計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,，這是一次真正意義上的選拔考試,，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練,，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,，千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距,。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想,，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計(jì)劃：

一,、本冊教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排,。

議論性的散文,，要求要仔細(xì)品味,，找準(zhǔn)散文的線索，把握其中心,，真正體味它的“形散神聚”的特點(diǎn),。詩詞，要充分體會(huì)詩歌充沛的感情,、優(yōu)美的意境,、凝練的語言以及蘊(yùn)含的哲理。要重視朗讀和背誦,，提高學(xué)生的語言素養(yǎng),、口語交際能力和審美意識,。議論文則要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法,、議論文語言的特點(diǎn)和對文章中具體內(nèi)容的理解。

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì),。小說,，要求掌握小說的三要素,、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段,、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用,。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉,、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

文言文單元,，要求：

1、利用工具書,，掃清文字障礙,，準(zhǔn)確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知,。

2,、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解,、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感,。

3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,、默寫,、朗讀、思考,、積累。

4,、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng),?？傉n時(shí)為28課時(shí)。

二、復(fù)習(xí)工作安排,。

1、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,，弄清各班級突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

2,、4月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。

4月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí),，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。5月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。

3,、4月份進(jìn)行一次摸底考,。鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,，千方百計(jì)縮小差距,。對得分率低的幾塊、要找出原因,，對癥下藥,。

4,、5月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試,，突出重點(diǎn)，抓不足,，對難以把握的知識點(diǎn),，要從方式方法上下功夫,，則重于從方法上去把握知識。

5,、根據(jù)學(xué)生的情況,，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率,，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

6,、在知識的掌握過程中,，注重分類和積累，把書讀??；不能貪多，特別是在課外閱讀方面,，力求典型和精要,，從方法上多給予指導(dǎo)。

略

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇二

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn)；學(xué)習(xí),、借鑒以往九年級語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)年級,、學(xué)科特點(diǎn),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語文素質(zhì),，使他們能從容面對中考,，考出理想成績。

我所任教的九（2）班，從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,，學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但由于仍然怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng),，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差,，他們或偏向其他科，不理語文,，有時(shí)不能完成老師的要求。有三五個(gè)屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子，語文也不例外,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，復(fù)句,，小說的有關(guān)知識和戲劇的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義,。常用的文言虛詞和實(shí)詞,，通過復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1、深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，為上好每節(jié)課作好充分的準(zhǔn)備,。

2、改進(jìn)語文課堂教學(xué)方法,，提高課堂效率。

3,、精心布置作業(yè),，認(rèn)真做好批閱。

4,、做好培優(yōu)輔差工作,。

1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,，堂上精講多動(dòng),。

2．根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。

3二每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。

4．從語文學(xué)科的.特點(diǎn)出發(fā),，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

5．語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

6．要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

7．教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8．重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

9．實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

10．對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

二,、三月：上完新課

四月：完成第一輪總復(fù)習(xí)：滾教材,；第二輪專題復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識與積累運(yùn)用

五月上旬：完成第二輪專題復(fù)習(xí)：閱讀與作文

五月中旬與下旬：完成第三輪專題復(fù)習(xí)：綜合練習(xí)，做試卷,。

六月：完成第四輪專題復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級4班語文課，共52名學(xué)生,。通過八年級下學(xué)期的教學(xué)成績來看,，學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但存在的問題也不容樂觀：課前預(yù)習(xí)不是很到位,；課堂上不愛主動(dòng)發(fā)言（比如李學(xué)亮、李小龍,、紀(jì)文林,、趙子云、賈鳳萍,、趙梓瑞等）；學(xué)生不愛質(zhì)疑,；語文作業(yè)完成的質(zhì)量不高,；有偏科現(xiàn)象,，有李炳文、張鴻,、李東彪,、惠業(yè)超、趙玉等,；課外閱讀的數(shù)和量普遍不高,，遲滯了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

書寫質(zhì)量不高,，有李國浩、李學(xué)亮,、李東彪、李炳文,、張鴻、惠業(yè)超,、孫碩等。另外班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生（程玉潔,、高文鳳、張新穎,、劉陽）來說是如魚得水,，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說難度加大，我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的語文基礎(chǔ)積累,，加大閱讀理解訓(xùn)練，切實(shí)搞好寫作教學(xué),，教師還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),。還有部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,，處于無所適從的茫然狀態(tài),。

二,、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容（機(jī)動(dòng)）,。

人教版九年級上冊語文在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，還安排了議論文和一個(gè)單元的古詩文。教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀,、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。分別為“詩海徜佯”、“思想風(fēng)采”,、“少年生活”,、“求知與讀書”、古代“白話小說”,、古詩文（以史傳為主）,。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,，不宜多講，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力,；注意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點(diǎn),，了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同,，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的,；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā),，并不斷積累,，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。

第四單元：“求知與讀書”,。這是議論文單元,，要讓學(xué)生了解一些議論文的知識（論點(diǎn)、論據(jù),、論證等）,，在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識積累,，閱讀文章,，形成具有個(gè)性的自己的認(rèn)識；注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代“白話小說”,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活,，對古人要實(shí)事求是,，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備,；注意古代白話小說的語言。

第六單元：古詩文（以史傳為主）,。了解歷史,，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料,，篩選資料,、討論、評論,、寫報(bào)告等形式,，進(jìn)行語文能力的實(shí)踐；辯證地認(rèn)識古代社會(huì)和人物,，認(rèn)識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式，重視誦讀。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成,。

