作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小羊過橋教案反思篇一

1、了解順數(shù),、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用,，學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法,。

2、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,，逐步訓(xùn)練逆向思維,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù)。

材料準(zhǔn)備：磁性教具,、涂涂圈圈,。

能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù),。

一,、觀察數(shù)數(shù)。

1,、出示5只籃子,，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜）,，一共有幾只籃子,？

2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中,，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法,？

小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法,。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù),、當(dāng)再添上同種東西時(shí)，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用,。

1、這是一座怎樣的橋,？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎,？

2、這橋上的數(shù)字表示什么,？（表示橋上的.臺(tái)階一共有多少）,。

3,、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。

4,、提問：我們在幫小樣過橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法,？是在什么地方用到的？

5,、老師提問：小羊走到第6階臺(tái)階時(shí),，它累了，想休息,？請幼兒來放小羊的位子,提問：小羊剛才什么地方休息,？這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）,。

小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋,。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便,。

1,、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動(dòng)物,，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法,。

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，同時(shí)，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣,。提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

小羊過橋教案反思篇二

1.復(fù)習(xí)序數(shù),，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序,，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

2.在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果,。

3.對生活中運(yùn)用順數(shù),、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù),、倒數(shù),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的心理環(huán)境,；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。

（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境,。

（幼兒自由議論,，教師總結(jié)）。

（幼兒自由討論）,。

教師：1可以表示有1塊磚,，也可以表示第一級臺(tái)階。2,，3,，……。

（二）基本部分：數(shù)臺(tái)階,。

1.幼兒和老師一起數(shù)臺(tái)階,，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。

教師：小羊覺得過橋真有意思,，想再過一次,，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺(tái)操作圖片小羊）,。

走了兩次啊,，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪,？

（幼兒自由討論）,。

2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù),、倒數(shù),。

（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù),，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個(gè)按一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去,。

（2）上橋時(shí)教師順數(shù)，下橋時(shí)幼兒倒數(shù),，再輪換,。

（3）幼兒分組，如第一組12345,，第二組678910,，第三組109876，第四組54321.在交替數(shù),。

3.小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復(fù)習(xí),。

（教師再將圖片小羊放在另一級臺(tái)階,，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）,。

總結(jié)：小羊覺得過橋真有意思,，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。

在我們的生活中,，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計(jì)時(shí),，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到,，它能幫助我們更好地做好一些事情,。

（三）結(jié)束部分：游戲鞏固。

看誰搭得長,，在游戲中體驗(yàn)倒數(shù)的緊張刺激,。

1．倒計(jì)時(shí)10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名,。

2．每組第一名進(jìn)行總決賽,，決出冠軍、亞軍,。

3.幼兒倒計(jì)時(shí)整理積木,。

（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板,，讓幼兒自己動(dòng)手砌小橋,。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神,，個(gè)別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺(tái)階游戲,。

（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí),。

“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列,，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片,，再按從多到少的順序數(shù)下來,。感知倒著數(shù)是越來越少。

“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù),、可以倒數(shù)）排列接龍,。

“數(shù)字卡片”：小數(shù)字排隊(duì)，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊(duì)的,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的小朋友,，可以把空格處的小數(shù)字填上,。

（三）可以在日常生活中，如上下樓梯,、上下山坡時(shí)學(xué)習(xí)順著數(shù),、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等,。

（一）設(shè)計(jì)意圖分析,。

1.活動(dòng)內(nèi)容分析。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,，來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！缎⊙蜻^橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活,，過橋是每個(gè)幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué),，在學(xué)中玩的特點(diǎn),，選擇、設(shè)計(jì),、組織活動(dòng),，滿足幼兒生活、成長需要,，做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活,、利用生活。

合理的.故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求,，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,，提高了表現(xiàn)能力,，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識(shí)，知道其在生活中的應(yīng)用,。

2．幼兒分析,。

中班幼兒活潑好動(dòng)、喜歡去了解新鮮事物,，具有了初步的社會(huì)責(zé)任感,，當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣,。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境,，在幫助小羊過橋的過程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù),。

3．設(shè)計(jì)理念,。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說教形式,，而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動(dòng),，形式多樣化,，通過作用于幼兒的活動(dòng)來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響,，讓他們獲得一定的知識(shí)技能?；顒?dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，注重趣味性、活動(dòng)性,，寓教育于生活,、游戲之中。

