心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會篇一

課標，是我們學(xué)習(xí),，教學(xué)的前提依據(jù),。20xx年4月21日，教育部頒布了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20xx年版）課標教學(xué)有著非常重要的指導(dǎo)作用,。為了更好地理解新課標,，在工作站周老師的帶領(lǐng)下，我們認真學(xué)習(xí)了新標準,，新舊內(nèi)容的變化較大,，但個人認為知識還在簡化，所以在以后教學(xué)中要更注重一下能力的培養(yǎng)：

從新課標的知識變化上看,，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在新課標里體現(xiàn)得更明顯,，是數(shù)學(xué)教學(xué)與人行為（思維、做事）的終極目標,；是學(xué)生為主體參與的教學(xué)活動中逐步形成的發(fā)展,，是經(jīng)驗的積累，是過程性目標的拓展,，是四基的繼承與發(fā)展,。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要有三方面構(gòu)成：（1）用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，（2）用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,，（3）會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界,。這次新課標的修訂，促使我們備課的時候要更注意學(xué)生核心素養(yǎng)和階段保持一致,。不在只是關(guān)注知識點,，知識是學(xué)習(xí)的其中一個目標。我們的目標要變大，素養(yǎng)目標不是靠上一節(jié)課,，而是靠潛移默化的,、潤物細無聲的，最后到達入心入腦的作用,。這就要求我們教師備課實施教學(xué)的時候要提前預(yù)設(shè),，看看能提升學(xué)生哪方面素養(yǎng)，需要學(xué)生做什么,，怎樣的學(xué)習(xí)效果最好,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達到提高學(xué)生能力,，提升學(xué)生素養(yǎng)的效果,。

在平時教學(xué)中，我很注重學(xué)生的認知,，尤其新課的.引入,。例如：七年級數(shù)學(xué)上冊第二章《有理數(shù)的加減法》中，異號兩數(shù)相加時,，學(xué)生特別易錯,。我就用他們知道的笑臉哭臉作為計算的依據(jù)，學(xué)生就特別容易接受,，普遍做題不錯,，但是用書上的法則理解套用效果就沒有那么好。線段認知時,，孩子們反應(yīng)到兩點之間所有連線中線段最短,，對學(xué)困生還是有難度，加之他們上課的專注度不夠,，我就用“狗吃骨頭”的例子來說明,。學(xué)生在一笑而過后做題記憶很快。我平時提倡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活,，那就要觀察生活現(xiàn)象才能用于學(xué)習(xí),。那新課標中提倡把跨學(xué)科的內(nèi)容融于教學(xué)之中。通過多學(xué)科的橫向聯(lián)合,，增強學(xué)習(xí)的探究性,、開放性和綜合性。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,，為各門學(xué)科尤其是理工科的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，有些孩子排斥數(shù)學(xué)學(xué)科主要是因為傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課主要局限在教室內(nèi)。例如《利用三角形全等測距離》中測湖泊,、河流的距離學(xué)生的理解能力普遍比較差,。想不出來為什么老紅軍炸碉堡的實測方法,，應(yīng)用能力較差。那就領(lǐng)出教室實地體驗感知,，大多數(shù)學(xué)生會恍然大悟,。

《數(shù)學(xué)新課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展,，既要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長,。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識,、技能,、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認這種差異,，因材施教，因勢利導(dǎo),。要從學(xué)生實際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

總之,，教無定法，學(xué)無止境,。面對新一輪的學(xué)生,，新的課標體系，我們也會再接再厲,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會篇二

新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法指導(dǎo)等幾個方面都作了一些修改。新課程理念的核心是主張在課程設(shè)計的總體思想上體現(xiàn)“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”,，“不同的人學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)”,，“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺钡取＜戳D使數(shù)學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實際,，面向全體學(xué)生,。

如何在新課程標準的指導(dǎo)下利用這樣一本教材上好一年級數(shù)學(xué)課，是一個值得思考的問題,。我想,，從以下幾方面入手對教學(xué)工作會有一些幫助。

一年級學(xué)生年紀小,，自我約束力差,，注意力容易分散，如果我們一味地加以批評和責(zé)備,，勢必會使剛剛開始小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，從而影響以后的學(xué)習(xí)。怎樣讓剛剛進入小學(xué)的孩子一開始就對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，我想這也是一年級教學(xué)中一個很重要的問題,。

《標準》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動,，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。”這無疑是告訴我們在課堂中要采用形式多樣的活動,、游戲等,，投其所好，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)前教育中家長注重藝術(shù)智能啟蒙,，忽視分析與綜合、比較與分類,、抽象與概括,、判斷與推理等抽象思維開發(fā)大有人在，家長注重純數(shù)學(xué)計算力的訓(xùn)練,，而忽視抽象思維的培養(yǎng),。所以,，在課堂上應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

