在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

大學生就業(yè)調查報告1000字 大學生就業(yè)調查報告結束語篇一

即將踏入大四,，面臨即將實踐找工作問題的我們,，對大學生就業(yè)知之甚少,。

而專家認為“將有六成酷貓寫作面臨崗位缺口,?！蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問題呢?利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調查,。

從此次的調查結果,，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。

一,、就薪金的期望值

藝術類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低,，文法類、經(jīng)濟類,、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間,，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大,、經(jīng)濟類,、管理類次之。

對于產生這個方面的原因,。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出,，產生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術生的精神取向相對自由，他們更是側重于自身的自由,，藝術工作相對比較特殊,。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499,。分析得出的結論是,。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累,。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實,。

二、大學生區(qū)域就業(yè)心理分析(農村,、城市)

來自農村和城市的大學生在就業(yè)看法,、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同,。

(1)來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農村的學生,。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和 2500-3499,，城市學生高于農村學生,，但在3500以上，城市遠高于農村學生,。具體數(shù)據(jù)如下城市學生和農村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣,。正是因為他們的背景不一樣。農村的學生就業(yè)心理較為嚴重,，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力,，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣,，他們相對與農村學生而言,，比較輕松，但是由于在城市長大的背景,，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農村更為高些,。

(2)城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農村學生最注重行業(yè)前景

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好,，農村大學生最注重的是行業(yè)前景，在薪水,、地理因素和個人喜好方面,，城市高與農村;在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面,，農村高于城市,。

產生這個方面的原因,，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因,，相對比較自由,，以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業(yè)的前景為主,，愿意找到一份前景好,，比較穩(wěn)定的工作。

(3)來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看,，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作,，其次是不限地域，重在具體工作,，中小城市和國外,，沒有人愿意選擇在縣城工作;而來自農村的大學生更看重具體工作，不限地域,，其次是發(fā)達的大城市,，中小城市，縣城和國外,。這個是在我們的意料之中,，事實上我們的調查結果顯示，不僅是城市,，包括農村的學生的就業(yè)取向也比較側重大中城市,。

(4)來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在最期望選擇的就業(yè)公司上,，來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選xxx營企業(yè),、國營企業(yè)和外資企業(yè);而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上,，來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是,，兩地大學生都較青睞國營企業(yè),。

(5)信息產業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產業(yè),，依次是金融保險業(yè),、教育業(yè)、制造業(yè),、政府部門,、科研部、房地產和服務行業(yè);來自農村的大學生最青睞信息產業(yè),，依次是教育業(yè),、科研部,、政府部門、房地產,、制造業(yè),、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。

三,、缺乏實際技能與經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因

調查顯示,，缺乏實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高,。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉變,，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側重傾向于那些有實際技能,，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學生,。而我們的調查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱,。

四,、目前平均就業(yè)率不高

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看,，平均就業(yè)率為49%以下的占29%,，50%-69%的占28%。產生這個方面的原因,，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多,，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素,，例如部分學生選餓出國或者讀研究生,。

六、現(xiàn)在大學生普遍認為自己具備了道德品質修養(yǎng),、與人合作的能力,、團隊精神相對與前三種能力，競爭能力,、社會活動能力,、應變能力大家認為較弱。

從這個調查的結果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業(yè)難的一個重要的原因,。

就業(yè)問題的解決思路

一,、解決結構性就業(yè)難問題是關鍵

企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調查結果看,，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇,、就業(yè)單位性質選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),、高薪酬,、外企或政府機關”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先,，但是現(xiàn)實的情況是能夠實現(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位,，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因,，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一,。正如同企業(yè)對大學生建議一樣,，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調整自己就業(yè)心態(tài),，在選擇就業(yè)區(qū)域,、就業(yè)單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點,，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇,。

二、就業(yè)觀念的轉變應該慎重

品德不應該受冷落,，對比大學生和企業(yè)對大學生就業(yè)觀念的認識,，可以看出，大學生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話,，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念,，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀念,，仍然是一個值得探討的問題,。而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下,，大學生價值取向的重大轉變,，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注,。

三,、建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道,。

調查中一個突出的現(xiàn)象是大學生對用人單位不了解,，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解,，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系,，而這套體系與招聘大學生的單位聯(lián)系很少,。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解,。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在,。

大學生就業(yè)調查報告1000字 大學生就業(yè)調查報告結束語篇二

20xx年大學畢業(yè)生人數(shù)680萬將再創(chuàng)新高,。當聽到這樣一個統(tǒng)計數(shù)字之后，你做何感想,？首先讓我們來回顧一下：20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達空前的413萬,，這個數(shù)字比20xx年多了80萬，在校學生1500萬左右,，是1999年的倍以上,。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計算，我國高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀最初5年,，年平均增長率高達,。中國大學生人數(shù)增長的速度十分可觀，20xx年大學畢業(yè)生人數(shù)是145萬,，20xx年為212萬,，較上年增長了46%之多；20xx年增長至280萬后,，大學畢業(yè)生人數(shù)于20xx年突破300萬,，20xx年又突破400萬。教育部長周濟在20xx年大學畢業(yè)生就業(yè)工作會議上說“十一五”期間,，全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè),。這意味著未來5年中，每年至少有500萬人從大學畢業(yè),。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到,，大學生就業(yè)形勢的異常嚴峻，讓我們意識到就業(yè)競爭的激烈,。同時,，也讓我們從現(xiàn)在起就應該對人生做一個合理的規(guī)劃和定位。

一）總體現(xiàn)狀

大學生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點是畢業(yè)生總量大,、增幅高,，與整體就業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個不爭的事實,，究其原因,，主要是人才供給與市場需求錯位，及畢業(yè)生綜合素質不高,。如何提高人才培養(yǎng)質量以及如何使企業(yè)招聘有一個正確的定位,，是解決當前大學生就業(yè)難題的關鍵所在。而且大學畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象,，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象,。

1、大學生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過于求“擴招”提高了升學率但相應的就業(yè)率去沒有相應提高,，究其原因是崗位需求沒有得到保障,。

2,、大學生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問題據(jù)有關國家部門專題調查顯示，大部分學生投入找工作的時間為正常學習時間的30%—70%,，女生高于男生個百分點,，但結果卻是男生就業(yè)率為，女生僅為——男生就業(yè)率女生的2倍,。其中還有80%以上的應屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視,。天津人力資源開發(fā)服務中心對天津市三所高校2007年的就業(yè)率統(tǒng)計顯示，男生就業(yè)率為,，女生就業(yè)率為,。

3、大學生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟發(fā)展水平的關系大學的地域性差異,，對學生的大學生的就業(yè)率也有較大的影響,。據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)字顯示，東部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為,，中部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為,，西部地區(qū)高校這類學生比例為,，東北地區(qū)比例為。東部,、中部,、西部和東北部四個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學生總體就業(yè)水平與大學所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平可能存在某種相關性,。

二）就業(yè)問題難分析

1,、大學畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制

大學生自身定位頗高，都希望找收入高,、待遇好的單位,。由于我國不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間,、沿海地區(qū)和內地之間的差距較大,，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京,、上海,、深圳等熱點發(fā)達地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加,，而自愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的卻很少,。其實現(xiàn)在我國很多地方都需要大學畢業(yè)生，大學生“高不成、低不就”心理定位嚴重影響就業(yè),，大學畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結構性問題直接相關，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大,，無業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存,，人才過剩與大學生低就業(yè)率并存。

2,、大學生整體素質有下降趨勢

由于近幾年公辦高校擴招,，加之民辦高校急增,，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，如不少大學生學習不認真,，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗,，大學生整體素質有下降趨勢,。還有一些大學生誠信缺失，不少畢業(yè)生求職時有一定的證書,、文憑,、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦,，在大學期間努力爭取獲得相關證書,，不刻苦的學生則通過投機取巧或造價來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害,。

