總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇一

古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手,。孩子的'培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。

我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭,、社會影響頗深,。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1,、密切關(guān)注兒童、增強情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”,，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)等服務(wù),。特別是這個學(xué)期的責(zé)任心更強,，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包。

3,、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚,，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,。

4、這樣默默地對學(xué)生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強教育實效性,。

5、確定監(jiān)護人員,、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進行集體座談,、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人,，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運作。

6,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解,、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理,。

7、保持融洽感情,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補了父子母子之間的溝通,，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

8、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校老師的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,。

總之,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇二

學(xué)困生通常是指那些落后于全班其他同學(xué)的學(xué)生,。他們的速度比同學(xué)慢,，需要更多的重復(fù)練習(xí)，花更長的時間做作業(yè),，進步比較慢,。學(xué)困生常常不被老師和同學(xué)尊重，老師經(jīng)常稱他們?yōu)椤安钌?,。事實上,，他們并不是“差生”，只不過學(xué)得慢一點,。許多學(xué)生不愿意跟他們一起學(xué)習(xí)或玩耍,。因此，他們變得不喜歡學(xué)習(xí),，經(jīng)常違反校規(guī)校紀,，有時甚至逃學(xué)。

學(xué)困生是如何形成的我認為有四大因素：

1,、缺乏正確的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)困生不知道為什么而學(xué),，他們看不到自己在課堂里所學(xué)的東西與他們?nèi)松繕酥g的聯(lián)系,。

2、缺乏學(xué)好的信心,，他們因為自己老是失敗而受到老師和家長的責(zé)備,，心理承受著很大的壓力，他們常常得不到同學(xué)的尊重,。

3,、沒有好的學(xué)習(xí)方法,，許多學(xué)困生開始時學(xué)習(xí)雖努力，但效果不理想,。許多學(xué)困生靦腆,，沒有勇氣面對失敗，害怕丟臉,，上課時總是默不作聲,，閱讀時猜詞能力差，影響他們的閱讀速度,，使學(xué)習(xí)成為一件苦差事,。

4、部分家長對子女關(guān)心不夠,，有些家長整天忙,，對其子女的學(xué)習(xí)不聞不問。因此,，孩子們可以隨心所欲地做任何事情,，很快就對學(xué)習(xí)失去興趣。有些家長則是望子成龍,，認為沒有比孩子能進重點大學(xué)更重要了,，孩子們的心靈往往承受不起如此的重壓。

作為老師,，幫助學(xué)困生是我們義不容辭的責(zé)任,。我做了以下措施：

1、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機,，首先讓學(xué)困生看到他們在課堂里所學(xué)的東西與他們的生活之間的聯(lián)系,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性,，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。

2,、幫助學(xué)困生形成堅強的意志，學(xué)困生經(jīng)常會覺得沮喪和絕望,，我讓他們明白,，人的一生會經(jīng)歷挫折和失敗，失敗是成功之母,，只要克服困難,，會有成功的喜悅。如果沒有堅強的意志,，將會一事無成,。

4,、幫助學(xué)困生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

5、采用“一幫一”的互助方式,。為了改變學(xué)困生的現(xiàn)狀,，逐步提高學(xué)困生的成績，我發(fā)動成績好的同學(xué)幫助學(xué)困生,，并把學(xué)困生與學(xué)困生之間作比較,，有進步的就表揚?？傊?，這樣一來，效果顯著,，學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣提高了,，成績也提高。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，特制定本計劃。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，將目標落到實處,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,；

2,、千方百計使留守兒童“進得來、留得住,、學(xué)得好”,；

3、真情關(guān)愛留守兒童,，開展幫扶活動,。

1,、成立組織機構(gòu)

學(xué)校成立掛幫領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、建立留守檔案

各班要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案,。

3,、確保“三個優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、開展幫扶活動

班級針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,，實行教師分管留守兒童幫助機制,，每一位“留守兒童”都有一位老師幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動,，增進學(xué)生之間的相互了解和交流,；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄,、期末寫好總結(jié),，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長,，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關(guān)愛。

