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愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇一
春天到了，少先隊(duì)員們扛著樹(shù)苗,，拿著鐵鍬來(lái)植樹(shù)了,。他們有的鏟土，有的把樹(shù)苗栽進(jìn)泥土里,，干得可歡啦,！小樹(shù)苗長(zhǎng)得可真好。
有一天歡歡和樂(lè)樂(lè)(可用其他名字代替)在小樹(shù)苗旁玩皮球,，玩得滿頭大汗,。他們脫下衣帽掛到了小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗被壓得彎下了腰,。一個(gè)少先隊(duì)員姐姐看見(jiàn)了,，連忙擺手說(shuō)：“小弟弟，你們別把衣服掛在小樹(shù)苗上,，這樣小樹(shù)苗就長(zhǎng)不好了,。”
歡歡和樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了少先隊(duì)員的話,，知道自己做錯(cuò)了,，連忙把衣服拿下來(lái)，把小樹(shù)苗扶直了,。他們給小樹(shù)苗澆水,，還插上了一塊“”的牌子,。
歡歡和樂(lè)樂(lè)把脫下的衣帽放在塑料布上，他們和小姐姐一起玩球,，玩得真開(kāi)心,！
愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇二
2、知道春天是植樹(shù)的好季節(jié),，要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗?教學(xué)準(zhǔn)備,。
1、掛圖（大班上冊(cè)39號(hào)掛圖）,。
2,、活動(dòng)前觀看有關(guān)植樹(shù)的圖片或錄像，豐富感性知識(shí)?教學(xué)過(guò)程?1,、觀看植樹(shù)視頻,。
2、出示4張圖片,，引導(dǎo)幼兒討論并表述這4張圖片講了一件什么事,。
3、觀察圖片,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)連貫完整地講述,。
（1）春天到了，小朋友們?cè)诟墒裁?？他們是怎么干的?/p>
（4）引導(dǎo)幼兒再次連貫講述所有圖片內(nèi)容,。
4、幼兒自由結(jié)伴,，互相講述圖片內(nèi)容,。
5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前完整,、連貫地講述（提醒講述的幼兒要清楚完整地講述,，及其余幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)）6、總結(jié)：春天是植樹(shù)的好季節(jié),，要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗.
我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗呢,？（我們可以做些什么呢？）拓展：
1,、鼓勵(lì)幼兒回家將圖片講述給父母聽(tīng),。
2、將4幅圖片張貼在活動(dòng)室墻面上,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)講述,。
附：講述內(nèi)容。
春天到了，小朋友們扛著樹(shù)苗,，拿著鐵鍬來(lái)植樹(shù)了,，他們有的鏟土，有的把樹(shù)苗栽進(jìn)泥土里,，干得可歡啦,！
牛牛和虎虎在做游戲，熱的出汗了,，他們把脫下的衣服掛在小樹(shù)苗上,，小樹(shù)苗被衣服壓得彎下了腰。一位系紅領(lǐng)巾的小姐姐看見(jiàn)了,，連忙擺手說(shuō)：“小弟弟,，你們別把衣服放在樹(shù)上，這樣會(huì)把小樹(shù)苗壓壞的,?！?/p>
牛牛和虎虎聽(tīng)了姐姐的話，知道自己做錯(cuò)了,，連忙拿走衣服,，扶直小樹(shù)苗。姐姐看見(jiàn),，笑著說(shuō)：“這樣做才對(duì),，我們都要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗?！彼麄兘o小樹(shù)苗澆水,，還放了一塊“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”的牌子,。
愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇三
1,、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2,、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲,。
3,、懂得要、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng),。
在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育,。
1,、熟悉歌曲旋律。
（1）在《》的旋律聲中進(jìn)入教室。
師：我們一起去散散步,，好嗎,？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
（2）隨音樂(lè)合拍地拍手,。
師：寶寶們,，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作,，隨音樂(lè)律動(dòng),。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作,？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍,。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2,、理解歌詞內(nèi)容,。
（1）教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽(tīng)的那首曲子,，老師還能把它唱出來(lái)呢,！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞,，并學(xué)念歌詞,。
師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念,。
師：小朋友做了些什么？周?chē)娜耸窃趺凑f(shuō)的,？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍,。
師：后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
（4）完整念歌詞2—3遍,。
師：這個(gè)曲子的名字就叫《》。
3,、學(xué)唱歌曲,。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面,，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)的事情,。
（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了,，你們想不想來(lái)唱呀,？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí),。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。
（4）有表情地歌唱,。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快?lè)而迫切，速度稍加快,。
4,、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作,，教師集中幼兒的動(dòng)作,，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù),、關(guān)心小樹(shù)苗,。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng),，通過(guò)師幼互動(dòng),，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié),，本身就具有游戲情節(jié)性,，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好,。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言,、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我,，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展,。
愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,、愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,。
