在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇一

內(nèi)容摘要：不同的大學(xué)生對(duì)待就業(yè)意識(shí)是不同的,，大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn)。大學(xué)生的就業(yè)觀的形成與發(fā)展受到社會(huì)環(huán)境職業(yè)評(píng)價(jià),、高等教育,、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)等因素的影響。

（一）研究背景,。

1999年以來(lái),，我國(guó)普通高等學(xué)校發(fā)展很快，基本上與國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步,，其中少數(shù)年份甚至超過(guò)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度,，達(dá)到20%以上。1999年以來(lái)經(jīng)過(guò)幾年的連續(xù)擴(kuò)招,，僅1999年,、20xx年,、20xx年三年全國(guó)共擴(kuò)招400萬(wàn)，我國(guó)適齡青年上大學(xué)的比例已從1998年的7%提高到20xx年的15%,，按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),，我國(guó)已進(jìn)入高等教育“大眾化”階段。據(jù)國(guó)家教育部統(tǒng)計(jì),，20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生212萬(wàn),，20xx年280萬(wàn)，20xx年338萬(wàn),，20xx年413萬(wàn),，4年增加了201萬(wàn)，預(yù)計(jì)今后還會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng),。估計(jì)到20xx年之前,，每年的大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到350萬(wàn)人以上?？梢灶A(yù)計(jì),，隨著大學(xué)生的增加，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題將日漸突出,，在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的情況下,，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率是一個(gè)大家都關(guān)注的數(shù)字。

20世紀(jì)90年代以來(lái),，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度改革,，原來(lái)“計(jì)劃分配”的分配模式逐漸被“供需見(jiàn)面”、“雙向選擇”,、“自主就業(yè)”的就業(yè)模式所取代,。隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為了我國(guó)整體就業(yè)問(wèn)題的重點(diǎn),。探討我國(guó)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀或就業(yè)觀成為一大熱點(diǎn),。

在這樣的一個(gè)背景之下我們小組選擇了進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的調(diào)查與研究。

（二）研究?jī)?nèi)容,。

1,、問(wèn)卷設(shè)計(jì)。

就業(yè)意識(shí)是一個(gè)內(nèi)涵較為豐富的問(wèn)題,，其結(jié)構(gòu)要素包括就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)動(dòng)機(jī),、就業(yè)意愿,、就業(yè)價(jià)值觀等方面。我們針對(duì)這幾個(gè)方面分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況,。

2,、研究對(duì)象和方法,。

（1）研究對(duì)象。本研究的研究對(duì)象為重慶郵電大學(xué)全日制在校大學(xué)生,。我們?cè)居?jì)劃多調(diào)查一些學(xué)校,，但鑒于自身?xiàng)l件的限制，未能成功,。不過(guò),，重慶郵電大學(xué)是一所重點(diǎn)本科院校，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,，因而也具有一定的代表性和合理性,，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大學(xué)生總體的一般情況。調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法,。本研究選取了大一至大四女大學(xué)生共300人,。按重慶郵電大學(xué)的男女大致比例數(shù)量有所調(diào)整。

（2）問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程,。按上述要求,，我們采用分年級(jí)分性別由小組成員深入寢室或者由學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫忙的形式完成，資料收集采用自填式無(wú)記名調(diào)查方式,。本次發(fā)放問(wèn)卷共300份,，回收問(wèn)卷282份，有效率達(dá)94%,。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到了以下兩點(diǎn)：第一,、解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮，保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性,；第二,，答卷要求明確，以減少答題時(shí)發(fā)生差錯(cuò),。

（3）研究方法,。本研究以調(diào)查問(wèn)卷法為主，數(shù)據(jù)用spss軟件進(jìn)行處理,，對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析主要采用百分比分析,。

（一）就業(yè)與就業(yè)觀。

就業(yè),，就是待就業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力,，在社會(huì)上許多種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己所從事的職業(yè)的過(guò)程。任何已具備勞動(dòng)能力的人,，都要進(jìn)入社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域選擇特定的職業(yè),。在職業(yè)選擇過(guò)程中，就業(yè)者不僅要考慮到個(gè)人的需要、興趣,、能力等因素,，還要考慮社會(huì)發(fā)展的需要。人們的興趣,、愛(ài)好和能力不同,，個(gè)性特征和思想水平，特別是人生觀和價(jià)值觀不同,，對(duì)職業(yè)的選擇也就有所不同,。每個(gè)人在選擇職業(yè)前都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)、清晰或朦朧地觸及到諸如就業(yè)的目的,、價(jià)值,、意義，選擇什么樣的職業(yè),，怎樣選擇職業(yè),，職業(yè)選擇的空間有多大等方面的、帶有共同性的問(wèn)題,。

就業(yè)意識(shí)是就業(yè)主體對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)、態(tài)度,、方法和心理傾向等,，它既是就業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn)，也是就業(yè)者人生觀,、價(jià)值觀的最直觀表達(dá),，也可以稱(chēng)作就業(yè)觀，以下簡(jiǎn)稱(chēng)為就業(yè)觀,。就業(yè)觀屬于就業(yè)過(guò)程的心理層面,，社會(huì)的需要程度，職業(yè)的地位,、經(jīng)濟(jì)收入,、地理環(huán)境、單位性質(zhì),、工作條件等都是就業(yè)者選擇職業(yè)時(shí)要考慮的因素,。面臨職業(yè)選擇的人都有其特定的就業(yè)觀。正如世界上沒(méi)有葉片形狀,、色彩完全相同的樹(shù)葉一樣,，社會(huì)中也不存在就業(yè)觀完全相同的人?？傊?，就業(yè)觀是人們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中最根本的觀點(diǎn),。

大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以后，必須以普通勞動(dòng)者的身份進(jìn)入職業(yè)社會(huì)選擇今后從事的職業(yè),，以獲取穩(wěn)定的收入，同時(shí)為國(guó)家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。這就是大學(xué)生的就業(yè),。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)、態(tài)度、方法和心理傾向等就是大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)（就業(yè)觀）,。

對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀這一概念的表述，應(yīng)包含以下內(nèi)容：

第一,，大學(xué)生就業(yè)觀的主體是在校大學(xué)生,，本文主要的研究對(duì)象是全日制在校本科學(xué)生，不包括成人,、自考等社會(huì)大學(xué)生,，也不包括碩士以上研究生。在校大學(xué)生,，不僅指畢業(yè)班的學(xué)生,，還包括所有非畢業(yè)班的大學(xué)生。

第二,，大學(xué)生就業(yè)觀的形成是一個(gè)長(zhǎng)期,、復(fù)雜的過(guò)程，是大學(xué)生在讀書(shū)學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐,、接受教育等活動(dòng)中逐漸形成并逐漸成熟起來(lái)的。

第三,，大學(xué)生就業(yè)觀的內(nèi)涵包括就業(yè)理想,、就業(yè)動(dòng)機(jī)、就業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、就業(yè)意義等穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度,。

響而形成的有機(jī)整體，它們共同對(duì)大學(xué)生的就業(yè)行為產(chǎn)生積極或消積的影響,。本報(bào)告也是從這幾個(gè)方面來(lái)分析大學(xué)生的就業(yè)意識(shí),。

1、就業(yè)理想目標(biāo)：大學(xué)生就業(yè)理想目標(biāo)是指大學(xué)生在一定的世界觀,、人生觀的指下,，對(duì)自己將來(lái)職業(yè)所做的想象和設(shè)計(jì)，它包括職業(yè)的地域,、性質(zhì),、薪資待遇、工作穩(wěn)定程度、工作環(huán)境,、與自己特長(zhǎng)的關(guān)系,、接受教育的機(jī)會(huì)等。

2,、就業(yè)心理動(dòng)機(jī)：大學(xué)生選擇職業(yè)總是從一定的動(dòng)機(jī)出發(fā),，并指向一定的目的。動(dòng)機(jī)是由需要決定的,，并表現(xiàn)著人的需要,，大學(xué)生就業(yè)的目的、意義,、觀念都是奠定在需要的基礎(chǔ)之上的,，就業(yè)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于職業(yè)需要，它包括生活福利動(dòng)機(jī),、事業(yè)成就動(dòng)機(jī),、社會(huì)地位動(dòng)機(jī)、安全動(dòng)機(jī),、貢獻(xiàn)動(dòng)機(jī)等,。

3、就業(yè)認(rèn)知狀況：就業(yè)認(rèn)知狀況是大學(xué)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中,，對(duì)自己,、對(duì)職業(yè)、對(duì)社會(huì)與就業(yè)相關(guān)事物的認(rèn)識(shí),、了解以及選擇職業(yè)過(guò)程中的推理與決策,。它包括就業(yè)主體對(duì)自己的興趣、氣質(zhì),、就業(yè)能力等的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),；對(duì)不同職業(yè)的理解和評(píng)價(jià)：對(duì)就業(yè)形勢(shì)、環(huán)境,、政策的了解,。大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知對(duì)選擇職業(yè)有著重要影響，不同的就業(yè)認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生不同的就業(yè)觀,。

4,、就業(yè)的價(jià)值取向：就業(yè)的價(jià)值取向是大學(xué)生作為就業(yè)主體對(duì)價(jià)值追求、評(píng)價(jià),、選擇的一種傾向性態(tài)度,，也就是大學(xué)生以什么態(tài)度對(duì)待就業(yè)的各種影響因素，是對(duì)就業(yè)的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的判斷與選擇,。它包括價(jià)值目標(biāo),、地域,、行業(yè)、工作條件,、崗位性質(zhì),、薪資福利、個(gè)人發(fā)展等的選擇,。

5,、就業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑：就業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑是大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)一定職業(yè)目標(biāo)而對(duì)就業(yè)途徑、方法,、手段等的認(rèn)識(shí)與選擇，這是目前大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中最顯性,、最關(guān)心的問(wèn)題,。

大學(xué)生的就業(yè)觀實(shí)際上是大學(xué)生群體的地位、特點(diǎn)在其就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出的思想意識(shí)上的折射,。大學(xué)生就業(yè)觀的特點(diǎn),，就是作為就業(yè)主體的大學(xué)生群體與其他就業(yè)群體有顯著差別，而表現(xiàn)出與其他就業(yè)觀的不同之處,。大學(xué)生就業(yè)觀有以下特點(diǎn)：

1,、時(shí)代性。

大學(xué)生就業(yè)觀的形成和發(fā)展,，與時(shí)代的變化是緊密相聯(lián)的,。不同發(fā)展時(shí)期的社會(huì)有著不同的階段目標(biāo)，不同時(shí)代的大學(xué)生就有不同的就業(yè)目標(biāo),，可以說(shuō)大學(xué)生就業(yè)觀的變化是時(shí)代變化的晴雨表,，在不同時(shí)期呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。20世紀(jì)70年代末80年代初的大學(xué)生開(kāi)始有了自己選擇職業(yè)的意識(shí),，但畢業(yè)時(shí)必須是服從國(guó)家分配,。他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)最看重的是“社會(huì)地位”，追求的理想職業(yè)是“科學(xué)家”和“工程師”,。20世紀(jì)80年代的大學(xué)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，第一位是社會(huì)地位，第二位是社會(huì)意義,，第三位是發(fā)揮個(gè)人才能和報(bào)酬,。到了80年代末，“符合個(gè)人特長(zhǎng)”成為他們就業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),。20世紀(jì)90年代前期,，大學(xué)生就業(yè)時(shí)追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財(cái)”,。20世紀(jì)90年代中期以后,，曾經(jīng)流行的“待遇決定職業(yè)選擇”的模式己基本過(guò)時(shí),，“能否發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)”又成為大學(xué)生就業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，許多大學(xué)生說(shuō)要在個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)價(jià)值之間尋找最佳結(jié)合點(diǎn),。由此可見(jiàn),，大學(xué)生就業(yè)觀表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。

2,、主體性,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇二

7月12日，張齡（化名）一大早就拿到了體檢報(bào)告,，也走完了某知名證券公司的最后一道入職流程,，此時(shí)距離他從芝加哥大學(xué)公共政策碩士項(xiàng)目畢業(yè)只有半個(gè)月，他幾乎實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)到就業(yè)的無(wú)縫銜接,?！拔冶炔糠至魧W(xué)生在職場(chǎng)起步就快了一點(diǎn)，打下了這個(gè)基礎(chǔ),，以后可能每個(gè)階段都會(huì)比同齡人超前一些,。”

為了實(shí)現(xiàn)快就業(yè),，張齡從2016年10月就開(kāi)始投簡(jiǎn)歷,，甚至放棄了美國(guó)近一個(gè)學(xué)期的課程，2016年11月到2017年1月也一直留在國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)和求職,?！拔页鰢?guó)之前就已經(jīng)決定未來(lái)要回國(guó)從事金融行業(yè)，所以實(shí)習(xí)的那個(gè)學(xué)期選了一些相對(duì)簡(jiǎn)單也不需要考勤的課程,，也順利完成了考試,。盡管犧牲了一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但就這個(gè)階段而言,，找工作是最重要的,，要有取舍?！?/p>

蔓藤教育中國(guó)區(qū)總經(jīng)理李依靜認(rèn)為,，多數(shù)快就業(yè)的留學(xué)生不只是就業(yè)速度快，而是能夠提前做好職業(yè)規(guī)劃,，并將其納入留學(xué)計(jì)劃中,。但也有少部分留學(xué)生沒(méi)有清晰的規(guī)劃，而是希望邊工作邊調(diào)整,，側(cè)重于積累經(jīng)驗(yàn),。香港中文大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士生張西（化名）入學(xué)不久就開(kāi)始赴深圳上海等地求職，并很快被某知名咨詢(xún)公司錄用,，但入職后她逐漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合所在崗位,，最后,，她跳槽到某知名互聯(lián)網(wǎng)公司。此時(shí),，她的部分同學(xué)還在求職路上,。

