我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師心得體會篇一

作為一名中心小學(xué)的教師,，我深深感受到了肩負(fù)教育使命的重要性,。在這個學(xué)校中，我與孩子們一起成長,，共同探索著教育的奧秘,。多年來，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,，對于中心小學(xué)的教育故事,，我愿意與大家分享。

第二段：教育理念的體會,。

在中心小學(xué)的教育實(shí)踐中,，我深刻體會到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅僅是知識的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德,、智力,、身心健康等方面的培養(yǎng)。因此,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，關(guān)注每個學(xué)生的成長與發(fā)展。我常常與學(xué)生進(jìn)行互動,，了解他們的興趣和特長,，并通過不同形式的教學(xué)來滿足他們的需求。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，鼓勵他們勇于嘗試，解決問題,，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力,。

第三段：教學(xué)方法的體會。

在中心小學(xué)的教育實(shí)踐中,，我也不斷摸索和嘗試新的教學(xué)方法,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下更容易接受新知識,。因此,，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過啟發(fā)式教學(xué),、問題解決等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中,，我還注重與學(xué)生進(jìn)行互動,，尊重和理解學(xué)生的個性差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，幫助每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能,。

第四段：教育資源的體會。

教育資源是中心小學(xué)教育的重要支撐,。在中心小學(xué),，我們擁有豐富的教育資源，包括教學(xué)設(shè)備、教材資料,、教師團(tuán)隊(duì)等,。借助這些教育資源，我能夠更好地開展教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時，我也意識到,，教育資源的有效利用需要不斷更新和改進(jìn),。因此，我積極參加教師培訓(xùn)和研討活動,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,，不斷提高自身的專業(yè)能力和教育水平。

第五段：成就與展望,。

在中心小學(xué)的教育實(shí)踐中,，我有幸見證了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。許多學(xué)生在我的教育下取得了優(yōu)異的成績,，也培養(yǎng)出了良好的品格與學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這些成就使我倍感欣慰，也激勵著我為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。展望未來,，我依然充滿信心和激情，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生為中心的教育理念,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會發(fā)展和國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié),。

中心小學(xué)的教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到教育的重要性與責(zé)任。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和充分利用教育資源,，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)生們的成績與成長是對我最好的回饋,，也是我的動力所在,。我將繼續(xù)不斷探索和努力，為中心小學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,，為學(xué)生的未來幸福出一份力,。

小學(xué)教師心得體會篇二

今天是我來到一機(jī)三小的第三十八天，寫這篇心得泛起的是每一天給我留下的深刻記憶,。三小代課的這一段時間帶給我的感觸更是語言無法表達(dá)的,。從初登講臺的挫敗感到今天為止的小小的滿足感或者說成就感,，我經(jīng)歷了人生中太多的第一次，這情感豐富過程中的每一件事都?xì)v歷在目,。

第一天來到三小,，見到李校長就給了我很大的震懾，這是我第一次以一個教師的身份接觸一位校長,，李校給我留下的感覺就是一位崇高的教育工作者,，雖然沒有深入的交談，但是我能感到她對三小的真摯的感情,，更加為自己能來到這個學(xué)校代課感到榮幸,。

課是聽一年級一班的陳慧琴老師的課，我完全被她的講課風(fēng)格所吸引,，她的課堂上的每一句言語,，每一個動作都是我要學(xué)習(xí)的榜樣，就像是在校時視頻中播放的優(yōu)質(zhì)課堂上的老師一樣,。在聽課時,，我就開始幻想著自己即將登上的一五班講臺，表現(xiàn)的會像陳老師一樣優(yōu)秀,。然而,，真的不想承認(rèn)這個然而，真實(shí)課堂完全不是自己想象的那個樣子,，尤其是對于一年級的孩子來說,，她們剛從幼兒園上來，完全沒有小學(xué)的規(guī)矩,，調(diào)動課堂氛圍更是難上加難,，組織紀(jì)律就是一個巨大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過三天的實(shí)戰(zhàn),，完全顛覆了我對自己將要從事的神圣的教育事業(yè)的看法,。小學(xué)被我想得太簡單了，大學(xué)里所學(xué)到的理論知識在現(xiàn)實(shí)中顯得那么的蒼白無力,。面對六歲的孩子,，最大的感受不是管不了的痛苦而是對自己的痛恨。有時候站在講臺上就有一種感覺,，如果我要是小孩子也一定在底下打鬧，很多小朋友都在幼兒園學(xué)過這些知識,，誰想去聽一節(jié)沒有任何挑戰(zhàn)的的課呢,。可是我告誡自己,，他們學(xué)的東西并不扎實(shí),，我既然選擇站上五班的講臺就有責(zé)任去夯實(shí)每一個孩子的基礎(chǔ),，而想要讓自己的學(xué)生尊敬自己，就必須在知識上武裝自己,，備好每一堂課,。一定要多學(xué)習(xí)其他老師的好辦法，耐心的對待學(xué)生,。我是個要強(qiáng)的人,，總覺得自己的學(xué)生就應(yīng)該是最棒的，可是我卻不具備帶領(lǐng)他們成長的本事,，所以我選擇與他們一起成長,，他們邁一小步，我就必須要求自己賣一大步,，我相信我們一定會成功,。對于班級管理我很幸運(yùn)跟著班主任焦芳老師，記得第一天李校跟我說過這樣一句話,，跟著焦老師我的起點(diǎn)就比別人高了一節(jié),，確實(shí)如此，焦老師教會我太多太多,，開始的幾天如果不是她的鼓勵我真的堅(jiān)持不到現(xiàn)在,。她雷厲風(fēng)行卻很細(xì)膩，要求嚴(yán)格卻充滿人情味,，在她的帶領(lǐng)下我一直協(xié)助她管理五班,，對于管理班級，要細(xì)要效率更要成果,，雖然我是一名代課老師,，但是我愿意把一五班當(dāng)作自己經(jīng)營的小家，時刻告誡自己照顧好這里的每一間物品,，所以我上班的時間比任何班級的班主任都早,，我愿意到我們的小家里提前打掃好衛(wèi)生，開窗通風(fēng),，打開飲水機(jī),，等著我的孩子們的一張張笑臉。每一個孩子都是我的責(zé)任,，我沒理由退縮,，更沒理由抱怨。

