當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

骨干教師教學(xué)心得體會和感悟篇一

xx年11月29日,，在xx州教育學(xué)院民教部xxx主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢,，來到了素有“人間天堂”美稱的杭州，開啟了由中國教育電視臺承辦,，xx州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓(xùn)高級研修及訪學(xué)之旅,。

雖然為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束，不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野,。同時，通過認真學(xué)習(xí),，虛心請教,，主動與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗，思路方法,，收獲頗豐,，受益匪淺。

多種形式的學(xué)習(xí),，提高了我的理論水平,。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現(xiàn),，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜矸窒?，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。作為一名骨干教師,，我雖有一定的理論知識和工作經(jīng)驗,，但即不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過教授們的深入淺出的講授,，感覺豁然開朗,，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手手問題找到了切入點,，感覺收獲很大,。

特別是浙江省中學(xué)語文特級教師、浙江省名師名校長工作站初中語文導(dǎo)師,、杭州市拱璧區(qū)教育局局長趙群筠教授分享的課程《做一個從容智慧的老師》,。這是一個乍聽起來不激動，回味起來卻很感動,，細細思考又深深感到極有高度的命題,。眼前這位知性的趙群筠老師，語句中充滿著智慧,，每一個語音透露著智者的氣息,。在講座中沒有高深莫測的理論，沒有條條框框的說教,，有的只是她自身真實的成長經(jīng)歷和一個個真摯感人的教育成長案例,。

在趙群筠老師走向卓越的歷程中，她不斷反復(fù)的兩句話深深打動了我,。一句是“不要急,，做好眼前的事就好?！边@是她在鄉(xiāng)村從教時,，在破格進城時，在文暉做校長時,，在成為局領(lǐng)導(dǎo)時,，父親告誡和激勵她的一句話。樸素的語言,，充滿智慧,。“不要急”是不急功近利,，是不焦不躁,；“做好眼前的事”是腳踏實地,，是盡心盡力。在“教”的過程從容穩(wěn)健,，“教”的結(jié)果一定燦爛輝煌,。這也就是諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”,，也就是“不忘初心,，方得始終”。

另一句話是“做有溫度的教育”,。她做老師,，教孩子們唱“蘭花草”，學(xué)生們唱了二十年,；池塘邊講《小石潭記》,，學(xué)生銘記于心；做校長修筑一條校園小徑“文暉路”,，九個站臺啟迪孩子心靈,；一條校訓(xùn)“我的道路是最美的”鼓勵孩子一生，促成他們美麗的人生之路,。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營文暉路,，用心教育每一個學(xué)生，使之成為智慧的人,。

當(dāng)“用心做好眼前的事”,，做教育就有了溫度，當(dāng)教育有了溫度,，那么結(jié)果一定有高度,。趙老師成長為特教專家如是，她打造的一流的文暉中學(xué)如是,，培養(yǎng)一流的文暉學(xué)子如是,，這就是回報給“不要急”最好的“高度”。

從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”,，只要心中有一份追求，不要太在乎結(jié)果,，而是以從容的心態(tài),，積極地邁好教育過程中的每一小步。而我,、我們也捧著一顆怦怦躍動的心,，走在成為“從容智慧的老師”的路上。

骨干教師教學(xué)心得體會和感悟篇二

通過理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我的思想可以說有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一名教師,，必須具有淵博的知識，熟練的業(yè)務(wù)技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和豐富的教學(xué)實踐,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更深入地領(lǐng)略了當(dāng)教師的幸福,，知道怎樣去做一個幸福的研究型教師,，怎樣做學(xué)生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學(xué)生,、面對自己,、面對生活每一天!當(dāng)然，這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”,，如果教師沒有先進的教育理念,，沒有廣博的學(xué)識，沒有坦蕩的胸懷,，面對學(xué)生時就不會有真切的富有感情的微笑,。倪曉清老師講座的內(nèi)容也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心,，以良好的心態(tài)來勤奮工作,，傾心研究細心發(fā)現(xiàn)，這樣,，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗,。本次培訓(xùn)既重視對我們學(xué)員理念的更新，又重視具體教學(xué)實踐方面的引領(lǐng),，既有理論上居高臨下的指導(dǎo),，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流。