張西認(rèn)為：“快就業(yè)多了一次試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，也獲得了更多求職經(jīng)驗(yàn)和自我提升,。選擇快就業(yè)還是慢就業(yè),，每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性和規(guī)劃?！?/p>

智聯(lián)招聘高級(jí)職業(yè)顧問(wèn)王一新認(rèn)為,，國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)了留學(xué)生求職的緊迫感。同時(shí),，留學(xué)需要付出的經(jīng)濟(jì),、精力等成本比較大，這促使海歸希望盡快落實(shí)工作,，獲得回報(bào)。但另一方面,，年輕人對(duì)待就業(yè)的心態(tài)正在變得開(kāi)放,，他們希望仔細(xì)甄別，找到自己喜歡做的事情,，而不是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”馬上跳下去,。尤其對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，新的社會(huì)文化環(huán)境和背景各異的人會(huì)沖擊他們?cè)械乃枷塍w系,，刺激他們進(jìn)行多樣化的嘗試,，慢就業(yè)正在成為許多留學(xué)生的選擇。

有計(jì)劃是增值沒(méi)選擇是啃老,。

“出國(guó)前我的計(jì)劃是去體驗(yàn)一下美國(guó)文化同時(shí)鍍個(gè)金,，然后就趕緊回國(guó)找個(gè)好工作,。但畢業(yè)前我問(wèn)自己為什么要這樣,？我連自己真正想做什么都不知道！”

本想畢業(yè)后立刻回國(guó)求職的哥倫比亞大學(xué)碩士生康尼（化名）,，暫緩了回國(guó)計(jì)劃,。畢業(yè)后，她來(lái)到華盛頓一家創(chuàng)業(yè)型媒體實(shí)習(xí),?！耙环矫婺軐?shí)現(xiàn)近距離觀察大選的心愿，同時(shí)又能挖掘一下我的職業(yè)興趣和能力,?！痹?0個(gè)月的實(shí)習(xí)中,，她發(fā)表了近20篇關(guān)于大選的分析性文章，策劃了許多視頻報(bào)道,，并在重大集會(huì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解說(shuō),，而這些也成為了她在求職時(shí)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?；貒?guó)后一個(gè)月,，康尼就被北京一知名媒體評(píng)論部錄用。

前程無(wú)憂(yōu)資深職場(chǎng)顧問(wèn)王劍認(rèn)為,，慢就業(yè)者要有明確計(jì)劃,，去做一些對(duì)進(jìn)入職場(chǎng)有意義的嘗試?！叭绻沾捌诒容^長(zhǎng),，期間求職者又沒(méi)有使自己的個(gè)人價(jià)值增值，這在簡(jiǎn)歷中就會(huì)成為減分項(xiàng),。真正的擇業(yè)應(yīng)該在就業(yè)之中進(jìn)行,，即使做了很多準(zhǔn)備和選擇，很多畢業(yè)生工作后依然會(huì)進(jìn)行調(diào)整和改變,，先就業(yè)這個(gè)動(dòng)作還是必要的,。”

除了主動(dòng)選擇慢就業(yè),，也有不少海歸由于畢業(yè)時(shí)間較晚或就業(yè)政策的限制而錯(cuò)過(guò)校招季,，被動(dòng)進(jìn)入慢就業(yè)。

為了滿(mǎn)足出國(guó)留學(xué)滿(mǎn)360天這一海歸落戶(hù)北京的必要條件,，香港中文大學(xué)碩士生李田一直在香港“留守”到2016年11月畢業(yè)后才回國(guó)求職,，次年4月才拿到offer，7月正式入職,。李田認(rèn)為：“這個(gè)時(shí)間成本很高,，我的同學(xué)現(xiàn)在都已經(jīng)工作半年到一年了，這讓我感到有一定的心理壓力,。年輕人還是少用慢就業(yè)來(lái)安慰自己,，無(wú)目的的慢就業(yè)等于無(wú)業(yè)啃老?！?/p>

不要成為職場(chǎng)上的“背包客”

李依靜蔓藤教育中國(guó)區(qū)總經(jīng)理,。

選擇慢就業(yè)沒(méi)問(wèn)題，但對(duì)階段性空檔期“上癮”則不利于長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展,。如果人力資源負(fù)責(zé)人在求職者的簡(jiǎn)歷里發(fā)現(xiàn)了職場(chǎng)“背包客”的影子,，就可能會(huì)感覺(jué)恐懼和排斥。

許多留學(xué)生選擇慢就業(yè)的本質(zhì)是沒(méi)有提前做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備,。一些實(shí)習(xí)和志愿服務(wù)其實(shí)應(yīng)該在大學(xué)的暑期完成,，而無(wú)需在畢業(yè)后留出空檔期進(jìn)行,。比如，留美中國(guó)學(xué)生可以申請(qǐng)cpt（curricularpracticaltraining）簽證,，在暑假進(jìn)行實(shí)踐,，但他們常常選擇回國(guó)休息，享受美食,。細(xì)究慢就業(yè)的原因可能是畢業(yè)生缺乏職業(yè)規(guī)劃,，對(duì)職場(chǎng)的了解不足，溝通能力和實(shí)習(xí)技能的欠缺等,。如果不能挖掘并真正解決自己的問(wèn)題,，未來(lái)可能還會(huì)因?yàn)橥瑯拥脑蛳萑肜Ь常踔脸霈F(xiàn)新的空檔期,。

王劍前程無(wú)憂(yōu)資深職場(chǎng)顧問(wèn),。

如今就業(yè)市場(chǎng)愈發(fā)多元化，兼職,、自由職業(yè)者越來(lái)越多,，這樣的趨勢(shì)給了想完成自己心愿和不急于就業(yè)的人一些空間。因此,，慢就業(yè)和快就業(yè)沒(méi)有孰優(yōu)孰劣,，留學(xué)生要根據(jù)自身情況做出選擇，不要盲從,。如果真的不想立即進(jìn)入職場(chǎng),，勉強(qiáng)自己也未必會(huì)有好的結(jié)果,。

求職者要緊密關(guān)注招聘動(dòng)態(tài),，提前準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷等材料。隨著招聘方式的多元化,，信息和應(yīng)聘渠道的缺乏將無(wú)法成為慢就業(yè)的理由,。空中宣講會(huì),、skype面試,、海外招聘會(huì)等都可以幫助留學(xué)生更方便順暢地進(jìn)行求職，留學(xué)生應(yīng)主動(dòng)搜尋信息,，積極籌備,。

切忌眼高手低選擇后要全心投入。

mia加拿大勞里埃大學(xué)畢業(yè)生,，曾就職加拿大某銀行,。

不論選擇慢就業(yè)還是快就業(yè)，一旦做好決定就要全身心投入,。求職季焦慮的留學(xué)生大多是在糾結(jié)就業(yè)還是等待,，而非找工作本身,。

在職場(chǎng)，我遇到過(guò)不少留學(xué)生,，找不到工作時(shí)各種擔(dān)心,，找到了又搖擺不定，想要更好的,。但真讓他們?nèi)プ非罄硐?，又瞻前顧后，最后一直是在工作中抱怨?/p>

我認(rèn)為,，留學(xué)生在學(xué)校必須好好讀書(shū),。你可以選擇不讀，去創(chuàng)業(yè),，去gapyear,但一旦在學(xué)校就要投入,。一旦工作，也要認(rèn)真付出,。人生沒(méi)有行動(dòng)決定命運(yùn),有想法就先做起來(lái),，不要把自己束縛在恐懼和妄想的枷鎖里。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇三

即將踏入大四,，面臨即將實(shí)習(xí)找工作問(wèn)題的我們,，對(duì)大學(xué)生就業(yè)知之甚少。而專(zhuān)家認(rèn)為“將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口,?！蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問(wèn)題呢?利用寒假時(shí)間就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，做了個(gè)小調(diào)查,。從此次的調(diào)查結(jié)果,，我們可以略微了解大學(xué)生的就業(yè)心理。

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)第一份工作的薪酬期望最低,，文法類(lèi),、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、理工類(lèi)和醫(yī)學(xué)類(lèi)的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間,，管理類(lèi)的學(xué)生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間,，同時(shí)也是藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對(duì)較大、經(jīng)濟(jì)類(lèi),、管理類(lèi)次之,。

對(duì)于產(chǎn)生這個(gè)方面的原因。我們可以綜合比較其他相關(guān)問(wèn)題及因素得出,，產(chǎn)生這方面的原因是由于專(zhuān)業(yè)本身的原因,，藝術(shù)生的精神取向相對(duì)自由，他們更是側(cè)重于自身的自由，藝術(shù)工作相對(duì)比較特殊,。對(duì)于理工類(lèi),，文法類(lèi)和醫(yī)學(xué)類(lèi)在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結(jié)論是,。這個(gè)是當(dāng)代大學(xué)生一般首次工作可以接受的心理價(jià)位,。低于則不符合其多年學(xué)習(xí)的知識(shí)積累。高于此價(jià)位又又不符合當(dāng)今就業(yè)壓力越來(lái)越緊張的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。

來(lái)自農(nóng)村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法,、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同,。

(1)來(lái)自城市的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望高于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生,。但是兩地學(xué)生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499,，城市學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生,，但在3500以上，城市遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生,。具體數(shù)據(jù)如下城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生對(duì)于第一份工作的薪酬要求不一樣,。正是因?yàn)樗麄兊谋尘安灰粯印＾r(nóng)村的學(xué)生就業(yè)心理較為嚴(yán)重,，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力,，為自己的家庭解決負(fù)擔(dān)。而城市學(xué)生則不一樣,，他們相對(duì)與農(nóng)村學(xué)生而言,，比較輕松，但是由于在城市長(zhǎng)大的背景,，使得他們的就業(yè)的初次薪水價(jià)位相對(duì)與農(nóng)村更為高些,。

(2)城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農(nóng)村學(xué)生最注重行業(yè)前景,。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個(gè)人喜好,，農(nóng)村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景,，在薪水、地理因素和個(gè)人喜好方面,，城市高與農(nóng)村;在行業(yè)前景,、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市,。

產(chǎn)生這個(gè)方面的`原因,，我們依然可以理解為兩個(gè)不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的。城市的學(xué)生因?yàn)樽陨硪约凹彝サ脑颍鄬?duì)比較自由,，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機(jī)會(huì)比較大,。而來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好,，比較穩(wěn)定的工作,。

(3)來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達(dá)的大城市。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上來(lái)看,，來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意選擇在發(fā)達(dá)的大城市工作,，其次是不限地域，重在具體工作,，中小城市和國(guó)外,，沒(méi)有人愿意選擇在縣城工作;而來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生更看重具體工作，不限地域,，其次是發(fā)達(dá)的大城市,，中小城市，縣城和國(guó)外,。這個(gè)是在我們的意料之中,，事實(shí)上我們的調(diào)查結(jié)果顯示，不僅是城市,，包括農(nóng)村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市,。

(4)來(lái)自?xún)傻氐拇髮W(xué)生都教青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，在最期望選擇的就業(yè)公司上,，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生比來(lái)自城市的大學(xué)生更樂(lè)意選擇民營(yíng)企業(yè)、國(guó)營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè);而在私營(yíng)企業(yè),、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上,，來(lái)自的城市的大學(xué)生的期望值高與來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生。但是,，兩地大學(xué)生都較青睞國(guó)營(yíng)企業(yè),。

(5)信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門(mén)。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，來(lái)自城市的大學(xué)生最青睞與信息產(chǎn)業(yè),，依次是金融保險(xiǎn)業(yè)、教育業(yè),、制造業(yè),、政府部門(mén)、科研部,、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè);來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè),，依次是教育業(yè),、科研部、政府部門(mén),、房地產(chǎn),、制造業(yè)、服務(wù)行業(yè)和金融保險(xiǎn)業(yè),。

調(diào)查顯示,，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過(guò)高,。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)將面臨一個(gè)從學(xué)生到社會(huì)職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變,，而這一過(guò)程又是需要一定的時(shí)間和投資。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實(shí)際技能,，以及工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富的學(xué)生,。而我們的調(diào)查記過(guò)顯示，當(dāng)今的大學(xué)生在這個(gè)方面更為薄弱,。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來(lái)看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%,，50%-69%的占28%,。產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過(guò)多,，就業(yè)生自身的條件相對(duì)不能滿(mǎn)足就業(yè)單位的要求,。另外還有其他的因素，例如部分學(xué)生選餓出國(guó)或者讀研究生,。

由此可見(jiàn),。大多數(shù)的學(xué)生在就業(yè)途徑還是比較側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)招聘，不過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘也已經(jīng)成為近來(lái)部分學(xué)生求職的途徑之一,。

從這個(gè)調(diào)查的結(jié)果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況分析出由于缺乏實(shí)際的實(shí)踐技能是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的原因,。

1、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問(wèn)題是關(guān)鍵,。

企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),，而從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇,、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象,，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬,、外企或政府機(jī)關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先,，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的,，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位,，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長(zhǎng)，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一,。正如同企業(yè)對(duì)大學(xué)生建議一樣,，既然不能改變既定現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài),，在選擇就業(yè)區(qū)域,、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn),，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇,。

2、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重,。

品德不應(yīng)該受冷落,，對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，可以看出,，大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話(huà),，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng),。而該確立怎樣的就業(yè)觀念,，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落,，更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下,，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思,，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注,。

3、建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢,、有效的溝通交流渠道,。

調(diào)查中一個(gè)突出的現(xiàn)象是大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通,、有效的讓大學(xué)生了解,，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系,，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少,。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解,。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇四

