方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

紅色校園文化建設(shè)方案篇一

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面,。建設(shè)高格調(diào),、高水平、高質(zhì)量的校園文化,，對(duì)于引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力培育有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律,，德、智,、體,、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動(dòng)學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合我我鄉(xiāng)我校實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，突出“以人為本、和諧育人”的教育理念,，建設(shè)充分展示我校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色,、具有傳承性的校園文化，為學(xué)生的成長(zhǎng),、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍,，使校園成為師生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

二,、工作目標(biāo),。

（一）促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng),，要讓校園的每一面墻壁,、每一個(gè)角落、每一處空地都具有教育作用,。通過(guò)校園文化的熏陶,，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。把倡導(dǎo)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的要求內(nèi)化為小學(xué)生的自覺(jué)行為，使之自覺(jué)崇尚真善美,，憎惡假惡丑,，抵制低級(jí)趣味，不斷追求崇高的人生境界,。

（二）促進(jìn)校園文化品位的提升,。通過(guò)開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，使師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們學(xué)校的價(jià)值觀念,、辦學(xué)理念,、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌,、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教風(fēng),，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神,、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

（四）促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校有序的,、良性的,、上升的、可持續(xù)的,、與時(shí)俱進(jìn)的和規(guī)范性的發(fā)展是學(xué)校這個(gè)育人主陣地的必須,。引導(dǎo)學(xué)校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育,，豐富學(xué)生的校園文化生活,，通過(guò)積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想,、有抱負(fù),、有創(chuàng)新能力的人才，使得學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的新境界,。

三,、總體要求此次校園文化建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)“高雅、特色,、和諧”的原則,，做到“五化二特色一品味”，即硬化,、凈化、綠化,、美化,、量化與個(gè)性特色、教育特色和文化品味,。實(shí)現(xiàn)五個(gè)“每一”,，即每一個(gè)人都有事務(wù)負(fù)責(zé)，每一件事情都有人負(fù)責(zé),，每一個(gè)人都能體現(xiàn)自己的個(gè)性特色,，每一個(gè)角落都有育人的功能，每一寸土地都有管理的痕跡,。

1,、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，突出教育性,。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面,、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才,。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,，要精心設(shè)計(jì)和布置，使校園的每一寸墻壁,、每一個(gè)角落,、每一處空地都具有教育作用。各部門(mén),、各班級(jí)要在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，積極行動(dòng)，使得整個(gè)校園和諧統(tǒng)一,，布置物的制作必須講究藝術(shù)性,，必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動(dòng)手、親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,，力爭(zhēng)做到勤儉節(jié)約,、創(chuàng)新創(chuàng)造，達(dá)到簡(jiǎn)潔,、美觀,、高雅、大方,、催人奮進(jìn),。

2、堅(jiān)持師生共同參與,，突出主題性,。各部門(mén)負(fù)責(zé)人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負(fù)責(zé)者，起著主導(dǎo)作用,，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體,。要充分發(fā)揮所有員工和所有學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)教師尤其是學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，努力形成各部門(mén)以其負(fù)責(zé)人為核心,、各班級(jí)以班主任為核心的全員參與、群策群力,、齊抓共管的良好氛圍,，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育,。

3,、堅(jiān)持百花齊放,，突出特色性。在整個(gè)文化建設(shè)過(guò)程中,，學(xué)校只做總體上的,、綱領(lǐng)性的、指導(dǎo)性的安排,，各部門(mén),、各班級(jí)要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，依據(jù)自己的情況,，結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢(shì),，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，做好自己的文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,；要從辦學(xué)理念出發(fā),，從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要、學(xué)校歷史,、師生規(guī)范,、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，結(jié)合我校所處的地理人文資源,、文化積淀,、名勝古跡和班級(jí)發(fā)展的狀況，形成班級(jí)有特色,，部門(mén)有特點(diǎn),，學(xué)校有新貌；總之,，在文化建設(shè)活動(dòng)中,，力爭(zhēng)在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容。

校園文化建設(shè)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，其內(nèi)容包括我們學(xué)習(xí),、生活、工作,、思想等方方面面，需要我們的教師和學(xué)生在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造,，去體驗(yàn),，去實(shí)踐,。為了明確目標(biāo)，將活動(dòng)內(nèi)容氛圍以下四塊,，各班可以根據(jù)情況,，在此基礎(chǔ)上予以創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

各部門(mén),、各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際,，遵循“總體規(guī)劃、分步實(shí)施,、體現(xiàn)個(gè)性,、促進(jìn)發(fā)展”的原則，搞好綠化,、美化,，可以適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)、專欄等,，做到點(diǎn)面結(jié)合,，使校園的育人功能無(wú)處不在，無(wú)處不有,，使我校成為師生工作,、學(xué)習(xí)、休息的理想場(chǎng)所,。

