在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇一

第一段：引言（150字）。

在我童年的記憶中,，有一個(gè)神奇的物品總能幫助我脫離尷尬,、解決困擾，那就是我的口袋,。不論面臨怎樣的困境,，只要我把手伸進(jìn)口袋，就能找到適合我所需的東西,。在這神奇的口袋中,，隱藏著無(wú)限的機(jī)會(huì)和希望，開(kāi)啟它也是我迎接挑戰(zhàn)的勇氣之源,。

第二段：解決困擾的魔法口袋（250字）,。

我的口袋是一個(gè)奇妙的空間，在這里,，我可以找到解決各種困擾的魔法物品,。曾有一次，我在學(xué)校遇到一個(gè)難題,，不知如何是好時(shí),，我握起口袋中的魔杖，轉(zhuǎn)動(dòng)三圈,，竟然找到了一個(gè)用于解決難題的智慧手冊(cè),。通過(guò)這本書(shū)的指引，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題,、尋找解決方案,。在另一次考試中，我又找到了一只變身黑板擦,，它能悄無(wú)聲息地將我的答案擦掉,，讓我重新開(kāi)始。我的口袋,，成為我最強(qiáng)大的助力,，幫我化解了許多困擾。

第三段：無(wú)限創(chuàng)造力的口袋（250字）,。

除了解決困擾,，我的口袋還裝滿了無(wú)限的創(chuàng)造力,。每當(dāng)我需要靈感時(shí),，我便打開(kāi)口袋,，取出一把魔法筆。它的魔法力量讓我的創(chuàng)作變得更加精彩,，筆尖上的靈感不斷涌現(xiàn),，讓我能夠創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品?？诖羞€有一個(gè)迷你的畫(huà)板,，無(wú)論是怎樣繁忙的日子，我都能從中擠出一點(diǎn)時(shí)間,，畫(huà)下心中所想,，讓心靈得到一次完美的釋放。這個(gè)口袋,，不僅是我的創(chuàng)作之源,，也是我獨(dú)特的表達(dá)方式。

第四段：擁抱危機(jī)的勇氣（250字）,。

人生中充滿了各種意外和挑戰(zhàn),，能否勇敢面對(duì)這些危機(jī)，取決于我們內(nèi)心的力量,。我的口袋,，讓我敢于面對(duì)冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。一天,，我迷路了,，處在一個(gè)陌生的城市，感到迷茫和害怕,。然而,，我擺出信任的姿態(tài)，伸手深入口袋中,，取出一支魔力地圖,。這張地圖上有著詳細(xì)的信息，讓我從容地回到家,。這次經(jīng)歷讓我明白,，我們可以勇敢地面對(duì)未知的險(xiǎn)境，找到應(yīng)對(duì)的辦法,。我的口袋,，記載著我的成長(zhǎng)歷程，也是我迎接挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的勇氣之源,。

第五段：感恩與分享（300字）,。

我的口袋是一個(gè)神奇的存在，它把我從許多困境中拯救出來(lái),，帶給我無(wú)限的機(jī)會(huì)和希望,。正因?yàn)榭诖纳衿媪α?，我學(xué)會(huì)了感恩和分享。我意識(shí)到,，這個(gè)世界上有許多人同樣面臨著各種困境,，他們也需要幫助和鼓勵(lì)。于是,，我開(kāi)始在口袋中放入一些能幫助他人的魔法物品,，如勇氣之劍、友情泉水等,。在我接觸到那些需要幫助的人時(shí),，我會(huì)從口袋中取出這些物品，給予他們力量和溫暖,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我分享這些魔法物品時(shí)，并不會(huì)減少,，反而會(huì)讓我的口袋更加神奇,。我明白了，感恩和分享是口袋的秘密,，也是它能源源不斷地給予我?guī)椭脑颉?/p>

在我的心中,，口袋是一個(gè)神奇、無(wú)窮無(wú)盡的存在,，它幫助我解決困擾,、獲得創(chuàng)造力，敢于面對(duì)危機(jī),，更重要的是,，它教會(huì)了我感恩和分享的重要性。無(wú)論何時(shí)何地,，我的口袋都是我最好的朋友和伙伴,，讓我擁有無(wú)比的力量和勇氣。我深知,，我沒(méi)有神奇的口袋,，也不會(huì)成為今天的自己。感謝這個(gè)神奇的口袋,，它帶給了我一生的體驗(yàn)和收獲,。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料的過(guò)程中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫(huà)作品,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生自己能用工具和材料自由的表達(dá)自己的情感。

教學(xué)方法：

游戲相結(jié)合,、觀察比較法,、談話法。

教具準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備蠟筆,、水筆、鋼筆,、毛筆,、油畫(huà)筆、水彩顏料,、橡皮泥,、陶土、剪刀,、圖畫(huà)紙,、宣紙等美術(shù)工具和材料。