日子一天一天的過去,，孩子們的狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化,，這或許就是一年級的優(yōu)勢，每一個孩子都像是一張白紙,，規(guī)矩是一點(diǎn)一點(diǎn)形成的,，這張紙繪成什么圖樣是要靠教師用心去點(diǎn)染的,。一年級的孩子正處于養(yǎng)成期，必須死死盯住,，絕不放松,。在他們的心里，只有在乎的東西才會珍惜,，課堂講授一定要多樣,，才能夠吸引他們激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，正如心理學(xué)巨匠布魯納的理論所說,，求知欲和成功的欲望才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī),。我開始每天琢磨著怎么樣能有效的吸引孩子們的注意力，同時又能產(chǎn)生教育意義,。首先我下載了《弟子規(guī)》全集動畫片,，每天課前我都會放一小段，反響很不錯,，他們在娛樂的同時學(xué)習(xí)到了動畫片帶來的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我將這種方法總結(jié)為寓教于樂。接下來,，我開始試著從一些獎勵的小策略開始,，激發(fā)孩子們的積極性。我設(shè)立了一（五）班“語文標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號,，規(guī)定得五個小紅旗貼片,，就頒發(fā)“語文標(biāo)兵”得獎狀，而且是每節(jié)課前當(dāng)眾頒發(fā),，效果十分顯著,，有了標(biāo)兵的激勵與榜樣的作用，五班的小朋友越來越優(yōu)秀,，而且我是考慮的班里的每一個小朋友,，到今天為止只有四位小朋友沒有拿到獎狀，而我相信他們也正在努力著,。每節(jié)課不同的標(biāo)兵,，激勵每一個小朋友，標(biāo)兵后還有“語文小公主”和“語文小戰(zhàn)士”,，難度也逐級加大,。與此同時，我毫不吝惜對孩子們的夸獎,，練習(xí)冊寫得好有貼片,，課堂表現(xiàn)好有貼片，我認(rèn)為好孩子就是夸出來的,。

在我代課的第十天左右開家長會,，面對各位家長的質(zhì)疑，我心理確實(shí)有些不是滋味,，但是更加堅(jiān)定了我對這份工作的信心,，我確實(shí)是年輕沒經(jīng)驗(yàn)，但是我有精力,，有干勁,，更有一顆不達(dá)目標(biāo)的誓不罷休的心。既然我現(xiàn)在帶著這個班不管能帶多長時間,，現(xiàn)在這就是我最重要的事,。同時，這次家長會也為我以后的路掃清了擋眼的迷茫,，我必須努力學(xué)習(xí),，考上教師，暫時的離開,，是為了以后光明正大的再回來,，以一個正式教師的姿態(tài)給每一位家長以交代。

接著還是要回到我的孩子們的身上,，他們給我太多的感動,。我親眼見證了每一個孩子的成長。班里有兩個孩子,，一開始上課時根本不能集中五分鐘的注意力,，甚至根本不搭理老師，到后來因?yàn)橐痪涔膭?，一個眼神,，慢慢的開始聽課，再到積極回答問題,，你想象不到,，那種在你手下慢慢越來越完美的孩子會給你怎樣的震懾，那是一種無法言說的成就感,、欣慰感,，讓我覺得付出的一切都是值得的。我永遠(yuǎn)記得上個周一,，本來就是四節(jié)我的課,，音樂老師有事情，又是我來上語文,，一天六節(jié)課加托管一共七節(jié),，我一個人上了五節(jié)，上到第三節(jié)下課,，我已經(jīng)累的有些不想說話了,，有小朋友過來問我,，下節(jié)什么課，我說語文的那一霎那,，她的一句“耶,！真好，還是語文,，我就喜歡上語文,！”瞬間，我的眼淚就在眼眶里打了轉(zhuǎn),，有這一句就值了,，可想而知第四節(jié)課我更賣力了，當(dāng)然我出色的孩子們更是學(xué)的認(rèn)真,。以前我怎么也不會想到,，會有小朋友來到我身邊說“老師，語文課上要多找我回答問題呀!”這就是一年級的孩子,，他在乎的就是最好的,。

還有一周的時間，就要離開三小,，離開我的一（五）班,，我的心一想到這里就好像有什么戳著的疼，太多的舍不得,，感覺自己像一個不負(fù)責(zé)任的媽媽,，放心不下?？墒?，我很明確，離開是為了考上教師光明正大的再回來,，是為了給他們一個更溫暖的港灣,。

