心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

跟班學(xué)典型心得體會(huì)篇一

作為一名學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的高中生，我非常慶幸能夠加入到統(tǒng)計(jì)跟班中來(lái)。在這個(gè)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也感受到了許多不同尋常的體會(huì),。下面是我在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)跟班的過(guò)程中得到的一些感悟,，希望能夠?qū)Ω嗟膶W(xué)生有所啟發(fā),。

第一點(diǎn),，統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)需要認(rèn)真和細(xì)心。統(tǒng)計(jì)雖然看似只是一些簡(jiǎn)單的公式和計(jì)算,，但是其中包含的知識(shí)量非常大,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講,，耐心思考,，仔細(xì)分析，方能真正理解其中的奧秘,。

第二點(diǎn),，制作筆記很重要。在跟班班級(jí)中,，老師講授的內(nèi)容非常豐富,，學(xué)習(xí)筆記是我們理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵。因此,，我們需要認(rèn)真記錄老師講的每一個(gè)問(wèn)題,，一點(diǎn)點(diǎn)積累知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我們需要匯總學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，筆記就可以發(fā)揮出非常重要的作用,。

第三點(diǎn),，課后需要加深理解。聽(tīng)完老師講的內(nèi)容后,，我們不能因?yàn)橐詾樽约豪斫饬硕尚?，必須在理解的基礎(chǔ)上作出延伸發(fā)散思維，做更多的題目鞏固鞏固自己的知識(shí)點(diǎn),。

第四點(diǎn),，團(tuán)隊(duì)合作能力也很重要。在統(tǒng)計(jì)跟班中我們不僅僅可以和老師互動(dòng)學(xué)習(xí),，還能夠和同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們可以得到更多的思考方向,，并且可以不斷地互相討論和交流,，共同進(jìn)步。

總之,，在參加統(tǒng)計(jì)跟班的這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，也接觸到了許多有趣的統(tǒng)計(jì)案例,。更為重要的是,，我知道了如何更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，獲得了一個(gè)自我探索和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。希望更多的同學(xué)能夠加入到統(tǒng)計(jì)跟班中來(lái),，和我一起努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,！

跟班學(xué)典型心得體會(huì)篇二

跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育模式中越來(lái)越受歡迎的一種方式,。通過(guò)跟隨一位專業(yè)人士或者能力較強(qiáng)的同學(xué)，學(xué)生可以盡可能地接觸真實(shí)的工作環(huán)境或者學(xué)習(xí)方法,，并且獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也有幸參與了一次跟班學(xué)習(xí),，并深深體會(huì)到了其中的益處,。

第二段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

我參與跟班學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要源于我渴望拓寬自己的知識(shí)和技能,，以及獲取更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在大學(xué)課堂中，我們通常只能接觸到理論知識(shí),，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏使得我們很難將所學(xué)應(yīng)用到真實(shí)場(chǎng)景中,。因此，跟班學(xué)習(xí)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我能夠直接參與到實(shí)際工作中,，親身感受工作環(huán)境,，了解工作過(guò)程。這種親身經(jīng)歷和實(shí)踐,，對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃具有重要的意義,。

第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程。

在跟班學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),。首先，適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作方式需要一定的時(shí)間,。不同于課堂上的學(xué)習(xí),，工作中的時(shí)間要求更加嚴(yán)格，要求更高效地完成任務(wù),。其次,，工作中可能會(huì)遇到些許不如意的事情，比如被批評(píng),、遇到困難無(wú)法獨(dú)立解決等,。然而，這些挑戰(zhàn)都成為了我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我從中學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)合作,，積極地面對(duì)困難。通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察,，我不斷提高自己的工作效率,，解決問(wèn)題的能力也有了顯著提升。

第四段：學(xué)習(xí)收獲,。

跟班學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。首先,，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識(shí),。與專業(yè)人士或者能力較強(qiáng)的同學(xué)共事，我能夠?qū)W習(xí)到他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧,，學(xué)會(huì)了一些在課堂上無(wú)法學(xué)到的實(shí)用知識(shí),。其次，跟班學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí),。通過(guò)接觸不同的工作環(huán)境和崗位,，我逐漸了解了自己的興趣和潛力所在，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)方向有了更明確的設(shè)想,。最重要的是,，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，而不僅僅停留在課堂上。跟班學(xué)習(xí)帶給我的是知識(shí)和技能的實(shí)踐,，更是實(shí)踐中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)。

跟班學(xué)習(xí)為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能夠在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。通過(guò)與專業(yè)人士或者有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)的接觸，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識(shí),，同時(shí)也對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí),。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但這些都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，讓我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和信念,。跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的知識(shí)，更是實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng),。我相信,，通過(guò)跟班學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿⒌玫礁玫陌l(fā)揮,。

跟班學(xué)典型心得體會(huì)篇三

我有幸參加第三小學(xué)為期一個(gè)星期（12月15日至12月19日）的跟班學(xué)習(xí),。這次跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝三小的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，他們滿足了我們跟班學(xué)習(xí)教師提出的需求,。讓我們體會(huì)了學(xué)校一日常規(guī)，班級(jí)一日常規(guī)及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動(dòng),。有幸參加了學(xué)校的每周一至周五的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)及課后的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，收益多多,。最深印象就是工作環(huán)境好,，同事之間關(guān)糸和諧，大家相互學(xué)習(xí),、相互幫助,、相互尊重、相互勉勵(lì),。

