從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起?lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)國(guó)培研修感悟和收獲篇一

其實(shí),，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。但無(wú)論是思想上還是專業(yè)技能上,， 對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的提高。 通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)初中美術(shù)的教與學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí),，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也明確了今后努力的方向和發(fā)展的目標(biāo)。但增強(qiáng)自信心的同時(shí),，也感覺(jué)到壓力和責(zé)任的重大。我想我能夠做的只有在教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地研究,，采他山之石，納百家之長(zhǎng),，盡自己最大的努力去完成每一項(xiàng)工作和任務(wù),，促使自己快速成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,。同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

綜觀目前我的教學(xué)，我們最多的還是灌輸是教育,，整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，花費(fèi)大量時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。反思我的課堂,，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和當(dāng)代信息環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響,。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)方式,，并以傳統(tǒng)的教學(xué)方式向孩子們灌輸抽象的觀念和概念。

此外,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的美術(shù)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在觀察,、實(shí)踐中體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美,，真正做到樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)美術(shù)。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的美術(shù)教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝株洲市田心中學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),！

數(shù)學(xué)國(guó)培研修感悟和收獲篇二

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。

2、國(guó)培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念,。通過(guò)研修,，大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專家,、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的.本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),，開闊的文化視野,，高潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，因此要給自己身體加油,，給自己頭腦充電，博學(xué)廣聞,，不斷的提高自己,，充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷改變教學(xué)觀念,、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,，通過(guò)研修,，我不再那么迷盲，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

4、通過(guò)和交流，我更加深深的認(rèn)識(shí)到,，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修,，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生,、面對(duì)我的同事,，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的教學(xué)。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步,，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思,。

首先，不愛(ài)學(xué)習(xí),，不花時(shí)間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。其次,，不愛(ài)積累和動(dòng)筆,。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量,，對(duì)自己的要求不高,。

第三，對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò),。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性,。至今還無(wú)法完成一項(xiàng)作業(yè)。針對(duì)以下問(wèn)題,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正,。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù),，變化無(wú)窮，我將會(huì)努力學(xué)習(xí),，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力完善自己,。生命不息,，奮斗不止！

20xx年元月8日,。

數(shù)學(xué)國(guó)培研修感悟和收獲篇三

一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲,。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),。積極推進(jìn)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)工作,，加強(qiáng)教師本事的培訓(xùn),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學(xué)為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道,，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化教育教學(xué)理念意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情景開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

1,、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。教師在備課時(shí),，能認(rèn)真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,，提倡結(jié)構(gòu)化教案,、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，面向全體學(xué)生，兼顧差生,。

2,、xx活動(dòng)繼續(xù)有效的開展，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好xx活動(dòng)記錄,，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合,。每位教師都能合自我所執(zhí)教年級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情景仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵,。教師是教學(xué)的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程,，實(shí)施新課程,、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。所以，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師主角,、課程意識(shí)、本事結(jié)構(gòu)的更高的提升,。

1,、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。所以,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作,，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展,，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí),，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法，使理論得到提升,。教師在課堂教學(xué)中,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,、合作交流的本事,，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析,。同時(shí)還組織各任課教師進(jìn)行團(tuán)體備課也對(duì)教材進(jìn)行全面分析,、交流。大家暢所欲言,，積極探討學(xué)習(xí),，對(duì)教材要有選擇、加工的本事,。這樣,，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)本事,，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力,，構(gòu)成教育的合力,。

3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng),。教師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)學(xué)者,，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。再者由于受天賦,、家庭,、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)本事的差異是客觀存在的,。

如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè),，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象,。所以,，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我們不能搞“一刀切”,，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā),，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不一樣的作業(yè),，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不一樣的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不一樣的發(fā)展,。做到真正的因材施教,。

4、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作,。教師利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，效果比較明顯。每位教師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，常常利用課余時(shí)間,，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差,，使學(xué)生學(xué)得趣味,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

5,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合開展有效教研活動(dòng),。鼓勵(lì)數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課，每位教師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加?！皒x市小學(xué)數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)”,。

總的來(lái)看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī),，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變,，新課程理念還不明確,。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”不準(zhǔn)確。今后,，我們將加快新課程改革的步伐,，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入,。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念,，增強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功,，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī),，把工作搞的更好,，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

