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最新一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-20 05:45:03
最新一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用8篇)
時(shí)間:2023-12-20 05:45:03     小編:影墨

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一

隨著時(shí)間的流逝,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程進(jìn)入我們學(xué)校已經(jīng)一年了,,它為我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺,。學(xué)期末到了,回想一學(xué)期以來的工作,,感覺挺累的,,但同時(shí)也伴隨著收獲的快樂。

這一學(xué)期以來,,我按照期初制定的計(jì)劃展開教學(xué)工作,,努力貼近教改的新理念。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生在觀察,、猜測、探究,、討論,、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。在語文教學(xué)中,,我把重點(diǎn)放在“識字教學(xué)”和“培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”兩方面進(jìn)行,。

新教材對學(xué)生的識字量提出了更高的要求,要學(xué)生認(rèn)記的字多了,,面對每課書要在兩三個(gè)課時(shí)要讓學(xué)生掌握十多個(gè)生字,,真是一件難事。這就要我們老師想出一些行之有效的方法,,在教學(xué)中我進(jìn)行了嘗試,,把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面識字分成了三個(gè)階段進(jìn)行。

從兒童的心理上看,,一年級新生正處于幼兒向兒童的時(shí)期過渡,。處于這一時(shí)期的兒童理解能力差,記憶全靠死記硬背,,他們擅長于記憶形象,、具體的材料。另外,,一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系,,即在高興時(shí)記憶效果好,反之較差,。根據(jù)一年級這樣的認(rèn)知特點(diǎn),,我在教學(xué)生字的時(shí)候,,重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性,,以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中積極地愉快地度過識字難關(guān),。

我們班的同學(xué)特別喜歡比賽,,一提到比賽就很有興趣,。于是我就抓住這個(gè)特點(diǎn),教學(xué)新課前,,我會(huì)先布置預(yù)習(xí),,而預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就放在認(rèn)讀生字上,。上課時(shí)在老師沒有指導(dǎo)認(rèn)讀生字時(shí)就進(jìn)行一次比賽,“看誰自己認(rèn)識的字最多”,,讓學(xué)生自己把會(huì)讀的生字讀出來,,比一比看哪個(gè)四人小組的同學(xué)讀得最多最準(zhǔn)確就勝利。為了要贏,,預(yù)習(xí)時(shí)他們都想盡辦法讀準(zhǔn)每個(gè)字讀音,。這樣一來,無形中對學(xué)生進(jìn)行了字音方面的練習(xí),,在頭腦中有了初步的印象,。

上課時(shí),我又沒有不停地講解字形,,而是利用四人小組的形式,,自己說說字的結(jié)構(gòu)、偏旁,、組詞以及我是怎樣記住這個(gè)字的(用這個(gè)方法就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法,。如:加一加、編兒歌,、編字謎等),。學(xué)生自己做了學(xué)習(xí)主人興趣當(dāng)然高了,一分組,,孩子們就唧唧喳喳地講開了,,有是編出來的兒歌、字謎還真是有文有路的,。由于是自主的,,記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了,記起來也輕松多了,。

光在一節(jié)課想把字記好是很難的,,課后的不斷復(fù)習(xí)就非常重要了。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長聽,,多兩次孩子就沒興趣了,。我就想到在家長的配合下,利用游戲來進(jìn)行復(fù)習(xí)生字,。比如:有的孩子特別喜歡模仿老師,,那就讓他做小老師教自己的爸爸、媽媽讀生字,,讓孩子在模仿的過程中其實(shí)就是對生字在頭腦中的再現(xiàn),。有的孩子喜歡做游戲,我就通過各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等,。這樣不但學(xué)生有興趣,,還能增進(jìn)親子之間的感情,,一舉兩得。

