無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文隨筆篇一
前方仿佛有一盞路燈,，有一位長(zhǎng)者為我指路，不停的鼓勵(lì)我,，不停的督促我,。于是我也不再敢懈怠,，一步步向前走，累了,、痛了也咬牙堅(jiān)持,。
我喜歡趙薇，從小就喜歡,，不是盲從,，不是隨波逐流。我對(duì)她是一種對(duì)長(zhǎng)者的尊敬和仰慕,，是對(duì)有才華有能力的人的崇敬,。在我眼里她幾近完美，當(dāng)然只是接近,，因?yàn)榻馃o(wú)足赤,，人無(wú)完人。她也有缺點(diǎn),，但是她的才華將這些瑕疵掩盡,。她是個(gè)才女，仿佛只要是她下定決心做的事一定會(huì)竭盡所能做到最好,。
不論是身份演員還是歌手,，她的表現(xiàn)都令人咋舌。當(dāng)然我還很喜歡她的歌,，淡淡的憂傷卻有一種沖破束縛奔向快樂(lè)的力量,。因?yàn)槲蚁矚g獨(dú)處，喜歡一個(gè)人靜靜地看書(shū),、寫字,、聽(tīng)音樂(lè)。不能否認(rèn)自己是有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂郁的,，盡管我時(shí)時(shí)隱藏。但偶爾還是會(huì)悄悄暴露,。也許這也是獨(dú)處帶給我的性格趨向吧,。
時(shí)間如流沙，一點(diǎn)一點(diǎn)的帶走了我引以為傲的童年,，真慢慢吞噬著我的青春,。不乏遺憾，但是還是希望遺憾少一點(diǎn),，別讓自己以后活在悔恨中,。靜夜，但教室內(nèi)已一片嘈雜,，鈴聲過(guò),，停筆,。
高中語(yǔ)文隨筆篇二
歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái),！內(nèi)容簡(jiǎn)介：是什么柔柔滑過(guò)心間,，長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉？是什么靜靜滌蕩心靈,，深情奏響動(dòng)人的旋律,？是你呵，語(yǔ)文,。語(yǔ)文,，...覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
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雨果說(shuō)：“世界上最寬廣的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空,，比天空更寬廣的是人的胸懷?！蔽蚁胝f(shuō),，比胸懷更寬廣的就是你，語(yǔ)文,。你像一張網(wǎng),，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài)，社會(huì)萬(wàn)象,，更網(wǎng)絡(luò)了我的心,，不管你是豆蔻年華的姑娘，風(fēng)華正茂的小伙子,，還是年老的智者,，我都將與你相伴終生！
語(yǔ)文,，我愛(ài)你,，可你知道嗎？這句話卻讓我難以啟齒,，因?yàn)槲液ε略谀忝媲?，我是那么的不屑，那么的愚笨,，那么的庸俗?/p>
語(yǔ)文,，我愛(ài)你，但我不想把它說(shuō)出口,，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里,，直到永遠(yuǎn),！
是什么柔柔滑過(guò)心間，長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉,？是什么靜靜滌蕩心靈,，深情奏響動(dòng)人的旋律？是你呵,，語(yǔ)文,。語(yǔ)文，我和你已是常年相伴的老友,，可你知道嗎,？語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易,。
雨果說(shuō)：“世界上最寬廣的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷,?！蔽蚁胝f(shuō)，比胸懷更寬廣的就是你,，語(yǔ)文,。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài),，社會(huì)萬(wàn)象,，更網(wǎng)絡(luò)了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘,，風(fēng)華正茂的小伙子,，還是年老的智者，我都將與你相伴終生,！
語(yǔ)文,，我愛(ài)你，可你知道嗎,？這句話卻讓我難以啟齒,，因?yàn)槲液ε略谀忝媲埃沂悄敲吹牟恍?，那么的愚笨,，那么的庸俗?/p>
語(yǔ)文,，我愛(ài)你,，但我不想把它說(shuō)出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里,，直到永遠(yuǎn),！
四川內(nèi)江六中高二：魏小童,。
詩(shī)人詞人筆下一幅幅或壯麗或凄美的場(chǎng)景，讓我喜歡上了語(yǔ)文：
作家筆下一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，讓我對(duì)語(yǔ)文著迷：
那種感情隨著文字在筆下跳動(dòng)的感覺(jué),，更讓我癡迷,。
題記。
失落了眼淚,，我們的心漸漸變得沙化,，或許我們需要一泓清泉滋潤(rùn)沙化了的心田,，讓沙化的心靈繁盛成茂密的綠洲,。
詩(shī)人詞人筆尖下流淌著陽(yáng)光,，春風(fēng),，丹青,。他們筆下有聲有色,，有韻有味,，令我心馳神往,。他們有或柔情似水或激情如火：喜歡李清照“莫道不消魂,，簾卷西風(fēng)，人比黃花廋”的深深思念,，喜歡柳永的“多情自古傷離別,，更那堪冷落清秋節(jié)”的淡淡離愁，喜歡李商隱的“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,，東風(fēng)無(wú)力百花殘”的極度不舍,；也喜歡李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信，喜歡蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月,，西北望,，射天狼”的豪情，喜歡辛棄疾“醉里挑燈看劍,，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”急切地報(bào)國(guó)情平仄聲中,，如杜鵑啼血，如秋雨打萍濺得唐詩(shī)宋詞或婉約或豪放,。
語(yǔ)文,，如一江清流,，不染一絲纖塵，宛若出塵的隱士,，又似一種醇和的超凡脫俗,，感覺(jué)難以捉摸。
喜歡朱自清《荷塘月色》中那溶溶月色下,，田田荷葉,，亭亭荷花，心系美景,，暫得超脫的淡淡喜悅：喜歡泰戈?duì)栐?shī)集中“世界上最遙遠(yuǎn)的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你卻不知道我愛(ài)你”那種超越生死的愛(ài)戀：喜歡郁達(dá)夫《故都的秋》中那種與眾不同的情感：“不似北方那么凄涼”那一個(gè)個(gè)文字就像跳動(dòng)的音符將作者的感情表達(dá)的盡致,。
語(yǔ)文，宛如一幅優(yōu)美的畫卷,，展現(xiàn)著各種各樣的人物畫,，風(fēng)景畫，讓人仿似身臨其境,。
喜歡曹雪芹先生《紅樓夢(mèng)》中寶黛之間純真而凄美的愛(ài)情,，喜歡老舍先生《家》中一個(gè)個(gè)少男少女因不滿封建家長(zhǎng)制,，為追求幸福所做的努力和犧牲,，喜歡路遙《平凡的世界》中主人公那種有理想有追求的人生，喜歡小仲馬筆下茶花女的癡情那么多栩栩如生的人物,，那么多近乎真實(shí)的場(chǎng)景,，讓我癡迷，宛如身處其中,。
那么多的小水滴,，匯集成一泓清泉語(yǔ)文。
失落了眼淚,，我們的心漸漸變得沙化,，語(yǔ)文宛若那泓清泉，汩汩的流進(jìn)心田,，使我們沙化的心靈重新繁盛成茂密的森林,。
涇陽(yáng)涇華學(xué)校高二:祁靜。
語(yǔ)文課,，原來(lái)如此精彩,。
如皋市郭園初中八（4）王麗麗。
“一位老先生坐在講桌后,，面前的四書(shū)五經(jīng)他頗有研究,，滿口的之乎者，西裝也挺有講究,。我蹺著二郎腿,，直晃悠,。”每當(dāng)我哼唱起這首《教書(shū)先生》,，不禁聯(lián)想起我們的學(xué)習(xí)生活,，這不就是我們語(yǔ)文課堂的真實(shí)寫照嘛？講臺(tái)前,，老師眉飛色舞,、口若懸河，講臺(tái)下學(xué)生懨懨欲睡,、頭昏腦悶,。
哎，語(yǔ)文課,，想說(shuō)愛(ài)你也不容易,！
也不知什么原因，從上學(xué)期起,，我們的座位發(fā)生了變化,，不再是成排成列，而是編成了若干學(xué)習(xí)小組,，據(jù)說(shuō)是搞什么“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式,。這樣也好，以前上課昏昏欲睡,，如今幾個(gè)人堆在一起,，熱鬧多了，瞌睡還少打幾個(gè)呢,，管他什么模式,，熱鬧才是硬道理。
“同學(xué)們,，從今天起我們運(yùn)用新的教學(xué)模式,，把課堂還給你們……這是本堂課的活動(dòng)單……”，“什么活動(dòng)單,？”鄰座悄悄地問(wèn)?！肮芩?，只要不是考試就謝天謝地?！闭f(shuō)話間,，“活動(dòng)單”已經(jīng)發(fā)到手中,。“同學(xué)們,，現(xiàn)在我們首先走進(jìn)活動(dòng)一,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀活動(dòng)要求,，按步驟完成各項(xiàng)活動(dòng),。”“自主閱讀”“小組討論”“組內(nèi)互測(cè)”“小組展示”……新鮮,！
也許語(yǔ)文課從今不再是“這里黎明靜悄悄”了,。
“剛才××小組讀得很準(zhǔn)確，但是缺少感情,，我們小組想跟他們pk一下,。”夢(mèng)想隊(duì)向星空隊(duì)發(fā)起了挑戰(zhàn),；“我們組想分角色來(lái)表演《晏子使楚》”,，天宇隊(duì)的明星們迫不及待地展示自己的表演天賦；“面對(duì)生活中重重的困難,，無(wú)情的打擊,，保爾沒(méi)有屈服,，最終煉就了鋼鐵般的意志,，但他急躁，不愛(ài)惜身體……”追風(fēng)隊(duì)和筑夢(mèng)隊(duì)展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)辯,，雙方你一言我一語(yǔ),，爭(zhēng)得不可開(kāi)交……精彩！
這樣的語(yǔ)文課,，叫我如何不想它,！
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)習(xí)作，小作者善于構(gòu)思,，語(yǔ)言幽默詼諧,，通過(guò)歌詞（電影片名）串聯(lián)：“想說(shuō)愛(ài)你也不容易”、從今不再是“這里黎明靜悄悄”,、“叫我如何不想它”寫出了對(duì)語(yǔ)文課從討厭到喜歡的過(guò)程,，以寫實(shí)的筆法展現(xiàn)了“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)背景下語(yǔ)文課堂所發(fā)生的悄然變化，詮釋了“自主的課堂才是精彩的”這一主題,。（指導(dǎo)老師王志祥）,。
雨果說(shuō)：“世界上最寬廣的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷,?！蔽蚁胝f(shuō)，比胸懷更寬廣的就是你,，語(yǔ)文,。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài),，社會(huì)萬(wàn)象,，更網(wǎng)絡(luò)了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘,，風(fēng)華正茂的小伙子,，還是年老的智者，我都將與你相伴終生!
語(yǔ)文,，我愛(ài)你,，可你知道嗎?這句話卻讓我難以啟齒，因?yàn)槲液ε略谀忝媲?，我是那么的不屑,，那么的愚笨，那么的庸俗?/p>
語(yǔ)文,，我愛(ài)你,，但我不想把它說(shuō)出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里,，直到永遠(yuǎn)!
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高中語(yǔ)文隨筆篇三
這本書(shū)主要寫愛(ài)麗絲做了一個(gè)古怪的夢(mèng),。她夢(mèng)見(jiàn)她跟一只長(zhǎng)著粉色眼睛的兔子掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，在兔子洞中,，她一會(huì)兒變得連房子都裝不下,，一會(huì)兒變得象螞蟻一樣小。當(dāng)她出了兔子洞后,，又去喝了永遠(yuǎn)也喝不完的下午茶,，抱著豬孩子睡覺(jué)，與神密的柴郡貓談話,，和動(dòng)不動(dòng)就砍人腦袋的皇后打棒球,，聽(tīng)素甲魚(yú)講海底學(xué)校的故事，看鷹頭獅與素甲魚(yú)跳龍蝦之舞,，參加了一場(chǎng)亂了套的辯論會(huì),。最后,，愛(ài)麗絲發(fā)現(xiàn)眼前的東西都邊成了撲口牌，從天空中落下,，遮住了她的視線,，她醒了。
當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí),，我被這情節(jié)深深地迷住了,。同時(shí)我也十分敬佩愛(ài)麗絲的機(jī)智，勇敢,。如果是我遇見(jiàn)素甲魚(yú),，我準(zhǔn)會(huì)對(duì)它吼叫，你能不能快點(diǎn),；如果是我遇見(jiàn)兇狠的皇后,，我肯定會(huì)雙腿發(fā)軟，攤倒在地,；如果是我遇上豬孩子,，我肯定會(huì)扔下它，便揚(yáng)長(zhǎng)而去,?？傊瑦?ài)麗絲能做到的東西,，我可能做不到,。在生活中，我也是一個(gè)有些不想面對(duì)困難的人,，如寫作文時(shí),，遇到不會(huì)寫的字，也不想查字典,，于是就換個(gè)字寫上去,，現(xiàn)在想一想,，我是多么的微不足道,。
文章主要介紹了她想用這三天做的事，我閱讀后,，潸然淚下,。
一位雙耳失聰、雙眼失明又不會(huì)說(shuō)話的她渴望得到三天的復(fù)明時(shí)間,，而且這三天她是安排的如此妥當(dāng),，讓我感受到三天后的她肯定把這次失明當(dāng)做永久的記憶。
第一天,，她要看人,，她希望看到她老師的面旁,。因?yàn)樗睦蠋煘樗蜷_(kāi)了世界，希望珍藏在她的記憶中,。在每個(gè)人心中,，老師永遠(yuǎn)是偉大的！不僅僅只有老師,，還有她的朋友,，她要長(zhǎng)久地望著他們的臉，銘記在她心中,。在所有人的記憶里,，朋友永遠(yuǎn)形影不離！看看小狗們的忠實(shí)眼睛,，使她獲得安慰,。她忘不了去森林。新鮮的空氣,、美麗的風(fēng)景,，好美好美。她不停地感嘆這,。
眼睛,，能給她最大的安慰。她觀看了自己的房間后,，去了森林,。她渴望已久的情景終于可以出現(xiàn)在她的眼前了。新鮮的空氣,、路途的風(fēng)景好美好美,！這是她的感嘆。她陶醉了,。
這篇文章用了兩個(gè)具體事例表達(dá)了在別人成功的時(shí)候我們也要為他人喝彩,。第一個(gè)是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)班級(jí)向另一個(gè)班級(jí)的人喝彩,；第二個(gè)是申辦奧運(yùn)會(huì),，巴黎輸給北京，但他們?nèi)匀粸楸本┖炔?。告訴了我們：“為別人喝彩”未必說(shuō)明你就是弱者,。
文中“為別人喝彩市一種智慧，你欣賞別人也能不斷提升自我,；為別人喝彩是一種美德,，你付出贊美將會(huì)收獲珍貴的友誼；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，你贊賞別人的同時(shí)也矯正了自私和妒忌的心理”這句話,，使我印象最深刻,。的確，一個(gè)人為別人喝彩是一種智慧,，是一種美德,，而有時(shí)候，在別人成功的時(shí)候,，我們的心里卻是產(chǎn)生妒忌,，而文中的這些人確實(shí)大度地向別人喝彩，這讓我想起了一件為別人喝彩的事情,。
一次,，我們的電子琴學(xué)校為了迎接新年，舉行了一次“新年音樂(lè)會(huì)”,，其中,，我們班的有一個(gè)同學(xué)得了一等獎(jiǎng)，而有的同學(xué)只得了鼓勵(lì)獎(jiǎng),，就在這些得鼓勵(lì)獎(jiǎng)的同學(xué)中,，有一個(gè)同學(xué)做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，她走過(guò)去向那個(gè)得了一等獎(jiǎng)的同學(xué)笑著說(shuō)：“你真棒,，為我們的班級(jí)爭(zhēng)了光?。 鳖D時(shí),，全場(chǎng)的觀眾都為那個(gè)人響起了熱烈的掌聲,。
在這里，我想告訴大家,，只要你的心靈美,，能用好的心態(tài)去對(duì)待別人，那你就是那個(gè)最美,、最令人尊敬的人,，無(wú)論在哪里，都一定要記住這句話,。
《鷸蚌相爭(zhēng)》講的是鷸與蚌相互鉗制,，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事,。這一則寓言故事告誡人們做事要權(quán)衡得失,，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要互相謙讓,，退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子,。
在我的生活中也常見(jiàn)相互退一步,，雙方都開(kāi)心的事。有一次我在散步時(shí)看見(jiàn)一個(gè)小伙子闖紅燈,。一輛車來(lái)不及剎車,，車頭輕輕的碰了他一下，小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道：“我本來(lái)受傷的骨頭就受了傷,，被你折磨一撞,，還不骨折了?！彼緳C(jī)連忙下車說(shuō)：“骨折,？那我送你去醫(yī)院吧?！彼緳C(jī)的語(yǔ)氣十分親切,，頓時(shí)，小伙子眼里有一種難以形容的感覺(jué),，就把自己沒(méi)有受傷得實(shí)話說(shuō)了出來(lái),，事情就很快就解決了。如果,，這位刺激下車就打人,，說(shuō)小伙子裝病，事情也許會(huì)一發(fā)不可收拾,。
以后的生活,，我們肯定會(huì)遇到?jīng)_突，而在這時(shí)一定要做一個(gè)懂得寬容,、謙讓的人,。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人,，才是心胸寬闊的人,。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人,。
