無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇一

孩子上三年級(jí)了，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),，自己在家里也養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,，陪孩子讀書對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也由開始時(shí)的義務(wù)，變成了現(xiàn)在的樂(lè)趣,。我談一談自己陪孩子讀書的心得：

身教重于言傳,，家長(zhǎng)們空閑時(shí)讀點(diǎn)書，而不是看電視,、閑聊天,、甚至打撲克，整個(gè)家庭有了安靜的讀書環(huán)境,，有了良好的讀書氣氛,，自然孩子也有樣學(xué)樣，做完作業(yè),，適當(dāng)玩耍后也有了讀書的興趣,，漸漸也就養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。

現(xiàn)在的孩子,，知識(shí)的接觸面廣,，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞，很多怪話,，臟話他們一下就記住了,；很多人物形象他們很難分辨出好壞。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇,，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡,，家長(zhǎng)首先要幫孩子選擇適宜他們的書籍，適當(dāng)抽出時(shí)間同孩子一起閱讀,，分享讀書的樂(lè)趣,，同時(shí)也助于幫助他們辨析是非好惡，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀,、人生觀,。

孩子讀書，家長(zhǎng)要有選擇地幫孩子選擇對(duì)他們來(lái)說(shuō)由易到難的書籍,，小時(shí)候識(shí)字量小,，自己看書連猜帶蒙，慢慢識(shí)字量多了,，生僻的字漸漸少了,，但仍要準(zhǔn)備一本新華字典，對(duì)于不好猜的字,，讓他自己,，明白什么意思,。漸漸增加他們的識(shí)字量。有時(shí)孩子偷懶,，遇到不明白的問(wèn)題總是問(wèn)家長(zhǎng)，這時(shí)可以引導(dǎo)他們自己去尋找答案,，從而培養(yǎng)孩子自己對(duì)知識(shí)的探索和追求,，得到收獲知識(shí)的樂(lè)趣。

以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì),，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法,，應(yīng)根據(jù)不同的孩子因材施教，與孩子溝通,，掌握孩子的興趣和愛好,，進(jìn)行正確地引導(dǎo)，讓孩子身心健康,，快樂(lè)成長(zhǎng),。說(shuō)句心里的實(shí)話，作為孩子的家長(zhǎng),，對(duì)于學(xué)校組織的讀書活動(dòng)絕對(duì)是“特別支持,、特別認(rèn)同”，但是在“特別配合”上實(shí)在是做的不夠,。這篇作文一方面是個(gè)檢討,，另一方面更是個(gè)鞭策、是個(gè)提醒,、是個(gè)開始,。

首先是檢討。現(xiàn)在對(duì)于義務(wù)階段教育都在提倡素質(zhì)教育,，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái),，有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛好來(lái)安排自己，學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，拓展課外知識(shí)，開展自己的特長(zhǎng),，真正提高孩子的智商和情商?，F(xiàn)狀是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育后，孩子作業(yè)少了,，考試少了,，自由支配的時(shí)間多了。孩子把本該用來(lái)拓展課外知識(shí)的時(shí)間用來(lái)玩電腦游戲,、上網(wǎng),，事與愿違,。我們相信學(xué)校組織這樣的讀書活動(dòng)就是想改變這類現(xiàn)狀，為此讓家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái),，也必須讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),。但是我們借口工作、借口時(shí)間,，在配合上做的很不夠,，一些時(shí)候應(yīng)付了事，孩子做的不好,，還自以為是的批評(píng)教育,，忘記自己的責(zé)任和義務(wù)。

其次是鞭策,，一方面鞭策孩子,，一方面鞭策自身，亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不晚,。不但思想上追求素質(zhì)教育、行動(dòng)上更落實(shí)素質(zhì)教育,，通過(guò)不懈的堅(jiān)持,，把一些好的行為和活動(dòng)培養(yǎng)成孩子和自己的習(xí)慣。就從讀書來(lái)說(shuō),，已經(jīng)不記得有多久沒(méi)去過(guò)書店和圖書館了,，不記得上次完整讀過(guò)一本長(zhǎng)篇的時(shí)間了，只知道一直進(jìn)行著和報(bào)紙的新聞快餐,。希望,，以這篇作文為契機(jī)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，關(guān)掉電視,、合上平板,、收起，坐下來(lái)每周用一些時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真和孩子一起讀幾本書,，即使是童話,、是寓言、還是故事,，都將會(huì)一種不同的感受和情景,。

