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高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、正確理解,、掌握和使用漢語(yǔ)的能力,。學(xué)生通過(guò)了5個(gè)必修和選修模塊（《論語(yǔ)選讀》），可以進(jìn)一步提高整體素質(zhì),，為高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過(guò)對(duì)高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文的基本結(jié)構(gòu)有了更深入的了解,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了文言文以及運(yùn)用和解決相關(guān)作文問(wèn)題的基本思路和方法,。然而，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，分析能力和理解能力差,，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解和理解不夠深入。除此之外,，有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏基本的理解能力和數(shù)學(xué)思想,，在一定程度上制約了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展,。缺乏全面的分析和解決問(wèn)題的能力以及基本的合作探索能力，更不用說(shuō)動(dòng)腦寫(xiě)文章了,。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)意識(shí),，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例外的是,，一些男孩在學(xué)習(xí)上更好玩,，并且沉迷于一些課外愛(ài)好。例如,，一些學(xué)生喜歡打籃球,，這占用了他們大部分的業(yè)余時(shí)間甚至學(xué)習(xí)時(shí)間。今后要認(rèn)真糾正,。我不習(xí)慣合作學(xué)習(xí),。我不知道如何與他人溝通?？傮w而言,，女生學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率高,。男孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,。大多數(shù)男孩不擔(dān)心學(xué)習(xí)，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒,?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我們還需要努力培養(yǎng),。

有些學(xué)生不追求進(jìn)步,，不想進(jìn)步，也沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,，但學(xué)習(xí)效果不明顯。他們的學(xué)術(shù)成就永遠(yuǎn)不是夢(mèng)想,。隨著時(shí)間的推移,，他們有了思想上的壓力，逐漸失去了學(xué)習(xí)的信心,。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),，幫助他們克服這些障礙、重建自信,、發(fā)展良好的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率更為重要,。

1、必修模塊之間的銜接,。

了解必修五門(mén)課在整套必修教材中的地位,，首先要了解整套必修教材的內(nèi)容。

縱向上,，必修課的四個(gè)單元是現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞,、古代敘事散文、個(gè)人和紀(jì)事散文以及新聞和報(bào)告文學(xué),。全書(shū)以敘事為主,，注重初中與高中的銜接，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，在寫(xiě)作訓(xùn)練中注重?cái)⑹掠?xùn)練,。必修2的四個(gè)單元是山水散文、先秦至南北朝詩(shī)歌,、古代山水散文和演講,。它們以抒情為主，具有敘事的整體性,。因此,，寫(xiě)作訓(xùn)練以抒情為主，兼顧敘事,。第四單元中的演講與下一本書(shū)中的議論文有關(guān),。

必修3和必修4注重表達(dá)和交流，同時(shí)學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作,。

必修五卷是前四卷的總體總結(jié),。以第五必修課文言文為例,，《報(bào)告仁安》、《向紀(jì)軒之》,、《逍遙游》,、《愛(ài)情宣言》四篇文章風(fēng)格各異，跨越了很大的朝代,，這是對(duì)前四部著作的回顧,。在表達(dá)和交流方面，不再注重文體訓(xùn)練,，而是注重文章的深刻性,、豐富性、文學(xué)性和新穎性,，體現(xiàn)了高中寫(xiě)作訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

2、閱讀欣賞部分是必修一至必修四的呼應(yīng),、總結(jié)和推廣,。接下來(lái)，讓我們談?wù)勥@本書(shū)和前四本書(shū)之間的關(guān)系,。

