心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇一

聽(tīng)課是每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，它不僅是獲取知識(shí)的重要途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維能力的關(guān)鍵,。而如何有效地聽(tīng)課成為了每名學(xué)生需要思考和改進(jìn)的問(wèn)題。在經(jīng)歷了多年的學(xué)習(xí)之后,，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課的重要性,，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。下面將從選擇座位,、備課積極性,、積極參與、做好筆記和復(fù)習(xí)五個(gè)方面展開(kāi),，詳細(xì)說(shuō)明我在聽(tīng)課中的心得體會(huì),。

首先，選擇座位對(duì)于聽(tīng)課效果有著很大的影響,。一個(gè)合適的座位能夠幫助我們更加集中精力,，有效地獲取知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，坐在教室前排或中間的座位上,，可以獲得更好的視覺(jué)效果,，更容易專心聽(tīng)講。而如果坐在教室后排,，在視覺(jué)上會(huì)有一些障礙,，容易分散注意力。此外,，和朋友坐在一起容易造成交談和玩耍,，所以我選擇了獨(dú)自坐在教室前排，從而更好地專注于老師的講解,。

其次,，在備課上要保持積極的態(tài)度，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行了解和閱讀,。這樣,，在聽(tīng)課時(shí)對(duì)所講內(nèi)容會(huì)有更深的印象，能夠更好地理解老師的講解,。同時(shí),，通過(guò)預(yù)習(xí)，還能對(duì)不懂的問(wèn)題提前做好記錄,，在課后向老師請(qǐng)教,，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第三,，在課堂上積極參與討論和回答問(wèn)題是加深理解和提高記憶力的有效手段,。我深知主動(dòng)思考和發(fā)問(wèn)的重要性，在聽(tīng)講的過(guò)程中,，我會(huì)時(shí)不時(shí)提問(wèn)自己對(duì)老師講解的內(nèi)容是否理解清楚,，有沒(méi)有疑問(wèn),。如果有,，我會(huì)立刻提出。同時(shí),，也會(huì)嘗試回答老師的問(wèn)題,，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，這樣不僅能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解,，還能在交流中學(xué)到更多,。

第四，做好筆記也是有效聽(tīng)課的一環(huán),。老師在課堂上做的講解往往比較快,，難以一一記住。因此，在課堂上要做好筆記,，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵詞進(jìn)行記錄,。不僅能加強(qiáng)記憶，還能幫助自己在復(fù)習(xí)時(shí)更加高效地回顧所學(xué)知識(shí),。同時(shí),，也要注意筆記的整理，把相似的知識(shí)點(diǎn)放在一起,，建立起知識(shí)框架,，方便復(fù)習(xí)和回顧。

最后,，復(fù)習(xí)是聽(tīng)課的收尾工作,，也是鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。在課后,，我會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，對(duì)自己在課堂上未掌握的部分進(jìn)行補(bǔ)充和理解。同時(shí),，我還會(huì)總結(jié)以前的筆記,，將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的體系,，這樣能夠更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和理解,。

總而言之，聽(tīng)課是學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán),，它是我們獲取知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。從選擇座位、備課積極性,、積極參與,、做好筆記和復(fù)習(xí)等五個(gè)方面，我總結(jié)了一些心得體會(huì),。通過(guò)不斷的改進(jìn)和實(shí)踐,，我相信我能夠在聽(tīng)課中取得更好的效果，并更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力,。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌膶W(xué)生有所啟發(fā),，讓我們共同在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）,。

今天的課程非常精彩,，讓我收獲頗多。作為一名學(xué)生,，好好聽(tīng)課并從中汲取知識(shí)是我們的責(zé)任,。每一堂課都是老師對(duì)我們的一種教育,，我們應(yīng)該充分利用這些寶貴的教學(xué)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。今天,，在溫馨的教室里,，我聆聽(tīng)了老師的講解，并從中學(xué)到了許多的啟示和感悟,。下面,，我將分享這次課程對(duì)我的啟迪和體會(huì)。

第二段：課堂互動(dòng)（字?jǐn)?shù)：200字）,。

今天,，老師在課堂上選取了多樣化的互動(dòng)方式，讓我們充分參與探討問(wèn)題,，增加了課堂的生動(dòng)性和趣味性,。通過(guò)小組討論、互動(dòng)演練等方式,，我們積極思考和交流,，從而更好地理解和掌握了所學(xué)知識(shí)。在課堂上,，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重培養(yǎng)我們的思維能力和合作精神,。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常輕松和愉快，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,。

第三段：深入思考（字?jǐn)?shù)：250字）,。

今天，老師講授的內(nèi)容涉及廣泛,，深入淺出,。她不僅傳授給我們知識(shí)，還引導(dǎo)我們深入思考問(wèn)題,，激發(fā)并培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考的能力,。在課堂上，她鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn),，并給予正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),。通過(guò)這種方式，我掌握了學(xué)習(xí)方法,，并在思考問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)到了更多的知識(shí)和技巧,。

在她的引導(dǎo)下,，我明白了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值,。學(xué)習(xí)不僅僅是為了得高分，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)深入思考,，我能更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,，提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

第四段：積極參與（字?jǐn)?shù)：250字）,。

今天,，我積極投入到課堂中，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并積極提出問(wèn)題,。老師鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言，并在回答問(wèn)題時(shí)給予我們充分的肯定和支持,。通過(guò)積極參與,，我更好地理解了課程內(nèi)容，并加深了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，與同學(xué)的合作也增進(jìn)了我們之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：300字）,。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了積極聽(tīng)課的重要性。積極投入是我們獲得知識(shí)的前提,，也是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。通過(guò)互動(dòng)、思考和參與,，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技巧,，更培養(yǎng)了解決問(wèn)題、合作與交流的能力,。今天的課堂讓我受益匪淺,，我將堅(jiān)持積極聽(tīng)課，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。我相信,，在老師的幫助下，我一定能夠取得更好的成績(jī)和更深層次的進(jìn)步,。同時(shí),，我也希望能夠與同學(xué)們一起共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng),，共同努力為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇三