這本書(shū)可以說(shuō)是她正值花季時(shí)期的首部長(zhǎng)篇小說(shuō),，因此，我覺(jué)得作者很用心,，寫得格外細(xì)膩,，故事圍繞從感情豐富的主人公青橙的身邊展開(kāi)，一開(kāi)篇就敘述了開(kāi)學(xué)時(shí)的煩惱,，作為讀者的我有種感同身受的視覺(jué)感受,，不由的被故事的情節(jié)一路帶著淺淺的思緒，似夢(mèng)又非夢(mèng)的游離在靜謐的時(shí)光里，回憶著迷失的過(guò)去,，等待著尚未知曉的未來(lái),，于是，在這個(gè)夏季,，我喜歡上了這樣悠然的生活方式,，以前就聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū),，能使你的心靈得到天然的凈化,，我想這本小說(shuō)在我看來(lái)就是這樣的一本書(shū)。
說(shuō)的太多,，反而會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次,，有時(shí)候，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心境不同,，當(dāng)然看不同的書(shū),，就會(huì)有不同感受，不過(guò),，我相信,，這是一本你讀過(guò)后，絕不會(huì)后悔的書(shū),，此余之所得也,。
高中語(yǔ)文隨筆篇四
01、想要寫好語(yǔ)文隨筆,，我們首先需要學(xué)好語(yǔ)文知識(shí),。上課認(rèn)真的.學(xué)習(xí)，先懂得如何去構(gòu)造知識(shí)體系,。
02,、想要寫好語(yǔ)文隨筆，就需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,。我們?cè)趯W(xué)好課本知識(shí)的同時(shí),，還要去大量的瀏覽、閱讀課外讀物,。
03,、細(xì)節(jié)決定成敗，想要寫好語(yǔ)文隨筆,，我們就要多注意細(xì)節(jié),，不放過(guò)任何蛛絲馬跡。平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候,，多留意同學(xué)之間發(fā)生的有趣的事情,。
04,、想要寫好語(yǔ)文隨筆，我們還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。生活中多觀察,、多留意,。
05,、再有就是平時(shí)不要總是待在家里，多出去走動(dòng),，去發(fā)現(xiàn)大自然的美,。
高中語(yǔ)文隨筆篇五
白云滿布的的天空下，在一個(gè)有著橢圓形的足球場(chǎng)的大長(zhǎng)方形操場(chǎng)上,，即將迎來(lái)我們材化學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì),。西區(qū)操場(chǎng)上，在包圍著足球場(chǎng)的紅色塑膠跑道上,，站在最前面的彩旗隊(duì)的彩旗正肆意飄蕩著,。紅的，粉紅的,，綠的,，藍(lán)的彩旗競(jìng)相隨風(fēng)飄揚(yáng)，多姿多彩,，給這單調(diào)的白色天空增添了一些暖色,。在彩旗隊(duì)后方，各級(jí)各個(gè)專業(yè)班級(jí)的隊(duì)伍也不甘示弱,，以統(tǒng)一色調(diào)的班服展現(xiàn)著自己獨(dú)特的風(fēng)采,。這里白色與黑色班服是最為常見(jiàn)的，所以你會(huì)看見(jiàn)有的整個(gè)隊(duì)伍都是白色的,，或者黑色的,。白色的隊(duì)伍和黑色的隊(duì)伍前后相間地排列著，給人以極強(qiáng)的視差,，因此顯得格外刺眼,。從遠(yuǎn)處看，在這紅色的塑膠跑道上,，這排列地長(zhǎng)長(zhǎng)的整齊的隊(duì)列仿佛像一條匍匐在地的巨龍,，隨時(shí)都會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)，接著便飛騰于這遼闊寬廣的天空中,，展現(xiàn)出無(wú)與倫比的威勢(shì),。
當(dāng)激動(dòng)高昂的音樂(lè)響徹西區(qū)操場(chǎng)時(shí)，最前方的彩旗隊(duì)便邁著整齊劃一的步伐行進(jìn)著,，緩慢地,，有節(jié)奏地走向主席臺(tái)前方的紅色跑道,。緊接著，各個(gè)班級(jí)隊(duì)伍以保持與前面隊(duì)伍一定距離地速度前進(jìn)著,。走完那段紅色跑道,，喊完口號(hào)，所有隊(duì)伍按著次序,，排列在深綠的足球場(chǎng)上,。運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，奏國(guó)歌,，升國(guó)旗,，主席臺(tái)上播音員正用嘹亮清楚的聲音說(shuō)著。這一刻整個(gè)操場(chǎng)突然安靜了下來(lái),，所有人都把目光投向了操場(chǎng)東南方向的國(guó)旗臺(tái),。伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌，年輕的國(guó)旗手們牢牢地抓著繩索,，緩慢地將國(guó)旗一步一步地升上頂端,。在所有人挺拔的身姿，全神貫注的目光下,，國(guó)旗在微風(fēng)中飄揚(yáng)著,，徐徐而上。升旗完畢,，第二項(xiàng),，請(qǐng)教師代表講話。大會(huì)第三項(xiàng),，大會(huì)第七項(xiàng),，請(qǐng)校長(zhǎng)致辭，播音員不知疲倦地廣播著,。隨后,，一個(gè)中等身量，黝黑的,，眼睛異常明亮的中年人從主席臺(tái)上,，從位子上站了起來(lái)，邁著穩(wěn)健的腳步,，走向話筒被架子支撐的地方,，對(duì)著話筒，面對(duì)著全體學(xué)生,，用洪亮雄渾的男中音說(shuō)著：我宣布某某大學(xué)材料化學(xué)與工程學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì),，現(xiàn)在正式開(kāi)幕！”,。片刻之間,，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲,。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕儀式結(jié)束后，各項(xiàng)比賽就開(kāi)始如火如荼地進(jìn)行,。紅色的橢圓形跑道上,，一大群人圍著的一個(gè)地方上，班級(jí)與班級(jí)之間的拔河比賽正緊張激烈地進(jìn)行著,，呼喊聲,，加油聲，震耳發(fā)聵,，響徹天地,！在操場(chǎng)東邊的橡膠籃球場(chǎng)的一邊,，許多沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)或者參加了比賽還沒(méi)開(kāi)始的同學(xué)們?cè)趽]汗如雨地博弈著,，十分享受這其中的快感。旁邊,，一大群女生成群結(jié)隊(duì)地低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)著話,，在她們那神秘的表情下，好像在談?wù)撝撤N不為人知的秘密,，十分愜意而又高興,。她們有時(shí)也會(huì)看到籃球場(chǎng)上男同學(xué)灑脫的英姿，強(qiáng)健的富有肌肉的身軀而發(fā)出由衷的感嘆,，欣賞,。
籃球場(chǎng)的另一邊,，靠著操場(chǎng)北邊的小門這里，一排排對(duì)立的籃球架中間,，留出了一大塊長(zhǎng)方形空地，用作于趣味活動(dòng)比賽的開(kāi)展,?；@球架下站滿了各班級(jí)參賽人員,，比賽場(chǎng)地周圍未參賽的同學(xué)們也相互緊緊地?cái)D在一起,，把這里圍了個(gè)水泄不通,。好似發(fā)現(xiàn)了某種奇異的事情一樣，緊緊地盯著,，生怕因自己的疏忽而錯(cuò)過(guò)了一些有價(jià)值的東西,。操場(chǎng)西邊靠近主席臺(tái)的地方,，有一塊小小的長(zhǎng)方形沙坑,，是用來(lái)跳遠(yuǎn)的,。沙坑前面有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道,，運(yùn)動(dòng)員在這里進(jìn)行起跳前的沖刺,。這里人員比較稀疏,，周圍零零散散地站著十幾個(gè)人,，但氣氛卻是十分緊張的,。冷清的環(huán)境絲毫沒(méi)有影響運(yùn)動(dòng)員的昂揚(yáng)的斗志。嗖,！一陣風(fēng)刮起，一位運(yùn)動(dòng)員邁著大跨步,，飛快地向著前方?jīng)_刺,，在沙坑前面的一條白色的線前騰空飛起，在空中勾勒出一條平穩(wěn)的曲線后,，便安穩(wěn)地砸在沙坑上,，在這深灰色的沙土里踢出了一些黃色的土,，沙坑便被砸出了井蓋一樣大小的深坑,。沙坑邊緣的工作人員則會(huì)不斷地用工具將深坑捋平,，給下一位運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造出同樣舒適的著落地點(diǎn)。在操場(chǎng)南邊的角落里,，靠近國(guó)旗臺(tái)的是一小塊網(wǎng)球場(chǎng),，這里人就顯得更加凄清寂寥了。整個(gè)球場(chǎng)上,，只有三五個(gè)人在來(lái)回走動(dòng)著,，顯得十分無(wú)聊乏味。又回到操場(chǎng)中央的紅色塑膠跑道上,，這時(shí)之前的拔河比賽早已結(jié)束了,，接下來(lái)要進(jìn)行的是女子八百米賽跑。比賽開(kāi)始前,，跑道上有的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行著熱身活動(dòng),，確保在比賽的時(shí)候發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力。一位身穿淡黃色t恤,，深綠色運(yùn)動(dòng)短褲的女同學(xué)，以穩(wěn)定,，較快的速度邁著大步,，圍著跑道一圈一圈的跑著。她那高高扎起的頭發(fā),，隨著她的奔跑有節(jié)奏的左右擺動(dòng)著,。隨著裁判員一聲令下，女子八百米開(kāi)始了。一群有著二十來(lái)人的隊(duì)伍,，聲勢(shì)浩大,，氣勢(shì)逼人，就像一群脫韁的野馬,，從起跑處極速向前駛?cè)?。一圈過(guò)后，那群密密的沒(méi)有空隙的隊(duì)伍終于開(kāi)始散開(kāi),，由之前一密集團(tuán)變?yōu)榱饲昂笫杷?，中間擁擠。臨近終點(diǎn)時(shí),，所有人都昂著頭,，挺著胸膛，晃動(dòng)著有力的手臂,，邁著大步,，擺動(dòng)著高束著的頭發(fā)或是放飛著披著的散發(fā)，竭盡全力的向前沖刺,。隨著第一個(gè)人到達(dá)終點(diǎn)后,，后面的人便魚(yú)貫而入。到了運(yùn)動(dòng)會(huì)后期,，操場(chǎng)上的氣氛開(kāi)始降了下來(lái),，同學(xué)們的熱情終于淡了下來(lái)，天空終于可以得到了一陣的安寧,。
天上密布的白云仿佛也有了些許疲倦,，便徑直休息去了，換上了烏黑的黑云,，天便暗了下來(lái),。沒(méi)過(guò)多久，天空就灑下了毛毛細(xì)雨,。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,，許多班級(jí)并沒(méi)有立刻離去，而是全班一起在操場(chǎng)的各個(gè)角落拍集體照,，紀(jì)念這一次美好難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì),。這些照片都會(huì)被放進(jìn)班級(jí)相冊(cè)里，陪伴著我們大學(xué)四年,。至此,，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就結(jié)束了。
而我自己參加的項(xiàng)目是投實(shí)心球,。比賽開(kāi)始了,，我不慌不忙地走到起點(diǎn),，雙手拿起一個(gè)重重的實(shí)心球，擺好投擲姿勢(shì),，等到哨音一響,，我便奮力向前，使出吃奶的力氣把球拋了出去,；像這樣的動(dòng)作我一連做了三次,，比賽才算結(jié)束。盡管我可能得不到第一，但是我要說(shuō)，我真是盡了自己的最大努力了。
金秋十月,，陽(yáng)光明媚,，是開(kāi)展體育鍛煉的好日子,。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)便在此時(shí)拉開(kāi)了帷幕,。
和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的,，使人感到舒適,、放松。可站在跑道旁的我,，卻緊張的盯著起跑線上的運(yùn)動(dòng)員——楊志光,、陳鵬、伍雨晨三人,。他們,，是我們六年級(jí)（2）班參加男子800米賽跑的選手,。提起800米賽跑,，就合想起三個(gè)詞—速度,、耐力,、心態(tài)。800米賽跑是“中長(zhǎng)跑”,，介于短跑和長(zhǎng)跑之間,，既需短跑的速度，又需長(zhǎng)跑永不放棄的耐力,，更需一個(gè)好的心態(tài),。所以，要贏得名次,，難,！
這三位運(yùn)動(dòng)員似乎也知道其中的難處，十分的緊張,。他們屏息凝神,，身體前傾，如一支滿弓中的箭,，只待發(fā)令員發(fā)令,，便一觸即發(fā)。
“嘭”,，一聲槍響,，六年級(jí)各班的“精英”們，一齊向前沖去。很快,，我們班的楊志光便搶占了“先機(jī)”,，暫得第二名，直追第一名,。只見(jiàn)楊志光瞪圓了眼睛,，咬緊牙關(guān)，不顧一切的向前猛沖過(guò)去,，一時(shí)間汗如雨下,。后面的陳鵬、伍雨晨也不甘示弱,，憑借著靈活的技巧,，在拐彎處機(jī)靈的一插，超過(guò)了對(duì)手,。我們看在眼里，喜在心中,，興奮的為這三位選手加油,、助威。
時(shí)間一分一秒的飛逝著,，比賽也將接近尾聲,，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就要看這一刻了。但此時(shí),，大部分運(yùn)動(dòng)員都已體力不支,，速度銳減。場(chǎng)上的楊志光憋紅了臉,，渾然不顧汗水從頭,，一滴一滴地流到衣服上。盡管如此,，仍然力不從心,。跑道旁的同學(xué)們可急壞了，拼命地大喊：“楊志光,，加油,！加油！”劉暢暢同學(xué)拿出口哨來(lái)吹,，馬潔同學(xué)急得流出了汗,，連手掌也拍紅了。楊志光恰好跑到我們身邊,，或許是聽(tīng)到了同學(xué)們的吶喊聲,，不知哪來(lái)的勁頭，加快腳步，向著終點(diǎn)飛奔而去,。一舉奪得年級(jí)第五名,！載譽(yù)而歸。隨后,，陳鵬,、伍雨晨也相繼跑到終點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)整整兩天的拼搏,，我們班以138的高分穩(wěn)坐全校第一名的位置,。
要知道，這個(gè)第一名包含了我們多少汗水,，多少努力,。為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)與老師都卯足了勁兒練習(xí),。從比賽項(xiàng)目跑步,、跳遠(yuǎn)、鉛球到跳大繩,、接力賽跑再到入場(chǎng)方隊(duì)都反反復(fù)復(fù)練了n遍,。
當(dāng)然，我們的辛苦不會(huì)白費(fèi),?！耙环指牛环质斋@,?！钡拇_，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒們奮力拼搏,，為我們班贏得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù),。
“飛毛腿”馬志瑋在跑道上的颯爽英姿、飛一般的速度使人驚嘆,；宋芙蓉在跳遠(yuǎn)比賽中一躍而起,，穩(wěn)穩(wěn)落下的完美動(dòng)作大快人心；陳逾在400米比賽中后來(lái)居上全力沖刺的勁兒令人佩服,；賴少芹,、洪寧寧、楊昕雨和柴俊在800米長(zhǎng)跑中堅(jiān)持到底的毅力讓人贊嘆,；陳泳沖,、范君然為班爭(zhēng)光的信念值得學(xué)習(xí)；李達(dá)誠(chéng),、許澤隆奮力奔跑,、永爭(zhēng)第一的精神令人折腰……要把大家的“英雄事跡”都說(shuō)完,，真是數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢。
最感人的是800米長(zhǎng)跑中,，大家都堅(jiān)持下來(lái)了,。看著運(yùn)動(dòng)員嘴唇發(fā)白,、臉色發(fā)青的樣子,，心靈深處仿佛被一種無(wú)形的力量擊中了。我們所能做的只有用我們的聲音為他們加油,，給他們堅(jiān)持的動(dòng)力,。
堅(jiān)持到底，就是強(qiáng)者,；要贏別人,，先贏自己；相信自己能做到,！事實(shí)證明,，他們做到了，他們是最大的贏家??！
烏云后面的一定是陽(yáng)光，付出的回報(bào)一定是勝利,。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上曾有我們高聲的吶喊,。夕陽(yáng)映照著我們的身影,，擁抱、歡呼,、擊掌都無(wú)法表達(dá)我們心中那份欣喜,。勝利屬于我們！
在青春的跑道上,，我們同樣奔跑著……,。
在9：00點(diǎn)隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)進(jìn)行行方隊(duì)表演,。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起,，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，舞動(dòng)著手中的道具大踏步向主席臺(tái)走來(lái),。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷,，面帶笑容，昂首闊步,，展示出青少年特有的朝氣與活力,。
看,，主席臺(tái)的正前方正行走著我們五一中隊(duì)，隨著“五一,，五一,，永爭(zhēng)第一”的口號(hào)，我們仿佛正在進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式,。英姿颯爽的我們,，穿著那雪白的衣服，配上深藍(lán)色的校服褲,，外加手里的楓葉,，以及那閃閃奪目的銀圈，在操場(chǎng)上十分耀眼,。其他班級(jí)的表演也各有千秋,，有的隊(duì)形多樣，有的衣著亮眼,，有的動(dòng)作齊整,，有的編排新穎，也很不錯(cuò),。
在上午的比賽中,，除了張宇佳在女子跳高中取得了第一名外，就沒(méi)得過(guò)第一名,。
下午的比賽又要進(jìn)行了,。舉行完4×100接力后，就到了我報(bào)的項(xiàng)目800米,，我需要跑兩圈半,。