5,、建立談心制度

定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。詳細填好關(guān)愛工作記錄本,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

6、注重心理輔導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,，著重進行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇三

留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的.焦點,，更是我們班主任工作的重點,，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重擔。那么,，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢,，我認為應(yīng)從以下幾方面著手：

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),，沒有真正的愛就沒有真正的教育,。對留守兒童來說，他們更缺少愛,，更渴望得到老師,、同學(xué)、社會的關(guān)注,。因此,，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化,，及時溝通,。我班有個學(xué)生父母在外打工，他經(jīng)常遲到,，一開始我找他談話他唯唯是喏,，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來,，我給他買學(xué)習(xí)用具,，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué),；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,，不再遲到、逃課了,。俗話說：精誠所到金石為開,。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心,，就一定能走進他們心里,，讓他們感受到溫暖。

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,，務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子,，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué),、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對這一特點,，我利用班會講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角,、手抄報,、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學(xué)生心靈的空白,，讓他們覺得學(xué)校生活充實,、美好。另外,，開展心理質(zhì)詢活動,，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路,。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架,，嚴重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識,。作為班主任,，我利用每周的法制課，對學(xué)生進行法制教育,，講如何自我保護,。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實際例子,，對學(xué)生進行教育。

留守兒童許多是由他們的奶奶,、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導(dǎo),，也很難與孩子進行思想交流,，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，進而走上輟學(xué)道路,。可以開展一幫一活動,，或給他們開小灶,，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣?！?/p>

總之,，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者,，生活的保護者。因此做到“三多”,、“二知”,、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動,；多進行家訪,，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況,；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施，提供必要的幫助,。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇四

xx學(xué)校是xx縣最偏遠的山區(qū)學(xué)校,，這里100%的學(xué)生都來自農(nóng)村,。在校學(xué)生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了32%左右,。近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題,。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量,，為留守兒童的心靈留住一片陽光,。

據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差,、自覺性不強,。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強,。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落，心理失衡,。

針對這些現(xiàn)象和問題,，學(xué)校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈,，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體,，走近"留守學(xué)生",，走進"留守兒童"的家庭，走進"留守兒童"的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為"問題兒童",。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。

建立“三知,、三多”機制（對留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護人情況,、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心,，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,，多到留守學(xué)生家庭進行家訪），為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制,。

家訪、校訪相結(jié)合,，采取走出去請進來的辦法與留守兒童的監(jiān)護人溝通交流,，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護人加強對學(xué)生的教育和管理，共同解決留守兒童成長問題,。留守兒童每年人員在變,、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近留守兒童,，走進留守兒童的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活,、學(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長過程遇到的煩惱。

針對學(xué)校留守兒童相對集中這一情況,，我們在政教處建立了一個留守兒童之家,，每周2次為留守兒童開放，并提供學(xué)校長途電話給他們與在外打工的父母親通話,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”,。

學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性,、隱性的心理壓力,，并進行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正,。

我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,，每學(xué)期至少家訪一次,，每月至少與其監(jiān)護人交談一次，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次,，并建立幫扶工作記錄簿,、幫扶成長記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),、關(guān)心生活,，以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償，使他們感受到了親人般的溫暖,。

在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校安排了名熱心、有愛心,、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員,，負責(zé)對留守兒童的活動開展、心理輔導(dǎo),、安全監(jiān)護。今年學(xué)校開展的具體活動就有：“文藝活動,、寫字比賽,、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動?，F(xiàn)在,，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們在專心地看書讀報,、舒心地上網(wǎng)通話,、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導(dǎo)教育,，他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇五

近日來，泌陽縣民政局志愿者到付莊鄉(xiāng)謝林村委開展20xx年關(guān)愛留守兒童和困境兒童志愿服務(wù)活動,。

在付莊鄉(xiāng)謝林村委下河村,，民政局的志愿者們把準備好的牛奶、書包,、體育用具等慰問品逐戶發(fā)給留守兒童,，近距離的與孩子們溝通交流，詳細了解他們的.學(xué)習(xí),、生活和身心健康等情況,，鼓勵孩子們胸懷理想,，樹立良好的生活信心，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會自立自強,，爭做全面發(fā)展的優(yōu)秀少年。