小說(shuō)單元第一次問(wèn)世,，需要三四部,，學(xué)習(xí)了三部具有代表性的中外小說(shuō)。第二部小說(shuō)單元仍然延續(xù)了必選三部的選文思路：第一,，林黛玉進(jìn)賈家的對(duì)應(yīng)選文摘自中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的林教頭風(fēng)雪山寺,，其次是外國(guó)文學(xué)名著《老人與?！分械摹段餮b革履》，最后是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》,，雖然與《祝?！返娘L(fēng)格不同，但它們都是著名作品,，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上具有不可動(dòng)搖的地位,。《林黛玉入賈府》主要表現(xiàn)人物的群體形象和不同的表現(xiàn)方式,，而《林角頭風(fēng)雪山寺》則表現(xiàn)了豐富的細(xì)節(jié),、細(xì)膩的心理轉(zhuǎn)化過(guò)程以及圍繞中心人物的自然環(huán)境的重要作用?！独先伺c?！吠ㄟ^(guò)人物內(nèi)心的許多獨(dú)白，表達(dá)了人生成敗的主題,，而《西服男人》則從特殊的“這一個(gè)”延伸到了普遍的人性,?！蹲８！吠ㄟ^(guò)一個(gè)找不到兇手的角色來(lái)揭示社會(huì)意義,，而《邊城》則通過(guò)善良和無(wú)辜的人們之間的不和諧情感來(lái)提出更深層次的思考,。從課后“討論與實(shí)踐”的材料和設(shè)置中，我認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)必修五年級(jí)與輔助讀者和選修教材必修五年級(jí)相聯(lián)系時(shí),，前后銜接的重要地位，作為必修教材的終結(jié)者和選修教材的接班人,，承擔(dān)著“教人釣魚(yú)”的重要使命,。因此，在《必修五》的教學(xué)中,，建議在每個(gè)單元中介紹相應(yīng)的讀者文章,，為學(xué)生鋪路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立有效的閱讀方法,，并將這種方法應(yīng)用到選修教材的學(xué)習(xí)中,，從而達(dá)到“教而不教”的教學(xué)目的。以小說(shuō)單元為例,，《名貴塵?！酚腥齻€(gè)對(duì)應(yīng)單元：歷史投射、泥土的芬芳和靈魂的折磨,。其中,，姜干的《群雄圖》可以與林教頭的風(fēng)雪山寺相比較?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝肥箤W(xué)生們能夠更深入地理解《穿西裝的男人》中的象征,、夸張、變形和其他技巧,。

選修教材是對(duì)必修教材的擴(kuò)充和完善,。他們注重從文學(xué)欣賞的角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名著。不同文本的相對(duì)集中安排有助于感知文體特征,，整合作家作品,，獲得更全面的理解。文學(xué)作品是一個(gè)多元因素的綜合體,。在具體的閱讀,、理解和應(yīng)用中，可以充分利用必修教材中所學(xué)的方法,。還應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立勘探,，以獲得多樣化和開(kāi)放的解釋方法。

1構(gòu)建多種文體知識(shí)體系。

第五門(mén)必修課涉及四種文體：中外小說(shuō),、古詩(shī)詞散文,、文藝評(píng)論與散文、自然科學(xué)散文,。教師在教學(xué)中要有整體建構(gòu)意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生把從必修教材中獲得的知識(shí)整理成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

2,、強(qiáng)制性五為義務(wù)教育向義務(wù)教育的轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)（1002）,。

義務(wù)五在義務(wù)教材和選修教材中起著承上啟下的作用。一方面,，有必要整理和總結(jié)必修教材的知識(shí),，另一方面，也有必要把必修教材中所學(xué)的方法儲(chǔ)存起來(lái),，以便轉(zhuǎn)移到選修教材中,，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（一）轉(zhuǎn)變觀念,，面向全體學(xué)生,，是素質(zhì)教育的第一要義，也是落實(shí)教育方針的前提,。教師必須認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是教育的主體,，每個(gè)學(xué)生都是教育的對(duì)象。

1,、漢語(yǔ)教學(xué)欠佳的學(xué)生,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心,，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體,，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際,，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。課堂教學(xué)以精講,、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心,，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作要求及措施。

(一),、深化教學(xué)研究,，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累,、感悟。

(4)突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過(guò)程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率。

(二),、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1、課堂上堅(jiān)持"精講,、互動(dòng),、高效"的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋,，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問(wèn)題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2、加強(qiáng)課題研究,。本學(xué)期開(kāi)展小學(xué)高段語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的實(shí)踐研究等課題研究活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究,，爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集,、準(zhǔn)備材料,，爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,，備課注意備學(xué)生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,、指導(dǎo)、服務(wù),。