名著導(dǎo)讀：《水滸》、《傅雷家書》,、培根隨筆,，學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流。

附錄：《怎樣讀詩》,、《談?wù)勑≌f》,、《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》、《常用修辭格簡表》,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

課程目標(biāo)是根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。各版塊,、各單元都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了教學(xué)重難點(diǎn),。

本學(xué)期在閱讀方面（重點(diǎn)）。

1．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定速度,，閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3．熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野。

4．在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5．在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式。

6．了解詩歌,、散文,、小說等文學(xué)樣式。

7．欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,、社會(huì),、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià),；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

8．閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。

9．誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

11．網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

12．閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充,。

在寫作方面（難點(diǎn)）：

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2．本學(xué)期應(yīng)完成規(guī)定的大作文，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

在口語交際方面：

1．能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2．耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。

3．能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,，有自己的觀點(diǎn),，有一定說服力。

4．課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見,。

在綜合性學(xué)習(xí)方面：

1．能自主組織活動(dòng),，在演講、調(diào)查,、討論中,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2．能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論，先出研究主題,，制訂簡單的研究計(jì)劃,，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。

3．掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn),。要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五,、教學(xué)方法及措施：

1．認(rèn)真研讀領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵,，在講課、聽課,、交流經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)評價(jià)時(shí)，腦海中要有《標(biāo)準(zhǔn)》意識,。仔細(xì)鉆研《考試說明》,，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,，選好,、用好學(xué)習(xí)資料，不搞提海戰(zhàn)術(shù),，不猜題,、押題，真正做到有效教學(xué),，高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),。

2．扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)。從備課,、上課,、作業(yè)布置批改到檢測反饋、課外輔導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)積極落實(shí)學(xué)校備課組要求,，同時(shí)以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,。加強(qiáng)小組建設(shè)與指導(dǎo),，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中享受語文學(xué)習(xí)的快樂。課堂學(xué)習(xí)基本遵循自主學(xué)習(xí)——小組討論交流——班內(nèi)展示提升的思路,。老師做到精講點(diǎn)撥,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的程度和表現(xiàn),、合作交流的意識和能力等等,，以鼓勵(lì)性評價(jià)為主，重視積極引導(dǎo),。

4．加強(qiáng)指導(dǎo),，豐厚學(xué)生閱讀積累。重視朗讀與背誦,，特別是要讓學(xué)生有大聲誦讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，提高學(xué)生的語感。加強(qiáng)背誦,、默寫訓(xùn)練（包括文言文,、課外古詩詞），要求熟記在腦,、熟寫在手，在積累和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

5．切實(shí)利用好主題閱讀叢書。將主題閱讀滲透到課堂教學(xué)中,，導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)務(wù)求實(shí)效,，指導(dǎo)要目標(biāo)明確，突出重點(diǎn),，結(jié)合具體的閱讀篇目,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)相關(guān)引導(dǎo)閱讀,、啟發(fā)思考的問題,，少而精。指導(dǎo)學(xué)會(huì)泛讀,、精讀,、背讀,，引導(dǎo)并養(yǎng)成學(xué)生自覺主動(dòng)進(jìn)行大量閱讀的習(xí)慣。要在用好主題學(xué)習(xí)叢書的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀名著,、讀整本的書。

6．求真務(wù)實(shí),，切實(shí)探索寫作教學(xué)之路。寫作教學(xué)是初中語文教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，也是語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期要高度重視寫作教學(xué),，善于總結(jié),、發(fā)掘作文教學(xué)的優(yōu)秀做法，要學(xué)習(xí)外地習(xí)作教學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn),，全面啟動(dòng)寫作教學(xué)改革,。采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評價(jià),、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

7．培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好語文習(xí)慣,。想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自覺,、主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣；既要注重對積累運(yùn)用,、誦讀記憶,、理解分析、知識梳理,、規(guī)范答題等方面方法和技巧的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效益,；更要注重培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、恰當(dāng)表達(dá),、善于思考,、勤于練筆、及時(shí)反思,、不動(dòng)筆墨不讀書,、圈點(diǎn)勾畫作批注、朗朗讀書細(xì)細(xì)品,、精斟細(xì)酌講煉字,、橫平豎直字方正、勤查工具書,、多讀品位書等良好的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓母語的學(xué)習(xí)過程滋潤學(xué)生求知的心靈、豐盈成長的歷程,。

8．指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9．實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。

10．利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、演講會(huì)、小辯論,，鍛煉能力,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。定期舉辦寫字比賽和作業(yè)展覽,，提高學(xué)生的書寫水平。

11．終身學(xué)習(xí),，不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。讓讀書成為語文教師的終身備課行為,。常讀專業(yè)雜志，解疑釋惑,，反思自己教學(xué)歷程,；品讀經(jīng)典教育理論書籍，提高理論素養(yǎng),；讀名家、名師成長書籍,，樹立職業(yè)理想,，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，加快成長進(jìn)程,；讀文學(xué)書籍，提高文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞水平,，提高自身語言表達(dá)韻味,，增強(qiáng)課堂魅力等等。

12．虛心學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。積極參加學(xué)校教研組的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是聽評課活動(dòng),，集體備課活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，讓教學(xué)研究指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，在活動(dòng)中進(jìn)步提高,。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇四

