對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高二數(shù)學教學總結與反思篇一

本學期的教育教學工作即將結束,，為了把下學期的教育教學工和做得更好，特此對本學期的教育教學工作總結如下：

期初平均分,。

名次,。

第一次月考平均分。

名次,。

期中考試平均分,。

名次,。

第三次月考平均分。

名次,。

80.6,。

總計8名。

68.5,。

總計8名,。

65.2。

總計8名,。

總計8名,。

75.6。

70.4,。

66.4,。

72.4。

82.2,。

71.2,。

70.2。

“低起點,、小步子;多交流,、勤反饋;淺挖洞、廣積路”,。

本學期開學初,，我對所擔任的兩個高二年班級數(shù)學成績進行了認真分析，發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識掌握并不好,，特別是高二年(1)的學生,，我又擔任這個班級的班主任工作，本身又教數(shù)學這一科,，如果成績沒有較大地變化,，那么班主任工作將是很被動的。所以我對所教授的兩個班級的數(shù)學科成績進行了量化分析與排列的同時,，找學生座談,，共同分析原因。結果發(fā)現(xiàn)高二年(1)班大多學生的思維狀況并不是很好,，我們知道數(shù)學是思維的體操,，如果沒有良好的思維習慣，要把數(shù)學學好是很困難的,。為此,，我提出了“低起點、小步子;多交流,、勤反饋;淺挖洞,、廣積路”,。的教學策略。

三,、基本做法示例,。

本學期我所教授的高二年數(shù)學使用人教版第二冊上，我就以“6.5含有絕對值的不等式”一節(jié)的教學為例,，談一下我是如果實施“低起點,、小步子”這一策略的。在本節(jié)的教學內(nèi)容是本章節(jié)中的難點,，為了減輕學生的學習壓力，我首先從教學設計開始,，以“低起點,、小步子”螺旋式上升的策略實施備課。我是這樣制定的,。通過復習使學生初步了解;再通過特殊例子引導學生體會的正確性,，進一步探討其證明過程，使其真正理解的意義;在理解的基礎上進行發(fā)散思維,，探究的正確性,，拓展學生的知識面的基礎上研究的正確性。最后進行例題講解及學生練習,、小結與反思各個環(huán)節(jié)的教學,。整個過程中，充分體現(xiàn)了“低起點,、小步子”螺旋式上升的策略,。

在教學中，我們知道一個班級的學生是參差不齊的,，然而老師只有一個,，老師在教學中真正做一分層次教學很難，然而,，如何在同一個班級提高課堂教學效率,，大面積提高教學質量是每一位老師共同關心的話題。我與其它老師一樣,，也做過有益的探索,。在本學期教學中，我積極采用了“多交流,、勤反饋”的教學策略收到了較好地效果,。我的具體做法是：每當老師引導分析完成一個例題的時候，都給學生充分的交流時間,，以同桌,、前后桌為交流的對象,。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu),，全面活躍課堂教學氣氛,，這也是我20多年來所堅持不懈的教學風格。符合當前的新課程教學理念,。正是由于學生交流反饋及時,，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與相互競爭中,，把教學所講解的知識轉化成為自己的知識,。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華，有了自豪感,，學習較慢的學生沒有了學習的無助感,，增強了戰(zhàn)勝學習困難的信心，中等生得到了提升,，可謂是基本達到了全面豐收的效果,。

在教學中，我們知道學生對問題的理解教程是一個由表及里的過程,。但在實際教學中,，我們把講臺當做自我展示個人才華舞臺的人不在少數(shù)。他們在講解過程中,，真的很累,，但學生并不領情。原因就是我們把處理問題的方法搞錯了,。我們采用的是“垂直式”,、“深挖洞”的方法。脫離了學生的認知水平與興趣點,。在20多年的教學中,，我始終堅持“淺挖洞、廣積路”的教學策略,，當然本學期我也是這樣做的,，收到了相當好的效果。現(xiàn)在我以人教版高中數(shù)學第二冊上第八章節(jié),，“圓錐曲線”為例講解我是如何實施“淺挖洞,、廣積路”教學策略的。在講解“橢圓”時,，有大部分老師是一講“到底”,。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質全部講解給學生。當然,，老師這樣做的想法是好的,，但學生接受不了,，這不利于學生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學,，把目標定位在了解的基礎上,，不增加任何知識點，這樣學生學習起來很輕松也很愉快,。在對本章的內(nèi)容講解完成后,，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑,、通徑”等內(nèi)容補充上來,，這樣減輕了學生學習的垂直難度，也完成了相應的教學任務,。