數(shù)學(xué)國(guó)培研修感悟和收獲篇四

本次數(shù)學(xué)國(guó)培研修,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，其中以80學(xué)時(shí)的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩,，讓我的感悟很多，也思考很多原來(lái)不曾想過(guò)的問(wèn)題,，同時(shí)收獲也很多,。“國(guó)培”期間,，每一位專家們精彩的講演,，每位一線教師的分享都很精煉，都讓我感受很深,；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述。我從中學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)理念和研究問(wèn)題的方法,，受益匪淺,。每一次熱烈的討論，課堂每個(gè)精彩的評(píng)斷,，都是思維的碰撞,。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,，促使我不斷的反思,。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從授課教師安排來(lái)看：每個(gè)視頻里的教師都是在線的一線教師,，對(duì)具體在平時(shí)遇到的一些問(wèn)題都能夠得到很好的體現(xiàn)以及問(wèn)題的處理讓我覺(jué)得很精彩,。

第一個(gè)模塊是：師德與專業(yè)理念。

模塊一學(xué)習(xí)之后,，讓我感觸頗深,，學(xué)習(xí)后我認(rèn)為，不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子,，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,，因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心,。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),，才能做到與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，完成教書育人學(xué)習(xí)重任,。

第二個(gè)模塊是：專業(yè)知識(shí),。

學(xué)習(xí)之后，讓我更加清晰的了解了這些內(nèi)容,，同時(shí)也彌補(bǔ)了我知識(shí)體系中的不足,，從中學(xué)到了更為簡(jiǎn)便的解題方法，開拓了我的思路,，使我收獲頗多,。

第三個(gè)模塊是：專業(yè)能力。

學(xué)習(xí)之后,，讓我深深的認(rèn)識(shí)到要想成為一個(gè)真正的教學(xué)能手，我認(rèn)為一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)教師至少要擁有下列知識(shí)：

1,。數(shù)學(xué)教育哲學(xué)。與人生觀,、世界觀對(duì)人的重要性一樣,，數(shù)學(xué)教育哲學(xué)對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)有著十分重要的影響，它包含什么是數(shù)學(xué),？為什么進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,？應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)教育？三個(gè)基本的問(wèn)題,。與具體的知識(shí)相比,，數(shù)學(xué)教育哲學(xué)強(qiáng)調(diào)的是元認(rèn)知的一部分，它滲透著隱含的認(rèn)識(shí)論與本體論,。

2。作為學(xué)科的數(shù)學(xué)知識(shí),。一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)教師需要多少數(shù)學(xué)知識(shí)是很難回答的問(wèn)題,。但顯然專業(yè)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該需要貨源充足和組織良好的數(shù)學(xué)知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，其中良好的組織比數(shù)學(xué)知識(shí)更加重要,。他應(yīng)該能站在高觀點(diǎn)下審視所教的數(shù)學(xué)知識(shí)，知道它們之間本質(zhì)的聯(lián)系和來(lái)龍去脈,，應(yīng)該有將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龜?shù)學(xué)知識(shí)的能力,，在不失嚴(yán)謹(jǐn)性的條件下將數(shù)學(xué)知識(shí)以最便于學(xué)生理解的形式教給學(xué)生,。張景中院士認(rèn)為，將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜诮逃臄?shù)學(xué)不僅僅是教育的問(wèn)題,，更是數(shù)學(xué)的問(wèn)題。

3,。數(shù)學(xué)教育學(xué)和數(shù)學(xué)教育心理學(xué)。數(shù)學(xué)教師掌握的不僅僅是一般的教育學(xué)和心理學(xué)而應(yīng)該是它們與數(shù)學(xué)的整合,。從開始的數(shù)學(xué)教學(xué)法到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育研究,，數(shù)學(xué)教育學(xué)在我國(guó)已成為一門比較成熟的學(xué)科。而數(shù)學(xué)教育心理學(xué)則是一門較新的學(xué)科,。過(guò)去我們只關(guān)心教而忽視學(xué)生學(xué)的心理,，雖然總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)卻因?yàn)槿狈W(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究未能上升到理論水平,，而不能更好地發(fā)展運(yùn)用。越來(lái)越多的研究表明,，只有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理有較為清晰地了解,，才能使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

4,。數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué),。將數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)單獨(dú)列為一項(xiàng)，是因?yàn)橐郧暗难芯空吆苌偬岬浇處煹募夹g(shù)知識(shí),，更為重要的是興起的信息技術(shù)已經(jīng)直接影響到教什么和怎樣教的問(wèn)題,。而根據(jù)我國(guó)數(shù)學(xué)教師的調(diào)查，只有27,。2%的教師經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)教師不僅能熟練的運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而且還能很好地將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)進(jìn)行整合,，并能教會(huì)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)來(lái)“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué),，創(chuàng)造數(shù)學(xué)。

