作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

好玩的玩具小班社會教案及反思篇一

活動目標(biāo)：

1,、通過兒歌學(xué)習(xí)剝蛋，提高動手能力,。

2,、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

活動準(zhǔn)備：

提供蛋人手一個,，放殼的碗,。

活動過程：

1,、嘗試。

利用在園午餐,、午點時,，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?/p>

（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋,。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃,？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒動手嘗試,。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋,，圓又圓,，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓,，一點一點往外剝,。白白肉兒露出來，“啊嗚,，啊嗚”吃得香”,。在剝剝、念念的過程中,，增加幼兒動手剝的愛好,，并把握剝蛋的技能。

2,、練習(xí),。

（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來放在老師的大碗中,，最后把自己的蛋殼整理好,。

（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察,。

――你剝好的雞蛋是怎樣的',？

――白白的叫什么？

――請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中,，并為還沒有剝好的幼兒加油,。

3、鞏固,。

在日常生活中,，要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之,。提高幼兒的動手能力,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇二

一、出示課件,，導(dǎo)入活動,，知道漱口可以保護(hù)牙齒。

1,、課件一：猜猜這個小朋友什么地方不舒服,？（牙疼）。

課件二：他的牙為什么會疼,？（牙上黑黑的）,。

小結(jié)：蛀蟲在牙齒上咬出一個個黑黑的小洞洞，牙齒生病,。

了,，人們就會覺得牙疼，所以我們要保護(hù)好牙齒,。

小結(jié)：早晚刷牙,，飯后漱口，睡覺前不吃甜食,，不要太硬的東西,，都能使我們的牙齒白白的，亮亮的,，吃東西香香的,，這樣我們的牙齒就會長時間棒棒的。

二,、學(xué)習(xí)漱口的正確方法,。

1、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢,？我們一起來看看吧,！

我們來看一段視頻，你看到了什么,？聽到了什么,？

2、教師示范漱口的正確方法：我們看看該怎樣漱口,。

水應(yīng)該吐到哪里,？為什么不能吐到地上？

小結(jié)：水吐到地上會把地弄臟,，小朋友走在上面容易摔倒,，要把水吐到水池或盆里。

1,、教師分解示范,，幼兒模仿,。

嘴巴要一鼓一吸才能發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)吧,！

4,、教師示范，幼兒模仿：我們一起來學(xué)一學(xué),，說一說,。

5、個別操作：誰愿意試一試,？（請兩名幼兒上前操作,，教師與其他幼兒共同用語言描述，加深對正確漱口的理解,。）,。

6、集體用空茶杯練習(xí)：我們拿著小茶杯,，一起學(xué)一學(xué)漱口,。

三、幼兒操作：漱口,。

1,、桌子上有老師準(zhǔn)備的盆，請你用我教你的方法來漱口,，漱口的時候要輕輕的,，把水吐到盆里，不要吐到外面,。

2,、盆里有什么？哪里來的,？

3,、小結(jié)：原來吃完東西，看起來好像都咽下去了,，其實還有些小小的,、碎碎的東西粘在牙齒上，留在牙縫里,，時間長了,，就會有蛀蟲。所以我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,，保護(hù)我們的牙齒,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇三

1、體會與教師,、同伴親密擁抱的快樂,。

2,、能跟隨歌詞和好朋友快樂地?fù)肀А?/p>

3、理解故事,，知道擁抱會給人帶來愛和快樂,。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇四

1,、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓，搓手心,，搓搓搓,，搓手背，換只手,，再搓搓,，沖沖沖，沖沖手,，沖沖沖,，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下,，一二三,。"。

2,、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,，邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。

3.組織幼兒在水池邊，實地練習(xí)一次洗手,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇五

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，喜歡朗誦兒歌,。

2,、掌握國旗的主要特征，懂得尊敬國旗,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的知識,。

活動準(zhǔn)備：

國旗一面,，國歌磁帶，錄音機(jī),。

活動過程：

師：小朋友們看,，老師手里拿的什么?這是國旗。(學(xué)習(xí)詞語：國旗)誰能告訴我國旗是什么顏色的?(紅色的)上面有什么?(五角星)有幾個五角星呢?我們一起來數(shù)數(shù),。國旗上有五顆金星,，我們叫它五星紅旗。(學(xué)習(xí)詞語：五星紅旗),。