這次跟班學(xué)習(xí)不僅自己能親身體驗(yàn)課堂教學(xué),，還聽(tīng)了許多班級(jí)教師的優(yōu)質(zhì)課，在這些教師的熱情,、細(xì)心,、耐心指導(dǎo)下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在重點(diǎn)把握上,，心中都有了一桿秤,。這里的老師們都具有豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)個(gè)是教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解,，看問(wèn)題也比較全面,、細(xì)致。在每次聽(tīng)課結(jié)束后的評(píng)課中,，教師們都進(jìn)行廣泛交流,，這給了我深入了解他們教學(xué)設(shè)計(jì)思路的機(jī)會(huì)。讓我更深刻地體會(huì)到了“合作學(xué)習(xí)”的重要性,。

有一位是六1班肖老師,，她上的是百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，通過(guò)老師的舉一反三,，靈活講解,可讓學(xué)生很好貫穿到實(shí)際解題過(guò)程中去,，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)，更好的應(yīng)用,。

另一位老師上課非常的風(fēng)趣幽默,，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個(gè)課堂,。并能將知識(shí)延伸到課本之外,，讓學(xué)生體會(huì)趣味生活、趣味數(shù)學(xué),。

總之,，這次跟班學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短,，卻讓我受益匪淺,，我感受到了三小領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情，學(xué)生的積極活潑,、講禮貌,、講文明、講衛(wèi)生,，整個(gè)校園清潔衛(wèi)生,，一塵不染；感受到視野開(kāi)闊了許多,。也找到了自身的差異,，我將把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子，把自己與三小的老師們進(jìn)行對(duì)照,。尋找差異、不斷審視自己,，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足,。

跟班學(xué)典型心得體會(huì)篇四

跟班學(xué)習(xí)社區(qū)是一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)視頻課程,、在線討論和互助答疑等方式,，為社區(qū)內(nèi)的學(xué)員提供學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。我在過(guò)去的一段時(shí)間里積極參與了這個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū),，收獲頗豐,。

第二段：學(xué)習(xí)資源的豐富。

跟班學(xué)習(xí)社區(qū)為我們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，包括各種知識(shí)領(lǐng)域的視頻課程、專業(yè)書(shū)籍的推薦,、以及一系列的學(xué)術(shù)論文,。這些資源覆蓋了許多我感興趣的領(lǐng)域,，并且質(zhì)量上乘。比如,，我最近對(duì)歷史學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，社區(qū)中有一門(mén)關(guān)于古代文明的課程，讓我在了解各個(gè)歷史時(shí)期和文明的同時(shí),，也掌握了一些研究方法和技巧,。不僅如此，跟班學(xué)習(xí)社區(qū)還為學(xué)員提供了許多實(shí)用技能的培訓(xùn)課程,，比如寫(xiě)作,、溝通和領(lǐng)導(dǎo)力等，這些課程的內(nèi)容都很實(shí)用,，能夠真正幫助到我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活和工作中,。

第三段：互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。

跟班學(xué)習(xí)社區(qū)的特點(diǎn)之一是鼓勵(lì)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,。通過(guò)在線論壇、群組和討論班,，學(xué)員們可以分享學(xué)習(xí)筆記、提問(wèn)問(wèn)題并與其他人討論學(xué)習(xí)主題,。這樣的交流平臺(tái)讓我很受益,，不僅能夠借鑒他人的學(xué)習(xí)心得，還能學(xué)到其他領(lǐng)域的知識(shí),。而且,，跟班學(xué)習(xí)社區(qū)還有一對(duì)一的導(dǎo)師制度，讓我有機(jī)會(huì)得到專業(yè)人士的指導(dǎo)和建議,，這無(wú)疑是一種激勵(lì)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方式。

第四段：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

在跟班學(xué)習(xí)社區(qū)中，我們不僅能夠獲取海量的學(xué)習(xí)資源,，還可以自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí),。社區(qū)提供了學(xué)習(xí)路徑和時(shí)間表,，但并不強(qiáng)制要求學(xué)員嚴(yán)格遵循。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力,，我可以根據(jù)自己的興趣和需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并在掌握一門(mén)知識(shí)后,，自主選擇下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅養(yǎng)成了自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，還提高了自我管理和規(guī)劃的能力,。

第五段：對(duì)未來(lái)的影響。

參與跟班學(xué)習(xí)社區(qū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷,，它不僅加強(qiáng)了我的學(xué)術(shù)知識(shí)和實(shí)際技能,，還為我將來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。通過(guò)跟班學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)習(xí),，我不僅拓寬了視野，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,。這些朋友來(lái)自不同的背景和領(lǐng)域,，他們分享的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解讓我受益匪淺。我深信,，這些知識(shí)和人脈的積累會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響,。