昨天(25日)，北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了××××年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告,。對(duì)全國(guó)11所普通大學(xué)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示,，截至7月底,，畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”)達(dá)62.07%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不明顯。

據(jù)介紹,，該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查,。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專(zhuān)生也列入調(diào)查對(duì)象,。

男女生就業(yè)差距在縮小,。

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%,，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,，都主要集中在1000元—3000元。

【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕,。此外,，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出,。

【調(diào)查】大專(zhuān)畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%,，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%,。大專(zhuān)畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—××××元,，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將××××元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于×××元—3000元，為54.12%,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用,，但更多的是與當(dāng)前研究生,、本科生和專(zhuān)科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系,。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),，有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”,。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低，例如,，在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高,。

表達(dá)能力欠缺成求職難題,。

【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題,，另有17,、26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),，求職過(guò)程中的難題是自我表達(dá)能力欠缺,，比例高達(dá)40、23%,，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),，其次分別是外語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)能力和人際交往能力,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,，雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在,。建議大學(xué)生從基本做起,，累積實(shí)力，在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干,。

【調(diào)查】在學(xué)校的分類(lèi)考察中,，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,，高出一般性綜合院校20%左右,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類(lèi)型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類(lèi)型定位混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專(zhuān)業(yè)性院校之間相比，分別不明顯,，特色不鮮明,。從所調(diào)查的11所高校來(lái)看，盡管其學(xué)校名稱(chēng)有很顯著的學(xué)科特色,，但在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué),、法學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè),。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué),、本專(zhuān)科院校,、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,，互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下,，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè),。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇五

通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份,。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄),。

本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分人對(duì)大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的,。80%的人對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)比較樂(lè)觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，20%的人認(rèn)為困難很大,。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的,。社會(huì)人士觀念還是比較開(kāi)放的，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),,。只有保持這種客觀的態(tài)度,，社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái),，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒(méi)有必要的包袱,，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競(jìng)爭(zhēng)中完整的展示自我,。

社會(huì)上認(rèn)為,，大學(xué)生的最大優(yōu)勢(shì)在于“自信，有理想抱負(fù),，可塑性強(qiáng)”,、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”,。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛(ài)崗敬業(yè)”，在“誠(chéng)實(shí)守信,、責(zé)任奉獻(xiàn)”方面也有待提高,。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，有則改之無(wú)則加勉,，嚴(yán)格要求自己,，培養(yǎng)成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的社會(huì)主義四有新人,。

調(diào)查表明,，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育相對(duì)滿(mǎn)意，當(dāng)代大學(xué)生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個(gè)鍛煉能力,、展示才干的舞臺(tái),。被調(diào)查者普遍認(rèn)為,，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認(rèn)真掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐,，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”的現(xiàn)代書(shū)呆子,，而應(yīng)該接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野,，“家事國(guó)事天下事,，事事關(guān)心”，對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及,。

當(dāng)今社會(huì),，大學(xué)生可以說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是,，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大,，必須及時(shí)充電,，增加自身的“資本”，提高自己的價(jià)值,。社會(huì)上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作,，除大學(xué)文憑外，“英語(yǔ)四,、六級(jí)證書(shū)”,、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)”“優(yōu)干、三好證書(shū)”等還是十分必要的,。

調(diào)查中,，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū),，因?yàn)闁|部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越,，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求,，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng),，因?yàn)榧亦l(xiāng)是從小長(zhǎng)大的地方,，對(duì)周?chē)h(huán)境頗為了解，生活也更加便利,。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部,，隨著國(guó)家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來(lái),，就業(yè)崗位空缺多,，一切基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)始逐步建設(shè)，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè)業(yè),，也會(huì)過(guò)上美滿(mǎn)的生活,，另一方面，也會(huì)為國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值,。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干,，勇敢拼搏,，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂(lè),，無(wú)論走到哪里都會(huì)找到屬于自己的位置,。

民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟(jì)收入,、生活環(huán)境,、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用,，以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自己的事業(yè),，不只局限在眼前。社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，社會(huì)最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度,，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上,。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,，大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路，還有很多選擇的機(jī)會(huì)，比如考研,、出國(guó)留學(xué),、考公務(wù)員、選調(diào)生,、自主創(chuàng)業(yè),、直接就業(yè)等等。社會(huì)人士反映,，大學(xué)生應(yīng)該從大二就開(kāi)始涉及就業(yè)上崗,、人才市場(chǎng)方面的知識(shí)，大三時(shí)親身參加社會(huì)實(shí)踐,，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，鍛煉培養(yǎng)個(gè)人職場(chǎng)能力，積累工作經(jīng)驗(yàn),，適應(yīng)工作環(huán)境,，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。人們對(duì)大學(xué)生期望還是蠻大的,，都為大學(xué)生的未來(lái)祝福,。

:據(jù)調(diào)查,，較受用人單位和社會(huì)認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn):思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實(shí),、知識(shí)面寬、外語(yǔ)水平高,、懂計(jì)算機(jī)知識(shí);動(dòng)手能力強(qiáng);懂專(zhuān)業(yè),、會(huì)管理、善交際,。而大部分群眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是:有真才實(shí)干,，有專(zhuān)長(zhǎng)，高素質(zhì),，充滿(mǎn)活力,。待人有禮貌,孝老愛(ài)幼。,。,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國(guó)下一代的希望,，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國(guó)明天的興盛,。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上，青春充滿(mǎn)激情,，樂(lè)觀自信,，有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚(yáng)廣大。

1、自我決策能力,。

自我決策能力是一個(gè)人能否獨(dú)立思考,，果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作能力。對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，面臨求職擇業(yè),，別人的意見(jiàn)和忠告各種各樣，最終要靠自己決定,，這就是對(duì)自我決策能力的一次檢驗(yàn),。在未來(lái)的工作中，每一件事情,、每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo),，而必須靠自己迅速作出決定，及時(shí)予以處理,。因此,，具有良好的自我決策能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。

2,、適應(yīng)社會(huì)能力,。

3、實(shí)踐操作能力,。

實(shí)踐操作能力是人們知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉,，是專(zhuān)業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實(shí)生活中,，尤其是教學(xué),、科研、生產(chǎn)第一線(xiàn),，大學(xué)生實(shí)踐操作能力的強(qiáng)弱,，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如,，作為一名教師,，只有豐富的知識(shí)還是不夠的，還要有把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生的能力,。因此,，大學(xué)生應(yīng)注意克服只注理論學(xué)習(xí)，而輕視實(shí)踐操作的傾向,。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生如果在實(shí)踐操作上有過(guò)硬的本領(lǐng),，一定會(huì)受到用人單位的青睞。仍以教師這個(gè)職業(yè)為例,，許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時(shí),，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果,，而不只是他們的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)。

4,、表達(dá)能力,。

表達(dá)能力是指運(yùn)用語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)感情的能力,，主要包括口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力,。一個(gè)人想讓別人了解你，重視你,，更好地發(fā)揮你自己的才能,，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自己,，就離不開(kāi)出色的表達(dá)能力,。不僅在參加工作走向社會(huì)后，會(huì)立即強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn),，而且,，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)有深切的感受。比如撰寫(xiě)求職信,、自薦信,、個(gè)人材料，回答招聘人員提問(wèn),，接受用人單位的面試等,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。

5,、社交能力,。

社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué),、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生步入社會(huì)后,，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系,。能否正確、有效地處理,、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系,，不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)狀況。而影響著他的工作效能,、心理健康,、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此,，大學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要,。

6,、組織管理能力。

雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作,，但是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不同程度地需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部,、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能,，其它專(zhuān)業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。隨著時(shí)代的發(fā)展,，純書(shū)生型的人才已不能適應(yīng)社會(huì)的需要,。近年來(lái)，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí),，在同等條件下,，往往會(huì)優(yōu)先考慮那些曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生,。這正反映了時(shí)代的客觀要求,。

以上主要是從普遍性這個(gè)角度來(lái)談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)的技能，此外,，大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長(zhǎng),，諸如文藝、球類(lèi),、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼,。

社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生就是這方面人才的后備軍,，我們有能力,、有責(zé)任、有信心把祖國(guó)的明天建設(shè)的更美好!

雖然時(shí)下大學(xué)生越來(lái)越普遍,，大學(xué)生的地位也不如昔日高級(jí),。但這也是社會(huì)發(fā)達(dá)的一種表現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,，是發(fā)展的必然,。說(shuō)明了國(guó)家的教育越來(lái)越普及，全民素質(zhì)不斷提高,。再者,，與中國(guó)十三億人口的相比下，時(shí)下大學(xué)生的數(shù)量也是偏少的,。因此,，社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求不斷提高也是無(wú)可厚非。因?yàn)槲覀兪墙ㄔO(shè)祖國(guó)的生力軍,，是早晨八九點(diǎn)中的太陽(yáng),，世界屬于我們,，未來(lái)也掌握在我們手中。了解當(dāng)代社會(huì)對(duì)我們的要求是必須要做的,，這會(huì)讓我們懂得社會(huì)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài),，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。通過(guò)這次調(diào)查,，我們更加清楚了自己社會(huì)地位,，身為大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，以及社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望,。我們?cè)谛４髮W(xué)生一定會(huì)珍惜大學(xué)階段的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把握年輕的大好時(shí)光，讓今天的大學(xué)校園更美好,，更燦爛;我們緊握時(shí)代的脈搏,，緊跟社會(huì)的步伐，讓明天的祖國(guó)更加繁榮昌盛,，揚(yáng)眉吐氣,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇六

我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多,，就業(yè)也就面臨著更大的挑戰(zhàn),。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份,，實(shí)際547份,，回收率為94.3%。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式往返答題目,。題目涉及大學(xué)生就業(yè)期看、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià),、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期看與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)題目進(jìn)行實(shí)證研究,，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)題目：

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”，它們分別為44.76%,、28.57%,、27.84%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此題目的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27.84%,，有過(guò)四分之一學(xué)生希看繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的進(jìn)步,；二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理咨詢(xún)因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在,？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的進(jìn)步,，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理咨詢(xún)素質(zhì)方面的欠缺,，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期看趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)遠(yuǎn)景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理咨詢(xún)素質(zhì)因素題目,。由此可見(jiàn)，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理咨詢(xún)輔導(dǎo)工作是必要的,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)題目：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因,。

（1）多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,，把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮,。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%,、26%，具體情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖4,。

這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示,，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是,，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要夸大的是“自我”而非“社會(huì)”的需要,。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考,。

（2）在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生以為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素,。而“學(xué)歷”,、“畢業(yè)院校或?qū)I(yè)”,、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%,、10.34%、12.69%,。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān),。

（1）多數(shù)學(xué)生的上風(fēng)為“理論基礎(chǔ)”、“專(zhuān)業(yè)技能”,。

（2）有半數(shù)以上的學(xué)生以為自己的“實(shí)踐能力”,、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài)，它們分別達(dá)到了33.07%和30.69%,；在學(xué)生以為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐工作能力”,、“專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能”被納進(jìn)了前三項(xiàng)選擇,。其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速,，知識(shí)越來(lái)越深,，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合,；另—方面學(xué)校教育滯后,，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡公道，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和把握的知識(shí)與技能缺乏自信,。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢(xún)素質(zhì)還沒(méi)形成；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說(shuō)得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了進(jìn)步學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平外,，如何進(jìn)步學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢(xún)素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

（1）有過(guò)半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿(mǎn)足”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作,。

（2）學(xué)生“?？磳W(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí)，

學(xué)生們有48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”,，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量,。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變,。在調(diào)查中,，學(xué)生以為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34.21%）；而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量,。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳,、技巧培訓(xùn),、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議,，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程,。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班,，但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾,。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，貫串大學(xué)教育全過(guò)程,。具體來(lái)說(shuō),，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念先容,、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等,；健康成才導(dǎo)航，通過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù),、心理咨詢(xún)指南,、交流討論，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理咨詢(xún)困擾排憂(yōu)解惑,；法律導(dǎo)航,，普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法治意識(shí),、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí),。

從調(diào)查所反映出的題目來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納進(jìn)學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道,，還有值得深進(jìn)研究和改進(jìn)的地方。

擇業(yè)是人生的一次重要選擇,，也是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理咨詢(xún)素質(zhì)的一次檢驗(yàn),。新形勢(shì)下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜，各種矛盾和沖突交織在一起,，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真的分析并加以積極的引導(dǎo),、疏導(dǎo)。

一,、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)特點(diǎn)

1.成就動(dòng)機(jī)水平高,，但害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生有強(qiáng)烈的成就感,。在擇業(yè)中,，大學(xué)生的追求和憧憬更為強(qiáng)烈，有著?？闯晒蛨?bào)效社會(huì)的強(qiáng)烈傾向,。他們?cè)敢鉃樽鎳?guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)氣力，有較高的抱負(fù)水平,。不過(guò)現(xiàn)實(shí)卻有諸多不盡人意之處,。

2.擇業(yè)心理咨詢(xún)期看高，但缺乏信心和競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)代大學(xué)生的心理咨詢(xún)期看值從進(jìn)校開(kāi)始就很高,。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲，大學(xué)生的擇業(yè)心理咨詢(xún)期看值高就是其中一個(gè)突出表現(xiàn),。

3.實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿看強(qiáng),，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢(xún)預(yù)備。隨著改革開(kāi)放的深進(jìn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價(jià)值,，追求自我實(shí)現(xiàn),，愿意根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)到祖國(guó)需要的地方往，到他們以為能實(shí)現(xiàn)自己“價(jià)值”的單位往,?？墒牵麄?nèi)狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢(xún)預(yù)備,，現(xiàn)實(shí)中不愿到艱苦的地方、到邊遠(yuǎn)山區(qū),、到基層往,。大學(xué)生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風(fēng)順,。他們固然也愿為國(guó)家繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn),，卻過(guò)分夸大自我價(jià)值；有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的雄心壯志,，但對(duì)吃苦刻苦恐懼,，沒(méi)有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢(xún)預(yù)備,，產(chǎn)生恐懼和彷徨,，形成強(qiáng)烈的心理咨詢(xún)矛盾。

