作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班教案公開課詳案篇一

1.積極地參與活動，探索新的繪畫方法,，并體驗成功的快樂,。

2.學習畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力,，提高幼兒的繪畫知識技能,。

3.學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣,。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1.棉簽顏料紙,。

2.實物小蝌蚪。

3.音樂。

一,、導入活動,，以謎語引起幼兒興趣。

二,、觀察實物小蝌蚪,。

小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看,。(觀察小蝌蚪,，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游,，真快樂,，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的`座位上。

教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,，細細長長的尾巴,，會在水中游泳。

小蝌蚪這么可愛,，老師真想把它畫出來,，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法,。

教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上,，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了,。

三,、交代要求，幼兒操作,，教師巡回指導,。

1.教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪,。最后再添畫上綠綠的水草,。

2.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法,，畫出朝著不同方向的小蝌蚪,，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

四,、評價和欣賞作品,。

教師扮演青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?”,，“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”教師帶領幼兒把作品放到美術區(qū)展示,，讓幼兒介紹自己的構思,。

幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪,。在個別指導上做的不夠,，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈,，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生,，手指的靈活性也不夠,，以后結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。

中班教案公開課詳案篇二

1．讓幼兒探索有彈性的物體,，獲取有關彈性的科學經驗,。

2．激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣,。

嘗試教學法,。

1．大型玩具彈跳墊。

2．彈簧及帶彈簧的玩具,、用具（拉力器、彈簧秤）,，其他有彈性的物體（各種橡皮筋,、各種皮球、海綿塊,、手表帶,、襪子、帶彈性的衣服等等）,。

3．字卡（彈性）。

一,、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,，進入室內坐好.

1、師：（提問）小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺,？

2、你們知道身體為什么會向上跳嗎？（自由發(fā)言）

二,、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試

1．請幼兒準備好有事彈性的物體,，重視幼兒的發(fā)現(xiàn),。師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉,、壓一壓,、捏一捏，看看有什么變化,。（提問后幼兒自由發(fā)言）

2．鼓勵幼兒再嘗試一次,，鞏固對彈性特征的感覺。師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,，看有沒有新的發(fā)現(xiàn),。（教師指導幼兒自由發(fā)言）

小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時,，它會變形,，手一松，它又能變回來,，這就是物體的彈性,。

3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點,。（如彈跳,、彈簧步等）

三,、比較嘗試，鞏固彈性概念

1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試,、比較,。師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試,，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我,。（自由發(fā)言）

小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形,，所以它們沒有彈性,。

2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,，分別放在兩個不同顏色的筐子里,。

四、聯(lián)系生活實際,，加深對彈性的認識和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體,？（自由發(fā)言）

1．小結：短短的時間里我們又學會了許多知識,，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用,。

2．游戲“走迷宮”,，幼兒出教室。

中班教案公開課詳案篇三

1熟悉歌曲旋律,。產生學唱歌曲的興趣,。

2能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子,，并嘗試創(chuàng)編,。

高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂,。

一,、看面具。

1出示面具,?！翱纯催@個孩子,，他是什么表情?”(高興,、快樂)。

2“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹,，眼睛瞇成線,，眉毛彎彎)。

二,、熟悉音樂,。

1“我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?”

2請幼兒完整的欣賞音樂一遍,，說說自己選擇的理由,。

“是啊，這段音樂聽上去很跳躍,、很輕松,。讓人感覺很高興?！?/p>

三,、熟悉歌曲。

1完整傾聽歌曲,，說歌曲中的我高興時做什么了?

2邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手,。

四、學唱歌曲,。

1帶領幼兒輕聲跟唱,，或有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

五,、嘗試創(chuàng)編,。

1你高興時是什么樣子的?喜歡做什么?

2引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里,。

3請幼兒分組表演,，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

《表情歌》是一首旋律生動活潑,，節(jié)奏感強的`歌曲,，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式,。幼兒處在一個模仿力很強,，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作,，幼兒是很有興趣的,。

根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學會歌曲的基礎上,，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學活動過程中,，通過和幼兒互動,，運用形象的圖片、以鼓勵,、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性,，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱,、聽聽,、看看、想想,、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點,。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

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中班教案公開課詳案篇四

3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展

a4紙若干,、律動和游戲音樂,、放松音樂各一段。

幼兒在教師的示范下,，一起做律動操進入活動室,。

看各種天氣引出風的主題,。

故事引導：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!

游戲方式： 每個小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂,，手只能輕輕舉著,，不能用力抓牢行進中,要隨著風力的變化調整紙張；行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行,。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸,，在奔跑中尋找風的力量。

注意： 奔跑的速度越快,，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密,；注意提示安全。

故事引導：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!

游戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法

注意： 兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外,；在游戲過程中保持紙張的平整,。

故事引導：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息,，決定搶奪我們小朋友的風箏,，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候,，我們要把風箏藏起來,。

游戲方式：每個小朋友手拿a4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a4紙壓在地上,。

組織小朋友將手中a4紙揉成團變成“炸彈”反擊,，“炸彈”丟魔王,。

教師充當魔王角色,。

組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿,，相互之間捶捶背,。

中班教案公開課詳案篇五

通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法,，體驗交往的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機,、磁帶,、

（通過故事，讓寶寶積累交換的方法,。）

師：寶寶們,，今天侯老師給你們講個故事,。（邊操作多媒體，講述故事,。）

提問：小兔籃子里原來只有蘿卜,，后來怎么又有青菜和蘑菇了。

小兔是用了什么好辦法換到青菜,、蘑菇的,？

（嘗試經驗遷移，在實踐操作中獲取交換法,。）

1,、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興,。

今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友,，想不想要？每個寶寶上來選一份,，好嗎,？（自由選擇）

2、我們看看,，得到了什么禮物,？喜歡嗎？讓我們玩一會兒,。

（分享交換好辦法,，提升經驗）

你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的,？

剛才誰沒有換到玩具,？你是怎么跟他換的？

故事：交換

小兔有三只蘿卜,，它看到小山羊有綠綠的青菜,，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜,，好嗎,？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜,，對小山羊說：“謝謝，謝謝,?！毙∩窖蛘f：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,，它就對小花豬說：“小花豬,，我的蘿卜又紅又大,，又甜又脆，而且不打農藥,，是純綠色食品哦,，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧,，我換給你,。”小白兔用蘿卜換了蘑菇,，對小花豬說：“謝謝,，謝謝?！毙』ㄘi說：“不用謝,。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜,、有青菜,、有蘑菇，高興地笑了,。

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好,。老師的有些引導還不夠到位,，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

中班教案公開課詳案篇六

活動目標：

1,、學習將圖形折疊、分割,、拼擺,，感知圖形的變化,。

2,、進一步鞏固對三角形、長方形,、正方形及圓形的認識,，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。

3,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

1,、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。

2,、圖形操作卡片(各種幾何圖形),。

3、可供折,、剪,、貼、拼的各種彩紙以及剪刀,、固體膠,、操作紙等。

4,、一塊大展板,，分為三個區(qū)域，用于展示幼兒操作結果,。

活動過程：

1,、導入：師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮,，和小朋友們玩躲貓貓的游戲,，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!

2,、找圖形,。教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞,。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形,、長方形、正方形,、圓形,、橢圓形、梯形),。

3,、借形想象，拓展幼兒想象空間,。

1)師：小朋友們真能干,，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形,，教師一一出示,。)。

2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心,，還要考考小朋友們,，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外,，還可以變成什么東西?教師請幼兒先相互討論,，然后再舉手告訴大家。

4,、區(qū)域活動,。

1)游戲區(qū)域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形,、三角形,、正方形、圓形,、橢圓形,、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作,，通過折,、剪、拼,、貼的方法探索圖形的變化,，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果,。

2)游戲區(qū)域2：找圖形提供圖案畫1--4幅,，幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,，并做記錄,，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數(shù)量。

3)游戲區(qū)域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙,，鼓勵幼兒想象并添畫,，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求,，然后請幼兒自選區(qū)域活動,，操作的結果展示在指定的展板區(qū)域內?；顒又?，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區(qū)域活動。

5,、展示幼兒操作結果。教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果,。點評后,，請"找圖形"活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

中班數(shù)學活動：《圖形變變變》活動目標：

1,、復習鞏固各種圖形的特征,。

2、通過動手操作,，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

教學重點,、難點：

活動重點：認識五種(三角形、正方形,、長方形,、梯形、圓形)圖形,，了解其特征,。

活動難點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關系,。

活動準備：

1,、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

2,、物質準備：奇妙盒子,、多媒體課件、操作用的五種圖形若干,。

3,、各種圖形卡片人手一份。

活動過程：

1,、幼兒做手指游戲：變變變,，穩(wěn)定情緒。

(2)奇妙盒子東西多,，我請一位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

(4)奇妙盒子東西多,，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(小結：奇妙盒子里藏有長方形,、正方形,、三角形,、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形,，知道它們的名稱,、能正確區(qū)分它們，還不夠,，我們還要知道它們之間的關系,。)3、教師用拼圖及折疊的方式,，演示圖形的變化,。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形),。

(2)一個正方形,，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形,，正方形、三角形和梯形,。)這就說明圖形是可以變的,。

4、播放多媒體,，欣賞動畫拼圖,，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系,。

(1)現(xiàn)在,，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧,，它們分開后,，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5,、數(shù)數(shù),、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物,?？纯此鞘裁?(機器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形,。),。

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數(shù)字貼在圖形上,。

(小結：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時,，是可以相拼成許多不同的圖形,。)。

6,、幼兒操作,，自由拼圖,。

現(xiàn)在,，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子,，我們比比看,，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