骨干教師教學(xué)心得體會和感悟篇三

在緊張而有序的教學(xué)工作期間,，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課,，各位老師的精心準(zhǔn)備，精彩講授給我留下了深刻的印象,。他們對教材的把握,、教案的設(shè)計及對學(xué)生循循善誘的示范引導(dǎo)，聽后讓我受益匪淺,。下面談?wù)勎业捏w會：

第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼,。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進地與同學(xué)共同探究量角器的原理結(jié)構(gòu)并利用生動的教學(xué)課件，使學(xué)生更清楚直觀地了解到角的度量的方法,，可見之前做的準(zhǔn)備工作是多么充分,。

五角星、長方形,、圓形等不同圖形,，讓學(xué)生利用皮尺、繩子等工具結(jié)合各自巧妙的方法,，量出這些圖形的周長,。這樣使學(xué)生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎(chǔ),。

第四,，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時,，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學(xué)中,，教師重視數(shù)學(xué)語言表達,，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力,，精準(zhǔn)恰當(dāng),。他們對學(xué)生回答的問題也能恰如其分地進行評價，合理適度,，最大程度地培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達的能力,。

回顧三位教師的精彩課堂教學(xué)，總結(jié)反思自身教學(xué)的差距與不足,，我認為今后工作應(yīng)從以下幾方面去努力：

一,、在以后的備課中更要鉆研教材、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中努力完善課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過程中的有效資源，對自己的教學(xué)行為,、教學(xué)過程和效果進行經(jīng)常性的深層次反思與評價,。

二、課上給學(xué)生留下充足的時間和空間,，了解他們的思路。

和方法，只有這樣做教學(xué)才會更有效,。具體做法:1.大膽讓學(xué)生說,。2.及時巧妙地追問。3.笑看學(xué)生的錯誤,，正確,、及時、有效地給予指導(dǎo)與評價,。

三,、注重培養(yǎng)自己和學(xué)生的語言表達能力。在教學(xué)中力求用普通話教學(xué),，并教育學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表達所思所想,，因為他們會說了也就會做了。

四,、精心設(shè)計課中的練習(xí)題,，練習(xí)題要有針對性、層次性,、梯度性,。

總之，在今后的工作中,，我將嚴(yán)格要求自己,，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，彌補不足,，做一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

袁

永

珍

11,、10,、4。

骨干教師教學(xué)心得體會和感悟篇四

xx年七月,，我有幸被學(xué)校選派到進校參加景東縣第四期縣級小學(xué)語文骨干教師班培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是我這個在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個新的起點。xx年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后,，到xx年思茅師范中函授班開班至今,，我已記不清參加了多少次自修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)了,?？梢哉f，我的這一切,，是在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成長起來的,！xx年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩實踐活動,，在縣孝民小聆聽了18節(jié)精彩的課堂教學(xué)及觀賞了一些課外活動，課堂每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生如癡如醉,，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪,。

縣級兩所頂尖小學(xué)的教學(xué)實踐觀摩，讓我們有機會置身于他們的課堂教學(xué)之中,，欣賞他們靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力,、羅婭瓊老師那務(wù)實求真的精神,、孫靈梅老師那富有兒童化的語言……至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學(xué)習(xí),、去研究的,。兩所學(xué)校的一至六年級班級觀摩學(xué)習(xí)后，為他們培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之細而驚嘆,，為他們透徹把握教材,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀而喝彩……。

總之,，通過這次教學(xué)課堂觀摩實踐學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己應(yīng)擁有源源不斷的長流水。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進的信息時代,，這就更需要我們教師不斷地學(xué)習(xí),、提升我們的語文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實踐中,，我會放開手腳,，大膽探索,，不斷反思,、不斷感悟,，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué),。骨干教師教學(xué)培訓(xùn)的心篇5得體會20xx年xx月xx日，我們小學(xué)語文骨干班又進行了一次《習(xí)作教學(xué)》的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)結(jié)合觀課和評課一起進行,，通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新,，受益匪淺,。

早上,，聽了兩節(jié)作文課。分別是臺城二小的伍瑤娟老師上的《父母的愛》,、深圳平洲小學(xué)的葉素珊老師上的《水的聯(lián)想》,。兩節(jié)課給我們帶來了不同的感受。伍老師的課讓我們看到了一位經(jīng)驗豐富的老師利用短片,、歌曲和信等形式引導(dǎo)學(xué)生與之產(chǎn)生共鳴。而葉老師的課讓人佩服的`地方,，就是她能在短短的幾十分鐘把孩子貯存在大腦的知識釋放出來,。而且我們還看到孩子們隨著自己的想法去發(fā)揮。

