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高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 高中語文教學(xué)計(jì)劃(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 21:37:09
高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 高中語文教學(xué)計(jì)劃(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-15 21:37:09     小編:曼珠

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語文教研組工作計(jì)劃為參考,,切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)本事,,落實(shí)常規(guī)工作,,夯實(shí)基礎(chǔ),,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫作本事和口語交際本事,具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,,難度較高一有了很大的提升,,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的本事,。

2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,,對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,,但課外遷移不夠,閱讀和寫作本事還有待加強(qiáng),。

1,、提高備課質(zhì)量,,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,,鉆研新教材,探索新教法,,體現(xiàn)知識(shí)和本事要求,,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

3,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,,包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語等,。

4、運(yùn)用各種方法,,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事,,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期語文教學(xué),,除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,要異常注意選修課的教學(xué)安排,,尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

語文是最重要的交際工具,培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗,就否定或削弱語文課的工具性,,就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中,,要加強(qiáng)積累,包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流本事的積累等,教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個(gè)最基本的交際工具,,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和語感,。在此基礎(chǔ)上,,盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,,引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事,提高人文素質(zhì),,發(fā)展健康個(gè)性,構(gòu)成健全人格,。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,,也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,,新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué),,應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦,,因?yàn)檫@部分資料,,都是千古傳誦的名家名篇,,無論是思想資料、感情因素,,還是藝術(shù)技巧、語言形式,,都具有典范性和代表性,文質(zhì)兼美,,要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,,能借助注釋和工具書,,理解詞句含義,,讀懂文章資料”的要求。所以,,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,理解詞句的含義和課文的思想資料,,熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇,,理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式,,這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識(shí),,也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材,,切實(shí)掌握,。

教材的寫作部分,既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),,又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫作的要求,。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求:包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,,豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求,,以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法,表達(dá)真情實(shí)感,,培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,,資料充實(shí),,感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自我的語言積累,推敲,、錘煉語言,表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),。同時(shí),應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述,、說明,、描述,、議論,、抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作本事,,鼓勵(lì)有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,,進(jìn)取投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,,教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,總攬全局,,面向全體,注重信息反饋,,搞好試卷分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,,爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、搞好第二課堂活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,。

6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,,強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng),為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,組織學(xué)生到民間采風(fēng),,領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià),,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

本冊(cè)圍繞著八個(gè)專題整合教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺(tái)。本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),,沒有寫字要求,?!罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目,,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,,有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

二(1)班共有學(xué)生38人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識(shí)字量加大,,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,能把看到的,、想到的寫下來,,語句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

1、.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、.對(duì)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然?社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

2、推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,,把課堂的研究性閱讀推向深入,,爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問題,,閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),,如何抓好基礎(chǔ),,強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn),,學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),,國慶放假等方面的影響,影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,,更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,。

新教材的體系和構(gòu)建,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:一是建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系,;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元,;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,,作為語文教材的有機(jī)組成部分,,供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,,“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

(一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章,。4個(gè)單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩歌),,提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),,博觀約取(新聞,、報(bào)告文學(xué))?!氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,,寫作專題分別是:《心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾》,?!翱谡Z交際”專題為《朗誦》,?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

(二)必修2“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是:情趣與理趣(中外抒情散文),,含英咀華(詩經(jīng)、楚辭,、漢魏六朝詩歌),,情景交融(古代抒情文),,對(duì)話與交流(演講辭),?!氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,寫作專題分別是:直面挫折學(xué)習(xí)描寫,,美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,,園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu),。“口語交際”專題為演講,。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有:成語,,中華文化的縮微景觀;修辭無處不在,;姓氏源流與文化尋根,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,,感受其思想,,發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情,;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,,深化熱愛祖國語文的感情,,體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,,陶冶性情,,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng),。在探究活動(dòng)中,,勇于提出自己的見解,,尊重他人的成果,,不斷提高探究能力,,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,,在積累的過程中,,注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),,揚(yáng)長避短,,逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,,能根據(jù)具體對(duì)象,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對(duì)語文知識(shí)、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融會(huì)整合,切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,,提出自己的看法,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

清華北大學(xué)生的培養(yǎng)是我們一切工作中的重點(diǎn),,是我們完成xx高考目標(biāo)的關(guān)鍵中的關(guān)鍵,因此為了加強(qiáng)清北生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作,,順利完成學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)的宏偉計(jì)劃,下面對(duì)清北生培養(yǎng)工作進(jìn)行工作安排,,請(qǐng)各位老師們仔細(xì)體會(huì)并加以落實(shí)。

主要措施:。

1.各班要進(jìn)一步鎖定清北生培養(yǎng)學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按清北生成績(jī)結(jié)合實(shí)際情況分成若干清北生師生承包互助小組,,組內(nèi)師生相互借腦,共同提高,,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,,消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)個(gè)別清北生可以增發(fā)一些資料,清北生的資料不受數(shù)量上的限制,??迫卫蠋煻家e極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助,,確保清北生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法,、思維,、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破,。

2.各班都要注意清北生群體成績(jī)的“穩(wěn)定”工作。在這里尤其是復(fù)讀生,,越臨進(jìn)高考,復(fù)讀生的壓力就會(huì)越大,,思想波動(dòng)就會(huì)越大,,靈敏度就會(huì)越高,這就要求復(fù)讀班的班主任和科任老師要密切注意清北生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果,。