反思,。

整個活動過程,，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,，身心獲得了發(fā)展,。

主要體現(xiàn)在：活動中，師生互動方面較好,，能為幼兒提供觀察,、思考、發(fā)現(xiàn),、表達的.機會,。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系,。

中班教案公開課詳案篇七

1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識,，知道著火要打電話“119”,、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”,。

2,、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

魔術箱,、各種汽車圖片,、兒歌、圖片

1,、用變魔術的方法出示圖片,，并引起幼兒興趣。

教師：小朋友,，今天我?guī)砹艘粋€魔術箱,，讓我來變一個魔術,，看看變出來些什么?“我變，我變,，我變變變,。”

教師小結：公共汽車是座人的,，警車是抓人的,，救護車是救人的，消防車是滅火的,。

2,、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

教師小結：小朋友們一人在家不能玩火,，萬一著火的話要撥打電話“119”,，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路,，幾弄幾號,。(110,、120同上)

3、通過游戲的方法,，讓幼兒學習一些簡單的防火措施,。

(1)家中著火

a棉被

b繩子

c打結的繩子

d跳窗

(2)公共場所著火

a爬出去

b毛巾和水

c沖出去

d跳窗

(3)高層住宅著火

a沖上頂樓

b棉被

c繩子

d跳窗

(4)辦公室著火

a做電梯

b走樓梯

c跳窗

d打電話

4,、教師小結評價,。

教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識,，我們以后要常常提醒他們,，去關心他們,，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥,。

1、興趣是最好的老師,。在這次教學活動中,，我首先從幼兒常見的家庭電話引入,，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

2在引導幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法,。

3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后,，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用,。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中,，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學的知識得到強化,，達到了教學活動目標。

在整個教學活動中,，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性,、趣味性,、寓教于生活和游戲中。

中班教案公開課詳案篇八

1,、理解故事,，知道黑夜是不用討厭和害怕的,。

2,、敢于面對陌生的事物，會采取正確的方法和態(tài)度,。

重點：理解故事,，知道黑夜是不用害怕和討厭的。

難點：在故事閱讀與操作玩耍中,，明白事理（黑夜是不用害怕與討厭的）、積累認知（各個房間的用具與用品）,。

故事,、操作卡片（物品具象：廚房用具；物品輪廓：臥室用品）,。

一,、席奶奶討厭黑夜

1,、這是什么時候？你是怎么知道的,？

2,、這樣的夜晚，你會感到怎么樣,？

3,、（教師講述：小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里，住著一位老太太,，大家都叫她席奶奶,。）

（1）席奶奶怎么啦？

（2）席奶奶好像在躲著什么,、害怕什么,。是什么東西那么討厭，讓她想躲開呢,？

4,、（教師講述：她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠,、田鼠,、鼴鼠……）

這些都是夜間出現(xiàn)的動物，席奶奶討厭,，猜猜她還會討厭哪些動物,？

：原來，席奶奶討厭夜行動物,。

5,、（教師講述：她還討厭黑影、討厭月光,、討厭睡覺……和黑夜有關的東西,，席奶奶都討厭。

6,、（故事名字）這是一個“討厭黑夜的席奶奶”,，她準備趕走黑夜。

二,、席奶奶趕走黑夜

1,、（教師講述：席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn)，太陽就能永遠照著我的小茅屋,，那該多好?。?/p>

席奶奶想趕走黑夜，你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢,？

2,、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜,？

（教師講述：她用小樹枝扎了一把掃帚，要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜,，她又掃又扒又撥又撣,，但是每次向窗外一看，黑夜還是在那里,。）

這是席奶奶想到的第一個辦法,。

3、（出示ppt7,，教師講述：席奶奶拿出針線,，縫了一個大口袋。她想把黑夜裝在里面,，拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉,。她又裝又填又壓又塞，躡手躡腳地連一個黑影也不放過,，可還是沒辦法把黑夜全都塞進布袋里,；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是從天上掉下來的只是一些云,；她用蠟燭去燒黑夜,，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一個辦法,，給黑夜哼催眠曲,。可是討厭的黑夜還在那里,。）

席奶奶一共用了幾個辦法,？（5個）

4、席奶奶把黑夜趕走了嗎,？

三,、幫席奶奶想辦法

1、席奶奶實在太討厭,、害怕黑夜了,，連忙躲進了屋子，她一頭沖進了她家的廚房,?？墒牵匆姀N房里有一大團黑乎乎的東西,。

（1）這會是什么呢,？我們一起幫席奶奶看一看?？?！都有什么？（玩“練眼力”游戲）

（2）桌上有許多圖片（物品具象的圖片）,，把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來,。（幼兒找到后放到黑板上。）

