人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

紅綠燈安全標(biāo)語篇一

你知道紅綠燈是什么嗎,？我想你也許會回答：交通指示燈,。除了交通指示燈，還指什么,？紅綠燈不只是交通指示燈,，還是人們心中的行為指示燈，它告訴著人們哪些事該做,，哪些事不該做,。紅燈標(biāo)志著不該做的事，綠燈標(biāo)志著該做的事,。

其實,，在許多方面,，我們都必須自覺地遵守法則，心中始終有盞紅綠燈,，該進(jìn)則進(jìn),，該停則停，該退則退,，這樣,，才能多一份理解，少一份爭執(zhí),，多一分謙讓,，少一分埋怨。

一個國家,，民族,，社會需要的是井然有序的秩序，井然有序的秩序需要的是每個人的努力,，是每個人的努力需要的是心中有盞紅綠燈,。

心中的紅綠燈，其實就是我們分辨真假善惡的是非標(biāo)準(zhǔn),、行為準(zhǔn)則,，是我們生命航程的指示燈、方向盤,。有了它，我們會明辨是非,；有了它,，我們就會分清善惡，有了它我們才會明辨真假,；有了它,，我們才會看清楚前路是危還是安。它實在是我們的安全保障器,，是我們不斷前進(jìn),、成材的指路明燈！

紅綠燈安全標(biāo)語篇二

1.認(rèn)識紅綠燈,，知道紅綠燈的用途,。

2.知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮,。

3.能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

1.馬路、交通紅綠燈圖片,。

2.十字路口視頻,，小司機(jī)的音樂。

3.自制紅綠燈一個,、呼啦圈若干,、交叉路口的場地布置。

4.電教設(shè)備：電腦,。

(一)體驗游戲,，導(dǎo)入活動。

1.觀看圖片,，體驗當(dāng)小司機(jī),。

教師：今天，我們來當(dāng)小司機(jī),?？矗∷緳C(jī)們快快準(zhǔn)備好,，到馬路上來開車吧!

2.出示信號燈,，再次體驗當(dāng)小司機(jī)。

教師：那我們一起來開車吧,，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的作用和益處,。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒討論。

教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn),，不發(fā)生危險,。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用,。

1.出示紅綠燈的圖片,，幼兒討論。

教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

教師：紅燈亮了表示要停,，綠燈亮了表示走,，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌,，我們來聽一聽：“馬路上面車子多,，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停,，綠燈亮了走一走,，黃燈亮了等一等。”

2.幼兒學(xué)念交通信號燈的兒歌,。

教師：我們也來學(xué)一學(xué),，說一說。

3.教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的`,，都是來管理交通的,，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候,，不用交警叔叔吹哨子,，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停,，綠燈才能向前行,。

(三)觀看視頻，知道,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮。

1.教師：和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了會怎么樣?(過十字路口)2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人,，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下,，看見綠燈才能走,，這樣才不會發(fā)生交通事故。

(四)學(xué)習(xí)兒歌,，更好地了解紅綠燈的規(guī)則,。

教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛,，紅燈亮了等一等,，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,，交通安全記心上。

(五)游戲：開,。

游戲玩法：請五名幼兒當(dāng)小司機(jī),，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上,。教師用紅綠燈指揮交通,，開始游戲，紅燈亮了,，停下,，綠燈亮了，前行,。

1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進(jìn)一步鞏固紅燈停,、綠燈行的交通規(guī)則,。

2.游戲活動：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的交流,。

在整個說課的過程中,，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,，我以為這會是好的,，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心,，不過這是第一次嘛,，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了,，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙,，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂,。

紅綠燈安全標(biāo)語篇三

1、認(rèn)識紅,、黃,、綠色，了解基本的`交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2、通過參與情境游戲活動,，理解紅綠燈的作用,。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

布置情境化場景，紅綠信號燈,。

二,、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用,。

（1）教師：馬路上有什么,？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處,。

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使,，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？

三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則,。

四,、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察,，并做指揮交通狀,。

教師：這是誰？他在做什么,？他是在怎么站的,？他是怎么指揮交通的？

好啦,，小朋友們說的特別好,，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲,。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈）,，到了停車場,，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來,。（開出停車場時提醒幼兒要看一看,，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,，并根據(jù)信號動作,。）。