首先，讀書興趣非常重要,，還有,，就是氣氛能感染孩子，如果我們家長(zhǎng)在一旁看電視，玩電腦游戲,，等等,，那么孩子就算在看書，他的心也是沒(méi)有方法安靜下來(lái)的,，這樣只會(huì)適得其反,，浪費(fèi)了時(shí)間和精力。反過(guò)來(lái)講,，如果父母陪孩子一起閱讀,，哪怕是半小時(shí)，就算你看的書和孩子不是同一本,，看完和孩子共同交流各自的心得、體會(huì),、感受,。慢慢的，孩子會(huì)越來(lái)越喜歡閱讀給他帶來(lái)的快樂(lè),！

還有,，就是要有一個(gè)非常好的習(xí)慣，這一點(diǎn)也是非常重要的,，例如,，所學(xué)課文都要會(huì)背，看的寓言故事要會(huì)流利的講出來(lái),，就像平時(shí)寫的習(xí)作,，我也會(huì)讓他背給我聽，久而久之就行成了一種習(xí)慣,，就像在假期里,，我給兒子買了兩本書，每天我都會(huì)讓他看了多少,，然后劃出書中的好詞,、好句和好段，有的時(shí)候我還會(huì)讓他把今天看的內(nèi)容講一遍給我聽,，這樣他就不會(huì)為了完成任務(wù)而完成任務(wù),，他會(huì)很用心的看，回來(lái)說(shuō)給我聽的時(shí)候,，也會(huì)說(shuō)的眉飛色舞,，非常生動(dòng)，書中的內(nèi)容也會(huì)深深的印在腦海里,。最后,，就是要帶孩子經(jīng)常去書店逛逛，不一定每次都要買，通過(guò)他在書中的翻閱,，瀏覽,，了解孩子最感興趣的書籍，不管它是什么類型的書,，像寓言故事,。幽默笑話。偵探小說(shuō)都可以,，前面我也說(shuō)了興趣最重要,，我們家長(zhǎng)只要做到內(nèi)容有益而無(wú)害就行了，俗話說(shuō)的好,，活到老,，學(xué)到老，為了我們的孩子明天會(huì)更加美好,！讓我們一起行動(dòng)起來(lái),，參加到和孩子一起讀書的快樂(lè)當(dāng)中來(lái)吧！陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任,，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的,。在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心,！謝謝,。

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇二

我愛讀書，也熱衷于和孩子一起讀書,。一直以來(lái),，我總認(rèn)為是我在陪孩子讀書。直到某一天,，我才明白是我太自以為是,。

讀書是種樂(lè)趣，你可以體會(huì)人生百味,，獲得心靈的共鳴,，得到情感的宣泄。當(dāng)看到《活著》的老人,，在經(jīng)歷過(guò)痛心疾首的生離死別后,，他的淡定時(shí)，我知道生活不過(guò)生活本身,，再多的痛楚終將過(guò)去,，在心靈中幻化成記憶，沉淀于心,，直到自己成為塵埃,。當(dāng)看到《肖申克的救贖》跌宕起伏的故事情節(jié)時(shí),，不禁為每個(gè)充滿魔力的文字歡欣雀躍，我知道希望無(wú)處不在,，唯有靠自己的雙手才能創(chuàng)造生活的奇跡,。

我也不過(guò)是個(gè)附庸風(fēng)雅之人。自從莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),，我便重新拾起了莫言,、陳忠實(shí)、劉震云的作品,，一口氣看完《透明的蘿卜》,、《白鹿原》、《我不是潘金蓮》,，這些書里都充滿著濃濃的山藥蛋味兒,，又不同于趙樹理的輕快風(fēng)趣、含著眼淚的笑,，他們的作品讓人有巨大的壓抑感,，艱難地能讀完這些優(yōu)秀作品，卻也是一知半解,。

自己讀書固然有趣，但和孩子一起讀書更趣,。孩子們對(duì)美的感受力更純粹,，更加沒(méi)有功利性，接受能力和吸收能力驚人,，他們不會(huì)戴有色眼鏡看待書中的人物,，不會(huì)因書中人物的先天條件而判定好惡、取舍情感,。陪孩子讀書,，我像有了一面鏡子，可以不斷矯正自己的好惡情緒,，讓我得到純粹的快樂(lè),，感到重獲新生。和孩子一起讀書,，我仿佛重新回味了自己童年模糊的記憶,，重新成為一個(gè)“孩子”去感受心靈的純凈，和他共同分享每個(gè)新故事,、老故事,，一起感受新故事帶來(lái)的愉悅，老故事帶來(lái)的新體會(huì),。