聽(tīng)了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，受益非淺,，感觸很深。以下是聽(tīng)課的,。

范本,，希望給大家?guī)?lái)幫助,！

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗多。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽(tīng)眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料,。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力,。

在聽(tīng)課活動(dòng)中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,。在聽(tīng)課的同時(shí),，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多,。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

透過(guò)觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧,，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者,；此刻課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐,，猜測(cè),，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合,。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,，動(dòng)手操作,，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí),。

縱貫這些展示課,，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí),，課堂容量很大,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo),，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽(tīng)過(guò)的這些課中,，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率。

總之,，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自我的教學(xué)路子。

我校于11月組織全校語(yǔ)文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),，讓我從中受到了很多啟示?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì),。

第三,、不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語(yǔ)言,。我所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生,，讓他們聽(tīng)講，那么我的教態(tài),、我的語(yǔ)言就要要吸引他們,，這就要求我要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語(yǔ)言,，用簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確、清晰的話語(yǔ)把問(wèn)題講清楚,。

以人為鏡,，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù),，我的努力不能停止,，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，通過(guò)聽(tīng)課,，反思自己，才能不斷進(jìn)步,。

聽(tīng)了幾位老師的課,，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，受益非淺,，感觸很深。我覺(jué)得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要,。教材只但是是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門(mén),。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法,，讓學(xué)生透過(guò)讀句子找出關(guān)鍵詞,，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來(lái)理解課文,，透過(guò)反復(fù)讀,，邊讀邊做批注的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。

“質(zhì)疑問(wèn)難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán),，學(xué)生有疑問(wèn),，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過(guò)讀句子提出有價(jià)值的問(wèn)題,，進(jìn)行思考,，進(jìn)而解決提出的問(wèn)題。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。”,？“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,，為越來(lái)越多的教師所認(rèn)可,。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀,、思考,、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),，來(lái)領(lǐng)悟文章的資料與中心思想,。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的,，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好,，也不知該如何去做好的問(wèn)題,，請(qǐng)多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時(shí)間已年多,，在過(guò)去的工作中,，透過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。眾所周知,，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽(tīng)課,。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng),，在這近半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,。以下就是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

總得來(lái)說(shuō),，透過(guò)聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙,。聽(tīng)課是教師的必修課,，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。透過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，透過(guò)聽(tīng)課，反思自我,，才能不斷進(jìn)步,，這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將透過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，來(lái)幫忙我更好地完成教學(xué)工作,。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇四

20xx年4月15日在北小聽(tīng)了幾位老師的優(yōu)質(zhì)課,，使我受益匪淺，我共聽(tīng)了四節(jié)課,，有《云雀的心愿》,、《爭(zhēng)論的故事》、《槐鄉(xiāng)五月》,、《水》,，下面是我的心得體會(huì)：

在第一節(jié)課時(shí)，聽(tīng)了劉傳燕劉老師執(zhí)教的《云雀的心愿》一課,，受益匪淺,。劉老師在課堂上非常注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，語(yǔ)氣平緩,，態(tài)度溫和,，讓人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很舒服。在這堂課的教學(xué)中,，劉老師引導(dǎo)學(xué)生多遍多形式地用心朗讀課文,，使學(xué)生在反復(fù)的朗讀過(guò)程中感知課文內(nèi)容,，從而在心中漸漸產(chǎn)生自己的感受和見(jiàn)解,，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)保護(hù)森林重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。劉老師講的課最大特點(diǎn)就是富有激情,，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)評(píng)價(jià),、矯正,、激勵(lì)、樹(shù)立學(xué)生的信心,，整個(gè)課堂學(xué)生情緒高漲,、求知欲強(qiáng)、緊張而有序,。最后,，劉老師還設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己在這堂課上學(xué)到了哪些內(nèi)容,，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)打分,，談?wù)勗谙鹿?jié)課上還要在那些方面努力。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常好,，讓學(xué)生找到了自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

第二節(jié)課是徐華徐老師執(zhí)教的《爭(zhēng)論的故事》一課，徐老師在課堂上重視朗讀指導(dǎo),，讀出人物爭(zhēng)論時(shí)的語(yǔ)氣,。文章主要采用對(duì)話的方式推進(jìn)故事的發(fā)展，以講代敘，所以適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生講故事,，能講得繪聲繪色。這應(yīng)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，教師要采用多種手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生講故事的積極性，提高學(xué)生的講故事水平,，能在正確理解的基礎(chǔ)上,，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣,，把我好人物的神態(tài)動(dòng)作等,，從而進(jìn)入角色，把故事講得生動(dòng)形象,。積累“煙熏火燎”“兩全其美”“無(wú)影無(wú)蹤”“爭(zhēng)論不休”等詞語(yǔ),。抓住文章空白，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

