當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇一

作為一名歷史教師,，在高一年級的一年教學(xué)過程中，通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法,，以及與廣大同學(xué)的接觸交流,，了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會,。

第一,、高一年級的學(xué)習(xí)階段標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)進入了一個新的時期，在學(xué)習(xí)的方法上,，學(xué)習(xí)的認識上,，學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的歷史學(xué)習(xí)完全不同，但是從學(xué)生的角度講,，很多學(xué)生將高一中國近現(xiàn)史當(dāng)作是炒初中歷史的“冷飯”,，普遍學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自認為已經(jīng)學(xué)習(xí)過了,，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成歷史課程學(xué)習(xí),，上課也好,，作業(yè)也好,，時常不認真對待，馬虎應(yīng)付,，主動性差,。

真實的情況是，高中歷史學(xué)習(xí)不僅僅是把初中殘留的“冷飯”再加熱,，而是從一個更新的角度的學(xué)習(xí),，把僅僅停留在背誦階段的學(xué)生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,，進而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,，進行探究性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生脫離機械記憶的層面,，開始學(xué)會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題,。

第二、對學(xué)生來講,，初中的歷史學(xué)習(xí)的機械記憶方法,，存在著學(xué)習(xí)的慣性,，依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。到了高一階段,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應(yīng)高中的歷史學(xué)習(xí),，很多學(xué)生對我講,，平時花費了相當(dāng)多的時間背，記歷史知識,，可考試成績還是不見長進,，不知道為什么？顯得很苦惱,，學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了,。

因此，我深刻體會到,，高中歷史教師除了把歷史知識傳授給學(xué)生以外,，更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其自覺或不自覺走到高中歷史教學(xué)所要求的軌道上來,。

第三：從學(xué)校角度講,，歷史學(xué)科在高一年級向來被認為是一門輔助課程，學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo),，下至各班班主任,，任課老師，都抱著一種輕視的態(tài)度應(yīng)付了是,，是極為不對的,。我們學(xué)校高一歷史每周每班只安排了二課時，不符合教學(xué)大鋼要求,，我們老師上課感到時間緊迫,，很多想多講一些的內(nèi)容都被刪掉了，實在是沒有辦法,。

通過這一年的教學(xué)實踐,，我個人認為：

第一、高一歷史教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),，為高二時期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

第二,，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,，增加課外知識加強相關(guān)的地方史教學(xué)。

第三：把中國近現(xiàn)代史教學(xué)同當(dāng)前國際形勢緊密聯(lián)系起來,，擴展學(xué)生的眼界,，學(xué)會用世界的眼光來看待我國的歷史,，讓學(xué)生真實地感受到，中國的過去與現(xiàn)今都是與世界同時進步的,，是無法獨立的,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇二

品德教育是教育的重頭戲，它的重要性不言自明,。在當(dāng)今社會,，品德教育已成為我們教育工作的重要方面。作為一個品德教師,，我始終認為,，品德教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，同時也能夠為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。在品德教學(xué)過程中,，我得到了許多收獲和體會，現(xiàn)在我來分享一下我的心得和體會,。

學(xué)生的思維是活躍和不斷變化的,，教師的話語可以對學(xué)生的思維產(chǎn)生重要的影響。品德教師需要正確地引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們在正確的道路上向前邁進,。在我的教學(xué)中，我時刻感受到自己的責(zé)任重大,，需要負責(zé)任地傳授正確的思想觀念,。我認為，品德教師應(yīng)該注重對學(xué)生的引導(dǎo),，讓學(xué)生明白什么對錯,、什么是美好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走出自己的錯誤道路,，走向正確的人生之路,。

第三段：助力學(xué)生樹立正確的人生觀。

作為品德教師,，我的職責(zé)也包括助力學(xué)生在成長中樹立正確的人生觀。在我的教學(xué)中,，我注重精心設(shè)計課堂教學(xué),，旨在引導(dǎo)學(xué)生進行實踐性的思考和體驗。我希望每個學(xué)生都能夠了解到什么是正義,、善良和思考,。更重要的是，我希望每個學(xué)生都能自覺貫徹這些理念在日常生活中,，形成正確的人生觀和價值觀,。

第四段：讓學(xué)生培養(yǎng)勇氣和毅力,。

教育不僅僅是知識的傳授，更包括培養(yǎng)勇氣和毅力,，為未來的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備,。在品德教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生積極探索自我和提高綜合素質(zhì),，讓學(xué)生培養(yǎng)勇氣和毅力來迎接未來的挑戰(zhàn),。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多進行實踐探究,，幫助他們解決生活中遇到的困難,。這樣，學(xué)生就可以在今后面臨挑戰(zhàn)時更加堅定自己的信念,，更加勇敢地面對前方的困難,。

第五段：總結(jié)品德教師的教育目標(biāo)。

在整個品德教學(xué)的過程中,，如何評估品德教師的教育目標(biāo),？從我個人的角度來看，品德教育是培養(yǎng)健康的人格和完美的人格,、提高人類素質(zhì),，培養(yǎng)有品德的學(xué)生。品德教師需要用自己的言語和行動,，引導(dǎo)學(xué)生不斷的成長和進步,，在道德和品質(zhì)上不斷提高。我們品德教師所要做的,，就是努力培養(yǎng)學(xué)生的社交意識和企業(yè)精神,，讓他們成為一名優(yōu)秀的公民和值得尊重的人。只有這樣,，品德教育才能夠?qū)崿F(xiàn)效果,，成為我們教育體系的重要部分。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇三

