學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師立德樹人心得體會篇一

作為一名立德樹人的教師,，我深刻理解教育的本質(zhì)不僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。過去的教育模式注重知識的灌輸,，而立德樹人教育則將目光聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己的教育觀念,，下面是我在立德樹人教育中的心得體會。

第二段：立德樹人的目標(biāo)與方法,。

立德樹人的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美四個方面的綜合素養(yǎng),。在這個過程中，教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績,，而要從學(xué)生的性格,、價值觀、思維方式等多個方面著手培養(yǎng),。為此,，教師需要摒棄一些傳統(tǒng)的教育方法，采用多元化的教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、團(tuán)隊(duì)精神等。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

在立德樹人教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。作為教師,，我要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并提供多種解決問題的方法。我還鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐等活動,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。通過這些實(shí)踐，學(xué)生能夠在解決問題的過程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力,，受益終身,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

除了培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，立德樹人教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。對于班級而言，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生合作,，培養(yǎng)他們的相互幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,。我通常會安排學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們通過合作完成任務(wù),。在這個過程中,，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、互相支持,，增進(jìn)彼此間的情感和友誼,。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,，讓他們在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任不同的角色,，培養(yǎng)他們的組織和溝通能力。

第五段：教師自身的成長與改變,。

在立德樹人教育的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷成長與改變。我開始更加關(guān)注學(xué)生的個性差異,，尊重每個學(xué)生的獨(dú)特性,，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的長處，幫助他們克服困難,。同時,，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教育技巧，提升自己的教育水平,。通過參加各種培訓(xùn)和研討會,，我不斷增加自己的專業(yè)知識，不斷提高自己的教育能力,。立德樹人教育使教師不再僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生人生道路上的引領(lǐng)者和引路人。

立德樹人教育是教育事業(yè)的靈魂,，也是培養(yǎng)未來社會棟梁的關(guān)鍵,。作為教師,，我們應(yīng)該深刻理解立德樹人的理念，將其貫徹到教育實(shí)踐中,。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神,，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會，讓他們成為全面發(fā)展的人才,。同時,，我們教師自身也應(yīng)不斷成長，不斷提升自己的教育水平,，為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)更多,。立德樹人教師的心得體會，不僅是對自身教育成果的總結(jié),，更是對未來教育發(fā)展的展望和期待,。

教師立德樹人心得體會篇二

“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育,，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,?！薄巴晟坡殬I(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合,、校企合作,。”我們要認(rèn)真落實(shí)黨對教育工作特別是對職業(yè)教育提出的新要求,、新任務(wù),，不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命,，在中國特色社會主義新時代展現(xiàn)新作為,、譜寫新篇章。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì),，師德為本,。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,，要有“育才造士，為國之本”的自覺擔(dān)當(dāng),，要有“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,，要有“得天下英才而教育之”的人生追求。近年來,，學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心任務(wù),，大力弘揚(yáng)樂教善育,、精益求精的教風(fēng),，組織開展“最美教師”評選表彰等活動，充分激發(fā)了廣大教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動性,。

面對新時代教育的新要求,、新任務(wù)，我們要創(chuàng)新師德教育,，引導(dǎo)廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責(zé)任”意識,，以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以德立身,，以德立學(xué),，以德施教，著力傳播先進(jìn)思想,、塑造美好心靈,、弘揚(yáng)社會新風(fēng);要強(qiáng)化師德監(jiān)督，引導(dǎo)廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學(xué),、科學(xué)研究和社會服務(wù)的實(shí)踐之中,，在細(xì)微處見師德，在日常中守師德,，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣,，提高師德踐行能力;要注重師德激勵，引導(dǎo)廣大教師立足三尺講臺,、潛心教書育人,，以自己的德、才,、情給學(xué)生終身受益的影響和感化,，當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護(hù)者。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步夯實(shí)意識形態(tài)基礎(chǔ),。

高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,，也是意識形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地，必須把正確的政治方向和價值導(dǎo)向貫穿于辦學(xué)育人的全過程,。近年來,，學(xué)院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制,，把意識形態(tài)建設(shè)貫穿于教學(xué),、科研,、管理等各項(xiàng)工作之中，著力推進(jìn)意識形態(tài)工作落小落細(xì)落地落實(shí),。

