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朝花夕拾藤野先生讀書心得篇一

晚上躺在床子看書的.習(xí)慣恐怕有十幾年了，不想這習(xí)慣還居然傳給了小孫子,！不過爺孫倆有所不同,，孫子躺在床上看書常常到半夜，入睡后則一覺睡到天亮,。但我則常常半夜醒來,，于是開開床頭小燈，如后隨便在床上摸一張文滴周刊或拿一本書讀起來，有時十幾分鐘就能重新入睡,，有時讀出興趣來則要一小時左右,。

昨晚半夜醒來，拿起了前些日子在永輝超市買的號稱"世界最美的散文全集",，讀起了魯迅寫的藤野先生,。

藤野先生是魯迅在日本學(xué)醫(yī)時遇到的一位很負責任的老師，他不但把魯迅的課堂筆記拿去精批細改,，添加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤也都一一訂正。這樣一直做到他所任的功課,，骨學(xué),，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué),。

魯迅在黑瘦先生的教育下自然取得了好成績,。然而這高分被人誤解為泄題所得，他們認為弱國國民是不可毹考60分以上的,。這件事對魯迅很有刺激,。而此時，叉時逢日俄戰(zhàn)爭,，戰(zhàn)爭在中國邊界進行,，自然少不了中國人參和其中，給俄國人做偵探,，被日本人捕獲,，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人,，萬歲,，他們都拍掌歡呼起來，這使魯迅改變了學(xué)醫(yī)的主意而改學(xué)文,。

當黑瘦先生知道后,，無不為之惋惜。黑瘦先生的心血白費了,，魯迅用心地學(xué)會那些骨學(xué),，血管學(xué)，神精學(xué),，解剖學(xué),，都白學(xué)了，在后來真的一點都沒用上,?？梢哉f魯迅是白費了一年的時光。但這并不防礙魯迅見識的增長,，正因為魯迅有這段不平常的經(jīng)歷,，才使其精神頓時醒悟過來，使其日后成為偉大的文學(xué)家是有一定淵源的,。

但如今,，在我看來，所學(xué)非所用者普遍存在,。我們的中學(xué)特別是高等學(xué)府對課程設(shè)制是否也應(yīng)該動點腦筋,，盡量做到學(xué)以致用呢。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇二

《藤野先生》寫的是作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活,，敘述了在仙臺學(xué)醫(yī)受到了日本學(xué)生的歧視與侮辱,，決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴謹,、正直,、熱誠，沒有一絲的名族偏見的高尚品格,。文中有一句話說：“他的性格,，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為人所知道,?！笨梢哉f這是對藤野先生的懷念;但這也是作者對于藤野先生崇高品格的贊揚。

我的心中又不免產(chǎn)生了一個疑惑：這是否對魯迅的成就產(chǎn)生了一定的影響呢?可能吧!記得魯迅曾說過：“他對我的熱心的希望,，小而言,，是為中國，就是希望中國有醫(yī)學(xué);大而言之,，是為學(xué)術(shù),，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格,，在我的眼里和心里是偉大的,。”這先說出了藤野先生對科學(xué)持著嚴謹求是的態(tài)度,，一絲不茍的精神,，同是也讓我堅定了之前我所說的給魯迅帶來的一定的影響，讓魯迅有著嚴謹求是,，一絲不茍的品質(zhì),。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇三

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達了魯迅深深的愛國主義情感,。

在魯迅留學(xué)日本之時,，是“風雨如磐暗故園”之時，也是魯迅個人處于“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”的時期,。“但從匿名信事件,、看電影事件,，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認識到,，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體,，卻不能拯救人的靈魂。

《藤野先生》回憶作者在仙臺留學(xué)時期的生活,，記敘了作者與藤野先生的相識,、相處，離別的過程和對他的懷念,。魯迅初到東京時,，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧,。這讓魯迅甚為厭惡,，也正是這樣，他去了仙臺,，在那與藤野先生相識,。藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義,，他就正解剖圖,，他關(guān)心解剖實習(xí)，他了解中國女人裹腳,。在這一個個片斷中,，我看到了那個對學(xué)生要求嚴格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加,，毫無民族偏見的藤野先生,，那個對科學(xué)嚴謹求實的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師,，也難怪魯迅說：“在我所認為我?guī)煹闹?，它是最使我感激，給我鼓勵的一個,?！?/p>