活動(dòng)難點(diǎn)：三人一組學(xué)習(xí)情境表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒的情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”,，音樂(lè)磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演：
“你看到了什么？”
“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字,？”
請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演,，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰(shuí)？為什么,？”
2,、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么,？”（幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”）,。
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀,。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請(qǐng)幼兒跟唱歌曲,。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在,，你知道我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗了嗎？”
3,、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量,、分配角色，跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)情境表演,。
請(qǐng)幼兒邊唱邊表演,。
鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹(shù),、澆水及花開(kāi),、樹(shù)長(zhǎng)高等各種動(dòng)作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的美好情感,。
愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇五
1、理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,。
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,。
三人一組學(xué)習(xí)情境表演,。
大班幼兒的情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”，音樂(lè)磁帶,。
1,、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演：
“你看到了什么？”
“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字,？”
請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演,，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰(shuí),？為什么？”
2,、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲,，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”）,。
教師朗誦歌詞,，幼兒輕聲跟讀。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞,。
請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在,，你知道我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗了嗎,？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量,、分配角色,，跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)情境表演。
請(qǐng)幼兒邊唱邊表演,。
鼓勵(lì)幼兒想像做出種花,、種樹(shù)、澆水及花開(kāi),、樹(shù)長(zhǎng)高等各種動(dòng)作與表情,，發(fā)揮他們的'想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的美好情感,。
愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇六
2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中積極動(dòng)腦的意識(shí)，以及教育幼兒,。
：皮球四個(gè),，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干,，錄音機(jī),，磁帶。
四路縱隊(duì)入場(chǎng),，向右轉(zhuǎn),，成體操隊(duì)行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操,，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位,。
1、給小樹(shù)苗巡邏,。啟發(fā)幼兒想辦法,，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法,。
2,、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹(shù)苗走,。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走),。
3、接力賽,。加大活動(dòng)量,，繞障礙跑。接力賽三次,。距離為10米,。
放松活動(dòng)，打“保齡球”,。分為四組,，玩若干次。游戲結(jié)束,。
愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇七
感受歌曲優(yōu)美的旋律,，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲,，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒,。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片,；“節(jié)拍”圖片；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏,；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》圖譜,。
活動(dòng)過(guò)程。
出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”,，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的心理,。
1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。
――圖片上有什么？（小朋友和小樹(shù)苗）,。
――小朋友對(duì)小樹(shù)苗做了什么呢,？（澆水、搖晃樹(shù)枝）,。
――哪張圖片是我們應(yīng)該做的,？哪張是不能做的,？
小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹(shù)澆水，而不能搖晃樹(shù)枝,。植物也是我們的好朋友,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物，不能傷害它,。
2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”,，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律,。
1,、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍,，幫助幼兒感知切分音,。
――大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同,。
小結(jié)：下面畫(huà)橫線的拍子我們打得快一些,，而沒(méi)有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可）,。
