每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

調(diào)查校園的植物篇一

校園植物是我們生活中不可或缺的一部分，隨處可見,，可謂是校園中的美麗風(fēng)景線,。長(zhǎng)期以來(lái)，我對(duì)校園植物保持著濃厚的興趣和關(guān)注,，下面是我的心得體會(huì),。

一方面，校園植物豐富了校園的生態(tài)環(huán)境,，為我們提供了自然的框架,，使我們的校園成為了一個(gè)美麗的園林。散步在翠竹和綠草叢中,，感受著東風(fēng)拂面，兩旁的花草簇?fù)?，甚是宜人,。而且校園植物還可以起到凈化空氣、凈化環(huán)境的作用,，校園的空氣更加清新,，有助于我們的學(xué)習(xí)和健康。

另一方面,，校園植物也展現(xiàn)了我國(guó)的自然文化,，是我們國(guó)家的重要的文化遺產(chǎn)，請(qǐng)大家共同愛(ài)護(hù),、保護(hù),。其中，我們校園內(nèi)種植的紫薇,、國(guó)槐,、青松、翠竹、金銀花,、茶花,、香樟等都是我國(guó)的優(yōu)秀植物資源，具有深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史傳承,。有機(jī)會(huì),，我們應(yīng)多與它們接觸，從中了解和傳承我們民族的文化,。

與此同時(shí),，校園植物還可以用于生命科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究。例如,，在生物課堂上,，我們可以通過(guò)觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生物學(xué)知識(shí),，更好地理解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作,。

最后，我們應(yīng)該更加了解,、關(guān)注和保護(hù)校園植物,，這是我們對(duì)自然的尊重，對(duì)文化的傳承,，對(duì)生命科學(xué)的理解和探索的表現(xiàn),。

調(diào)查校園的植物篇二

第一段：引言和背景介紹（100字）。

在如今快節(jié)奏的城市生活中,，人們對(duì)大自然的關(guān)注度逐漸下降,。然而，我們的校園卻是一個(gè)充滿綠意和生機(jī)的地方,。最近,，我進(jìn)行了一次校園里植物的調(diào)查，這讓我更深入地了解了我們身邊這些植物的價(jià)值和意義,。在接下來(lái)的文章中,，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：觀察和發(fā)現(xiàn)（250字）,。

在這次植物調(diào)查中,，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物。首先,，我留意到校園里的綠地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我原先想象的,，并且有各種各樣的植物品種。我認(rèn)真觀察了每一種植物的形狀,、顏色和紋理,，從而更加欣賞到它們的美麗之處,。我發(fā)現(xiàn)，它們的存在不僅僅是為了裝飾校園,，還能吸收空氣中的有害物質(zhì)并凈化空氣,。同時(shí)，大多數(shù)植物都能提供陰涼,，提高溫度和濕度的感受,，讓人們感到舒適。

另外,，我注意到在校園里有許多常見的樹木,，如梧桐樹和杉樹，它們給校園帶來(lái)了森林般的氛圍,。樹木的高大枝葉給人一種安全感,，也提供了校園內(nèi)一個(gè)隱蔽的休息地點(diǎn)。同時(shí),，它們的根系還能固定土壤,，防止水土流失。在這次調(diào)查中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些花朵盛開的植物,，它們?yōu)樾@增添了生動(dòng)的色彩和芬芳的氣息。

第三段：植物與人類的關(guān)系（300字）,。

除了觀察植物的外貌和特點(diǎn),，我也深入了解了植物與人類的關(guān)系。例如,，植物的光合作用不僅能為它們提供能量,，也能制造出氧氣。這給我們呼吸提供了重要的氧氣來(lái)源,。此外,，一些植物還能提供食物和醫(yī)藥材料，滿足人們的生活需求,。植物的造紙材料和木材在建筑和家具制造中得到了廣泛應(yīng)用。

在校園里,，我還發(fā)現(xiàn)了一些植物被人們用來(lái)美化環(huán)境或作為禮物贈(zèng)送他人,。這提醒我植物在人類文化中的重要性。無(wú)論是莊重的盆栽還是可愛(ài)的小盆景,，植物都能為人們帶來(lái)愉悅和幸福的感受,。此外，與植物接觸的過(guò)程不僅能增加我們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí),，還能減輕壓力,，提升情緒和注意力。因此，我們應(yīng)該更加重視校園中植物的種植和保護(hù),。

第四段：對(duì)個(gè)人的影響（300字）,。

在這次調(diào)查中，我開始更加關(guān)注身邊的植物,。無(wú)論是走廊上的一盆盆栽還是樹林中的一株野花,，我都能感受到它們的存在。每當(dāng)我感到壓力和疲倦時(shí),，我會(huì)找一個(gè)安靜的地方坐下,，欣賞植物的美麗和寧?kù)o，讓自己放松下來(lái),。與大自然的親密接觸,，帶給我源源不斷的能量和啟示。

由于植物有固定土壤的功能,，我開始更關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,。我開始更加注重節(jié)約用水，減少浪費(fèi)和污染,。此外,，我還加入了校園園藝社團(tuán)，學(xué)習(xí)如何更好地種植和保護(hù)植物,。通過(guò)這些活動(dòng),，我不僅結(jié)識(shí)了志同道合的朋友，還在植物的世界中獲得了樂(lè)趣和滿足感,。

第五段：結(jié)論和展望（250字）,。

通過(guò)這次植物調(diào)查，我深刻認(rèn)識(shí)到校園中植物的重要性和價(jià)值,。它們無(wú)處不在且充滿生機(jī),，不僅提供了美麗的風(fēng)景，還有著許多與人類生活息息相關(guān)的功能,。與植物親近不僅會(huì)給我們帶來(lái)心靈的滿足,，也能讓我們更加關(guān)注環(huán)境和自然保護(hù)。

為了進(jìn)一步宣傳和保護(hù)校園中的植物,，我計(jì)劃通過(guò)舉辦植物展覽和舉辦講座等形式,，分享我的調(diào)查心得和感受。我希望更多的人能夠意識(shí)到植物的重要性,，并與它們建立更加緊密的聯(lián)系,，為我們的校園創(chuàng)造一個(gè)更美好的環(huán)境。

總之,，這次植物調(diào)查讓我更加深入地了解了校園里的植物,。通過(guò)觀察和了解,，我認(rèn)識(shí)到植物除了為我們提供美麗和舒適的環(huán)境外，還有許多與人類生活緊密相關(guān)的重要功能,。我相信,，只有我們更加關(guān)注和保護(hù)植物，才能為未來(lái)創(chuàng)造更美好的環(huán)境和生活,。

調(diào)查校園的植物篇三

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：

觀察植物,，并能描述出它的形狀與特征。過(guò)程與方法：

能夠運(yùn)用多種感官去觀察,、去比較,，掌握對(duì)比的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：

體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣,。意識(shí)到植物之間也有許多的相同和不同之處,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師在校園內(nèi)選擇一個(gè)觀察地點(diǎn),，供學(xué)生觀察,。

2、觀察記錄紙,。

教學(xué)活動(dòng)建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行,。通過(guò)對(duì)植物由整體到局部的觀察,，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息,，滲透了綠色開花植物的六大器官,、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手,，利用“說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的校園里的植物”的活動(dòng),，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認(rèn)識(shí)植物的多樣性尋找一個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”,。本課的主體活動(dòng)是對(duì)植物進(jìn)行觀察,。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。

教學(xué)過(guò)程：

一,、從整體認(rèn)識(shí)植物,。

1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些,。（可說(shuō)名稱，也可描述外形,。）師生交流,。