3.清北生的各類作業(yè),、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改,,面批面改,、詳批詳改,、快批快改。清北生的作業(yè)也要檢查,,老師們要把學(xué)生存在的問題,,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟,、不合理的書寫做到積極糾正,,不留死角,,不留后患。老師們要講究作業(yè),、試卷評(píng)后思想態(tài)度、思維習(xí)慣,、知識(shí)和方法的查漏工作,,要做到考后有收獲,考后一百分,。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量。要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù),,要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭(zhēng),,尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn),,要注意積極幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本,,保存試卷,、補(bǔ)充試題,,積累錯(cuò)題,,便于日常反思與總結(jié)。

4.老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,,讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展,。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通,,多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓清北生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往北大清華名校的愿望,。老師們要通過高期望給學(xué)生一有效的動(dòng)力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律,,不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己;激勵(lì)清北生超越自我;訓(xùn)練清北生的耐挫心理;培養(yǎng)清北生的創(chuàng)造能力;幫助清北生夯實(shí)基礎(chǔ),,開拓視野;有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),克服不足,,提高學(xué)習(xí)目標(biāo),。

5.班主任老師要對(duì)班級(jí)清北生的成長建立成績(jī)跟蹤檔案,,做到每次考試均要有成績(jī)分析。年級(jí)要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)?;C看蔚目荚嚭缶忻靠坪涂傮w的情況分析,,通過分析要求提出合理的整改措施,,開專題的清北生成績(jī)分析督導(dǎo)會(huì),,便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。每一位老師都要給每一位清北生建立一個(gè)思想,、學(xué)習(xí)、錯(cuò)題的檔案,,幫助學(xué)生的盡快進(jìn)步,。

6.培養(yǎng)清北生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識(shí),。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績(jī)一般是不太可能的',,但是只要各科都能從多提高1分入手,,總成績(jī)就會(huì)有大的進(jìn)步,所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分,,多做對(duì)一題的問題;要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全的問題;解決答題不規(guī)范,,不會(huì)用學(xué)科語言答題;不重視步驟,,做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣,,養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方;加強(qiáng)記憶,,保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,,學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。任課老師要加強(qiáng)學(xué)生審題的訓(xùn)練,,增強(qiáng)題感的能力,,避免出現(xiàn)審題不清,、不到位,、題感不強(qiáng)的毛病,。要多進(jìn)行定時(shí)定量定項(xiàng)訓(xùn)練即針對(duì)性訓(xùn)練,,任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流,,多余清北生私下交流、私下溝通,,多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)在學(xué)生身邊多站一會(huì)兒。多注意關(guān)注清北生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),、做題細(xì)節(jié)等。在考試中要教會(huì)學(xué)生要認(rèn)真閱讀題目,要看見,、看懂每一句話,關(guān)鍵的每一處提示,可做簡(jiǎn)單的勾畫,。

仔細(xì)審題時(shí),,要通過觀察、對(duì)比,、分析,、推理、綜合,,弄清試題的考查意圖。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上,,關(guān)鍵是處理好半會(huì)半不會(huì)的試題,盡量爭(zhēng)取多拿分,,哪怕只寫一個(gè)方程式或公式。在近幾年的高考中,,有一部分學(xué)生由于粗心大意或書寫不認(rèn)真、文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),,分子式書寫不規(guī)范,、解題步驟不完整,、邏輯推理不嚴(yán)密,、計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確、書寫潦草,、涂抹太多、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù),。因此,,在后期的訓(xùn)練中,教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,,解題步驟合理,,數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng),語言表述嚴(yán)密,,邏輯性強(qiáng),書寫整齊清晰,給閱卷老師形成良好的印象,。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng),,遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理,,遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理,,一步一步分析,,達(dá)到解決問題的目的,。

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高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

本學(xué)期九年級(jí)語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,,為迎接中考,,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

本期教學(xué)時(shí)間約18周,,用五周時(shí)間完成新課,,十一周時(shí)間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),,五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一,、分冊(cè)復(fù)習(xí)(用時(shí)兩周)。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語文課本的知識(shí),,使之系統(tǒng)化,,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,,便于學(xué)生記憶,、掌握。

復(fù)習(xí)要點(diǎn):1,、課文的字,、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),,如散文,、小說、

3,、掌握重要的文學(xué)常識(shí),,側(cè)重于一些名人大家,,如唐宋八大家等,。

二、專題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周),。

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周),。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)。

3,、說明文專題復(fù)習(xí),。

4,、議論文專題復(fù)習(xí)。

5,、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)。

(二)作文訓(xùn)練(一周),。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,,內(nèi)容新奇,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文,,能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,,適用于哪些題目,,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)。

三,、模擬沖刺(三周時(shí)間),。

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,,準(zhǔn)確評(píng)講,注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四、猜題,、押題(六月余時(shí))。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,,輔之以試題,針對(duì)性更強(qiáng),,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),,考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

語文,,作為社會(huì)精神的產(chǎn)物,人類文化素質(zhì)的載體,,無一不體現(xiàn)了它在人類生活中有著舉足輕重的地位。語文水平更是體現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑,,因此學(xué)校教育應(yīng)該重視語文教學(xué),。下面是本站小編整理的職業(yè)高中語文教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!

