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幼兒園小班家長工作總結下學期篇一

《幼兒園訓練指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應本著敬重,、公平、合作的原則,，爭取家長的理解和主動參加,，并樂觀支持、關心家長提高訓練力量',?？梢姡柧毢糜變杭仁怯變簣@的任務,，也是家庭的責任,。而幼兒園訓練的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系,，取決于家庭能否與幼兒園協作共同訓練好幼兒,。因此，我園努力以幼兒園三年進展規(guī)劃和幼兒園工作方案為導向,，以爭創(chuàng)”市優(yōu)質幼兒園'為契機,，進一步樹立大訓練觀念，將幼兒園訓練,、家庭訓練與社會訓練結合起來,，形成1+12的訓練合力。

二,、工作目標,。

1、以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍,。

2、以現代媒體和通訊設備為載體,，開創(chuàng)家教指導新氣象,。

3、以家長和社區(qū)資源為補充,，凸現三位一體新合力,。

三,、詳細措施,。

(一)以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍,。

1,、加強自培，優(yōu)化技巧以往,，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上,，寫在紙上,，很少落實在詳細行動上。為此,，本學期我園將從幼兒園工作的實際動身,，通過集體學習、小組學習,、師徒帶教,、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新老師的家長工作力量和家長指導水平,。如：開學初將針對“家訪'開設相關的講座或下發(fā)相關的資料,。平常將就”與不同家長的溝通需留意什么'綻開學習和爭論。同時,，我們還設想在期末組織一次"我眼中的家長工作'的沙龍活動,，要求老師在沙龍活動中借助自己某一特別、勝利或失敗的家長工作實例來加以溝通,、反思和爭論,，從而提高老師家長工作的針對性和有效性。

2,、深化合作,，提高質量采納多種形式，組織豐富多彩的活動,，深化家園合作,、提高家園合作質量既是社會進展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身進展的內部需求,。因此,，我園將連續(xù)做足做好以往的家長宣揚欄、寶寶成長冊,、組織親子活動等常規(guī)工作,，并嘗試在以下方面有所進展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的`上門家訪工作，并準時做好家訪記錄和家長簽名,，園方將以電話回訪的形式予以檢測,，并與考核掛鉤。

(2)家長會：嘗試以班級組或班級為單位召開家長會,，活動預備充分,、活動形式豐富多彩、活動內容有益好玩有指導性,。本學期將結合中秋節(jié),、重陽節(jié)、健康平安主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動,，如：親子搶答,、親子美勞等。

(3)親子閱讀：本學期我園成立了園所親子閱讀區(qū)域,，區(qū)域內供應不同材質,、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志,。其目的滿意孩子們的家閱讀不同書刊的愛好,，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松,、開心,、公平的氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊,，學習指導孩子有效閱讀的方法,，培育其良好的閱讀習慣。同時又滿意家長閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望,。

(4)專家講座：從家的實際需要動身，本學期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑,，邀請有關專家開設12個講座或詢問活動,。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互協作同步訓練，促進幼兒素養(yǎng)提高,。要做到這一點,，老師必需使家長準時、全面的了解幼兒園訓練目標,，從而協作幼兒園進行訓練,。

(二)以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力,。

挖掘家長資源,，壯大訓練隊伍讓家長參加幼兒園管理能使其作為訓練主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參加幼兒園工作的熱忱,，使家園互動布滿活力,。為此，9月份我們將通過準薦,、審核,、篩選成立新一屆園、班級,、班級家長委員會,，以此來壯大我們的隊伍。屆時,，來自不同行業(yè),，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康平安等各項工作參加幼兒園的管理和監(jiān)督,，仔細聽取家長對幼兒園工作的建議,，并逐項討論，落實解決,。同時,，我們將發(fā)動老師對本班家長的學歷、愛好,、特長,、工作性質等進行全面調查。

幼兒園小班家長工作總結下學期篇二

幼兒家長和老師是重要的合作伙伴,，只有家長積極參與,，主動配合老師的工作，幼兒才能更好的成長,。下面是小編給大家整理的幼兒園下學期小班家長,。

僅供參考。

一,、指導思想,。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任,。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒,。因此,，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園。

工作計劃,。

為導向,，以爭創(chuàng)“市優(yōu)質幼兒園”為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育,、家庭教育與社會教育結合起來,，形成1+12的教育合力。