雖然這篇心得沒有華麗的詞藻，但這卻是我在三小一（五）班代課最真的感受,，感謝一機(jī)三小給了我這次機(jī)會,，使我更加明確了努力的方向。

小學(xué)教師心得體會篇三

作為中心小學(xué)的一名教師,，我熱愛教育事業(yè),，執(zhí)著于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我始終相信,，教育是改變一個人命運(yùn)的力量所在,。因此，我對教育事業(yè)始終有著堅(jiān)定的信念和熱情，這也成為我持續(xù)不斷努力的動力來源,。

第二段：學(xué)生是教師的希望,。

在與學(xué)生相處的過程中，我深刻地意識到,，學(xué)生是教師努力的最大動力和最大希望,。每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體，擁有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,。作為教師，我們要尊重每一個學(xué)生,，關(guān)注他們的成長,，激發(fā)他們的潛能，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,。只有這樣,，才能真正幫助他們成長為有自信、有能力的人,。

第三段：寓教于樂的教學(xué)方式,。

我堅(jiān)信，只有讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，才能最大限度地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能,。因此，我注重寓教于樂的教學(xué)方式,。我善于利用多種多樣的教學(xué)手段,，如游戲、音樂,、戲劇等,，使學(xué)生參與其中，并從中獲得快樂和滿足感,。通過把學(xué)習(xí)變得有趣和有意義,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都大大提高了，他們樂于參與課堂活動,，并且愿意主動去探索和學(xué)習(xí)新的知識,。

第四段：學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。

對學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)并不僅僅是在教室里讀書和做作業(yè),，更是與生活緊密結(jié)合起來的。因此,，我努力幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行無縫結(jié)合,，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成就感。例如，在教授數(shù)學(xué)的同時,，我會引入生活中的實(shí)際問題,，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，體驗(yàn)到數(shù)字的真實(shí)意義,。這樣一來,，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識，并且知道如何將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。

作為一名優(yōu)秀的教師，永遠(yuǎn)都不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的步伐,。教育永無止境,，社會在不斷變化，教學(xué)方法和理念也在不斷更新,。因此,，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)能力,。我會參加各種培訓(xùn)和研討會,，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地為學(xué)生服務(wù),。同時,，我也會關(guān)注教育界的最新動態(tài)，了解教育學(xué)的最新理論和研究成果,，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

總結(jié)：

作為一名中心小學(xué)的教師，我深知自己肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命,。我將始終以熱愛教育的初心為指引,，尊重學(xué)生，關(guān)注他們的發(fā)展,，努力提供最好的教育服務(wù),。我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，將學(xué)習(xí)與生活無縫結(jié)合,，讓學(xué)生在輕松和有趣的氛圍中成長,。同時，我也明白持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷提升自己,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們塑造一個美好的未來,。

小學(xué)教師心得體會篇四

去到新學(xué)校已經(jīng)一個月了,，這個月過得充實(shí)而迷茫,。充實(shí)是因?yàn)橐娮R了很多新的教學(xué)資源，新的教學(xué)理念,，感覺大腦被快速填充,。迷茫的是在這所學(xué)校里，努力敬業(yè)的老師太多太多,，突然覺得自己是個異類,，不像他們一樣熱愛這個行業(yè)，不夠充分地去奉獻(xiàn)自己,，于是會覺得方向把握不準(zhǔn),。

在湛江很多家長都是沖著某位老師某個班級而選擇a學(xué)校，雖然看過全市的中考成績,，對這個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一定的了解,，可是當(dāng)我真正進(jìn)入這間學(xué)校的時候，我才找到其學(xué)生優(yōu)秀的原因在哪里,。

首先當(dāng)然是學(xué)生資源的優(yōu)先選擇上。a校有6個雙語班,，其學(xué)生都是通過嚴(yán)格的考試才能進(jìn)入,，絕對不允許有通過關(guān)系進(jìn)入的學(xué)生，于是在生源上保證了質(zhì)優(yōu),。

其次,，也是我認(rèn)為是最關(guān)鍵的因素，即是教學(xué)理念和學(xué)校管理上有自己的一套方式,。

a學(xué)校對老師的要求比較嚴(yán)格,，每個學(xué)期的期末都會組織全體教師考試，其題型是高考題,。而且學(xué)校給教師灌輸?shù)氖遣灰ε聞?chuàng)新的理念,。

我現(xiàn)在所在的班級是初一級，初一級的一個大目標(biāo)就是新課改,，而且是強(qiáng)制性要求每個教師都必須實(shí)行新課改,，進(jìn)行高效課堂。

其次,，進(jìn)度問題。高效課堂要求將更多的時間教給學(xué)生，那么學(xué)生必須是訓(xùn)練有素才能很好地把握住課堂的節(jié)奏,。然而對課堂的把握能力連已經(jīng)教了一兩年的教師都不一定具備,，何況是學(xué)生，那便意味著課堂上將有大部分的時間會被浪費(fèi)掉,。那不是和高效相違背了嗎?譬如我的第一堂課《春》,，原本只需要兩節(jié)半的課時，我卻用了五節(jié)，而其他老師也是五到六節(jié)的課時,。

再次,，我們發(fā)現(xiàn)高效課堂，我們教師自身都不清楚是要整堂課都采用還是個別環(huán)節(jié)上采用,，我們該如何去將這個高效實(shí)施到實(shí)際操作上,，這也我們教師需要長時間學(xué)習(xí)實(shí)踐才能摸索得出來。即我們教師本身也很迷茫,。