一,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù),,以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考,,立足實(shí)際,參照具體情況,,突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念,,為求與初中和高職兩頭接銜,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀,寫作和口語交際訓(xùn)練,,加強(qiáng)人文精神教育。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的,。

二年級(jí),,在繼續(xù)進(jìn)行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,著重進(jìn)行議論文的閱讀和寫作教學(xué),以及進(jìn)行概括敘述的訓(xùn)練,,加強(qiáng)雙向口語交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法,了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文;進(jìn)一步熟悉使用專業(yè)工具書,。

三、教學(xué)措施,。

a,、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ),,強(qiáng)化能力,突出重點(diǎn),,學(xué)以致用的原則,使學(xué)生在掌握必要的語文知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力,。可通過社會(huì)調(diào)查,,課內(nèi)專題討論,演講,,辯論會(huì)等活動(dòng),。提高學(xué)生口語表達(dá)能力,。

b,、充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備,如磁帶錄音等,。提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。課內(nèi)多做誦讀練習(xí),提高其普通話水平,。

c、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì)生活,,充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,貼近自然,,觀察生活,提高認(rèn)識(shí)世界的能力,。

d,、加強(qiáng)形成性檢查,,多抽檢課文背誦情況。

e,、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍。適時(shí)推介中外名著,。

四、教學(xué)內(nèi)容,。

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解,,作為教學(xué)訓(xùn)練范例;標(biāo)“*”的是自讀課文,供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀,。作為舉一反三,,培養(yǎng)自讀能力的實(shí)例,。第八單元是應(yīng)用文寫作示例,師生可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈活處理,。

(1)、常用文章閱讀(42課時(shí)),。

進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣,提高閱讀現(xiàn)代文能力,。

用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

培養(yǎng)愛讀書,多讀書,,讀好書和記誦名句,名篇習(xí)慣,。

(2)、口語交際(25課時(shí)),。

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,說話時(shí)口齒清晰,,條理清楚流利,能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,。聽話專注,能領(lǐng)會(huì),,復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧,,語言文明,表達(dá)得體,。

(3)、文學(xué)作品欣賞(10課時(shí)),。

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣,。

(4)、文言文閱讀(15課時(shí)),。

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句,、名篇,擴(kuò)大積累,。

一、學(xué)生基本情況分析。

這個(gè)職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí),,知識(shí)面狹窄,,很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界,上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,氣氛比較活躍,表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng),。由于閱讀面不廣,閱讀理解能力很一般,,實(shí)際教學(xué)中困難較大。

二,、教材內(nèi)容分析。

中等職業(yè)教育高中語文教材上冊(cè)包括以下幾個(gè)方面:實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練由四個(gè)單元組成:梳理文章思路,、把握內(nèi)容要點(diǎn)、體察作者情感,、篩選整合信息;實(shí)用寫作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實(shí)踐活動(dòng)等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料,,其開放的彈性機(jī)制提供了選擇創(chuàng)造的空間,也有利于以探究為中心,,引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。

三,、目標(biāo)方法與措施。

1.認(rèn)真上好每一堂課,,通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的經(jīng)典作品,激發(fā)閱讀興趣,,培養(yǎng)鑒賞能力,。

2.充分運(yùn)用教材中的文本材料,組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)”與“問題探究”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

3.利用閑暇時(shí)間大量閱讀小說,。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動(dòng)的老師,而在鉆研數(shù)理化難題時(shí)翻翻小說,,既是學(xué)習(xí)也是一種休息,一舉兩得,。

4.堅(jiān)持寫。

日記,。

或“隨筆”,形成寫作的習(xí)慣,。訓(xùn)練各種應(yīng)用文。

5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí),,培養(yǎng)文言文語感,積累文言知識(shí),。

一、學(xué)生基本情況,。

美容美發(fā)班的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期語文學(xué)習(xí),,我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí),知識(shí)面狹窄,,而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,氣氛比較活躍,,但是表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng),再加上閱讀面不廣,,閱讀理解能力一般,學(xué)生的寫寫作能力比較差,,主動(dòng)學(xué)習(xí)能力缺失,在以后的教學(xué)中仍需對(duì)癥下藥,,取長補(bǔ)短。

二,、教材內(nèi)容分析。

1,、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練,。

梳理文章思路,,把握內(nèi)容要點(diǎn),,體察作者情感,,篩選整合信息。

2,、實(shí)用寫作能力訓(xùn)練,。

實(shí)用性寫作,,應(yīng)用文寫作。

3,、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)。

中國古典文學(xué)名著選讀,、

唐詩,。

宋詞選讀,、小說,、劇本選讀,。

4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng),。

5、口語交際,。

6、語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)實(shí)用語文能力能力的培養(yǎng),。

通過教材中的口頭。

作文,。

段落仿寫自主寫作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心,,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用語文能力的培養(yǎng)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實(shí)踐活動(dòng)”的訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。

3,、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)。

選取一些低難度,、高品位的文學(xué)著作,,培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。

四,、方法與措施,。

1,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),,閱讀興趣。

2,、充分運(yùn)用教材中的文本材料,組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)與問題探究”,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

3,、堅(jiān)持寫日記或“隨筆”,形成寫作的習(xí)慣,,訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作。

4,、加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí),,培養(yǎng)文言文語感,,積累文言文知識(shí)。

5,、利用閑暇時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說,優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動(dòng)的老師,。

6,、做好課后輔導(dǎo),、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作,。

7、認(rèn)真做好單元測(cè)驗(yàn),、總結(jié)指導(dǎo)工作,做到查漏補(bǔ)缺,。

8、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,,互相聽課,,取長補(bǔ)短,。

9、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),做好學(xué)生知識(shí)過渡,,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

一,、:

以xx大精神為指針,積極落實(shí)新課程改革的觀念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),,具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí),,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。