下午,，張校長的講座就更精彩了,，張校長說：“習(xí)作，閱讀是基礎(chǔ),，興趣是動力,，思維是關(guān)鍵，表達是難點,?！伴_放的理念”、“開放的思維”,、“開放的情感”,、“開放的內(nèi)容”、“開放的表達”,、“開放的文體”,，形成了以“開放”為特征的言之有理、行之有效的小學(xué)習(xí)作教學(xué)模式,?！遍_放習(xí)作表達方法的教學(xué)應(yīng)由重形式指導(dǎo)該為重內(nèi)容指導(dǎo)，由重課堂指導(dǎo)改為重課前指導(dǎo),，由重套路指導(dǎo)改為重思路開拓,。在習(xí)作教學(xué)的重課前指導(dǎo)方面，在以往自己的習(xí)作教學(xué)中,，我也注重課前指導(dǎo),。經(jīng)常讓學(xué)生把學(xué)校的活動作為習(xí)作的生活素材之一，如學(xué)校開展的社會實踐活動,，校運會,、電影觀后感。有了課前的生活積累和真實體驗,，學(xué)生都樂于習(xí)作,，樂于表達,。就是張校長所說的：“有了生活積累，有了真實體驗,，誰說學(xué)生表達無物,，抒發(fā)無情？”

這次習(xí)作培訓(xùn),，既有精辟而創(chuàng)新的理論,，也有實質(zhì)性的課堂案例，深入淺出,，給我們語文老師提供了寶貴的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗,，避免我們誤入習(xí)作教學(xué)的歧途，避免我們走彎路,，引導(dǎo)我們走習(xí)作教學(xué)的陽光大道,。

骨干教師教學(xué)心得體會和感悟篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我很榮幸地參加了__省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)分二個階段進行,，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語組同仁們給我這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會!感謝__教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗,。

今天,，我就把這次到在__教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實踐基地學(xué)校――福州市錢塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享。時間有限,，我把印像較深的拿出來與大家分享,，也希望能起到一點拋磚引玉的作用。

因為,，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn),，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會我十分珍惜。從接到通知的那一天起,，我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,，要求自己，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動,，22天的時間非常有限,，可這次培訓(xùn)活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。

骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進行的說課,、上課、評課,。也有學(xué)員的互動討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實踐。因此,，這22天來的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的22天,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的22天。我真的真的受益匪淺,。22天來,，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。

現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

一,、應(yīng)該做一名有上進感的,、有奮斗感、有專業(yè)感的教師,。

期間,，我聽了__省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座,，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動,。、專家的一次次精彩的演繹,，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸,，因此,，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè),、樂教,，如何做一個是有上進感，有奮斗感,，有專業(yè)感的教師,。期間,，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力,，因為他們說得都很棒，很有水平,，,。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩,，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。我還聽說,，__省的教研活動上不如浙江,，下不如廣東。因此,，__省教育廳把__省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,，欲為__省培養(yǎng)一大些、有較高專業(yè)水準(zhǔn)的教師,，__教育學(xué)院的工作重點也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉開_省培訓(xùn)中小學(xué)教師的搖籃,，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到__教育學(xué)院，參加培訓(xùn),。目前學(xué)院已開設(shè)的培訓(xùn)有,，小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、綜合,、心理健康、電腦,、思品等學(xué)科,。

培訓(xùn)期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦,，但他們辛苦并快樂著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

__教育學(xué)院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動,，到外校開展各種各樣的教研活動,，然而，他每個星期還得身兼主科教學(xué),，他的百字作文教學(xué)在全國相當(dāng)?shù)挠绊?，他教過的學(xué)生，一個個作文寫得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了,，學(xué)生的家長都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書,。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦,，他是我的偶像,，更是許許多多女教師崇拜的對象。連江實驗小學(xué)特級教師(副校長)劉仁增,，閩侯上街中心小學(xué)校長張依芳,，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是，有些是校長,、副校長,、但他們都沒有離開教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),，無么奉獻著,，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻。