第四個(gè)模塊是：疑難問(wèn)題專題,。

這一專題的學(xué)習(xí)后,，我感受頗深。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是校驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。近幾年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了一定的成績(jī)。

（一）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感觸和啟示,。

1,、更新了理念、加深了認(rèn)識(shí),。我每天都認(rèn)真聽專家們的講座,，很贊同他們的觀點(diǎn)，我也不斷地更新自己的教學(xué)理念,。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理,，數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

2、重新定位“教師角色”教師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話和交流,。通過(guò)學(xué)習(xí),，相互討論，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者,；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂(lè),；是學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；是與學(xué)生平等相處的知己……教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者、促進(jìn)者。在共同討論的過(guò)程中,，大家都踴躍發(fā)帖,，看完之后大家又積極回帖討論，形成一種大家共享,，共同進(jìn)步的良好形勢(shì),，使我收獲頗多。

3,、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,。課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn),，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,，帶著這些疑問(wèn)我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗(yàn)了新課程,、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化,，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們?cè)谧鰧ｎ}講座中,，把理論知識(shí)聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,，深入淺出，生動(dòng)又不失哲理講給我們,，給我留下了深刻的印象,。

（二）學(xué)習(xí)之后的反思和打算。

本次“國(guó)培計(jì)劃”給我們老師搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，其主要目的就是要我們學(xué)習(xí)者履行“國(guó)培計(jì)劃”的責(zé)任,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動(dòng)其他教師,，推進(jìn)教育改革與發(fā)展,。為此，作為一名參與學(xué)習(xí)的一員,，我就要履行這一責(zé)任,，努力用新的理念去教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。我覺(jué)得可從以下三點(diǎn)來(lái)做,。

1、教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實(shí)效,。

2、教學(xué)前一定要多研究研究教材,，挖掘教材,。因?yàn)榻滩漠吘故墙逃龑＜揖庉媽徍说模菍?shí)用于廣大教師和學(xué)生的,，每堂課都有他的重難點(diǎn),，所以教師必須上課前要好好研究教材。

3,、在課堂教學(xué)中,，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇,，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時(shí)就搞這一項(xiàng),，不該合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)用講解,、練習(xí)的方法也是好方法,。通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，感觸很深,，為期幾十天教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī),。

在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己,，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn),，不斷反思,，不斷磨合,，大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提升自己,，力爭(zhēng)做一名合格人民教師,。

數(shù)學(xué)國(guó)培研修感悟和收獲篇五

踏上蘭州這塊神奇的土地，感受她神韻的魅力,，蘭州是座歷史古城,，具有厚重的歷史韻味，西北師大被譽(yù)為西北地區(qū)“教師的搖籃”學(xué)校,，學(xué)校的布局設(shè)計(jì)體現(xiàn)著古典文化與現(xiàn)代文明的完美結(jié)合,，形成了“知術(shù)欲圓、行旨須直”的優(yōu)良校風(fēng),，,，我們?cè)谶@學(xué)習(xí)生活，教師的親切，學(xué)生的文明,，教授的智慧,，留給你的深思，感受到一股激情的暖流,。讓我想起“遇上你是我的緣”,，”相逢是首歌”，“緣”從這兒開始,，”歌”從這兒唱起,。

二、走近名師——抓住結(jié)構(gòu)去學(xué)習(xí),，處處留心皆學(xué)問(wèn),。

崔志紅、賈曉梅,、焦蘭君老師是甘肅省數(shù)學(xué)高級(jí)教師,，她從小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等四個(gè)領(lǐng)域，以獨(dú)特的結(jié)構(gòu)視角為我們梳理了教學(xué)內(nèi)容,。崔志紅老師說(shuō)：“不管我們選教什么學(xué)科,，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是指各個(gè)部分的搭配和排列,，在學(xué)科中指基本概念,、原理、法則之間的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)就是學(xué)習(xí)事物是怎樣關(guān)聯(lián)的,，我們的教學(xué)要教結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu),、用結(jié)構(gòu),，抓住了結(jié)構(gòu)，就抓住了本質(zhì),?！彼€建議我們?cè)诮虒W(xué)中，一是注重調(diào)控,，先把最慢的“笨”方法說(shuō)出來(lái),，給大家一個(gè)思考的時(shí)間；二是課堂評(píng)價(jià)要結(jié)合具體內(nèi)容具體評(píng)價(jià),，而不是一味地“好”,、“真棒”,；三是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要注意突出數(shù)學(xué)思想方法,。其中“數(shù)形結(jié)合”思想,、“量化”思想、“一一對(duì)應(yīng)”和“函數(shù)”思想是重要的,。

