無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇一

課堂的對子活動和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式,。我們常用的方法有以下幾種,。

1.學(xué)生小組成績分階法。

這一方法是spavin在1986年提出來的,。學(xué)習(xí)組由成績不一樣的四到五人組成,，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識,，每個學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問及其他相關(guān)材料,，通過互教互問或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.拼合法,。

教師把一篇文章分為若干部分,，每個小組負(fù)責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識后，將任務(wù)交給各組,，并提出相應(yīng)要求,。每個組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo),。學(xué)生通過討論完成小組任務(wù),。如在教授新單詞時，教師明確分配各個小組一定數(shù)量的生詞,，讓他們在第二天的課堂上教其他學(xué)生,。由于一個小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生，因此,，一個小組的同學(xué)會一起查詞典,，共同商議這個詞的近義詞、反義詞,、固定搭配等如何講透徹,。更有趣的是初中英語論文，有一些同一個小組的學(xué)生配合,，一個表演,，一個教這個單詞，這樣生動活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記,。

3.角色扮演,。

這是一種很受學(xué)生歡迎的活動形式。教師提出討論主題或教學(xué),。

摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對話或排演英語短劇,，讓每個學(xué)生扮演其中一個角色。

4.小組調(diào)查,。

（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組,，教師也可以根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（2）制訂計劃：根據(jù)題目,，師生一起計劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式,。

（3）實施計劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時指導(dǎo),。

（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料,。

（5）報告：各組在課堂上口頭報告，或根據(jù)需要進(jìn)行演示,。

（6）評估：教師和學(xué)生對各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評估,。

二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果,。

1.英語學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步,。

通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語言交際能力有明顯進(jìn)步，學(xué)生在課堂上講英語的積極性提高,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生回答、對話,、討論等運用語言的能力發(fā)展快,，此外初中英語論文，學(xué)生學(xué)生對語法知識的掌握程度,，各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步,。

2.改善學(xué)生間的關(guān)系。

在小組中,，每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點與看法,。傾聽他人的意見，使學(xué)生有機(jī)會形成良好的交際技能,，增進(jìn)學(xué)生間的了解,，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會了欣賞其他學(xué)生的長處,。

3.學(xué)會合作解決問題的技能與技巧,。

合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時讓步妥協(xié),，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖?，積極地參與活動。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能,，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ),。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇二

第一段（引入）：

英語作為一門全球通用語言，對于每一個人來說都有著重要的意義,。在我初中英語學(xué)習(xí)的過程中,，我從詞匯的記憶、閱讀能力的提升到口語表達(dá)的流利,，取得了很大的進(jìn)步,。英語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)一門語言,，更是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和跨文化交際能力,。在這里我想分享一下我在初中學(xué)習(xí)英語過程中的心得體會。

第二段（體會一）：

在初學(xué)階段,，我明白了英語學(xué)習(xí)的重要性,，因此要想在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，我們首先要掌握好基礎(chǔ)知識,。我的英語老師一開始就非常注重我們的詞匯背誦,，不斷灌輸英語中的基礎(chǔ)單詞、短語、動詞以及常用的語法,，然后我們就可以應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識去看英語電影,，讀英語小說等等。只有通過反復(fù)的練習(xí)和背誦,，才能夠在記憶中慢慢地留下印象,，成為我們的話語和思想中的一部分。

第三段（體會二）：

在交流過程中,，我認(rèn)為最重要的是發(fā)音和口語表達(dá)的流利程度,。比如說，在英語口語角中,，我們可以和其他學(xué)生交流自己的想法和感受,，不斷地嘗試著去用英語表達(dá)自己的觀點，從而提高我們的口語表達(dá)能力,。此外,，在平時的課堂中，通過英語角,、語音訓(xùn)練等方面的緊密配合,，我們能夠更好地梳理出自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，建立自己的語言環(huán)境和語言化實踐,。這種實踐交流能使我們在語言較弱的時候能有更清晰的思維及語言表達(dá)能力,。

第四段（體會三）：

在學(xué)習(xí)英語的同時，我還意識到了英語學(xué)習(xí)和課堂上所學(xué)的其他科目有著密切的聯(lián)系,。比如說,，在學(xué)習(xí)生物、化學(xué)和物理等科學(xué)學(xué)科中,，很多專業(yè)術(shù)語和科學(xué)名詞都屬于英語詞匯范疇,。因此，在這些科目的學(xué)習(xí)中要注重掌握英文原版的教材或?qū)W術(shù)論文期刊,，才能更準(zhǔn)確,、更深入地理解和學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

第五段（結(jié)尾）：

總的來說,，學(xué)習(xí)英語的過程是一個全方位的提升自我的過程,。只有通過大量的閱讀、聽說,、寫作練習(xí)才能讓我們不斷提高自己的英語水平,，進(jìn)而彌補(bǔ)我們討論和交流時的不足之處。其次,，需要堅持不懈地練習(xí)和努力,，毫不放棄地去學(xué)習(xí),，不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己。最后,，我們需要不斷發(fā)掘英語學(xué)習(xí)的樂趣,，用心去感受英語帶給我們的驚喜和喜悅。相信在未來的日子里,，我們能夠通過英語的學(xué)習(xí),，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，成為一個更好的自己,。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇三

微笑,，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底,。

它不像熱情的笑聲,，只是溫暖，讓你的心溫暖,。

母親的微笑就像春風(fēng),，當(dāng)你悲傷時，溫柔的微笑,，它會使你再次快樂;當(dāng)你失敗時,，它會讓你站起來，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時候,，它會讓你再次嘗試,。

微笑，很容易,，但也很有用,。

所以，讓我們學(xué)會微笑吧,。每個人都需要別人的微笑,。當(dāng)我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂,。也許下一次,，當(dāng)你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你,。

讓我們學(xué)會經(jīng)常微笑,，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活,，每天都是陽光,。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇四

傳統(tǒng)的教學(xué)模式給初中英語教學(xué)工作帶來很大的不利影響,，師生之間的不平等關(guān)系,，傳統(tǒng)的你教我學(xué)的狀態(tài),，不僅抹殺和降低學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，而且還抑制了學(xué)生潛能以及創(chuàng)新思維的充分發(fā)揮,，再加上評價標(biāo)準(zhǔn)的過于單一化和統(tǒng)一性,，阻礙了學(xué)生自我個性和特色的發(fā)展。因此,，為了適應(yīng)新課標(biāo)的新要求,，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑教師的權(quán)威，和教師積極的探討和交流學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容,，教師也能更加的了解學(xué)生,，明白學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的困惑之處，及時的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1.2創(chuàng)設(shè)的問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,。