我實踐的學(xué)校是福州市錢塘小學(xué),。錢塘小學(xué)的女教師可多,，90%以上吧，因此,，有幾位哥們問我，你在錢小看到的美女教師不少吧?一定幸福死了,，我肯定的說：是的!幸福無比呀!說的也是,，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的!但是,，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美,，更看到她們的內(nèi)在美,，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教,，多么上進,，相當(dāng)專業(yè)。

骨干教師教學(xué)心得體會和感悟篇六

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是由xx縣教育局組織的,，來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)語文數(shù)學(xué)骨干教師參加的國培計劃。我有幸參加了此次培訓(xùn),。在這短短幾天里,，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們一起坐在安徽師范大學(xué)那寬敞明亮的教室里討論,、交流,，我仿佛又回到了十幾年前的學(xué)生時期,。

短短五天的學(xué)習(xí)，收獲很多,。授課專家們以一個個生動的課堂教學(xué)案例,、淵博的學(xué)識以及精湛的理論闡述，給我留下了很深的印象,，我進一步明確了課堂教學(xué)的方向和目的,，深深感悟到做一名教師是幸福的。并反思以往工作中的不足,，拓寬了視野,，更新了教育觀念?？梢哉f是一次思想的升華,，讓我發(fā)現(xiàn)、認識和體悟到了更多的教學(xué)真諦,。

特別是陸常波老師的《語文核心素養(yǎng)與小學(xué)語文教學(xué)》,、洪勝老師的《行走在教育的途中——談教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實現(xiàn)路徑》等給我留下了深刻的印象。我認識到只有自己努力學(xué)習(xí),，才能做好一名老師,。作為語文老師，不是只懂一些語文基本知識就行的,，要加強自身的文化修養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為一名教師，更要有較高的品行,。這樣才能更好地引領(lǐng)孩子們在知識的海洋里遨游,，讓其發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,。

從專家的講解分析中,，我體會到要想上好一節(jié)課，首先要有明確的目標(biāo),，語文課的教學(xué)目標(biāo),，特別是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),，不能僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文來培養(yǎng)孩子的聽說讀寫能力。教學(xué)目標(biāo)階段性要明確，不能都在分析內(nèi)容上用力,，現(xiàn)階段語文教學(xué)目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠,、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進行繁瑣分析,，沒有深刻把握年段目標(biāo),。比如字詞教學(xué)，應(yīng)做到該識的識,、該寫的寫,、該積累的積累、該解釋的解釋,。閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點,，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上,，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的教學(xué)工作中,，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考,。

其次，要在備課上下功夫,，部分老師備課沒有自己的設(shè)計,，不顧學(xué)生的差異直接移植別人的設(shè)計，簡單準(zhǔn)備,，急于完成設(shè)計,。我們備課時應(yīng)該做到對教材作深入細致的研讀,，要讀出教材的本意和新意,，把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西,。同時還要分析學(xué)情,，掌握不同年齡段兒童的心理和認知特點，多角度地分析本班學(xué)生的實際情況,，力爭做到“因材施教”,。

作為一名教師，要使自己的的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,，反思是非常重要的,。反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考，是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師,。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對自己在教學(xué)中遇到的問題,，結(jié)合平時的思考產(chǎn)生的疑惑，提出問題,，并能做出科學(xué)分析,，在課堂中驗證自己的思考，促進自己的教育教學(xué)水平的提高,。

短短幾天,，我有了很大的收獲，思想有了很大的轉(zhuǎn)變,，作為教師,，要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己,。才能夠更好地立足課堂教學(xué)，服務(wù)學(xué)生,；才能從容面對競爭的壓力,，不會被社會所淘汰。

骨干教師教學(xué)心得體會和感悟篇七

很幸運,，能夠在20___年4月成為______名師工作室成員,。______年6月評為區(qū)骨干教師。我感到既有壓力,，又有挑戰(zhàn)自我的動力,。一年的參與，讓我感受到了名師為人精神的底蘊,，治學(xué)人格的魅力,，感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐,、勇于探究的品質(zhì),。享受到的是專家點石成金的喜悅,，收獲的是心靈一次次的感悟。學(xué)習(xí),、實踐,、反思，在______名師工作室學(xué)習(xí)的每一天使我教書育人的步伐越發(fā)艱實,、越發(fā)輕快!

