作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

大班教案公開課教案詳案篇一

1．感受漫畫夸張、幽默的特點,，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣,。

2．引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3．初步培養(yǎng)幼兒樂觀,、幽默的品質(zhì),，學做一個快樂的人。

4．進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

ppt課件,；人手一個小鏡子,、一張畫紙以及一支畫筆

一、創(chuàng)設情境,，感受漫畫詼諧,、夸張的特點,。

1.出示成龍畫像,，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化,，就變成了一副詼諧,、幽默、搞笑的作品,，稱作為漫畫頭像,。

3.介紹其他的漫畫頭像,，從夸張、變形以及線條方面進行講解,。

4.模仿秀,。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情,，模仿以上的四位明星,。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二,、幼兒作畫,。

1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣有趣的表情,？今天我們也來做一做小小漫畫家,，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,，做一做夸張的表情）

2．集體進行創(chuàng)作漫畫頭像,。（教師巡回進行指導）

三、講評作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,，猜一猜是哪個小朋友,？他的什么地方發(fā)生了變化？

四,、總結(jié)活動

你們的作品都很有趣哦,，漫畫是幽默，是搞笑的,，能讓我們快樂起來,，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,，這樣不僅快樂了自己,，也快樂了別人！

漫畫最基本的三個主點還是要定好,。一些主要特征要細心畫,。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細,。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈],。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來,。體現(xiàn)立體,。漫畫主要還是抓形。形對了,。感覺就有了,。

首先,，階段式的教學模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學中技法的培養(yǎng)需要一個長期積累的過程,，肖像對于學生來說是很難的一個內(nèi)容,。因此有必要采用一個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫,，也需要多畫多練,，所以把這兩者結(jié)合起來，合二為一展開教學,。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面,。

其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像,，從分類,、表現(xiàn)形式、特點去了解,。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊,。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準備好的圖片給學生參考,，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引,。

通過本課的教學，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師,。多思,、反復嘗試就一定能找出更有效的教學方法。

大班教案公開課教案詳案篇二

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學習用具,，它具有設計巧妙,、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣,，能引起幼兒聯(lián)想,，擴散幼兒思維，因此,，我們以鉛筆盒為素材,，精心設計了本次語言講述活動——“鉛筆盒上的故事”?；顒又形覀兿Ｍㄟ^講述,、做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力,、語言組織能力樂與人合作,、交往的能力。

1,、引導幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,，通過想象，創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事,。

2,、通過講述活動和做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力,，語言組織能力及樂于與人合作,、交往的能力。

3,、通過活動,，培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習慣。

1,、收集各種各樣的鉛筆盒,，布置鉛筆盒展銷會會場。

2,、幼兒課前設計制作購物券若干,。

3、投影儀與電視機,。

一,、參觀鉛筆盒展銷會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、師：“嘿，小朋友,，鉛筆盒展銷會開始了,，我們一起到里面參觀吧?！?/p>

2,、交代參觀要求，幼兒自由參觀,，教師巡回指導,。

3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒,。

二,、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里,，每個都藏著動聽而美妙的故事,，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面,，教師示范講述故事,。

三,、幼兒觀察、想象,，講述鉛筆盒上的故事,。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫,，想一想,，把它編成一個好聽的故事吧！”

1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,，編講故事,，教師巡回指導。

2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,，講述自編故事,。

3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結(jié),。

四,、推銷鉛筆盒,。

師：“展銷活動開始啦,！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧,！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒,。

五、結(jié)束活動,。

師：“小朋友們,，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒,。我們大家一起去慶祝吧,！”播放歡快音樂，結(jié)束活動,。

大班教案公開課教案詳案篇三

1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展,，大膽推測劇情內(nèi)容，感受內(nèi)在寓意,。