4.全面素質(zhì)重要性意識(shí)強(qiáng),，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠,。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的，主要是全面素質(zhì)（綜合素質(zhì)）競(jìng)爭(zhēng),。大學(xué)生對(duì)全面素質(zhì)重要性的熟悉十分明確,，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的培養(yǎng)。

二,、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因

1.畢業(yè)生自身處于矛盾期,。首先，大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇,。如自我與客我矛盾,、理想與現(xiàn)實(shí)矛盾、奉獻(xiàn)與索取矛盾,、社會(huì)需求與自身實(shí)力矛盾等,。其次，大學(xué)生正處于人生心理咨詢(xún)矛盾的突出時(shí)期,。他們心理咨詢(xún)發(fā)展不穩(wěn)定,、不平衡、不健全往往會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。再次,，大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)部分心理咨詢(xún)還不成熟,，所以形成的個(gè)性心理咨詢(xún)特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)在心理咨詢(xún)特征的復(fù)雜性與矛盾性,。

2.高等教育處于過(guò)渡期,。當(dāng)前，高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招,，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的快速增長(zhǎng)和無(wú)法完全滿(mǎn)足畢業(yè)生的期看,。如何適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況,，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度等改革,，進(jìn)步師資水平，加強(qiáng)高校的配套發(fā)展,，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才,，有效教育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順利開(kāi)展,，是高校甚至全社會(huì)值得研究和探討的題目,，這個(gè)題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注。但是高校無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢(shì),、新情況,，它是一個(gè)長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性的過(guò)程。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因,。

三,、調(diào)整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)

我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統(tǒng)地以為都是消極心態(tài),。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難,、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面,，又有消極方面,，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長(zhǎng)過(guò)程中的心理咨詢(xún)現(xiàn)象和心理咨詢(xún)發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力,。除了大學(xué)生本身要努力尋求積極的解決辦法外,，高校與社會(huì)也要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，使他們保持穩(wěn)定,、積極,、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行公道擇業(yè),。

1.大學(xué)生要全面提升自身綜合素質(zhì)。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì),、科技的競(jìng)爭(zhēng)回根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主要是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)留意自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng),，提前做好擇業(yè)預(yù)備,。自覺(jué)培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、身體心理咨詢(xún)素質(zhì)等，培養(yǎng)自己的交際能力,、創(chuàng)新能力,、運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和自信心,，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。

2.畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整,。在擇業(yè)中,，不可避免地會(huì)碰到困難、挫折,、矛盾和沖突,，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析,、評(píng)價(jià)自我,，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我同一起來(lái)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系,，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位題目,，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。

3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作,。學(xué)校要適應(yīng)新形勢(shì),，采取相應(yīng)改革措施。除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育,，培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì),、能力外，還要進(jìn)一步開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢(xún)咨詢(xún)活動(dòng),，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的心理咨詢(xún)素質(zhì)和在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力,，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才,。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo),，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。

4.社會(huì)和畢業(yè)生家長(zhǎng)要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo),。社會(huì)要努力為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境,，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，完善就業(yè)市場(chǎng)和人事制度,，建立真正的公正,、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施,。另外,，家長(zhǎng)和親友要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理咨詢(xún)變化，積極配合學(xué)校,，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,，緩解心理咨詢(xún)壓力，使他們有積極,、健康的擇業(yè)心態(tài),。

時(shí)下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開(kāi)始進(jìn)進(jìn)“準(zhǔn)工作”狀態(tài),?？焖俪砷L(zhǎng)是每個(gè)畢業(yè)生的理想，但好高騖遠(yuǎn)的策略會(huì)讓他們賠上老本,。因此,，必須從基本做起，累積實(shí)力,，才能在穩(wěn)健中不斷增長(zhǎng)才干,，獲得職位的升遷與報(bào)酬的增加。

應(yīng)屆生別圖高職位,，現(xiàn)在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷(xiāo)售經(jīng)理”,、“客戶(hù)主任”來(lái)吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘。當(dāng)學(xué)生信以為真地往了,，才被告知是從事拉廣告,、直銷(xiāo)、甚至是陪客戶(hù)飲酒等工作,。有些學(xué)生不愿意屈就,，憤而離開(kāi)；可也有些學(xué)生,、特別是一些外地來(lái)的大學(xué)生,，迫于工作難找就委曲留了下來(lái)。實(shí)在一般而言,，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起,。在一兩年工作期間,，表現(xiàn)出你的天分和潛力，被治理層認(rèn)可,，才會(huì)把你放上治理崗位,。所以，現(xiàn)在開(kāi)始,，腳踏實(shí)地地努力,。

青島啤酒股份有限公司人力資源部經(jīng)理于東興講：“從基本做起，即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無(wú)阻跑業(yè)務(wù)扎扎實(shí)實(shí)從基層做起,，這就是青啤的用人風(fēng)格,。企業(yè)用人，專(zhuān)業(yè)不重要,，看中的是人本身：有潛質(zhì),，有良好的適應(yīng)能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯,?！?/p>

有些治理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往會(huì)被這樣的觀念束縛：“我是學(xué)治理的，是治理人的,，怎么甘心從基層做起呢,？”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。事實(shí)上,，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才從事治理，往往更加到位,。凡事要從基本做起,，假如脫離了企業(yè)運(yùn)行的過(guò)程，變得浮于表面,，難以忍受平淡,，那對(duì)個(gè)人的.職業(yè)成長(zhǎng)是非常不利的。

腳踏實(shí)地——不要眼高手低,。即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生,，能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀員工的人也是很少見(jiàn)的。心態(tài)不正確,，異想天開(kāi),，甚至有嚴(yán)重的幼稚病，是畢業(yè)生的另一大通病,。

一個(gè)剛剛畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的年輕人,，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度往對(duì)待工作，專(zhuān)業(yè)再好,，經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈Π?，眼高手低,，看不起試用期是不?duì)的。實(shí)在試用期不是你吃了虧,，而是公司給你發(fā)工資培訓(xùn),。即使是經(jīng)過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗，也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的,。很多畢業(yè)生往往一味追職位提升,、工資增長(zhǎng)，沒(méi)有考慮到表現(xiàn),，以致于必須都會(huì)為此付出一筆他們自己沒(méi)有意識(shí)到的代價(jià),。更有些畢業(yè)生隨時(shí)都在改變策略性目標(biāo)，并在上班時(shí)這山看著那山高,，導(dǎo)致不能全心投進(jìn)工作,，影響了工作績(jī)效與上級(jí)的評(píng)價(jià)。

一個(gè)初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場(chǎng)的成功人士,，必然經(jīng)過(guò)艱難的成長(zhǎng)歷程,。要知道公司聘用有工作經(jīng)驗(yàn)的人時(shí)，可以依據(jù)他以往的工作業(yè)績(jī)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估,，而對(duì)新近畢業(yè)的學(xué)生,，剛幾乎無(wú)據(jù)可查。博思人才網(wǎng)高級(jí)獵頭顧問(wèn)滕超臣常將聘用大學(xué)生比作將酒存在地窖里賭未來(lái),，有些人可以發(fā)展成“濃香可口的美酒”,，而另一些人則會(huì)讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么,？是為自身創(chuàng)造價(jià)值,。而你的薪水是不可能超過(guò)你為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值的。這是人力資源治理的公理,。在這個(gè)公理的條件下,，我們來(lái)看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水,，是為了買(mǎi)他所需要的技能,，買(mǎi)你現(xiàn)在的績(jī)效，而不是為了給你的大學(xué)學(xué)費(fèi)買(mǎi)單,。

畢業(yè)生都是商品,，我們的目標(biāo)是在人才市場(chǎng)上把自己賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián),，目的是要較高的收進(jìn)和一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展,。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),，而不是首先滿(mǎn)足自己的愿看?，F(xiàn)代職場(chǎng)中,，很多企業(yè)的員工凡事都得過(guò)且過(guò),，做事不到位，在他們的工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：

——5%的人看不出來(lái)是在工作,，而是在制造矛盾,，無(wú)事必生非=破壞性地做；

——10%的人正在等待著什么=不想做,；

——20%的人正在為增加庫(kù)存而工作=“蠻做”,、“盲做”、“胡做”,；

——10%的人沒(méi)有對(duì)公司做出貢獻(xiàn)=在做,，而是負(fù)效勞動(dòng)；

——40%的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做,，而不會(huì)正確有效地做,；

——10%的人屬于正常范圍，但績(jī)效仍然不高=做不好,，做事不到位,。

——5%的人屬于高績(jī)效人士，做事到位,。

占有關(guān)人士對(duì)某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)表明,，有67%的人在進(jìn)職6個(gè)月內(nèi)有跳槽行為，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚(yú),。對(duì)此,，職業(yè)顧問(wèn)李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時(shí)間內(nèi)頻繁跳槽是多方面原因共同造成的。從學(xué)生本身來(lái)講,，由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求了解不夠,、對(duì)自我估計(jì)過(guò)高和對(duì)工作想像過(guò)于單純等原因，第一次擇業(yè)正確性很小,。從學(xué)校方面來(lái)講，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),，但由于教育體制等原因,，校方對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)的引導(dǎo)不夠，并沒(méi)有很好地為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁,。

從用人單位方面看,，“國(guó)”字號(hào)企業(yè)要人少，而民營(yíng),、私企往往在待遇,、規(guī)范度、穩(wěn)定性等方面不能盡如人意,，提供給畢業(yè)生的“好”機(jī)會(huì)相對(duì)較少,。跳槽看做一個(gè)逐漸改善個(gè)人生存環(huán)境的過(guò)程,，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識(shí)很強(qiáng)，主動(dòng)將自己置于活動(dòng)的市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),，這在一定意義上是一個(gè)可喜的現(xiàn)象,。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友：“初涉職場(chǎng)，大學(xué)生一要明白‘頻繁跳槽,，出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是零’的道理,，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么,，能做什么之前,，最好不要盲目跳槽?！?/p>

結(jié)論：追求成長(zhǎng)是每一位畢業(yè)生的理想,，如何達(dá)成目標(biāo)卻須經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)。好的成長(zhǎng)策略可以協(xié)助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長(zhǎng)實(shí)力,，但好高騖遠(yuǎn)的成長(zhǎng)策略終極可能會(huì)讓畢業(yè)生賠上老本,，兩者之間的取舍不可不慎。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇七

就業(yè)問(wèn)題是近年來(lái)困擾中國(guó)社會(huì)的一個(gè)突出問(wèn)題,，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)人群,，與之相關(guān)的就業(yè)問(wèn)題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的緊迫性也因近幾年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加,、大學(xué)生自身素質(zhì)較低,、用人公司的高門(mén)檻而變得更加突出，日益引起政府,、社會(huì)與學(xué)界廣泛關(guān)注,。

（一）性別因素。

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,，男性畢業(yè)生畢業(yè)后與公司簽約的比例為55.71%,，而女性畢業(yè)生的簽約比例為41%?？梢?jiàn),，性別因素在大學(xué)生求職過(guò)程中具有較為明顯的影響，但在程度上似乎不及人們想象的嚴(yán)重,。

在對(duì)用人單位進(jìn)行的訪談中,，有四分之一的單位承認(rèn)在進(jìn)行人員招聘時(shí)有性別傾向，但僅有個(gè)別單位偏向于招收男生,，四分之三的單位在招聘人員時(shí)沒(méi)有明確的性別傾向,。但是會(huì)考慮到工作的性質(zhì)、崗位要求來(lái)招收不同的性別。

（二）地區(qū)因素,。

東部地區(qū)高校的簽約比例為62.43%,，中部地區(qū)高校簽約的學(xué)生比例為47.88%，西部地區(qū)高校的簽約比例為41.73%,，東部,、中部、西部三個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布,，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性,。

（三）專(zhuān)業(yè)因素。

從調(diào)查來(lái)看,，所屬專(zhuān)業(yè)與就業(yè)情況有很大關(guān)系,。不同專(zhuān)業(yè)總體就業(yè)水平由高到低依次為農(nóng)學(xué)（78.38%）、管理學(xué)（58.02%）和工學(xué)（55.44%）,，而醫(yī)學(xué)（31.01%）,、教育學(xué)（33.33%）和法學(xué)（37.85%）則相對(duì)較低。

大學(xué)生就業(yè)難是中國(guó)近年所面臨的社會(huì)整體就業(yè)狀況的一部分,，其形成原因也是非常復(fù)雜的,。與大學(xué)生自身，以及學(xué)校教育,、政策支持,、家庭及社會(huì)環(huán)境等方面的原因。

（一）大學(xué)生自身的原因,。

大學(xué)生直接參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),，他們的心理與能力素質(zhì)等能否適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)需求，將直接影響其能否正常就業(yè),。然而,，現(xiàn)實(shí)中無(wú)論是個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間，還是個(gè)人能力與就業(yè)市場(chǎng)之間均出現(xiàn)了不同程度的斷層,，而且這種斷層已構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因,。

1、個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距,。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)期待與就業(yè)環(huán)境之間差距的深層根源主要與大學(xué)生的人群特征有關(guān),。作為一個(gè)享有高等教育經(jīng)歷的特殊群體，大學(xué)生所擁有的知識(shí),、能力以及教育回報(bào)的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業(yè)規(guī)劃。而這些就致使他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待,。而作為一個(gè)年輕而富有活力的群體,，大學(xué)生又大多擁有自己的理想追求，其職業(yè)期待普遍高于就業(yè)環(huán)境的實(shí)際水平。