2,、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏,。
3,、播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲,。
播放歌曲音頻,、伴奏及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,，并嘗試唱準(zhǔn)切分音,。
1、播放歌曲音頻,，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞,。
――我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。
――歌曲里的小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”,，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢,？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）,。
2,、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲,。
3,、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲,，如：集體唱,、分組唱等。
提供紙面教具《小樹(shù)苗》,，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演,，用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內(nèi)容,。
――小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹(shù)苗,、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友）來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒,！
愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇八
1,、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2,、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲,。
在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育,。
1,、熟悉歌曲旋律。
——我們一起去散散步,，好嗎,？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
（2）隨音樂(lè)合拍地拍手,。
——寶寶們,，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作,，隨音樂(lè)律動(dòng),。
——除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作,？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍,。
——我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、理解歌詞內(nèi)容,。
（1）教師范唱歌曲,。
——?jiǎng)偛盼覀兟?tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢,！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,，理解歌詞，并學(xué)念歌詞,。
——你聽(tīng)到歌里唱了些什么,？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念,。
——小朋友做了些什么,？周?chē)?人是怎么說(shuō)的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍,。
——后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（4）完整念歌詞2—3遍,。
——這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,。
3、學(xué)唱歌曲,。
（1）隨歌曲旋律念歌詞,。
——下面，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情,。
（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲,。
——我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀,？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí),。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。
（4）有表情地歌唱,。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快?lè)而迫切，速度稍加快,。
4,、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作,，教師集中幼兒的動(dòng)作,，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù),、關(guān)心小樹(shù)苗,。
愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇九
（一）。
目標(biāo)。
1,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí),。
2、引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥(niǎo),。
準(zhǔn)備,。
1、在墻上畫(huà)出大地和天空的背景圖,，用紙揉搓,，拉出樹(shù)干。
2,、彩色圓片,、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片,、小鳥(niǎo)范例等。
過(guò)程,。
1,、出示小鳥(niǎo)圖片，進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的談話,。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭,、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴,，掌握小鳥(niǎo)的制作方法。
3,、幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)上和天空中,。
（二）。
目標(biāo),。
指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)畫(huà)背面人物,，并參與墻飾的布置。
準(zhǔn)備,。
1,、帶領(lǐng)幼兒觀察小鳥(niǎo)，同時(shí)觀察小朋友在抬頭觀看時(shí)背面的`形態(tài)和特征,。
2,、紙、彩色筆,、小鳥(niǎo)等,。
過(guò)程。
1、請(qǐng)若干幼兒站在墻飾前抬頭觀看小鳥(niǎo)并做各種姿勢(shì),，引導(dǎo)其他幼兒觀察背面人物的形態(tài),、結(jié)構(gòu)。
2,、指導(dǎo)幼兒畫(huà)出舉起雙手的背面人物,。
3、幫助幼兒將畫(huà)好的人物剪下來(lái)粘貼在墻飾下部,。
（三）,。
目標(biāo)。
1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí),。
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)手印畫(huà),，培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,。
準(zhǔn)備。
綠色水粉顏料,、毛筆,、剪刀、紙等,。
過(guò)程,。
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上做手印畫(huà),。
2,、待手印干后剪下。
3,、幫助幼兒將手印粘貼在墻飾中小朋友的上方,，完成墻飾《愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類》。
延伸,。
1,、欣賞時(shí)進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的談話，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的教育,。