3,、加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好實(shí)踐課,、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流,，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組,。

三、悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1,、加強(qiáng)備課,，注重合作，做到資源共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果,，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要堅(jiān)持參加教研活動(dòng),，外出聽(tīng)課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋,、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù),，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透,，知識(shí)銜接自然,。

3、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng),，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究,。鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，常交流,，不斷鉆研業(yè)務(wù),，精益求精。

四,、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體,，因材施教，大面積提高的宗旨,。

1,、任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃,，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用,，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái),。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽(tīng)教師的隨堂課,，每次聽(tīng)完課,，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)大賽,，展示自己的教學(xué)特色,。教研組發(fā)揮集體智慧,，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān),，跟蹤問(wèn)題,，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位?？茖W(xué),、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)檢測(cè),，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法,。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度,，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評(píng),，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”,。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結(jié),，反饋等工作,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué),，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施,，并做好相應(yīng)記錄。

五,、常抓不懈,，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：

1,、教研組,、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn),，定主要內(nèi)容,，定中心發(fā)言人。

教研組活動(dòng)時(shí)間,。

2,、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,，使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專(zhuān)題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3,、教研組,、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法,，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法,、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題,，培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作,、探究的教學(xué)方法,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)的方法,，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

1、本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：

本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文,，有記政治,、外交的風(fēng)云變幻，有記杰出人物的嘉言懿行,，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的'才華和品德,，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、領(lǐng)悟,，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

2,、本單元在整套教材體系中的地位與作用：

從整本教材來(lái)看，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識(shí)與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備,，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語(yǔ)文教材中古文知識(shí)的基礎(chǔ)部分，更是學(xué)生全面提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù),。所以以本單元為突破口,，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力,，為以后學(xué)習(xí)各類(lèi)奠定文學(xué)基礎(chǔ),，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。

3,、學(xué)生情況分析:,。

對(duì)于初中到高中的過(guò)度問(wèn)題我們一定要把握好，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣,，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。這需要老師站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,，學(xué)生的實(shí)際情況是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和起點(diǎn)。想辦法把抽象繁瑣的知識(shí)具體簡(jiǎn)單化,，讓學(xué)生多讀,、多思考、多總結(jié),。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、三維目標(biāo)(總體目標(biāo))：

(1)知識(shí)目標(biāo)：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》等的文學(xué)常識(shí);掌握基本的文言文知識(shí),，比如：課文中出現(xiàn)的詞類(lèi)活用、一詞多義,、通假字,、古今異義字、特殊句式等,。

(2)能力目標(biāo)：掌握提要鉤玄的閱讀方法,，概括的故事情節(jié);引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)古代散文的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。

(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，客觀評(píng)價(jià)人物性格特點(diǎn),。

2,、具體實(shí)施(分目標(biāo))：

《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí);側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語(yǔ)言——說(shuō)理透辟，善于辭令,，以及起伏跌宕,，生動(dòng)活潑的情節(jié)。讓學(xué)生能夠理清思路,，簡(jiǎn)單概括故事情節(jié),。

《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國(guó)策》有關(guān)的文學(xué)常識(shí);側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法,。

《鴻門(mén)宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí);要求學(xué)生在對(duì)項(xiàng)羽,、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各人物性格特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上，客觀評(píng)價(jià)歷史人物及準(zhǔn)確概括故事情節(jié),。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

語(yǔ)文,，作為社會(huì)精神的產(chǎn)物，人類(lèi)文化素質(zhì)的載體,，無(wú)一不體現(xiàn)了它在人類(lèi)生活中有著舉足輕重的地位。語(yǔ)文水平更是體現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑,，因此學(xué)校教育應(yīng)該重視語(yǔ)文教學(xué),。下面是本站小編整理的職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!

