作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級語文識字教案人教版篇一

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者,。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能,，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要,。

1、學(xué)會本課7個生字,，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫,。認(rèn)識5個偏旁。

2、初步了解一些基本字加個不同的偏旁可以組成其他字的知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

3、誦讀謎語,，理解謎語（字謎）,，體驗猜字謎的`樂趣。

1,、學(xué)會本課的生字,，并能正確、美觀地書寫生字,。

2,、借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義,。

轉(zhuǎn)盤,、多媒體課件、錄音機(jī),。

一,、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，今天老師來和大家做個小游戲,。

2、首先,，我們來看圖,，出示（字盤）。

二,、看圖：

1,、圖上有什么？這叫“字盤”,。

2,、我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字,。有趣嗎,？

3、這些都是一個族的字,，叫字族,。因為他們都有相同的部分，是什么,？

4,、要想做好游戲,，我們首先來跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。

三,、讀偏旁：

1,、復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁,。

（1）在這4個偏旁中,，有的以前已經(jīng)跟我們見過面了，你們能認(rèn)出來嗎,？

（2）學(xué)生認(rèn)讀,，你還能說出帶有這些偏旁的字嗎？

（3）學(xué)生說一個字,，老師相機(jī)用電腦課件展示,。

（4）說了這么多的字，看一看,，想一想,，“單人旁”和“三點水”分別代表什么呢？

（5）老師小結(jié),。

2,、認(rèn)讀新偏旁“馬”“土”。

（1）這兩個新偏旁跟什么很相似,？

（2）想一想,，這兩個新偏旁會代表什么呢？

（3）怎么記住這兩個新偏旁,？

（4）學(xué)生認(rèn)讀兩個新偏旁,。

四、學(xué)習(xí)同組字,。

1,、“也”與四個偏旁都是好朋友，看,，它們手拉手,，變成了這些字，出示轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)出生字,。

3,、學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo),。

4,、檢查字音：（1）出示生字詞（2）這些生字在讀音上要注意什么？（3）指名讀詞,，齊讀,。

5,、這幾個字字形上有什么相同點和不同點？

小結(jié)：這四個字都是由兩部分組成的,，一部分表示字音,，叫聲旁，另一部分表示字的意思,，叫形旁,。像這樣的字，我們就叫形聲字,。

6,、做游戲，鞏固識字,。

（2）學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀,。

五、指導(dǎo)學(xué)字,。

1,、學(xué)習(xí)“奔”的偏旁。

2,、看看練習(xí)1中生字筆順表,，自學(xué)生字筆順。

3,、反饋檢查,。（馳、奔,、池,、塘）該怎么寫？

4,、找朋友,，你能給哪個字找朋友？

六,、指導(dǎo)寫字,。

1、怎樣才能把這四個字寫美觀呢,？

2,、學(xué)生說，老師做適當(dāng)點撥,。

3,、老師范寫生字，學(xué)生描紅,。

4,、學(xué)生仿影,，臨寫，老師巡視指導(dǎo),，放輕音樂,。

一、復(fù)習(xí)鞏固,。

1．給“也”字找朋友,，并口頭組詞。

2．讀生字新詞,。

3．誦讀字謎歌,。

二、析記字形,，指導(dǎo)書寫。

1．析記字形,。

（1）認(rèn)讀生字：行,、千、莊,。

（2）教學(xué)新偏旁,。

（3）說說怎么記住這幾個字。

2．指導(dǎo)書寫,。

（1）小許交流：怎樣才能把“千,、行、莊”寫規(guī)范,，寫漂亮,？

（2）教師范寫生字并重點指導(dǎo)。

（3）學(xué)生隨著音樂描,、仿,、臨寫生字。

三,、課堂練習(xí),。

1．加偏旁組詞。

也------（）------（）-----（）-------（）,。

2．?dāng)U詞,。

行（）（）（）。

奔（）（）（）,。

3．選字填空,。

池馳。

（1）魚兒在（）塘里游來游去,。

（2）駿馬在草原上奔（）,。

4．游戲猜字謎,。

一年級語文識字教案人教版篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“萬,、復(fù),、蘇、柳”等13個生字,，引發(fā)學(xué)生識字的興趣,。

