光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

新學(xué)年，新起點,。本學(xué)期,，語文教研組將在教科處、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，依據(jù)我?！敖逃|(zhì)量提升年”實施方案,，以全面推行語文高效課堂為主題,，以語文校本研修工作為主線,，圍繞“新高考聚焦xxxx”,，突出特色語文教研，積極探索提升語文教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

以新課標和20xx年考綱為動向,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標,，以促進教師專業(yè)成長為抓手,，加強語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析,，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進展,，從而不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念,，堅持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué)、教研行為,，切實提高本組教師說課、講課,、評課水平,。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標準》,、《教師報》,、《中學(xué)語文教參》20xx年考綱為出發(fā)點，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，充分利用教研會,、主題研討活動，推進課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革,，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

2,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益,，保證素質(zhì)教育的全面實施,。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進高效課堂教學(xué)為中心，配合教科處通過主題研討月,、導(dǎo)學(xué)案評比,、導(dǎo)學(xué)案交流等形式，推進導(dǎo)學(xué)案在本組的,。高效編寫和廣泛使用,，促進本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一。

3,、加強備課組工作管理,，落實集體備課環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。高一,、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點及學(xué)情，認真分析教材,，統(tǒng)一認識,，積極探討課例，并做好討論記錄,，然后分工備好教案,、導(dǎo)學(xué)案，認真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識,。高三備課組要及時捕20xx年高考信息，抓好提分點,，夯實一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ),，有針對性地進行檢測、考前適應(yīng)性訓(xùn)練,，穩(wěn)步提升xxxx高考成績,。

4、借助“優(yōu)課”評比活動,、同課異構(gòu)活動,，繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，有效提高語文課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)要按照《富縣高級中學(xué)高效課堂實施方案》及相關(guān)制度，以學(xué)生為主體,，以學(xué)案為主導(dǎo),，高效有序地開展小組合作,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；課堂教學(xué)中教師要精講精點,，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點,，及時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究，實現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長,。

5,、抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理，通過布置閱讀任務(wù),，促進學(xué)生有目的地誦讀,；開展“文化經(jīng)典進課堂”，利用晨讀,、晚點名時間,，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，積累素材,，提升人生境界,；抓好每日練字活動，強化學(xué)生練字意識,，有效促進學(xué)生書寫水平的提高,。

6、加強青年教師的培養(yǎng),，督促本組青藍工程結(jié)對子活動有效開展,，“以老帶新、以新促老”,，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。

7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實踐活動,，在活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。以文學(xué)社為引導(dǎo)，以各班語文科代表為核心,，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動,，指定指導(dǎo)教師，互相切磋,，推出一批文學(xué)青年,；規(guī)范文學(xué)社管理,，優(yōu)化文學(xué)社機構(gòu),，定期召開文學(xué)社成員會議，策劃文學(xué)活動,，出好手抄報,、辦好《鄜州月》雜志,，為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺,；辦好經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動，提高學(xué)生誦讀水平,，陶冶學(xué)生詩歌情操,，在實踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

8,、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識梳理工作,。積極關(guān)20xx年高考動態(tài)，加強校際交流,，合理安排一輪復(fù)習(xí)進度,，突出復(fù)習(xí)備考效果。以高三備課組為依托,，加強備考訓(xùn)練,，科學(xué)總結(jié)得失，及時查漏補缺,，突出實效,，為20xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期九年級語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃,。

本期教學(xué)時間約18周，用五周時間完成新課,，十一周時間復(fù)習(xí),。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進行沖刺練習(xí),，六月余時就熱點題押題和考前準備,。

一、分冊復(fù)習(xí)（用時兩周）,。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握。

復(fù)習(xí)要點：1,、課文的字,、詞。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文,、小說、

3,、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家，如唐宋八大家等,。

二,、專題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）。

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類,，進行專題復(fù)習(xí)（大概用時五周）。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）,。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)。

3,、說明文專題復(fù)習(xí),。

4、議論文專題復(fù)習(xí),。

5,、語言運用其他專項練習(xí)。

（二）作文訓(xùn)練（一周）,。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，能找準方向,，提高學(xué)生的寫作能力。（作文訓(xùn)練除專題外,，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）。

三,、模擬沖刺（三周時間）,。

此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,，認真批閱，準確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四,、猜題、押題（六月余時）,。

再次落實一些熱點問題理解,，輔之以試題，針對性更強,，目標更明確,，一切為了分數(shù)，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

2,、推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善,。

高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

考慮高一學(xué)生要進行軍訓(xùn)，學(xué)校要舉行秋季田徑運動會,，國慶放假等方面的影響,，影響教學(xué)計劃的實施，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元,；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀,；四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

普通高中課程標準實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文）,，品人與品文（記敘散文）,，博觀約取（新聞,、報告文學(xué)）,。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

（二）必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文）,，含英咀華（詩經(jīng)、楚辭,、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文）,，對話與交流（演講辭）,。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓(xùn)練,，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫,，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu),。“口語交際”專題為演講,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀,；修辭無處不在,；姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標加強語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據(jù)自己的特點,，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合,，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

一.指導(dǎo)思想,。

以語文新課標為指導(dǎo),，以學(xué)校“新課改”,、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

1.立足教材，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點,，講清課文內(nèi)容要點,，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學(xué),。

