無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

讀擺渡人后感篇一

第一段：引言（100字）,。

擺渡是一種特殊的交通工具,，被用于將人們從一個(gè)地方送往另一個(gè)地方。我曾經(jīng)有幸體驗(yàn)過(guò)乘坐擺渡,，在這個(gè)過(guò)程中,，我收獲了許多珍貴的體會(huì)和感悟。接下來(lái)，我將分享我對(duì)擺渡的心得體會(huì),。

第二段：舟行湖中（250字）,。

當(dāng)我第一次踏上擺渡船時(shí)，我被湖光山色所包圍,，一種寧?kù)o和悠閑的氛圍油然而生,。船行湖中，身處水上,，我感受到湖水的柔和,，仿佛湖水與擺渡船變得無(wú)縫連接。我被湖面的波紋所迷住,，感受到擺渡船輕輕搖曳的韻律,。這種經(jīng)歷讓我意識(shí)到，人與自然之間的和諧共生是多么的美妙,，也讓我明白,，我們應(yīng)該更加珍惜自然資源，保持與自然的平衡,。

第三段：與他人相遇（250字）,。

在擺渡的航程中，我結(jié)識(shí)了一些陌生人,。他們來(lái)自不同的地方,，不同的背景，各自有著自己的故事,。與他們交流,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值觀(guān)和經(jīng)歷，這讓我深刻體會(huì)到人與人之間的多樣性和包容,。在擺渡船上與陌生人相遇,，我們默契地分享彼此的故事和情感，讓我明白了人際關(guān)系中的互相理解和共享的重要性,。

第四段：拂曉時(shí)分（250字）,。

有一次，我選擇在清晨坐上擺渡船,，迎接第一縷陽(yáng)光,。湖面上，水天一色,，湖水中倒映出天空的變幻,，給人一種夢(mèng)幻般的美感。這個(gè)時(shí)刻讓我靜下心來(lái),，思考自己的生活和未來(lái),。在這個(gè)忙碌的社會(huì)中,，我們經(jīng)常沉浸在瑣碎的工作和責(zé)任中，很少有機(jī)會(huì)享受寧?kù)o和冥想的時(shí)刻,。拂曉時(shí)刻的擺渡船讓我有機(jī)會(huì)與內(nèi)心真實(shí)的對(duì)話(huà),，平衡生活的重要性也深深烙印在我心中。

第五段：帶給我的啟發(fā)（300字）,。

擺渡心得體會(huì)讓我深刻明白了很多事情,。我意識(shí)到，擺渡不僅僅是一種交通工具,，它背后蘊(yùn)含著更深層次的意義,。擺渡帶給我對(duì)自然的敬畏和感恩之情，讓我更加熱愛(ài)大自然并更加注重環(huán)境保護(hù),。擺渡也展示了人們的包容和彼此之間互相支持的親近,。擺渡船上的時(shí)光教會(huì)了我如何欣賞寂靜和內(nèi)心的反省，以平衡忙碌的生活節(jié)奏,，讓我有機(jī)會(huì)思考人生的意義和目標(biāo),。

總結(jié)（150字）。

通過(guò)乘坐擺渡,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)歷和心得體會(huì)。舟行湖中的平和與美麗讓我感受到了與自然和諧相處的重要性,，與他人的相遇和交流讓我體會(huì)到人際關(guān)系的紐帶和共享的重要性,。拂曉時(shí)分的冥想讓我學(xué)會(huì)放慢腳步，平衡生活中的工作和內(nèi)心追求,。我深信,，擺渡帶給我的這些啟發(fā)和教訓(xùn)將伴隨我一生，引領(lǐng)我在這個(gè)充滿(mǎn)喧囂的世界中走向更加堅(jiān)定和成熟的人生道路,。

讀擺渡人后感篇二

擺渡人是一部由韓寒所著的小說(shuō),，它以一個(gè)虛構(gòu)的城市“全球最大的國(guó)際機(jī)場(chǎng)”為背景，講述了一位擺渡人的故事,。每一章都有著不同的內(nèi)容和情節(jié),，讀完每一章都能讓人有所體會(huì)和思考。以下是我讀完每一章后的心得體會(huì),。

第一章《一個(gè)人的生活》,。

第二章《牽引力之靴》。

這一章講述了李多年從事擺渡人工作的起因,，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)穿透機(jī)場(chǎng)地板的洞口,，引出了不同時(shí)空間的對(duì)接。通過(guò)這個(gè)故事,，我深刻地理解到一個(gè)人的行動(dòng)力有多重要,。如果我們只是停留在紙上談兵的狀態(tài)下,，永遠(yuǎn)不敢邁出一步去真正實(shí)踐，那么我們將永遠(yuǎn)不能開(kāi)拓新的領(lǐng)域,。