作為一名普通的高中生,，我經(jīng)歷了十二年的學(xué)習(xí)生涯,，也聽了很多老師講授的課程。在這個過程中,，我深感教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著至關(guān)重要的影響,。因此，我認為教學(xué)方法是教師必須掌握并且不斷完善的一個重要技能,。

首先,，我認為教學(xué)方法需要足夠多樣化。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、能力和興趣愛好各不相同,，因此教師無法采用同樣的教學(xué)方法來適應(yīng)所有學(xué)生,。老師可以通過講述故事、配合視頻講解,、舉例子等多種方式來豐富教學(xué)內(nèi)容,，讓不同類型的學(xué)生都能受到啟發(fā)和感染。

其次,，教學(xué)方法需要注重理論與實踐相結(jié)合,。從我自己的經(jīng)驗來看，只有同時掌握理論知識和實際操作能力,，才能真正掌握所學(xué)知識,，并且在以后的工作和生活中得到應(yīng)用。因此,，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,，例如托線器、封閉器等實際操作技巧,。只有這樣,，學(xué)生才能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中有所建樹。

另外,，我認為,，好的教學(xué)方法需要注意激勵學(xué)生的積極性，使他們主動學(xué)習(xí),。老師可以利用小組討論,、交流互動、研究課題等方式來讓學(xué)生更多地參與到課程中來,，提高他們的主動學(xué)習(xí)意識和積極性,。這不僅有助于學(xué)生的成長和發(fā)展，也能夠提升教學(xué)效果,。

最后,，教師需要不斷提升自己的教學(xué)方法，跟上時代發(fā)展潮流,。我們現(xiàn)在所處的時代信息量極大,，教學(xué)方法也必須跟著這個特點進行改進。教師可以通過學(xué)習(xí)討論,、研究交流等方式來更新自己的教學(xué)方法,，讓它們更有針對性和實用性。

總之,，教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著至關(guān)重要的影響。好的教學(xué)方法需要即多樣化又理論與實踐相結(jié)合,，并注重激勵學(xué)生的積極性,，最終要不斷更新自己的方法,。我相信，只有這樣,，我們的老師才能成為偉大的引路人,，引導(dǎo)我們走向更加輝煌的未來。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇四

作為一名教師,，教師習(xí)作是必不可少的一項工作,，而教師習(xí)作教學(xué)則是教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在實踐中,，我不斷總結(jié)發(fā)現(xiàn)了一些教師習(xí)作教學(xué)的有效方法,，也收獲了許多寶貴的體會。

第二段：理論依據(jù),。

教師習(xí)作教學(xué)是為了幫助學(xué)生提升寫作技能,，其中最重要的一步是引導(dǎo)學(xué)生思考。在這個過程中教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本要素如角色形象的塑造,，情節(jié)的設(shè)置和結(jié)構(gòu)的安排等。教師習(xí)作教學(xué)不僅僅可以提升學(xué)生的寫作能力,，更可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造思維,。

第三段：實踐思考。

在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中要注重互動,，和學(xué)生一起分析思考，給出建議和意見,。在這個過程中學(xué)生可以不斷發(fā)揮創(chuàng)造力,，充分表達自我。同時,，在教學(xué)過程中我們也可以利用課外讀物或者社會事件引導(dǎo)學(xué)生進行思維拓展,，加強他們的想象能力和思維能力。幫助學(xué)生寫作,，而不是僅僅告訴他們?nèi)绾稳懽?，讓他們更好的了解自己的性格和想法，能夠更好的拓展自己的思維空間,。

第四段：方法探究,。

在具體實踐中，我還運用了許多有利于教師習(xí)作教學(xué)的方法,。例如,，在教學(xué)過程中我們可以讓學(xué)生模仿作者的寫作風(fēng)格，運用某些特殊的方式來構(gòu)思故事情節(jié)，從而提升學(xué)生的寫作積極性,。同時,，我們還可以通過小組討論的形式運用表現(xiàn)形式來展示學(xué)生的寫作，讓他們在互相學(xué)習(xí)的同時找到自己的不足之處,，并進行改進,。

第五段：總結(jié)。

總體而言,，教師習(xí)作教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生提升寫作能力,，更能夠幫助他們拓展思維空間，加強想象能力,，培養(yǎng)思考習(xí)慣,。而運用一些方法，以及注重與學(xué)生的互動和互相學(xué)習(xí)能力,，也更能夠提升教學(xué)的效果,。希望教師們能夠進一步深入研究教師習(xí)作教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中運用這些方法來幫助學(xué)生更好的提升自己的寫作水平,，更好地拓展自己的思想空間,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇五

美國著名哲學(xué)家杜威認為：知識與活動不可分離，知行統(tǒng)一,，欲知必行,。他提出“做中學(xué)”，主張通過兒童充沛自主的活動豐富經(jīng)驗,，通過真經(jīng)驗促進發(fā)展,。我在教學(xué)時注重了以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動課。