2,、啟發(fā)幼兒根據(jù)墻飾完整地說(shuō)一段話或編一個(gè)故事。
愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇十
教材分析：
本單元《愛(ài)護(hù)》有兩篇課文和語(yǔ)文天地,。課文《特別的作業(yè)》和《珍貴的紀(jì)念》描寫(xiě)的都是愛(ài)護(hù)大自然,、愛(ài)護(hù)周?chē)挛锏模Z(yǔ)言文字簡(jiǎn)單優(yōu)美,，要在讀懂課文內(nèi)容和進(jìn)行語(yǔ)文天地訓(xùn)練的同時(shí),，使學(xué)生感受到自然美和語(yǔ)言美的陶冶,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然愛(ài)護(hù)自然的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)30個(gè)生字,，學(xué)會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得怎樣做才是有意義的,、文明的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物,。
3,、正確、流利有感情地朗讀課文,。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情趣,。
4,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以進(jìn)一步了解人與自然怎樣和睦相處,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是注意句與句聯(lián)系與理解詞語(yǔ)讀懂每句話，朗讀,、默讀等各種訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,，并使學(xué)生受到各項(xiàng)語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,。
教學(xué)用具：
投影儀、錄音機(jī),、生字卡片,。
教學(xué)時(shí)間：
6課時(shí)。
第一課時(shí),。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《特別的作業(yè)》,。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們,，春天來(lái)了,，你能說(shuō)說(shuō)春天都有哪些美麗的景色嗎？（學(xué)生說(shuō)）,。
小麗的老師看到這美麗的景色,，給同學(xué)們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，你們想知道是什么作業(yè)嗎,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,。
二,、學(xué)習(xí)課文。
1,、放錄音讓學(xué)生整體感受課文,，說(shuō)說(shuō)老師布置的作業(yè)是什么？
2,、請(qǐng)同學(xué)初讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆畫(huà)出來(lái)小組討論，并請(qǐng)同學(xué)在小組讀課文,。
3,、檢查朗讀。正音：布置,、桑葉,、代表、愛(ài)護(hù),、奇怪,。
4、出示投影儀：
讀一讀,、找一找老師布置的特殊作業(yè)是什么,？讀第一自然段，同學(xué)們都完成了嗎,？他們是怎樣完成的,？讀二、三,、四自然段,。（請(qǐng)同學(xué)讀）。
5,、請(qǐng)同學(xué)讀課文,，小組討論說(shuō)一說(shuō)為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？
6,、請(qǐng)同學(xué)讀全文,，進(jìn)一步理解課文。
小結(jié)：學(xué)習(xí)課文以后,，你覺(jué)得春天的景色美嗎,？你應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)這些美麗的景色？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
把美麗的春天帶回教室,。
第二課時(shí),。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)本課生字8個(gè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)：
做游戲讀生字：
作業(yè)課桌愛(ài)護(hù)奇怪代表,。
昨天一幅院子指指帶來(lái),。
（全班讀）。
二,、學(xué)習(xí)生字表里的8個(gè)生字,。
1、出示生字：昨,、作業(yè),、桌、畫(huà),、玉,、蘭、讓,。
2,、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這些字，看看哪些字你會(huì)寫(xiě),，把會(huì)寫(xiě)的字在桌上練寫(xiě),，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的，小組討論,。
3,、請(qǐng)同學(xué)上黑板上來(lái)寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的,，怎樣記住的,，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié),。
4,、教師教學(xué)剩下的字。說(shuō)說(shuō)這些字是什么結(jié)構(gòu)的,，你是怎樣記住的，并用書(shū)上的詞語(yǔ)組詞,。（書(shū)空）,。
5、比較詞語(yǔ)：昨------作請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),，并組詞,。
6、請(qǐng)同學(xué)反復(fù)讀字詞,。（全班讀,、男、女生讀,、小組讀）,。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
在作業(yè)本上每個(gè)生字寫(xiě)2個(gè),，組一個(gè)詞。
第三課時(shí),。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《珍貴的紀(jì)念》,。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們,，老師要給同學(xué)們講一個(gè)小動(dòng)物的故事,，你們喜歡聽(tīng)嗎？（喜歡）教師講故事,。
你們想知道小動(dòng)物們給小亭子留下了什么樣的紀(jì)念嗎,？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《珍貴的紀(jì)念》。
二,、放課文錄音,，整體感知課文。
1,、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)課文里有哪些小動(dòng)物,？
2、學(xué)生自讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆畫(huà)出來(lái),，小組討論并讀課文。
2,、檢查朗讀,。
正音：珍貴、紀(jì)念,、亭子,、應(yīng)該、刻下,、留下,、
刺猬、蜜蜂,、周?chē)?、甜甜、臺(tái)階,、名字,、鮮花。
3,、請(qǐng)同學(xué)讀課文,，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)為小亭子留下的'紀(jì)念最珍貴。
4,、出示投影片,，請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀課文,。
5、請(qǐng)同學(xué)帶頭飾分角色表演課文,，學(xué)生點(diǎn)評(píng),。
6、小組討論說(shuō)說(shuō)為什么“這才是最珍貴的紀(jì)念”,？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
珍貴的紀(jì)念,。
刻――寫(xiě)――留。
種花――最珍貴,。
第四課時(shí),。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)本課七個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)：
做游戲讀詞語(yǔ)：
珍貴,、紀(jì)念、蜜蜂,、名字,、應(yīng)該、臺(tái)階,、
刺猬,、留下、刻下,、亭子,、旁邊。
二,、學(xué)習(xí)生字：