三,、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面,。

我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學工作的重點,。多年來，我一直很注重這幾方面的工作,。在教學中,，我們每一位老師都要批改作業(yè)，但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改,，學生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè),。這樣雙方都走進了作業(yè)的誤區(qū)，還不如都不要做,。因為這樣一點好處都沒有,，只會白白浪費時間。在教學中,，我堅持寫好批改作業(yè)筆記,，把學生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個當面糾正,，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交,，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺,，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。當然這樣做會加重我們的工和負擔,，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導當然會很累,，但效果很好,，因為你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣,。我對學生評價時允許學生要分數(shù),，然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝澀，我們常常說給分有據(jù),，扣分有理,，我認為只要學生已經(jīng)掌握了，你可以給他分數(shù),，這對他的學習積極性及學習自信,。

總之，在一學期的教學中,，收到了一定的效果,，通過總結，對下學期的工作將起到一個鋪墊作用,。

高二數(shù)學教學總結與反思篇二

彭禮兵本學期我擔任高二(3),、(5)兩班的數(shù)學教學，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學,?；仡欁哌^這一學期的路程，收益良多,。本學期由于兩個理科班的學生層次不一樣,，我采用的教學方法都存在在很大差異。一方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，另一方面幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,，為數(shù)學學習打下較為扎實基礎,，對尖子班的學生提出較高的要求。現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

在新課標下,，要學會用教材,，理解課標，而不是拘泥于教材,，提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、備教材備課標,。認真鉆研課程標準和教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好,。

3,、備學生。兩個班的學生有較大的差別,，一個易于組織課堂教學,，另一個則要有較強的組織課堂教學的能力，考慮到課堂的一些因素,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、備教法,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。本學期結合以前的教學,，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主，如何讓學生掌握課堂內(nèi)容,，不費功夫是很能達到的,。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

6、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，雖然學生已是高中生了，但普通班學生的思想和重點班的學生是有較大的差別的,，普通班大部分學生還很好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生經(jīng)常抄襲作業(yè),，學習不自覺，針對這些問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

8,、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

優(yōu)化練習，提高練習的有效性,，知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生,。

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，正確處理與領導、同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質，努力工作,，爭取在多領域貢獻自己的力量,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高二數(shù)學教學總結與反思篇三

回顧一學期以來的工作情況，感慨良多,，現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結如下：

認真學習政治理論,，全面貫徹黨的教育方針，熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),，教學態(tài)度認真,，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。認真履行教師職責,，依法執(zhí)教。

1,、備課方面,。

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，認真按搜集每課書的知識要點，歸納整理,。

2,、增強上課技能，提高教學質量,。

在上課時,，認真上好每一節(jié)課,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、在教學上，堅持教學研究,，共同討論,，同時，多聽課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

4,、在課堂教學中,，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量,。以學生為主體,，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,，學習過程和方法的有機結合，培養(yǎng)學生自主學習,，合作學習,，探究性學習的精神,。

5、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

6,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心態(tài),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，對后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們的自覺意識,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

7,、更新理念，堅持采用多媒體輔助教學,，課件制作水平不斷提高,。用后深受學生歡迎。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

以上是我一學期以來的工作情況,，不妥之處,，請領導指正。

高二數(shù)學教學總結與反思篇四

本學期我擔任高二年（9）（10）兩班的數(shù)學老師,，在這學期我結合本校的實際條件和文科班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

怎樣教數(shù)學,《新課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式,、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,，作為一名數(shù)學教師,，我深知此道理，不能及時的轉變思想,、改變自己的教學方法,、方式，很快將會被時代淘汰,。與時俱進,，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展,。本學期以來,，本人在完成工作之余，廣閱資料,、聽專家講座學習新教學理念,，新教學方法，明晰新目標,。有效地把新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結合,。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段,。