再比如她在講授“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”時(shí),，呈現(xiàn)了《一個(gè)都不能少》中的一段電影視頻,，這段視頻是展現(xiàn)“魏敏芝老師和學(xué)生討論如何籌錢去救張慧科”的原生態(tài)教學(xué)片斷。魏敏芝老師和她的學(xué)生搜集數(shù)據(jù),，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,、設(shè)計(jì)方案、搬磚賺錢等,，這段視頻有效地激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣,，而且那么地貼切，對(duì)于大家體會(huì)如何上好“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課有很大的啟發(fā),，富有教育意義,。“數(shù)學(xué)就在我們的生活中”,、“教學(xué)就在我們的生活中”,、“生活中有數(shù)學(xué)”真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。

三,、感悟?qū)W者——中西比較看教育,，基于學(xué)習(xí)去教學(xué)。

賈隨軍教授指出“一個(gè)人的良藥可能是別人的毒藥,，取長(zhǎng)不一定能補(bǔ)短,，隨意拿一個(gè)西方的做法，不一定適合中國(guó),。但是,，進(jìn)行國(guó)際比較還是有益的，畢竟比較是一面鏡子,，通過(guò)鏡子,，我們可以認(rèn)識(shí)自己,?！薄拔鞣街挥薪逃遥瑳](méi)有名師,；中國(guó)有很多名師,，卻難找到教育家?！薄扒趭^,、苦讀是中國(guó)人的傳統(tǒng),，讓西方害怕?！庇眠@觀點(diǎn)解讀《國(guó)際視野下的中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革》,，給予我很大的啟發(fā)。

賈教授還認(rèn)為：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)理論的構(gòu)建,，應(yīng)該從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題尋找經(jīng)驗(yàn),，如果找到某個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q多個(gè)問(wèn)題，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就能成為解決問(wèn)題的模型,，再更為一般化,，就成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論?！彼€指出：“設(shè)計(jì)教學(xué),，要關(guān)注四個(gè)方面：一是學(xué)科最核心，最有價(jià)值的知識(shí),；二是知識(shí)間的聯(lián)系,；三是學(xué)生在學(xué)習(xí)某一知識(shí)過(guò)程中容易誤解和混淆的問(wèn)題。四是如何將特定的知識(shí)呈現(xiàn)給不同學(xué)生的策略,?！?/p>

通過(guò)他的講座，我們以后的教學(xué)研究不能停留在“模仿加交流”上,，而是“研究加交流”,、“個(gè)性加特點(diǎn)”。要重點(diǎn)研究：一是發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題,，二是多聽聽不同觀點(diǎn),，三是關(guān)注教學(xué)機(jī)智，學(xué)會(huì)處理細(xì)節(jié),，四是做一些理論思考與修煉,。

四、領(lǐng)悟博導(dǎo)——提升素養(yǎng)有策略,，有效課堂保質(zhì)量,。

西北師大博導(dǎo)、教授,、教育學(xué)博士呂世虎,，給我們講了兩個(gè)專題的內(nèi)容：一是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，二是《后續(xù)行動(dòng)研究選題與研究方法》,。他說(shuō)：“數(shù)學(xué)教學(xué),，一個(gè)中心：一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。兩個(gè)基本點(diǎn)：一是經(jīng)驗(yàn),，二是活動(dòng),。三個(gè)抓手：一是現(xiàn)實(shí)的,；二是有趣好玩、富有挑戰(zhàn)性的,；三是豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)涵,。”我覺(jué)得我以后要梳理自己的教學(xué)觀,、課程觀,、師生交往觀，全面把握數(shù)學(xué)知識(shí)的核心思想（抽象,、推理,、建模），弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，體會(huì)知識(shí)的教育價(jià)值,，用現(xiàn)實(shí)的、好玩的,、營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)素材,，踐行促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效課堂。要立足小學(xué)數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容實(shí)際,，更要從數(shù)學(xué)學(xué)科視角審視,，研讀小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，只有這樣,，才能“下連”小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際,，“上通”數(shù)學(xué)科學(xué)，使自己成為名副其實(shí)的“數(shù)學(xué)”引領(lǐng)人,。

