人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

區(qū)角活動計劃表托班篇一

區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家,、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū),、美工區(qū),、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角,、益智區(qū),、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等,。

區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個原則：適宜性原則,、發(fā)展性原則、整體化原則,。

小班：娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、自然角、操作區(qū),。

中班：娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、自然角、操作區(qū),。

大班：娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū),。

幼小銜接班：表演游戲區(qū),、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū),、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),、益智區(qū)。

進(jìn)區(qū)時間：小班每天保證2小時,，中班每天保證1個半小時,，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘,。

進(jìn)區(qū)時間參考：餐前,、餐后、下午游戲時間,、離園活動等等,。

1.各班教師設(shè)計適合本班幼兒特點的區(qū)域活動，并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料,。

2.教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動時間和活動質(zhì)量,，并做好相關(guān)的記錄。

區(qū)角活動計劃表托班篇二

區(qū)域活動是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力,，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動,。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個區(qū)域開展區(qū)域活動,，它有著相對寬松的活動氣氛,，靈活發(fā)揮的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,。

區(qū)域總目標(biāo)：

1、學(xué)會人與人友好的相處相互合作,，懂得體諒別人,，關(guān)心別人，不爭不搶玩具愛護(hù)玩具,。

2,、能在各種材料的吸引下，積極參加活動,，在活動中感到快樂,。

知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運用各種材料,。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達(dá)自己的意見和要求,。

4、在活動中,，能自覺地遵守活動規(guī)則,，從而能培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。

學(xué)習(xí)獨立地較有秩序地收拾擺放玩具及活動材料,。

根據(jù)以上目標(biāo)制定具體計劃如下：

三月份：充分準(zhǔn)備材料完善區(qū)域活動

區(qū)域活動游戲是教師們在制定所有游戲活動中最繁瑣的一種組織游戲,，這一活動需要不斷的更新、大量的投放活動材料,。并且這些材料要適宜幼兒的興趣,。游戲準(zhǔn)備工作需要大量的時間才能完成。因此教師利用1,、2,、月份閑暇時間對本學(xué)期區(qū)域活動做了大量的準(zhǔn)備工作。分析了以往在活動中出現(xiàn)的問題,。對這些問題做了進(jìn)一步的調(diào)整,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點量身定制適合他們的活動內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境投放活動材料上有了明顯的改變,。

四月份：日常區(qū)角活動

區(qū)域活動教育模式逐漸成為孩子們喜歡的游戲活動形式,，他們能自主地選擇自己喜歡的游戲，在操作中找到快樂,，經(jīng)過我們對區(qū)域教學(xué)形式上的改進(jìn),，區(qū)域活動進(jìn)入到日常的教育活動中，這種形式倍受孩子們喜愛,，日常區(qū)域的設(shè)立不但能鍛煉孩子們動手動腦的能力,，同時它還起到了替代教師的作用，它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的注意力,。從而減輕了教師在晨間,、課間組織幼兒的負(fù)擔(dān)。由此,，對墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設(shè)投放材料等不斷的更新,，來滿足孩子們的新鮮感。

五月份：日常教育與區(qū)域活動相結(jié)合

隨著教育改革的需要教育理念的更新,，我園教育教學(xué)轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式,，改變了教與學(xué)的模式，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)活動環(huán)境,，抓住幼兒喜歡玩耍的年齡特點,，將教育活動與區(qū)域活動相結(jié)合,。通過幼兒動手操作總結(jié)出經(jīng)驗、通過操作明白淺顯的科學(xué)道理,。

六月份：總結(jié)經(jīng)驗,、探索研究。

開展區(qū)域活動的研討活動,、總結(jié)經(jīng)驗,，找出問題、困惑,，進(jìn)行分析調(diào)整,，針對教育教學(xué)的需要課時做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師對本班的各個區(qū)域主題目標(biāo)做細(xì)致的安排,。認(rèn)真對每次活動記錄,、分析。材料的投放,、游戲的設(shè)計是否適合孩子們的興趣需要教師要做到心中有數(shù),。在區(qū)域教學(xué)活動過程中，不斷的積累經(jīng)驗相互學(xué)習(xí)探討,，將我園的區(qū)域活動提升到更高的層次,。

區(qū)角活動計劃表托班篇三

20xx年3月1日

上午10:05

上午10:25

1

3

小q、小萱,、小雅

6歲

室內(nèi)區(qū)域游戲,，巧手區(qū)開設(shè)了《花兒朵朵開》游戲，提供了彩紙,、花瓶,、彩筆、雙面膠,、剪刀等材料,，孩子可以自主取放,。

觀察6歲孩子在巧手區(qū)的游戲,，了解孩子對手工游戲的興趣、手部小肌肉群的發(fā)展水平以及想象力,、創(chuàng)造力的運用情況,。

記錄孩子在巧手區(qū)的表現(xiàn)，觀察孩子動手能力的水平,，對游戲材料是否感興趣,。

區(qū)域游戲開始了，小玲,、小宣和小q等孩子,，選擇了巧手區(qū)的“花兒朵朵開”游戲,，他們?nèi)砹瞬始垺⒉使P,、瓶子,、枯樹枝、剪刀還有雙面膠,，便坐在桌子旁邊開始制作小花,。只見孩子們目不轉(zhuǎn)睛地畫畫、剪剪,、貼貼,。

