人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

初三政治反思篇一

今天，我講授了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，學(xué)生們發(fā)言很積極,，課堂氣氛特別活躍,，收到了較好的效果。

我充分尊重了學(xué)生們的主體地位,，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生。孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動,，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中。

學(xué)生們很喜歡表演的方式,，在表演中,，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,。

我根據(jù)學(xué)生的實際需要，靈活運用教材,，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源,，拓展了學(xué)生的視野。有利于實現(xiàn)教育目標(biāo),，很有實效性，符合孩子的心理特征,。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗,，,。課堂為學(xué)生提供展示信息,、才能的平臺，課堂氣氛自由,、開放。

不足：

1,、教師沒有發(fā)揮好自己的'引導(dǎo)作用。

2,、學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

改進(jìn)措施：

1,、教師要注重自己的引導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時,，我們要及時地進(jìn)行點撥，這樣可以節(jié)省教學(xué)時間,，能較好地突破重難點。我們要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，應(yīng)充分地備學(xué)生，還要做好預(yù)設(shè),，這樣在課堂上才能做到游刃有余,。

2,、在教學(xué)時，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法,，如：演一演、畫一畫,、議一議、說一說等,，爭取讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的快樂。教師還應(yīng)做好課堂評價,，讓學(xué)生們找到自身的價值。

在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法,，爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué),。

文檔為doc格式。

初三政治反思篇二

在剛剛結(jié)束的里,，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向思想政治很好,，可是這次鬼使神差的,，思想政治竟然錯了很多不該錯的地方,。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么,，舉上幾個小例子就行,，50字左右）

我知道老師對于我有著很大的期望,，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯誤就要改正，所以,，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系,。總之,，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn),、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次,，我還要加強思想政治、數(shù)學(xué),、英語三門主科以及思想政治、歷史,、地理、生物和物理的習(xí)題強化,。通過考試，我終于明白山外有山,，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）,。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)模辉偈置δ_亂,，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,，思想政治積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目,。對做等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

畢竟不是期末考試,，我還是有機會的。下一次考試,，我要更努力，爭取不讓老師,、家長和同學(xué)們失望,。不讓自己失望。

對于各科老師,，我希望老師不要對我失去信心,，雖然我這次考得并不理想,，但是我相信自己的實力,。下一次考試,，我一定會努力的,！

初三政治反思篇三

本學(xué)年我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作,。一個教師,，要達(dá)到好的教學(xué)效果,，完成教學(xué)任務(wù),，需要付出很多的努力,。在教學(xué)中,，我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認(rèn)識,。

（一）發(fā)揮個人優(yōu)勢,，分工協(xié)作。在開學(xué)初我與馬老師兩個人在一起協(xié)商,，就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,，穩(wěn)步推進(jìn),，做到有的放矢,，并且分工協(xié)作形成合力,，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,。在這個方面馬老師貢獻(xiàn)更大一些,，因為馬老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多,，積累的材料會更多,，經(jīng)驗也更豐富,，而我就需要多學(xué)習(xí),，多借鑒,。

（二）進(jìn)行感情投資,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。這一屆的學(xué)生是我從初一年帶上來的,，所以不管哪個班的學(xué)生可以說都有一定的感情基礎(chǔ)。這對我來說應(yīng)該是一種優(yōu)勢,。因為我們都知道,，到了最后的階段,，有些同學(xué)特別是后進(jìn)生是讀感情書的,。舉個例子,，我們年段有一對很公開的情侶,，兩個同學(xué)是同班，男同學(xué)就對女同學(xué)說：我們班主任的那一科一定要讀好,，其它科可以隨便一點。所以說跟他的感情好,，誰就占優(yōu)勢特別是到了初三下學(xué)期，各科的作業(yè)都非常多,，同學(xué)先做哪一科，那真的跟著感情走,。可能是我的性格的原因,，這些學(xué)生跟我的感情都還挺好，有些同學(xué)其它科不愛上,，會來找我聊天，幫我做事,，這些同學(xué)做起政治作業(yè)來也特別的積極。

（三）狠抓落實,，獎罰分明。在落實這一方面,，很多老師是比較困惑的,，特別是我們這種技能科,，沒有優(yōu)勢,。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結(jié)合的方法還是挺管用的。三年的時間,，學(xué)生對我的性格還是比較了解的,，我說出去的話一定會執(zhí)行的,，學(xué)生沒完成作業(yè)，我會罰他們抄課文的,，而且有點“狠”。而做得好的同學(xué)可能得到獎勵,，可能是一本本子,，特別是到了最后，作業(yè)完成得好的同學(xué),，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行,，這對學(xué)生還是很有吸引力的。

（四）加強后進(jìn)生輔導(dǎo),，做好最后的沖刺,。

在質(zhì)檢過后,，特別是在中考前這一階段,，在考試方向比較明朗的時候,，我們要進(jìn)行一定的分層教學(xué),，下午第四節(jié)，對個別后進(jìn)生有專門的輔導(dǎo),。雖然說政治課相對于其他科目的時間是比較少的,，但我們的'效率及落實還是比較好的，我們可以把這些學(xué)生用過的練習(xí)重新組合,，讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí),，每次就一張，做完了讓我檢查,，因為這些對他們來說還是比較容易的，所以他們做起來還是快的,，而且為了避免返工,，他們也會提早去看,，很多同學(xué)早早的就會來問,，今天做哪方面的練習(xí),，提早去準(zhǔn)備,。

然而我總覺得有幾個方面還做得不好：如我們偏重于中上等生的輔導(dǎo),，有一點忽略了優(yōu)等生的引導(dǎo),，結(jié)果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是特別理想；對于題目偏重于非選擇題的輔導(dǎo),，而忽略了選擇題的加強,，結(jié)果選擇題沒能發(fā)揮優(yōu)勢等等,。

