無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初春的雪的詩句篇一

初春時節(jié),，大自然仿佛在冬天的尾巴上佩上了一朵雪花的別致發(fā)卡,。這一天,，我邂逅了初春的曼舞——觀雪,。剛放學(xué)回到家中,，窗外的天空已經(jīng)暗沉沉的,，身旁一片空曠,，那在陽光的照射下泛著銀白色光芒的霜雪，便是那不可多得的美麗圖景。

初春觀雪有著她獨特的魅力,。雪花像小精靈一般飄飄灑灑，融入了人們的心中,，草地上,、大街小巷上、樹林中,，到處都是唯美的雪景,。粉嫩的櫻花似乎與雪花結(jié)伴而來，像一位出塵的美女,，被雪花裝點得更加燦爛奪目,。在這寒冷的天氣里，雪花的出現(xiàn)猶如為大地墊上了一層銀裝,，美麗而又莊嚴,。

初春的雪花，不僅僅給人們帶來了美感,，還帶來了一種深層的情感觸動,。一時間，我的心靈被雪花喚動,，內(nèi)心也生動了起來,。曾經(jīng)沉寂的心情安靜地躍動起來，聽見了雪花的呼喚,，也迎合著雪花跳躍起舞,。在望著窗外茫茫白色的世界時，我仿佛置身于一個與世隔絕的世界,，內(nèi)心得到了凈化與升華,。

第四段：初春觀雪的啟示與思考。

初春觀雪飽含了生活的一種啟示,，給人們領(lǐng)悟到許多道理,。我在觀雪中感悟到人生如同雪花，短暫卻又光彩奪目,。每一片雪花都有著自己獨特的形狀,，從天空飄灑而下，注定以不同的方式融入大地,。人生亦如此,，每個個體都有其獨一無二的特質(zhì),，注定以不同的方式貢獻自己。另外,，觀雪還讓我反思了人與自然的關(guān)系,。雪花紛飛，大自然的鬼斧神工讓我驚嘆不已,。我們應(yīng)該保護好這片美好的土地,，讓我們的后代也能夠享受到自然給予的美好。

初春觀雪帶給我美妙的回憶,，那些靜靜觀雪的時刻,，注定給我留下深深的印象。在觀雪中,，我能靜觀自己內(nèi)心，思考人生的意義,。與家人共同觀雪,，也讓我與親人之間產(chǎn)生了更加親近的感覺。我還和朋友們一起歡笑雪戰(zhàn),，共同享受初春觀雪帶來的喜悅,。

總結(jié)：

初春觀雪，將人們的心靈放飛在大自然中,，讓人體驗到生活的美好,。觀雪使人心境舒暢、思維活躍,，同時也給人們帶來了對生命和大自然的深層意義的思考,。讓我們牢記初春觀雪的美好回憶，保護環(huán)境,，珍惜自然,，讓這份美好傳遞下去。

初春的雪的詩句篇二

初春,，氣溫漸暖,，海水也開始變暖，這是一個適合釣魚的好季節(jié),。在藍天白云下,，魚兒也開始變得活潑，吸食欲望更加旺盛,，這對于釣魚愛好者來說,，將是很好的一個機會。在這個初春季節(jié),，我深感到初春釣魚的美妙之處,，下面便分享一下我的初春釣魚心得體會。

【Thefirstparagraph】。

釣點的選擇非常重要,，好的釣點可以讓我們最大程度地提高釣魚的效率,。在初春釣魚時，一般會選擇一些深水點或者水流速度比較快的區(qū)域,，這樣可以讓我們更加容易地找到目標魚群,。同時，需要根據(jù)目標魚類的生活習(xí)性來選擇釣點,，比如鱈魚喜歡在海底的礁石中生活,，因此我們可以在礁石附近的深水區(qū)域進行釣魚。

【Thesecondparagraph】,。

在初春季節(jié),，氣溫較低，漁具的選擇也非常重要,。選用一些防寒的衣物可以避免釣魚時感覺不舒適,，同時選擇一些質(zhì)量上乘，性能穩(wěn)定的漁具也是必不可少的,。在選擇魚竿時,，要根據(jù)自己的身體條件和需求來選擇，有些人喜歡重口徑的釣竿,，有些人喜歡輕便的釣竿,，這就需要根據(jù)自己的實際情況來選擇。同時,，在選擇魚線時,，也要根據(jù)目標魚類和水深來選擇，不同的魚類的抗拉能力和魚線的拉力也不同,，選擇合適的魚線可以讓我們更加順利地捕獲大魚,。

【Thethirdparagraph】。

最重要的就是釣餌的選擇,。在初春釣魚時,，我們可以選擇一些鮮活、有味道,、有色彩的釣餌,，比如魚肝、魚粉,、魚餌,、蝦等。同時,，可以根據(jù)目標魚類的喜好來選擇不同的釣餌,，比如鱸魚喜歡喜歡吃質(zhì)地較硬的釣餌,，比如魚肉、草蝦等,。

【Thefourthparagraph】,。

釣技也是釣魚的重要因素之一。在初春釣魚時,，因為目標魚類活躍度比較高,，釣技的精細程度就顯得尤為重要。每個釣友都需要對自己的技術(shù)程度有一個清晰的認識,，多加實踐與改進,，提高自己的釣技水平。釣技的精細程度越高,，那么捕獲大魚的概率就會越高,。同時，也不要忘記巧妙地運用一些釣魚技巧提高釣魚的效率,，比如深水釣,、夜釣、草帽裝等,。

【Conclusion】。

初春釣魚的心得體會遠不止這些,，這里我只是簡述了一些個人體會,。每一個釣友都會根據(jù)自己的體會去不斷調(diào)整自己的釣魚方法，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中不斷提升自己的釣技水平,。希望大家能夠在初春季節(jié)里,，找到自己真正喜歡的釣魚方式，享受到釣魚的樂趣,。

初春的雪的詩句篇三

“看,，風箏！”