紅綠燈安全標(biāo)語篇四

1.知道紅綠燈以及作用,，了解黃燈,。

2.能根據(jù)信號做動作，有意識的遵守交通規(guī)則,。

3.體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

1,、知道紅綠燈的作用，了解黃燈,。

2、能根據(jù)信號做動作,，有意識的遵守交通規(guī)則,。

活動準(zhǔn)備。

1、紅綠黃燈標(biāo)識牌,。

2,、動畫視頻。

3,、音樂《小》,。

一、視頻導(dǎo)入,，引出紅綠燈,。

2、播放視頻,。

3,、詢問幼兒，師：“小朋友們,，你們剛才都看見視頻里出現(xiàn)了什么?”,。(幼兒自由回答，請兩位幼兒說一說),。

4,、教師小結(jié)，師：“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小開過來開過去的呀,，然后有個小朋友想走過去可是一直都有車,，所以他感到特別的害怕。

”那怎么辦呀?我們怎么才能幫助他呢?(幼兒自由回答,，教師夸獎幼兒表示都有可能),。

5、噔噔噔,，引出紅綠燈,，

師：“王老師也想到了一個好辦法去幫助他，我今天邀請了我的三個好朋友來幫助,，下面邀請我的好朋友上來,，小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦!”

二、介紹紅綠燈,，并了解知道其作用,。

1、綠燈出場,，“小朋友們好,，誒，你們知道我是誰么?”

(幼兒自由回答)“那你們平時都在哪里看到過我呢?”(幼兒自由回答)我們平時和爸爸媽媽過馬路的時候會看見我,，那小朋友們看見我的是往前走呢?還是停下來呢?(小朋友回答),。

綠燈總結(jié)：“小朋友在過馬路的時候看見我了,，你們就可以當(dāng)心大膽的向前走，看見綠燈,，向前走,，小朋友們，跟我一起說一遍好不好,，看見綠燈向前走,。

2、紅燈出場,，“走什么走,，快停下來，快停下來,，唉,，這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們,，你們知道我是誰么?(幼兒回答)那小朋友們看見我的時候是往前走呢?還是停下來呢?(幼兒回答)紅燈總結(jié)：“小朋友在過馬路的.時候看見我了,，你們就應(yīng)該馬上停下來，不能再走了,，看見紅燈停下來,，小朋友們，跟我一起說看見紅燈,，停下來,。

3、插入游戲,，更形象的知道紅綠燈的作用,。

師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家,，看見綠燈向前走,，看見紅燈停下來。現(xiàn)在我們來玩一個游戲,，王老師要請幾位小朋友來當(dāng)行人,，當(dāng)王老師舉起綠燈的時候，你們可以往前走,，但是當(dāng)老師舉起紅燈的時候,，你們應(yīng)該馬上停下來，我再次舉起綠燈的時候你們就可以繼續(xù)往前走了,，下面的小朋友我們來當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒有遵守交通規(guī)則,。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時，請小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲,，曲畢,，結(jié)束回到位置上,。

4、了解黃燈,。

師：“哎，小朋友們,，老師告訴小朋友們,，我今天邀請了幾個好朋友來呀?(三個)還有一個好朋友呀，在來的路上遲到了,，他有點不好意思,，我們一起掌聲邀請它進(jìn)來吧!”

黃燈出場，“小朋友們,，實在不好意思,，成都車太多了堵在路上半天才來，實在不好意思,，那我就直接介紹一下我自己吧,，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時候能看見我,，當(dāng)看見我的時候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽,，該停下來等一等了，等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了,。

跟我說：看見黃燈等一等,。

6、師：我們所有的小朋友都來當(dāng)小小駕駛員,，手握方向盤,，跟著王老師在一條馬路上開車喔!，看看哪位小朋友最厲害,，能時刻遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在就請所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊(幼兒排隊),。我們出發(fā)咯，滴滴滴!

