作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班美術(shù)春天來了教案篇一

1.激發(fā)幼兒對房子的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.能夠大膽的設(shè)計未來的房子,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重點：大膽的設(shè)計未來的房子。

活動難點：不同的造型,、不同的功能。

材料準備：水彩筆,、畫紙,、課件、范畫

知識準備：幼兒對房子有一定的認識,。

1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房,、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進行裝飾)

2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞―草房―木房―石房―磚房，隨著人們技術(shù)水平的提高,，房子也在不斷發(fā)展,。)

3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里。

(1)吊腳樓：在我國西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕,。因此,，建造吊腳樓，最大的特點：通風(fēng)干燥,，防毒蛇猛獸,。

(2)窯洞：在我國陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚,，根據(jù)這種地形特點建造了被稱為綠色建筑的窯洞,。特點：冬暖夏涼，很環(huán)保,。

(3)蒙古包：氈包,、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包,，他過游牧的生活,，會根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進行搬遷，方便搬遷,。

(4)四合院：北京以前就大部分是四合院,，四四方方或長方形的院落，一家一戶,，俗話說“遠親不如近鄰”鄰里之間很和睦,，有困難會互相幫助。

1.看課件,，欣賞造型奇特的房子,。

“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子,，有的在水里,，有的在山上，有的是鞋的造型的房子,，有的是球形的房子等等”,。(1分鐘)

這些建筑師想象力可真豐富，他們設(shè)計了現(xiàn)在的房子,，未來的房子是什么樣的呢?你來想一想互相說一說,。

2.互相討論。(2分鐘)

提問：你想把未來的房子設(shè)計成什么樣?(你的想象力很豐富,，想象很大膽,，很有創(chuàng)意。)

3.范畫分析,。(2分鐘)

小朋友的想法都很好,，老師也設(shè)計了一個未來的房子,，車房，多功能車房,。升降傘可以飛起來,，也可以降落，就像直升飛機一樣,。想去哪就去哪,，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水,，到海底去看各種各樣的海洋生物,。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。(15分鐘)

5.教師點評,。

從想象力、顏色搭配,、畫面布置合理三方面進行講評,。

活動延伸：

畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計的房子。

希望小朋友長大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計師把自己的想法實現(xiàn),。

活動反思：

本次活動孩子們非常感興趣,，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒的想象力,，大膽的設(shè)計未來的房子。

優(yōu)點：教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分,，課件圖片豐富,，能充分調(diào)動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時,、到位,。

幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的房子：從功能上來說有安全房子,，可以防地震,、水災(zāi)、火災(zāi)(這是一個比較愛觀察生活的幼兒所想象的);聲控房子,，是一種高科技,，比較先進的房子(這可以讓殘疾人住在里面，比較方便,，說明是一個有愛心的小朋友);在海底游泳的房子,，想進入海底觀看各種各樣的海洋生物(這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的);會飛的房子,，可以去旅游,，想到哪里就到哪里。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子,、米形狀的房子等等,。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚房子,、米奇妙妙屋,、月亮上的房子、烏龜房子等等,。

不足之處：

1.前邊教師講述較多,，用時較長。

2.沒有給幼兒一個總體概括的評價,。分別是從功能上,、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進行概括性講評,。

3.范畫不飽滿(沒有涂底色),。

大班美術(shù)春天來了教案篇二

1、通過觀察圖片,，講述內(nèi)容,，觀察自然變化的能力，熱愛大自然,，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力,。

2、能在集體面前大膽表述自己的想法,，并且能夠認真傾聽同伴講述,。

3、激活學(xué)生的記憶,，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩,。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、放手讓學(xué)生自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,，用語言表達出來,。

1,、教師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張美麗的春天景色圖,，圖中有：小鴨子,、小青蛙、桃花,、燕子,、小草、柳樹,、做運動的小朋友等,，輕音樂磁帶、錄音機,、雙面膠帶,，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊,。準備春暖花開,、春色滿園、春光明媚,、春意盎然四個成語卡片,。

2、幼兒：水彩筆,，蠟筆,。

一、導(dǎo)入課題,。

師：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

生：春天,。

評：教師一改平時的一筆一畫書寫課題,，而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題，激起了學(xué)生的興趣,，讓課堂變得活潑,。