3,、企業(yè)用人觀的落后

1、學校應滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作,，加強就業(yè)指導,。唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念,。要教育學生用正確的世界觀指導人生觀,，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價值觀。明確人生在世的第一要務是奮斗,、拼搏,，體現(xiàn)自身的價值為社會做出貢獻應成為當代青年孜孜不倦的追求。學校要實現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉變”,、“從被動就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉變”,、“從國營向民營的轉變”、“從東部向西部的轉變”,、“從‘白領’向‘藍領’‘灰領’的轉變”,、“從專心考研向‘兩手準備’的轉變”等；學校要引導畢業(yè)生到社會最需要的地方就業(yè)，到祖國最需要的地方去干一番事業(yè),，到基層去鍛煉成長,，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),，艱苦創(chuàng)業(yè),。

2、學校要著力調整與就業(yè)市場不相適應的專業(yè)和課程以市場為導向設置學校專業(yè),，以就業(yè)為重點調整專業(yè)課程,，是社會主義市場經(jīng)濟條件下辦學的一條基本指導思想。誰先適應,，誰先得益,。“招生,，教學,，就業(yè)”再也不是孤立的三個環(huán)節(jié)，而是一個聯(lián)動的整體,。

3,、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學抓起只抓大學生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導是臨陣磨槍,，大學生的成功就業(yè),，歸根到底憑的是心理素質、做事能力,。從大一到大四,，分階段開展大學生自我認知、職業(yè)規(guī)劃,、擇業(yè)心理等方面的課程和指導活動,，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓納入教學內容，通過問卷調查,、專題講座,、經(jīng)驗交流等形式，引導學生對大學階段,、人生進行科學合理的規(guī)劃,，進而增強就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。

4,、加強和重視創(chuàng)業(yè)教育,，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，本次調查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè),，這說明現(xiàn)在大學生的創(chuàng)業(yè)意識還沒有完全喚醒,。激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)愿望,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設計大賽,、科研競賽,，在學校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結合地方高校的實際情況,，同學校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設創(chuàng)業(yè)實踐基地,，聘請專業(yè)教師和當?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導師，最終形成學校和社會融為一體,，教授與企業(yè)家融為一體，學生與創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的結構體系,。

通過調查,，我們發(fā)現(xiàn)很多大學生對于自己的就業(yè)前景表示擔憂，并且可以想象,，現(xiàn)在大學生的主要壓力就來源于就業(yè)問題,，如何找到一個好的工作困擾著很多大學生。調查中,，我們發(fā)現(xiàn),，很多大學生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學生又認為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要,，這就為很多大學生敲響了警鐘整個實踐調查過程中,，我們的體會有以下幾點體會：首先，親身體會到了團隊合作的巨大作用,，個人的能力畢竟是有限的,，好的團隊合作會達到事半功倍的效果，勝過同樣人數(shù)的個人奮戰(zhàn),，問卷設計,，發(fā)放問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù),，搜索相關資料，完成報告等活動,，大家密切配合,，使這次調查活動順利完成。同時,，使我們感受到了團隊精神的魅力所在,，也使我們提高了適應團隊的能力。其次,，通過這次的調查活動,，我們了解到了校區(qū)學生就業(yè)情況,，幫助身邊的同學，學習對未來的生活有著深重的影響,。最后,，我們需要學習的東西還很多。就在這次的調查活動中,，問卷的設計,，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會存在某種迷茫的狀態(tài)，由此,，我們只希望在以后的各種學習中,，學習更多的知識，逐步完善自我,。由于經(jīng)驗不足,，調查的范圍有一定局限性，不一定都是當今大學生的現(xiàn)狀,。有點可能還沒有調查到,，有的有可能言過其實，但是大體上還是能反映我們大學生的基本情況,。鑒于閱歷和學識有限,，報告中可能會有某些方面的不足，請老師給予指正,，并提出好的建議,。

大學生就業(yè)調查報告1000字 大學生就業(yè)調查報告結束語篇三

調查報告資料：《關于大學生求職與就業(yè)狀況的調查報告》，涉及全國6000多名20xx年畢業(yè)的本科生應屆本科畢業(yè)生中,，的大學生將月收入定位在1000-20xx元之間,，的學生甚至愿意零工資就業(yè)。調查中仍有(34家)的用人單位認為大學生存在期望過高的現(xiàn)象,，還有(9家)認為大學生的就業(yè)期望值比較務實了,，甚至為了就業(yè)而降低了期望。

解讀：

1,、用人單位考慮：從公布的調查報告信息來看,，這個報告似乎傾向于有影響力的高校畢業(yè)生。如,，清華大學,、北京交通大學、首都師范大學,、吉林大學,、哈爾濱工業(yè)大學等，報告顯示用人單位還是認為就業(yè)者存在期望值過高的現(xiàn)象,，我認為一方面跟就業(yè)者的名校情結有關,，以為自己是皇帝的女兒不愁嫁,，實際上是，皇帝女兒雖然好,，但用人單位怕娶不起,。因為養(yǎng)媳婦，不僅僅需要考慮錢,，更需要考慮新媳婦與婆婆與家人相處共事的環(huán)境,，即新進人員的個性與固有的企業(yè)文化凹凸差的比重。

調查報告資料：在接受調查的20xx屆本科畢業(yè)生中,，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占,，不想馬上就業(yè)的占，而沒有找到工作的比例為,。

解讀：

1,、用人單位考慮：已簽約和已有意向但還沒有簽約的占，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占,，這個數(shù)字沒有明確說明什么意思。在實際就業(yè)成功率上,，可能要比這個數(shù)字低數(shù)成,。

2、就業(yè)建議：找工作就像談戀愛,，戀愛就是練愛,，一見鐘情定終生，是幼稚的表現(xiàn),。剛畢業(yè)的學生,，不妨多創(chuàng)造面試的約會機會，這樣至少可以減少怯場,、不自信的弱點,，提高嫻熟得體溝通的技能和技巧。

調查報告資料：截止到5月底,，在對用人單位的訪談中,，有(12個)受訪者承認招聘時有性別傾向，而有(32個)的受訪者認為自己招聘時沒有明確的性別傾向,，但會考慮工作的性質和崗位要求來招收不同的性別,。

解讀：

1、用人單位考慮：用人單位用人不考慮性別,，那肯定是不實際的,。

2、就業(yè)建議：男性就業(yè)者多選擇基礎性,、技術性和市場業(yè)務工作考慮,，熟悉單位環(huán)境和市場環(huán)境,，才是第一重要的，尤其是學管理和法律專業(yè)的,，尤其要考慮性別的差異,。女性就業(yè)者，建議一般不要太強調能力,，而要在與人接觸,、言談舉止等方面下功夫。

調查報告資料：課題組依據(jù)16所大學所在的區(qū)域,，分為東部,、中部、西部和東北部四個區(qū)間,，調查結果顯示,，東部高校已簽約和已有意向但沒有簽約的學生比例為，中部,、西部和東北部高校則依次分別為,、和。

1,、用人單位考慮：一般而言,，一方面經(jīng)濟活躍地區(qū)，新生的就業(yè)機會多,，另一方面,，人力資源市場化程度和效率比中、西和東北部高,。

2,、就業(yè)建議：對有能力或想體驗人生更多角度、多層面人生意義和價值的就業(yè)者,，應當跳開熟人圈和地域圈的限制,，去尋找全新的機會。學歷只是證明接受過系統(tǒng)教育的標簽,，趁年輕身體棒,，精力好，有沖勁的時候,，多積累經(jīng)歷,、游歷和行業(yè)認識資歷，是一生的財富,。

調查報告資料：此次調查根據(jù)法學,、管理學、工學,、教育學,、經(jīng)濟學,、理學、歷史學,、農學,、文學、醫(yī)學和哲學等學科門類,，調查結果顯示,，農學就業(yè)率最高，達到,，而法學僅有,；醫(yī)學最低，僅為,。而且通常被視為冷門專業(yè)的哲學和歷史學,，學生已簽約和已有意向但沒有簽約的比例分別達到和。