小q取了一張綠色的紙，他用綠色的水彩筆在紙上畫了兩片綠葉,，用深綠色的彩色筆在綠葉上面畫著葉脈,，接著，他沿著綠葉的輪廓剪下葉子,。

小萱做的是一朵黃色的三層花,，她仔仔細(xì)細(xì)地畫了三層花的輪廓，每一筆都非常精致,，她開始剪花,，剪完一個花瓣，她調(diào)整一下手指捏紙的位置,，又繼續(xù)剪起另一個花瓣,，使用剪刀動作流暢。

小玲在紫色的彩紙上畫了一朵五瓣小花,，她剪下花,，在花兒后面貼上雙面膠，用手指甲摳出雙面膠粘住的地方,，接著把花兒貼到樹枝上,。

孩子們耐心地制作了許多的美麗的花，原本干枯的樹枝上迅速地“長”出了一朵朵小花,，一片片綠葉,，并把這些美麗的花兒擺放到巧手區(qū)的展示臺上，教室里的"氛圍變得充滿靈氣和生機(jī),。

孩子們能自主取放材料,，小q、小萱和小玲對于教師提供的巧手區(qū)《花兒朵朵開》游戲材料感興趣,，他們愿意動手畫畫,、剪剪、貼貼,，在枯樹枝上裝飾各種各樣美麗的花兒和綠綠的樹葉,，在輕松,、愉快、和諧的氛圍里獲得動手制作的快樂,。

這三個孩子愿意自主地去巧手區(qū)游戲,，積極地投入到花兒朵朵開的創(chuàng)作中去，孩子們的動手能力,、想象力,、創(chuàng)造力都得到了鍛煉。根據(jù)《指南》中相對應(yīng)的大班年齡段幼兒發(fā)展指標(biāo)：“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境,、美化生活,。”,，這三個孩子都能達(dá)到這個指標(biāo),。

在巧手區(qū)提供一些廢舊材料，如泡面盒,、瓶子,、橡皮泥等，讓孩子自主選擇材料,。再制作一些廢舊材料制作的范例作品,，供孩子參考制作。

區(qū)角活動計劃表托班篇四

觀察老師：xxx

觀察班級：中二班

觀察對象：xxx

觀察時間：xxx

觀察地點：活動室

觀察背景：

紫涵小朋友各方面非常優(yōu)秀：聰明,、活潑,、懂禮貌，好奇心強,，無論對什么活動總有創(chuàng)新精神,，喜歡表現(xiàn)自己。為此,，經(jīng)常受到老師的稱贊和表揚,，是每個老師心目中的最愛。在家呢,，獨生女,，家庭條件優(yōu)越，家長對孩子百依百順,，任其擺布,，從而造成了孩子自私,，以自我為中心和唯我獨尊的不良品質(zhì),。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，學(xué)會謙讓是社會發(fā)展的需要,，是時代發(fā)展的需要,，注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項內(nèi)容,，對孩子今后取的成功相當(dāng)重要。

觀察實錄：

今天的操作活動是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》,，活動開始,，我先給孩子展示了示范畫及制作過程，激起孩子興趣后,，便給每個小組發(fā)下材料進(jìn)行操作,，當(dāng)發(fā)到第三組時（紫涵那組），操作盒剛放到桌子上,，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里,。

孩子們認(rèn)真的操作著，都忙著為自己設(shè)計的男孩女孩穿漂亮的衣服,，裝飾眼睛,、鼻子、嘴巴,、扎麻花辮子等,。這時，三組的書展告訴我：“老師,，我們這組的黑色橡皮泥不夠用,，”“為什么？”“紫涵自己都拿著,，不給我們用,，”三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的,，我一再強調(diào)要輪流用的,。當(dāng)我問紫涵時，她竟然認(rèn)真的說：我還沒用完,。

實施措施與效果：

面對紫涵的行為,，我先是采用了說服教育，講道理：讓她了解集體與個人的關(guān)系,，把自己從“我”的概念中擺脫出來,，讓她懂得，大家生活在一起,，你需要的別人同樣也需要,，同樣有享有的權(quán)利，不能一人獨占,，要想著別人,。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來就不多,，如果輪流用是完全可以的,，你要裝飾眼睛,、頭發(fā)等，但別的小朋友也要裝飾啊,，假如別人也這樣都自己拿起來的話,，你怎么用啊,？接著又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》,。我的一番話，紫涵好像意識到了自己的不對,，便拿過操作工具（塑料小刀）,，從手里的大橡皮泥上切下了一小塊，然后把大的一塊放到了操作盒里,，并且說：“我們每人切一小塊一起用吧,！”看著孩子們愉快的操作著，我感到無比的欣慰,。