初三政治反思篇四

本節(jié)課知識點較多，理解上有一定難度,。學(xué)習(xí)創(chuàng)新強國應(yīng)先理清思路，中國科技創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn),，必須大力建設(shè)創(chuàng)新型國家，要將科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要位置,，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來；學(xué)習(xí)萬眾創(chuàng)新要結(jié)合具體材料從不同的角度出發(fā),，選擇一些新穎典型的事例來幫助學(xué)生理解,。

科學(xué)技術(shù)與一個國家和民族的發(fā)展息息相關(guān),，科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)主要靠教育,。我國還是一個發(fā)展中的國家，科技和教育水平與發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距，為此,，我們必須實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，這是時代的選擇,，通過教學(xué),，讓學(xué)生懂得這些,，從而更加努力的學(xué)習(xí),。

活躍的課堂,，是思維的活躍,，是能力的活躍,。而不是雜亂無章的亂說亂講,，在設(shè)計思想品德課的教學(xué)過程中,，設(shè)計兩難問題時,，引發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生的辯論,，激發(fā)學(xué)生在生活中的感悟思想，體味生活中蘊含的道理，規(guī)范自己生活中的行為。

針對這一問題值得總結(jié)的是：

一,、作為教師通過思想品德課的實施，引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生發(fā)出不同的聲音，達(dá)到百家爭鳴,，學(xué)生用心去體會，做到“潤物細(xì)無聲”,。

二、經(jīng)過學(xué)生的爭論,、辯論后的觀點，必須統(tǒng)一或有一個定論,。進(jìn)一步強化學(xué)生的`想知道的最后結(jié)果,。增強學(xué)生的自信心,，觀點一致的學(xué)生更自豪,、更增強了學(xué)習(xí)的興趣,。也為下一步的教學(xué)打好了鋪墊,。俗話說：鼓不敲不響，燈不挑不明,，話不說不透，理不辯不明,。

所以,，某一次的尷尬,，某一次的突如其來,，某一次的偶發(fā)事件，它不是一件壞事,，它迫使我們教者去反思,，去思考，去體味,。汲取和總結(jié)經(jīng)驗和不足。那些不足是我們的教學(xué)中的紅燈提示,，那些好的教學(xué)經(jīng)驗，是對教學(xué)最有效的幫助,。

隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識，才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要,。知識是相關(guān)的，互通的,。因此，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識,，才能做到融會貫通、觸類旁通,、舉一反三,，使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是,，面對知識爆炸時代,，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的.發(fā)展,。

所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識,，跟上時代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受,。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣,，喜歡你上課,，才對思品課產(chǎn)生興趣”,。為了充電，我經(jīng)常買書,，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志,，歷史，經(jīng)濟(jì),，心理訪談等。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用,。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的豐富經(jīng)歷,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，也許才有如此效果,。

新課標(biāo)的設(shè)計理念拋棄過去強迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，讓學(xué)生在自主構(gòu)建知識的過程中掌握新知,。本節(jié)課通過設(shè)置問題情境、故事案例的方法,，努力構(gòu)建師生互動,，生生互動的新的教學(xué)模式,，使學(xué)生在質(zhì)疑中探索問題,，在啟發(fā),、討論的活動中腦力激蕩,，理解新知識,；并且注重貼近日常生活的現(xiàn)實，調(diào)動學(xué)生的情感體驗,，力求讓學(xué)生自主感悟、合作學(xué)習(xí),，真正落實以學(xué)生發(fā)展為根本、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)的理念,。

通過這周教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識公平和正義的關(guān)系，尤其是制度的正義性,。我利用教材或同學(xué)們實際生活實踐、案例展示于課堂,，采取了結(jié)合社會生活中的熱點案例,，貼近學(xué)生的生活進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，探究交流,。使學(xué)生從實際案例中得到啟迪，從而完成了課堂教學(xué),。培養(yǎng)了學(xué)生做有正義感的人，具有崇尚正直的優(yōu)良品德,，實現(xiàn)了對情感、態(tài)度與價值觀的落實,。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，我課前做了大量的準(zhǔn)備工作,，搜集了許多相關(guān)資料用來充實課堂，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了幾大亮點：

首先,，以案說理的教學(xué)方法能夠避免空洞的學(xué)，增強教學(xué)的生動性,、針對性及實效性。

其次,，布置的課前教學(xué)任務(wù)：搜集一些體現(xiàn)正義的制度，讓學(xué)生在課堂上展示,，這一活動為學(xué)生提供了一個鍛煉自我的平臺，并在學(xué)生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸,。

第三，設(shè)置一個質(zhì)疑探究的問題：在質(zhì)疑中澄清學(xué)生認(rèn)識上的誤區(qū),，在探究中理解正義與公平的關(guān)系，從而在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，這才是真正受益無窮的東西。

最后,，小組合作討論：如何正確處理利和義的關(guān)系？作為內(nèi)容延伸,，有著非常深刻的現(xiàn)實意義。這一延伸有助于培養(yǎng)學(xué)生,。

《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物、典型事跡入手,，利用學(xué)生生活中的正反兩方面的事例,，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任,，并學(xué)會通過多種途徑承擔(dān)好自己的責(zé)任。本教學(xué)設(shè)計,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力、價值判斷能力,、參與社會生活能力社會實踐能力。關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成,，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，做到知識,、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，正確把握課標(biāo)要求,，創(chuàng)造性地使用了教材：比如讓學(xué)生通過實例去理解在維護(hù)社會秩序方面應(yīng)擔(dān)負(fù)什么責(zé)任；在災(zāi)難面前,，通過讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心的方式，總結(jié)出服務(wù)社會,、奉獻(xiàn)社會的形式有哪些,。注意從學(xué)生生活和社會現(xiàn)實生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源,。如利用漫畫等材料，不僅具有說明力,，增加了學(xué)生的興趣,，而且也充實了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)活動設(shè)計上，我貫徹“三貼近”原則,，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采用多種教學(xué)方法,，充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動的功能，整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)活動進(jìn)展有序,、自然流暢。

本節(jié)課,，充分尊重學(xué)生個性，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求,，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生明確了積極承擔(dān)責(zé)任不僅是道德和法律的要求，而且也是每個社會成員的內(nèi)心需要,。