解讀：

1,、用人單位考慮：

(1)盡管法學專業(yè)的總體水平一直以來都不是很高,，但并不說明法學專業(yè)本科教育沒有市場，對于大多數(shù)用人單位專業(yè)的法律人才都是稀缺的,。關鍵的是一方面學校課程結構和學教方式需要做很大的改進,，法律人才在中國不是過剩，而是太少,，少得可憐到已有法律人才根本就不足以影響人的思維和行為方式；

(2)農學就業(yè)率最高,，就業(yè)期望值低不是主要原因,，最重要的原因是市場需求量，是賣方市場在起作用,，其次是人的就業(yè)價值改變,。

2、就業(yè)建議：

(1)法學專業(yè)的畢業(yè)生要大膽打破專業(yè)限制,，選擇不同的行業(yè)就業(yè),；

(2)就業(yè)者選擇農業(yè)、農村,、農商甚至農民,，將是大有作為的事業(yè)天地。

調查報告資料：問卷調查結果顯示,，有的學生通過家庭和個人社會關系,、托熟人是最有效的求職途徑。其中來自大城市的學生比例高達,，而來自中小城市和農村的學生則重點依托學校的推薦,，相應的比例都在四成以上,。

1、用人單位考慮：中國的人力資源市場,，并不成熟和完善,，用人信息將在熟人圈里流轉一定范圍和一定時期內存在。

2,、就業(yè)建議：

(1)作為大城市人選擇人際關系在就業(yè),，是適當?shù)模?/p>

(2)自中小城市和農村的就業(yè)者，只要您一畢業(yè),，就不是學生了,，就是社會人。這個社會自一開始就不是公平的,，沒有熟人,、親戚和朋友幫忙，就是您所處的社會圈的社會實在,，不要去抱怨,，更不要去幻想。

在此提2點建議：

一是不要迷信學校的推薦,，因為用人單位并非對您畢業(yè)的學校很了解或能在心理上認同,；

二是勇敢地選擇人才市場的洗禮，因為市場就在您的心中,，心有多大,，人生舞臺就有多大。

大學生就業(yè)調查報告1000字 大學生就業(yè)調查報告結束語篇四

一.實踐目的

1. 了解當前就業(yè)形勢

(1)大學生就業(yè)形勢嚴峻

目前我國正處在建設社會主義市場經(jīng)濟的初級階段,，經(jīng)濟發(fā)展水平還較低,，加上我國巨大的人口壓力，使得整個社會的就業(yè)形勢嚴峻,。處于當前階段的大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢自然要受到整個社會大氣候的影響,，更何況近幾年來各大學一直在擴大招生，我國的高等教育正在向“大眾化”過渡,，因此,，大學生的就業(yè)形勢不容樂觀。大學生就業(yè)問題已成為全社會特別是在校大學生關注的焦點,。

(2)原因

大學生明顯供過于求,，培養(yǎng)的大學生方向以及大學生應該學習的內容和社會的實際需求是脫節(jié)的。大學生缺乏勝任力,，大量的理論課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的,，大學生畢業(yè)后不具備相關工作的勝任力。大學生就業(yè)觀念存在問題，就業(yè)期望值較高,，理想與現(xiàn)實存在較大差距,，最后導致高不成低不就。

(3)如何解決

政府,，企業(yè),，大學生三方面結合，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè),。大學生要及時調整就業(yè)思路,，拓寬就業(yè)渠道。選擇職業(yè)技能培訓,，社會需要的是既有工作經(jīng)驗又有實踐能力的人,，我們大學生就更應該努力豐富自己的知識，同時豐富自己的社會閱歷,，做社會需要的人才,。

2. 上海xx市場營銷服務有限公司

(1) 概況

(2) 發(fā)展情況

上海xx市場營銷服務有限公司是1999年成立于上海.在全國有5大分公司，70個辦事處,，260名員工,，400個地區(qū)項目督導，超過10,，000名長期促銷員和工作人員,，超過70，000名短期促銷員.

自成立以來,，xx不但迅速成長壯大,，同時為眾多知名銷費品牌及世界500強企業(yè)(聯(lián)合利華，諾基亞,，匯豐銀行,，卡夫食品等)提供市場營銷解決方案.在不同行業(yè)的專業(yè)經(jīng)驗積累，以及對中國消費者的深入了解,，使我們能給予客戶所需要的一切支持和幫助.

我們知道一家正真好的營銷服務公司,，要為客戶帶來創(chuàng)新思維,，同時要能將計劃變?yōu)楝F(xiàn)實;也就是說,，好的創(chuàng)意，需要執(zhí)行力的貫徹! 每當執(zhí)行營銷計劃時,，xx成為一個軍事化團隊,，我們有良好的作戰(zhàn)經(jīng)驗、有熟練的業(yè)務知識,、思路敏捷反應迅速,、能適應各類變化、惡劣環(huán)境下生存,。

xx自創(chuàng)立以來,，一直以 “客戶完全滿意”為目標!我們的企業(yè)文化,、亦是xx最寶貴的特質：

● 正直誠實

● 持續(xù)成長

● 激情洋溢

● 雷厲風行

● 紀律嚴明

● 精誠合作

二.實踐內容

1.實踐安排及流程

(1)實踐安排

2022年寒假，我來到上海xx市場營銷服務有限公司進行這次的社會實踐,，在活動的期間我們受到了集團以至各分公司的熱情接待,。大區(qū)經(jīng)理安排我到人事部門進行學習，了解公司工作流程及日常運行,。

(2)工作內容

1. 行政公文處理;

2. 員工征信調查及對保工作;

3. 招募行政工作;

4. 考績行政工作;

5. 資料檔案管理;

6. 勞保行政工作;

7. 考勤行政工作,。

2.專業(yè)知識技能在工作中的運用

(1)建立聯(lián)系

在人事部門工作時，會有不同的人來進行面試,，在面試過程中我們會預先擬好會問的問題,，與其他有關方面建立并保持必要的聯(lián)絡，這時就需要英語技能的運用,，在交流中就更容易更高效,。

(2)真誠對待

三.實踐結果

1.實踐中的問題與思考

(1)員工職業(yè)素質

一名合格的營銷策劃人員應具備一下幾點要求：

1、需要掌握綜合知識和技能,。

2,、必須有豐富的閱歷和營銷經(jīng)驗。

3,、要有敏銳的洞察能力,，能把握市場上存在的各種機會。

4,、要有系統(tǒng)思維能力,，能用綜合的知識去解決復雜的問題。

5,、要有狂熱的工作熱情,，把策劃當成自己生命中的一部分，才能有強烈的動機和興趣把工作做到極致,。

但是有些人員紀律意識不明確,，克扣工資，導致企業(yè)作風存在嚴重問題,。

(2)傳統(tǒng)營銷模式

傳統(tǒng)的營銷模式已經(jīng)漸漸不適應市場發(fā)展的需求,，慢慢喪失原有的市場份額，所以一種新興的營銷模式有待開發(fā)與完善,。

2.對策與解決

(1)職業(yè)技能素質培訓

企業(yè)必須定時對新老員工進行職業(yè)技能培訓,，及時對條件不達標的員工進行進一步的培訓，最終使其能夠勝任,。同時應該加強對新員工的培養(yǎng),，使其成為企業(yè)的精英。“在快樂中學習”,，游戲形式的體驗本身就是一種價值,。“在參與中學習”,，快速實現(xiàn)由轉變認知模式到轉變態(tài)度,，直至改善行為?！霸阱e誤中學習”,，不斷發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和不足，不斷調整,，從而迅速用于實際工作,。

(2)新營銷

1、品牌公關化：品牌公關機制,、組織機構建立,、品牌公關戰(zhàn)略、隱性傳播,、顯性傳播,、危機管理、危機公關,、非傳統(tǒng)營銷,、口碑營銷、互動營銷,、品牌聯(lián)合;

2,、品牌模式化：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌模式,、產業(yè)模式規(guī)劃,、資本策略規(guī)劃、盈利模式規(guī)劃,、 項目及產品規(guī)劃,、產業(yè)整合規(guī)劃。