一段時(shí)間后,,在學(xué)生的識字達(dá)到一定數(shù)量時(shí),,我又根據(jù)教材中語文園地里“展示臺”這一環(huán)節(jié),,讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的本子,,作為“我的識字園地”本。我定時(shí)讓學(xué)生把自己在日常生活中認(rèn)識的字寫或剪貼下來,,例如:在教科書,、課外讀物、報(bào)紙,、甚至在路邊或外出時(shí)看見認(rèn)識的字都記下來,。回到學(xué)校,,教師就利用每周一節(jié)課,,讓孩子們互相交流、認(rèn)讀(先把自己的字讀給組員們聽,,然后再當(dāng)小老師教其他組員讀,,還可以找朋友一起讀一讀)。在交流中,,學(xué)生不光把自己認(rèn)識的字復(fù)習(xí)了一遍,,還認(rèn)識了其他同學(xué)摘抄的字,積累了不少字詞,。

學(xué)生認(rèn)識字,,目的就是為了可以閱讀。既然在前段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)通過多種形式認(rèn)識了這么多字,,那么在后階段的就應(yīng)該讓學(xué)生早日進(jìn)入閱讀了,。這一學(xué)期,我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》,,并提議全班每個(gè)同學(xué)都定一份《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》,,孩子們反應(yīng)良好,幾乎都定了一份,。我就把每周的興趣課定為報(bào)刊閱讀時(shí)間,,讓孩子們在課堂上盡情閱讀。

但是,,每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報(bào)紙自己讀讀讀,,很快他們就會(huì)沒興趣了。這就要在閱讀形式上想辦法,。我每次的閱讀都不拘束,,孩子們是自由的,。他們可以自己靜靜地讀,可以小組一起選讀,,可以找老師或伙伴讀等,,不管用什么方法,你只要按要求,、按量完成閱讀就行了,。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)鞏固了以前認(rèn)識的字,在碰到不懂的字時(shí)通過互相幫助又認(rèn)識了新的字,。

予指導(dǎo),、幫助。孩子們選好了內(nèi)容,、找好了合作伙伴就來和老師商量,,我會(huì)根據(jù)他們的內(nèi)容,向他們提議,,如:詩歌,、兒歌類的可以朗誦,動(dòng)畫,、漫畫類的可以演小品等,。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻,都會(huì)認(rèn)真對待,。而且這樣一來,,使閱讀沒有那么枯燥無味。

合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點(diǎn),,也是難點(diǎn),。以往我們也提過小組學(xué)習(xí),這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式,??墒呛芏嗬蠋煂献鲗W(xué)習(xí)往往只求形式,走過場,。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)”,,同學(xué)們便熱熱鬧鬧說著,眨眼工夫,,老師便急急收場,。在短短的時(shí)間孩子真的能互相討論、思考嗎,?我想恐怕是不可能的,。孩子們甚至要做些什么都還沒分好工就草草了事,根本起不到作用。

在這一年的教學(xué)中,,我開始了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這一年,我主要把重點(diǎn)放在小組合作中,。我首先根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組,,太多人組織上有一定難度,不行,,一,、兩個(gè)人太少了,我便把小組人數(shù)定在四,、五個(gè)人左右,。每組中好,、中,、差學(xué)生都有。然后,,我選好小組中較好的學(xué)生作為小組長,,利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行培養(yǎng),教給他組織討論的方法,。如:學(xué)習(xí)前要聽清楚老師的要求,,按要求一步一步去做;討論時(shí)每人都要給予發(fā)言的機(jī)會(huì),,發(fā)言后組長要統(tǒng)一意見整理好,;要注意關(guān)心較差的同學(xué),多讓他們說,,把機(jī)會(huì)多讓給他們,;一定要做到每次討論每個(gè)人都要說話。在匯報(bào)是,,我要求最好讓較差的同學(xué)回答,,組長和組員們可教他如何說好。這樣在小組中就不會(huì)產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下,,差生無話可說,。對于差生會(huì)有很大的進(jìn)步。就像班中的范明君,,以往她課堂上從不說話,通過長時(shí)間小組合作學(xué)習(xí),,得到組員們的鼓勵(lì)、幫助,小組長在她一有進(jìn)步就表揚(yáng)她,,老師常常給予激勵(lì)。慢慢地,,她開始發(fā)表意見了,,有時(shí)還能主動(dòng)說話,。這就是小組力量的體現(xiàn)。