面對新時代教育的新要求、新任務(wù)，我們要把握理論武裝這一關(guān)鍵所在,，提高廣大師生對中國特色社會主義的理論認(rèn)同,、政治認(rèn)同,、情感認(rèn)同和路徑認(rèn)同，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信和文化自信;要堅(jiān)持正面引導(dǎo)這一主要方式,，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于立德樹人全過程,，不斷提高優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品的策劃,、供給和傳播能力,，打造貼近校園、貼近師生、貼近生活的話語體系，用主流思想輿論占領(lǐng)意識形態(tài)陣地;要突出陣地管理這一基本依托,，管好課堂講壇,、校園媒體,、學(xué)生社團(tuán)等意識形態(tài)陣地，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用,，深入挖掘微信群,、qq群等新媒體的意識形態(tài)功能，積極營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境,，確保校園始終成為向上向善,、風(fēng)清氣正的精神高地。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)能力。

高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的神圣使命,，承載著國家和民族的希望,，其全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是立德樹人。對于高校而言,，堅(jiān)持立德樹人不是抽象的,，必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)上,。近年來,，學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)中心地位，扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，教學(xué)質(zhì)量得到提升,，教學(xué)水平得到提高，教學(xué)內(nèi)涵得到提質(zhì),，教與學(xué)的精神狀態(tài)得到提振,，為社會培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

面對新時代教育的新要求,、新任務(wù),，我們要把立德樹人落實(shí)到教育教學(xué)改革上，堅(jiān)持“立足地方,、貼近社會,、產(chǎn)教融合、服務(wù)發(fā)展”辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校,、特色興校,、品牌強(qiáng)校”辦學(xué)理念,，推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化,、課程實(shí)用、科研創(chuàng)新,、質(zhì)量提升“四大工程”,，開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作，完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系,，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性;把立德樹人落實(shí)到思想政治教育上,，認(rèn)真貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求,，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量,，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，進(jìn)一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹人落實(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上,，健全省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺功能,，建設(shè)一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動專項(xiàng)資金,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè)。

“黨政軍民學(xué),，東西南北中,，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的,。”堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國特色社會主義高等教育的根本保證,。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校,，是中國特色社會主義高校。只有牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),，才能保證高校正確辦學(xué)方向,，才能保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。近年來,，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署,，牢固樹立政治意識、大局意識,、核心意識和看齊意識,，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè)，為學(xué)院事業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保證,。

面對新時代教育的新要求,、新任務(wù)，我們要切實(shí)履行管黨治黨,、辦學(xué)治校的主體責(zé)任,，全面推進(jìn)學(xué)院黨的政治建設(shè)、思想建設(shè),、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),，把制度建設(shè)貫穿其中,，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，不斷強(qiáng)化理念創(chuàng)新,、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新,，全面提高學(xué)院黨建科學(xué)化水平，更好地把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢,、把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力;要加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),，堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，?jiān)持五湖四海,、任人唯賢,，堅(jiān)持事業(yè)為上、公道正派,，打造忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍,，切實(shí)增強(qiáng)廣大干部服務(wù)基層,、服務(wù)學(xué)院、服務(wù)發(fā)展的意識和能力;要加強(qiáng)基層組織建設(shè),，健全基層黨建工作常態(tài)化考核機(jī)制,，創(chuàng)新基層黨組織活動內(nèi)容和活動方式，堅(jiān)持“三會一課”制度,，推進(jìn)教師黨支部“雙帶頭人”培育工程,，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

不忘初心,，方得始終;牢記使命,，方顯擔(dān)當(dāng)。在中國特色社會主義新時代,，學(xué)院將深刻認(rèn)識“為誰培養(yǎng)人”,、深入探索“如何培養(yǎng)人”、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”,，始終保持昂揚(yáng)競進(jìn)的奮斗姿態(tài)和一往無前的精神狀態(tài),，潛心靜氣，埋頭苦干,，一以貫之,，真抓實(shí)干，一件事情接著一件事情辦,，一年接著一年奮斗,，把學(xué)院辦優(yōu)辦強(qiáng)、辦出特色,、辦出品位,，向著全省一流全國知名優(yōu)質(zhì)高職院校目標(biāo)奮力前行，培養(yǎng)更多更好的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師立德樹人心得體會篇三

