我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇一
立德樹(shù)人,，作為教師的首要任務(wù)和使命,，是培養(yǎng)學(xué)生品德、人格,、思想及能力的關(guān)鍵,。而作為一名教師，也是在實(shí)踐中逐漸體會(huì)到立德樹(shù)人的重要性和可貴之處,。以下是我對(duì)立德樹(shù)人教師心得體會(huì)的總結(jié),。
首先，作為立德樹(shù)人的教師,，我們要根植于學(xué)生的心靈,。我們不能只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀(guān)念,。在課堂上,，我努力以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的模范形象,。在處理學(xué)生之間的矛盾或沖突時(shí),，我盡力引導(dǎo)他們正確對(duì)待問(wèn)題，培養(yǎng)他們的同理心和友善之心,。我始終相信,，只有根植于學(xué)生的心靈,，才能真正對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，并幫助他們成為有品德有能力的人,。
其次,，立德樹(shù)人需要注重個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦,，作為教師,，我們要尊重和關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，給予他們充分的發(fā)展空間和機(jī)會(huì),。在教學(xué)過(guò)程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新，提供多樣化的教學(xué)方式和資源,，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求,。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要,。
再次,，立德樹(shù)人需要樹(shù)立正確的權(quán)威。作為教師,，我們要以身作則,，勇于擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，并建立起正確的權(quán)威,。權(quán)威不僅是在學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，更重要的是道德品質(zhì)和教育理念的體現(xiàn)。在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí),，我始終堅(jiān)持公正和嚴(yán)肅原則,，與學(xué)生保持良好的溝通和互動(dòng)。同時(shí),，我也努力成為學(xué)生的朋友和傾聽(tīng)者,，以打開(kāi)心結(jié)和建立親近的師生關(guān)系。只有樹(shù)立正確的權(quán)威,，我們才能有效地引導(dǎo)學(xué)生,，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則。
另外,，立德樹(shù)人需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。作為教師,，我們不能停止在知識(shí)和教育理念上的追求,。要想培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,，首先我們要有過(guò)硬的學(xué)科素養(yǎng)和教育方法。因此,，我經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),，不斷更新自己的知識(shí),，提高自己的教學(xué)水平。我還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),，與教師們分享經(jīng)驗(yàn)和思考,，以不斷探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方法。只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,。
最后，立德樹(shù)人需要與家長(zhǎng)緊密合作,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，教師和家長(zhǎng)的合作是實(shí)施立德樹(shù)人的關(guān)鍵一環(huán)。我積極與家長(zhǎng)溝通和互動(dòng),，了解學(xué)生的家庭情況和需求,，并及時(shí)給予家長(zhǎng)有效的建議和幫助。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我分享學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn),，并與家長(zhǎng)討論學(xué)生的問(wèn)題和改進(jìn)方法。我相信,，家庭和學(xué)校的緊密合作,，能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，使他們?cè)诘轮求w美全面發(fā)展,。
總之,，立德樹(shù)人是每位教師的使命和追求，同時(shí)也是每位教師的榮耀和價(jià)值所在,。作為一名教師，我將始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念,，以身作則,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，樹(shù)立正確的權(quán)威,，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，與家長(zhǎng)緊密合作，以培養(yǎng)有品德有能力的學(xué)生為己任,。我深感,，立德樹(shù)人的教育事業(yè)，將給我?guī)?lái)無(wú)盡的成就感和滿(mǎn)足感,。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇二
師范畢業(yè)后,，作為一名“人民教師”，我常常參加這樣的培訓(xùn),。今年的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)特別不同,，短短幾天的學(xué)習(xí)雖然沒(méi)有誰(shuí)硬逼著我去聽(tīng)某些話(huà),，去干某些事，但我的思維卻豁然開(kāi)朗,，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受,，使我也收獲得了一份不一樣的果實(shí)。
今年的師德教育主題是：新學(xué)校,、新教育,、新發(fā)展。學(xué)校給我們安排了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容,。西湖區(qū)府苑小學(xué)的陳霞老師和我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陸燕琴老師的班主任工作介紹,，開(kāi)闊了我的視野，使我認(rèn)識(shí)到新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)”,；第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三,，在教育過(guò)程中,，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)應(yīng)該是新時(shí)期對(duì)班主任老師的要求。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步,。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。
在學(xué)習(xí)了開(kāi)縣教師的先進(jìn)事跡后,，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒,。我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任,。在聽(tīng)了開(kāi)縣優(yōu)秀教師的報(bào)告后,，在開(kāi)展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后,，使我深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)縣優(yōu)秀教師的無(wú)尚光榮，體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,。
師德培訓(xùn)時(shí),，尤其震撼我心靈的是一個(gè)平平凡凡的“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年的歌詠比賽”。且不說(shuō)學(xué)校里各年級(jí)組全力以赴,，在表演當(dāng)天展現(xiàn)了高質(zhì)量,、高水準(zhǔn)的表演水平，也不說(shuō)臺(tái)下老師們真情的互動(dòng),，我只是深切地體會(huì)到僅僅是我們這樣一個(gè)獲得三等獎(jiǎng)的年級(jí)組,，我們這樣一個(gè)在表演當(dāng)天唱得斷斷續(xù)續(xù)的小組，年級(jí)組老師們的表現(xiàn)也是讓我感慨不已,。我們年級(jí)組的老師們,，為了這次比賽，利用一切可以利用的時(shí)間,，不厭其煩地想出一些點(diǎn)子,，組長(zhǎng)韓老師專(zhuān)程從瓶窯家中取來(lái)軍裝，宋老師熱情地邀請(qǐng)我們到她家中進(jìn)行排練,，金老師的家路途遙遠(yuǎn),，但他也可以早上準(zhǔn)時(shí)參加，甚至練到傍晚回家誤了時(shí)間……每一位組員都可以放下自己個(gè)人的一切,，用休息時(shí)間積極地參與每一次訓(xùn)練,，可以不顧家庭和剛恢復(fù)正常工作帶來(lái)的勞累，比我學(xué)生時(shí)代還要出色的團(tuán)隊(duì)精神,，給我留下了深刻印象,。我感慨，自己來(lái)到的是這樣的一個(gè)集體,，“夫復(fù)何求,？”
教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人,。教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用,。良好的師德行為,，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線(xiàn)教師,，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓社會(huì)滿(mǎn)意,，真誠(chéng)的善待每個(gè)學(xué)生,，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師,，信其道,，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友,?？偠灾ㄟ^(guò)師德學(xué)習(xí),，使我對(duì)今后的工作充滿(mǎn)了信心,，又增添了危機(jī)感。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇三
教師立德樹(shù)人,，是教育事業(yè)的根本任務(wù),。作為一名教師，我深感責(zé)任重大,。長(zhǎng)期以來(lái),，我努力以身作則，積極培養(yǎng)學(xué)生的品德與道德素養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的不足,，在教書(shū)育人的路上不斷成長(zhǎng),。以下是我對(duì)“教師立德樹(shù)人”這一主題的一些心得體會(huì)。
第一段：明確立德樹(shù)人的重要性,。
教師立德樹(shù)人是教育事業(yè)的根本,，意味著我們不僅僅要教授學(xué)生知識(shí)，更要注重培養(yǎng)其道德情操和人生價(jià)值觀(guān),。學(xué)生們是社會(huì)的未來(lái),，他們的成長(zhǎng)不僅關(guān)系到自身的人生，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)是教師們義不容辭的責(zé)任。
第二段：注重師德的培養(yǎng),。
作為一名教師,，我們要先行者示范，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己的道德和職業(yè)素養(yǎng),。只有我們自己成為學(xué)生心目中的榜樣,，才能真正影響他們。在日常教學(xué)中，我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通,，努力樹(shù)立起良好的師生關(guān)系,。我力求將師德觀(guān)念融入到每一個(gè)課堂之中，以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念,。