2、正確,、整齊,、規(guī)范書寫“萬、冬,、齊,、丁、百”5個生字,。

3,、正確、流利地朗讀詞語,。

4,、主動收集積累春天的詞語。

5,、認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解,、觀察大自然的興趣,。

教學(xué)重點：識字寫字。

教學(xué)難點：留心觀察周圍事物,，豐富自己的見聞和感受,。

教學(xué)課時：一課時。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入。

2,、播放《春天在哪里》的歌曲,，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌,。

二,、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語,。

2.認(rèn)識詞語,。

隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語,。（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音,，在圖上認(rèn)一認(rèn),，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色,，有關(guān)事物的特征等）,。

3.揭示課題，鞏固字音,。

剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容,。（板書：識字1），你們看,，它們正排著隊,，等著小朋友去認(rèn)識呢！請小朋友讀一讀這些詞語,，比較難讀的可以多讀幾遍,，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）,。

三、讀中悟情,，讀中積累,。

1.語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹,，春雨淅淅地下,，柳絲吐翠，小草茵茵,，嫩芽破土,，大地蔥綠；燕子,、布谷,、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣,；梨花,、杏花、桃花張開笑臉,，為春天增色添彩,！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀,！

2.學(xué)生誦讀韻文,，邊誦讀邊想象,，達(dá)到熟記積累。

四,、總結(jié)全文,，延伸拓展。

1.師總結(jié),。

2.課后,，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀,。

五,、分析字形，指導(dǎo)書寫,。

1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞,。

2.認(rèn)識3個新偏旁。（“日”字底,，“木”字旁,，草字頭）。

3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字,，描紅課本上的生字,。

4.說說是怎么記住生字的。

5.說說書寫注意點,。

6.教師在田字格示范書寫,。

7.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影,、臨寫生字,。教師巡視指導(dǎo)。

六,、課堂作業(yè)設(shè)計,。

背誦課文。寫好生字,。

一年級語文識字教案人教版篇三

1,、能認(rèn)識本課的生字并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫

2,、能有感情地朗讀兒歌并能想象相應(yīng)的畫面陶冶情操

多媒體課件,、錄音機(jī)、生字卡片等

1,、很久很久的以前我們的祖先生活,、勞動都在一起遇到了很多的事情，請同學(xué)們看大屏幕

（1）出現(xiàn)"船"的實物圖這是什么？

（2）出現(xiàn)"竹"的實物圖這是什么,？

（3）出現(xiàn)"石頭"的實物圖這又是什么,？

（4）依次出現(xiàn)"泉水、河川,、燕子"的實物圖,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

4、為了便于書寫

人們在象形字的基礎(chǔ)上又造出了現(xiàn)在的漢字多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁點撥詞語的意思：

（1）這是一艘小船

船也叫什么,？小船就叫什么,？

（2）竹子就是"竹"

讀一讀注意"子"在這里讀輕聲

齊讀

分小組讀

（3）從泉里流出來的水就是？齊讀兩遍

（4）顯而易見這就是石頭讀準(zhǔn)"頭"是輕聲

指名讀

開火車讀

（5）古時候河流也叫"川"

"川指的是河流

河流也叫"河川"

我國四川省的"川"就是這個"川"

通過這個名字

你知道那里什么多,？

1,、學(xué)生自由讀書體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的

2、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處,？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的,？