耳邊,，飄過小姑娘稚嫩的童音,。我抬起頭，可不是,，一只美麗的蝴蝶飄在湛藍如洗的天空,，好自由！好灑脫,！

驀然,，我深深感受到了，春來了,。

花園里,，月季花開了,，迎春花似乎不服氣，也早早地開了,，地上的野花在小草的映襯下也競相開放了,，它們都含著笑，在向我揮手,，讓我多么的陶醉?。〖t的,，像太陽那樣艷麗,；藍的，像天空那樣明凈,；,，白的像雪那樣純潔。還有許多爺爺奶奶在花園里練太極拳,，他們雖然頭發(fā)花白,，但精神矍鑠。他們像春天的老樹長出新芽,，在人生的黃昏享受著充滿活力的春天,。

伶俐的小燕子扇動著俊俏、輕快的翅膀,，翹著剪刀似的小尾巴從遙遠的南方飛回來了,，好像是在提醒人們：“春天來了，快播種了,！”

每天早上,，路上匆匆忙忙的行人，無論是大人還是孩子,，他們都在途中不知疲倦地奔波著,，積極地投入生活的懷抱。他們在迎接春天,，奔向春天,。古人說：“一年之計在于春?！贝禾?，陽光燦爛，微風輕拂,，生機勃勃,。在這樣一個美好的季節(jié)，人們早已在心中許下了美好的愿望,。人們也非常珍惜這個美好的季節(jié),，老人們脫去厚重的棉衣,，早早的到戶外鍛煉身體，孩子們在草地上盡情的蹦跳玩耍放風箏,，年青人到郊外去春游,，去寫生……沉寂了一個冬季的世界又沸騰起來了。

春天來了,，快樂就來了,，美麗就來了，希望就來了,。啊,，，我愛你,，你如詩般瑰麗,，如夢般甜美，如酒般香醇,！

初春的雪的詩句篇四

鴿子在白楊林上空,。

自由翻轉(zhuǎn)。

羊埋頭啃草,，忽然停下來,。

瞅了瞅遠山。

幾個哈薩克牧民吆喝著,。

從村前打馬而過,。

父親在院子里翻土。

擦了擦額頭的汗,。

所有的書都這樣開始：

春天……,。

我多喜歡初春的味道,。

植物從根部開始腐爛的,。

味道。

這意味著隨之而來的,。

陽光,、雨水和脹痛。

這意味著巴士里的信徒,。

又要巡回講經(jīng),。

我可以只穿長袍。

開始我的木匠生涯,。

在所有被鐘聲環(huán)繞的日子里,。

孩子們只要朝光源吹口氣。

就能得到靜謐,。

初春的雪的詩句篇五

初春的街景上,，人們脫下了厚厚棉服,，穿上了輕便的單衣；花園里,，小草露出了尖尖的腦袋,，多嫩，多綠呀,！大樹變得茂密了,，冰河開始融化了，叮叮咚咚的聲音好像是迎接春天到來的交響曲,?；▋洪_了，菊花,、小太陽花……都露出了燦爛的微笑,。

踏在那酥軟的草地上，享受春的感覺,，一陣微風拂過,，給人帶來一種神清氣爽的感覺。咦,？春風姐姐哪去了,？難道她在和我玩游戲嗎？還是在和我開玩笑呀,！一大堆的疑問困擾著我,。我忽然聽見了春風姐姐的歌聲。不對,，她好像在偷笑,。原來她在和我捉迷藏呀！

我多希望我也能變成一棵茁壯成長的小草,，那該多好呀,！我會在辛勤的園丁照顧下，自由而快樂的成長,。

初春的雪的詩句篇六

我的故鄉(xiāng)位居于上當?shù)貐^(qū)一個偏遠的村莊,！

我的生命之旅就是從哪里出發(fā)，在哪里有我童年的足跡,，少年的笑意,，雖然這些記憶已經(jīng)遠離我的視線，可是哪里卻成為了我夢里最美麗的風景,。

每個人都有自己的偏愛,，我愛我的故鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)的春天便更加的眷戀,，院子角落里發(fā)芽的青草,，蘋果樹上綻放的綠葉,，朝陽處白白的迎春花，就像是春天的文字,，在人們的冬日的酣睡里悄悄的走進人們的視線,。

不知道從何時，故鄉(xiāng)的春色便漸漸成為我對春日的無限渴望,。大自然的那份綠不容置疑的,，不管你是否注意，隨便都能看到春天到來的影子,，有的時候,，只是我們習(xí)慣了，而忽視了當時的心情,，才至于現(xiàn)在回顧起來有些惋惜,。這可能就是人們最容易犯的一個錯誤吧？一路走來,，在慨嘆之余,，我不得不寫文字來警告自己與身邊的人！

窗外又是一個春天的日子,，看看正在蘇醒的萬物,，我再一次想到鄉(xiāng)下的春天。院子里靠著柵欄的小草發(fā)芽嗎,？楊樹的樹皮泛綠嗎,？蘋果樹的葉子是不是發(fā)芽？杏樹已經(jīng)有著含苞未放的花骨朵吧,？特別是那懶洋洋大棗樹,，葉子出的總是那么的慢，甚至還令人擔憂,！春天的色澤不但清新怡人,，鄉(xiāng)下春天的早晨一樣熱鬧非凡，麻雀,、喜鵲,、鴿子,、斑鳩,、布谷鳥等等，還有長著紅紅長嘴的小鳥,。嘰嘰喳喳的在樹叢里叫個不停,，不但把睡人喚醒，就連熟睡了一個季節(jié)的春天也從夢中喚醒,，因而我便格外喜歡這春只色,，鐘愛這春之聲,！

一年又一年，這春天的文字深深的印在我的生命之中,，于是,，每每春回大地，我都從自己的記憶里找到這些熟悉的字樣,，那些人,，那些事，雖然已經(jīng)遠去,，可是想起來如同是在昨夜的夢里相約,，那么的使人興奮與陶醉！