2.了解木偶劇表演的基本形式,，喜歡欣賞木偶劇。

3.積極思維,，大膽表達自己的想法,。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

木偶劇舞臺布置,、角色木偶、木偶劇表演,、故事錄音,、電腦,、了解“整容”的概念,。

一、導入：介紹木偶劇表演《老狼整容》

二,、邊看木偶表演邊分段討論,、分析故事。

第一段欣賞至：給我改變?nèi)菝埠屯獗?，提問,、討論?/p>

第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院，提問,、討論,。

第三段欣賞至：我們再到別處去試試，,，提問,、討論。

第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手,，提問,、討論。

第五段欣賞至：一定會成功的,，提問,、討論。

第六段欣賞至結(jié)尾,，提問,、討論。

三,、完整欣賞,，謝幕。

大班教案公開課教案詳案篇四

1,、學習繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物,。

2、學會合理安排構(gòu)圖,。

3,、在繪畫過程中感受班級團結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感,。

1,、《小朋友書：美工》。

2,、班級集體照,。

1,、引題：看照片回憶班級過生日的有趣的事,。

教師出示照片引導幼兒討論：這天是誰的生日？你們當時是這樣給他過生日的,？你們當時的樣子表演一下吧,？請說說當時的心情,。

2、出示范畫觀察人物的動態(tài),，分析畫面構(gòu)成,。

a、觀察人物動態(tài),。

正面唱歌的人是這么樣的,？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？

b,、引導幼兒觀察生日會中人物的`服飾,，表演細節(jié)，人體的四肢,，關(guān)節(jié)部位的變化,。

c、思考能烘托氣氛背景,。

畫面中除了有慶祝生日會人物,，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢？

d,、合理布局主體與背景關(guān)系,。

3、幼兒使用美工》"有趣的事"進行作畫,。

先在畫面中心位置畫出主要人物,，表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情,。

添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景,，如蛋糕，彩帶,，音樂等,。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4、相互欣賞與講述,。

教師引導幼兒重點從人物動態(tài),，細節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達等方面相互欣賞,。

大班教案公開課教案詳案篇五

1,、感受故事角色爭冠軍的過程。

2,、體會友情比比賽更為重要,。

3、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學編。

故事畫面若干,。

一,、了解故事人物。

1,、分辨故事人物：天鵝和鴨子,。

2、了解天鵝和鴨子是一對好朋友,。

3,、天鵝和鴨子會怎樣贊美自己的朋友。

二,、閱讀故事(前段),。

1、一天,，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲,，比一比誰會當冠軍。

2,、按各自的經(jīng)驗談論木頭人的玩法,，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當冠軍,。

3,、觀察畫面，談論在蝴蝶飛過來,、小兔跳過來的時候,，兩個好朋友的表現(xiàn)，他們心里會念叨著怎樣一句話。

三,、嘗試游戲,。

1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠,。

2、談論自己怎樣做到不動,，心里想著哪句話,。(一根羽毛也不能動)。

四,、閱讀故事(后段),。

1、這時來了一只狐貍,，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲,，就朝他倆走了過去。

3,、狐貍燒開了水,，抓起天鵝就往開水里放，這時,，鴨子會怎樣?

4,、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

5,、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,，擁抱在一起。

五,、討論：體會友情的重要,。

1、誰做到了一根羽毛也不動,，得了冠軍?

2,、鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

3,、在這場比賽中誰會是冠軍中的.冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的命,，你才是冠軍中的冠軍?！?/p>

4,、共同猜測書名：故事中重復最多的一句話“一根羽毛也不能動”,。

生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩,，現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂的玩吧,。

繪本教學和語言活動的區(qū)別應該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開闊思路發(fā)揮想象,。給孩子們一個空間,，在玩中體驗故事主人公的心理，調(diào)動幼兒積極性,，通過親身游戲體驗,，感受在游戲中堅持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功,。繪本教學中,，教師適時的引導對于幼兒獲取情感認知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多,。

大班教案公開課教案詳案篇六

1,、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒細心、認真完成一件事,。

范例、白紙,、粗細筆,、大樹、黑板,、膠水,、小鳥破殼ppt。

一,、情景導入

鳥媽媽生了兩個蛋寶寶,，她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩,，于是決定一起為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更漂亮,、更堅實的新鳥窩。

二,、觀察示范

1,、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許許多多的干草,，把鳥蛋底下墊得厚厚的,，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面,。