及時(shí)的反饋是檢查合作的手段,。我每次合作學(xué)習(xí)后,都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯報(bào),、交流,,讓同學(xué)們評一評、提一提意見,,有必要時(shí)我再作小結(jié)指導(dǎo)。

經(jīng)過一年的培養(yǎng),,我們班的九個(gè)小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,并能通過合作解決一些學(xué)習(xí)中的問題,,尤其在自學(xué)生字,、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果,。

總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,。不過在取得成績的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,。當(dāng)然,,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二

光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)年我擔(dān)任一年級xx班,、xx班的語文教學(xué)工作,96個(gè)孩子活潑可愛,,聰明伶俐,各顯特長,。教育教學(xué)工作中,,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期年的各項(xiàng)工作任務(wù)??偟膩碚f,雖說付出了很多艱辛,,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一小結(jié),,借以促進(jìn)提高。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入,。

在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,,活躍學(xué)生思維。

在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,我只做穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,,樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生善于表達(dá)。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《xx》和《xx》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富,,優(yōu)美,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實(shí)踐中,,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,,通過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),如作文競賽,,優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。沒有,,只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,,盡量比別人更投入,更用心,,精益求精,,不斷創(chuàng)新,,努力做好自己的教學(xué)工作。

如果孩子是花,,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,,如果孩子是樹,,那教師就是太陽,,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,,期待收獲的明天。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三

臨近教學(xué)尾聲了,,我越來越覺得時(shí)間過得飛快,一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié),。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了,可我卻覺得仿佛是昨天的事,。在每天的忙忙碌碌中,,有些事做的還好,,而有些事做得欠佳,,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、拼音教學(xué):

這個(gè)學(xué)期,,我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫,,我便把四個(gè)聲調(diào)加上,先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,,重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣---一聲平著走,二聲上坡了,,三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎,四聲下坡了,。然后讓孩子們回家用家長準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,打亂順序把它讀出來,。第二天,,我利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢測,過關(guān)了,,就開始學(xué)新知識。就這樣,,發(fā)動(dòng)家長,檢測學(xué)生,,表彰獎(jiǎng)勵(lì),,學(xué)生興趣濃,,我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計(jì)劃,用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了,。

為了鞏固拼音的掌握,,我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事),,每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段,這樣做還能使他們認(rèn)識一些出現(xiàn)頻率較高的生字,達(dá)到一舉兩得的效果,工作總結(jié)《一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》,。

二,、生字教學(xué):

針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,從一開始學(xué)習(xí)寫“一,、二、三”時(shí),,我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫,;筆順的問題有家長跟我反映,說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時(shí)筆順難得有對的時(shí)候,,其實(shí)上課他們練寫時(shí),我都留意了,,很少有錯(cuò)的啊---后來,,我估計(jì)他們是在平時(shí)寫字時(shí)只要樣子對就行,,差不多成了習(xí)慣了。于是,,在每學(xué)完生字時(shí),,我都要求孩子們把筆順寫出來,,讓我及時(shí)地發(fā)現(xiàn),及時(shí)指出來,,要求其改正。這樣一來,,雖沒有根除這一現(xiàn)象,還是有一定成效,。

“我會(huì)認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好,到后來數(shù)量增多,字形也復(fù)雜起來,,孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,,將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”,、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個(gè)版塊上,,將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”,、“全包圍結(jié)構(gòu)”,、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學(xué)完一課,,就及時(shí)將生字認(rèn)讀、分類貼好,。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個(gè)面”。(這一點(diǎn)沒有落實(shí)好,,下學(xué)期有待改進(jìn))

三、閱讀教學(xué):

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,,讀來瑯瑯上口,便于記憶,,更便于積累。以前教學(xué)時(shí),,就匆忙趕進(jìn)度,課文的理解我講得多,,基本很少注重學(xué)生的感悟,。這學(xué)期時(shí)間充足,,我閱讀教學(xué)的基本流程是:學(xué)生拼讀課文(旨在鞏固拼音)---認(rèn)讀生字(逐步培養(yǎng)自主識字)---帶讀或?qū)ψx課文(自己領(lǐng)會(huì)文章大意)---講讀課文(適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育)---練讀試背。