2.探究創(chuàng)新,，推進課改。

繼續(xù)推進“自主,、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機械呆板,。

四.具體措施,。

1.落實集體備課。

明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點,、難點,、考點、疑點,，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識,。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課，做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的,，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討,，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來,，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2.相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長補短。學(xué)校組織的課堂教學(xué),，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位，人數(shù)都到齊,，講課有準備,，聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié),。

3.強化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入),、準(沒有錯誤)。

4.做好周考,、月考安排,。

周考、月考命題要及時,、準確,，有針對性，切忌臨時抱佛腳,，隨便組接;考試時要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認真。

5.嚴格考勤制度,。公平對待每一個組員,。

以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學(xué)生的要求：

6.強化閱讀積累,。

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查，多督促,。

7.強化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強化記憶，豐富底蘊,。

8.進行專項訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

隨著高考改革的不斷深入,，新考綱,、新課標、新高考模式,、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。

1,、高中語文教材第五冊,、第六冊重要篇目的教學(xué)。

2,、高中語文讀本第五冊,、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊、第四冊要點的回顧與整理,。

4,、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納,。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙,。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強化訓(xùn)練,，查缺補漏,。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容,，準備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進入考試時間,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求,，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中,，著重要點的回顧與整理,，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識，解讀政策,，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

3,、見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

1,、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力,；文言文——————以第五、六冊的課文為綱,，歸納,、整理1—4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題,；詩歌——————根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁,、題材特點,，把握其中景、物,、事,、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試,，知識點復(fù)習(xí),，邊練邊測。

3,、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設(shè)題、演練評點,、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

5,、強化語文積累,，充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

6,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進,、逐點落實的思路,。大體上，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

(三)以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平,。

(四)抓好課題研究，進一步優(yōu)化作文教學(xué),。

(五)抓好畢業(yè)班工作,。

(六)抓好師資隊伍建設(shè)。

(七)主要活動安排,。

在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準繩，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點,，堅持實施素質(zhì)教育，推進教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

一、加強學(xué)習(xí),，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,，充分認識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。二,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益,。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作,，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高,。

3.結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標點正確,、語言通順、內(nèi)容充實的短文),。

三,、以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平,。

關(guān)于課改工作，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標,、新教材驗證”的研究,。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“實驗”真正成為自己的事,。四、抓好課題研究,，進一步優(yōu)化作文教學(xué),。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究,，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

五,、抓好畢業(yè)班工作,。

1.高一年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進行。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動態(tài),，加強校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷、分析工作,。

六,、抓好師資隊伍建設(shè)。

1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效,。

2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長,。

3.開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學(xué)獻計獻策,。

4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。

七,、主要活動安排：

1.寫作教學(xué)課題研討活動,。(3月、5月各一次),。

2.語文復(fù)習(xí)研討活動,。(4月)。

3.高一語文研討活動(時間,、地點待定),。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

面對新的一學(xué)期，特別是高三這最后一個關(guān)鍵的學(xué)期,，如何提高學(xué)生的語文成績,，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益。而且擔(dān)任高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術(shù)班的語文教學(xué),，兩個班級差距懸殊,，因此倍感責(zé)任重大。高三1班按照原復(fù)習(xí)計劃,，有步驟地進行復(fù)習(xí),，高三10班藝術(shù)生剛返校，文化課荒廢了許多日子,，不能按照原來的復(fù)習(xí)模式,，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績，必須走一條特殊的路子,。為了做好高三最后一個學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定計劃如下。

一,、總體計劃,。

本學(xué)期，高三1班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,，但還是有些學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,。針對這些狀況,，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時，重點引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,，及時補缺補漏,。高三10班的學(xué)生相對來說，語文基礎(chǔ)知識較為薄弱,，因此不能強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識,，掌握一些解題技巧和答題步驟,，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進步,?？傊鶕?jù)考綱的要求和兩個班學(xué)生的實際,，本學(xué)期將實施不同的教學(xué),，以達到預(yù)期的效果。

二,、具體做法,。

1、集體備課,，科學(xué)備考,。每一階段，備課組都會進行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,，作好每個專題的訓(xùn)練,。和其他教師一道，認真研究復(fù)習(xí)策略,，按照備課組的教學(xué)計劃,，做好相關(guān)的教學(xué)工作。

2,、加緊完成第一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作,。利用開學(xué)兩星期時間，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí)，即完成散文形象賞析,、語言藝術(shù)賞析及評價價值等探究發(fā)掘等內(nèi)容;再利用一周的時間完成實用類文本閱讀的復(fù)習(xí),。

3、做好期末考試及市考,、省考及高考模擬考試的準備工作,。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足,，并及時補缺補漏,。特別是針對尖子生重點輔導(dǎo)。對于一些總分有可能上600分的學(xué)生,，語文方面還有提高空間的,，在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒加強弱項的復(fù)習(xí),。并適當(dāng)加強訓(xùn)練,。

4、進行第二輪的語文復(fù)習(xí),。二輪的復(fù)習(xí),，讓主動學(xué)習(xí)的學(xué)生在規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測,，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練,。其次,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣,，該得的分數(shù)絕不失分,。第三，幫助后進生進步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo),。最后,，基礎(chǔ)知識要常抓不懈,。像背誦默寫、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典,，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

5,、對于藝術(shù)生的語文復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識的掌握,。讓學(xué)生熟練掌握默寫、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典等,，同時，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟,，力爭限度上獲得良好的語文成績,。再者，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文,，特別是規(guī)范的議論文和記敘文,，爭取在作文上能夠獲得較好的成績。當(dāng)然,，還須提高他們的寫作步驟,，突出議論文的寫作能力。