于是我們將所有的問題都拋給級長,，幸好級長給出了讓我們滿意的答案。他提醒了我們,，所有的改革創(chuàng)新都是一個不能著急的過程,，初一的學(xué)生你不能只是著急地只想把他培養(yǎng)成考試的機(jī)器，初一就是給時間你培養(yǎng)的,，不要害怕將時間浪費(fèi)在培訓(xùn)上,。其次，我們很慶幸,，提倡課改的校長和級長都是課改的先鋒人物,，他們對高效課堂的理念流程操作已經(jīng)十分熟悉，他們可以提供我們新教師課堂觀摩的機(jī)會,。于是,，我便邊摸索邊聽課學(xué)習(xí)，希望自己能夠先了解清楚高效課堂究竟是怎么一回事,。

更讓我放心的是,，級長和我們說，一條路總有人走得快,，走得慢,，在新課改的路上只要我們起步了，走得慢一些是無所謂的,。

于是我便安心地在我的兩個班級開始了新課改的操作,。

我第一個實(shí)施的班級是一個典型的平行班。這個班級學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)不大好,，但是很聽老師的話,，愿意配合老師的課改，而且對課改抱有很大的興趣,。

我的第一次高效課堂選擇了一節(jié)語文課,，將4篇中等的作文打印出來，八個小組每兩個小組負(fù)責(zé)一篇,，組員之間拿到作文課下進(jìn)行討論,，然后第二天小組成員分工合作進(jìn)行展示并評價修改作文,。當(dāng)然那一堂課總體上來說很糟糕，表現(xiàn)好的小組并沒有多少,，語言表達(dá)能力,，組織能力，邏輯能力都很糟糕,，唯一值得高興的是在引導(dǎo)的過程中他們知道自己哪些方面表現(xiàn)不好,，并知道下次該如何改進(jìn)。

兩堂課下來我發(fā)現(xiàn)有些小組合作分工清楚的,，組員之間進(jìn)行過討論合作的,，進(jìn)步的速度會很快，而一些分工合作不明顯的,，組員之間不愿意交流的,，整組的表現(xiàn)會差很多。

究竟是什么讓他們混亂呢?其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)人的原因,，一個組的領(lǐng)導(dǎo)人很重要,，能不能充分調(diào)動組員的積極性和參與度，就看這個組里面有沒有核心的人物,，核心人物的交際以及協(xié)調(diào)能力很重要,。高效課堂分組原本就要求學(xué)生按照高、中,、低每兩名的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小組搭配，所以在一個小組里是具備成績優(yōu)秀的學(xué)生的,。

然而我又發(fā)現(xiàn)了,，有些成績優(yōu)秀的學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)能力上并不行，他根本無法將組員組織起來,，反而是成績中等或者稍差一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)取心更強(qiáng),，所以在高效課堂實(shí)施的過程中，我開始意識到在小組內(nèi)培養(yǎng)核心人物的重要性,。也意識到成績以及能力不一定匹配的事實(shí),。如果持續(xù)使用高效課堂你會很明顯的看到學(xué)生的能力，也能很清楚看到這個組的成長,。如果一個小組能將高效課堂組織好,，那么團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、協(xié)作這些能力也會培養(yǎng)起來了,。

最后一個重要的環(huán)節(jié)是高效課堂的評價機(jī)制很重要，一開始我是忽略了這一環(huán)節(jié),，后來發(fā)現(xiàn)如果教師能很好地使用高效課堂的評價機(jī)制是可以引導(dǎo)學(xué)生做得更好的,。教師不用出現(xiàn)在課堂上,，不用在課堂上長篇大論，但是學(xué)生的表現(xiàn)能力就可以看出老師的教學(xué)和綜合能力,。

這個高效課堂對我來說很新鮮,，我希望能看到更多的東西，好壞都可以,。

小學(xué)教師心得體會篇五

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評講解中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn),。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆,、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板,、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出,。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí),，更感到自己在教學(xué)中的差距,，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出,?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,，行動了才會有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主,、合作,、探究、體驗(yàn),，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動,。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流,、班級合作交流,。帶著問題來,、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,，對課堂知識進(jìn)行總結(jié),、評價、反思,。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作,，承擔(dān)責(zé)任,。

莊子說過：“始生之物，其形必丑,?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪,、不斷的完善才成型的,。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系,，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價,，以什么樣的方法等等,，非常具體。由此,，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,，隨著時間的推移,，我們定會有所收獲。

有一種力量它是無形的,，但它對人的影響卻是無窮的,。它就是人的魅力。我想這些名師的自然,、時尚,、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí),、和藹可親,、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，給我們豎起了榜樣,。

總之,，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。把工作做到了一種極致、一種完美,。體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷,，才會有認(rèn)識上的提高,。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),，教師也同樣如此,，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長的帶領(lǐng)下,，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度,。通過“ 走出去、 學(xué)得來”的方式,，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高,。知道了不足才能對癥下藥,。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，它讓我有了心靈上的思考,，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好,。

小學(xué)教師心得體會篇六

第一段：引言（200字）,。

“雙減”的提出，讓教師們重新審視了教育的本質(zhì)和價值,，也給了我們更多的思考和實(shí)踐的空間,。在我所在的學(xué)校中，我們也積極響應(yīng)“雙減”政策,，嘗試尋找更加有意義和有效的教學(xué)方式和方法,，以期提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng),。在這篇文章中,，我將分享我在“雙減”實(shí)踐中的一些體會和心得。