第一段：引言（起個頭引出立德樹人教師的主題）。

立德樹人是教師的使命和責(zé)任,，這也是當(dāng)今時代對教育的基本要求,。作為一名教師，我深刻體會到立德樹人所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義和偉大價值,。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸形成了一些心得體會，對于教育事業(yè)的發(fā)展能有一些啟示和幫助,。

第二段：理念與目標(biāo)（講述立德樹人的理念和目標(biāo)）,。

立德樹人的教育理念是以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)的一種教育模式,。在課堂教學(xué)中,，作為教師，我始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)為核心,，注重引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和世界觀,，通過講授優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

第三段：方法與途徑（談?wù)摿⒌聵淙说木唧w方法和途徑）,。

在立德樹人的教育過程中,，我發(fā)現(xiàn)通過情感教育是非常有效的方法之一。我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的個性,，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，并傾聽他們的聲音,。同時,，我也通過課堂教學(xué)將先進(jìn)的教育事例納入教材中，給學(xué)生講述身邊的榜樣人物和奮斗故事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。此外，我還致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，給予學(xué)生足夠的自主決策權(quán),，鍛煉學(xué)生解決問題的能力和自信心,。

第四段：實(shí)踐與收獲（分享自己在立德樹人實(shí)踐中的收獲）,。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)立德樹人的教育理念具有很大的價值,，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責(zé)任感。我深感立德樹人是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，需要教師具備高尚的師德師風(fēng)，時刻堅(jiān)守自己的職責(zé),，承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的神圣使命。與此同時,，在立德樹人的實(shí)踐中,，我也從學(xué)生身上得到了許多啟示，他們的成長和進(jìn)步讓我感到無比驕傲和幸福,，這也是我最大的收獲。

第五段：展望與建議（對教師和教育事業(yè)的展望與建議）,。

展望未來,，我希望能夠在立德樹人的道路上不斷探索和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。我相信，只有秉持著立德樹人的教育理念,，才能讓更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)成為有道德品質(zhì)的社會棟梁,。我也希望學(xué)校和社會能夠給予教師更多的支持和關(guān)心，營造良好的教育環(huán)境,。同時,，我建議教育部門多加投入，加大對立德樹人教育的宣傳力度,，引導(dǎo)全社會共同關(guān)注和參與教育事業(yè),，推動我國教育事業(yè)不斷進(jìn)步與發(fā)展。

結(jié)尾：

立德樹人,，是教師們的神圣使命和責(zé)任,。在立德樹人的教育道路上，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更多的貢獻(xiàn)。同時,，我也期望能夠有更多的教師加入立德樹人的行列,，共同推動我國教育事業(yè)邁上新的臺階。

教師立德樹人心得體會篇四

立德樹人不是教師的專屬名詞,，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞,。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會的人便是有資格作為教育者的,。只有當(dāng)引起全社會重視時立德樹人才可以長久地生存下去,，才可以成為教育舞臺的主角。

作為一名教師,，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神,。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中，每一次的工作都會當(dāng)作是一次精神的娛樂,。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時,，教師會便會無怨無悔地投入。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生,，每一次面對家長,，每一次面對社會，才會心無掛礙,。

其一,，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個教師素養(yǎng)的靈魂所在,。教師的言行舉止會在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,，可以生活在一個素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們大部分跟著爺爺奶奶長大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想,，唯有靠教師來影響他們,。人格魅力主要包括品德、才學(xué),、風(fēng)度三方面,。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長期的實(shí)踐與磨練練就,，這對年輕教師來說是一種考驗(yàn),。

其二，個性魅力是德育的關(guān)鍵,。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時間來培養(yǎng),，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力，還應(yīng)該因地制宜,，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力,，切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理。

教師要為學(xué)生做好榜樣,，更重要的是身教不是言傳,。空洞的說教一是小學(xué)生無法也無能力接受,，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,，如何塑造他們獨(dú)立的人格，如何對他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問,。無論你是班主任還是任課教師,，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中,。

