心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇一

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了，感觸頗深,，通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的思想有了一個(gè)大的飛躍，對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)識(shí),。師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容，但其核心是“熱愛學(xué)生,，教書育人”,，每位教師只有突出這個(gè)核心，才能弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范,。因此，我在平凡的工作中,，在微不足道的小事中用愛實(shí)踐著師德,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,，而且賦有深刻的社會(huì)意義,。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天,，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是崇高而偉大的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。

其次，要求教師熱愛學(xué)生,。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

再次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)。否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么,，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中，難當(dāng)重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。從一定角度上看,，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,?！坝恕彪S著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在,。

第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;,。

第三,，在教育過(guò)程中，要開發(fā)學(xué)生多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育,，素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念,，包括一個(gè)教師的學(xué)術(shù)水平、道德水平等等,，通俗的講就是有沒有良心,。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。素質(zhì)教育提了多年,，也實(shí)施了好幾年,，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),，咱們需要具備些什么素質(zhì),。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),，人者,，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報(bào)效國(guó)民,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無(wú)十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律,，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫,、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀,，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué),，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是,，招聘部門在錄用人時(shí),，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人,，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已,，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家;既需要全才,，也需要專才,。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來(lái)一面都難到,。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了,。也許有的人會(huì)擔(dān)心,，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高,，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的，出于需要,，故而興趣也大,。孔子早就說(shuō)過(guò),，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng),。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?總之,，人類社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它的來(lái)臨,，意味著知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識(shí),、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn),。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng),、依附地位,，就會(huì)受制于人，仰人鼻息,。因此,，加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇二

在開學(xué)初的校集體學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，真是收獲不少,，下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得,。

忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé),?！?/p>

忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)該干好,。在工作中我就時(shí)常問(wèn)自己的工作是否對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng),、對(duì)得起自己的良心,。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會(huì)感染學(xué)習(xí),，讓他們也能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí),。因此，在教學(xué)中我努力提高自己的教學(xué)技能,，提高課堂教學(xué)效率,。嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓學(xué)生在老師認(rèn)真的態(tài)度感召下努力參與學(xué)習(xí),，體驗(yàn)快樂,，收獲成功！

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生?！?/p>

在我教學(xué)的過(guò)程中,，一直在努力做到平等地對(duì)待學(xué)生?！捌降取倍挚此坪?jiǎn)單,，要做到卻非常不易。頭腦聰明能力強(qiáng)的學(xué)生誰(shuí)不喜歡,？在我的教學(xué)中,，優(yōu)生要得到表?yè)P(yáng)，差生更讓我關(guān)注,。在這些年的教學(xué)中，很多暫差生在我的關(guān)注下愛上了生活物理,，還有的暫差生就是用自己突出的動(dòng)手能力贏得了同班同學(xué)的尊重,，找到了自信。

樹立終身學(xué)習(xí)理念,，遵守教師培訓(xùn)制度,，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，自覺更新教育觀念,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高教書育人的能力水平,?！苯虒W(xué)是永遠(yuǎn)無(wú)法完美的藝術(shù)，對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)該是教師工作歷程中不斷的追求,！在教育教學(xué)中,，我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論,，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗,。在工作實(shí)踐中,，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，拓寬知識(shí)視野,，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

為了順利完成教學(xué)任務(wù),，發(fā)揮教師的和集體力量,，應(yīng)該提倡在教師之間彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣,，同一學(xué)科的教師,，可能畢業(yè)于不同的學(xué)校，教學(xué)時(shí)間有長(zhǎng)有短,，教學(xué)方法各有不同,；他們的思想覺悟、道德修養(yǎng),、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低,，有強(qiáng)有弱，這是正?，F(xiàn)象,。同事之間有實(shí)際差別，這是客觀存在,。特別是同一學(xué)科的教師,，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā)，不要拆臺(tái),，互不服氣,，要相互學(xué)習(xí)，互相幫助,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短，共同提高,。同事之間真誠(chéng)相待,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用我們的一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,，不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措,，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇三

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶 行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用,。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

目前，中小學(xué)教學(xué)中仍然存在著一個(gè)非常突出的問(wèn)題,，那就是：教師很辛苦,，學(xué)生很痛苦,。“教師很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁重而無(wú)效的備課占用了教師的時(shí)間和精力,，所以我們應(yīng)該依據(jù)“有效教學(xué)”理論對(duì)教師備課進(jìn)行改革。有效教學(xué)理論作為“新課改”的理論基礎(chǔ)之一,，其核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益問(wèn)題,。“備課”是教師重要的教學(xué)行為,，更應(yīng)注重效益,。

一、備課的目標(biāo)要重實(shí)效,。新課程有新“課標(biāo)”,，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。傳統(tǒng)的備課一是目標(biāo)不正確,、不實(shí)在,，如很多教師的備課只是為了完成任務(wù)，所以要么沒有目標(biāo),，要么目標(biāo)不合實(shí)際,、不具體;二是目標(biāo)多注重知識(shí)傳授與獲取，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)行為的結(jié)果和學(xué)生行為的結(jié)果,。這樣的備課目標(biāo)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展顯然是無(wú)效或效益很低的,。新“課標(biāo)”要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊,、多邊活動(dòng)的過(guò)程,。

二、備課的形式要合實(shí)際,。傳統(tǒng)的備課形式主要是教師獨(dú)自一人或冥思苦想,、或照抄參考資料，且必須每個(gè)過(guò)程,，每句話都要用備課本寫出來(lái),，“備課”實(shí)際上成了“背課”，尤其是教師上優(yōu)質(zhì)課,、示范課總是把教案記熟,，然后按“臺(tái)詞”去“演戲”。這樣的備課形式與“課改”促進(jìn)教師的提高和學(xué)生的發(fā)展之宗旨是相悖的,，只能使教師吃力不討好,。新的備課形式應(yīng)該是豐富多樣、靈活多樣的,，要因課程內(nèi)容,，教師能力水平的不同而異,。如活動(dòng)類課程，應(yīng)以場(chǎng)所,、器材,、學(xué)具及活動(dòng)的組織安排等準(zhǔn)備為備課形式，自然實(shí)驗(yàn)課應(yīng)著重花功夫做好實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)準(zhǔn)備,、分組安排等,，這些類型的課不必拘泥于將一切都寫在備課本上。有平行班級(jí)的,，應(yīng)大力提倡“集體備課”方式,。而教齡長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富,、素質(zhì)高的教師,，提倡在書上“點(diǎn)畫批注”，讓他們騰出精力和時(shí)間搞研究,。

三,、備課的評(píng)價(jià)要促發(fā)展。傳統(tǒng)的備課評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)教師,、每門課程的備課要求幾乎都是一律的,。如“環(huán)節(jié)”都要有“目標(biāo)要求”、“重難點(diǎn)”,、“教具準(zhǔn)備”,、“導(dǎo)入”、“經(jīng)過(guò)”,、“小結(jié)”,、“作業(yè)”等，缺一項(xiàng)就視為不合格,，這樣做的弊端就在于忽視了學(xué)科特點(diǎn),，扼殺了教師的創(chuàng)造性。按照“課改”的新要求,，教師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),、教師特色，要有利于教師的提高,，有利于學(xué)生的發(fā)展,，無(wú)論是哪一門課，無(wú)論是老教師,，還是年輕教師,，只要能按這個(gè)總要求去備課，就都是好的備課,。所以,，建立一套符合“課改”要求的新的備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，是促進(jìn)教師有效備課的關(guān)鍵。我們認(rèn)為新的備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)把握一下原則：照搬照抄要嚴(yán)禁,，千篇一律要否定,，過(guò)程思路有特色，促進(jìn)發(fā)展目標(biāo)明,。