在初中英語的教學(xué)中,，問題情境能否合理高效的創(chuàng)設(shè)不是自發(fā)而成的，而是一種有目的的行為,，它需要教師和學(xué)生的相互配合,，共同努力。教師通過研究創(chuàng)設(shè)出符合初中英語教學(xué)設(shè)計要求和教學(xué)內(nèi)容的問題情境,，并把學(xué)生逐步引入到這一情境中,，啟發(fā)學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的綜合思維能力,。然而，教師所創(chuàng)設(shè)的問題情境不是單純的有關(guān)英語的內(nèi)容,，而是聯(lián)系我們的生產(chǎn)和生活所創(chuàng)設(shè)出的或真實或虛擬,，或具體或抽象的問題。這就對學(xué)生提出了更高的要求,，使學(xué)生感到在我們的生活中處處能夠用英語表達(dá),，需要我們積極用英語思維來解決生活中遇到的問題，從而提高我們的生活質(zhì)量,。

1.3培養(yǎng)團(tuán)隊精神,，注重發(fā)展學(xué)生個性。

在初中英語的學(xué)習(xí)以及知識訓(xùn)練中,，良好的'團(tuán)隊精神是合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的要求,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的個人意識，教師應(yīng)該不斷的滲透和加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,，使其能夠很好地進(jìn)行團(tuán)隊合作,，對英語知識和現(xiàn)象進(jìn)行各抒己見，相互表達(dá)觀點和看法,，促進(jìn)學(xué)生思維的開發(fā),，英語學(xué)習(xí)能力的共同提高?？梢宰寣W(xué)生共同完成一個英語實驗等方式來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。然而，在團(tuán)隊合作中,，每個人都是有特色的,，有著不同的性格，愛好,，能力也各有所不同,。因此，在團(tuán)隊協(xié)作過程中,，在加強(qiáng)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練的同時,，還應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性，揚長避短,，因材施教,，鼓勵和引導(dǎo)所有學(xué)生發(fā)展自己的個性。實現(xiàn)發(fā)展個性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的雙重要求,，實現(xiàn)個體化和社會化的和諧統(tǒng)一,，促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和發(fā)展。

1.4積極開展課外活動,，鍛煉學(xué)生,。

在生活中使用英語的能力英語不同于其他的學(xué)科，在英語的學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)該局限于課堂,，教師可以積極開展符合教學(xué)內(nèi)容的課外活動,，比如通過講故事或者演話劇的形式向?qū)W生提供英語題材，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力,。在大型的活動或重要問題的探究中,，通常要進(jìn)行小組合作，共同研究以便取得較好的研究成果,。在進(jìn)行小組合作時,，必須充分調(diào)動每一個學(xué)生的主動性和積極性，考慮每一個學(xué)生的身心發(fā)展水平和認(rèn)知能力,，合理分配任務(wù),，揚長避短,，積極參與活動，促進(jìn)問題的順利解決,。比如組織newyear’sparty這一節(jié)目中，鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備道具,、自行組織節(jié)目內(nèi)容,、選擇合適的音樂并擔(dān)任合適的角色用英語進(jìn)行表演，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,，從枯燥的英語學(xué)習(xí)中擺脫出來,，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生交際能力和愉悅身心的目的。另外,，語言來源于生活并為生活服務(wù),，學(xué)生在對課堂知識進(jìn)行吸收的同時應(yīng)該把新知識積極應(yīng)用到日常的生活中去，在生活中鍛煉自己的英語表達(dá)能力,，提高自己的交際能力,。

二、結(jié)束語,。

綜上所述,，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在現(xiàn)代初中英語教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著十分重要的作用,。然而,，目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)目標(biāo),，限制了學(xué)生的發(fā)展,，因此適應(yīng)新課改要求的合作學(xué)習(xí)式教學(xué)應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注,。在初中英語教學(xué)中,，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，積極探索合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

作者：段曉瓊單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市實驗中學(xué),。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇五

英語學(xué)習(xí)是我中學(xué)生活中最重要的一部分,。通過這幾年的學(xué)習(xí)，我積累了很多關(guān)于英語學(xué)習(xí)的心得體會,。以下是我對初中英語學(xué)習(xí)的一些體驗和感悟,。

首先，我認(rèn)為培養(yǎng)興趣是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在初中英語學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)只有對英語產(chǎn)生了興趣，才能夠真正愉快地,、持久地進(jìn)行學(xué)習(xí),。因此,，為了培養(yǎng)興趣，我努力尋找一些有趣的學(xué)習(xí)方法和資源,，如英語歌曲,、電影、故事等等,。通過這些有趣的學(xué)習(xí)資源,，我不僅可以提高英語水平，還能享受學(xué)習(xí)的樂趣,。

其次,，經(jīng)常進(jìn)行口語練習(xí)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要?？谡Z是學(xué)習(xí)英語最直接,、最實際的應(yīng)用方式，也是提高英語水平的關(guān)鍵方法之一,。為了提高口語表達(dá)能力,，我經(jīng)常參加口語角、英語演講比賽等活動,，積極與他人交流英語,。此外，我還學(xué)會了利用各種機(jī)會多說英語,，如在英語課上主動回答問題,、與外教進(jìn)行交流等。通過這些口語練習(xí),，我不僅提高了說英語的流利度,，還增強(qiáng)了自信心。

其次,，學(xué)習(xí)英語需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅持和保持學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣非常重要。我一直堅持每天都抽出一定時間學(xué)習(xí)英語,，不斷積累單詞和語法知識,。另外，我還主動做英語閱讀,，通過閱讀英文材料來熟悉詞匯的使用和語法的運用,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)自律和毅力,，這在學(xué)習(xí)英語以外的其他學(xué)科中也非常重要,。

再次，多參加英語考試和競賽可以提高學(xué)習(xí)動力。英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程,，有時候會感到學(xué)習(xí)的動力不足,。為了解決這個問題，我積極參加各種英語考試和競賽,，如中考和英語競賽等,。參加這些考試和競賽可以更加明確目標(biāo)，激勵自己持續(xù)努力,。同時,，參加這些活動還可以鍛煉自己的應(yīng)試能力和英語表達(dá)能力，提高綜合素質(zhì),。

最后,，我認(rèn)為需要有一個長期的規(guī)劃和目標(biāo),。學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和拓寬自己的視野。在初中英語學(xué)習(xí)中,，我制定了一個長期的學(xué)習(xí)規(guī)劃,，并設(shè)定了一些明確的目標(biāo)，如通過英語六級考試,、參加國際交流等,。這些目標(biāo)和規(guī)劃使我在學(xué)習(xí)英語過程中更加有動力和方向感，也讓我明確了自己在學(xué)習(xí)英語這條道路上的方向,。

總之,，通過這幾年的初中英語學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)興趣,、進(jìn)行口語練習(xí),、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加英語考試和競賽以及設(shè)定長期的規(guī)劃和目標(biāo)等是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。通過持續(xù)努力和堅持不懈,，我相信我會在英語學(xué)習(xí)上取得更大的成功。希望我的經(jīng)驗和心得能夠?qū)ζ渌胍岣咦约旱挠⒄Z水平的同學(xué)們有所幫助,。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇六