立德樹人,，讓每一個孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境,，需要一個完善的系統(tǒng),。教師的孩子成長在校園中，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力,，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校職工,，哪怕是校長,、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔，都應(yīng)具備起碼的品行,，使孩子生活在一個素質(zhì)較好的環(huán)境中,。立德樹人還需要地方政府一起努力，需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作,，營造良好的文化氛圍,。立德樹人，是教師的使命,，尤其是教師小學(xué)教師,。立德樹人，任重而道遠(yuǎn),，需要全社會一起努力,。

教師立德樹人心得體會篇五

去年冬季，有一位老人對我們語文教學(xué)的批評令人汗顏,。

他是某街道辦事處的退休干部丁吉元先生,。他多年癡迷于寫字教育研究，獨(dú)創(chuàng)了“杠桿式運(yùn)筆法”,，當(dāng)他走進(jìn)校園調(diào)查學(xué)生寫字的情況后說,，“我沒想到這么多孩子執(zhí)筆的方法不正確！”著實(shí)讓我這名小學(xué)語文教研員如芒在背,，恨不能找個地縫鉆進(jìn)去,。

學(xué)生的寫字，不講筆順,，沒有筆畫,，漢字的美感蕩然無存。但在此之前,，大家竟然視而不見,，充耳不聞，若無其事，心安理得,！語文教育最基礎(chǔ)的東西就這樣被遺忘了,，丟棄了！

我們都知道,，眼下中小學(xué)師生的工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已到了無以復(fù)加的地步,。學(xué)生學(xué)得苦，老師教得苦,，原因就出自于強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。我們的學(xué)生為考試而學(xué)，老師為考試而教,，一天到晚都緊繃著“追分”這根弦,。

為什么在如此強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控之下，我們的小學(xué)語文教學(xué)會出現(xiàn)上述老人所批評的情形呢,？這是因?yàn)槊菜茝?qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控其實(shí)漏洞百出,，其最為嚴(yán)重的缺失在于：它不是出自教育教學(xué)的“雙主體”——教師和學(xué)生，而是自上而下,，強(qiáng)調(diào)管理者的他控而忽視教育主體的自控,，最終導(dǎo)致教師和學(xué)生迷失自我，淪為跋涉在應(yīng)試教育泥沼之中的“追分一族”,。

校本監(jiān)控的實(shí)質(zhì)是師本監(jiān)控和生本監(jiān)控,。學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)該在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中當(dāng)家作主,。只有這樣,，他們才能擺脫麻木不仁，皈依民族,，放眼世界,，走出“小我”，書寫“大我”,。這才是新課程的宗旨,。

比如回到寫字這項(xiàng)現(xiàn)行考試的盲點(diǎn)上來：以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，強(qiáng)化目標(biāo)意識與質(zhì)量意識,，從重視學(xué)生執(zhí)筆方法入手，書寫示范,，嚴(yán)格要求,，及時糾錯，防微杜漸,，長善救失,，把個語文教育做得堂堂正正,，純純正正，問心無愧,，嘯傲天下,！

教師立德樹人心得體會篇六

第一段：引入立德樹人的重要性（200字）。

作為一名教師,，立德樹人是我們工作的核心任務(wù),。在立德樹人的過程中，我們需要不斷地思考和總結(jié),，提升自己的教育教學(xué)水平,。通過教育，在學(xué)生的成長過程中傳遞正確的價值觀和道德觀,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和判斷力,。站在這個角度，我愿分享一些個人的心得體會,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀（200字）。

作為教師,，我們始終要以身作則，做學(xué)生良好品德和道德觀的榜樣,。通過布置小組活動,、讓學(xué)生與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,。在課堂上講述各類名人事跡,，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀,。我曾教七年級的一個班級,，當(dāng)他們剛進(jìn)入初中,，很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣,，例如遲到,、上課不專心等。通過不斷地溝通和引導(dǎo),，我制定了一系列的行為規(guī)范和獎勵機(jī)制,，激勵學(xué)生改掉不良習(xí)慣。漸漸地,，班級的風(fēng)氣開始改變,，學(xué)生成績也有了明顯的提升,。