四,、備課的研究要花氣力。長(zhǎng)期以來(lái),，大多數(shù)學(xué)校把教學(xué)研究的重點(diǎn)都放在“課堂教學(xué)及其評(píng)價(jià)”上，而對(duì)備課的研究則相對(duì)忽視,。眾所周知,，備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵,，如果備課無(wú)效,，教學(xué)就必然無(wú)效。我們花氣力研究備課實(shí)際上是“磨刀不誤砍柴工”,。所以我們認(rèn)為備課的研究應(yīng)比教學(xué)其他環(huán)節(jié)的研究更為重要,，要大力提倡和實(shí)施有效備課。學(xué)校教導(dǎo)處和研究組應(yīng)就備課列出研究專題,，如“不同類型課的備課形式”,、“怎樣才能備出特色”等。只要我們更新觀念,，堅(jiān)持不懈,，一定會(huì)探索出一條符合“課改”要求的“有效備課”新路子。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇四

一,、“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。

二,、奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師更應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，要愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教育愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

三,、學(xué)無(wú)止境。要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要一有桶水,。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的'學(xué)生們,，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道,，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。明代黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精,。有惑而不能解,，則非師之過(guò)矣,?！苯虝耸且豁?xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍馬虎,，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，必須有真才實(shí)學(xué),。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍,，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。因此,，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，適應(yīng)未知的需要。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇五

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,，讓我受益很多,。新規(guī)范一共分為6條：

1、愛國(guó)守法,；

2,、愛崗敬業(yè)；

3,、關(guān)愛學(xué)生,；

4、教書育人,；

5,、為人師表；

6,、終身學(xué)習(xí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì),。

熱愛教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

對(duì)教師而言,，只有不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí),，做到厚積薄發(fā),，精益求精,，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛,，切忌言行過(guò)激,、辦事草率,。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

教師的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，學(xué)生們都喜歡模仿,。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。只有嚴(yán)于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服,，才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之,，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德師風(fēng)塑造人,，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇六

我們作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表,，教書育人”,。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨,、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè),、解惑是我們的天職,。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），規(guī)范的內(nèi)容有六條,，即：愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。

一,、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè),。愛教育,，就是要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè),。教師要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,，不是在工作中投機(jī)取巧,，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,，才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意,。尤其是青年教師,，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二,、愛自己,。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生,、改造學(xué)生?！安灰晕锵?，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,，各種矛盾層出不窮,，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,。一個(gè)不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的,。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)理念”,。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),。不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師,。有了良好的素質(zhì),、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信,，才會(huì)在生活中快樂,，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向,。

三,、愛學(xué)生。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn),。教師對(duì)學(xué)生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛,。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心”俱到,，即“愛心、耐心,、細(xì)心”,。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全,。我想這是每位教師必須做到的,，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,，受到傷害時(shí),，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼,、舍生忘死、奮不顧身,，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神,；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守,、不畏艱難險(xiǎn)阻,、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn),。

愛教育,、愛自己、愛學(xué)生,，是一種以人為本的基本道德要求,。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā),，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇七

近期,，在上級(jí)有關(guān)部門的部署下,，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（20__年修訂本），教師職業(yè)道德規(guī)范短短的八條內(nèi)容,，卻讓我們感觸頗多,。通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí),、交流的方式,、發(fā)表自己的見解，這一過(guò)程使我們深深地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！币幻蠋煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理,，更應(yīng)該是人之道,，一名老師，職為授業(yè),，更為樹形,。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染,、潛移默化,。所以教師要有崇高師德，不管是教書,，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。

在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生,，其實(shí)很聰明,，但學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講,，并且不遵守紀(jì)律,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)較差，作業(yè)經(jīng)常不完成,，我也經(jīng)常和他談心,，鼓勵(lì)他把字寫好來(lái)，爭(zhēng)取下次作業(yè)評(píng)比獲獎(jiǎng),，現(xiàn)在他有所轉(zhuǎn)變了,，也愛讀書了，作業(yè)也能按時(shí)完成了,，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來(lái),。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí),、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開拓之路,。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

《

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇八

本學(xué)期初我們統(tǒng)一路小學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我們通過(guò)自學(xué)、討論的方式在教研組中發(fā)表自己的見解,，并通過(guò)論壇的方式,，交流。還通過(guò)閉卷考試的方式,，對(duì)我們教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了測(cè)試。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

一,、忠誠(chéng),、熱愛黨的教育事業(yè)。

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯,。然而,，教師又是很平凡的。我想,，偉大正寓于平凡之中,。因?yàn)椋椒仓?，我們一樣能夠奉獻(xiàn),。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”,、“春蠶”,、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大,。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行，愛一行,。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了,，只有愛的付出,，才有愛的收獲。因此,，作為一名教師的我,，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來(lái)感化學(xué)生,，來(lái)凈化學(xué)生的心靈,。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō),，投身教育事業(yè),，我終生無(wú)悔,。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用,。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二、無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)愛每一位學(xué)生。

教育是一門藝術(shù),，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！币幻蠋煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理,，更應(yīng)該是人之道,，一名老師，職為授業(yè),，更為樹形,。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染,、潛移默化,。所以教師要有崇高師德，不管是教書,，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心,。

在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，并且不遵守紀(jì)律,，上課不認(rèn)真聽講,，還影響周圍同學(xué)，作業(yè)經(jīng)常不完成,，我也經(jīng)常和他談話,，并不見有什么效果,。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系之后，他的媽媽說(shuō),，其實(shí)這個(gè)孩子在家很聽話,，從不強(qiáng)嘴,，并且還很勤快。了解到這些內(nèi)容后，我就想起來(lái),，何不給他個(gè)職位，讓他有事可干,，找到自己的價(jià)值,，讓他有責(zé)任感，這樣他就會(huì)收斂自己的行為,，慢慢變成一個(gè)聽話,、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。此時(shí),，剛好班上需要一個(gè)圖書管理員,，我就想到了他，和他談話后,，把職責(zé)給他講了：每周五第二節(jié)課,，組織同學(xué)借閱圖書，自己也要多讀書,。他欣然接受了任務(wù),，每個(gè)周五他都很認(rèn)真地組織學(xué)生去圖書室借閱，平時(shí),，他也愛讀書了,，作業(yè)也能按時(shí)完成了，老師們都為他的改變而感到高興,。

教育是藝術(shù),，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。

三,、為人師表，做學(xué)生的表率,。

孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”,。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯,；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。否則,，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行,，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴。

總之,，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

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中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇九

xx月xx日我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。教師是人類的靈魂工程師,。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,，我們要自覺加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)和科研水平,。時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、廉潔從教、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新。在教師之間,，師生之間,，教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重,、互相愛護(hù)、善于交流,、及時(shí)溝通的氛圍,。

一個(gè)好教師，更重要的是人格的感召力,。高尚的師德就是一部好的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的,、巨大的.,、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的,。尤其是對(duì)我們肩負(fù)著培育下一代重任的老師來(lái)說(shuō),，我們的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生影響，因此,，我們教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,。

此外,，我們必須要有終生學(xué)習(xí)的理念。現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),，學(xué)習(xí)的社會(huì),，知識(shí)更新加快。因此,，我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的世界,，我們不能墨守陳規(guī)，固步自封,。此外我還要在工作實(shí)踐中注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬自己的知識(shí)視野,，主動(dòng)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論,，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了,。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材,。作為一個(gè)教師,，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到教師的愛心,，的確有些困難,，而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身,，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的.關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，使他們健康地成長(zhǎng)。也就教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害,；如果學(xué)生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看,，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的,。

在以后的工作中，我會(huì)努力做到：熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，不體罰和變相體罰學(xué)生；敬業(yè)奉獻(xiàn),，甘為人梯,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新,，虛心請(qǐng)教,，不斷提高教育教學(xué)水平。

教師師德的自覺性,，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十一

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008修訂）是如今教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì),。在我理解,，就是學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)公眾對(duì)教師的應(yīng)具有的道德品質(zhì)的一種期待,。中華民族幾千年教育實(shí)踐，形成了優(yōu)良師德傳統(tǒng),。古人有語(yǔ)：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。隨著教育改革和發(fā)展，師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展,，一名師德高尚的教師,，傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道,，更要傳為人之道,；授業(yè)，不僅要授學(xué)業(yè),，更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望,；解惑，不僅要解共同之惑,，更要解個(gè)體的特殊之惑。