（1）學(xué)生互相討論交流

（2）指名說互相補(bǔ)充

1、多媒體顯示：舟竹石川燕讀準(zhǔn)字的字音前4個生字都是翹舌音帶拼音認(rèn)讀去掉拼音認(rèn)讀

3,、其他的生字你有什么好辦法記住它,？

4、看課后生字筆順表記憶生字筆順

教師點撥筆畫較多的字

1,、仔細(xì)觀察田字格中的生字怎樣才能把這些生字寫美觀,？

2、學(xué)生互相交流老師重點指導(dǎo)

3,、老師范寫生字學(xué)生描紅

4,、學(xué)生仿影描紅老師巡視指導(dǎo)并相機(jī)提醒保持正確的寫字姿勢

（一）環(huán)節(jié)設(shè)計要合理

（二）想象力要豐富

（三）鼓勵要適當(dāng)

在課堂上常常會遇到這樣的事情：有些孩子過于內(nèi)向很少舉手回答問題作為教師我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點所在不失時機(jī)的給他們與表揚和鼓勵例如：有些學(xué)生不愛舉手回答問題可是他坐的筆直聽講認(rèn)真我們就可以鼓勵他：你坐的真好老師相信回答問題也會很棒的勇敢一點試試看！有的學(xué)生回答問題不準(zhǔn)確偏離了答題方向我們可以說：你的想象力可真豐富試試看根據(jù)老師的提示會不會答的再好些呢,？通過本節(jié)識字課的教學(xué)以及課后的反思學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識在今后的語文教學(xué)中我會不斷的發(fā)現(xiàn)、積累......為孩子們營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,！

一年級語文識字教案人教版篇四

1,、認(rèn)識“虛、驕”等9個生字,。會寫“短,、對”等6個字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、能聯(lián)系生活實際了解幾組意思相反或相對的詞語的意思,。

4、有主動積累對子的愿望。

5,、感受對子這種語言形式的優(yōu)美,，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感。

二,、教學(xué)重,、難點。

重點：識字,、寫字,、朗讀課文。

難點：有感情的朗讀課文,，背誦課文,。

三、教學(xué)方法,。

四,、教具準(zhǔn)備。

幻燈掛圖,、生字卡片,。

五、課時安排,。

二課時,。

六、教學(xué)過程,。

第一課時,。

一、自讀識字,。

1,、對對子。

“黃鶯鳴翠柳,，紫燕剪春風(fēng)”,，新春的勃勃生機(jī)讓我們感到濃濃的春意撲面而來；“陽光普照園丁心坎春意暖,，雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅”,，形象地寫出了教育事業(yè)的繁榮景象。這些對仗工整,、語言優(yōu)美的對聯(lián),，是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是中華民族的文化瑰寶,。

今天,，我們一起做個有趣的游戲――對對子,，比一比看誰接得快，誰的對子美,。（如：師：我說“云對霧”,，生接：我說“花對草”。）,。

（愛玩是孩子的天性,，利用對對子、貼詞語等游戲活動,，引導(dǎo)學(xué)生在玩中認(rèn)識生字,，在樂中感悟了句子，積累了詞語,。課堂氣氛十分活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，提高了學(xué)生自主識字的效率,。）,。

2、談話,。

你覺得自己是一個怎樣的孩子,？評一評自己吧，要是實話實說噢?。▽W(xué)生暢所欲言,，揭示本單元主題――我們都有好品質(zhì)）導(dǎo)語引入：“你愛勞動，我愛集體,，他很誠實,。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子,?！?/p>

（利用本單元的導(dǎo)語引入新課――揭示主題――好品質(zhì)、好孩子,，體現(xiàn)了教材以“專題組織單元,、整合組織教材”的特點。）,。

對話平臺。

自學(xué),。

1,、借助拼音自由讀,，把字音讀準(zhǔn)，把對子讀流暢,。

2,、同桌互相讀，評一評讀得怎么樣？

3、把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍,。

識字。1、學(xué)生讀對子,，教師依次貼出如下幾個對子,。

是――非長――短虛心――驕傲。

熱情――冷淡誠實――虛偽贊――嫌,。

2,、摘掉了所有生字的拼音帽子,，你還能讀嗎,？讀了上面六組對子,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（互相提醒注意“誠,、實,、招”讀翹舌音,，“贊”讀平舌音,。）,。

