心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇一

在政治科組長(zhǎng)的精心安排下,，我們聽(tīng)了高三b2班的政治課,。通過(guò)這節(jié)課，使我受益匪淺,。下面是我在聽(tīng)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。

聽(tīng)課印象：

1、施老師教態(tài)自然,，在整個(gè)課堂中的表情非常好,，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強(qiáng),，語(yǔ)調(diào)平和,，聽(tīng)起來(lái)很舒服。

2,、對(duì)教材比較了解,，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好，沒(méi)有出現(xiàn)停頓,，課堂比較流暢,。

3、課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極應(yīng)答,。

1、整個(gè)課老師講得太多,，是較典型的傳統(tǒng)的講授課,，據(jù)統(tǒng)計(jì),，前面30分鐘里，老師講的時(shí)間有26分鐘,，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間思考和閱讀,。

2、老師的提問(wèn)和學(xué)生的回答較為混亂,，問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有難度,，難以讓學(xué)生深入思考，在課堂的2個(gè)練習(xí)中,，學(xué)生一眼就可以看出答案,，但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考,，然后再個(gè)別作答,，一個(gè)說(shuō)明練習(xí)太容易，二是老師的應(yīng)變不好,。

3,、教師的活動(dòng)范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺(tái)上活動(dòng),，沒(méi)有深入到學(xué)生,，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有和學(xué)生和目光交流,，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià),，不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。

4,、如何將黑板板書(shū)和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具,，展示了一些圖表、圖片及文字,，在黑板上只有兩行大大的字,，就是關(guān)于世界市場(chǎng)的定義：各個(gè)國(guó)家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的總和。從這節(jié)課來(lái)看,，多媒體沒(méi)有起到它應(yīng)起的作用,，而黑板，則根本沒(méi)有起到作用,。

這一課例的試教,、評(píng)析、改進(jìn),、再施教的過(guò)程,，給了我們一些新的思考：

1、教師只有熟悉教材,，掌握內(nèi)在的知識(shí)間聯(lián)系,，以及熟知學(xué)生的知識(shí)水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。

2自主學(xué)習(xí),，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程具有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。為此,，教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、求知欲和進(jìn)取精神,。合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。為此，教師組織合作學(xué)習(xí),，要給學(xué)生群體一個(gè)明確的共同任務(wù),，讓每個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任。除生生間的互動(dòng)外,，還要發(fā)揮“師生間的互通”對(duì)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇二

9月，金秋時(shí)節(jié),，帶著剛剛畢業(yè)的興奮和參加工作的熱情,，我參加了xx理工大學(xué)xx年度青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,，我就參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽(tīng)了高占先、梁樹(shù)森,、賀高紅等國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師的教學(xué)（科研）觀點(diǎn)和理論,，同時(shí)我還聽(tīng)取了xx老師講授的“現(xiàn)代儀器分析”、潘艷秋老師講授的“化工原理（上）”,、都健老師講授的“化工過(guò)程系統(tǒng)分析與綜合”等課程,，使我對(duì)于教師這份工作的性質(zhì)和責(zé)任有了較深的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到教學(xué)工作的重要性,、搞好教學(xué)工作的艱巨,，明白了成為一名合格的教師不僅需要一顆對(duì)工作和學(xué)生熱愛(ài)的赤誠(chéng)之心，而且還需要豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的聽(tīng)課和學(xué)習(xí),，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)教師的風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。我體會(huì)到,，要做好教學(xué)工作，首先要做好以下幾個(gè)方面的事情,。

作為一名教師,，教學(xué)工作是最重要的本職工作，是我們的光榮和神圣的責(zé)任,，所以我們首先要重視教學(xué)工作,，把教學(xué)工作當(dāng)成我們的事業(yè)來(lái)做。

在我聽(tīng)課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)主講教師通常都在上課前10分鐘到達(dá)教室,，在學(xué)生來(lái)到教室之前就做好了課前的多媒體、課件等事情,，然后再到學(xué)生們中間走走,，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課情況,，然后再根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)改善講課的內(nèi)容和方式,。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都特別的認(rèn)真,，精益求精,。其中有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)我說(shuō)，昨天晚上備課到很晚,，我很欽佩,，雖然這位老師早就有準(zhǔn)備好的課件和講課經(jīng)驗(yàn)，但她仍然認(rèn)真地對(duì)待每一次課,，這是出自內(nèi)心對(duì)工作和學(xué)生的熱愛(ài),。

同時(shí)，我們還應(yīng)該熱愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生,，即不但要熱愛(ài)和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，更重要的是熱愛(ài)和尊重“困難生”，既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，也包括了個(gè)別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學(xué)生,，要針對(duì)不同情況，采用靈活多樣的教育方法來(lái)幫助他們,，并矯正他們的不良品行,。這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)于和教師在一起，親密無(wú)間,，心心相印,，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。這種情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高了,，教育教學(xué)效果就好了,。

我在聽(tīng)化工原理課程的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班上有一些少數(shù)民族的學(xué)生,，他們對(duì)漢語(yǔ)的理解上不是很好,，所以他們經(jīng)常跟不上老師教課的進(jìn)度，從而導(dǎo)致心理的焦慮,。而潘艷秋老師特意針對(duì)這些學(xué)生的情況,，抽出另外的時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)課，給他們講授學(xué)習(xí)這門(mén)功課的方法和技巧,，提高了他們對(duì)化工原理課程學(xué)習(xí)的能力和信心,。同時(shí)，潘老師在生活上也給與學(xué)生極大的幫助,，所以,，雖然是一個(gè)有140多人的大班，但是上課的時(shí)候,，我感覺(jué)到課堂紀(jì)律特別好,，學(xué)生都十分認(rèn)真地聽(tīng)課，和老師之間有著很好的互動(dòng)和交流,。