一年級,，是游戲和學(xué)習(xí)的過渡,，是學(xué)校學(xué)習(xí)的新起點。一年級的學(xué)生有著太多自己的特點,，只有我們老師把教材,、學(xué)生的年齡實際和生活實際緊密聯(lián)系起來，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,，才能讓學(xué)生學(xué)得更輕松更開心更扎實,，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì),，為一生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會篇三

新課程改革在我省已經(jīng)開展了一年多，通過這段時間的培訓(xùn),，對教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué),，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有了一定的認識,，這里談?wù)勛约旱囊稽c心得體會,。

一、課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,。

有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識，教具,；又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān),。

因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向。

二,、面對新課程,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標。

對于教學(xué)課而言,，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。教學(xué)過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，是為學(xué)而教,，以學(xué)定教,，互教互學(xué)，教學(xué)相長的過程,。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂,、學(xué)生被動接受的信息傳遞方式,，促成師生間、學(xué)生間的多向互動和教學(xué)關(guān)系的形成,。教師不是數(shù)學(xué)知識的傳授者,、解惑者，而是知識的促進者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生不是知識的接受者、復(fù)制者,，而是知識的發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”,，就是通過精心設(shè)計教學(xué)過程,，善于對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，點燃其思維的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程,，體會科學(xué)家走的路,，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、試驗、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺,。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動的機會,，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

三,、靈活使用挖掘教材。

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實際聯(lián)系起來,。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。

對教學(xué)而言，交往是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍,；對學(xué)生而言,，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn),，個性張揚,，創(chuàng)造性得到釋放；對教師而言,，交往意味著與學(xué)生一起分享理解,，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動,、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程,。時刻關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，賞識,、期待和鼓勵是學(xué)生成長的最好動力,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑,，勇于標新立異,，給學(xué)生展示自我、探索創(chuàng)新的機會,。尊重學(xué)生的個體差異,，珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,，促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展,。但要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。以上是我參加新課改培訓(xùn)以來的一點體會和心得,，還不成太熟,。在以后的教學(xué)工作中，我將不會迷惑,、徬徨,，我相信在以后的工作中我將會嚴格按照新課要求，上好每節(jié)課,，掩卷沉思,，這次培訓(xùn)我受益匪淺，真正懂得了為什么要進行新課改,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會篇四

通過本次新課標培訓(xùn),，使我了解到新課標更注重強調(diào)核心素養(yǎng)的整體性、一致性和階段性,。其中,，小學(xué)階段更側(cè)重對經(jīng)驗的感悟，初中階段則更側(cè)重對概念的理解。把小學(xué)和初中一盤棋考慮,，不割裂小學(xué)和初中的教學(xué),，是這次新課標修訂的一大特色。

2022新課標,，更注重培養(yǎng)學(xué)生獲得適應(yīng)未來生活和進步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想,、基本活動經(jīng)驗,；使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間,、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,，在探索真實情境所蘊含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法分析問題和解決問題,。

注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲，了解數(shù)學(xué)的價值,，欣賞數(shù)學(xué)美,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成質(zhì)疑問難、自我反思和勇于探索的科學(xué)精神,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會篇五

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的一個重要理念就是為學(xué)生提供做數(shù)學(xué),、“玩”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗,、去經(jīng)歷數(shù)學(xué),。學(xué)生有了興趣，就會激發(fā)求知欲,，形成積極的情緒,，在數(shù)學(xué)中我們不斷創(chuàng)設(shè)與學(xué)生心理需要同步的情境，喚起學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生真切的感受到“數(shù)學(xué)真好奇”,！從而產(chǎn)生“我也想玩一玩、試一試,！”的心理,。這樣的'課堂教學(xué)，除了知識的傳遞,，更多了一份情感的交流,，一次思維的碰撞,，使學(xué)生能萌發(fā)出一種數(shù)學(xué)真有趣,，我要“玩”好數(shù)學(xué)的愿望,，從而更加樂意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)世界里翱翔,。

教師的教學(xué)任務(wù)要靠教學(xué)過程來完成,，實現(xiàn)短時、高效,、省力,、低耗的教學(xué)效果，關(guān)鍵是要優(yōu)化教學(xué)過程,，要在教學(xué)過程中達到優(yōu)化的教學(xué)效果,。實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，必須正確地處理好教與學(xué)的關(guān)系,，實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合,。只有這樣才能確立學(xué)生的主體地位，形成以教導(dǎo)學(xué),、以教促學(xué)的新局面,。