1、閱讀：

（2）九年級下冊第五單元,、第六單元,、附錄古詩10首。

2,、作文：

（1）簡單的議論文寫作,；

（2）生動(dòng)、有新意,、有技巧的記敘文寫作（咳,，15分。大家別冒險(xiǎn),，力氣用在刀刃上,，不緊跟老師進(jìn)度是不好滴。）,。

3,、名著：水滸傳,、格列佛游記、威尼斯商人,。

4,、測試：

（1）九年級上冊全冊內(nèi)容與下冊第五、六單元,、附錄古詩10首,；

（2）七、八年級中考必考古詩文與“讀一讀寫一寫”生詞,；

（3）12本中考必考名著,；

（4）現(xiàn)代文一律考課外，第一篇為議論文,，第二篇為敘述性文學(xué)作品欣賞,；

（5）非必考文言文主要考文言詞語理解。

1,、教學(xué)：落實(shí)重點(diǎn),，兼顧次要。

（1）現(xiàn)代文閱讀:重點(diǎn)：議論文閱讀（九上二,、四單元）,、小說閱讀（九上三、五單元）,；次要：詩歌閱讀（九上一單元）,。

（2）古詩文閱讀:重點(diǎn)：中考必考篇目；次要：非必考篇目（主要把握字詞）,。

（3）作文訓(xùn)練:次要：議論文（1-8周）,；重點(diǎn)：記敘文（9周起）。

2,、訓(xùn)練：合理安排,，重點(diǎn)突破。

（1）同步訓(xùn)練：練習(xí)冊,。

（2）專門訓(xùn)練：課外文言文或現(xiàn)代文專門訓(xùn)練,，每日一篇；名著閱讀,。

3,、測試：落實(shí)新課，兼顧復(fù)習(xí),。

（1）命卷按今年中考卷卷型,，從閱讀中抽10分作為卷面分，即卷面分10分。

（2）七,、八的必考文言文,、生詞，所有12本名著,，分別安排到本學(xué)期階段考試和單元考試中考查,。

（3）作文文體放開，只限制詩歌和戲??；文體混淆者最高分不超過20分；書寫潦草,、卷面雜亂者最高分不超過30分,；字?jǐn)?shù)超過所給作文格者不超過30分；沒有點(diǎn)題者按文不對題處理,，只有一處點(diǎn)題者最高分不超過20分,，只有2處點(diǎn)題者最高分不超過30分；內(nèi)容雷同,、沒有新意者,，要適當(dāng)壓低分?jǐn)?shù)。

1,、九上一單元:詩歌閱讀，重點(diǎn)為1,、2課,，要點(diǎn)為意象、意境,、語言,、寫法。

2,、九上六單元：古詩文,。

3、單元測試：4周末（出卷：林立彤）,。

（1）默寫：七年必考古詩文,、九下1課、九上六單元,。

（2）拼音生詞：七年上冊,、九上一單元。

（3）課內(nèi)文言文閱讀：七年必考文言文《論語十則》《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》《口技》,，九上必考文言文《出師表》,。

（4）九上《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》考文言詞語。

（5）第一篇現(xiàn)代文考議論文，淡化文體特點(diǎn),，不考論證方法,、論證過程、議論語言分析,。第二篇為敘述性文學(xué)作品閱讀,。

（6）名著：《繁星春水》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,、《童年》,。

5、建議教簡單議論文的寫作,。

1,、九上二單元：議論文，要點(diǎn)為論點(diǎn),、論據(jù),、論證、議論語言的特點(diǎn),。

2,、九上附錄古詩1-5首：要略作講解，特別是必考古詩,。

3,、九下《公輸》《孟子二章》。

4,、第一階段考（結(jié)合單元測試）：8周末（出卷：林文雄）,。

（2）拼音生詞：七年下冊，九上二單元,。

（3）課內(nèi)文言文閱讀：八上必考文言文,、九下《公輸》《生于憂患，死于安樂》,。

（4）《得道多助,，失道寡助》考文言詞語。

（5）名著：《魯賓孫漂流記》,、《駱駝祥子》,、《朝花夕拾》。

5,、作文：建議教簡單議論文的寫作,。

1、九上四單元:議論文,。要點(diǎn)：議論文的結(jié)構(gòu),、駁論,。

2、九上附錄古詩6-10首：要略作講解,，特別是必考古詩,。

3、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》,。

4,、作文：回歸記敘文。

5,、單元測試：11周末（出卷：李初杏）,。

（2）拼音生詞：八年級上冊、九上四單元,。

（3）課內(nèi)文言文閱讀：八下必考文言文,、九下《魚我所欲也》。

（4）《莊子故事兩則》考文言詞語,。

（5）名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《假如給我三天光明》、《西游記》,。

1,、九上三單元：現(xiàn)代小說閱讀，要點(diǎn)：人物形象,、環(huán)境描寫,、故事情節(jié)。

2,、九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》,。

3、九下附錄古詩1-5首,。

4、作文訓(xùn)練：記敘文,。

5,、第二階段考（結(jié)合單元測試）：15周末（出卷：章櫻貝）。

（2）拼音生詞：八年下冊,、九上三單元,。

（3）課內(nèi)文言文閱讀：九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》、九上《出師表》,。

