時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃篇一

加強(qiáng)中學(xué)心理健康教育,，是針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才的必然要求,，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來(lái)越重要,，個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重要作用,。當(dāng)代青少年具有眾多的'優(yōu)良個(gè)性品質(zhì),，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題,，個(gè)別人的心理問(wèn)題還比較嚴(yán)重,。

隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，心理健康教育問(wèn)題成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題,。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。”

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況特制訂以下計(jì)劃：

三,、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案,，提高心理健康教育的目標(biāo)性,。

四、針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo),。

五,、營(yíng)造良好的校園心理氛圍。

1,、通過(guò)校園廣播,、校園講座、宣傳欄,、黑板報(bào)等做好心理健康教育的宣傳工作,，傳播心理健康知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解,。

2,、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系,，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì),。

我校的心理咨詢室要做到以下幾點(diǎn)：

1,、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理咨詢是教師對(duì)學(xué)生的真情關(guān)懷,。

2,、擴(kuò)大咨詢范圍，將問(wèn)題具體化,，一般化,。讓學(xué)生感到心理咨詢室是幫助學(xué)生解決問(wèn)題的地方，而不是單純看心理疾病的地方,，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。

3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,，將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室,，提高咨詢室的使用率。

4,、咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄,，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長(zhǎng)、老師,、同學(xué)等的溝通,，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

5、發(fā)揮“唐老師qq信箱（1131125704）”的作用,，隨時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題,。

幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃篇二

為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo),，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,，向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，希望通過(guò)本學(xué)期的心理健康教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛(ài)同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

1．堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2．立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4．對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

1．繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育,。

2．進(jìn)一步完善心理工作平臺(tái)，提供心理健康教育知識(shí),，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢,。

3．加強(qiáng)師生交流，以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通,。

幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃篇三

1,、教師對(duì)心理健康教育已有一定的`認(rèn)識(shí),，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力,。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,，一大亮點(diǎn),，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心,，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天,，也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境。

2,、由于我國(guó)心理健康教育起步較晚,，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中,，對(duì)心理健康持有不正確觀念,，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康,，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問(wèn)題,。

教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵,、功能、實(shí)施途徑與方法,，否則心理健康教育只能成為一紙空談,。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,，因此,，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上。

一提起心理健康教育,，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、神經(jīng)病,、心理治療等字眼來(lái),，內(nèi)心極不舒服，下意識(shí)地排斥,。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,，心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生,，發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要,。因此,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育,，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn),。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過(guò)多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中,、滲透在游戲中、滲透在生活中,，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能,。因此,，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái),，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健康教育深入人心,。

1,、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng),，提高班級(jí)凝聚力,，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。

2,、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育,，如語(yǔ)文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3,、整理心理健康教育相關(guān)材料,，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過(guò)召開(kāi)講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

4,、設(shè)立心理咨詢室,，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來(lái)信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題;做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

6、把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

7,、充分利用國(guó)旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開(kāi)辟心理健康宣傳專欄國(guó)旗下講話主要圍繞心理健康展開(kāi)。

8,、可以在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)我校心理健康教育專塊,，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次,，讓更多人來(lái)支持,、更多的專家來(lái)指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。

9,、注意收集活動(dòng)材料,，如照片、稿件等,。

學(xué)生：

(一)低年級(jí),。

1、目標(biāo),。

通過(guò)幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力，與他人良好相處的能力,，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作意識(shí)，初步形成積極正確的自我概念,。

2,、內(nèi)容。

九月,、學(xué)生角色意識(shí)(如我是小學(xué)生),。

十月、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂(lè)),。

十一月、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友),。

十二月、體驗(yàn)合作,、體驗(yàn)友情(如大家一起來(lái)我和同學(xué)手拉手),。

一月、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如我能行成功體驗(yàn)真好),。

二月,、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂(lè)園去)。

三月,、自理,、自立意識(shí)(如今天我值日自己能做的事自己做)。

四月,、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂(lè)),。

五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾),。

六月,、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心),。

七月,、時(shí)間觀念(如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用)。

(二)中年級(jí),。

1,、目標(biāo)。

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,，能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,，具有愛(ài)心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識(shí),、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、內(nèi)容。