關(guān)于讀書,，我總是人喜好傾向占上風(fēng),，自己喜歡的書百看不厭，不喜歡的書就束之高閣,。如果不是孩子執(zhí)意讓我講《安徒生童話-堅(jiān)定的錫兵》,，我至今都不知道故事的詳細(xì)內(nèi)容。終于,，在他的要求下,，我不止一遍地和他一起閱讀這個(gè)故事。起初,，我的熱情度也不高,，只是逐字逐句地給他讀，邊讀邊想：“這個(gè)故事有什么??？”可看見他聽得那么認(rèn)真，我也不敢掉以輕心,。第二天,，他還是明確地提出再聽一遍《堅(jiān)定的錫兵》，我頓時(shí)詫異了,，用懷疑的目光問(wèn)他：“你確定,，還要再聽一遍嗎？”他不解地看著我,，用稚嫩的聲音回答：“是啊,，你看，他是一條腿的錫兵,？其他人和他不一樣,！”這次我真是不敢懈怠，我提醒自己一定要收起成見,，認(rèn)真地給他講故事,，要用心感受這個(gè)一直不受我待見的故事。當(dāng)我讀完獨(dú)腿錫兵最后化成一顆心的時(shí)候,，他指著那顆心,，對(duì)我說(shuō)：“錫兵就是，就是化成這顆心了,？”我說(shuō)：“是的,，他化成了一顆心?！彼p輕地摸了摸那顆心,，看到旁邊的亮片接著問(wèn)：“這是什么？”我說(shuō)：“女孩留下的衣服亮片,?！彼髁恋难劬锍錆M了不舍,，說(shuō)：“錫兵，勇敢,？”我說(shuō)：“是的,，他很勇敢?！甭牭轿铱隙ǖ拇饛?fù)時(shí),，他的臉上露出滿意的笑容，立刻跳了起來(lái),。

一連數(shù)日,，我都在想，究竟是什么讓我與孩子在同一個(gè)故事里讀出兩者不同的態(tài)度,。先入為主的主觀判斷讓我自己變得“愛憎分明”,，而自己的“愛憎分明”又讓我缺少了體會(huì)不同風(fēng)格書籍的機(jī)會(huì)，讓我的閱讀世界有缺失,，無(wú)法真正走進(jìn)書的世界,，感受最誠(chéng)摯的情感。

常言說(shuō)：書就像朋友,，讀一本好書,，就像交了一個(gè)知心朋友，而閱讀不同風(fēng)格的作品,，讓我明白世界多元,，讓我對(duì)生活的感受更加平和，也讓我對(duì)生活充滿期待卻不再抱怨,。

感謝孩子陪我讀書,，讓我重新喚醒我自己,。

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家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇三

其實(shí)整本書我都很喜歡,，樸素但充滿智慧的語(yǔ)言處處皆是：

1,、無(wú)所謂的小事，視而不見,，不讓孩子為難,。愛孩子離不開對(duì)他心里的體貼，多余的提醒和安慰只是滿足了家長(zhǎng),，卻給了孩子不信任和羞辱,。（慢點(diǎn)，小心點(diǎn)是糟糕的口頭禪）,。

2,、生命一直是流動(dòng)的,，一直是變化的，思想也是一樣,。思想的成熟就像是吃饅頭一樣,，當(dāng)我遲到第四個(gè)感覺(jué)很撐的時(shí)候，絕不能說(shuō)前面三個(gè)沒(méi)什么用,，任何一個(gè)階段的思考和探索都是有價(jià)值的,，最高的價(jià)值不在于哪一種思想完全正確，而是我們作為某個(gè)社會(huì)或家庭的角色,，一直在用心的尋找著更美好的方案,，更適合自己的道路。（放手的分寸怎么拿捏,？）,。

3、沒(méi)有一種深刻的相處可以憑技巧完成,，對(duì)某一局部關(guān)系的修復(fù)會(huì)暫時(shí)帶來(lái)另一局部關(guān)系的變化,，但這種變化不會(huì)恒定和長(zhǎng)久。所有關(guān)系的軸心—你自己—如果不改變,，圍繞著你的一切人和事都不會(huì)改變,。（媽媽的強(qiáng)勢(shì)是彌散在家中的甲醛）。