第三章《粒子的誘惑》,。

這一章讓我對(duì)時(shí)間有了全新的理解。書(shū)中描述了一個(gè)男子在擺渡過(guò)程中被時(shí)間粒子所感染,，時(shí)間在他眼前變得異常流速,。這個(gè)故事告訴我們，時(shí)間對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的,，但是我們?nèi)绾卫脮r(shí)間卻是不同的,。我們經(jīng)常會(huì)抱怨時(shí)間不夠用，但實(shí)際上我們浪費(fèi)了大量的時(shí)間,。我們應(yīng)該更加珍惜時(shí)間,，充實(shí)每一天，追求我們真正想要的生活,。

第四章《國(guó)際大都市》,。

本章以機(jī)場(chǎng)為背景，描繪了一個(gè)異國(guó)情調(diào)的城市,。通過(guò)描寫(xiě)機(jī)場(chǎng)的繁華和喧囂,，以及機(jī)場(chǎng)周?chē)拇蠊竞蜕虡I(yè)地標(biāo)，我們可以看到現(xiàn)代都市生活的獨(dú)特魅力,。然而,，這也讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題：都市的繁榮和便利背后，隱藏著人們的孤獨(dú)與壓力,。通過(guò)這一章,，我意識(shí)到了我們應(yīng)該更加重視人與人之間的溝通和關(guān)系。

第五章《紅線(xiàn)》,。

這一章講述了李多年在擺渡過(guò)程中遇到的一位女孩,，兩人之間形成了特殊的關(guān)系。紅線(xiàn)是維系兩人之間情感的象征,，它代表著他們的心靈相通和彼此的依賴(lài),。這讓我明白了，無(wú)論身處怎樣的環(huán)境,，我們都應(yīng)該找到屬于自己的“紅線(xiàn)”,，與他人建立真誠(chéng)的聯(lián)系，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。

通過(guò)擺渡人的每一章,，我更加深入地體會(huì)到了生活的真諦和人生的價(jià)值。我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活中的困境,，嘗試新的事物,，珍惜時(shí)間,，重視人與人之間的關(guān)系。生活是一場(chǎng)旅程,，每一個(gè)章節(jié)都需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味和感悟,。通過(guò)擺渡人這本小說(shuō)，我對(duì)自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，也對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望,。

讀擺渡人后感篇三

迪倫，你不是事故中的唯一幸存者,，你是唯一一個(gè)沒(méi)有逃出來(lái)的人,。

意想不到的事太多太多，誰(shuí)也不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么,。作者筆下的女主迪倫在缺乏親情與友情的環(huán)境中成長(zhǎng),，在面對(duì)人生的荒原時(shí)出乎意料的從容淡定，穿越荒原,，擺渡自己的靈魂,。

男主崔斯坦成為了迪倫的靈魂擺渡人，帶領(lǐng)她克服困難,，恐懼,，絕望，走向?qū)儆谒牡胤??？晒适虏](méi)有這樣戛然而止，就在他們并肩前行的道路上,，也觸發(fā)了各自?xún)?nèi)心深處的情愫，帶著對(duì)崔思坦的思念,，迪倫毅然決然地重新選擇走向那片讓她曾經(jīng)窒息的荒原,，她也曾猶豫，只是當(dāng)想到崔斯坦鈷藍(lán)色的眼睛,，及帶給她的濃濃溫暖與希望,，她選擇了出發(fā)，選擇了愛(ài)與守護(hù),。

穿越荒原,，她要面對(duì)的是死亡，是魂飛魄散,，但同時(shí),，她人生的荒原開(kāi)始照進(jìn)了一束光。迪倫的心中有一輪太陽(yáng),，只是那陽(yáng)光被冷漠所遮擋,，現(xiàn)在,，愛(ài)與信念的陽(yáng)光終于沖破障礙，使荒原可以肆意長(zhǎng)滿(mǎn)綠色,。

愛(ài),，本就是一個(gè)無(wú)限大的`話(huà)題，它可以源于理想,，源于救贖,，源于生存……它既可以讓我們變得渺小，也可以讓我們強(qiáng)大到戰(zhàn)勝一切恐懼,，打破定局,，在黑暗中點(diǎn)亮一盞燈。