在對(duì)用人單位進(jìn)行的訪談中,，有四分之三的單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過(guò)高的情形,，主要。

表現(xiàn)在薪酬,、地域,、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求,、行業(yè)要求,、假期要求和要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口等方面。

2,、個(gè)人能力與就業(yè)市場(chǎng)之間的差距,。

大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。但有調(diào)查顯示,，個(gè)人能力還不能成為大學(xué)生不足的根本,。但仍存在以下缺點(diǎn)：

1、就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力,、求職技巧等。有調(diào)查顯示,，有四分之一的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題,，另有20%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。如對(duì)這些能力進(jìn)行分解時(shí),，在求職過(guò)程中的難題分別出現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)能力,、自我表達(dá)能力、外語(yǔ)能力,、人際交往能力等方面,。一般來(lái)說(shuō)，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生對(duì)于就業(yè)能力的恐懼感可能更高,。例如：農(nóng)村學(xué)生的人際交往能力可能較差一些,。

對(duì)用人單位的調(diào)查表明，將專(zhuān)業(yè)能力放在首位的用人單位占36%,，將自我表達(dá)能力放在首位的用人單位占39%,，將人際交往能力放在首位的用人單位占11%，將環(huán)境適應(yīng)能力放在首位的用人單位占18%,。從用人單位對(duì)各種能力的要求的普遍性來(lái)看,，要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力，其次是人際交往能力,，然后依次是自我表達(dá)能力,、專(zhuān)業(yè)能力和外語(yǔ)能力。

（3中發(fā)揮著極為重要的作用。調(diào)查顯示,，有41%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系,、托熟人是最有效的求職途徑；通常認(rèn)為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景,，其實(shí)它的另外一部分可能要來(lái)源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng),。因此，積極合理地拓展自己的社會(huì)關(guān)系,，不斷累積自己的社會(huì)資本也是個(gè)人能力的重要組成部分,。

（二）學(xué)校教育方面的原因。

1,、專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置問(wèn)題,。

專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能的掌握情況,，并最終影響大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,。也用人單位明確提出當(dāng)前大學(xué)教育中的課程設(shè)置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的一個(gè)制約因素。

2,、對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度,。

社會(huì)適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長(zhǎng)期以來(lái),，對(duì)于社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問(wèn)題,，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵(lì)校內(nèi)活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法。

3,、就業(yè)服務(wù)體系的完善程度,。

就業(yè)服務(wù)是一個(gè)較為完整的體系，包括就業(yè)信息的傳遞,、求職技巧的指導(dǎo)以及在就業(yè)協(xié)議達(dá)成過(guò)程中橋梁作用的發(fā)揮等方面的工作,。然而，在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生求職過(guò)程中,，學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系的積極作用并未得到有效發(fā)揮,。

4、教育資源的配置問(wèn)題,。

受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育政策等方面的影響,，東西部高校以及名牌高校與一般院校之間就業(yè)率的差異，則說(shuō)明教育資源的配置也在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著不同程度的影響作用,。

（三）政策供給與政策支持方面的原因,。

1、政策需求與政策供給之間存在偏差,，政策宣傳與政策執(zhí)行的力度有待加強(qiáng),。

一些相關(guān)促進(jìn)就業(yè)的政策和措施沒(méi)有深入下去,，仍停留在口頭和書(shū)面的形式上。在就業(yè)政策的宣傳和執(zhí)行層面仍須加大力度,。

2、學(xué)生對(duì)政府政策的預(yù)期仍比較低,。

除政策供給與大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的政策需求存在較大差異外,，學(xué)生對(duì)政策的有效性也并不。

樂(lè)觀,。

（四）家庭,、社會(huì)環(huán)境方面的原因。

家庭與社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生就業(yè)重要的外部環(huán)境,，它從整體和局部?jī)蓚€(gè)層面影響著大學(xué)生就業(yè),。

1、整體層面：直接影響較小,。

2,、具體層面：?jiǎn)畏矫嬗绊戄^大。

（一）學(xué)生：進(jìn)一步更新觀念,，努力提升個(gè)人能力并維持大學(xué)生身份認(rèn)同,。

更新學(xué)生觀念，提高當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的首要環(huán)節(jié),。

1,、更新觀念。觀念的更新既包括就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,，也包括對(duì)自身身份的認(rèn)同,。

（1）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。

（2）維持必要的大學(xué)生身份認(rèn)同,。

2,、努力提升個(gè)人能力。

（1）注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),。專(zhuān)業(yè)強(qiáng),，基礎(chǔ)厚，理論深,，技能精,，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)共同構(gòu)成大學(xué)生能力素質(zhì)提升的主要途徑,。

（2）重視校內(nèi)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng),。作為大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái),，社團(tuán)活動(dòng)和各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、技能和才能，充當(dāng)學(xué)生與社會(huì)交往渠道方面的作用不容忽視,。在校內(nèi)活動(dòng)之外,，校外活動(dòng)特別是社會(huì)兼職已被學(xué)生視為鍛煉自身能力的一個(gè)較為理想的途徑。因此,，在不影響專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上,，大膽地走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的校外活動(dòng)是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑,。

（二）學(xué)校：合理定位,，就業(yè)為本。

1,、使專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置更趨合理,。

（1）根據(jù)社會(huì)需求和國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，適當(dāng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置的調(diào)整,。,、

（2）部分學(xué)校可考慮與職業(yè)技術(shù)教育接軌,。利用高等教育現(xiàn)有的資源和師資,，大力培養(yǎng)具有一定技術(shù)技能的優(yōu)秀人才。

2,、提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),。

在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)能力的提升,。

3、完善就業(yè)服務(wù)體系,。

隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化,，學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。首先,，做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作,。其次，完善求職技巧的指導(dǎo)工作,。第三,，充當(dāng)好就業(yè)協(xié)議達(dá)成過(guò)程中的橋梁作用。

（三）政府：政策引導(dǎo),，合理調(diào)控,。

1,、完善就業(yè)市場(chǎng)，建立信息網(wǎng)絡(luò),。

首先,，放松對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的管制，促進(jìn)大學(xué)生自主流動(dòng),；其次,，加強(qiáng)管制，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規(guī)范的行為予以堅(jiān)決懲處,。第三，著力完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的信息系統(tǒng),。

2,、建立大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng),。

政府應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)做好大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)監(jiān)管工作,。同時(shí)，政府可建立相應(yīng)的信息發(fā)布平臺(tái),，詳細(xì)地公布各專(zhuān)業(yè)乃至每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,，以督促學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

3,、了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)制定一系列鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策,。

（四）社會(huì)：打造公平,、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境,。

1,、用人單位。

用人單位應(yīng)消除對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的偏見(jiàn),，消除人際關(guān)系等在求職過(guò)程中的不利影響,。倡導(dǎo)整個(gè)社會(huì)提高對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可和尊重。

2,、社會(huì)輿論,。

社會(huì)輿論的功能是通過(guò)較為廣泛的社會(huì)傳播渠道和積極的輿論引導(dǎo),客觀真實(shí)地記錄大學(xué)畢業(yè)生的知識(shí)和能力水平，促進(jìn)大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè),。輿論界在就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)相關(guān)信息方面所做的工作可以看作這種努力的一部分,。

大學(xué)生對(duì)自我能力的評(píng)價(jià)、對(duì)求職過(guò)程中所遭遇的問(wèn)題的反應(yīng),，以及對(duì)就業(yè)問(wèn)題解決方法的思考,，在很大程度上反映出“求諸己”的傳統(tǒng)心理,，從自身尋找問(wèn)題的原因，不怨天尤人,，而將在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)和調(diào)整個(gè)人心態(tài),、降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法。求職過(guò)程中的一些挫折,，可以豐富人生經(jīng)驗(yàn)并使自己更成熟,，找工作的過(guò)程還可以使個(gè)人生活態(tài)度變得比較積極。因此,，大學(xué)生應(yīng)該更好地完善自己,，去適應(yīng)社會(huì)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境更好的生存和發(fā)展,。

調(diào)查報(bào)告資料：《關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告》,，涉及全國(guó)6000多名20xx年畢業(yè)的本科生應(yīng)屆本科畢業(yè)生中，66.10%的大學(xué)生將月收入定位在1000—20xx元之間,，1.58%的學(xué)生甚至愿意零工資就業(yè),。調(diào)查中仍有77.3%（34家）的用人單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，還有20.5%（9家）認(rèn)為大學(xué)生的就業(yè)期望值比較務(wù)實(shí)了,，甚至為了就業(yè)而降低了期望,。

解讀：

1、用人單位考慮：從公布的調(diào)查報(bào)告信息來(lái)看,，這個(gè)報(bào)告似乎傾向于有影響力的高校畢業(yè)生,。如，清華大學(xué),、北京交通大學(xué),、首都師范大學(xué)、吉林大學(xué),、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等,，報(bào)告顯示77。3%用人單位還是認(rèn)為就業(yè)者存在期望值過(guò)高的現(xiàn)象,，我認(rèn)為一方面跟就業(yè)者的名校情結(jié)有關(guān),，以為自己是皇帝的女兒不愁嫁，實(shí)際上是,，皇帝女兒雖然好,，但用人單位怕娶不起。因?yàn)轲B(yǎng)媳婦,，不僅僅需要考慮錢(qián),，更需要考慮新媳婦與婆婆與家人相處共事的環(huán)境，即新進(jìn)人員的個(gè)性與固有的企業(yè)文化凹凸差的比重,。

2,、就業(yè)建議：一方面登陸用人單位網(wǎng)站或通過(guò)熟悉的朋友詳細(xì)了解單位的特點(diǎn)和企業(yè)文化,，根據(jù)自己的個(gè)性尋找適當(dāng)?shù)钠鹾宵c(diǎn)；一方面要敢于談必要或適當(dāng)?shù)拇?，零工資的想法固然是善意,，但用人單位往往覺(jué)得更難辦。

調(diào)查報(bào)告資料：在接受調(diào)查的20xx屆本科畢業(yè)生中,，已簽約和已有意向但還沒(méi)有簽約的占49.81%,，不想馬上就業(yè)的占15.02%，而沒(méi)有找到工作的比例為27.25%,。

解讀：

1,、用人單位考慮：已簽約和已有意向但還沒(méi)有簽約的占49.81%，已簽約和已有意向但還沒(méi)有簽約的占49.81%,，這個(gè)數(shù)字沒(méi)有明確說(shuō)明什么意思,。在實(shí)際就業(yè)成功率上，可能要比這個(gè)數(shù)字低數(shù)成,。

2、就業(yè)建議：找工作就像談戀愛(ài),，戀愛(ài)就是練愛(ài),，一見(jiàn)鐘情定終生，是幼稚的表現(xiàn),。剛畢業(yè)的學(xué)生,，不妨多創(chuàng)造面試的約會(huì)機(jī)會(huì)，這樣至少可以減少怯場(chǎng),、不自信的弱點(diǎn),，提高嫻熟得體溝通的技能和技巧。

調(diào)查報(bào)告資料：截止到5月底,，在對(duì)用人單位的訪談中,，有27.3%（12個(gè)）受訪者承認(rèn)招聘時(shí)有性別傾向，而有72.7%（32個(gè)）的受訪者認(rèn)為自己招聘時(shí)沒(méi)有明確的性別傾向,，但會(huì)考慮工作的性質(zhì)和崗位要求來(lái)招收不同的性別,。

解讀：

1、用人單位考慮：用人單位用人不考慮性別,，那肯定是不實(shí)際的,。

2、就業(yè)建議：男性就業(yè)者多選擇基礎(chǔ)性,、技術(shù)性和市場(chǎng)業(yè)務(wù)工作考慮,，熟悉單位環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境，才是第一重要的,，尤其是學(xué)管理和法律專(zhuān)業(yè)的,，尤其要考慮性別的差異,。女性就業(yè)者，建議一般不要太強(qiáng)調(diào)能力,，而要在與人接觸,、言談舉止等方面下功夫。

調(diào)查報(bào)告資料：課題組依據(jù)16所大學(xué)所在的區(qū)域,，分為東部,、中部、西部和東北部四個(gè)區(qū)間,，調(diào)查結(jié)果顯示,，東部高校已簽約和已有意向但沒(méi)有簽約的學(xué)生比例為62。43%,，中部,、西部和東北部高校則依次分別為47.88%、41.73%和43.39%,。

1,、用人單位考慮：一般而言，一方面經(jīng)濟(jì)活躍地區(qū),，新生的就業(yè)機(jī)會(huì)多,，另一方面，人力資源市場(chǎng)化程度和效率比中,、西和東北部高,。

2、就業(yè)建議：對(duì)有能力或想體驗(yàn)人生更多角度,、多層面人生意義和價(jià)值的就業(yè)者,，應(yīng)當(dāng)跳開(kāi)熟人圈和地域圈的限制，去尋找全新的機(jī)會(huì),。學(xué)歷只是證明接受過(guò)系統(tǒng)教育的標(biāo)簽,，趁年輕身體棒，精力好,，有沖勁的時(shí)候,，多積累經(jīng)歷、游歷和行業(yè)認(rèn)識(shí)資歷,，是一生的財(cái)富,。

調(diào)查報(bào)告資料：此次調(diào)查根據(jù)法學(xué)、管理學(xué),、工學(xué),、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué),、歷史學(xué),、農(nóng)學(xué)、文學(xué),、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi),，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)學(xué)就業(yè)率最高,，達(dá)到78,。38%，而法學(xué)僅有37,。85%,；醫(yī)學(xué)最低，僅為31,。01%,。而且通常被視為冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的哲學(xué)和歷史學(xué)，學(xué)生已簽約和已有意向但沒(méi)有簽約的比例分別達(dá)到40.35%和51.85%,。

