作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

蜜蜂的教案反思中班篇一

活動(dòng)意圖：

對孩子來說,，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動(dòng),，不知疲倦,。他們還是“天才建筑師”?！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨?，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象?！懊鄯洹笔呛⒆颖容^熟悉和喜歡小動(dòng)物,，日常生活中已通過實(shí)物、電視,、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解,。為此開展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然,、熱愛生活,、科學(xué)求索的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

2,、喜歡春天里的小動(dòng)物,，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛,。

3,、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,，滲透熱愛大自然,、保護(hù)益蟲的教育。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、對音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗),。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用愉快的聲音,、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞,、可愛,。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英,。

要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂,。

過渡語：春天里，蒲公英飛起來了,，你們看還有誰也飛來了呢?

幼兒觀看圖片,。“原來是小蜜蜂,，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧,。”

1,、欣賞歌曲,。

教師彈唱，幼兒傾聽,。

過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細(xì),。

2、教師分段清唱,。

提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

采蜜真開心，開心了會(huì)怎么樣?(唱歌),。

教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來,，加深幼兒對歌詞的了解。

小結(jié)：嗡嗡嗡,，小蜜蜂,，飛到西，飛到東,，飛到花園里,，花園里去采蜜。

大家唱著歌,，唱著歌去做工,。

3、幼兒學(xué)唱。

(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞,。

(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲,。

(4)分組演唱。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱,。

(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復(fù)練習(xí)),。

過渡語：小蜜蜂真可愛,，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧,。

(1),、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動(dòng)),，小腳腳尖踮起做碎步,。

(2)、請幾位幼兒扮演花朵,，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜,。

花朵蹲下，雙手作花開狀,，跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭,，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜,。

活動(dòng)結(jié)束：

這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好,，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友,，懂得了要熱愛自然,，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來越美的,。讓我們再唱起來,，跳起來吧，跟著音樂,，飛出教室吧!

活動(dòng)延伸：

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演,。

活動(dòng)反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲,。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線,。對于激發(fā)孩子興趣,，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法,。激發(fā)孩子的興趣,。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,，感知音樂,，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,，孩子們可隨著音樂舉手投足,，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情,，在動(dòng)中感受體驗(yàn),、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然,。

蜜蜂的教案反思中班篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)的愿望,。

2、通過閱讀或其他途徑,，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事,。

3、樂于觀察,，參與口語交際活動(dòng),，并樂意把觀察到的寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)：參與口語交際活動(dòng),，并樂意把觀察到的寫下來,。

教學(xué)過程：

1、先從兩個(gè)觀察游戲入手的,，第一個(gè)游戲是觀察猜字,，學(xué)生說出猜的是什么字，并簡單說說理由,。第二個(gè)游戲觀察圖形,，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆,。用這種方式導(dǎo)入,，可以較好地激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，同時(shí)老師也有意識(shí)地訓(xùn)練孩子清楚地表達(dá),、認(rèn)真地傾聽的能力,。

2、老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀察毛筆的位置,，然后讓女同學(xué)來講述毛筆在圖形的什么地方,，只能用嘴敘述，不能用動(dòng)作來指點(diǎn),，男同學(xué)要根據(jù)女同學(xué)的描述找到毛筆,。這就是在訓(xùn)練學(xué)生清楚地表達(dá)、認(rèn)真傾聽的能力,。老師在這個(gè)過程中,，不斷提醒學(xué)生，“誰能講得比她更清楚,？”“誰還要補(bǔ)充？”“根據(jù)描述,，你找到了嗎,？”這是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、由學(xué)習(xí)伙伴的話作為引子,，讓學(xué)生用一句話簡單地說說自己的發(fā)現(xiàn)，指名個(gè)別學(xué)生在全班發(fā)言后,，老師安排小組交流,，要求專心聽別人的發(fā)言，記住別人的發(fā)現(xiàn),。然后讓學(xué)生匯報(bào)小組的發(fā)現(xiàn),。其中,，老師適時(shí)地對學(xué)生語言表達(dá)中不準(zhǔn)確、不規(guī)范的地方進(jìn)行糾正。

