光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

新學(xué)年,，新起點(diǎn),。本學(xué)期，語文教研組將在教科處,、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，依據(jù)我校“教育質(zhì)量提升年”實(shí)施方案,，以全面推行語文高效課堂為主題,，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚焦xxxx”,，突出特色語文教研,，積極探索提升語文教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

以新課標(biāo)和20xx年考綱為動向,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為抓手，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析,，爭取在打造語文高效課堂,、深化校本研修方面取得突破性進(jìn)展，從而不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念,，堅(jiān)持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué),、教研行為，切實(shí)提高本組教師說課,、講課,、評課水平。以學(xué)習(xí),、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師報(bào)》,、《中學(xué)語文教參》20xx年考綱為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，充分利用教研會,、主題研討活動，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

2、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益,，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進(jìn)高效課堂教學(xué)為中心,，配合教科處通過主題研討月,、導(dǎo)學(xué)案評比、導(dǎo)學(xué)案交流等形式,，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案在本組的,。高效編寫和廣泛使用，促進(jìn)本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一,。

3,、加強(qiáng)備課組工作管理，落實(shí)集體備課環(huán)節(jié),，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情,，認(rèn)真分析教材,，統(tǒng)一認(rèn)識，積極探討課例,，并做好討論記錄，然后分工備好教案,、導(dǎo)學(xué)案,，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識,。高三備課組要及時捕20xx年高考信息,，抓好提分點(diǎn)，夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ),，有針對性地進(jìn)行檢測,、考前適應(yīng)性訓(xùn)練，穩(wěn)步提升xxxx高考成績,。

4,、借助“優(yōu)課”評比活動,、同課異構(gòu)活動，繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，有效提高語文課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要按照《富縣高級中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》及相關(guān)制度,，以學(xué)生為主體,，以學(xué)案為主導(dǎo)，高效有序地開展小組合作,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；課堂教學(xué)中教師要精講精點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點(diǎn),，及時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長。

5,、抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理,，通過布置閱讀任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生有目的地誦讀,；開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”,，利用晨讀、晚點(diǎn)名時間,，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,，積累素材，提升人生境界,；抓好每日練字活動,，強(qiáng)化學(xué)生練字意識，有效促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提高,。

6,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，督促本組青藍(lán)工程結(jié)對子活動有效開展,，“以老帶新,、以新促老”，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。

7,、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實(shí)踐活動，在活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。以文學(xué)社為引導(dǎo),，以各班語文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動，指定指導(dǎo)教師,，互相切磋,，推出一批文學(xué)青年；規(guī)范文學(xué)社管理,，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu),，定期召開文學(xué)社成員會議，策劃文學(xué)活動,，出好手抄報(bào),、辦好《鄜州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué),、用好文學(xué)打造平臺,；辦好經(jīng)典誦讀比賽，通過活動,，提高學(xué)生誦讀水平,，陶冶學(xué)生詩歌情操，在實(shí)踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

8,、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識梳理工作。積極關(guān)20xx年高考動態(tài),，加強(qiáng)校際交流,，合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，突出復(fù)習(xí)備考效果,。以高三備課組為依托,，加強(qiáng)備考訓(xùn)練，科學(xué)總結(jié)得失,，及時查漏補(bǔ)缺,，突出實(shí)效，為20xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期九年級語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。

本期教學(xué)時間約18周,，用五周時間完成新課，十一周時間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí)，六月余時就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。

一,、分冊復(fù)習(xí)（用時兩周）,。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、課文的字,、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文,、小說,、

3、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家,，如唐宋八大家等。

二,、專題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）,。

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用時五周）,。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí),。

3、說明文專題復(fù)習(xí),。

4,、議論文專題復(fù)習(xí)。

5,、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí),。

（二）作文訓(xùn)練（一周）。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外，同時堅(jiān)持每周一個作文訓(xùn)練）,。

三,、模擬沖刺（三周時間）。

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四、猜題,、押題（六月余時）,。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解，輔之以試題,，針對性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

2、推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問題,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性,，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn),，學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動會，國慶放假等方面的影響,，影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,。

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系,；二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元,；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀,；四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章,。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌）,，提要鉤玄（古代敘事散文）,，品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣?、報(bào)告文學(xué)）?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾》?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》,。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

（二）必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文）,，含英咀華（詩經(jīng),、楚辭、漢魏六朝詩歌）,，情景交融（古代抒情文）,，對話與交流（演講辭）?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)?！翱谡Z交際”專題為演講,。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：成語,，中華文化的縮微景觀,；修辭無處不在；姓氏源流與文化尋根,?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。,。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融會整合，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

一.指導(dǎo)思想,。

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)?！靶抡n改”,、本學(xué)期工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn),。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。

1.立足教材,，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。

2.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改,。

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板。

四.具體措施,。

1.落實(shí)集體備課,。

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn),、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個人修訂的部分分配到人,，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課,，做到四個落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)),、相關(guān)資料(有形的材料),，一定要注重可用性和適用性。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗(yàn)交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來,，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤,。

2.相互觀摩學(xué)習(xí)。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時,，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備,，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3.強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤),。