3,、同學(xué)交流識字方法,。

二、合作交流,。

（1）對對子,。

學(xué)生用手中的字卡，一生舉起“是”,，手拿“非”字的同學(xué)立刻舉起字卡,，以此類推。

（2）看圖貼詞語,。

圖一：兩支鉛筆,，一長一短。圖二：兩個小朋友,，一個熱情地招待客人,，另一個臉上表情很冷淡,。

詞卡：長、短,、熱情、冷淡,。學(xué)生看圖,，將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面,。寫字,。

1、課件出示田字格中6個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個字難寫。

2,、引導(dǎo)學(xué)生將字歸類，本節(jié)課寫好“冷,、淡,、情”3個左窄右寬的字,。認(rèn)真觀察每一部分在田字格中的位置,。

3、教師范寫其中的一個字,，其余兩個字學(xué)生自主練習(xí),。

4、學(xué)生描紅,、臨寫,，并展示寫字成果。

（根據(jù)漢字的特點,，將字分類指導(dǎo)書寫,，有利于學(xué)生抓住規(guī)律，把握特點,，自主寫字,。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。）,。

5．讀課文,，練習(xí)背誦。

（1）指名朗讀課文,。分組朗讀,。全班齊讀課文。

（2）練習(xí)背誦課文,。

第二課時,。

一讀課文，感悟課文內(nèi)容。

（1）在這篇課文里,，你最喜歡哪些詞語,？請用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語,。

（2）說說為什么喜歡這些詞語,。

（3）你會讀下面的句子嗎？請試著讀一讀,。

（4）出示“我會讀”中的句子,。指名讀。練習(xí)背誦,。

二再讀課文：自由讀鐾萍齠倆鎏粽蕉倆銎攵倆鋈羝匆舳痢畫找反義詞,。

（1）讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點嗎？（反義詞）老師在書中也畫了一對,，請你也照樣子畫,，畫好的與同桌交流一下。

（2）反饋：教師出示幾對反義詞（是―非,、長―短,、虛心―驕傲、熱情―冷淡,、誠實―虛偽）請學(xué)生齊讀,。

（3）（課件出示畫出反義詞的課文）請學(xué)生再次齊讀課文。

三品讀領(lǐng)悟,。

老師把上節(jié)課結(jié)識的生字朋友藏在了下面句子里,，你還能認(rèn)識他們嗎？小黑板出示句子,。

1,、媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡,。

2,、王曉紅虛心好學(xué)，誠實勇敢,，贏得了大家的`贊揚,。

3、我們要向別人學(xué)習(xí),，用他們的長處來彌補(bǔ)自己的短處,。

（課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字，并把這些字編排在句子中,，意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面,，避免了認(rèn)字多,、鞏固率差的弊病，而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求,。即：在課文中認(rèn)識,，換個語言環(huán)境還能認(rèn)識。）朗讀背誦,。

1,、和小組同學(xué)一起練讀對子，請小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分,。

2,、小組派代表朗讀對子，其他小組評議,。

3,、師生合作接讀句子，生生自由組合對對子,。

4,、背誦課文。

四擴(kuò)展活動,。

1誰還知道別的對子,？

2、你最喜歡對子中的哪些詞語,，用筆畫出來。再讀一讀這些詞語,。

3,、說說為什么喜歡這些詞語。

4,、選擇你喜歡的詞語練習(xí)說話,。

五練習(xí)。

1,、復(fù)習(xí)我會讀,。

2、你還能說出幾個對子嗎,？你能像課文那樣編幾句對子歌嗎,？

3、把你課外收集的好對子展示給大家看,。

一年級語文識字教案人教版篇五

1.學(xué)會15個生字,能正確擴(kuò)詞,自主積累詞語,。

2.會寫8個字,做到書寫工整。

3.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.了解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事,，都要動腦筋,，想好再做的道理。

從小樹立環(huán)保意識,，通過城市設(shè)計的練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的環(huán)境意識。

認(rèn)識15個生字,。正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

生字卡片,、幾幅漂亮的城市設(shè)計圖、錄音機(jī),、鋼琴曲,。

第一課時。

一,、看圖揭題,。

1.(課件顯示一幅城市設(shè)計圖)小朋友們，這座城市美嗎?