（3）（師生共同逐一辨認,、驗證,。）席奶奶家廚房里一大團黑乎乎的東西原來是什么？

：原來是廚房用具,。

2,、你們的眼睛真亮！可是席奶奶不知道,、看不清楚,，她又躲進了臥室，看看這里黑乎乎的有些什么,？（玩“練眼力”游戲）

（1）桌上有很多圖片（物品輪廓的圖片）,，我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來。（幼兒找到后放到黑板上,。）

（2）（幼兒自己觀察后辨認,、驗證。）你們剛剛看到了什么,？你都找出來了嗎,？

：原來，臥室里黑乎乎的是臥室用品,。

3,、席奶奶還是沒看清楚，又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間,。這里可能會藏著什么呢,？（幼兒自由猜測）

：對呀！黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見的東西,，所以一點兒也不用害怕的,！

5、知道了這個,，你們想對席奶奶說些什么,？

：原來，黑夜是趕不掉的,，也沒什么好討厭的,，香香地睡一覺，黑夜自己會離開的,，白天到來了,，那些夜行動物也會自己回家的,。

四、活動延伸

1,、（教師講述：為了趕走討厭的黑夜,，席奶奶忙活了一整個晚上。她累壞了,，準備去好好地睡一覺,。這時候，太陽爬上了小山村的山頂,，照亮了席奶奶家的小茅屋,。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了，她對著窗外說了一聲：“晚安,！”）

（1）白天來了,，席奶奶卻去睡覺了。在美麗的白天里,，你最想干嘛呢,？

2、回去慢慢想想,。

中班教案公開課詳案篇九

活動目標：

1,、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境,。

2,、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景,，并學習邊玩指偶邊朗誦詩歌,。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點,。

活動重難點：

理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,，激發(fā)想說，敢說,、愿意說的愿望,。

活動準備：

1、掛圖三幅,。

2,、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶,。

活動過程：

一,、引題，烏龜不理我,。

1,、猜謎語師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢,，別著急，猜出謎語你就知道啦,。聽好了：小小碉堡,，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”,。（烏龜）,。

2、請出小客人“烏龜”,，引出詩歌《烏龜怪脾氣》,。

師：喲，真棒,。一猜就中,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好,。（幼兒自由回答）,。

師：可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼（幼兒：小烏龜好,。）,。

師：奇怪了，我們跟他打招呼,，問問題,，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪,。

（烏龜怪脾氣,，見誰都不理）師：烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢？我們一起來看看,。

二,、烏龜怪脾氣。

1,、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容,。

師：圖片（1）上太陽怎么樣？烏龜要去干嘛啊,？我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷,。

師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山,。

師：烏龜碰到了誰,，蝸牛是怎么說的？（蝸牛說：“山路陡,！”）,。

誒，陡是什么意思,？陡是山坡坡度很大,，不容易爬上去。

那烏龜會聽嗎,？為什么它不聽,，它又是怎么做的？一直往前爬（蝸牛說：“山路陡,！”烏龜不理蝸牛,，）。

師：（圖2）看,、這回他又碰到了誰,，猜猜看它又會怎么說？（青蛙說：“山路滑,！”）,。

誒，滑是什么意思,？

對,，滑是路滑，容易摔倒的意思,，這回烏龜聽了嗎,？（沒，青蛙說：“山路滑,！”烏龜不理蝸牛）,。

（圖3）烏龜爬到半山腰，呀,，發(fā)生什么事情了,？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底,，摔得頭昏眼又花）,。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

2,、學念兒歌,。

（教師朗誦兒歌，幼兒傾聽）,。

（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪,，我們也一起來念念兒歌。

（教師和幼兒一起朗誦）,。

（3）看老師給你們準備了烏龜,、青蛙、蝸牛的指偶,，我們一邊玩指偶,，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準備好了嗎,？我們一起邊玩指偶邊念兒歌,，開始。

（4）小朋友們念的都很不錯,，但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當念到蝸牛時,，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時,，蝸牛的指偶出來,，青蛙的指偶藏起來，當念到青蛙時青蛙的指偶出來,，蝸牛的指偶藏起來,，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好,。

（5）現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌,，男孩子仔細聽，仔細看,，看看女孩子玩的好不好,，念的好不好。

（6）現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌,，女孩子仔細聽‘仔細看,，看看女孩子玩的怎么樣？

師：小朋友們說的都很棒,，老師為你們拍拍手,。

活動反思：

《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格,。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內向,，不愿開口或不善交流的孩子,，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說,，不會主動尋找老師或同伴的幫助,，使問題不能及時、很好地得到解決,，這個語言活動蘊涵的教育價值高,，借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。

中班教案公開課詳案篇十

1,、能仔細觀察畫面,，大膽講述小貓貪吃的不同神情,。

2、了解常用量詞“根,、包,、瓶、塊”等的使用和搭配,，豐富相應的詞匯量。

3,、能合理講述畫面,，創(chuàng)編不同的結尾，體驗閱讀的樂趣,。

大圖書《貪吃的小貓》

一、猜謎預測,，導入活動,。

1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹,，開口總說妙妙妙,，黑夜巡邏眼似燈,，廚房糧倉它放哨。(貓)