課的一開始,，我讓他們充沛交流平時的早,、中、晚三餐都吃了些什么,？這個過程中教師不只充沛的了解了每個同學(xué),，而且所有的兒童覺得我們每天所吃的三餐是不一樣的，并且都有著不同的學(xué)問呢,，激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的欲望,。也為下面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?；顒踊虒W(xué)體現(xiàn)在課上的出現(xiàn)形式的多樣,。課前根據(jù)教材所提供的主題內(nèi)容,，我選擇與教材相關(guān)的一些可研究內(nèi)容，開展形式多樣的探究實踐活動,。根據(jù)低年級年齡特點還不具備獨立實踐活動的能力,，我就進行有目的,、有計劃的在我的教學(xué)中實施,，讓他們真正地學(xué)到一些有用東西，并在以后的生活中運用,，從而來提高同學(xué)實踐能力,。比方：早、中,、晚三餐的學(xué)問的滲透,。早餐是他們在“自助餐廳”吃自助餐的過程中知道了早餐的學(xué)問是“吃得好?！敝胁褪撬麄冊凇捌嫫娌蛷d”這個童話故事中了解到中餐要“吃得飽,。”讓同學(xué)到時代超市買菜,，并通過為家人準(zhǔn)備一頓晚餐這個活動來了解晚餐要“吃得少”,。

新課程提出，教師主要不是知識的傳授者,，不是“教”教材的人,，而是兒童活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者,，是引導(dǎo),、激發(fā)和深化兒童生活的人。我在組織這次活動時,，聯(lián)系兒童的生活實際,，讓活動深入、延續(xù),，通過活動體驗生活,、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德,。在教學(xué)時,，我根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)一起去超市買一買自身晚上需要的菜,，并寫一寫你為家人準(zhǔn)備的晚餐,，在交流中我們可以知道晚餐要吃的少，還可適當(dāng)吃些水果來補充維生素,。從而能科學(xué)地指導(dǎo)自身在生活中的行為,。假如教師還是象以往那樣死板地空頭說教，同學(xué)不只興趣全無，而且根本達不到效果,。我認為只有讓同學(xué)在各種活動中獲得自然,、自我和各種社會的經(jīng)驗，才干有利于他們養(yǎng)成良好的道德和行為習(xí)慣,，更好地做生活的主人,。

開放的教學(xué)形式以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中,。我在教學(xué)內(nèi)容上有選擇地,，發(fā)明性地使用教材，從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,，聯(lián)系當(dāng)?shù)貎和膶嶋H,，和時把社會上新的信息、兒童生活中新的問題等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時提高品德教育的針對性,、實效性和生動性。使活動真正成為教和學(xué)的中介,。在這堂課中體現(xiàn)了開放性,，向兒童自身開放，向兒童身邊的大自然開放,，向兒童生活的社會開放,。比方：最后的課外延伸，我設(shè)計了讓同學(xué)做一做“小小宣傳員”,，把今天所學(xué)到的知識講給身邊人聽,，讓他們也能擁有一個健康的身體。讓兒童更多地通過實際參與活動,，動手動腦,，親身體驗。

總之,，要想關(guān)注每一個小朋友的生長,，在活動中體驗生活的快樂，需要教師不時去實踐,，反思自身的教學(xué),，使教學(xué)過程從形式走向生成，從粗糙走向細膩,。從而使我們的品德與生活課堂充溢生機,，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)！

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇六

教學(xué)是一門藝術(shù),，教師的教學(xué)方法是實現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵,。在多年的教學(xué)實踐中,，我深刻體會到了一些教學(xué)方法的實際效果，以下是我的心得體會：

一,、啟發(fā)式教學(xué)法：

啟發(fā)式教學(xué)法是一種積極的教學(xué)方法,，它通過讓學(xué)生主動地參與到問題的解決過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。在啟發(fā)式教學(xué)中,，學(xué)生是主體，教師是輔導(dǎo)員,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出各種問題和觀點,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的特點，用自己的知識和經(jīng)驗找出解決問題的途徑,。

案例教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，教師通過讓學(xué)生研究各種實際問題,，對學(xué)生進行案例分析,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實際操作能力。案例教學(xué)的作用在于,，幫助學(xué)生走進實際生活,，了解許多基本教育問題的本質(zhì)，并從實踐中學(xué)習(xí)基本技能和知識,。

三,、探究式教學(xué)法：

探究式教學(xué)法是一種開放性教學(xué)方法，它是用現(xiàn)代教育科技手段充分利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法,。在探究式教學(xué)中,，教師旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究興趣，幫助學(xué)生掌握各種能力和技巧,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,。

四、互動式教學(xué)法：

互動式教學(xué)法是一種活躍的教學(xué)方法,，它通過鼓勵學(xué)生自由提問和互動交流,，提高了學(xué)生的獨立思考和分析能力。在互動式教學(xué)中,，學(xué)生應(yīng)該溝通,、交流、互發(fā)言,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提供各種不同的觀點,，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價。

五,、合作式教學(xué)法：

合作式教學(xué)法是一種由學(xué)生共同創(chuàng)造,、共同掌握知識的教學(xué)方法,，它通過組織學(xué)生進行合作性學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的集體協(xié)作和團隊精神,。在合作式教學(xué)中,，學(xué)生應(yīng)該共同完成課堂任務(wù)，互相協(xié)助,，相互學(xué)習(xí),，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個互相信任、相互尊重,、和諧共處的氛圍,。

總之，教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點來確定,，教師需要通過持續(xù)不斷的教學(xué)實踐,，積極地探索和完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，完成他們在教學(xué)中的使命,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇七

關(guān)心集體，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí),，積極向黨組織靠攏,。配合組里搞好教研活動，認真負責(zé)集體備課記錄的整理工作,，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從學(xué)校安排,，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤,。