上課就如行軍打仗,，勝利與否，準備工作至關重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學中,，認真作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材,，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容,、教學目標、教學難點,、重點,；二是,，備教法，數(shù)學學科有其獨特之處,，每一個教學內(nèi)容,、知識點因其內(nèi)在的特點，教學方法上也應不盡相同,，不能按部就班,，一個方式、方法,。而要根據(jù)教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法,，借以激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效益,；三是,，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),，它是備教材,、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握,，才能定位課堂的教學目標,、重點、難點,，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生,，真真地把課堂教學落到實處）。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準,，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法、學生知識的掌握情況,、教學思路等）及時進行教學反思,。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁,，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識,、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和采取彌補措施,。為此,，在常規(guī)教學中，我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁,。首先,，認真設計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力,、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則,，力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。認真批改學生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤,、彌補學生知識漏洞,。認真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學素質,。

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性,，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結,，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學中，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納,、小結，以完善學生的知識結構,。

當然,，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉,，課堂調控能力也有待提高,，學科科研能力有待加強……在今后的教學工作中，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

高二數(shù)學教學總結與反思篇五

這學期我任高二兩個班的數(shù)學課,，264班總人數(shù)是36人,，265班46人，總體來看,，這兩個班的基礎不太好,，學習習慣也不太好，兩極分化嚴重，學生對數(shù)學不太感興趣,，導致我在這學期的備課,、上課、備學生等方面很吃力,。雖然是這樣,，通過我的努力，依據(jù)學期初制定的教學計劃,，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務,，下面我對這學期的工作進行一下總結。

在講課時,，盡量使講解清晰化,，使課堂教學的內(nèi)容條理化，做到課堂結構清晰,，重點,、難點突出。在課堂上,，特別注意調動學生的主觀能動性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用,。盡量讓學生學得容易,，學得輕松愉快;注意習題的數(shù)量和質量，精講精練,，在課堂上老師盡量講的少,，學生思考和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力,，讓每個層次的學生都得到提高,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置適量的課下作業(yè),。

我們知道“批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點,。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè),。在教學中,，我要求學生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個整理在錯題本上,，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交,。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。在布置課下練習方面，我一直堅持要求學生每天做一頁練習,，并且不定時檢查,，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學生太不注重課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高,，效果很好,。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，利用每周的晚自習,，進行集體輔導，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導,。我們的學生基礎差,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，多和他們交流，課下找他們了解學習情況等,。從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，但是對于不能按質按量完成練習和作業(yè)的學生,，做到懲罰有度。在復習備考這段時間內(nèi),，利用有限的時間,，給學生準備了大量的復習題，并且精講精練,，使學生有很大的提高,，在復習課上學生學習熱情很高，學習氛圍很濃,，很多學生都有所提高,。

這學期我按著學校的要求，每個月聽課4節(jié)以上,，積極的向有經(jīng)驗的老師學習,，向他們請教，使得我的教學工作有了新的提高,，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學工作再上新臺階,。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方,，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點和難點把握的不好,，對于學生也不夠有耐性,，在輔導中還缺乏經(jīng)驗。

一個學期的工作即將過去,，我會一如既往的努力工作,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天努力,。

高二數(shù)學教學總結與反思篇六

本學期我擔任高一（10）和（24）班的數(shù)學課教師。因為擔任兩個不同層次的理科班一次這學期以來,，我不斷的完善教育教學思路和方法,，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步,，取得了應有的成績。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景,，力爭做到深入淺出,，生動活潑，方法靈活,，講練結合,，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀,，依據(jù)學生的學習態(tài)度,，水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平,，擴展學生的認知領域,，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景,，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,，有效性,。

練習題要求全體學生盡量當堂完成,，并及時進行講解；習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學生課后獨立完成,，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求,，并及時給與提示，以求進一步提高,；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,，精選題目，不求數(shù)量而求質量,，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識,。

輔導主要是指導學生及時舊課,，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解,，或個別答疑,，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系,，引導學生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法,。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生,，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應有的進步,。

總之,，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜,，與時俱進,，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查,，關注每一個學生,，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高,，有利于學生身心的健康發(fā)展,。

高二數(shù)學教學總結與反思篇七

時光飛逝，轉眼間一學期已經(jīng)結束,，我的教學工作也到了做總結的時候了,，回想半年的工作，有付出,，有收獲,，有憧憬，有彷徨,。一學期來,，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓,，并做了大量的探索與反思,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