1,、校園的凈化。各部室,、各宿舍,、各班級(jí)要大力加強(qiáng)校園的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的“臟,、亂,、差”現(xiàn)象，要徹底消除“只打掃,，不保持”的現(xiàn)象,。辦公室、教室,、實(shí)驗(yàn)室要干凈整潔,，宿舍、食堂,、廁所等生活設(shè)施干凈衛(wèi)生,，常消毒，常檢查,，保持櫥窗等設(shè)施的整潔,、有序,。通過(guò)一系列的措施，要實(shí)現(xiàn)師生有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),，有自覺(jué)抵制污染環(huán)境,、破壞環(huán)境的意識(shí)，無(wú)亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象,，地上垃圾無(wú)人撿拾的現(xiàn)象基本消除,，隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責(zé)和紀(jì)律的約束，使校園始終保持干凈整潔,、文明和諧,。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，學(xué)校將開(kāi)展“衛(wèi)生標(biāo)兵”,、“文明班級(jí)”,、“星級(jí)宿舍”、“環(huán)保模范教師”等評(píng)選活動(dòng),，努力提升我校環(huán)境建設(shè)水平,。

2、校園的綠化,。以實(shí)用,、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,，以綠色植物造景為主,，花壇為輔，做到點(diǎn)面結(jié)合,、科學(xué)布局,、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造花草蔥蘢,、綠樹(shù)成蔭,、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境,。實(shí)行對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理,，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一片區(qū)域，教師負(fù)責(zé)一個(gè)點(diǎn),，班級(jí)負(fù)責(zé)一塊,，學(xué)生負(fù)責(zé)一株的責(zé)任制管理。組織師生定期對(duì)全?；ú?、樹(shù)木等進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù),。充分發(fā)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性,，將花壇劃分區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生利用山區(qū)的自然資源,，親自動(dòng)手栽培花草樹(shù)木,；鼓勵(lì)學(xué)生將教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)木G化。努力做到節(jié)儉,、實(shí)用,、美觀、科學(xué),、和諧,、實(shí)踐，使校園春有花,、夏有蔭,、秋有香、冬有綠,。

3,、校園的美化。要突出高品位的原則,，校園內(nèi)的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀,、精致。走廊,、過(guò)道,、教室、宿舍,、辦公室,、墻壁等，要根據(jù)需要,，裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范,、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施,、課程改革目標(biāo),、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等內(nèi)容要求的名人畫(huà)像,、名人名言、名家字畫(huà),，或警示性,、告誡性的標(biāo)語(yǔ)，或師生的書(shū)畫(huà),、美工作品,、學(xué)習(xí)園地等,。

（二）精神文化建設(shè)校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂,，是育人目標(biāo)的高度概括,。校園精神不但是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時(shí)代精神的集中體現(xiàn),，表現(xiàn)為師生共同的價(jià)值取向,、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上,。

1、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),。校風(fēng)體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),、精神風(fēng)貌，校訓(xùn),、校風(fēng)主題詞和班訓(xùn),、班風(fēng)主題詞要規(guī)范、科學(xué),，具有我校與班級(jí)特色,，要實(shí)現(xiàn)師生人人了解內(nèi)容，知道含義,。學(xué)校將著手創(chuàng)作圖文并茂,、寓意深刻，又能體現(xiàn)我校特色的?；?、校旗，同時(shí)創(chuàng)作健康向上,、富有朝氣,、旋律優(yōu)美的校歌。學(xué)校根據(jù)時(shí)間,，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力,。

2、營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng),?！皭?ài)生”和“敬業(yè)”是師德規(guī)范的核心，各部門(mén),、各組織要以此為內(nèi)涵確定主題詞,，各教師也應(yīng)以此為核心確定自己的座右銘，人生目標(biāo)。主題詞要內(nèi)容明確,，通俗易懂,，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，符合教育規(guī)律,。組織形式多樣的主體活動(dòng),，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的內(nèi)容能體現(xiàn)學(xué)生為中心,，符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到潛移默化的作用，學(xué)生熟知其內(nèi)容并能在自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行靈活運(yùn)用,，各部門(mén),、各班級(jí)要本著這些原則，制定班級(jí)的學(xué)風(fēng)主題詞,，并通過(guò)教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成舉止文明,、尊重師長(zhǎng),、勤奮刻苦、博學(xué)善思的行為習(xí)慣,。

（三）活動(dòng)文化建設(shè)各部門(mén),、各班級(jí)要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富,、形式多樣、吸引力強(qiáng),、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng),。

1、各部門(mén),、各班級(jí)要利用好“六一”兒童節(jié),、“十一”國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié),、教師節(jié)等時(shí)間,，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。利用入學(xué),、畢業(yè)、入隊(duì)儀式等各種特殊意義的日子,，開(kāi)展主題教育,。堅(jiān)持每周一次的升旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話和國(guó)旗頌,。

2,、各部門(mén)、各班級(jí)要從實(shí)際出發(fā),，組織好校園藝術(shù),、體育、科普等各種融趣味性,、思想性和知識(shí)性為一體的文娛活動(dòng),，以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生興趣小組，如成立作文組,、書(shū)法組,、繪畫(huà)組、歌唱組,、舞蹈組等等,，舉辦文藝表演、召開(kāi)校園歌詠比賽,、小制作比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類展覽。通過(guò)活動(dòng),，拓展學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)機(jī)能，規(guī)范學(xué)生的言行,，陶冶學(xué)生的情操,，豐富學(xué)生的精神文化生活。