第二段：理論基礎(chǔ)（250字）,。

做好“雙減”,，首先要有清晰的理論基礎(chǔ),。我認(rèn)為，其中最重要的是針對學(xué)生個性化,、多元化和發(fā)展性的教育觀念,。每個孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，而我們的任務(wù)就是幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力,，最大程度地實(shí)現(xiàn)個人價值,。這就需要我們把學(xué)生放在教育的核心位置，尊重他們的興趣和需求,，根據(jù)不同階段的特點(diǎn)和需要設(shè)計(jì)不同形式和內(nèi)容的教育活動,。此外，我們也應(yīng)該重視學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程,，從各個方面促進(jìn)他們的全面,、協(xié)調(diào)和有序發(fā)展。

第三段：課程設(shè)計(jì)（300字）,。

課程是教育教學(xué)中不可或缺的部分,，也是我們進(jìn)行“雙減”改革的重要方面之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重課程的針對性和多樣性,。具體來說，我會根據(jù)不同的課程要求和學(xué)生需求,，結(jié)合任務(wù)型教學(xué),、情感教育、體驗(yàn)式教學(xué)等方法,，設(shè)計(jì)不同形式和難度的教育活動,，以期激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。此外,，我也會借助多種教具和媒體資源,，讓學(xué)生在愉悅和輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，發(fā)揚(yáng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,。

第四段：評價衡量（300字）,。

雙減教育實(shí)踐的核心是“以學(xué)生為中心”，因此評價也應(yīng)該以學(xué)生為主體,。在我看來,，評價要以多維度、全面化為原則,，盡可能地反映學(xué)生的綜合能力和潛力,。除了傳統(tǒng)的成績評價外，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思辨、創(chuàng)新,、合作等方面的表現(xiàn),，并及時反饋給學(xué)生和家長。同時,，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供自我評價和互評機(jī)會,，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足和問題。

第五段：總結(jié)（150字）,。

作為一名小學(xué)教師,，我深深體會到了“雙減”教育改革所帶來的積極影響和實(shí)際效果。通過“以學(xué)生為中心”的教育理念和多樣化的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性得到了明顯提高,，課堂氛圍更加活躍和有趣。同時,，我也意識到“雙減”并非一蹴而就的過程,，需要我們不斷努力和探索。希望未來能有更多的教師加入到“雙減”實(shí)踐中,，共同為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)教師心得體會篇七

暑期，我有幸參加了古田縣小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們精彩的論述，深刻的見解,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動材料,，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn),，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

省教研室林維超老師的講座，從一個全新而實(shí)用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。李響老師從科學(xué)的定義、含義,、分類,、知識、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來,，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng),。

通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動,，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識,。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師,，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐,，在教學(xué),、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆,。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材,，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，體會探究的樂趣,，與學(xué)生共成長。

短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué),。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”,！

衷心謝謝給我們傳授知識,、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情,，在下面的教學(xué)中將會好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶,。

當(dāng)我踏進(jìn)會議室,，看到投影上寫著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時，我才意識到,，我真正從一名學(xué)生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師,。在場的新教師約有26位,，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn),，但是在姜校長和藹的語氣下,，我漸漸開始放松。

通過姜校長的演講,，我認(rèn)識到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位,，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平,、素養(yǎng)更是是一流,，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力,，在這樣一種高手如云,，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出,，展現(xiàn)出自己的才華,。我校的教師，需要具備和善,、悅納,、大氣、睿智這四個特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的,，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,，練好基本功，逐步的完善自己,，強(qiáng)大自身,。

其次演講的是周校長,，周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念,，對孩子的教育需要有耐心和恒心,，多與家長及時溝通，讓學(xué)生,、家長和學(xué)校三方達(dá)成契合,，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話,，我也認(rèn)識到了局小工作的繁瑣,，不過來到了這么好的平臺，我一定會不負(fù)眾望,，做好自己的本職工作,。

下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師,，老師帶著沙啞的嗓音,，堅(jiān)持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動,。演講過程中,，老師列舉了很多案例，通過這些案例,，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要,。局小的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點(diǎn),，從而采用不同的教育方式,，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā),。

通過今天得培訓(xùn)活動,，我深刻體會到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已,，相信通過日后的努力工作和學(xué)習(xí),，一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師,，但是在局小這么好的平臺上,，我會學(xué)到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作,，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富,。

新學(xué)期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，迎接新的挑戰(zhàn),，在局小這篇肥沃的土地上,，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實(shí),。

8月14日至8月16日,，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓(xùn)活動。在3天的學(xué)習(xí)中,，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時代特點(diǎn)和自身的教研工作經(jīng)驗(yàn)從英語學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康,，師德師風(fēng)兩個方面給我們進(jìn)行了深度的解讀。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