4.做好周考,、月考安排。

周考,、月考命題要及時,、準(zhǔn)確，有針對性，切忌臨時抱佛腳,，隨便組接;考試時要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認(rèn)真。

5.嚴(yán)格考勤制度,。公平對待每一個組員,。

以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的，以下說的是對學(xué)生的要求：

6.強(qiáng)化閱讀積累,。

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況，要勤檢查,，多督促,。

7.強(qiáng)化古文背誦。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn),。

8.進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

隨著高考改革的不斷深入，新考綱,、新課標(biāo),、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn),。

1,、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué),。

2,、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3,、高中語文教材第一冊、第二冊,、第三冊,、第四冊要點(diǎn)的回顧與整理。

4,、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理,、歸納。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙,。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本，看糾錯本,，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時間。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2,、高中語文教材第一冊、第二冊,、第三冊,、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理,，鞏固已有的感性認(rèn)識,，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識，解讀政策,，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系；

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

3、見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

1,、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論,、小說和第六冊的說明文）—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文——————以第五,、六冊的課文為綱,，歸納、整理1—4冊的文言文的常見實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）,、常見虛詞、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題；詩歌——————根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁,、題材特點(diǎn)，把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試,，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測,。

3,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

5,、強(qiáng)化語文積累,，充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

(三)以科研帶課改,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平,。

(四)抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

(五)抓好畢業(yè)班工作,。

(六)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

(七)主要活動安排,。

在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，確保這個起點(diǎn)年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益,。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好備課,、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高,。

3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語言通順,、內(nèi)容充實(shí)的短文),。

三、以科研帶課改,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平,。

關(guān)于課改工作，為保證課改實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對“評價(jià)”的研究、對“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究,。在實(shí)驗(yàn)過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“實(shí)驗(yàn)”真正成為自己的事,。四、抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究,，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

五,、抓好畢業(yè)班工作,。

1.高一年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動態(tài),，加強(qiáng)校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷,、分析工作。

六,、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實(shí)在有效。

2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師,，加強(qiáng)對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長。

3.開展各類專題研討活動,，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4.繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動,。

七,、主要活動安排：

1.寫作教學(xué)課題研討活動。(3月,、5月各一次),。

2.語文復(fù)習(xí)研討活動。(4月),。

3.高一語文研討活動(時間,、地點(diǎn)待定)。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

面對新的一學(xué)期,，特別是高三這最后一個關(guān)鍵的學(xué)期,，如何提高學(xué)生的語文成績，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益,。而且擔(dān)任高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術(shù)班的語文教學(xué),，兩個班級差距懸殊，因此倍感責(zé)任重大,。高三1班按照原復(fù)習(xí)計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，高三10班藝術(shù)生剛返校,，文化課荒廢了許多日子,，不能按照原來的復(fù)習(xí)模式，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績,，必須走一條特殊的路子,。為了做好高三最后一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下,。

一,、總體計(jì)劃,。

本學(xué)期，高三1班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,，但還是有些學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。針對這些狀況，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。高三10班的學(xué)生相對來說,，語文基礎(chǔ)知識較為薄弱,，因此不能強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識,，掌握一些解題技巧和答題步驟,，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進(jìn)步,?？傊鶕?jù)考綱的要求和兩個班學(xué)生的實(shí)際,，本學(xué)期將實(shí)施不同的教學(xué),，以達(dá)到預(yù)期的效果。

二,、具體做法,。

1、集體備課,，科學(xué)備考,。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,，作好每個專題的訓(xùn)練,。和其他教師一道，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)策略，按照備課組的教學(xué)計(jì)劃,，做好相關(guān)的教學(xué)工作,。

2、加緊完成第一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作,。利用開學(xué)兩星期時間,，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí)，即完成散文形象賞析,、語言藝術(shù)賞析及評價(jià)價(jià)值等探究發(fā)掘等內(nèi)容;再利用一周的時間完成實(shí)用類文本閱讀的復(fù)習(xí),。

3、做好期末考試及市考,、省考及高考模擬考試的準(zhǔn)備工作,。借助各次考試,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足,，并及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。特別是針對尖子生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對于一些總分有可能上600分的學(xué)生,，語文方面還有提高空間的，在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項(xiàng)的個別輔導(dǎo),，提醒加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí),。并適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

4,、進(jìn)行第二輪的語文復(fù)習(xí),。二輪的復(fù)習(xí)，讓主動學(xué)習(xí)的學(xué)生在規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練,。其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣,，該得的分?jǐn)?shù)絕不失分。第三,，幫助后進(jìn)生進(jìn)步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo),。最后,，基礎(chǔ)知識要常抓不懈。像背誦默寫,、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,。

5,、對于藝術(shù)生的語文復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識的掌握。讓學(xué)生熟練掌握默寫,、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典等，同時,，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟,，力爭限度上獲得良好的語文成績。再者,，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文,，特別是規(guī)范的議論文和記敘文，爭取在作文上能夠獲得較好的成績,。當(dāng)然,，還須提高他們的寫作步驟，突出議論文的寫作能力,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記,，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合,，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決,，回家應(yīng)及時完成作業(yè)。