3,、學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo),。

4,、匯報(bào)交流。

5,、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的,。

二、從局部認(rèn)識(shí)植物,。

1,、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮,、樹葉和花,。

2、講解如何觀察樹皮：先摸,，有什么感覺(jué),？再拓樹皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同,？

3,、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫下來(lái),。

4,、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來(lái),。

5,、師生觀察后交流。

6,、提出問(wèn)題,，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？

（集中在都有根,、莖,、葉、花,、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上,，都需要水分、空氣,、陽(yáng)光等生命需求上,，都能長(zhǎng)大，都要呼吸……）,。

三,、認(rèn)識(shí)植物多樣性,，給植物分類。

1,、看教科書第17頁(yè),，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物,？

2,、談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類,。參考資料：

植物是……,。

植物是能進(jìn)行光合作用，將無(wú)機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,，獨(dú)立生活的一類自養(yǎng)型生物,。

植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構(gòu)成,。

植物通常是不運(yùn)動(dòng)的,，因?yàn)樗鼈儾恍枰獙ふ沂澄铩Ｈ欢舱驗(yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng),，所以植物中的很大一部分會(huì)無(wú)可奈何的成為動(dòng)物口中的美味佳肴,。不僅草食動(dòng)物以來(lái)植物所提供的蛋白質(zhì)和能量，而且肉食動(dòng)物也間接地依賴植物所提供的能量,?？梢哉f(shuō)，植物在自然界中的作用至關(guān)重要,，沒(méi)有植物,，生物幾乎就無(wú)從談起，因?yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng),，所以它們的變化與周圍的環(huán)境密切相關(guān),，生命周期也與四季同步，植物以結(jié)子,、落葉等方式來(lái)抵擋冬天或干旱的季節(jié),。它們還有許多獨(dú)特的生存本領(lǐng)。比如,，植物具有分生組織,，細(xì)胞還具有全能性，使得它們有很強(qiáng)的再生能力,，任何一個(gè)單一的植物細(xì)胞組織會(huì)成長(zhǎng)一個(gè)具有各種細(xì)胞類型的新的植株,，這是動(dòng)物所不能比的。

大多數(shù)植物都屬于被子植物門，是有花植物,，其中還包括多種樹木,。植物的分類等級(jí)。

無(wú)章,。然而當(dāng)我們懂得了植物的分類等級(jí)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是各有所屬,，井井有條的,。每一種植物，不管它是高等的還是低等的,，是種子植物還是孢子植物,，只要講出它的科學(xué)名稱，就可以在某個(gè)位臵上找到它,。

經(jīng)過(guò)努力,，植物分類學(xué)家們已經(jīng)大體上弄清可各種植物之間的關(guān)系，并根據(jù)它們之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)或近,，從低級(jí)到高級(jí),，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，把它們編排在一個(gè)系統(tǒng)中,。在這個(gè)系統(tǒng)中,，每一種植物都有一個(gè)自己的位臵，就像是每一個(gè)人都有一個(gè)戶口一樣,。這個(gè)系統(tǒng)由好幾個(gè)等級(jí)組成,，級(jí)是“界”，接著是“門”,、“綱”,、“目”、“科”,、“屬”,，最基層的是“種”。由一個(gè)或及格種,，組成屬,，由一個(gè)或幾個(gè)屬，組成科,，以此類推,，最后由幾個(gè)門組成界，也就是植物界,。

在分類等級(jí)中,，“科”是一個(gè)中級(jí)分類單位。在識(shí)別植物過(guò)程中,，如果能抓住“科”這個(gè)分類等級(jí),，那就有提綱挈領(lǐng)的作用,。只要能掌握15至20個(gè)常見的科的特征，識(shí)別植物就能如虎添翼,。

世界上所有的植物都可以歸到高等植物或低等植物這兩大類中,，不是高等植物就必然是低等植物，兩者必居其一,。

高等植物是指在形態(tài)上,、結(jié)構(gòu)上和生殖方式上都比較復(fù)雜的，較高級(jí)的植物,。比如,，它們一般都有根、莖,、葉的分化,，有各種組織、器官的分化,，在生殖方式上,，有性和無(wú)性兩種方式世代相互交替出現(xiàn)。此外,，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是它們?cè)趥€(gè)體發(fā)生中,，有“胚”這個(gè)構(gòu)造,。具有上述這些特性的植物,，稱為高等植物,。我們做看到的會(huì)開花的植物，全部是高等植物,。此外還有一些不開花的植物,，如生長(zhǎng)在潮濕環(huán)境中的苔蘚植物、在陰濕環(huán)境中的蕨類植物也是高等植物,。

調(diào)查校園的植物篇四

第一段：引言（150字）,。

校園中的植物如同一本大書籍，蘊(yùn)含著無(wú)盡的美麗與智慧,。在校園中親近植物,，我深切體會(huì)到了它們的生命力和溫暖的情感。植物不僅美化了我們的環(huán)境,，還能給予心靈的滋養(yǎng),。在與校園植物的親密接觸中，我發(fā)現(xiàn)自己與大自然之間有了更加緊密的聯(lián)系,，收獲了一份與世界共鳴的感動(dòng),。

第二段：散步中的共鳴（250字）。

每次散步穿過(guò)草坪，我都會(huì)無(wú)意識(shí)地停下腳步,，凝望那些低矮的植物,。或許它們?cè)趧e人眼中只是常見的雜草,，但在我看來(lái),，它們卻有著與眾不同的魅力。它們勇敢地生長(zhǎng),，以最溫和的方式存在于這個(gè)世界上,。每一個(gè)葉片都展示著生命的旺盛，每一片綠葉都散發(fā)著生機(jī)的氣息,。我從這些小小的植物身上感受到了堅(jiān)持與活力，它們告訴我,，只要有信念與努力,，即使在不被看重的環(huán)境中，也可以綻放美麗,。

第三段：種植的藝術(shù)（250字）,。

校園里的花壇和種植區(qū)是種植藝術(shù)的最佳展示場(chǎng)所。每一個(gè)季節(jié)都有不同的花朵綻放,，給校園帶來(lái)了豐富的色彩和芳香,。通過(guò)親近這些花朵的經(jīng)歷，我對(duì)種植有了更深的理解,。種植一株花卉,，并使其茁壯成長(zhǎng)，需要的不僅僅是陽(yáng)光和水分,，還需要細(xì)心的照料和耐心的等待,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù),，體驗(yàn)到了付出的快樂(lè),。當(dāng)花朵在我的呵護(hù)下越來(lái)越美麗時(shí)，我也感受到了自己的成長(zhǎng)和變得更加美好的喜悅,。

第四段：學(xué)問(wèn)與娛樂(lè)（250字）,。

校園中的植物不僅僅是風(fēng)景，還是生物多樣性的珍貴資源,。我參加了校園里的園藝社團(tuán),，通過(guò)參與植物培育和常見病蟲害防治的學(xué)習(xí)，我增加了對(duì)植物學(xué)的了解,，也培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力,。在社團(tuán)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了種植花草蔬果，體驗(yàn)到了手上泥土的滑膩和花苞的綻放,。參與這些活動(dòng),，不僅豐富了我的校園生活，還讓我獲得了實(shí)踐的機(jī)會(huì),，感受到了學(xué)問(wèn)與娛樂(lè)的結(jié)合,。

第五段：心靈的寄托（300字）。

校園中的植物給予了我無(wú)盡的心靈寄托,。每當(dāng)我心情煩躁或感到困倦時(shí),，我會(huì)找一個(gè)僻靜的角落坐下，用眼睛和心靈去觀察校園中的植物,。它們伸展在空氣中的樹枝仿佛是大自然賦予我們的擁抱,，它們緩緩搖曳的葉片仿佛是安撫我們內(nèi)心的聲音。在植物的包圍中,，我的焦慮和煩悶漸漸得到了舒緩,，我重新獲得了平靜和安寧。植物無(wú)需言語(yǔ),，它們用微笑和香氣,，給予了我無(wú)盡的慰藉和力量。