第三段：塑造學(xué)生的良好品行。
學(xué)生的品行是衡量其道德素養(yǎng)的一個(gè)重要指標(biāo),。在課堂上,，我不僅僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德,。我提倡學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮向上,、樂(lè)于助人等良好的品格,。在課堂管理上，我嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí),。通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)，我希望每個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)有道德底線(xiàn)和正確價(jià)值觀(guān)的人,。
第四段：關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展,。
教師立德樹(shù)人，不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn),，更要為學(xué)生的人生發(fā)展負(fù)責(zé),。在教育過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力,。我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們追求卓越,，并為未來(lái)的人生道路提供指導(dǎo)和幫助,。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思。
立德樹(shù)人是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程,，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。通過(guò)不斷地反思和總結(jié),，我不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法,。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行教師共同研討教育問(wèn)題,，不斷開(kāi)拓思路，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí),，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展和教育改革,，通過(guò)了解最新的教育理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。
教師立德樹(shù)人是教育事業(yè)的根本任務(wù),，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。作為一名教師,，我時(shí)刻牢記自己的使命,，投身到為學(xué)生立德樹(shù)人的事業(yè)中。通過(guò)不斷努力和探索,，我希望能夠在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn),，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇四
教師要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),，立德樹(shù)人提示我們,，教育的根本對(duì)象是人、根本目的是人,，根本任務(wù)是育人,，而不是升學(xué)率、不是論文和獎(jiǎng)勵(lì)以及頭銜多少的排名,、不是大樓和設(shè)備,。下面就是本站小編給大家整理的教師立德樹(shù)人。
希望對(duì)你有用!
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì),。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一,、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。
既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。
五、以身作則,、率先垂范,。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。
總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
立德樹(shù)人的語(yǔ)境宏闊,、語(yǔ)意深遠(yuǎn),。如何理解“立德樹(shù)人”的含義?立德，就是堅(jiān)持德育為先,，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人,、感化人、激勵(lì)人;樹(shù)人,，就是堅(jiān)持以人為本,，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人,。
立德樹(shù)人，要求我們充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價(jià)值,。學(xué)校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地,，學(xué)校的思政和德育工作是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作,，最為核心的是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊(duì)伍。形成以德修身,、以德服眾,、以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才,、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向,。”這為我們學(xué)校的師資建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)校應(yīng)要堅(jiān)持這一思想并貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),，用“德”字來(lái)培養(yǎng)教師和學(xué)生，依“德”字來(lái)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生,，憑“德”字來(lái)任用教師和學(xué)生干部,，以“德”字來(lái)監(jiān)督教師和學(xué)生。要圍繞“勤學(xué),、修德,、明辨、篤實(shí)”的要求,，從落細(xì),、落小、落實(shí)入手,，形成課堂教學(xué),、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái),，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉,，學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓,、學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律,。讓我們明白了如何立德樹(shù)人,。
立德樹(shù)人是根本，內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展,。作為學(xué)校教育,，辦好人民滿(mǎn)意的教育，意味著我們的教育要培育青少年學(xué)生健康的人格,、美好的心靈,，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所需的知識(shí)和能力;意味著學(xué)生從學(xué)校門(mén)走出時(shí)，能夠樹(shù)立或是更加接近自己的理想,，能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的使命和責(zé)任;辦好人民滿(mǎn)意的教育，需要我們以立德樹(shù)人為根本任務(wù),，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師要終身學(xué)習(xí),，為師者先善其德,。
立德樹(shù)人，我們要切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)學(xué)生頭腦。這樣充分肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的重要作用,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，全面深化課程新理念，不斷完善有機(jī)銜接,、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系,，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)之中,。要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新,，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí),，將積極的情感和正確的價(jià)值觀(guān)自然融入課程教學(xué)全過(guò)程,，及時(shí)宣傳推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。
立德樹(shù)人,，我們要積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的校園文化氛圍,。要深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧,、節(jié)水、節(jié)電”專(zhuān)題教育活動(dòng),，將其作為中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育;要深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義,、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng);著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀文化校園,。加強(qiáng)校園文化建設(shè)和管理,，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用,，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)校園文化,。
一、愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),。
愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ),，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，要甘于寂寞,，甘于辛勞,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
二,、熱愛(ài)學(xué)生,，以情育人。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。要做到能愛(ài)、善愛(ài),。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。
三,、率先垂范，為人師表,。
人們常說(shuō)：教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書(shū),，更要育好人,，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀(guān)點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。所以,，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
四,、積極進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)。
作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，這是時(shí)代呼喚,，也是新一論課程改革的要求，新課程的開(kāi)放性、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)念，不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇五