來自南京的英語教育教學(xué)專家楊曉燕,，沈誠，蘇敏老師分別從語篇教學(xué),，寫作教學(xué),，有效教學(xué)3個主題進(jìn)行了具體的解讀。語篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下,，自下而上及兩者的相互作用,。閱讀教學(xué)的三個階段,，課前要通過各種預(yù)熱活動激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī),，幫助學(xué)生解決理解上的語言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入,，聽讀,，練習(xí)。提出問題,，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué),；
借助錄音，文字,，圖片整體引入語篇文本,；
通過設(shè)計(jì)問題理解掌握文本；
最后通過匹配,，連線,，朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學(xué)做了明確的示范,。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念,，寫作教學(xué)的目的，具體內(nèi)容,，測查,，評價等方面知識。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣,，如何選題,，如何讓寫作變得更有意義,。從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達(dá)到的。寫作之后,，我們還可以做些什么,。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了具體的講解。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo),，基于教材,，基于學(xué)生。主題明確,，深度朗讀,，巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個關(guān)注：關(guān)注每一課時目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性,，關(guān)注知識技能,，文化情感和思維策略，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程的導(dǎo)向作用,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的具體性和操作性,。

南京月苑小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進(jìn)行英語課題研究工作。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題,，對課題進(jìn)行甄別,，精心選題，課題名稱的恰當(dāng)表述,，教師做課題的方法,、路徑，課題成果的表達(dá),。華老師從這五個方面給我們介紹了如何去做好一個課題,。特別是“五個一”的模式（一組專業(yè)學(xué)習(xí)，一組調(diào)查與訪談,，一組實(shí)踐案例,，一組研究工具，一組活動策劃）對我今后的工作更有指導(dǎo)意義,。華老師還就自己的成長故事告訴我們要心懷遠(yuǎn)方,，做有溫度的教科研。只要我們每個人真正投入到教研中,，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的,。

教師承擔(dān)著“傳道、授業(yè),、解惑”的職責(zé),。教師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識的工作，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,。這次培訓(xùn)不僅對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，還針對當(dāng)前新形勢下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn),。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的,。

轉(zhuǎn)眼間，我踏上講臺已經(jīng)有25年了,，一路走來,，有淚水，也有歡笑,，有迷茫,，也有收獲。但我始終堅(jiān)信,，有愛的地方就有歡笑,，有愛的地方就有希望。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；
教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會消融,?！苯處煹穆氊?zé)不是索取、不是交換,，是付出,，是給予,，是奉獻(xiàn),。

師者，初心正,，則人生正,；
初心大，則邊界大,；
三尺講臺終身敬,，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，愛國守法,愛崗敬業(yè),，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新的教育初心。

教書育人,，為人師表,，嚴(yán)于律己，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度,；
在教學(xué)實(shí)踐中勇于開辟新教法,，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。要有對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng),；
對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí),。以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用,。

關(guān)愛學(xué)生,，要有愛心，包容心,，耐心,，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,。在新的時期,，我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，理解和尊重每一個孩子,，以生為本,，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由,、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好,，也一定能夠?qū)W好,。根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長規(guī)律,，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容,，既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂時光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì),。在教育中做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)。培養(yǎng)出身心健康,，個性發(fā)展全面和諧的人才,。

總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動更堅(jiān)定了我的教育夢想,，我將從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。做一個有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識,、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來,。

小學(xué)教師心得體會篇八

自2018年開展“雙減”工作以來,，全國各地的中小學(xué)校紛紛開展了相關(guān)的工作。其中,，小學(xué)教師的工作壓力與日俱增,，但是通過課程的精簡和作業(yè)的量減少，小學(xué)教師們得以更好地提高課堂效率,。本文將就“雙減”對小學(xué)教師的影響展開探討,，分享教育教學(xué)過程中的體會和感受。

第二段：課堂壓力減輕,。

在課堂中,，教師不僅要早起準(zhǔn)備教材,、備下作業(yè),，還要快速、有效地教授知識點(diǎn),，讓學(xué)生吸收知識,，完成作業(yè)。而且因?yàn)閷W(xué)生心理壓力大,，教師承受的壓力也很大,。“雙減”政策的出臺使得教師能夠更加有針對性地教授課程，減輕了教師的教學(xué)壓力,，精力更加集中,，能夠更好的與每一個學(xué)生進(jìn)行互動交流。

第三段：學(xué)生對課程的接受度提高,。

在過去,，學(xué)生們每節(jié)課的作業(yè)量很大，課后還要參加各種補(bǔ)習(xí)班,，以至于他們沒有時間和精力去興趣愛好或者運(yùn)動場上玩耍,。而通過“雙減”，學(xué)生們的負(fù)擔(dān)減輕了,，他們在試圖理解新的知識點(diǎn),、發(fā)掘自己的特長、參加興趣課程和活動的時間比以前其中有更多余裕,。在不應(yīng)試化的教育中,，孩子們能夠夠更好地充分發(fā)揮自己的才能，掌握一門學(xué)科,，并在非學(xué)術(shù)領(lǐng)域得到有意義的成就,。

第四段：教學(xué)質(zhì)量得到提高。

在教育體制改革的推動下,，把重點(diǎn)放在了因材施教,、發(fā)現(xiàn)潛力，而不是簡單,、死板的理論課程上,。這意味著，教師們在教授學(xué)生課程和知識點(diǎn)的時候會更加注意課堂的實(shí)際效果,，確保每一個學(xué)生都領(lǐng)悟到每一個知識點(diǎn)的要點(diǎn),，并能夠應(yīng)用到日常生活中。

第五段：改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

在關(guān)注重點(diǎn)的同事,師生們現(xiàn)在都能夠更多地關(guān)注他們的興趣和實(shí)際需求,，教師們更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成。他們在課堂中采用啟發(fā)教學(xué)和案例教學(xué),，意義更直接,、實(shí)用、深入,，能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí),，并且教師本身也會獲得更多的教學(xué)體驗(yàn)。

