人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
與老師的關(guān)系篇一
尊敬的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們:,。
大家好!
從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄,?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛(ài)心,，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心,。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài),，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁,。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,，指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便,。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài),?！皭?ài)”要以理解，尊重,，信任為基礎(chǔ),。平等，民主,，理解,，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更好的幫助他們進(jìn)步,。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班??”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái),，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛(ài)心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者,，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。
與老師的關(guān)系篇二
家長(zhǎng)如何同幼兒園老師交流家長(zhǎng)和幼兒園的老師要經(jīng)常溝通,。家長(zhǎng)應(yīng)該如何向老師提出意見(jiàn)而又不影響孩子呢?現(xiàn)在向家長(zhǎng)和老師推薦以下策略:,。
一、不要等到孩子有了嚴(yán)重問(wèn)題才去找老師,。心理學(xué)家認(rèn)為,在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng),在對(duì)孩子的問(wèn)題交換看法時(shí),相互之間很少保留意見(jiàn),。
二、所有的父母都認(rèn)為自己的'孩子是好的,犯錯(cuò)誤是偶然所為,。專家常提醒父母:“請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記,老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子,。”凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng),從一開(kāi)始就會(huì)贏得老師的好感,。
三,、即使家長(zhǎng)很生氣,而且家長(zhǎng)是有道理的,但是在家長(zhǎng)同老師交涉之前也要對(duì)老師好的一面加以肯定,。
四,、即使家長(zhǎng)希望老師聽(tīng)聽(tīng)自己的意見(jiàn),也不要傷老師的面子。較好的做法是:首先要讓老師感覺(jué)到,家長(zhǎng)的看法是正確的,。當(dāng)老師真正意識(shí)到家長(zhǎng)的看法是有道理時(shí),老師是能夠認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)的,。
五、不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問(wèn)題,尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問(wèn)題,當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的,。只有這樣,才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解,。
六,、“我的孩子是很乖的,怎么會(huì)在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢?”所有家長(zhǎng)都認(rèn)為自己對(duì)孩子最了解。每當(dāng)老師對(duì)孩子提出不同看法時(shí),家長(zhǎng)往往很不高興,。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣,這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的,。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見(jiàn),有助于雙方更好地了解孩子。
七,、盡管家長(zhǎng)有進(jìn)行合作的誠(chéng)意,但是老師是否會(huì)顯出不愿意配合的意思?如果出現(xiàn)這種情況,那么家長(zhǎng)們之間可以互通情況,必要時(shí)向園方或其他有關(guān)方面反映,以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù),。
與老師的關(guān)系篇三
我們一直盼啊。盼啊,。希望哪一天我們班會(huì)來(lái)一個(gè)實(shí)習(xí)老師,。這個(gè)學(xué)期我們終于等到了。
“大餅先生”,，何許人也,？悄悄地告訴你吧，它就是我們班新來(lái)的實(shí)習(xí)老師,。
前一陣子,，班里來(lái)了4位實(shí)習(xí)老師，兩男兩女,。其中,，扎著馬尾辮、充滿活力的是翁老師,；披著一頭如瀑布般黑發(fā)的是余老師,；戴著副眼鏡，看上去很斯文的是馬老師,；還有一位便是錢(qián)老師,。錢(qián)老師個(gè)兒高，長(zhǎng)得帥,，更引人注目的是那,，英俊的臉上爆出了好幾顆“青春痘”，就像大餅上撒了幾粒芝麻,，于是“大餅先生”的戲稱便在私底下流傳開(kāi)了,。