優(yōu)點：

1,、在上新課的同時注意復(fù)習(xí)舊的知識點，在做題中,，引導(dǎo)學(xué)生注重材料和觀點的結(jié)合,。

2、重技能更注重情感培養(yǎng),、案例豐富,，貼近現(xiàn)實，這樣由淺入深,，由表及里,，易為學(xué)生所接受。師生互動,，共同探討,，體現(xiàn)出新課程重主體，重過程的新理念,。

3,、注重時政性,，與升中考的熱點,、難點相結(jié)合,，選題較有代表性。

不足：

1,、過度有些地方過度不夠清楚,，講得較急,。

2、盡管新課程的教學(xué)理念是倡導(dǎo)學(xué)生提出問題,、分析問題和在教師的指導(dǎo)下解決問題。我的提問過于頻繁,，占用了過多時間。因此,，我以本節(jié)課為契機糾正已由的行為習(xí)慣并力求做到，所有的問題都要經(jīng)過深思熟慮,，精心設(shè)計，必須使其具有啟發(fā)性,、層次性、綜合性及準(zhǔn)確性等特點,。

3、在講述人口,、資源,、環(huán)境問題的時候,，資料缺乏整合，還需要對眾多的材料進(jìn)行精加工,。

這些不足將使我始終保持清醒的頭腦,，不斷提高自己,。

公平正義是人們永恒的追求，保障每一個人的基本生存權(quán)利,，是一個社會進(jìn)步與文明的體現(xiàn)。關(guān)注弱勢群體,，是我國政府非常重視的問題。九年級學(xué)生的生活范圍不斷擴(kuò)大,，不再局限于家庭和學(xué)校這樣簡單的社會環(huán)境之中，逐步擴(kuò)展到社會生活的方方面面,，如失學(xué)問題、三農(nóng)問題,、下崗問題,、貧富差距等各種社會問題逐漸進(jìn)入他們的視野,，引發(fā)了他們的思考,。

同時，九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力,，對各種問題的認(rèn)識已經(jīng)不滿足于感性的了解。他們渴望對自己生活的社會和世界有一個清楚的認(rèn)識,。引導(dǎo)學(xué)生形成對社會問題的正確看法，引導(dǎo)他們懂得與人合作,，學(xué)會通過溝通與對話,，去了解社會各種群體的生活處境,，學(xué)會尊重人,、理解人,、信任人,，是學(xué)校德育工作的重要課題，也是社會主義公民教育的當(dāng)務(wù)之急,。為適應(yīng)這些方面的教育引導(dǎo),，在教學(xué)過程中教師可聯(lián)系實際,，結(jié)合具體問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，如何正確看待這些問題，解決這些不公平的現(xiàn)象,，提出自己的建議，會起到較好的教育效果,。

在這節(jié)課中我認(rèn)為有以下幾個亮點：

1、用問題導(dǎo)入,，承上啟下,，開門見山,，直接進(jìn)入課題,，水到渠成,。我聯(lián)系本單元上兩節(jié)的內(nèi)容，引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2,、充分運用教材中的典型事例,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，很容易引起學(xué)生的共鳴,。

3、學(xué)生根據(jù)自己積淀的知識與生活經(jīng)驗,，要求他們先不看書回答老師提出的問題，然后再看書做對比,，看看自己的理解與教材觀點的異同，這樣可以給學(xué)生更深刻地體會到自己的理解存在哪些方面的不足,，從而加深了對教材的理解與記憶。

4,、巧妙地處理教材,，突出重點,，突破難點,。本課中,，教材一共羅列了11則材料來幫助我們理解教材，我只選取其中4個比較典型的材料作例子來分析教材,，這樣既節(jié)約了時間突出了重點，又能有時間突破了難點,，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生理解了教材,；通過提問學(xué)生，他們回答的問題基本正確,，所作的練習(xí)也基本準(zhǔn)確。

本課的不足之處我認(rèn)為有以下幾點：

3,、由于教材有地方的內(nèi)容比較抽象,，學(xué)生比較難理解以及時間的分配方面也有些不夠合理,，有前松后緊的現(xiàn)象,。

4、對教材的拓展度不夠,。

初三政治反思篇五

復(fù)習(xí)在知識學(xué)習(xí)的過程中是重要的一環(huán)，因為所學(xué)知識總是會遺忘的,，為盡量減少遺忘,，提高知識的保持效果,，復(fù)習(xí)是必不可少的,。復(fù)習(xí)是指重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，但它不是簡單的機械重復(fù),，而是對知識的一種深度加工，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化。關(guān)于復(fù)習(xí)的重要性,，孔子曾說過：“學(xué)而時習(xí)之,，不亦悅乎”，“溫故而知新,，可以為師矣”,。德國學(xué)者狄慈根則指出：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。從現(xiàn)代教育心理學(xué)的角度來看,，復(fù)習(xí)的作用主要有四：一是使獲得的知識系統(tǒng)化,。二是有利于對知識的進(jìn)一步領(lǐng)會、鞏固與應(yīng)用,。三是彌補知識上的一些缺陷。四是使基本技能進(jìn)一步熟練,。根據(jù)我校學(xué)生實際情況,，在政治中考復(fù)習(xí)中我們重點抓了以下三個方面,，收到了良好的效果。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教學(xué)中的靈魂，是教材編寫,、教學(xué)評估和考試公開命題的依據(jù)和最高指導(dǎo)準(zhǔn)則。教師要抓住課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)中對學(xué)生的總體要求，通過三年的學(xué)習(xí),，思想政治課在知識、能力,、德育、情感,、價值觀各方面要達(dá)到的具體要求。這在考試中都會有所反映的,，這也是考試的指導(dǎo)思想和根本出發(fā)點。

2,、教材是我們教學(xué)和考試的載體,，是課程的傳遞和執(zhí)行者,，更是教師和學(xué)生交流的橋梁和紐帶,。教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將目標(biāo)細(xì)化到具體的知識點,，并將書上的知識分成了不同的層次，并根據(jù)不同層次提出不同要求：識記、理解,、運用等，并要求識記準(zhǔn)確,、理解透徹、運用恰當(dāng),，同時要將知識內(nèi)化為能力,。