6,、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，認真聽講,，認真做好筆記,，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合,，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決,，回家應(yīng)及時完成作業(yè)。

7,、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

9,、臨近高考時，加強閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。加強作文的訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評,。

10,、加強心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流,。教育學(xué)生認真對待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個部分的答題時間,，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適,。最近幾個月,，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)重，心理壓力大,。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢,，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進感情,，發(fā)現(xiàn)問題,，促進他們的學(xué)習(xí)。

三,、教學(xué)內(nèi)容及重點難點,。

1、語文知識和語言表達,。

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心,。在平時要多留心一些易混易錯詞語，把它們積累下來,。掌握病句的判斷方法,，做好時文評說題目的答題步驟。

2,、古詩文閱讀,。

文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞,，詞不離句,，學(xué)會推斷詞義、語境分析,、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀、形訓(xùn)等技巧,。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,，從詞性入手,，先用法后意義,。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手,，逐一講解,，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練,。古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)重在完成詩歌題型的訓(xùn)練,。

3,、名句名篇的默寫要熟練背誦,，而且要能準確地默寫出來,。

4,、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見的題型，并反復(fù)訓(xùn)練。掌握常見答題詞匯,。

5,、作文方面,，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，把握時代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達生活、評價生活,，提高思想認識水平。此外,，要多讀書報時文,，占有鮮活材料,。注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性。

一,、指導(dǎo)思想。

以《普通高中語文課程標準》為指導(dǎo)，以20__年《考試說明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強化訓(xùn)練這條主線,，加強課堂教學(xué)的效率,，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，提高學(xué)生的審題能力和運用語文知識的能力,，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

二,、教學(xué)目標,。

1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補缺,，對重點知識分考點進行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng),。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點,，加強應(yīng)試能力。

2,、梳理知識網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法，提高審題能力,，規(guī)范答題要求,，強化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

3,、強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作能力,。

三、教學(xué)重點,。

1,、以課本為載體,，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng),。

2,、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點,，落實考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗。

3,、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性,。

4、抓實集體備課,，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,，交流教學(xué)心得體會，加強教法和學(xué)法研究,。

5,、落實培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績,。

四,、教學(xué)舉措。

注重學(xué)情,，緊抓基礎(chǔ),。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標,，對重點知識分塊復(fù)習(xí)。

1,、有的放矢,，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù),，指定背誦篇目,，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,，要細水長流,，分課突破，而且每一篇要落實到紙上,，讓學(xué)生切實消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分,。

2、分類歸納,，突破難點,。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點,，如字音字形,、成語熟語、病句修改等,，要通過再做題,，再分類合并歸納，強化記憶,，使學(xué)生進一步熟悉解答題目的方法,。

3、語言運用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進行扎實有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4,、通過多種途徑,，抓升格作文。

一是分類指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,，對所教學(xué)生進行分類,，然后有針對性的進行評改、指導(dǎo),。

二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺,，然后課堂進行思維訓(xùn)練,。

三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文,，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。

四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖,，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立的立意角度,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》，針對學(xué)考和高考,，預(yù)期達到以下幾個方面的目標：

1,、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的語文教育觀念,，探索能適應(yīng)學(xué)生實際需要的新教法,。

2、強化開放的語文學(xué)習(xí)觀,，以語文成績的大幅度提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進,。

3、重視學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達與交流方面掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強語文應(yīng)用能力,，培養(yǎng)審美能力,、探究能力。

4,、在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù),，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，留有一到兩周時間進行學(xué)考復(fù)習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來展開,。

必修5的教學(xué)要求：

四個板塊：閱讀鑒賞、表達交流,、梳理探究,、名著導(dǎo)讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體,，其他模塊穿插其中進行,。

閱讀鑒賞方面:,。

第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容,，根據(jù)考查要求,，理清作者的思路，歸納文章的觀點,，品味科技類文章簡潔,、嚴密、明晰的語言特點是教學(xué)重點,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是：

必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》,。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個板塊包括小說、文言文散文,、文藝評論和隨筆,、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文,。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊,，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章。

寫作教學(xué)內(nèi)容方面,，每周寫周記(隨筆)一篇,，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué)。

教學(xué)以質(zhì)量為生命,，質(zhì)量上不去,，一切教學(xué)計劃都是空談。語文教學(xué)的學(xué)科性特點決定了語文非一朝一夕之功,，需要日積月累,，不斷地進步才有勝利的希望。具體措施如下：

1,、備好課,，才能上好課。

根據(jù)每篇的教學(xué)要求,，深入備課,，深入研究學(xué)考動向和考綱，保證備課質(zhì)量,。

2,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，學(xué)考難度低,，針對平行班和實驗班的不同,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)補充有關(guān)文言知識，增強文化底蘊,。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān),。文言文學(xué)習(xí)時每周一次小測驗。

4,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，每班要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

(1)強化語文知識的積累,。

詩詞名句的積累,。文學(xué)常識、文化常識的積累,。成語,、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本,。

(2)充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館借閱課外書,。每周安排小測驗至少一次,。課前可開設(shè)三分鐘小演講。

5,、寫作實踐活動,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性活動,。一方面要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作,。另一方面進行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活,、社會的思考和認識,。