4,、在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)學(xué)生“有沒有你們最感興趣的發(fā)現(xiàn),？”,，學(xué)生紛紛回答，老師從中挑選出學(xué)生最感興趣的話題,，圍繞著這些感興趣的發(fā)現(xiàn),，在全班示范怎樣進(jìn)一步探究這方面的問題。

6,、總結(jié)：你有什么收獲,？

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn),。

3,、學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。

教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中積累諺語,。

教學(xué)過程：

一,、我的發(fā)現(xiàn)。

1,、出示四組詞語,，學(xué)生認(rèn)讀。讀給同桌聽,，互相檢查,。

2、仔細(xì)觀察每組帶點(diǎn)的字,，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、交流觀察后的發(fā)現(xiàn),，并說說形聲字的特點(diǎn),。

4、拓展練習(xí)：展示自己課外搜集的形聲字卡片,。

二,、讀讀背背。

5,、學(xué)生自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音,，讀得流利。

6,、分小組練習(xí)背誦,。

7、說說這個(gè)兒歌知道了什么,？

三,、總結(jié)：你有什么收獲？

第三課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”,，認(rèn)識(shí)“肩、臂,、瞠”等7個(gè)字,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,。

教學(xué)過程：

一,、讀讀認(rèn)認(rèn)。

1,、出示六個(gè)詞語,，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2,、教師出示生字卡片,，用“開火車”的方式指名認(rèn)讀，檢測識(shí)字的效果,。

3,、展示人體器官的掛圖，由一位學(xué)生讀詞,，另一位學(xué)生指出圖上相應(yīng)的部位或者器官,。

4、說出幾個(gè)表示人體器官或部位的帶有“月”字旁的字來,。

二、寬帶網(wǎng),。

5,、組織競賽講故事活動(dòng)。

a教師可以先宣布競賽的要求,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。

b競賽活動(dòng)可以先在小組內(nèi)進(jìn)行，選出優(yōu)勝者,，然后在班級(jí)內(nèi)在競賽,。c教師和學(xué)生共同評選出優(yōu)勝者，并讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn),。

6,、開展推薦讀物活動(dòng)。

介紹自己讀過的講科學(xué)發(fā)明或者發(fā)現(xiàn)的圖書,。向?qū)W生推薦并互相借閱,。

三、總結(jié)：你有什么收獲,？

教學(xué)反思：

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方法,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,。大多學(xué)生作文時(shí)所表現(xiàn)出的共性是：“眼看著事物的形象,，筆下卻形容不出來?！彼栽趯?shí)際教學(xué)中,，我們必須做到。

一,、要淺化習(xí)作入門,。對于語文教師，切忌一開始就和學(xué)生講述許多作文的理論,、技法,，而是告訴學(xué)生：作文就是寫你看到的、聽到的,、想到的,。寫你的快樂、你的憂愁,。

二,、練寫觀察日記，積累素材,。學(xué)會(huì)觀察事物,，提高寫作能力。在平時(shí)要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生去觀察,，在課堂上要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生去觀察,、練筆，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物,，提高觀察能力,，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣。

三,、多做游戲,，在玩兒中寫，培養(yǎng)寫作興趣,。將游戲融入到作文訓(xùn)練中,，教學(xué)生玩中寫作，寫中再現(xiàn)玩趣,。這樣學(xué)生有話可寫,，有情可抒，有感可發(fā)?。?/p>

蜜蜂的教案反思中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的意識(shí)和能力,。

3,、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

探究蜜蜂的知識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí),，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干,、謎語,。

活動(dòng)過程：

1、謎語引入：“嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡,，我們大家來做工，來匆匆,，去匆匆,，做工興味濃?！?/p>

2,、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。

1,、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

2,、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng),。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子,。