比賽開(kāi)始了，在第一圈的時(shí)候我還可以,，到第二圈的時(shí)候我就不行了,。跑著跑著，我就感覺(jué)心跳加速,，又腳崴了,。于是，我就慢慢地跑,。有老師叫我放棄,，但我并不氣餒，堅(jiān)持跑完了800米,。我沒(méi)有取得名次,，但是我為我自己而驕傲。因?yàn)槲覜](méi)有跑過(guò)800米,，能夠堅(jiān)持下來(lái),，我就很高興了,。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)在苗校長(zhǎng)的宣布下結(jié)束了，在沸騰聲中結(jié)束了,。在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中,，我們感到充實(shí)和有意義。雖然有人說(shuō)我們五年級(jí)一班體育是最差的,，但我相信我們是最棒的,，讓我們一起努力吧！
高中語(yǔ)文隨筆篇六
學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)識(shí)記,、理解,、運(yùn)用三個(gè)環(huán)節(jié)。識(shí)記是基礎(chǔ),，理解是關(guān)鍵,，運(yùn)用是目的。而誦讀則是促進(jìn)理解和運(yùn)用的有效方法之一,。因?yàn)檎b讀,，不只是看，而是聲情并茂地念,，其作用早有定論,。比如我們常聽(tīng)到的俗語(yǔ)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”,，“好書(shū)不厭百回讀,，熟讀深思子自知”，“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,。這些樸素的經(jīng)驗(yàn)之談，無(wú)不揭示一個(gè)道理：誦讀可以大大提高記憶能力和感受能力,。因?yàn)椋淖质且庀蠓?hào),，單用眼看難以“刻骨銘心”,，而誦讀把眼、口,、耳,、腦諸感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，效果自然就好得多,，記憶也就更深刻些,。又因?yàn)椋b讀是一個(gè)由感知到理性反復(fù)交替的過(guò)程,，反復(fù)誦讀,，反復(fù)思考,，使人的思維漸入佳境，感受愈深,，進(jìn)而“意象全出”,。
誦讀的過(guò)程，是一個(gè)細(xì)細(xì)品味,、慢慢咀嚼,、漸漸消化、默默吸收的過(guò)程,。一篇文章反復(fù)誦讀,，讀流暢了，讀動(dòng)情了,，理解自然會(huì)入木三分,。因此，我們要十分重視誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),。
2.處處留心的習(xí)慣,。
留心，就是把心思留在某種事物的上面,，可以說(shuō)就是觀察,。但它不是簡(jiǎn)單的觀察，其中還包含著對(duì)某一事物的思考和分析,，是集察,、思、析為一體的綜合活動(dòng),，對(duì)外界信息進(jìn)行篩選和提取,。憑借它可以發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)微之處，可以捕捉初露端倪的意象,，可以透視內(nèi)心深處的靈魂,，可以將新舊知識(shí)聯(lián)為一體。
有些同學(xué)由于缺少這種處處留心的習(xí)慣,，對(duì)外界事物,，對(duì)發(fā)生在自己身邊的事，往往視而不見(jiàn),，聽(tīng)而不聞,，自然，寫起文章來(lái)也只好“盲人摸象”了,。
魯迅說(shuō)：“留心各種各樣的事物,，不看到一點(diǎn)就寫，多看看……”,，“對(duì)任何事物都做必要的觀察,，要準(zhǔn)確,、透徹，才好下筆”,。魯迅在這里講的是要“留心各種各樣的事物”,，不是一樣半樣的事情;講的是“多看看”，不是只看一眼半眼;講的是觀察要“準(zhǔn)確,、透徹”,，不是馬虎、膚淺,。我們生活在豐富多彩的世界里,，只要養(yǎng)成處處留心的習(xí)慣，做生活的“有心人”,，仔細(xì)觀察,，勤于思考，善于取舍,，其語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)是取之不盡的,。
3.勤于積累的習(xí)慣。
對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō),，最怕的作業(yè)莫過(guò)于作文了,。如果平時(shí)缺少積累，作文時(shí)一看題目便覺(jué)頭腦發(fā)脹,，腹中空空然,，不知如何下筆，即使搜腸刮肚也難以行文成篇,。有人把大腦比作“加工廠”,，為了使這個(gè)加工廠有“工”可加，就須不斷地采集“原料”或“半成品”進(jìn)來(lái),。古語(yǔ)說(shuō)：“養(yǎng)兵千日,，用兵一時(shí)?！鄙朴帽弑厣起B(yǎng)兵,，善為文者必善積累。使用雖在一時(shí),，功夫全在平日，沒(méi)有平時(shí)的積累,，想要學(xué)好語(yǔ)文是很難的,。因此，養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣,，是諸語(yǔ)文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重中之重,。
當(dāng)然,，積累材料，只憑腦子記是不行的,，還要養(yǎng)成勤于記錄的習(xí)慣,。俗語(yǔ)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，建立諸如“詞語(yǔ)集錦”,、“佳句摘抄”,、“材料手冊(cè)”、“寫作素材”等不同的知識(shí)儲(chǔ)備系統(tǒng)是很有必要的,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，積累的內(nèi)容大致可有下列幾個(gè)方面：(1)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字,、詞,、句、修辭及文學(xué),、文化常識(shí);(2)自己對(duì)社會(huì)生活與自然環(huán)境進(jìn)行觀察,、分析得到的材料和感悟;(3)課文、報(bào)刊上的典型事例,、名言警句;(4)通過(guò)自身實(shí)踐,，為自己所自如運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法、鑒賞技巧和寫作技巧,。
積累要持之以恒,，堅(jiān)持不懈。元末的陶宗儀對(duì)身邊的事一有所感就停止耕種,，隨手把它記在樹(shù)上,，回去貯在壇子里。如此日積月累,，寫就名著《南村輟耕錄》,，成為一代大學(xué)問(wèn)家。著名作家茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿;無(wú)論到哪里,，你要豎起耳朵,，睜開(kāi)眼睛，象哨兵似的警覺(jué),，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái),。”俄國(guó)教育家加里寧也說(shuō)過(guò)：“一切都應(yīng)該好好地記錄下來(lái),，以便一旦需要的時(shí)候可以拿出來(lái)應(yīng)用,。凡是大作家，這一類筆記都寫過(guò)很多?！彼羞@些,，都是值得我們學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)。
4.勤于思考的習(xí)慣,。
(1)比較法,。比較其實(shí)是一種權(quán)衡、篩選的思維活動(dòng),，是認(rèn)識(shí)事物,、掌握知識(shí)的一種好方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫,，要在聽(tīng)說(shuō)讀寫中學(xué)會(huì)比較,，從比較中鑒賞，在比較中領(lǐng)悟,。對(duì)相同的事物,，可以從不同角度的立意比較;對(duì)相同的景色，可以從不同角度的描寫比較;對(duì)相同的人物,，可以從不同的描寫側(cè)重點(diǎn)比較;對(duì)相同的題目,，可以從不同的表現(xiàn)手法比較;對(duì)相同的題材，可以從不同的文體比較;對(duì)相同問(wèn)題可以從不同的觀點(diǎn)比較;對(duì)相同的內(nèi)容,，可以從不同寫法比較,。
(2)聯(lián)想法。聯(lián)想就是由眼前的人,、事,、物、景,、情,，引起與此有關(guān)系的另一人、事,、物,、景、情的由“此”及“彼”的思維活動(dòng),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要聯(lián)想,，尤其是寫作文，更離不開(kāi)聯(lián)想,。世上萬(wàn)事萬(wàn)物總有這樣那樣的聯(lián)系,，但不經(jīng)思索就不易發(fā)現(xiàn)。我們平時(shí)寫作文感到思路閉塞,，一個(gè)重要原因就是把自己所寫的事物孤立起來(lái),，而看不到它與其他事物間的聯(lián)系。如果善于聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系,，思路就自然開(kāi)闊。如汪曾祺的《胡同文化》,，寫北京的“胡同文化”,，由北京的胡同聯(lián)想到胡同的取名，聯(lián)想到北京人“各人自掃門前雪,，休管他人瓦上霜”的封閉文化,，聯(lián)想到反映北京人“易于滿足”，對(duì)生活的物質(zhì)要求不高的“大白菜文化”,，聯(lián)想到北京胡同文化的精義“忍”,。這些聯(lián)想，無(wú)疑拓寬了思路,，張揚(yáng)了主旨,，豐富和加深了文章的內(nèi)容。如果不聯(lián)想,，普普通通的胡同,，就不會(huì)洋溢著濃郁的文化氣息了。
(3)融會(huì)貫通法,。融會(huì)貫通法包含兩方面的意思：一是就一篇課文內(nèi)的各個(gè)部分或一個(gè)知識(shí)的各個(gè)部分,，將其串聯(lián)起來(lái)理解，把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì);二是由一篇課文或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)推及其他文章,、其他知識(shí)點(diǎn),，觸類旁通，舉一反三,，由已知推及未知,，由新知貫通舊知。例如,，閱讀《人是什么》(高中語(yǔ)文第五冊(cè)),，讀到愛(ài)因斯坦論及人的社會(huì)性，任何人都是“偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員”,，個(gè)人應(yīng)當(dāng)回報(bào)社會(huì),，貢獻(xiàn)社會(huì)。再聯(lián)系《人生境界》(高中語(yǔ)文第五冊(cè))一文所講的道理：“了解社會(huì)的存在,，他是社會(huì)的一員,，這個(gè)社會(huì)是一個(gè)整體，他是這個(gè)整體的一部分,?！憋@而易見(jiàn)，愛(ài)因斯坦，不正是馮友蘭先生所說(shuō)的道德境界中的人嗎?唯有這種道德境界的人,，才能將人生的意義看作不斷地工作,，把貢獻(xiàn)社會(huì)當(dāng)作最快樂(lè)的事。通過(guò)這樣的思辯,，達(dá)到融會(huì)貫通,，認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步了，就能在更大范圍里融會(huì)貫通,，從而比較全面透徹地理解課文,，達(dá)到新的境界。
5.勤于課外閱讀的習(xí)慣,。
(1)多讀已有定評(píng)的文學(xué)名著,。古今中外的優(yōu)秀作品都可涉獵，特別注意多讀一些當(dāng)代的好作品,，如魯迅,、茅盾、巴金,、老舍的作品,。先秦散文、漢賦,、明清小說(shuō)都可瀏覽,。至于外國(guó)名著，也有很大的借鑒作用,。通過(guò)多讀,，熟悉名篇佳作的精思妙筆，獲得豐富的詞匯和精湛的寫作技巧,，這樣,，自己寫起文章來(lái)，優(yōu)美的筆調(diào),、巧妙的構(gòu)思慢慢地就會(huì)不召自來(lái),。
(2)多讀古典詩(shī)詞。多讀古典詩(shī)詞,，不僅能幫助我們陶冶情操,，修心養(yǎng)性，而且能提高我們對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力,。同時(shí),，語(yǔ)言的形式美在詩(shī)歌里表現(xiàn)得最為集中、突出,。經(jīng)常讀點(diǎn)詩(shī)歌,，體會(huì)它的節(jié)奏和韻律,，對(duì)于增強(qiáng)作文語(yǔ)言的生動(dòng)性大有裨益;另外，若在作文里恰當(dāng)?shù)匾?、化用,，則必定會(huì)為文章增色。
(3)多讀一些自然科學(xué)的書(shū),。魯迅曾告誡青年作者說(shuō)：“?？次膶W(xué)書(shū)，也不好的,。”作為中學(xué)生,，不能只看文學(xué)書(shū),，也要看一些自然科學(xué)的書(shū)，尤其是一些科學(xué)小品文,，以增加科學(xué)常識(shí),，開(kāi)拓知識(shí)視野，更有效地提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。
(4)多讀報(bào)刊上的時(shí)文,。報(bào)刊上的時(shí)文具有現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代特征，新穎觀點(diǎn),、新鮮詞匯層出不窮,。經(jīng)常閱讀報(bào)刊上的文章，既能提高我們的思想覺(jué)悟,，又能學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí),。在閱讀課外讀物時(shí)，要勤于手抄筆錄,，要手腦結(jié)合,。古人說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！遍喿x一定要做摘錄寫心得,，這樣才能有效地提高閱讀效果。
6.勤于練筆的習(xí)慣,。
不斷地練習(xí)寫作,，是有效提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要一環(huán)，對(duì)此必須采取正確的態(tài)度,，做到多寫,、經(jīng)常寫。中國(guó)有句俗語(yǔ)：“拳不離手,，曲不離口”,，寫文章也是一樣,，不經(jīng)常練習(xí)，要想提高寫作水平,，是很困難的;練習(xí)多了,，就會(huì)熟能生巧，得心應(yīng)手,。
高中語(yǔ)文隨筆篇七
高中生寫隨筆的水平幾何?想知道就來(lái)看看本站小編精心為你整理高中生語(yǔ)文隨筆,。
作文。
希望你有所收獲,。
人的一生要了解的東西真的很多,。我們也許常常在意自己是否了解了歷史風(fēng)云，了解明白了科技之光,，懂得了世態(tài)炎涼,，或是別人的心靈與思想。然而,，我們常常忘了了解一樣?xùn)|西,，一樣最重要最難了解的東西——我們自己。(我們應(yīng)該常常問(wèn)問(wèn),，你是誰(shuí)?),。
你知道自己是誰(shuí)嗎?(你是誰(shuí)?)或許這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)可笑，但是真正能回答出來(lái)的人并不多,。我們應(yīng)該了解自己,。看來(lái),，我們得進(jìn)一步了解,、認(rèn)識(shí)自己。
隨著年齡的增長(zhǎng),，太多人的期望,，太多的眾望所歸充實(shí)進(jìn)我們的生命，造成了理想世界的空白,。這樣的空白太寬太大,，就會(huì)讓我們彷徨和猶豫，甚至不清楚自己所要追求的目標(biāo)到底在哪個(gè)方向,。
我們能認(rèn)識(shí)我們自己?jiǎn)?我們有自己的美好童年嗎?在我們身上,，擔(dān)負(fù)著那么多的“期望”。各種輔導(dǎo)班,，各種希望,，甚至是父母自己沒(méi)完成的期望硬讓孩子實(shí)現(xiàn)。我們失去了認(rèn)識(shí)自己的時(shí)間和空間,，失去了喘息的時(shí)間,。
可見(jiàn),，因此，我們要認(rèn)清自己,，了解自己,，這樣我們才會(huì)有堅(jiān)定的信心，為自己的理想奮斗,。得需要多大的勇氣,，得需要多大的機(jī)遇。
當(dāng)然,，在人的空間里,，我們不難發(fā)現(xiàn)古人的自我認(rèn)識(shí)相當(dāng)清醒。許多的文人騷客,，似乎除了作文和習(xí)畫,，對(duì)其他的事情顧及很少。李賀說(shuō)：“我生二十不得志,，一心愁謝如枯蘭?！辈哦畾q的人,，心理已經(jīng)襤褸。像他這樣的年齡,，正是旁人急于升官進(jìn)任的年紀(jì),，而他卻不顧暇這些。當(dāng)后人打開(kāi)他固守的精神世界的產(chǎn)物時(shí)發(fā)現(xiàn),，凄美與驚艷——這樣令人驚訝的精神果實(shí),，唯獨(dú)沒(méi)有迷茫。
認(rèn)清自己,，是自我的相信,，更是對(duì)自我的肯定。那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣,，是蘇武牧羊的忠潔剛烈,，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵,，是岳飛拔劍而起的壯懷激烈,。
跟隨他人的期望，可以去爭(zhēng)取物質(zhì)世界的充裕,，這事實(shí)上已成為了一種傾向,，但最終導(dǎo)致的只能是精神世界的貧瘠，司馬遷在他人眼中完全是個(gè)廢人,，蘇格拉底每天拖著肥大的身體蹣跚前行,，貝多芬在他人看來(lái)是個(gè)聾子,，但他們都超乎他人的希望成為偉人。我們不禁要反省自己對(duì)于人生的自我認(rèn)識(shí),。凡是偉大的人都有一顆認(rèn)識(shí)自己的心,，正是這樣的精神意識(shí)幫助他們走向成功的彼岸。
相反,，如果我們沒(méi)有認(rèn)清自己,，就會(huì)像那個(gè)雞蛋一樣，不僅沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，反而變得粉身碎骨,。
有的人會(huì)用一生的光陰，尋求他人期望的成功人生,。但是,，只有有心人才會(huì)找到成功的根源，從自己認(rèn)定的精神家園中打撈魚(yú)群,。最終他會(huì)像漁家拉動(dòng)海帶一樣,，將自己成功的人生越拉越長(zhǎng)，最終拉動(dòng)整個(gè)大海,。
伴隨我們一生的,，是一個(gè)叫“夢(mèng)”的東西。
瓣,。我想這樣一種花雨殷殷的感覺(jué)恐怕是在娘胎里就已向往了的吧,。
嗯，都說(shuō)夏夜是夢(mèng)的多發(fā)地帶,，那就讓芽?jī)郝匕l(fā)吧——,。
一
“你長(zhǎng)大想當(dāng)什么呢?”