初讀之下,，感覺(jué)這是一部關(guān)于愛(ài)情的小說(shuō),，細(xì)細(xì)咀嚼，它是一個(gè)女孩的心靈成長(zhǎng)史,。因?yàn)閻?ài)的匱乏,，她的心是一片無(wú)盡的荒原；穿越之后,，因?yàn)閻?ài)的豐盈,，她蛻變?yōu)橐粋€(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的擺渡人，講自己的愛(ài)人引領(lǐng)回家,，脫離無(wú)形的控制,。猶如書(shū)的封面，無(wú)論如何黑暗,，有了愛(ài)的陽(yáng)光,，恰如黎明破曉。即便滿(mǎn)目荒原,，也會(huì)綠色叢生,。

嘟嘟很佩服迪倫的勇氣，在這條充滿(mǎn)艱難的路上,，在崔斯坦的陪同和關(guān)心下,，她所依賴(lài)的勇敢是他，她極清楚自己想要的是和崔斯坦在一起,，她也敢于為她所愛(ài)之人重新回到未知的荒原,，不惜一切代價(jià)…而崔斯坦，作為一個(gè)擺渡人,，這不是他唯一的名字,，在漫長(zhǎng)引領(lǐng)靈魂的路途上反復(fù)直至麻木，直到他遇見(jiàn)了迪倫,，他又重新找回了自己,，跨越了命運(yùn)的腐朽,，獲得了新生，當(dāng)他作為一個(gè)人,，慢慢地走到重生的迪倫身邊,。

讀擺渡人后感篇四

作為一名教育工作者，我深深地體會(huì)到自己是做教育的擺渡人的重要性,。教育是將知識(shí),、技能和價(jià)值觀(guān)傳授給下一代的一項(xiàng)重要任務(wù)，而做教育的擺渡人則是為學(xué)生提供安全,、便利的工具和通道,，讓他們順利、快捷地抵達(dá)成功的彼岸,。在過(guò)去的幾年里,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享一下做教育的擺渡人的心得與體會(huì),。

一,、了解學(xué)生需求，把握教育方向,。

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，首先要了解學(xué)生的需求和期望，而這些需求和期望往往是在校內(nèi)以及人際交往中逐漸形成的,。我們應(yīng)該傾聽(tīng)他們的聲音,，引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)業(yè)、生活,、情感等方面走向正確的方向,。通過(guò)與學(xué)生的交流和參與，我們能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行全面的了解,，并及時(shí)作出反應(yīng)和調(diào)整,，幫助他們更好地完成教育擺渡的過(guò)程。

二,、打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素之一,。建立一個(gè)溫馨、開(kāi)放,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，培養(yǎng)出自信,、勇氣和創(chuàng)新能力,。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我們需要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)場(chǎng)所的布局，注重音效,、采光,、通風(fēng)等方面的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生有舒適的環(huán)境去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。同時(shí),，構(gòu)建一個(gè)集體共同進(jìn)步、互相扶持的氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生建立誠(chéng)信,、關(guān)愛(ài)、勤奮的價(jià)值觀(guān)念,，共同維護(hù)一個(gè)和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三,、善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)和潛力,。

每一個(gè)孩子都有他自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，而我們作為教育擺渡人,，就要有這樣的眼睛,，去發(fā)現(xiàn)和挖掘這些潛力和優(yōu)勢(shì)，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)去發(fā)揮自己的能力,。通過(guò)學(xué)生興趣的引導(dǎo)和調(diào)研,，我們可以了解到學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，面向這些特長(zhǎng)和愛(ài)好,，設(shè)計(jì)出更多的學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽,，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)掘自己的潛力，提高自己的能力,，走向成功的彼岸,。

四、注重思維能力的培養(yǎng),，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

在今天的社會(huì)中，技能和知識(shí)的積累已經(jīng)越來(lái)越不足以支撐個(gè)人成功,，學(xué)生需要培養(yǎng)出更多的思維能力和創(chuàng)新能力,。而我們作為教育擺渡人，應(yīng)該從啟蒙教育開(kāi)始,，注重學(xué)生的思維能力和素養(yǎng)的培養(yǎng),，不僅注重學(xué)生的邏輯思考和分析能力，也要注重學(xué)生的想象、創(chuàng)造和無(wú)限思維,。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué),、哲學(xué)、歷史等多學(xué)科的內(nèi)容,，學(xué)生可以全面地拓展視野,，訓(xùn)練自己的多維思維，提高自己的綜合素養(yǎng)和成功的機(jī)會(huì),。