總結(jié)（100字）,。

通過(guò)親近校園植物,，我領(lǐng)悟到植物的生命力和美麗，體驗(yàn)到了種植的藝術(shù)和學(xué)問(wèn)與娛樂(lè)的結(jié)合,。更重要的是,，校園植物給予了我心靈的寄托，讓我在喧囂的校園中找到了一片寧?kù)o的海島,。我相信,，只要我們用心去觀察和感受，每一株植物都能給予我們無(wú)盡的驚喜和溫暖,。愿我們都能與校園植物建立起更加緊密的聯(lián)系,，讓我們的校園因植物而更加美好。

調(diào)查校園的植物篇五

植物園也可以叫綠色之地,，園里面種植著同學(xué)們心愛(ài)的花朵和蔬菜,。有西紅柿、小白菜,、茄子等,，西紅柿紅彤彤的，大白菜又白又青,，茄子紫油油的,，十分美麗,。花就有很多種,，菊花,、茉莉花、茶花……植物園被花兒們?nèi)镜檬窒?。一年四季,，植物園都開著美麗的花兒，美麗極了,！

調(diào)查校園的植物篇六

第一段：引入植物調(diào)查的背景和重要性（200字）,。

近年來(lái)，隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng),，校園植物調(diào)查逐漸受到人們的關(guān)注,。校園作為學(xué)生們成長(zhǎng)的地方，其環(huán)境質(zhì)量與植被分布情況對(duì)學(xué)生們的身心健康和學(xué)習(xí)效果有著巨大的影響,。因此,，開展校園植物調(diào)查以了解校園植物的多樣性和數(shù)量分布，對(duì)于進(jìn)一步改善校園環(huán)境以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)具有非常重要的作用,。本文將圍繞這個(gè)主題，展開詳細(xì)的調(diào)查心得體會(huì),。

第二段：植物調(diào)查的方法和步驟（200字）,。

在進(jìn)行校園植物調(diào)查之前，我們首先需要制定合理的方法和步驟,。根據(jù)時(shí)間和人力資源的限制,，我們決定選擇一天的時(shí)間集中精力進(jìn)行觀察和記錄。在實(shí)際操作中,，我們先進(jìn)行植物分類的學(xué)習(xí),，了解一些常見植物的科屬和特征，以便于識(shí)別和區(qū)分,。然后,，我們按照一定的路線進(jìn)行校園巡查，仔細(xì)觀察校園內(nèi)的各類植物,，包括名字,、樹種、高度,、花期等信息,，并拍照記錄下來(lái)?；氐秸n堂后,，我們根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),，整理成表格和柱狀圖，以便于總結(jié)和分析,。

第三段：調(diào)查發(fā)現(xiàn)的校園植物現(xiàn)狀（300字）,。

經(jīng)過(guò)一天的植物調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,。首先,，校園里的植物種類非常多樣，包括了不少樹木,、花卉和草本植物,。同時(shí)，我們也觀察到一些極具觀賞性和生態(tài)價(jià)值的珍稀植物,，它們往往分布在校園的偏遠(yuǎn)角落,。然而，我們也發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有部分地區(qū)的植物分布較為單一,，這不利于生態(tài)平衡的形成和維護(hù),。此外，由于校園的日常管理和使用,，一些植物的生長(zhǎng)狀況并不理想,，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖o(hù)理和養(yǎng)護(hù)。

這次校園植物調(diào)查,，讓我們親身體驗(yàn)到了自然界的奇妙和多樣性,。通過(guò)觀察植物的外貌特征和棲息環(huán)境，我們深入了解了植物的適應(yīng)性和生命力,。同時(shí),，我們也學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察和記錄的方法，提高了我們的觀察力和數(shù)據(jù)整理能力,。此外,，通過(guò)調(diào)查，我們還結(jié)識(shí)了一些對(duì)植物充滿熱愛(ài)和專業(yè)知識(shí)的人,，他們的經(jīng)驗(yàn)和見解啟發(fā)了我們對(duì)植物的好奇心和探索欲,。這些體驗(yàn)和收獲將激發(fā)我們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和研究的興趣，為今后做出更多的貢獻(xiàn),。

第五段：植物調(diào)查帶來(lái)的啟示和建議（200字）,。

通過(guò)這次校園植物調(diào)查，我們認(rèn)識(shí)到了校園植物的重要性和保護(hù)的必要性,。我們應(yīng)該加大對(duì)植物的保護(hù)和培育力度,，增加植物的多樣性，提高校園的生態(tài)環(huán)境,。同時(shí),，我們也建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的植物知識(shí)教育,，提高學(xué)生的植物觀察能力和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)定期舉辦植物展覽和科普講座,，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的熱情,，并積極開展綠化活動(dòng)和植物養(yǎng)護(hù)服務(wù)，讓校園成為一個(gè)綠色的,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總結(jié)：通過(guò)這次校園植物調(diào)查，我們不僅豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，更深刻地認(rèn)識(shí)到校園植物對(duì)學(xué)生身心健康的重要性,。保護(hù)和發(fā)展校園植物應(yīng)成為我們共同的責(zé)任，為提高校園環(huán)境質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)做出更多貢獻(xiàn),。

調(diào)查校園的植物篇七

作為一名學(xué)生,，校園生活是我們每天都要經(jīng)歷的。我們走進(jìn)校園,，走在通向教室的小道上,，路邊種植著各種各樣的植物。然而,，多少人會(huì)真正仔細(xì)地觀察和了解這些校園里的植物呢,？最近學(xué)校組織了一次校園植物調(diào)查活動(dòng)，讓我們更加關(guān)注校園植物的生長(zhǎng)情況,。通過(guò)這次活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到了校園植物的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先，通過(guò)這次校園植物調(diào)查活動(dòng),，我更加重視了校園植物的重要性,。我們知道，植物是維持地球生態(tài)平衡的重要組成部分,，它們能夠吸收二氧化碳釋放出氧氣,，為我們提供潔凈的空氣。而在學(xué)校,，校園植物不僅能夠美化環(huán)境,，還能夠增加氧氣含量，改善空氣質(zhì)量,，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中呼吸到新鮮的空氣,。通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)校園里有很多不同類型的植物,，每一種植物都有它獨(dú)特的功能和價(jià)值,，因此我更加重視校園植物的存在和保護(hù),。

其次，這次校園植物調(diào)查活動(dòng)讓我對(duì)植物有了更深入的了解,。在活動(dòng)中,，我們小組成員分別負(fù)責(zé)觀察不同的植物，并記錄下它們的形態(tài),、特點(diǎn)等信息,。我觀察了一棵高大的銀杏樹，它的葉子金黃而大,，非常美麗,；同時(shí)，我也了解到了一些其他植物的生長(zhǎng)習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn),。通過(guò)仔細(xì)觀察和記錄,，我對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有了更深入的了解，也培養(yǎng)了對(duì)植物的熱愛(ài)和關(guān)注,。

再次,，這次校園植物調(diào)查活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們小組合作并分工協(xié)作,，互相幫助,。在觀察植物的時(shí)候，有時(shí)候需要攀爬或者跳起來(lái)才能觀察到樹上的葉子和花朵,，這時(shí)候隊(duì)友會(huì)幫助我把觀察到的信息記錄下來(lái),。在記錄的時(shí)候，我們共享資源,，互相補(bǔ)充完善,，確保每一個(gè)觀察點(diǎn)都有詳細(xì)的記錄。通過(guò)這次活動(dòng),，我深刻理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，并學(xué)會(huì)了傾聽和分享，學(xué)會(huì)了與人合作,，共同完成一個(gè)任務(wù),。