迎春花,，是我們故鄉(xiāng)里最常見的一種野花,，適應(yīng)生長于每一個角落，白白的花兒,，沐浴在溫暖的春光里,，在微風里笑著，是那么的可愛,！一年又一年,，想起這春天的使者，我反倒覺得這可愛的迎春花在我的年輪里從沒有長大,，恰是一個人初戀的滋味,，永遠的滯留在人們的心角，而給予人們一份無限的期待,！如今春至,，故鄉(xiāng)的迎春花雖然還在醞釀期，但是在不久的幾天,，這花兒一樣會把春天的信息傳遞到大地的每一個角落,！我眷戀這迎春花的情結(jié)最重要的原因那就是迎春花自身不怕卑微而努力地綻放自己的緣故！

寫到故鄉(xiāng)的春,，我就不得不舊事重提,，每每春回大地，我們孩子們在放學(xué)或過禮拜的時候就會三五成群的到田野間,，你追我趕,，大聲的笑，高聲的喊,，呼喚春天的聲音響徹整個山谷,，有的時候還會驚動正在忙碌的農(nóng)人，有的時候，在我們身邊還跟著自家的小狗,，看到我們的興奮,，也不覺旺旺的喊著，現(xiàn)在想起來,，自己不是一個畫家,，要是自己但凡知道一點色彩之類的知識，我也能把當時的情景勾勒出來,，現(xiàn)在看來,，也只有用文字來彌補當時春天里孩子們的一副景色了，我懷念那個遠去的春天,，更加懷念那個春天里那份青春,！

如今自己的青春一去不復(fù)返，只能在這大自然的春天里尋找一份曾經(jīng)的記憶啦,！

在四季當中,，春天到處是光明的、鮮亮的,，到處充滿了生機與活力,，難怪朱自清先生也不能脫俗，在寫春天的時候,，也少不了要寫春天時候的花花草草,！

春天總是寫著一份活力與激情，我離開電腦桌子,，不覺走向窗開,，想去看看這窗外的春天，沒有想到,，心兒早已像春天里放飛的風箏,，早早就飛到天空！風箏在飛,，白云在笑,，陽光在樂，就連腳下的小溪,，也咕咕的從遠處的山澗而至,！大地迸發(fā)出生命強勁的活力！

這分明是春天的一種什么樣的心情,？欣喜,、激情、亢奮,。

我仔細揣摩著,，不能在這個季節(jié)找到適合的回答。春天來了,，我的心從此飛到窗外,，飛到原野，飛往鄉(xiāng)下,！故鄉(xiāng)的春天,，沒有江南初春來臨時候的雋永，但是那份生命的強勁在這一刻顯得格外突出,，一樣會讓我們在這份強勁的生命之中感受一份別樣的情懷,，這也是這春天給與我的一份感受，我獨愛故鄉(xiāng)的春天,，是她給予了我生命無限的渴望與期待,！

一春又一春，盡管我知道自己早已不是這生命青春的影子,，但是,，只要我遭遇春天，我就要把春天里的情懷寫出來,！

春天來了,，快出去走走、看看,、聽聽吧,！

初春的雪的詩句篇七

雨兒住了。

在這初春的季節(jié),。

花兒來了,，帶來了縷縷的清香。

草兒來了,，帶來了片片的深綠,。

鳥兒來了，帶來了陣陣的歌聲,。

魚兒來了,，帶來了久久的歡樂。

在這初春的季節(jié),。

你卻走了,，和來時一樣。

沒帶走半點東西,。

我卻,。

聞不到了那縷縷的清香。

看不到了那片片的深綠,。

聽不到了那陣陣的歌聲,。

覺不到了那久久的歡樂,。

因為你把它們?nèi)珟ё吡恕?/p>

雪兒沒有化。

因為他瞬間凝固在了我的心里,。

風兒沒有停,。

因為它忽然間刮到了我的臉上。

雨兒沒有住,。

因為它頃刻又打濕了我的雙眼,。

初春的雪的詩句篇八

春姑娘邁著姍姍地步子向我們走來，我好奇地去尋找初春的足跡,。

吃過早飯,，我和媽媽走下樓。一出門,，一股溫暖的春風吹在我的臉上,，春天的風是那么溫柔，不像秋天的風那么涼,，更不像冬天的風那么猛,，舒服極了。來到了公園,，我望見河水清澈見底,，有幾條小魚兒歡快地在水里玩耍，有的在吃水中的微生物,，吐出幾個亮亮的小泡泡,。水中的鵝卵石花花綠綠的，十分艷麗,，仔細瞧,，每一個上面都有細致的花紋，像被藝術(shù)家精心雕刻了一樣,。春天那特有的陽光,，給河面渡上了一層金光，微風吹拂,，頓時,，金光被扯成無數(shù)的碎片，在河面上飄蕩著,，使小河春意濃濃,，生機勃勃。

我?guī)е旱恼T惑走在彎彎曲曲的小路上,，呼吸著泥土的清香,，看著四周不甘寂寞的小草伸長了脖子，從泥土中使勁兒向上拔高,，我仿佛聽見它們在爭先恐后地向我打招呼,、問好,。突然，我發(fā)現(xiàn)一朵小黃花在開放,，點綴著返青的小草,，秀麗極了，我禁不住聞了聞,，真是清香撲鼻,，令人心曠神怡,。這時,，我不由自主地想起了一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮,。野火燒不盡,，春風吹又生?！毙÷穬膳缘牧鴺渫鲁隽艘涣ＡＤ垩績?，小鳥在枝頭唧唧喳喳叫個不停，仿佛在為春天的到來而高興不已,。

到了晚上,，在廣場上，出來散步的人更多了,。小朋友脫掉棉襖,，跑得更快了，跳得更高了,，大人們在歡快的音樂聲中輕盈地跳起了健身操……一年之季在于春,，春天生機勃勃，充滿著期望,，在春天完美的時光里,，我們要更加努力地學(xué)習(xí)！

初春的雪的詩句篇九

風潤潤的吹著,。

不必縮起脖子,。

索性昂起頭。

任憑她柔柔的親吻著臉頰,。

///,。

湖水還結(jié)著一層薄薄的冰。

透著些許的寒意,。

可金絲柳已經(jīng)開始舒展著嬌媚,。

嫩嫩的透著鵝黃。

用手摸去,。

柔韌的枝條已孕育了新的生機,。

///,。

冬青抖落了冬的厚重。

露出新綠,。

還有迎春更是不甘落后,。

已滿枝的春意。

還有翠竹,，還有青松,。

還有......