在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的課件都做得十分的生動(dòng)形象，同時(shí)有很多有趣味性和知識(shí)性的動(dòng)畫(huà),。有些較難理解的部分,，比如換熱設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式的演示,，學(xué)生能通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面得到深刻的認(rèn)識(shí),。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候都特別認(rèn)真，同時(shí)又覺(jué)得很新奇,，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

xx老師的課件文字不多，只是寫(xiě)出了一些重點(diǎn),，但是他的課件有很多的圖片和動(dòng)畫(huà),，通過(guò)給學(xué)生講解以及和學(xué)生的討論，然后提煉出問(wèn)題的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),，從而讓學(xué)生能夠靈活地理解掌握知識(shí),，聽(tīng)劉老師講課，跟著劉老師的思路走,，不知不覺(jué)中一堂課就過(guò)去了,，而且對(duì)其所講的內(nèi)容都比較明白。我認(rèn)為,，劉老師淵博的知識(shí)和深入淺出的講解是十分的關(guān)鍵,，但是我覺(jué)得生動(dòng),、真實(shí)的圖片和動(dòng)畫(huà)也起了十分重要的作用。同時(shí),，在聽(tīng)化工系統(tǒng)工程分析和綜合的課程中,，都健老師將一些重要的求解算法和過(guò)程做成了動(dòng)畫(huà)，然后講解完后再給學(xué)生演示一次,，以加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,。

從幾位老師的課件和講解中，我能感覺(jué)到他們對(duì)于課件準(zhǔn)備花費(fèi)了很多的心思和努力,，同時(shí)他們?cè)谥v課之前就已經(jīng)認(rèn)真地梳理了講課的思路,。同時(shí)潘老師和我談到，在講課之前,，她都自己先練習(xí)講一遍,，把上課的重點(diǎn)和時(shí)間都掌握好，然后才能在上課的時(shí)候心里踏實(shí),，有底氣,，然后才能把課講好，而且還能夠有精力和心思去調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。對(duì)此我體會(huì)深刻,，在聽(tīng)這幾位教授講課的時(shí)候，我感覺(jué)到他們知識(shí)的淵博和深廣,，而且幽默生趣,，深入淺出。而學(xué)生們也能在一種輕松,、愉快、和諧的情境中理解和學(xué)習(xí)知識(shí),。

讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，這是素質(zhì)教育的要求。也只有讓學(xué)生從“我不得不學(xué)”變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”,，才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的效率,，才能使學(xué)生真正地理解學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)在以后的工作,、生活中利用學(xué)到的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。而要做到的轉(zhuǎn)變，首先要求教師能充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要：

1,、只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題,，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),。不錯(cuò),、很好，精彩,，這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)在課堂上隨處可見(jiàn),，并且老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)（比如給平時(shí)成績(jī)加分等），這也極大的'調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

2,、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事,；而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性,。

3、要從課本知識(shí)引申到其在科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作中的應(yīng)用,。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時(shí)候,，在講授課本知識(shí)的時(shí)候，常常結(jié)合生活和科研工作中的例子,，比如在教授傳熱的知識(shí)的時(shí)候,，就結(jié)合教室里的取暖的暖氣設(shè)施給學(xué)生們分析對(duì)流和傳導(dǎo)的過(guò)程和現(xiàn)象，而在講授蒸發(fā)過(guò)程的時(shí)候,，則結(jié)合以前參與的一個(gè)石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關(guān)鍵問(wèn)題和學(xué)生們討論難點(diǎn)和技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題,。通過(guò)結(jié)合生活和科研實(shí)例，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，而且使他們感覺(jué)到所學(xué)到的知識(shí)原來(lái)在我們的身邊有如此廣泛的應(yīng)用,，體會(huì)到所學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值，而使他們不但能夠更積極地更有效率地學(xué)習(xí),，而且能夠在領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)的同時(shí),，能夠去思考問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維的學(xué)習(xí),。

同時(shí)我認(rèn)為教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

4、有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,，語(yǔ)言豐富,，課堂充實(shí)。

通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界,，看到了自己的不足,，看到了優(yōu)秀教師對(duì)待教學(xué)工作的認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生的尊重和熱愛(ài),，豐富的理論和實(shí)踐知識(shí),，以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。使我明白要想成為一名合格的大學(xué)教師,，我不僅僅要努力不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高自己的理論水平，而且要認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真練習(xí)，做好課前的準(zhǔn)備工作,，而且要在教學(xué)工程中,，加強(qiáng)組織、調(diào)控能力,，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和提高他們學(xué)習(xí)的熱情,，調(diào)動(dòng)他們?cè)谡n堂上的對(duì)問(wèn)題的思考和參與性，努力為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松,、自然和和諧的創(chuàng)新性的情趣環(huán)境,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇三

xxxx年4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，期間我聆聽(tīng)了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

在本次活動(dòng),，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的'學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的4位教師的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇四

“課”,，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本組成單位,，教師專(zhuān)業(yè)生活的許多領(lǐng)域都同“課”緊密相連。聽(tīng)課是教師最簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法之一,；取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，它山之石,，可以攻玉,。因此，聽(tīng)課是教師必須具備的一項(xiàng)基本功,，聽(tīng)課的方式方法如何,，將影響著教師教學(xué)水平的提高，而且聽(tīng)課又是評(píng)課的前提,，只有認(rèn)真聽(tīng)課才能進(jìn)行客觀的評(píng)課,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，聽(tīng)課評(píng)課作為一種發(fā)現(xiàn),、思考和提煉的教學(xué)研究活動(dòng),，直接對(duì)我們教學(xué)的關(guān)注焦點(diǎn)作出反應(yīng)，從而更能有效地促進(jìn)聽(tīng)課者和上課者教學(xué)能力的提高,。經(jīng)常聽(tīng)課,，有利于教師之間進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、切磋,、互動(dòng),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,；聽(tīng)不同科目的課,，可以跨學(xué)科交流，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，文理交融,；有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快地成為一名合格的教師,；有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入；有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