2,、學(xué)生上黑板上寫(xiě)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),，教師小結(jié)范寫(xiě),。
3、教師教寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的生字:階－－刻－－該－－名,。
4,、讓同學(xué)認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這幾個(gè)生字,，并認(rèn)識(shí)新部首耳刀旁。
5,、請(qǐng)學(xué)生讀生字,，然后同位互相檢查認(rèn)讀情況。
6,、全班同學(xué)讀生字,，并書(shū)空說(shuō)說(shuō)這個(gè)字在田字格所占的位置,。
7、比較字：該-----刻說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。
8,、同位之間做認(rèn)字游戲，檢查所學(xué)的生字,。
9,、書(shū)寫(xiě)生字2個(gè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
階石該刻名字臺(tái),。
第五課時(shí),。
教學(xué)內(nèi)容：
語(yǔ)文天地的練習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí),。
做游戲讀生字：該、階,、石,、刻、名,、字,、臺(tái)。
二,、新授：
1,、描一描，寫(xiě)一寫(xiě),。
2,、學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視,。
3,、拼一拼，抄一抄,。
這一部分有五組音節(jié),，注意整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀，在抄寫(xiě)時(shí)注意各音節(jié)在拼音格中所占的位置,。
4,、照樣子說(shuō)句子。
高興===快樂(lè)溫暖===,。
美麗===珍貴===,。
這部分的練習(xí)主要是同意詞練習(xí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生說(shuō)出意思相近的詞,。
5,、填一填。
--------------的桃花,。
---------------的桑葉,。
--------------的小草。
---------------的紀(jì)念,。
-----------——的柳枝,。
---------------的作業(yè)。
做這部分的練習(xí)時(shí),，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力來(lái)填寫(xiě),。
6、比一比,。
刻-----該作------昨摘----滴,。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這六個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這道題由于平時(shí)上課有過(guò)這樣的練習(xí),，所以可以放手讓學(xué)生在小組中練習(xí),。
教師講評(píng)。
第六課時(shí),。
教學(xué)內(nèi)容：
語(yǔ)文天地的練習(xí),。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們,，你們都去過(guò)公園嗎,？你們都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物或植物？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō),。
二,、看圖請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)有什么？
1,、分組討論,，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)公園里的動(dòng)植物？
2,、分組討論,，根據(jù)圖上的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該在木板上寫(xiě)句什么話,？
3,、教師點(diǎn)評(píng)。
4,、放錄音聽(tīng)故事《大皮鞋的故事》,。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽(tīng),。
第七課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
古詩(shī)《鳥(niǎo)》,。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、請(qǐng)同學(xué)背誦學(xué)過(guò)或會(huì)背的古詩(shī),。
二,、出示投影儀看圖讓學(xué)生初步感受古詩(shī)大意。
1,、聽(tīng)古詩(shī)《鳥(niǎo)》的錄音,。
2、看書(shū)讓學(xué)生自己讀古詩(shī),，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái),，小組討論。
正音：群,、性命,、一般、勸,、莫,、巢中。
3,、做游戲：用字拼古詩(shī),，看哪一個(gè)小組拼的快。
4,、全班讀古詩(shī),，注意有感情朗讀。分組讀,，男,、女生分讀。
5,、請(qǐng)同學(xué)背誦古詩(shī),。
6、出示投影片：他（搬）來(lái)一塊石頭,。讓學(xué)生猜猜這個(gè)字讀什么,？小組討論。
7,、教師講評(píng),。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
背誦古詩(shī)《鳥(niǎo)》。
愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇十一
活動(dòng)的價(jià)值：
1.通過(guò)觀察,、討論知道破壞草地是不好的,，激發(fā)孩子愛(ài)綠,、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí),。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。
3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。
活動(dòng)一：小路從哪里來(lái)的?
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察,、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷。
2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)碼相機(jī),、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、組織孩子外出觀察,。
1.你看到什么?小草長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述)。
2.這條小路是怎么來(lái)的呢?
3.你覺(jué)得好看嗎?為什么?
二,、孩子自由觀察并與同伴交流,。(教師拍攝情景)。
三,、集體交流討論,。
1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?
2.你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢?這樣做對(duì)嗎?
活動(dòng)反思：
另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了,，與我應(yīng)孩子的要求,，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走,，有的揀垃圾,，一會(huì)兒草地就變得干干凈凈。
活動(dòng)二：愛(ài)護(hù)草地,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)討論確定保護(hù)草地的方法,。
2.鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)碼相機(jī),、電視機(jī)，小草的種子,、草皮,、小鏟子、杯子水桶等,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、幫助孩子回憶昨天的所見(jiàn)。
1.你們昨天看到什么?
2.那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察電視畫(huà)面),。
3.有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢?