通過這樣的教學(xué)步驟,,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培養(yǎng),也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差,。以至于,現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成,。

當(dāng)然,,回顧一期的語文教學(xué),,也存在一定的不足,如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,,給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮螅陀悬c(diǎn)急躁,。既然知道哪里有問題,我想,,下個(gè)學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,并持之以恒地做下去,,爭取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四

本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。本班共有45名學(xué)生,,由于學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)不夠?qū)Wⅲ由线@學(xué)期時(shí)間緊,,教學(xué)任務(wù)重,,這些都給我的教學(xué)工作帶來較大的難度。為了搞好教學(xué)工作,,我作出了很多的探索和努力,主要抓住了以下幾點(diǎn):

一年級的小學(xué)生,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到顧惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大局部學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固掌握,、寫字、讀書等方面作了大量的努力,。

(一)注重漢語拼音知識的鞏固掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。因此,,我每天利用早晨的一段時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀。上課時(shí)我注重了學(xué)生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導(dǎo),,將拼音知識活學(xué)活用,,到本學(xué)期末大多數(shù)的同學(xué)掌握了拼讀規(guī)律,,讀拼音寫漢字錯(cuò)誤率比較低。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。

面對新課程教材識字量大的特點(diǎn),一年級的識字,、寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。為了既要完成教學(xué)任務(wù),,又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字寫回、記下來。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)《低年級識字教學(xué)方法探究》的教學(xué)書籍,,通過半年的摸索,、實(shí)踐,,并利用教材資源的優(yōu)勢,充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,摸索出了加一加、減一減,、換一換、形聲字識記法,、合體字識記法,、分部件記憶等多種識字方法,。學(xué)生學(xué)得快、記得也快,,提高了學(xué)生識字的能力,。在寫字方面我主要是抓了學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和寫字方法的指導(dǎo),。其次,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自身在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。

上好語文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書。只有認(rèn)真讀書,,把書讀通了,讀精了,,才干領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的意思,,領(lǐng)會(huì)文章的意境,。因此,從一年級開始,,我就注意了學(xué)生讀書的訓(xùn)練。一年級學(xué)生讀書的規(guī)范不能過高,,在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認(rèn)讀,,句子在語調(diào),、語氣和如何讀好一個(gè)完整的句子方面做了重點(diǎn)指導(dǎo),。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量的讀的訓(xùn)練,。通過重點(diǎn)的訓(xùn)練之后,大局部同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習(xí)慣,。同時(shí),在讀課文時(shí),,我注重了自身示范的作用,一年級學(xué)生模仿力強(qiáng),,因此,在領(lǐng)讀課文時(shí),,我特別注意課文的字音,、語速,、語感、語調(diào)等方面的示范性,,大局部同學(xué)都能模仿我讀課文。

為了讓學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),,我在課前努力鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,即備教材,又備學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差別,在課堂上因材施教,,并利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,,探究知識的興趣。在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了許多小游戲,,如摘蘋果、識字大轉(zhuǎn)盤,、奪紅旗、搶紅花等形式,,激發(fā)學(xué)生識字興趣。經(jīng)過我一學(xué)期的不時(shí)努力,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已改變了許多,,學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,,學(xué)習(xí)成果也提高了。

本次期末考試,,我班考了均分95.37的好成果,排年級第二,,優(yōu)a25人,優(yōu)18人,。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。

2、在學(xué)生語言能力培養(yǎng)上不到位,。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

3,、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不時(shí)努力,掌握更多理論知識,,注重實(shí)踐,多虛心請教他人,。

4、雖然本次考試成果較理想,,但和第一名的班級還是有一些差異的,我會(huì)認(rèn)真分析原因,,爭取在下個(gè)學(xué)期的考試中能夠有更大的進(jìn)步。

總之,,在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,,依據(jù)教學(xué)大綱和“新課改”要求,,做到了為人師表,語言健康得體,,態(tài)度和藹可親,以身作則,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),不時(shí)提高自我,,努力使自身的教育教學(xué)水平在上新臺階,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、切實(shí)做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)的布置做到合理,習(xí)題做到少而精,,不采用題海戰(zhàn)術(shù),,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),。