我認(rèn)為聽(tīng)課應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

聽(tīng)教師授課時(shí)的起,、合、轉(zhuǎn),、承,、導(dǎo)是否流暢、自然,、貼切,；學(xué)生的思維在教師的引導(dǎo)下是否靈活；外顯在學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)上是否清新,、富有創(chuàng)意等,。例如聽(tīng)上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新知識(shí)的？是怎樣啟發(fā)學(xué)生思維的,？是怎樣指導(dǎo)學(xué)法的,？是怎樣鞏固新知識(shí)的？是怎樣提出問(wèn)題討論問(wèn)題的,？只有這樣多問(wèn)幾個(gè)為什么,，聽(tīng)后對(duì)本節(jié)課的成功和失敗進(jìn)行客觀分析，才能達(dá)到心中有數(shù),。

而要做到這些,，聽(tīng)者在聽(tīng)課之前必須有所準(zhǔn)備首先，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求,；課前了解聽(tīng)課內(nèi)容,、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定聽(tīng)課重點(diǎn),。其次,，要了解上課教師的教學(xué)特點(diǎn)和聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生的基本情況。這樣聽(tīng)課才能收到良好的效果,。

看教學(xué)流程的設(shè)計(jì),、推進(jìn)是否合理，層次是否明晰,；教師的角色是否自覺(jué)轉(zhuǎn)變,；“教”是否自覺(jué)主動(dòng)地向“學(xué)”轉(zhuǎn)移；教師是否“心中有學(xué)生”,；教師是否關(guān)注“弱勢(shì)群體”,；學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲,；學(xué)生的參與面、思維度是否“看得見(jiàn),，摸得著”,；教師是否善于捕捉課堂生成點(diǎn)，把生成點(diǎn)演繹成課堂“亮點(diǎn)”,；教師是否在走“教案劇”等,。具體的就是看上課老師的板書(shū)、教態(tài),，看上課教師使用的教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用,，看學(xué)生的表情、板演,、練習(xí),，看上課老師教學(xué)時(shí)間的分配，看課堂上是否全過(guò)程都讓學(xué)生參與,，還要看課堂上老師與學(xué)生是如何“打交道”的,，等等。

因此我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)意識(shí)背景中長(zhǎng)時(shí)間積累建立和鞏固起來(lái)的有缺陷的運(yùn)用理論,，提出有價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題,，并思考改進(jìn)方法，提升自己的素質(zhì),。

記錄聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)到的,、看到的、想到的主要內(nèi)容,。記聽(tīng)課的日期,、節(jié)數(shù)、班級(jí),、學(xué)科,、執(zhí)教者、課題,、課型,；記教學(xué)的主要過(guò)程，包括主要的板書(shū)要點(diǎn),；記學(xué)生在課上的活動(dòng)情況,；記本節(jié)課的教學(xué)思想和教材處理情況，了解課堂上是否做到面向每一個(gè)學(xué)生,，在面向每一個(gè)學(xué)生的前提下是否兼顧“兩頭”（優(yōu)秀生和基礎(chǔ)差的學(xué)生）,，使得各個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得；記對(duì)這堂課的簡(jiǎn)要分析,。記錄要有重點(diǎn),，詳略得當(dāng),。教學(xué)過(guò)程可作簡(jiǎn)明扼要的記錄，講課中符合教學(xué)規(guī)律的好的做法或存在的問(wèn)題可作較詳細(xì)記載,，并加批注,。

就是想一想這堂課有什么特色？執(zhí)教教師是否以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)展開(kāi)教學(xué),？教學(xué)目的是否明確？教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué),？教學(xué)思想是否端正,？教學(xué)重點(diǎn)是否突出？難點(diǎn)是否突破,？教法是否靈活,？學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是否得到充分的調(diào)動(dòng),？寓德育,、美育于教學(xué)之中是否恰到好處？教學(xué)效果是否好,？創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是否得到培養(yǎng),？在師生的交往、互動(dòng)中,，是否有值得商榷的地方,；聽(tīng)者聽(tīng)后可設(shè)身處地思考這樣一些問(wèn)題：“這節(jié)課我該怎樣上”、“假如學(xué)生向我這樣質(zhì)疑怎么辦”,、“為什么她的學(xué)生聽(tīng)課興趣這么濃”等等,。

錄，有了感受,、觸動(dòng),，立刻用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言予以批注，待課后抽空再制成聽(tīng)課卡片,，便于以后檢索之用,。

總之，聽(tīng)課是教師的一項(xiàng)必不可少的,、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù),；聽(tīng)課既是教研的需要，也是教師專(zhuān)業(yè)提升的需要,；聽(tīng)課是一項(xiàng)需要精力和心智的活動(dòng),，宜及時(shí)交流，分享智慧帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，能夠把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富,，它就是一種思想和行動(dòng)的對(duì)話,。把自己當(dāng)成研究者，欣賞他人,，提升自己,。聽(tīng)課可以欣賞他人如何處理教材，欣賞他人教育教學(xué)技巧,，欣賞他人如何喚醒學(xué)生,。