此次活動的開展,，讓留守兒童感受到了黨的關(guān)懷和社會大家庭的溫暖,，讓他們不僅在物資上得到幫助，而且在精神上,、思想上也得到了巨大的鼓舞,，營造了關(guān)愛留守兒童和困境兒童健康成長的良好社會氛圍。

本次活動共慰問了留守兒童和困境兒童23名,，為其發(fā)放慰問物資,，發(fā)放各類健康知識手冊200余冊。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇六

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息準備。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長,，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負責(zé)對留守兒童的安全法制教育和思想教育,，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，建立留守兒童檔案,。我校對所有學(xué)生進行了認真的'調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,。加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇七

近年來,，泰寧社區(qū)始終以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,，積極開展關(guān)愛留守兒童各項工作,，建立社區(qū)關(guān)工委、愛心志愿者等有利于兒童身心健康的服務(wù)機構(gòu)和隊伍,，結(jié)合實際,，開拓創(chuàng)新，多方位,、多層次著力打造留守兒童教育、管理,、服務(wù)平臺,，認真開展預(yù)防留守兒童違法犯罪工作和關(guān)愛留守兒童工作，構(gòu)筑起了學(xué)校,、家庭,、社會“三位一體”的工作體系，有效促進了留守兒童的健康成長,。

多年來,，泰寧社區(qū)提高認識，端正態(tài)度,，理清思路,，健全組織網(wǎng)絡(luò)，完善規(guī)章制度,，將關(guān)愛留守兒童工作擺在重要位置,。

1,、齊抓共管，聯(lián)合派出所,、學(xué)校,、文化、司法等有關(guān)部門和離退休干部,、老黨員,、社會熱心人士共同參與留守兒童思想道德建設(shè)工作，成立了家長學(xué)校,、法制報告團,、文藝宣傳隊、科普小組等組織網(wǎng)絡(luò),。

2,、建立留守兒童管理檔案。多渠道的對留守兒童進行摸底調(diào)查,，了解他們的基本情況,，分類建立檔案。

各類形式多樣的活動,，是泰寧社區(qū)關(guān)愛,、教育留守兒童所采取的主要形式，它以其多樣性和參與性深受留守兒童的喜愛和監(jiān)護人的認同,。

1,、多形式開展留守兒童法制、道德教育活動,。為使法制教育和思想道德教育工作更易被留守兒童接受,，泰寧社區(qū)創(chuàng)新工作方法，利用多種載體開展活動,。定期舉辦法制宣報告會,，科普講座、警示教育,、文藝表演,、等多種形式的活動，利用黑板報,、宣傳欄,、圖片展等載體廣泛開展留守兒童法制教育和思想道德教育，營造濃厚氛圍,。社區(qū)還結(jié)合爭創(chuàng)“省級文明縣城”,、“平安社區(qū)”等主題活動，組織社區(qū)留守兒童參加植樹、發(fā)放宣傳材料,、萬人宣誓等活動,，充當“小小宣傳員”、“普法小老師”,、“社區(qū)小記者”等角色,，在活動中增強使命感和責(zé)任感，樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，爭做四有新人,。

2,、加大文體設(shè)施投入，開展豐富多彩的文體活動,。近年來,，泰寧社區(qū)注重在文體活動場所和硬件設(shè)施上的投入，為留守兒童課余時間提供了活動空間,。社區(qū)綜合樓內(nèi)的`文體活動站,，設(shè)有健身、乒乓球,、圖書閱覽,、棋牌等活動內(nèi)容，配有跑步機,、杠鈴,、氣血調(diào)理機、乒乓球桌,、仰臥起座器,、羽毛球、各類棋,、牌等設(shè)施和四千余冊圖書,，使留守兒童有了健康的活動場所，營造了良好的校園外圍環(huán)境,。此外泰寧社區(qū)同樣也加強了軟件設(shè)施建設(shè)，積極開展了各項留守兒童喜聞樂見的文體活動,，如：在“六一”前夕,，聯(lián)合老年大學(xué)、泰寧學(xué)校舉辦了“老少同樂慶六一”書畫展,；“七一”前夕組織了乒乓球賽,。此外，泰寧社區(qū)還舉辦了有獎猜謎、知識競賽,、體育比賽等活動,，吸納留守兒童廣泛參與，既豐富了他們的課余生活,，又培養(yǎng)了他們的美好情操,。