人之將立,，教之重責(zé)。作為教師，立德樹(shù)人是我們的職責(zé)和使命。只有真正做到以德立身，以德化人，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。在教師立德樹(shù)人的道路上，我有著許多的心得體會(huì),。
首先,，立德樹(shù)人需要自身的道德修養(yǎng),。教書(shū)育人是一項(xiàng)高尚的事業(yè),，但如果教師自身道德修養(yǎng)不夠，就無(wú)法真正影響學(xué)生。作為教師,，要不斷提升自己的道德修養(yǎng),，做到言行一致，言必行，行必果。要求自己要做一個(gè)道德榜樣,，以身作則,。每天從自己開(kāi)始,，修身齊家治國(guó)平天下,，才能真正扎根于教育事業(yè)。
其次，立德樹(shù)人需要具備優(yōu)秀的師德,。師德是教師的靈魂，是自覺(jué)自愿,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神力量,。在日常教學(xué)中,，要對(duì)學(xué)生有耐心、有愛(ài)心,，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,。關(guān)愛(ài)學(xué)生的心靈，眼中要有學(xué)生的自尊,、尊嚴(yán)和人格,，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí),，教師要秉持公平公正,，不偏私，尊重學(xué)生的差異,，給予學(xué)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái),，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。
再次,，立德樹(shù)人需要有良好的教育方法和手段,。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程,。在教學(xué)中,，要注重以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神,。要因材施教，因時(shí)授課,，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,，采用靈活多樣的教育方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。還可以通過(guò)故事,、案例,、情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和創(chuàng)新能力,。
最后，立德樹(shù)人需要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是教育工作順利展開(kāi)的基礎(chǔ)和保證,。教師要以平等親近的態(tài)度和學(xué)生交流溝通，不斷了解學(xué)生的情況和需求,，建立起良好的互信的師生關(guān)系,。同時(shí)，教師也應(yīng)該是學(xué)生的朋友和引路人,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，給予學(xué)生積極的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。
立德樹(shù)人是一項(xiàng)崇高的事業(yè),，只有真正做到言傳身教，才能影響學(xué)生的品德和人生,。作為教師,，要不斷努力提升自己的道德修養(yǎng)，具備優(yōu)秀的師德素養(yǎng),，采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣,，我們才能更好地履行我們的使命,，培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。相信在我們的共同努力下,，教育事業(yè)將會(huì)越來(lái)越好,，社會(huì)也將更加美好,。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇六
我班有個(gè)叫翟某的小女孩,，長(zhǎng)的白白凈凈，干凈漂亮,，而且能說(shuō)會(huì)道,，給人的感覺(jué)是乖巧、聰明,、惹人喜愛(ài),。
開(kāi)學(xué)第二周的星期一，我剛進(jìn)教室,，翟某就趕緊湊到我身邊說(shuō)：“老師,，我生病了,，周六周日發(fā)燒了，還在醫(yī)院輸了兩瓶液,，所以沒(méi)寫(xiě)作業(yè),。”看到小女孩楚楚可憐的樣子,，我不禁有些心疼,，況且因?yàn)樯](méi)寫(xiě)作業(yè)，也是有情可原的,，所以我就告訴她抽時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)上就行了,。這天早晨正好是翟某他們組做清潔區(qū)值日，她說(shuō)自己的病還沒(méi)全好,，下午放學(xué)還要去輸液,，可不可以不去做值日。我當(dāng)然痛快地答應(yīng)了她,。
中午,，與辦公室老師聊天時(shí)，無(wú)意中提到翟某,，教過(guò)她的老師說(shuō)：“翟某可是個(gè)瞎話(huà)簍子,。”這句話(huà)觸動(dòng)了我,，突然想到,，早晨我想看看她手上輸液的針眼時(shí)，她卻閃爍其辭,，故意用別的話(huà)引開(kāi)了話(huà)題,。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有在意，可現(xiàn)在,，我給翟某的媽媽打了電話(huà),，證明她根本沒(méi)有生病，而是只顧著玩兒,，而忘了寫(xiě)作業(yè),。
真沒(méi)想到這么漂亮可愛(ài)的小女孩竟然說(shuō)謊，而且編得如此圓滿(mǎn),，以至差一點(diǎn)就瞞天過(guò)海了,。怎樣對(duì)待這個(gè)聰明的小女孩呢？我在思索著,。
中午翟某回家時(shí),，肯定是挨了媽媽的批評(píng)，因?yàn)槲业霓k公桌上放著她的一封道歉信,。放學(xué)后,，我找翟某談了話(huà),，告訴她，一個(gè)人最可貴的品質(zhì)是誠(chéng)實(shí),，如果總是說(shuō)謊,，永遠(yuǎn)也不會(huì)得到別人的信任。而且,，知錯(cuò)就改的孩子老師最喜歡,。翟某聽(tīng)了，兩行眼淚順著腮邊流下,。她向我保證,，以后再也不說(shuō)謊了，而且按時(shí)完成作業(yè),。
處理這件事的過(guò)程,，其他同學(xué)并不知道。翟某是個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子,，所以,，我沒(méi)有當(dāng)眾揭穿她的謊言，讓她的面子得以保全,。而且這么聰明可愛(ài)的孩子,，我認(rèn)為也沒(méi)有必要大張旗鼓地批評(píng)一頓。傾心的交談,，真誠(chéng)的鼓勵(lì),，還有老師無(wú)私的信任，都讓她覺(jué)得：在老師心目中,，我是一個(gè)好學(xué)生,，我以后還會(huì)做得更好！
翟某以后的表現(xiàn)證明了這一點(diǎn),，她積極主動(dòng)地幫老師做好班中的各項(xiàng)工作（注：她是我們班的衛(wèi)生委員）,，學(xué)習(xí)上更加努力，每次作業(yè)都能按時(shí)認(rèn)真完成,?？粗@個(gè)漂亮可愛(ài)的小女孩，我更是由衷地高興,。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇七
首先,，物理教師作為中學(xué)教育的重要一環(huán)，其職責(zé)不僅是傳授知識(shí),，同時(shí)也是立德樹(shù)人。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，只有通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，才能在學(xué)生心目中埋下正確的價(jià)值觀(guān)念，從而實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo),。
其次,，立德樹(shù)人不僅僅是道理的說(shuō)教，更是在生動(dòng)的案例中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟迪,。例如,，當(dāng)我教授物理中的“火藥炸彈”實(shí)驗(yàn)時(shí)，我通常會(huì)以爆炸后對(duì)環(huán)境造成的影響為切入點(diǎn),，在學(xué)生的心中種下愛(ài)護(hù)環(huán)境的種子,。通過(guò)這樣的教育模式，學(xué)生不僅能夠感受到物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，還能在實(shí)際案例中感知到愛(ài)和責(zé)任的重要性,，培養(yǎng)出社會(huì)責(zé)任感和同理心。
第三,，立德樹(shù)人不僅僅是在課內(nèi)進(jìn)行,，也需要在課余時(shí)間進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中,，我廣泛開(kāi)展一系列活動(dòng),，包括學(xué)生親子活動(dòng)、物理學(xué)研究小組等,，通過(guò)多種方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,，拉近師生之間的距離。這樣的交流活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)觀(guān)心態(tài),，同時(shí)還能幫助學(xué)生克服壓力,，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。
第四,，恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和批評(píng)尤為重要,。在批評(píng)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析評(píng)估,，有時(shí)需要沉默寡言,，有時(shí)需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃。在贊揚(yáng)時(shí),，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行精準(zhǔn)贊美,，讓學(xué)生感覺(jué)到被欣賞被尊重。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還能在學(xué)生心目中埋下互敬互愛(ài)的種子,，影響學(xué)生的一生。
最后，我認(rèn)為,，物理教師的身份不再是“知識(shí)傳授者”,，而更多的是具有愛(ài)心、責(zé)任心,、傳道授業(yè)解惑的好老師,。只有真正地投入到教育工作中，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),、贊揚(yáng)和批評(píng)的恰當(dāng)運(yùn)用,、以生動(dòng)實(shí)際的案例進(jìn)行立德樹(shù)人，才能充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的慧眼和創(chuàng)造性思維,，更好地?fù)?dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任,。
綜上所述，作為一名物理教師,，我體會(huì)到在教育過(guò)程中不僅僅是知識(shí)傳授,，更是要持之以恒地進(jìn)行立德樹(shù)人，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展注入可貴的人文力量,。只有不斷提高自身的師德修養(yǎng),，以及真正投入到教育工作中，才能為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量,。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇八
時(shí)光荏苒,，不知不覺(jué)間，我在xxxx幼兒園試用期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,?；叵脒^(guò)去的幾個(gè)月，在工作方面,，我認(rèn)真仔細(xì)的完成了自身的基本教學(xué)任務(wù),，并在xxxx老師的指點(diǎn)下，積極的在課堂中學(xué)習(xí)新的知識(shí),，以此大大的提升了自己,。
在這次的試用期之前，我還僅僅是一名剛剛從學(xué)校中的應(yīng)屆畢業(yè)生,，的經(jīng)歷,，也只是在xxx幼兒園經(jīng)歷過(guò)的一段實(shí)習(xí)期而已。如今,，在經(jīng)歷了這樣一段試用期的工作后,，我更加充分的了解到了教師這份工作，并且也收獲了許多的感悟?，F(xiàn)對(duì)我在這幾個(gè)月試用期的工作中的收獲做如下：