2,、教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà),、雕刻、拓印,、拼貼,、編織的自然材料和人造材料。

3,、教師收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品,，如中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà),、版畫(huà),、雕塑、剪紙,、素描等,，包括兒童美術(shù)作品。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、導(dǎo)入新課,。

1、師生相互認(rèn)識(shí)，教師自我介紹,。

“大家好,，很高興認(rèn)識(shí)大家，我姓‘張’,，大家可以叫我‘張老師’,。從今天開(kāi)。

始,，就由我來(lái)陪大家一起度過(guò)我們快樂(lè)的美術(shù)課,，大家高興嗎？”

2,、激趣導(dǎo)入,。

“今天，老師收到一份非常特別的禮物,！”

（教師提前把各種美術(shù)工具和材料放在一只或幾只口袋里,，并出示‘口袋’）。

“這里面是什么呢,？現(xiàn)在,，就讓我們一起來(lái)猜一猜好不好？”

“好,！”

（采取猜謎的游戲?qū)?，以便引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。）,。

“這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《神奇的口袋》,?！苯處煱鍟?shū)課題。

二,、講授新課,。

1、認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料,。

小學(xué)一年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)“同學(xué)們,，現(xiàn)在我們可以來(lái)摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么,！”

（學(xué)生們分小組進(jìn)行活動(dòng),。）。

“通過(guò)剛才的猜謎游戲,，我們猜出了一部分工具的名稱,，還有一部分我們不認(rèn)識(shí)的,，讓我們一起來(lái)看一下?！?/p>

教師介紹各種工具的名字及用途,，例如：筆：有大的，有小的,，可以用來(lái)寫(xiě)字,、畫(huà)畫(huà)。教師出示用毛筆繪制的國(guó)畫(huà)作品,，并且引導(dǎo)學(xué)生欣賞,。讓學(xué)生更直觀的了解毛筆及顏料，使他們對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以出示美術(shù)作品,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料,，以及它們的不同性能和特點(diǎn)。

2,、學(xué)生嘗試使用各種美術(shù)工具和材料,。

“剛才看了老師畫(huà)，同學(xué)們想不想自己也來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),？”

“想,！”

“老師告訴大家一個(gè)好消息，這節(jié)課,，同學(xué)們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來(lái)試一試,，畫(huà)一畫(huà)。但是,，在大家動(dòng)手畫(huà)之前要先想一想：

我要畫(huà)什么,。然后，再動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà),?！?/p>

“現(xiàn)在就讓我們想一想我們要畫(huà)什么！”

（學(xué)生發(fā)言交流自己想畫(huà)什么,、什么樣子,。）。

“現(xiàn)在,，快快拿起我們喜歡的工具,，開(kāi)始我們的創(chuàng)作吧！”

（學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)）,。

在創(chuàng)作過(guò)程中,，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽,、自由地表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣,。

三,、收拾與整理。

作業(yè)完成后,，督促學(xué)生收拾工具和材料,，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生,、整潔,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

四,、小結(jié),。

講評(píng)作業(yè)。學(xué)生自評(píng)與教師講評(píng)相結(jié)合,。

a,、學(xué)生將畫(huà)好的畫(huà)貼到黑板上，同學(xué)們找出最喜歡的作品,，并且把手里的小星星送給他,。說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡他。

b,、教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)作的作品,，并且指出優(yōu)點(diǎn)。

c,、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備用品：收集可樂(lè)罐,、沙、石,、瓶蓋兒,、體育用品等排列材料。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇三

2,、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的'感受,。

3、有用手觸摸感知物體的興趣,，發(fā)展觸摸感知力,。

布袋若干、內(nèi)裝有積木,、海綿,、粗抹布，絲綢,、小熱水瓶,、小冰水瓶等質(zhì)地,、形態(tài)各異的材料。

1,、出示神奇的口袋,，引起活動(dòng)興趣。

請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,，感知口袋中有不同的物品,。

2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征,。

（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說(shuō)出其特征,。

（2）游戲：聽(tīng)指令取物。

請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品,。

3,、共同小結(jié)：我們的小手真能干！我們用手摸一摸,，就可以知道這些東西有的軟,，有的硬，有的冷,，有的熱,，有光滑,，有的粗糙,。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇四

教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn),。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2,、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想,。

3,、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間,，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的*,，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、有代表性的美術(shù)作品,、實(shí)物,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行,。

二,、導(dǎo)入新課：

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些,？為什么,？

蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2,、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷,、筆芯也稍軟,，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3,、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條,，也可用于大面積的涂色,。

油畫(huà)棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷,、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合,，色彩的變化，層次都比較豐富,。