(2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標：

除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識,，掌握要訣,，提高能力。

6,、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進,。

7,、實驗班加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識，立足高考,，打好基礎(chǔ),。

8、加強與外界交流,，及時了解教學(xué),、考試的最新信息。不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能,，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標準為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫作本事和口語交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、情景分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的本事,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本事還有待加強,。

三,、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和本事要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

3,、強化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

4,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四,、教學(xué)目標與要求。

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要異常注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

1,、加強積累,，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中，要加強積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達交流本事的積累等,，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強的語文應(yīng)用本事和語感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事,，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，構(gòu)成健全人格,。

2,、重視誦讀，改善古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當(dāng)擴大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強調(diào)熟讀,、背誦,，因為這部分資料，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想資料,、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語言形式，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義，讀懂文章資料”的要求,。所以,，教學(xué)重點應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的'思想資料,，熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材,，切實掌握,。

3、加強聯(lián)系,，提高寫作本事,。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗,，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求,。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然,、社會和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求,，以負責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法，表達真情實感,，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達要觀點明確,，資料充實，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自我的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達力求準確、鮮明,、生動,。同時，應(yīng)當(dāng)進行記述,、說明,、描述、議論,、抒情等基本表達本事的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作本事，鼓勵有個性,、有創(chuàng)意的表達,。

教學(xué)措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，進取投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操。

6,、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,，強化綜合本事的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8、努力探索學(xué)生評價體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

關(guān)注課程改革形勢,，既要貫徹執(zhí)行《語文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求，又要認真研讀《新課程標準》,，領(lǐng)會課改精神,。獨立深入地鉆研教材,，研究學(xué)生情況，全面提高自身素質(zhì),、保障學(xué)生的學(xué)習(xí),。用研究的態(tài)度、科學(xué)的理念制定科學(xué),、有效適合學(xué)生實際的教學(xué)策略,，創(chuàng)造性的利用教材，以進一步全面提高學(xué)生的審美能力,、探究能力,、應(yīng)用能力。

教師作為教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,，要有研究意識，力求用科學(xué)的思想方法,、教學(xué)方法展開生動活潑,、靈活多樣、富有個性的教學(xué)活動,。在語文教學(xué)中既重傳道,，也要授“術(shù)”，更重教“數(shù)”;在創(chuàng)造性使用教材的同時,，充分開掘新的教學(xué)資源,，使自己的教學(xué)行之有效，富有特色,。創(chuàng)立自己的教學(xué)品牌,，打造教學(xué)精品。

二,、教學(xué)要求,。

高二第一學(xué)期語文教學(xué)在高一基礎(chǔ)上，瞻前顧后,。統(tǒng)觀高中三年語文教學(xué)的全局,，在高中語文教學(xué)的整體中安排高二語文教學(xué)。每一個目標,、每一個階段,、每一個局部、每一個環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接,、延展,，又要為高三教學(xué)打好基礎(chǔ)，服務(wù)于高中語文教學(xué)的全局,。提高學(xué)生應(yīng)用能力,、審美能力,、探究能力。

1,、古代詩歌教學(xué),。

古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一,、二單元,，讓學(xué)生了解四言詩、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣,。

單篇入手,，以點帶面，以一當(dāng)十,、舉一反三,。詩歌鑒賞誦讀為主要手段、理解詩文的思想內(nèi)容為基礎(chǔ),、鑒賞詩歌的情趣與藝術(shù)手法為目標,、力求對詩歌產(chǎn)生個性化的感悟。

2,、現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué),。

在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認識本冊散文表現(xiàn)形式靈活多樣,，思想內(nèi)容豐富多彩,，情理交融的特點，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力,。立足文本,，掌握現(xiàn)當(dāng)代散文的閱讀規(guī)律，整體把握文本的思想內(nèi)容,，理清作者思路,，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性，訓(xùn)練語感,。提升學(xué)生文化品位與審美情趣,。

誦讀為主要手段,，積學(xué)有素，學(xué)以致用,。把理解文章的思想內(nèi)容為立足點,，在理解文章的過程中加深對字詞、句式的理解,。詞語與句式學(xué)習(xí)統(tǒng)觀全局,，有計劃、有步驟,、有重點地加以落實,，各個擊破。注重誦讀,、涵詠,，咀嚼文言文中思想與藝術(shù)精華，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歷史的眼光認識,、理解文章的思想內(nèi)容及其價值，用現(xiàn)代觀念審視作品,，評價其積極意義與歷史局限,。提升文化底蘊與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點,，理清其發(fā)展線索,，以更好的理解鑒賞散文。

4,、寫作教學(xué),。

(1)讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心,。鼓勵學(xué)生用心(腦)寫文,，以真情為文，以理服人,。

(2)在高一年級訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上,，進一步提升記敘文寫作水平，重點訓(xùn)練生動,、形象,、傳神的細節(jié)描寫，增強文采;鼓勵學(xué)生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠,。

(3)議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,，觀點明確;語言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚,。

(4)訓(xùn)練有序,，每一次訓(xùn)練，有所側(cè)重,，彼此關(guān)聯(lián),，形成系統(tǒng);訓(xùn)練方式靈活多樣、生動活潑：長短配合,、(課)內(nèi)外結(jié)合,、收放(限時與開放)搭配;有效訓(xùn)練，不走過場,，保質(zhì)保量。不少于6篇大作文,，6篇小作文,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。