3、開設(shè)社區(qū)課堂,，加強留守兒童課余時間的再教育,。泰寧社區(qū)支持有教師資質(zhì)的下崗失業(yè)人員，利用現(xiàn)有資源,，開設(shè)了社區(qū)課堂,，在課余時間對他們進行輔導(dǎo)教育，注重勞逸結(jié)合,，合理安排學(xué)習(xí)和文體活動時間,；同時每周六社區(qū)還邀請心緣美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和徽州師范具有藝術(shù)特長的老師和學(xué)生為留守兒童上音樂課和舞蹈課，培養(yǎng)他們課余興趣和愛好,。

泰寧社區(qū)制定了向家庭,、學(xué)校、社會延伸的`“三延伸”工作方案,，積極調(diào)動各方力量,，形成合力，營造社會各界共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍,。

1,、向家庭延伸。泰寧社區(qū)成立了“家長學(xué)?！?、“市民學(xué)校”,，定期對留守兒童的監(jiān)護人授課,，組織他們進行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們掌握和使用正確的教育方法,，主動配合學(xué)校,、社區(qū)共同做好留守兒童的思想道德教育工作，引導(dǎo)孩子們遠離違法犯罪和不道德行為,。

2,、向?qū)W校延伸。泰寧社區(qū)聯(lián)合學(xué)校,，共同開展了各項法制教育,、社會實踐活動,，提高留守兒童的法制意識和自我保護意識，樹立正確的社會主義榮辱觀,，引導(dǎo)留守兒童在活動中進行自我教育,、自我完善，逐步形成,、發(fā)展和優(yōu)化自己的道德品質(zhì),，使他們認識到，不僅要在學(xué)習(xí)上爭先創(chuàng)優(yōu),，更重要的是在思想上愛黨愛國,，言行上文明正直。

3,、向社會延伸,。泰寧村依托黨建聯(lián)席會和共建議事會“兩會”平臺，吸納轄區(qū)內(nèi)的在職黨員,，組建“愛心爸爸（媽媽）”隊伍,，挖掘自身優(yōu)勢，對留守兒童實行結(jié)對幫扶,。聯(lián)合派出所,、文化局等單位對涉“黃”、“黑”,、“白”（吸毒販毒）等場所和非法網(wǎng)吧,、電子游戲廳，封建迷信活動等進行嚴厲打擊,，對留守兒童的成長環(huán)境進行監(jiān)控,。

學(xué)校、家庭,、社會“三位一體”的留守兒童教育,、管理、服務(wù)體系,，像一只無形的大手,，牽引、攙扶著留守兒童健康成長,。在社會各界的關(guān)愛下,，社區(qū)內(nèi)的留守兒童精神生活充實，自立意識,、法制意識大大增強,，學(xué)習(xí)成績也得到了不同程度的提高，未發(fā)現(xiàn)留守兒童有違法行為,。與此同時，我們也清醒地認識到這是一項長期性、持久性工作,，容不得絲毫的松懈,。在今后的工作中，我們將立足于新的工作標準和要求,，進一步完善和改進現(xiàn)有的工作機制,，以關(guān)愛留守兒童為本，“教育,、服務(wù),、管理”相結(jié)合，將此項工作開展得更為出色,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇八

根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發(fā)揮學(xué)校,、社會、團組織的實踐育人功能,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，全面推進素質(zhì)教育,；為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站,、發(fā)展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點，以彌補留守兒童情感缺失,、促進心理健康成長為內(nèi)容,，堅持“動真情、想實招,、辦實事,、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動,，為留守兒童健康,、快樂、平等,、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件,。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、提高了留守兒童心理素質(zhì),。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病,、促進人格健全發(fā)展,。增強了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié)、適當求助,、健康成長的能力,，促進了留守兒童身心全面健康成長。