3,、請幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問題，教師進(jìn)行記錄并提煉,。

1,、請你跟著音樂來學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作,。

2,、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng),。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)是結(jié)束了,，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過了,，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒有充分的時(shí)間,，也沒有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作,，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉,，使得有些問題我也很朦朧,。

蜜蜂的教案反思中班篇四

1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,。

2．根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作,。

3．會(huì)看指揮及時(shí)擊樂，體驗(yàn)合作的快樂,。

1．認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性,。

2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律,。

（一）導(dǎo)入：引起興趣（播放純音樂）,。

聽聽誰來了？

（二）聆聽：教師念歌詞（不播放音樂）,。

1.蜜蜂忙著干什么,？

2.請?jiān)俾犚淮危研∶鄯渥龉さ捻樞蛴浵聛怼?/p>

（三）結(jié)合無人聲音樂,，教師再次念歌詞,。

1．小蜜蜂先是做什么？再做什么,？然后做什么,？最后做什么？

2.蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,？

（四）傾聽有歌詞的音樂,。

蜜蜂采花粉（做蜜糖、運(yùn)輸忙,、造花房）時(shí)發(fā)出什么聲音,？（當(dāng)孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音,。）,。

（五）播放音樂，拍打穩(wěn)定拍,，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作,。

（七）合作游戲。

1．請多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作,。

2．結(jié)伴合作游戲,，會(huì)用眼睛注視同伴,，用動(dòng)作配合同伴。

（八）學(xué)習(xí)看指揮,，在各種聲音處敲擊樂器,。

1.拍手練習(xí)。

2.用樂器進(jìn)行伴奏,。

3.學(xué)看指揮,，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶,，讓幼兒自由播放,，反復(fù)欣賞。

在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書,，讓幼兒自由觀察,、欣賞及閱讀。

結(jié)合科學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性,。

該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單,，充滿童趣,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次,，貼近幼兒的生活,，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性,。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)中，我通過音樂情景創(chuàng)設(shè),，運(yùn)用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序,，學(xué)會(huì)根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍,，通過合作游戲,，學(xué)會(huì)做多種搬運(yùn)的動(dòng)作，最后學(xué)會(huì)看指揮,，在各種聲音處敲擊樂器,。同時(shí)，我能關(guān)注幼兒的需要,，借助歌曲的情境,，積極地進(jìn)行師幼互動(dòng),，通過師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境,，以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,，使整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛,，幼兒如身臨其境,，興趣盎然，情緒飽滿,，參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表,。我尊重每一位幼兒的個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過聽一聽,、學(xué)一學(xué)、做一做,、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力,。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì)用眼睛、動(dòng)作與同伴交流,，體驗(yàn)合作的快樂,。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏，希望在以后的活動(dòng)中,，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音,，體會(huì)各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契,，讓樂器發(fā)出特有的音色,、做到層次豐富，和諧動(dòng)聽,、從而提高幼兒的審美能力,。

蜜蜂的教案反思中班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。

2,、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌,。

3、能積極參與活動(dòng),，在語言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的.快樂,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知兒歌,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能將找到的昆蟲與動(dòng)詞相匹配,。

能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小蜜蜂頭飾一個(gè),；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干,。

2,、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動(dòng)過程：

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、出示小蜜蜂,，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

（2）師：它是誰,？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的,？。（跳）我們一起來學(xué)一學(xué)好么,？

（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌,，請小朋友仔細(xì)聽哦！

（1）師：一只小蜜蜂呀,，飛到花叢中呀,，東飛飛，西飛飛,，找到一只蚱蜢,，跳呀，跳呀,。

（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽?。磕悄銈兿氩幌牒退黄饋韺W(xué)一學(xué)這首兒歌呀,？

（3）請幼兒和老師一起念兒歌2—3遍,。

二、出示昆蟲頭飾,，嘗試創(chuàng)編兒歌,。

1、出示小蝸牛,，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,。

（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外,，還有很多很多的昆蟲寶寶,，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰,。

（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰,？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（爬）是爬呀爬呀,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧,！