3,、書(shū)是知識(shí)的載體,，是學(xué)校的根本標(biāo)志，通過(guò)活動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的目的,。學(xué)校要辦好圖書(shū)室、閱覽室,，班級(jí)也要組織學(xué)生建立圖書(shū)角或圖書(shū)柜,，積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，利用講座、演講,、征文,、校園讀書(shū)月等形式,，推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的展開(kāi)，豐富學(xué)生的精神世界,。

制度文化是校園文化的保障,。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證,。

1、建立科學(xué)的管理制度,。各部門(mén),、各班級(jí)要根據(jù)自己的實(shí)際，建立健全學(xué)校規(guī)劃和章程,、教職員工管理制度,、學(xué)生管理制度、教學(xué)管理制度,、財(cái)務(wù)管理制度、后勤保障管理制度,、安全衛(wèi)生管理制度,、儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度,、圖書(shū)管理制度,、德育方案、文體活動(dòng)管理制度,、食堂管理制度,、課堂常規(guī)、宿舍紀(jì)律,、師德規(guī)范,、班主任工作制度、獎(jiǎng)懲細(xì)則,、各類預(yù)案等等,。實(shí)現(xiàn)學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，要按章辦事,、不徇私情,，體現(xiàn)公平、公正,、公開(kāi)的原則,。實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)依法治教的精神,。同時(shí),，各部門(mén)、各班級(jí)要在完善各種管理制度的基礎(chǔ)上，采取措施落實(shí)到位,，真正發(fā)揮其導(dǎo)向,、激勵(lì)和約束的功能，使其真正成為師生生活,、學(xué)習(xí),、工作的行為準(zhǔn)則。

2,、培育和諧的管理文化,。管理文化是學(xué)校制度文化建設(shè)的保障。學(xué)校對(duì)管理文化的目標(biāo)定位是：學(xué)生成長(zhǎng),、教師成才,、學(xué)校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點(diǎn)是：服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展,、服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng),、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)品位的提升?？v向分塊,，分教育、教學(xué),、后勤三塊管理,；橫向分線，實(shí)行學(xué)校,、年級(jí),、班級(jí)三線管理，各部門(mén),、各班級(jí)要根據(jù)自己的情況,，建立健全規(guī)范、科學(xué)的制度體系,，努力形成民主,、科學(xué)、自主,、以人為本的管理文化,，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式,、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌,。

五、保障措施,。

1,、組織領(lǐng)導(dǎo),。為確保文化建設(shè)工作順利進(jìn)行，落到實(shí)處,，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：梁治華,。

副組長(zhǎng)：楊亞卓。

趙

冬

成員：楊衛(wèi)國(guó),。

王橫君,。

屈翀霄。

周雷,。

吳文斌各班級(jí)成立以班主任為核心,、以班委會(huì)和中隊(duì)為輔的執(zhí)行小組。每周的具體活動(dòng),，見(jiàn)每周的工作安排,，帶周領(lǐng)導(dǎo)是當(dāng)周活動(dòng)的具體執(zhí)行、監(jiān)督者,。

對(duì)活動(dòng)中不積極努力者,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議后，予以批評(píng)教育,，情節(jié)嚴(yán)重者，上報(bào)教育主管部門(mén),。

2,、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。為了鼓勵(lì)師生的參與熱情,，學(xué)校制定具體的量化細(xì)則（見(jiàn)后附）,，并對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的部門(mén),、教師、學(xué)生,、班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

教師參與活動(dòng)的情況，納入教師業(yè)務(wù)檔案,，計(jì)入其獎(jiǎng)懲和年度考核等,。

3,、監(jiān)督檢察,。學(xué)校建立健全長(zhǎng)效監(jiān)督檢察,、實(shí)時(shí)通報(bào)機(jī)制，及時(shí)通報(bào)表彰或批評(píng)活動(dòng)中的情況,。

2011年3月。

硯池河鄉(xiāng)中心小學(xué),。

紅色校園文化建設(shè)方案篇二

校園文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際特制定《--中心學(xué)校-----學(xué)年度校園文化建設(shè)工作方案》,。

一,、指導(dǎo)思想。

以'實(shí)踐科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革,，以優(yōu)化,、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造'活力,、實(shí)力,、魅力“為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校'先做人,、后讀書(shū)“的教育理念,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)。

副組長(zhǎng)：

組員：

三,、總體目標(biāo),。

校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)為核心,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的,，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

四,、主要內(nèi)容。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，主要包括校園物質(zhì)文化,、精神文化、制度文化和行為文化等方面,，它是學(xué)校教育的重要組成部分,，是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn),，具有強(qiáng)大的教育引導(dǎo)功能和無(wú)聲感染作用,。

1、加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè),。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑,、校園活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容,，它們既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式,。校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高,，要根據(jù)教育的特點(diǎn)和時(shí)代的要求，科學(xué)規(guī)劃,，合理布局,。在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上,，努力形成自己的特色,。要從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā)，確保整個(gè)校園干凈,、整潔,、美觀、有序,。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè),，充分利用醒目的標(biāo)語(yǔ)、優(yōu)美的櫥窗等,，營(yíng)造濃厚的文化氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操,。要努力辦好學(xué)校廣播室,、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄,、閱報(bào)欄等校園文化設(shè)施,，不斷完善圖書(shū)室、閱覽室,、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備,，讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場(chǎng)所。