總結(jié)：

通過(guò)參與跟班學(xué)習(xí)社區(qū)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí),，也得到了許多寶貴的資源和支持,。這里不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是一個(gè)互助合作的社區(qū),。我將繼續(xù)保持積極參與,，并將所學(xué)所獲應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中,，不斷提升自己的能力和素質(zhì),。

跟班學(xué)典型心得體會(huì)篇五

3月15日——27日,，我有幸參加了在x市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí),。這次的跟班學(xué)習(xí),，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣,，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣,，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖,，這次的學(xué)習(xí),，讓我受益不淺,。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng),，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化,，以“以玉立德、銳意磨勵(lì),、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想,，充分體現(xiàn)校園文化特色,，另外，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托,，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩(shī)歌教學(xué),、英語(yǔ)教學(xué),、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中,，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng),，有英語(yǔ)教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研,、區(qū)質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng),，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(zhǎng)身上,，也從吳校的口中,，深切地體會(huì)到：學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確,，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。因此，他們?cè)谥匾暢Ｒ?guī)教學(xué)的過(guò)程中,，以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)為主,，開(kāi)設(shè)了羽毛球、詩(shī)歌等特色班,，另個(gè)在德育方面,，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語(yǔ)”為主題開(kāi)設(shè)了有特色的校本英語(yǔ)。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng),，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,。

很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶,，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中,，我也覺(jué)得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想,，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān),，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在思考：五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力,，但在課堂教學(xué)中,，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞,，靈感的激發(fā),，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn),，這是多么精彩的課堂,！這一直是我的`夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試,。這幾天的學(xué)習(xí),，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺(jué),，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來(lái),，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音,，只是靜靜地聽(tīng)著老師的講授，接受著知識(shí),。這讓我想起這樣的一句話：聽(tīng)了不如做了,，很多時(shí)候，聽(tīng)了就忘了,，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了,，印象還會(huì)深刻,。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶,，而是沒(méi)事可做,。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì)沒(méi)話說(shuō),，課堂氣氛怎會(huì)沉悶,。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,；要根據(jù)學(xué)生的具體情況,，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異,，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。動(dòng)手操作,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

跟班學(xué)典型心得體會(huì)篇六

據(jù)縣委組織部安排,，作為一名新錄入的公務(wù)員,，我于三月到信訪局開(kāi)始了為期六個(gè)月的信訪跟班學(xué)習(xí)。現(xiàn)就這三個(gè)月的工作狀況向組織部領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報(bào)：

根據(jù)信訪局領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我在信訪接待室跟隨郭書(shū)記做信訪接待工,。由于對(duì)國(guó)家政策、法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)了解不夠,，一天下來(lái),，在接訪過(guò)程中都不能說(shuō)上一句話，更不用說(shuō)為群眾排憂解難了,。當(dāng)時(shí),，我感到自卑、無(wú)助,，埋怨自我對(duì)國(guó)家政策了解太少,，有時(shí)侯甚至懷疑自我是否真的能夠勝任信訪接待這份艱巨的工作。值得慶幸的是在各位領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我無(wú)私的幫忙和光懷下,，使我慢慢的對(duì)國(guó)家政策有了很大程度的了解，雖不能做到獨(dú)擋一面，但也能為上訪者指門(mén)引路,，做好相關(guān)政策解釋,。

在接待來(lái)訪群眾過(guò)程中，本人能夠做到認(rèn)真聽(tīng)取群眾訴求,，根據(jù)不一樣狀況,，合理分流，對(duì)于群眾反映的問(wèn)題,，確實(shí)有道理,、有政策依據(jù)的，根據(jù)屬地管理,，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,，交辦到相關(guān)單位限期處理；對(duì)于那些沒(méi)有合理訴求的或者暫時(shí)沒(méi)有政策依據(jù)的,，耐心細(xì)致的做好思想工作,，化解心結(jié)，穩(wěn)定情緒確保不越級(jí)上訪,、重訪,；對(duì)于那些生活確實(shí)有困難的上訪者，根據(jù)實(shí)際狀況為其解決必須的生活問(wèn)題,。確實(shí)做到讓群眾話有處說(shuō),，事有處辦，難有處解,。

截止至5月份,，本人共參與受理群眾來(lái)訪212批次，集訪29批,，反映問(wèn)題主要設(shè)計(jì)土地征用補(bǔ)償,、移民后扶等，其中個(gè)訪方面表現(xiàn)最突出,，且目前形勢(shì)最嚴(yán)峻,，最難以解決的當(dāng)屬農(nóng)村的土地糾紛。

1,、獲得了學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的機(jī)會(huì),。信訪部門(mén)是鍛煉人的地方，信訪局的領(lǐng)導(dǎo)和同事斗很優(yōu)秀,，跟班學(xué)習(xí)三個(gè)多月來(lái),，我在他們身上看到了很多優(yōu)良的品質(zhì)，同時(shí)也學(xué)到了很多,，譬如,，愛(ài)崗敬業(yè),、刻苦努力、講究工作方法等等,。除此之外,，由于工作性質(zhì)的需要，信訪接待過(guò)程中,，務(wù)必要求接訪人對(duì)于國(guó)家的政策,、法律做到準(zhǔn)確、全面,、細(xì)致的把握,，所以在透過(guò)接待、解決上訪和自身不斷的學(xué)習(xí),，本人對(duì)于國(guó)家政策,、法律的認(rèn)知和了解上有了很大的進(jìn)步。