題目：

姓名：李學(xué)寶,。

單位：遵化市第二中學(xué)。

興趣教學(xué),，樂在其中,。

興趣教學(xué)，樂在其中,。

摘要：

“興趣是最好的老師”,，教師不僅要在備課時精心安排教學(xué)過程，認(rèn)真斟酌教學(xué)方法，還要在課堂上靈活機(jī)動的改變教學(xué)方法,，巧妙駕馭課堂,，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績,。

關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機(jī)動課堂亮點,。

俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學(xué)中尤為重要,。提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語提高英語成績的最好辦法,。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性,，讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺的學(xué)懂英語和使用英語,。

分別代表歌手名字，介紹他們的愛好和歌曲等等,。她說很她非常喜歡她們的歌曲superstar,，我問她什么含義，她解釋得很清楚,，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀,！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會兒,，我趕緊沖同學(xué)們大聲說“大家歡迎,！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來,，開始唱了起來,，聲音很小，后來聲音慢慢變大了,，大家也跟著唱起來,，??也許大家太興奮了，下課鈴響了,，大家好像沒聽見似的,，最后，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar,！”,。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗到的真正快樂,！下課后,，“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對我說：“我原來最討厭英語，小學(xué)時一上課,，就打瞌睡,，考試也經(jīng)常不及格,，英語太枯燥無味了，只有在聽歌時才快樂,，但是今天這節(jié)課我感覺特別好,，你讓我對英語產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語學(xué)好,！”我笑著說：“聽音樂很好,，但不要影響學(xué)習(xí)，要協(xié)調(diào)好聽音樂和學(xué)習(xí)的關(guān)系,，你看今天在英語課上你不是也融入音樂了嗎,？老師相信你，你一定會是最棒的,！”她自信地點點頭,。晚上，我把這件事記在了我的日記本上,，我覺得這堂課雖然沒有象我預(yù)先設(shè)計的那樣進(jìn)行,，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，而且課堂少了沉悶,、乏味,，增添了自然、愉悅,。真是樂在其中呀,！看來，一堂課的課前“彩排”固然有必要,，但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”,，讓我們的課多一點“原生態(tài)”生成，讓學(xué)生的視野再廣一些,，思維再寬一些,，讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點。

好,。,。。一剎那的猶豫后我點了他的名字,。他顯然感到很意外,，可還是很激動地上臺了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯,，尤其是翻譯的很精彩,，那語氣和措辭就像專業(yè)的球賽評論員。他講完下臺時，掌聲空前的熱烈,。那些英語成績較差的鼓掌特別起勁,，仿佛從高個子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起,?？纯次业慕贪高€有兩個環(huán)節(jié)的任務(wù)沒有完成。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時的情形,，我又釋然了,。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計去講，也許能“圓滿”地完成教學(xué)任務(wù),；但我可以肯定,，學(xué)生的主動性和積極性不會如此廣泛地調(diào)動起來。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果,。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點,。這節(jié)別樣的英語課，使我想到了法國教育家朗格說過的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識,，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來,，喚醒人的生命感及價值感?！蔽蚁?，結(jié)合教材實際，努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心,，以學(xué)生自我活動為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,，從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，最廣泛地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題,。

總之，我們只要堅持不懈的對學(xué)生加以指導(dǎo),，利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，樹立自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)生的英語成績一定會有所提高,。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇七

許多英語教師在英語教學(xué)中也會針對學(xué)困生開展許多工作,，但是卻收效甚微，造成這一結(jié)果的原因就是他們沒有區(qū)別對待學(xué)生及學(xué)生存在的問題,，如學(xué)生a英語成績不好,，是因為其在學(xué)習(xí)上長期放任直流而造成的結(jié)果，而學(xué)生b則是因為回答問題錯誤被同學(xué)嘲笑后,，產(chǎn)生了消極心理,，c同學(xué)則是從小對英語不感興趣,，如今想進(jìn)步卻不知從何做起。教師只有認(rèn)清學(xué)困生存在的問題,，掌握其思想特點,，有的放矢，消除學(xué)生消極心理,，如利用課堂提問的機(jī)會,，對學(xué)生b多加表揚，鼓勵其樹立學(xué)習(xí)信心,。利用甲方的機(jī)會,，與學(xué)生a的家長進(jìn)行深入交談，與其攜手加大學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)管力度,。利用課下交流的機(jī)會,，鼓勵學(xué)生c循序漸進(jìn)，掌握故事連串,、圖片聯(lián)系,、反復(fù)使用法等可靠的詞匯學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化詞匯記憶能力,，建立自己的詞匯庫,。總之,，初中英語教學(xué)尤其是詞匯教學(xué)具有一定的復(fù)雜性,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化和教育工作具有一定的難度，教師只有因材施教,，因勢利導(dǎo),，才能消除學(xué)困生消極心理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

二、創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

學(xué)困生在課堂上經(jīng)常會有注意力分散、學(xué)習(xí)積極性低下等表現(xiàn),，但是,，這些并非說明學(xué)困生不求上進(jìn)。因為從心理學(xué)角度來講,，幾乎所有的'學(xué)生都想成為優(yōu)等生,，不過是有些人在學(xué)習(xí)上確實有困難，許多時候,，他們在感覺徒勞無功時才會消極以待,。這就要求教師認(rèn)清形勢,，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲,，從根本上解決學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)動力不足問題,。如在牛津譯林版英語七下《unit3findingyourway》詞匯教學(xué)中，教師可以利用梯度進(jìn)行方向詞匯教學(xué),，教導(dǎo)學(xué)生辨別方位,、進(jìn)行方向表達(dá)。其次,，教師還可以利用多媒體教學(xué),、師生對話等形式引出bus、taxi,、trolleybus,、train、fasttrain,、交通方式,，讓學(xué)生掌握更多的與交通知識相關(guān)的詞匯如platform（月臺、站臺）,、bun（鋪位）,、rack（行李架）等詞匯。當(dāng)然,，教師還可以利用利用生動的故事,、形象的圖畫、動感的影響創(chuàng)造良好的教學(xué)情境,，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,；利用合作教學(xué)、探究學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己,、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，營造寬松和諧,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生主動參與到英語學(xué)習(xí)中去。