在新課程的環(huán)境下，如果年輕老師聽(tīng)課時(shí)能做好一聽(tīng),、二看,、三記、四思,、五談,，那么肯定會(huì)有所收獲。這不但會(huì)促進(jìn)教師自我反思能力的提高,，也會(huì)提升青年教師的授課水平,，而且有利于青年教師的專(zhuān)業(yè)提升，以便快速適應(yīng)新課程和新形勢(shì)的發(fā)展,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇五

20xx年9月,，金秋時(shí)節(jié)，帶著剛剛畢業(yè)的興奮和參加工作的熱情,，我參加了xxxx理工大學(xué)20xx年度青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初，我就參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽(tīng)了高占先,、梁樹(shù)森、賀高紅等國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師的教學(xué)（科研）觀點(diǎn)和理論,，同時(shí)我還聽(tīng)取了xxxx老師講授的“現(xiàn)代儀器分析”,、潘x秋老師講授的“化工原理（上）”、都健老師講授的“化工過(guò)程系統(tǒng)分析與綜合”等課程,，使我對(duì)于教師這份工作的性質(zhì)和責(zé)任有了較深的認(rèn)識(shí),，體會(huì)到教學(xué)工作的重要性、搞好教學(xué)工作的艱巨,，明白了成為一名合格的教師不僅需要一顆對(duì)工作和學(xué)生熱愛(ài)的赤誠(chéng)之心,，而且還需要豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的聽(tīng)課和學(xué)習(xí),，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,。雖然各個(gè)教師的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。我體會(huì)到,，要做好教學(xué)工作,，首先要做好以下幾個(gè)方面的事情。

作為一名教師,，教學(xué)工作是最重要的本職工作,，是我們的光榮和神圣的責(zé)任，所以我們首先要重視教學(xué)工作,，把教學(xué)工作當(dāng)成我們的事業(yè)來(lái)做,。

在我聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)主講教師通常都在上課前10分鐘到達(dá)教室,，在學(xué)生來(lái)到教室之前就做好了課前的多媒體,、課件等事情，然后再到學(xué)生們中間走走,，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課情況,，然后再根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)改善講課的內(nèi)容和方式,。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都特別的認(rèn)真，精益求精,。其中有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)我說(shuō),，昨天晚上備課到很晚，我很欽佩,，雖然這位老師早就有準(zhǔn)備好的課件和講課經(jīng)驗(yàn),，但她仍然認(rèn)真地對(duì)待每一次課，這是出自內(nèi)心對(duì)工作和學(xué)生的熱愛(ài),。

同時(shí),，我們還應(yīng)該熱愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生，即不但要熱愛(ài)和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，更重要的是熱愛(ài)和尊重“困難生”,，既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也包括了個(gè)別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學(xué)生,，要針對(duì)不同情況,，采用靈活多樣的教育方法來(lái)幫助他們，并矯正他們的不良品行,。這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)于和教師在一起,，親密無(wú)間，心心相印,，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴,。這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高了,，教育教學(xué)效果就好了,。

和老師之間有著很好的互動(dòng)和交流,。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的課件都做得十分的生動(dòng)形象,，同時(shí)有很多有趣味性和知識(shí)性的動(dòng)畫(huà),。有些較難理解的部分，比如換熱設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式的演示,，學(xué)生能通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面得到深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候都特別認(rèn)真,，同時(shí)又覺(jué)得很新奇,，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。

xxxx老師的課件文字不多,，只是寫(xiě)出了一些重點(diǎn),，但是他的課件有很多的圖片和動(dòng)畫(huà)，通過(guò)給學(xué)生講解以及和學(xué)生的討論,，然后提煉出問(wèn)題的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),，從而讓學(xué)生能夠靈活地理解掌握知識(shí)，聽(tīng)劉老師講課,，跟著劉老師的思路走,，不知不覺(jué)中一堂課就過(guò)去了，而且對(duì)其所講的內(nèi)容都比較明白,。我認(rèn)為,，劉老師淵博的知識(shí)和深入淺出的講解是十分的`關(guān)鍵，但是我覺(jué)得生動(dòng),、真實(shí)的圖片和動(dòng)畫(huà)也起了十分重要的作用,。同時(shí)，在聽(tīng)化工系統(tǒng)工程分析和綜合的課程中,，都健老師將一些重要的求解算法和過(guò)程做成了動(dòng)畫(huà),，然后講解完后再給學(xué)生演示一次，以加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,。

從幾位老師的課件和講解中,，我能感覺(jué)到他們對(duì)于課件準(zhǔn)備花費(fèi)了很多的心思和努力，同時(shí)他們?cè)谥v課之前就已經(jīng)認(rèn)真地梳理了講課的思路,。同時(shí)潘老師和我談到,，在講課之前，她都自己先練習(xí)講一遍,，把上課的重點(diǎn)和時(shí)間都掌握好,，然后才能在上課的時(shí)候心里踏實(shí)，有底氣，然后才能把課講好,，而且還能夠有精力和心思去調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。對(duì)此我體會(huì)深刻，在聽(tīng)這幾位教授講課的時(shí)候,，我感覺(jué)到他們知識(shí)的淵博和深廣,，而且幽默生趣，深入淺出,。而學(xué)生們也能在一種輕松,、愉快、和諧的情境中理解和學(xué)習(xí)知識(shí),。

讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，這是素質(zhì)教育的要求。也只有讓學(xué)生從“我不得不學(xué)”變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”,，才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的效率,，才能使學(xué)生真正地理解學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)在以后的工作,、生活中利用學(xué)到的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。而要做到的轉(zhuǎn)變，首先要求教師能充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要：

