時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級上學(xué)期語文教育教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇一

一（1）班共有34名學(xué)生,。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的自制能力較差,。識字和寫字能力有很大進(jìn)步,，但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢不正確。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，表達(dá)能力還不夠,。這些都有待新學(xué)期師生共同努力，使每個(gè)學(xué)生得以發(fā)展,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。本冊教材目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生,，講求寫字質(zhì)量,。“課文”的重點(diǎn)是識字,、寫字,、朗讀、背誦,。同時(shí),，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,，操作性強(qiáng)，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字寫字：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。

（2）掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè),，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

4、口語交際：

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀：

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

（5）能想像課文所描述的情境,，知道課文的大意,。

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間,，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。

2、針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃,，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,，提高積極性，讀寫說結(jié)合,，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。

3,、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀,、精講,、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,。

4,、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,、多積累,，注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展。

總之,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活機(jī)動地使用教材合理地分配時(shí)間,。改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)效果。

（略）

一年級上學(xué)期語文教育教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇二

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè),，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外,，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,，鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)筆畫,、筆順,，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性,。

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（1）認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個(gè)生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字,。

（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

（2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

（3）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（1）能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

（2）認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連,、輕重。

（3）朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文,、語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練。文

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

1,、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2,、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本。

3,、贊美真摯感人的各種親情,。

4、給學(xué)生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育,。

5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育,。

6,、反映科技發(fā)展和社會文明

一年級上學(xué)期語文教育教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇三

一、學(xué)生情況分析

我所任教的班級共有x人,。通過在校兩個(gè)星期的觀察了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐,，對學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)識的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外,，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊,，這一學(xué)年的學(xué)生在幼兒園里學(xué)到的拼音基礎(chǔ)不太好，識字量也不多,，但是老師提醒說完整的話時(shí)有部分學(xué)生還是做得相當(dāng)不錯(cuò)的,。他們對老師講繪本很感興趣，也能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是小朋友的能力還是挺強(qiáng)的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以糾正,，需要輔導(dǎo)強(qiáng)化,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回答，不懂得傾聽別人說話,，這個(gè)需要以后多多加強(qiáng)訓(xùn)練,。但是，他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情很高,，能早到校,，并且個(gè)個(gè)都很有禮貌，跟老師問好,，能使用簡單的禮貌用語,。

二、教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,，入學(xué)教育用四幅畫,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，后是漢語拼音,，共13課,，同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字，而后是識字（一),。10篇課文,，識字(二），又是10篇課文,，兩個(gè)識字單元,，大體按照由淺入深的順序編排，此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面。識字的安排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,，全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)簡單的字。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,，韻母,，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,，韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字正音,，學(xué)說普通話,。

（二）識字與書寫

1、讓小朋友喜歡漢字,，主動認(rèn)識漢字,。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),，會寫100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,，寫得正確端正，整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀和誦讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。尤其是加強(qiáng)繪本閱讀和《日有所誦》的朗讀背誦,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,，提高說話的能力以及理解能力。

4,、推行誦讀的一系列方法,，讓學(xué)生積累更多的古詩詞。

（四）口語交際

1,、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、懂得傾聽別人,，認(rèn)真聽別人講話,，理解講話的內(nèi)容，做到“認(rèn)真聽,、積極想”,。

3、能與別人大方交流,，敢于在大家面前發(fā)言,，做到“響亮答”,。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1,、在長期的教育教學(xué)活動中,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢,。

2,、在教學(xué)漢語拼音時(shí)，能讀準(zhǔn)聲母,，韻母,，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，并能正確書寫,。

3、在識字,，寫字的教學(xué)中,，要認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫100個(gè),，掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。

4,、能用普通話正確流利地朗讀課文,。

5、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

一年級上學(xué)期語文教育教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》4篇課文。這些課文題材豐富,，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事,，《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法,，語言淺顯,，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀,，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往,，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度,。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，在《四個(gè)太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求,。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動結(jié)合起來，并注意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推進(jìn),。如,，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法,，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

本單元《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》3篇課文,，語言淺顯,，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀,，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴,，激發(fā)兒童對外面世界的向往，所以會深受學(xué)生喜愛,，但《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事,，學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定的難度，教師可以適當(dāng)?shù)谔峁﹫D片和視頻資料,，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史背景,。

