無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇一

課堂的對(duì)子活動(dòng)和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式。我們常用的方法有以下幾種,。

1.學(xué)生小組成績(jī)分階法。

這一方法是spavin在1986年提出來(lái)的,。學(xué)習(xí)組由成績(jī)不一樣的四到五人組成,，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識(shí),，每個(gè)學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問(wèn)及其他相關(guān)材料,，通過(guò)互教互問(wèn)或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

2.拼合法。

教師把一篇文章分為若干部分,，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分,。教師在講解一部分新知識(shí)后，將任務(wù)交給各組,，并提出相應(yīng)要求,。每個(gè)組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo),。學(xué)生通過(guò)討論完成小組任務(wù),。如在教授新單詞時(shí)，教師明確分配各個(gè)小組一定數(shù)量的生詞,，讓他們?cè)诘诙斓恼n堂上教其他學(xué)生,。由于一個(gè)小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生，因此,，一個(gè)小組的同學(xué)會(huì)一起查詞典,，共同商議這個(gè)詞的近義詞、反義詞,、固定搭配等如何講透徹,。更有趣的是初中英語(yǔ)論文，有一些同一個(gè)小組的學(xué)生配合,，一個(gè)表演，一個(gè)教這個(gè)單詞,，這樣生動(dòng)活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記,。

3.角色扮演。

這是一種很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式,。教師提出討論主題或教學(xué),。

摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對(duì)話或排演英語(yǔ)短劇，讓每個(gè)學(xué)生扮演其中一個(gè)角色,。

4.小組調(diào)查,。

（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。

（2）制訂計(jì)劃：根據(jù)題目,，師生一起計(jì)劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式。

（3）實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料,，教師及時(shí)指導(dǎo),。

（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。

（5）報(bào)告：各組在課堂上口頭報(bào)告,，或根據(jù)需要進(jìn)行演示,。

（6）評(píng)估：教師和學(xué)生對(duì)各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)估,。

二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果,。

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步,。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語(yǔ)言交際能力有明顯進(jìn)步,，學(xué)生在課堂上講英語(yǔ)的積極性提高,，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答,、對(duì)話,、討論等運(yùn)用語(yǔ)言的能力發(fā)展快，此外初中英語(yǔ)論文,，學(xué)生學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度,，各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步。

2.改善學(xué)生間的關(guān)系,。

在小組中,，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的交際技能,，增進(jìn)學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系,，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞其他學(xué)生的長(zhǎng)處,。

3.學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題的技能與技巧。

合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作的技能與技巧,，懂得在彼此意見(jiàn)不一致時(shí)讓步妥協(xié),，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖?jiàn)，積極地參與活動(dòng),。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能,，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇二

第一段（引入）：

英語(yǔ)作為一門(mén)全球通用語(yǔ)言,，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著重要的意義,。在我初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我從詞匯的記憶,、閱讀能力的提升到口語(yǔ)表達(dá)的流利,，取得了很大的進(jìn)步。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言,，更是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和跨文化交際能力,。在這里我想分享一下我在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段（體會(huì)一）：

在初學(xué)階段,，我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,，因此要想在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步,，我們首先要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。我的英語(yǔ)老師一開(kāi)始就非常注重我們的詞匯背誦,，不斷灌輸英語(yǔ)中的基礎(chǔ)單詞,、短語(yǔ)、動(dòng)詞以及常用的語(yǔ)法,，然后我們就可以應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識(shí)去看英語(yǔ)電影,，讀英語(yǔ)小說(shuō)等等。只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和背誦,，才能夠在記憶中慢慢地留下印象,，成為我們的話語(yǔ)和思想中的一部分。

第三段（體會(huì)二）：

在交流過(guò)程中,，我認(rèn)為最重要的是發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)的流利程度,。比如說(shuō)，在英語(yǔ)口語(yǔ)角中,，我們可以和其他學(xué)生交流自己的想法和感受,，不斷地嘗試著去用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。此外,，在平時(shí)的課堂中，通過(guò)英語(yǔ)角,、語(yǔ)音訓(xùn)練等方面的緊密配合,，我們能夠更好地梳理出自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，建立自己的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言化實(shí)踐,。這種實(shí)踐交流能使我們?cè)谡Z(yǔ)言較弱的時(shí)候能有更清晰的思維及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

第四段（體會(huì)三）：

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，我還意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)和課堂上所學(xué)的其他科目有著密切的聯(lián)系,。比如說(shuō),，在學(xué)習(xí)生物,、化學(xué)和物理等科學(xué)學(xué)科中,，很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和科學(xué)名詞都屬于英語(yǔ)詞匯范疇。因此,，在這些科目的學(xué)習(xí)中要注重掌握英文原版的教材或?qū)W術(shù)論文期刊,，才能更準(zhǔn)確、更深入地理解和學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,。

第五段（結(jié)尾）：

總的來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是一個(gè)全方位的提升自我的過(guò)程。只有通過(guò)大量的閱讀,、聽(tīng)說(shuō),、寫(xiě)作練習(xí)才能讓我們不斷提高自己的英語(yǔ)水平,，進(jìn)而彌補(bǔ)我們討論和交流時(shí)的不足之處。其次,，需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)和努力,，毫不放棄地去學(xué)習(xí)，不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己,。最后,，我們需要不斷發(fā)掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，用心去感受英語(yǔ)帶給我們的驚喜和喜悅,。相信在未來(lái)的日子里,，我們能夠通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，成為一個(gè)更好的自己,。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇三

微笑，這個(gè)詞多么溫暖!它能讓任何人快樂(lè),。而這種幸福來(lái)自心底,。

它不像熱情的笑聲，只是溫暖,，讓你的心溫暖,。

母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時(shí),，溫柔的微笑,，它會(huì)使你再次快樂(lè);當(dāng)你失敗時(shí)，它會(huì)讓你站起來(lái),，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時(shí)候,，它會(huì)讓你再次嘗試。

微笑,，很容易,，但也很有用。

所以,，讓我們學(xué)會(huì)微笑吧,。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的微笑。當(dāng)我們給別人一個(gè)微笑的時(shí)候,，我們也會(huì)感到快樂(lè),。也許下一次，當(dāng)你需要微笑時(shí),，得到你微笑的人會(huì)把你的微笑給你,。

讓我們學(xué)會(huì)經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個(gè)人感到溫暖,。帶著微笑生活,，每天都是陽(yáng)光,。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇四