關(guān)心,、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友,。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五,、六十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等,，但在家長的眼中他們卻是的,，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級,，那樣做對孩子是不公平的,。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴格要求,，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師,，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作,，我認真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動,，認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動,，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi),、組外教師請教，查閱了大量的資料,，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格,、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇八

第一段：介紹教師國語教學(xué)的背景和重要性（200字）,。

國語作為中華民族的共同語言，在中國的國民教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位,。作為一名教師,，我深知國語教學(xué)的重要性，隨著時代的發(fā)展,，國語的地位不斷提升,。在教學(xué)過程中，我始終堅守著將國語教學(xué)與學(xué)生實際生活緊密結(jié)合,，提高學(xué)生語言運用能力的原則,，通過多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在國語學(xué)習(xí)中能夠充分體驗語言的魅力,。

在國語教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力,，經(jīng)常組織學(xué)生進行集體朗讀、互動口語練習(xí)和演講比賽等活動,，提高他們的口語表達能力,。我推行每篇課文的分段式學(xué)習(xí)，注重理解和復(fù)述,，在教學(xué)過程中注重有趣的教學(xué)課堂,，并充分利用多媒體工具，增加互動和趣味性,。同時,，我鼓勵學(xué)生多讀書，提高他們的閱讀能力,，培養(yǎng)他們對國語的興趣,。

第三段：敘述教師國語教學(xué)的案例和效果（200字）。

在教學(xué)實踐中,，我曾經(jīng)組織學(xué)生進行一次《紅樓夢》的角色扮演活動,，學(xué)生們在課上穿越了時間，扮演起賈寶玉,、林黛玉等角色,，通過此活動，學(xué)生們不僅加深了對小說情節(jié)的理解,，也提高了他們的口語表達能力,。此外，我還與學(xué)生在課后組織了一次模擬政治辯論賽,，讓學(xué)生們充分發(fā)揮他們的語言表達能力,，同時也鍛煉了他們的思維能力和邏輯思維。

第四段：反思和總結(jié)教師國語教學(xué)的經(jīng)驗和啟示（300字）,。

在教師國語教學(xué)中,，我深刻體會到了引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師在講,，學(xué)生在聽,，這種模式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。通過引入互動,、趣味性的教學(xué)方法,，學(xué)生更積極地參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。另外,，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生個體差異的重要性,，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點，教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異進行針對性的教學(xué),，才能更好地促進學(xué)生的進步,。

作為一名教師，我希望未來能夠繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)水平,，針對學(xué)生的需求和特點,，靈活運用各種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造更多的教學(xué)場景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力,。同時，我也期待學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)中,，能夠真正將所學(xué)的國語知識應(yīng)用到實際生活中,，為自己的未來做好準(zhǔn)備。

總結(jié)：通過教師國語教學(xué)實踐,，我深刻認識到多樣化的教學(xué)策略和方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣激發(fā)具有重要意義,。只有通過對學(xué)生個體差異的關(guān)注和教學(xué)方式的創(chuàng)新，才能夠更好地提升國語教學(xué)的質(zhì)量和效果,。這是我在教師國語教學(xué)實踐中得出的一些心得和體會,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇九

在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負,，不能占用學(xué)生的休息時間,，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求,，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué)。要想課堂變得高效,，教師對課堂一定要有創(chuàng)新,。

1、啟發(fā)激趣,，讓課堂變得生動活潑,。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分,。有了興趣,，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣,，又再次促進創(chuàng)新,。興趣越大,，學(xué)習(xí)的效率就越高。

2,、質(zhì)疑交流,，讓課堂變得有理有趣。

教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、主動探索、為他們創(chuàng)設(shè)動腦,、動口,、動手、釋疑解難的機會,，通過師生平等交流,，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué),，學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高,。

3、提倡“合作”,，讓課堂變得融洽愉悅,。

合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進學(xué)生的情感發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師,，及時起點撥導(dǎo)向的作用,。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維,，深化學(xué)生的認識,。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達能力,。第三,，可以培養(yǎng)合作精神。

4,、運用現(xiàn)代教學(xué)手段,，讓課堂變得豐富直觀。

運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解,，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率,。

5,、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動,。

要把課上活,，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu),。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式,、注入式，教師積極性高,，學(xué)生主動性差,，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式,，學(xué)生自學(xué),，老師進行針對性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題,，探討真理,。

6、分層次教學(xué),，讓課堂變得滿園花開,。

面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。而要真正做到面向全體學(xué)生,，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學(xué),。對不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點提出不同程度的要求,，就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去,，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，我懂得了,，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課,，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的,。不過,，我認為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神,，有一點應(yīng)該是不變的,，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點,，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。這就要求我們要認真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行,。教學(xué)目標(biāo)的定位,。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進,，自然就喪失了信心,；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐,，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅,。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,，這三個方面同等重要,，缺一不可。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差,，造成工具性與人文性的分離,。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中,、差三個層次,。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,，不同層次的學(xué)生要求達到的目標(biāo)也各不相同,，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容,。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí),；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進,。

就閱讀課來說,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步,，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文,，讓學(xué)生感知課文語言。第二步,，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細讀課文,，讓學(xué)生理解課文語言。第三步,，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文,，讓學(xué)生品評課文語言。第四步,，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，學(xué)會運用語言。