一,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱為基本依據(jù)，以普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考,，立足實(shí)際,，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念,，為求與初中和高職兩頭接銜,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀，寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，加強(qiáng)人文精神教育,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才所需要的語(yǔ)文素質(zhì)服務(wù)的,。

二年級(jí)，在繼續(xù)進(jìn)行記敘文讀寫(xiě)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，著重進(jìn)行議論文的閱讀和寫(xiě)作教學(xué),，以及進(jìn)行概括敘述的訓(xùn)練，加強(qiáng)雙向口語(yǔ)交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見(jiàn)文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文;進(jìn)一步熟悉使用專(zhuān)業(yè)工具書(shū),。

三,、教學(xué)措施。

a,、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ),，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn),，學(xué)以致用的原則,，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,提高語(yǔ)文應(yīng)用能力?？赏ㄟ^(guò)社會(huì)調(diào)查,，課內(nèi)專(zhuān)題討論，演講,，辯論會(huì)等活動(dòng),。提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

b,、充分運(yùn)用視聽(tīng)技術(shù)設(shè)備,，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。課內(nèi)多做誦讀練習(xí),，提高其普通話水平。

c,、語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì)生活,，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然,，觀察生活,，提高認(rèn)識(shí)世界的能力。

d,、加強(qiáng)形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況。

e,、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書(shū)籍,。適時(shí)推介中外名著。

四,、教學(xué)內(nèi)容,。

本套教科書(shū)結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類(lèi)。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解,，作為教學(xué)訓(xùn)練范例;標(biāo)“*”的是自讀課文,，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀,。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實(shí)例,。第八單元是應(yīng)用文寫(xiě)作示例,，師生可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)靈活處理。

(1),、常用文章閱讀(42課時(shí)),。

進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力,。

用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字,。

培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū),，讀好書(shū)和記誦名句,，名篇習(xí)慣。

(2),、口語(yǔ)交際(25課時(shí)),。

養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，說(shuō)話時(shí)口齒清晰,，條理清楚流利,，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽(tīng)話專(zhuān)注,，能領(lǐng)會(huì)，復(fù)述說(shuō)話人的主要意思,。初步掌握口語(yǔ)交際基本方法和技巧,，語(yǔ)言文明，表達(dá)得體,。

(3),、文學(xué)作品欣賞(10課時(shí))。

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力,。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣,。

(4)、文言文閱讀(15課時(shí)),。

培養(yǎng)借助注釋和工具書(shū)讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句,、名篇，擴(kuò)大積累,。

一,、學(xué)生基本情況分析。

這個(gè)職業(yè)班的大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，知識(shí)面狹窄,，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界,，上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，氣氛比較活躍,，表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng),。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般,，實(shí)際教學(xué)中困難較大,。

二、教材內(nèi)容分析,。

中等職業(yè)教育高中語(yǔ)文教材上冊(cè)包括以下幾個(gè)方面：實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練由四個(gè)單元組成：梳理文章思路,、把握內(nèi)容要點(diǎn)、體察作者情感,、篩選整合信息;實(shí)用寫(xiě)作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語(yǔ)交際部分;語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等,。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開(kāi)放的彈性機(jī)制提供了選擇創(chuàng)造的空間,，也有利于以探究為中心,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。

三,、目標(biāo)方法與措施,。

1.認(rèn)真上好每一堂課，通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的經(jīng)典作品,，激發(fā)閱讀興趣,，培養(yǎng)鑒賞能力。

2.充分運(yùn)用教材中的文本材料,組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)”與“問(wèn)題探究”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力,。

3.利用閑暇時(shí)間大量閱讀小說(shuō),。優(yōu)秀的小說(shuō)是培養(yǎng)語(yǔ)感的最生動(dòng)的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時(shí)翻翻小說(shuō),，既是學(xué)習(xí)也是一種休息,，一舉兩得。

4.堅(jiān)持寫(xiě),。

日記,。

或“隨筆”，形成寫(xiě)作的習(xí)慣,。訓(xùn)練各種應(yīng)用文,。

5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感,，積累文言知識(shí),。

一,、學(xué)生基本情況。

美容美發(fā)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí),，我感到該班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí),，知識(shí)面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容,。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，氣氛比較活躍，但是表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng),，再加上閱讀面不廣,，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫(xiě)寫(xiě)作能力比較差,，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力缺失,，在以后的教學(xué)中仍需對(duì)癥下藥，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