二、

閱讀,,學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析,、表達(dá),六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn),、依次是:中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌鑒賞,,中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,先秦散文欣賞,,實(shí)用性的文體-演講詞、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,,重要的文章還要講解;課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文,。

口語交際,,安排兩次集中實(shí)踐,可以通過演講比賽,、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是:說話要簡(jiǎn)明,、連貫、得體,。

三、:

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校的教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四),。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五),。

第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),,提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。

第二次“報(bào)刊剪摘,、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”,,目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,,創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。

第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”,,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,,提高學(xué)生的寫作能力,,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想,、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,以20__中《考試說明》和《學(xué)科指導(dǎo)意見》為基礎(chǔ),充分發(fā)揮備考小組的集體智慧,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,加強(qiáng)訓(xùn)練,,增強(qiáng)課堂教學(xué)效率,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)試能力,提高學(xué)生審題和應(yīng)用語文知識(shí)的能力,,實(shí)施全面,、科學(xué),、高效的備考。

二,,教學(xué)目標(biāo)。

1,、一輪評(píng)審注重基礎(chǔ),第二輪評(píng)審應(yīng)在一輪評(píng)審的基礎(chǔ)上進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,評(píng)審關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),,并建立知識(shí)體系,。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn),,強(qiáng)化應(yīng)試能力,。

2.梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,總結(jié)解題方法,,提高審題能力,規(guī)范答題要求,,強(qiáng)化踩分意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,。

3.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力,。

三,教學(xué)重點(diǎn)。

1.以教材為載體,,鞏固學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí),,提高學(xué)生語文能力和素養(yǎng),。

2.緊密跟隨課堂知識(shí),,整理鞏固相關(guān)考點(diǎn),,落實(shí)教學(xué)大綱的各項(xiàng)背誦要求,,做好名人名言和文學(xué)常識(shí)的聽寫測(cè)試,。

3.注重閱讀和寫作的訓(xùn)練,,特別注重各類題型解題方法的指導(dǎo),要求學(xué)生使答案規(guī)范化,。

4.認(rèn)真集體備課,,發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,加強(qiáng)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法研究。

5,、實(shí)施培養(yǎng)優(yōu)秀和扶貧,,全面提高學(xué)生成績(jī),。

四、教學(xué)主動(dòng)性,。

注意學(xué)習(xí)情況,把握基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),,分塊復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)。

1,、有的放矢,實(shí)施背誦,。在《考試說明》的基礎(chǔ)上,,明確背誦內(nèi)容,為學(xué)生指出背誦方向,。背誦不能靠突擊,需要在不同的班級(jí)慢慢流動(dòng)突破,,每一個(gè)都要放在紙上,讓學(xué)生有效的排除錯(cuò)別字,,努力背誦,拿滿分,。

2,、分類總結(jié),,突破難點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)做了一輪復(fù)習(xí)的考點(diǎn),,問題多,分?jǐn)?shù)低,,如讀音和形狀、成語,、句子修改等,需要重新做題,,然后分類合并歸納,,加強(qiáng)記憶,,讓學(xué)生更加熟悉答題方法。

3,、語言運(yùn)用題型,注重試題的審題和標(biāo)準(zhǔn)化答案的訓(xùn)練,。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,掌握不同題型的答題方法和標(biāo)準(zhǔn)要求,。經(jīng)典題需要更多的訓(xùn)練,創(chuàng)新題需要更多的接觸,。

4,、通過各種渠道把握升級(jí)后的作文,。

一、分類指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,寫出升級(jí)的作文,,按照“考題是否準(zhǔn)確”、“思路是否清晰”,、“推理是否透徹”、“語言是否有亮點(diǎn)”,、“材料是否豐富”等作文分類,然后給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),。

二是學(xué)習(xí)近三年高考范文,,從立意和立意中學(xué)習(xí),,找準(zhǔn)感覺,,然后上課思考維訓(xùn)練,。

三是加大訓(xùn)練量,,訓(xùn)練可做到一周一篇,,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上,。如果寫議論文,說理要透徹,,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法,,從多角度把“為什么”講深,,談透,。

四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,,仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,,從而確立的立意角度。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

高一上學(xué)期,,是一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的起始,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段,。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛并投入地學(xué)好這門課程,,不僅僅扎實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益.為此,,我制定以下計(jì)劃。

新教材的體系和構(gòu)建,,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:

一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;

三是編寫了與教材相配套的語文讀本,,作為語文教材的有機(jī)組成部分,供學(xué)生在課外閱讀,;

四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究本事,。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,,對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。所以,,第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,,讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

應(yīng)對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),,強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),,落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中,,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

(一)閱讀方面,,充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,,供給給學(xué)生閱讀,,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),,從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。

(二)在寫作方面,,堅(jiān)持每周幾篇課外練筆,,每?jī)芍芤淮未笞魑牡挠?xùn)練。

小作文,,從寫景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等本事,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,,讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作本事,。

(三)口語訓(xùn)練方面,結(jié)合詩歌教學(xué),,開展詩歌朗誦訓(xùn)練,,掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵(lì)別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,,養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。

(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的,;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,,積累寫作素材,提高口頭表述本事,,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

1,、改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),重視知識(shí)更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識(shí)更新,,訂閱書報(bào)雜志,,閱讀理論專著,,及時(shí)更新觀念,提煉信息,,充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備,。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè),,充分發(fā)揮團(tuán)體的知識(shí)和力量,,不斷完善教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2、重視思維訓(xùn)練,,注重本事培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),還是教學(xué)流程的操作,,都要重視師生的互動(dòng)的過程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效,,重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),力求做到重點(diǎn)突出,,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,注重非智力因素的開發(fā),提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3、重視作文教學(xué),,努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想:充分挖掘教材資源,,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,,密切聯(lián)系社會(huì)生活,,注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下,,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,有以下幾個(gè)方面的思考和做法:

(1)分解本事,,講究專題性。每次寫作,,“寫什么”、“怎樣寫”,,都要明確到位,,決不含糊,。

(2)重視作文教材,,細(xì)化作文本事。如觀察生活如何觀察,?怎樣才能培養(yǎng)感受本事,?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,?怎樣才能寫出個(gè)性、構(gòu)成創(chuàng)新?這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,,這大大有助于作文本事的細(xì)化,所以,,決不能棄教材于不顧,。

(3)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種:一是專項(xiàng)片段本事訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的本事,,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí),。

1,、高一上學(xué)期,完成必修(一)(二)的教學(xué),,布置學(xué)生課外閱讀《大衛(wèi)科波菲爾》《論語》《紅樓夢(mèng)》。

2,、每周一上交隨筆本,每周兩篇,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

在高中語文教學(xué)過程中,要充分的注意到的對(duì)人文精神在高中語文教學(xué)中的滲透研究,充分的結(jié)合人文精神傳遞的實(shí)際要求,總結(jié)出適合高中生群體的高中語文教學(xué)方法。本文是本站小編為大家整理的高中語文教學(xué)計(jì)劃范文,,僅供參考。

結(jié)束了高三后的漫長暑假,,又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至,。學(xué)校又有了新的面貌,也迎來了新一批懷揣夢(mèng)想的孩子,。這一學(xué)期我教高一3班和4班的語文課,剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),,接觸新高一的學(xué)生,,無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,高一級(jí)上學(xué)期,,是學(xué)生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?,F(xiàn)作簡(jiǎn)單計(jì)劃,如下:

一,、高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,,學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),,不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,,對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通,,盡快了解學(xué)生,以做好因材施教,。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析,,讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

二、緊抓語文基礎(chǔ),,落實(shí)日常教學(xué)工作,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識(shí),、講法、學(xué)法上的區(qū)別,,以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,,這對(duì)于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,,積累寫作素材,提高口頭表述能力,,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

三,、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),充分調(diào)用語文晨讀鞏固我省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容,,并計(jì)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,拓寬學(xué)生的閱讀范圍,。

四、本學(xué)期計(jì)劃兩項(xiàng)工作重點(diǎn),,一是打好學(xué)生文言翻譯的功底,一是多留作文,,從高一抓寫作,,堅(jiān)持不懈。

五,、以考代練,學(xué)會(huì)知識(shí)遷移,,及時(shí)訓(xùn)練。

新高一年部繼續(xù)實(shí)行月考訓(xùn)練,,訓(xùn)練以日常學(xué)習(xí)內(nèi)容為主,,考試作為日常學(xué)習(xí)的再次訓(xùn)練。

指導(dǎo)思想,。

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念,堅(jiān)持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路,,堅(jiān)持貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),,全面貫徹黨的教育方針,積極推行素質(zhì)教育,全面提高質(zhì)量,,把教材教活,把學(xué)生教活,。

學(xué)情分析。

全年級(jí)共1100多人,,14個(gè)教學(xué)班,,1-4班為實(shí)驗(yàn)班,5-6班為陽光班,,6-14為普通班,中考位置分在58.5分以上,,只有20多人,在46.4分以上占700多人,,相當(dāng)一部分在46.4分以下,,甚至還有少量的在41.4分以下,,大部分學(xué)生底子不厚,,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好,,語文教學(xué)任務(wù)艱巨,。

目標(biāo)任務(wù),。

1,、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字,、詞語的使用,規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識(shí)的應(yīng)用,。

2,、在初中的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國古代,。

散文。

著重培養(yǎng)理解文章的能力欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。

3、在寫作方面,,引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考、想像與聯(lián)想,、個(gè)性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力,。

4、在口語方面,,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口,引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體,。

措施方法。

1,、先備課,后上課,,追求靈活多變的教法,,創(chuàng)造生龍活虎的課堂,。

2,、分析學(xué)生,研究教法,,聽課,評(píng)課,,每周開展一次備課組活動(dòng)。

3,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,積極參加校本研究,,完成上級(jí)安排的活動(dòng),。

4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,,力求使學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”,。

教法分析,。

1,、相信主體而不夸大主體,。

2、嚴(yán)謹(jǐn)自律,,為人師表,,用人格魅力影響學(xué)生。

3,、采用豐富多彩的教學(xué)方式,。

4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,。

步驟安排,。

1,、9,、10月份完成第五、一,、二單元教學(xué),11、12月完成第三,、四,、六單元教學(xué),,1月復(fù)習(xí),。

2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁練習(xí),,完成讀本上的自讀指導(dǎo),。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練,,作文評(píng)講一次。

3,、9月進(jìn)行寫字訓(xùn)練,,10月開展朗讀比賽,,11月開展書寫比賽,,12月講課比賽,。

4、1月份寫教學(xué)體會(huì)或教學(xué)論文,,總結(jié),交流,。

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),,提高語文教學(xué)成績(jī),特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下:

一,、學(xué)情分析:

二,、教材分析:

本冊(cè)課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,,注意訓(xùn)練的整合性,,螺旋上升,,將課文分為8組,每組一般3———4篇課文,,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?,分別安排在二,、五組中,。