九月,、自我控制策略(如智斗難題真快樂(lè)當(dāng)天功課當(dāng)天清),。

十月、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無(wú)難題學(xué)習(xí)要得法),。

十一月,、如何交朋友(如謙讓,、友善朋友多讓我們走到一起來(lái))。

十二月,、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸),。

一月、應(yīng)對(duì)挫折的方法(如批評(píng)不可怕我也曾失敗過(guò)),。

二月,、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會(huì)計(jì)),。

三月,、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造(如我不同意這個(gè)想法創(chuàng)造就在你身邊),。

四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候),。

五月,、集體意識(shí)、集體責(zé)任感(如我愛(ài)我班集體力量大),。

六月,、什是理解、寬容,、原諒、信任(如與我同行握住我的手),。

七月、什么是死亡(如熱愛(ài)生命珍惜每一天),。

(三)高年級(jí),。

1,、目標(biāo),。

能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我并悅納自我,，使其心理變化與生理變化相適應(yīng),，初步學(xué)會(huì)分析自我,、設(shè)計(jì)自我,、發(fā)展自我,，具有一定的自學(xué)能力,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和正確的性別觀念,。

2、內(nèi)容,。

九月,、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表)。

十月,、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我),。

十一月,、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬)。

十二月,、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我),。

一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會(huì)說(shuō)不使自己感覺(jué)好起來(lái)),。

二月,、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過(guò)的時(shí)候怎樣贊美別人)。

三月,、什么是競(jìng)爭(zhēng)(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競(jìng)爭(zhēng)好處多),。

四月,、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長(zhǎng))。

五月,、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人),。

六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻),。

七月,、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)。

教師：

二月,、心理輔導(dǎo)與心理咨詢,。

五月、心理訓(xùn)練,。

七月,、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)。

幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃篇四

新世紀(jì)的人才,，需要具備在生理素質(zhì),、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展,、和諧統(tǒng)一,，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃,，作為基礎(chǔ)工程,，小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。心理健康教育立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，樹(shù)立心理健康意識(shí)，把和諧,、平等,、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動(dòng)中。

（一）教學(xué)目標(biāo),。

運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué)的原則與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體,，對(duì)青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育,、咨詢和行為訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平,，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展,。

（二）課程內(nèi)容特點(diǎn)。

心理健康教育的內(nèi)容,，除包括排除小學(xué)生的心理障礙,、預(yù)防心理疾患之外，還包括小學(xué)生的全面心理健康,。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用,，通過(guò)這部分內(nèi)容的教育,，使小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；自我心理：自我意識(shí)就是人除了意識(shí)到周圍世界的存在外,，也意識(shí)到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系，成熟的自我意識(shí)包括認(rèn)識(shí)自己身體和生理狀態(tài),，認(rèn)識(shí)自己心理狀況,，認(rèn)識(shí)自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對(duì)于學(xué)生今后走向社會(huì),，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值,，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性,，克服交往中存在的心理障礙,。每課內(nèi)容分檔案館、咨詢臺(tái),、活動(dòng)區(qū),、實(shí)際園四方面安排，檔案館提供各種心理問(wèn)題案例素材,；咨詢臺(tái)是對(duì)案例的從心理學(xué),、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說(shuō)明；活動(dòng)區(qū)是師生討論,、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容,，讓學(xué)生加深理解；實(shí)際園是讓學(xué)生通過(guò)討論,、調(diào)查,、訪問(wèn)等，進(jìn)行心理鍛煉,、培養(yǎng)心理素質(zhì)等,。

（三）重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生問(wèn)題行為的過(guò)程分析,，科學(xué)地“診斷”學(xué)生問(wèn)題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因,。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過(guò)程,，更多的以心靈的感化來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助,。

2,、難點(diǎn)：探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用，提出解決這些問(wèn)題的措施和方法,，從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展,。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識(shí)和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙,，使自身的心理和行為更趨完美健康,；了解并掌握良好的人際交往方法，提高社會(huì)適應(yīng)能力,。

在課堂教學(xué)中,，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,，教學(xué)各種心理健康教育滲透,。通過(guò)多種途徑，多種手段,，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動(dòng)形象直觀,，從心理咨詢、心理講座入手,，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中,。采用如下方法進(jìn)行：

3、設(shè)題展示法：確立主題后,，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料,，集體展示，進(jìn)行總結(jié),；

