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最新語文周記高中600 語文周記高中600字(通用4篇)

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最新語文周記高中600 語文周記高中600字(通用4篇)
時(shí)間:2023-04-01 07:04:13     小編:admin

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來看看吧

語文周記高中600 語文周記高中600字篇一

一、必須更新教育觀念,,深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué),,我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念,,無法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢力,、舊的傳統(tǒng)的影響,,注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播,而忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng),、智力的開發(fā)和語文素養(yǎng)的提高,。語文科的本質(zhì)屬性,就是語言的'學(xué)習(xí)和應(yīng)用,,而語文課是多種因素的綜合,,聽、說,、讀,、寫、用等等,,每節(jié)課就不可能面面俱到的講授,,只有集中教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。這樣才能讓學(xué)生獲得語文素養(yǎng),。

從初中進(jìn)入高中的學(xué)生,普遍存在語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象,,由于初三的中考使許多初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中,,熱衷于大量的詞、句,、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”,,迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海中,,僅囿于語文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練,純粹的死記硬背,,看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練,,而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語文能力乃至語文素養(yǎng)。造成有的學(xué)生語法混亂,,表達(dá)不清,,錯(cuò)字、別字成堆等,,有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒有,,這樣,對學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響,。

新編的高中語文教材和本次課改,,就明確地提出了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么,,高中語文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢,?主要表現(xiàn)為三個(gè)方面:課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整;學(xué)習(xí)方式的變革,,從而帶來教學(xué)和評價(jià)方式的變化,;高中語文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整,。高中語文課程改革也要解決最突出問題,那就是 “學(xué)科中心”問題?!爸R(shí)本位”問題和“技能訓(xùn)練至上”問題,。這些建立在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,充分發(fā)揮語文課程的育人功能,; 注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展,;遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,構(gòu)建開放,、有序的高中語文課程新理念之上,。其中,語文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念,。始終重視語文課程的特點(diǎn),、性質(zhì),語文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能,,正確把握語文教育的特點(diǎn),。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,是高中語文課程和義務(wù)教育語文課程的共同點(diǎn),。它們在語文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的。高中語文課程目標(biāo)有五個(gè)方面,,就是積累,、整合,感受,、鑒賞,,思考、領(lǐng)悟,,應(yīng)用,、拓展,發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新,。由此看來,現(xiàn)在的語文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”,。對于教師只有更新教育觀念,理論與實(shí)踐相結(jié)合,,深化課堂教學(xué),,才是提高高中學(xué)生語文素養(yǎng)的前提。

二,、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,,變被動(dòng)為主動(dòng)。長期以來,,我們的語文教學(xué)只注重了語文知識(shí)的傳授,,始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受,而忽視學(xué)生的主體作用,。在相當(dāng)長的一段時(shí)間里,,我們對學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài),。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí),,但一到實(shí)踐中,就縮手縮腳,,擔(dān)心打破原來的定勢模式,,引起課堂混亂,不可收拾,。這樣學(xué)生根本無法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性,、創(chuàng)造性。這就無法實(shí)施素質(zhì)教育,更無法實(shí)現(xiàn)高中語文課改,。

要提高高中學(xué)生的語文素養(yǎng),,就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,挖掘?qū)W生的潛力,,激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在課堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間,,主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),。

比如,文本課堂教學(xué),。我的一般做法是:

在講讀課文的教學(xué)中,,每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講,然后再請一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對同學(xué)演講發(fā)言,,發(fā)表評價(jià),。在自讀課文的教學(xué)中,盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,,共同解決,。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生有主體參與的感覺,,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使課堂充滿著活躍的氣氛,個(gè)個(gè)踴躍討論,,積極發(fā)言,。

又如, “寫”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué),。我的一般做法是:

首先,,養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在書上加圈,,加點(diǎn),,劃線,當(dāng)然只限于自己的書,。在書上作眉批,、旁批或注解,當(dāng)然也只限于自己的書,。摘錄重要的信息和精彩的語句,、文段。對于非常精妙的短文,,還可以全文抄寫下來(也可以剪輯),。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,,他就摘錄了一句話:“在學(xué)校,老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí),,到公司卻不會(huì),。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格,那是你還沒有進(jìn)入公司打工,。因?yàn)?,如果公司對你不?yán)厲,你就要失業(yè)了”……這樣,,大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理” 的習(xí)慣,,為自己能力提高奠定了基礎(chǔ)。

其次,,養(yǎng)成寫隨筆(周記),、寫讀后感、寫文學(xué)評論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí),,教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆(周記),、寫讀后感、寫文學(xué)評論,,和同學(xué),、老師交流。這樣的“梳理”對提高學(xué)生的寫作有很大幫助,,哪怕是只言片語,“不求長短,,但求真情”,。