2.小朋友,，能說說美在哪里嗎?

3.這幅圖是浩浩小朋友設(shè)計的,。今天我們要學(xué)習(xí)21課《城市設(shè)計師》。

4.板題,、齊讀課題,。

二、初讀課文,。

1.小朋友想讀課文嗎?遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

2.借助拼音自由讀課文,，用鉛筆劃記不認(rèn)識的字。

3.向同學(xué),、老師請教自己不認(rèn)識的字,。

4.教師示范讀課文。學(xué)生認(rèn)真聽,，評議,。

5.指名分段讀課文，學(xué)生評議,。

三,、學(xué)習(xí)生字。

1.小組合作學(xué)習(xí)生字,，說說你是怎么記住這個字的?

2.選擇你最喜歡的字教給大家,。

3.教師領(lǐng)讀生字,、新詞。

4.開火車認(rèn)讀生字,、擴(kuò)詞,。

5.今天你積累了哪些詞語?能用你最喜歡的詞說一句話嗎?

如：盛開公園里，鮮花盛開,，美極啦!

6.送字寶寶回家,。

第二課時。

一,、復(fù)習(xí)鞏固生字,。

1.開火車認(rèn)讀生字卡片，擴(kuò)詞,。

2.猜字游戲,。

3.識字挑戰(zhàn)賽。

二,、通讀課文,。

1.小組合作讀課文，四人輪讀,，互相評議,。

2.小組展示讀。

3.齊讀課文,。

4.書上哪幾句話寫的.是浩浩設(shè)計的城市,，請你劃出來。

5.齊讀這幾句話,。

6.這座城市美在哪?我們生活的城市怎樣?

三,、我當(dāng)城市設(shè)計師。

1.師：拿出畫筆,，把你心中的美麗城市畫下來吧!

2.教師里放著舒緩的音樂，同學(xué)們在自由設(shè)計,。

第三課時,。

一、復(fù)習(xí),。

1.開火車認(rèn)讀生字卡,。

2.指名分節(jié)讀課文。

二,、指導(dǎo)寫字,。

1.(出示：才、市,、臺,、各,、式、齊,、計,、列)指名讀，擴(kuò)詞,。

2.小老師帶讀,。

3.(出示田字格)說說寫這些字時要注意什么?

4.師范寫，生書空,。

5.學(xué)生在田字格中練寫,。

三、說話練習(xí),。

1.(出示詞語卡片)指讀——齊讀——開火車讀,。

2.選擇自己喜歡的詞語說話。

四,、布置作業(yè),。

1.有感情地朗讀課文。

2.把生字抄兩個,，組一個詞,。

3.在電腦上設(shè)計一幅美麗的城市圖。

一年級語文識字教案人教版篇六

1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相,、遇,、喜”等12個生字，會寫田字格里的“字,、左,、右”等7個生字。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生自主識字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;能說出自己是怎么猜出謎語的,。

3.情感目標(biāo)：有收集謎語和自編謎語的興趣。

識字,，寫字,。

能根據(jù)謎面猜出謎底。

1課時,。

生詞卡片,、課件。

一,、談話激趣,，引入新課。

師：同學(xué)們都喜歡猜謎語,，這節(jié)課我們就來動腦筋,、猜謎語,，同時還能認(rèn)識很多生字。

怎樣猜謎語,，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語,，動腦筋，會觀察,，抓特征,，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏,?！?/p>