3,、考試說明,，是考試的具體要求，更具針對性,、實用性、指向性,。通過分析考試說明，了解這次考試的范圍,、知識結(jié)構(gòu)、題型,、難易度分布、考試目標(biāo)要求,，做到了然于胸，同時比照近幾年的考試內(nèi)容,，接合實際情況，把握今年考試的方向和特點,，對此做到能了然于胸。

1,、我們新課結(jié)束后，大約剩余兩個月的復(fù)習(xí)時間。如何在這有限的時間里提高復(fù)習(xí)效率,，提高學(xué)生成績，這是一個很重要的問題,，也是我們每個初三政治任課教師要認(rèn)真解決的問題。我們對這段時間作了分配：首先用了一個月左右的時間將教材全部內(nèi)容進(jìn)行了拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),，做到不遺漏一個知識點，不留一個死角,，讓學(xué)生掌握基本概念,、原理,、觀點，并擬出了復(fù)習(xí)提綱,，以大力夯實基礎(chǔ)。并根據(jù)學(xué)生的`實際情況,，根據(jù)學(xué)生的不同層次，提出切實可行的具體要求,，使每個學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，有所提高,。每一課我們安排了四課時，一課時師生共同歸納總結(jié),，明確知識點,、重點難點,、考點及要求，第二課時教師指導(dǎo)學(xué)生針對存在的問題做有指向性的練習(xí),，第三課時小測驗，第四課時講評,、糾錯,、補救,。做到一步一個腳印。

2,、用半月的時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，從而將知識系統(tǒng)化,、綜合化。這一步我們采取以考試說明為依據(jù),，把每個層次的目標(biāo)落到實處，讓學(xué)生能將知識內(nèi)化為能力,，能處理和解決實際問題,，特別是加強綜合運用,、分析能力的培養(yǎng)同,，重點又放在了辨析,、材料分析題目的解答上。我們配合學(xué)校的周考,、月考，檢查學(xué)生的掌握情況,，并根據(jù)考試情況有針對性的培優(yōu)補差。

3,、最后半月以考試,、實戰(zhàn)為主,。讓學(xué)生感受中考的氣氛,，培訓(xùn)學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場經(jīng)驗，這一點也很重要。因為很多的學(xué)生平時學(xué)得不錯,，但由于多方面的原因，在考場上總是發(fā)揮不好,，導(dǎo)致學(xué)生考試失敗。

1,、抓多選題,、辨析題,、開放性試題的訓(xùn)練。

我們分析了以住的中考成績和評分標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)現(xiàn)在考試中這是學(xué)生比較容易失分的題目。表現(xiàn)在：審題不清,、不準(zhǔn)、不細(xì),、馬虎；答案不完整,、要點不全、思路紊亂,、邏輯性差、知識混淆不清,；另外就是言之無物，不能用本學(xué)科語言答題,、口水話太多，無所適從,。針對這個問題,，我們根據(jù)當(dāng)前的熱點,、亮點,、焦點問題,，組織設(shè)計了兩組題目,，從解題方法、思路,、知識點的之間的聯(lián)系、組合方面加強訓(xùn)練,，提高學(xué)生對這些題目的解答能力。

2,、根據(jù)以往考試的成績和平時考試的情況，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時事政治這一塊掌握極差,，考試失分較多，這與學(xué)生由于平時信息避塞,、渠道窄,，對時事了解太少,、關(guān)心太少有很大的關(guān)系,，因此我認(rèn)為抓好時事政治是一個關(guān)鍵。首先,，我們平時注意對一些重大的國際國內(nèi)時事的收集整理，提前為學(xué)生印制了時事政治復(fù)習(xí)資料,，并要求學(xué)生早準(zhǔn)備，早記憶,。其次，對于重要的時事,，我給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解,，讓他們了解其來龍去脈，比如《反分裂國家法》的制定的背景,、作用、影響等,。再者，加強練習(xí),，在每次單元考試中,，我都準(zhǔn)備了10分的時事測試題目,，用以檢查學(xué)生掌握情況。

初三政治反思篇六

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級134班級思想政治課教學(xué)工作,。本學(xué)年思想品德教育內(nèi)容的建構(gòu),以“德育回歸生活”的理念為出發(fā)點,以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),遵循學(xué)生品德形成規(guī)律,體現(xiàn)國家課程要求,有機地整合道德,、心理、法律和國情教育內(nèi)容,在適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求下,從各方面嚴(yán)格要求自己;結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè);有計劃,有組織,有步驟地開展,。教學(xué)中去我力求突出學(xué)科特點:,。

新一輪課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要“用”教材,而非“教”教材,學(xué)生是“用教材學(xué)”而非“學(xué)教材”。教材只是為學(xué),、為研究,、為問題的解決、為學(xué)生的發(fā)展提供一種憑據(jù),它是手段,而不是目的,。所以,我決不照本宣科,教材不是“唯一”,。新課程強調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系,要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁,為此,我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺,。不管教學(xué)方法怎么變化,沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的,因此必須夯實基礎(chǔ),提高技巧。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中做好“兩備”——備教材,備學(xué)生;抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法,、基本技能。

以人為本,就是以學(xué)生為本,。新課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的情感體驗,體現(xiàn)以人為本的理念。要求教師以新課程的這種理念做支撐,創(chuàng)造性地使用教材,突出新教材的人文性,營造出富有人文氣息的教學(xué)氛圍,才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和成長,。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的,而不是被動的,。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的教學(xué)措施,認(rèn)真貫徹“三為主”教學(xué)原則——教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,努力提升課堂效率,強化學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生能力和對技巧,。