2,、端正了工作態(tài)度,、提高了思想覺(jué)悟。在信訪局工作,，我深刻的認(rèn)識(shí)到了,，良好的工作態(tài)度是開(kāi)展工作的首要條件。作為一名國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員,，首先要嚴(yán)格要求自我,，端正工作態(tài)度，以高度的職責(zé)心和榮譽(yù)感做好人民群眾工作,；其次要提高思想覺(jué)悟，真正把老百姓的利益放在第一位,，從內(nèi)心樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用,、利為民所謀,。

3、更加了解了基層工作,。透過(guò)接待來(lái)訪群眾,，本人發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛相對(duì)集中，以農(nóng)業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要設(shè)計(jì)土地糾紛,、糧食直補(bǔ),、農(nóng)村干部、農(nóng)民生活困難等問(wèn)題,；城鄉(xiāng)結(jié)合部分主要涉及征地補(bǔ)償問(wèn)題,、規(guī)劃區(qū)違章建筑問(wèn)題,；城內(nèi)主要反映環(huán)境污染、改制企業(yè)分流人員生活問(wèn)題,。這些狀況份的掌握對(duì)于今后從事基層工作必然會(huì)有很重要的作用,。同時(shí)，我也意識(shí)到了基層工作的艱難性,，有時(shí)候一件信訪事件的處理,，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的協(xié)調(diào)，最后才能勉強(qiáng)達(dá)成共識(shí),，并且還不能確定今后一方不會(huì)出現(xiàn)反悔的狀況,，當(dāng)然這只是基層工作的鳳毛麟角，但是也映射出了基層工作的不易,，這對(duì)于剛剛參加工作的我而言無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),，在今后的工作中我會(huì)做好充分的思想準(zhǔn)備，邊工作,，邊學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提升基層工作的潛力，更好的為人民服務(wù),。

1,、工作思路不夠開(kāi)放，缺乏創(chuàng)造性思維,。在工作過(guò)程中過(guò)于追求循規(guī)蹈矩,，做一些事情顧慮太多，怕犯錯(cuò)誤,。

2,、業(yè)務(wù)還是沒(méi)有足夠熟悉。雖然在信訪接待上有了必須的進(jìn)步,，但是還是有很多問(wèn)題不能把握的那么到位,，這就必將會(huì)影響了自身的工作效率。

3,、接訪,、處訪的態(tài)度有待進(jìn)一步改善。雖然平時(shí)接訪都能做到耐心,、細(xì)致,，但是對(duì)于那些無(wú)理纏訪、鬧訪者還是不能很好的把握自我的處訪情緒,，個(gè)性是對(duì)于那些反復(fù)說(shuō)教無(wú)用的上訪者,，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些言語(yǔ)上的失誤。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)政策,、理論學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做到接訪、處訪無(wú)政策“盲點(diǎn)”,。對(duì)于接訪人而言,，應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜、多元化的矛盾糾紛,，就務(wù)必要有把握全局,、善于謀劃的潛力。要善于把信訪工作放在全縣工作的大局來(lái)思考,，放在改革發(fā)展穩(wěn)定的大背景下來(lái)謀劃,，放在切實(shí)維護(hù)群眾利益的大前提下來(lái)落實(shí)。這就務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要適應(yīng)形式的發(fā)展變化,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，轉(zhuǎn)變思路,，敢于實(shí)踐，才能解決好信訪工作中遇到的新問(wèn)題,。

2,、進(jìn)一步改善接訪、處訪態(tài)度,。強(qiáng)化執(zhí)政為民的宗旨觀念,，牢固樹(shù)立人民利益無(wú)小事理念，實(shí)實(shí)在在為民辦實(shí)事,。認(rèn)真,、細(xì)致的聽(tīng)取上訪者的訴求，積極主動(dòng)的為其解決實(shí)際問(wèn)題,。

回顧過(guò)去三個(gè)多月的信訪學(xué)習(xí)工作,，在此期間，確實(shí)有太多的憂郁,、太多的不適應(yīng)，而此刻,，我已習(xí)慣了主角的轉(zhuǎn)變,，變得成熟起來(lái)，這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、幫忙,，與同事的鼓勵(lì)、支持是完全分不開(kāi)的,。在今后的工作和生活中,，我必須會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)信訪人克己奉公的精神,，更加努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我,，充實(shí)自我,。

跟班學(xué)典型心得體會(huì)篇七

來(lái)到教育廳幼兒園，給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨,、舒適,，從走廊、教室,、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主,，充滿了生活化,、游戲化的氣息，老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫(huà),、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容,，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育,。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí),，我感到自己深深受惠，獲益良多,，既開(kāi)闊了眼界,，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣,，教師們的敬業(yè),、樂(lè)觀精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息,。