第三,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時(shí),,教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時(shí)不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書,。告誡學(xué)生放棄思考,抄襲答案只會(huì)讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí),,書寫要清楚,如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,,切不可忽視,。

總之,,在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,,觸類旁通,,培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,掌握分析解決問題的要領(lǐng),,改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí),應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí),。只有這樣,,所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,從而融會(huì)貫通,,終身受益,。

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語文周記高中600 語文周記高中600字篇二

一個(gè)人的生命紀(jì)錄是被不斷更新的。也就是說在一個(gè)人的一生中有許多次開始和結(jié)束,。每年是一個(gè)新的開始,,每一天是一個(gè)新的開始,甚至每一分,、每一秒都是新的開始,。面對這瞬息萬變的世界,我們注定要用新的面貌來適應(yīng)它,。

我也迎來我新的開始,,因?yàn)樾聦W(xué)期即將開始。

在開學(xué)的前幾天,,我竟每夜都曾輾轉(zhuǎn)反側(cè),。是因?yàn)榧?dòng)嗎?也許吧,,開學(xué)后會(huì)見到好多朋友,,會(huì)有比假期多的多好玩的故事……是因?yàn)閷﹂_學(xué)后的憂慮?也許吧,,開學(xué)后就是初二,,壓力、競爭肯定都會(huì)增加,,自己能否頂住呢,?……是因?yàn)閷倨诘膽涯顔幔恳苍S吧,,開學(xué)后的生活肯定不如假期里輕松,,奈何時(shí)光如流水一去不返……

朋友知道后,說:“你這又何必呢,?既來之,,則安之嘛,!”可是,面對一個(gè)新的開始,,內(nèi)心怎么可能會(huì)平靜的下來呢,?有新的開始,自然會(huì)想要做些準(zhǔn)備,,以一個(gè)新面貌來對待將要來到的一切,。

……就這樣度過幾天,開學(xué)的日子終于到,。

有一個(gè)新的開始,,自然會(huì)有一些改變。原來的教室不再屬于我們班,,我們初二,。黑板不一樣,由傳統(tǒng)的黑色,,變成墨綠色,;教室也比原來更亮,四面墻有兩面有窗戶,;墻上也不再有我們曾經(jīng)熟悉獎(jiǎng)狀和學(xué)習(xí)版塊……

當(dāng)然,,變化還不僅僅是這些。三門主科,,有兩門換老師,,由姚老師和丁老師代替馮老師和錢老師。這意味著我們將要重新開始適應(yīng)老師的教學(xué)方式,,原來的所有習(xí)慣都會(huì)改變,。

同學(xué)也有很大的變化。當(dāng)然這不僅僅是指同學(xué)們都長高許多,。更多的是由于壓力大和心理年齡增加等多種原因,,使大家都不再像初一時(shí)那么愛玩??墒钦f話的毛病還是沒改,,大伙兒嘰嘰喳喳說個(gè)不停,,像是多年未見的好友,。有的說假期去哪兒,有的在抱怨假期太忙,,有的在打聽作業(yè)時(shí)怎么做的……更有甚者對我說:“我終于又聽到你的聲音,!”看來,雖然老毛病沒改,,大家還是準(zhǔn)備好以新面貌來迎接新學(xué)期的,。

新學(xué)期,,生命紀(jì)錄再度更新。一切已成過往,,何必再去記掛呢,?它們只不過是舊檔案而已。在新學(xué)期伊始,,以一個(gè)全新的面貌來面對即將開始的一切,,不留遺憾,向舊紀(jì)錄挑戰(zhàn)是我們應(yīng)該做,,也是將要做的,。來吧,讓我們一起展現(xiàn)一個(gè)新的自我,!

語文周記高中600 語文周記高中600字篇三

我們的生活離不開語文,,語文也從不離開我們,時(shí)時(shí)刻刻,,分分秒秒,,都圍繞在我們身邊,生活需要語文的幫助,,我們交流,、寫作、讀書,,都可以說是語文的一部分,,總之語文是隨處可見,無處不在的,。

語文在生活中不僅僅是交流,,它還能給人精神上的震撼,當(dāng)你失去信心時(shí),,情緒低落時(shí),,一篇《走一步,再走一步》可以讓你重新鼓起信心,,繼續(xù)向前;當(dāng)你憂傷時(shí),,一篇《紫藤蘿瀑布》,可以讓你身臨其境,,忘記憂傷與悲痛……這就是語文,。讀詩,也是一種享受,,那寫作會(huì)讓你心情更加愉快,,當(dāng)你憋了一肚子氣又無人訴苦時(shí),就向你心靈的窗口——

,,將你要說的話寫下來,,寫完后,,氣也消了,再仔細(xì)讀讀自己寫的作文,,如果寫得好的話,,還會(huì)讓你精神振奮,因?yàn)檫@又是一篇你的成功之作啊!這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在語文中的樂趣,,這就是語文,。

閱讀,更是一頓美味佳肴,,當(dāng)你讀王家新的《在山的那邊》這篇文章后,,你還會(huì)向捻低頭嗎?你讀了朱自清的《匆匆》后,還會(huì)無所事事地虛度光陰嗎?