三,、鼓勵學(xué)生參與合作學(xué)習(xí),。

據(jù)統(tǒng)計，自卑心理,、依賴心理是阻礙學(xué)困生學(xué)習(xí)的主要因素,，絕大多數(shù)學(xué)困生都有較強(qiáng)的自卑和依賴心理，許多人還因此對自己產(chǎn)生懷疑,，在英語課堂上不敢回答問題,，不敢與他人進(jìn)行問題討論,，對英語學(xué)習(xí)持恐懼心理。學(xué)生如果不能有效克服這種自卑和依賴心理,，只會給學(xué)習(xí)帶來更加嚴(yán)重的影響,。為了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，教師必須要消除學(xué)生自卑及依賴心理,。這就要求初中英語教師在教學(xué)中正視學(xué)生個體差異,，結(jié)合學(xué)生興趣、能力和性格,，為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)目標(biāo),，并在此基礎(chǔ)上開展差異教學(xué)、合作教學(xué),，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)營造氛圍,，鼓勵學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在與其他學(xué)生的交往,、互幫互助中重拾英語學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)其合作精神、集體意識和自主學(xué)習(xí)意識,。如在某些新單詞學(xué)習(xí)中,，教師可以先收集一些通過增加字母能變成另外一個新單詞的單詞，讓學(xué)生分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽,，開展合作學(xué)習(xí),。這樣不但可以加深學(xué)生對單詞的記憶，擴(kuò)大學(xué)生詞匯基礎(chǔ),，還可以讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中提高英語學(xué)習(xí)的積極性,。綜上所述，初中英語學(xué)困生教育具有一定的挑戰(zhàn)性,。英語教師要結(jié)合學(xué)生個性特點開展英語詞匯教學(xué),，幫助學(xué)生制定合理的英語詞匯學(xué)習(xí)策略，以在提高學(xué)生英語成績的同時轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)思想,，提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇八

英語作為一門國際通用的語言，對于我們學(xué)生來說具有重要的意義,。從初中開始接觸英語，可以說是我們英語學(xué)習(xí)的起點,。在這個階段,，我積累了許多關(guān)于學(xué)習(xí)英語的心得體會。

首先,，學(xué)習(xí)英語需要樹立信心,。英語這門語言與漢語截然不同,，發(fā)音、語法,、詞匯都與我們的母語有很大的差異,，容易讓人望而生畏。但是,，只要我們保持學(xué)習(xí)英語的信心,，就能夠克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果,。在我學(xué)習(xí)英語的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語的有效方法，比如多聽多說多讀多寫,，通過大量的閱讀和寫作來提高自己的英語水平,。同時，我也鼓勵自己多參加英語角和英語競賽等活動,，與其他熱愛英語的同學(xué)互動交流,，不斷提高自己的口語表達(dá)能力。

其次,，英語學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在初中英語學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們需要制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃,，合理安排學(xué)習(xí)時間,。不僅要在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記,，學(xué)會積極提問和解決問題,，還要利用課余時間進(jìn)行英語練習(xí)。比如,，做好英語單詞的背誦,，復(fù)習(xí)英語語法和句型，做一些練習(xí)題目,。此外,，我們還需要經(jīng)常使用英語進(jìn)行口語對話練習(xí)，提高自己的聽說能力,。只有持之以恒,，不斷地堅持下去，才能夠真正掌握英語這門語言,。

第三,，課外閱讀對于學(xué)習(xí)英語非常重要。在學(xué)習(xí)英語的過程中,，課外閱讀是一個非常重要的環(huán)節(jié),。通過閱讀課外英語書籍和英語雜志,，我們不僅可以擴(kuò)大自己的詞匯量，了解到更多的英語表達(dá)習(xí)慣和英語語言環(huán)境,，還能夠提高自己的閱讀理解能力,。我經(jīng)常利用課余時間閱讀英語小說和英語報紙，使自己的閱讀水平得到了很大的提高,。通過對英語原著的閱讀,，不僅提高了自己的英語水平，還領(lǐng)略到了外國文化的魅力,，培養(yǎng)了自己的跨文化意識,。

第四，興趣是學(xué)習(xí)英語的源泉,。興趣是最好的老師,，也是最好的學(xué)習(xí)動力。我們應(yīng)該通過培養(yǎng)自己對英語的興趣,，讓英語學(xué)習(xí)變得更加愉快和有趣,。比如，我喜歡看英語電影和英語音樂,，通過欣賞電影和聽音樂,，我不僅能夠提高自己的英語聽力水平，還能夠?qū)W到很多地道的英語表達(dá)方式,。同時,，我也鼓勵自己多參加英語俱樂部和英語角等活動，結(jié)交一些志同道合的朋友,，一起探討學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗和方法,，共同進(jìn)步。

最后,，學(xué)習(xí)英語要保持積極的心態(tài),。學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程，需要我們保持耐心和毅力,。雖然英語學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折,，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力,，相信自己的潛力,，相信自己能夠取得好成績，就一定能夠克服困難,，迎接挑戰(zhàn),，取得成功。

總之,，初中英語是我們英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,，我們要樹立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多進(jìn)行課外閱讀,，發(fā)展自己的興趣，保持積極的心態(tài),。相信只要我們用心去學(xué),，就能夠在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇九

隨著新學(xué)期的開始,，初中生們迎來了新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的學(xué)科,。作為一門國際語言，英語在初中階段扮演著重要的角色,。在這段時間里,，我對英語學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識和體會。下面我將從興趣,、方法,、挑戰(zhàn)、收獲以及未來計劃五個方面談一談我在初中開學(xué)學(xué)習(xí)英語中的心得體會,。

首先,，興趣是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在初中開學(xué)的第一節(jié)英語課上,，我們的老師以生動有趣的方式引入英語課程,。她使用英語與我們打招呼，向我們介紹自己的名字和愛好,。通過她的教學(xué),，我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。我對于學(xué)習(xí)英語有了強(qiáng)烈的愿望,，希望通過努力學(xué)習(xí),，能夠流利地使用這門語言。

其次,，方法是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,。在初中開學(xué)后的英語學(xué)習(xí)中，我意識到了學(xué)習(xí)方法的重要性,。我們的老師教導(dǎo)我們不僅要背單詞和語法,，還要注重提高聽力和口語能力。她鼓勵我們多聽英語歌曲,，多看英語電影,，以便更好地掌握英語的發(fā)音和表達(dá)方式。此外，老師還鼓勵我們多與同學(xué)交流,，多讀英語文章,，提高我們的閱讀水平。通過這些方法,，我逐漸提高了我的英語水平,。

再次，面對挑戰(zhàn)是不可避免的,。英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程,，不可能一蹴而就。在初中開學(xué)后的英語學(xué)習(xí)中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),。例如，我在記憶單詞和掌握語法規(guī)則方面遇到了麻煩,。而且,，我發(fā)現(xiàn)在初中階段，英語的難度也隨之增加,。然而,，我并沒有退縮，而是堅持努力學(xué)習(xí),，克服困難,。我預(yù)計在未來的學(xué)習(xí)中，我會遇到更多的挑戰(zhàn),，但我相信只要我堅持下去,，一定能夠克服。

然后,，通過英語學(xué)習(xí),，我收獲了很多。在初中開學(xué)后的英語學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量增加了許多,，我能夠聽懂簡單的英語對話，我也能夠用英語進(jìn)行簡單的交流,。這些成就讓我感到非常自豪和滿足,。此外，通過英語學(xué)習(xí),，我還增加了對其他國家文化的了解,。我通過閱讀英語文章和跟外國的朋友交流，了解到了其他國家的風(fēng)土人情和習(xí)俗,。這讓我感到非常有趣和充實,。