作為一名新人教師,，盡管只是幼兒教師，但我也明白,，充足的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于來(lái)說(shuō)是多么的重要,。為此,，在工作方面,，我嚴(yán)格的要求自己，并通過(guò)向身邊的教師請(qǐng)教,，以及在休息時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的了解和學(xué)習(xí),，充分的提升了自身在工作和知識(shí)方面的儲(chǔ)備。
此外,，在的工作中,，我也有通過(guò)自身的教學(xué)和鍛煉去加強(qiáng)自身以及適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并通過(guò)這份累積來(lái)了解xxxx幼兒園,。
工作中,，我始終將班級(jí)中的幼兒當(dāng)做教育的中心，充分學(xué)習(xí)和貫徹幼兒園“xxxx”的教育理念,，加強(qiáng)自己對(duì)幼兒的了解,，積極引導(dǎo)幼兒發(fā)展。并在工作中,，積極的帶動(dòng)幼兒成長(zhǎng),、認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然,，在大部分的情況下,，我的工作中都少不了xxxx老師的積極教導(dǎo)。在工作方面,，我一直都是在xxxx老師的指點(diǎn)下不斷的認(rèn)識(shí)和改變,。尤其是在工作后，xxxx老師總能對(duì)我的課做出合理的評(píng)判,，對(duì)于工作中不正確的,、或是教學(xué)的重點(diǎn)不對(duì)，她總是能第一時(shí)間提出來(lái),，并教導(dǎo)我正確的道路,。有了xxxx老師的教導(dǎo)我在這段成長(zhǎng)的道路上收獲了更多。
自己的個(gè)人情況,，目前的問(wèn)題在于缺乏對(duì)后續(xù)成長(zhǎng)的計(jì)劃!作為一名教師,，我必須學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的成長(zhǎng)!畢竟我也不能總靠著xxxx老師的教導(dǎo)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，為此,，我要在今后的教育工作中加強(qiáng)自身的判別能力,，并尋找提升自我能力的方向，讓自己能在家今后的教育事業(yè)中越發(fā)的強(qiáng)大。
如今,，試用期的工作已經(jīng)結(jié)束,，今后正式的工作也只會(huì)更加艱難，為此,，我更要積極努力的去創(chuàng)造未來(lái)!今后,，我一定會(huì)成為更加出色的老師，培育出更多優(yōu)秀的幼兒!
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇九
百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。國(guó)家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時(shí)，對(duì)教師的責(zé)任和使命,，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟。見(jiàn)賢思齊,，將其內(nèi)化于心,，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。
尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的'教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的,。
“師德至上”。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀(guān),、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)、教學(xué)觀(guān),、學(xué)生觀(guān),、課堂觀(guān)會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話(huà)題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話(huà),、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的,。
“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師,；你不搞科研，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù)，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中,。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā),；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。
“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”,。愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，建立“尊重,、平等,、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫,，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè),。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想,，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái),，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí),，站在學(xué)生的角度，付出真愛(ài),，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài),，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來(lái)的,，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的,，好老師沒(méi)有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十
立德樹(shù)人,、“五育”并舉,，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人;堅(jiān)定理想信念,、厚植愛(ài)國(guó)情懷,，知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人,。這些賦予時(shí)代的責(zé)任和召喚,，作為一名物理教師，該如何保持定力,，不忘初心;該如何從日常本職工作,、常態(tài)學(xué)科教學(xué)去深挖其中的育人價(jià)值呢,，以下談?wù)剛€(gè)人淺見(jiàn)：
3、在教學(xué)過(guò)程中,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，關(guān)注知識(shí)的生成和發(fā)生過(guò)程，樹(shù)立教師和學(xué)生的雙主體意識(shí),，在教學(xué)設(shè)計(jì)中精準(zhǔn)診斷學(xué)生的需求點(diǎn),、興趣點(diǎn)、接受力,，同時(shí)切實(shí)關(guān)注學(xué)生的非智力因素,，提升學(xué)科德育工作實(shí)效。
平臺(tái)助成長(zhǎng),，交流生動(dòng)力,，感謝工作室的引領(lǐng)與鞭策。學(xué)無(wú)止境,，合作方能共生,，才會(huì)共贏，愿在工作大家庭幸?？鞓?lè)成長(zhǎng),。
通過(guò)“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會(huì)頗深,。當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè),，責(zé)任感強(qiáng),，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是,，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生，校園欺凌等令人觸目驚心的事件,，范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,，勢(shì)在必行,。教育者應(yīng)該做到：立德樹(shù)人，以德立教,。
一、以身作則，為人師表是師德的人格力量,。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。
二,、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華,。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。
三,、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人，充實(shí)自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
四,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的'言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。
總之,，作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。
時(shí)間過(guò)得好快,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來(lái),，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
通過(guò)學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì),，深有體會(huì),。我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂(lè)教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。
二,、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
三,、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。
教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人,，充實(shí)自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
四,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。
總之,，作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。
德育教育肩負(fù)的重要使命是：陶冶人的情操,，鑄造健康飽滿(mǎn)的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，加強(qiáng)公德心,、社會(huì)責(zé)任感,、職業(yè)道德等。立德樹(shù)人課程建設(shè)的目標(biāo)是：讓德育課成為學(xué)生真心喜愛(ài),，終身受益的課程,。讓德育教育成為“快樂(lè)教育”，使學(xué)生將所接受的德育教育形成習(xí)慣,。
現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一,、每星期一班1節(jié)立德樹(shù)人課。
為了增強(qiáng)德育課的時(shí)代性、實(shí)效性,、實(shí)用性,，本學(xué)期要求加入立德樹(shù)人課。學(xué)生積極性高漲,，總體效果不錯(cuò),。
二、內(nèi)容上,。
教師對(duì)于教材內(nèi)容進(jìn)行解析,，在分析學(xué)情的情況下，對(duì)教材內(nèi)容有針對(duì)性得進(jìn)行取舍,。
三,、方法上。