1、知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接,、覺,、再、做,、各,、種、樣,、夢,、伙、伴,、卻,、趣、這”等十三個(gè)生字,，會寫田字格里的“過,、各、種,、樣,、伙、伴、這”等七個(gè)生字,。

2,、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。3,、情感目標(biāo)：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài),。

1,、識字和寫字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、結(jié)合具體語境、情境,，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系,，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài),。

4,、根據(jù)提示，找出課文中明顯的信息,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,。

生字卡片、多媒體課件（教師）預(yù)習(xí)生字,，做字卡（學(xué)生）

1,、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看,，文字學(xué)上有“六書”之說,。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解,，教材對此作了相應(yīng)的安排,。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法,，增加趣味,，又加深記憶。2,、開拓多種識字渠道,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字,。

3、以趣味性知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》,。

1,、重視朗讀的指導(dǎo)，尤其是長句子的朗讀,，教師要做好示范,。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

1,、吃水不忘挖井人2課時(shí)2、我多想去看看2課時(shí)3,、一個(gè)接一個(gè)2課時(shí)4,、四個(gè)太陽…2課時(shí)5。語文園地一3課時(shí)6,。知識歸類1課時(shí)7,。單元測評2課時(shí)

一年級上學(xué)期語文教育教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇五

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已悄然而逝,，回首上一學(xué)期的語學(xué)教學(xué),，幾多坎坷幾多收獲，孩子們從起初的不入軌到規(guī)范化，從茫然無知到大腦越來越充盈,，學(xué)習(xí)語文帶來的快樂顯而易見,。新的學(xué)期，新的起點(diǎn),，為了使她們在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一,、努力提升自身素質(zhì)

1,、開學(xué)初,，我向圖書館借閱了一本《魏書生的語文教學(xué)》，決定認(rèn)真閱讀此書,，向教育界的一代宗師魏書生求經(jīng),，在做好讀書筆記的同時(shí)，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2,、端正態(tài)度,，以積極的心態(tài)認(rèn)真參與本組組織的每周一次專題學(xué)習(xí)活動，輪到我時(shí),，我會積極用心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不將學(xué)校精心安排的學(xué)習(xí)流于形式，而且在別人主講時(shí),，我也會用心學(xué)習(xí),，做好記錄，并及時(shí)寫好聽后的感想,。

3,、繼續(xù)研讀課標(biāo)，并閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志,，學(xué)習(xí)最新的教育,、教學(xué)理論，走在課改的前沿,，使自己的課堂不斷創(chuàng)新,。

二、刻苦鉆研教育教學(xué)

1,、集體備課,，有備而來

每一次在集體備課前，要預(yù)先閱讀教材和教參,。在集體備課時(shí),，認(rèn)真聽說課老師解讀教材，根據(jù)她的教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充發(fā)言,，在思維的碰撞中不斷完善課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),。

如果輪到我當(dāng)主備人，更要精心研讀教材,，制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，把握好課堂教學(xué)的重、難點(diǎn),，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更新理念,，不斷創(chuàng)新,，努力把較為優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給大家。

2,、抓好基本功,，沖刺“五過關(guān)”

在平時(shí)的教學(xué)中，要注意時(shí)時(shí)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，課堂板書合理規(guī)范,，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件，精心上好每一堂課,，用心組織每一個(gè)教學(xué)活動，在教學(xué)過程中重興趣激發(fā),，重習(xí)慣培養(yǎng),、重學(xué)法滲透、重能力提升,、重品德熏陶,。爭取在學(xué)期末組織的“課堂教學(xué)五過關(guān)”活動中順利完成任務(wù)。

3,、課題研究,，積極參與

開學(xué)兩周后，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及班級的特色,，制定了小課題研究的方向,，及如何培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。在課堂教學(xué)中,，我將會有意識地滲透寫話訓(xùn)練,，及時(shí)指導(dǎo)孩子們說完整話，寫句子時(shí)做到正確,、通順,、完整。

學(xué)期中,，我會通過不斷與學(xué)生的交流,、溝通、了解寫話,，帶給他們的變化和收獲,，從中積累小課題研究的經(jīng)驗(yàn)，然后撰寫好小課題結(jié)題報(bào)告,。