1、讓所有的學(xué)生都能參與教學(xué)活動,，人人都要動腦,、動口、動手,。需要教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，擺正自己的位置，真正地還給學(xué)生主人地位,，充分發(fā)揚教學(xué)民主,，處理師生之間主導(dǎo)與主體的關(guān)系，多給學(xué)生創(chuàng)造動腦,、動口,、動手的機會。像有些教學(xué)內(nèi)容只要利用新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓住知識的生長點,，通過啟發(fā)、引導(dǎo),，讓學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)問題,，自己探求規(guī)律歸納方法就能得出結(jié)論。從而使學(xué)生們感悟到新舊知識間的關(guān)系,，滲透了思想教育,，達到了全體學(xué)生主動參與教學(xué)活動的目的,。

2、讓學(xué)生主動探求知識規(guī)律,，悟出道理,，得出結(jié)論。素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中,，要把教學(xué)的重點放在讓學(xué)生去探求知識的過程之中,，放在揭示知識形成的規(guī)律之上，讓學(xué)生通過對新知識的探求——概括——應(yīng)用去發(fā)現(xiàn),、掌握規(guī)律,。這既是學(xué)生掌握知識的過程，又是發(fā)展能力的過程,。比如“長方形,、正方形周長”這一課，首先通過動手實踐摸一摸,、描一描讓學(xué)生體會周長是求各邊長度的總和,，然后啟發(fā)學(xué)生通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，從長方形的特征入手找尋長方形周長的方法,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會有許多算法，得出結(jié)論,。在教學(xué)中抓住知識的發(fā)生發(fā)展過程,，運用小組討論、合作交流,、口述過程,、直觀演示等教學(xué)手段，達到讓學(xué)生主動探索知識規(guī)律的目的,?？傊紤]怎樣才能讓學(xué)生去探求知識的形成和發(fā)展的過程,，發(fā)揚民主,、強化訓(xùn)練意識，多一些引導(dǎo),、點拔,，讓學(xué)生主動探索知識的規(guī)律。

教師都知道,，對小學(xué)生來說,，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的，根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的精神,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的教學(xué),，對學(xué)習(xí)新課程的學(xué)生,，首先要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這里,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作交流,、學(xué)會獨立思考,，敢于提出問題,，虛心傾聽別人的意見,，勇于表達自己的想法，樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力,。作為老師還要明確,，學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的,。教學(xué)法中,，不要急于求成，不要對學(xué)生過早的提出統(tǒng)一的,、硬性的要求,，把學(xué)生當(dāng)成加工廠的“機器”，而應(yīng)采取循序漸進的方式,，逐步讓學(xué)生學(xué)會討論,、學(xué)會交流、學(xué)會思考,、學(xué)會合作,、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑,、學(xué)會分享,，這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會篇六

在新課標中，關(guān)于解決問題增加了兩個能力要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學(xué)生運用多角度數(shù)學(xué)思維找到生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系,，再根據(jù)所學(xué)知識用數(shù)學(xué)語言描述出來。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成一定的數(shù)學(xué)思維,。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結(jié)果的正確性,，還應(yīng)重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗。在解決問題時,，要側(cè)重檢驗,、回顧環(huán)節(jié),，形成一定的反思思維，同時讓孩子勇敢的表達出來,，形成自己的數(shù)學(xué)語言,。培養(yǎng)學(xué)生“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問題能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會篇七

隨著教育部對20xx新課程標準的發(fā)布,，大家“求學(xué)若渴”紛紛踏上學(xué)習(xí)的征程,，作為一線的教師，我們更要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。時代在飛速發(fā)展,，作為教師的我們，教育理念也要與時俱進,。

通過對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》（20xx年版）的學(xué)習(xí),，我觸動很深，收獲很大,。新頒布的課程標準聚焦發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，不僅要求學(xué)生學(xué)會具體的數(shù)學(xué)知識，更要求學(xué)生掌握知識的本質(zhì),，能夠合乎邏輯地論證數(shù)學(xué)的基本方法和結(jié)論,；更鼓勵學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)模型分析與解決生活實際抽象出的問題。

培養(yǎng)能力,。

現(xiàn)在的教學(xué),，要拋開傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)和“死記硬背”的學(xué)習(xí)方法,?！靶抡n程課標”要求現(xiàn)在的我們要更加側(cè)重學(xué)生“能力”的培養(yǎng)，更加強調(diào)學(xué)生能從實際生活情景中抽象出核心問題,，并用數(shù)學(xué)符號表示,，結(jié)合學(xué)過的方程與不等式、函數(shù),、圖形的變化,，抽樣與數(shù)據(jù)的分析等內(nèi)容分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，從而發(fā)展出能夠靈活應(yīng)對考試中的應(yīng)用型,、探究性和綜合性試題的能力。