（4）名著：《水滸傳》,、《威尼斯商人》、《格列佛游記》,。

1,、九上五單元：古典小說閱讀，強(qiáng)化小說閱讀訓(xùn)練，復(fù)習(xí)記敘文閱讀知識,。

2,、古詩文閱讀：九下《愚公移山》《詩經(jīng)兩首》、九下附錄6-10首,。

2,、作文訓(xùn)練：記敘文。

3,、單元測試：19周末（出卷：李玲）,。

（1）默寫：九上第六單元、附錄古詩10首,；九下《詩經(jīng)兩首》,、九下附錄6-10首。

（2）拼音生詞：九上1-5單元,。

（3）課內(nèi)文言文閱讀：九上,、九下必考文言文，非必考文言文考文言詞語,。

（4）名著：《水滸傳》,、《威尼斯商人》、《格列佛游記》,。

考試范圍：

1,、九上全冊。

2,、九下第五,、六單元。

3,、名著：《水滸傳》,、《威尼斯商人》、《格列佛游記》,。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇五

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1,、課文的字、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文,、小說、

3,、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅,、唐宋八大家等,。

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)五周）,。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí),。

3、說明文專題復(fù)習(xí),。

4,、議論文專題復(fù)習(xí)。

5,、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí),。

（二）作文訓(xùn)練（一周）。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外,，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）。

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,，輔之以試題，針對性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?，F(xiàn)備課組有如下思考：

對于九年級學(xué)生來說,，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的`學(xué)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo)，并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測,，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球。

九年級下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,，指望學(xué)生課下在語文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識．諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,。

1,、雖然在九年級的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，才能形成真正答題能力,，應(yīng)對85％主觀題目的考試,。

2、在教學(xué)中,，始終突出語文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,，對生活對社會(huì)有更深的認(rèn)識,，才能寫出高水平的作文。

在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招,。

努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí),，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績，形成語文基本能力,。從而,，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作,，下面是小編為大家?guī)Я司拍昙壵Z文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀,！

本學(xué)期九年級語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

本期教學(xué)時(shí)間約18周，用五周時(shí)間完成新課,，十一周時(shí)間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

1、課文的字,、詞,。

2。掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如,。

散文。

小說,。

3,、掌握重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅,、唐宋八大家等。

1,。古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）,。

2、記敘文專題復(fù)習(xí),。

3,、說明文專題復(fù)習(xí)。

4,、議論文專題復(fù)習(xí),。

5、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）,。

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,，輔之以試題,，針對性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。

本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,，如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。現(xiàn)備課組有如下思考：

對于九年級學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的。

學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

目標(biāo),，并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球。

九年級下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,，指望學(xué)生課下在語文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,。

1,、雖然在九年級的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，才能形成真正答題能力,，應(yīng)對85％主觀題目的考試。

2,、在教學(xué)中,，始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,，對生活對社會(huì)有更深的認(rèn)識，才能寫出高水平的作文,。

在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招,。

努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí),，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績，形,。

成語,。

文基本能力。從而,，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高,。

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,，這是一次真正意義上的選拔考試,，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收、吃透教材,，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練,，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,，千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想,，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計(jì)劃：

議論性的散文,，要求要仔細(xì)品味，找準(zhǔn)散文的線索,，把握其中心,，真正體味它的“形散神聚”的特點(diǎn)。

詩詞,。

要充分體會(huì)詩歌充沛的感情,、優(yōu)美的意境、凝練的語言以及蘊(yùn)含的哲理,。要重視朗讀和背誦提高學(xué)生的語言素養(yǎng),、口語交際能力和審美意識。議論文則要掌握文章的論點(diǎn),、論證的方法,、議論文語言的特點(diǎn)和對文章中具體內(nèi)容的理解。

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì),。小說，要求掌握小說的三要素,、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段,、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,，培養(yǎng)他們的洞察能力,、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。

文言文單元,，要求：

1,、利用工具書，掃清文字障礙,，準(zhǔn)確流利地朗讀課文,，對課文內(nèi)容有初步的感知。

2,、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文,，能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感,。

3,、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫,、朗讀,、思考,、積累。

4,、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng),?？傉n時(shí)為28課時(shí)。

二,、復(fù)習(xí)工作安排,。

1、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,，弄清各班級突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

2,、4月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作,。

4月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí),，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。5月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。

3、4月份進(jìn)行一次摸底考,。鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距,。對得分率低的幾塊,、要找出原因，對癥下藥,。

4,、5月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點(diǎn),，抓不足,，對難以把握的知識點(diǎn)，要從方式方法上下功夫,，則重于從方法上去把握知識,。

5、根據(jù)學(xué)生的情況,，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,。注重復(fù)習(xí)的效率,，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

6,、在知識的掌握過程中,，注重分類和積累，把書讀??；不能貪多，特別是在課外閱讀方面,，力求典型和精要,，從方法上多給予指導(dǎo)。

周次課時(shí)教學(xué)進(jìn)度,。

第一周,。

第二周。

第三周,。

第四周,。

25課時(shí)。

完成九（下）的新課教學(xué),。

重點(diǎn)放在文言文,，議論文的教學(xué)上。

第五周,。

第六周。

第七周,。

第八周,。

第九周。

35課時(shí),。

第一輪復(fù)習(xí),，包括：分冊復(fù)習(xí)；基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用,。