4,、精選練習(xí)，保質(zhì)保量

課堂要高效,，40分鐘就要把握好,，爭取每堂課都擠出10分鐘進(jìn)行練習(xí),。學(xué)--展--點(diǎn)--練的最后一環(huán)節(jié)“練”要切實(shí)落實(shí)。凡是每課需要做的練習(xí)題,，我都要提前結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)作業(yè)題,，練在刀刃上，絕不事半功倍,，做一些對學(xué)生,，沒有太大幫助，相反還耽誤學(xué)生時(shí)間的無用功,。

對于學(xué)生的作業(yè),，要及時(shí)批閱，及時(shí)糾錯(cuò),，批閱作業(yè)時(shí),，我會嚴(yán)格要求自己，用工整的書寫,，以身示范,，且突出激勵(lì)性評價(jià)。

三,、關(guān)注學(xué)科課程育人

語文課程具有很強(qiáng)的人文性,，尤其是一年級的課文，往往每一篇文章都包含著一些大道理,，是教育孩子很好的范例,。在學(xué)習(xí)時(shí)，要相繼對他們進(jìn)行情感,、態(tài)度,、價(jià)值的熏陶，使他們在讀書的同時(shí)學(xué)會做人,。

此外,，繼續(xù)堅(jiān)持書信育人，是我與孩子一種特別的溝通方式,，在這種靜悄悄的革命引導(dǎo)下,，孩子們喜歡學(xué)習(xí)了，變得積極了,，在我不斷的堅(jiān)持中,，希望他們一直進(jìn)步下去。

四,、培優(yōu)輔差全面進(jìn)步

班里上一學(xué)期有兩個(gè)同學(xué)期末成績處于60--70分階段,，雖然及格了，但一旦滑坡就很危險(xiǎn),。這一學(xué)期,，我將會把更多的心思和精力花在這兩位同學(xué)上,，多關(guān)注他們，多督促他們,，除此之外,，我會安排班里的老師輪流教他們，做到“兵教兵,，兵練兵,。”在作業(yè)布置上,，我會分層來設(shè)計(jì),，優(yōu)生除完成基本作業(yè)外，鼓勵(lì)他們多讀課外書,，而學(xué)困生則只要做到完成好作業(yè),，堅(jiān)持復(fù)習(xí)每日所學(xué)即可。

低段的語文教學(xué)看似簡單,，但真正讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，喜歡上語文,，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣,，絕不是一件易事。

一年級上學(xué)期語文教育教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個(gè)部分,。教材開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使一年級的學(xué)生喜歡上學(xué),，喜歡學(xué)校,。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字（一）、10篇課文,，識字（二）,、10篇課文。20篇課文分作4個(gè)單元,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

a）以圖上的內(nèi)容為憑借,，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行入學(xué)的常規(guī)教育,。

b）用四——五周的時(shí)間,，學(xué)會聲母、韻母,、聲調(diào),，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)；能正確的書寫聲韻母和音節(jié),。

c）學(xué)會100個(gè)字,，會認(rèn)400個(gè)字，學(xué)會13種常用筆畫,。

d）在識字,、學(xué)詞、學(xué)句中進(jìn)行朗讀,，背誦訓(xùn)練,，積累語言，受到思想品德的熏陶,，培養(yǎng)愛美的情趣,。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

漢語拼音,、識字,、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點(diǎn)，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點(diǎn),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、閱讀課文,、語文園地、口語交際,。

1,、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合。

2,、注重培養(yǎng)聽說能力,，制定訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高聽說能力,。采用各種形式的教學(xué)手段,，如"童話引路""猜字謎"等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

3,、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)，如"童話引路""猜字謎",、象形字,、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合,，使一年級學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，適時(shí)演播,，恰當(dāng)講解。對于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透,，實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育,。

5、激發(fā)課外閱讀的興趣,。每周安排一定的時(shí)間講童話故事,。介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》,?！渡倌昕萍籍嫛返葍和n外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。

一年級上學(xué)期語文教育教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇七

一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，經(jīng)過學(xué)前教育,，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊共設(shè)置6個(gè)主體單元,。這些單元排列在一起,，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)：沒有單元提示,、預(yù)習(xí)提示,、單元知識短文等，各單元之間,，不連成一條知識的“線”,。