二,、工作目標,。

1、以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍,。

2、以現代媒體和通訊設備為載體,，開創(chuàng)家教指導新氣象,。

3、以家長和社區(qū)資源為補充,，凸現三位一體新合力,。

三、具體措施,。

(一)以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍。

1,、加強自培,，優(yōu)化技巧以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上,，寫在紙上,，很少落實在具體行動上。為此,，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā),，通過集體學習、小組學習,、師徒帶教,、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家長指導水平,。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發(fā)相關的資料,。平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學習和討論。同時,，我們還設想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動,，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流,、反思和討論,，從而提高教師家長工作的針對性和有效性,。

2、深化合作,，提高質量采用多種形式,，組織豐富多彩的活動，深化家園合作,、提高家園合作質量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求,，也是幼兒園自身發(fā)展的內部需求,。因此,，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊,、組織親子活動等常規(guī)工作,，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名,，園方將以電話回訪的形式予以檢測,，并與考核掛鉤。

(2)家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會,，活動準備充分,、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性,。本學期將結合中秋節(jié),、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術,、民間習俗等內容于一體的家園互動活動,，如：親子搶答、親子美勞等,。

(3)親子閱讀：本學期我園成立了園所親子閱讀區(qū)域,，區(qū)域內提供不同材質、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志,。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺,，在輕松,、愉快、平等的氛圍中,，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊,，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣,。同時又滿足家長閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望,。

(4)專家講座：從家的實際需要出發(fā)，本學期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑,，邀請有關專家開設1—2個講座或咨詢活動,。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配。

合同,。

步教育,，促進幼兒素質提高。要做到這一點,，教師必須使家長及時,、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育,。

(二)以家長和社區(qū)資源為補充,，形成三位一體新合力。

挖掘家長資源,，壯大教育隊伍讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實,，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力,。為此,，9月份我們將通過準薦、審核,、篩選成立新一屆園,、年級、班級家長委員會,，以此來壯大我們的隊伍,。屆時，來自不同行業(yè),，具有不同特長的年輕家長將從保教,、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議,，并逐項研究,，落實解決。同時,，我們將發(fā)動教師對本班家長的學歷,、興趣、特長,、工作性質等進行全面調查,。

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園,、家庭,、社會三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識,。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下,，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下,，也出色地完成了各項工作,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：

一,、腳踏實地做好各項常規(guī)工作,。

1、加強班主任自培工作,。

在教育越來越強調生態(tài)化的今天,，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,，然而在家園共育中存在許多誤區(qū),。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小,、中,、大班年級活動，加強“班主任自培基地”的學習,，有家教指導理論的學習,，熱點問題的討論。通過自培活動,，使教師認清當前形勢,，理清思路，履行職責,，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識,，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

2,、以家長開放日為契機,，提高家長育兒水平。

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點,、教育方法,、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現,。剛開始的時候,，家長看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么,，后看什么,，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,，心里不高興,，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,，心里窩著火,。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果,，反而產生了很大的負面影響,。

本學年我們針對這種情況，及時作出調整,，開放日之前,，先征求家委會成員的意見把教育活動的目標、內容,、方法以及如何觀察自己的孩子,、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白,，使家長們在看活動時,，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比,，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點,，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步,，也要及時提出表揚,，而不應該拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，來埋怨,、諷刺,、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心,。通過家長開放日,，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性,。

另外,，各班的親子游戲也將知識、能力,、生活,、情感等各方面的內容相結合,，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎,。從家長反饋表可以看出,，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動,，同時也促使家長更好地進行家庭教育,。

3、以家訪活動為補充,，促進“問題兒童”的健康發(fā)展,。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現,。每次家訪活動,，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子,，生活自理能力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外,，我們還要求老師根據實際情況進行走訪,，并做好詳細的家訪記錄和分析。

4,、充分發(fā)揮《家園聯系欄》的窗口作用,。

《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地,。本學年各班老師結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，內容涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”,、“溫馨一束”、“暢所欲言”,、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感,、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享,，各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》,、《娃娃畫報》等雜志,，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識,。經?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家園聯系欄》活了起來,，產生了最佳的互動效應,。

二、本學年工作的新突破,。

1,、家委會活動經常性、制度化,。

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證,，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用，本學年我們的家委會會議基本上作到每月一次,。開學初,，由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務,，制訂了好家長的十個行為規(guī)范,，商討秋游、家長會等各項活動,，參與幼兒園的日常管理,，為我園的遠景規(guī)劃提供意見和建議，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用,。