在教學(xué)放上,，對(duì)于傳統(tǒng)以講授法為主的教學(xué)方式進(jìn)行了徹底的改革,。為了讓課堂活躍起來(lái)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師針對(duì)課堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況選取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法,，課上教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我什么能力比較欠缺，應(yīng)該有針對(duì)性的提高,。進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力。除此之外,，在本學(xué)期的立德樹(shù)人課中,，還應(yīng)用了探究活動(dòng)教學(xué)法，預(yù)先設(shè)置問(wèn)題,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到答案,，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師還設(shè)置了大量的工作情景模擬,，使學(xué)生身臨其境,，及早對(duì)于自己的有一個(gè)目標(biāo)。
四,、問(wèn)題與努力方向,。
在本學(xué)期課程建設(shè)實(shí)踐中，實(shí)踐課的力度不夠,，由于條件限制,，不得不將部分實(shí)踐課內(nèi)容移至下學(xué)期進(jìn)行。由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，部分實(shí)踐課只有熱鬧的形式,，但是效果卻一般。在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更注重實(shí)踐課的設(shè)計(jì),。多組織學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，融入社會(huì),。在課程建設(shè)的實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不斷完善。
最近,，__市教育局在教師中開(kāi)展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí),、討論活動(dòng)，自己受益匪淺,。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹(shù)人”行為世范,，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)航人，現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家分享,。
關(guān)于什么是教師,，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。很顯然,，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要,，不能滿(mǎn)足教育的需要,。
那么我們?cè)摮鯓拥哪繕?biāo)來(lái)努力呢?對(duì)此，習(xí)總書(shū)記給了一個(gè)很好的答案：我們要做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師,。
做好老師,，要有理想信念。習(xí)總書(shū)記說(shuō),，教師要用好課堂講壇,，用好校園陣地，用自己的行動(dòng),、自己的學(xué)識(shí),、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,。
做好老師,，要有道德情操。習(xí)總書(shū)記說(shuō),，老師對(duì)學(xué)生的影響,，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,，更離不開(kāi)老師為人處世的價(jià)值觀(guān)。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生,。
工作這么多年來(lái)，曾有不少學(xué)生跟我感情很好,，因?yàn)?，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語(yǔ)文，更讓他們懂得許多做人的道理,。
我喜歡讓學(xué)生寫(xiě)周記,，學(xué)生也喜歡寫(xiě)周記。因?yàn)?，我讓他們?xiě)周記,，是想讓學(xué)生通過(guò)練筆來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平;而學(xué)生喜歡寫(xiě)周記，是因?yàn)?，他們的心聲有人聆?tīng),，他們的困惑有人指點(diǎn)迷津。
曾經(jīng)有位課代表,，叫王__,，他升入大學(xué)后，也將周記本帶在身邊,。沒(méi)事的時(shí)候,，他喜歡翻一翻，看一看,，因?yàn)槟抢镉兴某砷L(zhǎng)足跡，那里有老師對(duì)他的諄諄教誨,。
他升入大學(xué)后,，曾給我手下的學(xué)生寫(xiě)過(guò)一封信，在信中,，他說(shuō),，我不敢說(shuō)，我能考上大學(xué),，我的語(yǔ)文成績(jī)起了多大作用,，但我敢說(shuō)，我考上大學(xué),，與語(yǔ)文老師有莫大的關(guān)系,，是她在我失意時(shí)鼓勵(lì)我,，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開(kāi)導(dǎo)我，讓我始終保持我的善良,，讓我不丟失勇氣和力量,。
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。習(xí)總書(shū)記說(shuō),，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。
大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),，我曾深深地不安，我不就比學(xué)生多讀了7年的書(shū)嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,，我內(nèi)心的不安消除了,，因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn),，我的知識(shí)確實(shí)比學(xué)生的多,。
再過(guò)幾年后，我又有了困惑,，感覺(jué),，自己的知識(shí)好像枯竭了，感覺(jué)自己的靈感消退了,。這是怎么回事呢?慢慢地,，我懂了，原來(lái),，是我自身的知識(shí)不夠扎實(shí),。
朱熹說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！惫ぷ骱螅覜](méi)有堅(jiān)持讀書(shū),，不再讀書(shū),，結(jié)果，我的知識(shí)泉水就枯竭了,。于是,，我重新開(kāi)始讀書(shū)，讀小說(shuō),，讀散文,，看漫畫(huà),，看心理學(xué)，看教育理論,。就這樣,，我感覺(jué)，我又是我了,。
我想,，扎實(shí)的學(xué)識(shí)，不僅僅是知識(shí)上的,，更是思想上的,，一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在掌握知識(shí)的過(guò)程中,，讓自己的思想豐富起來(lái),。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命,、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成,。為什么教，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì),、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上、學(xué)術(shù)為本,、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“師德至上”,。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀(guān),、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),、教學(xué)觀(guān),、學(xué)生觀(guān)、課堂觀(guān)會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話(huà)題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話(huà),、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ),，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，才能使學(xué)生親其師、信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道,，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師,，備好課,、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù)，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中,。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才,?？梢哉f(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”,。愛(ài)是做一名好老師的前提,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，建立“尊重,、平等,、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫,，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題,。幾年下來(lái),，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度,，付出真愛(ài),，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來(lái)的,，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的,，好老師沒(méi)有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
新課改倡導(dǎo)德育課教學(xué)要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”,。這里的“生活”指的是學(xué)生的真實(shí)生活。如,，在學(xué)生日常生活中選擇有代表性的,、具有普遍意義的或典型意義的事例，進(jìn)行加工,，然后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中積極參與思辯，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)道德情感,，提高道德認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為,，立德樹(shù)人,，源于“生活化”培養(yǎng)，是當(dāng)今轉(zhuǎn)型教育觀(guān),。
百年大計(jì),，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視,，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，從大處著眼,，小處著手,，抓住一切切近青少年生活的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，塑造他們美好的心靈,，使他們成為知識(shí)豐富、道德高尚的人。教育是一個(gè)需要愛(ài)心的事業(yè),。愛(ài)能開(kāi)啟蒙昧的心靈,，能融化心頭的堅(jiān)冰，能彌合心靈的傷口,。愛(ài)不是溺愛(ài),，儒家主張過(guò)猶不及，辯證法講究一個(gè)“度”,，要做到不溫不火，恰到好處,。其實(shí)愛(ài)的形式是多種多樣的,，教育學(xué)生的目的是增益其所能。