第三節(jié)課是高慶敏高老師的執(zhí)教的《槐鄉(xiāng)五月》一課，《槐鄉(xiāng)五月》是一篇清雅雋永的美文,。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言,，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的贊美,，對(duì)勤勞能干、熱情好客,、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài),。高老師抓住一些關(guān)鍵字詞讓學(xué)生品析，體會(huì),，注重感情朗讀的指導(dǎo),，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中生情,。如：“清香,、醇香、濃香”,，找出了這些重點(diǎn)詞語(yǔ)之后再讓學(xué)生讀句子,。高老師將這三個(gè)詞在字體上做了調(diào)整，由大到小,，以充分激情的話語(yǔ)指導(dǎo)讀：“誰(shuí)能讀得更香一些,？讓我們好像都聞到那股香味兒,。”“對(duì),，這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香,，一個(gè)比一個(gè)濃。大家一起來(lái)讀讀看,?！睂訉舆f進(jìn)，讓學(xué)生讀出了香,，讀出了趣,，讀出了情。使學(xué)生在充分讀中體會(huì)思想情感,，升華感悟,，感受語(yǔ)言的韻味，從而提高學(xué)生的朗讀能力,。

第四節(jié)課是王建華王老師的《水》,，王老師創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),，在作者筆下,，水是如此珍貴，但對(duì)于身處水源充足之地的我們,，是很難體會(huì)到這一點(diǎn)的,，因而,，如何讓孩子真切地感受水的珍貴是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),，為此，在教學(xué)中,，王老師創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情境來(lái)讓學(xué)生體會(huì)：教學(xué)第二段時(shí),，讓學(xué)生邊讀邊想象，仿佛聽(tīng)到什么,，看到什么,，假如你是雨中的孩子，你會(huì)怎么喊,？在同學(xué)們高興得喊一喊的體驗(yàn)中,，學(xué)生入情入景，感受雨中洗澡的“狂歡”,。學(xué)生自由讀,、悟，成為課堂的主人,。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情地讀,，盡情地談,，讓學(xué)生成為課堂的主人。在今天的堂課上,，王老師就以學(xué)生自學(xué)為主,，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂(lè)。如學(xué)習(xí)第三幕情景時(shí),，學(xué)生自由讀文,，找出觸動(dòng)自己心弦的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感受,，再把自己的感受讀出來(lái),。學(xué)生的積極性很高，談的感受也很深刻,，學(xué)習(xí)的效果很不錯(cuò),。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇五

農(nóng)業(yè)是人類(lèi)的起源和生存的基礎(chǔ)。作為一個(gè)農(nóng)村孩子,，我對(duì)農(nóng)業(yè)有著特殊的感情,。近期，我參加了一次關(guān)于農(nóng)業(yè)的聽(tīng)課活動(dòng),，通過(guò)與專業(yè)人士的交流和學(xué)習(xí),，我收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次聽(tīng)課的體會(huì)和感悟,。

首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)的重要性。在聽(tīng)課過(guò)程中,，老師首先介紹了農(nóng)業(yè)的歷史和地位,，讓我們明白了農(nóng)業(yè)在人類(lèi)文明發(fā)展中的不可或缺的角色。我們大家都知道農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的產(chǎn)業(yè),，關(guān)系到國(guó)計(jì)民生,。然而，在城市化進(jìn)程快速推進(jìn)的今天,，農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化面臨著許多困難和挑戰(zhàn),。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)的重視和支持,，才能確保國(guó)家糧食安全,、農(nóng)民的收入增加,，并推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮。

其次,，我了解到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),。隨著科技的進(jìn)步和人們對(duì)生活質(zhì)量的不斷追求，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式已經(jīng)無(wú)法滿足人們多樣化的需求,。聽(tīng)課中,，老師介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，如溫室大棚,、水肥一體化,、農(nóng)機(jī)裝備等，讓我對(duì)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展前景有了更深入的了解?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)不僅能夠提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量,，還可以減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、提高勞動(dòng)效率,、降低資源浪費(fèi)和環(huán)境污染,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我更加明確了發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要性,，也對(duì)未來(lái)我自己從事農(nóng)業(yè)工作的方向有了更明確的規(guī)劃,。

此外，我還學(xué)到了有關(guān)農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村發(fā)展的理念和方法,。農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前的重要戰(zhàn)略,，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民全面發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。聽(tīng)課中,，老師介紹了農(nóng)村改革政策和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的策略,，如農(nóng)村土地制度改革、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體培育等,。從中我了解到，農(nóng)業(yè)多元化是農(nóng)村鄉(xiāng)村發(fā)展的必然要求,，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的最佳途徑。因此,，我深感農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)地方政府的支持和農(nóng)民的自主創(chuàng)業(yè),，更離不開(kāi)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和應(yīng)用。

最后,，我從這次聽(tīng)課中感受到了對(duì)農(nóng)業(yè)工作者的敬佩和尊重,。農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)需要付出持續(xù)努力和汗水的事業(yè)，農(nóng)民是最勤勞,、最辛苦的勞動(dòng)者,。聽(tīng)課中,，我們從老師身上看到了專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，更感受到了為農(nóng)業(yè)事業(yè)默默付出的農(nóng)民們的偉大,。正是這些無(wú)私奉獻(xiàn)的農(nóng)業(yè)工作者,，才支撐起了農(nóng)村的穩(wěn)定和農(nóng)產(chǎn)品的豐富供給。因此,，我深感農(nóng)業(yè)工作者值得我們的敬佩和尊重,，我們應(yīng)該為他們提供更好的政策保障和發(fā)展機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，我對(duì)農(nóng)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，也更加堅(jiān)定了從事農(nóng)業(yè)事業(yè)的決心。作為一名農(nóng)村的孩子,，我深感農(nóng)業(yè)不僅僅是一項(xiàng)職業(yè),，更是一種精神和責(zé)任。未來(lái),，我將努力充實(shí)自己的知識(shí)和技能,，為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,，只要我們心懷農(nóng)業(yè)的熱愛(ài)和夢(mèng)想,，就能夠使農(nóng)業(yè)更加強(qiáng)大、鄉(xiāng)村更加美麗,、人民生活更加幸福,。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇六