每個(gè)單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起,，“題”是“題目”的意思,，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”,，沒有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用,。“主題”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,，各種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動是借“題”發(fā)揮,。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,、教學(xué)需要自行組織,、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動,。每個(gè)單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成,。（“語文天地”重的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動,，不是課外作業(yè),，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容）第一,、第七單元是開放單元,，沒有課文。學(xué)生是在活動中學(xué),，在生活中學(xué),。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動內(nèi)容。拼音的幾個(gè)單元,，課文在后面,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字334個(gè),，會寫138個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力和策略及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到發(fā)展,。

2、讓學(xué)生掌握聽讀識字的方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定的必學(xué)的字的同時(shí)主動在生活中識字。

3,、識字量不封頂,，允許學(xué)生識字量有差異，認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求同意會認(rèn),，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁（部首）,。

4、學(xué)習(xí)寫字,，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,，寫字138個(gè)（下限）

5,、學(xué)習(xí)漢語拼音，能看拼音讀出字音,。

6,、閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇（下限）,。能掌握課文的基本內(nèi)容,，感受詩歌的音韻美。

7,、用普通話,，積極地有創(chuàng)造性的進(jìn)行口語交際，初步養(yǎng)成書寫,、閱讀,、收集圖片資料等好習(xí)慣。

8,、初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、判斷力,、記憶力,、想象力、創(chuàng)造力,。

1,、對于6、7歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

教學(xué)的主渠道在課堂,，教師決定著課程實(shí)施的走向，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材能否落實(shí)到位,，關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì),，因此,，提高教師的專業(yè)水平，是教育成敗的關(guān)鍵,。要提高教師的專業(yè)水平需做好以下幾方面的工作,。

1、更新觀念,，轉(zhuǎn)變方式,，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)。

2,、積極參加集體備課,，加強(qiáng)同伴互助，提高教師駕馭課堂的能力,。加強(qiáng)教師互助合作,，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、互助合作,，可使教師個(gè)人少走彎路,，在同伴互助中更好地成長。

3,、加強(qiáng)教師自我反思,，促進(jìn)教師的專業(yè)水平。教師的反思是從自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。

4,、改變課堂教學(xué)評價(jià),，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,，教師的教學(xué)行為影響著課程的實(shí)施,。

5、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專注,，提高教育教學(xué)能力

6,、教師要不斷提高師德修養(yǎng)，在教育實(shí)踐中一定要有崇高的敬業(yè)精神,。教師的職業(yè)道德集中在“敬業(yè)愛生”4個(gè)字上,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

實(shí)施情況

1

1入學(xué)教育

2

漢語拼音1、2

3

漢語拼音3,、4,、復(fù)習(xí)一

4

漢語拼音5、6,、7

中秋節(jié)放假

5

漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二,、9、

國慶長假

6

漢語拼音10,、11、復(fù)習(xí)三

7

漢語拼音12,、13,、復(fù)習(xí)四

8

識字（一）：1、2,、3,、

9

識字（一）：4、語文園地一,、有趣的游戲

10

課文1,、2、3

11

課文4,、5,、語文園地二、我們的畫

12

課文6,、7,、8

13

課文9、10,、語文園地三,、這樣做不好

14

識字（二）：1、2,、3

15

識字（二）：4語文園地四,、我會拼圖

16

課文11、12,、13

17

課文14,、15、語文園地五

18

該怎么辦,、課文16,、17、18

19

課文19,、20,、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜

20

總復(fù)習(xí)

21

總復(fù)習(xí)

22

總復(fù)習(xí)期末考試

一年級上學(xué)期語文教育教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇八

一年級上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段,，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣、把學(xué)習(xí)語文的工具拼音及識字抓扎實(shí),。期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí),。樹立學(xué)生的自信心,，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗(yàn),。

1,、能正確分辨23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母,，掌握聲韻母相拼的拼音方法,，掌握jqxy與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則，掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則,。能正確分解,、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語,。

2,、會寫100個(gè)簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫,，正確的書寫格式,。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3,、會認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字,，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),，能組詞,。

4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單象形字,，進(jìn)行連線,。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞,、數(shù)量詞,、重疊詞，搭配偏正詞組,、補(bǔ)充完整偏正詞組,。

6、能把句子補(bǔ)充完整,。

7,、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8,、能看圖讀句子理解簡單的圖意,，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案,。