我跟的是小班,，在跟班的三天里，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話,，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,，一起游戲、玩耍,。我也看不到小朋友在教室,、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班,，可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,，輕輕走路，搬動(dòng)椅子,，上下樓梯,。洗手,、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序,。我知道,，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期一定負(fù)出了很多心血,，在幾天的跟班學(xué)習(xí)中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中,。比如,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),，并就此為教育內(nèi)容,，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,，讓孩子明白什么是對(duì)的,，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從,。

因?yàn)槭切“?，我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情，即：上廁所,、晾毛巾,、喝水、換衣服,，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好,，從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié),，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致,。

幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì)很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類放好,，一次,，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了?！笨粗⒆犹煺娴男∧槪屛蚁氲嚼蠋熢诮绦∨笥颜J(rèn)玩具的家的情景,。

教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒,，在教學(xué)活動(dòng)中,，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的,。平時(shí),，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契,、互助,，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動(dòng)著我,，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作,、相處,，讓自己、別人都快樂(lè),。

通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí),，在今后的工作中，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我,，收獲成功,！

到第三小學(xué)赤土愛(ài)蓮小學(xué)藍(lán)云我有幸參加第三小學(xué)為期一個(gè)星期（2014年12月15日至12月19日）的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí),，真的很感謝三小的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，他們滿足了我......

興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵——實(shí)小古語(yǔ)有云：“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué),?！迸d趣是最好的老師，于我理應(yīng)深知此乃千古不易的真理,。奈何,，“你教四年級(jí)數(shù)學(xué)。”領(lǐng)導(dǎo)輕輕的......

跟班學(xué)典型心得體會(huì)篇八

第一段：引言（150字）,。

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大的變革,。而跟班學(xué)習(xí)社區(qū)作為一種新興的學(xué)習(xí)模式,，已經(jīng)越來(lái)越受到人們的重視。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親身體驗(yàn),，我深刻感受到了跟班學(xué)習(xí)社區(qū)的優(yōu)勢(shì)與魅力,。接下來(lái)，我將從交流互動(dòng),、學(xué)習(xí)資源,、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)效果四個(gè)方面分享我對(duì)跟班學(xué)習(xí)社區(qū)的心得體會(huì),。

第二段：交流互動(dòng)（250字）,。

跟班學(xué)習(xí)社區(qū)的最大特點(diǎn)便是能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者間的交流互動(dòng)。通過(guò)跟班學(xué)習(xí)社區(qū),，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各行各業(yè)的志同道合的學(xué)習(xí)伙伴,。我們通過(guò)討論、問(wèn)答,、互相研討等形式,，共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并相互鼓勵(lì),、助力,。這種互動(dòng)不僅僅加強(qiáng)了理解和記憶，還提供了其他參考意見(jiàn)和解決方案,。通過(guò)參與跟班學(xué)習(xí)社區(qū)的互動(dòng),，我的學(xué)習(xí)意愿得到了進(jìn)一步激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)效率,。

第三段：學(xué)習(xí)資源（250字）,。

跟班學(xué)習(xí)社區(qū)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，這是它吸引我加入的一個(gè)重要原因,。在跟班學(xué)習(xí)社區(qū)中,，我可以隨時(shí)查看老師的講義、課件,、練習(xí)題等學(xué)習(xí)材料,。同時(shí)，社區(qū)中的學(xué)習(xí)資源還包括其他學(xué)員上傳的學(xué)習(xí)筆記,、心得體會(huì)等,。這些豐富的學(xué)習(xí)資源為我提供了快速,、便捷的學(xué)習(xí)參考，讓我的學(xué)習(xí)過(guò)程更加系統(tǒng),、高效,。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍（250字）。

跟班學(xué)習(xí)社區(qū)營(yíng)造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使我能夠更好地沉浸在學(xué)習(xí)中。在社區(qū)中,，我們不僅能夠通過(guò)文字形式的交流互動(dòng),，還可以通過(guò)視頻、音頻等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)分享,。這種多元化的學(xué)習(xí)形式,，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、有趣,。同時(shí),，跟班學(xué)習(xí)社區(qū)還將學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和記錄,，鼓勵(lì)學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù),，并設(shè)立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。這種學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高了我的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：學(xué)習(xí)效果（300字）,。

通過(guò)與其他學(xué)員的交流互動(dòng),、豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我享受到了跟班學(xué)習(xí)社區(qū)帶來(lái)的種種好處,。首先,，我的學(xué)習(xí)技能得到了提升,，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。其次,，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了激發(fā),，積極性也得到了提高。同時(shí),，跟班學(xué)習(xí)社區(qū)中的團(tuán)隊(duì)合作和互助也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在這個(gè)大家庭中,，我感受到了集體的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

總結(jié)：（200字）,。

跟班學(xué)習(xí)社區(qū)的出現(xiàn)，不僅滿足了人們獲取知識(shí)的需求,，也提供了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。通過(guò)與其他學(xué)員的交流互動(dòng)、豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我深刻體會(huì)到了跟班學(xué)習(xí)社區(qū)的優(yōu)勢(shì)和魅力,。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與跟班學(xué)習(xí)社區(qū),，與同伴共同成長(zhǎng),，為自己的學(xué)習(xí)之旅添上更多光彩。