“宇航員啊，好帥的,，你呢?”
“我想當(dāng)醫(yī)生,。”
……,。
像泡沫一樣,，輕觸就破，或遙不可及,，或不切實(shí)際,，但總被埋藏在心底，作為成長(zhǎng)中最有營(yíng)養(yǎng)的一分子保存著,。
二
的呢?
16歲的少年,，總有個(gè)共同點(diǎn)，就是每天在鏡子前齜牙咧嘴地?cái)D著青春痘,。我們的胸口處總像燃著一團(tuán)火,，稍不注意,，便憋紅了脖頸和臉頰，將整顆心的熱情都燒了起來(lái),，那灼熱的光芒耀眼無(wú)比!我們?cè)诳耧L(fēng)中擁抱,，我們?cè)诒┯曛锌駳g，我們?cè)陔婇W雷鳴之時(shí)穿越整個(gè)森林,，尋找屬于自己的天地!遠(yuǎn)方,，夕陽(yáng)墜沉的地方，濺起大片銳利的霞光,，令人無(wú)限傾倒,，又感覺(jué)熾熱的痛。
都說(shuō)這個(gè)年紀(jì)的我們看到落葉都會(huì)流淚,，但不得不承認(rèn),，我們比任何大人都嚴(yán)肅、瘋狂,、有追求,。
——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
三
若是實(shí)在要讓我想想以后的日子，我腦海里只能浮現(xiàn)出：風(fēng)兒撩過(guò)裙擺,，靜靜地捧著一本小說(shuō),，倚著樓下的那棵枇杷樹(shù)。母親說(shuō)如今最大的幸福莫過(guò)于早晨有人搖手和你說(shuō)再見(jiàn),，晚上回家書(shū)包扔在固定的角落,，臭鞋塞在同一張椅下,。等我到了母親那個(gè)階段,，或許也和她一樣，追尋一種安安穩(wěn)穩(wěn)的日子,，伴隨著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸?！改附】担瑑号桨?。除此之外,，還能期待著什么呢?恐怕只有樸實(shí)無(wú)華的生活了吧。
時(shí)光,，是停留還是不停留?記憶,，是長(zhǎng)的還是短的?一條河里的水，是新的還是舊的?每一片繁花似錦,，輪回過(guò)幾次?是誰(shuí)把歲月剪成煙花,，一瞬間看遍人間繁華……令我惆悵不已的，令我若有所失的,，令我心酸又心軟的,，是已逝去的年華,，是幼時(shí)的夢(mèng)，是家門口的枇杷樹(shù),，還有其他什么的,。——我想現(xiàn)在我終于明白,。
夢(mèng)啊,，夢(mèng)啊，飄落的花瓣帶走了時(shí)間,，也帶走了遷移的夢(mèng)想,。人生百態(tài)，我們不停地伸長(zhǎng)手臂去觸動(dòng)的東西卻在無(wú)形之中變幻莫測(cè),，那一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,，能不能算作所走過(guò)的路的標(biāo)記尺?回首遙望，原來(lái),，夢(mèng),，一直都在，它便成了骨子里最獨(dú)特的痕跡,，成為記憶中的一個(gè)風(fēng)鈴,，時(shí)常搖響。
盛夏的夢(mèng),，芽?jī)?，慢慢地發(fā)……。
老年人不可愛(ài),，但我們可以做可愛(ài)的老年人,。——題記,。
時(shí)光似水,，柔情卻也無(wú)情。
我在悄悄的變化,，頭發(fā)開(kāi)如及肩,，個(gè)子開(kāi)始變高，臉上的稚幼也在歲月的洗禮中化為成熟,。不知不覺(jué)間,，變化的自己都有些驚訝;我在前面追著時(shí)間走。一路走啊走,，走過(guò)青春的年華,，走過(guò)歡笑如花，走過(guò)你蒼白的頭發(fā)。我在人生中及樂(lè)盈然,，卻忽略你銀白的發(fā),，忘卻了你緊皺的紋。遺失了眼中的愛(ài),，你看,，我再也不用多在你的羽下。
你在對(duì)面微笑然然,，看著我坎坎伴伴的走過(guò)人生的路;你在背后憂愁牽掛,，看著我直對(duì)前方的未知風(fēng)雨;你在身旁慈祥和藹，看著我慢慢的立業(yè)成家,。你說(shuō),，你終于長(zhǎng)大，而我也終于白了頭發(fā),。
如今的現(xiàn)在,，我在后面望著你變?nèi)醯谋秤啊,？粗阆駛€(gè)孩子一樣滿臉笑容地站在雪地里雪地上行走,，越走越遠(yuǎn)。我?guī)缀醺簧夏愕牟椒?，原?lái)即使你已老去,，卻依舊讓我這個(gè)曾經(jīng)尋求你庇護(hù)的孩子強(qiáng)太多，你在前方大笑,，忽然停下來(lái)在雪地上扭動(dòng)腰肢,，那粗胖的腰肢又笨重有難看，你卻搖擺的歡樂(lè)嫣然,。
我在后面喊小心,，你卻扭過(guò)頭慈祥的望著我，在雪花中起舞,，我呆滯在地,，片片雪花不時(shí)落在我的手中,，瞬間融化,，我在雪的對(duì)面看著遠(yuǎn)方笑的開(kāi)懷的老年人，雪花落在他的銀發(fā)絲上,，白白的一層看起來(lái)憂傷又孤單,，憂傷的是他那銀的絲;孤單的是他身旁無(wú)一人。我伸出了手,，牽起遠(yuǎn)方的人在雪地上歡快的跳躍,，你是我曾經(jīng)的庇護(hù)神，你比我強(qiáng)的多，我所能做的只是你最開(kāi)心的時(shí)候陪伴你這個(gè)老年人,，在雪中歡快起舞,。
老人或許不可愛(ài)，但我們可以做可愛(ài)的老年人,。
生活中無(wú)奈的時(shí)候太多,，年輕時(shí)有太多的無(wú)奈我們長(zhǎng)說(shuō)老時(shí)猶如黃土等待回歸土地的那一刻，其實(shí),，老年人或許真的沒(méi)有太多經(jīng)歷完成年輕時(shí)的凌云壯志,，但卻可以在老時(shí)體會(huì)你年輕時(shí)所未體驗(yàn)的輕松快樂(lè)，也許,，做不了一個(gè)年輕可愛(ài)的青年人,，但卻可以做一個(gè)可愛(ài)的老年人。
我伴著她在雪中起舞，沒(méi)有太多的在意,，沒(méi)有太多的掩藏,，在這一刻我陪伴著這個(gè)一生中最重要的人做著他心中快樂(lè)與最想做的事。
渺小不受控制的流下來(lái),，流進(jìn)我的嘴里，咸咸的,，還有一絲甜味,，這個(gè)人曾經(jīng)用他溫暖的是讓為我擋住了風(fēng)雨，為我隔絕一切風(fēng)寒,，現(xiàn)在我所能做的,，只是陪伴著一直承擔(dān)著重任的他們，在雪中做著輕快的動(dòng)作,。記起兒時(shí),，我也曾牽著那雙光滑溫厚的大手在雪中歡快的跳舞，只是,，現(xiàn)在那個(gè)人因我的挺拔而彎曲;只是,，現(xiàn)在那個(gè)人因?yàn)槲业慕讯纺[;只是，現(xiàn)在那個(gè)人因?yàn)槲业某墒於a(bǔ)滿皺紋;只是我年輕了那個(gè)人卻老了,。
唯一不變的是,，我還是他眼中那個(gè)純真的孩子。
唯一不變的是,，我們也曾經(jīng)這樣在雪中起舞,。
只是，角色互換,，被牽著的那個(gè)人換成了你,，牽著的人換成了我。
愿使歲月如初，玩世成穩(wěn),。
高中語(yǔ)文隨筆篇八
除了名人之外,，你是否注意過(guò)身邊的人。這份生活中的人,，“真善美”也會(huì)在他們身上,，讓我們仔細(xì)觀察這份生活中的真善美吧！
“真”,，科學(xué)求真,。在科學(xué)家眼里，“真實(shí)”是科學(xué)的重要“元素”,，一丁點(diǎn)虛假都不能出現(xiàn),。韓國(guó)著名生物學(xué)家、“克隆之父”黃禹錫的論文被揭發(fā)造假,，他被革去職務(wù),，因?yàn)榭茖W(xué)容不得半點(diǎn)虛假。這份生活也如此,，容不得半點(diǎn)虛假,，就像酒摻水并抬高價(jià)，會(huì)無(wú)人購(gòu)買一樣,。我還記得班里的一件事：一位同學(xué)在另一位同學(xué)的店本子上亂涂亂畫,，老師知道后讓“兇手”自行承認(rèn)，那位同學(xué)低著頭站起來(lái),。老師問(wèn)他為什么要這樣做,，如果換成別人，回答可能是“不小心”,、“意外”,。可世上偏偏沒(méi)有那么多意外,，那位“兇手同學(xué)”如實(shí)秉明了一切,，獲得了“從輕發(fā)落”，這是真,。
“善”,，人文向善。書(shū)是最美的“教師”,，它們能讓人獲得成就,，許多名人為了讀書(shū)用盡一切辦法,，為了知識(shí),，他們渴望知識(shí)，想了解更多，并不求利祿,。書(shū)教我們善,，書(shū)會(huì)讓你更像陳俊貴，向王亞南,，像所有善之大人,。善，也應(yīng)友善,、團(tuán)結(jié),，方能博人心，還有寬容,。班里的`一個(gè)班干部,，友善待人，團(tuán)結(jié)同學(xué),，寬容他人,，我們也應(yīng)向他出發(fā)，向善出發(fā),！
“美”,，這份生活尚美。美有多種,，但卻統(tǒng)一：這份生活,！美是熱愛(ài)這份生活，用希望去面對(duì)絕望,，用熱情去面對(duì)這份生活,。美是不放棄一絲一毫希望，不屈服,，不絕望,，學(xué)會(huì)感恩，養(yǎng)成好習(xí)慣,。讓我們感受這份生活之美,，享受這份生活之美，發(fā)現(xiàn)這份生活之美,，還要愛(ài)上這份生活之美,。
這份生活，多姿多彩,，無(wú)不流露著真善美,，用你的眼睛仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)他們,，并向著他們前進(jìn),！
高中語(yǔ)文隨筆篇九
青春的花雨季,，已經(jīng)讓我們的心千瘡百孔，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的語(yǔ)文隨筆300字關(guān)于青春,，歡迎閱讀和借鑒,。
十五六歲是男孩欲放的季節(jié)，可是我卻發(fā)生拉一點(diǎn)不大也不小的意外,，好端端的一張臉被"青春豆給霸占拉,，好狼狽沒(méi)，好苦惱,。
于是把留海掛在前面,，遮住拉額頭的痘痘，也避開(kāi)拉許多好奇的目光,?？梢坏焦物L(fēng)天，留海就不起作用拉,。
心里有點(diǎn)急,。
于是跑到鏡子前，要把它們一掃光,。我兩個(gè)手指一夾,，小痘痘們破了?？晌夷樕献笠坏街笂A印,，右一個(gè)血塊，極u雅觀,。拿出小毛巾,，對(duì)著指夾印擦了好一會(huì)。指夾印沒(méi)拉可小痘痘們依然新鮮,。
心里有點(diǎn)氣,。
于是跑到書(shū)桌前，打開(kāi)書(shū),，不管他們拉,，我在書(shū)上看到一句話，大意是：青春是歡暢迷茫又煩躁不安的季節(jié),，如果你沉浸在煩惱之中,，那你的青春要虛度。心里一陣激動(dòng),。原來(lái)青春=(快樂(lè)+努力—煩惱)乘奮斗,。
逗逗是青春派來(lái)考驗(yàn)我們的我們不要怕。
要加油?。,?！
青春是人生的一段經(jīng)歷，友誼是一筆珍貴的財(cái)富,。
人生不能沒(méi)有友誼,，青年不該沒(méi)有朋友,。
人生因有了青春,，才多了一份浪漫；這世界有了友誼才會(huì)變得更加溫馨,。
友誼是一束鮮花,，清馨芬芳，友誼是一杯美酒,，愈久彌香,；友誼是《高山流水》，千年不變的絕唱,。
就是茫茫飄搖千古風(fēng)雨中生死相依的同路人,；所謂好朋友，無(wú)言相視,，會(huì)讀懂彼此眸中全部的內(nèi)容,；所謂好朋友，同苦同甜同哀同樂(lè),。
校園是一座圣潔的大花園,，我們都是匆匆過(guò)客。共為桃李,，同窗幾載,，而后就會(huì)天各一方，那朝夕相處的感覺(jué)就會(huì)銘刻在心,，永不磨滅,。盡管天涯海角的同窗友人五尺素魚(yú)傳，當(dāng)祝福的季節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,，總會(huì)多一縷一如既往的思念與牽掛,。
無(wú)論過(guò)去多少年，再過(guò)多少年,，無(wú)論生在何時(shí)何處何方,，我和我的同學(xué)們都會(huì)默誦曾經(jīng)的“海誓山盟”。
青春是每個(gè)人都必經(jīng)的到路,。正是因?yàn)橛辛饲啻旱牡缆?，我們的生活才?huì)豐富多彩！
我們的青春是五顏六色的,，開(kāi)滿了盛開(kāi)的花朵,。帶滿了歡笑與憂愁,，是開(kāi)心的也是傷心的，因?yàn)樵谶@青春階段里,，難免會(huì)遇到困難的,，但是只要你堅(jiān)持，最終會(huì)取得勝利的,，加油?。?！
大家肯定會(huì)遇到困難的,，而我也有遇到過(guò)困難(學(xué)習(xí)上的困難)。
那是發(fā)生在我12歲那次,，我高高興興的去上學(xué),，我來(lái)到學(xué)校之后，我就讀早讀了,，但是我沒(méi)有想到老師會(huì)要讓我們考試,。我們?cè)诘谝还?jié)課就考試了，我滿頭大汗的看著試卷,，我很害怕,，考不好要被媽媽罵。下課了,，我的試卷交上去了,，唉。
第二天,，老師發(fā)試卷了,，我才考了59分，我那時(shí)就想哭,。
回到家以后我就把試卷給媽媽看,。媽媽很生氣，我站在那里都哭了,。頓時(shí)我就認(rèn)為我是世界最倒霉的人了,。
所以，我們要打起精神來(lái),，永往直前,。
由于我考試成績(jī)太糟糕，所以父母決定出高價(jià)讓我去讀宜州一中,，這就意味著我以后將在宜州生活,，只有節(jié)假日才能回來(lái)，不禁又多了幾分傷感,。
但是我很快就想通了,，每個(gè)人都要走這一步的,，誰(shuí)也逃不掉。既然如此,，也只有既來(lái)之則安之了,，呵呵。
我曾問(wèn)過(guò)她關(guān)于她的志愿,，她總是含糊其辭,，我也明白，她不想向姐姐一樣進(jìn)一中,。因?yàn)檫M(jìn)了一中,，就意味著一生都完了,。
唉,，為什么青春期的孩子都會(huì)有這么多煩惱呢？這些本不是我們這個(gè)年紀(jì)所應(yīng)承擔(dān)的,。
雨滴落下,，擊起清脆的聲音；鳥(niǎo)兒飛過(guò),，留下動(dòng)聽(tīng)的聲音,；琴鍵落下，響起美妙的聲音,；青春來(lái)到,，想起多姿的聲音。
青春的聲音是激昂的,。它就像那山間的瀑布,，呼嘯、奔騰,。撞擊著懸崖,，沖擊著陽(yáng)光，不知疲倦地奔流,?？偸怯靡活w勇敢的心面對(duì)深淵與危險(xiǎn)，用它那激昂的聲音歌唱生命,，歌唱未來(lái),。
青春的聲音是急促的。就像席慕容說(shuō)過(guò)的那句話“青春是一本倉(cāng)促的書(shū)”,。而這本書(shū)又是那么珍貴,。青春也好似一顆流星，璀璨,、耀眼,，給人以激動(dòng),，給人以歡欣。激起人們對(duì)生命中美的渴望,。但它卻來(lái)去匆匆,，不給人們絲毫選擇的時(shí)間，不給人們留下重來(lái)的機(jī)會(huì),。
青春的聲音是歡快的,。它就如同那動(dòng)人的贊歌，需要人們仔細(xì)的品味,，久久地體會(huì),。它的每一個(gè)音符，每一個(gè)聲調(diào),，都那么震撼人心,，都那么令人陶醉。
青春是那淡淡如水的月光,，寧?kù)o中有著一分自然,；青春是那奔放如海的驕陽(yáng)，熱烈中有著一份激昂,！讓我們靜下心來(lái),，傾聽(tīng)著美妙的青春之聲吧！
高中語(yǔ)文隨筆篇十
項(xiàng)羽的軍隊(duì)垓下被圍,，聽(tīng)到四面楚歌,，他乃大驚，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世,！時(shí)不利兮騅不逝,！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何,！”在瀕臨危險(xiǎn)的時(shí)刻,，項(xiàng)羽不僅為自己擔(dān)憂，還為自己的軍隊(duì),，為自己的美人和寶馬擔(dān)憂,。將自己的鐵骨柔情展現(xiàn)的淋漓盡致，的確不失為一個(gè)重情義的人,，不失為一個(gè)英雄,。