教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，而我們作為擺渡人則需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的打磨和堅(jiān)守來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成功,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們必須始終堅(jiān)守初心,，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求,，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和思維能力的提升,。同時(shí)，我們還應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和熱情,，不斷更新自己的教育理念和教育方法,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

總之,，做教育的擺渡人需要同時(shí)關(guān)注學(xué)生的精神和身體的成長(zhǎng)，為學(xué)生提供適應(yīng),、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷挖掘和激發(fā)學(xué)生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的彼岸,。作為一名教育工作者,，我們要在這個(gè)過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，積極進(jìn)取,，堅(jiān)守初心，為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

讀擺渡人后感篇五

嗨,。”她也輕聲回了一句,，嘴唇顫抖著露出了微笑,，“原來(lái)你在這里?！?/p>

“我在這里,。”

孤獨(dú),，從來(lái)不是單獨(dú)存在的,。享受孤獨(dú)，享受成長(zhǎng),。

如果你在班上乃至整個(gè)學(xué)校里都沒(méi)什么朋友,，就不愁沒(méi)有好成績(jī)了。

如果不能改變,，那就順其自然,，何必有其它不能解決問(wèn)題的情緒呢。

她想到自己再也見(jiàn)不到瓊和凱蒂了,，再也不能和父親見(jiàn)面,，享受他們本該有的天倫之樂(lè)了，再也不能進(jìn)入職場(chǎng),、結(jié)婚生子了,。她感到悲從中來(lái)，心情沉重,，然而一種內(nèi)心的寧?kù)o感又遮住了憂(yōu)傷的思緒,。如果這一切都是真的，而她也已經(jīng)預(yù)感到了這一點(diǎn),，那么木已成舟,，不可更改了。她還在這兒,，她還是她,，如此已經(jīng)是萬(wàn)幸了。

在旅程中如果習(xí)慣了陪伴,，就忘記了我們的初衷是自己既定的路線(xiàn),，我們怕告別是最后的分別，我們難受,，是因?yàn)槲覀兿腴L(zhǎng)久的陪伴,，可是，人生路陪伴總歸只是一段路,。

他已經(jīng)成了她的世界里的唯一,，她實(shí)在無(wú)法忍受失去這最后的親人。

轉(zhuǎn)身不見(jiàn)的痛,，呼吸都不是自己的了,！

被拋棄的恐懼感還記憶猶新，哪怕這樣想想也讓她的心臟驚懼狂跳,。

讀擺渡人后感篇六

擺渡人這本小說(shuō)是由郭敬明所著,，是一部以愛(ài)情為主線(xiàn)的青春小說(shuō),。通過(guò)主人公的遭遇和成長(zhǎng)，作者反思了現(xiàn)代社會(huì)中人與人之間的冷漠和缺乏信任,，并呼吁人們關(guān)注他人的需要和感受,。在閱讀這本小說(shuō)之后，我深受觸動(dòng),，意識(shí)到我們每個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)體貼關(guān)懷他人的“擺渡人”,。

第一段：《擺渡人》的故事情節(jié)及主題介紹。

《擺渡人》的故事主要講述了無(wú)桿擺渡公交車(chē)上駕駛員賈啟銘的故事,。這艘擺渡車(chē)是連接一個(gè)神秘的公墓和城市的樞紐,，只有特殊人士才能駕駛，并且司機(jī)的任務(wù)是在死者和活者之間搭起一座橋梁,。賈啟銘一直是這艘擺渡車(chē)的司機(jī),，他對(duì)每個(gè)乘客都很關(guān)心，給他們慰藉和幫助,。故事中,，他遇見(jiàn)了一位叫小曉的乘客，她對(duì)自己的人生感到迷茫和無(wú)助,。通過(guò)與小曉的接觸,，賈啟銘幫助她重拾對(duì)生活的信心，并在最后用自己的生命救了她,，傳遞出了作者反思的主題,。

第二段：主人公的心路歷程及人物形象描寫(xiě)。

賈啟銘這個(gè)角色是一個(gè)單純而溫暖的人,，他將乘客們的需要放在第一位,，甚至為此犧牲自己。從小到大,，他身臨其境地觀(guān)察了許多人的故事,，他對(duì)人性的了解和洞察力讓人深感敬佩。他始終相信人的內(nèi)心是善良的,，他不斷通過(guò)行動(dòng)來(lái)為他人提供幫助,，傳遞愛(ài)和溫暖。這種關(guān)懷和無(wú)私令人肅然起敬,。