2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒,，是什么呢,？（泥土、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,，全鋪在干草下面,，好讓鳥蛋睡得更舒服。

3,、[畫圍墻]可是,，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來,，就會把干草吹起,，把泥粒吹散，這可怎么辦,？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,，糊成一個十分堅固的圍墻。

4,、[畫樹枝]然而它們還是不放心,，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢,？（更牢固,；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全,。

5,、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢,？鳥媽媽說："放在樹枝上吧,！"鳥爸爸說："不行不行！"為什么不行,？（樹枝搖晃,，蛋會被打碎）鳥爸爸繼續(xù)說："樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,，還是放在樹干上吧,！"鳥媽媽連忙說："不行不行！"為什么不行,？（樹干太滑）是啊,，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺?？他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上,。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這里,，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩,。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風遮雨,，還請葉子姑娘來為幫忙,。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了,。

三,、引導創(chuàng)作

2、幼兒操作

四,、交流比較

1,、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩,？為什么,？（牢固，有很多干草,、泥土,、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊,，你們都很認真,，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,，只等著鳥寶寶出生了。

2,、ppt鳥出生

3、真幸福啊,，鳥的一家好幸福,，你們幸福嗎？都是你們細心的成果,。我們再去找找有沒有鳥爸爸,、鳥媽媽需要我們幫忙的吧？,！

大班教案公開課教案詳案篇七

本著我園“一課三例”的科研精神,，聽了王老師的第一個活動后，在大家的共同探討下,，擬訂了大概的活動方案,，我們認為在這個活動中,，應該選好一個方向，引導幼兒去學習,，而不是面面俱到,。因此，我將有關(guān)指紋作用的知識淡化,，只是作為一個簡單的鋪墊,，而將有趣的美術(shù)活動作為本活動主要的活動內(nèi)容，這樣孩子們更容易融入活動中,，積極投入,，避免了孩子面對許多內(nèi)容手足無措的情況出現(xiàn)。

1,、能知道到每個人的指紋都不一樣,，簡單了解指紋的類型和作用。

2,、樂意用手指印作畫,，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

1,、課前回家,。

一、講述故事,，引出課題,。

1、“今天,，張老師先給你們講一個故事：有一天,，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西,，然后逃跑了,，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索,，后來,，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷,?！?/p>

2、師：“警察們可真厲害,，利用小小的指紋就抓住了小偷,，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二,、幼兒討論,，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識,。

1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了,，指紋就是我們手指頭上的紋路,。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,，你們可要豎起耳朵聽好了,，指紋的秘密就是我們每個人的`指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷,?！?/p>

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密,？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系,，我來告訴大家，你們瞧,，因為每個人的指紋都不一樣,，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器,，防止不是住這座大廈的壞人進來,；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙,，來打開這些東西”,。

3、師：“現(xiàn)在,，我們一起來看看指紋的種類,，指紋有三種類型，一種是弓型,，紋路彎起來像弓一樣,；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點,，不過這里還有彎出來的,，像簸箕一樣；還有一種是斗型的,，看，中間圓圓的,，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的,？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭,，展示指紋）,。

三、介紹指紋畫,，引起興趣,。

1、師：“剛才,，我們小朋友都觀察了自己的手指頭,，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在,，我要向大家介紹更有趣的指紋了,，你們瞧,，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）。

2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印,，然后用勾線筆畫上眼睛,，鼻子或者頭發(fā),，這樣手指印就變成了一個小人了,；手指印還可以變出很多東西呢,，你們瞧,！你們想試試嗎,？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊,，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊,，每個人一張紙,，一只筆；在用印泥的時候,，不能搶,；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎,？”

四,、幼兒作畫，教師指導,。

1、巡回指導幼兒,，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）,。

2,、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒,。

五,、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的小畫廊里去,，好嗎,？”

大班教案公開課教案詳案篇八

伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂,，初步體驗音樂的變化和所表達的情感,，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。

錄象,、圖譜,、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片,。

“瞧,！誰來了？”（芭比娃娃）

“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,，每個芭比娃娃都有一個動人的故事,？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂,。