“云里去，風(fēng)里來(lái),，帶著一身的塵埃,。心也傷，情也冷，淚也干,。悲也好,，喜也好，命運(yùn)有誰(shuí)能知曉,。夢(mèng)一場(chǎng),，是非恩怨，隨風(fēng)飄,?？催^(guò)冷漠的眼神，愛(ài)過(guò)一生無(wú)緣的人,，才知世間人情,，永遠(yuǎn)不必問(wèn)。熱血在心中沸騰,，卻把歲月刻下傷痕,，回首天已黃昏，有誰(shuí)在乎我,。山是山,，水是水,，往事恍然如云煙,，流浪心意憔悴，誰(shuí)在乎,，英雄淚……”
這是一位大丈夫壯志未酬身先亡的悲憤與無(wú)奈,。而他的對(duì)手劉邦坐上龍位后衣錦歸鄉(xiāng)也留下了一首詩(shī)：大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),。這是帝王之氣,，不是誰(shuí)都能夠敢這樣去潑墨的。
項(xiàng)羽又是何許人也,，說(shuō)是有勇無(wú)謀也沒(méi)有虧著他,，說(shuō)是大丈夫?qū)幷鄄粡澮残校傊?，?xiàng)羽是歷史上的另類,。從做人上說(shuō)，他是人格的榜樣,，可是如果是政治人物,，則陰陽(yáng)不合了。他的戰(zhàn)略是要得天下,，他的戰(zhàn)術(shù)則要與天下人為敵,，他又怎能夠得了天下。得天下，僅有人格魅力不夠,，只有野心不夠,，只有民心不夠，太不夠了,。
我記得《明朝那些事兒》里有這么一句話：“所有懂得畏懼,，并最后戰(zhàn)勝畏懼的人都是英雄?！蔽艺J(rèn)為項(xiàng)羽就是這樣的英雄,。東城之戰(zhàn)中以八百騎士對(duì)戰(zhàn)漢軍千人，雖然知道勝利的希望十分渺茫,，可還是不顧一切,，勇往直前，殺出一條血路來(lái),。最后知道自己完全不可能成功擊退漢軍,，已經(jīng)必死無(wú)疑了，也要“必三勝之”,。他認(rèn)輸,，但堅(jiān)決不服輸。
他拼到最后,，身邊的原來(lái)的江東八千子弟沒(méi)剩下幾個(gè),。本來(lái)有機(jī)會(huì)能夠渡過(guò)烏江稱王，但是他卻笑著說(shuō)：“且籍與江東子弟八千人渡江而西,，今無(wú)一人還,，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之,？”他心胸坦蕩,，重情重義，他的弟兄去世了,，他怎么會(huì)獨(dú)活在這世上,？他寧愿站著死也不愿跪著生。在茍且偷生和保全氣節(jié)中,，他選擇了保全自己的氣節(jié),，瀟瀟灑灑的了結(jié)自己的生命。這樣高尚的人生價(jià)值觀是被后世所崇拜的,。故著名詩(shī)人李清照評(píng)價(jià)他說(shuō)：“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄?！彼睦硐胧菭?zhēng)天下,，得天下,，除了武力，還要有陰謀,，有手段,，有迂回，還有許多可以做不可說(shuō)的道道,。
而西楚霸王崇尚的是君子斗在明處,，好漢死在刀下。當(dāng)他與劉邦約定誰(shuí)先進(jìn)關(guān)中誰(shuí)為王之后,，他的所作所為便已注定他江山毀也,。既然目標(biāo)已定，達(dá)到目的是第一位的,，這才是真君子所為,。可是,，霸王在攻城拔寨時(shí),，只圖大丈夫的英雄氣概，只圖個(gè)人一時(shí)壯舉,，忘了兵法上兵伐謀的道理,。一味地殺，一味地砍,，一味地莽,，結(jié)果勇則勇了，過(guò)足了一時(shí)英雄癮,，失去了入關(guān)的最佳時(shí)機(jī),。鴻門宴上，他丈夫氣十足,，他很君子，可是又能怎么樣呢,，丟掉了最后一個(gè)殲滅對(duì)手的機(jī)會(huì),，留下一個(gè)婦人之仁的名聲。
當(dāng)時(shí)間浸沒(méi)在過(guò)去,，當(dāng)回憶已成惘然,，當(dāng)曾經(jīng)的一切成為過(guò)眼云煙，撥開(kāi)重重迷霧“虞兮虞兮奈若何”還悠悠的在空中回響,。思緒飄飛,，隨著時(shí)間，跨過(guò)歲月,，那是,，我只是上將軍麾下的一個(gè)小兵,，跟所有人一樣只能靜靜地仰慕著他，那是我們誰(shuí)都不曾想到有朝一日我們會(huì)全軍覆沒(méi),，誰(shuí)都想不到有朝一日那無(wú)所不能的項(xiàng)王會(huì)心力憔悴自刎在烏江邊,。早已記不得那年那月，達(dá)達(dá)的馬蹄在城外踏響然后,，全城歡呼,。我只是一個(gè)剛懵懂知事的少年，鄰里間茶余飯后都在談?wù)撝蠈④姷妮W事,，正值青春年少熱血沸騰的我毅然告別了父母姊妹參了軍,，我想上將軍是真男人，跟著他有飯吃,！就這樣開(kāi)始了我浩浩蕩蕩的五年從軍旅程,。
雖然他被司馬遷寫入史記的只有帝王才能入的本紀(jì)中，可他這一生卻并沒(méi)有真正當(dāng)過(guò)帝王,。一個(gè)重要的原因就是他“欲以力征經(jīng)營(yíng)天下”,、“奮其私智而不師古”。在東城之戰(zhàn)中,，項(xiàng)羽“所殺漢軍數(shù)百人”,。別的將軍在打仗的時(shí)候都坐在大營(yíng)中出謀劃策，只有項(xiàng)羽沖在隊(duì)伍的最前面,，奮力殺敵,，沖鋒陷陣。根本不會(huì)知人善任,，難怪田間的農(nóng)夫都對(duì)他不滿,，在他迷路的時(shí)候故意給他指條錯(cuò)誤的路。
不知是虞姬的柔情將鑄就了項(xiàng)羽的俠骨柔情,，還是項(xiàng)羽的豪情勇猛鑄就了虞姬的柔情似水,。抑或上帝在造物的時(shí)候，虞姬是項(xiàng)羽身上的那條肋骨,，他們是最好的匹配,。在垓下之圍時(shí)，項(xiàng)羽保全自己的英雄氣概烏江自刎,，叫虞姬跟隨烏江亭長(zhǎng)回江東,，而虞姬沒(méi)有，沒(méi)有,。世間感人的愛(ài)情故事往往是充滿濃重的悲劇色彩的,，在項(xiàng)羽死后，虞姬歌曰：“漢兵已略地,，四方楚歌聲,。大王意氣盡,，賤妾何聊生”。
他還有一個(gè)弱點(diǎn)就是心太軟,，有婦人之仁,。雖然在這篇文章中并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，但是在《鴻門宴》中卻現(xiàn)了端倪,。就是因?yàn)樗囊粫r(shí)心軟,，才錯(cuò)過(guò)了殺死劉邦的最好時(shí)機(jī)，從而導(dǎo)致了他最終的悲慘的結(jié)局,。
我眼中的項(xiàng)羽是一個(gè)蓋世英雄,，是一個(gè)俠骨柔情的偉丈夫?！傲Π紊劫鈿馍w世,，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,，虞兮虞兮奈若何,！”這是項(xiàng)羽在垓下之圍抱著美人寫下的詩(shī)句，類似于絕筆的情詩(shī),，我想普天之下,，沒(méi)有第二個(gè)以武力稱霸天下的男子能夠?qū)懴氯绱藘?yōu)美豪情的句子了。是他的蓋世豪情,，是他的俠骨柔情,，注定了他是一個(gè)矛盾的男子，是一個(gè)讓我又愛(ài)又恨的男子,。我已深愛(ài)上了那個(gè)巨鹿之戰(zhàn)中的豪情項(xiàng)羽,，愛(ài)他的勇猛大氣。他可以乃悉引兵渡河,，皆沉船,，破釜甑，燒廬舍,，持三日糧,，以示士卒必死，無(wú)一還心,。于是至則圍王離，與秦軍遇,，九戰(zhàn),，絕其甬道，大破之,，殺蘇角,，虜王離,。涉間不降楚，自燒殺,。抑或小女子才疏學(xué)淺,，我覺(jué)得世間上沒(méi)有任何一個(gè)男子能有項(xiàng)羽這樣的勇猛大氣與豪情了。這不免讓我想起了小時(shí)候的項(xiàng)羽指著出游的秦始皇曰：“彼可取而代之也,?！庇菁н@樣柔情似水的女子相依在這樣的男子身旁，你完全不可能生出妒忌之情,，滿心的祝福溢出心懷,。
不管是武功蓋世，鐵骨柔情的項(xiàng)羽,，還是猶豫不決,，自矜功伐的項(xiàng)羽，他都是那個(gè)霸氣側(cè)漏的西楚霸王,。就像司馬遷說(shuō)的那樣——“位雖不終,，近古以來(lái)未嘗有也?！?/p>
上將軍一直護(hù)著我,，我看的極清，“力拔山兮氣蓋世,，時(shí)不利兮騅不逝,。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”在我恍惚之間,，嘹亮歌聲直沖天際,，字字錐心。長(zhǎng)年征戰(zhàn)沙場(chǎng)早對(duì)血味極其敏感,，再抬眼望去虞姬倒在上將軍懷中,，沉沉睡去，手中的劍滾滾遠(yuǎn)去,。似乎天地都靜了,，整個(gè)世界似僅余他們二人，緊緊相依,，靜默無(wú)言,。那是我第一次看到上將軍哭，那般摧心肝,。仿佛又有誰(shuí)喃喃道：“男兒有淚不輕彈,，只是未到傷心處?！边€不待我睜大雙眼,，我崇拜了五年之久的神也轟然倒地,。我不禁無(wú)力跪下，雙手緊緊捂住嘴無(wú)聲的(地)哭了起來(lái),，含恨向那依舊笑的肆意的劉邦看去,。恨啊，永遠(yuǎn)都只是小人得意么,！我緩緩倒下,，閉目前再望向那烏江邊：一對(duì)璧人，一條血染的河流,，天地氤氳著死氣和絕望,，世事開(kāi)始變得朦朧，終于,，萬(wàn)籟俱靜,。
說(shuō)真的，敢于爭(zhēng)天下,、勇于闖天下的男人不多,，可是像項(xiàng)羽那樣懷著單純的政治理想和野心，且又想憑一身真本事,，不借助任何陰謀詭計(jì)取得天下的人,，沒(méi)有。歷史上為了爬上龍位的人,，哪個(gè)不是踩著血淋淋的人頭上去的,，哪個(gè)不是靠著陰謀一手殺人一手打平天下。何謂平天下,？踏平,，踩平，誰(shuí)擋住前進(jìn)的腳步就要鏟平誰(shuí),。項(xiàng)羽只懂踏,、踩、鏟,，他不懂其中的過(guò)程,，或者說(shuō)他懂得但不屑于蠅營(yíng)狗茍的過(guò)程。他要?jiǎng)?chuàng)造歷史,，他要憑借真的功夫,、硬的本事躍上龍位，他以為憑借高貴的出身和人格魅力戰(zhàn)勝流氓和小人易如反掌,，可惜他錯(cuò)了,。
一直不能夠理解如張良、韓信,、蕭何這樣一些有真才實(shí)學(xué)的人怎么會(huì)依附在劉邦的身邊,，他們的本事與人格都比劉邦強(qiáng)許多，可是他們還是真心實(shí)意地為那樣一個(gè)人牽馬拽蹬,，一幫人格高尚者幫助人格低下者打敗了與他們同樣有高尚人格的項(xiàng)羽,。
高中語(yǔ)文隨筆篇十一
寫好作文作的基礎(chǔ)是閱讀，只有閱讀無(wú)數(shù),，才能胸有成竹,，才能左右逢源，才能穿躍時(shí)空,。
多記,，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫得好的段落,，并摘抄下來(lái),，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來(lái)越多了，有了知識(shí)的積累才能寫出精彩的文章,。
二,、實(shí)踐。
在寫好作文并非登天難事,，它需要的是聽(tīng),，說(shuō)，讀,，寫同步進(jìn)行,，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的習(xí)慣。
你可以開(kāi)個(gè)博客或者堅(jiān)持謝謝日記,，把你說(shuō)的,、寫的、畫的,、照片等都發(fā)布在上面,，無(wú)數(shù)熟人或陌生人一起分享，很有意思,。
寫博客和日記不但能提高表達(dá)能力,，而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式，同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力,。在博客上公開(kāi)表白自己心聲的做法,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底。
三、興趣,。
興趣是最好的老師,，最重要的是提高自己的興趣。自己怎么想就怎么說(shuō),，怎么說(shuō)就怎么寫,。
比如自己喜歡的一些物品，自己發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)等等,，有話就長(zhǎng),，無(wú)話就短。
天下的景或物,，千差萬(wàn)別,，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn),。比如水,，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡,，有的流水潺潺,，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢,？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察,。
傳說(shuō)宋代畫家文與可，為了畫好竹子,，冒著似火的驕陽(yáng),，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅,，衣服被汗水濕透,，但他好像是毫無(wú)知覺(jué)一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭,，隨后狂風(fēng)大作,，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng),，攀登到山頂,，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注,，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他,。他不顧雨急路滑，向竹林跑去,，心神完全溶于了竹的海洋,。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子,。
1,、欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口,。
2,、開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng),。
3、描形繪神,，印象逼真,。
4、自然交代,，平引下文,。
5、歌詞開(kāi)頭,，響徹云際,。
6、排比反復(fù),，創(chuàng)造旋律,。
7、設(shè)問(wèn)開(kāi)篇,，無(wú)沿?zé)o邊,。
8、名言指路,，開(kāi)宗明義,。
9、對(duì)比映襯,，突出重點(diǎn),。
10、倒敘開(kāi)頭,，吸引讀者,。
11、撥亂反正,，撥云見(jiàn)日,。
12、泰山壓頂,，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn),。
13、聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮,。
14,、環(huán)境描寫，渲染氣氛,。
15,、題記為冠，哲理為先,。
16,、博覽群書(shū)，信手拈來(lái),。
17,、以物喻人，含義深長(zhǎng),。