師：老師這里有一首關(guān)于國旗的兒歌,，你們想聽嗎?(想)。

教師示范朗誦兒歌,。

師：這首兒歌好聽嗎?你們想學(xué)嗎?那老師要問你們幾個問題：

1,、什么紅?(國旗紅)。

2,、國旗升起來的時候是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤),。

3、什么亮?(金星亮),。

4,、金星鑲在什么上面?(金星鑲在紅旗上)。

師：小朋友們真棒,，現(xiàn)在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎?(帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌),。

師：我現(xiàn)在要來比比是男小朋友念得好聽還是女小朋友念得好聽。(分組念兒歌),。

師：小朋友們真厲害,。那吳老師又有問題想問問你們了，你們在什么地方見過國旗呢?(天安門,、學(xué)校,、商店、電視里等等)那你們知道什么時候會升國旗呢?(天安門廣場每天早晨舉行升旗儀式,，學(xué)校每周一早晨會舉行升旗儀式,。)。

師：國旗是國家的標(biāo)志，每個國家的國旗都是不一樣的,，每個國家的人民都很尊敬國旗,。五星紅旗是我們中國的國旗，我們也應(yīng)該尊敬五星紅旗,，每當(dāng)舉行升旗儀式的時候,，不同的人就用不同的方式表現(xiàn)對國旗的尊敬，比如解放軍會行軍禮,，戴上紅領(lǐng)巾的少先隊員會行隊禮,。在升旗的時候會放國歌(豐富詞語：國歌)讓我們一起起立學(xué)一學(xué)解放軍行軍禮吧!

(放國歌)集體練習(xí)行軍禮和行隊禮。

師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊員,，那我們應(yīng)該行什么禮呢?讓老師告訴你們吧,，我們普通人在升旗的時候只要行注目禮就行了。跟老師一起立正,，眼睛看著國旗慢慢升起來。

(放國歌)集體練習(xí)行注目禮,。

師：這節(jié)課我們學(xué)到了好多知識呀,，還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎?讓我們再念一遍吧!

教學(xué)反思：

在決定上這節(jié)課之前被很多老師告知有點難度，造成較大的心理壓力,，不過既然選擇了,，能做的只有盡量讓整個活動順利進(jìn)行了?；顒咏Y(jié)束后,，孩子們學(xué)習(xí)兒歌的情況還是較好的，上課時的情緒也較積極,。當(dāng)然不足的地方還有很多：首先,，由于本課的教學(xué)準(zhǔn)備比較簡單，所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒有做到充分準(zhǔn)備,，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場面,，在練習(xí)集體行注禮的時候我應(yīng)該和孩子們一起做行禮的動作，那樣孩子們的表現(xiàn)應(yīng)該會更棒;其次,，在組織幼兒談話這一環(huán)節(jié)中,，我忽略了兩邊的幼兒，沒有面向全體孩子,，使得一部分幼兒失去了回答問題以及得到表揚(yáng)的機(jī)會;最后,，由于情緒緊張的原因，在講解某些細(xì)節(jié)的時候言辭不夠緊湊嚴(yán)謹(jǐn),，這種錯誤其實是不應(yīng)該發(fā)生的,，我會努力改掉這些毛病，多向老教師學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平能更上一層樓,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇六

1,、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。

2,、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣,。

3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

小熊家場景——椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上,，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂帶,。

1,、導(dǎo)入部分。

師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客(帶幼兒到布置好的小熊家場景),。

師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的,，怎么辦呢?

幼兒自由：

(1)我們幫它扶起來。

(2)我們幫它整理好[這時出現(xiàn)一哭聲],。

師：咦?誰在哭呀,，噢，原來是小椅子在哭,，我來聽一聽,，它為什么哭[裝作側(cè)耳傾聽狀]。

請幼兒坐好,，老師告訴幼兒哭的原因,，進(jìn)入主題。

2,、展開部分教師有表情的講述故事[故事附在后面]提問：

(1)桌子椅子為什么哭呀?