最后,，我對未來的英語學(xué)習(xí)有了規(guī)劃。通過初中開學(xué)后的英語學(xué)習(xí),，我明白了學(xué)習(xí)英語的重要性和方法,。我計劃在未來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量和提高語法水平,。我還計劃參加更多的英語角活動和與外國友人交流,，以提高聽力和口語能力,。我相信,，通過不斷努力和堅持，我能夠成為一名優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者,。

總之,，初中開學(xué)后的英語學(xué)習(xí)讓我對英語有了新的認(rèn)識和體會。通過興趣,、方法,、挑戰(zhàn)、收獲以及未來計劃五個方面的總結(jié),，我意識到學(xué)習(xí)英語是一個長期而持續(xù)的過程,，需要我們持之以恒、堅持不懈,。我相信只要我保持興趣,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，積極面對挑戰(zhàn),，我一定能夠取得更好的成績,。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇十

新課標(biāo)尤其注重每個學(xué)生主體的自我發(fā)展能力，教師應(yīng)該通過開放式的教學(xué)方式,，以及運用啟發(fā)性,、探究性、人文性的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣,，進(jìn)而幫助學(xué)生建立自信心和上進(jìn)心。進(jìn)一步的,，學(xué)生在主觀能動性的驅(qū)動下,，運用自身形成的知識框架，在理論與實踐中不斷填充與豐富知識,。概而言之,，整個教學(xué)過程是以學(xué)生為中心、以活動為中心,、以任務(wù)為中心,，教師所起的是指引作用,，同時帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生自我提升的積極性,。

二,、以“任務(wù)型”教學(xué)模式為契機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生在體驗與參與中進(jìn)行學(xué)習(xí),。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式,，倡導(dǎo)“教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，靈活性地為學(xué)生設(shè)置一定的英語學(xué)習(xí)任務(wù)”,。對此,，我有著非常深刻的體會。因不同的文化背景,，就有不同的語言表達(dá)方式,，例如，在教學(xué)“單數(shù)人稱代詞的排列順序”這部分知識時,，我拋棄了之前將羅列好的語法規(guī),，生硬灌輸給學(xué)生的做法，而是在黑板上為學(xué)生寫出了幾個句子：

heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.

andididnotgototheconcert.

eandilikethemusicverymuch.

lgototheparty,？youandi.

之后我便告訴學(xué)生這些句子都體現(xiàn)了“單數(shù)人稱代詞的排列順序”的統(tǒng)一規(guī)律,，鼓勵他們以小組為單位，在認(rèn)真分析這些英語句子的基礎(chǔ)之上嘗試自主歸納出其背后蘊(yùn)含的英語準(zhǔn)則,。以下為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)過程：a組：我們認(rèn)為,，第一個句子涵蓋了三種人稱，他們的排序規(guī)律先后是第二人稱,、第三人稱,、第一人稱，因此,，我們大膽推斷這就是多種人稱同時出現(xiàn)時應(yīng)遵循的排序規(guī)律,；b組：我們認(rèn)同a組學(xué)生的規(guī)律，第二個和第三個句子都遵循了第三人稱,、第一人稱的排序規(guī)律,；c組：第四個句子同時出現(xiàn)了兩種人稱，并按第二人稱和第一人稱,，這同樣符合a組學(xué)生的推斷,；……將具體知識點融入學(xué)習(xí)任務(wù)之中，一方面利用了初中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的學(xué)習(xí)動機(jī),，促使他們在“激將法”的推動下真正將自己融入學(xué)習(xí)活動之中,；另一方面通過親身的參與及體驗，學(xué)生又真正加深了對于這一知識點的深刻認(rèn)識與理解,，這對于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、提高當(dāng)節(jié)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量無疑產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用,。

三,、積極開發(fā)多媒體資源,，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展及大范圍普及,，多媒體信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各個領(lǐng)域,，為教師更好地開展教學(xué)活動、學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率都提供了技術(shù)上的支持與保障,。通過對新課標(biāo)精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀,，我將這一理念靈活運用到了自身日常的教學(xué)實踐活動之中，并都從學(xué)生處收獲了良好的反響與回應(yīng),。如,，初中生大多未深入接觸過老舍的《茶館》，更談不上了解其中的文化內(nèi)涵,、進(jìn)而上升到以英語思維實現(xiàn)對這一經(jīng)典作品的品析與鑒賞了。為了打破這一教學(xué)尷尬局面,，我在學(xué)習(xí)module10laoshe’steahouse這一章節(jié)時,，首先利用多媒體幻燈片向?qū)W生普及了有關(guān)老舍《茶館》的文化知識以及歷史內(nèi)涵，隨后又借助多媒體視頻為學(xué)生播放了改編自原著的電影,。多媒體本來就兼具生動形象,、直觀立體的特點，因此,，通過上述兩項措施,，不但大大激發(fā)了學(xué)生對這章知識的探究興趣以及學(xué)習(xí)欲望，而且更為重要的一點是學(xué)生如若其境,，有親身體驗之感,，這對于他們更好地理解老舍先生的《茶館》，并逐漸上升到以英語思維進(jìn)行欣賞產(chǎn)生了很大的幫助與推動作用,。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施與普及,，在為英語教育注入新鮮血液與活力元素的同時，也向廣大教育工作者提出了全新的挑戰(zhàn),。因此,，要想成為一名優(yōu)秀的初中英語教師，我們必須以新課標(biāo)的理念武裝自己,，實現(xiàn)自身教育理念以及課堂教學(xué)模式的發(fā)展與完善,。相信，如此方能切實推動初中英語教育的更好發(fā)展,，進(jìn)而為學(xué)生英語綜合素質(zhì)的顯著提升與進(jìn)步不斷貢獻(xiàn)自己最大的力量,。

作者：林麗群單位：廣東省惠東縣惠東實驗中學(xué),。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇十一

近三年的初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧這段時光,，最讓我感受深刻的科目便是英語,。通過三年來的學(xué)習(xí)，我體會到了英語對于我的重要性,，積累了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法,，同時也明白了努力學(xué)習(xí)英語的好處。以下是我對初中英語學(xué)習(xí)的心得體會,。

剛進(jìn)入初中的英語課堂,，我完全陌生于英語這門學(xué)科，對單詞,、語法,、聽說讀寫等方面的知識一無所知。初中英語老師以其獨特的方式教授英語知識,，課上充滿活力和趣味,。然而，盡管我們迅速擁有了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但我卻面臨著種種困惑,，無法有效學(xué)習(xí)。尤其是聽力和口語方面,，我總是感到很迷茫,。但是，我并沒有放棄,，在初中的三年里,，我下定決心克服困難，努力提高自己,。