二、觀察圖片,，尋找春天,。

師：春天來了，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么,？在我們生活的周圍都有哪些變化,？

生：春天來了，天氣暖和了,，小池塘和青蛙醒來了,。

生：柳樹發(fā)芽了,，燕子從南方飛回來了。

生：小草變綠了,，桃花變紅了。

生：我們穿的衣服比以前少了,。

生：星期天,，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。

評：選擇貼進學(xué)生生活的話題,，使學(xué)生有話可說,，交際就不會是單向，而是聽與說互動的過程,。

三,、講春天。

師：剛才我們找了春天,，春天的景色很美麗,，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽,。

1,、小組內(nèi)相互說。一人說,，大家聽,，聽后補充。

2,、然后每個小組推選一名代表講給大家聽,。

3、各組代表說,。教師提醒學(xué)生按一定的順序,，并及時啟發(fā)學(xué)生想象，把圖中沒有的景物講出來,。

師：剛才我們把找到的春天都講出來了,，同學(xué)們講的真是太美了，聽同學(xué)們講到這里,，我想起了有關(guān)描寫春天的成語,。請同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說，春天來了,，天氣暖和了,，很多花開了，這就是“春暖花開”,。（出示卡片認讀：春暖花開）花園里花兒開得很鮮艷,，香氣撲鼻,，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀,！這就是“春色滿園”,。（出示卡片認讀：春色滿園）；陽光下,，我們在公園里玩耍,、放風(fēng)箏，好開心呀,，這就是“春光明媚”,。（出示卡片認讀：春光明媚）春天來了，到處都是春天的身影,，到處都是春天的氣息,，這就是“春意盎然”。（出示卡片認讀）學(xué)生認讀四個成語,。

評：在學(xué)生進入到口語交際的情緒情境中,，教師及時地進行成語的教學(xué)，這就是“語言修養(yǎng)”的訓(xùn)練,。這個過程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進行的,。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細無聲”中逐漸形成。

師：同學(xué)們,，看到這么美的景色,，你最想做什么？

生：我想躺在草地上曬太陽,。

生：我想放風(fēng)箏,。

生：我想唱歌、跳舞,。

師：好,！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來,。

播放《春天在哪里》,，學(xué)生可自由下位唱、跳,。

評：課堂中,，教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高學(xué)生口語交際興趣的`重要途徑,。

四,、布置春天。

布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物,。教師把準備好的室內(nèi),。

裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中,，

室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天,。

生：春天太美了！

生：我喜歡春天,。

……,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西,。這節(jié)課的結(jié)束，會使學(xué)生想說的東西還有很多,，想做的事也很多,，這就是我們常說的——功夫在課外。

五,、作業(yè)要求,。

選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天,。

大班美術(shù)春天來了教案篇三

1,、能運用點、線,、形來裝飾春天的景物,，嘗試以線、點,、形創(chuàng)作新穎的圖案,。

2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作,，感受線條圖案變化的.藝術(shù)美感,。

3、感受春天的美,，體驗春天來到的喜悅,，喜歡春天熱愛自然。

用點,、線,、形來裝飾春天景物。

幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案,。

1,、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物,、春天的植物,、春天的人們）,。

2、投影機,、春天的線描畫范例,。

3、記號筆,、馬克筆,、白紙、卡紙,。

4,、多種點、線,、面的圖案范例,。

一、導(dǎo)入活動,，發(fā)現(xiàn)春天的特征,。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt,。

二、展示線描畫,。

1,、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點,、線,、面）等元素。

看看,，說說這幅畫畫了什么,？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋,？

2,、展示（點、線,、面）的范例,。

（1）點畫法：展示點的種類、點的效果,、點的要求,。

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求,。

（3）面的畫法,。

（4）點、線,、面多樣組合,。

三、提出作畫要求,。

1,、作畫前先醞釀。

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫,，需要用什么線條裝飾美麗的春天,？

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品,。

（1）注意各種裝飾元素的疏密變化,。

（2）注意各種元素的組合變化。

（3）作畫的時候注意坐姿保持安靜,，注意力集中,，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師及時指導(dǎo),，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定,。

（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點,、線,、面的運用。

（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋,。

五,、觀賞評析作品。

1,、請幼兒講述自己線描的春天,。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么,？

2,、幼兒相互欣賞作品，找找缺點,，贊贊優(yōu)點,。

教師小結(jié)：

大班美術(shù)春天來了教案篇四

1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化,。

2,、樂意在老師的'引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天,。

3,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

4,、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

選擇花草樹木,、變化明顯，并有迎春花的地方,。散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹,。

1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

帶幼兒到戶外曬太陽,，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,，感知春天來了,，春天真暖和,。

2,、花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草,、樹木,。

(1),、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,，通過看一看,、聞一聞、說一說,，知道春天來了,，迎春花最早開放。

