每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

尋找秋天的足跡寫一段話篇一

尋找秋天，一種獨(dú)特的心靈旅程,。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,，我找到了很多寶藏，也獲得了深刻的體會(huì),。以下是我對(duì)于這次心靈之旅的五個(gè)心得體會(huì),。

首先，我體會(huì)到了秋天的靜謐和寧?kù)o,。走進(jìn)大自然的懷抱,，我感受到了空氣中的清新和寧?kù)o,。在山林間漫步時(shí)，可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的嗄啾,，腳步聲透過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲傳進(jìn)耳朵,。無(wú)盡的寧?kù)o讓我忘記了城市的喧囂和煩惱，仿佛置身于世外桃源,。秋天的寧?kù)o讓我有機(jī)會(huì)與自己獨(dú)處,，思考自己的人生和目標(biāo)。在這個(gè)寧?kù)o中,，我找到了內(nèi)心的平靜和寧神,。

其次，我發(fā)現(xiàn)秋天是一個(gè)大自然的藝術(shù)家,。無(wú)論是山間的紅葉,、樹(shù)林里的松針，還是田野間的金黃稻谷,，都是大自然最美的作品,。我沉醉在這美麗的景色中,，仿佛進(jìn)入了一個(gè)無(wú)盡的畫卷,。每一次景色的更迭，每一處風(fēng)景的變化,，都給我?guī)?lái)了無(wú)限的驚喜和感動(dòng),。大自然的藝術(shù)創(chuàng)作讓我明白了美是無(wú)處不在的，只要用心去感受,，就能欣賞到生活的點(diǎn)滴之美,。

第三，我體驗(yàn)到了秋天的豐收和喜悅,。漫步在成熟的農(nóng)田中,，看到金黃的稻谷隨風(fēng)搖曳，收割機(jī)在田間來(lái)回穿梭,，豐收的季節(jié)真是讓人心情愉悅,。我想起了父母辛苦勞作的身影，想起了小時(shí)候一起玩耍的鄉(xiāng)村場(chǎng)景,。豐收的喜悅讓我感受到了農(nóng)耕文化的博大精深和中華民族對(duì)于土地的珍視與熱愛(ài),。我也體味到了努力和付出的重要性，只有經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng),，才能收獲豐碩的果實(shí),。

其次，我在秋天的心靈之旅中窺探到了生命的無(wú)常和變幻,。秋日短暫而美麗,，落葉紛紛,，萬(wàn)物凋零，讓我深刻體驗(yàn)到了時(shí)間的流轉(zhuǎn)和生命的脆弱,。站在枯黃的樹(shù)林中,，我看到了萬(wàn)物的歸宿和新的開(kāi)始。這種變幻的情景讓我明白了人生的無(wú)常和短暫,，讓我更加珍惜眼前的一切,，努力活出真正的自己，追求自己的夢(mèng)想,。

最后,，我在尋找秋天的過(guò)程中，領(lǐng)悟到了守望與堅(jiān)持的意義,。無(wú)論是山頂日出的壯麗景色,，還是樹(shù)林中紅葉的美麗，都需要我們耐心等待,，才能欣賞到最美的景色,。這種堅(jiān)持與守望的心態(tài)讓我明白了成功的源泉不僅僅是機(jī)遇和能力，更需要付出和堅(jiān)持,。在尋找秋天的旅途中,，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，相信堅(jiān)持的努力最終會(huì)迎來(lái)屬于自己的美好,。

總結(jié)起來(lái),，尋找秋天的旅程是一次與大自然對(duì)話的心靈之旅。在這個(gè)過(guò)程中,，我體會(huì)到了秋天的靜謐與寧?kù)o,，欣賞到了大自然的美麗與藝術(shù)作品。豐收的喜悅和變幻的生命讓我更加珍惜眼前擁有的一切,，堅(jiān)持與守望的意義也被深深體悟,。在尋找秋天的旅途中，我收獲了更多的人生智慧和心靈滋養(yǎng),，這將成為我人生中寶貴的財(cái)富和信仰,。

尋找秋天的足跡寫一段話篇二

秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，也是個(gè)瓜果飄香的季節(jié),，讓我們一起去吧,！

星期天，我和爸爸,、媽媽,、妹妹一起去浙江大學(xué)玩，到了浙江大學(xué),，我們先走過(guò)一座美麗的小橋,，一走過(guò)小橋就是一片廣闊的草坪,。金色的樹(shù)葉鋪滿大地，像是給大地穿上了一件金色的衣服,。我開(kāi)心地說(shuō)：“我們一起去撿落葉吧,！”還沒(méi)等爸爸媽媽回答我，我就撿起落葉來(lái),。我一邊撿,，一邊說(shuō)：“紅的、黃的,、橙紅的......那么多顏色,！真是五光十色，美麗極了呀,！”