在新課標下，要學會用教材,，理解課標,，而不是教材，提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、備教材備課標,。認真鉆研課程標準和教材,，對教材的.基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料,，才能教好,。

3,、備學生。我所教班的學生有較大的差別,，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4、備教法,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。本學期結合以前的教學,，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主,，又遇到高中會考，所以安排好課時是很關鍵的,，如何讓學生掌握課堂內(nèi)容,，不費功夫是很能達到的。以前本校要教好,，多采用“抓”,，“練”，在時間上抓緊和占用的同時,，多增加練習,，這提高成績是很明顯的，但學生的學習效率不高,，也給其他科目造成作業(yè)無法認真的完成,。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。

5,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，雖然學生已是高中生了,，但思想和重點的學生是有較大的差別的,，還很愛好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，學習不自覺,，針對這些問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生注意針對不同的學生采取不同的方法,，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因,。在情感上溫暖他們，取得他們的信任,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,；還有在批評學生時,，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,。

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

8,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。全期沒請過事假、病假,，出滿勤,、干滿點，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質,，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，不斷地奉獻自己的力量,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高二數(shù)學教學總結與反思篇八

隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務教育的普及，家長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教育程度感到不滿足,，還需進一步提高自己的學歷,，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學生就選擇了讀職中,，特別是很多職業(yè)學校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生,，這勢必造成職高學生數(shù)學成績普遍較差。

2,、對基礎知識掌握不扎實,，沒有對數(shù)學知識形成較好的認知結構。

由于職高的學生大多是來自那些在初中階段學習成績落后,，中考成績不理想,，再加上部分沒有參加中考的學生，這些學生對基礎知識掌握不扎實,，沒有對數(shù)學知識形成較好的認知結構,，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎，而相對于初中數(shù)學而言,，職高數(shù)學教材結構的系統(tǒng)性,、邏輯性較強，首先表現(xiàn)在教材知識結構的銜接上,，前面所學的知識往往是后面進一步學習的基礎,，其次還表現(xiàn)在掌握知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧,。這樣的教材結構,，必然要求學生有較強的連續(xù)的學習能力。這就恰好命中了很多升入職高學生的要害,，這些學生對前面所學的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求,，不能及時掌握知識，形成技能,，造成了后續(xù)學習過程中的惡性循環(huán),，跟不上集體學習的進度，產(chǎn)生了數(shù)學差生,。

3,、意志薄弱，不能控制自己堅持學習,。

學習意志是為了實現(xiàn)學習目標而努力克服困難的心理活動,，是學習能動性的重要體現(xiàn)。學習活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的,，與初中階段的學習相比,，職高數(shù)學難度加深,，教學方式的變化也較大，教師的輔導時間減少,，學生學習的獨力性增強,。在銜接過程中有的學生適應性強，有的適應性差,，主要表現(xiàn)在學習意志薄弱方面,。有的職高生,，一遇到計算量較大,、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗,，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難情緒,，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心,。還有些甚至因為貪玩,，不能靜下心來學習，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學習堅持下去,。時間一長,，也就變成了數(shù)學差生。

由于大量數(shù)學差生的存在,，如果這些差生年復一年地流向社會,，因為這些差生缺乏學習能力和邏輯思維能力不強，使得他們很難盡快地適應社會,，掌握在社會生存的技能,，不能很好地為社會服務。甚至有的學生可能成為社會的負擔,，因此,，成功地轉化差生，從一定程度上講,，可以改變他們的命運,，促進社會的和諧發(fā)展。針對職高差生的特點,，教師的教學必須適應于學生的學習,，在從事多年的職高數(shù)學教學中，根據(jù)造成差生的原因,，我認為應做好以下幾個方面工作,。

1、從基礎抓起,，做好查缺補漏工作,。

作為一名職高數(shù)學教師要盡量幫助學生彌補基礎知識上的漏洞,，這是成功地轉化數(shù)學差生的關鍵步驟，教師在教學的過程中,，要注意把握知識的因果聯(lián)系,，對于那些對學生今后的學習有著重要影響，但學生沒有掌握到位的基礎知識,，要注意查缺補漏,，防止學生產(chǎn)生知識上的漏洞，同時,，幫助學生建立起系統(tǒng),、連慣的數(shù)學認知體系結構，輔助學生做好前后知識和技巧的銜接,，為學生自主地進行連續(xù)學習提供必要的條件,。