四.實踐總結或體會

1.收獲與體會

(1)清楚了就業(yè)形勢

現(xiàn)在的大學生就業(yè)率普遍低,，就業(yè)難,，原因多種多樣，主要原因還是在于自身,，通過這次實踐我了解到一個事實,，其實大學生就業(yè)并沒有那么難,，只要我們肯端正態(tài)度,，調整心態(tài)就能順利就業(yè)。現(xiàn)在是工作挑我們的時候并不是我們挑工作的時候，我們只有抓住機會,，及時就業(yè),，積累工作經(jīng)驗，才能夠找到更好地工作,。

(2)提高了就業(yè)能力

現(xiàn)在我們這一輩大多數(shù)都是90后,，社會各界對于我們這一代有著諸多的爭議，很多就業(yè)單位直接說90后的孩子過于自我,，做事能力太差,，脾氣大說不得，讓很多用人單位不放心,。通過這次實踐我鍛煉了自己的做事能力與交際能力,。做什么事情都要細心耐心，有一件事情我感觸很深,，在投簡歷的時候,，公司對簡歷的要求很嚴格，不能有任何涂改修改,，必須認真對待不容許有一點差錯,。從一份簡單的簡歷上就可以充分體現(xiàn)應聘者的態(tài)度，態(tài)度是否端正,，做事是否嚴謹,。很多時候，一個小小的生活細節(jié)就能體現(xiàn)出一個人的性格能力,，有時候一個細微的疏忽就可能毀掉一個人的前途,。在企業(yè)工作，還有一點就是要謙虛,，多聽前輩們的教誨,，努力吸取經(jīng)驗教訓，人們更喜歡謙虛好學的人,，而討厭驕傲自大的人,。這次實踐，我跟很多同事相處得特別好,，他們都很熱情,，教會了我很多事情，也讓我對未來更有信心,。

2.不足與改進

(1)經(jīng)驗不足

(2)做事能力有待提高

我不得不承認相比那些工作了好幾年的工作人員來說,，我的做事能力不高。有些事情明明很簡單卻找不到合理的方法,，饒了很多圈子,，也浪費了很多時間和精力,。后來我請教了里面的工作人員，他們鼓勵我說一開始都這樣,，他們熱心地給我培訓,。慢慢地我了解到做任何事之前都要動腦子想好方案，方方面面都要考慮到,，多問問多學學,，什么事情都不是問題。

這次暑期社會實踐我學會了很多,，認清了就業(yè)形勢,，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到了很大的提高，我希望在今后的學習生活中更好地培養(yǎng)自己的職業(yè)素質,，將來順利地畢業(yè)就業(yè),。

了解所學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，掌握社會就業(yè)崗位和行業(yè)人才需求信息,，認清當前就業(yè)形勢,，明確自身努力方向。依托已建立的創(chuàng)業(yè),、就業(yè)見習基地,，組織大中專學生開展“就業(yè)我先行，創(chuàng)業(yè)我也行”實踐體驗活動,，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新素質,，提高大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力,。

大學生就業(yè)調查報告1000字 大學生就業(yè)調查報告結束語篇五

大學生考研情況調查報告

一：調查目的：

隨著就業(yè)等問題的加劇,，社會競爭日益激烈，就業(yè)壓力越來越大,。即將走向社會抑或正在校園學習的大學生都將目光瞄向了考研,。考研升溫已成為不爭的事實,，有人將其稱為高考之后中國第二大考試,。如此眾多的學生，以如此高漲的熱情準備考研,，這不能不說是一個值得關注的現(xiàn)象,，為此我們特進行了此次調查活動?！把芯可@么吃香,，就業(yè)比本科生好多了，你為什么不考研,？”這是前幾年大學畢業(yè)生時常遇到的問題,?！把芯可F(xiàn)在不吃香了，就業(yè)情況比本科生好不了多少,，甚至很差，你為什么還要考研,？”這是近幾年來大學畢業(yè)生考研時遭遇的困難,。針對這一現(xiàn)象我特以在校大學生對考研現(xiàn)狀為題展開調查，調查對象為我校大一至大三學生,。本次調查意在了解大學生們對于考研的認識,，考研的動機等情況，并提出相應的社會問題與解決辦法,。 二：調查對象

隨機調查200名大一,、大二、大三在校大學生,、三：調查內容 1是否有考研意向,？

2若有考研意向，是父母之命還是自愿,？

3若無考研意向,，大學期間是否僅以考試及格為底線？

4是否了解過考研方面的信息,，是否關注過考研分數(shù)線,？ 5有意想考取本專業(yè)研究生還是跨專業(yè)？ 6是否有明確的報考學校和專業(yè),？

7你認為考研是大一就開始努力還是大四拼一把,？ 8你是否因為就業(yè)問題而選擇考研？ 9你是否從現(xiàn)在起為考研定下計劃和目標?

四：調查方式:給每位調查者一份調查表進行填寫,。

五：綜合調查結果：從調查的情況可以看出,，70%的在校大學生有考研意向，但是這其中又有70%的人是出于就業(yè)壓力,，面子問題,，跟風等原因，25%的同學目的為增長閱歷,，磨礪自己,，僅有5%的同學是真正想得到深造，為了知識而考研,。問起考研的原因,，86%的同學都是出于自身需要，剩下14%則是迫于父母之命,。在對考研信息的關注情況上,，僅有30%的大一同學表示曾經(jīng)有關注過考研信息和分數(shù)線,，大二大三同學的關注率為40%和55%，由此可見,，隨著離考研越來越近,，關注度也逐漸增加?？佳械耐瑢W中,，僅有20%是準備就就讀專業(yè)考取研究生。由此可見,，考研原因中還有對就讀專業(yè)的不滿,。從努力程度看，僅有10%的人有明確的報考學校目標和專業(yè),，40%的學生認為考研僅需從大四拼一把即可,，只有4%的同學從現(xiàn)在起為考研定下計劃和目標。

六：考研理由的調查

目前的考研隊伍中,，大概有這么幾種類型：一是為了進一步完善和提高自己,；二是考研是為了逃避就業(yè)壓力；三是隨大流,，別人都考研,，我也要考一下；四是為了不喜歡大學的專業(yè),，讀自己喜歡的專業(yè),。

對于第一類考研學生而言：一些學生讀大二的時候就開始為考研做準備，積極參加各種培訓班,，而且還有意放棄一些基礎課程的學習,，騰出時間復習將來考研有用的科目。這樣往往在無意中縮小了自己的知識面,。

對于第二類考研學生而言：下定決心通過考研改變自己的職業(yè)命運,，以便獲得更好的發(fā)展平臺是絕大多數(shù)考生的想法。一位大四學生在調查中坦言,，自己本科讀的不是名校,。為了不讓一畢業(yè)就失業(yè)這種情況發(fā)生，家里人早在大一入學之際,，就讓她準備考研,，“家里人說，不考研,，就很難找到一份好工作”,。她也想繼續(xù)深造，首先是讀英語文學語言專業(yè),。

對于第三類考研學生而言：自己沒有主見,，自己大多沒有想過自己為什么要考研,，大多數(shù)是受家長、老師,、親戚,、朋友、同學的影響,，別人說考研好他就考研,。甚至對將來要考哪一方面的研究生都沒有想過。

對于第四類考研學生而言：他們初到大學的時候,，因為成績不理想,，或者是家長干涉,，沒有選擇自己喜歡的專業(yè),，他們想通過考研來改變這一點。

其次,，除了這幾種觀點外,，還有著各種各樣的觀點。譬如,，愛情,、證明自己的能力、為了自己心儀的學校等,，還有同學以喜歡某個城市為理由,，希望用考研圓自己的夢。這多樣的答案,，最起碼可以說明,，同學們選擇考研的時候，已經(jīng)更多的考慮了自己的需要,，沒有為家庭,、工作等牽絆。在提倡人性化的今天,，這不能不說是一個令人欣喜的變化,。