現(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨生子女,，父母把所有的都給予孩子。無論孩子的什么要求,，家長都盡可能的滿足孩子,。因為是一個，也不會有人去和孩子爭搶,，但就是因為這樣的環(huán)境很容易造成孩子不知道如何去分享,，從而也就不懂得如何去謙讓。

所以孩子良好品質(zhì)的形成,，是家園共育的結(jié)果,，其中家庭教育起著至關(guān)重要的作用，作為家長,，首相要以身作則,，當(dāng)孩子有謙讓行為時，應(yīng)及時給予鼓勵,，通過家長的言語強化,，讓孩子懂得怎么做是對的，怎么做是不受歡迎的,；作為老師,，我們應(yīng)將培養(yǎng)孩子的謙讓行為，貫穿于日常生活中,，遇到問題及時引導(dǎo),。我相信，只要我們多注意這方面的教育，每個孩子都是最棒的,！

幼兒園中班區(qū)域觀察記錄2：很有愛心的孩子

幼兒情況：本地生,，是個可愛,、大方,、寬容的孩子，也是個很有愛心的孩子,，愿意與大家一起分享,。觀察環(huán)境：午睡室觀察人：c觀察實錄：午睡起床了，小朋友們都從被子里探出了小腦袋,，紛紛起床穿衣褲,，羽哲寶寶也從被子里鉆了出來，但是沒有馬上穿褲子,，卻跑到隔壁的小床邊去叫醒詩雨寶寶：詩雨,，快醒啦，要起床了,！接著又跑到了行醫(yī)的床邊叫：星怡,，快起床！幾分鐘過去了,，眼看著大家都快穿好褲子鞋子了,，我發(fā)現(xiàn)羽哲寶寶的褲子鞋子都還沒穿呢。我有點生氣的說：羽哲,，你怎么還沒穿好呢,？要著涼的！羽哲還是待在詩雨的床邊不過來穿褲子,，我有點等不及了,，擠進(jìn)了小床邊，發(fā)現(xiàn)羽哲在幫詩雨穿鞋子呢,?？吹轿疫^去，急著說：老師,，詩雨的鞋子太難穿了,，所以我?guī)退Ｎ覐澫卵f：那老師來幫詩雨穿鞋子吧,，羽哲趕緊把自己的褲子鞋子穿好,，不然會感冒的。她點點頭,，很快的把褲子和鞋子傳好了,。

分析：羽哲一直是個有愛心的孩子，今天差點錯怪了她，她是為了幫助別的小朋友穿鞋子,，才耽誤了自己,。在我批評的時候她還是很堅持的要幫助小朋友穿鞋子。她只想著要幫詩雨寶寶把鞋子穿好,，全然不顧自己有沒有穿好,。

措施：在我要批評羽哲時忍住了，走進(jìn)去看個究竟,，發(fā)現(xiàn)原來是在幫助其他孩子,，幫助別人是好事，所以在小朋友起床后我表揚了羽哲寶寶幫助別人的行為,，同時也告訴羽哲寶寶,，以后要先把自己的衣服傳好了再去幫助別人，這樣自己就不會著涼,。

區(qū)角活動計劃表托班篇五

觀察班級：大班,，觀察對象：金益韜，所在區(qū)角：美工區(qū)

觀察情況記錄

金益韜在美工區(qū)域活動中,，他選擇制作服裝的材料,。先在塑料袋上描好圖樣，開始將樣板剪下,，由于塑料袋是軟的,，而他又不能很好地控制好剪刀的方向和力度，因此,，他不斷地努力,，也不能按他原先畫的痕跡剪下，一會兒剪彎了,，一會兒又剪成一個小洞,，剪出來的形狀已看不出是一樣衣服的外形。他看了看自己的作品,，丟在一邊,，不剪了。在框中不斷地尋找,，找出兩片小朋友在上次活動見行動圖樣,，將這兩個圖樣合在一起，準(zhǔn)備進(jìn)行粘貼,。我問他：“干嘛不自己剪下喜歡的樣式,？”他說：“太難剪了，我不會剪,?！?/p>