7,、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

9,、臨近高考時,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材,，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評,。

10,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流,。教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個部分的答題時間,，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適,。最近幾個月,，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，心理壓力大,。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流,，力爭在交流中增進(jìn)感情,，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。

1,、語文知識和語言表達(dá),。

語言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語,，把它們積累下來,。掌握病句的判斷方法，做好時文評說題目的答題步驟,。

2,、古詩文閱讀。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅(jiān)持字不離詞,，詞不離句,，學(xué)會推斷詞義、語境分析,、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀、形訓(xùn)等技巧,。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),，從詞性入手，先用法后意義,。要對18個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手，逐一講解,，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)重在完成詩歌題型的訓(xùn)練,。

3,、名句名篇的默寫要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來,。

4,、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見的題型，并反復(fù)訓(xùn)練,。掌握常見答題詞匯,。

5、作文方面,，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨(dú)特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，把握時代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達(dá)生活、評價(jià)生活,，提高思想認(rèn)識水平,。此外，要多讀書報(bào)時文,，占有鮮活材料,。注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,。

一,、指導(dǎo)思想。

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以20__年《考試說明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率,，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語文知識的能力,，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，建立知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn),，加強(qiáng)應(yīng)試能力,。

2,、梳理知識網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法，提高審題能力,，規(guī)范答題要求,，強(qiáng)化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

3,、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作能力,。

三、教學(xué)重點(diǎn),。

1,、以課本為載體,，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng),。

2,、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn),，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗(yàn)。

3,、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練,，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性,。

4,、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,，交流教學(xué)心得體會,，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。

5,、落實(shí)培優(yōu)輔困,，全面提高學(xué)生成績。

四,、教學(xué)舉措,。

注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ),。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo),，對重點(diǎn)知識分塊復(fù)習(xí),。

1、有的放矢,，落實(shí)背誦,。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目,，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流,，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分,。

2,、分類歸納，突破難點(diǎn),。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形,、成語熟語,、病句修改等，要通過再做題,，再分類合并歸納,，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

3,、語言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4、通過多種途徑,，抓升格作文,。

一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類,，然后有針對性的進(jìn)行評改,、指導(dǎo)。

二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練,。

三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文,，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。

四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖,，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立的立意角度,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》，針對學(xué)考和高考,，預(yù)期達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

1,、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的語文教育觀念，探索能適應(yīng)學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2,、強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀，以語文成績的大幅度提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),。

3,、重視學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流方面掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

4、在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù),，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，留有一到兩周時間進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來展開,。

必修5的教學(xué)要求：

四個板塊：閱讀鑒賞,、表達(dá)交流、梳理探究,、名著導(dǎo)讀,，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進(jìn)行。

閱讀鑒賞方面:,。

第四單元為科技文閱讀,，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，根據(jù)考查要求,，理清作者的思路,，歸納文章的觀點(diǎn)，品味科技類文章簡潔,、嚴(yán)密,、明晰的語言特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是：

必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》,。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個板塊包括小說,、文言文散文、文藝評論和隨筆,、科技文閱讀四個單元,，共計(jì)十三篇課文。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊,，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章,。

寫作教學(xué)內(nèi)容方面，每周寫周記(隨筆)一篇,，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué),。

教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去,，一切教學(xué)計(jì)劃都是空談,。語文教學(xué)的學(xué)科性特點(diǎn)決定了語文非一朝一夕之功，需要日積月累,，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望,。具體措施如下：

1、備好課,，才能上好課,。

根據(jù)每篇的教學(xué)要求，深入備課,，深入研究學(xué)考動向和考綱,，保證備課質(zhì)量。

2,、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，學(xué)考難度低,，針對平行班和實(shí)驗(yàn)班的不同,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),。

每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān),。文言文學(xué)習(xí)時每周一次小測驗(yàn),。

4、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，每班要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c(diǎn)評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

(1)強(qiáng)化語文知識的積累。

詩詞名句的積累,。文學(xué)常識,、文化常識的積累。成語,、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

(2)充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀,。每周一次去圖書館借閱課外書。每周安排小測驗(yàn)至少一次,。課前可開設(shè)三分鐘小演講,。

5、寫作實(shí)踐活動,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實(shí)踐性活動,。一方面要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作。另一方面進(jìn)行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識,。

(2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外,，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識，掌握要訣,，提高能力,。

6、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn),。

7,、實(shí)驗(yàn)班加強(qiáng)對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識，立足高考,，打好基礎(chǔ),。

8、加強(qiáng)與外界交流,，及時了解教學(xué),、考試的最新信息。不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能,，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫作本事和口語交際本事,，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、情景分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的本事。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作本事還有待加強(qiáng)。

三,、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和本事要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。

3,、強(qiáng)化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

4,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四,、教學(xué)目標(biāo)與要求,。

本學(xué)期語文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要異常注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

1、加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流本事的積累等,，教會學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和語感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事,，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，構(gòu)成健全人格,。

2,、重視誦讀，改善古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦,，因?yàn)檫@部分資料,，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想資料,、感情因素,，還是藝術(shù)技巧、語言形式,，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章資料”的要求,。所以，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的'思想資料,，熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識,，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材,，切實(shí)掌握。

