人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇一

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式(線條、形狀,、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí),，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

2,、拓展幼兒的想象空間,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

1,、教師：春天到了,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

2,、玩聲音火車(chē)的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)

(1)聽(tīng),，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音,。)原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢!它們有時(shí)說(shuō)得聲音大,，有時(shí)說(shuō)得聲音小。

(讓幼兒體會(huì)出輕重)

(2)出示24色彩色油畫(huà)棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深)：原來(lái)啊,，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢,，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

(3)如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重,，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩,，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4,、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音,、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

(1)出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲,。

如果一種聲音用一種顏色表示,，讓幼兒感知聲音多，顏色多,，聲音少,，顏色少。

5,、聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲,、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示,。

春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音,、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示,。

6,、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的,，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音,，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。

(1)幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的,，也有自己不喜歡的,，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音,。

(2)展示幼兒的作品,，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。

從整節(jié)課來(lái)看,，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面,，有一定的發(fā)揮自由的空間,。孩子能通過(guò)在看、聞,、摸的基礎(chǔ)上去想一想,，說(shuō)一說(shuō),，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇二

1,、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化,。

2,、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天,。

3,、認(rèn)識(shí)“來(lái)”與“燕”兩個(gè)字。

帶幼兒觀察幼兒園中的花,、草,、樹(shù)。

一,、春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣,。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng),。

2,、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了,，天氣變暖與了,。

二、觀察幼兒園中的花,、草,、樹(shù)木的變化。

1,、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,，通過(guò)看一看、聞一聞,、說(shuō)一說(shuō),，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了,。

2,、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三,、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

1、你們找到了春天了嗎,？它藏在哪里,？

2,、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3、帶小朋友到戶外游戲,。

四,、活動(dòng)延伸。

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇三

師：說(shuō)的好,，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手,，為春天添一份炫目的色彩,。

2、小小設(shè)計(jì)師,。

課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師,，為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。

3,、生展示自己的設(shè)計(jì),，并板貼在黑板上。

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇四

1,、通過(guò)觀察,，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。

2,、通過(guò)談話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

4,、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。

準(zhǔn)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

過(guò)程：

1,、教師問(wèn)：“小朋友,，你們到公園去玩了嗎？”幼兒說(shuō)去過(guò)了。

2,、教師問(wèn)：“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎,？”幼兒說(shuō)春天來(lái)了。

3,、教師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒,？”

張珈浩說(shuō)：“小草變綠了，小樹(shù)上長(zhǎng)出葉子了,?！?/p>

任婉瑜說(shuō)：“迎春花開(kāi)了?！?/p>

趙航說(shuō)：“天氣不冷了,。”

趙海川說(shuō)：“我看書(shū)上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛回來(lái),?！?/p>

趙惠宇說(shuō)：“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì)醒來(lái)?！?/p>

胡俊宇說(shuō)：“那叫冬眠,。”

教師接著問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎,？”

胡俊宇說(shuō)：“有青蛙,、有熊、有蛇,?！?/p>

李沛然說(shuō)：“還有烏龜?！?/p>

劉佳睿說(shuō)：“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了,。”

教師接著問(wèn)：“我們出去玩時(shí),，衣服上有什么變化呀,？”

畢睿寧說(shuō)：“不用穿棉衣了?！?/p>

洋洋說(shuō)：“不用戴帽子,，不用戴手套了。

4,、教師小結(jié)：“小朋友說(shuō)的可真好,，春姑娘來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹著,，小草會(huì)變綠,，各種花會(huì)陸續(xù)的開(kāi)放,，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊,、青蛙,、烏龜和蛇也醒來(lái)了，我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了,。你們喜歡春天嗎,？”

幼兒說(shuō)：“喜歡?！苯處熣f(shuō)：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧,！”

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇五

設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)?，花兒慢慢開(kāi)放了,，紅的花,、黃的花,、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜,，在戶外散步的時(shí)候,，孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引，“老師,，你看,，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師,，好漂亮的花,，這是什么花呀？”……《春天的畫(huà)》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活,?！吨改稀分刑岢觯瑢?duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),，他們樂(lè)意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,，尤其是大班下學(xué)期,，孩子們的作畫(huà)方式并不僅僅局限于油畫(huà)棒，除此之外,，毛筆,、排筆等等作畫(huà)工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫(huà)的方式也是多樣的,，對(duì)于小,、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的,，比如說(shuō),，同樣是《春天的畫(huà)》，小班的要求會(huì)在用油畫(huà)棒繪畫(huà)簡(jiǎn)單的小草,、小花,，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫(huà)小草、小花,；而中班可將內(nèi)容更豐富,，如用毛筆用點(diǎn)畫(huà)的方式畫(huà)出具體一種花，如迎春花等等,；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫(huà)技能上都有所提高,，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫(huà),，有前期經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