紅色校園文化建設(shè)方案篇三

5.彰顯東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校社會(huì)責(zé)任和價(jià)值認(rèn)知,，為學(xué)校宣傳及建設(shè)奠定基礎(chǔ),。

二、活動(dòng)安排,。

1.活動(dòng)主題,。

“同心聚力·筑夢(mèng)未來(lái)”東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

20--建校說(shuō)明會(huì)暨學(xué)校發(fā)展專業(yè)論壇,。

2.活動(dòng)時(shí)間,。

20--年5月17日(星期二)上午9：00—11:30。

3.活動(dòng)地點(diǎn),。

長(zhǎng)春國(guó)際會(huì)議中心(長(zhǎng)春市會(huì)展大街100號(hào)),。

4.邀請(qǐng)嘉賓,。

東北師范大學(xué)、南關(guān)區(qū)人民政府,、南關(guān)區(qū)教育局相關(guān)部門(mén),。

省、市教育,、教研部門(mén),。

招生學(xué)區(qū)、社區(qū)代表,。

兄弟學(xué)校,、教育同仁。

社會(huì)各界朋友,。

新聞媒體記者,。

三、活動(dòng)內(nèi)容,。

1.學(xué)校建設(shè)發(fā)展宣傳介紹,。

介紹學(xué)校辦學(xué)理念、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),、師資力量,、學(xué)校建設(shè)、服務(wù)管理,、招生計(jì)劃等相關(guān)信息,。

2.東師品牌和資源輻射。

課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地,、教育信息化實(shí)踐基地,、學(xué)生就業(yè)附校基地;東北師大附中,、東北師大附小聯(lián)合教研,、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動(dòng)。

3.各方領(lǐng)導(dǎo),、來(lái)賓代表致辭,。

4.學(xué)校教師風(fēng)采展示。

1.主題：“崇真,、向善,、至美的學(xué)校教育：從理念走向?qū)嵺`”

2.形式：理念闡釋,，主題發(fā)言,，互動(dòng)交流。

3.專家：

邀請(qǐng)省,、市,、區(qū)教育教研專家,，東北師大附校辦、教育發(fā)展中心,、研究生院,、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、教務(wù)處,、教育學(xué)部,、教師教育研究院、東師理想信息技術(shù)研究院專家,，東北師大附中,、東北師大附小、東北師大附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園專家,，對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念,、發(fā)展特色、辦學(xué)模式,、隊(duì)伍建設(shè),、課程建設(shè)等進(jìn)行論證和研討。

四,、宣傳推廣,。

在推廣宣傳上利用長(zhǎng)春主流媒體，通過(guò)新聞報(bào)道,、專題報(bào)道及新媒體報(bào)道多種播報(bào)形式,，形成全方位、立體化的宣傳格局,，快速擴(kuò)大宣傳區(qū)域和提升學(xué)校知名度,。

紅色校園文化建設(shè)方案篇四

古城小學(xué)地處廬陽(yáng)區(qū)三十崗鄉(xiāng)，因臨近三國(guó)古遺址而得名古城,，學(xué)校原校址在三國(guó)古遺址內(nèi),，，因教育布局調(diào)整需要,，將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村,。，在區(qū)教育局推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下,，我校在上級(jí)主管部門(mén)的投入下,，新建了一棟綜合樓，改建了教學(xué)樓,，建成了塑膠跑道和籃球場(chǎng),，配備了標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等一系列專用教室,，在硬件上已達(dá)到了城市化標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)校改建以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃,，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,，學(xué)生素質(zhì)也有了明顯的進(jìn)步。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩,，學(xué)校需不斷去開(kāi)拓更有利于學(xué)生發(fā)展的教育,，建立以三國(guó)文化為底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化教育，是適合學(xué)校自身特點(diǎn)的一種可持續(xù)發(fā)展,。

我校地處三國(guó)古遺址邊,，距離新建的三國(guó)古遺址公園僅一公里，三國(guó)古遺址史稱三國(guó)“合肥新城”,。據(jù)嘉慶合肥縣志記載,，曹魏將軍滿寵為抵御孫吳軍隊(duì)而固守合肥，在合肥西三十里,，建新城屯兵于此,。曹魏視其為“淮右襟喉，江南唇齒”和“江南之首,，中原之喉”,，是曹魏抵御吳、蜀（主要是東吳）的“橋頭堡”,。魏明帝太和四年（公元230年）,，“合肥新城”破土動(dòng)工，到青龍?jiān)辏ü?33年）,，“合肥新城”基本建成,。孫吳曾于公元230年、233年,、234年,、253年4次進(jìn)攻“合肥新城”，均未取得勝利,。直至公元280年,，吳烏程候、暴君孫皓被西晉大將王?；钭?，宣告三國(guó)時(shí)代終結(jié)，南北軍事對(duì)抗局面終于結(jié)束,，“合肥新城”所肩負(fù)的戰(zhàn)時(shí)指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成,。被《三國(guó)志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”,，距今已有1773年的歷史。它存在的`50年,，是可歌可泣、流光溢彩的50年,。