一.育人,，升華師德。

我始終牢記自己是一名黨員教師,，我的職責(zé)不僅是在三尺講臺上授業(yè)解惑,，更要在為人精神上身體力行。學(xué)高才能為師,，身正才能為范,。邵老師的言傳身教使我深刻意識到：在學(xué)生成長的過程中，老師對他們的影響非常大,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，首先要教會他們做人。我多次被學(xué)校評為“最受學(xué)生歡迎的老師”,、“最受學(xué)生喜愛的老師”,。我始終認為付出辛勤汗水的同時，收獲桃李芬芳是自我實價值的最大體現(xiàn),。

二.學(xué)習(xí),，提升內(nèi)涵。

自從成為名師工作室一員后,，自己投入到了閱讀專業(yè)教學(xué)雜志等理論學(xué)習(xí)中,，如堅持閱讀《______中學(xué)數(shù)學(xué)》、《教師如何做研究》,、《新課程備課新思維》,、《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等，并做了大量讀書筆記,。邵老師有著深厚的理論研究功底,，他親自挑選適合我們實際需求的學(xué)習(xí)材料裝訂成冊，這些精挑細選的文章有效地幫助我們加深對課程理念的理解,。邵老師還安排了形式多樣,、合理有效的工作室活動,，包括理論學(xué)習(xí),、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)體會交流,、聽高質(zhì)量的專家報告等等,。如教研員張斌輝老師針對孫申磊的公開課做了“如何看課”的專題輔導(dǎo),，讓我們接收到了最新的信息;科研專家張才龍老師的科研報告及楊向誼老師的科研輔導(dǎo)讓我們對科研有了重新的認識，原來科研人人都可以做,。所有這些活動都有助于我們更新觀念,，提升專業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提高打下堅實的基礎(chǔ),。

三.實踐,，催生智慧。

在邵老師的推薦及悉心指導(dǎo)下,，我受華師大培訓(xùn)中心之邀上了三節(jié)公開課：在同濟二附中進行的七年級新授課《分式》和《平面直角坐標(biāo)系》,、在桐鄉(xiāng)六中進行的九年級專題復(fù)習(xí)課《數(shù)形結(jié)合在二次函數(shù)中的應(yīng)用》，效果良好,。聽了工作室成員八節(jié)精彩的公開課,，有試卷講評課、專題課,、新授課,、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等,。在經(jīng)歷了磨課,、上課、聽課,、評課等環(huán)節(jié)后,，對很多教學(xué)行為有了更深刻的理解，在這一次又一次的練兵中,，從教案的設(shè)計到試教,，從試教到一次又一次的修改，再從修改到公開課的準(zhǔn)備,，每走一步都給我更多的感觸,，促使了我的成長，使我收益匪淺,。

四.反思,，提升師能。

我積極投入了教學(xué)科研的研究,，堅持用科研促進教學(xué),。進行了課題《初中數(shù)學(xué)錯題集的建立、利用及開發(fā)的探索》的研究,。這一課題在徐匯區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)“名師工作室風(fēng)采展示”中進行了中期匯報演講,，受到了與會專家的好評。一年的學(xué)習(xí),，我對科研的認識及自身科研意識得到了加強,。定期總結(jié),，不斷反思，不僅提升提高了自己的科研能力,，同樣也促進了自己平時的教學(xué),。除了工作室的課題外，我積極參加學(xué)校關(guān)于情趣教育的課題,。

將近一年的“名師工作室”學(xué)習(xí),，我確實進步了不少。自己把在名師工作室學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實踐,，取得了一些成效,。但同時我也清醒地看到了自身存在的不足，如自己還存在惰性思想;實踐和理論水平還非常有限;區(qū)骨干教師的示范帶頭作用發(fā)揮得還不夠等等,。我會繼續(xù)努力,，嚴(yán)格要求自己，在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精,，不斷反思,，擠出時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平,。

骨干教師教學(xué)心得體會和感悟篇八

20xx年10月12日至10月16日,，我參加了x市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn),，我感觸很深,。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),、交流,，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用,。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用,，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

本次培訓(xùn)，資源豐富,，信息量大,。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1,、壓力大,，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深,，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式,，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動,，強調(diào)參與”為原則,，要求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè),，使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力,，并且從中受益匪淺。

2,、在學(xué)習(xí)中,，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人,，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭,。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。

4,、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

5、培訓(xùn)過程中,，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

6,、認識了新的課程——微課,。

通過本次培訓(xùn)，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點,。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言,，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí),、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源,。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠程學(xué)習(xí),、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