師德一直以來(lái)都是人們所談?wù)?、所關(guān)注的問(wèn)題,。我們?cè)?jīng)在網(wǎng)上、報(bào)上看到一些師德敗壞的事例，令人氣憤,。如汶川大地震中的“范跑跑”,。同時(shí)我們也看到在我們身邊有很多優(yōu)秀教師在默默地奉獻(xiàn)著。正如在我身邊評(píng)選出的感動(dòng)交中的人和事的這些老師們,，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了教師這個(gè)職業(yè)的高尚,。我作為一名青年教師，有許多的不足之處,，通過(guò)認(rèn)真地自我剖析,，有幾點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大。

教師對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，學(xué)生進(jìn)步時(shí),，與他一起開心；學(xué)生退步時(shí),，與他一起分析,；學(xué)生氣餒時(shí)，給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，教化他而不是責(zé)罵他……。我所任教的新疆班是一個(gè)特殊的班集體,，做了兩年的內(nèi)高班班主任,，深刻感受到民族教育的艱辛，由于身在異地和基礎(chǔ)差的原因,，同學(xué)們學(xué)習(xí)效果與付出的努力相差很多,，很多考試大批同學(xué)不及格，有些同學(xué)心理上有暴露出了問(wèn)題,。我知道,，這些孩子們不遠(yuǎn)千里來(lái)上海求學(xué)，他們付出了許多努力,，他們沒有父母在身邊給他們?cè)緫?yīng)該擁有的愛,，我就應(yīng)該盡可能的去給他們關(guān)愛和幫助。每次考試下來(lái)成績(jī)雖然很糟糕,，我卻很少責(zé)罵他們,，我會(huì)在每次考試后會(huì)針對(duì)他們的個(gè)體差異做詳細(xì)的分析，鼓勵(lì)同學(xué)積極定位,，鼓勵(lì)同學(xué)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),。再努爾是我們班基礎(chǔ)最差的同學(xué)之一，每次考試都是班級(jí)最后三名,，而且在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上很困難,，本學(xué)期期中考試后她很焦慮,，也很失落，我告訴她：你已經(jīng)很努力了,，一定要堅(jiān)持,，我們可以探討各門課程的學(xué)習(xí)方法，制定每天計(jì)劃再看效果,。這學(xué)期末考試她果然取得了進(jìn)步,，上車返回新疆時(shí)，她告訴我：謝謝老師,，她一定會(huì)通過(guò)努力取得更大進(jìn)步的,。語(yǔ)言是那么的樸實(shí)，但從她的眼神中,，我分明感受到了兩年來(lái)她從沒出現(xiàn)過(guò)的自信,。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,，這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,，這就要求我們愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育,。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,，教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。每到教師節(jié),，總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來(lái)校看望老師,，這時(shí)我們感覺到很欣慰,，正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

記得04年上海市副市長(zhǎng)周慕饒?jiān)诮處煿?jié)慰問(wèn)我的師父南洋中學(xué)奚天敬老師所說(shuō)的那樣：教師就是特別的演員，但是演員只需要演好臺(tái)上的角色,，我們老師每時(shí)每刻都要做出表率,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō)：“教師的人格,，就是教育工作的一切?！苯處熞獓?yán)以律己,、以身作則，身教重于言教,，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響,。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),，師生關(guān)系在一定意義上說(shuō),，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身,，自己就要講禮貌,，談吐文雅；要求學(xué)生衣著樸素,、大方,，自己就要端莊、整潔,；要求學(xué)生言行一致,，自己就要說(shuō)到做到；要求學(xué)生說(shuō)話誠(chéng)實(shí),，自己就要表里如一,。動(dòng)之以情、以情育人,，曉之以理,、以理塑人，導(dǎo)之以行,、以行正人,。

傳統(tǒng)意義的傳道,、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括,，今天教師的角色正在發(fā)生變化,，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人,，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人,。目前，一些教師常犯“三多三少”的毛?。簩?duì)學(xué)生現(xiàn)狀看得多,，學(xué)生發(fā)展看的少；知識(shí)要求多,，能力訓(xùn)練少,；分?jǐn)?shù)看得多，實(shí)際才干看得少,。這種育人的觀念與知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求距離甚遠(yuǎn),。“育人”不能一般地理解為培養(yǎng)學(xué)生,，而是應(yīng)把它放在特定的歷史條件和社會(huì)環(huán)境中認(rèn)識(shí),。教師要教在今天，想到明天,，以明日建設(shè)者的素質(zhì)和德才要求,，指導(dǎo)今日的教育教學(xué)工作。教師一定要目中有人,，千萬(wàn)不能“重術(shù)輕人,。任何一名教師都不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,、獨(dú)立思考的能力,、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力以及創(chuàng)造的激情與精神,，同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì),，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終生受益不盡,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十二

獻(xiàn)身教育，甘為人梯,，是人民教師忠于黨,、忠于人民、忠于社會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體的表現(xiàn),。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,。這是說(shuō)，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。

教師的工作是十分辛苦的,。大多數(shù)教師在工作上不計(jì)地位,，不計(jì)名譽(yù)，不計(jì)報(bào)酬,，不計(jì)時(shí)間,，一心撲在教育事業(yè)上，長(zhǎng)年累月默默辛勤耕耘,，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血,，真是鞠躬盡瘁，死而后已,。正因?yàn)槿绱?，人民教師受到社?huì)普遍尊敬和贊揚(yáng)。人們把教師比喻為用知識(shí)雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長(zhǎng)的“園丁”,；比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲,，一心一意為人類謀幸福的“春蠶”；還比做將全部心血化為火焰,，照亮了青少年心靈的“紅燭”,。如果說(shuō)科學(xué)、技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯,，那么教師尤其是中小學(xué)教師就是這部人梯的最初幾級(jí),；人們常常贊美大廈的高大,、壯觀、但卻忽略了根基,，沒有大廈的根基,，大廈就會(huì)倒塌，而且根本不會(huì)有大廈,。這“園丁”,、“春蠶”、“紅燭”,、“根基”,、“人梯”，就是人民教師的光輝形象,。在現(xiàn)實(shí)生活中許多教師把自己的青春毫無(wú)保留地獻(xiàn)給人民的教育事業(yè),。這種熱愛教育事業(yè)，以獻(xiàn)身教育為樂,、甘為人梯的精神,，正是高尚師德情感的表現(xiàn)。

我國(guó)古代早有“師表”的提法,。所謂“為人師表”,，是指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率?？鬃幼鳛榻處?，能被后世譽(yù)為“萬(wàn)世師表”，絕非偶然,，他最早倡導(dǎo)以身作則,，提示“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”的道理；而最可貴的是身體力行,?？鬃訌氖陆逃囊簧舱恰耙陨砹⒔獭钡囊簧?。他熱愛教育,，倡導(dǎo)教師要有良好的舉止、語(yǔ)言的修養(yǎng),，也很重視教育有道,，鼓勵(lì)有方，任使得法。正因?yàn)槿绱?，孔子受到他的學(xué)生的愛戴和尊敬,，也受到后世教育工作者的敬仰。

學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外,，主要是向教師學(xué)習(xí),。在兒童、少年的心目中,，教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師是智慧的象征、高尚人格的化身,。所以說(shuō)教師的榜樣作用是非常重要的,，教師的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生,。學(xué)生的模仿和可塑性都很強(qiáng)，教師的一言一行,，都起著耳濡目染,、潛移默化的作用。教師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的,，是“任何教科書,、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”,，學(xué)生的眼睛是“錄相機(jī)”,，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是“電子計(jì)算機(jī)”,，錄下來(lái)的信號(hào)裝在“電子計(jì)算機(jī)”,，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)。所以要塑造下一代的心靈,，教師一定要以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做，確實(shí)成為學(xué)生的表率,。

率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn),。常言道，“身教重于言教”，人民教師應(yīng)該表里如一,，言傳身教,。如果教師言行不一，說(shuō)得漂亮,，做得很差,，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的，而且會(huì)對(duì)他們心靈產(chǎn)生極壞的影響,。每個(gè)優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模,。南京市特級(jí)教師斯霞說(shuō)得好,，“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人……要使學(xué)生遵守紀(jì)律,，熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，教師首先要身體力行?！泵课蝗嗣窠處煈?yīng)嚴(yán)格要求自己,，率先垂范，這是社會(huì)主義教師職業(yè)道德的一個(gè)基本要求,。

