作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

音樂(lè)小蜜蜂教案反思 音樂(lè)小蜜蜂教案 小班篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、磁帶、錄音機(jī)2,、蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過(guò)程：

2,、了解表現(xiàn)樂(lè)曲

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)

（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友,。

（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）,。

（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),，來(lái)和小蜜蜂,、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞,。

（四）結(jié)束聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊,。

音樂(lè)小蜜蜂教案反思 音樂(lè)小蜜蜂教案 小班篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在有趣的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象,，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè),；

2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解,。

2,、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象走,、小蜜蜂叫聲的錄音,，串鈴（幼兒人手一個(gè)），多音滾筒一個(gè),，大鼓一個(gè),，立體制作的大象一頭。

【活動(dòng)過(guò)程】

師：這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了,？（多媒體演示森林的背景畫(huà)面,，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)。）

師：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,？（請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，在音樂(lè)的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受,。）

師：誰(shuí)來(lái)到了草地上,？你為什么覺(jué)得是大象？（出示大象的背影,，請(qǐng)幼兒猜猜講講,，做做大象的動(dòng)作。）

師：今天,，天氣真好呀,！大象在草地上散步，走著走著走累了,，就在大樹(shù)底下睡著了…（邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà),，引入故事情境。）

師：今天的大象和平時(shí)有什么不一樣,？（穿了一件花背心,。）

師：聽(tīng),！可能是誰(shuí),？（播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜,。）

師：哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢,？（教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨,。）

幼兒玩串鈴,，伴隨音樂(lè)哼唱由《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,，飛呀飛,，飛呀飛！我是一只小蜜蜂,，快快飛呀,。

師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做,？（請(qǐng)幼兒想一想,、做一做。）

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,，紅的,、黃的、藍(lán)的,、紫的…真是一個(gè)美麗的小花園呀,！我去采蜜吧！（邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà),。）

師：小蜜蜂飛到大象身上,，大象會(huì)怎樣？（請(qǐng)幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作,，感受刮奏蛙鳴筒,。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著大象甩鼻子,、甩耳朵,、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。）

教師出示紙做的立體大象,，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂(lè),，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”（大象的花衣裳）采蜜,。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí),，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫（串鈴?fù)Ｖ梗?/p>

師：小蜜蜂又飛來(lái)了,，聽(tīng),！有什么變化？你的串鈴能變出幾只小蜜蜂,？（由輕至響地播放蜜蜂的叫聲,，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化,。）

師：這是什么聲音,？這么多小蜜蜂飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣,？（教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”,，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓,，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作,。）

師：（媒體演示大象跺腳的動(dòng)作）越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，大象忍不住啦,！“嘣,！”大象跺了跺腳說(shuō)，“小蜜蜂，我是大象,！那是我的花背心,，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧,！”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“對(duì)不起,，大象！我們打擾你了,?！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…）

音樂(lè)小蜜蜂教案反思 音樂(lè)小蜜蜂教案 小班篇三

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育的魅力,，并不在于知識(shí)技能的傳授,，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì),、喚醒,、感染和凈化等效應(yīng)上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素,，圍繞著“情“字,，對(duì)教材進(jìn)行了再度創(chuàng)編，一切從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、情感的需求出發(fā),，以“小蜜蜂采蜜”為主題，在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中,，以“情”激“趣”,，以“情”誘“聲”，不知不覺(jué)地讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂(lè),，并在多種角色的扮演中體驗(yàn)小蜜蜂的各種形象,，以及不同情緒下歌聲的變化，從而喚醒學(xué)生心中的那份情弦,，啟迪和感染學(xué)生懂得和學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng)。

音樂(lè)新課標(biāo)認(rèn)為：音樂(lè)教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,，通過(guò)各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,，讓學(xué)生敢于自信地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過(guò)模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),，養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和互相尊重的合作。

一,、聆聽(tīng)樂(lè)曲《蝴蝶》和學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的各種“飛”的形象，并懂得熱愛(ài)大自然,，保護(hù)益蟲(chóng),。

二、能用自然,，歡快,、和諧的聲音來(lái)演唱歌曲《小蜜蜂》

三、能通過(guò)各種音樂(lè)要素（力度,、速度,、|拍子、和聲等）的變化,，,、來(lái)表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力,。

通過(guò)各種音樂(lè)要素（力度、速度,、|拍子,、和聲等）的變化，,、來(lái)表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒,，感受多種“飛”的形象。