6,、社會(huì)活動(dòng)法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐,，最后交流體會(huì),；

每周一課時(shí),，分一學(xué)年教學(xué)，以課堂教學(xué)為主,，社會(huì)實(shí)踐為輔,。

幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃篇五

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

（一）堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

（二）立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

（三）提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

（四）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

（五）重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。

1.心理課輔導(dǎo)。

本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課,，每個(gè)星期開(kāi)展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)）,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī),，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育,。

3.心理咨詢室,。開(kāi)設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé),，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

4.以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地,。

“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),，進(jìn)行講座,，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心；或者學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,，學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,，學(xué)生要學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)。

3．更新各年級(jí)特殊學(xué)生心理健康檔案,。

4．心理咨詢室開(kāi)放，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢,。

5．做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析,、心理檔案建立工作。

幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃篇六

：為加強(qiáng)心理健康教育工作,，提高學(xué)生心理健康水平,，合肥市將進(jìn)一步發(fā)揮市心理健康輔導(dǎo)中心、縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站,、學(xué)校心理輔導(dǎo)室作用,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，下面是關(guān)于心理健康教育工作的教學(xué)計(jì)劃,，有需要的朋友們可以看看。

據(jù)悉，目前合肥市中小學(xué)心理健康教育工作仍然比較薄弱,，存在開(kāi)課率低,、師資缺乏、硬件水平低等現(xiàn)象,，部分學(xué)校沒(méi)有建立心理輔導(dǎo)室,、沒(méi)有建立健全學(xué)生心理健康檔案。

下一步,，各縣(市)區(qū)教育主管部門(mén),、各中小學(xué)校將緊緊依托市心理健康輔導(dǎo)中心和各縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站，建立校內(nèi)心理健康教育團(tuán)隊(duì),，扎實(shí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng),，幫助學(xué)生掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力,，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造和諧寬松的良好環(huán)境,。

市心理健康輔導(dǎo)中心、各縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站要指導(dǎo)學(xué)校統(tǒng)一安排心理健康教育課時(shí)并列入教學(xué)計(jì)劃,，利用地方與學(xué)校課程課時(shí),，每學(xué)期每班不少于8個(gè)課時(shí)。

此外,，學(xué)校要用好心理輔導(dǎo)室,，開(kāi)設(shè)心理信箱，有條件的學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)心理熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái),，至少安排1名專職且受過(guò)市級(jí)以上培訓(xùn)的心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。

學(xué)校心理輔導(dǎo)室須定期開(kāi)放,，每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于6小時(shí),，接受學(xué)生心理咨詢，回復(fù)心理信箱中的`學(xué)生或家長(zhǎng)來(lái)信,。

學(xué)校校園網(wǎng)要建立心理健康教育網(wǎng)頁(yè),，開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢。學(xué)校要關(guān)注有心理問(wèn)題的學(xué)生,，逐步健全學(xué)生心理健康檔案,，并進(jìn)行積極的接觸與干預(yù)。

與此同時(shí),，我市將進(jìn)一步加強(qiáng)工作措施,，切實(shí)保障畢業(yè)年級(jí)學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性。

“要注重對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)指導(dǎo),，提高家長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)年級(jí)子女的心理疏導(dǎo)意識(shí),，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念和升學(xué)考試觀念,，不以單純的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，了解和掌握舒緩子女心理壓力的方法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合,，使畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的心理得到健康發(fā)展?！笔薪逃钟嘘P(guān)處室負(fù)責(zé)人說(shuō),。