在這個過程中,，學(xué)生的閱讀實踐活動始終處于課堂教學(xué)的中心地位,，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進行語言實踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透,、相得益彰,，充分體現(xiàn)了師生間、生生間,、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋,。“四步導(dǎo)讀”模式符合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念,，這樣的流程的設(shè)計是合理的,。

課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識,，控制教學(xué)過程，進行課堂反饋的一個重要手段,。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細細揣摩,，問到關(guān)鍵處,，問到有用之處，問到學(xué)生心里去,，問出水平來,，才能更好的促進我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展,。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念,。

我區(qū)實行了高效課堂教育,，從根本上減輕了教師和學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，帶來了教育的春天,。隨著上課時間的減少,，如何在有限的時間內(nèi)提高教學(xué)效果？和諧高效,，思維對話”型課堂的內(nèi)涵是豐富的,，它關(guān)涉了生命的交融、心靈的對接,、情感的溝通,、思維的共振、智慧的分享,、人格的賞識,、價值的共建、品質(zhì)的提升,。學(xué)生在課堂上是積極存在還是消極存在,，學(xué)習(xí)效率高還是低，對學(xué)生的成長具有重大影響,。做為一名教師,，如何把上述精神貫徹落實，我認為應(yīng)從以下幾方面做起：

一,、深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，在理論上充實自己，深刻領(lǐng)會上級精神,，學(xué)習(xí)先進的理念和方法,，并親自體驗實踐，活學(xué)活用,，融會貫通,。

二、狠抓備課這一環(huán)節(jié),，把時間還給學(xué)生,。學(xué)校要求教師講課時間不得超過30分鐘，留下足夠的時間給學(xué)生鞏固練習(xí),。同時應(yīng)該深入了解學(xué)生的實際情況及接受能力,，制定切實可行、和諧高效的教案,。

三,、在課堂教學(xué)中,，積極探索新形勢下的教育教學(xué)方法，以學(xué)生為主體,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，給學(xué)生展示的舞臺,；把實踐帶進課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，了解和探究自然的科學(xué)方法,；把鼓勵帶進課堂,，鼓勵學(xué)生善思多問，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題,，鼓勵學(xué)生敢想、敢說,、敢于創(chuàng)新,，提倡民主和諧，允許學(xué)生別出心裁,；把競爭帶進課堂,，提倡互助、合作學(xué)習(xí),，使課堂更加和諧,。從各個方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體會到探索知識的樂趣,，讓學(xué)生真心的投入到學(xué)習(xí)中去,。

同時我們教師要提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做到教師“樂教”,，學(xué)生“樂學(xué)”；并注重提高學(xué)生活動的思維品質(zhì),，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氛圍,，做到既生動活潑，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

總之,，只要我們努力學(xué)習(xí)深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵，正確認識,，全面實現(xiàn)“高效課堂,，”型課堂。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇十

教師是傳道授業(yè)解惑的人,，他們親身經(jīng)歷了教學(xué)的方方面面,，深知其中的艱辛與樂趣,。為了能更好地總結(jié)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平,，許多教師選擇將自己的教學(xué)心得寫下來,，這既是對自己的一種總結(jié)，也是與其他教師交流的媒介,。以下是對教師書寫教學(xué)心得體會的一些思考。

首先,，教師書寫教學(xué)心得能夠加深對教學(xué)活動的思考和反思,。只有把經(jīng)驗和感悟通過書寫的方式表達出來，教師才能更清晰地理解自己的教學(xué)思路和方法,。通過書寫,，教師們能夠在文字中思考教學(xué)的得失，反思自己的不足,，并總結(jié)出合理的解決方案,。通過不斷地寫作，教師能夠形成一種良好的教學(xué)習(xí)慣,，不斷地完善教學(xué)方法,。

其次,，教師書寫教學(xué)心得能夠提高教學(xué)能力和水平。在寫作過程中，教師需要回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果,，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足。只有在深入分析自己的教學(xué)過程和效果后,，教師才能找到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。通過書寫教學(xué)心得，教師們可以分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法,，同時也能從他人的經(jīng)驗中汲取教益,，提高自己的教學(xué)水平。

第三,，教師書寫教學(xué)心得能夠促進教師間相互交流和溝通,。教學(xué)工作是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，教師們常常會遇到各種問題和困惑,。然而,，教師又常常在自己的崗位上獨自戰(zhàn)斗，很難與同行進行交流和分享,。通過書寫教學(xué)心得,，教師們可以突破時間和空間的限制，將自己的教學(xué)心得和疑問與其他教師共享,，從而促進教師之間的相互交流和溝通,。這種交流和溝通不僅能夠互相啟發(fā),，還能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)造力，共同進步,。

第四,，教師書寫教學(xué)心得有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在書寫心得的過程中,，常常會反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果,。通過對教學(xué)過程的總結(jié)和反思，教師們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題和困惑,，進而找到更好的解決方法,。同時，教師的心得經(jīng)驗也能夠啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的思考和思維方式,，幫助他們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。教師書寫的經(jīng)驗和感悟能夠幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方向和動力，提高學(xué)習(xí)的效果,。

最后,，教師書寫教學(xué)心得能夠記錄下教師的成長歷程。教師是一個永遠在成長的職業(yè),，他們在教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí),、進步。通過書寫教學(xué)心得,，教師能夠記錄下自己的成長歷程,，看到自己的進步和成就。這不僅能夠激勵教師堅持下去,，在教育事業(yè)中取得更大的成就,，而且也能夠為其他教師樹立榜樣，激勵更多的教育工作者投身于教育事業(yè)中,。