第二段：漸漸適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的過程,。

在初中的第二年，我開始逐漸適應(yīng)了英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏,。通過老師和同學(xué)們的指導(dǎo),，我懂得了如何有效地記憶單詞、掌握語法知識等,。我堅持每天學(xué)習(xí),，背單詞，做語法練習(xí),，還找了許多英語學(xué)習(xí)資料來豐富自己的英語基礎(chǔ),。同時，我積極參加課外英語角活動以提高自己的口語表達(dá)能力,。逐漸地,，我發(fā)現(xiàn),，通過不斷地練習(xí)和努力，我的聽說能力有了明顯的提高,。這讓我更有信心繼續(xù)努力,。

第三段：學(xué)會總結(jié)歸納的方法。

英語學(xué)習(xí),，不僅僅是記憶,，更是一門需要靈活運用的語言。因此,，我開始加強(qiáng)對英語知識的總結(jié)和歸納,。我利用課下時間，將每次課堂所學(xué)習(xí)的重點進(jìn)行整理,，制作屬于自己的復(fù)習(xí)資料,。我還經(jīng)常進(jìn)行自測，找出自己掌握得不好的地方,，然后針對性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)我的記憶力不僅得到了提高,，而且也激發(fā)了我的思考能力和創(chuàng)造力,。

第四段：興趣是學(xué)習(xí)的最好助力。

初中英語學(xué)習(xí)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的最好助力。當(dāng)我養(yǎng)成了對英語學(xué)習(xí)的興趣后,，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再是件枯燥的事情,，而是一種享受。我喜歡聽英語歌曲,，看英語電影和練習(xí)英語口語,。通過這些活動，我不僅能夠提高自己的聽說能力,，而且也拓寬了自己的思維和眼界,。我還參加了英語演講比賽和語言交流活動，這使我更加自信和勇敢地展示自己,。所以,，我認(rèn)為興趣是學(xué)好英語的最重要的因素之一。

第五段：努力學(xué)好英語的價值,。

通過這三年的英語學(xué)習(xí),，我不僅僅掌握了一門外語，還獲得了更多的收獲,。首先,，英語學(xué)習(xí)提高了我的綜合能力,，培養(yǎng)了我觀察事物和思考問題的能力。其次,，學(xué)好英語讓我更好地了解世界,，與世界各地的人進(jìn)行交流和溝通。最后,，英語學(xué)習(xí)還為我未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ),，增加了我未來發(fā)展的機(jī)會和競爭力。

總結(jié)：通過初中的英語學(xué)習(xí),，我明白了一個道理——只有付出才能有收獲,。努力學(xué)習(xí)英語的過程雖然會遇到困難，但跨過這些困難之后,，成功的成就感將會伴隨而來,。同時，興趣也是學(xué)習(xí)的重要推動力,。只有真正熱愛英語,，才能不斷提高自己。因此,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語,，用自己的實際行動證明，只要付出,，就能收獲,。初中的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅會成為我人生中的一筆財富，也為我未來的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇十二

教師的教學(xué)方法選擇不當(dāng),，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性目前，有部分教師教授英語聽力的方法落后,，僅僅局限于單方面的讓學(xué)生聽錄音,，進(jìn)行做題聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生一上英語聽力課就心里緊張,，演化成心理障礙,，阻礙對英語聽力的學(xué)習(xí)。此外,，教師不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，沒有進(jìn)行及時的解決和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極性,，不能和教師形成良好的互動,，影響了對英語聽力的學(xué)習(xí)。

二、英語聽力學(xué)習(xí)中的技巧,。

眾所周知,，在學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有正確的英語聽力就想說出一口流利的英語那是不可能的,。因為,，“聽力是學(xué)習(xí)語言的前提”，是學(xué)習(xí)英語技能的不可或缺的重要組成部分,。不能掌握英語在學(xué)習(xí)過程中的聽力技巧,，也就很難提高使用英語進(jìn)行語言交際的實際能力。

（一）運用聽寫訓(xùn)練的方法進(jìn)行精聽精讀,。

精聽就是指學(xué)生再進(jìn)行聽力訓(xùn)練時要選擇課文或是平時考試題庫中的聽力資料來進(jìn)行聽力的'訓(xùn)練,。聽得時候要每一個詞、每一個句,、每一段都要徹底弄明是什么意思,、什么語調(diào)、有沒有連讀,、有沒有歧義等這幾個方面,。然后要將精聽得內(nèi)容進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，即錄音讀一句暫停,，然后你寫下來,，然后在寫下一句，直到聽完一段落,。對于初次練習(xí)可以選擇一段,，然后逐漸加量。聽完后將聽寫的段落與原文進(jìn)行比對,，找到有出入的地方,，然后分析原因，是因為沒聽清,，還是單詞沒聽過，還是有連讀聽不出,，還是聽成其它的詞,，都要做記錄，尤其是近音詞和同義詞,，最容易混淆了,。學(xué)生要專門對這類詞進(jìn)行積累總結(jié)，整理一個小本子記錄自己平時聽力中出現(xiàn)的錯誤,。最后再聽一遍,，檢查自己是否還有沒有沒聽懂的地方。每次聽寫半小時為宜,，之后再隔2到3天后,，再進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，看看自己是否真正將這一段聽懂了。雖然這種方法有些費時,，部分學(xué)生不愿意去實行,，但實踐證明這是提高聽力水平最有效果的方法，認(rèn)真按照方法做,，堅持一個月你會發(fā)現(xiàn)你的聽力水平會有一個質(zhì)的飛躍,。學(xué)生們最容易將“write”寫成“right”，將“know”寫成“now”,，最多的就是丟掉句子中的冠詞,，連讀的地方將詞寫錯。通過聽寫比對就可以找到自己聽力中存在的問題,，然后反復(fù)聽,，形成英語的邏輯思維，直至聽力水平的提高,。

（二）教師推薦經(jīng)典的書籍或是影視資料進(jìn)行泛讀和泛聽,。

英語的聽力練習(xí)不應(yīng)該是僅限于課堂上，而要貫穿于平時的生活中,。教師可經(jīng)過篩選給學(xué)生推薦各個年級適合閱讀的書籍,，或是推薦適合的原聲英語影視劇讓學(xué)生們?nèi)タ矗瑥闹蟹e累詞匯,，形成聽力思維,。在進(jìn)行書籍的泛讀時，學(xué)生要有意識的將自己不認(rèn)識的單詞記錄下來,，并運用詞典將其意思查明白,，以便記住新的詞匯，不斷積累,，增加詞匯量,。經(jīng)典的句子也要摘抄下來，并且每天留出一刻鐘時間進(jìn)行誦讀,，培養(yǎng)語感,。在進(jìn)行影視劇的觀看時，學(xué)生也要有意識的將一些常用的詞匯和日常用語進(jìn)行分類記錄,，并嘗試運用到實際交流中,，從而提高語言的使用能力,。