1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)簡(jiǎn)要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。

2、課例,。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3,、讀寫例話,。安排在一組課文之后,是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),,突出了在訓(xùn)練中對(duì)語言的理解、感悟和積累,,同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后,,每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,,學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,,重視獨(dú)特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了,。

名言警句。

古詩,。

成語,。

對(duì)聯(lián)。

諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,,做到熟讀成誦,。

四,、教學(xué)目的要求,。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,,學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,,說話有禮貌。

從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五、教學(xué)措施,。

(一),、保障措施:

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。

2、思考練習(xí)的教學(xué)。

要充分利用思考練習(xí)中的問題,,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

(二),、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施:

對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,,指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。

(三),、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施:

這學(xué)期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生打開思路,,不拘形式的自由表達(dá)。

六,、教學(xué)進(jìn)度(略),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,,暨第一學(xué)期的教學(xué)探索,,我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面:

(一)積累·整合,。

(二)感受·鑒賞。

(三)思考·領(lǐng)悟,。

(四)應(yīng)用·拓展,。

(五)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新,,使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng),能力得以全面發(fā)展。

(一)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,幫助他們樹立主體意識(shí),根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,,有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),善于傾聽,、吸納他人的意見,學(xué)會(huì)寬容和溝通,學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

組織學(xué)習(xí)小組,,開展合作性學(xué)習(xí)。

落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。

課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,,努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間。

(二)多閱讀,開闊眼界,,陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,,我們將充分利用,。

用圖書館和班上的“圖書角”資源,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),,同時(shí)要求做好摘記,,寫讀后感、隨筆等,,這樣,,提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,,既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

課時(shí)組合:3節(jié)閱讀教學(xué)1節(jié)圖書閱讀(因本學(xué)期課時(shí)緊,,可隔周上)2節(jié)課堂讀寫連堂課,。

課前語文活動(dòng)突出成語、古詩詞,、好書介紹,、美文選讀等,。

(三)改變做練習(xí)的習(xí)慣,。

如何處理練習(xí)問題,,我們嘗試以下辦法:

1、整合原則,。

將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中,在課堂上解決,。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的,,它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此,,決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來,,而應(yīng)該將二者巧妙地整合,有專家說:“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中,,練習(xí)的某些問題能夠不知不覺,、自然而然地解決?!边@樣,既讓學(xué)生學(xué)得輕松,又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,提高課堂效率,。

2,、自由原則,。

地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍,;可以發(fā)揮想象,把這些字詞連綴成一段文字,;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式,??傊?,讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,,讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),。

3,、重視過程,。

傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,,追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個(gè)問題,,常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論,,然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的'窠臼,。這種消極接受的方式,,剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),,把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”,。而重視過程策略,是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分解和細(xì)化。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí),,教師也不要急于讓學(xué)生說答案,而是先讓他們思考,,并將思考的過程說出來,,最后再說出答案。運(yùn)用過程策略,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

4,、評(píng)價(jià)策略。

評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制,。對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià),,能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。過去,我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià),,用百分制,、劃分等級(jí)等方法來評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況,,缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。

因此,,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神,,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步,,淡化學(xué)生之間的差異,。同時(shí),練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化,,克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,,除了教師評(píng)價(jià),,還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),,學(xué)生自我評(píng)價(jià),或讓家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng),。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣,又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí),、合作意識(shí),提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心,。

總之,新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),,而是為了幫助他們更好的理解課文。課上,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來,,質(zhì)疑問難,深入探究,,師生一起切磋學(xué)問,砥礪思想,;課外,通過少而精的作業(yè),,積累知識(shí),激發(fā)興趣,,培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外,都要讓學(xué)生意識(shí)到:自己才是學(xué)習(xí)的主人,!

(四)重視寫作。

我們可以嘗試以下作文教學(xué),,其操作程序?yàn)椋?/p>

1、每周完成1500字以上的練筆,,練筆的時(shí)間,、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組,。

2,、每?jī)芍軐懸淮巫魑摹A?zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文,。

(五)除此之外,還要充分發(fā)揮多媒體的作用,,如:手提電腦,、投影等設(shè)備,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,增大課堂復(fù)習(xí)容量,,提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素,,如:

1、進(jìn)行賞識(shí)教育,,激發(fā)學(xué)生的自信心,。

2、經(jīng)常找學(xué)生談心,,以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑。

3,、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前,,關(guān)心學(xué)生,。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo),。

為完成我們的課改目標(biāo),我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,,發(fā)揚(yáng)一中人刻苦鉆研的精神,在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì),,群策群力,努力探索并走出一條課改的路子,,使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會(huì)學(xué),真正愛上語文這門課,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,我們的教學(xué)總體目標(biāo)是:努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

(一)積累與整合。圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,,在積累的過程中,注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長避短,,逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能根據(jù)需要,,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對(duì)語文知識(shí)、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,,切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

(二)感受與鑒賞,。閱讀優(yōu)秀作品,,品味語言,感受其思想,、藝術(shù)魅力,,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,,努力提高對(duì)古詩文語言的感受力,。在閱讀中,,體味大自然和人生的多姿多彩,,激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情,;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,,提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,,深化熱愛祖國語文的感情,,體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長,陶冶性情,,追求高尚情趣,,提高道德修養(yǎng)。

(三)思考與領(lǐng)悟,。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對(duì)話,。通過閱讀和思考,,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,,以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,,樹立積極向上的人生理想,增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,,發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,,在相互切磋中,,加深領(lǐng)悟,共同提高,。