五,、對(duì)話大師——“頭腦風(fēng)暴”論問(wèn)題，整體把握用教材,。

“不增加學(xué)習(xí)時(shí)間和強(qiáng)度,，有什么辦法提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率？如何讓學(xué)生喜歡你,，喜歡數(shù)學(xué),？如何把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情、熱情激發(fā)起來(lái),？如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),？……這一連串有價(jià)值的問(wèn)題是由首都師大王尚志大師所提，問(wèn)出了學(xué)員的心中所想,，引起了大家的積極思考與對(duì)話,。

王教授用一天的時(shí)間作為題為《整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》的講座,。在他的課上,，采取了“頭腦風(fēng)暴”式討論,，引導(dǎo)大家積極參與討論“關(guān)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)你有多少？”等話題中去,，通過(guò)交換思想,，對(duì)話討論，有利于開拓思路,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái),?！币虼耍覀円Y(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，投身到學(xué)校教研活動(dòng)中去,，解決問(wèn)題，提升素養(yǎng),，挑戰(zhàn)自我,，獲得成長(zhǎng)。

六,、超越自我——教學(xué)實(shí)踐勤反思,，學(xué)無(wú)止境人生路。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”,，我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也指出：“優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)=教學(xué)過(guò)程+反思”,，教育家葉瀾教授也指出：“寫三年教案，還是一個(gè)教書匠,，而寫三年反思,，卻有可能成為一位名師?！庇纱?，反思是促進(jìn)成長(zhǎng)的一條捷徑，做一個(gè)思考的履行者,，不斷審視自己的教學(xué),，不斷學(xué)習(xí)反思，不斷反思自我,，不斷提升自己,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力,、才華魅力，給我們求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌,，每位專家執(zhí)著的追求,、改革的意念,、博大的胸懷、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,、豐富的文化底蘊(yùn),、鮮明的個(gè)性、或幽默或睿智的談吐,，給我以啟迪,，因此人要有儒家的思想，哲學(xué)的視界,，人性的光輝,，求真求美，博覽群書,，守住心靈的快樂(lè)與責(zé)任,，要有豐富的教材意識(shí)與數(shù)學(xué)意識(shí)，只有做生活中的有心人,，你的智慧就會(huì)“為有源頭活水來(lái)”,，出色的老師往往是善于思考的，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升,，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，心中悟出始知深”，思考是最好的老師,，經(jīng)常進(jìn)行反思,，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，往往都在思考中獲得了解決,，思考會(huì)使你“柳暗花明又一村”,，教學(xué)中每一個(gè)設(shè)計(jì)需三思而后行，每有難題,，必靜心思考而深思熟慮,，在思考之中，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),，在思考之中,，你的方案就會(huì)逐漸補(bǔ)充完善，努力做到眼中有學(xué)生,，手中有教材,，心中有教法。

我們還要正確思考西方的教育特點(diǎn),，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵,，傳承傳統(tǒng)教育的精髓，吸收他人的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合中國(guó)的現(xiàn)實(shí),，走一條適合中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育之路,，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤,、水分和溫度,，教學(xué)理念知識(shí)是學(xué)生思考的果實(shí),，知識(shí)浩瀚無(wú)邊,，教師不可能去教所有的知識(shí)，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會(huì)的,，只有教會(huì)學(xué)生懂得去選擇,、判斷、思考的意識(shí),，懂得舉一反三,，觸類旁通的本領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)與人交往的能力,。

當(dāng)然,，培訓(xùn)已結(jié)束，對(duì)專家的理念與做法,，有了新的嫁接,，我愿堅(jiān)持長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐，自覺(jué)地學(xué)習(xí),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思考,，堅(jiān)持充滿個(gè)性的創(chuàng)新，海納百川,，有容乃大,，用我的思考與智慧去影響自己，影響他人,；帶著新的思考,，追求卓越，超越自我,。

數(shù)學(xué)國(guó)培研修感悟和收獲篇六

當(dāng)聽到校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)傳達(dá)國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)遠(yuǎn)程研修的消息時(shí),，大多數(shù)年老的同事都有種不太愉快，因?yàn)樵谟行├蠋熜睦?，總認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育研修都只是個(gè)形式化模式,，通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)使我改變了這種想法，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教育研修很有必要。

很榮幸能成為張家口市小學(xué)思品1坊的一員,，也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

在此次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本,、學(xué)習(xí)資料,，觀看了專家視頻答疑活動(dòng)、認(rèn)真瀏覽簡(jiǎn)報(bào),，我受益匪淺,。在這次研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，我做到了積極參與認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法總結(jié)、讀書和教學(xué)及教研的心得體會(huì),、教學(xué)反思,、經(jīng)典文章和論文等。并認(rèn)真做好讀書筆記,，寫出自己的心得,。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我,。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修,，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué),。同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