趕趟似的爭著換上新裝。

///,。

順林間的木板路走去,。

篤篤的腳步聲透著空靈回音。

鳥兒啾啾叫著,。

是不喜我的驚擾,？

亦或是欣喜著我的來到？

///,。

小草已按奈不住寂寞,。

偷偷的從枯黃中探出頭。

悄悄的張望著,。

探聽著春的消息,。

一種不知名的灌木頂著一頭的霜葉。

紅紅的,，艷艷的,。

為這早春的山野增添著生機。

///,。

遠遠的,，街燈亮了。

抬頭望去,。

空中飄著一層淡淡的霧氣,。

順來路往家的方向走去。

廣場上傳來歡快的舞曲,。

///,。

是誰在播放著一首熟悉的旋律：

春季已準是的到來。

你的心窗打沒打開,。

快讓自己再美麗一些,。

讓世界因你會更可愛。

初春的雪的詩句篇十

初春的天空呈現(xiàn)出淡淡的藍色,，襯托著初春的寂靜,。冬天的冰雪已經(jīng)不能忍受春的溫柔，于是脆弱地裂開了一條條長縫,。與白雪皚皚,、粉妝玉琢的深冬相比,，此時灰色的雪的確惹人厭惡，但是大地并不這樣認為,，每當光禿禿的大樹嘲笑它說：“瞧,！你身上多臟！”大地心里總是想：“你威風什么,？雖然雪的色彩不好看,，但是能滋潤我，我要好好珍惜它,。沒有我和這雪,，大樹呀大樹，你還發(fā)什么芽呀,？”

初春的時候,，風并不是你想象中的那樣柔和,，時常呼呼地吹著,，像發(fā)瘋了一樣。大人們厭惡這樣的風,，但是小孩子卻是很高興,，他們飛舞著五顏六色的紗巾，幻想有一天風能載著他們飛向藍天,。風雖然載不動他們那嬌小的身軀,，但是能夠載動他們那顆純真的童心。

沙塵暴來臨的時候,，風又迅速地掠過樹木,，仿佛在說：“快點，發(fā)芽呀,！我們要為人類手挽手建起綠色長城防止沙塵暴,！”小草最懶，總是不愿鉆到外面的世界,，偏要等到春姑娘一遍又一遍呼喚它們才肯醒,，此時就連四季常綠的松樹也很沉默，它們也盼望春姑娘笑得更甜,！

早晨,，老人們總是在晨練，他們還沒有將厚厚的冬裝脫掉,，孩子們也沒有改換春裝,，只是脖子上多了一條紗巾，給初春增添了彩虹般的絢麗,。但是年輕人早就把厚厚的冬裝脫掉,，換成了他們認為能使他們更漂亮的服裝,，年輕人已跑在了春姑娘的前面。

雖然居住在大城市中的我們很難看到辛苦勞動著的農(nóng)民,，但是我覺得我們也在播種,，因為我明白這天的積累就等于明天的收獲。

初春的雪的詩句篇十一

1,、能自主學(xué)習(xí)會認字和會寫字,，積累詞語。

2,、熟讀課文,，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感,。

3,、能理解比喻句的作用并學(xué)會運用。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛,，對大自然的熱愛。

1,、熟讀課文,，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感,。

2,、能理解比喻句的作用并學(xué)會運用。

導(dǎo)入：

開學(xué)第一天,，同學(xué)們心情激動,，就讓我們帶著這種激動學(xué)習(xí)第一課。學(xué)生齊讀題目,。

教學(xué)過程：

一,、自學(xué)生字詞、讀文,。

第一步：呈現(xiàn)“預(yù)習(xí)提綱”