新課程強調(diào)政治課必須回歸生活,政治課的生命力源于社會,所以,必須要善于聯(lián)系社會熱點,。適時地聯(lián)系社會熱點,將教材激活,并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,才能使學(xué)生獲得的理性知識轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。俗話說“源于生活而高于生活”,所以,教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的事例,結(jié)合教材,尋找出二者之間的.切入點,教給學(xué)生“理論聯(lián)系實際”的能力并提高分析問題,、解決問題的能力,這是初三政治教學(xué)的一個重點。

質(zhì)量是教學(xué)的生命線,為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,我總是堅持多查閱相關(guān)書籍,、上網(wǎng)查詢資料,、請教有經(jīng)驗的老師并與之交流,虛心聽取意見,汲取他們的優(yōu)點、結(jié)合教學(xué)理論指引好自己的課堂教學(xué),。不斷深入課堂,學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。本學(xué)期共聽課30節(jié),與各位老師交換意見,跟同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時重點和方向都更清晰,、更明確了,。

初三政治反思篇七

我從事了多年的初中政治工作，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下,，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中遇到困難時，針對不同的學(xué)生,，教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效,。同時自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。通過不斷的反思,，我認(rèn)為面對現(xiàn)在的學(xué)生,，教師需要投入和付出的不僅僅是時間,、精力和腦力,，還有感情也就是教師的愛。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰,，盼望老師的理解,，同時更害怕受到來自老師的傷害,。所以和學(xué)生相處，必須用真心去接納學(xué)生,，用真情去投入，并且對象是全體學(xué)生,。我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,，那么這樣的教師一定會被學(xué)生所承認(rèn),，一定會受學(xué)生愛戴,。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的,，但過程中需要進(jìn)行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟,。美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下,，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，那么即使具有的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn),，通過自己對教育教學(xué)活動的自我覺察，來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能,。在從教的兩年當(dāng)中,，本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思,，以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

有人說：“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)”,，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn),、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,，我們“不追求平平淡淡的完美,，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理,。平時在教案書寫中,，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色,。每份教過的教案，我都會認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷,，開出教與學(xué)的“病歷”，并且對這些“病理”進(jìn)行分析,、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對策,?！八街?，可以攻玉”，平時我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課,，并爭取與他們進(jìn)行對話交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想,，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué),。同時與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析,，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益,。時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端,，如：教師講授多，學(xué)生思考少；師生一問一答多,，學(xué)生探討研究少；教師啟動問題多,，學(xué)生啟動問題少；強求一致多,，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能,，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師,，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題,，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善,、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究,、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”,，讓課堂教學(xué)活起來,。

初三政治反思篇八

新課程改革和新課程的實施已經(jīng)幾年了,，我在教學(xué)中，用新課程指導(dǎo)教學(xué),，運用情景教學(xué)模式，主動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動地參與知識學(xué)習(xí),，體驗快樂,，增長知識，提高覺悟,，培養(yǎng)和鍛煉多種能力,。

“親其師，信其道”,，說明和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能動性。所以在教學(xué)中,，我注意師生關(guān)系的培養(yǎng),，深入學(xué)生中間,，建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學(xué)方法的運用,。要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機會和權(quán)力,，讓他們有話可說，體驗平等,，對學(xué)習(xí)感興趣。還要理論聯(lián)系實際,。這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味,，我在教學(xué)中便用身邊的實例來引導(dǎo)學(xué)生理解理論,，效果就會顯而易見,，如：在講“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系時,，我先講，一艘航船前行,，需要動力系統(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)配合才能完,，一個推進(jìn),，一個導(dǎo)航，缺一不可,，這樣就把難以理解的理論問題簡單化，這樣下去,，許多不好懂的知識點，一點就透了,，自然學(xué)生就會對政治課感興趣了,。

“學(xué)然后知不足”只有學(xué)過了才知道那里不行,，所以我在課堂上經(jīng)常對學(xué)生掌握情況進(jìn)行徹查，從易到難,，使學(xué)生的知識掌握的扎實，不至于丟三落四,，不會的多了，興趣就少了,，會得多，興趣就大,。

學(xué)無定法，在教學(xué)中,，還需要不斷摸索和嘗試，讓學(xué)生更有意愿獲得知識,，提高學(xué)生成績，同時,，自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。

初三政治反思篇九

一直有這種說話法：“不會教書的教政治”,，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看,，但是我認(rèn)為,，上思品課入門容易，但是要上好,，上精，能讓學(xué)生沉著參加中考,，并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事?！按蜩F先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的'素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實,，更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中,，運用“讀、議,、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法,。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題,，加以引導(dǎo),。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,。

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初三政治反思篇十

反思初中政治教學(xué)工作，,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全,。政治是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,。為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,，學(xué)校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的,。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,，分析問題、解決問題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的,。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會,。

一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì),。

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實,，更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高老師素質(zhì),，必須扎扎實實地做到如下幾點：

1、堅持學(xué)習(xí),。不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識,，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,，才能做到融會貫通、觸類旁通,、舉一反三,，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。但是，面對知識爆炸時代,，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識,，合上時代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思,，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受,。曾聽學(xué)生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣,，我喜歡你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣”,。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志,，電視新聞,，心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,，才有如此效果。

2,、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際,、因材施教,、勇于實踐,、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后,，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己,，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?上課時學(xué)生的一句話我都很在意。記得那天,，我上倮時學(xué)生悄悄地說了一句：“老師,，不能再這樣了”原來我上課時,，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后,，把這句話寫在備課本上時時提醒自己。的確不能再這樣了,。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在不足,。“吾日三省吾身”我盡管做不到,，但我常反省自己還是能做到,。特別注意學(xué)生的言行,，說話較為恢諧，學(xué)生不反感,，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點,，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。

3,、為人師表,。不斷提高自己的道德,、覺悟水平。正人先正已,，老師必須以高尚的師德。

為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生.(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會實踐時,要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起,。學(xué)校要求師生說普通話,我一直堅持說,有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭.當(dāng)我有錯別字時,學(xué)生能立即幫助我改正.當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時,學(xué)生能及時指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時,寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議,?！睂W(xué)生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯,，學(xué)生也深受影響,。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了，當(dāng)時我也不能準(zhǔn)確知道是誰,，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系,，只要承認(rèn)錯誤并改正，我們大家都會原諒他的,，說完，有同學(xué)站起來了,。當(dāng)時我真的很高興，不用我去一個個查,，可能因查不出而尷尬。