可以利用教材《山水與文化》專題,，也可以由師生自行設(shè)計具有北京特色的學(xué)習(xí)專題。學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識與探究能力,。

各校組織賽詩會：活動內(nèi)容豐富多彩，朗誦,、默寫,、寫詩、詩評……各校根據(jù)學(xué)生的實際情況自行設(shè)計,。

6,、充分、高效利用《讀本》,，將讀本中與教材相關(guān)的內(nèi)容配合使用,，以求“得法于課內(nèi)，得益于課外”,。

期中前一,、二、五單元寫作與口語交際：一、二,、三單元,。

期中后三、四,、六單元寫作與口語交際：四,、五單元。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

(一)一輪復(fù)習(xí)時間,。

__年6月——__,。

(二)復(fù)習(xí)具體要求。

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏,，夯實基礎(chǔ)不放松。

一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認真仔細研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神,，突破每個考點,，不放過任何一個知識點。不論什么層次的班級,，都要十分重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，不惜下功夫。

2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)。

對于語文,，學(xué)生普遍不夠重視,，高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù)，另一方面也要加大字音,、字形,、成語(包括熟語)、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累,，做好檢查落實工作。

3,、教材復(fù)習(xí),。

江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材,。從字音、字形到默寫,、背誦,，從詩歌、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實很多,，要引起重視。

4,、作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)。

作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程,，注重作文的審題、立意,、謀篇布局和素材例子的運用指導(dǎo),，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。

5、名著導(dǎo)讀,。

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大,、題型更改的實際情況,，放任自流,、不管不顧已不可取，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。

6、周練,。

語文應(yīng)注重平時積累,，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得,，練有效果,，周練的命題、批改,、分析,、總結(jié)極其重要。

(1)自主命題，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,，應(yīng)嚴格根據(jù)江西卷高考特點選題，嚴把質(zhì)量關(guān),。

(2)認真校對,，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認真校對,，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,，確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版,，方便學(xué)生閱讀答題,。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫,。

(4)認真批改,，分析原因，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補救,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

語文,，作為社會精神的產(chǎn)物，人類文化素質(zhì)的載體,，無一不體現(xiàn)了它在人類生活中有著舉足輕重的地位,。語文水平更是體現(xiàn)一個人內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑，因此學(xué)校教育應(yīng)該重視語文教學(xué),。下面是本站小編整理的職業(yè)高中語文教學(xué)計劃,，希望對大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù),，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際,，參照具體情況,，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜,，對學(xué)生進行必要的行之有效的閱讀,，寫作和口語交際訓(xùn)練，加強人文精神教育,。

二,、教學(xué)目標。

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的,。

二年級,，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，著重進行議論文的閱讀和寫作教學(xué)，以及進行概括敘述的訓(xùn)練,，加強雙向口語交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法,，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業(yè)工具書。

三,、教學(xué)措施,。

a、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ),，強化能力,，突出重點，學(xué)以致用的原則,，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力,。可通過社會調(diào)查,，課內(nèi)專題討論,，演講，辯論會等活動,。提高學(xué)生口語表達能力,。

b、充分運用視聽技術(shù)設(shè)備,，如磁帶錄音等,。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí),，提高其普通話水平,。

c、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活,，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,，貼近自然，觀察生活,，提高認識世界的能力,。

d,、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況,。

e,、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著,。

四,、教學(xué)內(nèi)容,。

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解,，作為教學(xué)訓(xùn)練范例;標“*”的是自讀課文,，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三,，培養(yǎng)自讀能力的實例,。第八單元是應(yīng)用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理,。

(1),、常用文章閱讀(42課時)。

進一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣,，提高閱讀現(xiàn)代文能力,。

用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

培養(yǎng)愛讀書,，多讀書,，讀好書和記誦名句，名篇習(xí)慣,。

(2),、口語交際(25課時)。

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,，說話時口齒清晰,，條理清楚流利，能準確表達自己的意思,。聽話專注,，能領(lǐng)會，復(fù)述說話人的主要意思,。初步掌握口語交際基本方法和技巧,，語言文明，表達得體,。

(3),、文學(xué)作品欣賞(10課時)。

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力,。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣,。

(4)、文言文閱讀(15課時),。

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句,、名篇,，擴大積累。

一,、學(xué)生基本情況分析,。

這個職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實，知識面狹窄,，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界,，上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，氣氛比較活躍,，表達與交流能力不是非常強,。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般,，實際教學(xué)中困難較大,。

二、教材內(nèi)容分析,。

中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實用閱讀能力訓(xùn)練由四個單元組成：梳理文章思路,、把握內(nèi)容要點、體察作者情感,、篩選整合信息;實用寫作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實踐活動等,。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機制提供了選擇創(chuàng)造的空間,，也有利于以探究為中心,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。

三,、目標方法與措施,。

1.認真上好每一堂課，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品,，激發(fā)閱讀興趣,，培養(yǎng)鑒賞能力。

2.充分運用教材中的文本材料,組織學(xué)生進行“活動體驗”與“問題探究”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力,。

3.利用閑暇時間大量閱讀小說,。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說,，既是學(xué)習(xí)也是一種休息,，一舉兩得。