傳統(tǒng)的教學(xué)模式給初中英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)很大的不利影響，師生之間的不平等關(guān)系,，傳統(tǒng)的你教我學(xué)的狀態(tài),，不僅抹殺和降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，而且還抑制了學(xué)生潛能以及創(chuàng)新思維的充分發(fā)揮,，再加上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)于單一化和統(tǒng)一性,，阻礙了學(xué)生自我個(gè)性和特色的發(fā)展。因此,，為了適應(yīng)新課標(biāo)的新要求,，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑教師的權(quán)威，和教師積極的探討和交流學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容,，教師也能更加的了解學(xué)生,，明白學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困惑之處，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1.2創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,。

在初中英語(yǔ)的教學(xué)中,，問(wèn)題情境能否合理高效的創(chuàng)設(shè)不是自發(fā)而成的，而是一種有目的的行為,，它需要教師和學(xué)生的相互配合,，共同努力。教師通過(guò)研究創(chuàng)設(shè)出符合初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)要求和教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題情境,，并把學(xué)生逐步引入到這一情境中,，啟發(fā)學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的綜合思維能力,。然而，教師所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境不是單純的有關(guān)英語(yǔ)的內(nèi)容,，而是聯(lián)系我們的生產(chǎn)和生活所創(chuàng)設(shè)出的或真實(shí)或虛擬,，或具體或抽象的問(wèn)題,。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，使學(xué)生感到在我們的生活中處處能夠用英語(yǔ)表達(dá)，需要我們積極用英語(yǔ)思維來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題,，從而提高我們的生活質(zhì)量,。

1.3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及知識(shí)訓(xùn)練中,，良好的'團(tuán)隊(duì)精神是合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的要求,。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí),，教師應(yīng)該不斷的滲透和加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),，使其能夠很好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行各抒己見(jiàn),，相互表達(dá)觀點(diǎn)和看法,，促進(jìn)學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的共同提高,?？梢宰寣W(xué)生共同完成一個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。然而,，在團(tuán)隊(duì)合作中,，每個(gè)人都是有特色的，有著不同的性格,，愛(ài)好,，能力也各有所不同。因此,，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中,，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，因材施教，鼓勵(lì)和引導(dǎo)所有學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性,。實(shí)現(xiàn)發(fā)展個(gè)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的雙重要求,，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和發(fā)展,。

1.4積極開(kāi)展課外活動(dòng),，鍛煉學(xué)生。

在生活中使用英語(yǔ)的能力英語(yǔ)不同于其他的學(xué)科,，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不應(yīng)該局限于課堂,，教師可以積極開(kāi)展符合教學(xué)內(nèi)容的課外活動(dòng)，比如通過(guò)講故事或者演話劇的形式向?qū)W生提供英語(yǔ)題材,，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力,。在大型的活動(dòng)或重要問(wèn)題的探究中，通常要進(jìn)行小組合作，共同研究以便取得較好的研究成果,。在進(jìn)行小組合作時(shí),，必須充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，考慮每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展水平和認(rèn)知能力,，合理分配任務(wù),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極參與活動(dòng),，促進(jìn)問(wèn)題的順利解決,。比如組織newyear’sparty這一節(jié)目中，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備道具,、自行組織節(jié)目?jī)?nèi)容,、選擇合適的音樂(lè)并擔(dān)任合適的角色用英語(yǔ)進(jìn)行表演，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,，從枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中擺脫出來(lái),，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生交際能力和愉悅身心的目的。另外,，語(yǔ)言來(lái)源于生活并為生活服務(wù),，學(xué)生在對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行吸收的同時(shí)應(yīng)該把新知識(shí)積極應(yīng)用到日常的生活中去，在生活中鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力,，提高自己的交際能力,。

二、結(jié)束語(yǔ),。

綜上所述,，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在現(xiàn)代初中英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著十分重要的作用,。然而,，目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教育教學(xué)目標(biāo)，限制了學(xué)生的發(fā)展,，因此適應(yīng)新課改要求的合作學(xué)習(xí)式教學(xué)應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注,。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，積極探索合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

作者：段曉瓊單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市實(shí)驗(yàn)中學(xué),。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇五

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我中學(xué)生活中最重要的一部分。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí),，我積累了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。以下是我對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)和感悟。

首先，我認(rèn)為培養(yǎng)興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,，才能夠真正愉快地,、持久地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,，為了培養(yǎng)興趣,，我努力尋找一些有趣的學(xué)習(xí)方法和資源，如英語(yǔ)歌曲,、電影,、故事等等。通過(guò)這些有趣的學(xué)習(xí)資源,，我不僅可以提高英語(yǔ)水平,，還能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

其次,，經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。口語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接,、最實(shí)際的應(yīng)用方式,，也是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵方法之一。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力,，我經(jīng)常參加口語(yǔ)角,、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，積極與他人交流英語(yǔ),。此外,，我還學(xué)會(huì)了利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)英語(yǔ)，如在英語(yǔ)課上主動(dòng)回答問(wèn)題,、與外教進(jìn)行交流等,。通過(guò)這些口語(yǔ)練習(xí)，我不僅提高了說(shuō)英語(yǔ)的流利度,，還增強(qiáng)了自信心,。

其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅(jiān)持和保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣非常重要,。我一直堅(jiān)持每天都抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷積累單詞和語(yǔ)法知識(shí),。另外,，我還主動(dòng)做英語(yǔ)閱讀，通過(guò)閱讀英文材料來(lái)熟悉詞匯的使用和語(yǔ)法的運(yùn)用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,，還能培養(yǎng)自律和毅力,，這在學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外的其他學(xué)科中也非常重要。

再次,，多參加英語(yǔ)考試和競(jìng)賽可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有時(shí)候會(huì)感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我積極參加各種英語(yǔ)考試和競(jìng)賽，如中考和英語(yǔ)競(jìng)賽等,。參加這些考試和競(jìng)賽可以更加明確目標(biāo),，激勵(lì)自己持續(xù)努力。同時(shí),，參加這些活動(dòng)還可以鍛煉自己的應(yīng)試能力和英語(yǔ)表達(dá)能力,，提高綜合素質(zhì)。

最后,，我認(rèn)為需要有一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo),。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和拓寬自己的視野,。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并設(shè)定了一些明確的目標(biāo),，如通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試,、參加國(guó)際交流等。這些目標(biāo)和規(guī)劃使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中更加有動(dòng)力和方向感,，也讓我明確了自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條道路上的方向,。

總之，通過(guò)這幾年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)興趣,、進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、參加英語(yǔ)考試和競(jìng)賽以及設(shè)定長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)等是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。通過(guò)持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈，我相信我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的成功,。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌胍岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平的同學(xué)們有所幫助,。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇六