2,、前幾天,，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說,，加菲貓喜歡吃什么,？

3、今天老師帶來了一本有關小貓的書,，我們一起來看看,，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》,。什么是貪吃呢,？（特別喜歡吃，特別能吃,，吃東西沒節(jié)制等）

4,、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了,。猜猜,，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預測故事）

二,、閱讀講述，展開活動,。

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的,？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著,，眼睛盯著,，怕你搶了它的香腸。）

誰能把這件事連起來說一說,？

第2頁：看看,，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說,？

第3頁：媽媽又買了什么東西,，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說,？

這次,，小貓吃得如何？你是怎么知道的,？（小貓吃得很寫意,，它摸著肚子,，抿著嘴巴，舔著舌頭,。）學一學小貓寫意的樣子,。

小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢,？

第4頁：誰來說一說這件事,？

除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢,？

第5頁：接下來媽媽買了什么,？還可以說一塊什么呢？

第6頁：貪吃的小貓在干什么,？誰來講講這件事,？

第7頁：這次，媽媽買了什么,？還可以說一瓶什么,？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/

第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長,，把頭鉆到了購物袋,。）

第9頁：小貓吃到了嗎？為什么,？小貓哪去了,？我們一起來看看。

第10頁：小貓怎么了,？（毛,、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）

小貓為什么這么難受,？貪心好嗎,？為什么？（以日常生活實例引導幼兒不貪心）

三,、師幼閱讀,，體驗樂趣。

1,、我們一起來讀讀這本書,，看看它到底是怎樣說的？（教師讀課本,，幼兒傾聽,。）

2、“結果就是……”是什么呢,？誰能來說一說,？（幼兒創(chuàng)編不同的結果,，可講述小貓吃了胡椒粉后的`結果，或貪心的后果,。）

3,、這個故事好聽嗎？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎,？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時,，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn),。（師幼一起閱讀,。）

4、這次小朋友自己來讀書,。閱讀時要注意語速,，聲音不拖調。（幼兒再次閱讀,。）

5,、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結尾,。

6,、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外,，還有哪些小動物會貪吃,？還有哪些人會貪吃？（幼兒自由表述）

中班教案公開課詳案篇十一

1,、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識,，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性,。

2、有進一步了解動物的興趣和好奇心,。

收集各種有不同特征的動物（如鵲鵬,、啄木鳥、蜜蜂,、河馬,、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干,。

1,、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣,。

教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹,，為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

2、了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系,。

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領,？它們的嘴巴是什么樣的,？

3、觀察圖片,，引導幼兒了解動物世界的神奇,，感知動物的多樣性。

教師：圖片上的動物有什么特殊的本領,？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的,？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）,。

教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴,？它們的嘴巴是什么樣的？

活動目標：

１,、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性,。

２,、有進一步了解動物的興趣和好奇心。

活動準備：

收集各種不同特征的動物（如啄木鳥,、蜜蜂,、河馬、蝸牛,、兔子等）,，嘴巴圖片若干。

活動過程：

（一）講述故事《救救蘋果樹》,，引起幼兒談論動物嘴巴的興趣,。

教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

（二）了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系,。

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領,？

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領,？他們的嘴巴是什么樣的？

（三）觀察圖片,，引導幼兒了解動物世界的神奇,，感知動物的多樣性,。

區(qū)域活動：收集圖片、音像資料,，在科學區(qū)探索交流,，增長知識。

游戲活動：在日常生活中,，讓幼兒觀看《動物世界》錄像,，引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣,。

１,、與同伴交流對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,，感知動物的多樣性,。

２、有了解動物的興趣和愿望,。

１,、課件：《動物的嘴巴》。

２,、ppt：救救蘋果樹,。

３、幼兒用書：《怪嘴巴》,。

（一）導入：

１,、引導談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢,？

２,、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的,。

（二）播放ppt《救救蘋果樹》,，了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系。

１,、教師講述故事,。

教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

２、出示ppt：

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領,？

教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,，給大樹治病,。

教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢,？他們的嘴巴又有什么本領呢？

（三）感知動物嘴巴的多樣性,。

觀察幼兒用書畫面,，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性,。

教師：你看到了什么動物,？它的嘴巴是什么樣子的？（根據(jù)幼兒回答,，出示相應的動物,。）教師：那你知道他有什么本領嗎？我們一起來聽一聽吧,。（逐個播放課件）,。

教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領,。

教師：今天呀,，我們認識了很多動物，了解了他們嘴巴的有趣故事,。其實呀,，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢,？你可以到書上找一找,，也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦,！

區(qū)域活動：收集圖片,、音像資料，在科學區(qū)探索交流,，增長知識,。

游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像,，引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

中班教案公開課詳案篇十二

活動目標：

1,、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作,，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2,、鼓勵幼兒大膽想象,，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。