3,、加強(qiáng)聯(lián)系,，提高寫作本事。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對高中生寫作的要求。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對自然、社會和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法,，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，資料充實(shí),，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自我的語言積累,，推敲,、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動。同時,，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述,、說明、描述,、議論,、抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作本事,，鼓勵有個性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。

教學(xué)措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，進(jìn)取投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng),，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8,、努力探索學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價(jià),，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

關(guān)注課程改革形勢，既要貫徹執(zhí)行《語文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求,，又要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課改精神,。獨(dú)立深入地鉆研教材,，研究學(xué)生情況，全面提高自身素質(zhì),、保障學(xué)生的學(xué)習(xí),。用研究的態(tài)度、科學(xué)的理念制定科學(xué),、有效適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略,，創(chuàng)造性的利用教材，以進(jìn)一步全面提高學(xué)生的審美能力,、探究能力,、應(yīng)用能力。

教師作為教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,，要有研究意識，力求用科學(xué)的思想方法,、教學(xué)方法展開生動活潑,、靈活多樣、富有個性的教學(xué)活動,。在語文教學(xué)中既重傳道,，也要授“術(shù)”，更重教“數(shù)”;在創(chuàng)造性使用教材的同時,，充分開掘新的教學(xué)資源,，使自己的教學(xué)行之有效，富有特色,。創(chuàng)立自己的教學(xué)品牌，打造教學(xué)精品,。

二,、教學(xué)要求。

高二第一學(xué)期語文教學(xué)在高一基礎(chǔ)上,，瞻前顧后,。統(tǒng)觀高中三年語文教學(xué)的全局，在高中語文教學(xué)的整體中安排高二語文教學(xué),。每一個目標(biāo),、每一個階段、每一個局部、每一個環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接,、延展,，又要為高三教學(xué)打好基礎(chǔ)，服務(wù)于高中語文教學(xué)的全局,。提高學(xué)生應(yīng)用能力,、審美能力、探究能力,。

1,、古代詩歌教學(xué)。

古代詩歌是古典文學(xué)中的精華,。教學(xué)一,、二單元，讓學(xué)生了解四言詩,、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣,。

單篇入手,，以點(diǎn)帶面，以一當(dāng)十,、舉一反三,。詩歌鑒賞誦讀為主要手段、理解詩文的思想內(nèi)容為基礎(chǔ),、鑒賞詩歌的情趣與藝術(shù)手法為目標(biāo),、力求對詩歌產(chǎn)生個性化的感悟。

2,、現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué),。

在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本冊散文表現(xiàn)形式靈活多樣,，思想內(nèi)容豐富多彩,，情理交融的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力,。立足文本,，掌握現(xiàn)當(dāng)代散文的閱讀規(guī)律，整體把握文本的思想內(nèi)容，理清作者思路,，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性,，訓(xùn)練語感。提升學(xué)生文化品位與審美情趣,。

誦讀為主要手段,，積學(xué)有素，學(xué)以致用,。把理解文章的思想內(nèi)容為立足點(diǎn),，在理解文章的過程中加深對字詞、句式的理解,。詞語與句式學(xué)習(xí)統(tǒng)觀全局,，有計(jì)劃、有步驟,、有重點(diǎn)地加以落實(shí),，各個擊破。注重誦讀,、涵詠,，咀嚼文言文中思想與藝術(shù)精華，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歷史的眼光認(rèn)識,、理解文章的思想內(nèi)容及其價(jià)值，用現(xiàn)代觀念審視作品,，評價(jià)其積極意義與歷史局限,。提升文化底蘊(yùn)與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點(diǎn),，理清其發(fā)展線索,，以更好的理解鑒賞散文。

4,、寫作教學(xué),。

(1)讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心,。鼓勵學(xué)生用心(腦)寫文，以真情為文,，以理服人,。

(2)在高一年級訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升記敘文寫作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動,、形象,、傳神的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文采;鼓勵學(xué)生寫自己的真情實(shí)感,，力求文章立意高遠(yuǎn),。

(3)議論文寫作是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩,。思想正確,，觀點(diǎn)明確;語言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整,、思路清楚,。

(4)訓(xùn)練有序，每一次訓(xùn)練,，有所側(cè)重,，彼此關(guān)聯(lián)，形成系統(tǒng);訓(xùn)練方式靈活多樣,、生動活潑：長短配合,、(課)內(nèi)外結(jié)合、收放(限時與開放)搭配;有效訓(xùn)練,，不走過場,，保質(zhì)保量。不少于6篇大作文,，6篇小作文,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。

可以利用教材《山水與文化》專題,，也可以由師生自行設(shè)計(jì)具有北京特色的學(xué)習(xí)專題。學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識與探究能力,。

各校組織賽詩會：活動內(nèi)容豐富多彩，朗誦,、默寫,、寫詩、詩評……各校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自行設(shè)計(jì),。