同學(xué)們看大屏幕,，這是本課“預(yù)習(xí)提綱”，請同學(xué)們,，按要求預(yù)習(xí),，5分鐘后檢測展示。

預(yù)習(xí)提綱,。

1,、會認字：讀兩遍，把你不認識的帶拼音在空白處抄寫一遍。

2,、會寫字：在文章中畫出含有生字的詞語,，讀兩遍，不認識的寫兩遍,。

3,、詞語庫：讀兩遍，不認識的抄寫一遍,。

4,、選擇你喜歡的方式（默讀、朗讀）讀課文,，畫出你仍然不認識的,，讀完后查字典解決。

第二步：學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué),，教師巡視指導(dǎo),。

第三步：學(xué)生反饋，教師檢測,。

1,、我會讀：發(fā)癢衣袖優(yōu)美。

拱出拋出笛子,。

搖搖晃晃似乎,。

指名學(xué)生讀這些詞語,，并重點強調(diào)“拋”的讀音,，多音字“發(fā)”“似”“晃”說讀音并組詞。

2,、我會寫,。教師聽寫重點生字詞，同桌互判,，訂正兩遍,。教師強調(diào)“袖”的寫法，“拱”“優(yōu)”“癢”的形近字并組詞,。

3,、小組內(nèi)組長提要求檢查朗讀課文情況，教師巡視指導(dǎo),。

二,、引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知,。

“讀書貴有疑”,，我們讀書時應(yīng)該邊讀邊提出疑問，下面請同學(xué)們默讀課文,，提出問題,。

第一步:學(xué)生默讀,，提問題。

預(yù)設(shè)：“暢想”的意思,。

“徜徉”的意思,。

文章寫了什么景物。

文章寫了那些人物的活動,。

教師引導(dǎo)：對于《初春》這樣的文章,，我們首先應(yīng)明白寫了什么，具體到這篇文章就是：

第二步：教師出示問題,，學(xué)生默讀勾畫思考,，教師巡視指導(dǎo)。

問題：1,、文章寫了哪些景物,？請用“——”畫出，并說一說這些景物是怎樣的,？

2,、文章寫了人的什么活動，請用（）畫出,，并想象一下當時的情景,。

第三步：學(xué)生根據(jù)自學(xué)，匯報學(xué)習(xí)成果,。

預(yù)設(shè):寫了毛毛雨,、新芽、新葉,、蝌蚪等等景物,；

寫了拋石子、看書,、做葉笛等人的活動,。

學(xué)生說出這些時引導(dǎo)學(xué)生讀課文，并用自己的話說一說它有怎樣的特點,，并且初步體會文章表現(xiàn)的感情,。

第三步：教師總結(jié)。

這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動,，表達出春天的喜愛之情,。

下一節(jié)課我們繼續(xù)探討。

導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們知道了詩歌寫了什么內(nèi)容,，表達了怎樣的感情,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

一、繼續(xù)質(zhì)疑,，突破重難點,。

第一步：請同學(xué)們繼續(xù)默讀這篇文章，看你還能提出什么問題,。

預(yù)設(shè)：為什么說新芽像鳥嘴,。

為什么說石子變成了蝴蝶。

為什么說新葉像眼睛,。

第二步：教師梳理問題,。

同學(xué)們說的這些問題其實都是關(guān)于文章怎樣寫的問題，提得非常好,，下面我們就繼續(xù)研究,。

出示問題：說說你喜歡這些句子，為什么,？

第三步：學(xué)生自學(xué)交流,，展示。

教師設(shè)置情境,，突破難點,。

1、請你讀讀文章怎樣寫新芽的,？

2,、下過淅淅瀝瀝的毛毛雨，小樹被沖洗得干干凈凈,，你走到樹下,，抬頭一看，看到什么,？

3,、新芽和鳥嘴有怎樣的聯(lián)系？

4,、表達了作者怎樣的感情。

5,、請帶著感情朗讀這一句,。

第四步：請仿寫比喻句。

二,、課堂訓(xùn)練,。

第一步：教師出示閱讀題。

第二步：學(xué)生在預(yù)習(xí)本上回答,。

第三步：教師反饋,。

三、課堂總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《初春》,，知道了它寫了什么,，還知道作者是怎樣寫的，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章,。

教學(xué)反思,。

我們學(xué)校自從上學(xué)期提出課堂改革后，每名教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，更新觀念,，之后認真的備課修改，相互探討,。開學(xué)伊始,，我們就展開了轟轟烈烈的聽評課活動。今天上午,，我就我們的改革要求在三二班講了《初春》一課,，現(xiàn)反思如下：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動,。

“先學(xué)后導(dǎo)”“以學(xué)定導(dǎo)”這一理念充分尊重學(xué)生的主體地位,，相信學(xué)生，肯定學(xué)生,，這樣學(xué)生的潛能會被大大的激發(fā)出來,。這節(jié)課對于字詞的學(xué)習(xí)完全放手，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)提綱自學(xué),。在短短的五分鐘時間學(xué)生主動,、投入，每個學(xué)生都在認真的按要求學(xué)習(xí),，比平時學(xué)習(xí)氛圍好多了,。五分鐘之后有檢測，先是我會讀,，沒有一個學(xué)生讀錯,，說明掌握的非常好，而且對于多音字,、形近字學(xué)生掌握也非常好,。聽寫重點詞語，全對的人數(shù)比平常多,。由此看出,，在這個過程中，學(xué)生完全有能力自學(xué)生字詞,。課后,，學(xué)生針對上課的問題認真的和我探討,，突然感覺學(xué)生長大了，有了學(xué)習(xí)的愿望,，我想這可能就是以學(xué)生為主體,、相信學(xué)生的緣故吧。

二,、學(xué)生活動大大增多,。

本次課改要求的就是始終不忘以學(xué)生為主體，教師在備課時必須站在學(xué)生的角度去思考,，設(shè)計多種多樣的活動讓學(xué)生去實踐,、去體驗。比如：在朗讀完課文,，教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書提問題，這就是學(xué)生對于知識的體驗,，知道哪些會,，哪些不會，學(xué)時就有了重點,。再比如教師梳理問題后,，學(xué)生根據(jù)問題自己去勾畫、去思考,，然后和同組內(nèi)同學(xué)交流,，得以完善答案，最后再展示,，展示過程中答案也在一次次思維的碰撞中完善,。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)活動大大增加，教師講少了,，學(xué)生受益了,。

需要反思的.問題：

一、需要深入挖掘教材,。

雖然在課堂上學(xué)生成為了主人,，教師的引導(dǎo)作用不可小覷，那么教師怎樣才能指導(dǎo)得當,，唯一的方法是深入挖掘教材,，這樣才能成為學(xué)生的引路人。比如在教學(xué)怎樣寫的問題時,，教師對于“拱”“馱”等重點詞語的深入挖掘，就能很好引導(dǎo)學(xué)生理解春天的生機活力和充滿朝氣,。而我在備課時對此理解不深就削弱了課堂的感染力,。

二,、學(xué)會大膽放手。

本課在相信學(xué)生的基礎(chǔ)上嘗試著放手,，但是還應(yīng)該大膽,，這樣課堂才能真正活起來。比如在學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié),，只讓幾個同學(xué)發(fā)言就匆匆結(jié)束,，這樣限制了學(xué)生思維，不利于拓展課堂的深度,?？梢猿浞值淖寣W(xué)生去說，在說的時候教師應(yīng)梳理,，上課不能解決的放到課下讓學(xué)生主動尋求答案,，這樣學(xué)習(xí)的時間和空間無疑就擴大了，學(xué)生的思維能力也有了最大可能的提高,。