2,、重視2-6歲幼兒的英語教育。

英語是一種國際通用語,，不懂英語,，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學外語會促進智力的發(fā)展,。美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為,，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢,。語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素,。幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激,，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調,，加強神經細胞之間的聯系。因此,，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的,。

兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中,，首先成熟的是形象思維能力,。幼兒認漢字也好，認英文也好,，實際上都是一種信息刺激的活動,，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果,、玩具,、人的相貌一樣記住它們。經過多次反復,，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了,。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時,，6歲以前,，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強,，聲帶、舌唇等運動神經的調節(jié)也具有很大的可塑性,，這時練習說話,，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長,，這種能力會逐步下降,，給學外語帶來困難。

幼兒學英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢,，例如,，他們不擔心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中,，沒有壓力地“玩”著學,，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑,。又如幼兒未來的時間很長,，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習說講,。再加上兒童都是天生的語言學家,，如果他們學英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現出來的,。因此,，本學年我園引進小星星英語，重視培養(yǎng)對幼兒的英語教育,。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！蔽覉@的家教指導工作還存在著許多不足之處,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好,。

教師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效,。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心,，共同分擔教育責任,。針對這些，我們這學期把家長工作的重點放在以下幾個方面,，并取得了較好的效果,。

一、讓家長正確了解幼兒園的教育內容與保育方法,。

1,、我們積極利用“家園網絡”與家長進行溝通，開展家長工作。

在“家園網絡”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,，還根據不同的時間段,，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽,。如“教子白皮書”,，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內容與保育方法,，還有“主題網絡圖”它結合新課程將我班的主題研究向家長進行介紹,，把每次主題活動的網絡圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進程,。在家長的大力支持與配合下,，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持,。家長工作也在順利的開展,。

2、為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務,。幼兒園的家長工作需要細致耐心。

3,、每兩個星期收發(fā)的《家園聯系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁,。

做好幼兒園家長工作需要溝通。有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長,，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長,。

4、成立家長委員會,，拉近與家長的距離,。

家長委員會的主要任務是：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議;協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗,。他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點溝通,，共同了解孩子,，教育孩子。良好的家長工作找到了順利開展的組織。通過家委會的成立,，我們感覺到其實開展家長工作并不困難,，只需要將心比心。

家庭和幼兒園的合作,，我們應該本著尊重,、平等、合作的原則,，積極支持,、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動,，使家長工作向良性的方向發(fā)展,。

1、充分利用家長資源來展開家長工作,。

在主題活動“有用的交通工具”中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城,，觀察各種車標等,，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄,?；赜變簣@后讓幼兒分享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識,，聽起來十分有趣,，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識,，還發(fā)展了幼兒的講述能力,。

2、另外,，我建議還可以根據家長的特長充分發(fā)揮他們的積極主動性,。

此外，我們還可以組織家長開放日,，讓家長為家長提供了解幼兒園工作的機會;組織親子活動,，促進家長與孩子的情感溝通等等。

這些家長工作的開展,，使家長們懂得,，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長,，家長也要參與到活動當中,。因為,，你們不再是一名旁觀者，是參與者,、組織者,、實施者，是幼兒園的合作伙伴!

幼兒園小班家長工作總結下學期篇三

x月是收獲的季節(jié),，x月是美麗的季節(jié),，在這金色的x月，我們和孩子們一起尋找著,、發(fā)現著,、探索著同時也收獲著。現將x月份工作總結如下：

一,、教育教學方面,。

1、在學習習慣上,，有的幼兒注意力不易集中,；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋,，依樣畫葫蘆,；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等,。

2,、在教育教學的方式方法上我們還應該進一步推敲，想方設法的讓孩子學起來更快樂更喜歡,。

3,、幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現,，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規(guī),，而且幼兒的操作能力、動手能力,、動腦能力,、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高,。

二,、生活護理。

1,、教師得引導下大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手,。

2,、指導幼兒安全有序地取水,，提醒幼兒不浪費水、不喝生水,、喝水時不說笑，不邊走邊喝水,。

3,、由于氣候原因，對幼兒即時增減衣物,，預防感冒與其他傳染疾病的發(fā)生,。

三、環(huán)境創(chuàng)設方面,。

隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開,，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛的糖果”,。