有一天，不知誰(shuí)從錢(qián)老師的備課本上看到了“錢(qián)柄生”的大名,，就忙著在教室里大嚷：“宣布特大新聞,，咱們的‘大餅先生’目前為止還是一塊‘生餅’呢！”這恰巧被站在身后的錢(qián)老師聽(tīng)到了,。我們嚇了一跳,，連忙畢恭畢敬地站好，心里大呼“慘哉”,！看來(lái)即使不面壁思過(guò),，噴唾沫星兒也肯定逃不了的,。誰(shuí)知，錢(qián)老師呵呵一笑,，摸摸我們的頭問(wèn)：“幾個(gè)小家伙,，說(shuō)我什么呢？”紙包不住火,，我們只好老老實(shí)實(shí)地交代,。想不到錢(qián)老師聽(tīng)了拍起手來(lái)，大叫：“厲害厲害,！一下子就把我的特點(diǎn)給記住了,！看來(lái)這一單元寫(xiě)人物外貌的作文是不難了?！编?，真是個(gè)怪老師！
“我現(xiàn)在確實(shí)還是一塊生餅,，所以還得跟著老師,，跟著你們學(xué)習(xí)呢！我準(zhǔn)備把自己烤成一塊有滋味的香餅,，這可還需要你們各位幫忙呀,！”錢(qián)老師雙手一拱，把我們都給逗樂(lè)了,。原來(lái)錢(qián)老師這么可愛(ài)呀,！
從那天起，我們總能看到坐在教室后面的“大餅先生”忙個(gè)不停地寫(xiě)啊,，問(wèn)啊,。看來(lái)“大餅”出爐的時(shí)間不遠(yuǎn)啦,！
我們的實(shí)習(xí)老師教我們?nèi)齻€(gè)月就要走了,，好舍不得他。真希望他可以一直教我們,。
與老師的關(guān)系篇四
4,、值班老師將學(xué)生“團(tuán)員證”、“入團(tuán)志愿書(shū)”,、“轉(zhuǎn)團(tuán)介紹信”（共3樣）疊放整齊裝入信封并在封口處蓋章,。
5、學(xué)生將“信封”保管好,，到大學(xué)報(bào)到時(shí)交給學(xué)校,。
團(tuán)組織關(guān)系是共青團(tuán)員身份的證明和檔案延續(xù),。首先,，只要是共青團(tuán)員才有組織關(guān)系,，其次有了組織關(guān)系在退團(tuán)前，組織關(guān)系必須跟著人走,，第三,，退團(tuán)后組織關(guān)系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)入個(gè)人檔案。
與老師的關(guān)系篇五
我的這位老師,，她胖嘟嘟的臉上總是掛著笑容,，她的眼神很銳利，有時(shí)還能“殺死人”,。
任老師的貓性一旦發(fā)作,，我們?nèi)魏我粋€(gè)人都受不了。她喜歡把貓性都撒在課堂上,。上課了,，任老師先對(duì)映入她眼簾的同學(xué)做一個(gè)挑眉，然后就用某地方的方言來(lái)逗大家開(kāi)心,，好把氣氛搞活起來(lái),。每一次上作文課，任老師一講到形容動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)時(shí),，就手舞足蹈地表演了起來(lái),，讓同學(xué)們的肚子都快笑炸了。
任老師并不想表現(xiàn)出自己的虎性,，都是被同學(xué)們給逼出來(lái)的,。
中午午餐過(guò)后，老師都照顧我們睡覺(jué),。只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話,，老師就像少林寺獅吼功傳人一樣練起了“虎吼功”。頓時(shí),，全體同學(xué)被震暈過(guò)去,，我這個(gè)“睡神”就慘了，被震醒了,。
不管是貓老師,，還是虎老師，我都很喜歡,！因?yàn)樗菫榱宋覀兒谩?/p>
與老師的關(guān)系篇六
良好的人際關(guān)系既是大學(xué)生心理健康的重要組成部分,，也是大學(xué)生形成健康心理的重要源泉。我們這代大學(xué)生基本上是在80年以后出生的,，由于受到社會(huì),、學(xué)校、家庭和自我等多方面的影響，很多大學(xué)生存在的人際交往困難,，又因?yàn)榇髮W(xué)生活中在宿舍活動(dòng)的時(shí)間要遠(yuǎn)多于其他活動(dòng),，所以處理好宿舍人際關(guān)系尤為重要。近年來(lái),，由于宿舍內(nèi)部關(guān)系不和諧造成的眾多高校慘案,，使得宿舍人際關(guān)系越來(lái)越受到人們的重視。
一,、調(diào)查的基本內(nèi)容與目標(biāo)：
1,、調(diào)查大學(xué)生宿舍的關(guān)系的現(xiàn)狀。
2,、分析導(dǎo)致宿舍關(guān)系不和諧的因素,。
3、為促進(jìn)宿舍關(guān)系的和諧發(fā)展提出切實(shí)可行的建議,。
二,、調(diào)查的基本情況：
由于個(gè)人能力有限，調(diào)查方法主要以分析網(wǎng)上已有的問(wèn)卷調(diào)查為主,。
三,、調(diào)查結(jié)果分析：
1、你覺(jué)得你們宿舍內(nèi)部關(guān)系如何?
調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在調(diào)查的人中,，有44.2%認(rèn)為宿舍關(guān)系很融洽。有28.8%認(rèn)為很普通,，不是最好的朋友,。有20.5表示時(shí)好時(shí)壞。有6.5%的人覺(jué)得矛盾重重,，很想換宿舍,。
一個(gè)好的宿舍氛圍是能給人家的感覺(jué)的，大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑,，很有利于感情的交流,。從調(diào)查結(jié)果看，還是有近三分之一的人表示宿舍關(guān)系不是很融洽(時(shí)好時(shí)壞的和矛盾重重的),。
2,、如果你的舍友有不良的生活習(xí)慣影響到你的正常生活，你會(huì)有何反應(yīng)?
調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有21.2%人表示可以接受,，盡量去適應(yīng)對(duì)方。有58.1%的人認(rèn)為可以委婉的去跟對(duì)方講理,。有17.2%覺(jué)得難以忍受但又不敢說(shuō),，怕傷感情。還有3.5%的不顧對(duì)方的感受地去責(zé)罵對(duì)方。
我們知道,，大家一起生活4年,，4年的大學(xué)生活是很寶貴，是很值得回憶的,。在調(diào)查中宿舍關(guān)系和諧的比例大于一半，因此,，雖然有自己不喜歡的舍友,，為了有一個(gè)好的生活環(huán)境，一半左右的同學(xué)選擇和平相處,。從訪談中知道大家的一個(gè)看法：就是你不喜歡一個(gè)人,，但你決不能傷害他，基于人都在乎情面,，不能戳破局面,，搞得大家都很尷尬。而有部分同學(xué)選擇忍氣吞聲,，這種做法不是很可取的,，人是有尊嚴(yán)的，當(dāng)他傷害你時(shí),，你要適當(dāng)保護(hù)自己;當(dāng)別人做錯(cuò)時(shí),，你也是適當(dāng)?shù)闹赋觥＿€有同學(xué)選擇不顧對(duì)方的感受的去責(zé)罵對(duì)方,這是更不可取的,，不僅貶低自己的人格,，也傷害別人的自尊。從這問(wèn)題出發(fā),，舍友之間會(huì)存在或明或暗的矛盾,，處理方式或方法不同，舍友關(guān)系即會(huì)被影響到,。
3,、當(dāng)舍友不開(kāi)心時(shí)，你會(huì)怎么做?