題目：

姓名：李學(xué)寶。

單位：遵化市第二中學(xué),。

興趣教學(xué),，樂(lè)在其中,。

興趣教學(xué)，樂(lè)在其中,。

摘要：

“興趣是最好的老師”,，教師不僅要在備課時(shí)精心安排教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真斟酌教學(xué)方法,，還要在課堂上靈活機(jī)動(dòng)的改變教學(xué)方法,，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī),。

關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機(jī)動(dòng)課堂亮點(diǎn),。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)提高英語(yǔ)成績(jī)的最好辦法,。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣,，其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺(jué)的學(xué)懂英語(yǔ)和使用英語(yǔ),。

分別代表歌手名字,，介紹他們的愛(ài)好和歌曲等等。她說(shuō)很她非常喜歡她們的歌曲superstar,，我問(wèn)她什么含義,，她解釋得很清楚，我吃驚地說(shuō)：“你原來(lái)英語(yǔ)知道的那么多呀,！你給大家唱一首好嗎,？”她沉默一會(huì)兒，我趕緊沖同學(xué)們大聲說(shuō)“大家歡迎,！”在一陣熱烈的掌聲后,，她慢慢從座位上站起來(lái)，開(kāi)始唱了起來(lái),，聲音很小,，后來(lái)聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來(lái),，??也許大家太興奮了,，下課鈴響了，大家好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,，最后,，我說(shuō)：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”,。大家臉上洋溢著燦爛的笑容,，我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的真正快樂(lè),！下課后，“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對(duì)我說(shuō)：“我原來(lái)最討厭英語(yǔ),，小學(xué)時(shí)一上課,，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格,，英語(yǔ)太枯燥無(wú)味了,，只有在聽(tīng)歌時(shí)才快樂(lè)，但是今天這節(jié)課我感覺(jué)特別好,，你讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,，今后我一定把英語(yǔ)學(xué)好！”我笑著說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)很好,，但不要影響學(xué)習(xí),，要協(xié)調(diào)好聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，你看今天在英語(yǔ)課上你不是也融入音樂(lè)了嗎,？老師相信你,，你一定會(huì)是最棒的！”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭,。晚上,，我把這件事記在了我的日記本上，我覺(jué)得這堂課雖然沒(méi)有象我預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行,，中途插入了這首“小插曲”,，但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，而且課堂少了沉悶,、乏味，增添了自然,、愉悅,。真是樂(lè)在其中呀！看來(lái),，一堂課的課前“彩排”固然有必要,，但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點(diǎn)“原生態(tài)”生成,，讓學(xué)生的視野再?gòu)V一些,，思維再寬一些，讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點(diǎn),。

好,。。,。一剎那的猶豫后我點(diǎn)了他的名字,。他顯然感到很意外,，可還是很激動(dòng)地上臺(tái)了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯(cuò),，尤其是翻譯的很精彩,，那語(yǔ)氣和措辭就像專(zhuān)業(yè)的球賽評(píng)論員。他講完下臺(tái)時(shí),，掌聲空前的熱烈,。那些英語(yǔ)成績(jī)較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個(gè)子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞,。下課的鈴聲在掌聲中響起,。看看我的教案還有兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)沒(méi)有完成,。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時(shí)的情形,，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計(jì)去講,，也許能“圓滿(mǎn)”地完成教學(xué)任務(wù),；但我可以肯定,，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不會(huì)如此廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái),。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點(diǎn),。這節(jié)別樣的英語(yǔ)課,，使我想到了法國(guó)教育家朗格說(shuō)過(guò)的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái),，喚醒人的生命感及價(jià)值感,。”我想,，結(jié)合教材實(shí)際,，努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自我活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,，從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性,，最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題,。

總之,，我們只要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí),，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所提高。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇七

許多英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中也會(huì)針對(duì)學(xué)困生開(kāi)展許多工作,，但是卻收效甚微,，造成這一結(jié)果的原因就是他們沒(méi)有區(qū)別對(duì)待學(xué)生及學(xué)生存在的問(wèn)題,，如學(xué)生a英語(yǔ)成績(jī)不好，是因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上長(zhǎng)期放任直流而造成的結(jié)果,，而學(xué)生b則是因?yàn)榛卮饐?wèn)題錯(cuò)誤被同學(xué)嘲笑后,，產(chǎn)生了消極心理，c同學(xué)則是從小對(duì)英語(yǔ)不感興趣,，如今想進(jìn)步卻不知從何做起,。教師只有認(rèn)清學(xué)困生存在的問(wèn)題，掌握其思想特點(diǎn),，有的放矢,，消除學(xué)生消極心理，如利用課堂提問(wèn)的機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生b多加表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)其樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。利用甲方的機(jī)會(huì),，與學(xué)生a的家長(zhǎng)進(jìn)行深入交談,，與其攜手加大學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)管力度。利用課下交流的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生c循序漸進(jìn),，掌握故事連串、圖片聯(lián)系,、反復(fù)使用法等可靠的詞匯學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)化詞匯記憶能力，建立自己的詞匯庫(kù),?？傊踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)尤其是詞匯教學(xué)具有一定的復(fù)雜性,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化和教育工作具有一定的難度,，教師只有因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),，才能消除學(xué)困生消極心理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二,、創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生求知欲。