6,、充分、高效利用《讀本》,，將讀本中與教材相關(guān)的內(nèi)容配合使用,，以求“得法于課內(nèi),，得益于課外”。

期中前一,、二,、五單元寫作與口語交際：一、二,、三單元,。

期中后三、四,、六單元寫作與口語交際：四,、五單元。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

(一)一輪復(fù)習(xí)時間,。

__年6月——__,。

(二)復(fù)習(xí)具體要求。

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏,，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松。

一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神,，突破每個考點(diǎn),，不放過任何一個知識點(diǎn)。不論什么層次的班級,，都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，不惜下功夫。

2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)。

對于語文,，學(xué)生普遍不夠重視,，高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù)，另一方面也要加大字音,、字形,、成語(包括熟語)、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累,，做好檢查落實(shí)工作,。

3、教材復(fù)習(xí),。

江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本,。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材。從字音,、字形到默寫,、背誦，從詩歌,、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多，要引起重視,。

4,、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí),。

作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程，注重作文的審題,、立意,、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo)，尤其要牢記“切合題意”,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。

5,、名著導(dǎo)讀,。

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實(shí)際情況,，放任自流,、不管不顧已不可取，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。

6、周練,。

語文應(yīng)注重平時積累,，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得,，練有效果,，周練的命題,、批改、分析,、總結(jié)極其重要,。

(1)自主命題，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。

(2)認(rèn)真校對,，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對,，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,，確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版,，方便學(xué)生閱讀答題,。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫,。

(4)認(rèn)真批改,，分析原因，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補(bǔ)救,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

語文,，作為社會精神的產(chǎn)物，人類文化素質(zhì)的載體,，無一不體現(xiàn)了它在人類生活中有著舉足輕重的地位,。語文水平更是體現(xiàn)一個人內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑，因此學(xué)校教育應(yīng)該重視語文教學(xué),。下面是本站小編整理的職業(yè)高中語文教學(xué)計(jì)劃,，希望對大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù),，以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，立足實(shí)際,，參照具體情況,，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜,，對學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀,，寫作和口語交際訓(xùn)練，加強(qiáng)人文精神教育,。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的。

二年級,，在繼續(xù)進(jìn)行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，著重進(jìn)行議論文的閱讀和寫作教學(xué)，以及進(jìn)行概括敘述的訓(xùn)練,，加強(qiáng)雙向口語交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法,，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文;進(jìn)一步熟悉使用專業(yè)工具書。

三,、教學(xué)措施。

a,、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ),，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn),，學(xué)以致用的原則,，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力?？赏ㄟ^社會調(diào)查,，課內(nèi)專題討論，演講,，辯論會等活動,。提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

b,、充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備,，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。課內(nèi)多做誦讀練習(xí),，提高其普通話水平。

c,、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活,，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然,，觀察生活,，提高認(rèn)識世界的能力。

d,、加強(qiáng)形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況。

e,、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍,。適時推介中外名著,。

四、教學(xué)內(nèi)容,。

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類,。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例;標(biāo)“*”的是自讀課文,，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀,。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實(shí)例,。第八單元是應(yīng)用文寫作示例,，師生可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈活處理。

(1),、常用文章閱讀(42課時),。

進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力,。

用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字,。

培養(yǎng)愛讀書，多讀書,，讀好書和記誦名句,，名篇習(xí)慣。

(2),、口語交際(25課時),。

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，說話時口齒清晰,，條理清楚流利,，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽話專注,，能領(lǐng)會,，復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧,，語言文明,，表達(dá)得體。

(3),、文學(xué)作品欣賞(10課時),。

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。

(4),、文言文閱讀(15課時),。

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇,，擴(kuò)大積累,。

一、學(xué)生基本情況分析,。

這個職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實(shí),，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界,，上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，氣氛比較活躍，表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng),。由于閱讀面不廣,，閱讀理解能力很一般，實(shí)際教學(xué)中困難較大,。

二、教材內(nèi)容分析,。

中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練由四個單元組成：梳理文章思路,、把握內(nèi)容要點(diǎn)、體察作者情感,、篩選整合信息;實(shí)用寫作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實(shí)踐活動等,。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機(jī)制提供了選擇創(chuàng)造的空間,，也有利于以探究為中心,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。

三,、目標(biāo)方法與措施,。

1.認(rèn)真上好每一堂課，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品,，激發(fā)閱讀興趣,，培養(yǎng)鑒賞能力。

2.充分運(yùn)用教材中的文本材料,組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗(yàn)”與“問題探究”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力,。

3.利用閑暇時間大量閱讀小說,。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說,，既是學(xué)習(xí)也是一種休息,，一舉兩得。

4.堅(jiān)持寫。

日記,。

或“隨筆”,，形成寫作的習(xí)慣。訓(xùn)練各種應(yīng)用文,。

5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí),，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識,。

一,、學(xué)生基本情況。

美容美發(fā)班的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期語文學(xué)習(xí),，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實(shí),，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容,。上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，氣氛比較活躍，但是表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng),，再加上閱讀面不廣,，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差,，主動學(xué)習(xí)能力缺失,，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長補(bǔ)短,。