二,、教材內(nèi)容分析。

1,、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練,。

梳理文章思路，把握內(nèi)容要點(diǎn),，體察作者情感,，篩選整合信息。

2,、實(shí)用寫(xiě)作能力訓(xùn)練,。

實(shí)用性寫(xiě)作，應(yīng)用文寫(xiě)作,。

3,、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)。

中國(guó)古典文學(xué)名著選讀,、

唐詩(shī)。

宋詞選讀,、小說(shuō),、劇本選讀。

4,、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng),。

5、口語(yǔ)交際,。

6,、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)實(shí)用語(yǔ)文能力能力的培養(yǎng)。

通過(guò)教材中的口頭,。

作文,。

段落仿寫(xiě)自主寫(xiě)作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心,，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用語(yǔ)文能力的培養(yǎng),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,。

教學(xué)中通過(guò)“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z(yǔ)言交際能力。

3,、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng),。

選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。

四,、方法與措施,。

1、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，閱讀興趣。

2,、充分運(yùn)用教材中的文本材料,，組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)與問(wèn)題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力,。

3,、堅(jiān)持寫(xiě)日記或“隨筆”，形成寫(xiě)作的習(xí)慣,，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫(xiě)作,。

4、加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí),，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感,，積累文言文知識(shí)。

5,、利用閑暇時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說(shuō),，優(yōu)秀的小說(shuō)是培養(yǎng)語(yǔ)感的最生動(dòng)的老師,。

6、做好課后輔導(dǎo),、優(yōu)秀生,、差生的幫撫工作。

7,、認(rèn)真做好單元測(cè)驗(yàn),、總結(jié)指導(dǎo)工作，做到查漏補(bǔ)缺,。

8,、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

9、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，做好學(xué)生知識(shí)過(guò)渡，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

使用教材：人教版必修三,、四。

基本情況：所教兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠,，底子較差,，知識(shí)面窄，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的解題方法,，閱讀,、理解的能力較差。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯(cuò),。

教材分析：必修三以小說(shuō),、唐詩(shī)、文言文,、議論文為主;必修四以戲劇,、宋詞、文言傳記為主;寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)為寫(xiě)議論文,。

教學(xué)目標(biāo)：力求合格率達(dá)百分之八十,，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十，提高率達(dá)百分之九十五,。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼筆字;寫(xiě)好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

措施與方法：

1,、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高,，面向高考,，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2,、認(rèn)真抓好課前五分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3,、狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏,。

4、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量,。

5、努力鉆研教材和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光,。

6,、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次,。

7、注重課外知識(shí)的講座,，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外,。

8,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累,。

9,、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

10,、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1—2周：必修三唐詩(shī)單元,，朗誦《理想》,。

3—4周：必修三小說(shuō)單元，文學(xué)作品的個(gè)性化解讀,，學(xué)習(xí)名著《紅樓夢(mèng)》《高老頭》,。

5—6周：必修三說(shuō)明文單元“討論”交際中的語(yǔ)言運(yùn)用，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),。

7—8周：必修三文言文單元,，選講“語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練”。

9—10周：學(xué)習(xí)立論,，寫(xiě)好議論文,，學(xué)習(xí)使用論據(jù)，寫(xiě)好議論文,。期中考試,，總結(jié)分析上半期語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

11—12周：必修四宋詞單元,，《談美》,，影視文化。

13—14周：必修四戲劇單元,，莎士比亞戲劇,，學(xué)習(xí)橫向縱向議論。

15—16周：必修四議論文單元,，學(xué)習(xí)辯證分析,，邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

17—18周：必修四文言文單元,，中華文化精神,。學(xué)習(xí)反駁。

19—20周：選講“語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練”,，復(fù)習(xí)迎考,，期末考試、總結(jié),。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,要充分的注意到的對(duì)人文精神在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透研究,充分的結(jié)合人文精神傳遞的實(shí)際要求,總結(jié)出適合高中生群體的高中語(yǔ)文教學(xué)方法,。本文是本站小編為大家整理的高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考,。