六：調查體會：通過此次的追蹤調查，對在校大學生的考研意識有了更加深刻的認識,，面對當今社會這一現(xiàn)象,，這一趨勢有了深入的了解?？脊珓諉T,，考研，高考是當今社會的三大難題,，給我們帶來的壓力不言而喻,。正是這份壓力才給了我們奮斗前進的動力,，為了自己的美好生活，為了有個好工作,，為了有高工資,，為了滿足各自的需求，為了家庭的需要,，為了一切的一切,。。,。,。我們被高考，我們被考研,，我們被考公務員,。然而面對考研心情各異，態(tài)度各有千秋,，這是對他們的調查,，也有對自己的潛意識的了解，事關自己是否也要考研,。當他們面對這份調查報告有迷茫有堅定,，在猶豫的邊緣徘徊，審時度勢的考慮這一話題,。其實在大一考慮著考研,，會讓自己有更好的目標，對學習有了進一步的規(guī)劃,?？佳校蚁胝f,，被考研,，不管你是自愿也好被迫也罷都得從大一打好基礎做好準備。 三,、總結：

通過上訴分析不難看出,，在校大學生（至少是濟南大學）考研的積極性并不高漲。從數(shù)據(jù)來看,，在大二有明確報考態(tài)度的同學只占,，大部分同學處在觀望、甚至不考的狀態(tài),。即使是在明確報考的同學中,，也只有的同學能夠堅持下來，同時，他們選擇報考的一個重要原因是“為了逃避就業(yè)壓力”,，由此可見,，這些同學如果研究生畢業(yè)，考博和就業(yè)也將會是他們的一個難題,。

我們調查小組通過對調查結果的深刻討論,，提出了我們自己對大學生考研的建議：大學生要理性對待考研，特別是要講考研與自己的個人及社會理想和個人的性格興趣統(tǒng)一起來,，非理性的考研只會給自己帶來更大的痛苦,。很多大學生本科讀完之后，對自己都沒有清晰的規(guī)劃,。如果逃避目前就業(yè)形勢嚴峻,，選擇考研、考公務員都不理性,。因為即使考研,，畢業(yè)之后，你還會面臨更嚴峻的就業(yè),，不能真正解決自己的就業(yè)難問題,。建議先確定好自己的性格,、喜好,，然后再理性選擇。只有達到一種快樂學習,、工作,，和諧生活的狀態(tài)，才能給自己帶來幸福感,。否則一旦性格和自己所選擇的方向有沖突,，長此以往就會產生工作和學習倦怠，工作做不長,，學習也學不好,，選擇跳槽和輟學都會很痛苦

概論課多環(huán)節(jié)實驗教學

大學生考研情況調查報告

牛焱焱

國際商務10-08班

大學生就業(yè)調查報告1000字 大學生就業(yè)調查報告結束語篇六

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀

目前,，我國正處在經(jīng)濟轉軌的關鍵階段,，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了僧多粥少的尷尬局面,，大量畢業(yè)生漂浮于社會,。廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,，20xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人,，比20xx年增加6萬人，增幅達28%，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生,，以及前兩年未落實就業(yè)崗位的省內外高校畢業(yè)生,，預計20xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據(jù)人事部進行的有關統(tǒng)計,，近幾年大學畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),，近幾年大學畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見,，當前大學畢業(yè)生就業(yè)難已是不爭的事實,。一般說來，大學生就業(yè)難,、易主要表現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低,。

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴招,，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。有一句話可以很生動的形容現(xiàn)在大學生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：本科滿街走，碩士多如狗,，只有博士可以抖一抖,。這就是中國特色的就業(yè)行情。說起來可笑,，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學生,，從小接受的教育是世界是你們的要有歷史的使命感為21世紀中國四化建設貢獻力量。n年寒窗下來,，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁,，而是連參與建設的機會都幾乎沒有了。曾經(jīng)的天之驕子,，你被誰拋棄,。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術工人,。他們能干什么?大學生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜,，收入也壓得低低的(尤其應屆生)。

二,、大學生就業(yè)難的原因

現(xiàn)在的大學生就業(yè)難,，首先是由于近年來的大學生擴招，使得市場上的大學生就業(yè)供過于求,，大學生的就業(yè)形式也就日益嚴峻了,，而究其原因，大學生自身也存在著很多的問題：

三、大學生就業(yè)存在的主要問題

1,、就業(yè)心理準備不足

(1).自我角色轉換不夠及時

對于80%的學生來說,，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習,、生活,、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離,。在大學生活結束之際,，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換,，做好就業(yè)心理準備,。就是要擺正自己的位置，客觀,、冷靜地進入求職狀態(tài),，認識社會，了解社會,，以自身的實力,，積極主動地去適應社會需要.

(2).自我認識，自我了解不夠準確

個性是個體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的,，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來,。能力,、特長應包括教育培訓的程度,，因為教育和培訓可以轉化為能力,、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證,。

2,、擇業(yè)過程中的心理素質參差不齊

(1).敢于競爭，善于競爭,。

(2).正確對待挫折

人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心,，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇,。逆境中更需要自信心的支持,。

四、大學生就業(yè)政策

1、高校畢業(yè)生依然面臨結構性就業(yè)難題

各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡,，冷熱不均,，但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值,，愿意到西部,、到基層去工作，應該說無論是熱門專業(yè)的學生,，還是冷門專業(yè)的學生,，都可以找到工作。

2,、招聘單位將更加理性化

大部分用人單位一改印象中非名牌,、高學歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學生的綜合素質和專業(yè)素質的培養(yǎng),。

3,、民營企業(yè)將成為就業(yè)機會的最大提供者

一些名企仍將為大學畢業(yè)生提供相當數(shù)量的工作崗位。

4,、就業(yè)空間將就一步擴大

中國經(jīng)濟的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能,。

5、人才市場趨向在轉變

據(jù)調查顯示,，人才市場未來長期的趨向是,，有新知識，高技能的良好品質的人才有機會,，而非大學生身份,，這就要求我們大學畢業(yè)生，必須在畢業(yè)后,，繼續(xù)學習各種知識,，不斷提高自己的綜合素質。

五,、解決大學生就業(yè)難的對策思考

如前所述,，我們學院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高，但仍面臨著就業(yè)難問題,。要有效解決此一現(xiàn)實問題,，筆者認為，當務之急是要大力提高大學生的就業(yè)競爭力,、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率,。

1.大力提高大學生的就業(yè)競爭力。

構成大學生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,，其要素主要包括知識結構,、心理素質,、交流表達能力、與人合作能力,、自我學習能力,、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力,。其中,，知識結構是基礎。只有不斷優(yōu)化知識結構,，求職者才會顯得有內涵,。而心理素質是否過硬，已越來越成為雙向選擇成與敗的關鍵,。交流表達能力,、與人合作能力、自我學習能力,、問題解決能力,、追蹤和掌握新技術的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關鍵。

2.進一步端正當前大學畢業(yè)生的求職意愿,。

這些事例和數(shù)字進一步向我們說明了一個簡單的事實：當前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人需求,。這也可以說是當前大學生就業(yè)難的一個重要原因。因此,，教育青年大學生樹立職業(yè)平等觀,、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當前高校就業(yè)工作的迫切需要。

大學生就業(yè)調查報告1000字 大學生就業(yè)調查報告結束語篇七

20xx年全國普通規(guī)模達630萬余人,，社會就業(yè)壓力大,，很多畢業(yè)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是：先就業(yè)后擇業(yè)，先擇業(yè)后就業(yè),，繼續(xù)深造,。有過四分之一的學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰,，且愈演愈烈,。究其原因：一是經(jīng)濟知識時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素質,，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)問題等因素,。

xx大學勞xx學院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告》一書中指出,，大學生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個方面：