(2)請小朋友說一說,，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

(4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子,、小椅子臉臟了也該洗一洗,，對嗎?今天，咱們就幫小熊家的小椅子,、小桌子洗臉,。

3、結(jié)束部分：

師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理,，小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀,、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們,。

[音樂《幼兒里的好事多》響起],。

老師與幼兒一起表演，教學(xué)活動結(jié)束,。

我們都是小熊家的小桌和小椅子,，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：

小椅子：咱們的主人小熊一點也不喜歡我,，整天坐在我身上搖來晃去的,，時間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了,，疼死我了,，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了,。

小桌子：咱們的主人對我也是一樣的,，整天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上,，吃飯掉的飯粒也不打掃,，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了,。

小椅子和小桌子說著說著都哭了起來,。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師,，班上的孩子年齡幼小,，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處,。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),，積累，調(diào)整,。我想,，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法,，那時,，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇七

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物,，認(rèn)識事物的能力,。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課,。

活動目標(biāo)。

教學(xué)重點、難點,。

1,、認(rèn)識各種水果。

2,、并且能說出水果的特征,。

活動準(zhǔn)備。

冰糖橙,、蘋果,、梨、桔子若干;水果刀一把,，盤子一只,。

活動過程。

1,、出示各種水果,，讓孩子說出它們的名稱。

2,、觀察水果,，說出它們的外部特征。

3,、游戲：摸水果,，增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。

4,、觀察水果的內(nèi)部特征,。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

5,、品嘗水果。

(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果,。

6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康,。

教學(xué)反思,。

對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,，所以我選用對了本課,，并運(yùn)用了觀察、觸摸,、品嘗,、介紹的方法來了解水果,，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達(dá)自己的想法,。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇八

1、感受詩歌中表現(xiàn)的伙伴間的溫馨,、友愛,、甜蜜、和諧的情感,。

2,、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。

圖書,、錄音帶,、字卡、實物手套和鞋子若干,。

(一),、游戲?qū)胗螒颍赫遗笥呀處熢谧郎想S意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子,，根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子,，配成一對。

(二),、自由閱讀鼓勵幼兒仔細(xì)觀察圖中的手套,、鞋子和田鼠，猜測它們之間的關(guān)系以及詩歌內(nèi)容,。

(三),、圖書閱讀,。

1,、教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞,。

2,、師幼共同看圖書閱讀。

(1)詩歌里說到了誰和誰是小伙伴?幼兒回答,，教師隨機(jī)出示字卡“伙伴”,、“手套”。

(2)如果掉了手套,，另一只會怎么樣?出示字卡“孤單”,。

(3)寶寶有伙伴嗎?怎樣才能與別人做好伙伴呢?

3,、播放錄音，幼兒跟讀詩歌,。

(1)討論：你有好伙伴嗎?你是怎樣與伙伴游戲的呢?

(2)教師小結(jié)：在每個人的一生中,，都需要伙伴。我們應(yīng)該與伙伴團(tuán)結(jié)友愛,，互相助,，和睦相處。

4,、說話練習(xí),。

(1)教師拿出字卡“伙伴”、“手套”,、“孤單”,，請幼兒用這些詞練習(xí)說話。如,，幼兒用“伙伴”造句：我有一個最好的伙伴,，他每天都會和我一起玩。

(2)教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起說一段話,，鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力,。

(四)、結(jié)束活動師幼跟共同整理物品,。

活動延伸：在日常生活中,，組織一些合作性的游戲，如：搭積木,、接力跑,、傳話等等，讓幼兒體驗與朋友合作游戲的樂趣,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇九

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的小班社會教案《小手的秘密》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1、為自己擁有一雙靈巧,、獨特的手而自豪,。

2、體驗大拇指的作用,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動,。

紙,，印泥，橡皮膏或膠帶紙,，手帕,，黃豆，大頭針,。

一,、小手真神奇。

1,、動一動我們的小手,，看看什么地方最靈活，能干什么,。

2,、我們的手心和手背有什么不一樣？

3,、每個人的手掌紋一樣嗎,？請幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,，了解每個人的掌紋都是不一樣的,。

二、大拇指有多重要,。

1,、請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

2,、幼兒做小實驗,，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆,，撿大頭針,，扣紐扣或拉拉鏈,，把一塊手帕折疊起來,。

3、動物的"手"和我們的有什么不一樣,？

4,、動物的"手"沒有像我們這樣靈活的.大拇指,，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,，而動物不行,。

建議：

1、這一活動從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨特切入,，進(jìn)而感受大拇指的獨特作用,。