2、抓好初中數(shù)學知識與高中數(shù)學教學內(nèi)容的銜接,。

數(shù)學知識是相互聯(lián)系的,，職高數(shù)學知識也涉及到初中的內(nèi)容。如立幾何中的空間問題,，轉化為平面問題,。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念,，為集合定義給出了幾何模型,。可以說職高數(shù)學知識是初中數(shù)學知識的延拓和提高,，但不是簡單的重復,，因此在教學中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別,，做到新舊知識的串連和溝通,。為此在職高一年級的數(shù)學教學中必須采用“低起點，小步子”的指導思想,，幫助學生溫習舊知識,，恰當?shù)剡M行鋪墊，以減緩坡度,。分解教學過程,，分散教學難點，讓學生在已有的水平上,，通過努力,，能夠理解和掌握知識。如：學習“函數(shù)概念”,、“任意角三角函數(shù)的定義”等內(nèi)容時,，可以先復習初中學過的函數(shù)定義,、直角三角形中的邊角關系。每涉及到的新概念,、定理,，都要結合。

3,、誘發(fā)強化學習動機,、培養(yǎng)學生的學習興趣。

興趣是最好的老師,，學習興趣的產(chǎn)生來源于學生的學習動機,，科學選取和靈活運用各種教學方法和教學手段，激發(fā)學生的求知欲,。實踐證明：數(shù)學課一味的講授,，容易養(yǎng)成學生的惰性和滋生抽象乏味的感覺,。數(shù)學差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài),，常感到學習數(shù)學很無聊、枯燥無味,，學習沒勁頭,，學習數(shù)學只是為了應付差事和免受家長及教師的責備，而逐步喪失學習的原動力,，對學習的厭惡和抵制則日盛一日,。但我們知道，絕大多數(shù)學生對新鮮事物都有敏感性,、好奇心,，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理,，應改變傳統(tǒng)的講授方法,，設計出新穎的教學過程，把枯燥的數(shù)學知識轉化為激發(fā)學生求知欲望的刺激物,，從而引發(fā)其產(chǎn)生進取心,，我們還要善于運用幽默的語言、生動的比喻,、有趣的例子,、別開生面的課堂情景來激發(fā)學生的學習興趣，提高數(shù)學差生的自覺性,，最終達到轉化數(shù)學差生的目的,。

數(shù)學差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的，是多年學習過程中的知識缺陷積累的結果,，數(shù)學差生的轉化也不是短期努力就可立竿見影的,，需要廣大的職高數(shù)學教師付出艱辛的努力,，更需要全社會教育工作者的共同關心和努力，只要大家都意識并重視這一問題,，更多地關注職高數(shù)學差生,，為他們創(chuàng)設更多成功的.機會，職高數(shù)學差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變,。

高二數(shù)學教學總結與反思篇九

新的課改形勢下,，高二數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學,？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。在每周三的集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講,，既能發(fā)揮自己的特長,，又能因材施教。

教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新課改將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于基礎差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

由于學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心,，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先,，練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生,；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的.環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力。

充分利用每一次練習,、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，指導學生經(jīng)?？偨Y審題答題順序、技巧,，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力,；幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

1,、校際、教研組,、備課組教研活動,。

在教研組內(nèi)聽取同事的片段教學,自己也講了一個有關解三角形的片段教學和開了一節(jié)《二項式定理》公開課。

在備課組內(nèi)參加集體備課,；與同組教師共同組織學生的培優(yōu)工作,。

2、聽課,、評課,。

認真執(zhí)行學校的聽課計劃，多聽課,、多反饋,，本學期聽課20節(jié)，在“曬課網(wǎng)”上對聽課情況進行網(wǎng)絡反饋,。

以自我培訓為主,，并參加了省普教室組織的高中新課程骨干教師培訓和教師遠程網(wǎng)絡培訓。

在校內(nèi)參加了以研究性學習為主題的校本培訓,。

在這一學期中,，雖然取得了一些成績，但還有很多不足,，在今后的工作中還要努力學習,，不斷提高自己的教育教學水平。

高二數(shù)學教學總結與反思篇十

總結是在某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，不妨讓我們認真地完成總結吧,。總結怎么寫才不會流于形式呢,？以下是小編精心整理的高二數(shù)學教學工作總結,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