學(xué)困生在課堂上經(jīng)常會(huì)有注意力分散,、學(xué)習(xí)積極性低下等表現(xiàn),，但是，這些并非說(shuō)明學(xué)困生不求上進(jìn),。因?yàn)閺男睦韺W(xué)角度來(lái)講,，幾乎所有的'學(xué)生都想成為優(yōu)等生,，不過(guò)是有些人在學(xué)習(xí)上確實(shí)有困難，許多時(shí)候,，他們?cè)诟杏X(jué)徒勞無(wú)功時(shí)才會(huì)消極以待,。這就要求教師認(rèn)清形勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生求知欲,，從根本上解決學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)動(dòng)力不足問(wèn)題。如在牛津譯林版英語(yǔ)七下《unit3findingyourway》詞匯教學(xué)中,，教師可以利用梯度進(jìn)行方向詞匯教學(xué),，教導(dǎo)學(xué)生辨別方位、進(jìn)行方向表達(dá),。其次,，教師還可以利用多媒體教學(xué)、師生對(duì)話等形式引出bus,、taxi,、trolleybus、train,、fasttrain,、交通方式，讓學(xué)生掌握更多的與交通知識(shí)相關(guān)的詞匯如platform（月臺(tái),、站臺(tái)）,、bun（鋪位）,、rack（行李架）等詞匯,。當(dāng)然，教師還可以利用利用生動(dòng)的故事,、形象的圖畫(huà),、動(dòng)感的影響創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),；利用合作教學(xué),、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己,、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，營(yíng)造寬松和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去,。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí),。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，自卑心理,、依賴(lài)心理是阻礙學(xué)困生學(xué)習(xí)的主要因素,，絕大多數(shù)學(xué)困生都有較強(qiáng)的自卑和依賴(lài)心理,，許多人還因此對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，在英語(yǔ)課堂上不敢回答問(wèn)題,，不敢與他人進(jìn)行問(wèn)題討論,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持恐懼心理,。學(xué)生如果不能有效克服這種自卑和依賴(lài)心理，只會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)更加嚴(yán)重的影響,。為了提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī),，教師必須要消除學(xué)生自卑及依賴(lài)心理。這就要求初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中正視學(xué)生個(gè)體差異,，結(jié)合學(xué)生興趣,、能力和性格，為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)目標(biāo),，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展差異教學(xué),、合作教學(xué)，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí),，使學(xué)生在與其他學(xué)生的交往、互幫互助中重拾英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)其合作精神,、集體意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。如在某些新單詞學(xué)習(xí)中,，教師可以先收集一些通過(guò)增加字母能變成另外一個(gè)新單詞的單詞,，讓學(xué)生分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),。這樣不但可以加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶,，擴(kuò)大學(xué)生詞匯基礎(chǔ)，還可以讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,。綜上所述,，初中英語(yǔ)學(xué)困生教育具有一定的挑戰(zhàn)性。英語(yǔ)教師要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)詞匯教學(xué),，幫助學(xué)生制定合理的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略,，以在提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)思想，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇八

英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言,，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。從初中開(kāi)始接觸英語(yǔ)，可以說(shuō)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),。在這個(gè)階段,，我積累了許多關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)。

首先,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要樹(shù)立信心,。英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言與漢語(yǔ)截然不同，發(fā)音,、語(yǔ)法,、詞匯都與我們的母語(yǔ)有很大的差異，容易讓人望而生畏,。但是,，只要我們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，就能夠克服困難,，取得更好的學(xué)習(xí)效果,。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法,，比如多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě),，通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí),，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng),，與其他熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)互動(dòng)交流，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

其次,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，同學(xué)們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。不僅要在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記,，學(xué)會(huì)積極提問(wèn)和解決問(wèn)題，還要利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí),。比如，做好英語(yǔ)單詞的背誦,，復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和句型,，做一些練習(xí)題目。此外,，我們還需要經(jīng)常使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí),，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。只有持之以恒，不斷地堅(jiān)持下去,，才能夠真正掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言,。

第三，課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要,。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，課外閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀課外英語(yǔ)書(shū)籍和英語(yǔ)雜志,，我們不僅可以擴(kuò)大自己的詞匯量,，了解到更多的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，還能夠提高自己的閱讀理解能力,。我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)小說(shuō)和英語(yǔ)報(bào)紙,，使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)原著的閱讀,，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平,，還領(lǐng)略到了外國(guó)文化的魅力，培養(yǎng)了自己的跨文化意識(shí),。

第四,，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的源泉。興趣是最好的老師,，也是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。我們應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加愉快和有趣,。比如,，我喜歡看英語(yǔ)電影和英語(yǔ)音樂(lè)，通過(guò)欣賞電影和聽(tīng)音樂(lè),，我不僅能夠提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平,，還能夠?qū)W到很多地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。同時(shí),，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)俱樂(lè)部和英語(yǔ)角等活動(dòng),，結(jié)交一些志同道合的朋友，一起探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，共同進(jìn)步,。

最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要保持積極的心態(tài),。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要我們保持耐心和毅力。雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折,，但只要我們保持積極的心態(tài),，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己能夠取得好成績(jī),，就一定能夠克服困難,，迎接挑戰(zhàn)，取得成功,。

總之,，初中英語(yǔ)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們要樹(shù)立信心,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多進(jìn)行課外閱讀，發(fā)展自己的興趣,，保持積極的心態(tài),。相信只要我們用心去學(xué)，就能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī),。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇九

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,，初中生們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的學(xué)科。作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言,，英語(yǔ)在初中階段扮演著重要的角色,。在這段時(shí)間里，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。下面我將從興趣,、方法、挑戰(zhàn),、收獲以及未來(lái)計(jì)劃五個(gè)方面談一談我在初中開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的心得體會(huì),。

首先，興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在初中開(kāi)學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課上,，我們的老師以生動(dòng)有趣的方式引入英語(yǔ)課程。她使用英語(yǔ)與我們打招呼,，向我們介紹自己的名字和愛(ài)好,。通過(guò)她的教學(xué)，我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了強(qiáng)烈的愿望,，希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)，能夠流利地使用這門(mén)語(yǔ)言,。

其次,，方法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。在初中開(kāi)學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。我們的老師教導(dǎo)我們不僅要背單詞和語(yǔ)法，還要注重提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,。她鼓勵(lì)我們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,，多看英語(yǔ)電影，以便更好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音和表達(dá)方式,。此外,，老師還鼓勵(lì)我們多與同學(xué)交流，多讀英語(yǔ)文章,，提高我們的閱讀水平,。通過(guò)這些方法，我逐漸提高了我的英語(yǔ)水平,。

再次,，面對(duì)挑戰(zhàn)是不可避免的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，不可能一蹴而就,。在初中開(kāi)學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),。例如,，我在記憶單詞和掌握語(yǔ)法規(guī)則方面遇到了麻煩。而且,，我發(fā)現(xiàn)在初中階段,，英語(yǔ)的難度也隨之增加。然而,，我并沒(méi)有退縮,，而是堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，克服困難,。我預(yù)計(jì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)遇到更多的挑戰(zhàn)，但我相信只要我堅(jiān)持下去,，一定能夠克服,。

然后，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),，我收獲了很多,。在初中開(kāi)學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量增加了許多,，我能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話,，我也能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。這些成就讓我感到非常自豪和滿(mǎn)足,。此外,，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),，我還增加了對(duì)其他國(guó)家文化的了解。我通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章和跟外國(guó)的朋友交流,，了解到了其他國(guó)家的風(fēng)土人情和習(xí)俗,。這讓我感到非常有趣和充實(shí)。

最后,，我對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了規(guī)劃,。通過(guò)初中開(kāi)學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和方法,。我計(jì)劃在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量和提高語(yǔ)法水平。我還計(jì)劃參加更多的英語(yǔ)角活動(dòng)和與外國(guó)友人交流,，以提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,。我相信，通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持,，我能夠成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,。