二,、教材內(nèi)容分析。

1,、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練,。

梳理文章思路，把握內(nèi)容要點(diǎn),，體察作者情感,，篩選整合信息。

2,、實(shí)用寫作能力訓(xùn)練,。

實(shí)用性寫作，應(yīng)用文寫作,。

3,、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)。

中國古典文學(xué)名著選讀,、

唐詩,。

宋詞選讀,、小說、劇本選讀,。

4,、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)。

5,、口語交際,。

6、語文綜合實(shí)踐活動,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、加強(qiáng)實(shí)用語文能力能力的培養(yǎng),。

通過教材中的口頭。

作文,。

段落仿寫自主寫作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用語文能力的培養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實(shí)踐活動”的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力,。

3、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng),。

選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。

四,、方法與措施,。

1、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，閱讀興趣。

2,、充分運(yùn)用教材中的文本材料,，組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗(yàn)與問題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力,。

3,、堅(jiān)持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作,。

4,、加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感,，積累文言文知識,。

5、利用閑暇時間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說,，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師,。

6、做好課后輔導(dǎo),、優(yōu)秀生,、差生的幫撫工作。

7,、認(rèn)真做好單元測驗(yàn),、總結(jié)指導(dǎo)工作，做到查漏補(bǔ)缺,。

8,、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課,，取長補(bǔ)短,。

9、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，做好學(xué)生知識過渡，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

這學(xué)期,，我們要學(xué)習(xí)必修3和必修4。教研組已經(jīng)安排部署了計(jì)劃和進(jìn)度,?？傮w上，我們按教研組的要求執(zhí)行,。具體到我所帶班級,。這兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，存在兩極分化現(xiàn)象,，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng),。大多數(shù)學(xué)生閱讀本事和寫作本事都較薄弱。

針對這種情景,，我準(zhǔn)備在落實(shí)學(xué)校整體教學(xué)改革方針的前提下,，結(jié)合這兩個班的特點(diǎn),，做些新的嘗試。此刻,，我手頭常放201x版《高考調(diào)研》和201x版的高考大綱,，學(xué)習(xí)到哪塊資料就先翻看這兩本書，看201x年6月高考具體怎樣考,，然后根據(jù)課文的情景有選擇的組織學(xué)生學(xué)習(xí),、訓(xùn)練。

開學(xué)一周來,，我們學(xué)習(xí)了必修3的第一單元第一課《林黛玉進(jìn)賈府》,。學(xué)習(xí)之前，我了解到201x年高考,，對小說的考查從情節(jié),、形象、環(huán)境,、技巧,、標(biāo)題、主題和探究七個方面設(shè)題,?！读主煊襁M(jìn)賈府》這課人物形象和環(huán)境描述較為突出，所以在準(zhǔn)備這課時,，我初步確定引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個方面,。之后看到第二課《祝福》中對環(huán)境描述尤其是造成祥林嫂杯具命運(yùn)的社會環(huán)境的描述分析較為典型,。補(bǔ)充一下：我的想法就是在第一單元的三篇文章中突破小說高考的幾個考點(diǎn),，不是一篇文章中面面俱到，而是一篇課文突破一個考點(diǎn),。綜合研究,，最終確定在《林黛玉進(jìn)賈府》里集中突破一點(diǎn)，就是人物形象分析,。確定學(xué)習(xí)什么之后，參考《高考調(diào)研》上關(guān)于小說人物形象分析板塊的資料,，學(xué)習(xí)分析方法,、答題步驟，結(jié)合文本具體展開,，分析了賈寶玉的形象,。之后，對學(xué)生進(jìn)行了《下坡與上坡》的拓展練習(xí),，主要訓(xùn)練人物形象分析的,，學(xué)生模仿課上對賈寶玉的分析,。針對班級特點(diǎn)，我有意縮小閱讀范圍(指定某一段,，讓學(xué)生尋找有關(guān)賈寶玉的文字,，包括正面?zhèn)让娴?，降低難度,。隨后,，借助學(xué)案，讓學(xué)生簡單了解有關(guān)環(huán)境描述的知識及其他相關(guān)知識,。

之后學(xué)習(xí)了第二單元的《蜀道難》,。這單元是唐詩鑒賞單元，選的是盛唐“大李杜”,、中唐白居易及晚唐“小李杜”中李商隱的作品,。了解到201x年詩歌鑒賞考點(diǎn)四個：形象、語言,、表達(dá)技巧和思想資料觀點(diǎn)態(tài)度,。《蜀道難》中形象不明顯,，語言只涉及“詩眼”一點(diǎn),，資料、主旨,、情感和表達(dá)技巧(正側(cè)面描述,，夸張和反復(fù))在這篇作品中體現(xiàn)的較多，所以確定了以上資料為學(xué)習(xí)資料,。

我認(rèn)定一點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一輩子的事情,。這學(xué)期，我會一如既往的,，向同行學(xué)習(xí),，研讀考綱和高考題，備教材備學(xué)生,。圍繞高考,，突出重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事和表達(dá)本事，這兩項(xiàng)在150分的語文高考題里占130多分,。

另外,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用教書育人規(guī)律，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，爭取在本學(xué)期結(jié)束時得到學(xué)生和學(xué)校的好評,。

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高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