三,、結(jié)束語。

學(xué)習(xí)任何一種語言,，沒有正確的聽力作為前提，就不可能說出流利的語言,，學(xué)習(xí)英語也是同理,。由此可見，對初中生英語聽力的訓(xùn)練應(yīng)該放在英語課程的首位,。無論采用哪種技巧,，都離不開學(xué)生的努力堅持，掌握了技巧不等于就提升了能力,，重要的是要將學(xué)習(xí)技巧運用到每一天的執(zhí)行當(dāng)中去,，日積月累，才能有所提升,。此外,，教師也應(yīng)該努力探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的方法，不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、總結(jié)問題。努力給學(xué)生創(chuàng)造英語語言使用的情景,，提高學(xué)生使用語言交流的機(jī)率,，以便使學(xué)生的英語聽力水平得到進(jìn)一步提升，為以后英語的更深一步的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇十三

初中開學(xué)是每個學(xué)生都會經(jīng)歷的一次重要轉(zhuǎn)折點,，對于我來說也不例外。放假期間,，我雖然享受了自由和放松,，但同時也感覺到了時光的流逝，新學(xué)期即將開始,。一方面,，我對即將重新開始學(xué)習(xí)感到期待和興奮，另一方面,，我也感到有些忐忑和緊張,，畢竟初中就是關(guān)乎未來的重要階段了。

第二段：英語課的新變化,。

開學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)英語課程與小學(xué)時有了很大的變化。首先,，老師會更多地使用英語進(jìn)行教學(xué)，這讓我對提高英語聽力和口語能力產(chǎn)生了更大的興趣和動力,。其次,，老師引入了更多互動式的教學(xué)活動，例如分組討論和角色扮演，這讓我有了更多跟同學(xué)們進(jìn)行英語交流的機(jī)會,。這些新變化讓英語學(xué)習(xí)更加有趣,，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：新的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

老師告訴我們,，初中英語學(xué)習(xí)需要掌握一些新的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先,，我們要善于運用英語學(xué)習(xí)資源,，如英語教材、詞典,、翻譯軟件等,，抓住各種機(jī)會進(jìn)行英語聽說讀寫的練習(xí)。其次,，我們需要重視背單詞和語法的學(xué)習(xí),，通過詞匯和語法的牢固掌握，提高我們的語言表達(dá)能力,。最后,，老師還特別強(qiáng)調(diào)我們要注重口頭表達(dá)的訓(xùn)練，在每堂英語課上積極參與討論和對話,，培養(yǎng)我們的英語口語能力,。

第四段：學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。

初中英語學(xué)習(xí)雖然有了新的變化和方法,，但我們也面臨著困難和挑戰(zhàn),。首先，英語的課程比小學(xué)時更加深入和復(fù)雜,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的提升讓我們感到有壓力,。此外，英語學(xué)習(xí)中的聽力和口語是我們相對較弱的環(huán)節(jié),，需要更多的練習(xí)和努力,。而且，語法的學(xué)習(xí)對于我們來說也是一個挑戰(zhàn),，需要我們積極學(xué)習(xí)和思考,，不斷總結(jié)和應(yīng)用。

第五段：克服困難的方法和展望,。

在面對困難和挑戰(zhàn)時,，我們不能氣餒，而是要積極尋找解決方法和資源,，努力克服困難,。首先,，我們要建立一個良好的學(xué)習(xí)計劃和習(xí)慣，合理安排時間,，堅持每天的英語學(xué)習(xí),。其次，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源,，例如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,、學(xué)習(xí)APP等，擴(kuò)展我們的英語學(xué)習(xí)渠道,。最后,，我們還可以組織英語角活動，提升英語口語能力,。通過積極探索和努力,，我們一定能夠克服困難，取得好成績,。

總結(jié)：

初中開學(xué)的英語學(xué)習(xí)帶給了我們新的變化和挑戰(zhàn),，我們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法，并克服各種困難,。只要我們保持積極向上的心態(tài),，合理利用學(xué)習(xí)資源，努力學(xué)習(xí)和實踐,，一定能夠在初中英語學(xué)習(xí)中取得好成績,。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇十四

隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷深入，初中英語作文的難度也逐漸加大,，尤其是對于一個對英語不是很熟悉的學(xué)生來說,，作文往往是一個難以克服的難題。在這個進(jìn)程中,，我總結(jié)了一些心得和體驗,，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的英語作文學(xué)習(xí)有所幫助。

第一段：掌握正確的寫作方法,。

初中英語作文與中學(xué)階段的其他課程相比,，最大的不同之處可能在于其寫作方法。在寫作中,，我們不僅需要掌握基本的英語語法和詞匯,，還必須能夠了解不同種類的作文類型及其寫作方式。同時,，我們還要注意文章的格局,、段落結(jié)構(gòu)等方面，這些都是英語作文寫作中必不可少的部分,。因此,，我們需要在學(xué)習(xí)中重視這些重要的寫作方法,，并落實到具體的寫作練習(xí)中。

第二段：增強(qiáng)詞匯量的重要性,。

想要寫好英語作文，一個人的詞匯量是一個非常重要的方面,。我們需要慢慢地積累詞匯,，記憶單詞，了解和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法,，以免出現(xiàn)語法錯誤和漏洞,。同時，還需要掌握各種恰當(dāng)?shù)挠梅?，讓語言更加精確地表達(dá)我們的意思,，達(dá)到最好的表達(dá)效果。只有當(dāng)我們有了足夠豐富的詞匯庫,，才能夠在寫作中更加自如地表達(dá)個人意思,。

第三段：注重語法的掌握。

英語語法作為英語學(xué)習(xí)中最重要的部分之一,，是英語作文寫作不可或缺的一部分,。為了讓作文更加流暢、易讀,，最好能夠深入了解并掌握英語語法規(guī)則,，避免出現(xiàn)語法錯誤，寫出完美的英語作文,。而在語法方面,，最好的方法就是多讀多練，通過模仿和自己的實踐來增加語感和寫作水平,。

第四段：培養(yǎng)寫作的興趣和激情,。

要想寫好英語作文，恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和心態(tài)也是非常重要的,。在寫作中,，我們不僅要學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的知識和技巧，更要有熱情和態(tài)度去創(chuàng)作,，并富有創(chuàng)新,。因此，我們應(yīng)該在寫作時培養(yǎng)出良好的興趣和激情,，通過寫作來實現(xiàn)對美麗語言的探索和感受,。

第五段：堅持實踐和反思。

在寫作過程中,，我們還需要認(rèn)識到自己的不足,，并對自己的作品進(jìn)行反思,，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并加以修正。只有在不斷的實踐和反思中,，才能逐漸提高自己的寫作水平,，經(jīng)驗增加，自信心變強(qiáng),，讓我們的英語作文寫作走向成功,。