調(diào)查顯示,，有48.0%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)予以關(guān)心,、幫助。40.2%的同學(xué)則選擇視情況而定,。11.8%的只是關(guān)切的詢問(wèn),，但很少幫助。人性本善,，當(dāng)看到別人不開(kāi)心時(shí),，我們總會(huì)去關(guān)心他人，這是最基本的。因此,，有近50%的都會(huì)主動(dòng)關(guān)心,，關(guān)心之后，是否再進(jìn)一步幫助他人解決問(wèn)題,，則是個(gè)人問(wèn)題了,。有些被采訪者說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得幫不了什么忙,。而且在現(xiàn)在的社會(huì),，諸多因素會(huì)影響一個(gè)人的心情，所以有部分同學(xué)選擇視情況而定,。對(duì)于某些原因,，主動(dòng)關(guān)心了會(huì)適得其反，導(dǎo)致反效果,。所以,，適當(dāng)?shù)年P(guān)心他人，多給予關(guān)愛(ài),，能促進(jìn)舍友間的感情,，營(yíng)造良好的宿舍氛圍。
4,、如果宿舍其他成員發(fā)生矛盾,，你會(huì)怎么做?
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，61.8%的人會(huì)主動(dòng)調(diào)解,，24.5%支持自己認(rèn)為有理的一方,，加入爭(zhēng)執(zhí)，8.8%的人采取看戲的態(tài)度,，2.9%的完全不理睬,。
從這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查數(shù)據(jù)看，60%左右的同學(xué)遇到這種情況會(huì)主動(dòng)調(diào)解,。這是一種好現(xiàn)象,。體現(xiàn)了對(duì)舍友的關(guān)心。有四分之一的同學(xué)選擇支持自己認(rèn)為有理的一方,，加入爭(zhēng)執(zhí),，這種做法不可取，這樣只會(huì)使矛盾更激化,。應(yīng)該讓大家靜下心來(lái),，去了解下問(wèn)題的根源，再一起解決問(wèn)題,。這樣不僅避免了爭(zhēng)吵,，也可促進(jìn)感情,。還有一部分同學(xué)采取事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。這些反應(yīng)出還有些同學(xué)存在思想上的誤區(qū),，屬于不成熟的表現(xiàn),。
5、你認(rèn)為怎樣才能處理好宿舍關(guān)系?
調(diào)查顯示,，有100%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)多與舍友溝通交流,，73.5%的同學(xué)選擇關(guān)心和幫助他人。60.8%的同學(xué)選擇積極參加宿舍集體活動(dòng),。還有54.6的人認(rèn)為要尊重別人的隱私,。
怎樣才能處理好宿舍關(guān)系，這個(gè)問(wèn)題的答案并不僅僅只有一個(gè),，不同的宿舍喲不同的情況,，但最基礎(chǔ)的,、共同的一點(diǎn)就是要多與舍友溝通交流,。溝通是增進(jìn)友誼的途徑，只有多交流了,，才能知道彼此的一些基本情況,，才能互相了解。再有,，宿舍不時(shí)參加些集體活動(dòng),，一起行動(dòng)做事，在共同合作中拉近彼此的距離,。從我們采訪的同學(xué)中,，哪些平時(shí)經(jīng)常一起外出逛街，郊游的宿舍,，期舍友間的關(guān)系普遍比較好,。還有一點(diǎn)比較重要的，就是要尊重他人隱私,。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的不想讓他人知道的秘密,。我們應(yīng)當(dāng)懂得尊重，這樣才能得到別人的尊重,。
根據(jù)調(diào)查的結(jié)果看,，當(dāng)前大學(xué)生宿舍人際關(guān)系狀況還是比較好的，影響大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的主要原因并不是巨大的利益沖突,，無(wú)外乎一些生活瑣事,，如對(duì)宿舍成員的特有生活習(xí)慣、性格,、愛(ài)好,、以及日常行為的看法不一致所引發(fā)的小爭(zhēng)執(zhí),。大部分同學(xué)都能合理的處理好舍友間的人際關(guān)系。
四,、一些建議和對(duì)策,。
1、與舍友統(tǒng)一作息,，在日常起居不搞特殊化,，多給予包容和理解。
一個(gè)宿舍有好幾人一起生活,，宜用統(tǒng)一的作息時(shí)間,，這樣不會(huì)影響到其他室友的休息。只有大家協(xié)調(diào)一致,，才能減少爭(zhēng)執(zhí),，消除摩擦。
2,、不拉幫結(jié)伙,，積極參加宿舍集體活動(dòng)。
在宿舍里,，應(yīng)當(dāng)以平等的態(tài)度對(duì)待每個(gè)人,，不要搞小團(tuán)體，宿舍的活動(dòng)是舍友間聯(lián)絡(luò)感情的重要形式,，應(yīng)該積極參加,。
3、不觸犯舍友的隱私,。
每個(gè)人都有自己的秘密,。對(duì)于舍友的隱私，我們不要想方設(shè)法的去探求或告訴他人,，要尊重他人,，這樣你才會(huì)贏得他人的尊重。
4,、多給予別人關(guān)心,，有困難時(shí)要互相幫助。