視唱與聽(tīng)唱相結(jié)合感受體驗(yàn)法

1,、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》進(jìn)教室,。

2、師生談話——說(shuō)蜜蜂,，并出示多媒體,，讓學(xué)生再次聆聽(tīng)《蜜蜂》，并學(xué)習(xí)蜜蜂的有關(guān)知識(shí),。

5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│

5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│

通過(guò)比較,，初步讓學(xué)生感受蜜蜂不同的飛的形象。

34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│

感受蜜蜂采蜜忙的形象

學(xué)生聽(tīng)教師彈奏《小蜜蜂》,，

用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏,。

通過(guò)不同節(jié)奏的變化,讓學(xué)生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象,， 為改編歌曲做準(zhǔn)備。

讓學(xué)生感受熟悉歌曲的旋律,。并在自己參與的活動(dòng)中初步體驗(yàn)歌曲的情緒,。

1、聽(tīng)錄音范唱《小蜜蜂》

讓學(xué)生完整地感受歌曲輕快的情緒,。

2,、學(xué)生聽(tīng)琴哼唱曲譜

3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》

學(xué)生對(duì)口型,，心里默唱,。

4、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

（）剛才我們學(xué)著小蜜蜂一邊飛,，一邊采蜜,，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)！小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢,？

1,、教師一邊范唱一邊畫(huà)圖譜，讓學(xué)生感受樂(lè)句間不同的處理方式,，同時(shí)滲透連音和非連音的不同的唱法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖譜,，并用不同唱法的歌聲來(lái)表現(xiàn)圖譜

（）小蜜蜂飛了那么遠(yuǎn)的路,，又要辛勤采蜜，真有些累了,，聽(tīng),！它們的歌聲都有些……

4、引導(dǎo)學(xué)生用慢速來(lái)演唱第二段

（）有那么多小朋友的鼓勵(lì),，小蜜蜂的疲勞一下子就不見(jiàn)了,，聽(tīng)！它們又歡快地唱起了歌,！

5,、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情來(lái)唱第三段歌詞

（）看著又多又香的花蜜，小蜜蜂情不自禁地手拉手,，在花叢中跳起了圓舞曲呢,！

6、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》

（）你們想不想一起來(lái)為小蜜蜂慶祝慶祝,？

7、出示三拍子的《小蜜蜂》,，學(xué)生聽(tīng)琴輕唱,。

5—4│3——│2,。3 42│1——│3。4 53│2,。3 42│3,。4 53│2。3 42│5—4│3——│2,。3 42│1——│

（）小蜜蜂們都陶醉在自己的歌聲里,，這時(shí)，只聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)了一個(gè)聲音

8,、教師出示間奏

ⅹ ⅹ │ⅹ—│ⅹ ⅹ │ⅹ—│

回 家 羅 回 家 羅

學(xué)生按節(jié)奏念

（）小蜜蜂門(mén)趕緊收拾好自己采的花蜜,，一邊唱歌一邊往回家飛。

9,、學(xué)生聽(tīng)琴,，再次一邊畫(huà)圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》

（）小蜜蜂飛到家了嗎？我怎么沒(méi)感覺(jué)到呢,？

10,、 學(xué)生創(chuàng)編尾聲：重復(fù)最后一句。并漸弱,。

（）剛才同學(xué)們用歌聲給老師講了一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的有關(guān)小蜜蜂的故事,，現(xiàn)在，老師提議我們能不利用圖譜來(lái)讓學(xué)生掌握不同的.歌唱方法,，可以化難為易,，變得更形象。在故事情境中 自然地把學(xué)生引入二聲部的學(xué)唱中,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以讓學(xué)生在自己參與的活動(dòng)中不知不覺(jué)地輕松地來(lái)學(xué)唱二聲部。讓學(xué)生邊學(xué)歌曲邊處理歌曲,，能很好的激發(fā)學(xué)生的情感,。用故事的形式再次來(lái)演繹歌曲，既復(fù)習(xí)了歌曲,，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),，提高了學(xué)生的綜合表現(xiàn)力。

11,、 引導(dǎo)學(xué)生來(lái)加歌曲的尾聲：

重復(fù)最后一句歌詞,，聲音漸弱

（）剛才同學(xué)們用歌聲給金老師講了一個(gè)