三,、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范,。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果,。因此,，熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的天職,。何謂愛呢,？所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系,。教師尊重和信任學(xué)生,，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系,，表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的熱愛,。尊重是熱愛的根據(jù)，熱愛是尊重的表現(xiàn)；沒有尊重便沒有熱愛,，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重,。二者是相輔相成的。

熱愛學(xué)生,，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯的親密感情,，它也是一種社會(huì)的感情。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)展,，是社會(huì)對(duì)未來(lái)所表示的關(guān)注和寄托,。教師對(duì)學(xué)生的熱愛，孤立地看,，是師生之間的愛,，其實(shí)這種熱愛，是教師對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn),。責(zé)任感和良心,，促使教師體驗(yàn)到自己是社會(huì)利益的代表者，是受社會(huì)的委托,，關(guān)懷著下一代的成長(zhǎng),，使學(xué)生成為符合社會(huì)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，能履行社會(huì)職能的人,。只有在這種責(zé)任感的驅(qū)使下,，教師對(duì)學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠(chéng)摯的。愛的感情是某種需要特別滿足時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心積極體驗(yàn),。學(xué)生都有對(duì)愛的本能要求,，希望得到教師,、家長(zhǎng)及社會(huì)的熱愛,；當(dāng)教師滿足了他們的這種需要時(shí)，就能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，更有利于成才,。教師對(duì)學(xué)生的熱愛是一種不斷變化的感情，同時(shí)也是一種不斷深入的活動(dòng),。

熱愛學(xué)生并不是對(duì)學(xué)生溺愛,、遷就和放縱，而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，熱愛與嚴(yán)格要求是并行不悖的,。俗語(yǔ)說(shuō)，“嚴(yán)師出高徒”,，“教不嚴(yán),，師之惰”。這些話是很有道理的。但是,，嚴(yán)格并不等于懲罰,，教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有度,，嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)自己敬而愛之,，而不是敬而遠(yuǎn)之,。誨人不倦，就是教育學(xué)生要特別耐心,，全心全意培養(yǎng)他們,，希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；甘當(dāng)一輩子人梯,，使學(xué)生真正成才,，使他們?cè)诘隆⒅?、體,、美各方面都得到全面發(fā)展。

熱愛學(xué)生,，還要堅(jiān)持正面教育,，要始終引導(dǎo)學(xué)生積極向上，在任何情況下,，都要尊重學(xué)生人格,，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。當(dāng)然,，堅(jiān)持正面教育并非遷就落后,，姑息錯(cuò)誤，而是要向?qū)W生提出高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。熱愛學(xué)生，更要做到對(duì)所有學(xué)生不分彼此,，不分厚薄,，不另眼看待?？鬃佑芯涿?，叫做“有教無(wú)類”，意思就是說(shuō),，對(duì)學(xué)生要一視同仁,，不能歧視,。好的學(xué)生要教育要愛護(hù)，差的學(xué)生同樣要教育要愛護(hù),，絕不能分高低貴賤,、遠(yuǎn)近親疏。對(duì)于差生,，不但不能嫌棄和歧視,，反而更應(yīng)倍加愛護(hù)，對(duì)他們應(yīng)動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，持之以恒,。實(shí)踐說(shuō)明,，差生是可以教育好的。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動(dòng)關(guān)系中的教師道德規(guī)范,。教師的主要職責(zé)是把人類的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,，因而勤奮學(xué)習(xí),，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵,。從這個(gè)意義上講，它決不單純是個(gè)業(yè)務(wù)問(wèn)題,，而是個(gè)社會(huì)道德責(zé)任問(wèn)題,。所以，千百年來(lái),，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看作是師德的主要內(nèi)容之一,。“道之未聞,，業(yè)之未精,，有惑不能解,，則非師也”,。

教育者必須先受教育。古語(yǔ)說(shuō),，“學(xué)而不厭,，誨人不倦”；又說(shuō),，“學(xué)然后知不足,，教然后知困……故曰教學(xué)相長(zhǎng)也,。”這些都是頗有道理的,。要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水。因此每個(gè)人民教師都必須勤奮學(xué)習(xí),，精通本行業(yè)務(wù),，要有學(xué)而不厭的進(jìn)取精神。

人民教師不僅應(yīng)當(dāng)懂得馬克思主義的基本理論和黨的方針,、政策,，精通所授課程的專業(yè)知識(shí)，而且還應(yīng)當(dāng)懂得教育學(xué),、心理學(xué),、倫理學(xué)以及社會(huì)學(xué)方面的知識(shí)。只有這樣,，才能掌握教學(xué)規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，在教書育人的過(guò)程中取得良好的效果,。這就要求教師堅(jiān)持邊教邊學(xué),，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。要加厚基礎(chǔ),，做到精通一門學(xué)科,，又研究相鄰學(xué)科，使自己具有廣博精深的學(xué)問(wèn)和較高的文化素養(yǎng),，能勝任其本職工作,。尤其是我們正處在科技日新月異的時(shí)代，新知識(shí)新成果不斷增加,，每個(gè)教師要勇于進(jìn)取,，勇于攀登，不斷汲取新的知識(shí),，不斷改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)時(shí)代的要求。另外,，精通業(yè)務(wù),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還要求教師提高教學(xué)的方法和技巧,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力和表達(dá)技巧等，以提高教學(xué)質(zhì)量,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

學(xué)而不厭還包括向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),，這是人民教師的又一美德。唐代思想家韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō),，“弟子不必不如師,，師不必賢如弟子，聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,，如是而已?！边@就是鼓勵(lì)教師要博采眾長(zhǎng),，包括向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。從總的方面來(lái)看,，教師的知識(shí)和才能當(dāng)然要高于學(xué)生,，但是在某一點(diǎn)或某個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生有獨(dú)到見解,，甚至比老師高明,，這也是正常現(xiàn)象,。遇此情況,，教師應(yīng)虛心向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，以彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，這是高尚師德的又一體現(xiàn),。

一般說(shuō)來(lái)，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個(gè)人的勞動(dòng),，但同時(shí)又是一種集體的活動(dòng),。整個(gè)教育過(guò)程既凝結(jié)著個(gè)人勞動(dòng)的智慧，又反映了整體勞動(dòng)的力量,。教師工作的這一特點(diǎn)要求每個(gè)教師既充分發(fā)揮個(gè)人的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神,，處理好各方面的人際關(guān)系，即同一學(xué)科教師之間,，不同學(xué)科教師之間,，班主任與班主任之間，新舊老師之間,，教師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等,。

為了順利完成教學(xué)任務(wù),，發(fā)揮教師的和集體力量,，應(yīng)該提倡在教師之間彼此尊重,、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣，同一學(xué)科的教師,，可能畢業(yè)于不同的學(xué)校,，教學(xué)時(shí)間有長(zhǎng)有短，教學(xué)方法各有不同,；他們的思想覺悟,、道德修養(yǎng)、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低,，有強(qiáng)有弱,，這是正常現(xiàn)象,。同事之間有實(shí)際差別,，這是客觀存在。特別是同一學(xué)科的教師,，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā),，不要拆臺(tái)，互不服氣,，要相互學(xué)習(xí),，互相幫助，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,，共同提高。同事之間真誠(chéng)相待,。

在教師之間還要提倡：有教學(xué)資料,，公之于眾，大家使用,，不搞資料保密,；有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流,，切磋琢磨,，不搞知識(shí)私有；有意見分歧,，展開討論,，共同探討，不要互相攻擊,。在新老教師之間要提倡：以老帶新,，以新促老，互尊互敬,，不搞文人相輕,。一般說(shuō)來(lái),，老教師學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富,、情操高尚,，青年教師要向老年教師虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高,；青年教師朝氣蓬勃、敢沖敢闖,、上進(jìn)心強(qiáng),，老教師也要學(xué)習(xí)青年教師的這些長(zhǎng)處，對(duì)他們要關(guān)懷愛護(hù),，精心培養(yǎng),，切勿求全責(zé)備，埋沒人才,。