18,、解題鋪陳，明示中心,。
19,、設(shè)置矛盾，引人入勝,。
高中是通往象牙塔的必經(jīng)之路,，有很多人想走，但是很難走,，如果一不小心就回跌倒,，跌倒的人，有的鼓起勇氣,，繼續(xù)向前走,，有的人卻對(duì)自己說(shuō)：哎，放棄吧,，這路,，太難走了。
高中,，是鄒鳥(niǎo)變雄鷹的天空,；高中，是幼苗成長(zhǎng)大樹(shù)的土地,；高中,，是鐵礦變金子的熔爐。我,，即將在這里飛翔,。在這里成長(zhǎng),。在這里改變。
走進(jìn)高中,，第一感覺(jué)就是時(shí)間不夠用,。這是高中給我的第一印象，累,！或許你在初中當(dāng)?shù)仡^龍慣了,。就因?yàn)樵诟咧幸部梢元?dú)占鰲頭，錯(cuò),！這里的人,。時(shí)時(shí)刻刻都不為自己奮斗著。為別人奮斗著,。如果一b不小心,。就會(huì)被別人淘汰。如果不想,。就必須明白這樣一個(gè)道理：一個(gè)裝滿水的木桶比一個(gè)空桶在大風(fēng)中穩(wěn)定的多；我們也一樣,。要想比別人強(qiáng),。就要比別人多出份努力。多出一份熱情,。認(rèn)真的充實(shí)自己,。就要奮發(fā)想上。不怕失敗,。不言失敗,。
高中不是我們想象中得那么辛苦。而是比想象中更辛苦,；書(shū)山有路勤為徑,；高中是一座山。勤奮是登山的一條路當(dāng)我們爬上頂峰的時(shí)候,。我們看到的是似錦前途,；學(xué)海無(wú)崖苦作舟。高中是一片海,，艱苦是我們相伴的一只舟,。它將乘著什么漂出這片學(xué)海。乘風(fēng)破浪,。彼岸,，伊人笑臉相迎。
高中,，我想對(duì)你們說(shuō)的是：比別人多出一份努力,。
比別人多出一份熱情,！
曾經(jīng)給你發(fā)過(guò)信息，告訴你我喜歡在一個(gè)人的時(shí)候靜靜地思考,。
大部分時(shí)間我會(huì)在校園的每個(gè)角落慢慢兜著圈子,，我很想從那里找到一種熟悉的感覺(jué)。所以,，慢慢走著走著就好像自己感覺(jué)到了那種幸福感似的,。一路上碰到好多同學(xué)，他們基本都是幾個(gè)人窩在一起,，說(shuō)一些不痛不癢的話,，感覺(jué)仿佛自己被拋棄了一般，想要找些風(fēng)景看看,，因?yàn)檫@樣可以讓我短暫的遺忘了憂傷,。坐著電梯，也只是十幾秒的時(shí)間到了學(xué)校的信息大樓12層,。透過(guò)窗戶,，看到夜晚的燈火，一個(gè)人就一個(gè)人,，也不需要強(qiáng)求,，就那么看著南方（新鄭），想念姐姐了,。我們最近都沒(méi)有聯(lián)系,，說(shuō)好了有時(shí)間就會(huì)去看她，可是那天從她們學(xué)?；貋?lái)后就被許許多多的事情耽擱了,。
曾經(jīng)孤單加上我們友誼的愛(ài)火，燃燒過(guò)你和我,，如今沉默加上沉默更沉默,。我們時(shí)常保持著聯(lián)系，但是對(duì)你的思念卻是一直彌漫在空氣里,。曾經(jīng)的高中的你,，還有那些我曾留下的足跡，我還是很懷念很懷念,，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友,，有你們?cè)冢覍W(xué)會(huì)了微笑,。
高中語(yǔ)文隨筆篇十二
降生在這片紅色土地上以后,，似乎她總是低著頭的，甚至在她最美麗的日子里,，她也不曾高昂起青春美麗的頭顱,，挺直青春驕傲的身軀,。當(dāng)所有的花兒都拋開(kāi)初戀的羞澀盛開(kāi)了，年輕的她卻依然低著頭,，低下了溫柔的目光,，在心的深處種下一顆頑強(qiáng)的種子，精心的呵護(hù)它的長(zhǎng)大,，發(fā)芽,，開(kāi)花，結(jié)果,。
母親是一個(gè)溫柔的女人,，她的性格寧?kù)o而長(zhǎng)于忍耐。她一生里僅有的倔強(qiáng)是她和父親的婚事,。當(dāng)全村人都反對(duì)他們結(jié)合的時(shí)候,，溫柔的母親卻異常的堅(jiān)決，認(rèn)定了那個(gè)屬于自己的男人,。她第一次反對(duì)了自己的母親,，變成一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，她第一次自己為自己做了主,。
母親似乎從不昂起頭,，把目光望向天空或天空之外更遠(yuǎn)的地方,，所以她很少知道山外的事情以及村莊以外的事情?？偸堑椭^的人注定是溫柔的,，那種溫柔與生俱來(lái)，是從靈魂的深出生發(fā)的善良與慈愛(ài),。從梳著兩根小辮子時(shí)開(kāi)始顯露,，懷揣愛(ài)情，春心萌動(dòng)中長(zhǎng)成,，養(yǎng)育兒女中達(dá)到崇高。
她輕輕握著我的小手,，輕聲地哼唱柔軟的童謠，將我送入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng),。一針一線的縫補(bǔ)起生活的殘缺,，用愛(ài)滋潤(rùn)我們苦澀的生活,。她的愛(ài)與父親的愛(ài)質(zhì)地上完全不同，父親的愛(ài)像高山,，像土地，總是粗枝大葉,，影響了我們性格大的方面,，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng),。母親的愛(ài)像陽(yáng)光,，像山泉，細(xì)致入微,，她的影響浸潤(rùn)到我們生活的每一個(gè)角落,，每一個(gè)細(xì)節(jié)。
是母親送我第一次走進(jìn)校園,，整理了我身上前夜剛洗凈補(bǔ)好的衣服,，目送我走進(jìn)教室。是母親編織了兒子身上的第一件暖暖的毛衣,，穿在兒子的身上度過(guò)生命里每一個(gè)冬天,。是母親嚼好簡(jiǎn)單的食物，然后用鑰匙送入我的口中,。是母親整理好我的行李,，目送我離開(kāi)家鄉(xiāng)。是母親給我寫的信,，反復(fù)叮嚀,，注意身體。是始終站在原地的母親,，在我的身后呼喚兒的名字,，告訴兒無(wú)論人世滄桑始終有一個(gè)人愛(ài)著我。
時(shí)維八月,，酷暑難耐,。余悶于家中近三十日，苦悶無(wú)比,。吾母不忍余常悶于家中,，故允余出門游玩半日，余欣喜不已,。臨行在即,，吾母告余曰：末多管閑事也！
余爛游于街中,，漫無(wú)目的,，猶如游魂野鬼一般,，孤獨(dú)無(wú)奈。近視街中,，人流聳動(dòng),，車水馬龍，然余皆陌生也,。續(xù)走于街,，忽見(jiàn)一網(wǎng)吧，美名其曰：緣,。余徘徊門外,，終因好奇而踏入門中。卻見(jiàn)室內(nèi)朦朧模糊,，煙霧繚繞,，蚊蟲(chóng)翱翔，姿態(tài)悠然,。其間煙草味,，香水味，味味刺鼻,；鍵盤聲,，咒罵聲，聲聲震耳,。
少時(shí),，余驚見(jiàn)臨位一佳人坐，芳齡約為二十,，面色清秀,。余驚艷無(wú)比，感慨不悔此行,，竟能遇上如此俏麗佳人。然此女口含煙草,，吞云吐霧,，怡然自得。頃刻,，余欣賞之心,，便已蕩然無(wú)存。煙味刺鼻,，余不忍此味,，要女掐煙滅火，卻招徠一陣臭罵,。余不由感慨：唯有小人與女人難養(yǎng)也,！蓋古之圣人之先見(jiàn)也,。少焉，余便憤然離開(kāi)那與世隔絕之所,，即出,，猶如重見(jiàn)天日一般。
游于街中,，見(jiàn)路上行人,，行色匆匆，皆面色憔悴,，仿佛失魂一般,。輾轉(zhuǎn)它街，卻見(jiàn)遠(yuǎn)處,，圍人無(wú)數(shù),，不時(shí)有人加入。余好奇心盛,，故亦加入其中,。費(fèi)九牛二虎之力，終擠入眾人之中,。卻見(jiàn)一老嫗伏坐于地,，神色痛苦，問(wèn)其呻吟之聲,，煞是可憐,。眾人切切私語(yǔ)，余不忍,，欲上前扶嫗,，嫗不從。余無(wú)奈做罷,，故做魯迅先生筆下之看客也,！再見(jiàn)嫗旁青年，神色慌,，手足無(wú)措,，大呼冤枉，然無(wú)人會(huì),，余亦不信,。當(dāng)斯之時(shí)，青年進(jìn)退狼跋,，愿為嫗尋醫(yī),，嫗亦不從，要財(cái)了事。青年無(wú)奈,，付款駕車而走,。少間，嫗起而走,，箭步如飛,。
嗚呼哀哉！世間之冷暖,，多由眾人共攜手,，又豈是一人之力？天下閑事眾多,，吾一人豈能皆管之,？嗟呼，正如吾母所言,，非吾不愿管閑事,，然人心難測(cè)也！
人要愛(ài)惜自己,，重視自己,，無(wú)論你現(xiàn)在的境況怎麼樣。因?yàn)樵谀闶r(shí),，能夠幫助你,，使你重新獲得希望，重新看到光明的,，只有你自己,！
真正的自助者是令人敬佩的覺(jué)悟者，他會(huì)藐視困難,，而困難在他的面前也會(huì)令人奇怪地轟然倒地――這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)直有如天神相助,。
真正的自助者就像黑夜里發(fā)光的螢火蟲(chóng)，不僅會(huì)照亮自己,，而且能贏得別人的欣賞――當(dāng)人們欣賞一個(gè)人時(shí),，往往會(huì)用幫助的形式表示愛(ài)護(hù)―好運(yùn)氣因此而降臨。
人們相信,，一個(gè)真正的自助者最終會(huì)實(shí)現(xiàn)他的成功,，而所有幫助過(guò)他的人也會(huì)為此感到欣慰。
如果自助者懂得報(bào)恩,，人們就會(huì)給他更多的幫助，他因此可以更加輕松地面對(duì)生活,。
拿破侖年輕的時(shí)候,，一次到郊外打獵，突然聽(tīng)見(jiàn)有人喊救命，他快步走到河邊一看,，見(jiàn)一男子正在水中掙扎,。這河水并不寬，拿破侖端起獵槍,，對(duì)準(zhǔn)落水者,，大聲喊道：你若不自己游上來(lái),，我就把你打死在水里！那人見(jiàn)求救無(wú)用，反而添了一層危險(xiǎn),，便只好奮力自救，終于游上岸來(lái),。
其實(shí),，許多時(shí)候我們不是到了不可救藥的地步，而是自己先把自己打敗,，自己認(rèn)為自己不行了。假如現(xiàn)在你正處在一個(gè)不利的位置,，那么,，請(qǐng)丟掉幻想,，自己解救自己吧，這個(gè)世界錦上添花的總比雪中送炭的多,，如果你表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng),，別人都來(lái)鼓勵(lì)；如果你軟弱,，就很少有人會(huì)來(lái)扶助你了,。
生命的戰(zhàn)場(chǎng)不是沒(méi)有同盟，只是這些盟友只能做我們精神上的“啦啦隊(duì)”,，幫你加油,，使你自信。而一切賽程卻還是要靠你自己的力量去完成,，不能完全依賴別人。許多從艱苦環(huán)境中奮斗出來(lái)的人們,，他們并不比我們多一些天賦，所多的也只是戰(zhàn)勝自己,、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,、自求多福。即使我們最終沒(méi)能達(dá)到彼岸，但只要我們努力了,，用自己的力量征服痛苦,，渡過(guò)難關(guān)，也是一種快樂(lè)。
有的時(shí)候人真的很奇怪。明明是很在乎的事情,，卻偏偏要裝得若無(wú)其事,。只是在心里悄悄關(guān)心著,，用眼角偷偷地瞄著。怕被別人發(fā)現(xiàn),，于是像做賊似的,。
我們都習(xí)慣于一些不能稱之為秘密的事當(dāng)做秘密來(lái)塵封,。愈是親密的人，卻更害怕被他們瞧見(jiàn)。那是一個(gè)我也不能了解的我,。
或許在別人看在很平常的事情,，自己卻喜歡把它小心翼翼地掩藏著。那種偷偷摸摸的情緒啊,，如火焰一般,，輕微的動(dòng)靜也能產(chǎn)生巨大的波動(dòng)。卻總被旁人用極其平靜的語(yǔ)氣帶過(guò),，她們也在做同樣的事,，卻做得眾所周知。這并不值得郁悶,，或許有天,，我們也會(huì)這樣毫無(wú)所知地就觸碰到別人心里最敏感的弦,。只是那時(shí)，不知是誰(shuí)在裝大尾巴狼。什么緊張,、害怕,，誰(shuí)也什么都不知道,。
人和人，就是在互相傷害中舔著傷口,，然后,，繼續(xù)傷害著。人在世上必定有許多突如其來(lái)的事,，來(lái)不及接受,，卻不得不接受。運(yùn)氣差一點(diǎn)的,，或許就會(huì)這樣莫名其妙地走了,。帶著他的虛偽他的秘密，長(zhǎng)埋于地底,，糜爛成土壤,。
成為腐朽的東西。靜立于人世之上俯瞰紅塵,，不過(guò)是一種無(wú)人能及的境界,。即使是心靈澄澈如水的小孩，也會(huì)違心褒揚(yáng)別人,，可能僅僅是因?yàn)橐活w棒棒糖,。當(dāng)然，他們依然是單純的,。想法也很單純,。
并非是憤世嫉俗的人,，對(duì)這個(gè)世界卻有一種無(wú)謂的感覺(jué)。佛曰,，既來(lái)之,，則安之。我求的便是如此,。
只是一個(gè)人在這里毫無(wú)目的毫無(wú)內(nèi)容的神神叨叨,。聊聊生活，侃侃想法,。雖然無(wú)法做到表里如一,，但愿能盡量少講點(diǎn)虛偽的話，少做點(diǎn)虛偽的事,，盡量褪掉浮華減掉色彩,。
夢(mèng)中，我飛翔,，飛翔,，努力的飛翔。我不要在城市渾濁的天空下生活,。我要飛,，飛向我美麗的家鄉(xiāng)，盡管路途如此艱辛并且遙遠(yuǎn),。但我仍舊要前進(jìn),。前方是我渴望的天堂。
故鄉(xiāng)綠綠的山坡,，潺潺的溪水,，原始的天空，鳥(niǎo)兒的歌謠和清爽的花香依舊是那么熟悉,。
朦朦朧朧,，從城市罕見(jiàn)的炊煙中，我的記憶回到了小時(shí)候,，我們是快樂(lè)的天使,，那時(shí)的快樂(lè)無(wú)法忘記。小伙伴在一起,，你夾一下我的菜,，我吃一口你的飯，即使是一樣的才也要比一比誰(shuí)家的美味,。
前進(jìn)前進(jìn),，遠(yuǎn)離城市的高樓與喧囂。它,，沒(méi)有陶醉的花香,，沒(méi)有清新的空氣,，濕潤(rùn)的土地，沒(méi)有清脆的鳥(niǎo)鳴,，清澈的山泉,，也沒(méi)有樸實(shí)和氣的鄉(xiāng)情。
在城市,，我看到的只有高貴美麗,，盛氣凌人的大朵月季玫瑰，只有滲入汽油與塵埃的渾濁空氣,，只有不凈的自來(lái)水,，只有大街上刺耳的搖滾。高樓與高樓之間,，人們被冰冷的墻壁和喪失了人情味的鐵門隔離了,。
城市里，人們不在不在家家戶戶圍坐在一塊兒進(jìn)食,，不再一起去散步，聊天,，下棋,，他們甚至可以不認(rèn)識(shí)左右的鄰居。
也許,，他們很忙,。是的，他們很忙,。他們忙著去搶大把大把的鈔票,，忙著去追那所謂光榮的功名。而我,，不想在功與名,，，利與祿之間苦苦掙扎,。我是一只青鳥(niǎo),，只愛(ài)到故鄉(xiāng)去尋找我那屬于自己的一份恬淡。
然而,，夢(mèng)醒了,，它終究要醒的。我的野花,、清泉,，我的天空、鳥(niǎo)鳴,，我的小山坡,。隨著夢(mèng)消失于朦朧的遠(yuǎn)方,。不見(jiàn)了，他們?nèi)疾灰?jiàn)了,！夢(mèng)醒時(shí)分,，是我流著淚蜷縮在墻角的時(shí)刻。慘白的墻壁,，傾瀉的燈光,，滴落的淚水，像在與我消釋的夢(mèng)告別,。?。?mèng)醒了,！它們?nèi)灰?jiàn)了,！
高中語(yǔ)文隨筆篇十三
語(yǔ)文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活,、工作中的作用更為重要,。下面是本站小編為大家整理的高中語(yǔ)文教學(xué)反思隨筆，歡迎參閱!