2,、有效地推進了學(xué)校心理健康教育工作,，在政策、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長期運作,、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制,。

3,、深入留守兒童之家建設(shè)，在進一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,，更加注重留守兒童的心理健康,，把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭,。

4,、進一步加強和推進了團支部、教務(wù)處,、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā),。

5,、通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面,，促進了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,，形成一定的學(xué)校心理健康教育機制，現(xiàn)準備用一段時間,，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi),、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇九

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的'人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十

田莊鎮(zhèn)中心幼兒園是一所公辦園,，位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)，近年來,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我園按照留守兒童之家的工作要求，從實際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

每學(xué)期開學(xué)初，幼兒園以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖,。

幼兒園將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的.良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到幼兒園,、集體這個大家庭的溫暖,。

2、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我園制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十一

為切實解決農(nóng)村留守兒童家庭教育、權(quán)益保護中存在的問題,，進一步加強兗州區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作，建立完善關(guān)愛留守兒童長效機制,，逐步形成關(guān)愛留守兒童的共同行動和濃厚氛圍,，兗州區(qū)民政局立足民政職責(zé)，堅持以人為本,，健全工作機制,，切實保障農(nóng)村留守兒童健康成長。

年初,，兗州區(qū)民政局安排各鎮(zhèn)街民政辦對全區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村為單位的系統(tǒng)排摸,，并根據(jù)留守兒童的市級情況分類予以登記造冊，做到了家底清,、狀況明,。為所有留守兒童建立“愛心檔案”，完善了留守兒童信息管理庫,，并實行跟蹤服務(wù)和動態(tài)管理,，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

為切實加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，計劃成立由分管區(qū)長牽頭,，相關(guān)成員單位組成的區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作聯(lián)席會議，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作機制,。研究制定成員單位職責(zé)分工,，明確工作責(zé)任，形成部門各司其職,、分工協(xié)作,、齊抓共管、整體推進的良好工作格局,。同時在兗州區(qū)10個鎮(zhèn)（街）均設(shè)立了留守兒童關(guān)愛聯(lián)絡(luò)站,，并配備兼職工作人員,。在436個村居設(shè)立關(guān)愛留守兒童聯(lián)絡(luò)員，各村和學(xué)校也成立了相應(yīng)機構(gòu),，使留守兒童關(guān)愛工作“縱到底,、橫到邊、無縫隙,、全覆蓋”,。

充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，對留守兒童發(fā)現(xiàn)報告,、業(yè)務(wù)受理,、任務(wù)轉(zhuǎn)介、關(guān)愛幫扶,、督查考核等全程進行了業(yè)務(wù)需求和工作流程梳理,。結(jié)合摸底排查數(shù)據(jù)，實施精準幫扶,，及時將因殘疾,、患病導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難且符合有關(guān)社會救助、社會福利政策的農(nóng)村留守兒童納入社會救助保障范圍,。按照就近便利的原則,，在村、社區(qū)開展“留守兒童關(guān)愛點”“四點半課堂”活動,，積極發(fā)揮社區(qū),、村（居）、家庭等關(guān)愛服務(wù)陣地作用,，積極引導(dǎo),、扶持專業(yè)社會組織和社工、志愿者等社會力量,，為留守兒童情感關(guān)愛,、成長陪伴、學(xué)習(xí)娛樂,、溝通交流,、能力發(fā)展等提供專業(yè)服務(wù)，全面解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育,、心理健康,、社會保護等方面存在的問題，切實解決留守兒童的實際困難和問題,，有效保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十二

開展的關(guān)愛留守兒童的活動，已經(jīng)成功結(jié)束了。作為這次活動的組織者和參與者,，我想還是得好好地總結(jié)一下,，有了良好的總結(jié)才能夠保證未來再進行類似的活動時更上層樓，也能夠確?，F(xiàn)在活動會出現(xiàn)的問題在未來因為吸取了教訓(xùn)而不再出現(xiàn),。