三,、應(yīng)注意教學(xué)細節(jié)。

在相信同學(xué)的同時,，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必要的,，這些就需要教師在備課時充分考慮其科學(xué)性。比如：學(xué)生在書上勾勾畫畫應(yīng)該用鉛筆,，有利于糾正答案,；教師巡視時，應(yīng)該隨時指導(dǎo)學(xué)生,；教師應(yīng)該培訓(xùn)組長,，以培養(yǎng)得力助手。這些在某種程度上對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起到很關(guān)鍵的作用,。

總之,，我會認真反思，再次修改,，認真學(xué)習(xí)理念并落實,，爭取有所提高。

初春的雪的詩句篇十二

1,、 能自主學(xué)習(xí)會認字和會寫字,，積累詞語。

2,、 熟讀課文,，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感,。

3,、 能理解比喻句的作用并學(xué)會運用,。

4、 培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛,，對大自然的熱愛,。

1、熟讀課文,，理解詩歌內(nèi)容,，體會詩歌情感。

2,、能理解比喻句的作用并學(xué)會運用,。

導(dǎo)入：

開學(xué)第一天，同學(xué)們心情激動,，就讓我們帶著這種激動學(xué)習(xí)第一課,。學(xué)生齊讀題目。

教學(xué)過程：

一,、自學(xué)生字詞,、讀文

第一步：呈現(xiàn)“預(yù)習(xí)提綱”

同學(xué)們看大屏幕,，這是本課“預(yù)習(xí)提綱”,，請同學(xué)們，按要求預(yù)習(xí),，5分鐘后檢測展示,。

預(yù)習(xí)提綱

1,、會認字：讀兩遍，把你不認識的帶拼音在空白處抄寫一遍,。

2,、會寫字：在文章中畫出含有生字的詞語，讀兩遍,，不認識的寫兩遍,。

3、詞語庫：讀兩遍,，不認識的抄寫一遍,。

4、選擇你喜歡的方式（默讀,、朗讀）讀課文,，畫出你仍然不認識的，讀完后查字典解決,。

第二步：學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué),，教師巡視指導(dǎo)。

第三步：學(xué)生反饋,，教師檢測,。

1,、我會讀：發(fā)癢 衣袖 優(yōu)美

拱出 拋出 笛子

搖搖晃晃 似乎

指名學(xué)生讀這些詞語,，并重點強調(diào)“拋”的讀音,，多音字“發(fā)”“似”“晃”說讀音并組詞。

2,、我會寫,。教師聽寫重點生字詞，同桌互判,，訂正兩遍,。教師強調(diào)“袖”的寫法，“拱”“ 優(yōu)”“ 癢”的形近字并組詞,。

3,、小組內(nèi)組長提要求檢查朗讀課文情況，教師巡視指導(dǎo),。

二,、引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知,。

“讀書貴有疑”,，我們讀書時應(yīng)該邊讀邊提出疑問，下面請同學(xué)們默讀課文,，提出問題,。

第一步:學(xué)生默讀，提問題,。

預(yù)設(shè)： “暢想”的意思,。

“徜徉”的意思。

文章寫了什么景物,。

文章寫了那些人物的活動,。

教師引導(dǎo)：對于《初春》這樣的文章，我們首先應(yīng)明白寫了什么,，具體到這篇文章就是：

第二步：教師出示問題,，學(xué)生默讀勾畫思考，教師巡視指導(dǎo),。

問題：1,、文章寫了哪些景物？請用“――”畫出,，并說一說這些景物是怎樣的,？

2、文章寫了人的什么活動,，請用（ ）畫出,，并想象一下當時的情景,。

第三步：學(xué)生根據(jù)自學(xué)，匯報學(xué)習(xí)成果,。

預(yù)設(shè):寫了毛毛雨,、新芽、新葉,、蝌蚪等等景物,；

寫了拋石子、看書,、做葉笛等人的活動,。

學(xué)生說出這些時引導(dǎo)學(xué)生讀課文，并用自己的話說一說它有怎樣的特點,，并且初步體會文章表現(xiàn)的感情,。

第三步：教師總結(jié)。

這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動,，表達出春天的喜愛之情,。

下一節(jié)課我們繼續(xù)探討。

導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們知道了詩歌寫了什么內(nèi)容,，表達了怎樣的感情,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

一,、繼續(xù)質(zhì)疑,，突破重難點。

第一步：請同學(xué)們繼續(xù)默讀這篇文章,，看你還能提出什么問題,。

預(yù)設(shè)：為什么說新芽像鳥嘴。

為什么說石子變成了蝴蝶,。

為什么說新葉像眼睛,。

第二步：教師梳理問題。

同學(xué)們說的這些問題其實都是關(guān)于文章怎樣寫的問題,，提得非常好,，下面我們就繼續(xù)研究。

出示問題：說說你喜歡這些句子,，為什么,？

第三步：學(xué)生自學(xué)交流，展示,。

教師設(shè)置情境,，突破難點。

1、請你讀讀文章怎樣寫新芽的,？

2,、下過淅淅瀝瀝的毛毛雨，小樹被沖洗得干干凈凈,，你走到樹下,，抬頭一看，看到什么,？

3,、 新芽和鳥嘴有怎樣的聯(lián)系？

4,、表達了作者怎樣的感情。

5,、請帶著感情朗讀這一句,。

第四步：請仿寫比喻句。

二,、課堂訓(xùn)練,。

第一步：教師出示閱讀題。

第二步：學(xué)生在預(yù)習(xí)本上回答,。

第三步：教師反饋,。

三、課堂總結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《初春》,，知道了它寫了什么，還知道作者是怎樣寫的,，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章,。