二、初讀課文,，整體感知,。

1、師配樂范讀課文,，同學(xué)們邊聽邊思考謎底,。

2、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞,。

(2)同桌交流,，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙,。(自讀,、小組讀、分段讀)

三,、記憶字形,，指導(dǎo)書寫。

1,、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片,，“相、遇,、喜,、歡,、怕,、言、互,、令,、動,、萬、純,、凈”指名讀,。

(2)開火車讀，小組競賽讀,，評出最佳認(rèn)字小組,。

2、寫字,。

(1)出示我會寫的7個生字:“字,、左、右,、紅,、時、動,、萬”,指名認(rèn)讀,、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字,，學(xué)生書空,。

(3)學(xué)生描紅、臨寫,，教師巡視,、指導(dǎo)。

四,、(一)學(xué)習(xí)第一則謎語,。

1、教師出示謎面,，學(xué)生自由朗讀,。

2、教師指導(dǎo)朗讀第一句,。

師：想想什么是綠色的?什么是紅色的?什么時候左右相遇起涼風(fēng)?

3,、指導(dǎo)朗讀最后兩句。

師：想想什么最喜歡及時雨?什么最怕水來攻?

4,、想一想謎底會是什么字?學(xué)生猜出時,，教師出示謎底卡片。

5,、回想一下是怎么猜出謎底的?學(xué)生交流,。

6、背誦謎語。

(二)學(xué)習(xí)第二則謎語,。

1,、復(fù)習(xí)漢字：請、情,、晴,、清。精,、睛,。

2、請兩個同學(xué)表演互相禮貌用語的情景,，讓大家觀察,，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點。讓學(xué)生通過情景表演,，用謎語的話說一說,，猜出謎底。

3,、朗讀謎語,，猜謎底。

4,、背誦謎語,，看誰背得最快。

五,、總結(jié)全文,。

學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么?

六,、擴(kuò)展活動

1.猜字謎

2.收集謎語,。

3.自編謎語。

《識字4》

第一則:秋

謎底快樂無限

第二則：請清情睛

由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力,，教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生,，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力,。再者,，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性,，鼓勵他們運用各種方法來識記生字,。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對生字的記憶力,，然后我對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點撥,，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點,，并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用,。

我在學(xué)生猜謎底時通過表演的形式,，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能給學(xué)生更加形象生動的視覺刺激,，會教學(xué)目的很好的完成,。

一年級語文識字教案人教版篇七

競走（1）讀準(zhǔn)生字的字音，“競”是后鼻音,，“走”是平舌音,。

（2）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思,，那么“競走”就是什么,？

（3）簡單介紹一點有關(guān)競走的小知識。

跳高,、跳遠(yuǎn)蘇教版一年級上冊識字2教案教學(xué)設(shè)計精品,。

（1）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語,。

（2）“高”的反義詞是什么,？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主,，是徑賽,。

鐵餅、鉛球,、標(biāo)槍,。

（1）自讀詞語，把生字字音讀準(zhǔn),，尤其是“餅”,、“槍”都是后鼻音。

（2）指讀,、開火車讀,、齊讀。

（3）這三種是田賽項目,，是以力為主的體育項目,，屬于田賽。

游泳,、射擊,、登山。

（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

（2）指名讀,、開火車讀齊讀,。

（3）你了解這幾種體育項目嗎？

1,、打開書,，讀一讀這些詞串，把字音讀準(zhǔn),。

2,、歸類朗讀詞串。

1,、今天,，我們學(xué)習(xí)4個生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁,。

2,、“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢,？你能用它擴(kuò)詞嗎,？

“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方,？想一想有“足”,，跟有什么有關(guān)呢？

“遠(yuǎn)”：是走之兒,，分三筆寫成,。“泳”：跟水有關(guān),，想一想,，還有什么三點水旁的字？注意右邊“永”的筆順,。

3,、學(xué)生描紅。

1,、怎樣才能把4個生字寫美觀呢,？仔細(xì)觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們,。