跟班學(xué)典型心得體會(huì)篇九

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀4篇】，供你選擇借鑒,。

吳園長(zhǎng)安排我們跟班學(xué)習(xí)三天,，都是大班，一個(gè)是大一班,，一個(gè)是大三班，兩位班主任都是教研組長(zhǎng),，同樣是一日活動(dòng)，看到的都是常態(tài)教育活動(dòng),，兩個(gè)班級(jí)雖各有特點(diǎn),，但我們更清晰更多維地看到幼兒園的辦學(xué)理念,，更真實(shí)更客觀地折射教師的教育風(fēng)采。

感受最深的有三點(diǎn)：

一、教育是一種合作。

一日活動(dòng)由兩位老師共同承擔(dān)，教師沒(méi)有專門(mén)備課時(shí)間,，主班教師負(fù)責(zé)組織活動(dòng),，配班教師協(xié)助配合集體教育活動(dòng)都是分組進(jìn)行。思南路幼兒園大班每班幼兒也都不超過(guò)30人,，分組教學(xué)每位老師面對(duì)的就十幾個(gè)孩子,，大部分活動(dòng)都是兩位老師配合進(jìn)行，很喜歡這樣的師資配備,，可以讓教師形成一個(gè)教育的整體,，在活動(dòng)過(guò)程中相互合作、相互配合,、相互補(bǔ)充,，共同完成教育目標(biāo)。兩位教師的共同參與使區(qū)域活動(dòng)時(shí)有更多的時(shí)間觀察幼兒,，提供適時(shí)適度的指導(dǎo);生活活動(dòng)時(shí)有更多的關(guān)注給予幼兒,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;教學(xué)活動(dòng)中有更多的資源分配給幼兒，使幼兒得到更大程度的發(fā)展,。

投入于保育工作,，無(wú)論從精力上還是從能力上都不能很好地配合教師的教育工作，從而形成了“保教分離“的現(xiàn)象,。而且另一位教師是在辦公室備課,，可能更多的時(shí)間是在應(yīng)付各種各樣的案頭工作和事務(wù)工作，所以很大程度上是一位教師在獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng),，缺少了教師間的合作配合,，缺少了教育資源的有效分配，從而也影響了教育的實(shí)效性,。

二,、理念體現(xiàn)在細(xì)節(jié)。

欣賞班級(jí)的環(huán)境布置,，沒(méi)有太多的花哨和精致,，區(qū)域設(shè)置非常齊全，建構(gòu)區(qū),、角色游戲區(qū)、美工區(qū),、圖書(shū)區(qū),、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)等一應(yīng)俱全,，幼兒一來(lái)園就主動(dòng)到區(qū)域中玩,，有的剪紙、有的做泥工、有的玩數(shù)學(xué)游戲,、有的造房子,，每個(gè)人都玩得很專注，沒(méi)有大聲的喧鬧與爭(zhēng)執(zhí),，一切是有序而有效的,。區(qū)域布置最大的特點(diǎn)是服務(wù)于孩子，工具和材料都是開(kāi)放的,，幼兒可以自由取放,，水彩筆按顏色放在塑料杯中，一字排開(kāi),，幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自己的,，美工區(qū)張貼的是折紙步驟圖，泥工小蝸牛制作的分解圖;每一個(gè)玩具柜里都用字母及數(shù)字標(biāo)示材料的歸處,，規(guī)則暗示在環(huán)境中到處可見(jiàn),。

三、放手亦是一種愛(ài),。

戶外活動(dòng)時(shí)間,，老師要帶孩子們出去鍛煉身體，深秋的上海室外亦溫暖如春,，尤其是前幾天很悶熱,。室外溫度20度以上，孩子們活動(dòng)一會(huì)便熱得出了汗,，這時(shí)老師不是幫著脫衣服,、擦汗，而是停下來(lái)讓幼兒討論這樣的天如何保護(hù)自己,，既不會(huì)熱也不會(huì)冷,，讓孩子們?cè)囋囎约旱姆椒ê貌缓茫⑶腋嬖V幼兒老師不再提醒你們了,，你們是大班的孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。我看到，有的孩子覺(jué)得熱會(huì)擦擦汗,，有的用隔汗巾墊在后背,，有的脫下外套，還有的幼兒會(huì)停下來(lái)歇一會(huì),，但看到一個(gè)孩子熱的汗直冒,，卻沉浸在戶外游戲中，我忍不住問(wèn)：“需要我?guī)湍惆岩路摰魡?”可是那個(gè)孩子卻說(shuō)：“謝謝!不用的,，我耐熱,，我有數(shù)的,，不會(huì)生病的!”?；顒?dòng)結(jié)束回活動(dòng)室后不一會(huì),，就不時(shí)有孩子自己把衣服穿好，一切都在順其自然的進(jìn)行著,。

事實(shí)證明,，幼兒園的孩子在老師的引導(dǎo)下同樣能自己做好自己的事，自己能學(xué)會(huì)管理自己,，只是這是一個(gè)過(guò)程,，需要老師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，其實(shí)放手--是為了獲得,，放手--亦是一種愛(ài),。