紅綠燈安全標(biāo)語篇五

設(shè)計思考：

“跑”是幼兒生活中時常要運用的一個基本動作,，幼兒喜歡奔跑跳躍,，但時常會因為控制能力弱、平衡能力差而出現(xiàn)碰撞,、重心不穩(wěn),，從而導(dǎo)致發(fā)生意外事故。為了幼兒在體育活動和生活活動中輕松,、靈活,、安全地運用奔跑運動，特設(shè)計這個教學(xué)活動,，希望對中班幼兒的基本動作發(fā)展和運動能力的提高發(fā)揮一定作用,。

目的要求：

1,、掌握正確的奔跑方法，熟練走,、跑的動作技能,。

2、提高運動的敏捷性,、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng),、隨機(jī)應(yīng)變的能力。

教學(xué)重點：聽信號跑,、s形跑,、側(cè)身跑。

活動準(zhǔn)備：紅黃綠的信號燈各一個,，紅綠布條各半（幼兒都有一條）,。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒小跑步入場后，幼兒站立成早操隊形聽口令變換隊形（一隊變兩隊,，兩隊變一隊,，兩隊變四隊）。

2,、和教師一起做身體各部位的準(zhǔn)備活動（頭頸部,、手臂、肩部,、胸部,、腰腹部、下肢,、腳踝部）,。

二、教學(xué)與練習(xí)部分,。

3,、幼兒分散站立在場地上，相互之間保持一定的距離,，聽到教師發(fā)出口令：“順時針繞場地跑”“逆時針繞場跑地大步走”“跺腳小步自由走”“半蹲自由走”時,，進(jìn)行相應(yīng)的動作鍛煉。

4,、游戲：紅綠燈,。

（1）教師示范講解游戲的過程及游戲規(guī)則。

（2）幼兒玩一遍游戲后,，教師針對幼兒游戲過程中的情況強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,，在進(jìn)行看指示牌停和走跑的鍛煉,。

5、游戲：看信號燈追逐跑,。

（1）在紅綠燈游戲的基礎(chǔ)上,，增加難度，把幼兒分成兩組,，一組手臂纏紅色布條,，一組手臂纏綠色布條，看教師信號進(jìn)行游戲,，教師舉紅色信號燈，纏紅色布條的幼兒,，在指定的范圍內(nèi)追逐纏綠色布條的幼兒,；舉綠信號燈則反之。

（2）增加難度,，更換信號速度加快,，訓(xùn)練幼兒的速度及應(yīng)變能力。

6,、分組進(jìn)行循環(huán)鍛煉,。走和跑結(jié)合，走線---10米跑---s形跑---側(cè)身跑,。

三,、結(jié)束部分。

7,、幼兒跟隨教師在音樂聲中進(jìn)行搖頭,、點頭、擺臂,、扭腰,、甩腿、轉(zhuǎn)圈,、下蹲等身體放松動作,。

8、教師對本次活動進(jìn)行講評后,，帶領(lǐng)幼兒離開場地,。

教學(xué)建議：

紅綠燈游戲貼近幼兒的生活，不同的信號應(yīng)該運用什么樣的身體動作應(yīng)由師生共同規(guī)定,，這樣的幼兒在運動中才能自覺遵守規(guī)則,；活動的教學(xué)重點應(yīng)放在指導(dǎo)幼兒在奔跑過程中如何避讓、躲閃方面,，訓(xùn)練幼兒運動中的反應(yīng)能力,；在各環(huán)節(jié)練習(xí)結(jié)束時應(yīng)提示幼兒不要光顧自己跑,，要注意避讓身邊的幼兒；活動的教學(xué)難點是側(cè)身跑,，生活中幼兒缺乏練習(xí),，因此需要安排兩個環(huán)節(jié)以上的專門練習(xí)。

教學(xué)反思：

我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》,。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂,。

根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索,、游戲,。本活動以游戲為主，將做與學(xué)結(jié)合起來,，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性,，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分體現(xiàn)課程的生活性,、開放性,、活動性，使幼兒獲得知識,，培養(yǎng)了能力,。

一、運用生活元素,，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí),。

本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),。在活動中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,，在生活中學(xué)習(xí)的理念,。

二、運用游戲的形式,，在活動中體驗交通規(guī)則,。

教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的,，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了,，做過就理解了,。”本活動安排在戶外進(jìn)行,，活動前教師布置了生活中的場景,，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教,。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機(jī)開車的快樂,，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者,、支持者,。

三、發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁,?；顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺他們的需要,，及時給予幫助,。

“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,，發(fā)現(xiàn)了問題,，找到了問題所在，才能更好地解決問題,。在活動中我我受益匪淺,，不僅收獲了經(jīng)驗，還收獲了書本上所找不到的知識,。

紅綠燈安全標(biāo)語篇六

1,、知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮,。

2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

1、擬人化的紅燈,、綠燈各一個,，行人信號牌一個。

2,、錄音磁帶《小》,。

3、小出門背景圖,。

一,、小出門。

1,、在背景圖上邊說表演：

2,、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

3、如果沒有紅綠燈會怎么樣?