《藤野先生》也同樣記錄了作者的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國到文藝救國的轉(zhuǎn)變,，表達了作者深深的愛國主義情感,。在魯迅留學(xué)日本之時,，是“風雨如磐暗故園”之時，也是魯迅個人處于“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”的時期,。他曾說：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來,，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī),，一面又促進了國人對于維新的信仰,。“但從匿名信事件,、看電影事件,，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認識到,，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體,，卻不能拯救人的靈魂。魯迅說：“從那一回以后,，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事,，凡是愚弱的國民，即使體格如何強健,，如何茁壯,，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！薄拔覀兊牡谝灰?，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是,，我那時以為當然要推文藝,，于是提倡文藝運動了?！?/p>

我感受到的是魯迅對藤野先生的感動,、感激與懷念，即便當《藤野先生》的形象深入人心,，卻少有人記得他的名字——藤野嚴九郎,。我感受到的是魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的報國之情,?！短僖跋壬罚洈⒌氖且欢胃腥说膸熒?，一顆動人的愛國心,。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇,陶淵明的歸隱山林也是他的選擇…….在我的生活中也存在著許多的選擇.

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達了魯迅深深的愛國主義情感,。魯迅初到東京時,，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧,。這讓魯迅甚為厭惡,，也正是這樣，他去了仙臺,，在那與藤野先生相識,。

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個人，他發(fā)表了第一篇白話文小說,，參加新文化運動,，對歷史的發(fā)展貢獻很大。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》,，作者回憶了從青年時期以來的經(jīng)歷,。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。

作者重點回憶了在仙臺和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事,。作者寫了藤野為我一一訂正講義,，描繪出一個和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚茖W(xué)很不嚴謹,，對血管的位置錯誤不但不接受還認為自己這樣畫畫兒好看。這點最后學(xué)年試驗成績給了他一個警示,，“同學(xué)一百余人之中,，我在中間，不過是沒有落第,?！?/p>

我對魯迅這一點也很不滿意，有這樣好的老師手把手教,，居然對自己的要求僅僅是沒有落第!

我認為,，魯迅這樣做是辜負了藤野先生對他的期望，也是自己時光的荒廢,。只有刻苦學(xué)習(xí)才對得起中國人民納稅的錢,，只有名列前茅才能給中國人揚眉吐氣。只有這樣,，才能實現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想,，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。

在作者被譏刺后,，藤野先生主持正義,，為中國學(xué)生贏得了尊重,。我十分欣賞他正(義)氣的作風。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇四

前天開學(xué)發(fā)了新書,，第一篇課文就是魯迅的《藤野先生》,，為此有點感興趣就讀了一邊，感覺到有一股對老師的`親切和尊敬,。

藤野先生是魯迅的老師是一位日本人,，那時的魯迅是“留學(xué)生”，可是和他們一起的留學(xué)生,，都是以吃喝玩樂生活的,，國家給他們最好的條件，但是有的學(xué)生是在那日本的櫻花爛漫下度過的,。魯迅對此做了諷刺，我也很憤怒,，所以我已經(jīng)和這篇文章合為一體,。

藤野先生是教醫(yī)學(xué)的，知道日本的老師工資都是很高,，但是藤野先生的生活很樸素,，他的穿著、及他的一切都是那末簡單隨意,?？墒巧铍S意的藤野先生，教學(xué)的責任是那么的細致,，兩種很矛盾的事情,，成了鮮明的對比。

記得書上是這樣說的,，魯迅的畫圖很好但是他畫的血管偏移了,，藤野先生給他的講義做了左左右右的批注，對此事認真負責魯迅也銘記在心,，也看到藤野先生但是對中國人的看法,。

讀了《藤野先生》讓我知道了老師的職責和老師的生活，也深有感悟,，所以我們中學(xué)生要尊敬老師,，對老師的看法也要改變，也對魯迅回憶藤野先生做了最大的總結(jié),。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇五

藤野先生,，是魯迅在異國他鄉(xiāng)最關(guān)心他的一個人，一位恩師,，藤野先生,，是魯迅的老師之中,，最令他感激，給他鼓勵的一個,。因為沒有忘了藤野,，因此魯迅中年后才會寫下《藤野先生》這篇文章;因為沒有忘了藤野，魯迅才得以有毅力繼續(xù)不斷地寫下為正人君子所深惡痛疾的文章,。因此,，我認為，我們要不忘恩師,。