我們平時注意與家長交流,，并通過家路路通與家長進行溝通，了解幼兒在家,、在園情況,。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一起收集了各種活動材料,。

x月即將過去,，我們以后將更加努力，爭取更大的進步,！

幼兒園小班家長工作總結下學期篇四

1,、加強學習，轉變教師觀念,。

利用業(yè)務學習,，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題,。變教師“教育家長”為目的單向活動,，為主動與家長聯系、溝通,，共商育兒方法的平等的雙向活動,，與家長建立互相信任、互相尊重,、互相學習,、互相支持的家園關系。

2,、加強溝通,，轉變家長的觀念,。

活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體,。我們通過活動加強與家長的溝通,，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持,、理解和合作,。

本學期邀請《東方娃娃》編輯部的專家來園為家長作“早期閱讀的指導”講座，讓家長明確早期閱讀習慣培養(yǎng)的重要性,，向家長傳授早期閱讀指導技巧,。開展了“大手牽小手讀書活動”，架起理論到實踐運用的橋梁,。

本學期家長學校還分年齡組授課,，根據幼兒的特點、家長的需求,，作了新生入園準備,，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導等講座,，豐富家長的科學育兒知識,。

向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的`活動,。以親子活動的開放形式,，提高了家長參與的積極性、主動性,。

發(fā)主題告家長書,，向家長宣傳禽流感預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄,。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度,，征求家長對園務管理的意見和建議，引導家長參與幼兒園的管理,。

班級家長園地創(chuàng)設添新意,，增設“請您參與”家園互動欄目。引導家長討論教育熱點,、難點,，交流育子心得。

組織家長參加全國“雙合格家長”家庭教育知識競賽,。以競賽促家長學家教知識,，拓寬家長的視野。

幼兒園小班家長工作總結下學期篇五

我們平時都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎,，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情,。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責,，只有家園配合一致,，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育,。

一,、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

1,、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長,，我們總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼,，道聲“再見”并不難,。我們都是不愛告狀的老師，我們覺得孩子在我班上,，犯了錯,，首先應該由我們來教育引導，不要太多地把責任推向家長,，除非確實需要家長共同來配合教育的,。即使這樣，在與家長交談時,，我們也特別注意講話的方法和語氣,，我們會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺,，讓家長感到尷尬,。

2、開展各種家園合作活動,。

我們針對幼兒發(fā)展過程中出現的問題,，表現的進步及時與家長“通氣”。如：唐楊是個女小朋友,，平時就跟個男孩差不多,，老是上串下跳的不會休息一下，但是通過老師和家長共同通氣后對幼兒的教育,，讓我們都發(fā)現她變小淑女了,，唐楊媽媽也覺得她開始斯文起來了。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣,，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。現在她們都知道早上跟老師說早后,，也要跟家長說再見才能到玩具區(qū)選自己喜歡的玩具玩了,。

二、充分利用家長資源,，開展有價值的教學活動,。

我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性,。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上,，因此我們經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗,。比如在主題教學五彩的春天時就請家長帶著孩子們到戶外觀察春天有些什么跟別的季節(jié)不同的,，讓孩子們在觀察中學到知識，回來后我們一起說說,，講講,，又讓幼兒的說得到鍛煉了，家長們都覺得孩子們愛說了,。

三,、豐富幼兒各種有趣的活動。

本學期,，我們班級的家長積極配合班級各種,，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品(襪子)清洗干凈,，充實了角色游戲的材料,。在六一兒童節(jié)到來之際，請家長們跟孩子們一起跳舞,，家長們也積極主動來園觀看藝術匯演,，并得到一致好評。

四,、密切家園之間的聯系,，建立平等、合作,、和諧的關系,。

我們經常通過早上和放學時間和家長進行積極的溝通交流，及在幼兒園家園聯系和網站中對家長進行育兒知識教學,，和家長交流家園之間孩子們的不同事,，趣事，糗事等等，拉近了家長和老師的關系，我班孩子們體質弱，老師就請家長帶毛巾,、換的衣物到園來，讓家長們都覺得老師好像在帶自己孩子那么的仔細,。當有孩子未到園老師也會用電話和家長及時溝通，詢問幼兒情況,，等等,。

總之，信任是家園合作基礎,，也是家園共育的關鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任,，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

孩子是每一個家庭的未來,，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中,，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容,，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質,，資源的統整利用離不開有效的家園互動,。