1,、只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題,，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。不錯(cuò),、很好,，精彩，這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)在課堂上隨處可見(jiàn),，并且老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)（比如給平時(shí)成績(jī)加分等）,，這也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2,、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,，難易適中,。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事,；而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手,，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

而在講授蒸發(fā)過(guò)程的時(shí)候,，則結(jié)合以前參與的一個(gè)石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關(guān)鍵問(wèn)題和學(xué)生們討論難點(diǎn)和技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題,。通過(guò)結(jié)合生活和科研實(shí)例，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，而且使他們感覺(jué)到所學(xué)到的知識(shí)原來(lái)在我們的身邊有如此廣泛的應(yīng)用,，體會(huì)到所學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值，而使他們不但能夠更積極地更有效率地學(xué)習(xí),，而且能夠在領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)的同時(shí),，能夠去思考問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維的學(xué)習(xí),。

同時(shí)我認(rèn)為教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

4、有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,，語(yǔ)言豐富,，課堂充實(shí)。

學(xué)習(xí)的興趣和提高他們學(xué)習(xí)的熱情,，調(diào)動(dòng)他們?cè)谡n堂上的對(duì)問(wèn)題的思考和參與性,，努力為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、自然和和諧的創(chuàng)新性的情趣環(huán)境,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇六

為了培養(yǎng)教學(xué)能力,，提高教學(xué)水平，此次學(xué)校組織青年教師聽(tīng)課,，在這一輪講課,，聽(tīng)課，評(píng)課過(guò)程中,，我獲益匪淺,。

具體說(shuō)來(lái)有這么幾點(diǎn)：

教學(xué)流程對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較模糊的概念,，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個(gè)概念,，但是并不知道應(yīng)該如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去。而通過(guò)這次活動(dòng),，使我們腦子中的這個(gè)概念一下子清晰起來(lái),。教師們的教學(xué)流程都非常清晰，面面俱到,，環(huán)環(huán)相扣,，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，把知識(shí)點(diǎn)清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前,。

教師們教態(tài)自然,，親切,，語(yǔ)言流暢，優(yōu)美,，深深的吸引了學(xué)生們,，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們?cè)谥v課的過(guò)程中,，及時(shí)的運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì),，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

對(duì)于我們青年教師而言,，很多時(shí)候不是因?yàn)榻虒W(xué)教的'不好,，而是管理學(xué)生不到位，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的現(xiàn)象,。而在老教師的課堂上,，這些問(wèn)題基本不存在，這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

這次教研活動(dòng)過(guò)后,，我試著將學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到了我的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)教育工作者,，我們應(yīng)該樹(shù)立活到老,，學(xué)到老的觀念，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，在教的過(guò)程中學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí),。這樣，我們的未來(lái)才會(huì)充滿希望,，才會(huì)教育出一代又一代的優(yōu)秀人才,！

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇七

在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

“以人為本”中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的4位教師的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇八

三尺講臺(tái)育桃李,，一支粉筆寫(xiě)春秋。本學(xué)期,，我首次作為教師站上三尺講臺(tái),，滿懷激情地開(kāi)始了教師生涯的第一節(jié)課,，短暫的教學(xué)實(shí)踐，讓我充滿驚喜與疑惑,。我驚喜,，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭(zhēng)先恐后的搶答,，驚喜孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步后對(duì)我的傾訴,。我疑惑，疑惑教學(xué)理論的稚嫩,，疑惑教學(xué)設(shè)計(jì)的單一,，疑惑教學(xué)方法的俗套。但我校為時(shí)一周的語(yǔ)文教學(xué)比武活動(dòng),，猶如一場(chǎng)百花齊放,、絢麗多彩的教學(xué)盛宴，讓我參與其中,，融入其中,，使我在教學(xué)的道路上蛻變、提升和成長(zhǎng),。

在學(xué)校的精心安排和領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)心下,，我始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名青年教師,，聽(tīng)課是提高自己教學(xué)水平的一個(gè)有效途徑,。但聽(tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)授課者的教學(xué)內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)他們的教學(xué)意圖,、教學(xué)設(shè)計(jì),，捕捉授課者的每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情,，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。尤其在聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師講課過(guò)程中,，更是我為自己充電的好機(jī)會(huì)。

龔志富老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊,、快捷,，從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮,、結(jié)束富有節(jié)奏感,。他從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我,，讓我從中受益匪淺。在楊知嘵老師的作文課堂上,，讀,、感、悟是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,，打破了作文課沉悶的問(wèn)答式,，在課堂上組織學(xué)生思考，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力;一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,，大大提高教學(xué)質(zhì)量,，可謂是一舉多得。楊承清老師的課堂根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，知識(shí)深淺拿捏有度，組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式,，增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,。

這幾位老師的課堂中，他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi),，讓每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,，師生的情感與個(gè)性融在其中，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，這些都成為了本次教學(xué)比武活動(dòng)中，一道亮麗的風(fēng)景線,，也更為我們青年教師指明了前進(jìn)的方向,。

通過(guò)此次活動(dòng)，作為語(yǔ)文教師的我受益匪淺,，在以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)繼續(xù)虛心地向老教師請(qǐng)教,，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)的化成教學(xué)實(shí)踐，滿懷期待地與學(xué)生一起成長(zhǎng),，幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的水平,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我深知,，只有教師課前備課充分,、課中積極熱情,、課后總結(jié)反思，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提升,，才能夠使學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力,，進(jìn)而使學(xué)生把語(yǔ)文課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到人生課堂，實(shí)現(xiàn)教師“傳道授業(yè)解惑”的價(jià)值,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇九

在本次活動(dòng),，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的.理解和把握。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，面向未來(lái)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康長(zhǎng)久持久發(fā)展的空間。