4.堅持寫,。

日記,。

或“隨筆”,，形成寫作的習(xí)慣,。訓(xùn)練各種應(yīng)用文,。

5.加強文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感,，積累文言知識,。

一、學(xué)生基本情況,。

美容美發(fā)班的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期語文學(xué)習(xí),，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實，知識面狹窄,，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容,。上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，氣氛比較活躍,，但是表達與交流能力不是非常強,，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般,，學(xué)生的寫寫作能力比較差,，主動學(xué)習(xí)能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥,，取長補短,。

二、教材內(nèi)容分析,。

1,、實用閱讀能力訓(xùn)練。

梳理文章思路,，把握內(nèi)容要點,，體察作者情感，篩選整合信息,。

2,、實用寫作能力訓(xùn)練。

實用性寫作,，應(yīng)用文寫作,。

3、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng),。

中國古典文學(xué)名著選讀,、

唐詩。

宋詞選讀,、小說,、劇本選讀。

4,、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng),。

5,、口語交際。

6,、語文綜合實踐活動。

三,、教學(xué)目標。

1,、加強實用語文能力能力的培養(yǎng),。

通過教材中的口頭,。

作文,。

段落仿寫自主寫作三項內(nèi)容的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心,，加強學(xué)生實用語文能力的培養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,。

教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。

3、加強文學(xué)文化底蘊的培養(yǎng),。

選取一些低難度,、高品位的文學(xué)著作,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊。

四,、方法與措施,。

1,、認真上好每一節(jié)課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，閱讀興趣。

2,、充分運用教材中的文本材料,，組織學(xué)生進行“活動體驗與問題探究”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力,。

3,、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣,，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作,。

4,、加強文言文的背誦練習(xí),，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識,。

5,、利用閑暇時間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說,，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師,。

6,、做好課后輔導(dǎo)、優(yōu)秀生,、差生的幫撫工作,。

7,、認真做好單元測驗,、總結(jié)指導(dǎo)工作,，做到查漏補缺,。

8,、加強組內(nèi)老師之間的交流,，互相聽課，取長補短,。

9、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，加強學(xué)法指導(dǎo),，做好學(xué)生知識過渡,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

這學(xué)期,，我們要學(xué)習(xí)必修3和必修4。教研組已經(jīng)安排部署了計劃和進度,?？傮w上,，我們按教研組的要求執(zhí)行。具體到我所帶班級,。這兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,，存在兩極分化現(xiàn)象,，語文綜合素養(yǎng)不強,。大多數(shù)學(xué)生閱讀本事和寫作本事都較薄弱,。

針對這種情景，我準備在落實學(xué)校整體教學(xué)改革方針的前提下,，結(jié)合這兩個班的特點,，做些新的嘗試,。此刻,，我手頭常放201x版《高考調(diào)研》和201x版的高考大綱,，學(xué)習(xí)到哪塊資料就先翻看這兩本書,，看201x年6月高考具體怎樣考,，然后根據(jù)課文的情景有選擇的組織學(xué)生學(xué)習(xí),、訓(xùn)練,。

開學(xué)一周來,，我們學(xué)習(xí)了必修3的第一單元第一課《林黛玉進賈府》,。學(xué)習(xí)之前,，我了解到201x年高考，對小說的考查從情節(jié),、形象,、環(huán)境,、技巧,、標題,、主題和探究七個方面設(shè)題?！读主煊襁M賈府》這課人物形象和環(huán)境描述較為突出，所以在準備這課時,，我初步確定引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個方面。之后看到第二課《祝?！分袑Νh(huán)境描述尤其是造成祥林嫂杯具命運的社會環(huán)境的描述分析較為典型,。補充一下：我的想法就是在第一單元的三篇文章中突破小說高考的幾個考點,，不是一篇文章中面面俱到,，而是一篇課文突破一個考點,。綜合研究，最終確定在《林黛玉進賈府》里集中突破一點,，就是人物形象分析。確定學(xué)習(xí)什么之后,，參考《高考調(diào)研》上關(guān)于小說人物形象分析板塊的資料,，學(xué)習(xí)分析方法,、答題步驟,，結(jié)合文本具體展開,，分析了賈寶玉的形象。之后,，對學(xué)生進行了《下坡與上坡》的拓展練習(xí)，主要訓(xùn)練人物形象分析的,，學(xué)生模仿課上對賈寶玉的分析。針對班級特點,，我有意縮小閱讀范圍(指定某一段,，讓學(xué)生尋找有關(guān)賈寶玉的文字，包括正面?zhèn)让娴?,，降低難度,。隨后,，借助學(xué)案,，讓學(xué)生簡單了解有關(guān)環(huán)境描述的知識及其他相關(guān)知識,。

之后學(xué)習(xí)了第二單元的《蜀道難》。這單元是唐詩鑒賞單元,，選的是盛唐“大李杜”,、中唐白居易及晚唐“小李杜”中李商隱的作品。了解到201x年詩歌鑒賞考點四個：形象,、語言,、表達技巧和思想資料觀點態(tài)度,?！妒竦离y》中形象不明顯,，語言只涉及“詩眼”一點,，資料,、主旨,、情感和表達技巧(正側(cè)面描述,，夸張和反復(fù))在這篇作品中體現(xiàn)的較多,，所以確定了以上資料為學(xué)習(xí)資料,。

我認定一點：學(xué)習(xí)是一輩子的事情,。這學(xué)期,，我會一如既往的,，向同行學(xué)習(xí)，研讀考綱和高考題,，備教材備學(xué)生,。圍繞高考，突出重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事和表達本事,，這兩項在150分的語文高考題里占130多分,。