教學(xué)反思

我們學(xué)校自從上學(xué)期提出課堂改革后，每名教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，更新觀念,，之后認真的備課修改，相互探討,。開學(xué)伊始,，我們就展開了轟轟烈烈的聽評課活動。今天上午,，我就我們的改革要求在三二班講了《初春》一課,，現(xiàn)反思如下：

一、 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動

“先學(xué)后導(dǎo)”“以學(xué)定導(dǎo)”這一理念充分尊重學(xué)生的主體地位,，相信學(xué)生,，肯定學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能會被大大的激發(fā)出來。這節(jié)課對于字詞的學(xué)習(xí)完全放手,，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)提綱自學(xué),。在短短的五分鐘時間學(xué)生主動、投入,，每個學(xué)生都在認真的按要求學(xué)習(xí),，比平時學(xué)習(xí)氛圍好多了。五分鐘之后有檢測,，先是我會讀,，沒有一個學(xué)生讀錯，說明掌握的非常好,，而且對于多音字,、形近字學(xué)生掌握也非常好。聽寫重點詞語,，全對的人數(shù)比平常多,。由此看出，在這個過程中,，學(xué)生完全有能力自學(xué)生字詞,。課后，學(xué)生針對上課的問題認真的和我探討,，突然感覺學(xué)生長大了,，有了學(xué)習(xí)的愿望，我想這可能就是以學(xué)生為主體,、相信學(xué)生的緣故吧,。

二、學(xué)生活動大大增多

本次課改要求的就是始終不忘以學(xué)生為主體,，教師在備課時必須站在學(xué)生的角度去思考,，設(shè)計多種多樣的活動讓學(xué)生去實踐、去體驗,。比如：在朗讀完課文,，教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書提問題,，這就是學(xué)生對于知識的體驗,，知道哪些會，哪些不會,，學(xué)時就有了重點,。再比如教師梳理問題后，學(xué)生根據(jù)問題自己去勾畫,、去思考,，然后和同組內(nèi)同學(xué)交流，得以完善答案，最后再展示,，展示過程中答案也在一次次思維的碰撞中完善,。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)活動大大增加，教師講少了,，學(xué)生受益了,。

需要反思的問題：

一、需要深入挖掘教材

雖然在課堂上學(xué)生成為了主人,，教師的引導(dǎo)作用不可小覷,，那么教師怎樣才能指導(dǎo)得當，唯一的方法是深入挖掘教材,，這樣才能成為學(xué)生的引路人,。比如在教學(xué)怎樣寫的問題時，教師對于“拱”“馱”等重點詞語的深入挖掘,，就能很好引導(dǎo)學(xué)生理解春天的生機活力和充滿朝氣,。而我在備課時對此理解不深就削弱了課堂的感染力。

二,、學(xué)會大膽放手

本課在相信學(xué)生的基礎(chǔ)上嘗試著放手，但是還應(yīng)該大膽,，這樣課堂才能真正活起來,。比如在學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)，只讓幾個同學(xué)發(fā)言就匆匆結(jié)束,，這樣限制了學(xué)生思維,，不利于拓展課堂的深度?？梢猿浞值淖寣W(xué)生去說,，在說的時候教師應(yīng)梳理，上課不能解決的放到課下讓學(xué)生主動尋求答案,，這樣學(xué)習(xí)的時間和空間無疑就擴大了,，學(xué)生的思維能力也有了最大可能的提高。

三,、應(yīng)注意教學(xué)細節(jié)

在相信同學(xué)的同時,，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必要的，這些就需要教師在備課時充分考慮其科學(xué)性,。比如：學(xué)生在書上勾勾畫畫應(yīng)該用鉛筆,，有利于糾正答案；教師巡視時,，應(yīng)該隨時指導(dǎo)學(xué)生,；教師應(yīng)該培訓(xùn)組長，以培養(yǎng)得力助手。這些在某種程度上對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起到很關(guān)鍵的作用,。

總之,，我會認真反思，再次修改,，認真學(xué)習(xí)理念并落實,，爭取有所提高

初春的雪的詩句篇十三

揉散一池云煙。

你輕悄的牽來春天,，

抖一抖裙擺,，

都是簇簇的花丫。

我看指尖的陽春,，

水也似的溢染,。

晨風撩弄著萬物，

心兒又飄進思念,。

夢里的你情話綿綿,，

望那憂愁乘風離，

欲箋何處達,？

我用淚譜寫著,，

一首歡情闌珊的歌。

托初春的南風,，

郵給夢寐里的你,。

一年級:k.霂九。

初春的雪的詩句篇十四

二月六日,，少見的大年三十與立春是同一天,，過了年也就意味著今入了春天。

北京的初春不像其他地方冰雪消融,，萬物復(fù)蘇,，而在這個和煦明媚的春日中20xx年入冬以來的第一片雪花悄然落下。

走入故宮,，藍天,、紅墻、黃瓦,、白雪交錯相映成趣,，這個飽經(jīng)歲月的滄桑老人，披上這銀白色的冬裝后年輕了許多,，耳邊不再是千古君王留下的豐功偉業(yè),，全然是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美景與“春色滿園關(guān)不住”的欣喜,。屋檐上的'神龍,，乘著天降而來的“祥云”仿佛有飛天之勢,。給人是“萌萌噠”般親切的感覺。

轉(zhuǎn)押年來到北京曼妙的胡同中,，巷口的玉蘭樹已經(jīng)長出了花苞,，好像在迎接著春天的到來，都想著自己可以奪得更多的雪,。雪還在下著,，院中的小孩穿著棉衣，帶著工具跑出來,，在雪中歡笑著,，打鬧著?！昂?！看招！”聽到一個孩子喊道,，雪球從眼前飛過,，打向一旁剛出門的同伴，突然聞得遠中傳來一聲：“誒,，別真打著,，一會傷著了，這春天還沒來呢,！傷筋動骨100天,。”巷子中原有的叫賣聲,，斗嘴聲消失全無取而代之的是那小孩的歡聲笑語，不出幾分鐘,，幾個孩子合理堆起了一個小雪人,，石頭做眼睛，樹枝做手,。這讓我想起了兒時的我,，一次竟天真的一下子撲倒上面擁抱小雪人，現(xiàn)在想起真是幼稚極了,。那樹上依稀掛著的幾片楓葉也落了下來,，冬天已經(jīng)完成了使命。盼望著,，春天的腳步又近了一步,。