結(jié)束了高三后的漫長(zhǎng)暑假,，又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌,，也迎來(lái)了新一批懷揣夢(mèng)想的孩子,。這一學(xué)期我教高一3班和4班的語(yǔ)文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),，接觸新高一的學(xué)生，無(wú)論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,，高一級(jí)上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡(jiǎn)單計(jì)劃,，如下：

一、高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理,，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通,，盡快了解學(xué)生,，以做好因材施教。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

二、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí),、講法,、學(xué)法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂,。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的;背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

三、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),，充分調(diào)用語(yǔ)文晨讀鞏固我省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容,，并計(jì)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學(xué)生的閱讀范圍,。

四,、本學(xué)期計(jì)劃兩項(xiàng)工作重點(diǎn)，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底,，一是多留作文,，從高一抓寫(xiě)作，堅(jiān)持不懈,。

五,、以考代練，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移,，及時(shí)訓(xùn)練,。

新高一年部繼續(xù)實(shí)行月考訓(xùn)練，訓(xùn)練以日常學(xué)習(xí)內(nèi)容為主,，考試作為日常學(xué)習(xí)的再次訓(xùn)練,。

指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路,，堅(jiān)持貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，積極推行素質(zhì)教育，全面提高質(zhì)量,，把教材教活,，把學(xué)生教活。

學(xué)情分析,。

全年級(jí)共1100多人,，14個(gè)教學(xué)班,，1-4班為實(shí)驗(yàn)班，5-6班為陽(yáng)光班,，6-14為普通班,，中考位置分在58.5分以上，只有20多人,，在46.4分以上占700多人,，相當(dāng)一部分在46.4分以下，甚至還有少量的在41.4分以下,，大部分學(xué)生底子不厚,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好，語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)艱巨,。

目標(biāo)任務(wù)。

1,、規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)文字、詞語(yǔ)的使用,，規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用,。

2、在初中的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)中外文章,、文學(xué)作品和我國(guó)古代。

散文,。

著重培養(yǎng)理解文章的能力欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。

3、在寫(xiě)作方面,，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考,、想像與聯(lián)想、個(gè)性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力,。

4,、在口語(yǔ)方面，訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話文明得體,。

措施方法。

1,、先備課,，后上課，追求靈活多變的教法,，創(chuàng)造生龍活虎的課堂,。

2,、分析學(xué)生，研究教法,，聽(tīng)課,，評(píng)課，每周開(kāi)展一次備課組活動(dòng),。

3,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校本研究,，完成上級(jí)安排的活動(dòng),。

4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi),，得益于課外”。

教法分析,。

1,、相信主體而不夸大主體。

2,、嚴(yán)謹(jǐn)自律,，為人師表，用人格魅力影響學(xué)生,。

3,、采用豐富多彩的教學(xué)方式。

4,、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,。

步驟安排。

1,、9,、10月份完成第五、一,、二單元教學(xué),，11、12月完成第三,、四,、六單元教學(xué)，1月復(fù)習(xí),。

2,、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁(yè)練習(xí)，完成讀本上的自讀指導(dǎo),。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練,，作文評(píng)講一次,。

3、9月進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練,，10月開(kāi)展朗讀比賽,，11月開(kāi)展書(shū)寫(xiě)比賽，12月講課比賽,。

4,、1月份寫(xiě)教學(xué)體會(huì)或教學(xué)論文，總結(jié),，交流,。

為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),，特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析：

二、教材分析：

本冊(cè)課文的編排,，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3———4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫(xiě)了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”,。本冊(cè)社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自己的見(jiàn)解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二,、五組中。

1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題。

2,、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3,、讀寫(xiě)例話,。安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解,、感悟和積累,，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語(yǔ)交際、習(xí)作,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1,、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力,。

5,、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了,。

名言警句,。

古詩(shī)。

成語(yǔ),。

對(duì)聯(lián),。

諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言,，做到熟讀成誦,。

四、教學(xué)目的要求,。

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從中樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美的情趣,。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,，說(shuō)話有禮貌。