在一個村莊里住著一位美麗的姑娘,，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈,。

（欣賞曲一）

一天,，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶,，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝,，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,，在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。

（欣賞曲二）

奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,，使魔法水晶擁有了巨大的威力,，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林,，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

1,、第一段音樂,。

a、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的,？好象講了什么事,？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容）

“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）

幼兒說出老師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福,，她時常開心地跳舞,，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

b,、邊看錄象邊欣賞,。

c、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒,。

d,、隨音樂用動作自由表現(xiàn)。

2,、第二段音樂,。

a、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事,？聽上去的感覺怎樣,？”

幼師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝,，他無法再跳舞,，我法回到家人身邊，很傷心,。后來音樂變的很響很重,，讓人感覺很恐怖,，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

b,、邊看錄象邊欣賞,。

c、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較,，幼兒找出并分析）

d,、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

3、第三段音樂,。

a,、“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺,？”

幼師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺,。

b、邊看錄象邊欣賞,。

c,、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。

d,、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈）,。

4、完整欣賞并體驗,。

大班教案公開課教案詳案篇九

1,、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步了解樂曲結(jié)構(gòu),。

2,、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會的游戲經(jīng)歷,。

3,、體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。

活動重點：感受音樂的美,，理解樂曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu),，運用動作表現(xiàn)音樂。

活動難點：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作,，與同伴合作游戲,。

1、經(jīng)驗準備：了解小鼴鼠的生活習性,，觀看小鼴鼠的生活視頻,。

2,、物質(zhì)準備：樂曲《快樂的小鼴鼠》mp3，大型道具,，課件,，圖譜

一、完整欣賞音樂,，感知理解音樂旋律的特點和內(nèi)容,。

1、出示小鼴鼠圖片,，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣,。

2、幼兒完整欣賞音樂第一遍,，了解樂曲內(nèi)容,。

（1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會做哪些有趣的事情,？

（2）小結(jié)：這首樂曲時而歡快時而優(yōu)美,，時而滑稽有趣！表現(xiàn)了鼴鼠媽

媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上,，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來在大家的努力下找到了他,！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了,。

3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍,，感知樂曲結(jié)構(gòu),。

（1）提問：樂曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情,？

（2）小結(jié)：樂曲分為4段,。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一

起走向舞會,；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了,，大家找呀找終于找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走,；第四段講了小鼴鼠到達舞會現(xiàn)場和舞伴一起跳舞的故事,。

二、深入感知音樂特點,，能隨旋律用動作表現(xiàn)音樂,。

1、傾聽音樂前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物,、找鼠小弟,、趕路的情境。

（1）教師扮演鼴鼠媽媽,，幼兒扮演鼴鼠寶寶,，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律,。

（2）引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物,、找一找的動作。

提問：老師是怎樣挖禮物的,？你們還可以用什么動作表現(xiàn)挖禮物呢,？

鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么,？

教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經(jīng)驗。

2,、幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段,，學習找尋、吶喊等情節(jié),。

（1）幼兒表現(xiàn)后教師點評幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物,，找一找的動作。

（2）提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢,？

引導幼兒學習喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來,！3,、欣賞音樂第四段，表現(xiàn)與同伴參加舞會的情境,。

（1）提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺,？

小結(jié)：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來,。

（2）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作,。

教師細致觀察幼兒表現(xiàn)，并請個別組幼兒分享,，豐富同伴合作舞蹈的動作經(jīng)驗,。

（3）幼兒遷移新的動作經(jīng)驗再次合作舞蹈。

三,、完整再現(xiàn)音樂,，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。

1,、教師講解游戲規(guī)則,，帶領(lǐng)幼兒完整游戲,。

（1）教師說明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，

鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來,，大家喊完三聲“鼠小弟”后,，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走,！

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲完整游戲,，并用語言提示幼兒變換動作。

（3）教師根據(jù)幼兒躲藏的反應速度,、聽音樂變化動作,、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進行評價。