一是大學生需求增長速度趕不上大學畢業(yè)生增加的速度,。

與發(fā)達國家比較,，美國約有億人口,，大學近4000所，若要達到如此的比例和規(guī)模,，中國需要辦20000所大學;即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平,，中國也要辦近10000所大學才夠。國內總共才1000多所普通高校,，即使算上成人和民辦高校,，也不過3000多所，大學在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求,。

二是大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難,。

調查發(fā)現(xiàn)，我國應屆大學畢業(yè)生收入預期高估幅度在40%左右,，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右,。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在20xx年北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調查中表明,，大學生們對薪水要求并不低,，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間,，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元,，兩成人可以接受自己的工資在1500-20xx元，認為20xx-3000元比較合理的占21%,。

三是大學生大多選擇在發(fā)達地區(qū),、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少,。

xx大學畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任xx指出：“其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學畢業(yè)生的,，比如說基層單位、中西部地區(qū),、低收入的技術工作等等,，從這個意義上講，大學畢業(yè)生也并不過剩!”xx大學校長xx認為,，大學畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩,，而是結構性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象,。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調查表明,，首選到北京工作的高達，首選去中西部地區(qū)的僅有2%,。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月20xx至4000元,，低于月薪20xx元堅決不干。這就表明大學畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性,。

北京某高校的調查表明,，未找到接收單位的畢業(yè)生中,，準備考研究生、博士生者占總人數(shù)的比例高達,。同時,，大學畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計,。原因可能是單位借口試用不愿簽約;從事臨時性工作;

大學生就業(yè)調查報告1000字 大學生就業(yè)調查報告結束語篇八

一,、調查目的：當今社會，科技經(jīng)濟發(fā)展飛速,，市場竟爭日益激烈,。大學生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產生變化,，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生,，對大學生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求,，做好準備,。調查報告范文

二、調查人：...等五人

三,、調查對象：深入農村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調查走訪社會各階層

四,、調查時間：20xx年**月**日--20xx年**月**日

五、調查方法：通過派發(fā)問卷進行調查,，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份。(調查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

六,、調查內容：通過對鄉(xiāng)村,、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調查,，了解社會對大學生能力的要求,，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發(fā)展,，成為滿足社會市場需求的人才,，實現(xiàn)人生價值具有重要意義，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響,。社會實踐報告范文

七,、調查結果：本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人。 從調查中發(fā)現(xiàn),，大部分人對大學生關注度還是挺高的,。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，20%的人認為困難很大,。我們不得而知，大學生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的,。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,,。只有保持這種客觀的態(tài)度,，社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱,，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。

調查顯示,，不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案，例如：經(jīng)濟類,、管理類，機械類、工程類,，教育類,、語言類，醫(yī)學類,、法學類,，其他。這就說明,，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè),，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學,，腳踏實地的奮斗,，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了,，其實,，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學習,，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè),。調查報告范文

社會上認為，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信,，有理想抱負,，可塑性強”、“有創(chuàng)新精神,，思維活躍”,。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信,、責任奉獻”方面也有待提高,。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短,，有則改之無則加勉,，嚴格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想,、有道德,、有文化、有紀律”的社會主義四有新人,。

調查表明,，現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺,。被調查者普遍認為,，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實踐,，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子,，而應該接觸社會，開闊視野,，“家事國事天下事,，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及,。

當今社會,，大學生可以說是遍地開花、隨處都是,，競爭異常激烈,，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大,，必須及時充電,，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作,，除大學文憑外,，“英語四、六級證書”,、“計算機等級證書”“優(yōu)干,、三好證書”等還是十分必要的,。

調查中,，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多,，生活條件優(yōu)越,，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端,。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng),，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解,，生活也更加便利,。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,，內陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來,，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設,，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),，也會過上美滿的生活，另一方面,，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量,，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出,，只要大學生身懷真才實干,，勇敢拼搏，艱苦奮斗,，不只是貪圖安逸享樂,，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。

民眾普遍認為,，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經(jīng)濟收入,、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性,，而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用,，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度,，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上,。經(jīng)濟危機下,，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會,，比如考研,、出國留學、考公務員,、選調生,、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等,。社會人士反映,，大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識,，大三時親身參加社會實踐,，將學到的理論應用到現(xiàn)實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力,，積累工作經(jīng)驗,，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備,。人們對大學生期望還是蠻大的,，都為大學生的未來祝福。

八,、調查結果分析：據(jù)調查,，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實、知識面寬,、外語水平高,、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理,、善交際,。 而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干，有專長,，高素質,，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼,。,。,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備。大學生是祖國下一代的希望,，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛,。當代大學生活潑向上，青春充滿激情,，樂觀自信,，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。

為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄,，我們大學生還應該具備以下素質和能力：

1,、自我決策能力

自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力,。對于即將畢業(yè)走向社會的大學生來說,，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣,，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗,。在未來的工作中,，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導,，而必須靠自己迅速作出決定,，及時予以處理。因此,，具有良好的自我決策能力對大學生就業(yè)是十分重要的,。

2、適應社會能力

適應社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面?，F(xiàn)實生活常常不盡如人意,，五彩紛呈的現(xiàn)實生活使剛剛步入社會的大學畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應,。大學畢業(yè)生面對現(xiàn)實生活中的消極現(xiàn)象常常產生不安,、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應社會這個前提,。人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運動中發(fā)展的,。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命,。適者生存,，生存正是為了發(fā)展。對社會,、環(huán)境的適應,，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的退縮,，更不是對消極現(xiàn)象的認同,，大學生只有具備較強的社會適應能力，走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應期,，充分地發(fā)揮自己的聰明才智,。工作調研報告范文

3、實踐操作能力

4,、表達能力

表達能力是指運用語言闡明自己的觀點,、意見或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力,。一個人想讓別人了解你,，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能,，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力,。要準確表現(xiàn)自己，就離不開出色的表達能力,。不僅在參加工作走向社會后,，會立即強烈地意識到這一點，而且,，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受,。比如撰寫求職信、自薦信,、個人材料,，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等,，每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力,。

5、社交能力

社交能力實際上就是與他人相處的能力,。社會上的人際關系遠不如學校中的同學,、師生關系那么簡單。大學生步入社會后,，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關系,。能否正確、有效地處理,、協(xié)調好工作生活中人與人的各種關系,，不僅影響一個人對環(huán)境的適應狀況。而影響著他的工作效能,、心理健康,、生活的愉快和事業(yè)的成就,。因此，大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要,。

6,、組織管理能力

雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會職業(yè)表明,，不僅領導干部、管理人員應當具備組織管理才能,，其它專業(yè)人員也應當具備,。隨著時代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應社會的需要,。近年來,，許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時，在同等條件下,，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生干部,，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時代的客觀要求,。

以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應具備的知識的技能,，此外，大學畢業(yè)生如能撐握一技之長,，諸如文藝、球類,、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼,。

社會需要全面發(fā)展的人才，大學生就是這方面人才的后備軍,，我們有能力,、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!