當(dāng)今文化市場(chǎng)圖書(shū)不斷占領(lǐng)我們的生活空間,。其圖書(shū)品種繁多,，良莠不齊，有部分學(xué)生選擇了一些含有迷信,、暴力和色情等不健康內(nèi)容的圖書(shū)來(lái)閱讀;有的學(xué)生的知識(shí)面比較窄,，不知道該選擇什么樣的書(shū)來(lái)購(gòu)買(mǎi)和閱讀;還有些學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)等現(xiàn)象等，于是,，我把這個(gè)問(wèn)題拿出來(lái)讓大家討論,。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題是從學(xué)生生活中來(lái)的，學(xué)生馬上來(lái)了興致,。在辯論中,，大家各抒己見(jiàn)，紛紛引用生活中的大量事實(shí)來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn),，把平時(shí)不敢說(shuō)而想說(shuō)的話(huà)大膽地說(shuō)了出來(lái),。而后，適時(shí)地把學(xué)生帶到書(shū)店,，或?qū)W校圖書(shū)室,，指導(dǎo)他們選購(gòu)合適的圖書(shū)，開(kāi)展“與好書(shū)交朋友”活動(dòng),，讓學(xué)生在書(shū)的海洋里豐富了知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí)。
當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如暴風(fēng)驟雨一樣進(jìn)入人們生活,。凈網(wǎng)成為政府部門(mén)工作的重頭戲,，以人為本，制定良法善策,，引導(dǎo)企業(yè)部門(mén)辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長(zhǎng)蔓延，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng)，共享智慧資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境。通過(guò)辯析,，學(xué)生進(jìn)一步明白：文明上網(wǎng),，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡(luò)讀物，可以豐富知識(shí),，拓寬視野,，增長(zhǎng)才干，有利于學(xué)習(xí)成績(jī)提高;通過(guò)上網(wǎng)典例,，讓學(xué)生懂得：道德上網(wǎng),，不會(huì)侵害他人合法權(quán)益，有利于和諧相處,，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡(luò)新空間,。
當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊,。關(guān)愛(ài)他人，扶助弱勢(shì)群體,，愛(ài)崗敬業(yè),，誠(chéng)實(shí)守信，努力創(chuàng)新,，奉獻(xiàn)社會(huì),，報(bào)效祖國(guó)，成為華夏兒女的履行的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任,?！吧罨钡牧⒌陆逃w思想各個(gè)領(lǐng)域,，需要標(biāo)新立異,，更是刻不容緩。
學(xué)科教學(xué)是學(xué)習(xí)生活中知識(shí)科學(xué)發(fā)展的縮影,。但學(xué)科教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)的世界,，還有道德、情感的重要內(nèi)容,，只有將社會(huì)生活知識(shí)點(diǎn)拓展到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，把生活作為教學(xué)的背景，這才是將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入“生活化”的重要學(xué)習(xí)資源,。其實(shí),，課堂是一座橋梁,，要將校外的、校內(nèi)的,、個(gè)人的,、集體的、科學(xué)的,、生活的世界結(jié)合起來(lái),，成為一個(gè)大家生活的場(chǎng)所，而不是割裂開(kāi)來(lái)的學(xué)習(xí)知識(shí)的小天地,。
“生活化”活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展有著重要的作用,。道德教育離不開(kāi)活動(dòng)，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識(shí)的說(shuō)教,，外在環(huán)境對(duì)兒童的制約,，重視權(quán)威的主導(dǎo)，兒童的活動(dòng)空間受到束縛,，兒童的活動(dòng)成為機(jī)械外在的行為訓(xùn)練。我認(rèn)為只有真正激發(fā)學(xué)生的自我理解,，自我修正,，自我完善的內(nèi)在動(dòng)因，才會(huì)促進(jìn)德性的成長(zhǎng),。而活動(dòng)是兒童這種成長(zhǎng)的根本和源頭,。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十一
“立德樹(shù)人鑄魂教師”是當(dāng)前教育工作的重要任務(wù)，作為一名教師,，這也是我們肩負(fù)重任的職責(zé),。我深刻體會(huì)到，教師的教育目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力還要注重他們的品德修養(yǎng),，而立德樹(shù)人鑄魂的教學(xué)方式是非常有效的,。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì),。
第二段：觀(guān)點(diǎn)闡述,。
在立德樹(shù)人鑄魂的教學(xué)中，不僅要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),，而且要注重對(duì)學(xué)生的品德培養(yǎng),。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為道德高尚、正直誠(chéng)實(shí),、善良友愛(ài)的人,。這一目標(biāo)并不是簡(jiǎn)單的授以知識(shí)和技能，而是一種對(duì)人性的教育,。我們的目標(biāo)是將學(xué)生的思想塑造成符合社會(huì)價(jià)值觀(guān)的思想,，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中理解和感受道德和良知的力量,。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在將學(xué)生轉(zhuǎn)化成品德高尚的人的過(guò)程中,，教師必須發(fā)揮自己的職責(zé)意識(shí),。首先，我們要借鑒同行的教學(xué)方法,，了解學(xué)生現(xiàn)狀,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次,，為了讓學(xué)生思考長(zhǎng)遠(yuǎn)的希望,，我們可以結(jié)合實(shí)際情況，利用日常事例,，通過(guò)鼓勵(lì)自己的語(yǔ)言和行為來(lái)進(jìn)行啟發(fā)教育,。這種教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生自己主動(dòng)思考，讓學(xué)生理解到道德教育對(duì)人的重要性,。
第四段：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。
在教學(xué)過(guò)程中，重要的是,，教師必須得到充分重視,。只有擁有具備先進(jìn)的教育理念,，才能更好地去達(dá)成教育目標(biāo),。我們需要不斷學(xué)習(xí)并追求更高的教育水平,，來(lái)更好地錘煉構(gòu)建自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理念,，從而向?qū)W生傳遞更多的道理和技能,。
第五段：總結(jié),。
總之,，立德樹(shù)人鑄魂的教學(xué)理念是我們進(jìn)行教育工作的根基,。教師在實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念的過(guò)程中,，需要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),，從日常生活中切入，進(jìn)行道德教育,，并積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,以達(dá)到更高質(zhì)量的教育,。這不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，更可以在將來(lái)的社會(huì)生活中,，為他們的成功提供深厚的內(nèi)在基礎(chǔ),。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)教育改革不斷深入,，各學(xué)科教育都在不斷探索,，研究教育方法與手段。而作為一名物理教師,，立德樹(shù)人是必須要重視的重要任務(wù)之一,。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)、心靈的熏陶,。因此,，立德樹(shù)人對(duì)于物理教師來(lái)說(shuō)是非常必要的，在這個(gè)過(guò)程中,，教師不僅要傳授物理知識(shí),，更要傳授做人的道理。
第二段：立德樹(shù)人的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。
對(duì)于物理教師來(lái)說(shuō),，立德樹(shù)人的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在于以下幾個(gè)方面。首先,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，教育學(xué)生不僅要有知識(shí),，更要有品德,。其次，教師應(yīng)該注重學(xué)生的思想教育,，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心有極為重要的作用。最后,，教師應(yīng)該注重學(xué)生身心健康的保護(hù)與培育,，這個(gè)方面涉及到生理,、心理,、社交等方面的教育。
如何實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人呢,？物理教師可以從以下幾個(gè)方面入手：首先,，注重課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)課堂問(wèn)答,、小組討論等方式增強(qiáng)學(xué)生參與感和積極性,；其次，利用教學(xué)開(kāi)放日,、親子共學(xué)等形式,，與各家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景,、教育情況等,，提供合理化建議；最后,，注重課余生活和家庭教育的引導(dǎo),，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生活環(huán)境,。
例如，在課堂當(dāng)中,，物理教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,、圖片資料呈現(xiàn)等多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的同時(shí),，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，更好地理解物理原理，提高科學(xué)素養(yǎng),。在課余時(shí)間里,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加科技類(lèi)競(jìng)賽、閱讀擴(kuò)展性書(shū)籍等活動(dòng),，為學(xué)生提供一個(gè)更加廣泛,、全面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。
立德樹(shù)人是物理教育的核心和命脈,，不僅要關(guān)心學(xué)生的身心健康,，更應(yīng)在學(xué)生道德素養(yǎng)和思想教育上下功夫，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。此外,，物理教師本身也需要嚴(yán)格要求自己，提高自身綜合素質(zhì),，做到身教先導(dǎo),，值得一提的是，立德樹(shù)人是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)性的過(guò)程,，需要教師,、家庭、社會(huì)和學(xué)生本人的共同努力和配合,，方才可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),。
第五段：未來(lái)展望。