9,、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫,。

1,、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦,、默寫，自我對照檢查,、改錯(cuò),，老師批改，再改錯(cuò),。還可以出練習(xí)題進(jìn)行填空,、連線、送拼音字母回家等練習(xí),。

2,、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較,、評議,，進(jìn)行聽寫，同桌矯正,，老師批改,，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。

3,、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車,、找朋友、部首歸類,、同聲母歸類,、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀,、連線,。

4、復(fù)習(xí)詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說,、仿寫,、填空、連線、歸類抄寫,、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行,。

5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話,、選詞填空,、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。

6,、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背,、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行,。

7,、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí),。學(xué)生會講出做題方法,，獨(dú)立完成練習(xí)，再評議訂正,，提倡學(xué)生互改,，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查,、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求,；先口頭試做,，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題,，當(dāng)面批改,，當(dāng)面改錯(cuò)。

2,、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個(gè)別抽背,，督促完成好。

3,、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣,。

4,、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問,。

5,、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動,。

共計(jì)11個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)：拼音復(fù)習(xí)一

1,、分辨聲母、韻母,、音節(jié),。

2、聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)表的填空。

3,、區(qū)別形似形近的字母,。

第二課時(shí)：拼音復(fù)習(xí)二

1、標(biāo)調(diào)的運(yùn)用（判斷正誤）,。

2,、jqx的分解、合成,。

3、音節(jié)詞語的抄寫（看圖讀音節(jié)詞語,，再選擇正確的抄寫下來或者抄寫到四線三格里,。）

第三課時(shí)：字的復(fù)習(xí)一：復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會寫”的所有生字（由老師針對班級具體情況掌握）。

第四課時(shí)：字的復(fù)習(xí)二

1,、看拼音寫詞語,。

2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字,，正確寫出字的筆順筆畫,、讀音，進(jìn)行組詞,、擴(kuò)詞練習(xí)積累,。

3、象形字的認(rèn)識和連線練習(xí),。

第五課時(shí)：字的復(fù)習(xí)三：

復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會讀”的所有生字,，（由老師針對班級具體情況掌握）。

第六課時(shí)：字的復(fù)習(xí)四

1,、在田字格里正確書寫漢字,。

2、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字,，對字進(jìn)行連線組詞,、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語,。

3,、看筆畫、讀拼音,，進(jìn)行連線,。

第七課時(shí)：詞語復(fù)習(xí)

1、簡單的反義詞復(fù)習(xí),，讀句子選詞填空,，寫出反義詞。

2,、數(shù)量詞的搭配,、連線或者看圖寫量詞。

3,、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí),，數(shù)量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）,、又又,、越越（abac式）的練習(xí)。

第八課時(shí)：句子的復(fù)習(xí)

1,、偏正詞語的搭配,。

2、把句子補(bǔ)充完整,。

3,、看圖寫一兩句話。

第九課時(shí)：簡單閱讀復(fù)習(xí)

1,、背誦課文填空,。

2、讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）,。

3,、看圖回答問題（采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）,。

一年級上學(xué)期語文教育教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、學(xué)習(xí)情況分析（知識、能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,，自律性差,，課堂紀(jì)律不是很理想,，確實(shí)，對于才六,、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的,。

對于他們來講,，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們,，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中,，可持續(xù)的時(shí)間不長,，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率,。識字方面,，學(xué)生差異很大，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字,，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字,，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對于說話,，有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

二,、教材分析

人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》,、《日月水火》等課文,，保留了《四季》,、《小小的船》、《雪地里的小畫家》等,，從篇目來看,，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩,，適合一年級孩子理解,。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音?，F(xiàn)行的語文教材,，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、識字一,、漢語拼音,、課文,、識字二、課文,。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常見字,，能把孩子的生活

活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400 個(gè),，會寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1、認(rèn)識300個(gè)漢字,。

2,、會寫100個(gè)漢字。

3,、學(xué)習(xí)漢語拼音,，學(xué)說普通話。

4,、養(yǎng)成學(xué)會和別人交流的習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，進(jìn)行口語交際,。

五,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研教材，讓課堂更有活力

2,、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí),，

打牢基礎(chǔ)。

3,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

5、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育及愛國教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。

6,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

7,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

8,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。