2、大拇指只有兩節(jié),，卻占所有手部功能的一半以上,，它長在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能,，可以和另四指形成拮抗作用,。舉凡抓、握,、捏,、夾等動作，大拇指都起著主要作用,。沒有大拇指,，拿筆、拿筷子,、穿衣,、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩,、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側(cè),，只能做抓、握等簡單動作,，不能完成精細(xì)動作,。因此，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義,。沒有大拇指的特殊功能,，人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,?；顒又校揖o緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇十

1.讓幼兒愿意參與粘貼活動,，感受粘貼活動所帶來的樂趣,。

2.通過粘貼加深幼兒對國旗的印象，鍛煉幼兒手的靈活度,。

3.激發(fā)幼兒對國旗的熱愛,。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

打印好國旗一份,，即時貼(每人一份),。

活動過程。

開始部分,。

1.手指游戲,，穩(wěn)定幼兒情緒。

2.提出上課要求,。

基本部分,。

小朋友們，上節(jié)課,，我們認(rèn)識了國旗,，知道國旗是什么顏色?上面有幾顆星星?星星是什么顏色?(幼兒回答)。

1.教師出示國旗輪廓的紙,，問這是什么呀?

2.教師小結(jié)：哦,，國旗是紅紅的對嗎?現(xiàn)在老師只把星星粘貼上去，旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國旗呢?(引導(dǎo)幼兒說出涂色),。

1.教師范畫,，重點突出粘貼時方向要一致。(左右左右,、上下上下),。

2.提問：小朋友們，老師是怎么粘貼國旗上的五角星?

1.幼兒動手粘貼,，老師巡回指導(dǎo),。

2.幼兒任選方法粘貼，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,，相互謙讓,。

結(jié)束部分。

一、講評幼兒作品,，讓幼兒感受成功,。

1.今天我們的小畫家畫的真棒,，瞧,，果果，倫倫涂的顏色非常均勻,、,、、,、,、、逐一出示幼兒作品,，讓幼兒欣賞,。

2.讓我們把這國旗貼在我們的展示處，好嗎?

二,、幼兒聽音樂走出教室,。

教學(xué)反思：

本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗,。在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的),、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星),，然后和孩子一起完成示范活動,。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性,，使幼兒能較好地掌握操作技能,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇十一

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認(rèn)識,。

2.喜歡自己的折紙作品,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

范例、勾線筆,、折貓頭的手工紙,、背景圖。

活動過程：

一,、教師出示范例,，激發(fā)幼兒折小貓興趣。

1.師：今天老師帶來了一幅作品,，我們來欣賞一下吧!

畫上有誰呀?幼：小貓,。

2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!

二,、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料,。

1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

師：說的很對,，這只小貓是用紙折出來的,。

2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

3.師：那我們看著美工書上的圖示,，一起來折,。

三、教師示范講解小貓頭的折法,。

1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓,，把正方形放好。第一步是對角折,，把角對齊折一下,，變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵,，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折,，在往上折,。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點,，就完成了,。折完以后要反過來畫五官。

2.師：看一看,，像不像小貓的頭?幼：像,。

師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的,。

耳朵有了,，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須,。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

3.師：小貓的頭有了,，那我們來給小貓畫上身體,，讓小貓在草地玩吧!

4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折?幼：想,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1.師：那我們一起來折一折,，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折,。折好以后,，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友,，記得折完以后要反過來畫五官哦,。

2.請幼兒相互欣賞。

活動反思：

整個活動,，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點,，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松,、愉快的氛圍中活動了手,，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕,，貼的能力,，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗的積累。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇十二

1,、樂意表達(dá)自己對故事的理解。

2,、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,，知道微笑在交往中的重要。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

故事掛畫,。

一、引入。

小朋友們,，今天,，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看,，他是誰?。?/p>

今天啊,，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,，故事的名字叫《孤獨的小熊》。

二,、故事講述,。

1、講述至“小熊每天孤零零的,，誰也不跟他玩”,。

小熊去找小豬，發(fā)生了什么事,？

小熊去找小猴,，發(fā)生了什么事？

2,、小熊那么漂亮,，為什么沒有小伙伴呢？

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾,。

小熊問大河馬,，大河馬是怎么回答的呢？

那,，小熊笑了嗎,？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢,？

3,、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢,？板著臉的小熊還是微笑的小熊,？

小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的`朋友,，你們想和小熊做朋友嗎,？

那，現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊,，我們愿意和你做朋友,。

總結(jié)了一下,，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題,。

1,、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,，不知道沒掛畫,，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,，加大了授課難度,，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2,、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力,，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時,，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,，而我,，就完全不知所措了,。汗顏啊。

3,、還是不夠放得開,，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去,。適應(yīng)啊適應(yīng)......