“以人為本”是東方文化的精華,。一切為了學(xué)生的茁壯,，一切為了學(xué)生的發(fā)展教師是考綱的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，輕視學(xué)生情感的激發(fā),，熱議人文精神的培養(yǎng),。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我嚴(yán)肅認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的4位教師的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心理念素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一類(lèi)義不容辭的責(zé)任。一些則學(xué)生在課堂上才感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成新了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是雜亂,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都獲致了充分的鍛煉也和展現(xiàn)。另外課堂上時(shí)充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的換句話說(shuō)主人。師生的情感與幽默感融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在交流平臺(tái)中求知，在活動(dòng)中探索,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十

9月29,、30日我有幸到至德小學(xué)參加了“2016安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)暨池州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，聆聽(tīng)了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課,，此次聽(tīng)課收獲很大,，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一,，教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù),。

第二,，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。讓學(xué)生感覺(jué)到：生活處處有數(shù)學(xué),。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。

第三,，變抽象為直觀,。

每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別,，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂,，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái),。

總之,，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力,，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

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青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十一

10月23—25日,，我有幸參加初中生物課跟班聽(tīng)課活動(dòng)，無(wú)疑給自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了不小的沖擊,。感謝江西師大老師的積極組織以及南昌各校的支持為我的成長(zhǎng)提供如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。使我對(duì)新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我通過(guò)本次學(xué)習(xí)也感受頗多：

一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變,。

新的課堂教學(xué),，教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書(shū)匠”,，也不是知識(shí)的傳授者,，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，我所感覺(jué)到的,，上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友,，沒(méi)有一味的去講授知識(shí),，而是幫助學(xué)生通過(guò)一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。比如：此次跟班聽(tīng)課,，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)萬(wàn)凌云老師的生物課給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā),。萬(wàn)凌云老師在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高,，不再是那種傳統(tǒng)的老師講,、學(xué)生聽(tīng)的單一模式，通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式,，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課更加感興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí),，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓,。我覺(jué)得這是我最應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的地方,，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠,，所以大部分上課時(shí)間都是我在講,，學(xué)生在聽(tīng)，一味地向?qū)W生灌輸,，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現(xiàn),，去尋找，去領(lǐng)悟,。,，學(xué)生在一種民主、平等的氛圍中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,。而教師自己只是一位引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與者,。這樣不但活躍了課堂氣氛,，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。

二,、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體;教師是教學(xué)的主人,，是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻,，教師充分相信學(xué)生,，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果，耐心聆聽(tīng)每一位同學(xué)的意見(jiàn),，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧,、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知,，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體,。比如洪都中學(xué)的劉麗萍老師在《細(xì)菌》這一課教學(xué)中,，讓學(xué)生自己動(dòng)手用橡皮泥制作細(xì)菌模型，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法,，結(jié)果不言而諭,，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果,。

三,、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。

教師不在是知識(shí)傳授者,，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),，而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法,、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了課堂效果,，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地,，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么,，少問(wèn)幾個(gè)是什么;讓學(xué)生多講一點(diǎn),，自己少講一點(diǎn);讓學(xué)生多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)責(zé)備,。采取各種形式的課堂活動(dòng)來(lái)教學(xué),，活躍了課堂氣氛，如：師生互動(dòng),、小組比賽,、創(chuàng)設(shè)情境,，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。

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青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十二

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)過(guò)多位老師的課，實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我對(duì)教學(xué)有了更深了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。下面是我個(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

聽(tīng)課后,，感覺(jué)受益非淺,，自己也學(xué)到了一些實(shí)用的東西。如宋老師的《認(rèn)識(shí)線段》這一課教學(xué)中,，宋老師通過(guò)學(xué)生感興趣的跳繩,、拔河等例子引出線段這一新知識(shí)，宋老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確，用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,，在教學(xué)中運(yùn)用自主探究,、小組合作等多種教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

陳老師的課讓我領(lǐng)教了一次生動(dòng)的白板教學(xué),，這也是我第一次見(jiàn)到老師在課堂上運(yùn)用白板,，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)層層推進(jìn)、循序漸進(jìn),，充分展示了白板教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，新穎的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)的熱情。讓學(xué)生既學(xué)得扎實(shí),，又有新鮮感,。宋老師在教學(xué)《小鷹學(xué)飛》這一課時(shí)，語(yǔ)言親切和藹,，能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文本的語(yǔ)言藝術(shù),，在字里行間體會(huì)作者的真摯感情，她讓學(xué)生一邊看課件一邊朗讀,，一邊欣賞,，聲情并茂的語(yǔ)言刻畫(huà)出小鷹學(xué)飛的幾個(gè)過(guò)程，接著又讓孩子們分角色朗讀,，帶著感情讀出小鷹學(xué)飛時(shí)的心情,，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)文章中小鷹學(xué)飛的幾個(gè)過(guò)程,。教學(xué)時(shí)層層深入，環(huán)環(huán)相扣,。學(xué)生在愉悅的環(huán)境中接受,、消化知識(shí)。

劉老師的《計(jì)時(shí)法》,，讓我感受最深的一點(diǎn)是教學(xué)基本功和課堂駕御能力對(duì)老師真的非常重要,，教學(xué)中，無(wú)論姿態(tài)表情,，語(yǔ)言表達(dá),，還是教學(xué)風(fēng)度，劉老師都表現(xiàn)的非常的出色,，通過(guò)孩子們熟知的電視節(jié)目預(yù)報(bào),，學(xué)習(xí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。每一個(gè)動(dòng)作,，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)計(jì)時(shí)的方法,。