1,、本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：

本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文,，有記政治、外交的風(fēng)云變幻,，有記杰出人物的嘉言懿行,，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的'才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù),。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法,，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟,，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2,、本單元在整套教材體系中的地位與作用：

從整本教材來看,，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備,，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語文教材中古文知識的基礎(chǔ)部分,，更是學(xué)生全面提高語言運(yùn)用能力的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)。所以以本單元為突破口,，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力,，加強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ),，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

3、學(xué)生情況分析:,。

對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好,，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這需要老師站在學(xué)生的立場考慮問題,，學(xué)生的實(shí)際情況是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和起點(diǎn),。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化，讓學(xué)生多讀,、多思考,、多總結(jié)。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1,、三維目標(biāo)(總體目標(biāo))：

(1)知識目標(biāo)：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的文學(xué)常識;掌握基本的文言文知識,，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用,、一詞多義、通假字,、古今異義字,、特殊句式等。

(2)能力目標(biāo)：掌握提要鉤玄的閱讀方法,，概括的故事情節(jié);引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù),。

(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識歷史，客觀評價(jià)人物性格特點(diǎn),。

2,、具體實(shí)施(分目標(biāo))：

《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識;側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令,，以及起伏跌宕,，生動活潑的情節(jié)。讓學(xué)生能夠理清思路,，簡單概括故事情節(jié),。

《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關(guān)的文學(xué)常識;側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法,。

《鴻門宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識;要求學(xué)生在對項(xiàng)羽,、劉邦兩個集團(tuán)各人物性格特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上，客觀評價(jià)歷史人物及準(zhǔn)確概括故事情節(jié),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持以高中語文教學(xué)大綱為準(zhǔn),，培養(yǎng)學(xué)生語文基本素質(zhì)和語文能力,。

2、認(rèn)真研讀新課標(biāo),，重視課程資源的開發(fā)利用,，將各種課程資源和教學(xué)進(jìn)行有效的整合。

二,、擬采取的措施：

1,、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生主動性,，創(chuàng)造一種自由的教學(xué)氛圍,，以提高學(xué)生的.全面素質(zhì)，同時注意學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

2,、堅(jiān)持精講多練，加強(qiáng)對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),。語文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開放度,，但是它仍然是有規(guī)律可尋的，所以這個學(xué)期我們著重加強(qiáng)學(xué)生這個方面的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧,，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，以消除解題的盲目性,、提高解題能力,。

3、堅(jiān)持集體備課,，群策群力,。我們將充分利用每周二、四的集體備課時間,，進(jìn)行常例集體備課,，在集體備課時，堅(jiān)持輪換主持人,，每次一人進(jìn)行主導(dǎo)發(fā)言,，提出設(shè)想，然后集體討論完善,，一旦形成決定,，就堅(jiān)定不移地執(zhí)行。

4,、針對本學(xué)期的教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，重視課程資源的開發(fā)利用，加大學(xué)生課外活動的開展力度,，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

5、繼續(xù)推進(jìn)上個學(xué)期的兩個研究性學(xué)習(xí)課題的開設(shè),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，形成階段性的成果。

三,、時間進(jìn)度安排：

第一,、二周：第六單元。

第二,、三周：第一單元,。

第四、五周：第二單元。

第六,、七周：第三單元,。

第八周：期中考試。

第十一,、十二周：第三單元。

第十三,、十四,、十五周：第六單元。

第十六,、十七周：期末回顧,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十六

一、：

以xx大精神為指針,，積極落實(shí)新課程改革的觀念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。

二、

閱讀,，學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察,、分析、表達(dá),，六個單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn),、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌鑒賞，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,，先秦散文欣賞,，實(shí)用性的文體-演講詞、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,，重要的文章還要講解;課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。

口語交際,，安排兩次集中實(shí)踐,，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點(diǎn)是：說話要簡明,、連貫、得體。

三,、：

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校的教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)。

第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。

第二次“報(bào)刊剪摘,、注評,、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊,、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。

第三次“‘校園心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析,、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十七

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。

本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí),。共計(jì)8個單元及四首古詩詞背誦,。

高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元,?！叭宋闹黝}”的設(shè)計(jì)充分考慮新時代高中生人格和精神成長的需要，涉及面寬,，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”,。每個單元的“人文主題”都會突出其中某一方面。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索,，每個單元都設(shè)計(jì)有若干指向“語文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù),，保證語文工具性的落實(shí)。

1,、抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的`力度，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2,、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來整合單元教學(xué),，突出完整性，打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬,，讓學(xué)生在自主的語文實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)建構(gòu)“語文核心素養(yǎng)”,。某個單元或者某一課主要學(xué)會哪些基本知識和關(guān)鍵能力，有哪些“干貨”,，要做到心中有數(shù),，這有助于克服語文教學(xué)的隨意性。這種形式有意識減少教師的講授時間,，多讓出時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，看問題學(xué)習(xí)，拓展閱讀面,，提高閱讀量,，讓學(xué)習(xí)過程充滿思考與探究，領(lǐng)悟與創(chuàng)造,，也有助于解決語文教學(xué)長期以來存在的“讀書少”的問題,。