總之,，教師與職工之間應(yīng)加強(qiáng)彼此之間的了解和團(tuán)結(jié)，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勉勵(lì)共進(jìn)”的校風(fēng),。互相學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，搞好教師同各方面的人際關(guān)系，會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的凝聚力和向心力,，這對(duì)貫徹社會(huì)主義的教育方針,，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑢?duì)于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的昌盛,，對(duì)于把我國(guó)建設(shè)成一個(gè)偉大的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó),，都具有極大的意義，廣大人民教師一定要奮發(fā)向上,，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，努力把自己鍛煉成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的帶頭人。

通過(guò)學(xué)習(xí)我更加明白了,，不要認(rèn)為自己的工作太平凡,，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價(jià)值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書,、潛下心來(lái)育人。

2 ,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄,。

3,、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,，精益救精,。

通過(guò)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師,，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì),、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么,，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人,。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此,，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，精益求精,，不斷提高,。真正做到有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。

在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下,，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰,。

同時(shí)，教師還應(yīng)愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心、耐心,、細(xì)心,，因?yàn)檫@里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù),，更需要愛的溫暖,。因?yàn)閹煇凼且环N巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;而作為一種道德導(dǎo)向，愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn),。我們要正確處理個(gè)人利益和集體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重,。

總之,，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。而今天我要在這里說(shuō)的是既然選擇了這一職業(yè),，就不要后悔，選擇了就開心快樂的面對(duì)我們的職業(yè),，我們身邊的每一個(gè)孩子們,，選擇了，就要愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生,，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳，所以說(shuō),，我選擇,，我無(wú)悔。因?yàn)槲覑畚业暮⒆觽?，愛他們的天真,、活潑、聰?愛他們的純潔,、美麗與善良,。

通過(guò)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師,，必須具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。那么,，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。因此,，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電,，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精,，不斷提高。真正做到有活到老,，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。

在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下,，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰,。

同時(shí)，教師還應(yīng)愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心、耐心,、細(xì)心,，因?yàn)檫@里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù)，更需要愛的溫暖,。因?yàn)閹煇凼且环N巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;而作為一種道德導(dǎo)向,，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn),。我們要正確處理個(gè)人利益和集體利益的矛盾,，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。

總之,，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。而今天我要在這里說(shuō)的是既然選擇了這一職業(yè),，就不要后悔,，選擇了就開心快樂的面對(duì)我們的職業(yè)，我們身邊的每一個(gè)孩子們,，選擇了,，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,，所以說(shuō)，我選擇,，我無(wú)悔,。因?yàn)槲覑畚业暮⒆觽儯瑦鬯麄兊奶煺?、活潑,、聰?愛他們的純潔、美麗與善良,。

“無(wú)德無(wú)以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈,。

沒有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師是知識(shí)的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己,。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十三

俗話說(shuō)“干一行愛一行”,，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干,。一個(gè)不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的,。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可,。沒有一份屬于自己的事業(yè),，其精神世界是空虛的,，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

面對(duì)著知識(shí)社會(huì),，作為教師，只有不斷更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，方能勝任教師工作,，才能教好學(xué)生,。我們要具備扎實(shí)的基本功，僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的?，F(xiàn)在是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，學(xué)生每天都在有意無(wú)意間通過(guò)各種媒介渠道極其容易攝取到各種各樣的知識(shí)。在課堂上,，學(xué)生經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些我們意想不到的問(wèn)題,。這就需要教師具有豐富超前的思想與知識(shí)了。有句話說(shuō)“給學(xué)生一滴水,，老師得有一桶水”,，學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識(shí),，而作為教師則停滯不前,，當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候，你還能拿出什么,？所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓,，更新自己的知識(shí),，正所謂“吾生也有涯,，而知也無(wú)涯”,。

關(guān)愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。教育愛，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛,，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛,，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí),，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果,。在職業(yè)生涯的第一年我就當(dāng)上了班主任。記得剛開學(xué)時(shí)我們班有位學(xué)生身體不舒服,，檢查說(shuō)是“神經(jīng)性綜合癥”,，我明白這種結(jié)論，其實(shí)是精神太緊張,，于是我便經(jīng)常開導(dǎo)他,，告訴他剛從初中升上來(lái)高中的同學(xué)，尤其是像南雄中學(xué)這樣的高中,，一時(shí)的不適應(yīng)是正常的,，應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)放松，自己學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，同學(xué)之間的關(guān)系要搞好,，同宿舍之間的關(guān)系也要搞好,，才能開開心心的一起生活,，學(xué)習(xí)也更上一層樓,。經(jīng)過(guò)耐心長(zhǎng)時(shí)間的開導(dǎo)，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活都過(guò)的非常愉快,，特別是有些科目的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。暑假?lái)了，我收到了他給我的一封長(zhǎng)長(zhǎng)的感激信,。

在教學(xué)工作及日常生活中,，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓天下每一位教師都以奉獻(xiàn)的精神對(duì)待我們的職業(yè),。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十四

教師作為學(xué)生靈魂工程師,，應(yīng)該要有高尚的道德情操，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。

作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,?！敖處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！睘槿藥煴?，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情,、人生觀點(diǎn)、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。積極參與教育科研,，潛心鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和專業(yè)的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的社會(huì)，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)勇于探索創(chuàng)新的思想,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

總之,，教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德和專業(yè)素養(yǎng)的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十五

“熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公平對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。”讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，它使我深受啟發(fā),。而這句話就像火花一樣，閃耀在我的心間,。

教育工作是一種育人的工作,，而育人質(zhì)量的高低，決定于教師,。在學(xué)校里,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、道德水平，對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響,，有著十分重大的意義,。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點(diǎn),，對(duì)師德問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范,。其中有一點(diǎn)講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對(duì)學(xué)生的熱愛。

作為一個(gè)教師最大的過(guò)錯(cuò),，莫過(guò)于他對(duì)學(xué)生沒有心底產(chǎn)生愛;最大的悲劇,，莫過(guò)于他們失去了學(xué)生對(duì)自己的愛。愛心誰(shuí)都有,，但能把愛化作能力,，或者變成一種藝術(shù)的人，又確實(shí)不多,。有些人的愛,，能引發(fā)被愛者產(chǎn)生能力，感受到溫暖和啟發(fā),，而有些人所給予的愛是沒有使人產(chǎn)生的能力的,。身為教師肩負(fù)著育人的重任，對(duì)學(xué)生付出關(guān)懷,、愛護(hù),、期待、鞭策,、無(wú)私之愛,，身兼慈母嚴(yán)父之職責(zé)，既要無(wú)微不至地關(guān)懷本班學(xué)生,，真誠(chéng)地愛護(hù)學(xué)生,，與學(xué)生彼此信賴、感情深篤,，又要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫無(wú)放過(guò)。對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí),，思想和身體都要全面關(guān)心,，處處想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難,，做學(xué)生的知心人,、貼心友?！叭朔遣菽?，孰能無(wú)情”,、“精誠(chéng)所至，金石為開”,，教師對(duì)學(xué)生付出的愛肯定能感化學(xué)生,，讓學(xué)生在愛中達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果,?？赡芪易约簺]有一個(gè)孩子，所以我把全部的愛都給予了學(xué)生,，他們就像我的孩子,，他們就像我的朋友，我愛他們疼他們并不亞于他們的家長(zhǎng),，我對(duì)他們的關(guān)心比多數(shù)家長(zhǎng)還要多,。多年來(lái)我愛自己的教育對(duì)象，樂意為他們獻(xiàn)出愛心,。我相信只要對(duì)學(xué)生愛得真，愛得深,，那么,，良好的教育動(dòng)機(jī)就會(huì)帶來(lái)理想的教育效果。

但是,，“愛生”說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)并不容易。有時(shí),，教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作,，甚至一個(gè)責(zé)備的眼神，盡管不是十分刻意,，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障,。中華民族優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)有幾千年的積淀，博大精深,，燦爛輝煌,。那么，在工作中,，作為一名班主任,，我們又該如何正確關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生呢?讀過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下四個(gè)方面：