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言都很貼切、適時(shí),、到位,，如：“沒(méi)關(guān)系，雖有一點(diǎn)錯(cuò),，但比上次進(jìn)步了!”這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十三

9月29,、30日我有幸到至德小學(xué)參加了“安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)暨池州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”,，聆聽(tīng)了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課，此次聽(tīng)課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

第一,，教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù),。

第二，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活,。讓學(xué)生感覺(jué)到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué),。

第三,，變抽象為直觀。

每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后,，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂,，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái),。

總之,，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力,，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十四

11月30日,，我們?nèi)w數(shù)學(xué)特崗教師在李尊梅老師的帶領(lǐng)下組織了一次聽(tīng)課活動(dòng),，這次活動(dòng)中,，我共聽(tīng)了三位老師的公開(kāi)課，這三位老師的課講的都很好,，都有許多讓我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,，對(duì)我的教育教學(xué)有了很大的觸動(dòng)，下面就淺談一下我對(duì)這次聽(tīng)課后的心得和體會(huì)：

第一位老師是五中的謝菲老師,，聽(tīng)了她的課我感覺(jué)很舒服,，她的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速適中，課堂的環(huán)節(jié)清晰,，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo),，符合我們學(xué)校提倡的目標(biāo)教學(xué)法，學(xué)生在這節(jié)課發(fā)揮了主要作用,，學(xué)生一直都在動(dòng),，做到了以學(xué)生為主,，讓學(xué)生做課堂的主人，這節(jié)課后我相信學(xué)生的練習(xí)能力一定得到了提高，對(duì)“冪的乘方”的性質(zhì)一定掌握的很好,。聽(tīng)后，我感覺(jué)上課不是看老是動(dòng),，而是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái),，有的時(shí)候?qū)W生之間的幫助比我們對(duì)她們的講授更容易被接受，學(xué)生在做題的時(shí)候更能加深對(duì)知識(shí)的理解,。

第二位老師是三中的徐桂杰老師,，她講的是“直線、射線,、線段”這節(jié)課是幾何知識(shí),，它是初一學(xué)生剛開(kāi)始接觸幾何知識(shí)所學(xué)的內(nèi)容，幾何內(nèi)容不是很好講,，我是這樣認(rèn)為的,。這節(jié)課我也講過(guò)，但是感覺(jué)在講的時(shí)候總好像是學(xué)生都會(huì)的內(nèi)容,，講授的沒(méi)有那么多,。但是在做題之后反映出很多問(wèn)題，回過(guò)頭想想是自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,，感覺(jué)內(nèi)容很好學(xué),。

這時(shí)就得需要自己在重新強(qiáng)調(diào)一次，但是這位老師在講的時(shí)候我感覺(jué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的很好,，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確,。這位老師給我印象最深就是她的問(wèn)題，追問(wèn)學(xué)生原因,，每一道題讓學(xué)生自己知道為什么,，這一點(diǎn)我覺(jué)得很值得我來(lái)學(xué)習(xí),。因?yàn)槲腋杏X(jué)我的學(xué)生很多時(shí)候都只是會(huì)做，但不知道理由,，聽(tīng)完徐老師的課之后,，我現(xiàn)在在講課的時(shí)候，也開(kāi)始習(xí)慣追問(wèn)理由,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

第三位老師是七中的朱?，摾蠋?，她一上齤臺(tái)給我的感覺(jué)是很陽(yáng)光，有耐心,，她的鼓勵(lì)性語(yǔ)言很多,，讓學(xué)生感覺(jué)親切，能振奮學(xué)生的精神,，當(dāng)遇到學(xué)生不會(huì)的時(shí)候,，她提示性的語(yǔ)言很重要，能讓學(xué)生順著她的思路進(jìn)行分析,。應(yīng)變能力很強(qiáng),，當(dāng)學(xué)生都不會(huì)的時(shí)候，她會(huì)借助小組的力量,，大家的努力,。

總之，這三位教師的課給了我很大的啟示,，也讓我知道了自己的不足,，自己還應(yīng)該更加的努力，“學(xué)無(wú)止境”,。加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn),。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十五

聽(tīng)課往往是教師成為優(yōu)秀教師乃至名師的重要一步,。下面是本站為大家?guī)?lái)的青年教師堂聽(tīng)課。

希望可以幫助大家,。

4月7日,，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，期間我聆聽(tīng)了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體。

課件,。

這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余更多是深深的沉思從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

一,、對(duì)新課程的思考：

在本次活動(dòng),，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二,、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的4位教師的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,。

又一年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距,，領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù),，以及深厚的教學(xué)功底,。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一,，但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn),，找到差距和自身的缺點(diǎn)。下面我就來(lái)談一下我對(duì)這學(xué)期聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)：

第一,、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證,。

在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,、英語(yǔ)口語(yǔ)流利,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣,，才能保證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解和把握,，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí);2,、善于利用各種形勢(shì)的多媒體,，使學(xué)生接觸到的英語(yǔ)知識(shí)更立體，更形象,、更直觀,，更生動(dòng),，更生動(dòng);3、教態(tài)自然大方,，表情豐富生動(dòng),，在課堂上能輕松營(yíng)造愉快、活潑的教學(xué)氣氛,，富有藝術(shù)性;4,、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富,。

第二,、多媒體教學(xué)充分發(fā)揮了英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,，都非常富有創(chuàng)意,，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更深刻。

在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中.我體會(huì)到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學(xué)的關(guān)鍵,，而此能力的提高關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”,，因此教學(xué)要從三個(gè)方面入手：導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練,。