總之，初中開(kāi)學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我對(duì)英語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。通過(guò)興趣,、方法、挑戰(zhàn),、收獲以及未來(lái)計(jì)劃五個(gè)方面的總結(jié),，我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，需要我們持之以恒,、堅(jiān)持不懈,。我相信只要我保持興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，積極面對(duì)挑戰(zhàn),，我一定能夠取得更好的成績(jī)。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇十

新課標(biāo)尤其注重每個(gè)學(xué)生主體的自我發(fā)展能力,，教師應(yīng)該通過(guò)開(kāi)放式的教學(xué)方式,，以及運(yùn)用啟發(fā)性、探究性,、人文性的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生建立自信心和上進(jìn)心,。進(jìn)一步的,，學(xué)生在主觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，運(yùn)用自身形成的知識(shí)框架,，在理論與實(shí)踐中不斷填充與豐富知識(shí),。概而言之,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心,、以任務(wù)為中心,，教師所起的是指引作用,，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生自我提升的積極性。

二,、以“任務(wù)型”教學(xué)模式為契機(jī),，倡導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)與參與中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式,，倡導(dǎo)“教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活性地為學(xué)生設(shè)置一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)”。對(duì)此,，我有著非常深刻的體會(huì),。因不同的文化背景，就有不同的語(yǔ)言表達(dá)方式,，例如,，在教學(xué)“單數(shù)人稱(chēng)代詞的排列順序”這部分知識(shí)時(shí)，我拋棄了之前將羅列好的語(yǔ)法規(guī),，生硬灌輸給學(xué)生的做法,，而是在黑板上為學(xué)生寫(xiě)出了幾個(gè)句子：

heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.

andididnotgototheconcert.

eandilikethemusicverymuch.

lgototheparty？youandi.

之后我便告訴學(xué)生這些句子都體現(xiàn)了“單數(shù)人稱(chēng)代詞的排列順序”的統(tǒng)一規(guī)律,，鼓勵(lì)他們以小組為單位,，在認(rèn)真分析這些英語(yǔ)句子的基礎(chǔ)之上嘗試自主歸納出其背后蘊(yùn)含的英語(yǔ)準(zhǔn)則。以下為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程：a組：我們認(rèn)為,，第一個(gè)句子涵蓋了三種人稱(chēng),，他們的排序規(guī)律先后是第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng),、第一人稱(chēng),，因此，我們大膽推斷這就是多種人稱(chēng)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)應(yīng)遵循的排序規(guī)律,；b組：我們認(rèn)同a組學(xué)生的規(guī)律,，第二個(gè)和第三個(gè)句子都遵循了第三人稱(chēng)、第一人稱(chēng)的排序規(guī)律,；c組：第四個(gè)句子同時(shí)出現(xiàn)了兩種人稱(chēng),，并按第二人稱(chēng)和第一人稱(chēng)，這同樣符合a組學(xué)生的推斷,；……將具體知識(shí)點(diǎn)融入學(xué)習(xí)任務(wù)之中,，一方面利用了初中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促使他們?cè)凇凹⒎ā钡耐苿?dòng)下真正將自己融入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中；另一方面通過(guò)親身的參與及體驗(yàn),，學(xué)生又真正加深了對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的深刻認(rèn)識(shí)與理解,，這對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高當(dāng)節(jié)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用,。

三,、積極開(kāi)發(fā)多媒體資源，拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道,。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展及大范圍普及,，多媒體信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，為教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),、學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率都提供了技術(shù)上的支持與保障,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀，我將這一理念靈活運(yùn)用到了自身日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中,，并都從學(xué)生處收獲了良好的反響與回應(yīng),。如，初中生大多未深入接觸過(guò)老舍的《茶館》,，更談不上了解其中的文化內(nèi)涵,、進(jìn)而上升到以英語(yǔ)思維實(shí)現(xiàn)對(duì)這一經(jīng)典作品的品析與鑒賞了。為了打破這一教學(xué)尷尬局面,，我在學(xué)習(xí)module10laoshe’steahouse這一章節(jié)時(shí),，首先利用多媒體幻燈片向?qū)W生普及了有關(guān)老舍《茶館》的文化知識(shí)以及歷史內(nèi)涵，隨后又借助多媒體視頻為學(xué)生播放了改編自原著的電影,。多媒體本來(lái)就兼具生動(dòng)形象,、直觀立體的特點(diǎn)，因此,，通過(guò)上述兩項(xiàng)措施,，不但大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)這章知識(shí)的探究興趣以及學(xué)習(xí)欲望，而且更為重要的一點(diǎn)是學(xué)生如若其境,，有親身體驗(yàn)之感,，這對(duì)于他們更好地理解老舍先生的《茶館》，并逐漸上升到以英語(yǔ)思維進(jìn)行欣賞產(chǎn)生了很大的幫助與推動(dòng)作用,。

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施與普及,，在為英語(yǔ)教育注入新鮮血液與活力元素的同時(shí)，也向廣大教育工作者提出了全新的挑戰(zhàn),。因此,，要想成為一名優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師，我們必須以新課標(biāo)的理念武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自身教育理念以及課堂教學(xué)模式的發(fā)展與完善,。相信,，如此方能切實(shí)推動(dòng)初中英語(yǔ)教育的更好發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的顯著提升與進(jìn)步不斷貢獻(xiàn)自己最大的力量,。

作者：林麗群?jiǎn)挝唬簭V東省惠東縣惠東實(shí)驗(yàn)中學(xué),。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇十一

近三年的初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧這段時(shí)光,，最讓我感受深刻的科目便是英語(yǔ),。通過(guò)三年來(lái)的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了英語(yǔ)對(duì)于我的重要性,，積累了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，同時(shí)也明白了努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處。以下是我對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

剛進(jìn)入初中的英語(yǔ)課堂，我完全陌生于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,，對(duì)單詞,、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的知識(shí)一無(wú)所知,。初中英語(yǔ)老師以其獨(dú)特的方式教授英語(yǔ)知識(shí),，課上充滿(mǎn)活力和趣味。然而,，盡管我們迅速擁有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但我卻面臨著種種困惑，無(wú)法有效學(xué)習(xí),。尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)方面,，我總是感到很迷茫。但是,，我并沒(méi)有放棄,，在初中的三年里，我下定決心克服困難,，努力提高自己,。