2,、幼兒隨音樂完整游戲,，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環(huán)游戲。

3,、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲,。

1、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾,，幼兒合作開展游戲活動,。

2、與幼兒共同討論變換游戲玩法,，增加游戲趣味性,。

1、幼兒學習興趣高,，活動參與性強,。

游戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機滲透在游戲過程中,，使幼兒為實現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我,。活動設計中第一部分完整欣賞音樂,，通過圖譜了解音樂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,，激發(fā)了幼兒的學習興趣；第二部分采用教師示范,、幼兒創(chuàng)編,、隨機評價等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點,，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索,，使孩子在整個學習過程中始終保持積極主動的狀態(tài)；第三部分通過與同伴合作開展游戲，進一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力,，使整個活動達到高潮,。

2、及時捕捉游戲中的問題,，提升幼兒學習經(jīng)驗,。

教師在幼兒學習過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要，靈活調(diào)整教學策略進行有針對性的指導與評價,。如當鼠小弟在游戲開始就躲藏時,，教師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、自我調(diào)整,，順利完成游戲；在與同伴創(chuàng)編舞蹈時,，能有效分享典型動作,，并作出總結(jié)提升，豐富了幼兒的動作表現(xiàn)經(jīng)驗,。

3,、對幼兒動作的指導提升有待提高。

本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現(xiàn)對音樂的理解,，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導需要加強,，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高,，幼兒動作稍欠缺美感,；有待于在今后的教學中更加深刻的挖掘活動的價值。

大班教案公開課教案詳案篇十

1,、情感與態(tài)度目標：啟發(fā)參與體育游戲的興趣,，通過探索動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。

2,、知識與能力目標：通過在游戲中觀察和探索漁夫和小魚角色的動作要領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作開展游戲,，發(fā)展觀察力,、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識,。

3,、技能目標：進一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

4,、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑,、躲閃和合作捕魚等方法。

環(huán)境準備：用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。

一,、導入幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動,。(重點活動下肢和腰部)

二、展開

(一)在游戲情境中探索,、練習合作追捉跑和躲閃的基本動作,。提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?探索、練習漁夫合作追捉的基本動作,。

(1)鼓勵幼兒模仿,、探索漁夫捕魚合作追捉的基本動作。

(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作,，引導其他幼兒觀察練習,。

(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導大家一起練習基本動作,。探索練習小魚跑和躲閃的基本動作,。

(4)鼓勵幼兒模仿、探索小魚跑和躲閃的基本動作,。

(5)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作,，引導其他幼兒觀察、學習,。

(6)教師小結(jié)動作要領(lǐng),，指導大家一起練習基本動作。

(二)開展游戲,，總結(jié)動作要領(lǐng)和應對策略,，強調(diào)游戲規(guī)則。

1,、分組游戲兩遍,，總結(jié)動作要領(lǐng)，強調(diào)游戲規(guī)則,。

(1)請1,、2組的幼兒扮作漁夫，3,、4組的幼兒扮作小魚進行游戲,。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動作要領(lǐng),，強調(diào)游戲規(guī)則,。

(3)四組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)

(4)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則,。游戲規(guī)則：音樂響起,，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中漁夫的手不能放開,，被捉住的小魚要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚;所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

(5)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,，討論和解決問題,。

三、結(jié)束教師小結(jié)活動過程,，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,，離開場地。

四,、延伸活動在日常體育活動中,，繼續(xù)增加游戲難度，引導幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法,。

專家點評游戲中,，教師反復運用鼓勵幼兒模仿、探索基本動作引導幼兒集體觀察練習教師小結(jié)動作要領(lǐng)并與大家一起練習的教學模式,，最大限度地發(fā)展了幼兒觀察,、解決問題和協(xié)調(diào)合作能力，使幼兒團結(jié)協(xié)作開展游戲,?；顒又薪處熓冀K處于弱勢的位置，鼓勵幼兒積極動腦解決游戲中出現(xiàn)的問題,，使他們成為活動中的主人,，體驗成功的喜悅。此外,，教師在活動中非常注重強調(diào)游戲規(guī)則,。因為在體育游戲中，規(guī)則是重要的組成部分,，它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識和活動順利開展的有力保障,。