總之,，教師書寫教學(xué)心得是教育事業(yè)中一項重要的工作。通過書寫,，教師們可以更清晰地思考和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。同時,，教師們還能夠通過交流和溝通,，分享成功經(jīng)驗和方法，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和進步,。此外,，教師書寫的心得還能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，記錄下教師的成長歷程，對教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響,。因此,，我們鼓勵每一位教師都能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)心得書寫下來，與其他教師分享,，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇十一

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前,，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下,，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新狀況、新問題和新的挑戰(zhàn),；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。我們教師的素質(zhì)和師德水平,，與社會和人民大從的要求還存在著必須的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高,。因此,，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善,。

民族振興,，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè),。近年來,，隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐,，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發(fā)展時期,。教育改革與發(fā)展的成就突出體此刻兩方面：一是在世紀之交,，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,，基本掃除了青壯年文盲,。

對于13億人口的大國，這是一個十分了不起的成就,，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程,；二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展,，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了20xx年的420萬人,，入學(xué)率到達19%,，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高,。近年來,，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認協(xié)議，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的,。

與此同時,，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢,。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,，國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)帶給了有力的人才支撐和知識貢獻,。但是,，我們也就應(yīng)看到，我國正處在社會主義初級階段,，窮國辦大教育,，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。

目前,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾,。教育工作還有不少困難和問題,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，個性是農(nóng)村教育整體比較薄弱的狀況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的潛力還亟待加強,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇十二

國語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和提升國民素質(zhì)的重要教學(xué)內(nèi)容，作為一名教師,，我在多年的國語教學(xué)實踐中,，積累了一些心得體會。通過與學(xué)生的互動和反思,，我深刻認識到教師對國語教學(xué)的影響力和重要性,。以下是我關(guān)于教師國語教學(xué)心得的體會，希望與大家分享,，共同探討,。

第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是國語教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),。作為教師,，我注重通過豐富多樣的教學(xué)方法和素材來引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，將課文中的鮮活人物和情節(jié)制作成小短劇,，在教室內(nèi)進行表演,，讓學(xué)生使用國語來角色扮演，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力,。此外，通過電影,、音樂等多媒體資源,，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，深入學(xué)生的生活實際,，激發(fā)他們對國語學(xué)習(xí)的興趣,。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。

語感是學(xué)生掌握國語的基礎(chǔ),，也是進一步提高語言能力的關(guān)鍵,。作為教師，我注重通過聽說訓(xùn)練和閱讀寫作等多方面的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。在口語訓(xùn)練中，我采用情景對話和角色扮演的方式,，讓學(xué)生通過真實場景來練習(xí)語言表達，培養(yǎng)他們的語感和語言自信心,。在閱讀寫作方面,，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過大量的閱讀來積累詞匯和語法知識，并通過寫作訓(xùn)練提高他們的寫作能力,，從而提升他們的語感,。

第四段：關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教,。

學(xué)生個體差異是教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,，因此，作為教師,，我們需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，因材施教。我注重了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力,，有針對性地為他們設(shè)計教學(xué)計劃和內(nèi)容,。對于較弱的學(xué)生，我注重基礎(chǔ)知識的鞏固和個別輔導(dǎo),，讓他們能夠跟上大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)進度,。對于進步較快的學(xué)生，我給予更多的挑戰(zhàn)和機會，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,。通過因材施教,，我能更好地幫助學(xué)生發(fā)展并提高他們的國語能力。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是教師國語教學(xué)中的一個重要目標(biāo),。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動思考能力,。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,，提出自己的觀點和問題，通過多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)和探究性學(xué)習(xí)的方式,，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,。同時，我也注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，及時給予肯定和鼓勵,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。通過培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)生能夠更好地參與國語學(xué)習(xí),，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)尾：

教師對國語教學(xué)的影響不可忽視,。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)語感、因材施教和培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度等多個方面的努力,，教師能夠更好地提高學(xué)生的國語水平,。作為一名教師，我將繼續(xù)以積極的態(tài)度和專業(yè)的教學(xué)方法,，為學(xué)生的國語學(xué)習(xí)貢獻自己的力量,。希望我分享的心得體會能對廣大教師和學(xué)生在國語教學(xué)中有所幫助。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇十三

《采蘑菇》這首兒歌生動形象,，富有童趣,，讀起來瑯瑯上口。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)如預(yù)期的,，學(xué)生很喜歡這首兒歌,。但在課文的理解中，對“繞過和穿過”學(xué)生容易產(chǎn)生混淆,，在教學(xué)時,，我通過設(shè)計：小兔是怎樣去采蘑菇的？經(jīng)過了那些地方,？然后通過出示詞語,，畫簡筆畫來再現(xiàn)小兔所經(jīng)過的環(huán)境,，再讓學(xué)生指著圖畫說說小兔從哪里怎么來到蘑菇地里？原本枯燥的`文字內(nèi)容變成了直觀,、鮮活的路線圖,。學(xué)生都能積極地參與思維踴躍地想上黑板畫畫小兔的走路示意圖，巧妙地幫助學(xué)生區(qū)別了“繞過和穿過”而且兒歌的內(nèi)容也能馬上背出來了,。真是一件一舉兩得的事,。