第二段：漸漸適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

在初中的第二年,，我開(kāi)始逐漸適應(yīng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏,。通過(guò)老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，我懂得了如何有效地記憶單詞,、掌握語(yǔ)法知識(shí)等,。我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，背單詞,，做語(yǔ)法練習(xí),，還找了許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料來(lái)豐富自己的英語(yǔ)基礎(chǔ),。同時(shí)，我積極參加課外英語(yǔ)角活動(dòng)以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,。逐漸地,，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷地練習(xí)和努力,，我的聽(tīng)說(shuō)能力有了明顯的提高,。這讓我更有信心繼續(xù)努力。

第三段：學(xué)會(huì)總結(jié)歸納的方法,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí),，不僅僅是記憶，更是一門(mén)需要靈活運(yùn)用的語(yǔ)言,。因此,，我開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的總結(jié)和歸納。我利用課下時(shí)間,，將每次課堂所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行整理,，制作屬于自己的復(fù)習(xí)資料。我還經(jīng)常進(jìn)行自測(cè),，找出自己掌握得不好的地方,，然后針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)這種方法,，我發(fā)現(xiàn)我的記憶力不僅得到了提高,，而且也激發(fā)了我的思考能力和創(chuàng)造力。

第四段：興趣是學(xué)習(xí)的最好助力,。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的最好助力。當(dāng)我養(yǎng)成了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣后,，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再是件枯燥的事情,，而是一種享受。我喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,，看英語(yǔ)電影和練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅能夠提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力,，而且也拓寬了自己的思維和眼界,。我還參加了英語(yǔ)演講比賽和語(yǔ)言交流活動(dòng)，這使我更加自信和勇敢地展示自己,。所以,，我認(rèn)為興趣是學(xué)好英語(yǔ)的最重要的因素之一。

第五段：努力學(xué)好英語(yǔ)的價(jià)值。

通過(guò)這三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，我不僅僅掌握了一門(mén)外語(yǔ),，還獲得了更多的收獲。首先,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高了我的綜合能力,，培養(yǎng)了我觀察事物和思考問(wèn)題的能力。其次,，學(xué)好英語(yǔ)讓我更好地了解世界,，與世界各地的人進(jìn)行交流和溝通。最后,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，增加了我未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

總結(jié)：通過(guò)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，我明白了一個(gè)道理——只有付出才能有收獲,。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程雖然會(huì)遇到困難，但跨過(guò)這些困難之后,，成功的成就感將會(huì)伴隨而來(lái),。同時(shí)，興趣也是學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力,。只有真正熱愛(ài)英語(yǔ)，才能不斷提高自己,。因此,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明,，只要付出,，就能收獲。初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅會(huì)成為我人生中的一筆財(cái)富,，也為我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇十二

教師的教學(xué)方法選擇不當(dāng)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的積極性目前,，有部分教師教授英語(yǔ)聽(tīng)力的方法落后,，僅僅局限于單方面的讓學(xué)生聽(tīng)錄音，進(jìn)行做題聽(tīng)力訓(xùn)練,，使得學(xué)生一上英語(yǔ)聽(tīng)力課就心里緊張,，演化成心理障礙，阻礙對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí),。此外,，教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的解決和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性,，不能和教師形成良好的互動(dòng),，影響了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。

二,、英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的技巧,。

眾所周知，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，沒(méi)有正確的英語(yǔ)聽(tīng)力就想說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)那是不可能的,。因?yàn)椋奥?tīng)力是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提”,，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)技能的不可或缺的重要組成部分,。不能掌握英語(yǔ)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的聽(tīng)力技巧，也就很難提高使用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交際的實(shí)際能力,。

（一）運(yùn)用聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練的方法進(jìn)行精聽(tīng)精讀,。

精聽(tīng)就是指學(xué)生再進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)要選擇課文或是平時(shí)考試題庫(kù)中的聽(tīng)力資料來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力的'訓(xùn)練。聽(tīng)得時(shí)候要每一個(gè)詞,、每一個(gè)句,、每一段都要徹底弄明是什么意思、什么語(yǔ)調(diào),、有沒(méi)有連讀,、有沒(méi)有歧義等這幾個(gè)方面。然后要將精聽(tīng)得內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,，即錄音讀一句暫停,，然后你寫(xiě)下來(lái)，然后在寫(xiě)下一句,，直到聽(tīng)完一段落,。對(duì)于初次練習(xí)可以選擇一段，然后逐漸加量,。聽(tīng)完后將聽(tīng)寫(xiě)的段落與原文進(jìn)行比對(duì),，找到有出入的地方，然后分析原因,，是因?yàn)闆](méi)聽(tīng)清,，還是單詞沒(méi)聽(tīng)過(guò)，還是有連讀聽(tīng)不出,，還是聽(tīng)成其它的詞,，都要做記錄，尤其是近音詞和同義詞,，最容易混淆了,。學(xué)生要專(zhuān)門(mén)對(duì)這類(lèi)詞進(jìn)行積累總結(jié),，整理一個(gè)小本子記錄自己平時(shí)聽(tīng)力中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后再聽(tīng)一遍,，檢查自己是否還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方,。每次聽(tīng)寫(xiě)半小時(shí)為宜，之后再隔2到3天后,，再進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,，看看自己是否真正將這一段聽(tīng)懂了。雖然這種方法有些費(fèi)時(shí),，部分學(xué)生不愿意去實(shí)行,，但實(shí)踐證明這是提高聽(tīng)力水平最有效果的方法，認(rèn)真按照方法做,，堅(jiān)持一個(gè)月你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)力水平會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。學(xué)生們最容易將“write”寫(xiě)成“right”，將“know”寫(xiě)成“now”,，最多的就是丟掉句子中的冠詞,，連讀的地方將詞寫(xiě)錯(cuò)。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)比對(duì)就可以找到自己聽(tīng)力中存在的問(wèn)題,，然后反復(fù)聽(tīng),，形成英語(yǔ)的邏輯思維，直至聽(tīng)力水平的提高,。

（二）教師推薦經(jīng)典的書(shū)籍或是影視資料進(jìn)行泛讀和泛聽(tīng),。

英語(yǔ)的聽(tīng)力練習(xí)不應(yīng)該是僅限于課堂上，而要貫穿于平時(shí)的生活中,。教師可經(jīng)過(guò)篩選給學(xué)生推薦各個(gè)年級(jí)適合閱讀的書(shū)籍,，或是推薦適合的原聲英語(yǔ)影視劇讓學(xué)生們?nèi)タ矗瑥闹蟹e累詞匯,，形成聽(tīng)力思維。在進(jìn)行書(shū)籍的泛讀時(shí),，學(xué)生要有意識(shí)的將自己不認(rèn)識(shí)的單詞記錄下來(lái),，并運(yùn)用詞典將其意思查明白，以便記住新的詞匯,，不斷積累,，增加詞匯量。經(jīng)典的句子也要摘抄下來(lái),，并且每天留出一刻鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感。在進(jìn)行影視劇的觀看時(shí),，學(xué)生也要有意識(shí)的將一些常用的詞匯和日常用語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)記錄,，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際交流中，從而提高語(yǔ)言的使用能力。