彩色鉛筆小知識(shí)1,、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣,，比較適合年齡幼小的小朋友使用2,、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色,，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,，因?yàn)樗墓P芯是硬性的,，會(huì)在紙上留下痕跡。3,、比較適合于畫(huà)輕柔,、淡雅的畫(huà)面。

師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中,，工具和材料是很重要的,，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

三,、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1,、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品,。

2,、欣賞油畫(huà)作品。

3,、欣賞水粉,、水彩畫(huà)作品。

4,、欣賞版畫(huà)作品,。

5、欣賞兒童畫(huà)作品,。

師：欣賞了這些畫(huà),，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論,。

7,、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料,。

課件：工具和材料使用小知識(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品,、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì),。

四、評(píng)價(jià),，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題,。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種,？

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）？

3,、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎,？

五,、課后觀察和思考。

1,、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料,。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么,？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料,。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇五

新課改提出美術(shù)課堂要適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的需要，特別是剛剛步入一年級(jí)美術(shù)課堂的小學(xué)生,，在認(rèn)知感知方面并不完善,。作為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)《神奇的口袋》這一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并形成良好使用美術(shù)工具的習(xí)慣,。

在教學(xué)過(guò)程中采用小布袋做引子,，充分讓小學(xué)生從小布袋的神秘中感受到樂(lè)趣。間接的.認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具,。

整堂課在一種趣味中進(jìn)行,，但也有不如意的地方。小學(xué)生剛步入一年級(jí),，對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)并不多,。他們往往不能夠坐很長(zhǎng)的時(shí)間，不自覺(jué)地下地,，不自覺(jué)地說(shuō)話,。這都是很常見(jiàn)的。需要細(xì)心的老師,，需要善于觀察的老師,，需要有一顆喜歡小孩子的心…….

這就要求我在今后不斷的研究小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇六

１．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料,。

２．引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法,。

３．引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣,。

各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆,、鋼筆,、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料,、橡皮泥,、、陶土,、剪刀,、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料,。

(2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà),、雕刻、拓印,、拼貼,、編織的自然材料和人造材料。

(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà),、水彩畫(huà),、版畫(huà)、雕塑,、剪紙,、素描等）。

(4)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,，以體會(huì)工具和材料的性能,。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽,、自由的表現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生,、整潔,。

尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà),、粘貼、拓印,、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作,。

（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。

（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法,。

（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣,。

得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫(huà)出第一筆,。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇七

媽媽問(wèn)我有什么新年愿望,，我知道她是想讓我寫(xiě)作文，就說(shuō)沒(méi)有,。

誰(shuí)知媽媽說(shuō),，這只能說(shuō)明我太幸福了，因?yàn)闆](méi)有新年愿望表示我想要的都有了,。

其實(shí)哪里是這樣?。∥抑皇怯X(jué)得,，我想要的不是一套書(shū),，一個(gè)玩具或是一場(chǎng)生日派對(duì)，不是征文通知里舉例的那些,。我想要的也不是圖書(shū)館和杭州網(wǎng)能幫我實(shí)現(xiàn)的,，即使我得了一等獎(jiǎng)。譬如說(shuō)我希望作業(yè)少一些,，我還想讓我原來(lái)學(xué)校的老師同學(xué)到這里玩同時(shí)帶現(xiàn)在的老師同學(xué)到老家玩,。因?yàn)楹茉缇筒碌搅藳](méi)有實(shí)現(xiàn)的可能，所以我想放棄算了,。

“那你就按照心里真實(shí)的想法寫(xiě),，先不要管能不能實(shí)現(xiàn)那個(gè)結(jié)果好嗎？”媽媽還是想說(shuō)服我去比賽,。

“那我想要一件大口袋的衣服,。”我想了一下突然說(shuō),。

“這就怪了,！我每次買(mǎi)新衣服獎(jiǎng)勵(lì)你，你都說(shuō)不感興趣,，怎么這次想要衣服了,，還是大口袋的？”

“大到可以隨身裝我這本大日記本——簡(jiǎn)稱裝得下‘日本’呢,！”

“為什么要隨身帶呵,？”媽媽問(wèn)。

“省得我的日記在家里被你們偷看,，到學(xué)校被同學(xué)偷看,。”

“哦，原來(lái)是這樣,！”媽媽一時(shí)沒(méi)有說(shuō)話,。

其實(shí)對(duì)于日記不能給別人看這個(gè)想法，我也是慢慢長(zhǎng)大了才有的,。小時(shí)候我每寫(xiě)一篇就交給爸爸媽媽打印,，每個(gè)寒暑假結(jié)束，就印成厚厚一本彩色書(shū),，開(kāi)學(xué)后能獎(jiǎng)勵(lì)到很多顆星星,，讓一些同學(xué)即使努力一個(gè)學(xué)期都趕不上我一次獎(jiǎng)的星星多。