九,、調查總結與建議：雖然時下大學生越來越普遍,，大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn),，是社會發(fā)展到一定階段的產物,，是發(fā)展的必然。說明了國家的教育越來越普及,，全民素質不斷提高,。再者，與中國十三億人口的相比下,，時下大學生的數(shù)量也是偏少的,。因此,，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍,，是早晨八九點中的太陽,，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中,。了解當代社會對我們的要求是必須要做的,，這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài)，時刻做好準備,。通過這次調查,，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學生的責任和義務,，以及社會對大學生的期望,。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光,，讓今天的大學校園更美好,，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐,，讓明天的祖國更加繁榮昌盛,，揚眉吐氣。

大學生就業(yè)調查報告1000字 大學生就業(yè)調查報告結束語篇九

1.健全關愛留守兒童的法律和政策體系,，立法保障親子團聚,、早期教育、家庭教育指導,。

2.完善監(jiān)護制度和國家救助體系,，強化父母法定監(jiān)護責任，探索有償代理監(jiān)護制度,，加快完善國家監(jiān)護和救助體系,。

3.強化政府的主導作用，建立領導協(xié)調機制,，搭建工作平臺,，統(tǒng)籌經(jīng)費保障機制，制定并提供學校留守兒童關愛工作流程及規(guī)范,。

6.注重滿足不同類型留守兒童的多樣化需求,，考慮性別、年齡段及監(jiān)護類型不同的留守兒童的特點,。

7.通過吸引外出農民工返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及鼓勵,、支持和幫助有條件的外出農民工帶著子女舉家進城，從根本上減少留守兒童的數(shù)量,。

關于大學生創(chuàng)業(yè)問題調查報告論文

【摘 要】在我國,，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻,，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創(chuàng)業(yè)意識,，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變,。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,，給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議,。

【關 鍵 詞】大學生/創(chuàng)業(yè)問題/政府高校引導/社會關注/調查報告

浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟興旺發(fā)達的省份,。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列,，高校眾多，但由于崗位差異,，每年應屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈,，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學生的第一選擇。xx大報告指出：“要堅持實施積極的就業(yè)政策,，加強政府引導,，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模,，改善就業(yè)結構,。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,，加強就業(yè)觀念教育,，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者?！?/p>

為進一步深入貫徹黨的xx大精神,，我們就大學生創(chuàng)業(yè)問題進行調查研究，我們希望通過研究報告,，能夠引起各高校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學生,、政府,、高校、社會提出建議,。

本次調查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學生,，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛,，涉及面廣,。從科學合理的角度講，我們的整個調查兼具全面性和典型性,。

一,、 現(xiàn)狀分析與調查結果：

教育部部長周濟11月20日在xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬,比xx年增加82萬,。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務年。如此嚴峻的就業(yè)壓力,，大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一,。（參考中國教育在線）面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇,。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式,，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉,，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,，學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,，新的勢力。大學生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力,。同時,，在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候,，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候,，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生,。

從調查問卷中抽出幾份題目進行分析,，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策,、法規(guī),？調查中，經(jīng)常關注,，很清楚的大學生占10%,，偶爾關注，比較清楚的大學生占30%,，不太愿意主動去了解,，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%,。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,，但經(jīng)常關注的大學生只占10%，所占比例較小,，說明大學生關注國家政策是有待加強的,。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調查中,，考慮過的大學生占,完全沒想過的大學生占,正在進行創(chuàng)業(yè)的大學生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%,。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情,，絕大多數(shù)的學生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座,？ 調查中,，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生占 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生的占。其中,，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的次數(shù)一般在1-2次,。從這體現(xiàn)出大學生參加創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的比例相對較小,大學生對此的關注度還不夠，還有待加強改進,。

二,、結論分析與建議：

從調查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制,。高校在大學生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務,，包括創(chuàng)業(yè)指導、資金落實,、客戶聯(lián)絡,、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范,、適用,、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念,，另一方面主要是就大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

對于大學生創(chuàng)業(yè),，政府的幫扶作用不可小視,。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用,，但政府幫扶的持續(xù)性需要關注,。此外，大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用,，社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策,、高校、社會環(huán)境如何,，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容忽視,。下面給大學生提出以下幾點建議：

（一）樹立全新的人才觀,，重視創(chuàng)業(yè)素質的自我培養(yǎng)

從前面所講，我們可以看到,，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質和次要特質,，要有創(chuàng)業(yè)觀念,、有才、有膽,、有識,，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,，這些高要求決定了當代大學生想走上創(chuàng)業(yè)之路,，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質的自我培養(yǎng),，注重培養(yǎng)自己的能力,，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格,、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能,，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”,，掌握的死知識多,，運用的知識少，膽子小,，生存能力差的人才類型,。

實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質的培養(yǎng)是有規(guī)律的,，其成長也是有過程的,。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢,，三年學成個生意人”說的就是這個道理,。

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強,、自主,、自立意識。自信就是對自己充滿信心,，相信自己有能力,，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神,，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上,，通過企業(yè)的實踐,，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象,，敢說敢當,，敢作敢為，不貪圖眼前的利益,，永遠進取,，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格,，具有獨立性思維能力,，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響,，能自己選擇自己的道路,，善于設計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應的行動,。自主還要有遠見,、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向,，自立就是憑自己的頭腦和雙手,，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗,，建立起自己生活和事業(yè)的基礎,。

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

如今，不少大學都開設了創(chuàng)業(yè)指導課,，教授創(chuàng)業(yè)管理,、創(chuàng)業(yè)心理等內容，幫助大學生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎,。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍,，大學生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學生要學會認知,，學會做事,，學會共同生活，學會生存創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高,。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關系,，又要當機立斷,，臨危不亂,，指揮若定，既要能言善辯,，又要能談判公關，既要能開拓創(chuàng)新,，又要不怕挫折,、困難。因此,，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強,，其中要有管理能力、組織協(xié)調能力,、創(chuàng)造能力,、經(jīng)營能力、語言表達能力,、判斷能力,、公關能力、應變能力,、分析問題和解決問題能力,、把握機遇的能力、談判能力,、心理調適能力等,。而聯(lián)合國教科文組織把“學會認知，學會做事,，學會共同生活,，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”,，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”,。“學會認知”就是教人掌握認知的方法,，學會學習的方法,、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,。“學會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力,、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件,、危機的能力?！皩W會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團結協(xié)作能力和團隊精神,，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力,。“學會生存”就是要不斷增強人的自主性,、判斷力和個人的責任感,，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力,、判斷能力等等,。因此，大學生要主動樹立“學會認知,，學會做事,，學會共同生活，學會生存”的意識,，提高創(chuàng)業(yè)能力,，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”,，“干得好”,。

（五）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實踐環(huán)節(jié)能使大學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑,。所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽,、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等,。其次，大學生還可通過參與社團組織活動,、創(chuàng)業(yè)見習,、職業(yè)見習、兼職打工,、求職體驗,、市場和社會調查等活動來接觸社會，了解市場,，并磨練自己的心志,，提高自己的綜合素質。第三,，商業(yè)活動無處不在,，大學生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,，或向一些專業(yè)機構咨詢,。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗,，將使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮,。其四,，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段,，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪,，或加工、修理,、或銷售,、服務等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力,。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中,，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗,，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調能力,、管理能力,、應變能力、語言表達能力等,，也有利于增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備,，促進大學創(chuàng)業(yè)成功,。

通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調查結果與信息,，普及創(chuàng)業(yè)理念,，彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學生創(chuàng)業(yè)的成功率,。

經(jīng)過一個月的調查努力,，在電信分院老師、團學干部等的大力支持下,，我們小組完成了此次調查研究,。由于時間倉促、水平有限,、初次撰寫,，我們的日常工作、調查方法,、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們日后其他工作做借鑒,！

農村留守兒童問題,，是隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入和現(xiàn)代化進程的推進,，農村勞動力向城市轉移而產生的社會問題。作為地處內陸,、勞務輸出的懷化市,，目前我市有18萬多農村留守兒童，占全市少年兒童總數(shù)的,。為深入貫徹黨的xx大精神和省委,、省政府辦公廳湘辦發(fā)[]15號文件精神，切實作好農村留守兒童工作,。最近,，懷化市婦聯(lián)會同市關工委、團市委,、市教育局組成聯(lián)合調查組,，先后深入通道侗族自治縣、芷江侗族自治縣,、洪江區(qū)橫巖鄉(xiāng)中心小學作調查,，同時搜集了其他縣(市、區(qū))的相關情況,，我們從中看到農村留守兒童存在的諸多問題和做好工作的艱巨性,、長期性，也探討了一些作法,。

大學生就業(yè)調查報告1000字 大學生就業(yè)調查報告結束語篇十

20xx年大學生就業(yè)形勢有喜有憂,。與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)均比去年上升不少,，薪酬也普遍提高,。但教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說20xx年是我國經(jīng)濟最困難的一年,，20xx年可能是最復雜的一年,，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。