三,、結(jié)束語(yǔ),。

學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言，沒(méi)有正確的聽(tīng)力作為前提,，就不可能說(shuō)出流利的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是同理。由此可見(jiàn),，對(duì)初中生英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練應(yīng)該放在英語(yǔ)課程的首位,。無(wú)論采用哪種技巧，都離不開(kāi)學(xué)生的努力堅(jiān)持,，掌握了技巧不等于就提升了能力,，重要的是要將學(xué)習(xí)技巧運(yùn)用到每一天的執(zhí)行當(dāng)中去，日積月累,，才能有所提升,。此外，教師也應(yīng)該努力探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的方法,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題,。努力給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言使用的情景,，提高學(xué)生使用語(yǔ)言交流的機(jī)率，以便使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平得到進(jìn)一步提升,，為以后英語(yǔ)的更深一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇十三

初中開(kāi)學(xué)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也不例外,。放假期間,，我雖然享受了自由和放松，但同時(shí)也感覺(jué)到了時(shí)光的流逝,，新學(xué)期即將開(kāi)始,。一方面，我對(duì)即將重新開(kāi)始學(xué)習(xí)感到期待和興奮,，另一方面,，我也感到有些忐忑和緊張，畢竟初中就是關(guān)乎未來(lái)的重要階段了,。

第二段：英語(yǔ)課的新變化,。

開(kāi)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課程與小學(xué)時(shí)有了很大的變化,。首先,，老師會(huì)更多地使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),，這讓我對(duì)提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力產(chǎn)生了更大的興趣和動(dòng)力。其次,，老師引入了更多互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng),，例如分組討論和角色扮演，這讓我有了更多跟同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì),。這些新變化讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有趣,，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：新的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

老師告訴我們,，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要掌握一些新的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先,，我們要善于運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,，如英語(yǔ)教材、詞典,、翻譯軟件等,，抓住各種機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)。其次,，我們需要重視背單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí),，通過(guò)詞匯和語(yǔ)法的牢固掌握，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。最后,，老師還特別強(qiáng)調(diào)我們要注重口頭表達(dá)的訓(xùn)練，在每堂英語(yǔ)課上積極參與討論和對(duì)話,，培養(yǎng)我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,。

第四段：學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)雖然有了新的變化和方法,，但我們也面臨著困難和挑戰(zhàn),。首先，英語(yǔ)的課程比小學(xué)時(shí)更加深入和復(fù)雜,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的提升讓我們感到有壓力,。此外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)力和口語(yǔ)是我們相對(duì)較弱的環(huán)節(jié),，需要更多的練習(xí)和努力。而且,，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn),，需要我們積極學(xué)習(xí)和思考，不斷總結(jié)和應(yīng)用,。

第五段：克服困難的方法和展望,。

在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),，我們不能氣餒，而是要積極尋找解決方法和資源,，努力克服困難,。首先，我們要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)慣,，合理安排時(shí)間,，堅(jiān)持每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。其次,，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源,，例如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)APP等,，擴(kuò)展我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道,。最后，我們還可以組織英語(yǔ)角活動(dòng),，提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力,。通過(guò)積極探索和努力，我們一定能夠克服困難,，取得好成績(jī),。

總結(jié)：

初中開(kāi)學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶給了我們新的變化和挑戰(zhàn)，我們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法,，并克服各種困難,。只要我們保持積極向上的心態(tài)，合理利用學(xué)習(xí)資源,，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，一定能夠在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇十四

隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷深入,，初中英語(yǔ)作文的難度也逐漸加大,，尤其是對(duì)于一個(gè)對(duì)英語(yǔ)不是很熟悉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文往往是一個(gè)難以克服的難題,。在這個(gè)進(jìn)程中,，我總結(jié)了一些心得和體驗(yàn)，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的英語(yǔ)作文學(xué)習(xí)有所幫助,。

第一段：掌握正確的寫(xiě)作方法,。

初中英語(yǔ)作文與中學(xué)階段的其他課程相比，最大的不同之處可能在于其寫(xiě)作方法,。在寫(xiě)作中,，我們不僅需要掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，還必須能夠了解不同種類(lèi)的作文類(lèi)型及其寫(xiě)作方式,。同時(shí),，我們還要注意文章的格局,、段落結(jié)構(gòu)等方面，這些都是英語(yǔ)作文寫(xiě)作中必不可少的部分,。因此,，我們需要在學(xué)習(xí)中重視這些重要的寫(xiě)作方法，并落實(shí)到具體的寫(xiě)作練習(xí)中,。

第二段：增強(qiáng)詞匯量的重要性,。

想要寫(xiě)好英語(yǔ)作文，一個(gè)人的詞匯量是一個(gè)非常重要的方面,。我們需要慢慢地積累詞匯,，記憶單詞，了解和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法,，以免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和漏洞,。同時(shí)，還需要掌握各種恰當(dāng)?shù)挠梅?，讓語(yǔ)言更加精確地表達(dá)我們的意思,，達(dá)到最好的表達(dá)效果。只有當(dāng)我們有了足夠豐富的詞匯庫(kù),，才能夠在寫(xiě)作中更加自如地表達(dá)個(gè)人意思,。

第三段：注重語(yǔ)法的掌握。

英語(yǔ)語(yǔ)法作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的部分之一,，是英語(yǔ)作文寫(xiě)作不可或缺的一部分,。為了讓作文更加流暢、易讀,，最好能夠深入了解并掌握英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則,，避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，寫(xiě)出完美的英語(yǔ)作文,。而在語(yǔ)法方面,，最好的方法就是多讀多練，通過(guò)模仿和自己的實(shí)踐來(lái)增加語(yǔ)感和寫(xiě)作水平,。

第四段：培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和激情,。

要想寫(xiě)好英語(yǔ)作文，恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和心態(tài)也是非常重要的,。在寫(xiě)作中,，我們不僅要學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的知識(shí)和技巧，更要有熱情和態(tài)度去創(chuàng)作,，并富有創(chuàng)新,。因此，我們應(yīng)該在寫(xiě)作時(shí)培養(yǎng)出良好的興趣和激情，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)美麗語(yǔ)言的探索和感受,。