發(fā)展素養(yǎng),。

我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的.年齡特點,，認知水平，所帶班級學(xué)生的學(xué)情等情況,，挖掘教材,，鉆研教材,，認真思考，結(jié)合新課標的要求精心備課,，設(shè)計適合學(xué)生的問題,，課堂以學(xué)生為主體，以問題為載體,，圍繞問題,，讓學(xué)生自主探究，這就提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)生要學(xué)會主動思考與提問,，主動參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，主動參與數(shù)學(xué)探究活動的能力,，逐步發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),。

這無疑就給我們老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”在更高層次上提出了要求，教師要想方設(shè)法豐富教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生潛在的能力；學(xué)生要真正參與到知識的形成過程中來,，讓自己動起來,，真正體現(xiàn)在樂中學(xué)、趣中學(xué),、動中學(xué),、做中學(xué)，讓我們的每一堂課都充滿活力,。

我深知,，實施新課程標準，任重而道遠,。但我們將一如既往的更新觀念,，創(chuàng)新思想，學(xué)習(xí)中實踐,，實踐中反思,，反思中經(jīng)驗，開拓進取,，砥礪前行,，為促進學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量而不懈努力,！

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會篇八

2022年版新課標在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,，具有基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性,。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展,?！笨梢姡瑪?shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生,，既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。本人通過對新課程標準的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進一步的認識,。

育人要有新理念,，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,。把知識技能,、數(shù)學(xué)思考、問題解決,、情感態(tài)度的四個方面有機結(jié)合起來,，整體實現(xiàn)課程目標。

教學(xué)要有新方法,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動手實踐的機會,，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式,。

這是因為學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作獲得的,，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。新教材非常注重學(xué)生操作活動的設(shè)計并提供了大量的素材,，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設(shè)計,、組織操作活動，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式,，要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動,。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說邊操作,，邊討論邊操作等方式,，讓手、腦,、口并用,，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括,。如北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊中的教材中的“說一說”,、“畫一畫”、“擺一擺”等都是強調(diào)學(xué)生的動手操作,。對于高年級的學(xué)生來說,，在教學(xué)中，教師要有目的地選擇教學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間,，讓自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。讓學(xué)生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動,。這就要求教師在教學(xué)目標的引導(dǎo)下，精心設(shè)計自主探索的情境,，關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法,。在合作交流的過程中，教師應(yīng)抓住關(guān)鍵適時引導(dǎo),，如果失去教師有價值的引導(dǎo),，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。學(xué)之道在于“悟”,，教之道在于“度”,，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收,、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系,。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放,，放得真心,、實在，收要收得及時、自然,。如果只放不收,，只是表面上的熱鬧，收效甚微,。同時,，教師要注意“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，師生雙方在互動的過程中往往會生成一些新的教學(xué)資源,，這就要求教師及時調(diào)整把握,，因勢利導(dǎo)，使教學(xué)活動收到更好的效果,。

現(xiàn)代社會,，知識日新月異，教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),，注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，有效改變教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的效率,。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”,，在新課程背景下,，教師只有與時俱進，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，勇于面對新課程的挑戰(zhàn)，適時轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，學(xué)生就能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會篇九

新教材要求我們培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)知識的意識和方法，給予學(xué)生一定的線索,，根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立完成整理和復(fù)習(xí)的能力,，如：學(xué)會建知識樹、知識鏈等,，將所學(xué)知識系統(tǒng)地分析出來,，而不是將復(fù)習(xí)課上成單純的練習(xí)課。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會篇十

10月13日至14日，我參加了全區(qū)數(shù)學(xué)新課標新教材培訓(xùn),。

這次培訓(xùn),，我感受最大的是，與新課標實驗稿相比,，修訂稿的目標指向更加具體,、明確，更加順應(yīng)時代的要求,。課程基本理念也發(fā)生了變化,。學(xué)生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕薄ⅰ八哪堋?，對人才的培養(yǎng)要求更高了,。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁雜,，缺乏實用性的內(nèi)容,，增加了學(xué)生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時代氣息,。

與之相適應(yīng),，新課標下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點：

一是教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動,，而是師生雙向交流,，交往互動，相互溝通,，相互補充的過程,。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),，是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線,，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展,，不斷成熟的過程。在這一過程中,，學(xué)生應(yīng)有能力的提高,，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅,，創(chuàng)新思維火花的.迸射,。

二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的.力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要善于營造動手實踐,、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口,、動腦,、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,，讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享,，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己,，把思想表達清楚,，并聽懂、理解同伴的描述,，從而提高表達能力和理解接受能力,。

四是要尊重學(xué)生的個體差異、面向全體學(xué)生,，達到“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討,，為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向,。作為一名教學(xué)一線教師，我將積極投身于新課改,，切實領(lǐng)會新課標精神,，認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中，成為新課標實施的引領(lǐng)者,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。