一,、恰如其分的導(dǎo)入。

“導(dǎo)入”是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),，它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分,，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教材課文類(lèi)型較多的特點(diǎn),，可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語(yǔ)進(jìn)行課文導(dǎo)入。比如利用圖片,、幻燈片,、投影片、簡(jiǎn)筆畫(huà),、實(shí)物,、多媒體、音樂(lè)等,，可視具體情況靈活運(yùn)用,。高中英語(yǔ)每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程中來(lái),。

二.循序漸進(jìn)的閱讀,。

(一)泛讀全文，了解文章大意,。泛讀就是泛泛而讀,。它不追求對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解，而是讓學(xué)生快速瀏覽全文,，并通過(guò)標(biāo)題和主題句,，對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作意圖形成整體印象,。(二)精讀各段,，了解具體情節(jié)。在泛讀之后,。學(xué)生已知曉文章大意,，應(yīng)指導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義,。(三)再次閱讀,，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵,。這一步是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀(rereading)課文,，讓學(xué)生再?gòu)闹行乃枷氤霭l(fā)，高屋建瓴,，整體把握篇章結(jié)構(gòu),、文章內(nèi)涵和作者觀點(diǎn)，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地,、深層次地理解課文,。

三.堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都需要大量閱讀,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要大量閱讀,。英語(yǔ)學(xué)得好的人，一般說(shuō)來(lái),，都讀過(guò)相當(dāng)數(shù)量的書(shū);反之,，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語(yǔ),。閱讀英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)輕松愉快,，要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的,。也就是說(shuō),，要選擇生動(dòng),、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書(shū)籍),。閱讀的主要目的在于語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語(yǔ)感,。閱讀需要“量”,，沒(méi)有大量的語(yǔ)言“輸入”，是難以學(xué)好英語(yǔ)的,。

總之,，閱讀能力在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。提高高中學(xué)生的閱讀能力.對(duì)于高中學(xué)生在高考中取得好成績(jī),、適應(yīng)社會(huì)的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大,。

反思這一學(xué)期的聽(tīng)課，感覺(jué)自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步,，因此在接下來(lái)的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己。

4月7日,，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，期間我聆聽(tīng)了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

一,、對(duì)新課程的思考：

在本次活動(dòng),，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二,、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的4位教師的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十六

20xx年9月24日于xx學(xué)校聽(tīng)了兩位老師三節(jié)課,，收獲頗多。有三方面值得我學(xué)習(xí)借鑒：

一,、善于引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外遷移,。

學(xué)生學(xué)了《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文后,，體會(huì)到“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”,，老師便借機(jī)讓學(xué)生舉xx年中國(guó)人充滿自信的例子，這一延伸不僅讓學(xué)生深入理解“自信”的內(nèi)涵,，而且也對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國(guó)教育,。再有，老師疏理了駁論文的基本思路后,，就舉生活中具體實(shí)例讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何“駁”,。實(shí)例1、我們學(xué)校要求學(xué)生不準(zhǔn)染發(fā),、燙發(fā),、帶手勢(shì)、穿奇裝異服,，這時(shí)就有學(xué)生提出這樣的論調(diào)：“學(xué)校的規(guī)定壓制學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。”,。實(shí)例2,、針對(duì)學(xué)校、社會(huì)的捐款,，有學(xué)生提出“捐100元沒(méi)愛(ài)心,，捐500元有愛(ài)心?！钡目捶?。實(shí)例3、奧運(yùn)會(huì),，我國(guó)獲得51枚金牌,，這時(shí)有人說(shuō)：“中國(guó)現(xiàn)在就是體育強(qiáng)國(guó)了?！?。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，能讓學(xué)生充分運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)著駁倒對(duì)方錯(cuò)誤的論調(diào)，而且老師所舉的例子都是貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的,，很有現(xiàn)實(shí)意義,。

二、強(qiáng)調(diào)誦讀,。

余老師教《中國(guó)人失掉自信力了嗎》及《記承天寺夜游》時(shí),，都非常注重誦讀。教《記承天寺夜游》時(shí),，老師要求學(xué)生齊讀多遍,，每遍的要求都不盡相同。學(xué)生在不斷的誦讀中,，加深對(duì)課文內(nèi)容,、思想感情等方面的理解。記得在《關(guān)于語(yǔ)文課程目標(biāo)的對(duì)話》中提到：誦讀是我國(guó)語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累,、有效提高語(yǔ)文能力的好方法,。它比朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和感情,，又不像朗誦具有表演性,，有助于積累素材、培養(yǎng)語(yǔ)感,、品味意蘊(yùn),、情感投入，達(dá)到潛移默化的目的,。余老師的課正充分體現(xiàn)課標(biāo)的要求,，值得我學(xué)習(xí)。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,。

余老師教完《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文后，就讓學(xué)生談?wù)勎恼掠泻蚊钐?，老師先提示可以從?biāo)題,、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面來(lái)思考,，學(xué)生討論交流后,，老師以一組短語(yǔ)作歸納：深刻地揭露、熱情地謳歌,、完美的結(jié)構(gòu),、明晰的層次、敵論的荒謬,、立論的高揚(yáng),、生動(dòng)的手法,、激情的語(yǔ)言、精短的內(nèi)容,、思想的光芒,、民族的自尊、中國(guó)的脊梁,。老師的歸納可以教會(huì)學(xué)生從各方面來(lái)欣賞課文,，而且通過(guò)不斷地訓(xùn)練，也能提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十七

20xx年xx月xx日,，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，期間我聆聽(tīng)了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

一,、對(duì)新課程的思考：

在本次活動(dòng),，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二,、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的4位教師的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的.親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十八

4月7日,，有幸在我校觀摩了__縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，期間我聆聽(tīng)了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

一,、對(duì)新課程的思考：

在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的4位教師的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索。