突然,，爸爸說(shuō)：“我們?nèi)バ『舆叞桑　薄昂玫摹蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō),。雖然是秋天,，但小河邊的楊柳依然是碧綠碧綠的。柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的,，隨風(fēng)舞動(dòng),，就像姑娘們美麗的長(zhǎng)發(fā)。突然,，我們看緊一群黑鵝向我們游來(lái),，只見(jiàn)它們走上岸,，拍拍翅膀,，一搖一擺的樣子，可親極了,！它們仰著頭,，嘎嘎地叫著，好像在說(shuō)：“冬天馬上要來(lái)了,，我們要飛到南方去了,，再見(jiàn)了美麗的杭州?！?/p>

這次活動(dòng)我很開(kāi)心,，因?yàn)槲抑懒撕芏嘈轮R(shí)，也找到秋天的美,。

尋找秋天的足跡寫一段話篇三

看一看書上的答案,，那一片片、一簇簇楓葉看上去那么的可愛(ài),！那么充滿生機(jī),！就像早晨的太陽(yáng),，散發(fā)出光和熱?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚,，霜葉紅于二月花?！蔽业吐曇髡b道,。哦，秋天是紅色的,！

來(lái)到田野,，這正是豐收季節(jié)，田里的稻谷也熟了,。沉甸甸的穗子壓得稻秸抬不起頭,，一陣風(fēng)吹過(guò)，掀起起伏的稻浪……我沉浸在喜悅之中,，哦,，秋天是金色的！

下雨了,，綿綿的秋雨像一位姑娘在傾吐著自己的心事,。我沒(méi)有躲避，讓秋雨盡情潤(rùn)濕我的臉龐,。雨停了,，我抬頭仰望，碧空如洗,，藍(lán)得讓人心醉,。哦，秋天是藍(lán)色的,！

漫步走在那條小路上,，路旁開(kāi)滿了白色的野菊花，聞一聞還帶著芬芳,。它們沒(méi)有公園里的菊花嬌艷,，但讓人百看不厭，因?yàn)樗鼈兩砩仙l(fā)著鄉(xiāng)村的泥土氣息,。哦,，秋天是白色的！

樹(shù),，已經(jīng)落葉了,。枯黃色的葉子落在地上，慢慢堆成了一座小山,，踏上去軟軟的,。“落葉不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,！”哦，秋天是黃色的,！

面前,，是大片大片的草地，小草還未枯黃,，當(dāng)中還盛開(kāi)著不少野花,，亭亭玉立，婀娜多姿,。像一大群穿著花花綠綠衣裳的少男少女,，圍在一起歡樂(lè)地唱呀，跳呀,。

啊,，我明白了！秋天是五色的,，它有紅,、有黃、有…就藍(lán)…像是一道彩虹,。

尋找秋天的足跡寫一段話篇四

秋天,，藏在果園里。黃澄澄的橘子像一個(gè)個(gè)穿著皮大衣的胖娃娃,，可愛(ài)極了,。紅彤彤的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，好像覺(jué)得夜晚時(shí)的月光不夠大,，要幫幫月亮,。五顏六色的葡萄好像一顆顆寶石似的，在陽(yáng)光下閃著光,。

秋天，藏在田野里,。那些里面有著豐滿的谷粒的稻子正彎著腰,，等待人們來(lái)收割。金黃的玉米把田野鋪成了一條閃閃發(fā)光的地毯,?；ㄉd高采烈地從地里探出頭來(lái)。

秋天,，藏在公園里,。菊花一朵有一朵恣態(tài),，每一朵都十分美麗，光顏色就有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……數(shù)也數(shù)不清。這時(shí),，一股香氣撲鼻而來(lái),，是桂花。小小的,，黃黃的桂花正藏在綠葉后面,，好像害羞的小姑娘蒙著面紗，卻依然擋不住她的香氣,。

?。∥覑?ài)這迷人的大好秋色,！

老師點(diǎn)評(píng)：秋天真熱鬧,！小作者用一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛生動(dòng)描繪了秋天果園、田野和公園的美,。比喻和修辭手法的運(yùn)用寫出了橘子的可愛(ài),，稻谷的成熟……老師愛(ài)你筆下的秋天！

尋找秋天的足跡寫一段話篇五

1,、通過(guò)尋找秋天的花,，讓幼兒認(rèn)識(shí)花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環(huán)境,。

2,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

場(chǎng)地（花壇,、種植園地）,。

1、談話活動(dòng),。

“秋天到了,，各種各樣的花都開(kāi)了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花,？”

2,、帶領(lǐng)幼兒外出尋找花，教師講解花的特征,。

“哦,，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花）田野里還有好多漂亮的小野花,。我們一起去看一看吧,。”

3,、幼兒分散尋找,、收集各種花。

4,、幼兒收集花裝扮活動(dòng)室,。

“我們收集了各種各樣的花，它們有的是紫色的,，有的是紅色的,，有的是白色的，五顏六色的真漂亮,。有的花像太陽(yáng)一樣,，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,，你們高興嗎,？回家找找家里都有哪些漂亮的花，帶來(lái)裝扮我們的活動(dòng)室,?！?/p>