第三段：對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的思考及反思,。

小說(shuō)中描繪的現(xiàn)代社會(huì)給人一種冷漠和無(wú)情的感覺(jué)。人們生活在同一個(gè)城市,，但很少有人真正關(guān)心他人,。賈啟銘在擺渡車(chē)上駕駛的每一天，都經(jīng)歷著生離死別,、悲歡離合,，他通過(guò)服從價(jià)值觀(guān)和對(duì)自己的責(zé)任感來(lái)解釋他自己的行為,。作者通過(guò)賈啟銘的故事，呼吁我們關(guān)注他人的需要,，多一些關(guān)愛(ài)和尊重,，讓這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)溫暖和希望。

第四段：擺渡人的意義和價(jià)值,。

賈啟銘是一個(gè)十分可敬的人物，他無(wú)論面對(duì)怎樣的挑戰(zhàn)和困難,，都能堅(jiān)持他對(duì)于生命和愛(ài)的信念,。他通過(guò)一己之力改變了小曉的人生軌跡，同時(shí)也通過(guò)自己的行動(dòng),，喚起了更多人對(duì)于他人需求的關(guān)注和關(guān)心,。他的存在和行動(dòng)讓人們看到了希望，讓人們知道人性中依然有著美好和善良,。

第五段：對(duì)自己的思考與啟示,。

擺渡人這一角色觸動(dòng)了我，讓我思考自己在生活中是否關(guān)心他人,。我意識(shí)到自己有時(shí)也會(huì)過(guò)分拘泥于自己的事情,，忽視了他人的感受和需要。擺渡人的存在提醒著我,，無(wú)論是大事還是小事,，我們都應(yīng)該關(guān)心他人，幫助他人,，并給予他人溫暖和愛(ài),。在生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力成為一個(gè)體貼關(guān)懷他人的“擺渡人”,。

讀擺渡人后感篇七

或許遇到了對(duì)的人才明白什么叫感情,。

有人說(shuō)海誓山盟、天荒地老很俗,，對(duì)是很俗,，可是當(dāng)感情來(lái)臨的時(shí)候俗與不俗已經(jīng)不那么重要了。所謂荒原可是是迪倫不愿應(yīng)對(duì)的世界的一個(gè)投影,，她厭惡登山,、厭惡泥濘，可是當(dāng)她失去崔斯坦時(shí),，即使應(yīng)對(duì)魔鬼的兇殘,，即使命懸一線(xiàn)，她卻義無(wú)反顧,。

伊萊扎說(shuō)任何一扇門(mén)都能夠到達(dá)你想去的任何地方,，可是可悲的是千萬(wàn)年以來(lái)卻禁錮了無(wú)數(shù)的靈魂,，包括那位勇敢的德國(guó)兵。

克萊爾·麥克福爾想告訴我們的是：禁錮我們的從來(lái)都不是有形的枷鎖或隔門(mén),，而是來(lái)自我們心底的怯懦,，來(lái)自對(duì)未知的恐懼與擔(dān)憂(yōu)，你的信念決定自我的人生,，僅有無(wú)所畏懼的自由靈魂能抵達(dá)完美的彼岸,。

真正的救贖，來(lái)自自我成長(zhǎng)與非凡的勇氣,。

讀擺渡人后感篇八

你的每一天都是在未知的情況下無(wú)畏的前行,，敢于為自己的理想而付出和挑戰(zhàn)的人結(jié)果不外乎成功或失敗，難道與目前境地不符成功就不能被接受嗎,？如同日本電視劇晝顏中講述的那樣以一段不論之戀的開(kāi)始追求的是自我的愛(ài)情歸屬,，可欲火焚身的努力之后是對(duì)彼此幸福的保全，難以評(píng)價(jià)對(duì)愛(ài)的追求是成功還是失敗,，如果愛(ài)是占有那么不僅是徹底的失敗而且還失去了自己本有的驕傲,，如果愛(ài)是成全，那每個(gè)主人公都是愛(ài)情的受益者,。

本文作者不僅把一個(gè)初戀女孩的心理變化描寫(xiě)的細(xì)致入微使人仿佛回到豆蔻年華的情竇初開(kāi)的羞澀心境,，而且寫(xiě)出每一個(gè)初戀女生對(duì)于愛(ài)情忠貞不渝的堅(jiān)持和奮不顧身的付出以及對(duì)于未來(lái)的.迷惘和憧憬，情節(jié)跌宕起伏,，扣人心弦,，沒(méi)有華麗的語(yǔ)句卻帶來(lái)豪華的畫(huà)面感！太喜歡了,，想起初戀的人以及為之努力的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那些讓自己成熟堅(jiān)強(qiáng)的瞬間！