可是后來(lái)我有了一些心里的想法,，寫(xiě)出來(lái)不愿被爸爸媽媽看到,，就開(kāi)始東放西藏?？晌野l(fā)現(xiàn)不管怎樣藏,，我的日記最后都會(huì)被整理出來(lái)發(fā)在博客上，我的想法都會(huì)被爸爸媽媽知道,。爸爸給過(guò)我密碼箱,，可他過(guò)一段時(shí)間還是要讓我乖乖地交出日記。

媽媽睡覺(jué)前會(huì)跟我講一些跟我日記里既有關(guān)又有區(qū)別的事,，其實(shí)是想說(shuō)用詞啊,、想法啊有什么需要注意的。我感覺(jué)我的秘密被偷看了,，很不高興,，還傷心地哭過(guò)不止一次。為什么爸爸媽媽都可以有秘密而我沒(méi)有,？媽媽說(shuō),，有時(shí)候她是給我整理書(shū)桌時(shí)無(wú)意看到的。有時(shí)候是覺(jué)得我的日記寫(xiě)得好不公開(kāi)太可惜了,。還有些時(shí)候,，她說(shuō)她真的沒(méi)有偷看，誰(shuí)叫我們母女同心她猜都能猜到呢,！我想母女同心也不可能連說(shuō)出來(lái)的句子也一樣吧,！

因?yàn)橄矚g寫(xiě)日記，所以到了學(xué)校,，同學(xué)們也很好奇,，常常想偷看我的日記，有時(shí)也被他們搜出去看了,。我沒(méi)辦法,，就把日記藏在懷里,，我把這叫做“肚里藏書(shū)計(jì)”,。但這也不是一個(gè)好方法,，因?yàn)槿沼洷竞苤兀溕赖南驴谑盏貌痪o,，經(jīng)常要掉到地上,，結(jié)果要么弄得很臟，要么直接被同學(xué)撿了去,。沒(méi)辦法只好放在書(shū)包里,，只好讓同學(xué)繼續(xù)偷看。

媽媽聽(tīng)完我的想法,，說(shuō)原來(lái)是這么個(gè)問(wèn)題,，很好解決。她說(shuō)既然口袋太小裝不下,，為什么不換小日記本呢,？問(wèn)題可以換個(gè)法子來(lái)解決?？墒遣恍邪?，我跟爸爸打過(guò)賭，我要把這本厚厚的日記本寫(xiě)完了再換新本子,。爸爸最討厭浪費(fèi)了,。如果我能堅(jiān)持寫(xiě)完，他會(huì)給我五百元錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì),。我一定要讓爸爸拿出這五百元錢(qián)來(lái),。

“那么，是不是如果我們都尊重你的意愿,，不看你的日記本了,，你就可以不要這樣一件衣服呢,？”媽媽找出她那件口袋最大的衣服,，發(fā)現(xiàn)還是根本裝不下我的“日本”后，她好像很肯定無(wú)法買(mǎi)到那樣一件衣服了,。

其實(shí)我還是想要的,。我之所以想要，因?yàn)槲蚁肫饘W(xué)校組織過(guò)火災(zāi)逃生演練,。我想：如果火災(zāi)真的發(fā)生了怎么辦,？我肯定要帶著我的日記本逃走的。那里有我全部的記憶??！

我還記得我在上?？萍拣^看過(guò)月球漫步。一個(gè)宇航員登月以后,，在那里留了一張他的全家福,。我當(dāng)時(shí)就想，如果我哪天登月,，我要穿著這件大口袋衣服,，再披上宇航服，在月亮上留下我的日記本,。那里最安全了,，也沒(méi)有地球人可以偷看我的日記本。

“可是登上月球的又不止一個(gè)地球人,，如果別人真要看,，還是能看到的?！眿寢審陌锬贸鲆化B打印稿,，都是我藏起來(lái)的文章，不知何時(shí)被她打印出來(lái)了,。她還在上面寫(xiě)著：“任何作品都有一個(gè)解密期,，解密期可長(zhǎng)可短。短的可以在你寫(xiě)好后,，馬上跟爸媽分享,。長(zhǎng)的可以放一輩子，像女詩(shī)人狄金森,。今后你日記的解密期可以由你自己確定,，不過(guò)你的日記寫(xiě)得那么好，希望解密期不要太長(zhǎng),，讓媽媽等得白了頭發(fā)還看不到哦,！”

“趁我沒(méi)發(fā)怒,，趕緊把打印稿收起來(lái)吧,！”我跟媽媽說(shuō)，不過(guò)這一次,，我好像并不傷心,，而是笑著跟媽媽說(shuō)的,。