1、 接近那一點(diǎn)心距,，成就那一份健康,。

2、 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,，快樂(lè)總在傾訴中,。

3、 心與心的交流,，讓生命更加平等,。

4、 打開(kāi)心鎖,，解開(kāi)心結(jié),。

5、 揭開(kāi)心結(jié),，為心靈找到休憩的樂(lè)土,。

6、 聆聽(tīng)心靈聲音,，放飛快樂(lè)心情。

7,、 讓每個(gè)生命在心理教育中熠熠生輝,。

8、 愛(ài)心恒心自信心,，心心相映;親情友情同事情，情情關(guān)懷,。

9、 認(rèn)識(shí)生命,、欣賞生命,、熱愛(ài)生命,、珍惜生命,。

10,、 讓心靈沐浴陽(yáng)光,，讓快樂(lè)充溢胸膛,。

11、 與心靈相約,，與健康同行,。

12、 掛上迷人的微笑,，洗禮昨天的陰霾,。

13,、 健康的心靈是幸福的源泉,。

14,、 微笑的曲線可以撫平所有的困難,。

15,、 健康的心靈，為你添上飛翔的翅膀。

16、 倡導(dǎo)和諧心態(tài),，成就健康心理,。

17,、 敞開(kāi)心中一片天,，放飛心理健康夢(mèng),。

18,、 打開(kāi)心靈的窗戶，讓陽(yáng)光進(jìn)入;敞開(kāi)心扉,，締造美麗人生。

19,、 悲觀者橫向比人生，樂(lè)觀者縱向攀人生,。

20、 關(guān)注心靈，點(diǎn)燃激情,，增強(qiáng)自信。

21,、 悅納自我,、肯定自我,、欣賞自我,、發(fā)展自我、做快樂(lè)健康的人,。

22,、 實(shí)現(xiàn)心理健康,，獲得幸福綠光。

23,、 普及知識(shí),，調(diào)適心情,，健康人生。

24,、 與壓力“和解”,，和樂(lè)觀“牽手”。

25,、 透徹的心靈讓我們更快樂(lè),。

26、 快樂(lè)每一天,、自信每一天,、充實(shí)每一天。

27,、 構(gòu)建和諧校園,，讓心靈充滿陽(yáng)光。

28,、 給心靈沐浴,，美麗人生從“心”開(kāi)始。

29,、 為心靈打開(kāi)一扇窗,，給自己多一些陽(yáng)光。

30,、 心靈約定與你您牽手,，敞開(kāi)心懷,，擁抱快樂(lè)。

31,、 清靜心看世界,，歡喜心過(guò)生活。

32,、 心的天空,，讓我們幫你點(diǎn)亮。

33,、 放飛心靈,，快樂(lè)自我。

34,、 品心扉苦澀涌泉,，釀百花甜蜜濃情。

幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃篇七

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境,。建立一支具備輔導(dǎo)能力,，能走進(jìn)學(xué)生心靈，能被學(xué)生認(rèn)同的心理輔導(dǎo)教師骨干隊(duì)伍,。建立和完善學(xué)校心理咨詢室工作制度與硬件建設(shè)；加強(qiáng)研究,，推動(dòng)學(xué)科滲透心理健康教育工作,，提高教師在教育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用心理健康教育知識(shí)和技能的能力。關(guān)注教師心理健康,，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),。

1．注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2．重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作,。

4．不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。

6．充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。（每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)2節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）,。

7．創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，分工合作。

學(xué)校心理健康教育由德育處主抓,。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個(gè)案的輔導(dǎo)，關(guān)注特殊學(xué)生,，經(jīng)常找這些學(xué)生談心，跟他們進(jìn)行心理溝通,。在班內(nèi)開(kāi)展心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo),。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課，學(xué)校心語(yǔ)小屋由專門(mén)老師負(fù)責(zé),，熱情接待來(lái)訪學(xué)生,。

二、整合資源,，凝聚合力,。

1．開(kāi)設(shè)好健康教育課。雙周周四的晨會(huì)課為健康教育課,，具體由各班的副班主任負(fù)責(zé),。以年級(jí)組為單位，老師們組織起來(lái)探討和設(shè)計(jì)符合各年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)的方案,，并在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，隨機(jī)應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，使健康教育課更貼近學(xué)生,，從而有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

2．充分利用課堂教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育,。

課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所,。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,，將是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,，師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì),，通過(guò)組織各種活動(dòng),，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育,。這樣對(duì)學(xué)生的影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。

3．豐富校園文化,、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能,，并通過(guò)各種競(jìng)賽,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,，這些,，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過(guò)宣傳櫥窗,、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、國(guó)旗下講話等宣傳途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境,。

三、多種形式,，加強(qiáng)輻射,。

1．開(kāi)放好心理咨詢室。為了更好地開(kāi)展個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作,，學(xué)校將繼續(xù)于每天中午12：00——12：40分開(kāi)放“心語(yǔ)聊天室”,。（周五11：45——12：20）。通過(guò)“心語(yǔ)聊天”對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治,。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流,。