這時，我為了讓學(xué)生做到活學(xué)活用,，出示“小朋友上學(xué)”的畫面,，編一首的兒歌。因為學(xué)生理解了“繞過”,、“穿過”的意思,，而且有實際的生活經(jīng)驗，學(xué)生的思維一下子集中起來,，思維非?；钴S，一個個搶著發(fā)言,。有的說：我來跑步,，穿過馬路，繞過操場,，走進教室,。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場,，穿過馬路,，來到學(xué)校。為了對這些生成的資源進行進一步的利用,，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進行了及時的表揚,，讓小朋友們一起讀,，小朋友們看著自己的兒歌被老師表揚，而且讓大家學(xué)習(xí),，讀起來也特別認真,，識字的面也就進行了進一步的拓寬。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇十四

國語教學(xué)是我長期從事的教學(xué)工作之一,。多年來,，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得，我深知國語教學(xué)的重要性和難點,。今天我將分享我在國語教學(xué)方面的體會與心得,，希望能對其他教師在這方面有所幫助,。

第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

國語教學(xué)的第一步就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上,，我常常運用一些生動有趣的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生的注意力,。例如,，我會講解一些有趣的國語諺語、歇后語等,，讓學(xué)生去猜測謎底,，這不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣，還提高了學(xué)生對國語的理解能力,。

第三段：培養(yǎng)語感和語調(diào),。

國語的發(fā)音和語調(diào)是學(xué)生學(xué)好國語的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生的語感和語調(diào),，我鼓勵學(xué)生多聽標(biāo)準(zhǔn)的國語口音,，多模仿說話，尤其是一些常用的口語表達,。在課堂上,，我會安排一些小組活動，讓學(xué)生進行對話,，通過討論,、角色扮演等形式，幫助學(xué)生更好地掌握國語的語調(diào)和表達方式,。

第四段：拓展學(xué)生詞匯量,。

國語的詞匯量很龐大，學(xué)生往往會感到頭疼,。因此,，在國語教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量,。我會設(shè)計一些生活化的主題,，如食物、交通工具等,，通過圖片,、游戲等方式擴大學(xué)生的詞匯量。此外,，我還鼓勵學(xué)生嘗試運用學(xué)到的詞匯進行寫作和口語表達,，從而鞏固和拓展詞匯的運用能力。

第五段：鞏固語法知識,。

國語的語法體系相對復(fù)雜,，學(xué)生常常會在語法的運用上出現(xiàn)問題,。為了幫助學(xué)生更好地掌握國語的語法知識，我會結(jié)合實際例子進行講解,，讓學(xué)生能夠在實際中理解和運用,。此外，我還會設(shè)計一些練習(xí)題和語法小測驗,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語法知識,。

總結(jié)：

在國語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)語感和語調(diào),，拓展詞匯量，鞏固語法知識都是非常重要的,。通過這些方式,，學(xué)生能夠更好地掌握和運用國語，提高溝通和交流能力,。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法,，以更好地幫助學(xué)生學(xué)好國語,。我相信在不久的將來，我所培養(yǎng)出來的學(xué)生將會在國語方面取得優(yōu)秀的成績,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇十五

太陽從東方升起,，金色的陽光灑滿大地，校園里空氣清新,，鳥語花香,，新的一天開始了。我擔(dān)任小學(xué)一年紀的數(shù)學(xué)教學(xué),，為了讓一年紀小學(xué)生形象記住阿拉伯?dāng)?shù)字,，我設(shè)計了一套順口溜：“1象粉筆，2象鴨子,，3象耳朵,，4象小旗，5象鉤子,，6象口哨,，7象銀鋤,，8象葫蘆,，9象蝌蚪，0象月餅,?！苯袑W(xué)生背誦,，效果還真不錯，幾天下來,，學(xué)生背得滾瓜爛熟,，自然記住了阿拉伯?dāng)?shù)字。今天我教數(shù)學(xué)減法,，也設(shè)計了課堂教學(xué),，想必也能同樣取得成功。

走進教室,，我在黑板上畫了5只栩栩如生的小鴨子,，問學(xué)生：“這里有5只小鴨子，捉去了2只小鴨子,，剩下還有幾只小鴨子,？”我臉上不露聲色，心里在沾沾自喜,，自己動了腦筋,，又反復(fù)練習(xí)畫小鴨子，對學(xué)生進行形象化的趣味數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生一定會給我一個正確的答案,。一個學(xué)生舉手回答：“小鴨子1只也沒有了?！薄霸趺磿]有,？”我追問著，這個學(xué)生站著一聲不響沒有回答,，看神色他認為自己回答十分正確,。另一個學(xué)生舉手，我讓他回答,，他說：“我在電視里看相聲,，一個人問‘樹上有9只猴子，捉下了1只猴子,，樹上還有幾只猴子,？’另一個人答‘還有8只猴子?！瘑柕娜苏f‘錯了,，樹上1只猴子也沒有了?！鸬娜苏f‘為什么沒有了,？’問的人說‘樹上捉下1只猴子，其他猴子都跑光了,，所以樹上1只猴子也沒有了,?！蠋煟?只小鴨子,，捉去了2只小鴨子,，那其他小鴨子也不是都跑光了?！边@課堂設(shè)計是失敗了,，沒有取得成功。

下課后,，我坐在辦公室里深思,，課堂設(shè)計為什么會失敗，考慮來考慮去,，我終于感悟到,，自己的課堂設(shè)計是脫離了生活實際，弄巧成拙,，小學(xué)生自有他自己的思維來回答問題,。