2,、學(xué)生回答，老師補(bǔ)充,。

3,、老師范寫,，學(xué)生仿影，臨寫,，放錄音,。

1.學(xué)會了本課生字8個，能夠根據(jù)拼音識字,。

2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn),。

3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯,。了解了春天景物的特點，感受春天景色的美好,。

（2）愛踢足球嗎,？知道20xx年，我國男子足球?qū)崿F(xiàn)了什么夢想呢,？

排球（1）齊讀詞語兩遍,。

（2）你了解些有關(guān)排球的知識。

一年級語文識字教案人教版篇八

識字3是以對對子的形式呈現(xiàn),，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān),。對子情境優(yōu)美，語言精煉,，讀起來瑯瑯上口,，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言,。對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際,，采用多種方法識字,。

1、認(rèn)識"霧,、霜"等13個生字,，會寫"和、語"6個字,。

2,、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3,、有搜集對子和對對子的興趣,。

讀準(zhǔn)字音，識記字形,，學(xué)會對對子,。

生字卡片,、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

課時：兩課時（1.5課時）

第一課時

切入舉偶

1,、啟發(fā)談話,。同學(xué)們喜歡對對子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌,。

2,、展示圖片。（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色,。

師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀,、鳥語花香的大自然。

對話平臺

自學(xué)（讀文正音,，提高學(xué)生識字能力）

1,、學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、同桌互讀，交流識字情況,。

識字（競賽識字,，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力）

1,、出示生字詞：認(rèn)識哪個讀哪個,？說說你是怎么認(rèn)識的？

2,、游戲識字：開展"識字秘訣"交流會,，看誰的識字方法好。

3,、檢查識字：

（1）開火車識字--將13個生字打亂順序,，以小組為單位按順序開火車讀生字。

（2）擺長龍識字--學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍,。（也可擺成其他圖案,，如問號、感嘆號,、s形等）

（3）幫生字找家--分別找出帶"雨""蟲""木"字旁的字,。

（4）猜字謎---多字少一半夕；十日十日（朝）,；王二小,，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）

（利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗,，在游戲和活動中識字,，使學(xué)生進(jìn)一步體驗到識字的樂趣）

朗讀（師生互動讀文,，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛）

1、讀文,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式,。

2、師生交讀文,、拍手練讀,、分組競賽讀文。

練習(xí)（拓展延伸,，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言,，積累語言）

請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對,，實在對不上你可以幫助他,。

寫字（分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量）

重點指導(dǎo)"和,、語,、千'

第二課時（或半課時）

對話平臺

導(dǎo)入（借助畫面幫助學(xué)生理解詞語,，提高運用語言的能力）

出示大自然的畫面：你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎/說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上,。

繪畫（挖掘?qū)W生個性潛能，增強(qiáng)理解語言能力）

1,、在文中挑選一個或幾個喜歡的.詞語,，寫在紙上，自己配上畫面,。

2,、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評議,，猜猜他畫的是哪些詞語,。

練習(xí)（游戲識字進(jìn)一步鞏固識字，提高學(xué)生口語表達(dá)能力）

1,、挑字卡找朋友：

翹舌音朋友--我是翹舌音"朝",，我的朋友在哪里？

結(jié)構(gòu)朋友--我是"秀",，我有上下兩層樓,，我的朋友在哪里？

偏旁部首朋友--我是昆蟲小蜜蜂,，我的朋友遍天下,。

反義詞朋友--我是"朝"，是一天的開始,，我的朋友在哪里,？

2,、"火眼金睛"：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多,？

紅臉兒朝陽出東方,，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯,，萬紫千紅花兒香,。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙,。