骨干教師教學(xué)心得體會和感悟篇九

今年暑假,，我有幸參加了市級骨干教師的培訓(xùn),，暫時擺脫了工作的負擔(dān)，也暫時將家庭的拖累擱置了一旁,，又重新做了一次學(xué)生,，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù),，使自己的教育觀念得到了洗禮,，對課改有了更深層面的了解，對教育科學(xué)研究方法有了新感悟。在這次培訓(xùn)中,，給我印象最深的是x電教館的教授,、x教科所的田所長的講課以及市教研員王欣萍的課。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，我認為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力,。聽了田所長的課，我更加深刻體會到,，教師要不斷進行教育科學(xué)研究,，這是教師盡快成長,、成才的有效途徑,。不掌握教育科研的方法，不具備教育科研的能力,，就只能做經(jīng)驗型的老師,，就只能有自己的口去說別人的話。也無法指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法面對將來的學(xué)習(xí)和生活,?！白x書的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言，我認為“讀書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”,，教師不注重讀書,，不鉆研教改，不拓寬視野,，很難立足于三尺講臺,。根據(jù)時代對人才培養(yǎng)的要求，我們應(yīng)進一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè),，并充分發(fā)揮我們x市飛速發(fā)展的優(yōu)勢,，以創(chuàng)新的理念進行系列的實驗研究，向教師提出“科科有課題,，人人有專題”的口號,，充分開發(fā)教師的特長，承擔(dān)各項課題研究,，調(diào)動一切有利因素,，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍，使教育科研活動蓬勃開展,。

聽x電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對教學(xué)的態(tài)度和價值觀,，這些又直接決定他的學(xué)科思維、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力,。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動力,，不斷規(guī)劃自己，反思自己，否定自己,，在這一過程中實現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展,，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師。在這一過程中,，應(yīng)做到以下兩點：

1,、提高經(jīng)驗的敏感性。

在具體的教育教學(xué)情境中,，教師應(yīng)能夠從實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，而許多教師天天接觸教育和教學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題,，課改過程中更多的是模仿,，是表皮上的改變，對于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒有自身的深層思考,。沒有問題就沒有反思,，當(dāng)然就不可能有實質(zhì)的研究。

教學(xué)重要的是由教師的素養(yǎng),、教學(xué)思想和教育能力來決定的,，這些將充斥教學(xué)的全過程。不成功的課改是因為教師理念沒有更新,，沒得到徹底的改變,，改的只是形式和表面現(xiàn)象。我們應(yīng)該有成為一個有專業(yè)意識的教師界的思想,，避免盲從,，要善于學(xué)習(xí)高于自己實踐經(jīng)驗的理念，并以此指導(dǎo)自己實際教學(xué),，這樣才會看的廣,，思的深。教師還應(yīng)具備善于分析自己教育教學(xué)行為的能力,，教師應(yīng)在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思和研究,，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并通過自身探索,，專家解惑,，教研討論等方式來解決。

2,、增強自我效能感,，克服職業(yè)倦怠。

我認為做教師是幸福的,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧、情感,，在這個過程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會帶給你快樂,、喜悅和成就感,。

教師正是在一次次成功的愉悅中,，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感,。在工作中保持信心，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀、自信與成功,，有效地克服倦怠心理,。

新課程改革是歷史的必然和時代的需要，但是課改進行的這幾年,，有的只是是走走形式,、應(yīng)付了事。所以必須從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起加強對課程改革的觀念與決心,，堅持不懈,、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵。因為課改不是一個教師,，幾位教師所能完成的,，因而要有一個敢于負責(zé)、銳意進取的強有力的領(lǐng)導(dǎo),，才能保證課程改革的順利進行,。

新課程改革對每位教師、每所學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)又是機遇,?！皽p負”的最終目的是“增效”，我們只有切實提高自己的教育教學(xué)水平，多動腦筋,、多想辦法提高課堂教學(xué)的實效,，才能增效。因此,，必須要求教師平時不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學(xué)規(guī)律,，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，認真地鉆研教材,。而作為初三教師,，才能真正體會到中考對初中教師的重要性，它關(guān)乎我們的聲譽,、待遇甚至是飯碗,。所以我想課改需要緊密跟進型的中考、陪伴型的中考,，我想也只有這樣,，教師和學(xué)習(xí)才能真正減負，才能很好的增效,。王勤所長的講座,，使我體會到，課改成功的學(xué)校也沒有擺脫教師和學(xué)生負擔(dān)重的壓力,，在提高課堂教學(xué)的有效性的同時,，如何減輕師生的負擔(dān)更是任重道遠。