大班教案公開課教案詳案篇十一

1、關(guān)于目標制定與載體選擇,。本次科學活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進行排列組合,。為實現(xiàn)這一目標，我引導孩子們設計電話號碼,，為可愛的小動物進行設計,。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學教育的內(nèi)容應從身邊取材”,，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現(xiàn)活動目標,；同時,，讓他們感受到科學就在身邊,，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。

2,、關(guān)于目標的“度”的把握,。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言,，他們應該掌握到什么程度,？根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段,，其思維特征是單向的線形思維,。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼,。

3,、關(guān)于活動過程的設計?？茖W活動離不開一個基本的程序,，即“激趣——探索——成功”。本次活動中,，對家中電話號碼的討論旨在激趣,，也為后面的自主設計奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程,，最終走向成功,。當然，在探索的過程中,，由易而難,，循序漸進則是應遵循的基本原則。

1,、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合,，排列成6個不同的號碼。

2,、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅,。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

1,、人手一份記錄單、鉛筆,、1—6數(shù)字卡,；

2,、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

一,、討論電話號碼的秘密

1,、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2、分析,、討論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方,？是由哪些數(shù)字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎,？為什么,？

（3）怎樣讓電話號碼不重復？

二,、設計電話號碼

1,、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼,。

2,、提出設計要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86,，后六位為1—6,，不能少其中一個數(shù)字；每家一個電話號碼,，不能重復,。

3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡,，為其中一只小動物設計電話號碼,。

4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡,，為六只小動物設計不同的電話號碼,，并作記錄。

5,、交流,、檢查。

1,、這個教學活動選自建構(gòu)式課程,，在原來基礎(chǔ)上我進行了調(diào)整?；顒又攸c放在了目標一和目標二,。

2、活動準備充分,，尤其是記錄紙采用表格式,，這點非常好,，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3,、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密,，在理解的基礎(chǔ)上設計新的電話號碼,，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會,，幼兒參與活動積極性高,，效果好。

4,、整個活動進行非常順利,，似乎沒有難點，尋找原因,，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼,，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物,，設計6個或以上的號碼,，提高數(shù)字排列難度。

大班教案公開課教案詳案篇十二

1,、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法,。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。

2,、懂得愛護眼睛,，滲透對近視同伴的關(guān)愛、尊重,。

指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法,。

懂得愛護眼睛，滲透對近視同伴的關(guān)愛,、尊重,。

錄像

一、談話導入

1,、用一則生動的謎語引入活動主題：有趣有趣真有趣,，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,，晚上急忙蓋被子,。是什么？（課件：眼睛）

2,、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的,？

3,、引導認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要,？（講到寫字時）是呀,，他能幫助我們寫字。現(xiàn)在我們就來寫一寫：“黑眼睛,，亮晶晶”

4,、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢？

（閉上眼睛再寫一遍,，一起睜開眼睛,，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。）

5,、挑選幾份進行展示,、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字，你有什么想說的嗎,？

二,、引導幼兒初步認識眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的,，很容易受到傷害,。聽，是誰在哭……

1,、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害,。

2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩

三,、眼球操

抬起頭,，呼氣，眼球向上看五秒,，然后吸氣,，頭回到原來位置。低下頭,，呼氣,，眼球向下看五秒,，然后吸氣,，頭回到原來位置,。按著相同的動作要領(lǐng),，頭部左右上下晃動，前后左右旋轉(zhuǎn),。最后,，用力閉上雙眼,，再把眼睛一下子睜開。再跟著音樂做一做,。

五,、引導保護眼睛

集體討論、交流保護眼睛的方法：

結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶,，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣,，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

活動反思：通過給幼兒的猜謎語,、討論,、說、看,、親身體驗等教學手段，使學生由感受到體驗,，由理論到實踐,；由淺入深；由理解,、認同,、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會,。學習了正確的用眼常識,，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標,。