尋找秋天的足跡寫一段話篇六

“秋天在哪里呀，秋天在哪里,。秋天會(huì)在哪里,，在哪里？”秋天雖然已經(jīng)來(lái)到,，可他在哪里呢,？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)尋找秋天吧！

我們先來(lái)樹(shù)林里看看吧,！“刷刷”咦,，這是什么聲音？原來(lái)是一片片黃葉從樹(shù)上落下來(lái),。他們好似一位位舞蹈家,，有的旋轉(zhuǎn)著、有的打著筋斗,。我們?cè)僮呱钜稽c(diǎn)吧,！啊，一大片楓樹(shù),，這些楓葉都像喝醉了酒，火紅火紅的，正躺在樹(shù)媽媽的身上酣睡呢,！

我們?nèi)プ詈笠徽尽镆鞍?！我們還沒(méi)走到呢，麥子就已經(jīng)畢恭畢敬地迎接我們了,。高粱舉著“燃燒的火把”,，好像在狂歡呢！玉米大爺也樂(lè)得呵呵直笑,。

哈,！找到了！我們終于找到秋了,！

尋找秋天的足跡寫一段話篇七

“蕭蕭梧葉送寒聲,，江上秋風(fēng)動(dòng)客情......”現(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)，我們已經(jīng)看到了她的色彩,。讓我們?nèi)ビ^察美,、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美吧,。

因此,，我們一起去尋找秋天。我看到一群小朋友歡聲笑語(yǔ),，原來(lái)是摘蘋果,，他也被香味吸引住了，先是看了看,，然后選中了一個(gè),，一跳，摘了一個(gè)又大又紅的蘋果,。

讓我們?nèi)ミM(jìn)一步尋找發(fā)現(xiàn)秋天的美麗吧,！

尋找秋天的足跡寫一段話篇八

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)秋季景物的主要特征,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、通過(guò)本課活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣,，促使學(xué)生多看書,，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪,。

學(xué)習(xí)課外閱讀的方法,。

1,、課件、圖片,。

2,、課余細(xì)心觀察秋天的景色。

3,、布置學(xué)生課前對(duì)秋天進(jìn)行課外查找書籍,。

一、感知秋色,，激趣導(dǎo)入,。

二、感受秋天,，積累詞匯,。

1、同學(xué)們?cè)谡n余都去尋找了秋天,，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好,？

2、指名說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天在哪里,？你認(rèn)為它美在哪里,？

老師相機(jī)板書。

（指導(dǎo)從多方面多角度來(lái)形容）,。

3,、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時(shí)要注意積累詞語(yǔ),。下面,，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車比賽，每人說(shuō)一句代表秋季特征的句子,，不能重復(fù),，看哪一列火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。

同學(xué)們開(kāi)火車積累詞句,。

4,、同學(xué)們課余找到了很多關(guān)于秋天的描寫的文章，我們來(lái)一起交流,。

提出要求,，分小組交流閱讀。

要求：能流利有感情的朗讀出來(lái),；圈畫自己認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句積累,；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。

老師巡視指導(dǎo),，了解學(xué)生閱讀的情況,。

5,、老師這里也有很多關(guān)于秋天的詞句，同學(xué)們來(lái)欣賞一下,。

課件出示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天的文章配樂(lè)集體賞讀,。

鼓掌歡迎秋天的到來(lái),。

秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚(yáng)著,翩然落下,。

向大地，墜滿金黃的枝頭,，好一派碩果累累的金秋景色?。?/p>

6,、思考：你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好,？好在哪里？你認(rèn)為哪個(gè)句子寫得生動(dòng),？為什么,？

小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類并摘抄下來(lái),，為自己積累豐富的語(yǔ)言財(cái)富,，為今后寫作打下基礎(chǔ)。

1,、展示圖片,，欣賞美圖。

指導(dǎo)觀察圖片,，知道要按一定的順序來(lái)欣賞,。

2、通過(guò)剛才的圖畫你看到了什么,？

蔚藍(lán)的天空,、雪白的云彩、金黃的田野,、碩果累累的果園,、清清的小河、南飛的動(dòng)物都告訴我們秋天來(lái)了,，秋天的影子真是無(wú)處不在,。

3、現(xiàn)在你認(rèn)為秋天是怎樣的,？用自己的話說(shuō)一說(shuō),。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己心里的感受。

（1）秋天是金黃的季節(jié),，是收獲的季節(jié),。

（2）秋天真是一幅多彩的圖畫,。

（3）秋天是一道亮麗的風(fēng)景線。

4,、小結(jié)：通過(guò)剛才的欣賞,，我們知道了描繪風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住季節(jié)的主要特征,。

四,、課后延伸，情感升華,。

從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句,，更能從中了解許多的知識(shí)，同學(xué)們課余時(shí)可以多讀書,，暢游這知識(shí)的海洋,。