最后，這次校園植物調(diào)查活動(dòng)讓我體會(huì)到了環(huán)境保護(hù)的責(zé)任,。在校園里,，我們每個(gè)人都應(yīng)該將環(huán)保理念貫徹到日常生活中，積極保護(hù)校園環(huán)境和校園植物,。在調(diào)查活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)有些植物因?yàn)槠茐幕蛘呷狈︷B(yǎng)護(hù)而生長(zhǎng)不良，這讓我意識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任去愛(ài)護(hù)校園植物,。因此,，我決定將來(lái)會(huì)主動(dòng)參與到校園環(huán)境的保護(hù)中,，積極和同學(xué)一起呵護(hù)校園植物。

通過(guò)這次校園植物調(diào)查活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了校園植物的重要性,，并對(duì)植物有了更深入的了解。同時(shí),，團(tuán)隊(duì)合作和環(huán)境保護(hù)的觀念也在活動(dòng)中得到了加強(qiáng),。這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我體會(huì)到了參與保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,。從此以后,，我將時(shí)刻提醒自己愛(ài)護(hù)校園植物，積極參與環(huán)?；顒?dòng),，為校園的美麗與健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。

調(diào)查校園的植物篇八

我們的學(xué)校在嘉善縣魏塘鎮(zhèn)東邊,，一年四季都有不同的景色,，特別是位于我們學(xué)校西南面的植物園。

冬天,，北風(fēng)呼嘯,，大地似乎被凍住了，地上什么綠色都沒(méi)有,，找遍整個(gè)校園,，似乎只有操場(chǎng)上的假草還是綠的。整個(gè)校園都是一片枯黃,?？梢坏酱禾欤@就像換了個(gè)地方,，到處都是剛鉆出的新綠,、嫩綠，花兒也泛起了春天的色彩,，白如玉,，粉如霞,，紅似火,，黃如金。小草當(dāng)然是缺不了的,，它們一大片一大片的泛著綠色,，使春天變得更加可愛(ài)。在校園中,，在陽(yáng)光中,，爬上了長(zhǎng)廊柱子的葡萄藤隨著微風(fēng)輕輕搖曳,。花兒也競(jìng)相開放,，這兒一從,，那兒一簇，很不少,。不過(guò),，有些花卻是孤孤單單的一朵，這也許是它們的勇氣使它們沒(méi)與同伴一起開放,，而是單槍匹馬的獨(dú)自生長(zhǎng)吧,。

啊，,，是你,，使我們的學(xué)校常年有著鳥語(yǔ)花香！

調(diào)查校園的植物篇九

駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)是個(gè)美麗的地方,，那里有教學(xué)樓,，有寬闊的操場(chǎng)，還有明亮的教室,，但我最喜歡的是西南角的小花園,，這里堪稱“天然氧吧”。現(xiàn)在,，我?guī)銋⒂^一下它的四季景象吧!

春天,，到處萬(wàn)物復(fù)蘇，小花園也不例外,，小草探出頭來(lái),，打量著這個(gè)美麗的春天。瞧,，迎春花小姐們個(gè)個(gè)綻開笑臉,，好像在對(duì)我們說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!”桃花仙子們也爭(zhēng)相開放,，風(fēng)一吹,，她們翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng),，就像一位美麗的舞者,。

夏天，順著鵝卵石小路走到紫藤長(zhǎng)廊,，紫藤的蔓爬到長(zhǎng)廊的頂端,，從上往下看，就像美麗的孔雀在開屏，茂密的枝葉為我們擋住太陽(yáng)刺眼的光芒,。我們?cè)陂L(zhǎng)廊下讀書,、嬉戲、聊天,，其樂(lè)融融,。月季花開了，五顏六色的,，鮮艷奪目,，白的似雪，黃的似金,，紅的似火,，粉的似霞，花瓣層層疊疊,，微微下垂,。

秋天，桂花清芬襲人,，芬香遠(yuǎn)逸,，那種獨(dú)特的幽香總能把人帶進(jìn)另一個(gè)美麗的世界。

冬天,，雪花覆蓋著整個(gè)小花園,，白茫茫的一片，所有的花草都凋零了,，只有香樟樹聳立在雪地里,，真是“白雪堆中一點(diǎn)綠”呀!后面的那塊巨石，靜靜地站在土堆上,，時(shí)刻提醒我們：“腳踏實(shí)地,，同心行遠(yuǎn)!”

這就是我們四季如畫的小花園，這就是我們美麗無(wú)比的小花園,，這就是我們校園里的“植物王國(guó)”,，我們喜歡的地方。

調(diào)查校園的植物篇十

近日,，我參與了學(xué)校組織的一項(xiàng)校園植物調(diào)查活動(dòng),，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了我的植物保護(hù)意識(shí),，也讓我更加了解了校園中那些迷人的綠色生命,。以下是我對(duì)這次調(diào)查活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先,，參與校園植物調(diào)查讓我深刻認(rèn)識(shí)到植物對(duì)我們生活的重要性,。我們所生活的地球是一個(gè)生機(jī)勃勃的藍(lán)色星球,，這源自于大自然的偉大魅力,。在我們的校園中,，各種各樣的植物綠化著整個(gè)校園，為我們提供了美麗的視覺(jué)享受,。而這些植物也是循環(huán)系統(tǒng)的一部分,，通過(guò)光合作用釋放出氧氣，吸收二氧化碳,，維持了我們的生存環(huán)境,。校園植物的調(diào)查，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到,，植物的存在不僅僅只是為了美化環(huán)境,，更是維持我們生活的重要組成部分。

其次,，在調(diào)查過(guò)程中,，我對(duì)植物的多樣性有了更深入的了解。以前,，我只是覺(jué)得校園中的植物都是相似的,，直到這次調(diào)查活動(dòng)，我才發(fā)現(xiàn)了校園中有這么多不同種類的植物,。有的是高大挺拔的樹木,，有的是垂直茂密的灌木，還有的是點(diǎn)綴在花壇中的小灌木,。這些植物有的是常見的,，有的是稀有的，它們來(lái)自不同的地方,，卻都在校園中和諧共生,。這令我驚嘆大自然的神奇，也讓我更加尊重和愛(ài)護(hù)這些生命,。

調(diào)查中,，我還對(duì)植物的生長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣。每一種植物都有自己特定的生長(zhǎng)需求,，有的適應(yīng)于濕潤(rùn)的環(huán)境,，如水生植物；有的喜歡陽(yáng)光明媚的環(huán)境,，如太陽(yáng)花,；還有的喜歡在半陰半陽(yáng)的地方生長(zhǎng)，如常綠灌木,。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)中的一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和個(gè)別的實(shí)地觀察,，我了解到這些植物之所以能在特定環(huán)境中生長(zhǎng)良好，是因?yàn)樗鼈兡軌蛘{(diào)整身體結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能以適應(yīng)不同的環(huán)境條件。這使我更加明白了植物和環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系,，也加深了我對(duì)生態(tài)學(xué)的興趣,。

除此之外，在活動(dòng)中,，我還了解到了一些與植物調(diào)查相關(guān)的保護(hù)知識(shí),。我們小組的指導(dǎo)老師向我們講解了一些常見植物的特點(diǎn)和名字，并提醒我們?cè)谡{(diào)查中要注意保護(hù)植物的生長(zhǎng)環(huán)境,。他告訴我們要盡量避免采取和破壞植物,，要注意不要踐踏踩踏植物根部，保持植物的自然生長(zhǎng)狀態(tài),。這讓我明白了保護(hù)植物并不僅僅是保護(hù)它們的生存環(huán)境,，更是保護(hù)我們共同的家園。