3、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式,，提升教學(xué)效率,。

4,、從教材的“活動”設(shè)計(jì)出發(fā)，更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。不能把“活動”簡單理解為課外“活動”，更不要安排那些和語文關(guān)系不大的“活動”,。語文學(xué)習(xí)最重要的“活動”,，還是讀書。落實(shí)閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、理解與探究語文“活動”的三個主要方面。

5,、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對發(fā)展高中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng)。靈活地整合閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動，選用典型材料設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中全面發(fā)展核心素養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，根據(jù)新教材,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排,。

(1)根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課,，集體備課做到“三定”：定時間、定主備人,、定地點(diǎn),，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測試,，注重信息反饋和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量,，要求“備好課”并“上好課”,。集體備課，由一人主備,，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。

(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體，讓每個學(xué)生都積極參與起來,同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘,，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率。

(3)聽課：要多聽各年級的課,，如實(shí)做好課堂記錄,，并寫好評價(jià)與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進(jìn)行研討,，學(xué)習(xí)他人長處,，幫助改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3,、精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練,。練習(xí)及時批改,，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用,。

4,、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處,。

5,、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十八

在高中語文教學(xué)過程中,要充分的注意到的對人文精神在高中語文教學(xué)中的滲透研究,充分的結(jié)合人文精神傳遞的實(shí)際要求,總結(jié)出適合高中生群體的高中語文教學(xué)方法,。本文是本站小編為大家整理的高中語文教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考,。

結(jié)束了高三后的漫長暑假,，又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至,。學(xué)校又有了新的面貌,，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學(xué)期我教高一3班和4班的語文課,，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),，接觸新高一的學(xué)生，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,，高一級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期,。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。現(xiàn)作簡單計(jì)劃,，如下：

一,、高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。利用最短的時間和班主任,、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生,，以做好因材施教,。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

二,、緊抓語文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法,、學(xué)法上的區(qū)別,，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂,。日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

三,、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),，充分調(diào)用語文晨讀鞏固我省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容,，并計(jì)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學(xué)生的閱讀范圍,。

四,、本學(xué)期計(jì)劃兩項(xiàng)工作重點(diǎn)，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底,，一是多留作文,，從高一抓寫作，堅(jiān)持不懈,。

五,、以考代練，學(xué)會知識遷移,，及時訓(xùn)練,。

新高一年部繼續(xù)實(shí)行月考訓(xùn)練，訓(xùn)練以日常學(xué)習(xí)內(nèi)容為主,，考試作為日常學(xué)習(xí)的再次訓(xùn)練,。

指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路,，堅(jiān)持貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，積極推行素質(zhì)教育，全面提高質(zhì)量,，把教材教活,，把學(xué)生教活。

學(xué)情分析,。

全年級共1100多人,，14個教學(xué)班，1-4班為實(shí)驗(yàn)班,，5-6班為陽光班,，6-14為普通班，中考位置分在58.5分以上,，只有20多人,，在46.4分以上占700多人，相當(dāng)一部分在46.4分以下,，甚至還有少量的在41.4分以下,，大部分學(xué)生底子不厚，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好，語文教學(xué)任務(wù)艱巨,。

目標(biāo)任務(wù),。

1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字,、詞語的使用,，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。

2,、在初中的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國古代,。

散文,。

著重培養(yǎng)理解文章的能力欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

3,、在寫作方面,，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考、想像與聯(lián)想,、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力,。

4、在口語方面,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口,，引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體。

措施方法,。

1,、先備課，后上課,，追求靈活多變的教法,，創(chuàng)造生龍活虎的課堂。

2,、分析學(xué)生,，研究教法，聽課,，評課,，每周開展一次備課組活動,。

3,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校本研究,，完成上級安排的活動,。

4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi),，得益于課外”,。

教法分析。

1,、相信主體而不夸大主體,。

2、嚴(yán)謹(jǐn)自律,，為人師表,，用人格魅力影響學(xué)生。

3,、采用豐富多彩的教學(xué)方式,。

4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,。

步驟安排,。

1、9,、10月份完成第五,、一、二單元教學(xué),，11,、12月完成第三、四,、六單元教學(xué),，1月復(fù)習(xí)。

2,、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁練習(xí),，完成讀本上的自讀指導(dǎo)。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練,，作文評講一次,。

3、9月進(jìn)行寫字訓(xùn)練,，10月開展朗讀比賽,，11月開展書寫比賽，12月講課比賽,。

4,、1月份寫教學(xué)體會或教學(xué)論文，總結(jié),，交流,。

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析：

二,、教材分析：

本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3———4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊社設(shè)2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中,。

1,、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。

2,、課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后,，每個積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際,、習(xí)作。

三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn),。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn),，同時也是一個難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考,，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),，也是一個難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語言也是一個教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了,。

名言警句,。

古詩。

成語,。

對聯(lián),。

諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

四,、教學(xué)目的要求。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌,。

從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五,、教學(xué)措施。

(一),、保障措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

2,、思考練習(xí)的教學(xué),。

要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。

(三),、競賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生打開思路,，不拘形式的自由表達(dá)。

六,、教學(xué)進(jìn)度(略),。