4,、老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長,、個性和人格,。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好,，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是,，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間,，隨便把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了,，久而久之難免學(xué)生厭倦,、反感,。有一次上九年級的課時，因現(xiàn)在中考只作為績效考核,，學(xué)生不太在乎，一個成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣,，便抄寫英語筆記,，當(dāng)時我特生氣,，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半，頓時,，教室很安靜，因為我一般情況是不會生氣的,。繼續(xù)將內(nèi)容上完，課后與學(xué)生談話了解她的想法,，我給她道歉,，“我不應(yīng)該撕筆記本，畢竟你花了那么多心血”,。學(xué)生也承認(rèn)了她的錯，后來我上課時,，當(dāng)著全班的面給學(xué)生道歉，有學(xué)生不理解,，我解釋教師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學(xué)生的信任,，于是學(xué)生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意,。我尊重了學(xué)生,，學(xué)生也尊重我,，不管是上課的學(xué)生,，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累,，只要與學(xué)生相處，煩惱就沒有了,，學(xué)生只要看我臉色不好,，都會說,，教師別太累著了，多休息,，保重身體。

5,、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué),，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫,。當(dāng)然,，老師也是人，在現(xiàn)實生活中,，有種.種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難,。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重,忘我地工作,，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒,，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生,。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢,，和學(xué)生打成一片,。一次上課時,，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來,。當(dāng)時我也很生氣，臉沉下來,，流露出不高興的情緒,。學(xué)生都說,，老師請別生氣，生氣會老的,。我一聽，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,，課后單獨找學(xué)生談話,。事后我還對學(xué)生說謝謝,。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽,。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率.

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)中學(xué)德育大綱中規(guī)定:“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的課程”,。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中,，運用“讀,、議、講,、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí),，掌握知識的基礎(chǔ),。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀,，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點,，提出讀的提綱,。同時要精讀，讀懂,，掌握基礎(chǔ)知識;“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程,，老師要把握好主題,，明確議題,，開拓思維，適時引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣,。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力;“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥,。老師對重點知識給予精講,，及時對學(xué)生糾偏,，解疑?！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié),?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固,，對教學(xué)及時反饋，及時補缺,。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固,，形成知識樹,。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題,，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式,，如：“探求式、導(dǎo)讀式,、討論式”等?？傊w現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識,，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能,，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。期中考試后,，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大,。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容,，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失,，例如，七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),，很多不適應(yīng),，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”，我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對學(xué)生中存在的問題,，加以引導(dǎo),。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友,。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三,、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合,。

理論聯(lián)系實際,，小課堂與社會大課堂結(jié)合,，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來,。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問,，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查,，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展,。請進(jìn)來,，是根據(jù)課題需要,，請在社會主義實踐中做出貢獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課,，作專題報告。同時結(jié)合實際,，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽,、政治小論文。這樣,，使學(xué)習(xí)生動活潑,，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗,，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德,、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果,。我針對學(xué)生厭學(xué)，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重問題,。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校,，與學(xué)生交流,，聽課，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易,，學(xué)習(xí)條件不好，生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲,。學(xué)生回來后感受很深,。

反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭,。“親其師,，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍,。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂,，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué),、教育理念,，提高自己的教學(xué)水平,。

初三政治反思篇十一

我從事了多年的初中政治教學(xué)工作，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下,，一般會處于什么樣的心理狀況之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，針對不同的學(xué)生,，教師應(yīng)采用什么樣的方式予以輔助，并能收到實效,。同時自己在教育教學(xué)中的行動究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。通過不斷的反思,，我以為面對現(xiàn)在的學(xué)生,，教師需要投入和付出的不僅僅是時間,、精力和腦力，還有情緒也就是教師的愛,。愛學(xué)生是和尊敬學(xué)生、信賴學(xué)生連在一起的,。學(xué)生需要老師的撫慰，渴望老師的理解,，同時更懼怕受到來自老師的損害。所以和學(xué)生相處,，必須用真心去接納學(xué)生，用真情去投入,，并且對象是全體學(xué)生。我信任扎實的基本功,、崇高的敬業(yè)精力加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會被學(xué)生所承認(rèn),，一定會受學(xué)生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的,。前途是光亮的,，但過程中需要進(jìn)行不斷反思,，并且在反思中逐步成長并走向成熟,。

美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思,。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不短訶驗進(jìn)行深入的思考,，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行動的改進(jìn),，通過自己對教育教學(xué)活動的自我覺察,，來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能,。在從教的兩年當(dāng)中，本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思,，以求增進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

有人說：“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)”,，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn),、進(jìn)一步優(yōu)化的地方,。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平庸淡的完美,，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理,。平時在教案書寫中,，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色,。每份教過的教案，我都會認(rèn)真的回想并進(jìn)行診斷,，開出教與學(xué)的“病歷”,，并且對這些“病理”進(jìn)行剖析、交換,，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對策?！八街梢怨ビ瘛?，平時我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課,，并爭奪與他們進(jìn)行對話交換,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，剖析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時與自己的課進(jìn)行比較,。通過這樣的反思剖析,，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),，得到教益。

時期呼喚創(chuàng)新教育,。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講解多,，學(xué)生思考少;師生一問一答多，學(xué)生探討研討少;教師啟動問題多,，學(xué)生啟動問題少;強求一致多，發(fā)展個性少等等,。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能,，不利于創(chuàng)新人才的培育,。作為教師，應(yīng)當(dāng)充分地正視和嚴(yán)肅地看待這一問題,，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精力,。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善,、教學(xué)內(nèi)容的處置、教學(xué)設(shè)計的研討,、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”,，讓課堂教學(xué)活起來,。