一,、尊重學(xué)生的人格。

關(guān)愛學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，哲學(xué)家愛默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,。當(dāng)教師要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生,，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功,。

班主任要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格,，善待每一位學(xué)生,，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識(shí),。民主,、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主,、平等的師生關(guān)系,，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用,，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性。師生關(guān)系融洽,，能使班級(jí)氣氛活躍,，工作取得良好的效果。

二,、講究批評(píng)的藝術(shù),。

評(píng)語(yǔ)。

要準(zhǔn)確,，恰如其分,。準(zhǔn)確、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ),，會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服,、欣然接受。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí),，才能取得最佳教育效果,。他曾處理過(guò)這樣一件事：一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀，為教育學(xué)生,，他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢,，見一個(gè)鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無(wú)憂傷地說(shuō)：“它們失去了媽媽,，現(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)法救活它們了,。”這情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔。二十年后,，他對(duì)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評(píng)我,，那么這么多年來(lái)我就不會(huì)自己懲罰自己?！弊晕医逃桥u(píng)要達(dá)到的最高境界,。藝術(shù)的批評(píng)是班主任奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富。

三,、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,。

前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛,?！蓖瑯樱瑦垡粋€(gè)優(yōu)等生每個(gè)教師都能輕而易舉做得到,，可對(duì)于那些“差生”呢,，就未必了。從這個(gè)角度講：我認(rèn)為能夠愛那些“差等生”才是真正愛學(xué)生,。要知道,，那些“難看”的孩子，就像遭受到意外傷害的花朵,，需要格外精心的關(guān)愛和呵護(hù),。給他們鼓勵(lì)、賞識(shí),，讓他們?cè)谛撵`舒展中成長(zhǎng)，對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)是多么重要,。每接手哪一屆的學(xué)生,，我都堅(jiān)信在我手下的學(xué)生一定能成才，一定是最棒的,。今年我所帶的班級(jí)里有一名學(xué)生廖,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我每次提問(wèn)這個(gè)男生,，都會(huì)招來(lái)全班同學(xué)的哄堂大笑------他答問(wèn)題總喜歡長(zhǎng)篇大論,，又經(jīng)常不沾邊，受學(xué)生的嘲笑了,，久而久之,，他的自信心跌至零，再叫他回答問(wèn)題他都不愿意了,，有什么辦法使他恢復(fù)自信呢?有一次上課,，我先讓一個(gè)同學(xué)說(shuō)出問(wèn)題的答案，想給廖搭個(gè)橋,，可他站起來(lái)就是不說(shuō),。這時(shí)我就對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“廖xx同學(xué)是想先和我們一塊說(shuō),，然后再獨(dú)立說(shuō)。那我們先一塊來(lái)回答好嗎?”結(jié)果廖很快就說(shuō)出了結(jié)果!他的答案很精辟,，也很簡(jiǎn)短,，剛說(shuō)完，同學(xué)們就不由自主地鼓起掌來(lái)------幾年來(lái),，他是第一次正確回答老師的提問(wèn)啊!那一刻,，我看到了他眼里激動(dòng)的淚花。現(xiàn)在他已漸漸找回了自信,。賞識(shí)一個(gè)學(xué)生,，有時(shí)真可以改變，甚至影響他的一生,。其次,，我善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生身上都存在著無(wú)窮無(wú)盡的潛力,，就好像一座急待開采的金礦,，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的“火眼金睛”,。抓住這個(gè)閃光點(diǎn),，不斷地贊賞，反復(fù)地激勵(lì),，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn),、被認(rèn)知、被重視的感覺,。最后,，我認(rèn)為賞識(shí)學(xué)生，必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生心靈。只有走進(jìn)學(xué)生心靈,，教師的行動(dòng),、語(yǔ)言對(duì)學(xué)生才有震撼力。有學(xué)生抄襲,。

作文,。

屢禁不止我反彈琵琶肯定了他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是有上進(jìn)心想得個(gè)好成績(jī);二是有辨別力看出這是一篇佳作;三是抄寫認(rèn)真字跡工整。同時(shí)我不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)他：“你為什么認(rèn)為這篇文章好好在哪里請(qǐng)你把感受最深的地方寫出來(lái)行不行?”這樣的和風(fēng)細(xì)雨這樣的善解人意學(xué)生怎能不心悅誠(chéng)服我從他的表情里分明讀到了內(nèi)疚與歉意讀到了感動(dòng)與決心,。

教育者應(yīng)從心理因素的研究入手,，力圖消除被教育者的對(duì)立情緒，開啟學(xué)生的心理圍城。換個(gè)心態(tài),，去賞識(shí)自己根本就不喜歡的學(xué)生,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生同樣可愛。

四,、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功,。

班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。如實(shí)行班干部競(jìng)聘上崗制或班干部輪流制,。這樣，越來(lái)越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來(lái),。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個(gè)學(xué)生,，他性格有些怪僻,，對(duì)班里的事從來(lái)不聞不問(wèn)，在一次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”開始報(bào)名時(shí),，他表現(xiàn)得漠不關(guān)心,，而當(dāng)真正落實(shí)到集體的拔河比賽時(shí)，他一下子把手舉得老高,?？捎捎谒魏幼藙?shì)不對(duì)，力氣小,，因此被班長(zhǎng)和同學(xué)否決了,。于是，經(jīng)過(guò)這件事情后,，我發(fā)現(xiàn)他開始對(duì)班級(jí)的所有事情更加不理不睬,，無(wú)論什么比賽他都打退堂鼓了，這時(shí),，我意識(shí)到情況的危急，所以我及時(shí)地鼓勵(lì)他,，并提示班干部為她開導(dǎo),，漸漸地他對(duì)集體的觀念有了起色，獲得了大家的好評(píng),。自此以后,，這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見,，成功的體驗(yàn),，能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，能提高學(xué)生整體素質(zhì)。

學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，我更深刻的體會(huì)到,，作為一名光榮的人民教師，我們一定到牢記在教育過(guò)程中,，對(duì)全體學(xué)生要有一份責(zé)任,，一種信念——那就是要熱愛全體學(xué)生，把他們培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)有用的人!

細(xì)看新修訂的《中小學(xué)教師道德規(guī)范》,，感觸頗多，它的每一條內(nèi)容,，是對(duì)教師職業(yè)精神最完美的引領(lǐng),。

教師的職業(yè)精神是教師應(yīng)該具有的一種職業(yè)意識(shí)、思想活動(dòng)和心理狀態(tài),，是對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的自覺超越,。具體地說(shuō)，教師的職業(yè)精神是以時(shí)代精神和民族文化為背景,，以豐富的人類文化為淵源,，以促進(jìn)學(xué)生和教師自身素質(zhì)全面發(fā)展為根本宗旨，趨美向善,，修身正己,，探理求知，奉獻(xiàn)示范,，向著理想化的教育目標(biāo)執(zhí)著追求的精神,。其價(jià)值取向是更加重視全體學(xué)生，包括教師自身整體素質(zhì)的全面發(fā)展和向高層次提高,。教師職業(yè)精神的核心是“師之范”精神,。

一、愛國(guó)主義精神,。

新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范把“愛國(guó)守法”放在了第一條,，而早在20xx年教師節(jié)時(shí)，溫州市教育局頒布的《溫州市人民教師誓詞》第一句就是“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”,，都說(shuō)明了教師同其他職業(yè)的從業(yè)人員一樣,，應(yīng)當(dāng)首先具有愛國(guó)主義精神。教育事業(yè)是培養(yǎng)和造就熱愛社會(huì)主義祖國(guó),，能夠獻(xiàn)身祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)人才的事業(yè),，是“謀全民幸福”的事業(yè),，這樣的重任完全落在了教師的肩上,。教師的好壞“簡(jiǎn)直可影響到國(guó)家的存亡和世運(yùn)之治亂”(陶行知語(yǔ)),。因此，教師必須以高度的愛國(guó)主義精神培養(yǎng)學(xué)生,，讓學(xué)生在深刻了解祖國(guó)的基礎(chǔ)上,，產(chǎn)生愛國(guó)之情，樹立報(bào)國(guó)之志,，付諸報(bào)國(guó)之行,。這是區(qū)別其他職業(yè)的最大特點(diǎn)之一。