4,、小不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

二,、小懂規(guī)則。

1,、多謝小朋友的幫助,，小現(xiàn)在懂得紅綠燈的.作用了。

2,、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢,。(教師朗誦兒歌一遍)。

4,、教師分別出示“紅燈”,、“綠燈”、“行人”的信號牌,，請幼兒在座位上分別做出“停車”,、“開車”、“按喇叭”的動作,。

5,、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”,、“綠燈”,、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶,。

三,、小行駛。

1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,，做出相應(yīng)的動作,。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛,、行人行人走過來,。

2、請幼兒做開車狀,，教師交替出示“紅燈”,、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作,。

3,、小開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小就開動了,，音樂停就開到自己的座位上,，我們家就到了。

附兒歌：開,。

小,，嘀嘀嘀，

開到東來開到西,，

看到紅燈停一停,，

看到綠燈向前行，

看見行人按喇叭,，

——嘀嘀,。

反思：

本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),，先激發(fā)幼兒興趣,，從而認(rèn)識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟,。

活動中幼兒積極參與,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性,。

不足的地方就是,，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義,。所以,，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論,，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟,。

紅綠燈安全標(biāo)語篇七

1、認(rèn)識紅、黃,、綠色,，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2,、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用,。

3,、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,?；顒訙?zhǔn)備：布置情境化場景，紅綠信號燈,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

1,、認(rèn)識紅、黃,、綠色,，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2,、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用,。

3,、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

二,、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用,。

（1）教師：馬路上有什么,？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處,。

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使,，馬路上的汽車是怎樣過馬路的,？

三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則,。

四,、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察,，并做指揮交通狀,。

教師：這是誰？他在做什么,？他是在怎么站的,？他是怎么指揮交通的？

好啦,，小朋友們說的特別好,，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲,。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈）,，到了停車場,，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來,。（開出停車場時提醒幼兒要看一看,，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,，并根據(jù)信號動作,。）。

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,，本活動旨在讓幼兒認(rèn)識紅綠燈,，知道基本的交通安全概念，從小樹立安全意識,?；顒娱_始,，先通過故事導(dǎo)課可激發(fā)幼兒興趣,，分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停,，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)有所了解,，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路,，具有初步的保護(hù)意識等,，并把此融入到游戲之中,，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始,，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī),，請問你到哪里去,？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名,，就請他上車,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,，我有突然出示一個“紅燈”的牌子,，“呀，這是什么呀,？我們應(yīng)該怎么做呀,？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停,！”“那什么時候才能走呢,？”“等綠燈亮的`時候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧,，十、九,、八,、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn),，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力,。在游戲中,，幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。我還給小朋友設(shè)置了一個困難,，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢,？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”,，祺祺小朋友說那樣會撞車的,。我呢，因勢利導(dǎo),。把紅綠燈撤掉,，然后模仿司機(jī)開車,，走到路口因為沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰,，然后很嚴(yán)重的撞車了,。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性,，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中,，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等”。接著,，我又換一種游戲的形式,，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞,，懂得保護(hù)自己,，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車,，繞著活動室,，順著一個方向開，不追不搶,，并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進(jìn),，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。應(yīng)該說,，本次活動達(dá)到了較好的效果,，同時也讓我領(lǐng)會到，上任何課,，都不能生搬硬抄,，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

紅綠燈安全標(biāo)語篇八

1．提高按信號活動的能力及應(yīng)變力,。

2。提高鉆,、爬能力,，培養(yǎng)對體育活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

1．紅綠燈標(biāo)志各1個,，呼啦圈8個,，拱形門6個,。

2．平坦,、無障礙物的室外大場地，在場地中用粉筆畫出人行道,、車道和停車場等,。

教學(xué)過程。

一,、將幼兒分成兩組,，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人,，兩個小組同時進(jìn)行游戲,。