人教版高二數(shù)學內(nèi)容包括“不等式”,、“直線與圓的方程”、“圓錐曲線與方程”、內(nèi)容多,，任務重,，時間緊且所教的兩個班分快班和慢班。如何提高課堂學習的效率和因材施教,，就成為教學工作的重難點,。針對學生的具體情況，我主要抓了以下幾個方面的工作：

在教學中,，我們知道一個班級的學生是參差不齊的,，然而老師只有一個，老師在教學中真正做一分層次教學很難,，然而,，如何在同一個班級提高課堂教學效率，大面積提高教學質量呢,？我的具體做法是：每當老師引導分析完成一個例題的時候,，都給學生充分的交流時間，以同桌,、前后桌為交流的對象,。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu),，全面活躍課堂教學氣氛符合當前的新課程教學理念,。正是由于學生交流反饋及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導,。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與相互競爭中,，把教學所講解的知識轉化成為自己的知識。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華,，有了自豪感,，學習較慢的學生沒有了學習的無助感，增強了戰(zhàn)勝學習困難的信心,，中等生得到了提升,，可謂是基本達到了全面豐收的效果。

實踐告訴我們,，培優(yōu)一定要立足學生實際,，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情,，我們在日常教學過程中結合教學進度,，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通過網(wǎng)絡,，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱,，或者直接復制到學生的u盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利,、眼高手低等不良傾向,，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合,、靈活運用所學知識解決實際問題的能力,。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物,，開闊了他們的知識視野,，培養(yǎng)了他們的自學能力。針對學習困難生的特點,，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的.信心,，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚,。在布置作業(yè)時,，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求,，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè),，但是必須及時找老師輔導,。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難,，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理,，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時,，我們著重解決他們會而不對的問題,，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練,，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成,，落實堂堂清,，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學習的效率,。

3、教學不應“急于求成”,，適量運用“緩兵之計”在講解“橢圓”時,，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質全部講解給學生。當然,，老師這樣做的想法是好的,，但學生接受不了，這不利于學生對知識的消化與掌握,。我采取了淺層次的教學,，把目標定位在了解的基礎上，不增加任何知識點,，這樣學生學習起來很輕松也很愉快,。在對本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦,、焦半徑,、通徑”等內(nèi)容補充上來，這樣減輕了學生學習的垂直難度,，也完成了相應的教學任務,。

我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學工作的重點,。在教學中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記,，把學生在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當面糾正,，我很明白地告訴學生,，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交,，這樣老師與你都輕松一些,。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。當然這樣做會加重我們的工作負擔,，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導當然會很累,，但效果很好,，因為你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣,。我對學生評價時允許學生要分數(shù),，然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝嗇，我們常常說給分有據(jù),，扣分有理,，我認為只要學生已經(jīng)掌握了,，你可以給他分數(shù)，這對他們的學習積極性很有幫助及培養(yǎng)學生學習自信心,。

1,、長期堅持集體備課，注重教研的實際效果

集體備課并不局限于固定的形式,，分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),、教法切磋、一題多解,、學情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機教研的話題,。對于每個章節(jié)、單元,，我們都要搞一次說課,，主要說單元的教學目標、重點,、難點,；說教材的前后聯(lián)系、地位,、作用,；說突出重點、突破難點的措施,；說本單元學生應掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。在教學過程中,，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一教學內(nèi)容,，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一測試”,。真正做到了取長補短，資源共享,，不搞單兵作戰(zhàn),、閉門造車。

2,、注重課堂教學設計,，認真進行試題研究在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究,，對新課程下的高中數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討,。每次考試都把出題作為一種教研的形式,，兩人分別出題,，共同研討篩選,，考試后及時總結分析。加強互相聽課,，增進相互交流與合作,，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,。

3,、注重信息技術與數(shù)學課程的整合，現(xiàn)代信息技術的廣泛應用正在對數(shù)學課程內(nèi)容,、數(shù)學教學,、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學課程較好的實現(xiàn)了信息技術與課程內(nèi)容的有機整合,，把信息技術應用融入到數(shù)學課程的各個相關部分,，在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術應用”的實例。在圓錐曲線,、線性規(guī)劃教學過程中利用動畫課件加強直觀教學,，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了學習效率,。總之,，在一學期的教學中,，收到了一定的效果，通過總結,，對下學期的工作將起到一個鋪墊作用,。