2．每月開(kāi)設(shè)一期“心靈之聲”廣播,，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

3．建立學(xué)生心理檔案,。

建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的有力保證。

4．組織好團(tuán)體輔導(dǎo),。針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn),，我校把學(xué)生分成中高、中低二個(gè)學(xué)段,，由四位老師負(fù)責(zé)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo),。團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)老師每月上好一節(jié)心理團(tuán)輔課,，每學(xué)期在全校上好一次心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)觀摩課。為了給學(xué)生充分的接受心理健康團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),，考慮到班主任對(duì)學(xué)生比較了解,，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多，因此要求我們?nèi)０嘀魅味荚谧约喊嗌闲睦韴F(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課,，調(diào)動(dòng)所有可用的資源,，使心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)具有全面性。

5．開(kāi)展好個(gè)案研究,。學(xué)生個(gè)性的差異性,、心理問(wèn)題的多樣性決定開(kāi)展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究，做到因材施教,。建立咨詢記錄本和學(xué)生的心理個(gè)案記載,。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理，分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，把準(zhǔn)教育脈搏,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這樣跟蹤性的輔導(dǎo),，將使個(gè)案輔導(dǎo)更具成效,。

利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

四,、家校合力，贏得實(shí)效,。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素,。據(jù)調(diào)查,，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛,，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響,。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營(yíng)造和睦,、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問(wèn)題,。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,，必須贏得家長(zhǎng)的支持,。我們要著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性,，普及心理教育基本知識(shí)，共同探討孩子心理健康問(wèn)題,，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。從而形成學(xué)校,、家庭教育合力,。

五、加強(qiáng)科研,，總結(jié)提高,。

1．心理輔導(dǎo)老師要善學(xué)、勤學(xué),，做好階段性研究和分析,，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí),、開(kāi)拓思路,、更新方法。

2．教師要從實(shí)際出發(fā),，以我校學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主題,，做好個(gè)案分析，不斷地積累資料,，撰寫(xiě)有關(guān)的心得體會(huì)與論文,，以提高心理健康教育工作的實(shí)效，并在校內(nèi)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí),。

1．心理咨詢室開(kāi)始開(kāi)放,。（每周一至周四中午12：00——12：40，周五11：45——12：20）,。

2．召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì),，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

1．組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí),、方法等。

2．心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)觀摩課,。

3．開(kāi)設(shè)“心靈之聲”廣播,。

4.做好蘇州市合格心理咨詢室驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

2．開(kāi)設(shè)“心靈之聲”廣播,。

1．召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議,，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢,。

3．做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作,。

幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作,。

3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。

5,、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座,。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀、記憶,、思維,、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕,。

2,、情緒、情感,、情操教育,。

(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法,。

3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4,、自我意識(shí),、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)良好關(guān)系,。

(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5,、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課,。

(2)心理咨詢室,。逐步開(kāi)放“心靈家園”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所,。

(3)辦好“心靈信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢,。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座,，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

a,、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng),、聽(tīng)音樂(lè),、唱歌、閱讀,、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。

b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等,。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃篇九

為認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神,，根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，擬定港口管理學(xué)院20xx—20xx年度心理健康教育工作計(jì)劃。通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，確保學(xué)院心理健康工作進(jìn)行科學(xué)合理,、系統(tǒng)協(xié)調(diào),、規(guī)范秩序，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí),，協(xié)助學(xué)生解決在生活,、人際及學(xué)業(yè)問(wèn)題所引起的心理困擾，以維護(hù)其身心健康,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1、通過(guò)開(kāi)展各種形式的宣傳普及工作和活動(dòng),，讓更多的學(xué)生了解并積極配合心理輔導(dǎo)工作。

2,、加強(qiáng)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)工作,。

3、完善充實(shí)學(xué)院心理健康教育,，建立與學(xué)生的多渠道溝通網(wǎng)絡(luò),。

4、重視調(diào)查分析,、研究,，認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破,。

（一）大力宣傳心理健康知識(shí),，普及心理基礎(chǔ)知識(shí)。

1,、協(xié)助校新航港灣,，做好新生心理健康普查工作?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”,，迎接新生入校，須關(guān)注他們這一時(shí)期的心理健康,。進(jìn)行新生心理健康普查,，幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解自己，從而有效塑造自我,，為規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)生涯和未來(lái)職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ),。