總之在這次培訓(xùn)中,，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高,，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。在今后的工作中,，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,。

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骨干教師教學(xué)心得體會和感悟篇十

陶麗玲,。

“不要去追一匹馬,，用追馬的時間去種草,，待到春暖花開的時候，就會有一批駿馬任你挑選,。你若盛開,，蝴蝶自來；你若精彩,，天自安排,。”這是諾貝爾獎獲得者屠呦呦講的一段話,。

我喜歡這段話,。作為一名教師，作為一名中年教師,，如何讓自己精彩呢,？那就是努力成為一名好教師吧！

好教師有激情,。激情是一種理智的瘋狂,，而浮躁是一種功利主義的喧囂。好教師始終保持一種昂揚向上的精神狀態(tài),，始終保持一種孜孜不倦的學(xué)習(xí)探索精神,，始終保持一種改革創(chuàng)新的工作狀態(tài)，始終保持一種挑戰(zhàn)現(xiàn)實挑戰(zhàn)自我的超越精神,。這種激情來源于自己對教育的信仰與熱愛,，來源于自己對學(xué)生發(fā)展高度負責(zé)的強烈責(zé)任感,，來源于自己對教育現(xiàn)實與自我的挑戰(zhàn)精神,，來源于自己對教育事業(yè)的求真務(wù)實的精神。

好教師有真情,。真情是教師最重要的人格魅力,，也是自己職業(yè)追求的動力源泉。教師要有母親的情懷,，一個母親對自己孩子的愛都是無條件的,，都是無私的，不求任何回報的,，母親的情懷體現(xiàn)對每個學(xué)生的愛是無私的,；教師要有木匠的情懷，在木匠的眼中,，不論一棵樹長得高矮曲直都有它的用處,，木匠情懷體現(xiàn)對每個學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和尊重；教師要有農(nóng)夫的情懷,，農(nóng)夫要想讓每棵植物在自己的園中生長,，就必須了解不同植物的習(xí)性,，然后給它提供自我成長的陽光,、水分和合適的酸堿度,，農(nóng)夫的情懷就體現(xiàn)在對每個學(xué)生的真正了解；教師要有教練的情懷,，教練只教方法而不是自己去練,，所以,，教師必須讓學(xué)生按照方法去練習(xí)，教練的情懷主要體現(xiàn)在放手,。

好教師有才情,。才情是教師實現(xiàn)大愛真愛和自己職業(yè)理想的重要支撐和保證。教師的才情主要體現(xiàn)在：教師要有科學(xué)教育思想,，一名好教師要通過自己的教育教學(xué)實踐,，形成自己的一套科學(xué)的教育思想體系和先進的觀念體系，以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,；教師要有豐厚文化底蘊,，好教師有自己的人文素養(yǎng)，要對自然界,，人類社會,，對人對事都有自己的獨到見解，能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷提高認知水平,；教師要有系統(tǒng)學(xué)科知識,，一個好教師，要真正掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科思想,，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，學(xué)科的研究方法，能夠真正引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué),，會學(xué),、學(xué)會。教師要有高超教學(xué)藝術(shù),，好教師必須有自己的一套能夠承載先進教育思想和教育理念的,，同時又能夠體現(xiàn)自己鮮明特色的教育方法，這個方法是教育技術(shù)和教育藝術(shù)的完美統(tǒng)一,。

要成為一個有激情,、有真情、有才情的教師,，就要成為一名學(xué)習(xí)型教師,，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，不斷總結(jié),；就要成為一名研究型教師,，研究教育，研究教學(xué),，研究學(xué)生,；就要成為一名創(chuàng)新型教師，不斷創(chuàng)新思想,，創(chuàng)新理念,，創(chuàng)新方法；就要成為一名擔(dān)當(dāng)型教師,，面對遠離本真的教育現(xiàn)狀,，要時刻提醒自己必須從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，不人云亦云,，要敢于挑戰(zhàn)與突破現(xiàn)實,，做一個有良心負責(zé)任的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>

但愿在我離開課堂的那一天，能看到桃花遍地開??,。