良好的人際關(guān)系是以樂(lè)于助人為前提的,。哪怕只是些小事,，相互關(guān)心幫助也可以加深友誼，無(wú)論是別人還是自己有困難,，都應(yīng)該互相幫助和尋求幫助,，因?yàn)橛袝r(shí)求助反而能表明你對(duì)別人的信任，能過(guò)融合恰關(guān)系,，加深感情,。
5,、不逞一時(shí)口快。
平時(shí)聊天時(shí),，舍友們互說(shuō)見(jiàn)聞,、發(fā)表意見(jiàn)，本來(lái)是件很愉快的事,，但也往往因?qū)懶∈露l(fā)生爭(zhēng)執(zhí),。喜歡逞一時(shí)口快，在嘴巴上占便宜的人給人感覺(jué)太好勝,，難以合作,。
6、用合理方式的解決日常矛盾,。
宿舍中發(fā)生糾紛后,，主動(dòng)與對(duì)方表示和好與原諒是最好的做法，宿舍出現(xiàn)問(wèn)題和矛盾應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行溝通,，不要背后說(shuō)壞話,，這樣只會(huì)加劇矛盾，是關(guān)系更加惡化,。
五,、小結(jié),。
學(xué)生的宿舍文化,，作為校園文化的一部分，是我們學(xué)習(xí)生活中重要的組成部分,，對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成積極地人生觀、價(jià)值觀有重要的意義,。所以建立一個(gè)良好的宿舍人際關(guān)系是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課,。在宿舍人際交往中沒(méi)有萬(wàn)全之策。但只要關(guān)心他人,、尊重他人,，你就會(huì)建立好你的人際關(guān)系。
與老師的關(guān)系篇七
她中等個(gè)子,，一頭又黑,、又亮、又卷的頭發(fā)隨意的披在肩上,，和藹的目光總是會(huì)從那厚厚的眼睛片后散發(fā)出來(lái),。豐富多彩的感情使她成為我們這部情感大片的主人公。那么,，讓我們一起來(lái)慢慢欣賞這部影片吧,！
片段一——春的清新,。
叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課鈴響了，原本吵鬧如菜市場(chǎng)的教室瞬間安靜下來(lái),。她輕快的走上講臺(tái),，開(kāi)始了充滿激情的講課。她運(yùn)用多種方法講解語(yǔ)文知識(shí),，啟迪我們的思想,，拓展我們的眼界。她繪聲繪色的講課讓我們直到下課還意猶未盡,。這時(shí)的她猶如春雨,，“孜孜不倦”地澆灌我們這些出生的小苗，讓我們健康成長(zhǎng),。
片段二——夏的火辣,。
叮鈴鈴…叮鈴鈴…下課了，同學(xué)們涌到操場(chǎng)上,，大課間開(kāi)始了,。文靜的她就像我們中一位活潑可愛(ài)的小姑娘，和我們一起做體操,、跳繩,。嘿，她跳的還挺認(rèn)真呢,！這時(shí)的她陽(yáng)光明媚,，“活力”四射，感染著我們,、陪伴著我們,。
片段三——秋的成熟。
叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課了,，大家紛紛跑向教室,。“哎呦”,，我不小心摔了一跤,。摔倒的我嗚嗚哭泣，周?chē)耐瑢W(xué)驚慌失措,，圍在一起你一言我一語(yǔ),。這時(shí)，她輕輕扶起了我,?！澳苷酒饋?lái)嗎？活動(dòng)活動(dòng),，老師給你爸爸媽媽打電話,，然后去醫(yī)院檢查,，別害怕！其他同學(xué)趕緊去上課,！”慌亂的同學(xué)們似乎有了主心骨,，紛紛去做自己應(yīng)做的事。這時(shí)的她成熟,、理智,、充滿愛(ài)心。
片段四——冬的嚴(yán)厲,。
課堂上的她溫柔,、和藹，有如春風(fēng),?？墒且坏涝u(píng)判作業(yè)的時(shí)候，她也時(shí)常刮起寒流,。尤其對(duì)于那些作業(yè)不認(rèn)真,、偷工減料、偷懶?；耐瑢W(xué),，她的嚴(yán)肅、嚴(yán)厲會(huì)讓他們?nèi)缏谋”?/p>
我想欣賞到現(xiàn)在,，你一定非常想知道“她”是誰(shuí)吧,？“她”就是我們的語(yǔ)文老師——盛靜老師，我最敬佩,、最欣賞,、最喜歡的老師,。
與老師的關(guān)系篇八
我有一位溫柔,、美麗、善良,、又幽默的老師,，她就是——宋老師。
老師不僅有著美麗的外表,，還有一顆慈母般的內(nèi)心,。
宋老師講課特別有意思，她有時(shí)會(huì)用肢體動(dòng)作讓我們理解句子的意思,；有時(shí)讓我們輪流開(kāi)火車(chē)答題,。宋老師帶我們尋找答題方法時(shí)，總會(huì)讓我們先找關(guān)鍵詞,，然后根據(jù)關(guān)鍵詞編一句話就可以了,。
宋老師給我們講已經(jīng)訂正過(guò)的題時(shí),，她會(huì)拿著分?jǐn)?shù)表提問(wèn)人來(lái)解題。
你們知道我這輩子最幸運(yùn)的事情是什么嗎,？那就是能遇到我最喜歡,、最敬佩的老師——宋老師。
老師給了我們母親般的溫暖和幸福,，我真的希望她能夠一直教我們,，從六年級(jí)到高中，甚至從高中到大學(xué),。
與老師的關(guān)系篇九
“蟬噪林愈靜,，鳥(niǎo)鳴山更幽?！憋L(fēng)和日麗的早晨,，百鳥(niǎo)們經(jīng)過(guò)精心地梳洗打扮，神采奕奕地來(lái)到山腳下的湖邊,，來(lái)參加百鳥(niǎo)之王——鳳凰的兒子滿月晏會(huì),。