孩子在成長的過程中，家庭教育是其受教育過程的起點,，與家長相互理解,、共同合作、實施教育是我們幼兒園家長工作的重點,。一轉眼一個學期又過去了,，在這一學期里，我們做好了與家長的溝通工作,，以此獲得了家長對我們工作的支持和信任,。我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到了順利開展,，結合一學年開展的家長工作情況,，現將本學年家長。

如下：

一、利用家長接送時間,，與家長保持密切聯系,，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責任心,，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動,。在培養(yǎng)責任心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會等形式，與家長協商,，共同解決問題,。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作,，我班認真制訂周計劃,，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況，同時,，我們還刊出了一些育兒知識與經驗,。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如元旦開放半日活動等等,。

三,、在細節(jié)處真正關愛孩子，做好家園工作,。

在每日的工作當中,，我們總是密切關注每一個孩子。哪天哪個孩子沒來幼兒園了,，我們總會主動地向家長打電話咨詢,。有孩子生病請假了，我們也會打電話傳遞我們的問候,。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,，我們更是會主動及時地向家長解釋清楚，并講明原因,，以取得家長的諒解,。

四,、根據個別幼兒的情況及時與家長溝通，了解原因,。

每個班都有一些需要個別教育的幼兒,，如有些幼兒有攻擊性行為、有些幼兒好動,、有些幼兒言語表達能力不行,。我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩,，及時地進行了解,，向家長了解這些孩子在家的情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長,。

在各方面的工作，有機會給孩子介紹在園的種種情況并請家長配合教育,，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,。

在我們的家長工作中，也存在著不足和遺漏之處,，在今后的工作中我們一定會繼續(xù)努力,，努力將家長工作做到。

但是,，這一學期來,，家長給予我們的幫助配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助,、配合，才使我們的工作取得了不少的進步,。

幼兒園小班家長工作總結下學期篇六

1,、努力做好常規(guī)性的家長工作。

新生入園前,，我們請新生家長來到幼兒園參加家長會,，通過會議，了解新生入學前的成長情況,，讓每位幼兒家長了解我們幼兒園的辦學宗旨和科學的育兒理念等,。開學一個月后，我們針對家長的不安心里,，召開了家長會,，將幼兒的一日生活情況以錄像的形式展現給家長看，讓家長詳細了解幼兒在園的生活,、學習情況,，會議上,，廣泛聽取家長意見、建議,，共同探討幼兒園的教育及家園共育等事務,，使家長了解并參與幼兒園的宏觀計劃與整體管理，實現民主管理與家園共育,，不斷提高辦園水平和科學育兒水平,。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任,，各班積極利用家長會與全班家長進行溝通,，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還向家長具體的介紹幼兒園教育教學內容,，和大家共同切磋教育孩子的方法,。

我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒教師用書,、幼兒用書,、以及有關操作材料等，家長翻閱著孩子的作品,、觀看錄象,，看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動,，在家長們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面或校信通的形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務,。另外，我們還每月舉行一次家園聯誼活動,，讓家長共同參與孩子的活動,，受到了家長的積極擁護，每月收發(fā)的也是我們與家長進行溝通的橋梁,，在我們詳細的記錄中,，家長及時了解了孩子在園的發(fā)展情況，并在家長留言一欄認真詳細地記錄了孩子的成長情況,，給予了有效的反饋意見,，有效的達到了家園協調一致共同促進幼兒健康成長的目的。

2,、家園合作,，共同豐富主題活動材料,。每個主題活動開展前，我們通過校信通和指導家長登陸校園網的方式,，及時讓家長了解主題活動的目標和一些主要的活動,，使每位家長了、技能的基礎上,，配合,、支持我們的教學所需，有效促進了家長的的參與性,。在家長的大力支持與配合下,，使各班的主題活動得以順利有效的開展。

3,、利用現代化通訊手段,，有效促進幼兒發(fā)展。教師將手機號碼留給每一位家長,，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡,，更好地關心孩子的成長。我們充分利用校信通,，及時將每周所學重點活動內容發(fā)給家長,，已讓家長幫助孩子鞏固、復習所學知識,、技能,，既實現了家園同步教育的目的，又有效地促進了幼兒的全面健康發(fā)展,。

4,、發(fā)揮網絡優(yōu)勢，讓家詳細了解日常工作內容,。隨著幼兒園現代化管理手段的豐富,，與家長溝通的方式也越來越多，網上溝通就是一種新型的溝通方式,。我們充分利用網絡這一優(yōu)勢，及時把新的信息在網上公布給家長,，如每天教學內容,、近期活動通知、幼兒活動照片,、幼兒食譜,、班務記載等，家長只要一打開電腦,，就可以了解到幼兒園一日活動的方方面面,。