進(jìn)行分項(xiàng)作文訓(xùn)練,。

完成smj上面的部分練習(xí)。

進(jìn)行三次綜合訓(xùn)練,。

第一次全區(qū)模擬考試,。

第十周,。

五一長假,。

第十一周。

第十二周,。

第十三周,。

第十四周,。

28課時(shí)第二輪總復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在現(xiàn)代文閱讀（記敘文,、說明文,、議論文,、文學(xué)作品）,，文言文閱讀（課內(nèi)文言文,、課外文言文）,。

話題作文綜合性訓(xùn)練。

第二次全區(qū)模擬考試,。

第十五周。

第十六周,。

10課時(shí)查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整性練習(xí)，注重考試心理,，考試方法的輔導(dǎo),。

本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,，問課堂要效益,，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合,，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),，家長的熱望、社會(huì)評價(jià)的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳,，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點(diǎn)的剖析,，對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通,。同時(shí),，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識,，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費(fèi)工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵(lì)為宜。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實(shí)驗(yàn)階段,，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn)，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo),，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合,。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,，爭取出成效，以此提高語文的教學(xué)水平,，形成所任教班級的特色與亮點(diǎn),。

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展,，積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園,，為學(xué)校爭得榮譽(yù),；在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，如：讀書比賽,、書法比賽等,，將過程加以攝制，將作品加以展示,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

俗話說：“沒有做不到，只有想不到”,，我相信,，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教,，定會(huì)有所收益,。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇七

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

4,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

5,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、利用競賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力，提高興趣,。

8,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期我仍擔(dān)任108班、109班的語文教師,，今年面臨著中考,，時(shí)間短，任務(wù)重,，為了將圓滿的自己的教學(xué)工作,，特制定如下計(jì)劃：

我所帶的108班由43人組成,，109班由43人組成,。這兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還行，只是學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)參差不齊,。其中基礎(chǔ)扎實(shí)的僅有幾位,，大部分屬于中差生。學(xué)生們的寫作水平低,，閱讀理解失分率很高,。這就要求這學(xué)期必須在這兩方面下大功夫,。

本冊課本仍然是人教版版本,。它由六個(gè)單元組成,，共24課,。第一單元節(jié)選的全是詩歌,，第二單元課文是小說,，第三單元是散文，第四單元是戲劇,，第五,、六單元是古詩文。本冊書兼容了古今中外的優(yōu)秀作品,。另外本書向同學(xué)們推薦了《格列佛游記》,、《簡愛》兩本名著，等待學(xué)生們?nèi)ラ喿x品評,。

1、按部就班運(yùn)用學(xué)案,，進(jìn)行教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)本上的練習(xí)題,。

3、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀理解水平,。我打算采用讓學(xué)生堅(jiān)持每周做一道精美的閱讀理解題,。這些題首選練習(xí)冊上的，適當(dāng)補(bǔ)充課外題,。

4,、找好作文教學(xué)。充分利用每周的作文時(shí)間,，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，逐步提高學(xué)生的作文水平。

5,、延伸學(xué)生的課外知識,。讓學(xué)生去課外采風(fēng)，提高自己的語言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力,。

6,、讓學(xué)生們準(zhǔn)備摘抄本，隨時(shí)隨地記錄優(yōu)美語句,，精彩片段,。

8、系統(tǒng)復(fù)習(xí),，全面提高學(xué)生的語文水平,。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇九

從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力均比較差,。根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，2個(gè)班級語文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手。

本年級上冊教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，注重熏陶感染,，潛移默化。

4,、注重語言的積累,、感情和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

6,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

閱讀名著《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》；背誦附錄中的十首古詩,。

1、沁園春雪（2）。

2雨說（1）、星星（1）,、詩兩首（1）,、雨的訴說、作文（2）,。

3隆中對（3）、樂業(yè)與敬業(yè)（2）,。

4紀(jì)念伏爾泰（1）,、家書兩則（2）,、致女兒的信（1）,、演講（1）,。

5作文（2）,、故鄉(xiāng)（3）,。

6孤獨(dú)之旅（1）、國慶放假,。

7我的叔叔于勒（2）,、心聲（1）、青春隨想,、作文（2）,。

8出師表（4）、詞五首（1）,。

9詞五首（2）,、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）,、期中復(fù)習(xí),。

10期中復(fù)習(xí)。

11期中復(fù)習(xí),、考試,。

12試卷評講（1）事物的正確答案（1）、格物致知（1）,、短文兩篇（2）,。

13中國人失掉自信力（2）、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、楊修之死（1）。

14智取生辰綱（2）,、范進(jìn)中舉（2）,、香菱學(xué)詩（1）。

15綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、公輸（2）、《孟子》二章（1）,。

16《孟子》二章（1）,、魚我所欲也（2）、《莊子》故事（2）,。

17綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）、曹劌論戰(zhàn)（2）,。

18鄒忌諷齊王（2）,、愚公移山（2）。

19《詩經(jīng)》兩首（2）,、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）。

20期末復(fù)習(xí),。

21期末復(fù)習(xí),。

22期末復(fù)習(xí)、考試,。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十

新學(xué)期的開始,，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此,，對我們每一位語文老師來說,，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,，我們在新學(xué)期的開始階段,，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文教學(xué)情況,，對照新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)的得與失，籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,，是十分必要的,。