第三段：塑造學(xué)生的獨(dú)立思考能力（200字）。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是立德樹人的重要任務(wù),。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué)，而是鼓勵學(xué)生思考,，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力,。在我教授九年級的一個班級時,，我特意設(shè)計(jì)了一些開放性問題,，要求學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由發(fā)揮和表達(dá),，鼓勵他們自己去找尋答案,。這樣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和判斷力,。

第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）,。

建立良好的師生關(guān)系對于立德樹人至關(guān)重要。作為教師,，我們不僅是學(xué)生的知識傳授者,，更是他們成長道路上的引導(dǎo)者,。我們要尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長,，與他們建立起互信互愛的關(guān)系,。在我的教學(xué)生涯中，我常常鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,，鼓勵他們提出自己的見解,。并且,，我也積極參與學(xué)生課外活動，與他們打成一片,，使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師,，更是他們的朋友。

第五段：展望未來,，勇?lián)酥厝危?00字）,。

立德樹人是一個長期而復(fù)雜的過程，需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),。面對未來的挑戰(zhàn),，我們要保持對教育的熱情，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段,。我們要堅(jiān)信每一個學(xué)生都有無限的潛能，我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能,，使他們成為有道德,、有知識和有能力的人,。我們是幸運(yùn)的，能夠參與他們的成長。立德樹人的道路上,，我們要永遠(yuǎn)懷抱耐心和關(guān)愛,，為學(xué)生的未來注入最真摯的祝福和期待,。

總結(jié)：

立德樹人是教師的神圣任務(wù)，需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀、塑造他們的獨(dú)立思考能力、建立良好的師生關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,。通過我們的努力,，讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長為有道德,、有知識和有能力的人，為社會可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。我們愿為立德樹人的偉大事業(yè)付出辛勤努力,，為學(xué)生的未來播撒希望的種子。

教師立德樹人心得體會篇七

xx月xx日x副局長給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋覓他們生活中,，品德上每個閃光點(diǎn)，然后利用鼓勵機(jī)制,，加以充分的肯定和鼓勵,，恢復(fù)感到暖和，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的間隔,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生,。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要同等地對待每個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感化的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，由于在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，畢生學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

教師不但是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是一樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮他人,，充實(shí)自己。正是這類成績感,、幸福感,，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動身點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識,、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所,。

依照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,，要有一顆進(jìn)取的心,，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，是不斷進(jìn)步的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，進(jìn)步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生,，使學(xué)生健康成長,。

作為一位教育工作者，通過學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。言傳身教,，為人師表,，讓每位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

鄭州樹人中學(xué)招聘啟事,。

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教師立德樹人心得體會篇八

教育是國家的希望,，而作為教育的中堅(jiān)力量,，教師的角色尤為重要。立德樹人作為教育的根本任務(wù),，旨在培養(yǎng)擁有健全人格和高尚道德的公民,，教師在這一過程中起著不可或缺的作用。本文將探討立德樹人的重要性,，并分享我作為一名教師的心得體會,。

第二段：立德樹人的重要性。

立德樹人是教育的根本任務(wù),，是國家培養(yǎng)未來可持續(xù)發(fā)展的重要保證,。隨著社會的發(fā)展和變革，傳統(tǒng)的知識和技能都可能過時,，而具備正確價值觀和道德觀念的公民卻能夠適應(yīng)任何環(huán)境,。立德樹人不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展，更加重視培養(yǎng)他們的品德,、情操,、行為習(xí)慣和社會責(zé)任感,。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，只有在教師自身具備高尚道德素質(zhì)的情況下,，才能將這種精神傳遞給學(xué)生，推動立德樹人的實(shí)施,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和道德觀念,。

在立德樹人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念是至關(guān)重要的,。只有擁有正確的價值觀,，才能在面臨困惑和挫折時找到正確的方向；只有具備高尚的道德觀念,，才能成為品德兼優(yōu)的公民,。在教學(xué)過程中，我注重將知識與道德相結(jié)合,，通過課堂講解,、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。此外，還通過學(xué)校文化建設(shè)和日常生活管理,，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道,、守紀(jì)律、積極向上的良好品質(zhì),。