5,、利用調查問卷，與家長互動,。學期中,，我們發(fā)放了家長查調問卷，通過問卷,，了解家長對我們工作的滿意度和對我們工作的建議,，家長們都能積極參與，并認真的填寫了有關問卷內容,。針對家長的建議,，我們進行了統計分析、綜合梳理,，為我們進一步有效開展工作,，做讓家長滿意的教育工作者提供了有質有量的依據。

幼兒園小班家長工作總結下學期篇七

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲,、學習,、生活情況，為了能更好地給幼兒提供多元化,、智能化的游戲,、生活，發(fā)展幼兒多方面的素質提供的廣闊的*臺,。我根據班內幼兒的年齡的實際特點,，以及《幼兒園活動整合課程指導》指導思想，特在本次家長開放日活動中,，設計了《小貓釣魚》這一系列活動,。從本次活動中發(fā)現了許多問題，自己本身也有許多不足,，總的有以下幾方面的缺點?，F將本次家長開放日活動做一簡單總結：

本班現有幼兒幼兒45名，本次家長開放日活動共有43名幼兒參加,，40位家長參與,，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成,。

兒童是一個主動的,，有能力的學習主體，應對21世紀知識經濟時代的機遇和挑戰(zhàn),?；A教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外,。當前：課程正處在由封閉走向開放,、由靜態(tài)走向動態(tài),、由專家走向老師和學生、由理論走向實踐的發(fā)展過程中,。各種課程理論和實踐形容層出不窮,。20世紀是兒童的世紀，幼兒園課程將以建構為核心,，使幼兒成為課程的主體,，本次活動中由于對教材的挖掘不夠，熟練程度不夠,，以致于本次活動的不成功,。

讓幼兒在教學中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質教育的核心,。因此,，在教學活動中，要改變那種以老師為中心的思想,，要誘導幼兒自己有興趣地去探索知識,，發(fā)現問題，解決問題,，把教的過程變成幼兒在探索中去學習的過程,，能讓幼兒親自去動手，動口,，動腦實踐,。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結和歸納,。這樣,，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力,，充分發(fā)展幼兒的學習潛力,，使他們成為自主的學習者，而那種強迫幼兒去學一些死的東西或接受不了的東西,、不感興趣的東西,，是不能體現出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學活動中應注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展,，為進入小學打下一個堅實的基礎,。

游戲性強的有趣的多種教學形式，是激發(fā)幼兒學習興趣的關鍵,。因此，在教學活動中,，老師要根據每位幼兒的學習特點和方式,，不斷變換教學形式,，激發(fā)幼兒學習的積極性，主動性,，并根據幼兒能力的強弱,，因人因類地進行具體的指導或適當降低教學要求等，而那種多少年不變的提問方式,，幼兒回答的教學模式是不能促進幼兒快速發(fā)展的,。對于本次的教學活動，我在為幼兒授課時,，沒有充分考慮到這一點,，采取的教學方式和方法過于陳舊，致使本次教學目標完成的一不是很理想,。

需在以后的教育教學活動中不斷加強和完善,，積極主動地參加一些教育教學研討活動，多看一些相關書籍,，積累經驗,，不斷完善自己，使自己盡快成長起來,，做一名合格的幼兒老師,。

總之，在教學活動中,，老師要尊重幼兒,，了解幼兒，*幼兒,，讓孩子們成為學習的主人,，即要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學習,，使其身心獲得和諧發(fā)展,。

幼兒園小班家長工作總結下學期篇八

本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃,。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動,，有效地豐富了家長的家教理論,，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。

幼兒園小班家長工作總結下學期篇九

本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下,，也出色地完成了各項工作,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：

在教育越來越強調生態(tài)化的今天,，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,，我園充分利用小,、中、大班年級活動,，加強班主任自培基地”的學習,，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論,。

通過自培活動,，使教師認清當前形勢，理清思路,，履行職責,，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念,，掌握科學的育兒知識,，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。對于新教師我們采取了集中培訓,，每位老師都認真撰寫了培訓心得。

為了更好地了解幼兒的興趣愛好,，了解家長的需求,，同時了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境，生活習慣,，以便有目的地開展工作,，學期初我園召開了小型新生家長會。會上,，我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長進行了交流,，以便家長對我們的工作有進一步的了解，也便于家長有意識地安排幼兒在家的各項活動,，以形成家園同步共同教育孩子的目的,。