來(lái)到教育廳幼兒園，給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨,、舒適,，從走廊,、教室,、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供,，到處體現(xiàn)了以幼兒為主,，充滿了生活化,、游戲化的氣息，老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫(huà),、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容,，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育,。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí),，我感到自己深深受惠，獲益良多,，既開(kāi)闊了眼界,，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣,，教師們的敬業(yè),、樂(lè)觀精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息,。

我跟的是小班,，在跟班的三天里，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話,，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,，一起游戲、玩耍,。我也看不到小朋友在教室,、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班,，可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,，輕輕走路，搬動(dòng)椅子,，上下樓梯,。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的,，一切都有井然有序,。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣,，老師們前期一定負(fù)出了很多心血,，在幾天的跟班學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中,。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論,，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng),，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,，使幼兒被迫服從,。

因?yàn)槭切“啵野l(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情,，即：上廁所,、晾毛巾、喝水,、換衣服,，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行,。雖是很小的細(xì)節(jié),，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致,。

幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì)很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類放好,，一次,，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了?！笨粗⒆犹煺娴男∧?，讓我想到老師在教小朋友認(rèn)玩具的家的情景。

教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒,，在教學(xué)活動(dòng)中,，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的,。平時(shí),，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契,、互助,，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動(dòng)著我,，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作,、相處,，讓自己、別人都快樂(lè),。

通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí),，在今后的工作中，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我,，收獲成功!

走進(jìn)蓮花幼兒園,，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示,、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,，區(qū)域材料,、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排,，布置溫馨舒適,。

此次學(xué)習(xí)我跟是大班，這個(gè)班有兩位老師：吳曉莉老師,、沈曉琳老師,。從開(kāi)始孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌，積極參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲,，在早操時(shí)間,，音樂(lè)一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動(dòng)作,，隨著音樂(lè)的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來(lái),，音樂(lè)的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力,。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位,。

我這兩天聽(tīng)了吳老師和沈老師上課，兩位老師和藹可親,、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣,，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,，跟孩子們精彩互動(dòng),。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué),。

在跟班的兩天里,，老師們就像小朋友的伙伴一樣,，一起游戲、玩耍,?？床坏叫∨笥言诮淌摇⒆呃壤镒分鸫螋[的現(xiàn)象,，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,，輕輕走路，搬動(dòng)椅子,。洗手,、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序,。我知道,，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們一定負(fù)出了很多心血,。在學(xué)習(xí)中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中,。比如,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),，并就此為教育內(nèi)容,，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,，讓孩子明白什么是對(duì)的,，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從,。在教學(xué)活動(dòng)中,，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的,。平時(shí),，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契,、互助,，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我,，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,，讓自己,、別人都快樂(lè)。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí),，在今后的工作中,，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功!

總之,，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí),，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師,，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái),，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己,。在以后的工作中,，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法,，給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，我園組織部分教師有幸來(lái)到了蓮花幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習(xí),。在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻,。

走進(jìn)蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引,，幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示,、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地,、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排,，布置溫馨舒適,。

此次學(xué)習(xí)我跟是大班，這個(gè)班有兩位老師：吳曉莉老師,、沈曉琳老師,。從開(kāi)始孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌，積極參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲,，在早操時(shí)間,，音樂(lè)一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動(dòng)作,，隨著音樂(lè)的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來(lái),，音樂(lè)的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力,。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位,。

我這兩天聽(tīng)了吳老師和沈老師上課，兩位老師和藹可親,、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣,，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,，跟孩子們精彩互動(dòng),。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué),。

在跟班的兩天里,，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲,、玩耍,。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,，輕輕走路，搬動(dòng)椅子,。洗手,、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序,。我知道,，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們一定負(fù)出了很多心血,。在學(xué)習(xí)中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中,。比如,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),，并就此為教育內(nèi)容,，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場(chǎng),，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,，使幼兒被迫服從,。在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,，始終笑瞇瞇的,。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),，默契,、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作,、相處，讓自己、別人都快樂(lè),。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí),，在今后的工作中，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功!

總之,，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí),，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師,，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái),，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己,。在以后的工作中,，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨,、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

跟班學(xué)典型心得體會(huì)篇十

時(shí)間匆匆,，轉(zhuǎn)眼又過(guò)了三個(gè)星期。屈指數(shù)數(shù),，我們到上海跟班學(xué)習(xí)已將近兩個(gè)月的時(shí)間,。在第二個(gè)月的時(shí)間里，我通過(guò)聽(tīng)講座,、聽(tīng)課,、上課、評(píng)課,、參加信息技術(shù)等活動(dòng),，自己在各個(gè)方面都有了更進(jìn)一步的感悟和認(rèn)識(shí)。具體如下：