第四段：塑造學(xué)生的健全人格,。

立德樹人不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，還應(yīng)注重塑造他們的健全人格,。健全人格包括心理,、社交和性格等多個維度，教師在這一方面起著重要的引導(dǎo)和示范作用,。在日常教學(xué)中,，我注重關(guān)注學(xué)生個體的特點(diǎn)和需求，通過了解他們的家庭背景,、個人興趣和潛能,，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時,，通過班級活動和社團(tuán)組織等方式,，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會合作、表達(dá)和承擔(dān)責(zé)任,，培養(yǎng)他們良好的社交能力和人際關(guān)系,。

第五段：教育的持續(xù)改進(jìn)和反思,。

立德樹人是一個復(fù)雜而長期的過程，需要教師不斷進(jìn)行教育的持續(xù)改進(jìn)和反思,。作為一名教師,，我從教育實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的知識儲備和能力提升,。通過參加專業(yè)培訓(xùn),、教研活動和與同行的交流，不斷更新教育思想和教學(xué)方法,，以更好地滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展,。同時，我也經(jīng)常與同事,、家長和學(xué)生進(jìn)行溝通,，充分傾聽他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方案,，提高教育質(zhì)量,。

結(jié)語。

立德樹人是一項(xiàng)重要的使命,，對于一個國家和社會的未來發(fā)展至關(guān)重要,。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和希望,。通過注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念,，塑造他們健全的人格，以及持續(xù)改進(jìn)和反思自身教育的能力,，我們可以為國家培養(yǎng)出更多有品德,、有素質(zhì)的公民。只有立德樹人,，才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，讓國家繁榮興旺。

教師立德樹人心得體會篇九

我的十幾年教學(xué)生涯,，我不敢說自己具有很高尚的師德,，但我深深意識到，師德規(guī)范的主旨,，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對教育、教學(xué)工作熱愛,，也要對每一個學(xué)生充滿愛心,。

師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂,！

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力；可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通；可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,，勤奮努力；我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從,，”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過程中具有巨大的作用。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人,。所以，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

教師立德樹人心得體會篇十

第一段：引言（開篇提出立德樹人的重要性）,。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是教師的責(zé)任所在,。在現(xiàn)代社會,，人才培養(yǎng)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識水平，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德情操,。作為一名教師,，我深刻體會到立德樹人的重要性，也在實(shí)踐中取得了一些心得體會,。

第二段：重視師德師風(fēng)（樹立良好形象）,。

要立德樹人，首先要從自己做起,，做一個品德高尚,、行為規(guī)范的教師。我始終重視師德師風(fēng)建設(shè),，努力做到言行一致,，以身作則,。在教學(xué)中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，尊重學(xué)生的個性和價值觀,，注重以身作則，用自己的言行影響學(xué)生,。同時,，我也注重與同事之間的良好合作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，共同營造一個積極向上的教育氛圍,。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力）。

立德樹人的過程中,，要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,，積極引導(dǎo)學(xué)生探索知識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀,，通過課堂討論、小組合作等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識,，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和人文關(guān)懷。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度）,。

學(xué)習(xí)是一種能力,，也是一種態(tài)度。作為教師,，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，并幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們從興趣中愉悅地學(xué)習(xí)。同時,，我注重教育學(xué)生注重過程,，不只追求結(jié)果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和持久學(xué)習(xí)動力,。

第五段：與家長溝通合作（合力培養(yǎng)學(xué)生）,。

立德樹人需要與家長的配合。在家校合作中，作為教師,，我積極與家長保持溝通,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生成長,。我注重與家長共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,，相信家校合力的培養(yǎng)才能取得更好的效果。

結(jié)尾：

通過不斷地實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會到立德樹人的重要性,。立德樹人的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這需要教師以身作則,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并與家長共同努力,。在未來的工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己,，用心去育人,，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

教師立德樹人心得體會篇十一

x年第x個教師節(jié)前夕,，書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強(qiáng)調(diào),，百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。國家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國廣大教師要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師,，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時,，對教師的責(zé)任和使命,，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟,。見賢思齊,，將其內(nèi)化于心，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命,、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀、價值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話,、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù),，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個顯見的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f,，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題,。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度,，付出真愛，用愛點(diǎn)燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。