同時，我們也對家長提出了一些要求,，以期讓孩子以最快的速度度過適應期,。還請家長填寫了問卷調查，了解家教的方法及需求。我們的園長—姚老師做了專題講座,，讓家長們受益匪淺,，我們還請來了衛(wèi)生院的兒科醫(yī)生為大家做科學育兒的講座，受到家長們的好評,。

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法,、教育目標,，了解自己孩子在群體中的表現。剛開始的時候,，家長看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么,，后看什么,，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,，心里不高興,，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,，心里窩著火,。

組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果,，反而產生了很大的負面影響,。本學期我們針對這種情況，及時作出調整,，把教育活動的目標,、內容、方法以及如何觀察自己的孩子,、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等,；向家長講明白，使家長們在看活動時,，知道對自己的孩子多進行縱向比,，少進行橫向比；要善于發(fā)現自己孩子的閃光點,，只要自己的孩子進步了,，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚,，而不應該拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點,，來埋怨、諷刺、挖苦孩子,，挫傷孩子的自尊心和上進心,。

通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合,，取得教育的一致性,。另外，各班的親子民間游戲也將知識,、能力,、生活、情感等各方面的內容相結合,，體現了濃濃的親子之情,，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出,，家長對我們的教學都非常滿意,，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育,。

幼兒園小班家長工作總結下學期篇十

望著漸漸長大的孩子們,，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感,，一個學期轉眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,，總結過去了的工作經驗,，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治,、教育教學,、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：

一,、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己,。積極參加園內各項活動,，并認真做記錄。做到不遲到,、不早退,，樹立為人師表的形象。

二,、教育教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發(fā),，設計好主題活動,，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1,、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期,，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕。

2,、每天保持幼兒戶外體育活動時間,，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體,。在每周計劃活動中,，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量,。一個學年以來,，孩子們的身體素質逐步上升。

3,、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展,。通過改變傳統的方法,，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設,。讓幼兒在環(huán)境中學習,，通過與環(huán)境、與材料的互動中,，使幼兒得到發(fā)展,。

三,、業(yè)務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發(fā)展,，社會在進步,，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習,，不斷充實自己,，解剖自己，分析自己,，正視自己,，不斷為自己充電，提高自身素質,，提高文化專業(yè)知識水平,。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,，而且我也體會到在幼兒園這個團結,、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài),，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向,，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,，并同時向有經驗的老教師請教，干中學,、學中干,，不斷積累經驗，使自己的業(yè)務水平有所提高,。

在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先,，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中,，我認真地去關注每一個孩子,，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現問題,。一次,，我發(fā)現建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察,，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物,?！笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數量投放的過多了,，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措,。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休,。因此,，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品,。孩子們不在為動物而互相爭吵了,。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題,。

這個學期我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎,，在那可以和家長交流幼兒教育,，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時,，安排家長為幼兒帶各種玩具,，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習,。

四,、存在不足：

1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象,。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,。

我們平時都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情,。因此,，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致,，才能真正實現因人施教,，才能對每個幼兒實現良好的教育。

一,、運用多種形式加強與家長之間的溝通,。

1,、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼,，道聲“再見”并不難,。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯,，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長,，除非確實需要家長共同來配合教育的,。即使這樣，在與家長交談時,，我特別注意講話的方法和語氣,，我會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺,，讓家長感到尷尬,。

2開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現的問題,，表現的進步通過家園聯系手冊及時與家長“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清,，做事沒耐心,，上課也坐不住，家長也很頭疼,。通過與家長共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此,，我們在聯系本上及時告訴家長,，并大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進,，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會,，到能完整畫一幅畫，這一表現,，使得家長喜出望外,。對于幼兒在家里的表現，家長也通過聯系手冊向我們簡要描述,，使我們能夠展開有針對性的教育,。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣,，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣,。

二,、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動,。

我們結合主題活動,，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上,，因此我們經常與家長相互合作,，幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享,。在家長的配合下,，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值,。

三,、豐富幼兒各種有趣的活動。

本學期,，我們班級的家長積極配合班級各種,，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動,，元宵節(jié),、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節(jié)到來之際,，家長積極主動來園觀看藝術匯演,，并得到一致好評,。

總之,，信任是家園合作基礎,，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展,。如果家園互相信任，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

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