結(jié)論：

總之，在初中英語作文寫作的過程中,，我們需要掌握正確的寫作方法,，增強(qiáng)詞匯量，注重語法的掌握,，培養(yǎng)寫作的興趣和激情,，堅持實踐和反思，這樣才能使我們的文章能夠更好的表達(dá)我們的意思,，引起讀者的共鳴,，達(dá)到完美的表達(dá)效果。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇十五

隨著開學(xué)季的到來,，作為初中生的我們紛紛進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)階段,。在這個階段中，英語作為一門核心課程,，無疑是我們重點關(guān)注的對象,。近期，我對初中開學(xué)英語的經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié)和思考,，以下是我對此的心得體會,。

首先，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程,，不可能一蹴而就。因此,，我們需要持之以恒地學(xué)習(xí)英語,，不能只求快，更要注重語言的質(zhì)量,。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天堅持做英語練習(xí)，積累詞匯和句型,，并勤加練習(xí)聽說讀寫的能力,。只有這樣，我們才能逐漸提高自己的英語水平,，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),。

其次,，我們要利用好學(xué)校所提供的資源。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的主要場所,，也是我們學(xué)習(xí)的團(tuán)隊,。學(xué)校為我們提供了優(yōu)秀的師資力量和完善的學(xué)習(xí)設(shè)施，我們應(yīng)該積極利用這些資源來提高自己的英語能力,。在課堂上,，我們要認(rèn)真聽講、做好筆記,，并主動參與課堂活動，積極思考問題,。同時,，我們還可以積極參加學(xué)校組織的英語角、英語競賽等活動,，與他人交流,，展示自己的英語水平，不斷提高自己,。

再次,，我們要多聽多讀多寫多說。英語是一門語言,，只有通過沉浸式的學(xué)習(xí)才能更好地掌握它,。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影,、聽英語廣播等方式,，提高對語音和語調(diào)的感知能力，從而增強(qiáng)自己的聽力,。同時,，我們要多讀一些英文文章、英語故事書等,，提高閱讀理解能力,。在寫作方面，我們可以積極參加寫作訓(xùn)練,，鍛煉自己的寫作技巧和表達(dá)能力,。最后，說英語是運用英語的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，我們要盡量創(chuàng)造機(jī)會,，多與他人交談，運用所學(xué)的知識進(jìn)行口語表達(dá),。

最后,，做好復(fù)習(xí)和總結(jié),。英語學(xué)習(xí)有一個不斷鞏固和提高的過程，我們需要通過復(fù)習(xí)和總結(jié)來鞏固我們所學(xué)的知識,。每節(jié)課結(jié)束后,，我們可以及時復(fù)習(xí)所學(xué)的知識點和語法規(guī)則，并將其應(yīng)用到實際的生活中,。同時,，我們還可以利用假期和周末等時間進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和總結(jié)，將所學(xué)的知識整理成筆記和復(fù)習(xí)資料,，方便日后的回顧和鞏固,。

總之，初中開學(xué)英語心得體會,，英語學(xué)習(xí)是一個需要持之以恒的過程,，我們要堅持學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。同時,，我們要利用好學(xué)校資源，積極參與各種英語活動,。多聽多讀多寫多說,，提高自己的英語水平。最后,，要做好復(fù)習(xí)和總結(jié),，鞏固所學(xué)的知識。只有這樣,，我們才能在初中階段的英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。

初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇十六

應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會,。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的,，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡筆畫的模式。以譬如簡筆畫形式所設(shè)計的教學(xué)情景,，具有印象深刻,、條理清楚、重點突出的特點,，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果,。在課程規(guī)劃中，語文,、英語等語言課程的教學(xué)任務(wù)是通過語言形式,、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

在英語教學(xué)過程中,，應(yīng)該認(rèn)識到初中有別于小學(xué),，隨著學(xué)生英語讀寫水平以及聽說能力的提高，教師可以在保證基礎(chǔ)知識完全講授的情況下,，嘗試著組織一些簡單,、真實的情景活動，使課內(nèi)課外成為一體,，在班級,、學(xué)生之間形成良好的英語學(xué)用氛圍。同時可以利用例如電腦,、幻燈片,、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個立體或者感官上的認(rèn)識?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,，加深學(xué)習(xí)印象。

在英語等外語的學(xué)習(xí)過程中,，我國學(xué)生無法具備如同母語這樣豐富而真實的語言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過程中很大程度上依賴死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績,，結(jié)果往往把語言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育,。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運用情景教學(xué)法,，以體驗式的學(xué)習(xí)策略,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對英語的運用能力,。

1,、應(yīng)用多媒體設(shè)計教學(xué)的導(dǎo)入。

導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊,，同時導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計中最基本,、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實際教學(xué)中,，使學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2,、應(yīng)用多媒體提高新知識的呈現(xiàn)效果,。

圖形、文字,、聲音和畫面,，利用多媒體輔助語言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個立體的,、生動而逼真的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，加深學(xué)生對新知識的認(rèn)識和理解。

3,、應(yīng)用多媒體設(shè)計單詞教學(xué)情景,。

在英語教材和生活的對比中，鮮有單詞能夠用實物具體表現(xiàn)出來,。英語教學(xué)過程中,，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象,，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時,，還存在理解與實物的矛盾，不利于學(xué)習(xí)和記憶,，久而久之學(xué)生便會產(chǎn)生一定程度上的厭煩,。然而以上問題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。

模擬情景是教學(xué)的一個重要方式,，課前三分鐘,，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself,，yourfamily,，yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對話。同時也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計模擬情景,。利用各種方法拉近英語與學(xué)生生活之間的距離,，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時,，老師可以要求師生之間進(jìn)行“student：mayicomein?teacher：comein,，please”之類的對話，然后再回歸課堂,。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語交流所遇到的問題,，例如“excuseme、thankyou,、happyhoilday,、goodluck!”等。

教材永遠(yuǎn)是我們的知識寶庫,，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語教材中,，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會學(xué)會游泳,，在語言交際中才會把語言學(xué)習(xí)的更好,。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場景更加真實，一定的時候,，道具是必不可少的,。

本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中，通過模擬課本中典型的通話過程,，使課堂變得非常生動有趣,。同學(xué)們相互之間，通過對話將表演,、學(xué)習(xí),，記憶和運用融為一體，對課程的全身心投入,，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽課的效果都得到了很大的提高,。對情景教學(xué)法的運用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來,，語言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用,。

情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn),，比較切合以“實踐,、體驗、參與,、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑,。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體，從他們的認(rèn)知水平,、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗出發(fā)，鍛煉學(xué)生對語言的綜合運用能力,。比較適合初中英語教學(xué),。

總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語言環(huán)境為學(xué)生檢驗和提高語言水平的機(jī)會,，老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到它在初中英語教學(xué)中有著不可替代的重要作用,，應(yīng)該在教學(xué)實踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。