這一次我們的活動持續(xù)了足足有三個月，這三個月,，我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個月吧,！我們單位組成的關(guān)愛隊伍，給他們做了三個月的飯,，讓每一個留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道,，讓他們知道這個世界上還是有關(guān)愛著他們的人，還是有他們希望看見的微光,。

這一次我們的活動得到了國家的幫助,，我們關(guān)愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童，都在這三個月里重返了校園,?？粗麄冊诮淌依镎J真聽課的模樣，我和我的同事們都由衷地感到了幸福,。這是一種充實的學(xué)會愛人的幸福。我們在這三個月里做到了,，達到了我們之前在活動之前的計劃,，實現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望。

在這一次的活動中,，我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童,，現(xiàn)在也開始笑了，他們知道有人在關(guān)心他們,，在愛護他們了,，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子，更不是國家忘記了孩子,。他們在活動中得到了關(guān)愛,，他們終于笑了，笑得像一個孩子,，像一個在這個年紀無憂無慮的孩子了,。

然而，在三個月的活動中,，我也意識到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關(guān)愛了,。在三個月的活動過后，我更是意識到，我們這個活動結(jié)束之后,，這些孩子們還會繼續(xù)過去的那種生活嗎,？又會有其他的單位或者組織來救助他們嗎？我不知道,。這讓我覺得我們的活動也像是一個形式化的組織隊伍,，根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長。我在這次活動過后,，又開始重新計劃關(guān)愛留守兒童的活動了,，我想這項關(guān)愛活動的周期不應(yīng)該是三個月，而應(yīng)該是孩子們的一生,。這就要求我們有足夠的財力物力和人力來幫助他們了,。嗯，現(xiàn)在還實現(xiàn)不了的話,，我也會盡我最大的努力去爭取的,！為了得到孩子們的笑臉，我愿意去爭??！

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十三

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí),，自強不息，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師,、同學(xué)的幫助下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強少年”,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失,。3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他，與他一起成長進步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情,。

暑期關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十四

第一次參加“關(guān)注留守兒童”這樣的社會實踐活動，我很開心,，因為又多了一次機會去接觸孩子,。我的專業(yè)是初等教育，主攻小學(xué)語文方面,。通過這次實踐活動我有了很大的收獲,。

活動的前一天，團長就召集我們在辦公室開了個小會,，部署相關(guān)的工作,，還呼吁我們?yōu)檫@次活動進行募捐，為孩子買些學(xué)習(xí)用品,，我們每位團員都積極參加這次活動也同意給孩子買學(xué)習(xí)用品,。

活動當天我們一大早就去書店給孩子們買各種學(xué)習(xí)用具。拿著這些物資,，我們坐車隨著xx村委副主任來到了留守兒童的家,。我們九個人分成了兩個小組,，一個小組負責(zé)一戶。我是其中一組的組員專門負責(zé)筆錄的,。當我們來到兒童家里,，只看見孩子的爺爺在家，爺爺說,，孩子們?nèi)ネ媪?。爺爺去找孩子回來時，我們看到的是一個5歲的孩子,，一個2歲左右的孩子,。剛開始，孩子很害羞,，見到我們志愿者都不說話,，只是靜靜的坐著。在我們的接觸一段時間后,，孩子才開始說話,。和爺爺?shù)慕涣髦形覀兊弥⒆拥母改付荚谕獾卮蚬?，家里只剩下爺爺和兩個小孫女,。大孫女讀學(xué)前班，叫xxx,。小孫女叫xxx,。當我們把學(xué)習(xí)用品交到孩子手里時，孩子的臉上充滿了笑容,，那瞬間我好像吃了糖,，心里特別甜。從孩子的口中我們得知,，孩子非常想念爸爸媽媽,，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里，享受父母的愛,。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫,，孩子們開心極了。由于我們活動的時間有限,，不能陪孩子玩太久,。在不舍中我們不得不說再見了,！和孩子玩,，讓我仿佛回到了童年，天真爛漫,。就在準備坐車的離開時候,，我想起了落在孩子家里的傘,，為了趕時間，我匆匆忙忙返回小女孩的家,，走到門口就看見小女孩正在畫畫,，看起來意猶未盡的樣子?？吹轿以谂赃吘筒缓靡馑嫉挠檬稚w住,。我只是笑笑?？吹竭@場景想起了小時候媽媽想看我的作文,，我拿著就是不給看，因為作文題是：我的媽媽,。