很有幸的參加20xx年x月xx日鄒平縣小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開(kāi)課聽(tīng)課。課堂是那么的優(yōu)秀,，張曉靜等八位老師分別以三年級(jí)英語(yǔ)pep第五單元whereismyruler?和四年級(jí)英語(yǔ)第六單元atafarm為依據(jù)展開(kāi)教學(xué),，通過(guò)不同的方式導(dǎo)入,、展示和鞏固檢查,。為我們英語(yǔ)組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一,，教師教學(xué)風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽(tīng)課心得：

首先,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí),。聽(tīng)課時(shí),，我特別注意了八位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且,，互動(dòng)模式多樣,，采用看圖、看動(dòng)畫(huà)的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次,，八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái),。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中;年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過(guò)渡到新課知識(shí)，教學(xué)目的明確,，重難點(diǎn)突出,，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大,。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間,，讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者,，八位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生,，有針對(duì)性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué),，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問(wèn)不同層次的學(xué)生,。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí),，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感,。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維,，通過(guò)pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,，鞏固所學(xué)知識(shí),，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練,，幫助中,、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距,，做到循序漸進(jìn),，行之有效。

最后,，八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1.口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn),，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的.語(yǔ)言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀，更生動(dòng);3.教態(tài)親切,，表情豐富,，充滿激情。在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4.有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實(shí)。

通過(guò)聽(tīng)課,，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向,。同時(shí),，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上,，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí),，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。另外,，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇七

第一段：介紹背景和目的（200字）。

在出塞這樣一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方,，能夠聽(tīng)到城市里的課程簡(jiǎn)直是一種奢侈,。然而，因?yàn)閷W(xué)校的新政策,，我們?cè)谡n堂上可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接聽(tīng)來(lái)自各地的名師的講座,，收獲很多知識(shí)。隨著學(xué)校的努力和現(xiàn)代科技的發(fā)展,，我們這批出塞的學(xué)生也可以與別人一樣接觸和學(xué)習(xí)城市里的課程,。在這次聽(tīng)課的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了不同地域的教育資源的差異,，也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí),。

第二段：不同地區(qū)的教育資源差異（200字）。

通過(guò)出塞聽(tīng)課,，我深刻地感受到了不同地區(qū)的教育資源差異,。城市的課堂環(huán)境更加現(xiàn)代化和舒適，學(xué)校設(shè)備齊全,，教師水平高,，學(xué)生可以接觸到更廣泛和深入的知識(shí)。相比之下,，出塞的學(xué)校比較簡(jiǎn)陋,，圖書(shū)館資源有限，教師數(shù)量不足,。這讓我明白了教育資源的重要性,，也激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取改變這種不公平的現(xiàn)狀。

第三段：對(duì)比優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)（200字）,。

在聽(tīng)課過(guò)程中,，我也對(duì)比了不同地域的教育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),。城市里的學(xué)生由于有更好的教育環(huán)境和資源,，更容易接觸到前沿的知識(shí)和技術(shù)，增強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì),。而出塞的學(xué)生雖然條件有限,，但我們卻有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的耐力和堅(jiān)韌精神，我們需要通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)才能彌補(bǔ)資源的缺失,。這種對(duì)比讓我明白了自己的優(yōu)勢(shì)所在,，也將成為我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，我最大的收獲是拓寬了自己的視野,。從名師的授課中我了解到了新的學(xué)科知識(shí)以及一些在出塞所接觸不到的將來(lái)有可能用得到的技能。這讓我明白到知識(shí)的力量是無(wú)窮的,，只有通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己,，才能在未來(lái)中更好地立足。同時(shí),，也讓我更加珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源,，明白了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。

第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃（300字）,。

通過(guò)出塞聽(tīng)課的過(guò)程,，我更加明確了自己的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃。我決心要努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，爭(zhēng)取通過(guò)高考進(jìn)入更好的大學(xué),，接觸到更好的學(xué)習(xí)資源。同時(shí),，我也希望能將自己在聽(tīng)課中所學(xué)到的知識(shí)和技能帶回到出塞,，與更多的同學(xué)分享，提高整個(gè)地區(qū)的教育水平,。我相信通過(guò)共同努力,，我們可以改變出塞的教育狀況，為地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

總結(jié)：通過(guò)這次出塞聽(tīng)課的經(jīng)歷,，我深刻地感受到了不同地區(qū)的教育資源差異，也明白了自己的優(yōu)勢(shì)所在,。我將以此次聽(tīng)課為契機(jī),，立下學(xué)習(xí)的flag,，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，并為改善出塞地區(qū)的教育狀況盡自己的努力,。我相信只要堅(jiān)持努力,，未來(lái)必將取得更大的成就。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇八

本節(jié)課要求孩子們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數(shù),、有余數(shù)除法的含義,；在對(duì)比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個(gè)目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課,，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，思路清晰，對(duì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ),。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色,，值得我們學(xué)習(xí)：

韓老師創(chuàng)設(shè)了說(shuō)說(shuō)春天適合做什么，分草莓,，擺小棒的活動(dòng),。

從說(shuō)春天事宜的活動(dòng)這一引入練習(xí)題，既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課后的解疑，更加讓學(xué)生體會(huì)到了這部分知識(shí)在日常生活中也有著重要應(yīng)用,。