小鴨子是動的，你去捉其中一只小鴨子,，其他小鴨子自然要跑,。如果我把課堂設(shè)計的'小鴨子，改換成蘋果,，那今天的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)一定會成功,，會加深小學(xué)生對數(shù)學(xué)減法的理解。我要牢牢記住今天的教訓(xùn),，今后任何課堂設(shè)計,，必須符合生活實際，才能到達課堂設(shè)計的目的,，取得教學(xué)的成功,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇十六

教師是教育事業(yè)中的重要角色，他們承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命,。教學(xué)是教師工作的核心內(nèi)容,，而教師對待教學(xué)的態(tài)度和心得體會，直接影響著教育的質(zhì)量和效果,。筆者在多年的教學(xué)實踐中,，總結(jié)出以下關(guān)于“教師對待教學(xué)的心得體會”的五個重要方面。

首先,，教師應(yīng)保持對教學(xué)的熱情和責(zé)任心,。教師是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能的源泉，他們的熱情和責(zé)任心會傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們對知識的渴望,。在教學(xué)中，教師要積極運用各種教育資源,，設(shè)計富有創(chuàng)造性和互動性的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。同時,，教師還應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

其次,，教師應(yīng)不斷提升自身的教學(xué)能力,。教育事業(yè)在不斷變化和發(fā)展，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識,，以適應(yīng)新的教育要求,。教師應(yīng)積極參加各種教育培訓(xùn)活動，加強對學(xué)科知識的研究和專業(yè)技能的提升,。在教學(xué)過程中,，教師還應(yīng)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，尋找不足之處,，并及時改進和完善,。只有不斷提升自身的教學(xué)能力，教師才能更好地履行職責(zé),，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

再次，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。教育的目標(biāo)不僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括智力,、品德,、審美、體質(zhì)等多個方面的發(fā)展,。教師在教學(xué)過程中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實踐能力,，使他們成為能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才,。為此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機,，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動,，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。

第四，教師應(yīng)注重與學(xué)生的溝通和互動,。教育是一項相互的活動,，教師只有與學(xué)生進行良好的溝通和互動，才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。教師應(yīng)注重傾聽學(xué)生的意見和建議,，了解學(xué)生的需求和困惑，在教學(xué)中給予他們足夠的支持和幫助,。同時,，教師還應(yīng)營造和諧的班級氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和交流,，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,。

最后，教師應(yīng)始終保持教育情懷,。教育是一項偉大而崇高的事業(yè),，教師作為教育的實踐者，應(yīng)始終保持教育情懷,。教師要懷著一顆愛心,，去關(guān)心每一個學(xué)生，為他們的成長付出努力,。在教學(xué)中,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀,，從而使他們成為有社會責(zé)任感和使命感的人,。教師應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的榜樣,，引導(dǎo)他們健康成長,。

總之，教師對待教學(xué)的心得體會是教學(xué)工作的重要方面,，它直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果,。教師應(yīng)保持對教學(xué)的熱情和責(zé)任心，不斷提升自身的教學(xué)能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，重視與學(xué)生的溝通和互動，始終保持教育情懷,。只有如此,，教師才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件,。

教師教學(xué)心得和感悟一句話篇十七

作為教師,，不僅要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能，還要不斷地發(fā)展自己的教學(xué)能力。教師教學(xué)發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù),，它不僅要求教師在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的水平，也需要教師進行專業(yè)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,。在教師教學(xué)發(fā)展的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗與體會,。

教師教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)是扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能。只有教師具備了專業(yè)知識和技能,，才能夠有效地開展教學(xué)工作,。此外，教師教學(xué)發(fā)展還要求教師擁有良好的師德師風(fēng),，以身作則,，影響學(xué)生。教師教學(xué)發(fā)展的意義在于提高教師的教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì),。通過教師教學(xué)發(fā)展，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,，使學(xué)生真正成為未來社會的棟梁之才。

在教師教學(xué)發(fā)展的過程中,，我深刻體會到了不斷學(xué)習(xí)和實踐的重要性,。首先，我不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，不斷提升自己的教學(xué)能力,。我經(jīng)常參加教師培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討活動，通過與其他教師交流和分享經(jīng)驗,，不斷拓寬自己的教學(xué)視野,。其次，我積極參與學(xué)校的教學(xué)改革活動,，探索創(chuàng)新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維,，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和小組活動,，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和問題解決能力。

在教師教學(xué)發(fā)展的過程中,，我也積累了一些失敗的經(jīng)驗,。每當(dāng)遇到教學(xué)困境時，我都會及時進行反思，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn),，作為一名教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際水平和特點,，進行個性化教學(xué),，幫助每個學(xué)生都能取得進步。此外,，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)他們的審美情操和人文精神。

第五段：總結(jié)體會,，展望未來,。

通過教師教學(xué)發(fā)展的過程，我深刻認識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者和伴侶,。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力,，努力為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。希望在未來的工作中，通過教師教學(xué)發(fā)展,，我能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。

總之,，教師教學(xué)發(fā)展對于教師和學(xué)生來說都至關(guān)重要,。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，教師可以提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。希望每個教師都能夠積極參與教師教學(xué)發(fā)展，不斷提升自己的素質(zhì)和能力,。只有這樣,，我們才能為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的繁榮和進步做出貢獻,。