二,、幼兒先分組討論,，然后再進(jìn)行集體討論。
1.讓幼兒交流自己的意見(jiàn),。
2.選擇其中的1~2種辦法進(jìn)行嘗試操作,。
三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作,。
1.教師講述種植的要求,。
2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。
3.進(jìn)行種植活動(dòng),。
4.給小草和周?chē)臉?shù)木澆水。
活動(dòng)反思：
在討論中幼兒的意見(jiàn)有：在小路上播種草的種子;請(qǐng)叔叔阿姨來(lái)種植小草;我們自己來(lái)種上小草;制作(剪貼)一些小草放在小路上,。經(jīng)過(guò)討論和條件限制,，我們決定在小路和空白的地方種植小草。
當(dāng)我們來(lái)到草地旁進(jìn)行種植時(shí),，發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了,，土地很硬，孩子們無(wú)法挖掘,。顧夢(mèng)佳想到給草地澆水,。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門(mén)衛(wèi)保安叔叔,，請(qǐng)他將土地挖松,。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動(dòng)使孩子感到種植是很不容易的,，更要保護(hù)好草地,。
在種植活動(dòng)結(jié)束是，朱晨龍?zhí)岢觥拔业哪棠桃恢币獜男〔萆献叩??！逼渌暮⒆勇?tīng)了也紛紛附和，我統(tǒng)計(jì)一下大概有一半的孩子隨家長(zhǎng)在草地上走過(guò),。于是如何繼續(xù)保護(hù)好草地呢?我們有生成了下一個(gè)活動(dòng),。
活動(dòng)三：小小環(huán)保宣傳員。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志,。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手三張白紙,、鉤線筆、蠟筆,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、討論：怎樣使草地一直保持干凈呢?怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護(hù)草地和環(huán)境呢?
2,、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。
3,、幼兒動(dòng)手繪畫(huà),、制作環(huán)保標(biāo)志。
4,、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到草地的四周,。
活動(dòng)反思。
孩子由于參與了種植活動(dòng),，對(duì)于愛(ài)護(hù)小草有了很強(qiáng)的意識(shí),，所以提出讓他們討論“如何保護(hù)好草地呢?”設(shè)想了很多的辦法在四周的圍墻上加高;用木棍插在草地的四周，包小草保護(hù)起來(lái);畫(huà)一些畫(huà)貼在大樹(shù)上,，提醒大家不能踩小草;用網(wǎng)圍起來(lái);請(qǐng)老師寫(xiě)些字包紙貼在草地上,。最后我們經(jīng)過(guò)協(xié)商決定師生分工合作，有老師準(zhǔn)備一些標(biāo)語(yǔ),，給大人看的,。孩子們則是進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)“愛(ài)護(hù)小草”給小朋友們看的。
在繪畫(huà)活動(dòng)中我的感觸很深,，小朋友現(xiàn)出的熱情和智慧使我吃驚,。反映出他們對(duì)于保護(hù)小草的意識(shí)非常強(qiáng)烈，表現(xiàn)出的作品是各式各樣的,，有在小草上走的腳畫(huà)上大大的叉;有給小草澆水笑瞇瞇的小草;有傷心落淚的小草與開(kāi)心的小草的強(qiáng)烈對(duì)比;有制止別人在草地上走路的;有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現(xiàn),，是他們對(duì)生活的最好理解。
主題活動(dòng)反思：
1.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,，環(huán)境所帶來(lái)的矛盾也越來(lái)越嚴(yán)重,，有識(shí)之士提出：“環(huán)保教育，要從娃娃抓起,?！庇變鹤鳛榘l(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況,，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者,。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，是必不可少的,。
2.我覺(jué)得教師要做“有心人”，力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機(jī),。這次的教育內(nèi)容就發(fā)生在孩子的身邊,。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內(nèi)容，關(guān)鍵在與我們要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行及時(shí)教育,。
3.幼兒環(huán)保的意識(shí)須靠實(shí)踐與操作形成,。在本主題活動(dòng)中尤其在在種植小草的過(guò)程中,，孩子們感受了勞動(dòng)付出時(shí)的艱辛和保護(hù)它們生長(zhǎng)的艱辛。從而使會(huì)更加自覺(jué)地去關(guān)心身邊的花草樹(shù)木,，關(guān)注他們的生長(zhǎng)環(huán)境所以,，鼓勵(lì)幼兒參與各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。理解了自然環(huán)境與人類的關(guān)系,，懂得“重環(huán)保,、草芊芊、綠世界,、碧云天”的道理,，讓幼兒從小萌發(fā)愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。由此可知,，環(huán)境保護(hù)意識(shí)應(yīng)從小抓起，使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系,，從而提高幼兒保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的行為,?！