另外，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)運用教書育人規(guī)律,，落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,，爭取在本學(xué)期結(jié)束時得到學(xué)生和學(xué)校的好評,。

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高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

1、本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：

本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文,，有記政治,、外交的風(fēng)云變幻，有記杰出人物的嘉言懿行,，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的'才華和品德,，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù),。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、領(lǐng)悟,，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語言運用能力,。

2、本單元在整套教材體系中的地位與作用：

從整本教材來看,，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語言運用能力。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備,，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語文教材中古文知識的基礎(chǔ)部分,，更是學(xué)生全面提高語言運用能力的重點學(xué)習(xí)任務(wù)。所以以本單元為突破口,，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力，加強學(xué)生語言運用能力,，為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ),，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

3,、學(xué)生情況分析:,。

對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好,，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣,，突出重點,、突破難點,、達到教學(xué)目標,。這需要老師站在學(xué)生的立場考慮問題,，學(xué)生的實際情況是教學(xué)的出發(fā)點和起點,。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化,，讓學(xué)生多讀,、多思考、多總結(jié),。

二,、教學(xué)目標,。

1,、三維目標(總體目標)：

(1)知識目標：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的文學(xué)常識;掌握基本的文言文知識,，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用,、一詞多義、通假字,、古今異義字、特殊句式等,。

(2)能力目標：掌握提要鉤玄的閱讀方法,，概括的故事情節(jié);引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù),。

(3)情感目標：讓學(xué)生正確認識歷史,，客觀評價人物性格特點,。

2,、具體實施(分目標)：

《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識;側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語言——說理透辟,，善于辭令,，以及起伏跌宕，生動活潑的情節(jié),。讓學(xué)生能夠理清思路，簡單概括故事情節(jié),。

《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關(guān)的文學(xué)常識;側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點,。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法,。

《鴻門宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識;要求學(xué)生在對項羽,、劉邦兩個集團各人物性格特點把握的基礎(chǔ)上,，客觀評價歷史人物及準確概括故事情節(jié),。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

1,、堅持以高中語文教學(xué)大綱為準,，培養(yǎng)學(xué)生語文基本素質(zhì)和語文能力,。

2,、認真研讀新課標,，重視課程資源的開發(fā)利用，將各種課程資源和教學(xué)進行有效的整合,。

二,、擬采取的措施：

1,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生主動性,，創(chuàng)造一種自由的教學(xué)氛圍,，以提高學(xué)生的.全面素質(zhì),，同時注意學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

2,、堅持精講多練,，加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),。語文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開放度，但是它仍然是有規(guī)律可尋的,，所以這個學(xué)期我們著重加強學(xué)生這個方面的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧,，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu),，以消除解題的盲目性、提高解題能力,。

3,、堅持集體備課，群策群力,。我們將充分利用每周二,、四的集體備課時間，進行常例集體備課,，在集體備課時,，堅持輪換主持人，每次一人進行主導(dǎo)發(fā)言,，提出設(shè)想,，然后集體討論完善，一旦形成決定,，就堅定不移地執(zhí)行,。

4、針對本學(xué)期的教材特點和學(xué)生實際,，重視課程資源的開發(fā)利用,，加大學(xué)生課外活動的開展力度,，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。

5,、繼續(xù)推進上個學(xué)期的兩個研究性學(xué)習(xí)課題的開設(shè),，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，形成階段性的成果,。

三,、時間進度安排：

第一,、二周：第六單元。

第二,、三周：第一單元,。

第四、五周：第二單元,。

第六,、七周：第三單元。

第八周：期中考試,。

第十一,、十二周：第三單元。

第十三,、十四,、十五周：第六單元。

第十六,、十七周：期末回顧。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十六

一,、：

以xx大精神為指針,，積極落實新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。

二,、

閱讀,，學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析,、表達,，六個單元的學(xué)習(xí)重點、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌鑒賞,，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,，先秦散文欣賞，實用性的文體-演講詞,、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》，重要的文章還要講解;課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文,。

口語交際,，安排兩次集中實踐,，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,。重點是：說話要簡明,、連貫、得體,。

三,、：

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校的教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五),。

第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。

第二次“報刊剪摘,、注評、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫助,、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。

第三次“‘校園心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析、表達交流,、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),，促進學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十七

以新課程標準為指導(dǎo)，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。

本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí),。共計8個單元及四首古詩詞背誦,。

高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元,。“人文主題”的設(shè)計充分考慮新時代高中生人格和精神成長的需要,，涉及面寬,，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。每個單元的“人文主題”都會突出其中某一方面,。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索,，每個單元都設(shè)計有若干指向“語文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證語文工具性的落實,。

1,、抓好常規(guī)，加強集體備課的`力度,，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2,、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來整合單元教學(xué)，突出完整性,，打破單篇閱讀精講細析的藩籬,，讓學(xué)生在自主的語文實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)建構(gòu)“語文核心素養(yǎng)”。某個單元或者某一課主要學(xué)會哪些基本知識和關(guān)鍵能力,，有哪些“干貨”,，要做到心中有數(shù)，這有助于克服語文教學(xué)的隨意性,。這種形式有意識減少教師的講授時間,，多讓出時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，看問題學(xué)習(xí),，拓展閱讀面,，提高閱讀量，讓學(xué)習(xí)過程充滿思考與探究,，領(lǐng)悟與創(chuàng)造,，也有助于解決語文教學(xué)長期以來存在的“讀書少”的問題。