4,、我說(shuō)這個(gè)事想讓你放下批判,，既不在意婆婆事什么樣的人，也不在意婆婆嘴里的你是什么樣的人,，你們一定都是正常人,，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你們有一個(gè)關(guān)系,，共同愛著一個(gè)男人,，但是你們是分屬于2個(gè)家庭的2個(gè)女人，本來(lái)就不應(yīng)該攪合在一起,，如果雙方都喜歡對(duì)方介入到自己的是,，彼此協(xié)助，這是最理想的,，如果雙方都看對(duì)方不順眼,，各過(guò)各的`日子是好的。（堅(jiān)定的把婆婆打發(fā)走）最后引用她自己的話作為結(jié)束：

對(duì)于孩子心靈的工作其實(shí)不僅僅是教育,，它是無(wú)邊界的,，涉及父母的做人方式，行為準(zhǔn)則,，道德規(guī)范和心理健康程度,。

讓我們成為更好的父母,，進(jìn)化成更好的人。

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇四

2010年,，孩子

小學(xué)

四年級(jí)

生活

怎樣

什么

愛

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇五

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛讀書,、多讀書,、讀好書。除了在學(xué)校老師的教導(dǎo)之外,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，努力營(yíng)造一個(gè)書香家庭，我認(rèn)為是我們每一位做家長(zhǎng)的責(zé)任,。

一,、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。

我們家有藏書上千冊(cè),，家里他一個(gè)書柜,，父母各有一個(gè)書柜，孩子的書柜由自己放置,、管理和使用,，使孩子擁有自己的圖書，象擁有自己的玩具一樣,，可以隨時(shí)取閱,、欣賞。

二,、激發(fā)高昂的閱讀興趣,。

父母熱愛讀書，這是對(duì)孩子最有效的教育,。我們做家長(zhǎng)的有了讀書的習(xí)慣,，孩子就容易愛讀書。古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”,。孩子在家庭中,，必然要受到父母家人有意無(wú)意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書,、知勤奮,，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書看報(bào)，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響,。家庭的熏陶對(duì)孩子的影響是潛移默化的,，父母的愛好和興趣對(duì)孩子有明顯影響的。

三,、教給科學(xué)的閱讀方法,。

1、首先教給孩子怎樣處理不認(rèn)的字和不懂的詞的方法,，就是學(xué)會(huì)查字典,、辭典等工具書。

2,、教給孩子怎樣進(jìn)行滾雪球式的背誦方法,，來(lái)積累相關(guān)的語(yǔ)言。

3,、教給孩子怎樣朗讀,、默讀、速讀的方法,。

4,、教給孩子怎樣由讀到像，再由像到讀的蘇式閱讀法,。

5,、最后讓孩子學(xué)會(huì)閱讀、思考和表達(dá),。

五,、保持孩子的閱讀激情。

給孩子在網(wǎng)上建了個(gè)博客,，孩子寫的日記,，我給發(fā)上，對(duì)孩子是個(gè)激勵(lì),。

現(xiàn)在,，書對(duì)他來(lái)說(shuō)已是最大的的精神財(cái)富了。書讓他在學(xué)習(xí)之余,，不但知曉了天下大事,，懂得了很多人文事故更,，培養(yǎng)了他的閱讀習(xí)慣,。給他編織一個(gè)充滿愛與溫情的閱讀環(huán)境,，快樂(lè)地閱讀，翱翔在書的海洋中,，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生涯,，讓書香滋養(yǎng)童心。

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇六

可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后,，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了,。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽,，白天工作晚上要做家務(wù),，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后,，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)---與孩子同讀一本書,。

假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書,，感受非常好!成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書,，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué),。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí),，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來(lái)和我一起看書!”我聽到他的號(hào)召,。我只好停下手中的活,，先陪他看書了。我覺(jué)得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦,。這個(gè)假期,，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》,、《三國(guó)演義》等,，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意,，從中還得出了不少有效的家庭教育方法,，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì),、交際技巧都大有益處,，當(dāng)然，孩子也從中受益多多,，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢,。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事,。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方,。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)光,，從中體會(huì)到了幸福和滿足,。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇七

親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程,。通過(guò)親子閱讀,，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。例如他在玩車時(shí)會(huì)說(shuō)到“看我的車一排一排的,，真多,。”“哇塞,，五顏六色的真好看”等等還有許多,。