初三政治反思篇十二

20____年7月,，本人從湖南科技大學(xué)思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，到如今已從事教育工作五年時間,。在這五年的教育教學(xué)過程中，我感觸頗多,。

一.政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,，要想讓學(xué)生堅定信念學(xué)習(xí),，就必須叫學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義。大多數(shù)人對政治課的學(xué)習(xí)存在一個誤區(qū),，認(rèn)為只要能記能背，就可以把政治課學(xué)好,，考試得了高分，就可以了,。其實,，這里存在一個偏差,，初中階段,，正是青少年的一個關(guān)鍵階段，初中政治的開設(shè),，一個最關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、幫他們正確處理自己的關(guān)系,。

在實際的教學(xué)過程中我們要注意到兩點：

1.學(xué)高為師，身正為范,。老師不僅僅是教學(xué)，而且在日常生活中,，應(yīng)該注意自己的一言一行，注重自身的修養(yǎng),，對學(xué)生不僅僅要幫其解決學(xué)習(xí)中的問題，而且要分析每一個學(xué)生,，了解他們的內(nèi)心世界，幫助其解決生活中遇到的困惑,。這就要注重平時多與學(xué)生談心，這是了解學(xué)生的第一步,。與他們談心就是談心,，不能帶有目的性,，隨便談，可以談家庭,、談社會、談他們的同學(xué),，在談話中了解他們的人生觀,、世界觀,、學(xué)習(xí)觀、家庭觀,。通過談話了解他們最想要的是什么,、通過談心了解他如何與家人相處、通過談心了解他們對學(xué)習(xí)的看法與做法,。而分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙。通過與同學(xué)的談話,，了解其內(nèi)心世界，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn),，通過其他同學(xué)的反映了解他們的日常行為，通過對這些的綜合分析,，就可以對學(xué)生有一個基本情況的大概了解。要知道了解學(xué)生是一個連續(xù)的過程,，因此在每一次的了解后都要做好記錄,。在不斷發(fā)展的過程中去正確認(rèn)識學(xué)生,，掌握學(xué)生的變化，幫助其樹立正確的價值觀,，世界觀，人生觀,。

2.我們要明確，初中政治的教學(xué)不僅僅是背誦的教育,，它也是一種能力的培養(yǎng)過程,，在教學(xué)過程中,，我們要主意加強學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實踐、獨立思考,、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識,、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力。要在教育教學(xué)過程中,，體現(xiàn)出以人為本,，以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)的教育理念，要擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，以思想品德的綜合知識和學(xué)生的親身體驗為載體，不斷地誘發(fā)學(xué)生主動探究的動機,。

二、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,，因而要求教師要有較高的業(yè)務(wù)水平,。

教師平時要認(rèn)真分析教材,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，堅持新課改,。真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，還課堂于學(xué)生。在日常教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、掌握教學(xué)的重點,、難點,。

首先，可以通過讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握,，教師根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，通過師生共同討論來完成，先讓學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后，學(xué)生在通過自學(xué),、生生互動,、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),，并讓學(xué)生找出重點、難點問題進(jìn)行深入的探究,。其次，讓學(xué)生以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況,，進(jìn)行組內(nèi),、全班的展示和交流,。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學(xué)習(xí),、感受交流。最后,，讓學(xué)生對前面的課進(jìn)行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測,，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說,、談,、演,、寫，進(jìn)一步檢查落實情況,，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”,、“兵練兵”,、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,。

而教師作為主導(dǎo)，就是要做到及時點評,，做好引導(dǎo)和解惑工作。把課堂交給學(xué)生,，并不是老師就沒有事了，而是工作難度更大了,。老師要宏觀調(diào)控,，這就要有較強的駕馭課堂的能力，要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解,。否則，課堂給了學(xué)生,，就會一放就亂。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和探討問題的切題性,，在上課交流的過程中,，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學(xué)生講得精彩的地方,，要給予及時稱贊。對于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵,。學(xué)生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,，也會受社會上不良影響,，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激,，這就需要教師對學(xué)生要有關(guān)愛之心、理解之心,、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生，對他們的缺乏和錯誤要理解,、寬容，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的,。同時需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外),，不要居高臨下,。

作為教師，對學(xué)生要耐心引導(dǎo),。久而久之，學(xué)生感受到教師的態(tài)度,，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài),，這樣才可以使各種觀點自由暢通，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中,，學(xué)生才可以集中精力思考問題,，形成自己獨特的見解。這樣,，學(xué)生的個性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，要把自己作為平等活動的主體,，學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言,，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛,，學(xué)生才會把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場所,，這樣才能啟動學(xué)生的積極性,、自發(fā)性,，使每一個學(xué)生都能夠真情投入,，有話說,、想說話;真情流露，說真話,，說心里話,。教師要無偏頗、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每一位學(xué)生提供平等參與活動的機會。在課上,，要讓不管是什么層次的學(xué)生,，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛輕松和諧的,，從而形成融洽,、和諧的課堂氛圍，讓教師真正的起到主導(dǎo)作用,。

初三政治反思篇十三

1。今天下午思想政治考試感覺不太好，主要是深刻暴露了我長期以來的問題，就是基礎(chǔ)知識掌握欠牢固導(dǎo)致知識運用的不連貫其實這個問題我以前也發(fā)現(xiàn)了但從沒像今天這樣明顯,，比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)實踐的結(jié)合而且材料與目前的熱點問題又聯(lián)系的那么緊密這就需要很強的哲學(xué)理論基礎(chǔ),，所以今天就吃了虧,，知識運用的就很不連貫甚至有幾到題都找不到方向了。

再說說這次的試題，一開始覺得挺討厭的因為全是經(jīng)濟(jì)學(xué)的東西,，居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論，可是后來又一想，本來哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結(jié),，對具體科學(xué)是有指導(dǎo)作用的,，所以發(fā)現(xiàn)這次的試題是很具有時效性的,，重點是對個人能力的考察，唉悔恨啊所以反省了一下,，下一步我就是查漏補缺，重點是對基礎(chǔ)知識,。