從小女孩家出來,，我們在村委的帶領(lǐng)下又來到了一個男孩子家里。這男孩叫xx,，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)讀三年級,，平時是和奶奶一起生活的。奶奶今年已經(jīng)74歲的高齡了,，在家種點玉米,。奶奶告訴我們,，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來過來了,，孩子一直是由奶奶帶大的，家里的田地已經(jīng)不能滿足生活需求,，于是爸爸就踏上打工之路,，把孩子給奶奶帶。平時也會寄生活費給家里,。由于爸爸在外打工賺錢不多,，春節(jié)都不能回家,，因為車費太貴了，只能等3月份才能回來看孩子和母親,。當我們的志愿者問男孩,，你想媽媽嗎？男孩答“不想”,，這回答讓我很吃驚,，我猜想或許是因為從小就沒見過媽媽，更談不上想不想了,。奶奶還告訴我們,，男孩已經(jīng)會自己洗衣服了，還會煮飯呢。從奶奶的臉上可以看出,，奶奶很開心,，孫子已經(jīng)懂事了，不管怎么樣,，至少男孩已經(jīng)懂事了，我相信他長大了會理解父母的苦的,。

我也是農(nóng)村里走出來讀書的孩子，我為男孩學(xué)會了自立而高興,，因為我們只有適應(yīng)環(huán)境才能更好的生存,。

這次實踐活動之所以能順利的完成,，主要是xx村委陳副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的共同努力,。我在此表示衷心的感謝！“實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準,?！蔽覐倪@次活動中學(xué)到了很多東西,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。以后我會再參加這樣的活動,，讓更多的兒童感受到世界的美好，享受人間最美好的東西,。參與的同時就是進行自我鍛煉,！xxx副主任還告訴今天，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會實踐營隊一行13人來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村,。今天來到xx村是想要看望村里的留守兒童,，陪他們玩玩游戲，聊聊天,，教授他們一些知識，了解下他們的生活,，也給他們講下自己的大學(xué)生活,。在這次xx村教育服務(wù)活動過程中，我們經(jīng)歷了許多事情,。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變,。

每當看到一群群孩子們背著書包的樣子,，總會想到自己小時候,。隨著社會的日益發(fā)展,，生活水平的的不斷提高,，家庭的擔子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng),，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工,。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方,，這卻苦了對世界好奇的孩子們,，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實,。

年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛,，大小與老一輩的爺爺奶奶,、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷,。而作為新一代年輕的我們,，他們眼里的大哥哥、大姐姐們,，理所應(yīng)當盡自己所能,，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲,、少逛一次街,，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒,，用我們的關(guān)愛填補他們內(nèi)心的缺失的愛,。

在xx村村長的帶領(lǐng)下我們拜訪了當?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和鶕?jù)村長介紹,，村里大多數(shù)青壯年都在外打工,，只有農(nóng)忙的時候才會回來幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女,，老人和兒童,。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉,，純真可愛水汪汪的大眼睛,。

其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐,，一雙眼睛炯炯有神,，臉上有點肉肉的，可愛又活潑的孩子xxx,。她對我們的到來也有些吃驚,，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來,，父母和姐姐都去xx打工去了,，自己一個人和奶奶一起住。通過這些問題的交流,，漸漸的我們也成為了好朋友,，她親切的叫我哥哥，我很感動,。通過我們的活動,，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊,，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們,，讓他們的心里多了一份溫暖。

歲月伊始,，未來的日子還長,，在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們,，給孩子們的童年更多的關(guān)愛,。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步,，我想用我們的微薄的力量,，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂,，讓她快樂得成長,，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛,、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單,，不再無助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童,，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛,，一樣的健康快樂的成長。