1.抓住關(guān)鍵,，從教師教學(xué)入手,，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?！芭d趣是最好的老師,。”采用學(xué)生感興趣的,，熟悉的形式巧妙的引入課堂,。可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛,。比如，講解詩(shī)歌鑒賞課時(shí),，我先從分析《東風(fēng)破》,，《菊花臺(tái)》這些流行歌曲的美妙之處開(kāi)始，引起學(xué)生的向往,，再講解詩(shī)歌鑒賞知識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果便很好。這種以俗解雅的方法,，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣。“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,?！闭Z(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理就可逐漸消除,，而走向積極。
2.必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，變被動(dòng)為主動(dòng),。挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間,，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講,，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言,，發(fā)表評(píng)價(jià)。還有在自讀課文的教學(xué)中,，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論,，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言,。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中,，要注重舉一反三，觸類旁通,，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法,，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài),，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí),，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)小習(xí)慣,。
其一,，記的習(xí)慣。掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣,?？茖W(xué)的記憶方式，無(wú)論是聯(lián)想法，還是其他,，記住一條,，適合自己就是最好的，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),，考試要在一定的時(shí)間內(nèi),，其實(shí)生命的基本單位不是時(shí)間嗎?一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，而且要及時(shí)復(fù)習(xí),，語(yǔ)文不是短時(shí)間能出成績(jī)的,，但是不要以為一次的好成績(jī)，就忘乎所以,。
其二,，愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記,，不要以為名著就是買來(lái)放在那里看封面的,，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性特點(diǎn),，舊時(shí)的說(shuō)法文以載道是之,。培養(yǎng)健全的人格，而且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大,，偉人的感染力,、教育力，學(xué)生與大師為伍,、與偉人為伍的時(shí)候,，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣,，學(xué)生會(huì)終生受益,。從應(yīng)試來(lái)說(shuō)，也有其現(xiàn)實(shí)意義,。
其三,，動(dòng)手的習(xí)慣：就是寫的習(xí)慣。很多的學(xué)生背誦了不少,，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水,，可是寫得時(shí)候卻如擠牙膏一般，那么平常就寫寫,。
日記,。
有話則長(zhǎng)無(wú)話則短通過(guò)日記可以看出一個(gè)學(xué)生很多方面的問(wèn)題。不要以為大作家都了不起其實(shí)還不是都寫出來(lái)的,。
其四,，向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣：善于向別人學(xué),，甚至要會(huì)“偷”學(xué)啊，三人行,，必有我?guī)?。終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也要有的，現(xiàn)今的競(jìng)爭(zhēng),，讓我們不再有“鐵飯碗”了,，而從實(shí)際來(lái)說(shuō)也是學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。
其五,，懷疑，好問(wèn)的習(xí)慣,。改編一個(gè)笑話,，為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問(wèn)的,，讓耳朵在后面好好聽(tīng)的,。
4.注重語(yǔ)文的漸進(jìn)性，通過(guò)設(shè)置階段目標(biāo),，帶給學(xué)生成功的喜悅,。信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。信心對(duì)于高中學(xué)生更為重要,。高中考試頻繁,，情緒波動(dòng)大，一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”,，馬上就自暴自棄,，這時(shí)，幫助他們樹(shù)立信心,、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的,。從簡(jiǎn)單問(wèn)題開(kāi)始，如注音,、改錯(cuò)別字,、找反義,。
成語(yǔ),。
名句默寫等，容易得分,，甚至容易得滿分,，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。再逐步過(guò)渡到現(xiàn)代文閱讀詩(shī)歌鑒賞,。
作文,。
等難點(diǎn)上。使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，從而,，提高成績(jī),。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感,，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的胃口就會(huì)增加。
正如陶行知先生所說(shuō)的“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū),，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，才能融會(huì)貫通，終身受益,。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ),。
做就做,，不想做就不做。特別是語(yǔ)文基本功較好的學(xué)生,，認(rèn)為語(yǔ)文過(guò)去學(xué)得不錯(cuò),，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊,，于是,，語(yǔ)文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語(yǔ)文可學(xué)可不學(xué),，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真,，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué),，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去,。
2、應(yīng)付老師,，平衡自己,。
這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力，對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度比冷漠型要積極些,，但也只是應(yīng)付,，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和。
學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
只是滿足于上課聽(tīng)講課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè)滿足于老師問(wèn)起時(shí)有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答;捫心自問(wèn)時(shí)也可以“我已努力過(guò)了”聊以自慰,。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)更談不上讀一些課外書(shū)籍學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài),。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措,。
這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性有充分的認(rèn)識(shí),，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍M管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力,，但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退,，于是，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心,，怕上語(yǔ)文課,，怕碰語(yǔ)文書(shū)，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂慮,。隨著考試的臨近,，心情極度緊張;考試時(shí)不能集中注意力，知覺(jué)范圍變窄,，思維刻板,，情緒慌亂，時(shí)刻擔(dān)心失敗,，并想象失敗后的情境,，無(wú)法發(fā)揮正常水平。這樣幾個(gè)輪回之后,，他們有種一籌莫展的感覺(jué),，不知道該怎么辦才好。
4,、投機(jī)取巧,。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語(yǔ)文，也不是不知道語(yǔ)文重要,，而是認(rèn)為高考語(yǔ)文不考課本,，試題全部來(lái)自課外，抱著投機(jī)取巧的心理,，大搞題海戰(zhàn)術(shù),，今天一套資料，明天一套試題,，見(jiàn)題就做,，企圖能夠“碰”上高考試題，對(duì)老師提出的緊扣課本,、多讀文章,、培養(yǎng)語(yǔ)感的要求充耳不聞,。還有一些學(xué)生,，題目也不做,。他們抱著“我聰明”、“我運(yùn)氣”的心理,，等到考場(chǎng)“超常發(fā)揮”,。這是一批最典型的投機(jī)取巧者。
二,、成因,。
1、認(rèn)識(shí)的偏差,。
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累,、一篇一篇文章的閱讀,、一次一次說(shuō)話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作,，就像砌房子一樣,，一塊石頭、一個(gè)磚頭,、一抹水泥,、一張瓦片、一顆釘子,、一根木條,，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行,。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng)、課后做做練習(xí)就可以提高,，從不注意觀察生活,，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章,。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，其效果是可想而知的?！墩Z(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語(yǔ)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。”這句話含義是豐富的,，但它至少說(shuō)明一點(diǎn)：生活中處處有“語(yǔ)文”,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的,。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語(yǔ)文成績(jī)提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科,，高考語(yǔ)文更側(cè)重于能力的考查,，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的,，這就是所說(shuō)的“漸進(jìn)性”,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈,，付出定有回報(bào),。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒(méi)有效果,，馬上就打退堂鼓,，破罐子破摔，自暴自棄,，殊不知一旦拋開(kāi)語(yǔ)文不學(xué),，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會(huì)看出退步來(lái),，所謂“逆水行舟,，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。還有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)課內(nèi)和課外的關(guān)系,。近幾年來(lái),，為有利于對(duì)考生能力的測(cè)試和人才的選拔，高考命題材料幾乎全部取自課外,，有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué),，課本對(duì)高考已經(jīng)沒(méi)有作用，于是,，本來(lái)就有投機(jī)心理的學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)資料倍加青睞,，卻把語(yǔ)文課本束之高閣。殊不知,，“教材是個(gè)例子”(葉圣陶先生語(yǔ)),，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系，正所謂“題目在課外,，答案在課內(nèi)”,。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng),。學(xué)生偏科,，因素很多。進(jìn)入高中，尤其是高三,，還偏科,，重理輕文，則主要是因?yàn)槔砜频念}目透明度高,，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強(qiáng),，而文科的題目透明度低,，答案模糊，就是花了時(shí)間做了,，也不知對(duì)否,。特別是寫作類題目，有時(shí)是絞盡腦汁,、搜腸刮肚寫出來(lái)的,，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格,。與其這樣吃力不討好,，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁,，解出一道難題多夠刺激”,。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上,，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少,，見(jiàn)效快，在這種心態(tài)下,，一些本來(lái)對(duì)語(yǔ)文感興趣,、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段,，各科老師都感到課時(shí)緊,，任務(wù)重，往往通過(guò)發(fā)資料,、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間,，真是“無(wú)邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來(lái)”,，學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書(shū)面作業(yè),，不知不覺(jué)就把“語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多讀書(shū)”這些無(wú)需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。
語(yǔ)文在高考中的作用是舉足輕重的,，在生活,、工作中的作用更為重要。但是,，教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,，讀書(shū)的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低,，尤其是到了高三,，更是輕視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理?，F(xiàn)在我結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問(wèn)題的方法,。
一,、表現(xiàn)。
1,、漠視語(yǔ)文,。
漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度，常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng),，不想聽(tīng)就不聽(tīng);課后作業(yè)有時(shí)間就做,，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做,。特別是語(yǔ)文基本功較好的學(xué)生,，認(rèn)為語(yǔ)文過(guò)去學(xué)得不錯(cuò)，可以先放一放,，臨上陣前再搞突擊,，于是，語(yǔ)文就被他們打入了“冷宮”,。他們認(rèn)為語(yǔ)文可學(xué)可不學(xué),，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分,，不認(rèn)真學(xué),，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。
2,、應(yīng)付老師,，平衡自己。
這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力,，對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度比冷漠型要積極些,，但也只是應(yīng)付，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，只是滿足于上課聽(tīng)講,，課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，滿足于老師問(wèn)起時(shí)，有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答;捫心自問(wèn)時(shí),，也可以“我已努力過(guò)了”聊以自慰,。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書(shū)籍,，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3,、擔(dān)憂焦慮卻不知所措,。
這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力,，但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退,，于是,，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語(yǔ)文課,，怕碰語(yǔ)文書(shū),，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂慮。隨著考試的臨近,，心情極度緊張;考試時(shí)不能集中注意力,，知覺(jué)范圍變窄，思維刻板,，情緒慌亂,，時(shí)刻擔(dān)心失敗，并想象失敗后的情境,，無(wú)法發(fā)揮正常水平,。這樣幾個(gè)輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺(jué),，不知道該怎么辦才好,。
4、投機(jī)取巧,。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語(yǔ)文,，也不是不知道語(yǔ)文重要，而是認(rèn)為高考語(yǔ)文不考課本,，試題全部來(lái)自課外,，抱著投機(jī)取巧的心理，大搞題海戰(zhàn)術(shù),，今天一套資料,，明天一套試題，見(jiàn)題就做，企圖能夠“碰”上高考試題,，對(duì)老師提出的緊扣課本,、多讀文章、培養(yǎng)語(yǔ)感的要求充耳不聞,。還有一些學(xué)生,，題目也不做。他們抱著“我聰明”,、“我運(yùn)氣”的心理,，等到考場(chǎng)“超常發(fā)揮”。這是一批最典型的投機(jī)取巧者,。
二,、成因。
1,、認(rèn)識(shí)的偏差,。