（3）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎,？

（4）師：一只小蜜蜂呀,，飛到花叢中呀，東飛飛,，西飛飛,，找到一只蝸牛，爬呀爬呀,。

2,、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌,。

（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶?。浚ㄐ『?。

師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢,？

（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）,。

師：小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的,？

（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運(yùn)動(dòng)的？

（4）師：請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎,？

（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來說一說兒歌。

（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來編一編,。

（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來編一編兒歌,。

三、結(jié)束部分,，送昆蟲寶寶回家,。

（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家,。

師：這里是會(huì)爬得昆蟲寶寶的家,，這是會(huì)跳的昆蟲寶寶的家，這里是會(huì)飛的昆蟲寶寶的家,，可千萬別送錯(cuò)了哦,。送完的寶寶也去休息一會(huì)吧！

蜜蜂的教案反思中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不招惹捕捉小蜜蜂,。簡單了解被哲后的急救方法,。

2.了解幾種常見的有危險(xiǎn)的小蟲子，知道躲避它們,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片--蜜蜂,、馬峰、黃蜂,、蜘蛛,、蜈蚣，蜂巢,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入。

1.出示圖片,，引出小蜜蜂,。

今天我們來聽一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好?

2.故事：生氣的小蜜蜂。

請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險(xiǎn),。

二,、展開。

1.講述故事的前半段,。

(1)小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友?

(2)看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦,。

(3)遇到成群的`蜜蜂追過來怎么辦?

如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位,，

并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂,，引來更猛烈的追擊中班安全教案：不要招惹小蜜蜂文章中班安全教案：不要招惹小蜜蜂出,。

2.討論：如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦?

3.總結(jié)做法：

如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

用肥皂水清洗傷口,。

必要時(shí)去醫(yī)院治療,。

4.了解幾種常見的會(huì)帶來危險(xiǎn)的小蟲子。

分別結(jié)合畫面介紹蜜蜂,，黃蜂。馬峰,。蜘蛛,，蜈蚣。

三,、延伸,。

蜂哲人后自己也會(huì)馬上死去。所以它們不會(huì)輕易蟄人,，馬峰,。

黃蜂攻擊能力很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。

很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會(huì)帶來危險(xiǎn),，不能用手去碰要遠(yuǎn)離,。

蜜蜂的教案反思中班篇七

設(shè)計(jì)思路：

活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里,，和孩子們一起跳集體舞,，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,，春暖花開的時(shí)節(jié),，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活,。于是,，我針對小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”,，創(chuàng)設(shè)了花園的情境,，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜,、快樂玩耍的情境中,，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步,，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞,、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,。

2、初步學(xué)跳單圈舞,，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置,。

3、體驗(yàn)集體舞帶來的樂趣,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蜜蜂頭飾,，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花）,，左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”,、剪切好的音樂a,、b兩段。

活動(dòng)過程：

一,、感受音樂,，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

（老師和幼兒戴上頭飾）,。

“春天到了,，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了,，真美?。寢屢粫?huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,，好嗎,？”

“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛,?！?/p>

“排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧?！狈耪我魳?。

（評：活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”,，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園,。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了,。

在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí),，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）,。

二,、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1,、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作,。

“飛呀飛，找到一朵花站站好,，站到點(diǎn)上,?！?/p>

“我們一起來動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀,，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開,，飛呀飛,，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡嗡,。”

“跟著媽媽的口令一起來做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂,，飛到西又飛到東,，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡,，不怕雨也不怕風(fēng),。”

放a段音樂,，做一遍動(dòng)作,。

（評：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度,，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開,。在學(xué)做動(dòng)作時(shí),，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作,。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下,，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了,。）。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)b段逆時(shí)針交換位置,。

“小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來休息一下,?！?/p>

“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了,。先看看媽媽是怎么采蜜的,。”

放b段音樂,，老師示范采蜜,。

“剛才媽媽是怎么采蜜的？”（飛到前面的一朵花站好,，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,，搖搖小腦袋。）,。