在語文的世界里,,你會(huì)走進(jìn)一片神奇的天地:上下幾千年,,縱橫幾萬里,人生,、社會(huì),、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語言向你展示豐富多彩的大千世界!

同學(xué)們,生活離不開語文,,讓我們一起學(xué)好語文吧!一起用語文裝點(diǎn)大千世界吧!

語文周記高中600 語文周記高中600字篇四

獨(dú)立寒秋,,共看層林盡染,漫江碧透,。

仔細(xì)回想一下,,時(shí)間過得還真是挺快,不知不覺中高中生涯即將走到盡頭,,現(xiàn)在還真是有點(diǎn)割舍不下啊,。回首過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,真是酸甜苦辣咸,,五味雜陳。有感動(dòng),,有傷心,;有成功,又有失敗,。一切的一切都已化作今生最難割舍的回憶,,它是我們?nèi)松飞系囊还P財(cái)富,必將永存于我們心間,。

鷹擊長空,,魚翔淺底,,萬類霜天競自由,。

這是一個(gè)充滿競爭的年代,,這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性與展現(xiàn)自我的年代。今天,,我們充滿自信與激情,,敢于迎接任何困難與挑戰(zhàn)。依稀記得那個(gè)飄著細(xì)雨的運(yùn)動(dòng)場上,,汗水與雨水匯成一股順著臉頰流下,,瘋狂的擂鼓吶喊之聲充斥著整個(gè)耳膜。我們在逆風(fēng)中竭力吶喊:這是我們的時(shí)代,。

悵寥廓,,問蒼茫大地,誰主沉浮?

一腔熱血,,游走于我們年輕的軀體中,。今天,我們是戰(zhàn)士,,即將走向六月的戰(zhàn)場,。滿懷熱忱,我們向著遠(yuǎn)方齊頭并進(jìn),。艱難險(xiǎn)阻,,擋不住我們年輕的腳步;繼往開來,我們能夠肩負(fù)起歷史的使命,。我們,,要向世界證明我們這一代年輕的力量。

今天,,我們,,風(fēng)華正茂。

時(shí)間都去哪兒了

“時(shí)間都去哪兒了,,還沒來得及看清你年輕模樣眼睛就花了”當(dāng)這首歌在春晚的舞臺(tái)響起時(shí),,心中不由一顫??纯磭陔娨暀C(jī)旁的父母,,不由得要感嘆一句:時(shí)間都去哪兒了? 時(shí)間從來都是無聲無息的流淌著的,,在平平淡淡中父母的美好年華已經(jīng)流過甚遠(yuǎn),。他們是把青春與心血都傾注在了孩子身上,為了子女他們奉獻(xiàn)了一切,。時(shí)光匆匆是無人能阻止的事實(shí),,但我還是想傻傻的祈求上天,讓時(shí)光再慢一些吧。不要再讓他們變老了,。路走三千,,抵不過流年。歲月的刻刀已在青春的容顏上肆意雕琢了,??窗桑菨u漸深起的皺紋,,那絲絲躥出的花發(fā),,還有那漸漸佝僂的背影這無不在記錄著時(shí)間的流逝。今天,,我已漸漸長大,,也終于發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的去處,原來時(shí)間都去了父母對子女傾注的心血中,,時(shí)間都去了孩子們一點(diǎn)一滴的成長中,,時(shí)間也就這樣隨著逝去的流水一起流走。

還是不要過多的傷感了吧,,畢竟我們已經(jīng)長大,,臂膀也已經(jīng)足夠強(qiáng)健。今天是時(shí)候該為父母做點(diǎn)什么了,,是時(shí)候由我們?yōu)楦改刚陲L(fēng)擋雨了,,是時(shí)候去默默的關(guān)心他們像他們呵護(hù)我們一般了。既然時(shí)光匆匆那就由他去吧,,將往日都藏入心間,,抓緊現(xiàn)在還掌握在我們手中的青春,珍惜好現(xiàn)在的每一分鐘,,不給以后的自己留下遺憾,,那也許就足夠了吧。

人生的旅程已經(jīng)起航,,握緊手中的舵盤,,在理想的國度任意遨游吧。

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