所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享,。

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇八

近段時(shí)間,，幼兒園搞閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。雖然我家丫頭對(duì)書也感興趣,，但她基本上是對(duì)書中的圖畫感興趣，對(duì)“字寶寶”不太愿意是讀,。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，在孩子面前，我經(jīng)常有意拿起書來(lái)讀,。孩子看我讀書,，就會(huì)過(guò)來(lái)?yè)屛业臅x。這時(shí),，我就會(huì)說(shuō),，這是我的書,，你應(yīng)該讀自己的書。于是,，幫她找幼兒園學(xué)過(guò)的書來(lái)陪她讀,。才經(jīng)過(guò)一年的幼兒園學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)孩子竟然學(xué)會(huì)了很多字,。

“狼孩”的故事大家都聽過(guò),，環(huán)境對(duì)于人成長(zhǎng)起著決定性作用,。做孩子的第一老師,，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的榜樣，才是一個(gè)合格的,、成功的家長(zhǎng),。

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇九

拜讀了周弘的教育著作《賞識(shí)你的孩子》，對(duì)他提出的一些觀點(diǎn)很感興趣,，看了之后心中久久不能平靜,，這不僅是一部對(duì)家長(zhǎng)深受啟發(fā)的家庭教育著作，同時(shí)對(duì)我們教師也是一部很好的教育參考書,。

讀了這本書,，我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能,，問(wèn)題是你有沒(méi)有喚醒這種潛能,。作者說(shuō)，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，總是從自己身上找原因，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí),，老師家長(zhǎng)都一味地指責(zé)孩子,，卻很少想想自己做得怎樣。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的,，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提,，在日常生活中，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香,，梅花為什么不如牡丹大,，葡萄藤上為什么不長(zhǎng)西瓜，于是才有了這萬(wàn)紫千紅的世界,。而我們對(duì)孩子,，期望值過(guò)于單一，總希望每朵花都開成牡丹,，自然覺(jué)得很多花不合格;對(duì)孩子的期望值過(guò)高,，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹,。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長(zhǎng)的生機(jī)，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌,。

當(dāng)孩子剛學(xué)走路時(shí),，哪怕他摔十次跤，一百次跤,，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子站起來(lái),，我們都堅(jiān)信孩子將來(lái)肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路。此時(shí)我們所有的人都能用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的一切,，甚至包括他的失敗,，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，從失敗走向成功,。作者說(shuō)得對(duì),，預(yù)約失敗，接受失敗,，孩子就不會(huì)被失敗絆倒,，就能透過(guò)失敗看到成功。

當(dāng)我們用賞識(shí)的目光去凝視孩子時(shí),，就會(huì)多了許多耐心和愛心,，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當(dāng)孩子未作作業(yè)時(shí),，我們會(huì)耐心地傾聽;當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),，我們會(huì)不斷反思，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法,，怎樣讓孩子輕松些,，知識(shí)掌握的牢固些。用賞識(shí)的目光凝視孩子時(shí),，就會(huì)覺(jué)得每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),。

我特別欣賞周弘老師在文中說(shuō)的這段話：“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民,。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因,。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,，決定了莊稼的命運(yùn)，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子,，決定了孩子的命運(yùn),。”這段話告訴我們,，孩子的命運(yùn)決定于家長(zhǎng)教育孩子的方法,。

在賞識(shí)教育的環(huán)境中,，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢(shì),，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力,。當(dāng)然，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處和進(jìn)步,，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出,，該批評(píng)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng),，該制止的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。這是不能含糊的,。

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇十

親子共讀經(jīng)典是指家長(zhǎng)和孩子在平等的情感互動(dòng)的基礎(chǔ)上開展的,，共同閱讀內(nèi)容淺易的古代文化典籍的類似游戲的親子教育活動(dòng),。家長(zhǎng)讀過(guò)這本書之后,，在家與孩子的方面有著怎樣的心得呢？下面是本站為大家準(zhǔn)備的家長(zhǎng)與孩子的讀書心得,，希望大家喜歡!

我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書的活動(dòng)中,，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),，收益頗豐,。在陪伴孩子讀書的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣,。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成,，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,，讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉,，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái),，當(dāng)碰到問(wèn)題,，會(huì)提出許多的"為什么",，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書,，就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,，探索的樂(lè)趣,，拓寬了她的興趣面，以此類推,，形成良好的循環(huán),。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書本豐富了他們的生活,，為他們提供了無(wú)盡的想象,。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的,、愉快的經(jīng)歷,。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣,，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書,，在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂(lè)!