三國(guó)遺址對(duì)于當(dāng)?shù)氐挠绊戭H大,，而歷史悠久的三國(guó)文化也影響了一代又一代人。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天,，在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行城市化演變的現(xiàn)在,，將三國(guó)文化與時(shí)代相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,、與學(xué)校自身相結(jié)合,，讓三國(guó)文化進(jìn)入校園，讓三國(guó)文化服務(wù)教育,，發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì),，從而實(shí)現(xiàn)校園文化的育人功能。

二,、指導(dǎo)思想,。

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中“落實(shí)中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”的要求,。繼續(xù)推進(jìn)“捆綁”機(jī)制,，結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域特點(diǎn)，將學(xué)校教育與三國(guó)文化相結(jié)合,，以附近的三國(guó)遺址公園所承載的三國(guó)文化為突破口,，提煉三國(guó)、《三國(guó)志》及《三國(guó)演義》中適合學(xué)生全面發(fā)展的文化元素,。堅(jiān)持與時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合,，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，提高學(xué)生思想道德水平和文化素質(zhì),；堅(jiān)持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,，挖掘民族文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)責(zé)任感,；堅(jiān)持與地域特點(diǎn)相結(jié)合,，突出學(xué)校的區(qū)域特色和育人功能；堅(jiān)持與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性,，營(yíng)造和諧向上的文化氛圍；全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位,，將“三國(guó)文化”納入學(xué)校建設(shè)中,，早日實(shí)現(xiàn)“以人文本，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng),，提高學(xué)生全面素質(zhì),，把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊(duì)伍優(yōu)秀,，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良,，辦學(xué)條件一流，教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo),。

三,、建設(shè)目標(biāo)。

總目標(biāo)：以三國(guó)文化為切入點(diǎn),，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的世界觀、價(jià)值觀,，彰顯學(xué)生的個(gè)性,。將三國(guó)文化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,，形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化,。將三國(guó)文化與育人體制相結(jié)合，形成學(xué)校獨(dú)特的思想文化,；形成優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化,。

（一）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義,、集體主義情感和社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生從小要有偉大的理想和抱負(fù),，為中華之崛起而讀書(shū),。

（二）能力目標(biāo)：通過(guò)三國(guó)文化的熏陶，提高學(xué)生大膽新穎的創(chuàng)造能力,、靈活機(jī)智的思維能力,、和諧相處的交往能力,、自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,。

（三）行為目標(biāo)：以三國(guó)遺址的發(fā)現(xiàn)和保護(hù)為著眼點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的綠色環(huán)保教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,；在傳統(tǒng)文化的熏陶下，培養(yǎng)學(xué)生的仁,、義、禮,、智,、信等品質(zhì),。以學(xué)生帶動(dòng)家庭，進(jìn)而帶動(dòng)社區(qū),，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用,，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

四,、三國(guó)文化的內(nèi)涵,。

三國(guó)文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，千百年來(lái),，對(duì)我國(guó)社會(huì)、文化,、歷史等方面影響深遠(yuǎn),，在民間廣為流傳，三國(guó)英雄一直活在老百姓的心中,。

（一）英雄文化——三國(guó)文化的主旋律,。

三國(guó)是一個(gè)豪杰并起、英雄輩出的時(shí)代,。漢末三國(guó)時(shí)期,，波瀾壯闊的爭(zhēng)霸與兼并戰(zhàn)爭(zhēng)在華夏大地四面八方展開(kāi)，社會(huì)各階層整個(gè)被卷入大動(dòng)蕩,、大改組浪潮之中,，“名豪大俠，飄揚(yáng)云會(huì),，萬(wàn)里相赴”,。金戈鐵馬,，風(fēng)云際會(huì)的動(dòng)蕩歲月將曹操、鄧艾,、鐘會(huì),，劉備、孫權(quán),、諸葛亮以及周瑜,、魯肅、關(guān)羽,、趙云等等眾多英雄風(fēng)流人物,，從各個(gè)社會(huì)基層角落匯集到歷史舞臺(tái)中心，他們或以文治武功割據(jù)為王,，或以智術(shù)謀略運(yùn)籌帷幄,，或以超絕武藝縱橫馳騁，或以忠肝義膽為主獻(xiàn)身,，或以卓爾不群為人仰慕,，其精神氣質(zhì)和行為方式都以“英雄”的風(fēng)姿在中國(guó)歷史上留下了一組組鮮明而難忘的人物群雕。從而造就了中國(guó)歷史上蔚為觀的三國(guó)英雄群體,。他們也各自以其非凡文文韜武略譜寫(xiě)那一時(shí)代雄渾悲壯的英雄史詩(shī),，并成為千秋流傳的不朽人物。

紅色校園文化建設(shè)方案篇五

以堅(jiān)持鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，構(gòu)建文明,、健康、平安,、人文,、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

通過(guò)全員參加,，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生,、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上,，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,。

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。由韓清校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，路艷杰、楊桂芳,、李兆芝任副組長(zhǎng),，教導(dǎo)處、德育辦,、總務(wù)處,、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究,、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案,，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

1,、從凈化,、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,，開(kāi)辟師生走廊文化宣傳,、黑板報(bào)、圖書(shū)室,、班級(jí)圖書(shū)角等思想,、文化教育陣地。

3,、懸掛名人字畫(huà),，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和教書(shū)育人理念。

4,、成立學(xué)校校園廣播站,，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5,、展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品,，開(kāi)辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等,。