1,、課件的制作不能過(guò)于簡(jiǎn)單化,。信息技術(shù)是課堂教學(xué)的輔助手段,，而課件則是信息技術(shù)作用的直接體現(xiàn)。一個(gè)好的課件,，會(huì)對(duì)課堂教學(xué)起到一個(gè)很好的輔助作用,。因此，課件如果只是將課本的綱要文說(shuō)明簡(jiǎn)單地放在上面,，那就會(huì)如同“課本搬家”,，沒(méi)有太大的作用；而沒(méi)有必要的圖像,、音頻或視頻等,，就會(huì)造成學(xué)生感知的障礙，從而失去信息技術(shù)的特有意義和優(yōu)越性,。

2,、課件不能過(guò)于花哨。課件既然是課堂教學(xué)的輔助手段,，就必須考慮到它的整體效果,。如果在課件中加入過(guò)多的與課本內(nèi)容無(wú)關(guān)的運(yùn)動(dòng)著的圖片或背景音樂(lè)，學(xué)生的記憶就可能會(huì)被這些無(wú)關(guān)的內(nèi)容或音樂(lè)所吸引,，從而導(dǎo)致注意力的分散,，不利于教師的課堂教學(xué)和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3,、課件的制作應(yīng)突顯信息技術(shù)的特點(diǎn),。信息技術(shù)只是教學(xué)的一種手段，它能再現(xiàn)一些學(xué)生未見(jiàn)的或難以再現(xiàn)的事物,，多媒體展示是信息技術(shù)最大的特點(diǎn),。但是，在課堂教學(xué)中,，如果多媒體過(guò)多,，畫(huà)面變換頻繁,，那么學(xué)生對(duì)有的問(wèn)題來(lái)不及思考又看到了新的畫(huà)面,，就會(huì)失去積極思考的余地。因此,，信息技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)該突出教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，課件應(yīng)精而不濫：能用動(dòng)畫(huà)而不用靜止,，能用彩色而不用黑白,，能思考就不用解說(shuō)，補(bǔ)充信息而不翻版課本,。課件制作要注意獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合,，通過(guò)使用信息技術(shù),，降低教學(xué)難度，縮短授課時(shí)間,，把節(jié)省的時(shí)間還給學(xué)生,。

1、教學(xué)目標(biāo)要明確,、具體,。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們主要是通過(guò)師生的共同努力,，使學(xué)生在知識(shí),、技能、能力,、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,，在備課時(shí)我們就要緊緊地圍繞每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的具體目標(biāo)來(lái)選擇教學(xué)的策略、方法和多媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。在備課時(shí)要注意依據(jù)教材而又不拘泥于教材，做到靈活運(yùn)用教材,。

2,、要突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn),。每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，而課堂教學(xué)實(shí)際就是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的,。為了學(xué)生明確課堂的重點(diǎn),、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí),，可用多媒體展示出來(lái),，以便引起學(xué)生的重視。在課堂的講授過(guò)程中,，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的分析,、講解是整堂課的教學(xué)高潮。教師要努力通過(guò)聲音,、手勢(shì),、多媒體等的穿插變化，刺激學(xué)生大腦,，使學(xué)生興奮起來(lái),，還可適當(dāng)?shù)夭迦肱c此類知識(shí)有關(guān)的笑話片段,，讓所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，并提高對(duì)新知識(shí)的接受能力,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，我們要自至自終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的引路人,。為此，在教學(xué)過(guò)程中,，教師要盡量少講,，讓學(xué)生多動(dòng)手，多思考,。只有這樣,，我們才能讓學(xué)生不習(xí)慣于依賴?yán)蠋煹闹v解，主動(dòng)地去思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，逐漸地培養(yǎng)起自己獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1,、班主任要細(xì)心,。班主任工作是一項(xiàng)繁雜的工作，它涉及到的都是一些細(xì)小的事,，而且處理起來(lái)也不容易,，因?yàn)樗媾R的對(duì)象是學(xué)生，而且是成長(zhǎng)中的學(xué)生,，身心還不成熟,。這就從某種意義上決定了，從事班主任工作的我們必須仔細(xì)觀察：即要做到“眼觀六路,，耳聽(tīng)八方”,。只有這樣,，我們才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題并加以解決,，為班級(jí)的管理工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2,、班主任要樹(shù)立自己的表率作用,。作為中學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍,，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情都具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。作為班主任來(lái)說(shuō)，更是他們關(guān)注的對(duì)象,。俗話說(shuō)：“身教重于言教”,。班主任的行為表現(xiàn)，對(duì)班中的學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。因此，無(wú)論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴(yán)格要求自己,，努力做到使學(xué)生認(rèn)可自己,、支持自己。只要這樣,，我們才能更好地把班級(jí)管理好,。

3、班主任要關(guān)注學(xué)生,，以心換心,。心理學(xué)告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠(chéng)為前提的,?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁,，人與人之間便能得到思想感情上的溝通,。作為班主任，除上好自己所任的課外,，課余時(shí)間應(yīng)放下架子多和學(xué)生在一起談心,、勞動(dòng)、聊天,，與他們交流,，以達(dá)到思想上的統(tǒng)一和諧。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話的重點(diǎn),。只要這樣,，學(xué)生才能從心底里真正地接受你,，才能積極地配合你，共同創(chuàng)造和維護(hù)好自己的班級(jí)體,。