了解我們初三語文教學(xué)所處的背景，分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀,，能使我們對自己的語文教學(xué)有清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià),，能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對性，減少盲目性和隨意性,，能使我們的語文教學(xué)向新課程走得更近,。

1、背景

（1）新課程實(shí)施將近兩年,，語文課改的方向已經(jīng)十分明朗,，語文課程的性質(zhì)與地位，語文課程的基本理念以及語文教學(xué)的目的,，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受,。但新課程理念要真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，還有很長的路要走,。

（2）黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局,、題型等已經(jīng)基本定型，從去年開始,，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌,，且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。

（3）我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材,，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的,，但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,，因此,，我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和使用它，是新學(xué)期初三語文教學(xué)必須研究的課題,。

(4)初三教學(xué)時(shí)間短,，各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

（5）家長和社會(huì)對教育的期望值不斷提高，也給我們的教學(xué)帶來不小的壓力,。尤其是語文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過程，學(xué)生語文能力的提高，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，有待我們作出努力。

2,、現(xiàn)狀

從教師方面看：

（1）教師的主導(dǎo)意識太強(qiáng),，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,，學(xué)生基本上還是忠實(shí)的聽眾,。

（2）教師放棄對學(xué)生的指導(dǎo)點(diǎn)撥權(quán)利，任由學(xué)生自由發(fā)揮,，對學(xué)生的所有發(fā)言,不辨優(yōu)劣,，不作分析，都給以肯定回答,，課堂看似熱鬧,，其實(shí)沒有任何思維含量。

（3）課內(nèi)陣地丟失,，忽視對文本的深入解讀,，課文閱讀走馬觀花,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí),，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末,，搭花架子，對學(xué)生的發(fā)展沒有實(shí)質(zhì)性的幫助,。

（4）把多媒體課件當(dāng)作語文教學(xué)的靈丹妙藥,，不管有無必要，逢課必用,，把大量精力放在課件制作上,，而對課文卻不作深入的研究,，結(jié)果是上課教師圍著鼠標(biāo)轉(zhuǎn)，學(xué)生看得眼花繚亂,，課本卻沒有很好地看一看,。

從學(xué)生方面看：

（1）語文積累貧乏,，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。

（2）思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。

（4）語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范,。

（5）語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

總的指導(dǎo)思想是：宏觀上要活,，微觀上要實(shí),。

宏觀上要活，是指要以新課標(biāo)來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué),，始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個(gè)重要問題：

1、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么,？

新課標(biāo)認(rèn)為閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程。

2,、閱讀教學(xué)要注意什么問題,？

閱讀教學(xué)要注意：

（1）閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。

（2）閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，以拓展他們的思維空間,。

（3）閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。

（4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的教學(xué),，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法,。

（5）閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,。

3,、怎樣處理好教師、學(xué)生和文本三者的關(guān)系,？

在教學(xué)中,，要保證學(xué)生的主體地位，要重視文本的特殊作用,，要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢,。

微觀上要實(shí)，是指在具體的每一堂語文課上,，要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,。

1,、重精讀，抓略讀,，促泛讀,。

重精讀，就是要把每一篇課文上好,。教師要深入鉆研教材,，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練,。不要為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)卷,，這種題海戰(zhàn)術(shù)勞命傷財(cái)，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點(diǎn)的提前消失，實(shí)在是得不償失,。

要把課文上好,，就要對第六冊教材有一個(gè)總體了解。本冊教材共有六個(gè)單元,，所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性和創(chuàng)造性等特點(diǎn),，通過本冊教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步發(fā)展。

第一單元學(xué)習(xí)當(dāng)代詩歌和外國詩歌,。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想,，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想、語言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

第二單元學(xué)習(xí)中外散文,。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫，品味精妙的語言,。

第三單元學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

第四單元學(xué)習(xí)中外戲劇文學(xué)劇本和電影文學(xué)劇本。重點(diǎn)是分析人物形象,。教學(xué)時(shí)要從戲劇沖突入手,，通過人物對白來分析人物的內(nèi)心世界，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象來還原文字所傳達(dá)的畫面和意境,。

第五單元學(xué)習(xí)古代詩文,。重點(diǎn)是在前面五冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶,，積累文言詞語,，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析,。

抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本,，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容為：

（1）生字生詞或好詞佳句,。

（2）文章主要內(nèi)容概括,。

（3）評點(diǎn)賞析

（4）質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查,，或利用課堂時(shí)間,，或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間，集體就某些有價(jià)值的共性問題展開討論,，達(dá)成共識,。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