評價與分析

大班幼兒喜歡有一定挑戰(zhàn)性的材料,，由于操作動作具有一定難度，幼兒不能一下子能熟練掌握其動作要領(lǐng),，因此會碰到困難,，而這時他們常常會自行地降低難度，或跳過這個難度,，不再嘗試,，而尋找一些相對于自己來說較容易操作的材料繼續(xù)操作。如在這個案例中,，金益韜不大會使用剪刀剪塑料袋樣,，他就跳過剪塑料袋樣的環(huán)節(jié),，而直接尋找別人剪好的塑料袋樣進(jìn)行操作,。

教師介入及策略

在金益韜碰到困難退縮時，我取出一塊剪得不好的塑料袋樣,，告訴他說：“這是我以前剪的,，你現(xiàn)在剪得比我還好看呢，你再練習(xí)一下,，一定會剪好圖樣的,。”這樣,，增加他隨克服困難的信心,，接下來啟發(fā)金益韜選擇線條簡單的服裝圖樣，在剪的過程中,，幫助他把塑料袋拉平整,，這樣使他更容易剪下圖樣，通過與第一塊塑料袋的比較,，發(fā)現(xiàn)自己取得的進(jìn)步,，使他體驗探索成功的愉悅，對剪的操作更有信心,。

改進(jìn)措施及目標(biāo)

幼兒的這個行為,，我們可以看出這也是他解決問題的一個方式，但我們認(rèn)為如果幼兒能力許可,，更應(yīng)該激勵幼兒“迎難而上”,。老師通過支持和引導(dǎo)，使幼兒明確到通過不斷的努力嘗試,，自己是能解決這個困難的,，使幼兒有解決困難的自信心。

區(qū)角活動計劃表托班篇六

1.幼兒是否能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物,。

2.能否涂涂畫畫,，粘粘帖帖并樂在其中。

今天的美工活動是涂色“小花傘”，糖糖小朋友對這個活動很感興趣,，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開始涂,，沒過一會就聽見糖糖的聲音：“老師，快看,，我的傘好看嗎,？”看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)：“好看,，糖糖真厲害,！”糖糖又繼續(xù)和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的,，我可喜歡了,！”說完以后，只見糖糖一臉滿足的樣子,。

幼兒對事物的感受和理解不同于成人,，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人，糖糖對色彩也有自己獨特的看法,，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的,，所以他在選擇顏色時毫不猶豫的選擇了天藍(lán)色，她還愿意將自己看到的和成人進(jìn)行交流,，糖糖達(dá)到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡單的色彩畫出自己想畫的事物,，并且在美術(shù)活動中樂在其中的目標(biāo)。四,、調(diào)整策略

1.讓幼兒多接觸大自然,，感受和欣賞美麗的景色；

2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,，感受和欣賞美,；

3.尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為,。?

區(qū)角活動計劃表托班篇七

1,、學(xué)會與人友好相處，相互合作,，懂得體諒別人,，關(guān)心別人，不爭,、不搶玩具,，愛護(hù)玩具。

2,、能在各種材料的吸引下積極參加活動,，在活動中感到快樂,，知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運用各種材料,。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4,、在活動中,，能自覺地遵守活動規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,。學(xué)習(xí)獨立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料,。

5,、使幼兒喜愛印染活動,，在活動中鍛煉幼兒手,、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能,，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情,。

9月份

1、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動,，明確活動規(guī)則,。

2、探索區(qū)：對探索活動感興趣,，對自己探索出的物品有成功感,。

3、語言區(qū)：有序的閱讀圖書,，有良好的閱讀習(xí)慣,，會采用問答的方式進(jìn)行故事講述。

4,、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動制作元宵,、小紅花，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動手能力,。

5,、剪紙、印染區(qū)：對印染作品感興趣,，有動手操作的欲望,。

10月份

1,、角色區(qū)：對角色區(qū)的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄,，樂意開展角色游戲,。

2、探索區(qū)：會沿著路線擺一擺回型針,，數(shù)數(shù)各用了幾個,，量量路有多遠(yuǎn)。

3,、語言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情,，并且愿意閱讀圖書。

4,、美工區(qū)：和幼兒一起用點,、蘸的方法進(jìn)行印染活動，發(fā)展幼兒的動手能力,。

5,、剪紙、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上,，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻,。

11月份

1、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系,，能正確扮演角色,，且能安靜地游戲，愛護(hù)材料,。

2,、探索區(qū)：《給豆豆搬家》，會按從小到大(或從大到小)的數(shù)序給彈珠搬家,，體驗合作的樂趣,。

3、語言區(qū)：學(xué)會傾聽別人,，不隨便插話和打斷別人的交談,，掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，如：折扇,、畫扇,、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

5,、剪紙,、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù)，并學(xué)著自己勾畫圖案,，剪出圖案,。

12月份

1、角色區(qū)：在活動中感到快樂,，能熱情主動地和同伴交往,，知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運用各種材料,。

2、探索區(qū)：不爭不搶游戲材料,，學(xué)會獨立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料,。

3,、語言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗成功的喜悅,。