在這一思想指導(dǎo)下,，筆者對數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的各要素進(jìn)行分析,，創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù),，下橋倒數(shù)的編排,，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識(shí)?；顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（二）活動(dòng)目標(biāo)分析,。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo),，我確定了認(rèn)知,、情感、技能三方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立的成分,，又有相互融合的一面?；顒?dòng)目標(biāo)為：1.復(fù)習(xí)序數(shù),，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。2.在操作中提升動(dòng)手能力,，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果,。3.對生活中運(yùn)用順數(shù),、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù),、倒數(shù),。

目標(biāo)1是認(rèn)知類目標(biāo)。通過觀察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù),，導(dǎo)入活動(dòng),。而后重在鼓勵(lì)幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解,、掌握順著數(shù)和倒著數(shù),。

目標(biāo)2是技能類目標(biāo)。通過各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會(huì)大膽主動(dòng)的參與表述,。

目標(biāo)3是情感類目標(biāo)。通過情境的創(chuàng)設(shè),，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中,，享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，提高表現(xiàn)能力,。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí),。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn),。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性,。在倒著數(shù)的時(shí)候,，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備分析,。

根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,，應(yīng)教學(xué)的需要，本次活動(dòng)準(zhǔn)備分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備,。

首先是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！毒V要》指出：教學(xué)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,，既要了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn),。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上,，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念,，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）,。

其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料（數(shù)字卡片）,、多媒體資料,、積木、彩色串珠,、撲克等,，材料豐富而且功能性強(qiáng)。

最后是環(huán)境準(zhǔn)備,。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的心理環(huán)境,；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料,。活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi),，老師更好的關(guān)注幼兒的同時(shí)，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師,，更有利于活動(dòng)中師生互動(dòng),。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇,、探索,、發(fā)現(xiàn)。

小羊過橋教案反思篇三

1,、了解順數(shù),、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用,，學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法,。

2、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,，逐步訓(xùn)練逆向思維,。

教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù)。

材料準(zhǔn)備：磁性教具,、涂涂圈圈,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù),。

一,、觀察數(shù)數(shù)。

1,、出示5只籃子,，讓幼兒數(shù)數(shù),。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子,？

2,、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法,？

小結(jié)：我們用了順數(shù),、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù),、當(dāng)再添上同種東西時(shí),，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用,。

1,、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎,？

2,、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺(tái)階一共有多少）,。

3,、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）,。

4,、提問：我們在幫小樣過橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的,？

5,、老師提問：小羊走到第6階臺(tái)階時(shí)，它累了,，想休息,？請幼兒來放小羊的位子,。

提問：小羊剛才什么地方休息,？這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）,。

小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋,。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便,。

幼兒每人一份操作材料,，剪下橋和動(dòng)物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。

小羊過橋教案反思篇四

1．培養(yǎng)幼兒聽這個(gè)故事的興趣,，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容,，大膽學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

2．激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣,。

3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果,，懂得同伴之間要相互謙讓,。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

木偶(小白羊、小黑羊),、背景(爺爺家,，外婆家)、指偶(小白羊,、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半),、課前理解“獨(dú)木橋”。

1.組織幼兒坐成“凹”字形,，激發(fā)幼兒聽的欲望。

首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢,，是小白羊和小黑羊呀,。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個(gè)故事《小羊過橋》,。”

2.老師邊操作木偶,，邊講述故事一遍,。

提問：（1）故事的名稱叫什么?

（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段,，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演,。)。

（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,，怎么辦?

（5）引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話,。

3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶,。

4.延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶,，邊學(xué)講對話。

本次課件直觀的聲音、色彩,、人物深深吸引著孩子們的注意力,，在整個(gè)活動(dòng)過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng),，孩子們愿意說,、大膽說、連貫說,，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話,。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊,、連貫,，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí),。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

小羊過橋教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事,。

2,、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德,。

3,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動(dòng)過程：

二,、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個(gè)故事叫什么名字,？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋),。

2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木,，介紹獨(dú)木橋,。一條河的`中間只有一根木頭，只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎,？為什么,？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣,？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋,，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了,。

三,、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1）教師過渡：過個(gè)橋就這么難嗎,？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過橋,？請幼兒互相商量后回答問題,。

教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋,，自己再過橋就可以成功過這個(gè)獨(dú)木橋了,。

四、完整播放課件,。

師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍,，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話,，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請他來表演故事,。