文章來件中國大學(xué)網(wǎng)新學(xué)期伊始，在黨的教育方針的指引下,，為貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃：（一）九年級下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一期,。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也十分艱巨,。本期,，我擔(dān)任九年級（1）、（5）兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，從上期期末的成績來看,，學(xué)生英語水平普遍較差,，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,。針對這種情況,，我決定本期教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時(shí),，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長,。（二）認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。本期,，我決定在兩周完成新課的教學(xué),，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段展開,，第一階段：分冊復(fù)習(xí),。（五周）對每冊的重點(diǎn)單詞、短語進(jìn)行歸納,，整理,，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合,，這樣便于學(xué)生能夠理解,，比死記硬背好的多。第二階段:專題復(fù)習(xí),。（四周）分為詞,、句、語法,、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專題,。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。第三階段:中考題型訓(xùn)練,。（兩周）聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容,；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；回答比較簡單的問題,。讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)行練習(xí),。單項(xiàng)選擇:根據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。完形填空,、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換,、交際用語,、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn),，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練,。的練習(xí)選擇熱點(diǎn),、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順；能夠較好的.達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求,。第四階段：模擬訓(xùn)練,。（兩周）在考前進(jìn)行大量的演練，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力,。（三）,、中考，既要突出重點(diǎn),，又要顧及全面,，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想,，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,，都能有所提高,。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體,；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征，說明概念,，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,，掌握基本句型和時(shí)態(tài),。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,?？傊诒酒诘慕逃虒W(xué)中,，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中,，我相信,，只要學(xué)生和我很好配合，中考會(huì)取得一定成效的,。附：中‘國教k育文摘第一至二周：教學(xué)九年級下冊內(nèi)容第三至八周：第一階段復(fù)習(xí)第九至十二周：第二階段復(fù)習(xí)第十三至十四周：第三階段復(fù)習(xí)第十四周至結(jié)束：第四階段：模擬訓(xùn)練文章來件中國大學(xué)網(wǎng),。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、學(xué)生基本情況分析：

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校“學(xué)有所長,，優(yōu)有特色”的辦學(xué)方針,，我們的語文教學(xué)最初以“指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺,，陶冶性情”為口號和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性,。從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)八年級期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出,，四個(gè)班級語文水平存在比較明顯的差距。120的差距主要是歷史原因,，所以現(xiàn)在120班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,，習(xí)慣，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距,。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ),。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

2、加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學(xué)提供服務(wù)。

3,、利用internet,，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力 2

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8．引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11．利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,，提高興趣。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用 ,。

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排， 第一周---期中考試完成第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),，具體計(jì)劃如下：

周次

課時(shí)

教學(xué)進(jìn)度

第一周

第三周

15課時(shí)

1,、沁園春 雪 2課時(shí) 2、雨說 2課時(shí) 3,、星星變奏曲1課時(shí)

4,、外國詩兩首2課時(shí) 寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、3課時(shí)

第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí) 機(jī)動(dòng)課 3課時(shí)

第四周

第五周

10課時(shí)

5、樂業(yè)與敬業(yè) 2課時(shí) 6,、紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時(shí)

第六周

國慶長假

第七周

第九周

15課時(shí)

第二單元綜合復(fù)習(xí) 2課時(shí) 17,、智取生辰綱 3課時(shí) 18、楊修之死 1課時(shí)

第十周

第十二周

15課時(shí)

第十三周—

第十五周

15課時(shí)

口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、2課時(shí) 13,、事物的正確答案不止一個(gè) 3課時(shí)

第十六周___

第十八周

15課時(shí)

21、陳涉世家 3課時(shí) 22,、唐睢不辱使命 3課時(shí) 23,、隆中對 2課時(shí)

24、出師表 2課時(shí) 詞五首 3課時(shí) 第六單元復(fù)習(xí) 2課時(shí)

第十九周

第二十周

10課時(shí)

寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí) 綜合復(fù)習(xí)

熊市中學(xué)九年級語文備課組

20xx-9-2

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

1,、知識結(jié)構(gòu)：本冊以專題組織單元,，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁，人文內(nèi)涵豐富,，突出文學(xué)賞析,。全冊六個(gè)單元24課，第一單元以土地情思為主題（中外詩歌）,，第二單元：以人物畫廊為主題（中外小說）,，第三單元：以生命之歌為主題（散文），第四單元：以舞臺人生為主題（中外戲?。?，第五單元：以百家爭鳴為主題（諸子散文）,，第六單元：以古代生活為主題（古詩文）,。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小說特點(diǎn),，體會(huì)小說思想和藝術(shù)魅力,。深入領(lǐng)會(huì)詩的藝術(shù)對人生的深刻觀照和表達(dá)技巧,，加深對人生的認(rèn)識和理解。品味豐富的戲劇語言,。了解各篇文言文知識,，及其表達(dá)的主要觀點(diǎn)以及論證方式，了解古代文化修養(yǎng)精神,。掌握文言常用詞語,，理解詞義句式，評價(jià)作品意義,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九（1）,、九（2）班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期期末成績看,，兩班級成績較不均衡。特別是九（1）班，個(gè)別學(xué)生（尤其是男生）對學(xué)習(xí)還是處于被動(dòng)狀態(tài),，臨近中考,，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重。

1,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度。

2,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

3,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考,，作出判斷,。

4、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

5、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思,；學(xué)會(huì)寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告,。

7,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。40分鐘能完成不少于600字的習(xí)作,。

8、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見,。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

4、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

5,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

6,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

7,、利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

時(shí)間

授 課 內(nèi) 容

第1周 預(yù)備周

第2周 詩經(jīng)兩首（2）綜合性活動(dòng),、寫作（2）我愛這土地（1）

第3周 鄉(xiāng)愁（1）祖國啊我親愛的祖國（1）外國詩兩首（1）綜合性活動(dòng)、作文（2）

第4周 孔乙已（1）蒲柳人家（1）變色龍（1）熱愛生命（1）談生命（1）

第5周 那樹（1）地下森林?jǐn)嘞耄?）人生（1）綜合性活動(dòng),、寫作（2）

第6周 威尼斯商人（1）變臉（1）棗兒（1）音樂之聲（1）綜合性活動(dòng),、寫作（2）

第7——10周 回歸課本、系統(tǒng)歸納,、重抓基礎(chǔ)共4周

第11—14周 專題分講,、精講精練、提升能力 共4周

第15 —16周 綜合訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏,、鞏固提高 共2周

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

從以上數(shù)據(jù)看出，四個(gè)班級語文水平存在比較明顯的差距,。120的差距主要是歷史原因,，所以現(xiàn)在120班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣,，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距,。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ),。