那天夜里，我做了個(gè)夢(mèng)：上學(xué)前,，我穿上一件寬大的外套,，挺合身也挺舒服，接著我從床頭取下日記本,，放在衣服口袋里再拉上拉鏈,。到學(xué)校以后同學(xué)們照例圍著我,，想知道我昨天的日記寫(xiě)了什么。我不慌不忙地說(shuō)：“今天我沒(méi)帶,，不信你們看我的書(shū)包,。”同學(xué)們果真找不到什么,，只好回到各自的座位,。過(guò)了一會(huì),，我跟同桌說(shuō)：有一個(gè)很好玩的地方,，我們可以在那里開(kāi)火車(chē)，打臺(tái)球,，下次我?guī)闳?。其?shí),，那就是我昨天日記里的事,，因?yàn)槲乙呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，有一些東西,，只跟日記本說(shuō),，其實(shí)也是挺無(wú)聊的,。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇八

1、能用手感知物體的軟、硬,、冷,、熱,、光滑、粗糙的特性2,、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受,。

3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。

：布袋若干、內(nèi)裝有積木,、海綿,、粗抹布,，絲綢、小熱水瓶,、小冰水瓶等質(zhì)地,、形態(tài)各異的材料,。

請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品,。

2,、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征,。

（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說(shuō)出其特征,。

（2）：聽(tīng)指令取物。

請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

3,、共同小結(jié)：我們的小手真能干,！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟,，有的硬,，有的冷，有的熱,，有光滑,，有的粗糙。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇九

1,、每人1個(gè)小布袋,，袋口是有松緊的，便于手伸入其中,。

2,、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃,、積木,、海洋球、水彩筆,、軟糖,、海綿、棉花團(tuán),、軟糖,、橡皮球等。

3,、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓,，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊,。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇十

1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

1,、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用,。

2,、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。

一,、引導(dǎo)階段

老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里,。

上課時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說(shuō)出里面放的都是些什么東西,，以便引起學(xué)生們好奇心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二,、發(fā)展階段：

（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

小小口袋真神奇,，裝著紙剪和畫(huà)筆，

大家一起來(lái)動(dòng)手,，展現(xiàn)多彩新天地,。

（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著什么？）

（三）欣賞用各種工具畫(huà)出來(lái)的`畫(huà)

（四）作業(yè)要求：

a,、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,，以體會(huì)工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn),。

b,、盡量大膽、自由地表現(xiàn),，

c,、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線,、面來(lái)組合畫(huà)面欣賞各種圖片和課本

三,、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。

四,、講評(píng)：

欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來(lái)的作品

五,、收拾整理

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇十一

手是我們感知這個(gè)世界的好朋友，他能幫助我們分辨出軟硬,，冷熱，光滑與粗糙的物體,。在《神奇的口袋》的活動(dòng)中我們就是用手來(lái)感受物體的軟硬和光滑與粗糙的,。

在活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)候，發(fā)現(xiàn)冷的和熱的東西不好放在口袋里與其他東西一起,，所以將感知冷與熱改成小組的活動(dòng),，重點(diǎn)突出幼兒對(duì)物體的軟硬和光華與粗糙的感覺(jué)。

在選擇幼兒感知材料時(shí),，從幼兒日?；顒?dòng)中找，讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的科學(xué)的秘密。軟的有娃娃家的小衣服,、絲巾,、毛絨玩具等，硬的選用各種積木,，光滑的選了彈珠,，粗糙的選了籃球。清幼兒結(jié)合實(shí)際在自主地想一想,，生活中還有哪些物體是軟的.,、硬的、光華的和粗糙的感覺(jué),。

活動(dòng)是否有效,，通過(guò)幼兒的操作材料，對(duì)不同的物體進(jìn)行分類,，幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進(jìn)行分類,。活動(dòng)充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的,，活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性,，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對(duì)新奇的事情特別的好奇,，神秘袋的設(shè)計(jì)也符合幼兒的興趣特點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣,，讓幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中間,，通過(guò)自己的感官去認(rèn)知，使幼兒充分感受到在做中學(xué),，學(xué)中玩的樂(lè)趣,。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇十二

(一課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、??熟悉工具,、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩,、材料,，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、??在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà),、敢畫(huà)的情趣,。

3、??培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法,，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：各種彩筆,、有色繪畫(huà)紙,。

教學(xué)過(guò)程?：

一、???導(dǎo)入??,。

下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好,？

二、???作品欣賞,。

1,、??出示畢加索的作品。

2,、??你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣,？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。

3,、??原來(lái),，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà),，你想不想試一試,？

三、???嘗試練習(xí)作畫(huà),。

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà),，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的,。

1,、??在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì),。

2,、??你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分,。分小組進(jìn)行合作作畫(huà),。