解讀：

1,、用人單位考慮：（1）盡管法學(xué)專(zhuān)業(yè)的總體水平一直以來(lái)都不是很高，但并不說(shuō)明法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育沒(méi)有市場(chǎng),，對(duì)于大多數(shù)用人單位專(zhuān)業(yè)的法律人才都是稀缺的,。關(guān)鍵的是一方面學(xué)校課程結(jié)構(gòu)和學(xué)教方式需要做很大的改進(jìn)，法律人才在中國(guó)不是過(guò)剩,，而是太少，少得可憐到已有法律人才根本就不足以影響人的思維和行為方式,；（2）農(nóng)學(xué)就業(yè)率最高,，就業(yè)期望值低不是主要原因，最重要的原因是市場(chǎng)需求量,，是賣(mài)方市場(chǎng)在起作用,，其次是人的就業(yè)價(jià)值改變。

2,、就業(yè)建議：（2）法學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要大膽打破專(zhuān)業(yè)限制,，選擇不同的行業(yè)就業(yè)；（2）就業(yè)者選擇農(nóng)業(yè),、農(nóng)村,、農(nóng)商甚至農(nóng)民，將是大有作為的事業(yè)天地,。

調(diào)查報(bào)告資料：?jiǎn)柧碚{(diào)查結(jié)果顯示,，有41。6%的學(xué)生通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑,。其中來(lái)自大城市的學(xué)生比例高達(dá)51,。29%，而來(lái)自中小城市和農(nóng)村的學(xué)生則重點(diǎn)依托學(xué)校的推薦,，相應(yīng)的比例都在四成以上,。

1、用人單位考慮：中國(guó)的人力資源市場(chǎng),，并不成熟和完善,，用人信息將在熟人圈里流轉(zhuǎn)一定范圍和一定時(shí)期內(nèi)存在。

2,、就業(yè)建議：（1）作為大城市人選擇人際關(guān)系在就業(yè),，是適當(dāng)?shù)模唬?）自中小城市和農(nóng)村的就業(yè)者,，只要您一畢業(yè),，就不是學(xué)生了，就是社會(huì)人,。這個(gè)社會(huì)自一開(kāi)始就不是公平的,，沒(méi)有熟人、親戚和朋友幫忙,，就是您所處的社會(huì)圈的社會(huì)實(shí)在,，不要去抱怨，更不要去幻想,。在此提2點(diǎn)建議：一是不要迷信學(xué)校的推薦,，因?yàn)橛萌藛挝徊⒎菍?duì)您畢業(yè)的學(xué)校很了解或能在心理上認(rèn)同；二是勇敢地選擇人才市場(chǎng)的洗禮,，因?yàn)槭袌?chǎng)就在您的心中,，心有多大，人生舞臺(tái)就有多大,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇八

調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的問(wèn)題一直存在,，但只有今年，這個(gè)問(wèn)題成為需要領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問(wèn)題,。的確,，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)更加不容樂(lè)觀,。為了更好的助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題,，現(xiàn)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”，我們決定從以下幾個(gè)方面對(duì)我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景,，見(jiàn)第2,、19、14,、25題

2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況,，見(jiàn)第5題

3與是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口,，見(jiàn)第7題

4地域意愿，見(jiàn)第10,、11題

5對(duì)用人單位的意愿，見(jiàn)第16,、17、20題

2,、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的獲?。òǐ@取方式和程度兩方面）,，見(jiàn)第8,、9題

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,，見(jiàn)第3、6題

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況,，見(jiàn)第4、15題

5,、應(yīng)屆生的思,、經(jīng)驗(yàn)（含要求學(xué)校校,，見(jiàn)第21、22題；要求自己,，見(jiàn)第23,、24、26,、12,、13題）

通過(guò)對(duì)以上五方面共25道問(wèn)題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的選擇、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來(lái)助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題,。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè),，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué),。對(duì)于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,，很少有人選擇考研。25題中,，15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會(huì)。

2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒(méi)有明確的目標(biāo)，甚至沒(méi)有考慢,。

3與是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)對(duì)口性不很關(guān)心,。

4地域意愿：北京、天津,、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地，有11%的同學(xué)沒(méi)有固定意向,。對(duì)于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)勝作待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)要,。

5對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國(guó)有企業(yè),、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,，其他選擇比較平均，沒(méi)有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對(duì)于首份工資75%同學(xué)選擇15003000，沒(méi)有人選擇8001000,。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%,；就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作,。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒(méi)有簽約任何單位,，只有6%,。

5、應(yīng)屆生的思,、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不；對(duì)自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力、創(chuàng)新能力,、解決實(shí)際問(wèn)題能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒(méi)有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研,，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中,，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì)。

2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3與是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均,。

4地域意愿：北京、天津,、上海是同學(xué)們的首選，高達(dá)61%,，其余依次為東部沿海、廣州深圳,，沒(méi)有人愿意回到生源地。對(duì)于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國(guó)有企業(yè)、民樣型企業(yè)是同學(xué)們的首選,，其次是外企,，政府部門(mén),、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好。對(duì)于首份工資六成同學(xué)選擇1500xx,，沒(méi)有人選擇8001000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%,，了解比較少的共有74%；就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,，占19%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在15%左右,。

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒(méi)有任何簽約單位

5,、應(yīng)屆生的思,、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校,，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告,，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不；對(duì)自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總、分析,、處理能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力,。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會(huì)少、沒(méi)有適合自己的崗位,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研，對(duì)于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì),。

2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒(méi)有明確的目標(biāo),，甚至沒(méi)有考慢。

3與是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對(duì)于專(zhuān)業(yè)對(duì)口性不很關(guān)心。

4地域意愿：北京,、天津、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海、生源地,，有16%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對(duì)于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的多元化和發(fā)展機(jī)會(huì)要，其次則勝作待遇和國(guó)際化水平,。

3、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占27%,，不關(guān)心的占9%,，了解比較少的共有65%；就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多,，占24%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。

3,、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，而且只有13%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位

5、應(yīng)屆生的思,、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校,，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，16%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告，只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不；對(duì)自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)實(shí)通協(xié)調(diào)能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。

對(duì)于熱能專(zhuān)業(yè),，目前仍有過(guò)半的同學(xué)沒(méi)有簽約就業(yè)，有的選擇出國(guó)留學(xué)或考研,。除了金融風(fēng)暴對(duì)于產(chǎn)業(yè)的影響，學(xué)階段沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理能力,、獲得的專(zhuān)業(yè)職業(yè)證書(shū)并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要,，特別是同學(xué)們并沒(méi)有在學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力；對(duì)于環(huán)境專(zhuān)業(yè),，與以往相同八成的同學(xué)沒(méi)有就業(yè)，其中多數(shù)選擇考研,，另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問(wèn)題的能力，綜合素質(zhì)較低,。對(duì)于建環(huán)專(zhuān)業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成,，但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏。

1,、比較實(shí)際就業(yè)情況,，建環(huán)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高,，其次為熱能和環(huán)境,，其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多,。

2、在學(xué)期間,，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成,，其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)最高為21%,，其余同學(xué)對(duì)于未來(lái)沒(méi)有明確的認(rèn)知,。

3、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，同學(xué)們的普遍認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè),，能夠接受工資待遇較低的工作，專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),，國(guó)有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選,。

4,、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，學(xué)校的信息支持,、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。

綜上所述,，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學(xué)習(xí)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作,；作為同學(xué)自己，應(yīng)當(dāng)為自己的未來(lái)早作準(zhǔn)備,，認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境，明確自己的目標(biāo),，找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn),，通過(guò)提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)來(lái)提升自己的綜合能力，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的位置,。

4、學(xué)生素質(zhì)與就業(yè)的調(diào)研報(bào)告

我們眼下的社會(huì),，家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途,。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編為家收集的學(xué)生素質(zhì)與就業(yè)的調(diào)研報(bào)告,，歡迎閱讀與收藏,。

摘要：就業(yè)是民生之本,，學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題,。然而學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng),，學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。其實(shí)學(xué)生就業(yè)的影響因素有很多,，其中就業(yè)素質(zhì)是最重要的一方面，高校希望培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,，同樣，企業(yè)也希望吸納高素質(zhì)人才,。本調(diào)研通過(guò)研究學(xué)生就業(yè)素質(zhì)，并對(duì)其調(diào)查,，了解學(xué)生應(yīng)具備何種素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)就業(yè)和企業(yè)又看重學(xué)生的哪些素質(zhì)，從而為學(xué)生和企業(yè)提供一個(gè)交流的平臺(tái),。

關(guān)鍵詞：學(xué)生，素質(zhì),，就業(yè)，思考

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，尤其是學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為關(guān)注的焦點(diǎn),。不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和高校的高度重視,。如何正確分析其原因,，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題,。

1、學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多,，將繼續(xù)呈剛性增長(zhǎng)的趨勢(shì)。多年來(lái),，各地學(xué)采取了擴(kuò)招的措施，這使得在一個(gè)時(shí)期以來(lái),，學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),。在80年代初，每年的,、中專(zhuān)畢業(yè)生僅為幾萬(wàn)人；90年,，全國(guó)學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為31．2萬(wàn)人；xx年,，這個(gè)數(shù)字將變?yōu)榘恕⒕虐偃f(wàn)人,。未來(lái)幾年，雖然增幅會(huì)趨緩,，但學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道。

2,、學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問(wèn)題。據(jù)數(shù)據(jù)記載,，截止到xx年5月底,，全國(guó)應(yīng)屆學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49．81%已簽約和已有意向；27．25%沒(méi)有找到工作,；15．02%不想馬上就業(yè)。即目前全國(guó)應(yīng)屆學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例體在50%左右,。今后，以我們高郵為例,，需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能,、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)門(mén)人才,。

3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變,，未來(lái)社會(huì)需求高素質(zhì)的學(xué)畢業(yè)生。人才問(wèn)題始終是影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題,。未來(lái)社會(huì)，對(duì)學(xué)畢業(yè)生的需求,，實(shí)際上并不是減少,，而是更加需要,，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實(shí)現(xiàn)多渠道,、分層次,、全方位的就業(yè),。我們現(xiàn)在還只是學(xué)在校生，求職,、就業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，遲早將會(huì)面臨,。在3年后，我們?cè)摵稳ズ螐?，未?lái)的路在哪里？這是我們應(yīng)該深刻思考和作出回答的,。我想，在增加自身含金量的同時(shí),，今后要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有一顆平常心,。

1、學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象,。當(dāng)前，市場(chǎng)需要的多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員,，而學(xué)校園培養(yǎng)的學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。

2,、學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的期望值往往過(guò)高。在學(xué)畢業(yè)后,，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)自己的.期望值較高,，認(rèn)為自己上了學(xué)、有了文憑,，就應(yīng)該有個(gè)體面的工作。其實(shí)這種想法本無(wú)可厚非,，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作,。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒(méi)有那個(gè)能力,。

3,、一些學(xué)校的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位,。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo),、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求,。

4,、其他影響學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,。有的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，或熱門(mén)過(guò)熱,，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問(wèn)題,。社會(huì)單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力,、適應(yīng)能力,，市場(chǎng)需要的又是新型復(fù)合型人才,，而現(xiàn)實(shí)卻無(wú)法提供這類(lèi)人才,，造成學(xué)生就業(yè)困難；三是區(qū)域問(wèn)題,。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。

5,、學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

對(duì)于文化水平較高，情感體驗(yàn)較為豐富的學(xué)生們來(lái)說(shuō),，除了學(xué)習(xí)之外，戀愛(ài)也是熱門(mén)話(huà)題之一,。那么我校學(xué)生是怎樣看待學(xué)生談戀愛(ài)的呢?他們的戀愛(ài)觀又如何?在擇偶的時(shí)候哪些才是他們看重的呢?就這些問(wèn)題，我院社調(diào)部,、女生部對(duì)全校八個(gè)院系做了抽樣調(diào)查，結(jié)果分析如下：

在被調(diào)查的同學(xué)中,，42%的同學(xué)表示自己談過(guò)或是正在戀愛(ài)，而有31%的同學(xué)則表示目前未談,，若遇到合適的也會(huì)陷入其中，只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談,，也不準(zhǔn)備在學(xué)期間談。以上數(shù)據(jù)表明,，學(xué)戀愛(ài)絕不是個(gè)別現(xiàn)象,，是普遍存在的,。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,，二,、三年級(jí)以43.4%和44.4%的認(rèn)可率被認(rèn)為是戀愛(ài)發(fā)生的集中年級(jí)，而文法,、管理、外文等文科院系則被認(rèn)為是戀愛(ài)發(fā)生最為集中的學(xué)院,。

45.8%的被調(diào)查者認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力不,，空閑時(shí)間太多，內(nèi)心空虛寂寞,，需要慰藉，引發(fā)了愛(ài)情,。的確，進(jìn)入學(xué)后,，擺脫了高中式重壓的機(jī)械學(xué)習(xí)，時(shí)間變得隨機(jī)而靈動(dòng),，假如不擅長(zhǎng)安排時(shí)間，就會(huì)感覺(jué)有了過(guò)多空閑,，似乎無(wú)事可做。而且學(xué)生活中,，人際交往、學(xué)習(xí)考試等都可能給學(xué)生造成身心壓力,。長(zhǎng)期如此，內(nèi)心的空虛日益加重,，壓抑開(kāi)始充滿(mǎn)心頭,。逃避痛苦是人的本能,，而戀愛(ài)是建立一種比較親密的關(guān)系，可以造成注意力的轉(zhuǎn)移,。另外，一些學(xué)生對(duì)信念,、價(jià)值和自我長(zhǎng)期把握不定，而在戀愛(ài)中則有人來(lái)共同分擔(dān)茫然,、沮喪的情緒，從而緩解了壓力,。部分正在戀愛(ài)的人也承認(rèn)，或多或少的存在“找依靠”的心理,。