大班教案公開課教案詳案篇十三

健康：五個好幫手（生活）

大班：朱會

活動目標：

1.認識五個好幫手的主要功能,。

2.進一步了解五個好幫手對人體的重要作用。

活動準備：

1.幼兒用書,，掛圖,。

2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報。

3.教師設計眼睛·鼻子·嘴巴·耳朵·手的圖卡,，其功能也制作成圖片,。

活動過程：

1.師生學習兒歌，教師請幼兒閉上眼睛,，教師念一句,，幼兒就跟著念一句。

（1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請幼兒摸眼鏡）,，耳朵兩只拉呀拉（請幼

拉一拉耳朵）,，鼻子一個像喇叭（請幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請 幼兒扭扭身體）,！唱首歌來哈哈哈（請幼兒拍拍手）,！

（2）請幼兒觀看幼兒用書，練習念誦，知道熟練,，（幼兒一邊念誦,，一邊

配合做動作，增加念誦時的印象）

（3）教師：書上提到哪些身體寶貝,？（教師在幼兒回答時,，展示圖片，

同時介紹個個身體寶貝的功能）

2.幼兒分組進行討論,。

（1）教師：你們平時是怎樣使用這五個好幫手的,？應該如何保護它們？

如果它們受傷了該怎樣處理,？（如眼睛可以用來看美麗的風景和書

籍,，不要用自己的手揉眼睛）

（2）將全班分組，每組中一半幼兒負責拿五個好幫手的圖卡,，另一半幼

兒負責拿五個好幫手的功能圖片,。

（3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺,，各取一張五個好幫手圖片貼在 黑板上,，再由另五名幼兒把相對應的功能圖片貼在五個好幫手圖片的 下方。

（4） 教師檢查是否正確,，如果不正確,，則請幼兒重新排列，若正確,，則

讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的.名稱,，再說出這種器官的功 能。

（5）在操做過程中,，教師給予一定的鼓勵,。

幼兒園大班語言公開課教案：微笑

一、 活動目標:

1,、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法,。

2、 懂得微笑是快樂的傳遞,。

二,、 活動準備: 故事圖片，一封信,，輕柔的音樂,。

三、 活動過程:

(一)導入:

1,、今天我收到了一封信,，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?

2、我們一起來聽聽,，信里都說了些什么?(讀信)

3,、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!

(二)分段欣賞故事:

提問:小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣?

小結(jié):微笑真是一樣好東西,，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂,。

(三)完整欣賞故事:我們再來完整地聽一遍故事。

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1,、提問:

小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)

當你看到小蝸牛的微笑的時候,，心情怎么樣?

小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂,，微笑才能把快樂傳遞給朋友,。小蝸牛就用自

己的微笑把快樂傳遞給了我們。

2,、討論:

(1)你什么時候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,，如大象幫助朋友蓋房子等)

原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂,。快樂了,，我們就會微笑,，就可以把

我們的快樂傳遞給朋友們。

(2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

畫

3,、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,，把我們心中的快樂傳遞給他

們!

附:故事《微笑》

森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象,、愛勞動的小螞蟻,、愛爬樹的小猴子它們

都是好朋友，都非常愿意幫助別人,。小鳥喜歡為朋友們唱歌,，大象能為朋友們蓋房子，小兔

愿意為朋友送信只有小蝸牛很著急,，他只能在地上,，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了,。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞

蟻們也對小蝸牛微笑,，并說:“小蝸牛,，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂,?！?/p>

小蝸牛聽了，想:“對呀,，我可以對朋友們微笑,，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥?/p>

牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

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小蝸牛想啊想啊,，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法,。第二天,，他把很多封信交

給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信,，信里是一張畫。畫上的小蝸

給了大家,，看到了它的信,，我們真快樂!”