第五段：堅(jiān)持實(shí)踐和反思。

在寫(xiě)作過(guò)程中,，我們還需要認(rèn)識(shí)到自己的不足,，并對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并加以修正,。只有在不斷的實(shí)踐和反思中,，才能逐漸提高自己的寫(xiě)作水平，經(jīng)驗(yàn)增加,，自信心變強(qiáng),，讓我們的英語(yǔ)作文寫(xiě)作走向成功。

結(jié)論：

總之,，在初中英語(yǔ)作文寫(xiě)作的過(guò)程中,，我們需要掌握正確的寫(xiě)作方法，增強(qiáng)詞匯量,，注重語(yǔ)法的掌握,，培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和激情，堅(jiān)持實(shí)踐和反思,，這樣才能使我們的文章能夠更好的表達(dá)我們的意思,，引起讀者的共鳴，達(dá)到完美的表達(dá)效果,。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇十五

隨著開(kāi)學(xué)季的到來(lái),，作為初中生的我們紛紛進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)階段中,，英語(yǔ)作為一門(mén)核心課程,，無(wú)疑是我們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。近期,，我對(duì)初中開(kāi)學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和思考,，以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。

首先,，我們要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就,。因此,，我們需要持之以恒地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能只求快,，更要注重語(yǔ)言的質(zhì)量,。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天堅(jiān)持做英語(yǔ)練習(xí),，積累詞匯和句型,，并勤加練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。只有這樣，我們才能逐漸提高自己的英語(yǔ)水平,，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),。

其次，我們要利用好學(xué)校所提供的資源,。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,，也是我們學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校為我們提供了優(yōu)秀的師資力量和完善的學(xué)習(xí)設(shè)施,，我們應(yīng)該積極利用這些資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力,。在課堂上，我們要認(rèn)真聽(tīng)講,、做好筆記,，并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考問(wèn)題,。同時(shí),，我們還可以積極參加學(xué)校組織的英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng),，與他人交流,，展示自己的英語(yǔ)水平，不斷提高自己,。

再次,，我們要多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,，只有通過(guò)沉浸式的學(xué)習(xí)才能更好地掌握它,。我們可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影,、聽(tīng)英語(yǔ)廣播等方式,，提高對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力，從而增強(qiáng)自己的聽(tīng)力,。同時(shí),，我們要多讀一些英文文章、英語(yǔ)故事書(shū)等,，提高閱讀理解能力,。在寫(xiě)作方面，我們可以積極參加寫(xiě)作訓(xùn)練,，鍛煉自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力,。最后，說(shuō)英語(yǔ)是運(yùn)用英語(yǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，多與他人交談,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

最后,，做好復(fù)習(xí)和總結(jié),。英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)不斷鞏固和提高的過(guò)程，我們需要通過(guò)復(fù)習(xí)和總結(jié)來(lái)鞏固我們所學(xué)的知識(shí),。每節(jié)課結(jié)束后，我們可以及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法規(guī)則,，并將其應(yīng)用到實(shí)際的生活中,。同時(shí)，我們還可以利用假期和周末等時(shí)間進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和總結(jié),，將所學(xué)的知識(shí)整理成筆記和復(fù)習(xí)資料,，方便日后的回顧和鞏固。

總之,，初中開(kāi)學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì),，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要持之以恒的過(guò)程，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。同時(shí)，我們要利用好學(xué)校資源,，積極參與各種英語(yǔ)活動(dòng),。多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)，提高自己的英語(yǔ)水平,。最后,，要做好復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)的知識(shí),。只有這樣,，我們才能在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇十六

應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)課文主體思想,、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì),。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)的模式,。以譬如簡(jiǎn)筆畫(huà)形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景,，具有印象深刻、條理清楚,、重點(diǎn)突出的特點(diǎn),，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中，語(yǔ)文,、英語(yǔ)等語(yǔ)言課程的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)語(yǔ)言形式,、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中有別于小學(xué)，隨著學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)水平以及聽(tīng)說(shuō)能力的提高,，教師可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)完全講授的情況下,，嘗試著組織一些簡(jiǎn)單、真實(shí)的情景活動(dòng),，使課內(nèi)課外成為一體,，在班級(jí)、學(xué)生之間形成良好的英語(yǔ)學(xué)用氛圍,。同時(shí)可以利用例如電腦,、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，加深學(xué)習(xí)印象,。

在英語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我國(guó)學(xué)生無(wú)法具備如同母語(yǔ)這樣豐富而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很大程度上依賴(lài)死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī),，結(jié)果往往把語(yǔ)言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育,。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運(yùn)用情景教學(xué)法,，以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力,。

1,、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。

導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊,，同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本,、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中,，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2,、應(yīng)用多媒體提高新知識(shí)的呈現(xiàn)效果,。

圖形,、文字、聲音和畫(huà)面,，利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起,，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的,、生動(dòng)而逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

3,、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景,。

在英語(yǔ)教材和生活的對(duì)比中,，鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來(lái),。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象,，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí)，還存在理解與實(shí)物的矛盾,，不利于學(xué)習(xí)和記憶,，久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問(wèn)題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決,。

模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式,，課前三分鐘，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool,，theweather”或者“saysomethingaboutyourself,，yourfamily，yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對(duì)話,。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景,。利用各種方法拉近英語(yǔ)與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來(lái),。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí),，老師可以要求師生之間進(jìn)行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類(lèi)的對(duì)話,，然后再回歸課堂,。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)交流所遇到的問(wèn)題，例如“excuseme,、thankyou,、happyhoilday、goodluck!”等,。

教材永遠(yuǎn)是我們的知識(shí)寶庫(kù),，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語(yǔ)教材中,，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳,，在語(yǔ)言交際中才會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的更好,。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場(chǎng)景更加真實(shí),，一定的時(shí)候,，道具是必不可少的。

本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中,，通過(guò)模擬課本中典型的通話過(guò)程,，使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間,，通過(guò)對(duì)話將表演,、學(xué)習(xí)，記憶和運(yùn)用融為一體,，對(duì)課程的全身心投入,，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽(tīng)課的效果都得到了很大的提高。對(duì)情景教學(xué)法的運(yùn)用,，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來(lái),，語(yǔ)言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。

情景教學(xué)是教學(xué)交際化,、交際情景化的綜合體現(xiàn),，比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn),、參與,、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體,，從他們的認(rèn)知水平,、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,。比較適合初中英語(yǔ)教學(xué),。

總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語(yǔ)言水平的機(jī)會(huì),，老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到它在初中英語(yǔ)教學(xué)中有著不可替代的重要作用,，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。