。

這與從眾心理有關(guān),。在一個(gè)群體中(如一宿舍)，如果部分人都在談戀愛(ài),，剩下的人也會(huì)受到影響。處在青年期的學(xué)生,，往往對(duì)自我缺乏充分的肯定，甚至有人會(huì)為自己沒(méi)有戀人而自卑,，所以他們不會(huì)“逆潮流而動(dòng)”。

趕潮流還與周?chē)幕h(huán)境的誘導(dǎo)有關(guān),。超越生死的愛(ài)情電影，風(fēng)花雪月的言情小說(shuō),，纏綿悱惻的愛(ài)情歌曲,，體驗(yàn)戀愛(ài)感覺(jué)的廣告片校園里流行的一切都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的行為,。

也有部分同學(xué)認(rèn)為有戀人是證明自己魅力的重要方式?他們非常需要他人的贊同，“有人愛(ài)”似乎是自身價(jià)值的某種證明,，自然他們也就走入了戀愛(ài)的陣營(yíng)，顯然這種觀念是有失偏頗的,。但，還有一種呼聲是高漲的,，他們說(shuō)是因?yàn)椤罢鎼?ài)”如果說(shuō)學(xué)愛(ài)情不可避免，那么我們希望它成為戀愛(ài)堅(jiān)定且唯一的理由,。

總之，學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜多樣的,。提醒家，戀愛(ài)并不是包治百病的靈丹妙藥,，不健康的愛(ài)情是把雙刃劍，害了別人也傷了自己,。希望同學(xué)們能夠端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，用真心呵護(hù)感情,。

b,、安靜的自習(xí)室,、優(yōu)美的人工湖、飄香的食堂……隨處可見(jiàn)一對(duì)對(duì)恩愛(ài)的學(xué)生情侶,。但他們似乎并不顧及周?chē)说哪抗猓?dāng)眾喂飯,，甚至擁抱,、親吻,。就這個(gè)問(wèn)題,，廣同學(xué)也有自己的看法。二成的同學(xué)認(rèn)為不合適,，但這是別人的私事，我密不著,，也有五成的同學(xué)認(rèn)為，這是不文明的行為,，對(duì)其他同學(xué)有不良影響，應(yīng)該管一管,，還有二成的同學(xué)則認(rèn)為“欣賞他們的勇氣，但自己不會(huì)這樣做”,。只有一成的同學(xué)膽表示“戀人之間這樣很正常,，我有戀人也會(huì)這樣”,。

馬克思說(shuō)：“真正的愛(ài)情是表現(xiàn)戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度,，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情的過(guò)份親昵?！睉偃碎g的舉動(dòng)并不是評(píng)定感情是否深厚的標(biāo)準(zhǔn),，這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場(chǎng)合公開(kāi)表露,，同時(shí)也侵占了公共空間。而且,，半數(shù)同學(xué)對(duì)此種過(guò)于公開(kāi),，過(guò)于私人的行為表示感,。所以我們建議并提醒家：在公共場(chǎng)合請(qǐng)注意您的行為,。

c、開(kāi)放二十年使人們的觀念發(fā)生了很變化,，得風(fēng)氣之先的學(xué)生們的觀念就更加前衛(wèi),。和中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)的道德觀相比,，學(xué)生們對(duì)愛(ài)情,、婚姻都有自己立的見(jiàn)解。在如今的學(xué)生眼中,，同居已不再是一件新鮮事了，對(duì)此我們的同學(xué)持什么態(tài)度呢?調(diào)查結(jié)果顯示37.8%的同學(xué)認(rèn)為短暫的快樂(lè)過(guò)后帶來(lái)的是無(wú)盡的悲傷和更多的無(wú)奈;29.0%的被調(diào)查者則認(rèn)為這是嚴(yán)重違校紀(jì)的事情,，應(yīng)予以管制;不過(guò)，同時(shí)也有24.9%的人對(duì)此表示接受;還有5.7%的人則欣然贊成,。

以上數(shù)據(jù)表明,，當(dāng)代的學(xué)生對(duì)同居的看法已經(jīng)不比20世紀(jì)末時(shí)那么敏感。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),，我們按照各選項(xiàng)的得票率排序，制作出表格(見(jiàn)附表),。

在學(xué)生人群中，把理想愛(ài)人的條件轉(zhuǎn)向注重有內(nèi)涵，注重人品,，是普遍的一個(gè)趨勢(shì),。在本次調(diào)查中,，男、女生均把“人品”作為了第一要素,，而經(jīng)濟(jì)狀況,、身高等已不再是擇偶的主要因素,。這映了廣同學(xué)成熟的愛(ài)情心理,。但其中,，我們又可以看到男、女生的一些不同：對(duì)于相貌的要求,，男生要高于女生不少;而對(duì)于知識(shí)能力的要求方面，女生又要比男生看中的多,。

本次調(diào)查,，結(jié)果表明在失戀后,，順其自然比例于痛苦憂(yōu)郁，且呈顯著性差異,。88.2%的同學(xué)能夠及時(shí)、合理的調(diào)整情緒，轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)或者工作中去;只有12.8%的同學(xué)認(rèn)為自己不能夠承受,，會(huì)悲觀失望不得解脫，甚至心理失衡,，有報(bào)復(fù)傾向,。且個(gè)別同學(xué)表示當(dāng)他們示愛(ài)被拒絕或愛(ài)情關(guān)系結(jié)束時(shí),，曾企圖自殺,。

如果說(shuō),，愛(ài)情是永恒的話(huà)題,，那么,，失戀也應(yīng)是,。這必定會(huì)對(duì)當(dāng)事人產(chǎn)生或多或少的影響。此時(shí),，除了借助朋友、家長(zhǎng)等外部條件助分擔(dān),，更重要的是依靠個(gè)人調(diào)節(jié)化解陰影。專(zhuān)家建議,，最有效的調(diào)節(jié)方法是給自己找事情做，填充所有空白時(shí)間,，以達(dá)到轉(zhuǎn)移注意力的目的,。相信時(shí)間是愈合傷口的最佳藥方,。

愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話(huà)題，一直是學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),，我們對(duì)適度的學(xué)戀愛(ài)是理解的，祝福的,。但我們?nèi)砸嵝褵釕僦袑⒁允Щ蛞呀?jīng)迷失的同學(xué)們：學(xué)是裝載我們?nèi)松爸R(shí)之車(chē)”的黃金時(shí)期，是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段,，請(qǐng)同學(xué)們慎重把握，不要在愛(ài)情中迷失了方向,。

在此謹(jǐn)愿廣同學(xué)重新思考定位自己的愛(ài)情觀，用理智經(jīng)營(yíng)愛(ài)情!

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇九

20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身,，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少,，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出,。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底,，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè),，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。

20xx年,，全國(guó)普通高校畢業(yè)生們將達(dá)到559萬(wàn)人，比xx年年增加50萬(wàn)人,。然而,，20xx年的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,，高校畢業(yè)生們依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),。

(一),、0809年的就業(yè)率對(duì)比分析：

20xx年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降,，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明,，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生們半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%),、非211本科院校為90%,、高職高專(zhuān)院校為84%,。其中,，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的,。

按教育部公布的數(shù)據(jù),，中國(guó)20xx屆高校畢業(yè)生們總數(shù)為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生們總數(shù)約為529萬(wàn)(本,、專(zhuān))，按本研究得出的比例推算,，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬(wàn)人,。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生們中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬(wàn)人還在繼續(xù)尋找工作,，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者,。

(二)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)地點(diǎn)分析：

高職高專(zhuān)畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京,、xxx、廣州,、深圳、南京,、xxx、杭州,、xxx、鄭州,、青島。

(三),、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：

(四),、20xx年就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：

20xx年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看,，就業(yè)率最高的依次是工學(xué),、管理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi),。

從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨(dú)居榜首,，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中,，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現(xiàn)出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。

20xx年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首,。

20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜的調(diào)查顯示，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),、英語(yǔ),、會(huì)計(jì)學(xué),、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,、工商管理、法學(xué),、電子信息工程,、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化,、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng),。令人尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國(guó)考生報(bào)考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè),。

這項(xiàng)研究對(duì)20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示,，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬(wàn)人,，占本科畢業(yè)生們總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué),、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過(guò)萬(wàn)。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中,，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué),、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。

再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心,，對(duì)20xx年高校就業(yè)趨勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果是：20xx年我國(guó)總勞動(dòng)力富余,，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口大。

根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)在十一五期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但十一五期間每年新增勞動(dòng)力供給為xx萬(wàn),，每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《xx中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì),，到20xx年我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn),。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一,、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人,。

根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)共有涉農(nóng)院校43所,，在校學(xué)生大約為9萬(wàn),，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人,，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生們中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農(nóng)業(yè),。預(yù)計(jì)到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬(wàn)人,。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人。

我國(guó)大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生,，但是畢業(yè)生們?nèi)藬?shù)還是不夠，振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師,，主要集中在it、微電子,、汽車(chē)、環(huán)保,、系統(tǒng)集成,、新材料,、新能源與節(jié)能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù),、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20xx年,，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬(wàn)人,。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人。

該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門(mén),。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì),、涉外律師、涉外金融服務(wù),、同聲傳譯、電子商務(wù),、數(shù)字媒體、物流,、精算和心理咨詢(xún)等行業(yè)，都需要大量人才,。預(yù)計(jì)到20xx年，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬(wàn)人,。

由此可見(jiàn)，我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,，大學(xué)生就業(yè)難僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成,，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考;其次,，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家,，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人,，而我國(guó)目前包括高校和各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率僅為20%,，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生們就業(yè)鑒約率是47%,，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平,，這種狀況不容樂(lè)觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問(wèn)題有：

第一,、課程開(kāi)設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向的人才組成的,。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。

第二,、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用,。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。

第三,、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書(shū)，才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

(三)就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求。

第一層,，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī),、服務(wù)器、交換器,、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.

第二層,，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng),，數(shù)據(jù)庫(kù),、安全,、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇,，安裝、調(diào)試和維護(hù),。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層,。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯,，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā),，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能,，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。

第四層,，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)，管理層,，在這一層次，涉及各類(lèi)商務(wù)支持人員,，如客戶(hù)服務(wù)，市場(chǎng),、貿(mào)易、物流和銷(xiāo)售等諸多方面,。

作為20xx屆的畢業(yè)生們，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻,。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備,，迎接挑戰(zhàn)!

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十

在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,，僅有24%的同學(xué)表示一向在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,，在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低,。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心,，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力,。典型的眼高手低表現(xiàn)。

總結(jié)照成這方面的原因：1.因?yàn)閷W(xué)生此刻仍在安逸,，舒適的學(xué)校中生活，對(duì)激烈的社會(huì)生活沒(méi)有足夠的了解,。在經(jīng)濟(jì)上仍依靠父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感,，每一天仍是如中學(xué)生活，上課,、下課，對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí),。2.學(xué)校供給的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示,，雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理,，缺少了實(shí)際的操作本事。

自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng),、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求,、個(gè)人的情商,、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn),、個(gè)人的學(xué)歷與本事,、個(gè)人的生理情景等個(gè)方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一,。

經(jīng)過(guò)對(duì)部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括思想健康和道德,、自律、講誠(chéng)信,，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。

調(diào)查顯示,，有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì)壓力大,，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和本事缺失,，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的本事,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)本事和人際交往關(guān)系是自我在求職過(guò)程中遇到的最大的難題,。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的,、有必須實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo),。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言,，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際,，這就要求我們要對(duì)自我有所了解。經(jīng)過(guò)個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自我,，估計(jì)自我的本事，確認(rèn)自我的性格,，發(fā)現(xiàn)自我的興趣，明確自我的.優(yōu)勢(shì),，衡量自我的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自我塑造自我,，使自我的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查證明,，大部分大學(xué)生對(duì)自我的本事、興趣,、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的,。

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì),、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素），內(nèi)在價(jià)值因素（是否能發(fā)揮自我的才能,、自我的夢(mèng)想）,，外在價(jià)值因素（家庭的經(jīng)濟(jì)條件,、薪水和福利、）,。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利,、地理位置,、單位性質(zhì),、自我的夢(mèng)想、家庭的經(jīng)濟(jì)條件,、父母的決定、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,、是否能發(fā)揮自我的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序,。其中在職業(yè)選擇中研究的首要因素的選擇情景，薪酬和福利,、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先研究下的,，接下來(lái)是自我的夢(mèng)想,、是否能發(fā)揮自我的才能,、家庭的經(jīng)濟(jì)條件,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，男女生沒(méi)有顯著的差異,。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生對(duì)自我就業(yè)后工作的要求,，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高,，但此刻的就業(yè)形勢(shì)似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會(huì)了，大學(xué)生們的要求也降低了很多,，大部分同學(xué)都表示能夠理解“先就業(yè),，再擇業(yè)”的觀念,。對(duì)于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示能夠理解,，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí),，有58%的同學(xué)期望能夠再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對(duì)那些民資企業(yè)僅有極少部分的同學(xué)表示會(huì)研究,，這也是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際,。

幾點(diǎn)意見(jiàn)：

從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1.對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注度比較少。2.個(gè)人本事存在缺陷,，自我認(rèn)識(shí)不足，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命因素,，沒(méi)有準(zhǔn)確的目標(biāo)3.大學(xué)生的職業(yè)期望還是比較高,。