2,、講述畫(huà)面意思,，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍,。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制幻燈《春天》一個(gè),、點(diǎn)彩畫(huà)一幅,、水粉顏料、鉛畫(huà)紙,。

班得瑞音樂(lè)：四月之春,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幻燈導(dǎo)入,，感受春天的美景,。

師：春天來(lái)了,，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué),？（觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木,、動(dòng)物等等）。

2,、欣賞范畫(huà),，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩,。

師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà),，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié),？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué),？（溫暖、很有生機(jī)）,。

師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的,？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的,？（點(diǎn)出來(lái)的）,。

師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）,。

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩,。

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法,。

師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷）,。

3,、提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式,。

師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎,？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。

（有五顏六色的畫(huà),，有綠綠的小草,，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）,。

師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的'什么景色,？

如果我們把這些畫(huà)下來(lái),，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要把主要的東西畫(huà)好,，涂好顏色,，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地,、天空等等,，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合,？（另外,，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好,，想好色彩搭配,，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）,。

4,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩,。

5、講評(píng),。

（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局,、結(jié)構(gòu)、色彩）,。

（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容）,。

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察,，同伴互助,，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平）,。

師：老師手上有兩幅作品,，大家來(lái)看一看，比一比,，你更喜歡哪一幅,？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式（線條,、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí),，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的,。

2、拓展幼兒的想象空間,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力,。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

1、教師：春天到了,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢,？引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

2,、玩聲音火車(chē)的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）。

二,、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕,、重和色彩之間的關(guān)系。

（1）聽(tīng),，這是什么聲音,？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音,。）原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢,！它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小,。

（讓幼兒體會(huì)出輕重）,。

（2）出示24色彩色油畫(huà)棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來(lái)啊,，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢,！

（3）如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái),，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重,，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩,，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4,、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音,、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

（1）出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲,。

如果一種聲音用一種顏色表示,，讓幼兒感知聲音多，顏色多,，聲音少,，顏色少。

5,、聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲,、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示,。

春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音,、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示,。

6,、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的,，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音,，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。

三,、操作部分,。

（1）幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的,，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音,，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。

（2）展示幼兒的作品,，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解,。

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幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇七

欣賞迎春花,、梅花,、桃花，了解它們的外形特征,，根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例,，嘗試合理安排畫(huà)面，感受春天的'五彩繽紛,、春意盎然和生機(jī)勃勃,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花,、桃花和梅花,。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),，筆,、顏料，范例畫(huà)一幅,，吸管,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話,，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn),。

師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天,，你們找到春天了嗎,？春天是什么樣子的？

師小結(jié)：春天來(lái)了,，燕子從南方飛回來(lái)了,，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,，樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽,，公園里美麗的花也開(kāi)放了。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征,，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形,。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花,？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的,？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）教師小結(jié)：迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的,，迎春花就像金黃色的小喇叭,。桃花的花瓣有五個(gè),，形狀是圓形的，粉粉的,，嫩嫩的,，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣,，形狀和桃花差不多,，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味,。

4,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局,。

（1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例,。

（2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒,。

5,、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià),，師將幼兒作品展覽在展板上,。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們的繪畫(huà)熱情很高，大部分幼兒畫(huà)的很不錯(cuò),，可是有幾個(gè)幼兒的畫(huà)畫(huà)不太好,。孫繼坤每次畫(huà)完后，就拿彩筆在畫(huà)上亂畫(huà),，原來(lái)的畫(huà)基本看不出原形了,。

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇八

激發(fā)興趣小朋友們?cè)诮裉斓拿佬g(shù)課上老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘,。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間人間的變化可大了你們看------（出示一組春的圖片）評(píng)析：讓小朋友通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了小朋友對(duì)自然界的關(guān)注并讓小朋友對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣,。

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了,，的確是這樣,，春天來(lái)了，天氣變暖了,，花開(kāi)了,，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了,，小燕子也從南方飛回來(lái)了,，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾,。你們聽(tīng),，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎,？”

三,、畫(huà)春天。

1,、教師板前示范畫(huà)春天,。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的,，孩子們,，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？