總之,，“雙減”政策的出臺,，使得小學(xué)教育不在是瑣碎而繁忙的,，教師們可以更加專注清晰地傳授課程內(nèi)容，學(xué)生們也可以在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果和成就感,。值得注意的是,，在這個過程中，我們需要關(guān)注小學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)狀況和需求,，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,，為他們未來的學(xué)習(xí)之路打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師心得體會篇九

現(xiàn)在,，各行各業(yè)都掀起“講正氣,、促和諧”的學(xué)習(xí)熱潮，而我們教育行業(yè)更是以“廉潔從教”的師德風(fēng)范推向?qū)W習(xí)的高潮,?！敖處煛边@一稱號在我們中國幾千年就以“廉潔、奉獻(xiàn)”高尚形象深入民心,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動寫照,。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞,，一生清貧,。“一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè),，教師付出了全部的心血,，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn),，是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn),。多少年來,，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌,。

如今,，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開展了一段時間，反躬自省,，我的身份是人民教師,，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師,，無論面對怎樣迷離的塵世,，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”,。在當(dāng)前形勢下,，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德,，堅(jiān)守高尚情操,。切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義，迷失方向,，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣,，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

作為一名教師,，如何才能做到廉潔從教呢?本人在學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識并結(jié)合現(xiàn)實(shí)的教育工作崗位,，從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

第一、獻(xiàn)身教育,，為人師表,。

作為一名教師，首先要樹立起獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,。明確教師的工作性質(zhì)是教書育人,，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂于奉獻(xiàn),，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”,、“牛頓”、“愛迪生”,。教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生,，論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有,，但教師卻富有,，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報(bào),。

為人師表，則要求我們教師時刻不忘自己的教師身份,，做到嚴(yán)以律己,，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定先做到,。用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作,。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志,，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量,。教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。

第二、公正執(zhí)教,，關(guān)愛孩子,。

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生,，做到公正執(zhí)教,，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題,，我們一要有愛心,，二要有信心，三要有耐心,。只要我們用愛心,、寬容、理解,、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤,，適時表揚(yáng)、鼓勵,，教給孩子做人的道理,，相信每一個孩子都是會取得成功的,。

本人在教育過程中，正好有這么一個例子：在海珠區(qū)教育系統(tǒng)開展“千名黨員幫扶學(xué)困生”活動中,，我?guī)头龅氖俏倚Ｎ迥?1)班一名叫曾文峰的學(xué)生,。這是一名智障學(xué)生,，受家庭的影響,，壞習(xí)慣特別多：好動、愛爭斗,、情緒容易激動等,。針對這些特征得知要教育好這名學(xué)生并不是一朝一夕的事，要付出比其他學(xué)生更多的時間,，必須耐心地啟發(fā)開導(dǎo)才能打開這把難開的“鎖”,。首先我以和善的語氣跟他談心，建立起一種朋友的關(guān)系,，讓他能打開心扉接納他人,，接著以一些正面的例子，如英雄人物和身邊的好學(xué)生感染他,，激勵他向這些好人好事學(xué)習(xí),，幫他樹立起自信心。有了信心就是一個好的開始,，小曾在自己的幫輔下學(xué)習(xí)慢慢地有了進(jìn)步,、壞習(xí)慣也慢慢地減少了，自己的心里有著說不出的欣慰,。但有時他也會受外界的不良因素影響或自己情緒失控也會做出一些壞事,，這時更要耐心和關(guān)心，才不至于前功盡棄,，要知道教育學(xué)生是一條回逾曲折前進(jìn)的路,。不過在幫輔教育小曾的過程中，有時也感覺到,，其實(shí)學(xué)困生也有他可愛的一面,，所以我更要付出愛心，讓他不會產(chǎn)生自卑,、自暴自棄的心理,。

在我們教師的心目中，每個孩子都是可愛的,，我們必須公平,、公正對待他們，這是我們教師的職責(zé),。沉清了自己的靈魂,，擺正了位置,，奉獻(xiàn)，其樂無窮,，精神的富有比什么都能使人快樂,、欣慰，讓人崇敬,。

第三,、自我約束，廉潔從教,。

教師廉潔從教,，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！蔽覀兊墓ぷ鲗ο笫翘幵诔砷L中的、具有極大可塑性的未成年人,，所以教師的道德表現(xiàn)會影響一個學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此，我們在思想上應(yīng)有自我提升：要樹立起個人利益的追求必須維護(hù)社會利益的人生觀,，不以個人價值為核心,，不追求個人利益為首;要樹立正確對待奉獻(xiàn)和索取的價值觀;樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀;樹立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀。要在勞動貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上索取利益,，不非法索取違背道德的利益,，不收不義之財(cái)。教師如果只單純追求物質(zhì)的享受會使人變得斤斤計(jì)較,，甚至于千方百計(jì)謀取私利,，損害教師隊(duì)伍的整體形象，但單純談精神幸福也是不合實(shí)際的，只有做到精神與物質(zhì)的統(tǒng)一,，才能創(chuàng)造出真正的幸福,，使人變得清靜、安心,、高昂,、理直氣壯。

一個能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須克服為師不廉,，消除行風(fēng)不正,，除建全制度，加強(qiáng)法制外,，最主要的還是消除教師不廉不潔的行為,，樹立教師的正確的人生觀,，價值觀,，保持教師高尚的品格，形成強(qiáng)有力的思想防線,。用教師職業(yè)道德規(guī)范,，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅(jiān)守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正,，接受監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識,。