3,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式,，提升教學(xué)效率,。

4、從教材的“活動”設(shè)計出發(fā),，更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。不能把“活動”簡單理解為課外“活動”,，更不要安排那些和語文關(guān)系不大的“活動”,。語文學(xué)習(xí)最重要的“活動”，還是讀書,。落實閱讀與鑒賞,、表達與交流、理解與探究語文“活動”的三個主要方面,。

5,、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對發(fā)展高中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng),。靈活地整合閱讀與鑒賞,、表達與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動,，選用典型材料設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。

認真學(xué)習(xí)新課標,，根據(jù)新教材,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排,。

(1)根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課，集體備課做到“三定”：定時間,、定主備人,、定地點，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測試，注重信息反饋和質(zhì)量分析,。強調(diào)必須有提前一周的備課量,，要求“備好課”并“上好課”。集體備課，由一人主備,，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。

(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體,，讓每個學(xué)生都積極參與起來,同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘,，加強當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率,。

(3)聽課：要多聽各年級的課,，如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思,。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討,，學(xué)習(xí)他人長處，幫助改進不足,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3、精選學(xué)生補充練習(xí),，精講精練,。練習(xí)及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo),，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用,。

4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作,。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處,。

5、教學(xué)目標堅持每單元的集體備課,，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十八

在高中語文教學(xué)過程中,要充分的注意到的對人文精神在高中語文教學(xué)中的滲透研究,充分的結(jié)合人文精神傳遞的實際要求,總結(jié)出適合高中生群體的高中語文教學(xué)方法。本文是本站小編為大家整理的高中語文教學(xué)計劃范文,，僅供參考,。

結(jié)束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂,。新學(xué)期又如約而至,。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子,。這一學(xué)期我教高一3班和4班的語文課,，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),，接觸新高一的學(xué)生，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,，高一級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期,。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡單計劃,，如下：

一、高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。利用最短的時間和班主任、學(xué)生溝通,，盡快了解學(xué)生,，以做好因材施教。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。

二、緊抓語文基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識,、講法,、學(xué)法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂,。日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

三,、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),，充分調(diào)用語文晨讀鞏固我省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容，并計劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,，拓寬學(xué)生的閱讀范圍,。

四、本學(xué)期計劃兩項工作重點,，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底,，一是多留作文，從高一抓寫作,，堅持不懈,。

五、以考代練,，學(xué)會知識遷移,，及時訓(xùn)練。

新高一年部繼續(xù)實行月考訓(xùn)練,，訓(xùn)練以日常學(xué)習(xí)內(nèi)容為主,，考試作為日常學(xué)習(xí)的再次訓(xùn)練。

指導(dǎo)思想,。

堅持“以人為本”的教育理念,，堅持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路，堅持貫徹落實新課程標準,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育,，全面提高質(zhì)量,，把教材教活，把學(xué)生教活,。

學(xué)情分析,。

全年級共1100多人，14個教學(xué)班,，1-4班為實驗班,，5-6班為陽光班，6-14為普通班,，中考位置分在58.5分以上,，只有20多人,，在46.4分以上占700多人，相當(dāng)一部分在46.4分以下,，甚至還有少量的在41.4分以下,，大部分學(xué)生底子不厚，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好,，語文教學(xué)任務(wù)艱巨,。

目標任務(wù)。

1,、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字,、詞語的使用，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用,。

2,、在初中的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中外文章,、文學(xué)作品和我國古代,。

散文。

著重培養(yǎng)理解文章的能力欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。

3,、在寫作方面，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考,、想像與聯(lián)想,、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力。

4,、在口語方面,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體,。

措施方法,。

1、先備課,，后上課,，追求靈活多變的教法，創(chuàng)造生龍活虎的課堂,。

2,、分析學(xué)生，研究教法,，聽課,，評課，每周開展一次備課組活動,。

3,、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加校本研究，完成上級安排的活動,。

4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi),，得益于課外”。

教法分析,。

1,、相信主體而不夸大主體。

2,、嚴謹自律,，為人師表，用人格魅力影響學(xué)生,。

3,、采用豐富多彩的教學(xué)方式。

4,、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,。

步驟安排。

1,、9,、10月份完成第五、一,、二單元教學(xué),，11、12月完成第三,、四,、六單元教學(xué)，1月復(fù)習(xí),。

2,、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁練習(xí)，完成讀本上的自讀指導(dǎo),。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練,，作文評講一次。

3,、9月進行寫字訓(xùn)練,，10月開展朗讀比賽，11月開展書寫比賽,，12月講課比賽,。

4,、1月份寫教學(xué)體會或教學(xué)論文，總結(jié),，交流,。

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績,，特制訂本冊教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)情分析：

二、教材分析：

本冊課文的編排,，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽罚謩e安排在二,、五組中,。

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。

2、課例,。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3,、讀寫例話,。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項目,，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、積累運用,。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作。

三,、教學(xué)重點難點。

1,、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點,，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點,。本學(xué)期安排了,。

名言警句。

古詩。

成語,。

對聯(lián),。

諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

四、教學(xué)目的要求,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌,。

從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作,。

五、教學(xué)措施,。

(一),、保障措施：

1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。

2,、思考練習(xí)的教學(xué)。

要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究,、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二),、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),。

(三),、競賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達。

六,、教學(xué)進度(略),。