教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力,。

五,、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋,。幼兒自選胸飾,。

師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去,。其它小朋友一起來幫忙講故事,。幼兒表演故事。

教師小結(jié)：小朋友,，你們以后不管遇到什么事情,，都不能爭吵、打鬧,，同伴之間要相互謙讓,，大家一起玩，這樣才能多交朋友。

課后反思：

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家庭中受到了過多的溺愛,，形成了許多不良個(gè)性：自私、任性,，任何事都以自我為中心,，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),，凡事以自我為中心,，不考慮別人。因此,，教育幼兒禮貌待人,、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面,。幼兒階段,，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟,，自我控制能力還很差,。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人,，甚至動(dòng)手打別人才完事,。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”,，“某某搶我的玩具”這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展,。《小羊過橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理,。活動(dòng)開始,，教師有感情的一邊講述故事的前半部分,，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事,，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣,。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛,，相互謙讓的好孩子,。

小羊過橋教案反思篇六

1、培養(yǎng)幼兒聽這個(gè)故事的興趣,，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容,，大膽學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

2,、激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。

3,、讓幼兒知道爭吵,、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓,。

木偶（小白羊,、小黑羊）、背景（爺爺家,，外婆家）,、指偶（小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半）,、課前理解“獨(dú)木橋”,。

1、組織幼兒坐成“凹”字形,，激發(fā)幼兒聽的欲望,。

首先營造一種氣氛：出示背景“……”（出示木偶白羊）“……”（出示木偶黑羊）“這是誰呀？”“噢,，是小白羊和小黑羊呀,。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢,？他們過橋了沒有呢？請聽老師講個(gè)故事《小羊過橋》,?！?/p>

2、老師邊操作木偶,，邊講述故事一遍。

提問：（1）故事的名稱叫什么,？

（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方,？

（3）小白羊說了什么？小黑羊說了什么,？（提問前老師再次操縱木偶,，邊講述邊表演過橋一段,，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。）,。

（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有,？“小羊”掉到河里去了，怎么辦,？

（5）引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話,。

3、聽一遍故事錄音,，老師表演指偶,。

4、延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶,，邊學(xué)講對話,。

小羊過橋教案反思篇七

1、了解順數(shù),、倒數(shù),、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法,。

2,、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維,。

教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù),。

材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況,，選用不同方法數(shù)數(shù)。

一,、觀察數(shù)數(shù),。

1、出示5只籃子,，讓幼兒數(shù)數(shù),。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子,？

2,、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法,？

小結(jié)：我們用了順數(shù),、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù),、當(dāng)再添上同種東西時(shí),，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。

1,、這是一座怎樣的橋,？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？

2,、這橋上的數(shù)字表示什么,？（表示橋上的臺(tái)階一共有多少）。

3,、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。

4,、提問：我們在幫小樣過橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法,？是在什么地方用到的？

5,、老師提問：小羊走到第6階臺(tái)階時(shí),，它累了，想休息,？請幼兒來放小羊的`位子,,。

提問：小羊剛才什么地方休息？這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）,。

小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法,，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,，我們掌握了,，能給我們的生活帶來許多方便。

1,、幼兒每人一份操作材料,，剪下橋和動(dòng)物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法,。

小羊過橋教案反思篇八

1,、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事,。

2,、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德,。

3,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

二,、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個(gè)故事叫什么名字,？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋),。

2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木,，介紹獨(dú)木橋,。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎,？為什么,？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓,，結(jié)果怎樣,？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰,，結(jié)果都掉到河里去了,。

1）教師過渡：過個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,，想請我們小朋友來幫忙出出主意,，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題,。

教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方,，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個(gè)獨(dú)木橋了,。

四,、完整播放課件。

師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍,，看的過程中,，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請他來表演故事,。

教師和幼兒一起學(xué)說角色對話,，提高幼兒口語表達(dá)能力。

五,、表演故事后半部分,。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上,，表演小羊過獨(dú)木橋,。幼兒自選胸飾,。

師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去,。其它小朋友一起來幫忙講故事,。幼兒表演故事。

教師小結(jié)：小朋友,，你們以后不管遇到什么事情,，都不能爭吵、打鬧,，同伴之間要相互謙讓,，大家一起玩，這樣才能多交朋友,。

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個(gè)性：自私,、任性,，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展,。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),，凡事以自我為中心，不考慮別人,。因此,，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面,。幼兒階段，由于年齡小,，心理發(fā)育尚未成熟,，自我控制能力還很差。

有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,，就得理不饒人,，甚至動(dòng)手打別人才完事。因此,，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我",，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

活動(dòng)開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分,，一邊演示圖片,，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，讓幼兒初步感知小羊的霸道,。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣,。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛,，相互謙讓的好孩子。