(四)應(yīng)用與拓展,。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,正確,、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識(shí),,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,,尊重和理解多元文化,,關(guān)注當(dāng)代文化生活,,學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,,積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),,拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,通過廣泛的實(shí)踐,,提高語文綜合應(yīng)用能力。

(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,,敢于探異求新,走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,,對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新,,獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法,。在探究活動(dòng)中,,勇于提出自己的見解,,尊重他人的成果,,不斷提高探究能力,,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

使用教材:人教版必修三、四,。

基本情況:所教兩個(gè)班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠,底子較差,,知識(shí)面窄,,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的解題方法,閱讀,、理解的能力較差。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯(cuò)。

教材分析:必修三以小說,、唐詩、文言文,、議論文為主;必修四以戲劇、宋詞,、文言傳記為主;寫作教學(xué)重點(diǎn)為寫議論文。

教學(xué)目標(biāo):力求合格率達(dá)百分之八十,,優(yōu)秀率達(dá)百分之二十,提高率達(dá)百分之九十五,。努力拓寬語文知識(shí)面,扎實(shí)深化語基底子,,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每一個(gè)學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,,全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

措施與方法:

1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,,注重課內(nèi)外結(jié)合,,立足訓(xùn)練提高,面向高考,,以練為主,,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

2,、認(rèn)真抓好課前五分鐘活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3、狠抓背誦默寫,,實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫無缺漏,。

4,、狠抓課堂紀(jì)律,,提高上課質(zhì)量。

5,、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),,認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光,。

6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),,重視語法知識(shí)的講授,,提高學(xué)生的語文層次。

7,、注重課外知識(shí)的講座,,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。

8,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累,。

9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,,努力提高學(xué)生的寫作水平。

10,、努力開展語文活動(dòng),全面推進(jìn)語文教學(xué)改革,。

教學(xué)進(jìn)度安排:

1—2周:必修三唐詩單元,,朗誦《理想》,。

3—4周:必修三小說單元,文學(xué)作品的個(gè)性化解讀,,學(xué)習(xí)名著《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。

5—6周:必修三說明文單元“討論”交際中的語言運(yùn)用,,語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),。

7—8周:必修三文言文單元,,選講“語文基礎(chǔ)訓(xùn)練”。

9—10周:學(xué)習(xí)立論,,寫好議論文,,學(xué)習(xí)使用論據(jù),寫好議論文,。期中考試,總結(jié)分析上半期語文學(xué)習(xí),。

11—12周:必修四宋詞單元,《談美》,,影視文化。

13—14周:必修四戲劇單元,,莎士比亞戲劇,學(xué)習(xí)橫向縱向議論,。

15—16周:必修四議論文單元,學(xué)習(xí)辯證分析,,邏輯和語文學(xué)習(xí)。

17—18周:必修四文言文單元,,中華文化精神。學(xué)習(xí)反駁,。

19—20周:選講“語文基礎(chǔ)訓(xùn)練”,復(fù)習(xí)迎考,,期末考試、總結(jié),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),,緊緊抓住語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),,扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。

本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí)。共計(jì)8個(gè)單元及四首古詩詞背誦,。

高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,,整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元,?!叭宋闹黝}”的設(shè)計(jì)充分考慮新時(shí)代高中生人格和精神成長的需要,,涉及面寬,主要聚焦在三方面:“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”,。每個(gè)單元的“人文主題”都會(huì)突出其中某一方面,。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索,,每個(gè)單元都設(shè)計(jì)有若干指向“語文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù),,保證語文工具性的落實(shí),。

1、抓好常規(guī),,加強(qiáng)集體備課的`力度,讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,,有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2,、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來整合單元教學(xué),,突出完整性,,打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬,,讓學(xué)生在自主的語文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)建構(gòu)“語文核心素養(yǎng)”,。某個(gè)單元或者某一課主要學(xué)會(huì)哪些基本知識(shí)和關(guān)鍵能力,,有哪些“干貨”,,要做到心中有數(shù),這有助于克服語文教學(xué)的隨意性,。這種形式有意識(shí)減少教師的講授時(shí)間,多讓出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,看問題學(xué)習(xí),,拓展閱讀面,提高閱讀量,,讓學(xué)習(xí)過程充滿思考與探究,,領(lǐng)悟與創(chuàng)造,也有助于解決語文教學(xué)長期以來存在的“讀書少”的問題,。

3、在教學(xué)中,,積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式,提升教學(xué)效率,。

4、從教材的“活動(dòng)”設(shè)計(jì)出發(fā),,更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。不能把“活動(dòng)”簡(jiǎn)單理解為課外“活動(dòng)”,,更不要安排那些和語文關(guān)系不大的“活動(dòng)”,。語文學(xué)習(xí)最重要的“活動(dòng)”,,還是讀書,。落實(shí)閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流,、理解與探究語文“活動(dòng)”的三個(gè)主要方面。

5,、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)發(fā)展高中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng)。靈活地整合閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),,選用典型材料設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù),,引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,根據(jù)新教材,,合理安排教學(xué)內(nèi)容,,協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排,。

(1)根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課,,集體備課做到“三定”:定時(shí)間,、定主備人、定地點(diǎn),,同時(shí)做到“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測(cè)試,注重信息反饋和質(zhì)量分析,。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量,要求“備好課”并“上好課”,。集體備課,由一人主備,,其他老師討論后,再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案,。

(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,,體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來,同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,,加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,提高課堂教學(xué)效率,。