走出胡同，看到馬路上在清掃雪的環(huán)衛(wèi)工人,，心中附上一絲敬意,。清理街道的志愿者們隨著春天腳步的到來,，好像有更多的動力，而我也一樣,，春天容光煥發(fā),。

傍晚，北京初春的雪停了,，人們在路上腳步匆匆,，而我也不例外，踏入家門飯菜的香味伴著暖流涌入我心頭,，床邊最后一片雪花融化了,，這初春的溫度正如爸爸媽媽的關(guān)心和愛一樣溫暖人心，而初春溫暖的卻是世間的萬物,。

初春的雪的詩句篇十五

春天,，已經(jīng)悄悄地來到了大家的身邊，她邁著輕快的步子,，悄悄的來到了我們的'校園,。

你看，那櫻桃樹上的葉子,，羞答答的露出了小臉,，還有，你看那小小的花苞,，多可愛,！

那里的木瓜樹也吐出了點點嫩芽，星星點點,，那芬芳的氣息,，真是令人清爽、陶醉,。樹干,。也散發(fā)著綠色的光輝。

看看,，那美麗的玉蘭花,，她正在樹上沖你笑呢，有的三兩朵在一起正在說著悄悄話,，有的獨自綻放,，自我欣賞，這些花兒,，可真美,。

就連平時最不起眼的、小小的迎春花也好像要把自己的全部生命力展示給我們呢,！因為,，我聞見了她的花朵里散發(fā)著淡淡的清香,，而且還散發(fā)著太陽的光芒，這美麗的花兒呀,！

這初春的校園,，似乎每一朵花上都隱藏著春天的氣息！

初春的雪的詩句篇十六

春,，是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),，是一個百花爭艷，百鳥爭鳴的季節(jié),。不知不覺中,，春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間。

一大早,，小鳥就在枝頭上嘰嘰喳喳的歡唱著,，似乎在告訴大家：“春來了！春來了,！”小芽兒從土里鉆出頭來,，這里一片，那里一簇,，點綴著大地,。冬眠的動物們也從睡夢中醒來，天上的燕子飛來飛去,，頓時,，大地變得熱鬧起來。

就在不遠處的小山坡上,，遠遠就聞到一陣陣淡淡的清香,，走近了看，一簇簇各式各樣的野花也蘇醒了,，正爭先恐后地縱情開放,。我走累了，坐在一塊石頭上小憩,，眺望著田野。綠油油的禾苗,，一望無際,，確實令我陶醉。

沙沙沙,，吐出嫩芽的柳條,，在微風中搖曳。不知什么時候,，和煦的陽光漸漸消失,，在蔚藍的天空上,，隱隱約約的出現(xiàn)了一些烏云。我想應(yīng)該是要下雨了吧,！不一會,，就聽見淅淅瀝瀝的雨聲。我連忙躲到樹底下,，順手摘下身旁池塘里的一張荷葉擋雨,。不一會，雨勢越來越小,，陽光沖破云層,，重新照耀在大地上。我走到小溪邊,，看著這潺潺的春水,，呼吸著雨后新鮮的空氣，頓時感到心曠神怡,。

走在鄉(xiāng)間的小路上,，聞著春的氣息，感受著春風拂面,，看著葉的綠,、花的紅、水的清,、云的白,；聽著鳥兒鳴、蟲兒叫,、魚兒水中跳,，一派生機盎然的景象。讓我仿佛走進了一幅春的畫卷,。春真的來了,！又是一個播種新希望的季節(jié)，讓我們沐浴在春的希望里,，展望我們美好的明天,！

初春的雪的詩句篇十七

春雷一聲層云緊，細密春風吹酒醒,。添爐擁被裹衣急,，路上行人盡蓑衣。

卷簾暗問何故是,，簾外風香蜜如新,。莫怨小雨濕人面，春來江水貴如金,。

寫下這首詩當在去年的初春,。伴隨著細密的雨絲落地聲,，在陰暗的小書房懷著寒意走筆下這首詩后，忽地看到銹蝕的防盜窗外爬山虎盤出的幼藤,，翹著嫩黃的腦袋直插濃密的云層,，我就知道，春天終歸還是來了,。

湖邊間或兩只長嘴長腳的水鳥飛過,，立在湖中心的木樁上，盯著水中的游魚,。一只不知什么品種的雀子貼著泥地掠過,，它那豐滿的胸脯擦過的地方便是一線綠。收起傘,，站在橋上,，有鳥會從橋拱下飛過。平靜的湖面無聲地吸收了雨絲,，雨一絲絲銀線般懸在遠方,，偶爾地跳動仿佛老舊的電影。想到程小青,，他的蒼白的臉龐,，他的蘇州，他的堤,，他與周瘦鵑的友情和他的堅持,。又想到那歷來為人稱頌的斷橋，想到白娘子,，但是斷橋游客太多了,。誰在那邊船上，撐起一湖煙,？在這影影綽綽的江南,，竟似虛幻的畫卷。我站在橋上遐想,，等一個丁香般芬芳的姑娘,，撐著油紙傘，從我身后飄過,。仿佛一絲紫羅蘭的幽魂,，飄過。

我想我是愛著一個季節(jié)叫做初春的,，再過十幾天，那些嫩芽就會像教學(xué)樓上每層種滿的迎春般洶涌地綻放,。從教學(xué)樓的背面看,，就是一面幾十米高的淡黃的花墻,，這是本不屬于初春的美啊,！初春的美該是朦朧的,，含蓄的。如果說詩歌之美在于含蓄,，那么初春便是四季中最美,，最美的那一首小令。