隨著教育理念的不斷豐富和開(kāi)拓,，立德樹(shù)人已成為教育教學(xué)的重要方向,，它不僅是對(duì)學(xué)生的道德教育，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視,。未來(lái),，在物理教育立德樹(shù)人努力的同時(shí)，科技教育,、國(guó)際化教育等方面的建設(shè)同樣重要,，教師需要不斷更新教育理念，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，多掌握一些先進(jìn)的教育手段和方法,，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)公民,。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十三
近日，我學(xué)習(xí)了《立教為民立德樹(shù)人》,。特別是學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模劉占良老師的先進(jìn)事跡后,，對(duì)我啟發(fā)很大,，一個(gè)山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村,、無(wú)怨無(wú)悔,、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求,，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者,；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、扶貧助困,、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì),，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者,；學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者,；學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格,，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書(shū)育人有了更深的認(rèn)識(shí),，“教師需要淡泊與堅(jiān)持,，教育需要博愛(ài)與信任,，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，才能使每一個(gè)學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦,，一種付出,，也是一種收獲，一種享受,。教師的工作艱辛又繁瑣,，平凡又偉大，教師的工作是良心活,，它需要我們艱辛的付出,，不屑的努力,，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育,，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守,，嘔心瀝血,，淡泊名利，執(zhí)著追求,，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中,。我也要做有心人，平時(shí)多觀(guān)察了解學(xué)生,，并正確引導(dǎo),，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的,。
在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表,，表里如一,，身體力行，以身作則,，以德施教,，以德育人。要堅(jiān)定信念,，志存高遠(yuǎn),，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿(mǎn)意的教師,，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù),，扎實(shí)工作,，認(rèn)真閱讀教育類(lèi)雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo),，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí),，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái),，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)習(xí)與討論,，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色,，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干,，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展,。
作為教師，應(yīng)該把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所熱愛(ài),、做從事的教育事業(yè),，對(duì)自己的.事業(yè)充滿(mǎn)激情永無(wú)止境積極追求。俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是的.老師”,。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮,，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情,，少了許多牢騷和抱怨,，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，就不會(huì)去計(jì)較得失,。作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,，愛(ài)教育事業(yè),，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子,。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子,，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財(cái)富,，也是人類(lèi)的精神財(cái)富。教師要有無(wú)私的愛(ài),，以高尚的人格,，淵博的知識(shí)，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生,，成為學(xué)生心中的楷模,。作為一名教師，我要擁有自己的信念,，不斷提高自身素質(zhì),，用滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為學(xué)生服務(wù),，從而不負(fù)于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào),。
時(shí)間過(guò)得好快，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來(lái),，有淚水，也有歡笑,；有迷茫,，也有收獲。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十四
時(shí)間過(guò)得好快,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來(lái)，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
通過(guò)學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì),，深有體會(huì)。我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂(lè)教勤教，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德,。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人,，充實(shí)自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
總之,，作為一名教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。
政治教學(xué)立德樹(shù)人理念探討論文。
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幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十五
“立德樹(shù)人”首次確立為教育的根本任務(wù),，是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本,、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向,。立德樹(shù)人,，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān),。本人認(rèn)為,，新時(shí)期師德素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面：忠誠(chéng)教育事業(yè)熱愛(ài)、忠于教育事業(yè),，是教師必不可少而且最重要的職業(yè)道德,。實(shí)踐證明，教師只有熱愛(ài)教育工作,，才能積極地面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),，才能自覺(jué)地、不斷地完善自我,，才能兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，才能苦中有樂(lè),，無(wú)怨無(wú)悔,。許多老教師都說(shuō)，從教幾十年來(lái),，越來(lái)越強(qiáng)烈地感受到離不開(kāi)孩子,，離不開(kāi)教育工作崗位，教師的工作是辛苦的,，但每當(dāng)看著孩子們由單純,、幼稚變得成熟健壯時(shí)，每當(dāng)看到孩子們進(jìn)步,、獲獎(jiǎng)時(shí),，我們心中總是感到無(wú)比的欣慰和滿(mǎn)足，覺(jué)得付出再大的艱辛也值得,。
我們每個(gè)教師的師德就如同“榜樣”和“陽(yáng)光”,。俗話(huà)說(shuō),，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，首先,，作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十六
立德樹(shù)人,、鑄魂育人，是現(xiàn)代教育最核心的理念之一,。在教育行業(yè)中,，教師是傳播這種理念的主要承擔(dān)者。作為一個(gè)教育工作者,，如何把立德樹(shù)人,、鑄魂育人的理念融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題,。
第二段：修改自我認(rèn)識(shí),。
在教育領(lǐng)域，教師是學(xué)生的榜樣,。因此,，作為一名嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)者,，自己必須先行修身,，懂得立德樹(shù)人的意義，具備學(xué)術(shù)素養(yǎng)和道德價(jià)值觀(guān),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的引導(dǎo)者,。更重要的是，我的言行舉止也要符合立德樹(shù)人,、鑄魂育人的要求,，才能讓學(xué)生從身邊的行為舉止中深深地感受到教育的重要性。
第三段：教學(xué)中的體驗(yàn),。
在教學(xué)過(guò)程中,，我始終把立德樹(shù)人、鑄魂育人的理念置于首要地位,，設(shè)計(jì)課程時(shí),，我會(huì)更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，把科學(xué)原理跟生活緊密結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生能夠理解更為深刻,；在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們體驗(yàn)到成功帶來(lái)的成就感和自信心,，并且通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題和反映，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,，以提高教學(xué)效果,。
第四段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,。