在課程學(xué)習(xí)中,，印象最深刻的是“自由生長(zhǎng)——池昌斌老師所經(jīng)歷的那些人、那些事,、那些課!”他對(duì)品德課程的理解已經(jīng)滲透了他的教育觀和人生觀,，這是他在品德教學(xué)領(lǐng)域積蓄起來(lái)的強(qiáng)大的力量,，讓他所表達(dá)的理念不斷豐厚，直至發(fā)出強(qiáng)有力的聲音——一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。講座中的池老師能如此深入淺出,，這種應(yīng)需的“輸出”就是源于他核心的職業(yè)信仰——為人的終身發(fā)展，不管是為學(xué)生還是為老師,，目標(biāo)貫穿始終,。值得我們思考的方面有很多，但是最值得我們?nèi)?jiān)持找尋的就是,，我們的職業(yè)信仰是什么?我們需要職業(yè)信仰,，因?yàn)樗辛α繋ьI(lǐng)我們走過(guò)每一天，每一個(gè)挫折和失敗,，每一個(gè)成功和收獲,，在教育人生的路上,，始終有自己的方向!

通過(guò)本次培訓(xùn)我有以下體會(huì)：

1,、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望,，教育學(xué)生“從品德的角度提出問(wèn)題”,。

2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3,、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),，把握好探究的時(shí)間和材料。

4,、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣,。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處,、雪中送炭,、畫龍點(diǎn)睛。學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯,。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。在今后的教學(xué)工作中，我只有不斷的努力學(xué)習(xí),，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念,，我才能更好的勝任教師這一角色,。

數(shù)學(xué)國(guó)培研修感悟和收獲篇七

本次參加國(guó)培計(jì)劃《農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)》小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待,。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在這次研修的情況總結(jié)如下：

（一）認(rèn)知數(shù)學(xué)概念課。

建構(gòu)主義認(rèn)為,，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過(guò)程,，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動(dòng)態(tài)過(guò)程,，形象直觀地展示一個(gè)讓學(xué)生參與的認(rèn)知環(huán)境,。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀感受,，但由于實(shí)際操作有誤差,，很難達(dá)到理想的效果。我在講此內(nèi)容時(shí),，先讓學(xué)生動(dòng)手操作,，讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個(gè)三角形,，度量出它的三個(gè)內(nèi)角并求和,，然后拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮。l(fā)現(xiàn)：無(wú)論什么樣的三角形,，三個(gè)內(nèi)角之和總是180度,。前后印證，使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣,，激起學(xué)生進(jìn)一步探究“為什么”的欲望,。再如講解“軸對(duì)稱”概念時(shí)，我利用幾何畫板制作了一只會(huì)飛的花蝴蝶,，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕,，立刻就吸引了全體同學(xué)的注意，連一些平時(shí)不愛(ài)上數(shù)學(xué)課的學(xué)生這時(shí)也活躍起來(lái),。

同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對(duì)稱”的定義,，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對(duì)稱的其他實(shí)例。這時(shí)再在屏幕上顯示出軸對(duì)稱的兩個(gè)三角形,，并利用幾何畫板的動(dòng)畫和隱藏功能,，時(shí)而讓兩個(gè)對(duì)稱的三角形動(dòng)起來(lái),，使之出現(xiàn)不同情況的對(duì)稱圖形（例如圖形在對(duì)稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對(duì)稱點(diǎn)在軸上等）,；時(shí)而隱去或顯示一些線段及延長(zhǎng)線,。

在這種形象化的'情境教學(xué)中，學(xué)生們一點(diǎn)不覺(jué)得枯燥,，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認(rèn)真觀察,、主動(dòng)思考，并逐一找出了對(duì)稱點(diǎn)與對(duì)稱軸,、對(duì)稱線段與對(duì)稱軸之間的關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱的三個(gè)基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu),。

（二）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課,。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育由于多方面的限制，片面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)重視演繹推理的一面,，忽視其作為經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的一面,，導(dǎo)致學(xué)生看不到數(shù)學(xué)被發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過(guò)程，而過(guò)分注重問(wèn)題的結(jié)論以及解題的方法技巧,。教學(xué)的過(guò)程基本由教師決定,，學(xué)生很少有參與實(shí)踐的機(jī)會(huì),，而以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。