非常動(dòng)聽(tīng)的有關(guān)小蜜蜂的故事，現(xiàn)在,，老師提議

我們能不能再次完整地把這個(gè)故事講給在座

的每一位老師聽(tīng)呢,？

12、 學(xué)生綜合表現(xiàn)：

引子+畫(huà)圖譜唱歌詞（速度上的變化）

+三拍子的演唱+間奏（媽媽的呼喚）

+畫(huà)圖譜歌唱（速度的變化）

+尾聲（漸弱）

太棒了,！今天我們學(xué)會(huì)用歌聲來(lái)講述故事,，

老師希望你們?cè)谙抡n后,，也能把這故事

講給爸爸媽媽們聽(tīng)！來(lái),，讓我們聽(tīng)著小蜜蜂

的歌聲走出教室吧,！

音樂(lè)小蜜蜂教案反思 音樂(lè)小蜜蜂教案 小班篇四

1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑,，充滿童趣的歌曲,。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動(dòng),、形象地描述了小蜜蜂做工的情景,。幼兒對(duì)這些聲音既好奇又熟悉，在活動(dòng)中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)興趣,。

2．歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍,，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快,，通過(guò)反復(fù)的傾聽(tīng)及拍打,，幼兒能夠掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解小蜜蜂做工的順序,，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂(lè)器，辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音,，初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂(lè),。

1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,。

2．根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作,。

3．會(huì)看指揮及時(shí)擊樂(lè)，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

1．認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性,。

2．日常播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律,。

（一）導(dǎo)入：引起興趣（播放純音樂(lè)）

聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,？

（二）聆聽(tīng)：教師念歌詞（不播放音樂(lè)）

1.蜜蜂忙著干什么？

2.請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次,，把小蜜蜂做工的順序記下來(lái),。

（三）結(jié)合無(wú)人聲音樂(lè)，教師再次念歌詞

1．小蜜蜂先是做什么,？再做什么,？然后做什么？最后做什么,？

2.蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,？

（四）傾聽(tīng)有歌詞的音樂(lè)

蜜蜂采花粉（做蜜糖,、運(yùn)輸忙,、造花房）時(shí)發(fā)出什么聲音,？（當(dāng)孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音,。）

（五）播放音樂(lè),，拍打穩(wěn)定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作,。

（七）合作游戲

1．請(qǐng)多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作,。

2．結(jié)伴合作游戲，會(huì)用眼睛注視同伴,，用動(dòng)作配合同伴,。

（八）學(xué)習(xí)看指揮，在各種聲音處敲擊樂(lè)器,。

1.拍手練習(xí),。

2.用樂(lè)器進(jìn)行伴奏。

3.學(xué)看指揮,，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng),。

在音樂(lè)區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放,，反復(fù)欣賞,。

在語(yǔ)言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書(shū)，讓幼兒自由觀察,、欣賞及閱讀,。

結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性,。

該內(nèi)容形象鮮明突出,，情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；其次，貼近幼兒的生活,，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)中,，我通過(guò)音樂(lè)情景創(chuàng)設(shè),，運(yùn)用提問(wèn)法來(lái)讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學(xué)會(huì)根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍,，通過(guò)合作游戲,，學(xué)會(huì)做多種搬運(yùn)的動(dòng)作，最后學(xué)會(huì)看指揮,，在各種聲音處敲擊樂(lè)器,。同時(shí)，我能關(guān)注幼兒的需要,，借助歌曲的情境,，積極地進(jìn)行師幼互動(dòng)，通過(guò)師幼互動(dòng),，貫穿游戲情境,，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，使整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑,、輕松的氣氛,，幼兒如身臨其境，興趣盎然,，情緒飽滿,，參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),、做一做,、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂(lè)興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì)用眼睛,、動(dòng)作與同伴交流,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮,，利用手中的樂(lè)器通過(guò)敲打發(fā)出各種不同的音樂(lè)節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏，希望在以后的活動(dòng)中,，讓幼兒辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音,，體會(huì)各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契,，讓樂(lè)器發(fā)出特有的.音色,、做到層次豐富，和諧動(dòng)聽(tīng),、從而提高幼兒的審美能力,。

音樂(lè)小蜜蜂教案反思 音樂(lè)小蜜蜂教案 小班篇五

活動(dòng)意圖：老師對(duì)我們說(shuō)“小朋友們要記住，有勞動(dòng)就有收獲,，一定要愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大后為國(guó)家做出貢獻(xiàn),?！蔽艺f(shuō)：“我一定會(huì)愛(ài)勞動(dòng)的，就像音樂(lè)教案里的小蜜蜂一樣,。

活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用自然的聲音唱歌,，能理解歌詞的內(nèi)容。

準(zhǔn)備材料：小蜜蜂圖片,、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、做律動(dòng)《小蜻蜓》,，進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、教師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》,。提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌詞,。

3、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲,，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛,，采一采蜜。

4,、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的,？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣,。

5,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

6,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂,。

7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動(dòng),。