最后,，通過(guò)這次校園植物調(diào)查,，我深刻體會(huì)到了植物的重要性，了解到了植物的多樣性和生長(zhǎng)環(huán)境,，還學(xué)習(xí)了保護(hù)植物的方法,。我相信這份經(jīng)歷將成為我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，也將成為我未來(lái)熱愛(ài)大自然的動(dòng)力,。我希望能積極行動(dòng)起來(lái),，保護(hù)好我們的校園植物，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境,，為可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

調(diào)查校園的植物篇十一

近年來(lái)，在城市的開發(fā)過(guò)程中,，不少綠地成為建筑開發(fā)的犧牲品,。然而，在城市中的高校校園內(nèi),，常常還可以發(fā)現(xiàn)許多綠色的角落,，這些角落里我們常常可以發(fā)現(xiàn)各種奇特的植物,。這些植物給我們的校園生活增添許多生機(jī)與活力,。我在校園中與這些植物相處的日子里，感受到了許多富有意義的事情,，下面我將分享我的一些心得體會(huì),。

第一段：自然景觀的魅力。

校園中的森林里種植著各種大小,、形狀和品種的樹木,，其中有梧桐樹,、白楊樹、還有常青的植物,，如紫葉李,、玉蘭樹等等。在春季,，整個(gè)校園里都會(huì)被各種樹木的嫩芽所包圍。在秋季,，天氣變涼,，樹葉也會(huì)逐漸變色，顯得十分美麗,。在校園中漫步,，感受到四季交替，是一種非常愉悅的感受,。校園中的草坪上也種植著各種各樣的花卉,，如蒲公英、菊花,、桔梗等等,。每當(dāng)走在草坪上，被各式各樣的花海所環(huán)繞,，仿佛自己置身于自然之中,。校園的自然景觀之美，深深吸引著我的內(nèi)心,。

第二段：學(xué)生切身體驗(yàn)培養(yǎng)情感,。

在校園中，接觸植物的機(jī)會(huì)十分多樣,。在課堂上,，老師會(huì)布置規(guī)定的任務(wù)，如采摘某些植物,，觀察它們的形態(tài)特征等等,。在實(shí)驗(yàn)室中，也有許多的植物素材讓我們?nèi)シ治鲅芯克鼈兊纳硖卣?。我們可以通過(guò)這些活動(dòng)與植物建立起一定的聯(lián)系,，同時(shí)認(rèn)識(shí)到植物也是與我們共同生活的心靈伴侶。在課后,，我也會(huì)去校園中的花壇,、森林里尋找那些可愛(ài)的小草，用愛(ài)心去照顧它們,，給予它們適量的水分與陽(yáng)光,，讓它們得到更加健康的生長(zhǎng),。通過(guò)與植物間的密切接觸，我不僅調(diào)整了自己的情感,，還培養(yǎng)了想象力,、創(chuàng)造力、適應(yīng)能力,。

第三段：關(guān)注環(huán)保創(chuàng)新解決方案,。

在日常的接觸中，我不止感受到了植物給予我們的力量與情感,，也認(rèn)識(shí)到了人類需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)的必要性,。環(huán)境保護(hù)，是人類共同的責(zé)任,。如今,，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)是我們無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。學(xué)校中也開展了眾多的環(huán)保創(chuàng)新活動(dòng),，以更好地保護(hù)我們身邊的環(huán)境,。例如校園的固體廢棄物分類處理，植樹造林,、建強(qiáng)校園綠化帶等等,。我們可以利用自己所學(xué)去探索新的解決方案，了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí),，積極參與各種環(huán)境保護(hù)活動(dòng),，加大對(duì)環(huán)境的保護(hù)力度。

第四段：文化,、藝術(shù)傳承的新角度,。

校園植物有著豐富的文化底蘊(yùn)，不同的植物與文化傳承息息相關(guān),。例如校園里的櫻花樹,，給我們帶來(lái)了日本文化的影響；菊花,，則是象征著尊榮的象征,；園林中的盆景則蘊(yùn)含著古人的精神，以及優(yōu)美的藝術(shù)品質(zhì),。這些植物穿越了時(shí)空,，留下了歷史的痕跡，通過(guò)觀察理解植物的文化背景,，我們也更能夠加深對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知,，文化、藝術(shù)的氛圍也因此得以更好的傳承發(fā)揚(yáng),。

第五段：個(gè)人體會(huì)與建議,。

校園中的植物不僅僅是讓我們提升了生活的品質(zhì),，更讓我們有機(jī)會(huì)去體會(huì)與這個(gè)自然界之中的生物真正有所接觸。在這些接觸之中,，我們可以體驗(yàn)到身心的愉悅,、情感價(jià)值的提升，以及對(duì)環(huán)境保護(hù)與文化藝術(shù)的加深認(rèn)識(shí),。在接觸中,，我們也可以想到一些問(wèn)題，比如環(huán)境保護(hù)的切實(shí)操作,，也可以發(fā)揮自由興趣進(jìn)行創(chuàng)新科研,。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行與植物有關(guān)的親身體驗(yàn),，并開展更多的推廣活動(dòng),，讓更多的人認(rèn)識(shí)到植物的重要性,，以及我們與植物之間創(chuàng)造的親密關(guān)系,。

最后，通過(guò)與校園中的植物的親密接觸,，我得到了更深層次的認(rèn)知,，讓我更珍惜生命，更喜歡這世界的美好,。也讓我對(duì)環(huán)境保護(hù),、文化藝術(shù)有了更深層次的思考。希望更多的同學(xué),，能夠像我一樣,，通過(guò)與植物的聯(lián)系認(rèn)識(shí)到生命的緣起，去感受自然的力量,，也表達(dá)出自己對(duì)自然界的敬意,。

調(diào)查校園的植物篇十二

我們校園的東北角有一個(gè)植物園———青苗圃。青苗圃是一個(gè)植物園,，也是紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地,。

首先映入眼簾的是一條白色回廊?；乩壬厦娣N著葡萄,，春天到了葡萄藤開花了，那紫色的小花,，讓我們大家贊嘆不絕,！秋天，葡萄藤結(jié)出了紫色的小葡萄,，那葡萄如同紫水晶,、紫寶石一樣美麗,！

回廊兩側(cè)種滿了芭蕉樹、枇杷樹,。芭蕉樹的葉子大得像一把大扇子,，芭蕉樹舒展開自己的葉子，遠(yuǎn)看像一個(gè)小朋友正在伸懶腰呢,！枇杷樹綠意盎然,、蔥蔥蘢蘢，夏天,，枇杷樹結(jié)出了枇杷,，黃黃的小枇杷可愛(ài)極了！

走出回廊,，前面是一條彎彎曲曲的小路,。這里有一方一圓兩個(gè)魚池，魚池里養(yǎng)著田魚,，有紅的,、白的、金黃的,，好看極了,！紅的像新娘一樣，白的像新朗一樣,，金黃的像一位戰(zhàn)士,。這時(shí)候，“新娘“正在和“新朗“舉行婚禮呢,！而“戰(zhàn)士“守護(hù)著它們……,。魚池前面有塊菜地，菜地里種著高大的芥菜,，芥菜都有一米多高了,！

這么美麗的植物園我太喜歡了，植物園你是我們的驕傲,！

調(diào)查校園的植物篇十三

在校園里有一種植物,，叫“王棕”，它長(zhǎng)在教學(xué)樓的后面的綠化帶里,，它高高的,，周圍全是草地，前面有種不知道名字的植物圍著,。他的葉子像針,，草綠色的，它的樹干是淺棕色的`,，有純白色的條紋,，它的根像小蘿卜一圈圈的圍著它,。