在傳播立德樹(shù)人、鑄魂育人的過(guò)程中,，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),。首先，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,，要多以自身為榜樣,，堅(jiān)持嚴(yán)格的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，始終將班級(jí)管理放在首位,。其次,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以與學(xué)生互動(dòng),、讓學(xué)生思考的教學(xué)方式,，可以提高學(xué)生的參與度，興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。同時(shí),，通過(guò)行為言辭對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，更好地傳達(dá)教育思想和價(jià)值觀(guān),。最后,，需要強(qiáng)調(diào)與同事之間的團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力。
第五段：總結(jié),。
在教學(xué)過(guò)程中,，要不斷深入理解立德樹(shù)人、鑄魂育人的理念,，堅(jiān)持嚴(yán)格的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)，要提高自身學(xué)識(shí)水平,、精益求精,、主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有不斷的磨練,，不斷的追求進(jìn)步,，教師才能更好地傳授給學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)，們引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我,、他人和社會(huì),，成為更好的人。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十七
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵,。教師在傳播人類(lèi)文明,、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂,、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的.,、關(guān)鍵的作用。在今后的教育教學(xué)中,，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：
立德樹(shù)人不是教師的專(zhuān)屬名詞,，亦不是教育行業(yè)的專(zhuān)屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念,。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的,。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)立德樹(shù)人才可以長(zhǎng)久地生存下去，才可以成為教育舞臺(tái)的主角,。
作為一名教師,，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待,，把自己的事業(yè)融入于自己的愛(ài)好中,，每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂(lè)。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂(lè)時(shí),，教師會(huì)便會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地投入,。當(dāng)教師每一次面對(duì)學(xué)生，每一次面對(duì)家長(zhǎng),，每一次面對(duì)社會(huì),，才會(huì)心無(wú)掛礙。
其一,，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在,。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,，可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們大部分跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想,，唯有靠教師來(lái)影響他們,。人格魅力主要包括品德、才學(xué),、風(fēng)度三方面,。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與磨練練就，這對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn),。其二,，個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng),，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力,，還應(yīng)該因地制宜，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力,，切不可鋒芒太露而使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生反感心理,。其三，教師的形象魅力極其重要,。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：良好的形象是一封‘’,，如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外,，還需要良好的形象氣質(zhì),。
教師要為學(xué)生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳,?？斩吹恼f(shuō)教一是小學(xué)生無(wú)法也無(wú)能力接受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,，如何塑造他們獨(dú)立的人格,，如何對(duì)他們進(jìn)行情感教育都是一門(mén)非常重要的學(xué)問(wèn)。無(wú)論你是班主任還是任課教師,，無(wú)論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類(lèi)教師,，都應(yīng)將立德樹(shù)人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中,。
立德樹(shù)人,，讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線(xiàn)的教師是完全不夠的立德樹(shù)人需要環(huán)境,，需要一個(gè)完善的系統(tǒng),。教師的孩子成長(zhǎng)在校園中，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹(shù)人做各方面努力,，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，下至學(xué)校職工，哪怕是校長(zhǎng),、書(shū)記抑或是一位掃地的阿姨或是看門(mén)的叔叔,，都應(yīng)具備起碼的品行，使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中,。立德樹(shù)人還需要地方政府一起努力,，需要配合學(xué)校為廣大家長(zhǎng)做好家庭教育工作,，營(yíng)造良好的文化氛圍。立德樹(shù)人,，是教師的使命,，尤其是教師小學(xué)教師。立德樹(shù)人,，任重而道遠(yuǎn),，需要全社會(huì)一起努力。
幼兒園教師立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十八
如果說(shuō)班級(jí)是小社會(huì),，那么社會(huì)就是大班級(jí),。不管是班主任，還是,，在班級(jí)生活,、學(xué)習(xí)或勞動(dòng)中，都要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育,，這樣最能去“立德樹(shù)人”,，也最能讓們一步一個(gè)成功，逐漸成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹吧鐣?huì)人”,。
在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，放手讓孩子去探索。孩子對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇,，什么都想嘗試一下,，但這種探索的欲望如果被老師“事無(wú)巨細(xì)”地代替，肯定會(huì)在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望,。
也許道理很多老師都明白,，可是實(shí)際有的老師抱著“多一事不如少一事”，連每個(gè)學(xué)生“削”鉛筆這樣的事也包辦了,，認(rèn)為孩子“玩”轉(zhuǎn)筆刀多危險(xiǎn)啊,，更不說(shuō)鉛筆刀、剪子,，都被他們列入“危險(xiǎn)品”準(zhǔn)備管制到小學(xué)畢業(yè),！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了。這樣孩子雖說(shuō)能“專(zhuān)心學(xué)業(yè)”,，但這些做法只能使孩子越來(lái)越膽小，越來(lái)越蔑視“體力勞動(dòng)”,，而這樣的老師,，若有事請(qǐng)假，其班上衛(wèi)生多次臟亂,，有些孩子作業(yè)也不做了,，等著老師來(lái)“轉(zhuǎn)”鉛筆呢。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵虝?huì)孩子一些基本的技巧,，然后放開(kāi)你的手,。
在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)不可少,。特別是低年級(jí)孩子,，由于年齡小，自信的建立往往需要老師適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，因此,，哪怕僅僅是一個(gè)小小的成功，如孩子能把地上的紙片放進(jìn)垃圾箱時(shí),，老師都應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),。當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行,！”生活中孩子會(huì)遇到許多一時(shí)解決不了的問(wèn)題,，當(dāng)他向你求援時(shí)，不要急于動(dòng)手幫他,，而應(yīng)該鼓勵(lì)他再試試,。
在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，為每個(gè)孩子多提供一些“實(shí)習(xí)”的機(jī)會(huì),。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,。如果開(kāi)始時(shí)孩子缺乏做的勇氣，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實(shí)習(xí)”者的角色,，如負(fù)責(zé)分發(fā)一下作業(yè),，互相檢查一下讀書(shū)背書(shū)……甚至鼓勵(lì)一些孩子“實(shí)習(xí)”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等。
在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心,。孩子只有具有很強(qiáng)的責(zé)任心，勇于承擔(dān)后果,，才可能真正成為德才兼?zhèn)涞摹吧鐣?huì)人”,。因此，事情無(wú)論大小,，老師都應(yīng)該從細(xì)節(jié)教育指導(dǎo),，讓每個(gè)孩子都做到有始有終。如果孩子對(duì)某事提出承諾,，老師必須要求他言而有信,；如果孩子犯了錯(cuò)或闖了禍，老師先別急于為“批評(píng)定論”,，一定要先讓孩子自己出面解決,。
孩子要想有一定責(zé)任心,，必須要求他們?cè)诎嗬飺?dān)任一定的職務(wù)，承擔(dān)一定的責(zé)任,。這樣不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識(shí),，還可以鍛煉他的組織能力，并可培養(yǎng)高度的責(zé)任心,，同時(shí)還可以在同伴中樹(shù)立威信,，使孩子增強(qiáng)自信心,，真可謂是一舉幾得的事,。
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