3,、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時,，注意自己站的位置，不影響別人,。

活動重點：

讓幼兒大膽想象,，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位。

活動難點：

用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子,。

活動準備：

課前玩過泡泡糖,，對泡泡糖的粘性有感性認識。

物資準備:,。

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾,。

活動過程：

一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲,，引起幼兒的興趣,。

二、教師多種形式引導幼兒整體感受,、理解音樂,。

1、教師講述小老鼠的故事,。

提問：小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習,。

2、音樂也會講這個故事,，你們來聽一聽,，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

提問：哪里是小老鼠出來了,，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三,、分段練習,，引導幼兒用自己的身體感知。

1,、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作,。

小老鼠，東跑跑,，西看看,。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動作,。(3遍),。

“小老鼠什么時候向兩邊看的啊?”(說到西的時候向兩邊看看,。)。

(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作,。(木琴伴奏)。

“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍,，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作,。)。

(2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作,。

“剛才我們是用小手來玩游戲的,，我們加上小腳來試試看，好不好?”

(3)加快速度做動作,。

2,、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

3,、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂,，讓幼兒感受音樂的變化。(音樂后半段),。

“這次啊這只調皮的小老鼠要出來玩了,，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情”“每個小朋友手上都有一個泡泡糖,，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子?”“小老鼠,，我們一起來玩一玩好不好?”

4、幼兒再次玩游戲,，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作,。

“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢?”

5,、隨第二段音樂,，玩拉泡泡糖的游戲。

6,、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽,，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍。

四,、對幼兒進行環(huán)保教育,。

“假如你是這只調皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導幼兒注意環(huán)保,。

中班教案公開課詳案篇十三

1,、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上,，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟,，體驗玩色活動的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒感受,、欣賞和表現(xiàn)美術作品的能力,。

1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著,，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫）

2,、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框,、一張白紙,、毛筆若干支、顏料）

3,、烘干機,、錄音機、磁帶（內有睡覺,、可怕的音樂,、輕快的音樂）

1、師：小朋友們,，你們好,！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩,，高興嗎,？

2、聽音樂,，做動作（睡覺,，做惡夢，美夢,，重新睡覺）

3,、師：“天亮了，該起床了,?！?/p>

1、師：小朋友在夢的世界里,，你們玩的真起勁,，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

小結：哦,，小朋友做了各種各樣的夢,，有可怕的夢,，也有快樂的夢。

2,、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢,，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么,？（幼兒自由發(fā)言）

小結：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜,，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3,、師：在這幅畫里,，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢,，還是快樂的夢,，為什么？引導幼兒從色彩上去觀察,，色彩較鮮艷,，還是偏灰暗。）

哦,，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢,，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少,。

4,、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢,，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢,？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）

5,、師示范步驟：

1）你們瞧,，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上,。

2）請你們幫我選顏色,，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫,？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）

3）將玻璃板輕輕的晃動,，讓色彩自由滲合,，流動,。

4）拿一張白紙在上面壓一壓,，輕輕地掀開。

5）為了使顏色干的快,，在烘干機上烘一烘。

6）我還要給它鑲上鏡框,，這樣就更漂亮了,。

6、師：《我的夢》終于畫好了,，你們想不想試一試,？

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的,，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上,，拿白紙壓一壓，烘干后,，選用自己喜歡的鏡框鑲上,，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

7,、幼兒作業(yè),，師巡回指導。（放音樂）

1,、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

中班教案公開課詳案篇十四

1．感受鮮明,、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎上,，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物,。

2．萌生對未來建筑的向往，產生想象和創(chuàng)作的愿望,。

1．把收集到的過去的,、現(xiàn)在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍,。

2．音樂磁帶,。

感受節(jié)奏——想象動作——合作表演。

1．聽音樂,，用拍手,、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

2．聽音樂,，用相應的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化,。

2．分組編動作，設計建筑物的造型,，互相討論這是一組什么樣的建筑,。

3．對未來的建筑物進行想象和設計。

1．幼兒聽音樂,，自己設計動作和自由表演,。

2．練習在音樂停頓（休止）處做動作造型,。

3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合,，完成設計和表演,。

4．小組交流動作設計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝,。

5．在熱烈的音樂聲中,，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

中班教案公開課詳案篇十五

1,、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多,。

2、每到周一時,，有的孩子會經常性的鬧肚子,。

3、在日常生活中,，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中,。

4,、進餐時，有的幼兒愛說話,，瘋鬧,，嘴里含著飯就去玩了。

5,、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園,。

6、幼兒的自我保護意識差,。

1,、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2,、引導幼兒樂于探索,、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力,。

3,、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

4,、加強幼兒的安全意識,。

圖片：

1、老鼠,、蒼蠅叮咬過的食物,。

2,、過期的食物。

3,、腐爛變質的食物,。

4、假冒,、劣質的食物,。

5、沒洗干凈的;每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

一,、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事,。)

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停,，而且有時喘不氣來,，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,，果住院治療了一個周，病情有所好轉,，便回家了,，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停,，整天晚上睡不著覺,，躺不下，又坐不下,，可難受了,。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院,，最后經過一位有經驗的老醫(yī)生的檢查,，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方,，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的,。經過醫(yī)生的精心治療,，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后,，一定不能把一些危險的東西放入口中,。”

講述完后提問：

1,、這個故事的名稱叫什么?