其次在閱讀的過(guò)程中,，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她回答,，啟發(fā)她主動(dòng)思考,，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見,，哪怕她的想法是粗淺的,，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情,，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,，倘若相持不下,，可以一起再查資料，再看書,，尋求最佳答案,，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

一起讀書還有一個(gè)很大的好處,，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡,，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,，有責(zé)任的公民,。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著,。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,。從我們自己做起，在閑暇時(shí),，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍,，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣,。具體做法為：一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里,，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂(lè),。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)增加讀書的趣味性,。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書,，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間,，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,，這樣記憶才會(huì)更深刻。

因此,，對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)"愛和自由,，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，包括身體的,，感覺(jué)的，情緒的,，認(rèn)知的,，心理的，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

"行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書,。"讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友,，與書為伴,，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子共讀是教育的好方法之一，值得提倡,。孩子到了剛上學(xué)的年齡,，各方面都比較模糊，幼小的心靈應(yīng)該得到多方面的教育,，使之慢慢懂得許多道理,，在與孩子共同讀書的同時(shí)也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結(jié)果,，讓孩子懂得一些基本做人的道理;讀一些科學(xué)家的故事,，可以鼓勵(lì)孩子熱愛祖國(guó)，刻苦學(xué)習(xí),，積級(jí)上進(jìn),，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的興趣與習(xí)慣，將來(lái)可以用知識(shí)回報(bào)祖國(guó),，回報(bào)社會(huì),，回報(bào)父母的關(guān)懷，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;讀一些勇敢的好故事,，教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的人,，誠(chéng)實(shí)的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲;讀一些熱愛勞動(dòng),，熱愛生活的章節(jié),，講一些“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的故事,，盡量讓孩子學(xué)做一些力所能及的家務(wù),，認(rèn)識(shí)糧食，蔬菜,，水果及種植過(guò)程,，讓孩子懂得珍惜來(lái)之不易的果實(shí)。

親子共讀的時(shí)候,，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，試著從孩子的角度去思考問(wèn)題,重孩子的自尊心,與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情,。

總的來(lái)說(shuō)，親子共讀的同時(shí),，使我們父母也收獲受教育的機(jī)會(huì),。

讀書使人明智，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯,。由于工作原因,，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書,，在充滿父子、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一,、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感,。

孩子愛不愛看書,，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物畫冊(cè)等。

好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它,。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此,，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),，從上小學(xué)開始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此,，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉,。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句,。

名言。

：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,。”

四,、親子共讀,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后大家一起分析,、討論。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候,，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得,，孩子小的時(shí)候,，就給她買了《安徒生童話》《。

成語(yǔ)。

故事》《伊索寓言》《,。

唐詩(shī),。

故事》等音樂(lè)和朗誦磁帶，每天在她睡覺(jué)前聽上半個(gè)小時(shí)這些故事,，天長(zhǎng)日久,，她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，讓我們大感意外,。女兒上學(xué)后,，我們給她買了《成語(yǔ)故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問(wèn)百答》等兒童書籍，讓她閱讀,，還經(jīng)常帶她去圖書館,，讓她在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處,。

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇十一

童年是快樂(lè)的,，童年是幸福的，童年是難忘的,，童年是……而高爾基的童年卻是悲慘,、不幸的，讓人不敢回憶,。

《童年》是高爾基寫的第一部小說(shuō),。故事講述他在彌漫著仇恨、令人窒息,、充斥著野蠻的外祖父家中經(jīng)歷的那段陰暗的歲月,，但他非但沒(méi)有墮落，反而在正直,、善良,、平凡的人們的關(guān)愛下成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、正直的少年,。它以父親去世為開頭，又以母親去世及被外祖父趕出家門為結(jié)尾,，整個(gè)故事沉寂在悲慘當(dāng)中,。脾氣暴燥的外祖父，兇惡的繼父,，兩個(gè)不正直的舅舅,，就連最疼愛他的外祖母也離開了人世。

與高爾基相比,，我的童年顯然是幸福了幾十倍,。家里,，我衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口,，偶爾才幫父母干干家務(wù)活,，怪難為情的。學(xué)校里,，我學(xué)習(xí)知識(shí),，與同學(xué)們玩耍、交流,，還能得到老師的關(guān)愛,。

在我的童年里，種種趣事都能成為美好的回憶,，而高爾基的童年回憶卻像恐怖篇般播放在他的腦海里,。

童年是人生的早晨，一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期所獲得的最新新鮮的印象,，對(duì)于他的感情世界,，即他的愛好、情緒傾向的形成了,，都有著重要的意義,，因此，我們要珍惜幸福的童年生活,。

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得篇十二

親子共讀是一種建立在交流與對(duì)話基礎(chǔ)上的閱讀形式,是提高孩子閱讀,、思維、表達(dá)等多方面能力和建立和諧親子關(guān)系的重要途徑,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的家長(zhǎng)與孩子的讀書,。

希望大家喜歡!