二、教師手持紅綠燈標(biāo)志,，站在人行道的一側(cè),，發(fā)出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌：“路上車多人也多,，紅綠燈呀來提示,，遵守規(guī)則靠大家，安安全全過馬路,?！苯處煶鍪炯t燈標(biāo)志的時候，汽車可以開過馬路,，行人必須停下來,；教師出示綠燈標(biāo)志的時候，車輛立即停止(幼j嬌),，行^開始過馬路,。在場地的一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線(停車場),。幼兒分成兩個小組同時進(jìn)行游戲,。起點線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個,，各間隔3米,。(見圖3-1)教師出示綠燈標(biāo)志，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門,。在爬行的過程中,，聽到教師發(fā)出“紅燈”的口令時，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來,。教師再次出示綠燈標(biāo)志,，幼兒以同樣的方法進(jìn)行游戲，直至到達(dá)停車場,。

注意事項,。

1．游戲前做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動,。

2．對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，教師要及時糾正,。

3．游戲結(jié)束時要進(jìn)行簡單的點評,。

效果反饋游戲前做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動，對于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象,，老師及時糾正,。

紅綠燈安全標(biāo)語篇九

紅燈停，綠燈行,。這是每個公民必須遵守的交通法規(guī),。然而在人生的十字路口，“紅燈”是我們必須面對的,。很多選擇,，是艱難的。

從小,，我就是個身體不協(xié)調(diào)的人,。看到電視里的明星婀娜妖艷的舞姿,，總?cè)滩蛔∽灶欁缘嘏て鹧鼇?。一次，推門而入的媽媽竟被我的動作嚇了一跳,，擔(dān)心地詢問我是不是抽筋了,。當(dāng)時我真想鉆到地下去！

但我就是喜歡跳舞,，想闖一闖這條亮著“紅燈”的路,！或許，這是生活給我的考驗,，對意志力的'考驗,。在諸多干擾之下，我仍堅持追求自己的夢想,，追逐紅燈后的曙光,。終于，在我的軟磨硬泡之下,，媽媽答應(yīng)讓我學(xué)跳舞,。

起初，就連最簡單的動作我都做不好,，腿該彎的時候伸得筆直,，該直的時候又腿軟，真叫人哭笑不得。盡管我一開始就知道,，這條路對無數(shù)人亮了“紅燈”,，前方的希望十分渺茫，但我不想放棄,。人,，要敢于挑戰(zhàn)自我,。

而國家,，更要勇于創(chuàng)新。

當(dāng)列強(qiáng)用火炮轟開中國封閉的大門,，其先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)令中國人驚嘆,。維新派竭力發(fā)展鐵路，“西學(xué)東漸”,，卻被頑固派以不合祖法判了“紅燈”,。他們認(rèn)為挖鐵路會驚動死去的祖宗，乃大不敬,；只要遵循儒家思想就能治國,。更有甚者，打出“半部論語治天下”的大旗,。這種被淤泥堵塞的守舊思想讓中國人承受了多少磨難?。」饩w帝正是在這條被頑固派一票否決的革新路上猶豫不決,，才耽誤了扭轉(zhuǎn)敗局的最佳時機(jī),。

中國，該走自己的路,，闖一闖那盞“紅燈”,！

前方的路，是未知的,。但路,，是自己選的。

文檔為doc格式,。

紅綠燈安全標(biāo)語篇十

【導(dǎo)語】交通與我們的生活是息息相關(guān)的,，可我國每年都有近1.6萬名兒童因交通安全而受傷害甚至死亡，這一個數(shù)字足以讓我們警醒,，也更加說明了交通安全的重要性,。下面讓我們一起走進(jìn)交通安全篇章。

1,、事故猛如虎（圖片和文字資料）,。

2、出示圖片（他們這樣做對嗎？）,。

3,、進(jìn)行故事大討論：

小明是五年級學(xué)生，今年11歲,，一個星期天,，他想到游樂園玩。他想先騎自行車然后再乘公交車去,，途經(jīng)姑媽家,，就把自行車放置在那里。然后,，步行100米到了十字路口,。這時，他發(fā)現(xiàn)是紅燈,，可為趕時間,，他趁沒車時悄悄跑了過去，幸好沒有被人看見,。到了公交站,，看到一輛車過來了，就跑到馬路靠中間的地方大聲呼喊招手,。車停了下來,，他就從后門擠上了車。跑到前面投幣,。車到站了,，游樂園就在對面，左邊是斑馬線,，查是他覺得橫穿馬路方便些,，就一溜煙的跑過去。趁別人不注意,，又偷偷翻躍過了欄桿,。小明總算“順利”地到了游樂園，可大家覺得他的出行方式對嗎,？請大家討論一下,。