3、??在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中,，教師巡視。

a,、????表?yè)P(yáng)動(dòng)作快,、守紀(jì)律的小朋友,。

b、?????表?yè)P(yáng)合作默契的小組,。

c,、?????表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

四,、???學(xué)生作品展示,。

1、??請(qǐng)你夸夸你們小組的作品,。

2,、??出示畫(huà)家完成的作品，比一比,。

五,、???小結(jié)。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇十三

1,、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—3,。

2、知道口袋的用途,，建立初步的安全和衛(wèi)生意識(shí),。

1、教師的大圍裙（圍裙上有3個(gè)大口袋）1個(gè),。

2,、準(zhǔn)備小型的物品（貼紙、積木,、水果模型,、乒乓球等）和比較尖銳的物品（餐刀、牙簽,、釘子等）,。

3、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)給寶寶穿有口袋的衣褲來(lái)幼兒園,。

1,、談話導(dǎo)入活動(dòng)：

2、帶領(lǐng)寶寶點(diǎn)數(shù)口袋,。

教師戴著大圍裙,，引導(dǎo)寶寶點(diǎn)數(shù)圍裙上的口袋。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)數(shù)一數(shù)自己身上有幾個(gè)口袋,，我們看看他數(shù)的對(duì)不對(duì),？（請(qǐng)個(gè)別寶寶到前面點(diǎn)數(shù)口袋）。

3,、引導(dǎo)寶寶了解口袋的用途,，初步建立衛(wèi)生和安全意識(shí),。

教師引導(dǎo)寶寶討論了解口袋的用處。

師：小朋友的衣服上都有大小不同的口袋,，那小朋友知道這些口袋是用來(lái)干什么的嗎,？（幼兒自由回答）。

4,、小結(jié)口袋的用處,。

5、出示小型物品,，引導(dǎo)寶寶了解口袋里可以裝什么,。

師：老師這里有好多的東西，寶寶找一找,，哪些東西是可以裝進(jìn)口袋的,，然后裝進(jìn)老師的口袋里吧。

6,、小結(jié)：提醒寶寶有些東西是很危險(xiǎn)的,，不可以裝進(jìn)口袋里；沒(méi)包裝紙的食物裝進(jìn)口袋里是不衛(wèi)生的,，不可以裝進(jìn)口袋里,。

7、共同游戲,，體驗(yàn)用口袋裝東西的樂(lè)趣,。

請(qǐng)寶寶從老師準(zhǔn)備的物品當(dāng)中選擇一個(gè)自己喜歡的，裝進(jìn)自己的口袋里,。

8,、師：我們的口袋能裝這么多好東西，我們現(xiàn)在把這些好寶貝送給班里的其他小朋友,，好不好,？結(jié)束活動(dòng)。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇十四

1,、愿意用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己所看見(jiàn)的東西,，并進(jìn)行大膽地猜測(cè)，體驗(yàn)故事中從危險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的情節(jié),。

2,、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的`事情。

4、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇十五

小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提高,，并且游戲是每個(gè)孩子都樂(lè)于參與的活動(dòng)方式，孩子們?cè)谟螒蛑兴季S活躍,、求知欲望增強(qiáng),。因此，我設(shè)計(jì)了該課,，使孩子們的語(yǔ)言技能得到了提高,。

1，使幼兒掌握量詞：本,、盒,、束、把,、個(gè)等,。

2，激發(fā)幼兒求知欲望,，發(fā)揮創(chuàng)造性,。

3，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

4,，發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5，大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,，漂亮的口袋,。

1，情景設(shè)置：在美麗的花園里,，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的大口袋,。

老師：這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有什么呢?

幼兒：蛋糕、小狗,、禮物,，……。

老師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎?

教師打開(kāi)口袋,，以提問(wèn),、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出每一種物品的名稱,。

總結(jié)：我們剛才說(shuō)的本、盒,、束,、把、個(gè)叫做量詞,，他們都在表示數(shù)量的詞的后面,。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)腵量詞來(lái)形容它，希望小朋友以后能正確的掌握他們,。

2,，分組進(jìn)行量詞練習(xí)。

(1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;,。

(2)請(qǐng)小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

(3)打開(kāi)口袋后,，教師提出要求：能用準(zhǔn)確的量詞說(shuō)出物品的小朋友才能得到物品。

3,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞?