列寧說(shuō)過(guò)：“愛國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚感情,?！睈蹏?guó)主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想境界，是我們民族的性格和精神支柱,。社會(huì)主義的愛國(guó)主義是歷史上最高形式的愛國(guó)主義,，它是強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感的體現(xiàn)，集中表現(xiàn)為祖國(guó)的榮譽(yù),、人民的利益高于一切,。愛國(guó)主義精神是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)，教師就是要以崇高的愛國(guó)主義情懷,，把愛國(guó)主義圣火一代代傳下去,。

二、愛崗敬業(yè)精神,。

各行各業(yè)的從業(yè)人員都有自己的崗位,，都應(yīng)堅(jiān)守自己的崗位，努力做好本職工作,。教育事業(yè)是培養(yǎng)和塑造青少年一代,，以滿足社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才需要的事業(yè)。作為教師必須“知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任”，集中精力,、專心致志地做好教育工作,，要對(duì)學(xué)生傾注全部的心血，甚至對(duì)個(gè)人利益作出重大犧牲,，用自己的先進(jìn)思想和高度責(zé)任感影響和感染學(xué)生,。既要做到學(xué)而不厭，誨人不倦,，又要做到教書育人，言傳身教,，樹立起忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),、辛勤澆灌桃李的愛崗敬業(yè)精神,。愛崗敬業(yè)精神的內(nèi)涵和外延十分豐富，它凝聚著教師的多種精神;然而,，“愛崗”就要有務(wù)實(shí)精神,，“敬業(yè)”就要有奉獻(xiàn)精神。

奉獻(xiàn)精神也就是我們平時(shí)常說(shuō)的服務(wù)精神,、犧牲精神和全心全意為人民服務(wù)的精神,，它體現(xiàn)了教師正確的人生目標(biāo)和態(tài)度，是教師正確的人生觀和價(jià)值觀的集中反映,。目前,，教師的地位雖然空前提高，但是,，受我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制,，教師的經(jīng)濟(jì)收入還不能大幅度提高，如果缺乏奉獻(xiàn)精神,，就不會(huì)熱愛自己的職業(yè),、堅(jiān)守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”的精神,，更不能“甘為人梯”，把自己的全部知識(shí)傳授給學(xué)生而無(wú)怨無(wú)悔,?？梢?，奉獻(xiàn)精神要求教師要獻(xiàn)身祖國(guó)的教育事業(yè)，因?yàn)樗鼪Q定著教育事業(yè)的興衰,。我們提倡奉獻(xiàn)精神是因?yàn)樗墙處熉殬I(yè)道德先進(jìn)性的集中表現(xiàn)，但這決不意味著“超越索取”,，更不是“毫無(wú)索取”的同義詞,。如果教師的生活與安全得不到保障，如果分配不合理現(xiàn)象長(zhǎng)期得不到解決,，勢(shì)必要影響教育事業(yè)的發(fā)展。

三,、開拓創(chuàng)新精神。

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和教育改革的艱巨性,，不僅要求教師追求新知,，不斷進(jìn)取,，而且還要有創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神,。這種精神要求教師要在教育的全過(guò)程中，敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的舊觀念的束縛,，“敢探未發(fā)明的新理,，敢入未開發(fā)的邊疆”(陶行知語(yǔ))，這是教育與科技發(fā)展的生命,。教師不能滿足于當(dāng)個(gè)“教書匠”，要“有魄,、講科學(xué),、敢開拓、勤實(shí)踐,，把教育的奧妙新理一個(gè)個(gè)地發(fā)現(xiàn)出來(lái)”(陶行知語(yǔ)),，教師自身必須具有執(zhí)著地追求真理、誠(chéng)摯地?zé)釔壅胬?、勇敢地悍衛(wèi)真理,、不懈地傳播真理的精神。這種精神體現(xiàn)在教師的言行中,，即為求真知,、說(shuō)真話、付真行,、做(育)真人,，站在科學(xué)與教育事業(yè)的前列，引導(dǎo)學(xué)生去探索未知領(lǐng)域及其規(guī)律,，善于實(shí)踐和追求真理,，走前人未走過(guò)的路，解決前人未解決的問(wèn)題,。要積極探索如何按照“xx大”的精神,，扎扎實(shí)實(shí)地把教育納入為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的軌道。要敢于到“老少邊窮”地區(qū)從事教育工作,。要按第三次全教會(huì)的精神，創(chuàng)造性地全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。要努力爭(zhēng)取做名教師,、特級(jí)教師,，并培養(yǎng)出一批批“值得自己崇拜”的人才，“創(chuàng)造出值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)”(陶行知語(yǔ)),。

四、廉潔自律精神,。

學(xué)校歷來(lái)被稱為“清水衙門”,，然而，近幾年新聞媒體披露了許多“清水衙門水不清”的現(xiàn)象,，足以引起我們的反思,。因此，《規(guī)范》中特別強(qiáng)調(diào)教師要樹立廉潔自律精神,，這無(wú)疑是時(shí)代的要求,，也是教師自覺追求更高的治學(xué)境界和高層次人生境界的精神。這也是教師勞動(dòng)全面性特點(diǎn)決定的,。因此,，教師必須堅(jiān)持“清正廉潔”、“教育者先受教育”的原則,，做到嚴(yán)格自律,，不做違背黨和國(guó)家利益的事;決不利用職務(wù)之便謀取私利，堅(jiān)決按教育政策辦事,，真正做到一言一行,、一舉一動(dòng)都不愧為人師，努力擔(dān)起教書育人,、為人師表之大任,。廉潔自律精神就是要“以人為鏡”，“見賢思齊”,，“見不賢而內(nèi)省”,。只有以賢為鏡，才能明確自己的努力方向;只有以不賢者為鏡,，才能堅(jiān)定矯正缺點(diǎn)和失誤的決心,。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

教師勞動(dòng)的個(gè)體性和教育效果的滯后性,，不僅要求每位教師要具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，還特別強(qiáng)調(diào)教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人們公平競(jìng)爭(zhēng),，也倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量更應(yīng)是群體協(xié)作的結(jié)果,。因?yàn)闆]有哪一位教師精通所有學(xué)科知識(shí),，全面了解來(lái)自四面八方的信息,。中小學(xué)各科教育教學(xué)單位都是結(jié)合體，每位教師都應(yīng)當(dāng)具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,靠教師個(gè)人奮斗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須“謀充分之協(xié)作”，克服“文人相輕”,，反對(duì)教師之間的相互“封閉”;要樹立大教育觀念,，努力謀求學(xué)校、家庭,、社會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同育人的教育網(wǎng)絡(luò)。只有這樣,，才能較好地完成黨交給我們的實(shí)施素質(zhì)教育,、共育良才的偉大事業(yè)。

六,、民主法制精神,。

民主法制精神，包括民主與法制兩個(gè)不可分割的方面,，是教師思想觀念在新形勢(shì)下不斷更新的體現(xiàn),。民主精神即承認(rèn)個(gè)人價(jià)值，尊重學(xué)生人格,。在教育教學(xué)中,，具有民主作風(fēng);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)他們自學(xué),、自強(qiáng),、自治;善于向?qū)W生學(xué)習(xí)、向?qū)W生家長(zhǎng)學(xué)習(xí),、向同行學(xué)習(xí),，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短;要心底無(wú)私,、胸懷博大,，愿意聽取逆耳之言，并堅(jiān)持有則改之,、無(wú)則加勉的原則,。眾所周知，今天的學(xué)生就是明天的公民,。我們教師要發(fā)揚(yáng)教育民主,，在真理面前人人平等，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會(huì)民主，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)自治,，學(xué)會(huì)做自己管理自己的人。法制精神是指教師要學(xué)法,、知法,、守法，尤其要學(xué)好《教育法》,、《教師法》,，嚴(yán)格遵守教師的行為準(zhǔn)則，不體罰或變相體罰學(xué)生,，堅(jiān)持依法執(zhí)教。