4、同學(xué)們交流討論一下：我們生活中有哪些交通安全隱患呢,？

5,、結(jié)束語。

通過以上的學(xué)習(xí),，想必大家已經(jīng)了解了許多知識,，只有多掌握交通安全知識,，靠自己自覺，才能做到“防范以未然”,。不讓悲劇重演,。

紅綠燈安全標(biāo)語篇十一

1、認(rèn)識紅綠燈,，知道紅綠燈的用途,。

2、知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮。

3,、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

1,、馬路,、交通紅綠燈圖片,。

2、十字路口視頻,，小司機(jī)的音樂,。

3、自制紅綠燈一個,、呼啦圈若干,、交叉路口的場地布置。

4,、電教設(shè)備：電腦,。

(一)體驗游戲，導(dǎo)入活動,。

1,、觀看圖片，體驗當(dāng)小司機(jī),。

教師：今天,，我們來當(dāng)小司機(jī)?？?，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來開車吧!

2,、出示信號燈,，再次體驗當(dāng)小司機(jī)。

教師：那我們一起來開車吧,，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3,、說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒討論。

教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn),，不發(fā)生危險,。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用,。

1,、出示紅綠燈的圖片，幼兒討論,。

教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

教師：紅燈亮了表示要停,，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等,。老師還把它變成了一首兒歌,，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮,，紅燈亮了停一停,，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等,?！?/p>

2、幼兒學(xué)念交通信號燈的兒歌,。

教師：我們也來學(xué)一學(xué),，說一說。

3,、教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,，所以在過馬路的時候,，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了,。紅燈要停,，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻,，知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的`指揮,。

1,、教師：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)。

2,、教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路),。

3,、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,，不管是車還是行人,，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走,，這樣才不會發(fā)生交通事故,。

(四)學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則,。

教師：過馬路別慌張,，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等,，綠燈亮了向前行,。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上,。

(五)游戲：開汽車,。

游戲玩法：請五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客,，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上,。教師用紅綠燈指揮交通,，開始游戲,，紅燈亮了，汽車停下,，綠燈亮了,，汽車前行。

紅綠燈安全標(biāo)語篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,。讓幼兒明白一些和父母一同出游時的安全常識,。

2。培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護(hù)潛力,。

核心要素：

游玩時應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離,。

陌生地，不亂去為安全要牢記,。

教學(xué)準(zhǔn)備：兔子頭飾,，提前組織幼兒排練情景劇。

基本過程：

（一）導(dǎo)入教學(xué)：

1,。這天,，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白）,，她們要給小朋友們表演節(jié)目,，請大家必須要仔細(xì)看喔,。

2。邀請一位老師和小朋友一齊表演,。

（二）關(guān)鍵步驟：

1,。情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊,，不要獨自到危險的地方去,。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了,。它只顧自己去捉蝴蝶了,，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽,，我錯了。以后,，我再也不離開媽媽了,。”

2,。討論：

（1）兩只小兔誰做得對,？

（2）我們和父母出游時應(yīng)注意什么？就應(yīng)怎樣做,？

教學(xué)延伸：

1,。可透過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識的禮儀教育,。

例如：游戲《老貓睡覺醒不了》,。

幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧,，因為小貓愛游戲,，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽,，貓媽媽叫小貓,，小貓快速回到貓媽媽身邊。

2,。帶領(lǐng)幼兒出游,，出游前對幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護(hù)潛力,。

家園互動：

1。家長帶幼兒出游前,，給幼兒提出具體要求,。

2,。出游時，引導(dǎo)幼兒要注意安全,，不獨自去危險的地方,。

注意事項：外出時，要讓幼兒教學(xué)在自己的視線內(nèi),。

教學(xué)反思：

1,。孩子對教學(xué)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么,？

2,。你認(rèn)為這個教學(xué)的成功之處在哪里？

3,。你認(rèn)為還有哪些地方需要改善,？該如何改善？