4,、常規(guī)、秩序還是沒有控制好,，未掌握處理事情的技巧,。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的,、一個個排隊上去握手,，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”,，小朋友們蠢蠢欲動的時候,，我就亂了神，反應(yīng)不過來,，不知道要如何做到有秩序,。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去,。需要提高啊需要提高,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇十三

我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語,，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點,，我采用源于生活的情景表演,，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導(dǎo)幼兒體驗,、感悟,、辨析、評價,，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望,。

1、感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語,。

2,、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣,。

3,、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼,。

4,、樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）,。

2,、拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：

片段一：起床時,，一幼兒不會拉拉鏈,，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家,，幼兒遞上拖鞋,。

片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千,，另一個幼兒也想玩,，于是兩人商量。

片段四：公交車上,，一阿姨給幼兒讓座,，幼兒坐下后對阿姨說了一句話,。

3、活動室四周張貼幼兒進(jìn)園,、離園,、和同伴游戲等場景的圖片。

一,、情景導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)禮貌用語。

1,、觀看情景表演,。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物,，它們的表現(xiàn)怎么樣,。

（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀,？”小花貓說：“是我,。”兔媽媽開門：“請進(jìn),！”小花貓說：“謝謝,。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐,?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚,?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝！”

后面依次是小熊,、小狗出場,，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,，互相說“對不起”“沒關(guān)系”,。

最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后,，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎,，我請你吃點心,?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子,、自言自語地說：“我吃飽了,。”然后不和大家打招呼就走了,。）,。

2、交流,、體驗,。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？

師：你覺得哪些小動物有禮貌,？

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話,？小花貓、小狗,、小熊說了哪些有禮貌的'話,？

幼：兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。

幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”,。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣,？

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的,。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情,。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服,？兔媽媽用了一個什么字,？

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情,、有禮貌,，小動物們也應(yīng)該怎樣呢？

幼：要對兔媽媽有禮貌,。

師：要是小動物們沒有禮貌,，兔媽媽心里會怎么樣呢？

幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們,。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了,，為什么？

幼：因為小老虎敲門的聲音很重,。

幼：兔媽媽給它東西吃時,，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰,，為什么,？不喜歡誰，為什么,？

幼：我們喜歡小花貓,。

幼：我們還喜歡小狗、小熊,，因為它們有禮貌,。

幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌,。

二,、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語,。

師：下面我們一起來看電視,，想一想電視中的小朋友在說些什么。

（看錄像片段一,，教師旁白,。）。

師：起床了,，玲玲不會拉衣服拉鏈,，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢,？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面,。）。

幼：軒軒,，請你幫我拉一下拉鏈,，好嗎？

（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈,。）,。

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說,？

幼：謝謝！

（依次播放其他三個錄像片段,，教師旁白,，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜,、說一說,，并讓個別幼兒分角色演一演。）,。

三,、結(jié)伴表演,，鞏固深化認(rèn)識。

師：我知道你們都很講禮貌,，請你們看一看墻上的圖片,，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話,。

（幼兒結(jié)伴講述,、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程,，體驗運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣,。）。

整個活動過程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇十四

1,、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》,，懂得尊敬長輩，待人熱情,。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做,。

圖片：小猴,、小豬、小羊,、小狗,、小熊、小螞蟻,，汽車的車廂內(nèi)部剖面圖,，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個,。

寶寶們,，你坐過公共汽車嗎?在汽車上有沒有發(fā)生過什么事情呢?

1、瞧,，這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,，在汽車上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽。

2,、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上,，你們不就要站著嗎?”

3、提問：

(1)最后是誰上了汽車呀?(熊婆婆),。

(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊),。

(3)小羊?qū)π芷牌耪f了什么?(“熊婆婆，來我這兒坐!”),。

(4)小狗又說了什么?(“熊婆婆,，來我這兒坐!”)。

(5)還有誰說了話?(小猴,、小豬)我們來學(xué)一學(xué),。

(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?

4、教師講述故事的后半段：

提問,，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?(熊婆婆身體大,，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會感到累,，這樣大家都能坐到位置,，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個辦法真好,。),。

1、如果你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候,，看到了一個位置,，你會怎么辦?