為了加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用學(xué)生擺草莓，用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動(dòng),，從學(xué)生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手,，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動(dòng)手操作，讓學(xué)生明白了在平均分時(shí)正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來(lái)解決,，接著讓孩子們?cè)诜值倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完,，有剩余的情況，就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來(lái)解決,。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義,，既引出課題，又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程,。

讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷了,，余數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，余數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的意義,，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是,，學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過(guò)程中,，切實(shí)體會(huì)到了余數(shù)只能是1,、2,、3，讓學(xué)生形成了結(jié)論,，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù),。

我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量,、精準(zhǔn)的練習(xí)題,。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí),，不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對(duì)性，有層次性,，而且設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的練習(xí)題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn),。

本節(jié)課滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”,，使我意識(shí)到原來(lái)上課可以這么輕松流暢,！

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇九

本學(xué)期學(xué)校組織了好多聽(tīng)課活動(dòng)，廣大教師受益頗多,。其中,，我印象最深刻的一節(jié)課是我們辦公室王慧敏老師的《香港，璀燦的明珠》,，置身于課堂教學(xué)中,，看到老師氣定神閑、信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格,、變化多端的多媒體課件,，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,，更多的是深深地沉思,，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

王老師為我們上了精彩的課,，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋,，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者,，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題,，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn),，提出看法，提煉方法,，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體,，在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的示范課例，能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十

作為一名干部,，不斷提升自身素質(zhì)和能力是必不可少的,。而出塞培訓(xùn)便成為了現(xiàn)代干部學(xué)習(xí)的重要方式之一,。出塞聽(tīng)課不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是幫助我們深入了解黨和國(guó)家的最新政策和發(fā)展方向,。通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)專家學(xué)者的授課,，我意識(shí)到在這個(gè)快速變化的時(shí)代，只有始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，不斷進(jìn)取,，才能不被時(shí)代拋棄。

二,、心態(tài)決定一切,。

在出塞聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)心態(tài)的重要性,。有時(shí)候,，我們會(huì)對(duì)某些課程抱有抵觸心理或者缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,。因此,，要調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。不論是哪個(gè)領(lǐng)域的課程，只要能夠從中獲得一點(diǎn)點(diǎn)收獲,，都是寶貴的,。通過(guò)改變自己的觀念，學(xué)會(huì)從不同角度去看待問(wèn)題,，我相信自己將能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。

三、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通,。

在聽(tīng)課的過(guò)程中,，傾聽(tīng)的能力也尤為重要。傾聽(tīng)不僅僅是靜靜地坐在座椅上聽(tīng)講,，更是與講師進(jìn)行有效的溝通和交流,。當(dāng)我有疑問(wèn)或者不理解的地方，我會(huì)積極舉手發(fā)言尋求解答,。通過(guò)與講師和其他聽(tīng)課同學(xué)的互動(dòng),，我能夠更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。而在傾聽(tīng)和溝通中,，我也培養(yǎng)了與人交往的能力,，不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)有益，還能夠?yàn)榻窈蠊ぷ髦械膱F(tuán)隊(duì)合作提供幫助,。

四,、融會(huì)貫通,，做到知行合一。

知識(shí)是重要的,，但知識(shí)的應(yīng)用更加關(guān)鍵,。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅僅將學(xué)到的知識(shí)局限于理論上,，而是積極思考如何將之應(yīng)用于實(shí)際工作中,。我時(shí)常思考，某個(gè)理論在我所負(fù)責(zé)的工作中是否能夠應(yīng)用,？在什么情況下能夠更好地發(fā)揮作用,？通過(guò)思考和實(shí)踐，我努力實(shí)現(xiàn)知行合一,，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)力和動(dòng)力,，為工作的發(fā)展和問(wèn)題的解決提供更好的支持。

五,、整理歸納,，加深理解。

聽(tīng)課不僅僅是接受知識(shí),，更是一個(gè)思考和整理的過(guò)程,。課后，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，用自己的語(yǔ)言重新概括和總結(jié),。這樣不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解,，還能夠方便自己今后復(fù)習(xí)和進(jìn)一步學(xué)習(xí),。在整理的過(guò)程中，我也注意將知識(shí)與自己平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，使之更加具有實(shí)用性和針對(duì)性,。

總之，出塞聽(tīng)課是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)改變心態(tài),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通，融會(huì)貫通,，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，我們能夠在成長(zhǎng)的道路上不斷提升自我,。通過(guò)積極思考和整理，我們能夠更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，為自己的發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望每一位干部都能夠珍惜出塞聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，不斷完善自我，不斷進(jìn)取,，為黨和人民做出更多更大的貢獻(xiàn),。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十一

今天在周潭中心學(xué)校聽(tīng)了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，感受頗多,。

王老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。

1.從準(zhǔn)備部分的兔子舞開(kāi)始,，似乎整堂課的氛圍就上來(lái)了,，教師示范做兔子舞動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)并模仿,，等到兔子舞音樂(lè)響起時(shí),，同學(xué)們都似乎融入到一個(gè)整體去了，大家一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跟著老師做動(dòng)作,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

2.在基本部分練習(xí)中，教師認(rèn)真的講解了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并做了分解示范,，動(dòng)作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位,，組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí),，然后用游戲的方式兩人一組進(jìn)行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲,，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。

3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動(dòng),，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行放松練習(xí),，緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。

整堂課,，王老師都有及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生,，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。雖然上午飄著小雨，操場(chǎng)上寒風(fēng)凜凜，但同學(xué)們似乎絲毫沒(méi)有覺(jué)得寒冷,，而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中,。但是，有個(gè)別學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中穿的鞋子似乎很滑,，不宜做跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng),，教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念,。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十二