2、針對(duì)性地建立心理檔案,。在普查過(guò)程中若發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)情緒極端不良,，為該同學(xué)建立心理檔案，作為學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué),，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多留意,，一旦發(fā)生問(wèn)題,，馬上對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，保證心理輔導(dǎo)工作的有效性,。

3,、組織并開(kāi)設(shè)各類心理講座和活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初對(duì)新生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),，使每個(gè)同學(xué)樹(shù)立正確的健康觀：一個(gè)健康的人,，不僅僅是軀體上沒(méi)有疾病和缺陷，而且還要有完滿的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力,。另外寢室與學(xué)生生活息息相關(guān),，于是開(kāi)展以“和諧宿舍——你我的家”為主題的心理論壇活動(dòng)，“心理素質(zhì)與成長(zhǎng)故事”征文活動(dòng),，心理健康宣傳畫(huà)大賽,，心理影片展播，心理專家電視講座等,，通過(guò)這些形式多樣的活動(dòng)吸引學(xué)生關(guān)注自我心理,，廣泛接觸心理知識(shí)，進(jìn)行有效的心理障礙或疾病的預(yù)防,。

（二）完善學(xué)院心理委員制度,。

1、在新生中進(jìn)行班級(jí)的心理委員的遴選和培訓(xùn),。選擇對(duì)心理學(xué)感興趣,，熱愛(ài)班集體，樂(lè)于和同學(xué)交往,，有一定威信的非擔(dān)任班級(jí)干部的同學(xué)作為心理委員,，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員的作用,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，上報(bào)解決問(wèn)題。

2,、完善老生心理委員機(jī)制,，加強(qiáng)心理委員骨干隊(duì)伍的建設(shè)。

（1）心理委員定期學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法,、形式等，充分發(fā)揮心理觀察的能力和作用,。

（2）在心理委員中選擇1-2名負(fù)責(zé)人收集活動(dòng)記錄及總結(jié),，督促心理委員骨干時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生心理健康教育的重要性,。

3、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。

（1）完善充實(shí)心理培訓(xùn)內(nèi)容,，為學(xué)院學(xué)生提供更多關(guān)于心理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)信息，并針對(duì)學(xué)院學(xué)生特色設(shè)置專門(mén)的心理保健知識(shí),。

心理健康水平的穩(wěn)定和提高,。要求心理委員本學(xué)期在班內(nèi)至少開(kāi)展一次全班性的心理活動(dòng)。并及時(shí)上交方案,，活動(dòng)記錄以及總結(jié)等材料,。

（3）心理委員須向班主任、輔導(dǎo)員報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”,，分別從學(xué)習(xí),、生活、交往,、情感、危機(jī)事件,、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估報(bào)告,。并參考工作成績(jī)，學(xué)期末評(píng)出優(yōu)秀心理委員予以報(bào)道,。

（4）心理委員發(fā)現(xiàn)班內(nèi)個(gè)別同學(xué)有輔導(dǎo)需要（超出心理委員能力所限）時(shí),，應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)院，并推薦其前往心理咨詢室進(jìn)行咨詢,。

通過(guò)以上舉措,，促進(jìn)心理委員的工作積極性，保證心理輔導(dǎo)的參與率和高效率,。

（三）建立心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),。

擬建立學(xué)院三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)體系。體系的參與者,，包括學(xué)院黨總支副書(shū)記,、輔導(dǎo)員、心理委員,。心理委員是學(xué)生身份,，他們與學(xué)生交往最密切，通過(guò)他們的聯(lián)絡(luò)員作用把信息及時(shí)反饋到輔導(dǎo)員,，隨時(shí)掌握學(xué)生心理發(fā)展脈搏,，對(duì)比較棘手的個(gè)案上報(bào)學(xué)院黨總支副書(shū)記解決。

（四）心理輔導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合,。

為了增強(qiáng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的宣傳和參與力度,，豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容,，建議心理輔導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，互相補(bǔ)充,。比如開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢,，心理測(cè)試，以及心理健康知識(shí)宣講,，懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅,，散發(fā)傳單，并在學(xué)生宿舍區(qū)的櫥窗中長(zhǎng)期擺放心理健康知識(shí)和咨詢情況的宣傳板等,。