頓時(shí)，湖邊熱鬧非凡,。嬌小玲瓏的小黃鶯一邊臨空低飛,，一邊引亢高歌，歌喉婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),。天生麗質(zhì)的白鷺,，披著潔白如雪的外衣，頭帶兩根長(zhǎng)翎,悠閑地在水邊散步,，姿態(tài)飄逸,，宛如一位高貴的白雪公主,在享受假日的浪漫時(shí)光。相親相愛(ài)的鴛鴦成雙成對(duì)在水中追逐嬉戲,。高貴端莊的孔雀拖著五顏六色的尾巴,在草地上走來(lái)走去,，感受著陽(yáng)光的溫暖……這真是“鳥(niǎo)逢喜事——精神爽?！?/p>
雪白的鵜鶘走上前,，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我最擅長(zhǎng)捉魚(yú)和游泳了，我可以當(dāng)小王子的捕魚(yú)和游泳老師,?！彼脑拕傉f(shuō)完，潛水鳥(niǎo)搶著說(shuō):“論捕魚(yú)和游泳,，我覺(jué)得我比你更擅長(zhǎng),。”“我比你強(qiáng)”“我比你強(qiáng)?！薄鼈儬?zhēng)得臉紅脖子粗,。
大雁和老鷹爭(zhēng)著當(dāng)小王子的飛行老師，百靈鳥(niǎo)和小黃鶯都想當(dāng)小王子的唱歌老師,。燕子和織布鳥(niǎo)搶著當(dāng)小王子的筑巢老師,。
聽(tīng)了大家的話，鳳凰左右為難,，和顏悅色地說(shuō):“謝謝大家的好意,。不如這樣吧!明天咱們舉行一場(chǎng)比賽，分五個(gè)項(xiàng)目：飛行,、捕魚(yú),、游泳、筑巢,、唱歌,。每一項(xiàng)的冠軍就是小王子的老師?！?/p>
百鳥(niǎo)聽(tīng)了都?xì)g呼雀躍,，爭(zhēng)先恐后地報(bào)名，都想在明天的比賽中,，“八仙過(guò)?！黠@神通?！币砸患贾L(zhǎng),，博得冠軍。
與老師的關(guān)系篇十
陳帥煩??！今天，陳帥的老師布置了一大堆家庭作業(yè),，書(shū)桌上的作業(yè)本堆得比珠穆朗瑪峰還高,！特別是，作業(yè)的難度更高,！陳帥愁得直咬筆桿,。
陳帥的妹妹陳靚走進(jìn)書(shū)房，看見(jiàn)此情形,，說(shuō)：“大哥，筆桿沒(méi)味,，要不,，我出去幫你拿個(gè)棒棒糖？”
陳帥：“我沒(méi)這么讒！”
陳靚：“那你這是……”
陳帥：“只是作業(yè)太難了,?！?/p>
陳靚：“那你想要一個(gè)免費(fèi)的玩具老師嗎？”
陳帥：“想,！你能給我嗎,？”
陳靚：“能。我們可以到30世紀(jì)商店去購(gòu)買(mǎi)一個(gè)玩具老師,！”
陳帥：“哪里有30世紀(jì)商店,？”
陳靚：“把電腦系統(tǒng)改為“30＊＊”，再登陸xx就可以了,?！?/p>
陳靚一拍腦袋，說(shuō)：“剛才忘了講,，你要在第二行的格子里打入‘中文’二字,，才會(huì)顯示中文版?！憋@示中文版,，陳帥看了看玩具老師的價(jià)錢(qián)，暈過(guò)去了,。最便宜的玩具老師也要500萬(wàn)人民幣,！
陳靚不以為然，說(shuō)：“我有會(huì)員卡,，全部免費(fèi),。”
于是,，陳帥選擇2713~@27bo-t162型玩具老師,。輸入會(huì)員卡卡號(hào)，選擇“購(gòu)買(mǎi)”,。一秒鐘過(guò)后,，媽媽的尖叫聲從客廳傳來(lái)：“啊——”媽媽仿佛口吃了：“你、你,、你是誰(shuí),？”又傳來(lái)媽媽的聲音：“這人咋不見(jiàn)了？”這人來(lái)到書(shū)房了,。
這人見(jiàn)到陳帥,、陳靚兩人，說(shuō)：“我是2713~@27bo-t162型玩具老師,?！?/p>
與老師的關(guān)系篇十一
陰暗的天空傾斜著，仿佛分分秒秒都有可能垮下來(lái)，空氣中飄散著一股難以名狀的氣味,，仿佛是詭異的氣息,。
山崩地裂，巨響在耳邊轟鳴,。一切就好像噩夢(mèng)席卷而來(lái),。一群孩子從一道變了形的門(mén)里跑了出來(lái)，他們跑到了操場(chǎng)上,，但這群孩子中有一個(gè)小男孩用極快的速度又跑回了坍塌了的`教室門(mén)前,。
剛出虎穴，他干嘛再跑回狼窩呢,？教學(xué)樓搖搖欲墜,，極有可能一瞬間化為灰燼啊,！
教室里,，女教師倒在門(mén)邊，幾塊預(yù)制板橫七豎八地砸在她身上,，她弓著身子,，在她的身子下有兩個(gè)昏過(guò)去的學(xué)生。當(dāng)時(shí)這位老師離教室門(mén)最近,，她完全可以第一個(gè)跑出教室,。她是這樣做的:用自己纖弱的身體支撐著已經(jīng)變形的門(mén)框，冷靜的指揮學(xué)生離開(kāi)教室,，剛跑出去幾個(gè)學(xué)生,，教室坍塌了，而女教師為了多救兩個(gè)孩子,，弓著身子死死地?fù)踝〉粝聛?lái)的預(yù)制板,。
跑來(lái)的那個(gè)勇敢的男孩跪在這位老師面前，拼命的想推下壓在老師身上的預(yù)制板,。他想救出自己的老師,。
與老師的關(guān)系篇十二
班主任科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)沒(méi)，直接影響到班級(jí)的建設(shè),。關(guān)系協(xié)調(diào),，感情融洽，才能心心相印,，很好的建設(shè)和管理一個(gè)班級(jí)體,。
一、心理學(xué)的角度講,，和諧的人際關(guān)系,，能帶給人良好的情緒體驗(yàn),，有利于發(fā)揮人的潛能和創(chuàng)造性,，從而高效率地學(xué)習(xí)和工作,。