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫能力,。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累,、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話的練習(xí),、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作,，就像砌房子一樣，一塊石頭,、一個(gè)磚頭,、一抹水泥、一張瓦片,、一顆釘子,、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,，嫌麻煩就不行,。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng),、課后做做練習(xí)就可以提高,，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物,，從不多寫一篇文章,。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，其效果是可想而知的?！墩Z(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語(yǔ)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。”這句話含義是豐富的,，但它至少說(shuō)明一點(diǎn)：生活中處處有“語(yǔ)文”,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語(yǔ)文成績(jī)提高的漸進(jìn)性,。較之其它學(xué)科,，高考語(yǔ)文更側(cè)重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn),，不是一朝一夕能夠奏效的,，這就是所說(shuō)的“漸進(jìn)性”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象,，但是只要能堅(jiān)持不懈,，付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng),，一旦努力沒(méi)有效果,，馬上就打退堂鼓,，破罐子破摔,，自暴自棄，殊不知一旦拋開(kāi)語(yǔ)文不學(xué),，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，很快就會(huì)看出退步來(lái)，所謂“逆水行舟,，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理,。還有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)課內(nèi)和課外的關(guān)系。近幾年來(lái),，為有利于對(duì)考生能力的測(cè)試和人才的選拔,，高考命題材料幾乎全部取自課外，有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué),，課本對(duì)高考已經(jīng)沒(méi)有作用,，于是，本來(lái)就有投機(jī)心理的學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)資料倍加青睞,，卻把語(yǔ)文課本束之高閣,。殊不知，“教材是個(gè)例子”(葉圣陶先生語(yǔ)),，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系,，正所謂“題目在課外,，答案在課內(nèi)”。
2,、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng),。學(xué)生偏科，因素很多,。進(jìn)入高中,，尤其是高三，還偏科,，重理輕文,，則主要是因?yàn)槔砜频念}目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn),，成就感強(qiáng),，而文科的題目透明度低，答案模糊,，就是花了時(shí)間做了,，也不知對(duì)否。特別是寫作類題目,，有時(shí)是絞盡腦汁,、搜腸刮肚寫出來(lái)的，自認(rèn)為不錯(cuò),，常常因偏題等原因被老師判為不及格,。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目,，“解題目多帶勁,，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治,、歷史上,，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見(jiàn)效快,，在這種心態(tài)下,，一些本來(lái)對(duì)語(yǔ)文感興趣、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也失去了熱情,。再加上高三復(fù)習(xí)階段,，各科老師都感到課時(shí)緊，任務(wù)重,，往往通過(guò)發(fā)資料,、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間，真是“無(wú)邊作業(yè)蕭蕭下,，不盡資料滾滾來(lái)”,，學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書(shū)面作業(yè),，不知不覺(jué)就把“語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多讀書(shū)”這些無(wú)需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。
三,、調(diào)控措施,。
1、變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要,。心理學(xué)研究表明,，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行動(dòng),，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài),。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文之所以出現(xiàn)種種消極心理，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了,，“我不需要學(xué)了”,，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué),，我要學(xué)”的心理,，他們就能付諸行動(dòng)。筆者曾在學(xué)生高二時(shí)搞過(guò)一個(gè)試驗(yàn),，讓學(xué)生分析,、提煉、積累課本中的作文素材,。每個(gè)班分成6個(gè)組,。一個(gè)小組負(fù)責(zé)一冊(cè)課本和讀本的內(nèi)容。每個(gè)小組指定一個(gè)組長(zhǎng),。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把本書(shū)里的重要課文分配到人,。然后收集整理的資料,，并加工處理,，如修改、裝訂等,。準(zhǔn)備工作做好后,，班上組織交流。最后教師收齊,，裝訂成冊(cè),，作為一個(gè)學(xué)生課題來(lái)處置。這樣,，原來(lái)不夠重視課本的人,，懂得了課本的價(jià)值;原來(lái)感到作文無(wú)料可寫的人，也大有收獲,。因而,，他們?cè)僖膊恍】凑n本,，高三時(shí)候，還有一些學(xué)生在自覺(jué)梳理所有課本里的知識(shí)材料,。他們?cè)僖膊徽J(rèn)為課本無(wú)用了,。
因此，教者要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性，效果當(dāng)然不會(huì)很理想,。
2,、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者;好之者,，不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師?！笨梢?jiàn),，愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果,。因此,，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中,，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力,。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛,。如復(fù)習(xí)古典詩(shī)歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí),，《詩(shī)經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn),。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,，但老師如果照本宣科,，學(xué)生會(huì)感到既難以理解，又枯燥無(wú)味,。怎樣才能化深?yuàn)W為淺顯,，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)?我在講“賦”和“興”時(shí)引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲,。講“賦”時(shí),，在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后,，我引了《小芳》的歌詞：“村里有個(gè)姑娘叫小芳,，長(zhǎng)得美麗又善良,，一雙美麗的大眼睛,，辮子粗又長(zhǎng)……”指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實(shí)際上就是古代所說(shuō)的“賦”,。講“興”時(shí),，我引了《纖夫的愛(ài)》的歌詞：“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng),，妹不開(kāi)口妹不說(shuō)話妹心怎么想”,，講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法,，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。盧梭說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,。”我想,，語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”,，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理就可逐漸消除,，而走向積極,。
3、分解大目標(biāo),，讓學(xué)生感受成功的喜悅,。俗話說(shuō)，“信心是成功之舟”,。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素,。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗,，這在生活中司空見(jiàn)慣,。自信心對(duì)于高三學(xué)生更為重要。高三學(xué)生考試頻繁,，情緒波動(dòng)大,，一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄,，這時(shí),，幫助他們樹(shù)立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的,，不妨搞一些小的專題性的競(jìng)賽,，如注音、改錯(cuò)別字,、找反義成語(yǔ),、名句默寫等，對(duì)高分獲得者及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，因?yàn)榻處煹摹氨頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可,，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng),。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,，最怕的有作文、現(xiàn)代文閱讀和詩(shī)歌鑒賞,。在開(kāi)始進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)階段,，我采用了分解法教學(xué)：了解詩(shī)歌的常識(shí)——鑒賞詩(shī)歌的形象——灌輸詩(shī)歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練答題步驟——品味詩(shī)歌語(yǔ)言——最后,，每人上交一篇關(guān)于談詩(shī)歌鑒賞技巧的小論文,。經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練，學(xué)生覺(jué)得“詩(shī)歌鑒賞也就這么回事情嘛,，沒(méi)有什么好怕的”,。但是，有一個(gè)普遍現(xiàn)象值得重視——他們的閱讀量有限,，他們的鑒賞水平太低,，必須強(qiáng)調(diào)他們多做練習(xí)。否則,，理論并不能很好地指導(dǎo)他們的實(shí)踐——準(zhǔn)確鑒賞詩(shī)歌,，這才是真正的難點(diǎn)。但無(wú)論怎樣,，我通過(guò)做這樣的分解工作,，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，這一點(diǎn),，仍然是有效的,。心理學(xué)研究也表明，“獎(jiǎng)勵(lì)可以提高學(xué)習(xí)效果,，至少不會(huì)降低其效果”,，“獎(jiǎng)勵(lì)是人的一種本能性的追求”。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感,、成就感,，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的胃口就會(huì)增加,。
高中語(yǔ)文隨筆篇十四
作文,。
并不難寫，無(wú)論什么題目,，都可以由著心情寫,。看完下面這些隨筆你就知道有多容易啦,。那么接下來(lái)由本站小編為你帶來(lái)幾篇優(yōu)秀的高中生隨筆語(yǔ)文作文400字,，歡迎閱讀。
人生是由一本本書(shū)壘成的,，是童年時(shí)天真無(wú)邪的童話書(shū),，是年輕時(shí)五彩斑斕的漫畫小說(shuō)，是成年后峰回路轉(zhuǎn)的故事書(shū),，是老年時(shí)意味深長(zhǎng)的哲理書(shū),。
翻開(kāi)人生的第一本書(shū)，不禁會(huì)心一笑,。孩時(shí)的我們擁有無(wú)數(shù)憧憬,，我們以為人生就像童話般美好。我們天天纏著爸爸媽媽給我們講故事,，每晚都伴隨著好聽(tīng)的童話進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。我們?cè)?jīng)幻想坐上美麗的南瓜車參加舞會(huì)，無(wú)數(shù)次期待神奇的飛毯帶我們環(huán)游世界,，默默祝福小女孩的火柴永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅,。童年時(shí)我們喜歡看書(shū)，似懂非懂地翻開(kāi)一本本厚厚的童話書(shū),，被書(shū)上大幅大幅的插圖吸引,，久久不愿合上。
青春的書(shū)架上放滿了一本本的漫畫小說(shuō),，青春也如同小說(shuō)般多姿多彩,，漫畫般五彩斑斕。青春伴隨著歡笑與淚水,，我們不再稚嫩,，我們的羽翼漸漸豐滿。我們希望可以成為小說(shuō)中的主人公,，畫得一手好畫,，用彩筆描繪自己的人生。我們盼望可以像漫畫中的主角一樣,，擁有無(wú)窮的力量,，闖出自己的一片天空。年輕時(shí)我們不會(huì)害怕老師的警告,，在課桌下偷偷摸摸地看漫畫,，我們不會(huì)擔(dān)心父母的批評(píng)，深更半夜躲在被窩里看小說(shuō),。青春的書(shū)寫滿了理想與豪言,，我們希望人生可以像小說(shuō)一般美滿。
成年后,，桌子上堆放著一本本的人物傳記,，傳奇故事。人生的路才剛剛起步,，這條路充滿著障礙與迷惑,，一時(shí)暈頭轉(zhuǎn)向。那些成功人士是我們的目標(biāo),，他們也曾遇到挫折與失敗,，我們希望可以從他們的故事中得到鼓勵(lì)與經(jīng)驗(yàn)。我們體會(huì)他們經(jīng)過(guò)一番拚搏后獲得的成功，感受他們?cè)诮?jīng)歷人生低谷后崛起的艱辛,，領(lǐng)悟他們傳奇的一生,。成年后，一本好書(shū),，或許會(huì)成為我們成功階梯上最關(guān)鍵的一塊石板,，人生之畫上最重要的一筆。
當(dāng)我們漸漸老去的時(shí)候,，我們對(duì)人生有越來(lái)越多的感受,。那時(shí)，我們也許會(huì)讀中外大師寫下本本對(duì)人生的總結(jié),，對(duì)人生的感悟,。那些承載著一個(gè)人對(duì)一生的領(lǐng)悟的書(shū)，也只有在人生的暮年,，才有足夠的力量去閱讀,。同那些哲人分享對(duì)人生的理解，和眾多大師交流人生的感受,，何嘗不是一件樂(lè)事,。
“人的一生應(yīng)有書(shū)籍陪伴?！睆难窖綄W(xué)語(yǔ)時(shí)的童話書(shū),，到心懷理想時(shí)的小說(shuō)漫畫，從創(chuàng)業(yè)之初的名人傳記,，到對(duì)人生充滿感悟時(shí)的人生哲理,。人的一生就是由千千萬(wàn)萬(wàn)本書(shū)組成的，有悲劇,，也會(huì)有喜劇,，盡閱人生，人生盡閱,。
是誰(shuí)將卵石鋪就成路,，使我消遣想和不請(qǐng)自來(lái)的夜;是誰(shuí)，在路旁繪出一片梧桐林,，映我眼中的飄零,。
秋風(fēng)稍緊，將自己縮進(jìn)大衣中,，綿軟纖維,，好像蒲公英般地柔軟，似曾相識(shí),。是小時(shí)候靠在姥姥肩頭,，枕著她圍巾的柔軟;是點(diǎn)點(diǎn)碎花布絮滿棉花的柔軟;是和姥爺去麥地,，憑麥苗拂過(guò)小腿的柔軟。
我想回到哪個(gè)小庭院中,，和姥姥姥爺一起坐在冬棗樹(shù)下吃晚飯;我想牽著他們的手,，走過(guò)小村莊里的條條磚路，聽(tīng)他們說(shuō)每棟老房子,，每家人,。這時(shí),，天空飄過(guò)幾朵慵懶的云。
初秋的月總是這樣,，不經(jīng)意間,，灑下一片涼。好像久不散去的情懷,。父母應(yīng)該睡下了吧,。冬日未至，他們就翻出厚衣服,，讓你像一只快遞包裹一般;又會(huì)在一個(gè)飄著雪花的冬夜慫恿著你出去看雪,。夾雜著雪花的風(fēng)撲在臉上稍有些疼。這雪似乎停不下,，紛紛揚(yáng)揚(yáng),，還未知覺(jué)，便染白了父親的發(fā),。雪花終能拂去,，可誰(shuí)又能拂去父母雙鬢的斑白。從孩提至成年,，你可知因?yàn)槟?，父母眼中下了多少?chǎng)雨。長(zhǎng)大,，意味著他們的老去,。漸漸地，他們會(huì)嘮叨,，會(huì)滔滔不絕地重復(fù)著一件你認(rèn)為無(wú)所謂的小事,。一點(diǎn)一滴，貫穿你的生活,。我們都是一粒種子,，在父母的培育下成長(zhǎng)，,。但他們?cè)诶先?，用自己逝去的年華換來(lái)你最青春的時(shí)光,。我們總是在自己淺薄的認(rèn)知里理解著父母，等到最后終于醒悟時(shí),，他們卻是淡淡一笑,。春水流入秋水，夏泥化作冬泥,。父母不計(jì)回報(bào),。我何時(shí)才能長(zhǎng)成一棵樹(shù)，為你們遮風(fēng)擋雨,，然后,，開(kāi)出一朵令你們欣喜的花。
和別人一前一后進(jìn)商店,，前面有人幫你扶住玻璃門,，沒(méi)有說(shuō)一句話，也記不清相貌,，只記得那只扶門的手上過(guò)著一只小巧手表,，指針剛好一動(dòng)，時(shí)間過(guò)了一秒;在飾品店徘徊,，出門時(shí)粗心將鑰匙落在柜臺(tái),，來(lái)尋時(shí)夜已深，長(zhǎng)街上只暈開(kāi)了一小片燈光,，是年輕的女店主無(wú)聊地?cái)[弄你鑰匙圈上的玩偶,，見(jiàn)到你，會(huì)心一笑,。所謂感恩,，就像是描述一道閃過(guò)內(nèi)心的光。
你是一潭清水,，路人經(jīng)過(guò),，無(wú)意間灑下一粒粒睡蓮種。其實(shí)你無(wú)須謝,，只需靜靜地等,，等到蟬鳴聒噪時(shí)，綻放一池夏花,，又是路人經(jīng)過(guò),，牽繞一縷清香。
風(fēng)又染黃了一層層秋草,，樹(shù)皮開(kāi)始斑駁,，城市中的綠一層層退去，葉鋪就在林地,，等待,，一層新綠,。
我姐姐比我大九歲，在她上高中的時(shí)候,，每天騎車回家時(shí),，車簍里總會(huì)有一兩個(gè)廢塑料瓶，下午去學(xué)校的時(shí)候帶上,，她告訴我這樣可以賣錢幫助需要的人,。因此我從小耳濡目染，總會(huì)將在路上撿的瓶子帶回家,，看著姐姐微微一笑,，我像吃了蜜一樣甜。這一習(xí)慣一直到我上高中才被打破,，因?yàn)樾@里推出一項(xiàng)綠色行動(dòng)——“青春暖流”,，用賣廢瓶廢紙的錢幫助失學(xué)兒童和希望工程，這項(xiàng)活動(dòng)是我覺(jué)得我更有必要和價(jià)值,。
要說(shuō)起產(chǎn)生的價(jià)值性和重要性，是在于青春暖流產(chǎn)生了不可過(guò)量的作用,。雖然每次賣廢紙的錢不多,，但日積月累，也是比意想不到的財(cái)富,，另外在其實(shí)施過(guò)程中,，將每個(gè)學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)，利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)和愛(ài)心……這些都是無(wú)法用金錢衡量的,。席慕蓉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命是一條奔流不息的河,，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！弊咴谏牡缆飞?，要樂(lè)于對(duì)面對(duì)挫折的人伸出援手，體現(xiàn)出自己的價(jià)值,。每當(dāng)我將草稿紙輕輕放入廢紙簍的時(shí)候,，我的內(nèi)心便會(huì)掠過(guò)一絲溫暖和期待，我希望我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以盡可能地幫助需要幫助的人,。幸福越與人共享,，它的價(jià)值就越增加，所以我越來(lái)越愿意支持并實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng),。
有人說(shuō)人生是一條線段,。兩點(diǎn)一線，有始有終,，非常簡(jiǎn)單完整,。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)生活的滋味,，青春暖流是用青春的方式演繹生活的繽紛。我們正處于青春年華,，它像是一道美麗的彩虹,，有絢爛的色彩和嫵媚的身姿;它也是一朵含苞待放的花，空靈純凈;它又是一段五彩繽紛的生活,，邁向美麗的世界,。青春是夢(mèng)，美妙的夢(mèng),，無(wú)論是憂傷是快樂(lè),，微笑與哭泣，成熟與單純,，我們都?jí)暨^(guò),。“青春暖流”便鐫刻著每個(gè)學(xué)生青春的韶光,。
我相信,，每個(gè)人都是一片綠，即使不能參天,，也要盡力為別人遮風(fēng)擋雨;即使不能茂盛,，也要在枝頭綴滿千紅萬(wàn)紫;假使不夠繁花似錦，也要盡力綠草如茵,。因?yàn)槲覀兲幵谇啻褐畷r(shí),，陪伴著“青春暖流”。
高中語(yǔ)文隨筆篇十五
這份生活,，是一首讀不完的詩(shī),，有韻味；這份生活,，是一首唱不完的歌,，有情調(diào)；這份生活,，是一杯濃濃的咖啡,，有苦有甜；這份生活,，是一杯品不完的茶,，有時(shí)香甜可口，有時(shí)回味無(wú)窮,。
這份生活中處處充滿美,，有感動(dòng)之美、有快樂(lè)之美,、有懷念之美,、有思念之美……美,，這份生活中處處充滿美。
這份生活是一首讀不完的詩(shī),，因?yàn)檫@首是有我們?cè)诰帉?，有我們?cè)趧?chuàng)造，所以這份生活是一首讀不完的詩(shī),。這份生活,，每當(dāng)我們品味這份生活的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)這份生活是美好的,。因?yàn)?，這份生活中，我們會(huì)碰到道道坎坷,，因?yàn)檫@道道坎坷過(guò)去與過(guò)不去,，在于自己的決定，在于自己的勇氣,。世界上有許多度過(guò)坎坷而成功的,。就說(shuō)明星吧！tfboys,，他們?cè)诔龅狼?，在公司?dāng)過(guò)實(shí)習(xí)生，如果他們?cè)谧鰧?shí)習(xí)生時(shí),，被坎坷而嚇到，因?yàn)橛锌部蓝丝s,，則他們將不會(huì)有今天的成功,。華晨宇，他在出道前,，坎坷也多種多樣,，因?yàn)樗^(guò)去了，所以他成功了,。所以他感受到了這份生活之美,，所以他們感受到了這份生活之美。
美,，并不需要那么放大化,，也可以在小事上，一只螞蟻在找到食物時(shí)的喜悅感,，那種喜悅感是一種美,，所以此時(shí)，他感受到了這份生活之美,。一只尋食的鳥(niǎo),，在下雨時(shí),，找到一個(gè)避風(fēng)的屋檐，此時(shí)的它,，感受到了這份生活之美,。
這份生活之美，它有時(shí)不需要時(shí)多大的事情,，它或許是這份生活中的芝麻小事,，所以這份生活之美需要我們感受。
感受這份生活之美,。