出塞聽(tīng)課,，是指遠(yuǎn)離城市，去邊遠(yuǎn)地區(qū)接受教育,。這樣的經(jīng)歷不僅可以拓寬視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，還能鍛煉自己的獨(dú)立能力,。我有幸參與了出塞聽(tīng)課的活動(dòng),，不僅收獲了知識(shí)，更深刻地體會(huì)到了農(nóng)村學(xué)生的努力和堅(jiān)持,。

第二段：外出之初的困惑,。

在出塞聽(tīng)課的開(kāi)始，我面臨了許多困惑,。首先,，我們所處的環(huán)境與城市截然不同，交通不便,、電信網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,，房屋簡(jiǎn)陋，也沒(méi)有豐富的娛樂(lè)設(shè)施,。此外,，農(nóng)村學(xué)生的生活條件也相對(duì)艱苦，他們習(xí)慣起早貪黑,，進(jìn)行課外勞動(dòng),。面對(duì)這些不同尋常的環(huán)境和條件，我感到不適應(yīng),，甚至有些迷茫,，不知道如何將這種感覺(jué)融入到我的學(xué)習(xí)之中。

第三段：逐漸融入當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>

然而,，在和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的接觸中,，我逐漸融入了這個(gè)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲望,，他們?cè)谟邢薜臈l件下努力學(xué)習(xí)，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)?？吹剿麄兠刻煸缭缙鸫?，走上山路，去讀書(shū),，我深受感動(dòng),。我開(kāi)始意識(shí)到，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)并發(fā)揮自己的能力,，不論環(huán)境條件如何,，只要努力學(xué)習(xí)，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

第四段：新的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn),。

在出塞聽(tīng)課的過(guò)程中，我還體驗(yàn)到了與城市不同的學(xué)習(xí)方式,。由于網(wǎng)絡(luò)條件不好,，學(xué)校所使用的教學(xué)材料相對(duì)較少，但這并沒(méi)有妨礙我們的學(xué)習(xí),。學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué),，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、農(nóng)田勞作等方式,，讓我們更深入地了解實(shí)際情況,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,，也學(xué)會(huì)了從實(shí)踐中汲取知識(shí)和能力,。

第五段：回到城市的收獲。

出塞聽(tīng)課雖然艱苦,，但帶給我的收獲是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的,。回到城市后,，我充滿了思考,，對(duì)于生活有了新的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始意識(shí)到,，不論身處何地，自己的努力是最重要的,，只有持之以恒,，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我也希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)用于實(shí)踐,，做出對(duì)社會(huì)有用的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也深深地感受到農(nóng)村學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)和勤奮，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

結(jié)尾：

出塞聽(tīng)課的經(jīng)歷對(duì)我而言是一次寶貴的人生體驗(yàn),。它不僅讓我更加懂得了努力學(xué)習(xí)的重要性，也讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì),。出塞聽(tīng)課,，讓我感受到了農(nóng)村學(xué)生的辛勤付出，也讓我相信只要我們不斷努力,，就能夠超越自我,，創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。我希望自己能夠?qū)⑦@段經(jīng)歷銘記于心,，并將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十三

很榮幸參加蘇仙區(qū)教育局組織的在郴州市第八中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，觀摩了4位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，半天的聽(tīng)課加半天的評(píng)課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個(gè)老師的講解中,，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又回歸于生活,。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力,。下面談?wù)勛约涸诒敬螖?shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。

一,、善于創(chuàng)設(shè)情境,。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此,，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

二、精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,。

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三,、教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,。

教師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力,，使課堂氣氛活躍,。教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書(shū)、內(nèi)容,，結(jié)構(gòu)緊湊,，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識(shí),，又增加了練習(xí)量,，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五,、以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。

留給學(xué)生充分探索的空間,。整堂課教師少講,，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生,，學(xué)生掌握非?？臁?/p>

整節(jié)課老師并沒(méi)有直接在黑板上講解,、演示做題需要的方法,、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題,，繼而讓學(xué)生估算,，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識(shí),，，學(xué)生迎刃而解,，重點(diǎn)第幾種方法,，運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)，學(xué)生掌握的輕松自如,。整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有挖苦心思,、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過(guò)程中通過(guò)比較,、探索,、演示自主學(xué)會(huì)了新知識(shí)。整堂課教師引導(dǎo)得有序,、有理,、有法,，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、鉆研,、整理,，整堂課過(guò)得輕松、和諧,。

六,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，提供學(xué)生合作,、探究、交流的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生通過(guò)明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中,，教師不僅將學(xué)生教會(huì),，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程,。

七,、教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

在課上,，老師使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中了解這種差異,，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。同時(shí),，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”,、“探索”,、“試一試”、“想一想”,、“議一議”等問(wèn)題,，教師都是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生,，教師另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考,、探究,，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

當(dāng)然，美中不足的地方比如有的教師多年從事高年級(jí)教學(xué),，對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知能力估計(jì)不足,，時(shí)間把握不準(zhǔn)，沒(méi)有按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。有的教師沒(méi)有深入到學(xué)生中去觀察、檢查,，啟發(fā)教學(xué)得不到回應(yīng)時(shí)只好唱獨(dú)角戲,。

以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,，深深地感染了我，鼓舞了我,，打動(dòng)了我的心,。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用,，他們不守舊,，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué),，醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)是有趣的,、是簡(jiǎn)單的、是鮮活的,。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的,，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去,，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十四