班主任與科任老師的關(guān)系協(xié)調(diào)得好與壞，直接影響到雙方在教育教學(xué)中的情緒,。關(guān)系和諧,，才能形成”我關(guān)心，你長(zhǎng)進(jìn)“,，”你批評(píng),，我改進(jìn)“的相互激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮雙方在教育教學(xué)中的積極作用,，才能心往一處想,，勁往一處使，為共同的目標(biāo)而奮斗,。如果班主任與科任老師之間缺乏溝通,，就會(huì)存在隔閡，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒,，雙方必然產(chǎn)生排斥心理,。”你見(jiàn)不得我“,，”我眼中沒(méi)有你“,，相互斗狠，關(guān)系緊張,，甚至把消極情緒帶到班級(jí)工作或所教課程上,。
因此，要協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系,，營(yíng)造一種心心相印的氛圍,，使彼此心理相容，情緒愉悅地投入到工作中,。
二,、從教師的榜樣和示范作用講，班主任與科任老師之間和諧的人際關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué),、朋友的交往，培養(yǎng)美好的品格和健康的心理,。
要有和諧的人際關(guān)系,，起碼要做到以下三點(diǎn)：一是集體為先，他人為重,；二是尊重他人,，誠(chéng)懇待人,；三是心胸開(kāi)闊，坦蕩磊落,。在教育教學(xué)中教師以怎樣的'原則對(duì)待集體與個(gè)人,，以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待自己和他人，以怎樣的氣度處事和為人,，人格的力量在潛移默化中影響著學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到班主任與科任教師心心相印地為班級(jí)操心和服務(wù)，是”對(duì)事業(yè)忠,、對(duì)學(xué)生愛(ài),、對(duì)同事和、對(duì)自己嚴(yán)“的高尚人格的體現(xiàn)時(shí),，就會(huì)從教師良好的行為和高尚的人格中得到啟發(fā)和教育,，從而培養(yǎng)自己熱愛(ài)集體、關(guān)心他人和與他人合作的美好品格,，樂(lè)觀,、正直、豁達(dá)的健康心理,，克服孤芳自賞,、狹隘封閉等不良心理疾病。
三,、從班主任發(fā)揮科任老師的整體效應(yīng)看,，用整體效應(yīng)彌補(bǔ)個(gè)體不足的角度講，班主任和科任老師之間和諧的人際關(guān)系,，有利于充分發(fā)揮科任老師工作的積極性,，全心全意地為班級(jí)教育教學(xué)服務(wù)。
怎樣作到這一點(diǎn)呢,？
1.班主任要給科任老師參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),。例如，主動(dòng)邀請(qǐng)科任老師參加家長(zhǎng)會(huì),、主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng),。
2.班主任要虛心誠(chéng)懇，直面自己工作中的失誤,?？迫卫蠋熥钅荏w驗(yàn)到班級(jí)工作的優(yōu)劣。作為班主任要冷靜聽(tīng)取科任老師的提醒,、建議甚至批評(píng),。真相面前，班主任不要認(rèn)為這是給你難看,，要虛心,、謙遜,，千萬(wàn)不要用諷刺挖苦別人的方法來(lái)文過(guò)飾非，給自己開(kāi)脫,。
3.妥善解決問(wèn)題和矛盾,，切忌打小報(bào)告告狀。班主任與科任老師相處,，一定回遇到一些不盡人意的事情,，如有的班主任不滿意科任老師的某些做法,，是常有的事,。這時(shí)，班主任要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和恰當(dāng)?shù)姆椒?，把?wèn)題擺到桌面上。誠(chéng)心誠(chéng)意,，感動(dòng)科任老師,。那么，科任老師的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),。只要班主任把科任老師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，就等于找到了管理和建設(shè)班級(jí)體的動(dòng)力源。這就是搞好教育教學(xué)的最大動(dòng)力,。只有發(fā)揮整體作用,，才能達(dá)到”人心齊，泰山移“的境界,。
綜上所述,，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，沒(méi)有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作,，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟,；沒(méi)有科任老師的全心全意的勤奮勞動(dòng)，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系,，才能共同托起明天的”太陽(yáng)"！
與老師的關(guān)系篇十三
為什么要這么拼命?因?yàn)槟惚仨殞?duì)得起自己的良知,。想要成為一個(gè)人際關(guān)系高手,，第一步就必須先確認(rèn)你的價(jià)值觀;若是你連這個(gè)都摸不清楚，就很難去看透人生的意義,，更不用說(shuō)什么成就感了,。
第3招、列舉出截至目前為止的五件重大成就知彼者,，智也;知己者,，大智也,。
第4招、明白自己有哪些專長(zhǎng)和資源正是他人所迫切需要,。
“天生我才必有用”無(wú)論你的專長(zhǎng)是得自專業(yè)訓(xùn)練或是業(yè)余摸索,，都可轉(zhuǎn)化成一股強(qiáng)勁的“人際關(guān)系動(dòng)能”，千萬(wàn)不要妄自菲薄,。