熬G色環(huán)境”不僅有利于孩子他們?cè)谟^察、活動(dòng),、討論時(shí),，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到“綠”意盎然，都是圍繞草地開(kāi)展的,。孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛(ài)觀察,，好發(fā)問(wèn)，且容易接受新鮮事物,，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中,，所以我?guī)ьI(lǐng)幼兒親身體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí),，當(dāng)孩子有了一定的環(huán)保意識(shí)時(shí),，我就讓他們用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)環(huán)境，從而形成一定良好的行為規(guī)范,。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受,，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，他們能自覺(jué)制止父母的錯(cuò)誤行為,，能發(fā)出“別踩小草!”的強(qiáng)烈呼吁,，能用自己的畫(huà)筆宣傳愛(ài)護(hù)小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下,。
4.組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個(gè)截然不同的環(huán)境,，,。孩子們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn),，雖然都是童言無(wú)忌,，想法比較膚淺，但探索環(huán)保的興趣得到了提高,。
5.可是在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中也有不近人意的地方,。我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子開(kāi)展環(huán)抱教育，使孩子從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，可我們的廣大的家長(zhǎng)的行為給孩子不良的影響,。就在我們辛苦種植好小草后沒(méi)，在放學(xué)是又有許多的家長(zhǎng)在草地上行走,。面對(duì)此情此景我們的教育顯得那么蒼白無(wú)力,。所以對(duì)家長(zhǎng)的宣傳工作得加強(qiáng)，一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕?shù)立良好的榜樣,，另一方面也可以發(fā)揮孩子的作用去勸說(shuō)我們的家長(zhǎng),。
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愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)篇十二
這是一首敘事性歌曲,，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動(dòng)描寫(xiě)了小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié),。曲調(diào)活潑而富有童趣,，2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，整首歌曲唱起來(lái)很流暢,，適合大班幼兒演唱。
1,、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情,。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，理解歌詞內(nèi)容,，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
在日?；顒?dòng)中,，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
一,、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》,。
師：春天來(lái)了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去郊游吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)教室)。
二,、練聲,。
三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》1.看課件,，初步理解歌曲內(nèi)容,。
師：小朋友學(xué)的真好聽(tīng)，那你想看看春天里其他地方還有些什么嗎?(觀看課件),。
問(wèn)：你看到了什么?你覺(jué)得里面講了一件什么事?
小朋友們說(shuō)的真好,，里面就是講了一個(gè)關(guān)于小樹(shù)苗的故事，它還是一首好聽(tīng)的歌呢,，歌曲的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.再次觀看有音課件,。(有伴音)問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?3.分段學(xué)習(xí)歌曲,。
這首歌有一共講了兩段，第一段講了什么呢?請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(1)教師范唱第一段,。a、第一段唱了什么?b,、我們一起來(lái)唱一唱,。
c、如果你看到有個(gè)小朋友在搖樹(shù),，你著急不著急?對(duì)，要叫他趕快別搖是吧!所以在唱的時(shí)候要稍微快一點(diǎn),，誰(shuí)來(lái)試一試,。
d、我們一起來(lái)一次(看幼兒情況,，及時(shí)評(píng)價(jià),，著急的表情、自然的歌聲,，再唱一邊),。
(2)教師范唱第二段。
a,、第二段唱了什么?
b,、我們一起來(lái)唱一唱。
c,、這里也有一個(gè)叫人的“喂!”,，因?yàn)榇蠹叶紣?ài)護(hù)小樹(shù)苗了，所以感到快樂(lè),，在唱的時(shí)候也要稍微快一點(diǎn),。(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試)(及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的.表情,、自然聲音)。
d,、集體唱,。
四、今天的天氣真好呀,，陽(yáng)光明媚,，我們一起到外面去看看春天里我們的幼兒園是什么樣的好嗎?(聽(tīng)音樂(lè)出教室。),。