學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)以來(lái)，我和孩子親密度大大加強(qiáng),，在看書的途中,，我們互相以自己的語(yǔ)言講解所讀的故事，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力;同時(shí)讀書途中我仿佛回到童年,，享受書中得到的樂(lè)趣,，陶醉在書的海洋里。

梓倫小時(shí)候愛聽故事,，于是我們會(huì)讓他天天在故事的陪伴下入睡,。孩子愛聽卻不會(huì)讀，或是不喜歡讀,。有了活動(dòng)之后,，他開始拿起有趣的故事書自己讀了，孩子的行動(dòng)改變了我,，我也拿起書本和孩子一起讀,。真的應(yīng)該感謝老師,，開始孩子是任務(wù)式的讀書,，只是從頭讀到尾,，后來(lái)竟然能讀的眉飛色舞，還給我講故事里的精彩細(xì)節(jié),，讓我和他共享快樂(lè),，我當(dāng)然真的很快樂(lè)!

“親子共讀”讓我們共同成長(zhǎng)!

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,，讀到高興時(shí),，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲,，心里感到很滿足,，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀,，真的體會(huì)很多,。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了,，自己急的不得了,，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,，理解比什么都重要,，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活,，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀,，通過(guò)一些小故事,，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀,。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興,，我自己也感到很快樂(lè),，雖然生活很累，工作很忙,，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候,，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨,。

發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),，學(xué)得輕松,，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他,，要是我們小時(shí)候也這樣該多好,。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書,，一起在書中感覺(jué)故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂(lè)趣,?？傊谂c兒子一起閱讀過(guò)程,，我的收獲真的很多很多,。

兒子讀小學(xué)也快半年多了，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)注孩子的課外閱讀,，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子們閱讀習(xí)慣，龍港五小開展了讓我們和孩子一起“讀書,，享受幸福!”的閱讀考級(jí)系列活動(dòng),，我才真正意識(shí)到了閱讀對(duì)一個(gè)孩子的影響。對(duì)親子閱讀也有了自己的一點(diǎn)體會(huì)和做法,。愿和大家共勉!

現(xiàn)在的家庭說(shuō)起來(lái)也都是知識(shí)分子多了,，所以從小有意識(shí)無(wú)意識(shí)的我們都會(huì)給他買適合他年齡階段的小小閱讀物。帶孩子有時(shí)真是件很累人的事,，他們永遠(yuǎn)是精力十足的,，而我們只能被動(dòng)的陪著他們玩。但在小孩能聽懂大人說(shuō)話的時(shí)候,，他們的求知欲是很強(qiáng)的,，無(wú)論你說(shuō)什么他都聽得津津有味。昊子從小也一樣,，只有在你認(rèn)真的和他說(shuō)話的時(shí)候,，他就安靜了。而且我發(fā)現(xiàn)孩子的的記性強(qiáng)得出乎我們的意料,，同樣的故事,，第二次說(shuō)時(shí)只是個(gè)別字的區(qū)別，他都能聽得出來(lái),。這時(shí)候,，這些小小的閱讀物就起大作用了,，我們也不是編故事高手，所以最偷懶的辦法就是照讀書本,。這樣不僅和第一次一模一樣,，在邊聽邊看書的情況下，他不自覺(jué)中也認(rèn)了不少簡(jiǎn)單的字,。所以小時(shí)候,，只要有時(shí)間跟孩子一起玩，給他閱讀就成了我們不自覺(jué)必做的一件事情,。通過(guò)和孩子一起讀書,我能體會(huì)到孩子的童真、童趣,，糾正孩子的不良習(xí)慣,及時(shí)指出孩子不認(rèn)識(shí)的字,，給孩子講字、詞,、句的意思,，也在第一時(shí)間給孩子創(chuàng)造了閱讀的習(xí)慣。