近年來(lái),，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展日新月異,，為我們揭示出許多令人驚奇的科學(xué)奧秘。為了更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí),，我們不僅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，還積極參加實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,，我深深體會(huì)到了化學(xué)聽(tīng)課的重要性,。下面我將從個(gè)人動(dòng)機(jī)、主動(dòng)參與,、理論聯(lián)系實(shí)際,、探究精神以及結(jié)合實(shí)踐五個(gè)方面展開(kāi)，談?wù)勎业穆?tīng)課心得體會(huì),。

首先,，在化學(xué)課堂上，我始終認(rèn)為個(gè)人動(dòng)機(jī)是最根本的,。在面對(duì)這門(mén)學(xué)科的時(shí)候,，我們不能只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而應(yīng)該要有一顆積極主動(dòng)的心態(tài),。充分利用各種學(xué)習(xí)資源,，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都抱有好奇心和求知欲，這樣才能真正做到“主動(dòng)學(xué)習(xí),、自我發(fā)展”,。比如，我喜歡在課前預(yù)習(xí),，通過(guò)閱讀教材和查找相關(guān)資料,，了解課程內(nèi)容和學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我在聽(tīng)課過(guò)程中更容易理解和掌握知識(shí),。

其次,，在化學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中，我積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，化學(xué)的學(xué)習(xí)光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我不僅僅是被動(dòng)地操作,，更注重觀察和思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的背后原理。在課堂討論中,，我與同學(xué)們共同探討問(wèn)題,，獨(dú)立思考和分析，拓寬思維視野,。尋找問(wèn)題的解決辦法和解題思路,，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

然后,，化學(xué)課堂上理論聯(lián)系實(shí)際是我一直追求的目標(biāo)。在老師的講解中,，我經(jīng)常與工業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)、生活實(shí)踐等方面進(jìn)行聯(lián)想,，將抽象的化學(xué)概念具體化,。比如，學(xué)習(xí)熱力學(xué)時(shí),，我會(huì)思考節(jié)能減排的意義和方法,；學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，我會(huì)思考常見(jiàn)反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用,。通過(guò)將學(xué)到的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，可以更好地理解知識(shí)的內(nèi)涵和外延，形成知識(shí)體系的完整性,。

此外,，培養(yǎng)探究精神也是我在化學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中不斷追求的目標(biāo)。探究精神是從小培養(yǎng)起來(lái)的,，通過(guò)發(fā)問(wèn),、實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、積極探索解決問(wèn)題的能力,。在課堂上，我經(jīng)常提出自己的疑惑,，并主動(dòng)思考解決辦法,。即使在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，我也會(huì)嘗試找出原因并加以解決。這種探究的精神不僅加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,，還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力和自信心,。

最后，將所學(xué)的知識(shí)結(jié)合實(shí)踐也非常重要,。在課堂上學(xué)到的知識(shí),，如果不能及時(shí)應(yīng)用和鞏固，很容易被遺忘,。所以,，我將習(xí)得的知識(shí)與實(shí)際生活和學(xué)科研究相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和豐富自己的理論知識(shí),。比如,，我積極參與科研活動(dòng)、化學(xué)競(jìng)賽和社區(qū)服務(wù),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和拓展所學(xué)的化學(xué)知識(shí),。

總之，化學(xué)聽(tīng)課并不僅限于在課堂上被動(dòng)地接受知識(shí),，而是要以積極主動(dòng),、理論聯(lián)系實(shí)際、參與實(shí)踐為核心思想去完成學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我深刻體會(huì)到,，在化學(xué)領(lǐng)域，只有將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，才能真正掌握知識(shí)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的學(xué)科道路,?；瘜W(xué)聽(tīng)課的心得體會(huì)將使我更加理解到，化學(xué)不僅給我們帶來(lái)了科學(xué)的知識(shí),，更讓我們感受到了自然界的絕妙之處,，激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)探索的無(wú)盡熱情。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十五

學(xué)生時(shí)代,，我們每天都要面對(duì)大量的聽(tīng)課任務(wù),。聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)、提高能力的主要方式之一,。然而,，有時(shí)候我們?nèi)狈?duì)聽(tīng)課的認(rèn)真態(tài)度，僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到其中的精髓,。我曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷,，但隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)課的重要性,，并從中有所收獲,。

首先，在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了專注,。在過(guò)去，我經(jīng)常會(huì)分心,，無(wú)法集中注意力,。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入,，我開(kāi)始逐漸強(qiáng)化自己的專注力,。當(dāng)我坐在教室的前排，緊緊盯著講臺(tái),，不再受到其他同學(xué)的干擾時(shí),，我能夠更好地聽(tīng)到老師的授課內(nèi)容，注重細(xì)節(jié),，更好地理解和吸收知識(shí),。通過(guò)專注聽(tīng)講，我的分析和解決問(wèn)題的能力也有所提高,。

其次，聽(tīng)課培養(yǎng)了我的批判思維,。聽(tīng)課并不僅僅是接受信息,，更是對(duì)信息的分析和評(píng)價(jià)。在教師的思想引導(dǎo)下,，我開(kāi)始嘗試提出自己的疑問(wèn),、質(zhì)疑以及批評(píng)，進(jìn)一步理清思路,。例如,，在歷史課上，老師會(huì)引導(dǎo)我們分析歷史事件的原因和后果,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,，我能夠更好地理解歷史事件，從而形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解,。

第三,，聽(tīng)課讓我更加主動(dòng)地參與課堂。過(guò)去,，我往往只是坐在教室里聽(tīng)課,，課后回去自己看看書(shū)，對(duì)知識(shí)掌握的不夠全面。然而,，我逐漸發(fā)現(xiàn),，主動(dòng)參與課堂能夠帶來(lái)更好的效果。既可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)澄清自己的疑惑,，也可以與老師和同學(xué)們一起互動(dòng),，促進(jìn)合作。這種參與能夠幫助我更深入地理解知識(shí),，同時(shí)也培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)中與他人良好合作的能力,。