另外,，務(wù)實(shí)精神和勤儉精神也是中華民族的傳統(tǒng)美德,，教師具備這些精神對(duì)學(xué)生都具有潛移默化的“熏染”作用。

俄國(guó)教育家,、美學(xué)家車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！边@話正說(shuō)明我們提倡教師的職業(yè)精神是教師為人師表的需要,。陶行知在談到教師的職業(yè)精神這個(gè)問(wèn)題時(shí)講得更為具體明確。他認(rèn)為,，教師職業(yè)精神的表率作用就是一種“熏染”,。他說(shuō)：“現(xiàn)今青年人所以不肯努力求學(xué)的緣故，是由于學(xué)校里缺少學(xué)問(wèn)上熏染和督促的力量,。熏染和督促兩種力量比較起來(lái),，尤以熏染更為重要。好學(xué)是會(huì)傳染的,，一人好學(xué),，可以染起許多人好學(xué)。就地位而論,，好學(xué)的教師最為重要,。想要有好學(xué)的學(xué)生，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！倍疫€特別強(qiáng)調(diào)教師要培養(yǎng)“真人”,，自己首先要求真知、講真理、付真情,，以培養(yǎng)出真正使自己崇拜的人才,。

由此，為師者一定要修煉職業(yè)精神,，樹一代師表,。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對(duì)于教師的師德水平要求也越來(lái)越高,。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是提高廣大教師素質(zhì),，促進(jìn)其教書育人水平的保證。通過(guò)學(xué)習(xí)新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范,，我對(duì)教育活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí),。教師是人類靈魂的工程師，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距,。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)。

一年來(lái),，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,。經(jīng)常自學(xué)《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)增強(qiáng)了我的職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責(zé),，為人師表,。把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動(dòng)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,。

二,、積極進(jìn)取，努力工作,。

一年來(lái),，本人能時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,。對(duì)教育事業(yè)有高度的責(zé)任感和求知欲望，熱愛本職工作,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì),。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)更新自己,，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研水平,。積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)聲譽(yù),。顧大體,、識(shí)大局、講奉獻(xiàn),、吃苦耐勞,，不計(jì)較個(gè)人得失。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨,，在作風(fēng)上艱苦樸素,、務(wù)真求實(shí)，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門交給的各項(xiàng)任務(wù),。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，能夠在不斷解決種種難題中培養(yǎng)自己，有很強(qiáng)的自制力和耐心,，能夠正確對(duì)待挫折和失敗,，平時(shí)工作起來(lái)有忘我的精神，不受時(shí)間空間的限制,。

三,、注重舉止，為人師表,。

在平時(shí)的工作中,，能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅(jiān)持原則,，誠(chéng)實(shí)正直,，言行一致，模范遵守社會(huì)公德,。修飾打扮適合教師身份,，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感,。平時(shí)注意團(tuán)結(jié)協(xié)作,，樂于助人。

四,、存在問(wèn)題,。

經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè),，愛崗,，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足：

(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,，較多停留在表象上,，很少?gòu)膶?shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度,。其根源于本人主觀上對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)不夠深入，客觀上理論修養(yǎng)不夠透徹,，工作上實(shí)踐與理論相結(jié)合不夠協(xié)調(diào),。

(二)教研力度不夠，平時(shí)只是在本校聽聽課,，評(píng)評(píng)課,，只抓課堂教學(xué)，很少把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),，較少寫教研論文;只做井底之蛙,，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因,，教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間少，寫作水平低,，不善于積累,。

(三)面對(duì)工作壓力，自己心理接受力較差,，遇到困難不能知難而進(jìn),，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作,。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手,。

五,、整改方向,。

學(xué)高為師，德高為范,。師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就,、一勞永逸,，要長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,。師德是教師最重要的素質(zhì),。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。作為一名教師的一言一行,、一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻都在被人關(guān)注,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng),。我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，提高自己的鉆研精神,。在逆境中不消沉、不自卑,，在困難面前不沮喪、不泄氣,，以樂觀向上的心情投入工作和生活當(dāng)中,。主動(dòng)建立良好的同事關(guān)系。

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中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十六

本學(xué)期我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我們深深地理解了新時(shí)期的教師不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,，作為一名青年教師，我也從中受益匪淺,，懂得了做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)，所以我覺得自己應(yīng)該抓住此機(jī)會(huì)來(lái)完善自己,。下面我就自己的體會(huì)和大家交流一下：

首先,，我覺得做一位人民教師要有一顆愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的心,，正確看待工作中的苦與樂。眾所周知,，教師的工作是辛苦的,，每天要備課、講課,、輔導(dǎo),、批改作業(yè)、找學(xué)生談心,，從早到晚,，忙忙碌碌。但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)該全身心的投入,，做一個(gè)獻(xiàn)身于教育事業(yè)的人，相反,，當(dāng)我們看到自己精心培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)生成為國(guó)家棟梁之才時(shí),，那種幸福與自豪的.感覺是任何人無(wú)法體驗(yàn)到的。所以,，我們要以正確的態(tài)度去對(duì)待工作中的苦與樂。只有苦過(guò)之后，才會(huì)有真正意義上的甘甜。我們要像春蠶葉盡青絲,，像蠟燭化成炭燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔。

其次，在工作中,，我們要尊重、信任和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，往往更關(guān)注那些極富表現(xiàn)力或是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，那些默默無(wú)聞的孩子往往被我們忽視,，他們不會(huì)給老師帶來(lái)任何麻煩,，也不會(huì)在公開活動(dòng)中嶄露頭角,，像小花一樣靜靜地開放著,，等待著老師去欣賞、去發(fā)現(xiàn),。而我這方面卻做的不太好，在我們班有這樣一個(gè)小男孩,；自習(xí)課堂上,，大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真的做練習(xí)，只有他在凳子上如坐針氈,。我走過(guò)去,，輕輕地?fù)P起教鞭，他知道我沒有要打他的意思——因?yàn)槲覐膩?lái)沒打過(guò)他們,。他調(diào)皮地瞅著教鞭,，狡黠地笑了。我也笑著放下教鞭,。他卻說(shuō)：“老師,，您打我吧！”我極感驚詫,，不知他為何口出此言,。下課后,，我決心解開這個(gè)謎,。我把這個(gè)小男孩叫到我的辦公室，和他談起這件事,。沒想到這個(gè)小男孩格外直爽坦誠(chéng),。他說(shuō)，每次上課的時(shí)候,，老師都會(huì)點(diǎn)一些同學(xué)到黑板上做練習(xí),，卻從沒有點(diǎn)過(guò)他一次,，也很少朝他看。那一刻,，我竟有些不知所措,，面對(duì)他水晶一般透明的眼神，我深感自責(zé),，為自己工作的疏忽造成對(duì)學(xué)生心靈的.傷害而自責(zé),。這是一個(gè)普通得不能再普通得孩子，上課發(fā)言語(yǔ)不驚人,，學(xué)習(xí)成績(jī)平平常常,，很難引起別人的注意。他竟然希望用“討打”的方式引起老師的注意,，換取老師的重視和關(guān)注,。

我感謝這位“討打”的孩子，他讓我深深懂得了一個(gè)道理：要關(guān)注每一孩子,，要讓每一個(gè)學(xué)生都有被重視,、被關(guān)愛的感覺。

學(xué)高為師,，德高為范,，走上三尺講臺(tái)，教書育人,，走下三尺講臺(tái),，為人師表，我們要在教學(xué)中處處為學(xué)生樹立榜樣,，以良好的師德完善自己,，以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天！

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十七

本學(xué)期我按照學(xué)校要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我受益很多,。規(guī)范共有六條內(nèi)容,。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

熱愛教育事業(yè),，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求,。既然我選取了教育事業(yè)，我就要在教育工作的崗位上用心進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，力求做好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,。

對(duì)教師而言,，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我,，才能教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦地學(xué)習(xí),，做到厚積薄發(fā),，精益求精，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。

崇高的師愛是對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)愛,，切忌言行過(guò)激,、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿,。為此,，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做,。只有嚴(yán)于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服,，才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之,，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德師風(fēng)塑造人,，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！