了解課文中出現(xiàn)的`有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8．引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11．利用競賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力，提高興趣,。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

具體計(jì)劃如下：

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,，因此如何更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。為幫助學(xué)生順利迎接中考,，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好初中語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律,，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語文課程,。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活,，扎根課堂,，向課堂要效益，向課堂要成績,，把課堂內(nèi)外的知識加以整合,，取得應(yīng)有的成績。

二,、教材分析

本學(xué)期任教九年級3班一個(gè)班級,，本班部分學(xué)生對語文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力均比較差,。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平,。

五、教學(xué)措施

1,、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，要深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對知識點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。

2、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的'精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量。

3,、研究學(xué)情,， 有的放矢。

了有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

4,、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破,。

（1）夯基礎(chǔ),，字音、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號,、擴(kuò)寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語的運(yùn)用,；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些,；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

（2）,、強(qiáng)化文言文閱讀理解,， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學(xué)會(huì)對比分析，且動(dòng)手翻譯,。

（3）,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時(shí),，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí),，通過反復(fù)演練,，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

（4）,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文,，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆,，兩星期一篇大作文。

（5）,、加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí),，在快樂中學(xué)習(xí),。

（6）、重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，“授之以漁”,。并且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)有所長,。

5,、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生做到今日事今日畢

對于九年級學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo),，并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測,，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球,。

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6,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力

在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招,。

7、沖刺階段,，培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí),，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績，形成語文基本能力,。從而,，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高,。

一,、教材簡析

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化,，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神,。選文具有典范性,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，題材,，體裁，風(fēng)格豐富多樣,，難易適度,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）,、綜合性學(xué)習(xí)（含口語交際和寫作）,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

二,、學(xué)情分析：

在上學(xué)期的教學(xué)中，本學(xué)科貫徹新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語文學(xué)習(xí),，學(xué)生的語文知識,、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

毋庸諱言，也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在2017中考中取得理想的成績,。

三,、總體要求：

目標(biāo)2017年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

四,、教改措施：

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動(dòng),。本冊教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考,，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽,、說,、讀,、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。 4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文。

2017-2-28

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十六

從期末成績可以看出,，學(xué)生成績不甚理想,，主要原因是部分學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣,，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面校其他同學(xué)存在明顯的差距,。

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的'助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

知識與技能:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

過程與方法：在原有基礎(chǔ)上,，正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

情感與價(jià)值觀：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基矗,。

2,、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學(xué)提供服務(wù),。

3,、利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8．引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9．優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11．利用競賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,，提高興趣,。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

九年上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十七

1.堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律,，以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為知道，總結(jié)我國語文教育的成敗得失,，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗(yàn),，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活,，扎根課堂,，向課堂要效益，向課堂要成績,，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，取得應(yīng)有的成績,。

2.堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，過程和方法，知識和能力,。在現(xiàn)代文上要求學(xué)生能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品,，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式,，在欣賞文學(xué)作品時(shí),，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。在文言文上要求學(xué)生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,，能夠誦讀和背誦古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。具體目標(biāo)如下：

（一）識字與寫字。

1.能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識字,，會(huì)用多種檢字方法。認(rèn)識常用漢字3500個(gè),，其中3000個(gè)左右會(huì)寫,。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書寫的速度,。

3.臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值,。

（二）閱讀,。

1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題,。

6.在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方式。

7.能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

8.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià),；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

9.閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。

11.誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

13.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn),；了解常用的倏方法,，體會(huì)它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

14.能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

15.學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字。

（三）寫作,。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2.寫作時(shí)考慮不同的目的和對象,。

3.多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

（四）口語交際,。

1.能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2.耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。

3.自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。

5.在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力,。

6.講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn),。

7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力,。

8.課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法，有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn),，并有針對性地發(fā)表意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

1.能自主組織活動(dòng)，在演講,、調(diào)查,、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

2.能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的.問題，共同討論,，先出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃,，從報(bào)刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告,。

3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，搜集資料，調(diào)查訪問,，相互討論,，能用文字、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4.掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng),，如王亞斌同學(xué)，頭腦非?；钴S,，數(shù)理化解題能力很強(qiáng)，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過半年時(shí)間的引導(dǎo),、輔導(dǎo),，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，語文測試成績一次比一次好，期末測試竟得到了102分的高分,。全班成績比剛進(jìn)九年級時(shí)大有進(jìn)步,。期末文化素質(zhì)檢測，我班總平均分居11個(gè)班第一,，優(yōu)秀率達(dá)38﹪,，合格率100﹪。

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周，共計(jì)70課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時(shí),。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a、我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂,；b、我基礎(chǔ)差,，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了；c,、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。這些問題如不引起重視，勢必會(huì)使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),，造成極惡劣的影響。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

九年級下冊在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌,、小說,、戲劇）為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”,。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文1１篇,，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李白,、杜甫、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈?duì)柕脑姼琛?/p>

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。