另外，聽(tīng)課的過(guò)程中,，我也鍛煉了自己的思考能力,。在一堂書(shū)法課上，老師不只是教我們筆畫(huà)和字體,，更教給我們?nèi)绾伟炎约旱乃枷氡磉_(dá)進(jìn)去,。這讓我開(kāi)始思考書(shū)法這門(mén)藝術(shù)背后的哲學(xué)和思想。而在生物學(xué)課上,，我通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，思考其中的原理和機(jī)制。聽(tīng)課并不只是為了做題,，更重要的是培養(yǎng)我們的思考能力,。有了這種能力，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題,，并有自己的獨(dú)立思考,。

最后，聽(tīng)課不僅僅是為了獲取知識(shí),，還可以培養(yǎng)我們的好奇心和求知欲,。在某一天的物理課上，老師通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)解釋了電的傳導(dǎo)原理,。這激發(fā)了我對(duì)電子學(xué)的興趣,，并進(jìn)一步深入研究相關(guān)的學(xué)科。聽(tīng)課可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的渴望,，使我們?cè)谡n下主動(dòng)探索,，不斷拓展我們的知識(shí)面。這種積極的心態(tài)可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)保持樂(lè)觀,，克服挑戰(zhàn),，進(jìn)一步提高自己。

總的來(lái)說(shuō),，聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)和提高能力的重要途徑,。通過(guò)專注,、批判思維、參與課堂和思考能力的培養(yǎng),，以及對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲的激發(fā),，我們可以更好地利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自己。因此,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，不僅提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，更重要的是在聽(tīng)課中獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十六

聽(tīng)了張老師和陳老師的兩節(jié)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)課,，深受啟發(fā),，對(duì)照自身教學(xué)，感覺(jué)有很多收獲,。我相信,，這將對(duì)我在接下來(lái)的高三教學(xué)和復(fù)習(xí)上起到積極的促進(jìn)和引導(dǎo)作用。

一輪復(fù)習(xí)向來(lái)以地毯式復(fù)習(xí)著稱,，那么就要處理好點(diǎn)和面,、重點(diǎn)和非重點(diǎn)、講和練等幾個(gè)關(guān)系,，切實(shí)提高效率,。復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重,，“好鋼要用在刀刃上”,，我們要把精力投放在關(guān)鍵點(diǎn)上，而這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是高考,。在以后教學(xué)中將深入研究考試大綱、考試說(shuō)明及近幾年的高考題,，把高考意識(shí)融入課堂教學(xué)中,，講高考所需，練高考所用,，不做無(wú)用功,。

復(fù)習(xí)課是以鞏固梳理已學(xué)知識(shí)，使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、提高基本技能,，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要任務(wù)的。但復(fù)習(xí)課往往使學(xué)生誤認(rèn)為是吃剩飯,，都是學(xué)過(guò)的知識(shí),，學(xué)起來(lái)不積極,，不興奮，難以產(chǎn)生激情,，成為課堂上的“閑人”“看客”,。而這導(dǎo)致了復(fù)習(xí)效果的不理想。兩位老師授課中注意“盤(pán)活”學(xué)生,，能多方調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，給予學(xué)生以充足的思維、訓(xùn)練的時(shí)間,，讓學(xué)生能夠積極投入,，充分思考，認(rèn)真訓(xùn)練,，使學(xué)有成效,。兩位老師的課告訴我們，復(fù)習(xí)課,，主角是學(xué)生,。

復(fù)習(xí)課必須注重對(duì)解題規(guī)律的探求，對(duì)解題思維的訓(xùn)練,，對(duì)解題方法的總結(jié),，但是方法指導(dǎo)易流于大而無(wú)當(dāng)，條條框框的要求多,，規(guī)律方法的過(guò)程演化少,，造成學(xué)生往往知其然，不知其所以然,。而兩位老師沒(méi)有簡(jiǎn)單提要求,，機(jī)械講方法，而是通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入分析引導(dǎo)學(xué)生去思考,，逐步找出合理答案,，將思維過(guò)程一步步呈現(xiàn)出來(lái)。比如陳麗麗老師在對(duì)理解比喻句含義這一問(wèn)題的方法指導(dǎo)上,，從對(duì)比喻句的把握,、理解的方式角度、答案的.設(shè)計(jì),、語(yǔ)言的組織等各個(gè)環(huán)節(jié)上都進(jìn)行了有序有效的引導(dǎo)分析,，使學(xué)生有“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的明悟。

總之,，兩位老師的課使我對(duì)復(fù)習(xí)課如何上有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到了自身的不足，見(jiàn)賢思齊,，在以后的教學(xué)中將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，突出研究,，強(qiáng)化落實(shí)，從而提高課堂效率,。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十七

近日,，我聆聽(tīng)了韓xx老師的課，收獲良多,，聽(tīng)課心得體會(huì),。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí),，她情緒激昂,，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽(tīng)老師的介紹,，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位,。

在課堂教學(xué)中,，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子,，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了,！……一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花,，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問(wèn)題,，學(xué)習(xí)效率較高,，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十八

我透過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，逐漸感到幼兒教育的重要性,，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件,，透過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力,，創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，幼兒園的教育資料是全面性的,，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透,，從不同的`角度促進(jìn)幼兒情感,，態(tài)度，潛力,，知識(shí)技能等方面發(fā)展,。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況,，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行,。最后透過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到,，幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則,，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性,。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平,，透過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。