6,、結(jié)合本校實(shí)際,，通過(guò)制定校訓(xùn)、校歌,、校本培訓(xùn),、、?；?、國(guó)旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng),。

7,、積極開(kāi)展健康有意的課外文化活動(dòng)。

1,、成立器樂(lè),、球類、田徑等興趣小組,。

2,、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

3,、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中小學(xué)生守則》及法制教育。

略

紅色校園文化建設(shè)方案篇六

為了推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,，根據(jù)學(xué)校及各班實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,本學(xué)期側(cè)重“校園文化”建設(shè),，有效豐富校園文化,以便開(kāi)闊同學(xué)們的視野,鍛煉提高他們,讓他們?cè)跐夂竦奈幕諊锌鞓?lè)地成長(zhǎng).以提高他們的思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì).

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三,、具體內(nèi)容。

一個(gè)充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的校園對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的意義.本學(xué)期著重搞好校園文化,。

1,、打造靜態(tài)文化。

師生合力打造墻壁文化,構(gòu)建書(shū)香校園氛圍,。讀書(shū),，是需要環(huán)境與氛圍的。學(xué)校通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)口號(hào),，布置文化墻等形式,，讓每一面墻、每一個(gè)角落都會(huì)“說(shuō)話”,，營(yíng)造濃郁的文化氛圍,，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生與好書(shū)相伴。如：

a.書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

b.獲取知識(shí),，三分在課內(nèi),，七分在課外。

c.讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。

d.書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

e.營(yíng)造書(shū)香校園,，打造人文飛中,。

f.愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū),，讀好書(shū),。

g.讓讀書(shū)成為習(xí)慣，使書(shū)香彌漫校園,。

h.我和祖國(guó)同成長(zhǎng),，書(shū)香一路伴我行。

真正讓墻壁會(huì)“說(shuō)話”.各班級(jí)用好“班務(wù)公開(kāi)欄”,主要用于課程表,作息時(shí)間表及值日表等內(nèi)容.教室后墻黑板,用作黑板報(bào),按學(xué)?；蚰昙?jí)組的布置實(shí)施,其余時(shí)間班級(jí)安排,定期出專欄.

（2）學(xué)校設(shè)計(jì)校園名片,我們給校園定名稱,、校魂,、公約,、口號(hào)，另外,校長(zhǎng)寫(xiě)了寄語(yǔ),。

校園名字：追趕太陽(yáng),。

?；辏簝?yōu),、雅、勤,。

校園形象：面必凈,，發(fā)必理，衣必整,，紐必結(jié),；

頭容正，肩容平,，胸容寬,，背容直；

氣象勿傲,、勿暴,、勿急，

顏色宜靜,、宜莊,、宜和,。

學(xué)校公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信。

心胸寬廣表里如一尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助,。

自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng)永不言棄,。

學(xué)校口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我某班氣勢(shì)磅礴,。

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：我潛力無(wú)限,，我十分聰明，我要在老師的'教導(dǎo)下,，告別三閑,，靜專思主，為成功人生做準(zhǔn)備,。

（3）布置好教室衛(wèi)生角.要求:衛(wèi)生工具歸類擺放,整齊,垃圾存放到垃圾桶里.經(jīng)常教育學(xué)生講究衛(wèi)生,除每天搞好班級(jí)及公共區(qū)衛(wèi)生以外,還定時(shí)清洗班級(jí),定期擦洗桌子,以保障班級(jí)環(huán)境干凈整潔,培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣.本學(xué)期班級(jí)衛(wèi)生的檢查評(píng)比項(xiàng)目如下：

地面狀況,。

衛(wèi)生角。

墻面布置,。

講臺(tái),。

講臺(tái)內(nèi)部。

黑板前,。

窗臺(tái),。

走廊地面。

走廊墻面,。

垃圾清理,。

桌椅擺放。

個(gè)人衛(wèi)生,。

2,、搞好動(dòng)態(tài)文化。

與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng).措施主要有:,。

(一)課堂文化是校園文化的主要組成部分.首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與課堂教學(xué)活動(dòng).鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育,文藝,美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展.本學(xué)期將進(jìn)行陽(yáng)光大課間活動(dòng)比賽.

(二)營(yíng)造“濃郁的書(shū)香校園”,，讓學(xué)生在讀書(shū)中開(kāi)拓視野，感悟人生,，學(xué)會(huì)思考,，快樂(lè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們將在全校范圍內(nèi)開(kāi)展以“我讀書(shū),，我成長(zhǎng),，我快樂(lè)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。在讀書(shū)活動(dòng)中,，我們要堅(jiān)持“全員參與,、以班為點(diǎn)、輻射家庭”的思路，力爭(zhēng)做到“內(nèi)容充實(shí),、形式多樣,、積極創(chuàng)新、持之以恒”,。大力開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日,，開(kāi)展讀書(shū)征文,、競(jìng)賽、手抄報(bào),、專題講座等多種形式的主題活動(dòng),，提升活動(dòng)內(nèi)涵，掀起讀書(shū)熱潮,，引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū),，讀好書(shū)、樂(lè)讀書(shū),。以讀書(shū)活動(dòng)為抓手,，陶冶學(xué)生思想道德情操。