在校園里有一種植物，叫“水杉”,，它長(zhǎng)在學(xué)校大門旁,，它也很高，不過(guò)比王棕矮一點(diǎn),，周圍是高高的柵欄,，還有教師辦公室。它的葉子像毛毛蟲,，呈深綠色或翠綠色,，它的樹干很皺，是深棕色的,，上面有花紋,，它又像圣誕樹又像寶塔。

校園里還有一種植物,，叫作雞蛋花,，它長(zhǎng)在植物園里面的小水池里，它高矮適中,，周圍有一條細(xì)長(zhǎng)的小路,，還有一大片,、一大片的竹子圍著,。它的樹皮也是深棕色的，樹葉是純綠色,，花的心是黃色其余是白色的,。

調(diào)查校園的植物篇十四

作為一個(gè)學(xué)生，我們經(jīng)常在校園中走動(dòng),，然而我們是否留意過(guò)校園中的植物呢,？古人說(shuō)得好：“千里之行始于足下”，足下所經(jīng)過(guò)的每一個(gè)地方都可能藏有讓我們心醉神馳的美妙景色,。在校園植物中,，我們不僅可以感受到大自然的鬼斧神工，更可以從中感悟到人生哲理,。接下來(lái),，我將分享我的校園植物心得體會(huì)。

在我們的校園中,，綠色的植物和鮮花遍布,。在春天，紅花,、黃花,、紫花等多彩繽紛的花朵呈現(xiàn)在我們的眼前,，讓我們心情愉悅。在夏天,，綠樹成蔭,，防止酷暑給我們帶來(lái)的不適。到了秋天,，梧桐葉的奇妙變化仿佛在讓我們看到這個(gè)世界的多彩之美,，而在冬天，光禿禿的樹干更能讓我們看到生命的堅(jiān)韌與不屈,。

校園植物不僅給我們帶來(lái)了美的感悟,，更讓我們感受到了生命的意義和哲理。植物在生命的旅途中也會(huì)遇到很多困難和挫折,，比如寒冬臘月的低溫冰雪,、旱季酷暑的長(zhǎng)時(shí)間干旱等等。然而植物不會(huì)放棄生命,，它們用堅(jiān)韌的意志和不屈的精神逐漸適應(yīng)了環(huán)境,，并不斷的生長(zhǎng)和繁衍。這種頑強(qiáng)的精神,，值得我們學(xué)習(xí),。

第四段：文化的傳承。

每一種植物都有自己的特性和文化內(nèi)涵,。比如梧桐樹,，它在中國(guó)的文化中一直扮演著重要的角色，代表著人民的力量和民族精神,。蓮花在佛教文化中代表清凈和超脫,，成為了許多文學(xué)作品中的經(jīng)典形象。在校園中,，生長(zhǎng)著的每一種植物都承載著豐富的文化內(nèi)涵,，是我們了解自己國(guó)家文化的重要方式。

第五段：感悟與展望,。

在了解了校園植物的美,、生命哲理、文化內(nèi)涵,，在我們的心靈中留下了深深的感悟,。同時(shí)，我們也要積極倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境,，在校園中建立更加良好的生態(tài)環(huán)境,，為校園植物的茁壯成長(zhǎng)提供更好的條件。我們相信在未來(lái)的校園中，會(huì)有更多的綠色空間,，更美好的自然環(huán)境,，也期望每一個(gè)人能夠關(guān)注并保護(hù)我們身邊的校園植物。

結(jié)尾：

校園植物不僅是校園中重要的一個(gè)組成部分,，更是我們靈魂的寄托和心靈的感悟,。在我們這個(gè)日新月異的時(shí)代，讓我們時(shí)刻關(guān)注身邊的植物,，從中汲取養(yǎng)分,，用自己的心靈去感受其中蘊(yùn)含的美好與意義。

調(diào)查校園的植物篇十五

學(xué)校,，我們學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的地方,，在這里的每一個(gè)角落都讓我留戀，其中,，一個(gè)美麗的小花園常常讓我流戀忘返,。

走進(jìn)小花園，映入眼簾的是巨大,、高聳的松樹,，站得筆直筆直的，好似一位威武的戰(zhàn)士,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。在這棵松樹背后還立著許多矮小的的茂盛的樹，成排成列,，整整齊齊,，就像我們做操時(shí)的方隊(duì)，似乎想和我們一爭(zhēng)高下,。它們站得筆挺,，如同一位位精神抖擻的小戰(zhàn)士,，又仿佛那一位位站崗放哨的警衛(wèi),。

走進(jìn)“主道”——風(fēng)雨長(zhǎng)廊，它可是我們的“避風(fēng)港”,。當(dāng)風(fēng)雨來(lái)襲,，我們總是躲到“風(fēng)雨長(zhǎng)廊”里去避雨。在下雨時(shí),，雨滴敲打在長(zhǎng)廊的玻璃上,，奏出一首首美妙的樂(lè)曲，如同一位音樂(lè)家在深情的演奏,。順著長(zhǎng)廊走去,，沿途的風(fēng)光美不勝收。長(zhǎng)廊的右側(cè)，是一個(gè)小小的水池,。那些小水池里裝滿了清澈的水,，水池底部鋪滿了許許多多五顏六色、形狀各異的鵝卵石,。俯視水底,，底部的鵝卵石形態(tài)各異，像山羊,、像蘋果,、像斧頭，色彩明麗,，在陽(yáng)光透過(guò)水面的照耀下顯得更加金光閃閃,，那一塊塊鵝卵石好比一顆顆璀璨的明珠，美麗極了,。

長(zhǎng)廊的左側(cè),，綠草如茵。這里的草真綠啊,，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的地毯,；草真密啊，密得連一絲陽(yáng)光都無(wú)法射進(jìn)去,；草真軟啊,，軟得讓人們踩下去就仿佛踩在海綿上一樣。而最美的要數(shù)紫藤花,，一片紫色,，還散發(fā)著濃郁的香味。

這個(gè)校園的每一個(gè)角落都讓我留戀,，我愛(ài)這里——我美麗的校園,。

調(diào)查校園的植物篇十六

作為一個(gè)青蔥歲月里的大學(xué)生，我們已經(jīng)不再只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)知識(shí),，更多的是探索人與自然的關(guān)系,。而校園植物則是我們與自然直接接觸的途徑，對(duì)于這些美麗的存在,，我們應(yīng)該更加關(guān)注它們,、照顧它們，讓它們?cè)谛@中茁壯成長(zhǎng),。在我接觸了校園植物后,，不僅受益于知識(shí)的增長(zhǎng)，也呵護(hù)了感悟生命的思想,。

第二段：發(fā)現(xiàn),。

每當(dāng)我走進(jìn)校園，無(wú)論是花壇里的五彩繽紛，還是草坪上婀娜多姿的景象,，都讓我領(lǐng)悟生命的奇妙,。我發(fā)現(xiàn)，這些植物們并不是生長(zhǎng)在一個(gè)靜止不動(dòng)的地方,，它們?cè)谶@個(gè)校園里經(jīng)歷著各種季節(jié)的變化,，更多的是向陽(yáng)而生，朝著日益美好的未來(lái)去拼搏,。與此同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)植物都有自己的生命力和內(nèi)在的美,。比如在我最喜歡的梅花拍攝時(shí),，每朵五瓣的花瓣，都長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)小手掌大小的梅蕊,，當(dāng)梅花逐漸盛放,，它們會(huì)一一展開，獨(dú)立而存在,，猶如一只只羽毛輕輕拂動(dòng),，別有一番妖嬈。