以上三點(diǎn)只是本人在教育教學(xué)中的一些膚淺看法,，作為教師，“儉以養(yǎng)德,，廉以養(yǎng)教”,、“心底無私天地寬”這正是我們“靈魂工程師”的畢生追求。在以后的教育工作中,，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人,，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識水平,，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育,，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師,，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

小學(xué)教師心得體會篇十

我是一個農(nóng)村男生，有三個姐姐,，雖然家境貧困,，但我是家里的獨(dú)子，所以父母和姐姐們都很喜歡我,。他們文化都不高,，因此一家人把讀書的希望都寄托在我的身上。

我曾把“為中專而奮斗”作為座右銘,，用鋼筆寫在書包的帶子上,。初中時，由于我刻苦努力,，成績優(yōu)異,，老師們特別器重我。畢業(yè)時,，在老師和父母的共同建議下,。我填下了“師范”這個志愿，并以全校唯一符合錄取線的成績,，如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了“跳出農(nóng)門”的夢想,。

1985年7月，師范畢業(yè),，我被“照顧”地分配到家鄉(xiāng)的一所村小——竹林小學(xué),。那段時間，我感到十分的幸運(yùn)和無比的自豪,。

村小十分簡陋,。一塊泥操場，五六間土瓦教室,，石桌石凳,，木制黑板，一間辦公室,，五六間破舊不堪的教師宿舍,，就組成了村小。雨天,，雨水就會從房頂?shù)钠贫?、縫隙滴漏到教室里、老師的床頂上,。

村小還很偏遠(yuǎn),。離鄉(xiāng)中心校十多里路程，全是羊腸小道,，崎嶇不平,。泥濘時,，必須穿上高筒靴，深一腳淺一腳花上一個多小時,，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街上開會買米買菜什么的,。

我在村小一干就是8年，嘗盡了生活的艱辛,，感受到孩子們渴求知識的強(qiáng)烈欲望,，他們那純真、好奇的眼神我終生難忘,。

因?yàn)槲医虒W(xué)成績不錯,，才留在竹林工作8年吧。其間,，好多人來了,，又走了。去留之間,，我不禁生出一絲慨嘆,，我也該到中心小學(xué)去教教了。

鄉(xiāng)中心小學(xué),，教學(xué)設(shè)施齊全,。高大的教學(xué)樓，多媒體教室,、實(shí)驗(yàn)室、圖書室,、水泥操場等一應(yīng)俱全,。學(xué)校食堂，徹底解除了老師們的“油鹽柴米”之憂,。更讓人羨慕的是,，區(qū)教研員每個月都會下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)，對教師的專業(yè)成長幫助很大,。還有,，教師的業(yè)余生活也很豐富，籃球,、舞會,、電影是村小沒有的。

1993年9月,，我到了夢寐以求的鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,，和愛人一起工作。同時,，還收獲了我們的兒子,，真是其樂融融。

直到20xx年，鄉(xiāng)政府對全鄉(xiāng)的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)整體布局,，才撤了村小,，消除了連區(qū)鄉(xiāng)內(nèi)也存在的教育資源分配不均的差距。

90年代,，“下?！背毕砣珖C(jī)關(guān)事業(yè)單位干部為了實(shí)現(xiàn)生活理想,，紛紛辭職經(jīng)商,。受此影響，我也和學(xué)校簽訂了停薪留職一年的合同,，和姐夫他們一起到山東搞工程承包,。

天有不測風(fēng)云，84天后,，我領(lǐng)著掙到的汗水錢,，除繳給學(xué)校外，所剩無幾,。幸好,，校長還算人性，給我安排了個學(xué)校印刷的臨時崗位,。

雖然僅84天的出走,，但我覺得我辱沒了我的職業(yè)，褻瀆了教育的神圣,，由此我還嘗到了它帶來的苦果,。

1997年，我校搞職稱評定,，我申報(bào)了中級職稱,，經(jīng)過學(xué)校職評組評審，不管從教學(xué)能力,、業(yè)務(wù)水平,，還是從履職績效，以及教育科研等方面考核,，我都堪稱中級,。可最后的答案是,，由于停薪留職那年學(xué)校沒對我簽訂年度考核等級,，因此我沒有連續(xù)三年“稱職”以上的考核等級的必備條件，我落選了,。

如果說97年的職稱風(fēng)波是一種疏忽誤會的話,，那么29年的堅(jiān)守絕不是一種錯誤的選擇,，我越來越愛上了教師這個職業(yè)。

從師范校到村小,，從村小到中心校,，從中心校到停薪留職……無不記錄著我的人生軌跡和夢想。

有人說,，教師的工作時間短,，假期長，工資又高,，真幸福,。

我卻要說，教師的幸福在于塑造人的靈魂,；在于一種愉悅的教育體驗(yàn)和教育理想,；在于桃李滿天下時的一種快樂自豪。把輕松和物質(zhì)的富有作為幸福的追求,，是永遠(yuǎn)不會幸福的,。

做一個研究型的教師，了解孩子生命成長的規(guī)律和天性,。保持良好的心態(tài)和狀態(tài),，投入教育教學(xué)工作，是我追求的教育夢想,。

教育是愛的事業(yè),，平凡而簡單的生活中，我要幸福并快樂著,！