2、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺,、奶奶站在一邊,，你會怎么辦?

3、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟,、妹妹,，你會怎么辦?

幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警,，看紅綠燈自由地游戲,。紅燈停，綠燈開,。

讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始,。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的`,，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平,，圍繞活動重點,，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難,、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇十五

游戲目標(biāo)發(fā)展記憶力和空間知覺,。

游戲準(zhǔn)備玩具柜一個，玩具若干,。

游戲過程1．出示玩具柜,，讓幼兒仔細(xì)觀察，記住玩具的名稱,、數(shù)量與位置,。

2．幼兒看30秒后閉上眼睛，教師迅速變換1~~2種玩具的位置,。

3．.幼兒睜開眼睛,，指出哪個玩具變了位置。

4．.游戲重復(fù)數(shù)次,。

提示：玩具的數(shù)量可由少到多,，逐漸增加難度。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇十六

教學(xué)意圖：

《花朵好看我不摘》活動是為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境,、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機(jī)會,，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、開滿鮮花的大樹一棵,。

2,、美麗城市的課件。

教學(xué)過程：

1,、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗,。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來,，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣,，心情非常愉快,。有一天,，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,，一個小女孩來到大樹下,，見到了樹上漂亮的花,，也摘了一朵;第三天,，大樹前來了一群小朋友,，一見樹上開滿了鮮花都去摘,，他們你一朵,、我一朵,，不一會兒,，樹上的花就被摘沒了,。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來,?！盎]了，光禿禿的樹真難看,。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),，鳥兒們也飛走了。

2,、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因為花沒了);就像沒了漂亮的衣服一樣,。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?),。

3,、小朋友，你們都說得真棒,，現(xiàn)在大樹這么傷心,，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法,，讓幼兒把鮮花貼到大樹上),。

4、完成后,，教師用歡快的口吻說：花朵回來了,，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了,，人們在大樹下乘涼,，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊,。

5,、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時,，也要能大膽的制止他,。

6,、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!

活動點評：

教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點,，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系,，創(chuàng)造了相對自由一輕松的活動情景?；顒又校處煾鶕?jù)大樹,、小鳥,、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活,，易于理解的談話方式,，使幼兒懂得了愛護(hù)花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中,，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)會關(guān)心身邊的事物,。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒在活動中生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，為幼兒社會化發(fā)展提供了幫助。

教學(xué)反思：

活動的設(shè)計貼近幼兒的生活,，因此幼兒在活動中很感興趣,，在教學(xué)活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,，將感情投入教學(xué)當(dāng)中,，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間,，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,，激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,?；顒託夥樟己茫具_(dá)到了預(yù)期的效果,。

好玩的玩具小班社會教案及反思篇十七

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在進(jìn)餐時間的行為符合禮儀要求,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

核心要素：

進(jìn)擦前手洗凈入座時動作輕,。

細(xì)細(xì)嚼慢慢咽不挑食不剩飯,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒平時使用的餐具：碗、盤子,、勺子各一個,。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動：

直接介紹活動名稱，導(dǎo)入活動,。

(二)關(guān)鍵步驟：

1.第一步,，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。

(1)取餐墊放在桌子上,，取餐具放在餐墊上,。

(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座,。

(3)老師講盛好食物的`餐具放在餐車上,，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上,。

2.第二步,，吃飯練習(xí)。

(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面,。

(2)飯,、菜要搭配著吃。

(3)一手扶碗,、一手拿勺子吃飯,。

(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助,，或經(jīng)老師的允許后,，有自己到指定的地點添飯。

3.第三步,，收拾桌面的練習(xí),。

(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后,，將臟的抹布放在臟抹布區(qū),。

(2)餐墊使用后，放在指定地點,。

4.第四步,，漱口和擦嘴的習(xí)慣。

練習(xí)后,，要注意幼兒在進(jìn)餐時的實際操作能力的培養(yǎng),。

活動反思：

通過活動,，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時不講話,，不能一心二用,，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌,。正確使用餐具,，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時保持自己,、桌面,、地面的清潔，進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴,。本次教學(xué)活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征,，但是在材料的準(zhǔn)備上,，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示,。

一個成功的活動,，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮?？傊?，我們教師平時要多善于觀察、多思考,、多去了解幼兒,，時刻做一個有心人。