（評：為了增強(qiáng)趣味性,，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn),，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對比較簡單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直,，小腦袋靠近花兒搖一搖,。可愛,、有趣的動(dòng)作,，孩子們做起來特別有興致！）,。

“跟媽媽一起來采蜜吧,！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花,?！?/p>

“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了,，一起采采蜜,。再往前飛，采采蜜,?！?/p>

“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛,，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛,，采采采采采采蜜,。”

放b段音樂,，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜,。

（評：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱,，方位感差,。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右,，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置,。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn),，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”,，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了,。）,。

三,、隨音樂,，完整地表演。

“今天小蜜蜂真能干,，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作,，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演,，好嗎,？”

帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型,。

（評：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,，整個(gè)活動(dòng)既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作,，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快,，感受到樂趣。）,。

活動(dòng)反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義,，而是對原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉,。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的'具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣,，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜,。

在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題,，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂,。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看,。而只是說了你在圖片上看見了什么,。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子,？”這個(gè)問題,。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

蜜蜂的教案反思中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒愛書的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、小人書哭了的.課件等,。

活動(dòng)過程,。

一、開始部分組織教學(xué),。

師：孩子們,，你們聽是誰哭了？不知道吧,，今天老師請你們看動(dòng)畫片,，想看嗎？

幼兒：想。

二,、基本部分,。

1、組織教學(xué),，師：操作課件,，讓孩子們觀看小人書哭了，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了,？（原來是小人書被有的小朋友撕壞了,，所以哭了）。

2,、幼兒自由發(fā)言,，讓孩子說，師引導(dǎo)幼兒說說怎樣保護(hù)書,，孩子大膽說,。

幼兒：不撕書、不破壞書,、不在書上亂寫等,。

師：總結(jié)怎樣愛護(hù)書。

3,、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,，歌曲的名字是：小人書不要哭，你們想學(xué)嗎,？

幼兒：想,。

4、放錄音,，讓幼兒欣賞一遍歌曲,，大體上了解歌曲歌詞的意思,，教師講解歌曲歌詞,。讓幼兒了解知道小人書哭了的原因。

5,、教師示范演唱一遍歌曲,，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說歌詞,。師說一句,，幼兒說一句，和教師一起說歌詞,。

6,、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱,。分成2組比賽演唱歌曲,，看哪組唱的好。

7,、教師和幼兒共同演唱,，在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由編動(dòng)作,，表演歌曲內(nèi)容,。

8、讓幼兒共同討論：我們應(yīng)該怎么保護(hù)書,？把破的書放到區(qū)角中,，進(jìn)行修補(bǔ)。表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

活動(dòng)反思：

通過給孩子們上這節(jié)音樂課,，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,，如：牟怡寧小朋友等,。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本,，不毀壞書,，不撕書等。

蜜蜂的教案反思中班篇九

活動(dòng)的生成：

幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞,、并自發(fā)地進(jìn)行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神,。

2,、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn),。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)過程：

一,、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論,。

流程：

觀察――圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論――整理出了解的問題――制訂解決方案,。

分析：

這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵,，教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。

二,、用圖片了解蜜蜂的外形特征,。

流程：

查找圖片――觀察圖片――集體討論――繪畫表現(xiàn)。

分析：這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過去的集中教育活動(dòng)在形式上相象,，但是,，由于活動(dòng)是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的'問題,，所以,，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動(dòng)性也很高,。

三,、查找相關(guān)資料，展開深入探索,。

流程：搜集資料――講解,、交流――觀察、驗(yàn)證――模仿表現(xiàn),。

的表達(dá)能力,，增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識(shí)感性化,；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲,，提高活動(dòng)的積極性。

四,、美工表現(xiàn),、制作主題板。

流程：

確定內(nèi)容――選擇材料――分組操作――集體組畫,。

分析：隨著對蜜蜂了解的深入,，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng)，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高,。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法,，在折紙,、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,，又提高了幼兒的操作能力,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性。但是,，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題,。