第三段：關(guān)注,。

雖然我們看似很小,，但也可以用自己的力量照顧這些美麗的存在。比如,，在校內(nèi)植樹活動(dòng)中,，我們可以親手培育這些小生命，讓它們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)之下茁壯成長(zhǎng),。學(xué)習(xí)各種植物品種,、科屬、特點(diǎn),、病害,、施肥知識(shí)，了解它們的成長(zhǎng)過(guò)程,，更能為我們提供豐富的學(xué)習(xí)素材,。除此之外，我們還可以通過(guò)更多的方式關(guān)注校園植物的健康狀況,，警惕有關(guān)砍伐和破壞校園植物的行徑，共同維護(hù)學(xué)校綠化環(huán)境健康,，讓美麗的植物在校園中茁壯生長(zhǎng),。

第四段：感悟。

每一次細(xì)心地觀察一個(gè)植物，都會(huì)給我極大的感悟,。我發(fā)現(xiàn),，植物和人相似，它們都有生長(zhǎng)的必要性和動(dòng)力,。它們像人一樣需要陽(yáng)光,、空氣和水分滋養(yǎng)它們的生命，而且它們還與人一樣具有生息繁殖的本能,。它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中,，會(huì)與環(huán)境不斷地產(chǎn)生互動(dòng)，它們更像一座大博物館,，蘊(yùn)藏著大量的自然知識(shí)和科學(xué)知識(shí),，而這些有機(jī)成分的真正奧秘，只有我們?nèi)ヌ剿?，才能夠揭開面紗,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在校園中,，植物給予我們一個(gè)綠色的樂(lè)園,，它們的存在不僅美化了我們的校園環(huán)境，也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)素材,。能夠與校園植物進(jìn)行接觸,，不僅可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以讓我們更加深入地了解自然中的生命力和力量,。讓我們一起關(guān)注校園植物的成長(zhǎng)過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)習(xí)知識(shí),，感悟人生,，讓我們的生命之花如同它們一樣，在這個(gè)大博物館中展翅飛舞,，舒展生命的美好,，展現(xiàn)自我的精彩。

調(diào)查校園的植物篇十七

校園植物實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生活中一項(xiàng)重要的實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)參與這項(xiàng)實(shí)訓(xùn),，我們有機(jī)會(huì)親身接觸和研究各種植物，掌握植物培育和繁殖的技巧,，提高自己的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng),。我有幸參與了這次實(shí)訓(xùn)，不僅學(xué)到了許多知識(shí),，還體會(huì)到了植物的生命力和美麗,。

首先,，我了解到了植物對(duì)于人類的重要性。植物是地球上最早出現(xiàn)的生命形式之一,，無(wú)論從生態(tài)系統(tǒng)的角度還是從人類自身的依賴程度來(lái)說(shuō),，植物都扮演著重要的角色。通過(guò)實(shí)訓(xùn),，我親身經(jīng)歷了植物的生長(zhǎng)過(guò)程,，親眼看到了植物如何通過(guò)光合作用產(chǎn)生能量，并為人類提供食物,、藥材和氧氣,。這讓我深深體會(huì)到，植物對(duì)于人類生存和發(fā)展是不可或缺的,。

其次,，我學(xué)到了植物培育和繁殖的技巧。在實(shí)訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何選擇合適的容器,、土壤和肥料，如何控制水分和光照,，以及如何防止病蟲害等,。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，我逐漸掌握了植物生長(zhǎng)的基本原理和技巧,。我了解到,，不同的植物有不同的生長(zhǎng)需求，只有根據(jù)植物的特性來(lái)做出相應(yīng)的調(diào)整和管理,，才能保證植物健康生長(zhǎng),。

此外，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),，我還體會(huì)到了植物的生命力和美麗,。植物能夠在各種環(huán)境中生存和繁衍，展現(xiàn)出驚人的適應(yīng)能力,。我觀察到有些植物能夠在干旱的環(huán)境中長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的根莖,，以吸收更多的水分；而有些植物則能在陰暗的環(huán)境中通過(guò)拉長(zhǎng)莖和擴(kuò)大葉片來(lái)獲取更多的陽(yáng)光,。此外,，各種各樣的花朵和果實(shí)使植物更加美麗多樣。在實(shí)訓(xùn)中,，我深深被這些植物的生命力和美麗所打動(dòng),，感受到了大自然的魅力。

最后,，這次實(shí)訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了保護(hù)植物的重要性,。隨著人類活動(dòng)的擴(kuò)張和環(huán)境污染的加重,，許多植物正面臨著滅絕的威脅,。而在實(shí)訓(xùn)中,，我親眼目睹了一些瀕危植物的珍貴和可貴，更加明白了我們保護(hù)植物的責(zé)任和義務(wù),。只有通過(guò)加強(qiáng)植物保護(hù)意識(shí)和科學(xué)研究,，我們才能保護(hù)好植物的多樣性和生態(tài)平衡。

總之,，校園植物實(shí)訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到植物對(duì)于人類生存的重要性，學(xué)到了植物培育和繁殖的技巧,，體會(huì)到了植物的生命力和美麗,，并意識(shí)到了保護(hù)植物的重要性。這次實(shí)訓(xùn)不僅豐富了我的大學(xué)生活,，也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng),。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐,，我一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的植物愛(ài)好者和保護(hù)者,。

調(diào)查校園的植物篇十八

在校園有很多植物值得我們研究調(diào)查，下面是校園植物調(diào)查報(bào)告,，為大家提供參考,。

一、課題的提出,。

我們的校園坐落在美麗的獨(dú)山腳下,，校內(nèi)綠化達(dá)到了“點(diǎn)上成景，線上成蔭,，面上成林”的設(shè)計(jì)特色,。每當(dāng)我們漫步于校道或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會(huì)感到特別的幸福,！那是在上八年級(jí)生物上冊(cè)“根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類”這一章時(shí),，我讓學(xué)生閱讀了教材第89頁(yè)的“林奈和雙名法”，其中的一位學(xué)生就說(shuō)：“老師,，我們學(xué)校那么多樹,，我們都不認(rèn)識(shí)，你能帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)嗎,？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求,。為此，我和民（21）班全體學(xué)生決定對(duì)學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

二、調(diào)查范圍,。

三,、調(diào)查方法。

實(shí)地調(diào)查,、實(shí)物標(biāo)本,、查閱資料、訪談,、小組討論,。

四、研究時(shí)間,。

20**年9月d20**年1月,。

五、研究成員,。

民（21）班全體學(xué)生,。

六、指導(dǎo)老師,。

農(nóng)**,。

七、研究過(guò)程,。

1.分工情況,。

把全班52個(gè)學(xué)生分成3組，每個(gè)小組各選出組長(zhǎng),，同時(shí)把學(xué)校校園分成3個(gè)區(qū)域,，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。

第一組：學(xué)校門口到教師宿舍樓,。

第二組：獨(dú)山腳下到學(xué)生宿舍樓,。

第三組：教學(xué)樓到圍墻。

2.實(shí)地調(diào)查,。

由我親自帶領(lǐng)全班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的樹木,，熟悉樹木分布，并做好記錄,，畫出植物分布草圖,，將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào),。課余時(shí)間再由組長(zhǎng)組織本組組員在負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)進(jìn)一步調(diào)查,、認(rèn)識(shí)植物。

3.采集標(biāo)本。

利用星期四下午第八節(jié)課外活動(dòng)的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來(lái),，壓制并做成植物標(biāo)本。

4.采訪討教,。

帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請(qǐng)教廣西民族師范學(xué)院龍州校區(qū)的生物教師,，弄清樹木的名稱和特性。

5.查閱資料,。

與信息課阮老師聯(lián)系,，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,，獲取各類樹木的相關(guān)資料,。