4,、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任時(shí),，將校園文化建設(shè)的成績(jī)列入各教師工作業(yè)績(jī)考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與,。

紅色校園文化建設(shè)方案篇七

班級(jí)文化是教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的一整套具有班級(jí)特色,、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性的價(jià)格取向,、行為舉止、文明陽(yáng)光,、制度規(guī)則和班級(jí)風(fēng)尚等的集合體,。實(shí)施班級(jí)文化建設(shè),，有助于積聚班級(jí)素養(yǎng),，達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)和主體發(fā)展的目標(biāo)。

為學(xué)生營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍,；建立寬松、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化,；形成具有教育性、凝聚力、制約性,、激勵(lì)性的班級(jí)文化,；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,；營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展,，推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施,。

１、班級(jí)環(huán)境大為改觀,，地面做到“三無(wú)”（無(wú)紙屑,、無(wú)瓜皮果殼、無(wú)痰跡）,，每面墻上都能“說(shuō)話”,，與此同時(shí)，鮮花,、小小動(dòng)植物,、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂(lè)園”,、自己的“家”,。

２、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。這些習(xí)慣諸如見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好,，見(jiàn)垃圾主動(dòng)打掃，見(jiàn)不文明言行主動(dòng)制止,，見(jiàn)別人困難主動(dòng)幫助等等,。

３、班級(jí)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng),。學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系,，每天關(guān)心班級(jí)評(píng)分情況，人人努力為班級(jí)爭(zhēng)光添彩,。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固,。

４、班級(jí)管理進(jìn)入自主管理狀態(tài),。學(xué)生大都能自己管好自己,，班級(jí)管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來(lái),，將更多的精力投入教育教學(xué),，班級(jí)管理的科技含量不斷提高,。學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)。

５,、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高,。不知不覺(jué)中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己,、樂(lè)于學(xué)習(xí),、整潔衛(wèi)生，班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界,。

要激發(fā)一個(gè)集體,，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望,，才能團(tuán)結(jié)一致,、激發(fā)整體，做到心往一處想,，勁往一處使,。

1、把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學(xué)生該階緞的需要,，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生,。

2、發(fā)掘教材人文因素,，激昂學(xué)生,。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味,。應(yīng)充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛(ài)，感受關(guān)心,，并讓這種情感在教室中洋溢,，在生涯中滋生。

3,、豐富班內(nèi)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

進(jìn)行賞識(shí)評(píng)價(jià)，被贊揚(yáng)的個(gè)體的積極行動(dòng)獲得了確定，增強(qiáng)了自信；未被贊揚(yáng)的個(gè)體則形成積極發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,，知道如何使自己也變得杰出,。學(xué)生的自我反思和自我完善過(guò)程,，可以激勵(lì)自身不斷進(jìn)取,。

4,、洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo),。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中,，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個(gè)體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,。對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好,；對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；對(duì)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開(kāi)導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中,。

5、言傳身教，以遼闊的胸襟,，做真摯的教導(dǎo),。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位,。教師要以遼闊的胸襟,，去包容、接收學(xué)生獨(dú)立的人格,。學(xué)生可以自私,，學(xué)生也可以自我,，教師有義務(wù)去影響他們,，用愛(ài)去教會(huì)學(xué)生愛(ài),，用寬恕去教會(huì)學(xué)生寬恕,。

教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的首要目的之一，使班級(jí)成為培植學(xué)生感情文明的場(chǎng)合，讓學(xué)生在學(xué)校,、班級(jí)里積蓄做人的情理,。

班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下,，學(xué)生才能更好的發(fā)展,。制度文化建設(shè)要基于民主、平等,、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則,，和學(xué)生一起磋商來(lái)擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度,。

1,、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng),。

2,、建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程,、考勤條例,、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,，再通過(guò)民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理,。同時(shí),，班級(jí)還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評(píng)分細(xì)則，進(jìn)行有效的約束,。

3,、建構(gòu)有效的班干部隊(duì)伍。

1）班委會(huì)：班委會(huì)可分成行政部,、學(xué)習(xí)部,、紀(jì)律部、宣傳部等部門(mén),，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、宣傳、思想,、就餐,、兩操、文體活動(dòng),、個(gè)人衛(wèi)生,、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個(gè)小組（6—8人一組）,，由常務(wù)組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé),，記錄小組成員成長(zhǎng)足跡。同時(shí),，對(duì)班干部的工作負(fù)定期考核,。

2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識(shí)和自主管理能力，班級(jí)可執(zhí)行干部值日制,，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日,，對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié),、反饋,。

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精神文化的表現(xiàn),，是師生,、生生溝通的平臺(tái)，是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體,。

新課程教育教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程,，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生,、生生有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的交流,，需要時(shí)常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng),。因此班級(jí)文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,，讓每一面墻都說(shuō)話。

1）班級(jí)名片：制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng),、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。

2）書(shū)海拾貝。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),，展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫(huà),、書(shū)法美術(shù)作品和自制小報(bào)等,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人長(zhǎng)處，熏染學(xué)生的性情,。

3）百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)、小材料,、各類學(xué)習(xí)格言,、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,，學(xué)會(huì)判斷,，拓展他們的知識(shí)面。