2,。好好學(xué)習(xí),，遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,。但我卻沒有做到。首先,，造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差，上課思想開小差,，覺得沒事可做；不免相互交流,，說話聲音無所顧忌之時，就影響了上課,。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯誤后面的深刻根源,，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待,，從而得以進(jìn)步,。這次講話違反了課堂紀(jì)律，影響了老師的工作，又辜負(fù)了父母對我殷切希望,。更讓老師您為此事殫精竭慮,，傷心失望……，在寫此檢討之時,，我深感自己的無知，后悔之極,。上課不遵守紀(jì)律，決不是一件可忽略的小事,！說明我沒有很好的約束能力,、自主學(xué)習(xí)能力,！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做,，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由在課堂上不遵守紀(jì)律了,。雖然懷著沉重復(fù)雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好,，只怪自己才疏學(xué)淺,，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化,，敬請老師諒解。為了感謝老師的淳淳教導(dǎo),，我一定會吸取這次教訓(xùn)，絕不讓老師失望,。請老師諒解我這一次的錯誤吧,！我可是第一次寫檢討啊,。老師原諒我吧。

3,。轉(zhuǎn)眼間,，我成為初一學(xué)生已1個學(xué)期了?；厥走@學(xué)期，心中就產(chǎn)生了許多感觸,。這學(xué)期中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記,，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長?，F(xiàn)在我覺得自己似乎明白了許多事情,，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然?；蛟S在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路,。這次考試,，我總結(jié)了以下的點滴：

在學(xué)習(xí)上,，我深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為面對知識就是力量,，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,，我應(yīng)該抓住這個有利的時機,，用知識來武裝自己的頭腦,，知識是無價的。

合理安排時間,，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí),、工作、娛樂的時間,。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),，效率和方法更為重要,。其次,，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),，認(rèn)真對待考試,，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

積極閱讀課外書籍,，擴(kuò)大自己的知識面抓住點滴時間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問題,，與同學(xué)討論，向老師請教,；搞好師生關(guān)系,，師生相處得融洽和睦,；在這次期中考試中，盡管感覺良好,，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力,，抓緊自己的學(xué)習(xí),。知識無止境,，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

我要努力,。

初三政治反思篇十四

半年來,，我把“自主學(xué)習(xí)五步法”運用于課堂教學(xué),，收到了良好的效果,，自認(rèn)為,，此方法在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有一定的幫助,，現(xiàn)將其具體做法總結(jié)如下：

一、每上一節(jié)課,，我就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識,，用語言的形式告訴同學(xué)們,，同時提出3---5個問題讓同學(xué)們看書解決。問題用幻燈機投在屏幕上,，接著同學(xué)用6---15分鐘看書?？赐陼茸寣W(xué)生解決幻燈片投出的問題,。

課堂教學(xué)的全過程,，都讓學(xué)生自學(xué)。但是,，其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo)，這如同汽車進(jìn)入高速公路,，如果沒有引橋,，就上不去;如果沒有路標(biāo),，就可能上岔路。教師就要當(dāng)“引橋”,，當(dāng)“路標(biāo)”。

二,、教師的作用主要表現(xiàn)在：開始上課時,，教師三言兩語,，或用投影儀顯示,，準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。之后，提出明確的自學(xué)要求,，即自學(xué)什么內(nèi)容,，用多長時間,，屆時如何檢測。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法,，如看書、找答案,，學(xué)生還可以邊看書,，邊討論,，邊解決疑難等等。

三,、在學(xué)生自學(xué)時，教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué),，確保完成好自學(xué)任務(wù),，老師還可以及時表揚速度快,，效果好的學(xué)生;還可以給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度;另一方面通過行間巡視,，個別詢問，檢測的形式進(jìn)行調(diào)查,，讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問題,，并認(rèn)真分析帶傾向性的問題,，進(jìn)行梳理,、歸類,，為“后教”作好準(zhǔn)備。

學(xué)生自學(xué)之后,，教師應(yīng)注意三點：

1,、教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方,，即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的,，一律不教。

2,、教的要求,，不就題講題,，只找答案，而要尋找出規(guī)律,，真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛病,。

3、教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講,，如學(xué)生講對了,，教師肯定,，不必重復(fù);講得不完整、達(dá)不到深度的,，教師要補充;講錯了的教師要更正,。這樣,，教師講得時間就少了，一般不超過10分鐘，但能通過補充,，更正的方式達(dá)到解決疑難問題的目的。

最后,，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，教師要保證訓(xùn)練的時間不少于15分鐘，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力;還要保證訓(xùn)練的內(nèi)容在能力的培養(yǎng)下,，不搞死記硬背;更要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨立地,、快節(jié)奏地按時完成,，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲,。

以上是我半年來在思想政治課中的一點想法和做法，有不當(dāng)之處,，請老師們指正。

初三政治反思篇十五

上學(xué)期期中考試很快就開始了,，歷史課復(fù)習(xí)也有一個多星期了，在復(fù)習(xí)過程中暴露出很多問題,，最突出的問題有這樣幾點：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

有些很簡單的問題,，基礎(chǔ)的問題,，剛學(xué)過去，又復(fù)習(xí)了一遍,，很多同學(xué)仍然似是而非，甚至一問三不知,。如日本的“明治維新”,，是個非常重要的問題,，反復(fù)強調(diào)，其主要內(nèi)容就三點,，很多同學(xué)還是記不牢固,。

2,、能力提高很慢。

復(fù)習(xí)階段,，除了基礎(chǔ)的知識外，還需要不斷提高能力,。如歷史問題的比較能力,、歷史人物的分析能力等,。很多學(xué)生能力提高很慢，還不能用辨證唯物主義觀點去分析歷史問題,。

鑒于以上兩點，在以后的'復(fù)習(xí)過程中,，一定要加大檢查的力度,，讓學(xué)生最起碼掌握基本的歷史知識,。二就是盡量提高學(xué)生解答歷史材料題、問答題的能力,，讓學(xué)生盡快學(xué)會用歷史唯物主義觀點去解答歷史問題,。