用擊鼓傳花的游戲請(qǐng)小朋友回答,。

4，活動(dòng)自然結(jié)束,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇十六

本課是想讓孩子認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具,，并能選擇自己熟悉和適合的工具來(lái)完成一幅作品,。因?yàn)檫@是一年級(jí)小學(xué)生的第一節(jié)美術(shù)課，有些孩子的上課的行為習(xí)慣,，還沒(méi)有形成,。首先，我讓同學(xué)們課前準(zhǔn)備一下,，書(shū)本放在桌子的`什么位置,，繪畫(huà)工具怎么放，給孩子們一一規(guī)定。讓孩子們認(rèn)識(shí)工具之前,，我先讓他們說(shuō)一說(shuō)都知道哪些繪畫(huà)工具和手工材料,，然后，我再拿出來(lái)他們不熟悉的工具,，讓他們來(lái)認(rèn)識(shí),，并且讓他們欣賞了用各種工具繪制的美術(shù)作品，孩子們欣賞了之后,，非常的興奮,。借此機(jī)會(huì)，我讓他們?cè)谧约旱募埳献杂傻乇憩F(xiàn)一幅作品,。這樣，我也能了解一下孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)情況,。

我覺(jué)得美術(shù)教學(xué)不能用固定的東西來(lái)教學(xué)生,，不能用成人的思維去教他們，更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們,，學(xué)生就是一個(gè)未經(jīng)雕琢的,，而老師就是雕塑師，怎么去雕塑必須先打好草稿,，每個(gè)學(xué)生的能力和社會(huì)背景都不一樣,，他們的知識(shí)能力也不一樣，作為教師應(yīng)該很好的引導(dǎo)他們,，盡最大可能讓他們發(fā)揮自己的潛能,。

新課改提出美術(shù)課堂要適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的需要，特別是剛剛步入一年級(jí)美術(shù)課堂的小學(xué)生,，在認(rèn)知感知方面并不完善,。作為這一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并形成良好使用美術(shù)工具的習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中采用小袋子做引子,，充分讓小學(xué)生從小袋子的神秘中感受到樂(lè)趣，間接地認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具,。

整堂課在一種趣味中進(jìn)行,，但也有不如意的地方。小學(xué)生剛步入一年級(jí),，對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)并不多,。他們往往不能夠坐很長(zhǎng)的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生不自覺(jué)地離開(kāi)座位,，不自覺(jué)地說(shuō)話,。這都需要我以后慢慢地向孩子們滲透。

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神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇十七

1、能用手感知物體的軟,、硬,、冷、熱,、光滑,、粗糙的特性。

2,、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受,。

3、有用手觸摸感知物體的'興趣,，發(fā)展觸摸感知力,。

布袋若干、內(nèi)裝有積木,、海綿,、粗抹布，絲綢,、小熱水瓶,、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料,。

請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,，感知口袋中有不同的物品。

2,、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征,。

（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說(shuō)出其特征。

（2）游戲：聽(tīng)指令取物,。

請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品,。

3、共同小結(jié)：我們的小手真能干,！我們用手摸一摸,，就可以知道這些東西有的軟，有的硬,，有的冷,，有的熱，有光滑,，有的粗糙,。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇十八

目標(biāo)：

1、能用手感知物體的軟與硬,、光滑與粗糙的特征,。

2,、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受，以及能大膽的與別人交流,。

3,、有用手觸摸感知物體的興趣,，發(fā)展觸摸感知力,。

準(zhǔn)備：

新鮮水果若干：蘋(píng)果（硬硬、光滑）,、獼猴桃（軟軟,、粗糙）、圖片,、口袋,、熊爺爺。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)水果感受物體的粗糙和光滑,、軟軟和硬硬（蘋(píng)果、花菜）,。

1、師：小朋友們好,，今天除了孫老師來(lái)到了賀家弄幼兒園，看看還有誰(shuí)來(lái)了呢,，（出示熊爺爺）熊爺爺，我們和熊爺爺打個(gè)招呼吧,。

2,、師：熊爺爺要過(guò)生日了,，想請(qǐng)小朋友去的，誰(shuí)想去??？都想去的啊,？好那我們出發(fā)吧,。（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)坐上位置）。

4,、那我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸這個(gè)禮物是什么樣子的,，把你摸到的感覺(jué)告訴大家,！

5、師：摸到了嗎,？摸上去什么感覺(jué)?。浚ㄓ變海簣A圓的）那你再摸一摸除了圓圓的還有什么感覺(jué)呢,？（幼：滑滑的）。

師：嗯,，滑滑的,，我們可以說(shuō)是光滑的，小朋友會(huì)說(shuō)嗎,？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：光滑的,。

6,、圓圓的,，還是光滑的，那你再捏一捏有什么感覺(jué),？（幼兒：硬硬的）,。

7、師：你覺(jué)得會(huì)是什么呢,？（幼兒：我覺(jué)得是蘋(píng)果）,。

8、師：這位小朋友覺(jué)得是蘋(píng)果,，對(duì)不對(duì)呢,？我們一起來(lái)看一看吧。（拿出蘋(píng)果）,。

9,、師：是什么啊,？對(duì)啦,，是蘋(píng)果,。謝謝你，請(qǐng)坐,。原來(lái)蘋(píng)果摸上去是光滑的,，捏起來(lái)是硬硬的。