但孩子畢竟也是孩子,，對(duì)于閱讀選擇有時(shí)也會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮睦_?，F(xiàn)在書店的書五花八門，琳瑯滿目,，特別是卡通動(dòng)畫類書籍對(duì)孩子的吸引力也格外的大,，昊子也特別的喜歡。有時(shí)同類的書他每次都要買,，曾經(jīng)我也為此煩惱過(guò),。但為了不影響他的閱讀積極性，每次我都盡量再向他推薦一些其他讀物,，給他介紹這些書籍的內(nèi)容提要及特點(diǎn),，以提起他對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)他的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,，每次都讓他自己選擇的書也買上,。那時(shí)的想法也很簡(jiǎn)單，只要孩子愛看書就行了,。慢慢的他也從我們推薦的書中找到了樂(lè)趣,，特別是有關(guān)動(dòng)物和自然的科普知識(shí)，有時(shí)他問(wèn)我什么有關(guān)的問(wèn)題,，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下,，總讓他再?gòu)臅姓业皆敿?xì)準(zhǔn)確的答案和我說(shuō)的比較一下，他的興趣就很高,。他也漸漸地覺(jué)得原來(lái)其他的書能讓他也象個(gè)大人一樣知道很多知識(shí),，讓他很有自豪感,。閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此我覺(jué)得除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,，還是引導(dǎo)比較好,，盡最大努力保護(hù)孩子的閱讀積極性。

好的讀物,，能豐富孩子的心靈,，在書中去體會(huì)快樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)做人,、生活的道理,。在去年的閱讀考級(jí)的書目中――《愛心樹》，我陪兒子閱讀的過(guò)程中,，他對(duì)書內(nèi)容的感悟真得讓我大吃一驚,。在這之前，我很少讓他看類似的書,，都是一些科普和卡通的書,，一些經(jīng)典童話故事只在他很小的時(shí)候給他讀過(guò)。當(dāng)陪他一起看完《愛心樹》,，我問(wèn)他：“你能明白這樹代表著什么嗎?”當(dāng)時(shí)他幾乎是流著淚,，指著我說(shuō)：“這樹就是你――媽媽?！彪m然他還不能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的感受,，但他明白書中樹對(duì)男孩的無(wú)私奉獻(xiàn)就是媽媽對(duì)孩子的愛。當(dāng)時(shí)我真覺(jué)得學(xué)校對(duì)書的選擇上,，對(duì)我們家長(zhǎng)的教育是很大的,。一本好的書對(duì)孩子的心靈是一次最好的洗禮。這對(duì)我們家長(zhǎng)以后對(duì)書的選擇上也有了啟示,，不該只局限于知識(shí)類的書籍,。

閱讀不僅能給孩子帶來(lái)的愉悅感，而且對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的，還可以鍛煉孩子的記憶力,。昊子在學(xué)前就積累了大量的生字,，閱讀了不少的書。剛?cè)雽W(xué)，在聽課,、背誦,、作業(yè)上，一般都能自己獨(dú)立完成,。廣泛的課外閱讀,，讓他擴(kuò)展了視野，豐富了語(yǔ)言,，有時(shí)他說(shuō)話運(yùn)用的詞語(yǔ)準(zhǔn)確讓我們大人都大吃一驚,。書是經(jīng)過(guò)精煉篩選的文字組合，不是平常的口語(yǔ),，通常都有一定的韻律感,，書中的語(yǔ)言都很美，它把人類的智慧整理,，以一種非常容易接觸到的方式來(lái)傳遞,。孩子在讀書的過(guò)程中就能感受語(yǔ)言，感受到書中的韻律以及感覺(jué)語(yǔ)言中間傳遞的智慧,。比如。

成語(yǔ),。

三十六計(jì)和一些寓言故事的運(yùn)用,。在用詞上得到我們的贊揚(yáng)又讓他對(duì)閱讀產(chǎn)生了更大的積極性。漢字更是一種藝術(shù),，孩子在看的過(guò)程中,，不僅對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生很大的興趣，對(duì)字的結(jié)構(gòu)多義也有了一定的理解,，更促進(jìn)了認(rèn)字量的積累和字詞的運(yùn)用,。

實(shí)際上，我們?cè)谟H子閱讀上還是不如其他的家長(zhǎng)做得好,，自己還沒(méi)有對(duì)閱讀形成足夠的認(rèn)識(shí),，還是認(rèn)為只是屬于孩子自己的個(gè)人興趣，有些被動(dòng),，現(xiàn)在陪孩子共讀的時(shí)間少了,，以后還是得保證親子閱讀的時(shí)間。沒(méi)有讓他多動(dòng)手,，不能把他自己閱讀后想說(shuō)東西,平時(shí)經(jīng)歷想記的事寫出來(lái),，在動(dòng)手寫作的方面還沒(méi)有足夠的重視。希望在學(xué)校老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)我們的努力能讓孩子們有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，和孩子一起感受書本的魅力，分享讀書的樂(lè)趣。