楊樹搖擺千條枝,，桃李傍晚送夕陽。

3,、"金話筒"：任意選擇書中的詞語說幾句話,，看誰用得多，句子說得美,。

寫字（發(fā)揮學(xué)生的自主性,，體會漢字的結(jié)構(gòu)之美）

1、認(rèn)讀"李,、秀,、香"，學(xué)生觀察描紅：這幾個字有什么特點,？寫的時候應(yīng)該注意什么,？

2、教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo),，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),。

一年級語文識字教案人教版篇九

1、認(rèn)識14個生字,，會寫6個生字,。

2、能正確流利地朗讀兒歌,。

3,、了解夏天各種動物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛生活的情趣,。

教學(xué)重點：認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛生活的熱情,。

教學(xué)難點：生字的書寫。

1,、情境創(chuàng)設(shè),。

2,、找朋友游戲。

3,、觀察,、模仿、實驗法,。

4,、榜樣示范。

一課時,。

課時目標(biāo)：

1,、認(rèn)識14個生字，讀準(zhǔn)字音,。

2,、熟讀兒歌，了解各種動物的特點,。

3,、感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入。

1,、同學(xué)們,，你們知道一年當(dāng)中哪個季節(jié)最炎熱嗎,？（夏天）,。

2、我們剛剛走過夏天,，誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動物,？（學(xué)生自由回答）。

3,、揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的`《識字4》也向我們介紹了好多小動物,，我們一起來看看吧。（課件出示有文中所提及的各種動物圖片及名字的畫面）,。

二,、雙向互動，趣味識字,。

1,、同學(xué)們，你們認(rèn)識這些小動物嗎,？請選擇你喜歡的小動物,，大聲地叫叫它們的名字,。（學(xué)生開火車讀小動物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。）,。

2,、小動物們聽到小朋友熱情的叫聲，都跑出來了,。（在黑板上貼出動物圖片）同學(xué)們,，現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎？下面我們來做一個小游戲,，看看誰真正認(rèn)識了這些動物朋友,。老師請出一個小動物（即拿起一張動物圖片），請你們馬上找到寫有這個小動物名字的卡片,，比比誰找得又快又好,。（再認(rèn)生字）。

3,、（板書所有小動物的名字）同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲字旁,，大多是形聲字）,。

三、初學(xué)兒歌,，質(zhì)疑問難,。

1、（動畫展示小動物們的活動）夏天,，小動物們在干什么,？誰能用自己的話說一說。（學(xué)生用自己的話來說）,。

2,、大家說得真不錯。還有一位特別能干的小朋友把小動物們的活動編成了一首兒歌,，請小朋友們打開書讀一讀,。（自由讀兒歌）。

3,、讀了這首兒歌,，你覺得還有不認(rèn)識的字或不明白的問題嗎？請?zhí)岢鰜?，大家一起幫助你,。（學(xué)生質(zhì)疑，其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo)）。

4,、學(xué)習(xí)生字“”,。

四、感情朗讀,，激發(fā)興趣,。

1、同學(xué)們,，看到這么多可愛的小動物,，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌,？請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,，然后說說你最喜歡哪一句？你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀,？（學(xué)生再讀兒歌）,。

2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽,，比比誰讀得最棒,。（朗讀交流，相互促進(jìn)）,。

3,、評選小擂主。

五,、書寫指導(dǎo),。

1、xxx等同學(xué)們朗讀擂臺中獲勝了,，哪些小朋友能在寫字擂臺中獲勝呢,？讓我們一起看看。（出示生字：螞蟻）,。

2,、誰來說說這兩個字有什么特點,？書寫時要注意什么,？（分析書寫要領(lǐng)）]。

3,、有小老師上來給同學(xué)們作示范嗎,？（請一名較好的學(xué)生上臺示范）。

4,、評字,，以肯定優(yōu)點為主，適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

5、學(xué)生書寫練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

六、課堂小結(jié),。

同學(xué)們,，小動物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識了6種小動物,，但自然中的小動物還有很多很多,。你還知道哪些動物？你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎,？回家試試看吧,，老師相信你們能行！