幾何畫板可以為做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”提供理想的環(huán)境,。用畫板幾分鐘就能實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果,，還能動(dòng)態(tài)測(cè)量線段的長(zhǎng)度和角的大小，通過(guò)拖動(dòng)鼠標(biāo)可輕而易舉地改變圖形的形狀,，因此完全可以利用畫板讓學(xué)生作數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),。這樣，就可用新型教學(xué)模式取代由教師講授,、教師板書的灌輸式教學(xué)模式,。由于教學(xué)過(guò)程主要是讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，所以教師在備課時(shí)考慮的主要不是講什么,、怎樣講,，而是如何創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，如何指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，如何組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和交流,。這樣，教師就要由課堂的主宰,、知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)者和意義建構(gòu)的幫助者。

在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)“定理證明”這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，而不太考慮學(xué)生們直接的感性經(jīng)驗(yàn)，致使學(xué)生難以理解幾何的概念與幾何的邏輯,。幾何畫板則可以幫助學(xué)生從動(dòng)態(tài)中去觀察,、探索和發(fā)現(xiàn)對(duì)象之間的數(shù)學(xué)關(guān)系與空間關(guān)系，因而能充當(dāng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有效工具,，使學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)從“聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”,。

如在學(xué)習(xí)三角形的三條角平分線（或三條中線，三條高線或高的延長(zhǎng)線,，三邊的垂直平分線）相交于一點(diǎn)時(shí),，傳統(tǒng)方法都是讓學(xué)生作圖，觀察得出結(jié)論,，但每個(gè)學(xué)生在作圖中總會(huì)出現(xiàn)種種誤差,，導(dǎo)致三條線沒(méi)有相交于一點(diǎn)，即使交于一點(diǎn)也會(huì)心有疑惑：是否是個(gè)別現(xiàn)象,？使得學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),。但信息技術(shù)就不同了，在幾何畫板中,，只要畫出一個(gè)三角形,，用菜單命令畫出相應(yīng)的三條線，就能觀察到三線交于一點(diǎn)的事實(shí),。然后任意拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn),，改變?nèi)切涡螤詈痛笮。l(fā)現(xiàn)三線交于一點(diǎn)的事實(shí)確實(shí)存在,，這個(gè)實(shí)驗(yàn),，除了教師演示外，學(xué)生也可動(dòng)手操作,，印象極為深刻,，很好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

再如,，為了讓學(xué)生較深刻地理解兩個(gè)直角三角形全等的條件,，可以讓學(xué)生利用幾何畫板做一次這樣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：在該實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可通過(guò)任意改變線段的長(zhǎng)短和通過(guò)鼠標(biāo)拖動(dòng)端點(diǎn)來(lái)觀察兩個(gè)三角形的形態(tài)變化,，從中學(xué)生可以直觀而自然地概括出直角三角形全等的判定公理，并不需要由教師象傳統(tǒng)教學(xué)那樣作滔滔不絕的講解,，而學(xué)生對(duì)該定理的理解與掌握反而比傳統(tǒng)教學(xué)要深刻得多,。在講“圓和圓的位置關(guān)系”時(shí),，傳統(tǒng)方法中有的教師直接給出分類，有的教師用投影顯示兩圓的運(yùn)動(dòng),，我用多媒體技術(shù)制作了日食的形成過(guò)程,，學(xué)生可在自己的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，由月亮和太陽(yáng)的相對(duì)位置體會(huì)兩圓的位置關(guān)系,，并可鏈接到相關(guān)概念的講解,。

一節(jié)課下來(lái)學(xué)生興味盎然，印象深刻,。所以通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù),，開展有利于學(xué)生主動(dòng)思考的教學(xué)情景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程充滿自主活動(dòng),、主動(dòng)探索,、合作交流、親身體驗(yàn),，有利于學(xué)生的主體意識(shí),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。

（三）進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和反饋,。

傳統(tǒng)的板演練習(xí)是一人板演,，十人看，還有部分無(wú)事干的練習(xí)模式,，它只能暴露幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，難以發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的優(yōu)秀做法或存在的問(wèn)題，代表性不強(qiáng)且效率低下,。在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下,，可把一堂習(xí)題課放在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行，借助計(jì)算機(jī)局域網(wǎng),，教師可以調(diào)閱任何學(xué)生的練習(xí)，對(duì)于他們的個(gè)別問(wèn)題及時(shí)加以糾正,，而對(duì)練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的好方法或典型問(wèn)題和錯(cuò)誤顯示在屏幕上,，集中點(diǎn)評(píng)，這些往往是教師在備課中無(wú)法事先預(yù)見(jiàn)的,，這對(duì)教師的自我反省和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高都有很大的促進(jìn)作用,。