(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)向大學(xué)生供給就業(yè)信息并根據(jù)這些信息理解職業(yè)指導(dǎo)，幫忙他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策,。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)經(jīng)過(guò)改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步構(gòu)成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，為畢業(yè)生供給就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫忙,。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)成一個(gè)完整的信息系統(tǒng),；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估,、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生供給充分的信息與指導(dǎo)服務(wù),；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程資料和教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

(2)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,，除了表此刻就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn),，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難,。所以大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀,。調(diào)整自我過(guò)高的、不切實(shí)際的想法,，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè),、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行,、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái),。最終認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,，正確認(rèn)識(shí)自我和他人，不盲目攀比,，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自我的用人單位,。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自我做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面,、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面,，又要看到短處的一面，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要研究全面的整體因素,，又要研究到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

（三）大學(xué)生要提高自身的本事,，在校期間也能夠多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì),，也能夠在不影響自我學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活,，了解此刻社會(huì)需要什么樣的人才,，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，豐富自我的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十一

每年都有幾百萬(wàn)的畢業(yè)生畢業(yè)，但在就業(yè)問(wèn)題上一直都是一個(gè)大問(wèn)題,，現(xiàn)在大家來(lái)看看以下對(duì)大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)調(diào)查報(bào)告,。

近年來(lái),，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出,，并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。,、由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,，其思想狀態(tài),，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查意義,。有那么一群人，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè),。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì),。

一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng),，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題,。

如何正確分析其原因,，拿出科學(xué)的解決辦法,，是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題。隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大,，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期,，首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè),。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力,。金秋十月,，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類(lèi)人,，他們西裝革履,，手提公文包,，形色忡忡,，步履焦急,，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話(huà)題了,，年年提，政府,、社會(huì),、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”,。

今年受美國(guó)次貸危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡,，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。

雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節(jié),，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,，不少公司都或多或少的面臨著各種困難,，國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開(kāi)支,，壓低成本,，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素,，于是乎,，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

一,、經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題剖析

20**年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身,，在一些地區(qū),、一些領(lǐng)域,，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,，很多公司開(kāi)始裁員,，招聘需求大幅減少,，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期,，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20**年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到20**年底,，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè),，20**年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻,。20**年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,，突破15萬(wàn)人大關(guān),，又遇到全球金融危機(jī),，就業(yè)形勢(shì)雪上加霜,。

綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點(diǎn)

1,、缺乏勝任力

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,，實(shí)踐非常缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類(lèi),，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程,。大量理論的.課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的,，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

企業(yè)是非?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人,，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,，尤其是大學(xué)生,，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司,，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,，希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化,，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展,。

我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想,。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中,。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì),。所以,，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,，為了給女友一個(gè)驚喜,。他并未告訴自己的女友,，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市,。后來(lái)他迷路了,。無(wú)奈之下,，他竟站在街上大哭起來(lái),。直到警察趕來(lái)才解決此事,。在危急時(shí)刻,，人類(lèi)最基本的應(yīng)變能力,，生存能力，我們認(rèn)為他沒(méi)有,。

一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商,。不過(guò)我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么,。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要,，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和方法,，良好的心理素質(zhì),?？傊?，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰Α?/p>

這就是我們?nèi)松^,、價(jià)值觀形成的過(guò)程,。顯然,，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力,，也同樣缺少一種好的心態(tài),。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,，震驚全國(guó)的馬家爵事件,。

由此可見(jiàn),，大學(xué)生應(yīng)該提高自己各方面的能力,，提高自己的綜合素質(zhì),。

2,、供過(guò)于求

在沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題,，從整個(gè)就業(yè)情況看,，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求,。不是總量的供過(guò)于求,，而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的,。

企業(yè)用人的時(shí)候,，首選是相關(guān)專(zhuān)業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人,，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給,，有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的,，這也為一部分專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。我國(guó)的gdp當(dāng)中,，第一,，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少,。同時(shí),，我國(guó)又以出口商業(yè)為主，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主,，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才,。

國(guó)外恰好相反，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才,，才會(huì)大量要求,。所以國(guó)外的大學(xué)生的需求無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求,。

所以，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出,。電子產(chǎn)業(yè),，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè),。20**年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不同畢業(yè)生的需要,，大專(zhuān)生占49、16%,，本科生占65,、52%。研究生占66,、66%,。研究某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專(zhuān)業(yè)排行榜上,，前十一名分別是工商管理,、電子信息、經(jīng)濟(jì),、機(jī)械,、外域、土建,、醫(yī)藥,、法學(xué)、交通運(yùn)輸,、化工,、制藥,。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十二

20xx年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)680萬(wàn)將再創(chuàng)新高,！當(dāng)聽(tīng)到這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字之后,，你做何感想？首先讓我們來(lái)回顧一下：20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬(wàn),，這個(gè)數(shù)字比20xx年多了80萬(wàn),，在校學(xué)生1500萬(wàn)左右，是的2.5倍以上,。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算,，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀(jì)最初5年，年平均增長(zhǎng)率高達(dá)34.5%,。中國(guó)大學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的速度十分可觀,，20xx年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是145萬(wàn)，20xx年為212萬(wàn),，較上年增長(zhǎng)了46%之多,；20xx年增長(zhǎng)至280萬(wàn)后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于20xx年突破300萬(wàn),，20xx年又突破400萬(wàn),。教育部長(zhǎng)周濟(jì)在20xx年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上說(shuō)“十一五”期間，全國(guó)將有2500萬(wàn)以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè),。這意味著未來(lái)5年中,，每年至少有500萬(wàn)人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到,，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻,，讓我們意識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。同時(shí),，也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對(duì)人生做一個(gè)合理的規(guī)劃和定位,。

天津理工大學(xué)

在校大學(xué)生

了解大學(xué)生就業(yè)去向

文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查

一）總體現(xiàn)狀大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大,、增幅高,，與整體就業(yè)狀況并沒(méi)有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),，究其原因,，主要是人才供給與市場(chǎng)需求錯(cuò)位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高,。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個(gè)正確的定位,，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象,。

1大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過(guò)于求“擴(kuò)招”提高了升學(xué)率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒(méi)有相應(yīng)提高,，究其原因是崗位需求沒(méi)有得到保障。

2大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問(wèn)題據(jù)有關(guān)國(guó)家部門(mén)專(zhuān)題調(diào)查顯示,，大部分學(xué)生投入找工作的時(shí)間為正常學(xué)習(xí)時(shí)間的30%-70%,，女生高于男生8.6個(gè)百分點(diǎn)，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5%,，女生僅為17.5%――男生就業(yè)率女生的2倍,。其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過(guò)程中遭遇過(guò)性別歧視。天津人力資源開(kāi)發(fā)服務(wù)中心對(duì)天津市三所高校的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)顯示,，男生就業(yè)率為83.0%,，女生就業(yè)率為79.5%。

3大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系大學(xué)的地域性差異,，對(duì)學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響,。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，東部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為62.43%,，中部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為47.88%,，西部地區(qū)高校這類(lèi)學(xué)生比例為41.73%,，東北地區(qū)比例為43.39%。東部,、中部、西部和東北部四個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布,，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性,。

二）就業(yè)問(wèn)題難分析

1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制大學(xué)生自身定位頗高,，都希望找收入高,、待遇好的單位。由于我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性,，東西部地區(qū)之間,、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí),，過(guò)度集中于北京,、上海、深圳等熱點(diǎn)發(fā)達(dá)地區(qū),，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加,，而自愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。其實(shí)現(xiàn)在我國(guó)很多地方都需要大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)生“高不成,、低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè),，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題直接相關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大,，無(wú)業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存,，人才過(guò)剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。

2,、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)由于近幾年公辦高校擴(kuò)招,，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,，招生分?jǐn)?shù)不斷降低,，如不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。還有一些大學(xué)生誠(chéng)信缺失,，不少畢業(yè)生求職時(shí)有一定的證書(shū),、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便,，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦,，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦的學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造價(jià)來(lái)騙取企業(yè)初步信任,，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害,。

3、企業(yè)用人觀的落后首先,，過(guò)分關(guān)注文憑,。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好,。不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差,。其次，存在性別歧視,。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì),，不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素,、成就動(dòng)機(jī),，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大,。再者,，生源地域歧視,。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等,。選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視,，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義,，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。最后,，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難,，急于招聘某一方面的能人,，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,，其經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的,，大學(xué)生有較高的理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位,。這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代，也是一個(gè)不同于以往任何時(shí)代的全新的就業(yè)時(shí)代,。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，又是沉重的壓力。

1,、學(xué)校應(yīng)滿(mǎn)腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作,，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律,，樹(shù)立就業(yè)新理念,。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價(jià)值觀,。明確人生在世的第一要?jiǎng)?wù)是奮斗、拼搏,，體現(xiàn)自身的價(jià)值為社會(huì)做出貢獻(xiàn)應(yīng)成為當(dāng)代青年孜孜不倦的追求,。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從被動(dòng)就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”,、“從國(guó)營(yíng)向民營(yíng)的轉(zhuǎn)變”,、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變”、“從‘白領(lǐng)’向‘藍(lán)領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變”,、“從專(zhuān)心考研向‘兩手準(zhǔn)備’的轉(zhuǎn)變”等,；學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會(huì)最需要的地方就業(yè),，到祖國(guó)最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長(zhǎng),，到中小企業(yè)去建功立業(yè),。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè),。

2,、學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場(chǎng)不相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)和課程以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專(zhuān)業(yè)，以就業(yè)為重點(diǎn)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程,，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想,。誰(shuí)先適應(yīng)，誰(shuí)先得益,?！罢猩虒W(xué),，就業(yè)”再也不是孤立的三個(gè)環(huán)節(jié),，而是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體。

3,、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃,，就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍?zhuān)髮W(xué)生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力,。從大一到大四,，分階段開(kāi)展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃,、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動(dòng)，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓(xùn)納入教學(xué)容,，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)階段,、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)而增強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

4,、加強(qiáng)和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè),，這說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)還沒(méi)有完全喚醒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望,，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)業(yè)素質(zhì),。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,、科研競(jìng)賽，在學(xué)校營(yíng)造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍,。還要結(jié)合地方高校的實(shí)際情況,，同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,，最終形成學(xué)校和社會(huì)融為一體,，教授與企業(yè)家融為一體，學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系,。通過(guò)調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂(yōu)，并且可以想象,，現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來(lái)源于就業(yè)問(wèn)題,，如何找到一個(gè)好的工作困擾著很多大學(xué)生。調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn),，很多大學(xué)生對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)技能都不是很滿(mǎn)意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專(zhuān)業(yè)技能對(duì)于就業(yè)很重要,，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調(diào)查過(guò)程中,，我們的體會(huì)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：首先，親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用,，個(gè)人的能力畢竟是有限的,，好的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，勝過(guò)同樣人數(shù)的個(gè)人奮戰(zhàn),，問(wèn)卷設(shè)計(jì),，發(fā)放問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù),，搜索相關(guān)資料，完成報(bào)告等活動(dòng),，大家密切配合,，使這次調(diào)查活動(dòng)順利完成。同時(shí),，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的魅力所在,，也使我們提高了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。其次,，通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)，我們了解到了校區(qū)學(xué)生就業(yè)情況,，幫助身邊的同學(xué),，學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的生活有著深重的影響,。最后，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多,。就在這次的調(diào)查活動(dòng)中,，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會(huì)存在某種迷茫的狀態(tài),，由此,，我們只希望在以后的各種學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，逐步完善自我,。由于經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)查的范圍有一定局限性,，不一定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀,。有點(diǎn)可能還沒(méi)有調(diào)查到，有的有可能言過(guò)其實(shí),，但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本情況,。鑒于閱歷和學(xué)識(shí)有限，報(bào)告中可能會(huì)有某些方面的不足,，請(qǐng)老師給予指正,，并提出好的建議。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十三

在解決問(wèn)題的所有方面而言,，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的,，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位置，面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變,。

其實(shí)中高等級(jí)的職位需求是較少的，而較低等級(jí)的職位需求是巨大的,，但是,，許多大學(xué)生對(duì)“市場(chǎng)”殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠,，只是停留在自己對(duì)“美好前途的幻想”之中,，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀,。我們說(shuō),，與其不停地成天怨天尤人，浪費(fèi)了時(shí)間,、影響了自己心情,，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象,，腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法,。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值,。

當(dāng)下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入,、工作條件,、地點(diǎn)等因素，其實(shí)不然,，我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用,，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣,，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高,，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視。

除了面對(duì)就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外,，能力是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素,。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼,。在大學(xué)期間,，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)明確的方向，這個(gè)方向應(yīng)細(xì)致到具體的行業(yè)與職位,，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì),，并通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個(gè)方向靠攏、深化,，讓自己具備這些方面的技能,，當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)應(yīng)聘的時(shí)候，哪怕面對(duì)著激烈的競(jìng)爭(zhēng),，修煉過(guò)內(nèi)功的.我們會(huì)贏在起跑線(xiàn)上,。

我國(guó)教育局常常鼓勵(lì)有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力,，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路,，但是，由于我國(guó)高等教育模式存在一定局限性,，在大學(xué)期間沒(méi)有為生存做好必要準(zhǔn)備,，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開(kāi)手腳，特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng),，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識(shí)結(jié)構(gòu),、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè),，而許多人錯(cuò)失了機(jī)會(huì),。并不是說(shuō)鼓勵(lì)所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下,，應(yīng)該正視這方面的選擇。

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題從大的方向上說(shuō),，這關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的發(fā)展;從小的方面說(shuō),，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當(dāng)下和不久的將來(lái)我們會(huì)面臨的嚴(yán)峻的問(wèn)題,，因而全社會(huì)需要不斷地探討和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹(shù)立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì),，為不久后迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備,。