(2),、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草,、樹木，知道春天的花是無顏六色的,，小草變綠了,，大樹長出了綠芽芽。

3,、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn),。

(1),、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達,。

(3),、帶幼兒到戶外游戲。

延伸：在日常生活中,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察,、尋找春天。

大班美術(shù)春天來了教案篇五

音樂磁帶一盒,。

紅,、黃、綠色顏料每組各一盤,，抹布每組兩塊,。

幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上,，彩色粉筆,。

學(xué)習(xí)用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草,。

在點畫活動中,，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

1,、音樂活動《春天來了》,。

（2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

（3）仿編歌曲《春天來了》,。

教師：春天來了,，除了紅花,、黃花會對你笑,，還有什么花會開放呢?

教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上,，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……,。

2、了解手指點畫小花和小草的基本方法,。

（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料,，教師：桌子上有什么?

（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花,，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花,。

3、出示幼兒用書,。

鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草,，教師巡回觀察,，給予具體的指導(dǎo)和幫助。

4,、展示幼兒作品,。

（1）請小朋友將小椅子推進桌子里面。

大班美術(shù)春天來了教案篇六

1,、通過欣賞詩歌,，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

2,、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美,，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀,。

3、初步理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌中運用了擬人的手法,，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn),、感受春天,。

1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,，感受詩歌的`美,。

2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀,。

歌曲《春天在哪里》,、春天的圖片、音樂：《愛之夢》,、春天的課件,。

1、播放歌曲《春天在哪里》,，帶領(lǐng)幼兒拍手走進教室,，師生進行律動。

2,、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么,？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢,？

4,、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化,。

師：孩子們你們很善于觀察,，其實春天里有許多許多的秘密呢,！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

師：春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）。

1,、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）,，引出小河的詩句。

2,、師：剛才這位小朋友說到了柳樹,，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。

3,、幼兒說出燕子后,，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。

4,、幼兒說出春天播種的季節(jié),。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機圖）以提問的方式引出春耕的場面,。

5,、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀,！你們知道是什么花嗎,？想不想認識，這個花在我們這很少見到的,，這個花接出來的是桃子,，小朋友都喜歡吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句,。

6,、師：哈哈，春天真地來了,，春天真地來了,！我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里,！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌,，就請小朋友們欣賞一下吧,！

1、教師配樂范讀詩歌,。

2,、播放課件讓幼兒跟讀一遍,。

3、師：小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié),，都有重復(fù)的地方,，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式,。

4,、讓我們分角色再感受一下吧。

5,、師：孩子們這首詩里的小河,、垂柳、桃花,、小燕子,、拖拉機真的會說話嗎？我們把它比作人,，這就是擬人的手法,。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀,！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎,？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

師：孩子們春天真的很美,，怎樣才能讓春天更美呢,？（幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……）,。

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來,，在下節(jié)課時編進詩歌里,。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

大班美術(shù)春天來了教案篇七

大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽,、開花的基本特征,。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié),。在這個美麗的季節(jié)里,，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來,，永遠保存,。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性,。在繪畫的時候,，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的,。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力,、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,，豐富他們的知識,，促進他們語言功能的發(fā)展。

1,、知道春天的美,，理解寫生的含義

2、嘗試寫生,，體驗集體寫生活動的快樂

3,、能夠細致觀察，選擇美景進行大膽寫生

4,、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗。

5,、在浸染,、欣賞作品中，體驗成功的快樂,。

1,、經(jīng)驗的準備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力,。

2,、物質(zhì)準備：畫夾、鉛筆,、橡皮,、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

重點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花,、木,、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生,。

難點為：引導(dǎo)幼兒細致觀察,，支起畫夾，選擇美景進行大膽寫生,。

新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,，其實不然,。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術(shù)表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,，也是衡量幼兒美術(shù)活動質(zhì)量的主要標準,，所以讓幼兒學(xué)會學(xué)生，意義重大,。

興趣是最好的老師,。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣,。所以,，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,，然后帶幼兒沐浴在大自然中,，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,，體驗成就感,。

1、談話,，引出課件的播放師：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

幼：春天師：春天是什么樣子的呢?

幼：春天很美，春天是開花的,，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?

幼：玩,、春游、穿漂亮的衣服……師：哦,，小朋友想了很多很多,。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景,，有人在寫生,，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]：開放式的談話,，發(fā)散幼兒思維,，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象,。

2,、根據(jù)課件提問，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?

幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫?

幼：公園里師：他們畫了什么?