（四）網(wǎng)絡(luò)型課。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn),，網(wǎng)絡(luò)型課逐漸深入到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,，它是以資源為中心的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)模式。它很好地以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),，教學(xué)設(shè)計(jì)從以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y源為中心,、以學(xué)生為中心,，信息技術(shù)為學(xué)生提供信息資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作工具和探究工具?，F(xiàn)在越來(lái)越多的教師根據(jù)教學(xué)需要,，圍繞某一專題將相關(guān)教學(xué)資源整合，歸納做成網(wǎng)頁(yè),，讓學(xué)生利用資源自主探究并解決問(wèn)題,，學(xué)生可根據(jù)自身需要進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容順序的調(diào)整，課后進(jìn)行反饋,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提高了學(xué)習(xí)效率,，因此網(wǎng)絡(luò)型課特別適合進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，還可以進(jìn)行分層教學(xué),。

對(duì)此我進(jìn)行了一次嘗試,，在講完《四邊形》這一章后，制作了專題復(fù)習(xí)網(wǎng)頁(yè),，首頁(yè)設(shè)計(jì)為：四邊形的基本概念,，平行四邊形，矩形,，菱形,，正方形，梯形,，能力訓(xùn)練基地,，在線測(cè)試，生活中的四邊形等九個(gè)部分,，在“平行四邊形,，矩形，菱形,，正方形,，梯形”上均設(shè)置超級(jí)鏈接，往下鏈接了六個(gè)網(wǎng)頁(yè)：性質(zhì)和判定,，知識(shí)要點(diǎn)提示,，經(jīng)典例題剖析，方法規(guī)律歸納,，中考名題例釋,，生活應(yīng)用樂(lè)園；在“能力訓(xùn)練基地”上依次鏈接a,、b,、c三套有梯度的訓(xùn)練題，以達(dá)到鞏固提高的目標(biāo)；在“在線測(cè)試”上鏈接兩套綜合性測(cè)試題,；在“生活中的四邊形”中鏈接有關(guān)數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣話、四邊形的應(yīng)用等網(wǎng)頁(yè),，我把這個(gè)主題網(wǎng)頁(yè)放在校園網(wǎng)上,，給學(xué)生三課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，并提出了具體要求：第一節(jié)課進(jìn)行四邊形內(nèi)容的梳理,，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定以及他們的區(qū)別和聯(lián)系,，第二節(jié)課進(jìn)行技能訓(xùn)練和能力測(cè)試，第三節(jié)課總結(jié)本章收獲寫一篇小論文,。我在課上主要進(jìn)行課堂管理和在線答疑,，學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)選擇，結(jié)果證明這章的學(xué)習(xí)目標(biāo)圓滿完成,，每個(gè)學(xué)生都有所收獲,。

數(shù)學(xué)國(guó)培研修感悟和收獲篇八

本人有幸參加了本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。他們獨(dú)道的見(jiàn)解,，新穎的理念和人格的魅力,，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我。使我對(duì)教師工作的概念有了更深刻的理解,，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo),，讓我收獲了一份快樂(lè)心情,。雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步,，我還要遠(yuǎn)航?；仡櫚肽甑难行藁顒?dòng)，有許多需要思考的地方,，需要我去細(xì)細(xì)的反思,。

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。

2、國(guó)培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念,。通過(guò)研修,，大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專家,、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),，開闊的文化視野,，高—潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的'教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，因此要給自己身體加油,，給自己頭腦充電，博學(xué)廣—聞,，不斷的提高自己,，充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷改變教學(xué)觀念,、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、國(guó)培研修增強(qiáng)了我教學(xué)信心,。作為一名數(shù)學(xué)教師，面對(duì)新的教材,，面對(duì)新的課改,，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁,，我困惑,，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái),，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過(guò)看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課,，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,，通過(guò)研修，我不再那么迷盲,，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信。

4,、通過(guò)和交流,，我更加深深的認(rèn)識(shí)到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位,。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái),。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事,，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的教學(xué),。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思,。

首先,，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前的問(wèn)題所在,。

其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆,。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò),，不追求質(zhì)量,，對(duì)自己的要求不高,。

第三,，對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性,。至今還無(wú)法完成一項(xiàng)作業(yè),。針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正,。

總之,，教學(xué)是一門藝術(shù)，變化無(wú)窮,，我將會(huì)努力學(xué)習(xí),，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力完善自己,。生命不息，奮斗不止,！