高二數(shù)學教學總結與反思篇十一

本學期我擔任高二年級二（11）班與（12）班的數(shù)學教學工作，本學期期末考試即將進行,?；仡櫛緦W期走過的路程，有付出,，也有收獲,，更積累了許多教學經(jīng)驗，同時也多了幾分教訓,。

我相信,，在總結本學期教學工作的基礎上，在學校領導的正確指導下,，在各位同事的共同探討下,，在課改的熱潮之下,，下學期我將本著“精學、精講,、精練,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把個人教學工作做好、做扎實,，爭取實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的,。同時，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣，為數(shù)學學習打下扎實基礎?，F(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

例如,，在概念講解的過程常采用“具體實例——概念定義——典型題型”的方式來完成，采用以具體實踐為出發(fā)點的方式,，發(fā)現(xiàn)同學們對概念有了較好的理解,。以及對概念的注意點和要挖掘的地方，都盡量采用判斷題形來加以鞏固,，這種方式也能夠讓學生易理解和掌握,，更能提高教學質量，還能激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生樹立自信心,。

同時還要注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂上講練結合，適當布置課后作業(yè),，做到少而精,，減輕她們的負擔。除此之外,，還要做好課后輔導工作,，雖然學生已是高中生了，但思想和重點的學生是有較大的差別的,，還很愛好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，學習不自覺,，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，要從情感上溫暖他們，取得他們的信任,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,；還有在批評學生時,，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,。

因為他們的數(shù)學基礎薄,，生活條件好，所以關心愛護和轉變差生尤為重要,，就如這兩個班而言,，雖說是文科實驗班，但是數(shù)學基礎很弱,，如果只抓個別,，那到了高三幾乎沒了。因此,，當她們?nèi)〉靡稽c點進步時,，我就給她們極大的鼓勵，使她們充滿學習數(shù)學的信心,。

社會對教師的素質要求更高,，因此，不僅要利用網(wǎng)絡遠程教育進行學習,，而且在今后的教育教學工作中,，還要積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

因為數(shù)學的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

數(shù)學是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多想，多練,。為此,，在自修時，我堅持下班了解自修情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式,，先打實他們的基礎,，然后想辦法提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，爭取進步,。

黨員。俗話說：一份耕耘,，一份收獲,，確實如此，經(jīng)回顧本學期走過的路程,，有付出,，也有收獲。教學工作苦樂相伴,。下學期我將本著“精學,、精講、精練、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把個人教學工作做好,、做扎實,。

采取了淺層次的教學，把目標定位在了解的基礎上,，不增加任何知識點,，這樣學生學習起來很輕松也很愉快。在對本章的內(nèi)容講解完成后,，我再把所謂的“焦點弦,、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補充上來,，這樣減輕了學生學習的垂直難度,，也完成了相應的教學任務。

我們知道“批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學工作的重點。在教學中,，我堅持寫好批改作業(yè)筆記,，把學生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個當面糾正,，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交,，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺,，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。當然這樣做會加重我們的工作負擔，除了你要寫好批改筆記外,，你還要一個一個的輔導當然會很累,，但效果很好，因為你的輔導有了針對性,。關于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣,。我對學生評價時允許學生要分數(shù)，然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝嗇,，我們常常說給分有據(jù),，扣分有理,，我認為只要學生已經(jīng)掌握了，你可以給他分數(shù),，這對他們的學習積極性很有幫助及培養(yǎng)學生學習自信心,。

1．長期堅持集體備課，注重教研的實際效果,。

的解題規(guī)律,、方法、技巧,。在教學過程中,，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一教學內(nèi)容,，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一測試”,。真正做到了取長補短，資源共享,，不搞單兵作戰(zhàn),、閉門造車。

2．注重課堂教學設計,，認真進行試題研究在集體備課過程中,，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究，對新課程下的高中數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討,。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題,，共同研討篩選,，考試后及時總結分析。加強互相聽課,，增進相互交流與合作,，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,。

一年的工作即將過去,，我會一如既往的努力工作，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。