從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五,、教學(xué)措施,。

(一)、保障措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。

2、思考練習(xí)的教學(xué),。

要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書(shū)作文的方法,。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二),、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作和寫(xiě)字;對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè),。

(三),、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀、寫(xiě)字,、閱讀,、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫(xiě)作要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生打開(kāi)思路,，不拘形式的自由表達(dá)。

六,、教學(xué)進(jìn)度(略),。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

（一）教科書(shū)分為必修和選修兩個(gè)部分，必修共五冊(cè),，共用三個(gè)學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù),，其他時(shí)間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。

（二）必修教材的基本框架：每?jī)?cè)教材共分四個(gè)部分,，即“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”,。

1、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分,，內(nèi)容是反映當(dāng)今時(shí)代特色的作品,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)各不相同：有側(cè)重對(duì)形象性較強(qiáng)的文學(xué)作品的鑒賞，有側(cè)重對(duì)思變性較強(qiáng)的說(shuō)理文章進(jìn)行思考和領(lǐng)悟,，有側(cè)重應(yīng)用性較強(qiáng)的文章的閱讀和理解,。

2、表達(dá)交流：這部分包括“寫(xiě)作”與“口語(yǔ)交際”兩部分,。寫(xiě)作分4專(zhuān)題,；“口語(yǔ)交際”共設(shè)計(jì)五次活動(dòng)。

3,、梳理探究：每?jī)?cè)共有3個(gè)專(zhuān)題,，學(xué)生可據(jù)自己的興趣、愛(ài)好有選擇的學(xué)習(xí)探究,。

4,、名著導(dǎo)讀：每?jī)?cè)有2部導(dǎo)讀。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，提高思考能力與欣賞水平,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。

本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí),。共計(jì)8個(gè)單元及四首古詩(shī)詞背誦,。

高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元,?！叭宋闹黝}”的設(shè)計(jì)充分考慮新時(shí)代高中生人格和精神成長(zhǎng)的需要，涉及面寬,，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”,。每個(gè)單元的“人文主題”都會(huì)突出其中某一方面。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索,，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)有若干指向“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù),，保證語(yǔ)文工具性的落實(shí)。

1,、抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的`力度，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2,、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來(lái)整合單元教學(xué),，突出完整性，打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬,，讓學(xué)生在自主的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)建構(gòu)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”,。某個(gè)單元或者某一課主要學(xué)會(huì)哪些基本知識(shí)和關(guān)鍵能力，有哪些“干貨”,，要做到心中有數(shù),，這有助于克服語(yǔ)文教學(xué)的隨意性。這種形式有意識(shí)減少教師的講授時(shí)間,，多讓出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，看問(wèn)題學(xué)習(xí)，拓展閱讀面,，提高閱讀量,，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)思考與探究，領(lǐng)悟與創(chuàng)造,，也有助于解決語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)存在的“讀書(shū)少”的問(wèn)題,。

3、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式，提升教學(xué)效率,。

4,、從教材的“活動(dòng)”設(shè)計(jì)出發(fā)，更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。不能把“活動(dòng)”簡(jiǎn)單理解為課外“活動(dòng)”，更不要安排那些和語(yǔ)文關(guān)系不大的“活動(dòng)”,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的“活動(dòng)”,，還是讀書(shū)。落實(shí)閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、理解與探究語(yǔ)文“活動(dòng)”的三個(gè)主要方面。

5,、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)發(fā)展高中學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng)。靈活地整合閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用典型材料設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面發(fā)展核心素養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)新教材,，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排。

(1)根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課,，集體備課做到“三定”：定時(shí)間,、定主備人、定地點(diǎn),，同時(shí)做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試,，注重信息反饋和質(zhì)量分析,。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”,。集體備課,，由一人主備,，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案,。

(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率。

(3)聽(tīng)課：要多聽(tīng)各年級(jí)的課,，如實(shí)做好課堂記錄,，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討,，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,，幫助改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3,、精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練,。練習(xí)及時(shí)批改,，可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用,。

4,、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處,。

5,、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。