(3)聽課:要多聽各年級(jí)的課,如實(shí)做好課堂記錄,,并寫好評(píng)價(jià)與反思,。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽的課進(jìn)行研討,,學(xué)習(xí)他人長處,,幫助改進(jìn)不足,努力提高課堂教學(xué)效率,。

3、精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí),,精講精練,。練習(xí)及時(shí)批改,,可以寫一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo),使練習(xí)發(fā)揮最大的作用,。

4,、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。

5,、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課,,探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五

教學(xué)時(shí)可以充分利用多媒體設(shè)備,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,增大課堂學(xué)習(xí)容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果,。挖掘?qū)W生非智力因素,如:

1,、進(jìn)行賞識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,;

2、經(jīng)常找學(xué)生談心,,以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑;

3,、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前,關(guān)心學(xué)生,;

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo),。

為完成我們的課改目標(biāo),我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,,發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神,在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,,充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì),,群策群力,,努力探索并走出一條課改的路子,使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會(huì)學(xué),,真正愛上語文這門課。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十六

1,、以全面貫徹落實(shí)黨的'教育方針,全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,,以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,,結(jié)合語文教研組特點(diǎn),充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用,,通過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)教師的積極性,形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍,。

2、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,積極貫徹上級(jí)教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見,,認(rèn)真學(xué)習(xí),適時(shí)反思和總結(jié),,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,。

2,、課堂教學(xué)研究。深入課堂,,及時(shí)調(diào)研,,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),,提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、教研教改,。認(rèn)真開展課題研究,,提升教師個(gè)人研修能力,促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展,。

(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理,,提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)法,,新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著,,加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,,促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究,,以課堂為主陣地,,合理,、科學(xué),、有效地進(jìn)行課堂教學(xué),,向課堂要質(zhì)量,,要成效,,提高課堂單位時(shí)間的使用率,。

3、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,,資源共享,互相學(xué)習(xí),,共同成長,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),,本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對(duì)語文練習(xí)的研究,,做到精要,,實(shí)用,,不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,,便于講評(píng)和集體調(diào)研。

4,、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí),。備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新,、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,,教后反思不要走過場(chǎng)。聽課評(píng)課活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參加,,認(rèn)真記好聽課筆記,,做好評(píng)課反思教學(xué),。

5,、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶,結(jié)對(duì)子教學(xué)”,。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),,夯實(shí)教師教學(xué)基本功,促進(jìn)教師自身的成長,。二是關(guān)心青年教師的成長。指導(dǎo)教師要深入課堂,,具體指導(dǎo),有針對(duì)性,,有實(shí)效。

6,、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排,做好教學(xué)常規(guī)檢查,,努力做到有記錄,,有總結(jié),有提升,。

7、配合政教處搞好校園文化活動(dòng),。充分利用學(xué)校的讀書資源,組織學(xué)生讀好書,。各年級(jí)要組織好學(xué)生讀書活動(dòng),除高三年級(jí)之外,,要求每生本學(xué)期必讀一本名著,選讀一兩本好書。教師加強(qiáng)檢查和督促。

(二)加強(qiáng)課題研究管理,,提升研修能力,。

組織教師認(rèn)真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,,落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

1,、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求,。

(1)備課按照學(xué)校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案,,要求完整規(guī)范,,教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一反思,不搞形式,,不走過場(chǎng),真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個(gè)月一檢查通報(bào),。

(2)作業(yè)每周3至4次作業(yè),,作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè),,統(tǒng)一要求,不搞各自為政,,這樣便于集體研究,,有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,。

(3)作文每學(xué)期8篇大作文(六個(gè)單元加上期中和期末調(diào)研考試),要求全收全改,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好作前指導(dǎo)和作后講評(píng),。課外練筆,,各備課組和老師們自行安排,,原則上每周不少于1000字的寫作量。

1,、期初制訂語文教研組教學(xué)計(jì)劃。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃,、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容,。

2,、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動(dòng),。

3、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競(jìng)賽老師的選拔教學(xué),。

4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二,、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。

5,、開展其他教研活動(dòng)。

高中語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十七

這個(gè)職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí),,知識(shí)面狹窄,很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界,,上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),氣氛比較活躍,,表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng)。由于閱讀面不廣,,閱讀理解能力很一般,實(shí)際教學(xué)中困難較大,。

二、教材內(nèi)容分析,。

中等職業(yè)教育高中語文教材上冊(cè)包括以下幾個(gè)方面:實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練由四個(gè)單元組成:梳理文章思路、把握內(nèi)容要點(diǎn),、體察作者情感、篩選整合信息;實(shí)用寫作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實(shí)踐活動(dòng)等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料,,其開放的彈性機(jī)制提供了選擇創(chuàng)造的空間,也有利于以探究為中心,,引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革,。

三,、目標(biāo)方法與措施,。

1.認(rèn)真上好每一堂課,,通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的經(jīng)典作品,激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)鑒賞能力,。

2.充分運(yùn)用教材中的文本材料,組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)”與“問題探究”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

3.利用閑暇時(shí)間大量閱讀小說,。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動(dòng)的老師,而在鉆研數(shù)理化難題時(shí)翻翻小說,,既是學(xué)習(xí)也是一種休息,一舉兩得,。

4.堅(jiān)持寫日記或“隨筆”,形成寫作的習(xí)慣,。訓(xùn)練各種應(yīng)用文。

5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí),,培養(yǎng)文言文語感,,積累文言知識(shí),。

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