第5招,、揮別獨(dú)行俠的日子。
還想像小學(xué)生那樣科科爭(zhēng)第一?別傻了,，這個(gè)世界只有團(tuán)隊(duì)成績(jī),，沒(méi)有個(gè)人成績(jī)，因此也沒(méi)有所謂的“第一名”,。告別獨(dú)行俠的生涯,，你的人生將從黑白轉(zhuǎn)為彩色，全新出發(fā),。
第6招,、為自己建立自信，自助助人,。
人人都有改造世界的能力,，你自然也不例外。多參加一些活動(dòng),，幫助別人,，也是幫助自己。
第7招,、擬定短期與長(zhǎng)期奮斗目標(biāo),，定期予以審視與修改。
工作計(jì)劃簿有用嗎?有,，至少可以讓一個(gè)人培養(yǎng)出三分鐘的熱度,。擬定目標(biāo)不僅可以督促自己，也能讓別人得知你有哪些需要,。只要你勤于跟別人溝通,，那你的朋友自然就知道你有什么困難，進(jìn)而藉著人際關(guān)系這張大網(wǎng)來(lái)幫你早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng),。
第8招,、繪出一張人際關(guān)系“網(wǎng)絡(luò)圖”，顯現(xiàn)出自己在這項(xiàng)資源上的多樣化與觸角縱深,。
人際關(guān)系網(wǎng)的特色是：每個(gè)成員都是老大,。如果你能保有最新版本的人際關(guān)系圖，就不難得知在眼前這一刻該如何以自己為主角,，來(lái)善用你的人際關(guān)系資源,。
第9招,、以一種相當(dāng)專業(yè)化的方式來(lái)做自我介紹。
在很多場(chǎng)合下,，你所表現(xiàn)出的外在形象要遠(yuǎn)比你真正的本事來(lái)得重要,。
第10招、以簡(jiǎn)潔得體又別出心裁的方式來(lái)做自我介紹,。
無(wú)論是在何種社交場(chǎng)合,，想擴(kuò)展人際關(guān)系的第一課就是要學(xué)會(huì)自我介紹。要設(shè)法出奇制勝,。讓對(duì)方牢牢地記得你,，而且是記得正面的形象。
第11招,、技巧性地打開(kāi)話匣子,。
為什么我們經(jīng)常錯(cuò)過(guò)了許多廣結(jié)人緣的機(jī)會(huì)?就是因?yàn)槲覀兂０涯切S金時(shí)段用來(lái)絞盡腦汁，卻還是擠不出一句合適的開(kāi)場(chǎng)白,。無(wú)論是主動(dòng)或被動(dòng)去打開(kāi)話匣子都能得心應(yīng)手。一旦你能達(dá)到這個(gè)境界,，那無(wú)論把你丟在任何一個(gè)場(chǎng)合中,，必都能迅速進(jìn)入狀況，隨心所欲地去擴(kuò)展人緣,，為自己在生活與事業(yè)中,，營(yíng)造一個(gè)又一個(gè)絕佳的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第12招,、有必要時(shí),，就主動(dòng)再做一次自我介紹。
如果有人主動(dòng)走過(guò)來(lái)跟你打招呼,，那這一定是個(gè)大人物,。多練習(xí)一下“紆尊降貴”，經(jīng)常不厭其煩地做自我介紹,，你的人際關(guān)系通道將會(huì)愈走愈寬,，也愈走愈順。
第13招,、看清他們的面目,，牢記他們的大名。
人們其實(shí)不在乎你對(duì)他們的底細(xì)了解多少,，但很在乎你有沒(méi)有仔細(xì)在聽(tīng),。
第14招、善于在社交場(chǎng)合做稱職的主人,。
只要地球上還有人類,，就不愁沒(méi)有機(jī)會(huì)去表達(dá)你的善意,。
第15招、樂(lè)于站出來(lái)為自己打知名度,。
想為自己打知名度并不需要不擇手段;相反地,，這有助于早日實(shí)現(xiàn)你的理念。適度地推薦自己,，才能讓人得知在什么時(shí)候能夠向你求助或請(qǐng)教,，不致讓你英雄無(wú)用武之地。
第16招,、無(wú)論與任何一個(gè)人打交道,，總是待之以禮。
即使人生苦短,，用來(lái)學(xué)禮數(shù)也是綽綽有余了,。想出奇制勝，翻身做主人,，不必舍近求遠(yuǎn),，先把你的臺(tái)詞練好再說(shuō)吧。
第17招,、名片必須是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的作品,。
名片的功用是要讓別人能想起世上還有你這號(hào)人物。當(dāng)別人想動(dòng)用人際關(guān)系去搬救兵時(shí),，你這張名片就是一份很重要的線索,，因此在設(shè)計(jì)上千萬(wàn)不要草率。
第18招,、隨時(shí)隨地?cái)y帶數(shù)量充足的名片,。
要上陣前，先檢查自己是否已“全副武裝”,。
第19招,、在情況適宜時(shí)，才遞上名片,。
當(dāng)你確信和對(duì)方有話可說(shuō)之后,，時(shí)機(jī)成熟時(shí)就應(yīng)恭謹(jǐn)?shù)胤钌厦嗷ゼs定日后聯(lián)系與合作的方式,，在這種穩(wěn)固基礎(chǔ)上所建立起的人際關(guān)系才能經(jīng)得起考驗(yàn),。
第20招、在每張所收到的名片上記載日期以及相關(guān)事項(xiàng),，以便于日后整理與查核
當(dāng)別人還不知道你在不在乎他們的時(shí)候,，自然就不可能去在乎你。
第21招、不要吝于表達(dá)感激之意,。
成功人士有個(gè)特性,，就是常懷感恩之心。以感恩的心來(lái)對(duì)待所有曾扶持過(guò)你的朋友們,，主動(dòng)表達(dá)你的由衷感激之意,，慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不但自己的人際關(guān)系愈加牢固,，別人也將以你為仿效的對(duì)象,。