通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六

日月如梭,我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作圓滿結(jié)束了,,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品, 都需要 老師不厭其煩地講講講,、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語 文 老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三抓好讀書訓(xùn)練,。

我曾讀過這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”,;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),,卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷,,一臉漠然……因此,,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。比如,,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí),當(dāng)學(xué)完課文后,,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,,小魚很勇敢,,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

(四 注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),。

我在班上專門設(shè)立了圖書角,并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書,。通過學(xué)生們的努力,我班的圖書角的圖書非常多,。為此,我利用課文教學(xué)的時(shí)間,,每節(jié)課留出5分鐘左右的時(shí)間,給學(xué)生讀自己最喜歡的課外書籍,,并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,,拓展學(xué)生視野。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,,我們年級里認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),,并充分利用集體備課中的資源,,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助,、指導(dǎo)下,,通過一學(xué)期來的工作,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,。

1、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,多 向其他 老師學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,,但是班上如李芋,、王杰荃等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

3、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,,說明我的教學(xué)水平還不能得到家長的認(rèn)可,,自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí)、揣摩,。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性,將是我認(rèn)真思考的問題之一,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,,因此我們要做好歸納,,寫好總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,?下面是小編為大家整理的一年級語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享,。

光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的.導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但仍有不足之處,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇八

本人在這一學(xué)期內(nèi),堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí),,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,,遵紀(jì)守法,服從學(xué)校的工作安排,,在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),,全面推行素質(zhì)教育,同志之間和睦相處,,真正做到了說實(shí)話,,做實(shí)事,,圓滿完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。

一學(xué)期來,,我積極參與校本培訓(xùn),,深入教學(xué)改革,,認(rèn)真探索新理念,新思路,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷“充電”,,更新知識,用科學(xué)的教育教學(xué)體系貫穿于各項(xiàng)工作,,能適應(yīng)形勢的發(fā)展,勝任本學(xué)科的教學(xué),。

一學(xué)期來,,我自覺遵守中心校制訂的規(guī)章制度,,服從上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,,安心教學(xué),,積極參加教育系統(tǒng)安排地各種培養(yǎng)和教育教學(xué)活動(dòng),自始自終,,從不缺席,,在校工作期間,,從不遲到、早退,,尤其在古古祝小學(xué),以校為家,,在和諧的集體里,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,埋頭苦干,,嚴(yán)于律己,無私奉獻(xiàn),。

本學(xué)期,在古祝小學(xué)擔(dān)任幼兒,、一年級的教育教學(xué)任務(wù),,踏實(shí)工作,,成績顯著。在這樣艱苦的環(huán)境下,,面對孩子一雙雙求知的眼神,我深入學(xué)生中,,了解每一個(gè)學(xué)生,,并認(rèn)真做好上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,每一個(gè)單元的檢測,我及時(shí)做好試卷的分析,,和信息反饋,。在這個(gè)留守兒童占了絕大多數(shù)的班級里,,學(xué)生的知識水平較差,,而且許多學(xué)生的行為習(xí)慣也需要改進(jìn),,所以,我從面向全體學(xué)生出發(fā),,結(jié)合實(shí)際情況,,根據(jù)教學(xué)大綱,,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,,深入課堂,緊扣四十分鐘,,,親自批改學(xué)生的作業(yè),,從不馬虎,同時(shí)又狠抓補(bǔ)缺補(bǔ)差,,總之,一心撲在教育教學(xué)工作崗位上,,默默地工作,抓基礎(chǔ)知識,,力爭讓學(xué)生的成績能上一個(gè)新臺階。通過認(rèn)真總結(jié),,深刻反思,悟出了一份耕耘就有一份收獲的道理,。今后,,我一定要發(fā)揚(yáng)成績,,弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神,克服困難,爭取更大的成績,。在教育教學(xué)中,,繼續(xù)深入改革,,創(chuàng)新,,與時(shí)俱進(jìn),,煥發(fā)古春,做一名合格地人民教師,,忠誠黨的教育事業(yè),在教育教學(xué)上多做貢獻(xiàn),。

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