4）班級(jí)公告,。做到“四表”上墻（作息時(shí)間表,、課程表、班級(jí)崗位及人員分工表,、清潔值日表）和班規(guī)或班級(jí)公約上墻,。

5）班級(jí)書(shū)庫(kù)。書(shū)籍是人類的精神食糧,，好書(shū)使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)朗視野,，班級(jí)展開(kāi)“捐一本好書(shū),，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)”運(yùn)動(dòng)。聘任圖書(shū)管理員對(duì)其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護(hù)。

6）心語(yǔ)心愿,。展示班級(jí)成員夢(mèng)想，迸發(fā)理想火花,，立志成人成才,。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物,，愜意學(xué)余心情,。

8）成長(zhǎng)腳印——誰(shuí)是最亮的那顆星。對(duì)班上的每個(gè)同窗從文明禮儀,、學(xué)習(xí)水平,、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范,、衛(wèi)生保潔,、獎(jiǎng)懲表彰等多個(gè)方面每天進(jìn)行評(píng)比量化分,，一周一評(píng)，優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，然后再以周,、月比提高，期末總評(píng),，表彰各類優(yōu)秀個(gè)人,。

9）你追我趕。強(qiáng)化小組建設(shè),，聚焦小組文化（組名,、組徽、組訓(xùn),、組歌等）,，培植小組協(xié)作意識(shí)，多方面進(jìn)行評(píng)比,，一周一評(píng),，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗等。

集體活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說(shuō)教,。

1、主題班會(huì)活動(dòng),。

開(kāi)展班會(huì),，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng),，在思想上受到教導(dǎo),，在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì)的形式可以是討論,、演說(shuō),、小品、相聲,、歌曲,、爭(zhēng)辯、匯報(bào)等,，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣,、傳統(tǒng)美德、文明守信,、節(jié)日祝賀,、感恩、責(zé)任,、勵(lì)志等為主,。

2,、班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)生之間的合作,、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3,、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

通過(guò)遠(yuǎn)足,、踏青,、參觀、軍訓(xùn),、調(diào)查,、走訪、報(bào)告會(huì),、講座,、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì),，歷練性情,，奉獻(xiàn)他人，提升自己,，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感,。

4、文體活動(dòng),。

輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情,、鍛煉身體、陶冶情操,、發(fā)展特長(zhǎng),。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展拔河,、跳繩等比賽,，或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑的文娛活動(dòng)等等,。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng),，如歌詠比賽,、廣播操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝社團(tuán)等,，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn),，又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。

“近朱者赤,，近墨者黑”,，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性,、人文性,、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù),。

紅色校園文化建設(shè)方案篇八

__整合前幾所學(xué)校的校園文化建設(shè)是以突出__精神辦學(xué),、鐵人精神育人為主要特征的，其中形成的創(chuàng)業(yè)與奉獻(xiàn)的精神,、質(zhì)量與效益的意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新的理念，無(wú)論是在過(guò)去,，還是在將來(lái),，都是我們寶貴的精神財(cái)富。__職業(yè)學(xué)院的發(fā)展,，需要我們對(duì)過(guò)去的校園文化進(jìn)行理性的揚(yáng)棄和大膽的創(chuàng)新,。加強(qiáng)學(xué)院的校園文化建設(shè)，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,，營(yíng)造良好的育人和教學(xué)環(huán)境,，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，增強(qiáng)學(xué)院綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,，加快實(shí)現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)辦示范性高職學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)，是非常必要的,。根據(jù)教育部,、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》精神，結(jié)合我院實(shí)際,，特制定《__職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)方案》,。

一、學(xué)院校園文化建設(shè)的總體要求和基本原則,。

總體要求：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才為目標(biāo),，以厚重的人文修養(yǎng)培育為內(nèi)涵，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向,，弘揚(yáng)主旋律,，突出高品位，加強(qiáng)管理,，注重積累,，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)院特色的校園文化,，不斷滿足青年學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求,，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

基本原則：我院校園文化建設(shè)應(yīng)遵循繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則;整體規(guī)劃,，分項(xiàng)實(shí)施,，逐步完善的原則;全員參與與明確責(zé)任、分工協(xié)作相結(jié)合的原則,。

1.規(guī)劃出新穎,、合理、實(shí)用的校園布局,。整章程》,，學(xué)校實(shí)施“頂層設(shè)計(jì)與主體參與”的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，努力推進(jìn)廣大教職工,、學(xué)生,、家長(zhǎng)及社會(huì)賢達(dá)參與學(xué)校事務(wù)。組建由教職工,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)專業(yè)人士參與的學(xué)術(shù),、咨詢,、評(píng)審、監(jiān)督等非行政組織,，參與學(xué)校工作的咨詢,、評(píng)議、監(jiān)督、評(píng)審,、決策，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)民主管理和依法治校,，調(diào)動(dòng)各方積極性,，增強(qiáng)主體的主人翁精神，激發(fā)學(xué)?；盍?，促進(jìn)學(xué)校健康、有序,、科學(xué)發(fā)展,。嚴(yán)格實(shí)行“負(fù)面清單”、“正面清單”兩個(gè)清單管理,，理順學(xué)校與政府,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、社區(qū)之間的關(guān)系，營(yíng)造向上,、向善的育人氛圍,。