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大班教案公開課教案詳案篇十四

該作品是流行于山東、安徽,、河南,、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲,，表現(xiàn)了生機勃勃的大自然景象,。本曲經(jīng)縮編為ab兩個段落。a段灑脫風趣,，b段快樂熱烈,。中間有一間奏，音調(diào)模仿蟬的叫聲,。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個短句上,。

1、初步認識嗩吶的音色特點,，初步熟悉本曲的音調(diào),，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點。

2,、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作,。

3、在結(jié)伴表演,、游戲的過程中,，能注意與同伴密切配合,。

1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事,。

2,、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。

3,、錄音磁帶,、錄音機。

豬八戒背著新媳婦回家,，走幾步,，歇一歇，累得直喘氣,，汗水濕透衣衫,。

小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風,，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹,，豬八戒睡著了。

原來小媳婦是孫悟空變的,，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔,，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走,。

豬八戒被弄醒了,，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑,，打鬧一陣后,，孫悟空終于收服了豬八戒,。

(1)幼兒兩人一組,，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒,。豬八戒在前面走,，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著,，假裝是被背著的小媳婦,。

(2)教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏,。

a(1)段第一,、二句，豬八戒走,。以下各句,，在括號內(nèi)的音樂處,，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風,、捶腰等動作,；在括號外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路,。

a(2)段,，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風,；第二句(括號內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風,；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了,。

(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié),。

(1)表演間奏部分的動作。

前三小節(jié),，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵,；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉,、揮手,，表示想趕走吵醒他美夢的知了。

第五一七小節(jié),，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子,；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作,。

(2)表演b段音樂中的打鬧動作,。

自由表演，聽到音樂突慢突弱時,，做好準備,，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服,。

(3)連貫地跟隨問奏b段音樂表演,。

(4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵幼兒相互學習,，并進一步動腦筋,，使自己的表演更有趣。

在游戲過程中,，教師還可以進一步引導幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗,，盡力把豬八戒的憨、笨,、懶,，孫悟空精靈,、調(diào)皮的性格特點表現(xiàn)出來。

大班教案公開課教案詳案篇十五

1,、初步學唱歌曲,，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào),。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作,。

3,、通過歌表演，理解,、表現(xiàn)男子漢的形象,。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽,，有良好的傾聽習慣,。

初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味,，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào),。

1、歌曲磁帶,、錄音機,。

2、幼兒用書《小小男子漢》,。

1,、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶,，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》,。

師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,，我們一起來聽聽,。

教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同,？這首像戲一樣的曲子叫豫劇,。

2、幼兒學習歌曲,。

教師范唱,，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容,。

師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么,？說的是什么事,？我們一起來說一說。

教師再次范唱,，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味,，聽出下滑音的曲調(diào)。

師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方,？誰能來學學看,？

幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào),，重點強調(diào)并練習"男",、"解"的豫劇發(fā)音。

師：我這樣向下的手勢是什么意思,？看到這個手勢,，你們唱歌時應該怎樣？誰能來學一學,？

3,、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。

教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,，幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作,。

師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情,，你覺得男子漢是什么樣的,？我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型,。預備--1,、2、3,，停?。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動作造型。）教師歸納,、整理幼兒創(chuàng)編的動作,，幼兒隨教師完整地表演。

師：剛才你們的動作都編到了豫劇里,，這次讓我們一邊唱一邊表演吧,！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力,、整齊,。

幼兒自由散點表演,，唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺,，表現(xiàn)男子漢的形象,。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧,！

1,、這節(jié)課達到了我預期的目標，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,，我要飛到外星球,，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,，我要醫(yī)治好多好多的病人,，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學生一起唱歌跳舞,，一起游戲”等等,。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚,，整個活動中的氣氛很活躍,，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談,。

2,、在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒,，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談,，體驗語言交流的樂趣,。在活動中，通過不同職業(yè)的鮮明對比,，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時,，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,，萌發(fā)熱愛勞動者的情感,。

3,、如果重新上這節(jié)課,，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三,，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物,、植物、交通工具等,，并嘗試進行講述,。

小百科：如果，拼音ruguo,。意思是表示假設,。近義詞是假設，假如,。反義詞是肯定,，絕對，必須,。

大班教案公開課教案詳案篇十六

1.學習認識眼睛構(gòu)造,、用途。2.保護眼睛,，學習保護眼睛的方法,。3.學習緩解眼睛疲勞的眼保健操。

眼睛的構(gòu)造圖,，故事眼鏡和鼻梁,，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）

(一）謎語導入

上邊毛，下邊毛,，中間夾顆黑葡萄,。

上大門，下大門,，關(guān)起門來就睡覺

2.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺,。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到,。