第22招、無(wú)論認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí),，只要是能給予你激勵(lì)或啟發(fā),，就應(yīng)誠(chéng)摯地向他們言謝。
要以稱贊來(lái)取代嫉妒之心,，確實(shí)需要很大的勇氣,。當(dāng)你因?yàn)樘岢鲆豁?xiàng)絕妙點(diǎn)子而獲得他人嘉獎(jiǎng)時(shí)，內(nèi)心什么滋味,，將心比心,，無(wú)論是認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友，只要是能提供凈言或是言行足資借鏡者,，都不要忘了面露微笑地跟他們說(shuō)聲謝謝,。把這養(yǎng)成習(xí)慣后，不僅是你的事業(yè)前途,，連你的人生觀都將改寫(xiě)了。
第23招,、適時(shí)以打電話,、送小卡片，以及送小禮物的方式來(lái)向?qū)Ψ奖磉_(dá)感激之意,。
只要肯開(kāi)口贊美別人,，你將會(huì)是最大的贏家。要灌溉一株樹(shù)木需要充足的陽(yáng)光,、水分與養(yǎng)分,，而栽培你這棵人際關(guān)系長(zhǎng)青樹(shù)則有賴你持續(xù)性的關(guān)懷，借著打電話與送卡片,、禮物等小環(huán)節(jié)來(lái)呵護(hù)這株樹(shù),。可千萬(wàn)別讓它因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而枯死,。
與老師的關(guān)系篇十四
1.在人際關(guān)系交往中,只有抱著真誠(chéng)的動(dòng)機(jī)和態(tài)度,雙方才能互相理解,、接納和信任,思想和感情上才能產(chǎn)生共鳴,交往關(guān)系才能得到發(fā)展和深化。然而大學(xué)生在與老師交往的過(guò)程中，往往會(huì)將老師置于“領(lǐng)導(dǎo)”的地位,，與老師交往有下級(jí)對(duì)上級(jí)的感覺(jué),。這樣在與老師溝通交流時(shí)就會(huì)出現(xiàn)障礙，不能做到以“真正的我”去交流,。其實(shí),，老師也是平凡而真實(shí)的人，也會(huì)有喜怒哀樂(lè)的情緒,。大學(xué)生在與老師交流的過(guò)程當(dāng)中,，要將老師還原為一個(gè)本色的人，把老師放在一個(gè)和自己平等的位置,，以真誠(chéng)的態(tài)度和老師交流自己的想法,，這樣才能做到互相的了解。當(dāng)然,，把老師還原為本質(zhì)的人,、和老師平等的交流并不是不尊重老師，相反,，這種平等的態(tài)度正是尊重老師的體現(xiàn),。同時(shí)，在日常的生活中和學(xué)習(xí)中要懂得向老師示弱,，學(xué)生的主動(dòng)示弱會(huì)使老師有被需要的感覺(jué),。遇到困難或不懂的問(wèn)題要學(xué)會(huì)向老師求助請(qǐng)教。老師感受到學(xué)生的信賴,，就會(huì)更多的和學(xué)生進(jìn)行交流,。
與老師的關(guān)系篇十五
到進(jìn)入了大學(xué)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人基本上都是很獨(dú)立的個(gè)體了,，且很少是玩的很是親密的,，都是一下課沒(méi)有課了就往宿舍跑，老師們也是下課后就先離去了,。不再像是在高中時(shí)期那個(gè)時(shí)候,，大家都是只是為了高考這一想法那么簡(jiǎn)單而已，所以在大學(xué)中,，我門(mén)一定要學(xué)會(huì)是如何與他人處理好人際關(guān)系,，下面這四點(diǎn)建議給你，一起來(lái)看看吧,。
在大學(xué)中,，大家的身份都是平等的，就連傳道受業(yè)的老師們,，也是可以和你是一起平等地相處,，但是平就不是等同于可以不尊重于對(duì)方,。老師在這里只負(fù)責(zé)授課，但卻不負(fù)責(zé)提高你的成績(jī),，可以是主動(dòng)請(qǐng)教老師,，但對(duì)于老師們一定不要有不尊重的行為。對(duì)于就是其他同學(xué)也是一樣,，學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人,。
年少青春的我們，許多時(shí)候還是有諸多煩惱的,，有些同學(xué)們會(huì)出于對(duì)于你的,。
信任。
所以會(huì)來(lái)找你進(jìn)行他的心理傾訴這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你就是當(dāng)一名合格傾訴者就可以了,。因?yàn)樗麄冇袝r(shí)候的傾訴并不是為了說(shuō)出對(duì)錯(cuò)與解決辦法而是有一個(gè)傾聽(tīng)者愿意聆聽(tīng)多站在對(duì)方的想法上想考慮下,。
愿意幫助他人這可以說(shuō)得上是一種美德，但是請(qǐng)求被拒絕后,，選擇是無(wú)動(dòng)于衷了,，但這我們可不是就是順便就是不分黑白地歸為“沒(méi)良心”，“不,。
道德,。
”。告訴你,，很多時(shí)候都是要靠自己了,，不要覺(jué)得很理所當(dāng)然地依賴著別人，永遠(yuǎn)要記住這一句話：“很多事情上,，別人幫你是情分,，不幫是本分”。
你知道嗎?最讓人失望的是什么嗎?就是比起直接了當(dāng)?shù)漠?dāng)場(chǎng)的拒絕,，信誓旦旦的答應(yīng)后卻無(wú)法兌現(xiàn),。
成功。
誠(chéng)信,。
可是我們。
做人,。
最基本的準(zhǔn)則,。