11,、師：誰(shuí)愿意來(lái),，好，我請(qǐng)一個(gè)女孩子,，小手伸進(jìn)口袋,，摸一摸，是什么感覺(jué)的,？（幼：毛毛的）,。

12、師：哦,，是毛毛的,，粗糙的。那你再捏一捏是什么感覺(jué)呢,？（幼：軟軟的）,。

13、師：那這個(gè)摸上去粗糙的軟軟的會(huì)是什么呢,？請(qǐng)你拿出來(lái)讓我們看看好嗎,？

14、師：你們認(rèn)識(shí)嗎,？（幼：獼猴桃）原來(lái)是獼猴桃，摸上去粗糙的,，捏起來(lái)軟軟的,。

師：呀，我們的爺爺都很聰明,，神奇的口袋還變出了許多水果送給熊爺爺呢,，看看有哪些呢？（提示：將不是很常見(jiàn)的水果拿出來(lái)說(shuō)一下名稱）15,、師：這些水果摸上去有什么樣的感覺(jué)呢,？想不想摸一摸啊,？請(qǐng)我們的小朋友每個(gè)人選擇一個(gè)自己喜歡的水果,，摸一摸，然后和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),，你的水果摸上去是什么感覺(jué)的好不好??？我們的小朋友摸得時(shí)候要輕輕的哦，不要弄疼水果爺爺哦,。

16,、師：小朋友們，和你的好朋友都說(shuō)過(guò)了嗎,？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把水果放在手上,，讓水果爺爺休息一下。

17,、師：恩,，那誰(shuí)愿意來(lái)告訴熊爺爺你選的是什么水果爺爺，你的水果爺爺摸上去是什么感覺(jué)的呢,？（幼：我的水果是橘子,，摸上去是粗糙的，捏一捏是軟軟的）,。

18,、師：你說(shuō)的真棒，熊爺爺送你一個(gè)笑臉花,。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢,？

歸類：

1、嗯,，小朋友說(shuō)的都很棒哦,，現(xiàn)在我們把水果送給小熊好嗎？不過(guò)熊爺爺準(zhǔn)備了四個(gè)帶著標(biāo)記的水果的家,，熊爺爺要小朋友根據(jù)標(biāo)記來(lái)送水果,，這個(gè)家里面要送什么樣的水果呢？（將標(biāo)記分析一下）,。

2,、小朋友都清楚了嗎，我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一送,。誰(shuí)先來(lái),。

3、你是什么水果??？你要把xx送到那個(gè)家里呢？為什么??？因?yàn)樗擒涇浀模偷杰涇浀募依?。你真聰敏,，熊爺爺送你一個(gè)笑臉花,。

4、我再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一送,，送的時(shí)候要一邊送一邊說(shuō)哦,。

5、好,，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)送,，這邊的小朋友先來(lái)送吧。

二,、尋找身上的軟與硬,、光滑與粗。

1,、小朋友真能干,，除了水果有光滑粗糙，軟和硬硬的,，熊爺爺還想問(wèn)一問(wèn)小朋友,，我們的身上有哪些地方是光滑，粗糙的,，軟軟的和硬硬的呢,？我們一起來(lái)找一找吧，找到后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),。（教師指導(dǎo)）,。

2、請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)：指甲,、牙齒,、衣服、鞋子,、頭發(fā),、臉、手……,。

三、通過(guò)生活用品感知物體的硬與軟,、光滑與粗糙,。

1、小朋友真能干呢,，找出了我們身上光滑粗糙,，軟軟硬硬的地方，那熊爺爺?shù)募依镉心男┪锲肥枪饣植?，軟軟硬硬的呢,，我們一起到熊爺爺家?lái)看看吧,？我們來(lái)比賽哦，看看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確哦,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

神奇口袋是誰(shuí)的寶貝篇十九

1,、情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（2）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。

教師：口袋里會(huì)有什么,？不用眼睛看,，可以用什么方法知道里面有哪些東西？

（3）請(qǐng)幼兒摸一摸,、說(shuō)一說(shuō),。

教師：摸了之后的感覺(jué)怎樣？會(huì)是什么東西呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出自己的感受。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,、抓一抓,、捏一捏，說(shuō)出自己的感覺(jué),。

（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ),，大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。

教師：你摸到的是什么,？像什么,？可能是什么呢？

（3）取出摸到的物品,，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè),。

3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體,。

（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體,。

教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西。

（2）當(dāng)幼兒摸出后,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱,，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西？

4,、游戲“送禮物”,。

（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類,。

（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,，引導(dǎo)幼兒送禮物。

（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里,。

5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí),。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類,。

（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周?chē)浻膊煌奈锲?，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。