6.核準(zhǔn)資料。

7.整理資料,。

集中,、收集所有組員的資料，對(duì)資料進(jìn)行全面整理,、分類,。

8.制作標(biāo)牌。

將整理的資料拿給打印部打印,、過(guò)塑,，制成樹牌。

9.分工掛牌,。

按各小組負(fù)責(zé)的區(qū)域給樹木掛牌,。

10.校內(nèi)宣傳。

宣傳活動(dòng)：略,。

八,、研究成果。

1.民（21）班學(xué)生對(duì)校園內(nèi)樹木的種類,、科屬,、分布等有了一定的了解。

2.每個(gè)種類的樹木都掛上了標(biāo)明其身份的樹牌,。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了,。

提高,。

4.學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng),。

5.學(xué)生對(duì)生物科學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng),。

九、體會(huì)和感想,。

1.遇到的困難,。

首先,，由于是初次進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)驗(yàn)不足,，決定只認(rèn)識(shí)樹木名稱,、科屬及分布。

其次,，掛牌時(shí)用鐵線纏住樹干,，纏得較松的話容易掉下來(lái)。

第三,，在實(shí)地調(diào)查方面,，剛開始對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對(duì)此一竅不通,，并且由于已經(jīng)到了秋,、冬季，有些樹葉已經(jīng)落光,，只剩下光禿禿的樹干,，無(wú)法辨認(rèn)。

第四,，學(xué)校植物分布比較零亂,，工作量大。

第五,，學(xué)校沒(méi)有可供查閱的文字資料,，必須到外面借資料。

第六,，上網(wǎng)查資料,，各網(wǎng)站的資料也各有說(shuō)法，難以確定,。

2.感想,。

在四個(gè)多月的研究過(guò)程中，雖然付出了很多,，但是,，師生關(guān)系更融洽了，研究成果得到了學(xué)生的肯定,，我也感到很欣慰,。

黃運(yùn)聰同學(xué)頗有感觸地說(shuō)：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過(guò)，我們卻叫不出它們的名稱,，現(xiàn)在,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也懂得了很多?；氐酱謇?，我可以教小朋友認(rèn)識(shí)村里的樹木了?！?/p>

……,。

3.今后的打算。

下一步,，我們將在此研究的基礎(chǔ)上,，對(duì)校園所有的植物進(jìn)行調(diào)查，將我們調(diào)查的植物進(jìn)行實(shí)物拍攝并制成圖片,，附上文字簡(jiǎn)介,，制作完成校園植物分布簡(jiǎn)圖。

2.校園外買調(diào)查報(bào)告,。

4.校園環(huán)保調(diào)查報(bào)告,。

6.校園安全調(diào)查報(bào)告。

7.校園環(huán)保情況調(diào)查報(bào)告,。

9.校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告。

10.校園安全調(diào)查報(bào)告,。

調(diào)查校園的植物篇十九

我在桂花小學(xué)讀書,，里面有許多植物。

一進(jìn)校門,，就可以看到一尊被鮮花包圍著的石像,，石像下那些不知名的小花正欣然怒放，有紅色的,、有紫色的,、有黃色的、有白色的……五彩繽紛,，美麗極了,。

石像后面有一條小路。小路的一邊種著一排高大的榕樹,。榕樹的枝干上長(zhǎng)著無(wú)數(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的須根,，有些須根是垂下來(lái)的，風(fēng)吹來(lái)時(shí)會(huì)隨風(fēng)舞動(dòng),；有些卻纏繞在樹干上,。還有一些大樹，枝葉長(zhǎng)得密密層層的,，葉片卻很?。挥袔卓脴洌θ~長(zhǎng)得很稀疏,，葉片卻很大,。校園里的樹，大部分葉子都是綠色的,。地上有許多從樹上飄落的黃葉,，如果踩上去，就會(huì)發(fā)出像我們吃餅干時(shí)發(fā)出的咔嚓聲,，有趣極了,。

教學(xué)四周還有一棵棵高大的棕櫚樹。棕櫚的樹干是白色的,，樹葉一縷一縷的,，都垂下來(lái)，好像一個(gè)個(gè)披著長(zhǎng)頭發(fā)的小姑娘,，美麗極了,。

停車場(chǎng)旁邊的花圃里有一棵橘樹，樹上結(jié)了許多小橘子,，像一盞盞綠色的小燈籠,。橘樹下面還有一株株開出艷麗花朵的萬(wàn)壽菊。

圍墻邊還有幾棵變色木,。變色木長(zhǎng)著一片片五彩繽紛的大葉子,。樹下還有許多小螞蟻在搬糧食準(zhǔn)備過(guò)冬呢。

校園里的植物千姿百態(tài),，美麗極了,。正因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊膶W(xué)校更加絢麗多彩,。

調(diào)查校園的植物篇二十

近年來(lái),，越來(lái)越多的學(xué)校開始引入校園植物實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活,，還可以培養(yǎng)他們的耐心和責(zé)任心,。我參加了學(xué)校舉辦的校園植物實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并撰寫了一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告,，通過(guò)這個(gè)過(guò)程讓我對(duì)植物有了更深的了解,，并且收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,，校園植物實(shí)訓(xùn)讓我意識(shí)到植物是生命的一部分,，我們需要學(xué)會(huì)如何照料它們。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,，我了解到每種植物都有自己的特性和需求,，比如喜光,、喜水等。因此,，我學(xué)會(huì)了如何為植物提供適宜的生長(zhǎng)環(huán)境,，調(diào)整它們的光照和水分。通過(guò)這樣的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到植物也需要我們的關(guān)心和呵護(hù),，它們是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)。

其次,，校園植物實(shí)訓(xùn)拓寬了我的視野,，讓我了解到了不同種類的植物。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,，我接觸到了許多我之前從未見過(guò)的植物,，比如仙人掌、百合等,。通過(guò)對(duì)這些植物的學(xué)習(xí),，我了解到它們有著不同的形態(tài)和特點(diǎn)，每一種都有著自己獨(dú)特的美,。這讓我深深地體會(huì)到了生物多樣性的重要性,，植物的豐富性為我們的生活增添了趣味和樂(lè)趣。

再次,，校園植物實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我與其他同學(xué)一起參與植物的養(yǎng)護(hù)和管理,。我們密切合作，分工明確,，共同協(xié)作,，使整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程更加順利。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,，并發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力,，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo),，并取得更好的成果。

此外,，校園植物實(shí)訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了困難和挫折,，鍛煉了我的毅力和耐心。在植物的生長(zhǎng)中,，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,，比如病蟲害的侵襲,、環(huán)境的不穩(wěn)定等。這些問(wèn)題需要我們耐心地去解決,，需要我們堅(jiān)持不懈地照料植物,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈,，要有耐心和毅力,，只有這樣才能夠取得成功。

最后,，校園植物實(shí)訓(xùn)讓我明白了植物與人類的關(guān)系,。植物不僅可以提供我們的生活所需，還能夠改善環(huán)境和凈化空氣,。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,，我了解到植物對(duì)于大氣中的二氧化碳的吸收和釋放氧氣的重要作用。這讓我對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí),，讓我意識(shí)到植物是地球生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的一部分,，我們應(yīng)該保護(hù)好它們，與它們和諧相處,。

綜上所述,，參加校園植物實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)植物有了更深的了解，收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過(guò)照料植物,，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，同時(shí)也感受到植物的美和豐富性,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，我學(xué)會(huì)了有效的溝通和協(xié)作。面對(duì)困難和挫折,，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心,。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到植物與人類的關(guān)系,，深刻體會(huì)到它們?cè)谖覀兩钪械闹匾?。校園植物實(shí)訓(xùn)是我成長(zhǎng)中寶貴的一部分，它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的收獲和感悟,。