3,、小朋友試著畫(huà)出自己心中的春天,，要大膽作畫(huà)。

4,、教師隨機(jī)指導(dǎo),，要求小朋友要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

5,、要求小朋友給自己的作品涂色,。

6、教師指導(dǎo)小朋友在涂色時(shí),，要選擇一些適合的鮮艷的顏色,，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

7,、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,，讓我們一同去欣賞吧,！

四、賞春天,。

1,、集體點(diǎn)評(píng)小朋友作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn),。

五,、贊春天：讓小朋友自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)小朋友對(duì)春天的熱愛(ài),。

六,、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了,，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,，擁抱春天吧！

教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,，至此,，全課結(jié)束。

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)說(shuō),、看、畫(huà)形式讓幼兒感受春天的美,。

2,、嘗試用作畫(huà)來(lái)大膽表現(xiàn)春天的美。

3,、體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí)；已經(jīng)去大自然尋找和感受過(guò)春天,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片,、與幼兒同數(shù)量的繪畫(huà)紙、作畫(huà)用的廢舊牙刷,、瓶蓋,、水粉顏料、《春天在哪里》音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題,。

師：朋友們找到春天了嗎,？（找到）春天在哪里？（以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍）誰(shuí)能告訴我（大家）,？（幼兒舉手自由表達(dá)自己意見(jiàn),，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)不一樣的春天）。

二,、欣賞春天,。

出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來(lái)了,，請(qǐng)你們來(lái)看看我的春天吧?。ň蛨D片的色彩,、形狀的比喻來(lái)引導(dǎo)幼兒有具像的印象）。

三,、幼兒繪畫(huà),。

1、出示作畫(huà)工具,，引發(fā)幼兒興趣,。

師：那我們一起把尋找到的春天畫(huà)下來(lái)吧！平常你們畫(huà)畫(huà)是用什么工具的',？今天我要請(qǐng)你們用平常沒(méi)用過(guò)的工具來(lái)畫(huà)畫(huà),，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋,！

2,、初步討論作畫(huà)工具。

看誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)得最快,，想出來(lái)怎么畫(huà)了嗎,？告訴我們！（幼兒說(shuō)出幾種常見(jiàn)的畫(huà)法）噢,，你們的腦袋真聰明啊,，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法,，今天畫(huà)畫(huà)除了可以自己一個(gè)人畫(huà)春天也可以和你的朋友一起合作畫(huà)春天,！

3、老師巡回指導(dǎo),，捕捉幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容,，用什么方法畫(huà)的。

四,、作品展評(píng),。

自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。（先請(qǐng)幼兒說(shuō)出繪畫(huà)內(nèi)容,，然后作畫(huà)方法）,。

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇十

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、回憶經(jīng)驗(yàn),，鞏固對(duì)繡球花,、喇叭花等一些花的特征的了解。

2,、在說(shuō)說(shuō),、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感,。

3,、嘗試用折,、剪、畫(huà),、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花,。

4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

重、難點(diǎn),。

1、能通過(guò)本課的教學(xué)感知花的美麗,，萌發(fā)喜歡花的情感,。

2、能在教師的指導(dǎo)下,，自主嘗試用折,、剪、畫(huà),、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花,。

設(shè)計(jì)理念：

一到春天，幼兒園里就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的景象,，幼兒們也很喜歡,。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識(shí)春天的花朵,，孩子們都很興奮,。可也有不好的現(xiàn)象,，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣,，為培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)花兒，愛(ài)護(hù)大自然的情感,，我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng),。

設(shè)計(jì)思路：

春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場(chǎng)面,。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景,，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉，能說(shuō)說(shuō)花卉的形狀,，顏色特征,，增進(jìn)對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)。在幼兒對(duì)花卉有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,，又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型,，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來(lái)春天的景象,。最后，通過(guò)交流升華幼兒愛(ài)護(hù)花兒，愛(ài)護(hù)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、鮮花若干盆。

2,、草地背景圖一幅。

3,、《蜜蜂做工》等磁帶,。

4、廢報(bào)紙,、顏料,、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花,。

5,、蠟筆、卡紙,、剪刀,、簍子若干、投影儀等若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣,。

1,、（播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)）師：小蜜蜂們,，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧,。

2、（師和幼兒在鮮花從中穿梭）師：勤勞的小蜜蜂,，剛才你們?cè)诿κ裁囱?？（采花蜜）?/p>

二、回憶經(jīng)驗(yàn),，復(fù)習(xí)表述,。

1、哦,，花園里的花真美麗,，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花,、迎春花,、杜鵑花……）,。

2、小朋友回答得真棒,，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō),，你看到了哪些花？（幼兒討論）,。