幼：沒有師：其實啊，他們的這種繪畫方式叫寫生,。我們將描寫花草樹木,、鳥、動物等能動的,，有生命的東西的繪畫稱為寫生,。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的,。

[析]：教師利用課件,、采用啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義,，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,，為幼兒起示范作用。

3,、幼兒嘗試外出寫生,，教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來,，并對其畫的布局進行指導(dǎo)等,。

師：今天，外面的陽光真正好,，我們也去找找外面的美景,，把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫畫材料,。

請聽清楚要求：小朋友排隊走到學(xué)校的小公園里,，先仔細觀察周圍環(huán)境，找到你認為美麗的景物畫下來,。

[析]：教師的指導(dǎo)非常重要,，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時的`幫助與指導(dǎo),，讓幼兒沐浴在大自然中,，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活,，孩子們的積極性就會很高,。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法,，抓住事物的主要特征,，才能出好的寫生作品。觀察時要引導(dǎo)孩子用"心"進行觀察,。

4,、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來,，一起欣賞。

[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感,，當(dāng)了一會小畫家，激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛,。

幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,，而是要求幼兒自己主動地去觀察,，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的,。在美術(shù)寫生活動中,，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授,，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會,，運用語言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

大班美術(shù)春天來了教案篇八

1、我們從植物,、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到,！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。早上起床,，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎,？白天越來越——長,，夜晚越來越——短。

2,、小兔貝貝給我們出了一道題目,，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求,？（看看你身邊的春天有哪些變化,，試著填一填。）。

3,、班級學(xué)生填空,。

4、課件出填空題,，指名答,，并隨機出示答案。

師：說得真好,，我想你一定是在用心去觀察,，去感受。

全班齊讀,。

大班美術(shù)春天來了教案篇九

活動目標：

1.嘗試色彩拓印,，學(xué)習(xí)借形想象，添畫變動物,。

2.初步了解水墨畫特點,，感受中國的水墨文化。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準備：

宣紙、水粉顏料,、報紙,、棉簽、墨汁,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動。

二,、拓印示范,。

1.對了今天我要在宣紙上進行拓印，(邊示范邊介紹過程,，讓我的拓印工具蘸上顏料,，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上),，做出遮擋(這兩個色塊怎么樣了)出穴(這個呢),。

2.你們想不想試一試，但是老師有要求,，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊,，還要讓畫面有留白的地方,。(老師可以舉個例子示范)。

三,、勾畫輪廓,、添畫想象。

1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊,，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一,。(課前介紹)。

2.拓印后請用濃墨勾邊,，看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時候注意線條要拉好手哦,。

3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來,，在畫嘴巴和其他五官,，最后添畫它的花紋,。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來,。畫得不像不要緊。

四,、評析作品,。

肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,，幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品,。

整體評價：

要選擇幾幅有代表性的作品,。

——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢,。下一次小朋友們也可以把小動物的'眼睛畫的大大的有神一些!

——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋,，把它們打扮的特別美麗。

隨機點評：

找出具有代表性的幼兒作品,，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事,。

請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事,。

活動反思：

這次經(jīng)過薛老師的指點,，我確實發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程,，忽略對于課程本身的價值,，忽略要傳達的知識點及重難點?？偨Y(jié)薛老師的所說的,，我覺得有以下幾點：

首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思,，就要從情感、知識,、技術(shù),、創(chuàng)造四大教育價值考慮。第一是情感態(tài)度,，活動中或多或上要有情感的渲染,，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面,，作為教師一定要在設(shè)計活動時就思考好這次活動本學(xué)科相關(guān)的知識點是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動為例,，相關(guān)學(xué)科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁,、色彩,、宣紙、毛筆等等,。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等,。三是技術(shù)、技能方面,。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料,，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能,，才能傳授給幼兒,。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,，淡彩才適合,。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法,，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化,。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵原則,，讓幼兒能夠大膽的嘗試,。

其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要清晰,，一定要從導(dǎo)入,、提問、表揚,、評價等多方面思考,，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點。我想如果在設(shè)計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價值,，老師在活動流程上的把握就更加的準確了,。還有重要的一點是教師自身修養(yǎng)的提高,。例如語言的表達準確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度,。這就像對我們提出的一個高標準,，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。

最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白,，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足,，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應(yīng)變能力,，這正是我在教學(xué)中所欠缺的,。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒,。

這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課,，不只局限于設(shè)計好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值,，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗,，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí),，在以后上課時更要細細琢磨活動自身教育的理念與價值,。