2,、龍龍的身體好受嗎?

3,、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4,、龍龍的爸爸,、媽媽心里怎樣?

5、最后,，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6,、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西特別危險,，不能放入口中?

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時,，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓,，千萬不能隨便往嘴里亂放東西,。

二、觀看課件引導幼兒討論

1,、課件《進餐時》

內容：幼兒在吃飯時,，有的在說笑，有的在扔飯,，有的嘴里含著飯在玩玩具,，跑鬧,。

觀看后討論：小朋友這樣做,，對嗎?為什么?

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管,，再到胃,，如果吃飯時說話，瘋鬧,，飯寶寶就會走錯路,，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里,，會因為喘不上氣來而死亡,。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜,，幼兒園大班安全教案不能說笑,，打鬧。

2,、課件《肚子為什么疼》

內容：一天,，媽媽從幼兒園接冬冬回家,，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根,。冬冬馬上吃了,。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓,，抓起來就吃,，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃,?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了,。

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。

中班教案公開課詳案篇十六

1,、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內的數(shù),，并能找出相應的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念,。

2,、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動,。

3,、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

1,、供幼兒踩的板板6～8塊,，上面寫有數(shù)字。

2,、糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干,。

玩法一：

1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲,。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒,?！?/p>

2、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽,，老師往糖罐里放了幾顆糖果,，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家,。(聽到放進了幾顆糖果,，并要及時驗證)規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛,，不能看,。

2、聽完后不能馬上說出答案,，待教師請到后才能站起來大聲回答,。

玩法二：

1、“今天老師還帶來了許多板板,，上面有數(shù)字,，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數(shù)字)2,、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣,。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽,，老師往糖罐里放了幾顆糖果,。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板,。”

規(guī)則：

1,、一定要蒙住眼睛,，不能看。

2,、每教師說“開始”,，幼兒才能離開座位去踩板板,。

3,、踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了,。

玩法三：

1,、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽,，老師往糖罐里放了幾顆糖果,。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,，還有好吃的糖果獎勵,。”

2,、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲,。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調整)規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛,，不能看,。

2、教師說“開始”,，幼兒才能離開座位去踩板板,。

整個活動過程，幼兒都能積極投入,，高潮迭起,。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單,，幼兒非常容易理解和操作,。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,，所以幼兒很喜歡,。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板,，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說,，我也非常喜歡這則活動,。其一這個活動教具少，便于操作,。其二是規(guī)則簡單,，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進,，幼兒在活動中練習了默數(shù),、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等,。整個活動貫穿了“形式不變內容變”的設計原則,，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味,。

在整個活動實施過程中,，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念,。

中班教案公開課詳案篇十七

1、通過幼兒參與學習活動,，幫助他們感受散文詩的語言美,，意境美。

2,、嘗試仿編散文詩,，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關愛。

4,、理解散文的內容,，初步學習朗誦散文。

5,、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復性特點。

1,、物質準備：棉花,、膠水、各種云彩圖片,、《云彩和風兒》掛圖,、磁帶。

2,、知識經驗準備：戶外觀察云彩,。

一、導入課題

1,、今天老師帶小朋友去一個地方,，看一些有趣的東西，你們想去嗎,？”

2,、參觀圖片，初步熟悉,，了解大自然的美,，引出活動課題：云彩和風兒提問：

（1）你們看到了什么,？（引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答）

（2）你平時看到的云會動嗎,？為什么會動？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會移動,。）

二,、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內容,，感受其優(yōu)美的意境,。

1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩朗誦《云彩和風兒》,。

你聽了以后有什么感覺,？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）

2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片,，幫助其體驗理解散文內容,。

根據(jù)散文詩的內容提問：

（1）為什么說云是有趣的云，風是能干的風呢,？

（2）散文詩中的風都把云彩變成了什么,？

用“吹呀吹，云彩變成什么,？”來表述,。（引導幼兒用散文中的語句完整的回答）

2、分組跟著老師朗誦散文詩,，并引導幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內容,。

3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么,？用“吹呀吹,，云彩變成什么，什么怎么樣,？來表述,。

三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云,，并將作品與同伴進行交流,，仿編散文。

1,、幼兒動手操作,，進行合作制作云彩。

2,、展示幼兒作品,，并仿編散文，對仿編好的給予表揚,。

帶領幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩和風兒的變化

1,、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度,，只通過兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的`內容和仿編句子,?？梢哉{整為分三遍欣賞，層層遞進的方式來引幼兒掌握散文的內容,，并且能進行仿編散文,。