3,、（取出照相機(jī)）花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相,。

4,、請(qǐng)小朋友選出自己最?lèi)?ài)的花寶寶，說(shuō)說(shuō)那是什么花,。像什么,。

5、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花,，它們有的是紫色的，有的是紅色的,，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,，可真高興。

6,、（出示草地背景圖）可是這一大片草地不高興了,，為什么呢？（沒(méi)有花）,。

三,、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn),。

(一)對(duì)了,，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢,。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢,？

1、請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,，好嗎,？

2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢,？

(二)介紹材料與操作要求,。

（將全班幼兒分成三組）,。

1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán),。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求,。

2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去,。

3,、第三組用蠟筆在草地上畫(huà)小花。

(三)幼兒操作,，老師觀察指導(dǎo)四,、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感,。

2,、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧,。

3,、小朋友們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢,？（澆水,，保護(hù)它）4、小朋友們花兒說(shuō)它口渴了,，我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧,！

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇十一

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,，走成圓形隊(duì),，做模仿操、活動(dòng)身體各部分,。

2,、游戲：小猴植樹(shù)。

（2）教師示范動(dòng)作,，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí),。

（3）幼兒練習(xí)后，聽(tīng)到教師“出發(fā)”的口令,，排頭幼兒起跑,，跳過(guò)20cm的“小河”，再鉆過(guò)“山洞”,，到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回,，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊(duì)為勝。

（4）集體游戲2—3次,，要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確,、四肢協(xié)調(diào)。

3,、放松活動(dòng),。

猴寶寶們真能干，種了這么多的樹(shù),，讓我們一起跳個(gè)舞吧,。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳,、撓癢,、舞棒等動(dòng)作，自然結(jié)束,。

小百科：春季,，四季之一。春,，代表著溫暖,、生長(zhǎng)。春季,，陰陽(yáng)之氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變,，萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng)，大地呈現(xiàn)春和景明之象,。

幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了公開(kāi)課篇十二

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢,？以下是小編精心整理的春天的畫(huà)大班美術(shù)活動(dòng)教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

春天是一個(gè)五彩季節(jié),，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)海▋郝_(kāi)放了,，紅的花,、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,，小蜜蜂辛勤地采花蜜,，在戶外散步的時(shí)候，孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引，“老師,，你看,，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師,，好漂亮的花,，這是什么花呀？”……《春天的畫(huà)》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活,。

《指南》中提出,，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們樂(lè)意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,，并能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期,，孩子們的`作畫(huà)方式并不僅僅局限于油畫(huà)棒,，除此之外，毛筆,、排筆等等作畫(huà)工具也在逐步為幼兒所使用,，另外作畫(huà)的方式也是多樣的，對(duì)于小,、中,、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的,，比如說(shuō),，同樣是《春天的畫(huà)》，小班的要求會(huì)在用油畫(huà)棒繪畫(huà)簡(jiǎn)單的小草,、小花,，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫(huà)小草、小花,；而中班可將內(nèi)容更豐富,，如用毛筆用點(diǎn)畫(huà)的方式畫(huà)出具體一種花，如迎春花等等,；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫(huà)技能上都有所提高,，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫(huà),，有前期經(jīng)驗(yàn)。

1,、大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

2、講述畫(huà)面意思,，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍。

自制幻燈《春天》一個(gè),、點(diǎn)彩畫(huà)一幅,、水粉顏料、鉛畫(huà)紙

班得瑞音樂(lè)：四月之春

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幻燈導(dǎo)入,，感受春天的美景

師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的,？春天給你什么感覺(jué),？（觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）

2．欣賞范畫(huà),，引出點(diǎn)彩畫(huà),，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩

師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié),？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（溫暖,、很有生機(jī)）

師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的,？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的,？（點(diǎn)出來(lái)的）

師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢,？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法

師：誰(shuí)來(lái)試一試,？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿,，千萬(wàn)不能用筆刷）

3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式

師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎,？春天里有什么,？

教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫(huà),，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）

師：剛才聽(tīng)著音樂(lè),，你好像看到了春天的什么景色,？

如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要把主要的東西畫(huà)好,，涂好顏色,，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地,、天空等等,，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合,？（另外,，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好,，想好色彩搭配,，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）

4．幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5．講評(píng)

（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局,、結(jié)構(gòu)、色彩）

（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容）

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察,、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察,，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方,，提升作畫(huà)水平）

師：老師手上有兩幅作品,，大家來(lái)看一看，比一比,，你更喜歡哪一幅,？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？