看到師哥師姐為找工作忙碌不停的身影,，我不禁也為自己的前途擔憂起來,。很想和他們聊聊，可總是沒有一個合適的機會,。這次有幸借助我們的課題作業(yè)來一同走進他們,，聽聽他們的求職感言，了解目前的就業(yè)形勢,，讓我們對自己有一個更清醒的認識吧,。

1.調查目的：在目前就業(yè)形勢并不樂觀的情況下，20xx年畢業(yè)的我們也時刻關注著現(xiàn)在的就業(yè)形勢,。而本次針對即將畢業(yè)的學長們所做的調查將有助于我們更清晰的認識社會的發(fā)展需求,，擬定自我就業(yè)立足點,。

2.調查方式：問卷調查：共發(fā)放60份;收回有效問卷58份

資料調查：部分通過查閱資料作為參考、借鑒

3.調查對象：哈爾濱劍橋學院20xx屆本科生(二本,、三本)其中性別比例：男生(28份),，女生(30份)

專業(yè)結構：人力資源管理專業(yè)(9份)市場營銷

專業(yè)(20份)，計算機專業(yè)(9份),，機械或材料專業(yè)(20份),，4.調查時間：本學期14-15周

另附頁：《哈爾濱劍橋學院20xx年應屆畢業(yè)生就業(yè)趨勢調查問卷》

就業(yè)形勢分析

1.學生普遍感覺就業(yè)壓力大，而這種壓力來自于各個方面,。

對于當前的就業(yè)形勢,，的學生認為形勢嚴峻;在認為阻礙就業(yè)的最主要因素中，認為就業(yè)人數(shù)多;認為社會需求崗位少;認為企業(yè)條件要求太高;19%認為自身能力不足;12%認為就業(yè)選擇渠道太窄;選擇其他,。

2.今年參加過招聘會的理工類學生比文科類學生對就業(yè)前景更為樂觀,、男性整體比女性更為樂觀，女性在招聘中仍然處于劣勢,。

被調查的學生中，參加過各種招聘會的比率為100%,。學生在對自己將來的發(fā)展前途的態(tài)度上表示樂觀的,，其中機械和材料專業(yè)占;計算機專業(yè)占;市場營銷專業(yè)占80%;其它專業(yè)的占，女性占;男性占,。

就業(yè)傾向分析

1.在畢業(yè)規(guī)劃中,，大多數(shù)同學選擇自主尋找工作，此外還有不少同學希望可以得到工作安排,。學生選擇趨于分散,。考研率并沒有預期中的高,。

畢業(yè)打算自己找工作的占31%;可能會聽從家里安排的占;選擇考研的占;選擇考公務員的占;打算出國的占2%;自主創(chuàng)業(yè)的占17%,。

2.大學生選擇今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)中比例最高的不是像北京,、上海這樣的一線大城市,，更多的選擇了中小型的二線城市。

大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門,，占,，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占、19%,。打算到一線大城市發(fā)展的,，占;而更多的選擇像太原之類的二線城市，占38%;選擇返回家鄉(xiāng)的占;僅僅只有選擇去西部地區(qū),。

3.被調查的學生對薪酬待遇要求基本與企業(yè)待遇相對接

4.學生在選擇工作時最看重的是未來的晉升機會,、發(fā)展空間,。

在選擇工作時，大學生考慮最多的是,，19%選擇企業(yè)的知名度影響力;選擇企業(yè)管理機制的成熟度;選擇企業(yè)的工作環(huán)境;選擇企業(yè)的福利待遇;選擇企業(yè)的職業(yè)發(fā)展空間;選擇其他,。

5.大多數(shù)大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗是大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸

在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上,，表示想過自主創(chuàng)業(yè),，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會,，而更應該是新崗位的開拓者,，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸,，占;認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術的分別占,、。

就業(yè)需求分析

1.參加過招聘會的同學認為在面試時hr所考慮最多的問題是學生的思考,、解決問題以及心理素質等軟實力,。

在企業(yè)考察學生的眾多要素中被認為最重要的要素，選擇思考,、解決問題的能力占,，其次，不斷學習的能力占;良好的心理素質和行為能力占;,也有認為學歷,、證書很重要,，選擇外表氣質、形象,。這表明企業(yè)對人才的需求更趨于務實,。

2.大多數(shù)學生對職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏足夠的重視

的大學生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了,，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要,，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占。

1.畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)被調查的學生普遍感覺到就業(yè)壓力,，而這并不是沒有根據(jù)——教育部近日在北京召開20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議,。據(jù)了解，明年全國普通高校畢業(yè)生達660萬人,，比今年增加約30萬,。再加上往年沒就業(yè)的學生人數(shù)，現(xiàn)在急需就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量達700萬之多,。大學生畢業(yè)的人數(shù)年年見漲,，但每年大學生相關專業(yè)工作崗位不足兩百萬個，也就是說每年有2/3的大學生找不到跟自己專業(yè)相關的工作，大約1/5的大學生根本找不到工作,。教育部部長袁貴仁強調,，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重,。

2.社會崗位需求有所增加,，理工回暖明顯，文科形勢不明

放眼望去,，今年的招聘市場的確火熱,，但從各大企業(yè)的招聘計劃來看，企業(yè)

擴招的崗位類型主要集中在理工科,。今年隨著經(jīng)濟危機消退,，以往被壓抑的金融、it等行業(yè)打破疲軟態(tài)勢,，人才需求隨之被喚醒,。據(jù)前程無憂負責人介紹，隨著技術領域的加速發(fā)展,，今年各用人單位技術型崗位的需求量較大,，包括機械工程、電氣工程,、自動化,、計算機科學研發(fā)等職位。

不過相比之下,，偏文科類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢還不明朗，法學,、傳播學,、英語等專業(yè)仍位列較難就業(yè)的專業(yè)中。一些高校就業(yè)辦老師分析“文科看上去很好找工作,，什么公司都招,，但是以銷售、文員類職位居多,?？捎捎谶@些專業(yè)各個高校均開設，畢業(yè)生數(shù)量多,，但從社會需求來看,，今年沒有明顯增長，為此畢業(yè)生出路比較難,，專業(yè)對口率不高,。”所以在調查中理工類學生對就業(yè)前景更樂觀,。

3.考研不及考公務員熱

現(xiàn)在許多人認為“有什么都不如有個好工作”,。公務員較好的福利待遇,，良好的生活保障讓許多大學生為之拼搏，爭著去搶這一“金飯碗”,。而相比之下考研就顯得并不那么保險,，雖然考驗可以提升自己的能力，獲得跟高的競爭條件,。然而三年過后依然要面臨找工作,，和剛畢業(yè)的本科生比較，他們發(fā)現(xiàn)自己已然沒有了年輕的闖勁,。

4.就業(yè)選擇,，大城市不再是唯一

大城市的高房價，高消費水平,，快生活節(jié)奏讓許多學生不得不放棄這心神向往

的地方,。同時許多中小城市不斷地加強城市基礎建設，改善城市環(huán)境,，積極的引進人才,。而今年不斷上漲的物價讓大學生們不得不再選擇工作時考慮更多，相比于大城市,，中小城市將更有吸引力,。

5.大學生對就業(yè)選擇更加理性

大學生一方面對于良好的專業(yè)技術、自身價值的實現(xiàn),、增加從業(yè)經(jīng)驗,、薪酬福利比較重視，另一方面,，他們對獲取人際關系,、培養(yǎng)自己的團隊合作精神以及穩(wěn)定的工作崗位也很看重。這反映了大學生一方面比較注重現(xiàn)實的利益,，比如薪酬等,，同時也比較關注長遠的發(fā)展，比如從業(yè)經(jīng)驗,、人際關系等,。因為這些方面是目前職場比較看重的。

本次調查僅局限于太原科技大學校園內,，時間倉促,，收集的數(shù)據(jù)并不能充分體現(xiàn)我國現(xiàn)在的就業(yè)形勢，但對于我校大三學生仍有一定的指導作用?，F(xiàn)在我國就業(yè)形勢嚴峻,，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注，緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及政府、社會,、學校,、學生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門,、高校,、社會、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革,，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務,。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌,。