2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節(jié)中,，當幼兒回答說到變成獅子的時候,，教師應該繼續(xù)追問下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創(chuàng)造條件,。

3,、本次活動幼兒學習與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠,，教師還可以適當引導幼兒將云彩的變化表現(xiàn)出來,，讓課堂氣氛更活躍一點。

4,、在教學過程中,，教師的提問應該做到更加嚴緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考,。

中班教案公開課詳案篇十八

一,、活動目標：

1、通過傾聽,，初步理解散文詩中家的含義,，感知美麗的情景。

2,、在理解散文詩的基礎上,，學習大膽創(chuàng)編。

3,、能安靜地傾聽,，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

二,、活動準備：課件,、動植物卡片若干。

三,、活動流程：感受欣賞——重點理解——配樂欣賞——延伸活動,。

四、活動過程：

（一）導入活動：

1,、提問：我們小朋友都有自己地家,，你們指導自己地家在哪里嗎,？

2、幼兒自由講述自己的家,。

（二）通過“找家”,，感受“家”的含義,。

1,、提問：哪里是小魚、小鳥,、星星,、橘娃娃的家？

2,、幼兒分別回答,。教師重點引導幼兒用完整的話語、恰當?shù)脑~匯來講述,。

3,、游戲：幫娃娃找家。

（三）欣賞散文詩,，體驗“家”的美麗,。

1、引導幼兒初步欣賞散步詩,。

（1）提問：散文詩的題目是什么,？兩個小朋友分別叫什么名字？

（2）結合散文詩,，尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里,？

2、第二遍欣賞散文詩,。

（1）提問：甜甜分別用什么顏色畫了小魚,、小鳥、星星,、橘娃娃,、布娃娃的家？為什么,？

（2）提問：大海,、森林、天空,、果園,、玩具柜還會是誰的家？引導幼兒運用散文詩中的詞語回答,。

（四）初步學習朗誦散文詩提問：你覺得散文詩里哪些話特別好聽,？

（五）仿編散文詩,。

1、集體仿編：簡單分析,，提出仿編要求,。

2、幼兒自由選擇動植物圖片進行仿編,，鼓勵能力強的幼兒選擇多張圖片創(chuàng)編,。

五、延伸活動：

1,、繼續(xù)仿編,。

2、與幼兒一起收集有關偉大祖國的材料布置環(huán)境,。

中班教案公開課詳案篇十九

1,、通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復習5以內的加法,。

2,、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力,，培養(yǎng)幼兒良好的合作,、協(xié)商精神。

3,、促進幼兒相互關心,、樂于助人的良好品質。

1,、黑貓警長的木偶一個,，小箱子3個(里面有一封信、二輛火車,、貼絨教具,、數(shù)字娃娃若干)

2、數(shù)字卡片1―10,，空白小房子4幢,，彩色紙片若干(上面有各式題目)

3、小火車(5號)，數(shù)字娃娃每桌一份

一,、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣

1,、剛才錄音機在唱什么歌呀?瞧,，誰來了?黑貓警長和小朋友相互問好(黑貓警長："今天,，我給小朋友帶來了三個神奇的盒子,，你們想不想打開來看看?先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看,，如果表演得好,，就可以打開盒子)

2,、拍手游戲：鞏固,、口述5以內加法(集體,、小組、個人)

二,、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子

1,、里面有一輛火車，許多小動物,。咦?怎么回事呀?黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子,，小動物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號火車,，可是只有三節(jié)車廂,，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂,，這兩種小動物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。

2,、請小朋友來說說看,，應該誰和誰住在一起?

(加法)加法用什么符號來表示?(+)那么這道題我們用加法計算題來表示怎么列?

(3+1=4)d：其他方法同上(根據(jù)實際情況靈活運用)

三、請小朋友打開第二個箱子(里面是5號火車和若干娃娃)

1,、數(shù)字娃娃也要去看看小動物的新房子,，他們乘的是5號火車，也是兩個娃娃住一節(jié)車廂,，2個娃娃身上的數(shù)字加起來是5才能住一起,。

a：教師示范：

請1和4住一起對不對?為什么?(因為1+4=5)

b：幼兒操作：

(1)每張桌子上都有一列5號火車和數(shù)字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車,，要求二個小朋友為一對,，和其他小朋友商量，不要重復,。

(2)請一組小朋友到黑板上來示范,。

2、集體校對

四,、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子(里面一封信)

1,、黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點,，他給小朋友每桌都放了一個盒子,，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了,。這些房子上有數(shù)字2,、3、4,、5,，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號房子上去,。紅顏色的最難,，如果你覺得太難，沒關系,，你可以做黃顏色的,，如果你覺得黃顏色的還是難了點，還可以找綠顏色的來做,。

2,、請個別幼兒示范。

3,、幼兒集體操作