不忘恩師,，是一種美德。居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳后,，名聲遠揚,，當她回到祖國波蘭時，波蘭婦女界舉行盛大宴會歡迎她,。大會期間,，居里夫人被眾人圍在中間，然而她卻分開眾人,，激動地跑到角落里擁抱,，親吻一位老年婦女。這位婦女,，就是居里的小學(xué)老師西科爾斯卡,。從此，居里夫人不忘恩師的美德,，便成為世界教育史上的一段佳話,。居里夫人之所以成名之后，仍然會擁抱自己的小學(xué)老師,，正是因為她擁有不忘恩師的美德,，這種美德，也就是居里不斷前進的動力之一,。在人生的成長道路上,，最重的幾個人之一，便有自己的老師,，不忘恩師并不是誰的專利,，這種美德，應(yīng)得為我們大家發(fā)揚,。

不忘恩師,，不僅是美德，還要落實于行動。張瀾是朱德元帥上中學(xué)時的老師,，朱德后來為國為民奮斗大半生,，與張瀾的教育是分不開的。革命成功后,，朱德對老師關(guān)懷備至,，一日，張瀾來北京,，朱德親自到車站迎接,。而張瀾病逝時，朱德便親自擔任治喪委員會主任,，真正做到生事之以禮,、死葬之以禮，祭叩之以禮,。俗話道一日為師,，終生為父，朱德對待他的恩師,，正是如對待自己的父親一樣,。也許，對于我們來說,，并不需要像朱德一樣等恩師去世后都要祭叩之以禮,。但是,，我們不應(yīng)該回去看望一下以前教過我們的老師嗎?真正的不忘恩師,，就是要落實于自己的行動之中。

不忘恩師,，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，需要我們中華兒女，以實際行動發(fā)揚光大,。因此我們要從身邊的小事做起,，從一點一滴做起，像魯迅先生一樣,，勿忘恩師,，振興中華!

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達了魯迅深深的愛國主義情感,。

在魯迅留學(xué)日本之時，是風雨如磐暗故園之時,，也是魯迅個人處于路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索的時期。但從匿名信事件、看電影事件,，中國人的麻木不仁中,，魯迅才深刻地認識到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體,，卻不能拯救人的靈魂,。

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個人，他發(fā)表了第一白話文小說,，參加新文化運動,，對歷史的發(fā)展貢獻很大。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》,，作者回憶了從青年時期以來的經(jīng)歷,。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。

作者重點回憶了在仙臺和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事,。作者寫了藤野為我一一訂正講義,，描繪出一個和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚茖W(xué)很不嚴謹,，對血管的位置錯誤不但不接受還認為自己這樣畫畫兒好看。這點最后學(xué)年試驗成績給了他一個警示,，同學(xué)一百余人之中,，我在中間，不過是沒有落第,。

我對魯迅這一點也很不滿意,，有這樣好的老師手把手教，居然對自己的要求僅僅是沒有落第!

我認為,，魯迅這樣做是辜負了藤野先生對他的期望,，也是自己時光的荒廢。只有刻苦學(xué)習(xí)才對得起中國人民納稅的錢,，只有名列前茅才能給中國人揚眉吐氣,。只有這樣，才能實現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想,，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿,。

在作者被譏刺后，藤野先生主持正義,，為中國學(xué)生贏得了尊重,。我十分欣賞他正(義)氣的作風。

作者認為要救國需要救思想,，于是放棄了學(xué)醫(yī),，這點可以理解,。可是讓我再一次感到失望的是,，藤野很重感情地交給作者一張背面寫著惜別的照相后,，作者卻沒有把自己的照片寄過去(作者當時沒有相片)，在離開西安之后也沒有補寄給他,。

如果我是藤野先生,，我會每天到傳達室問是否有信，過一陣后,，我可能會擔心是不是魯迅的信在半路寄丟了,，再后來我可能會更加擔心他的安全。因為我從藤野先生之前對他的態(tài)度看到,，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的,，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的嘆息和離別時的表現(xiàn)看，藤野是很惋惜的,。魯迅盡管有他的理由,，但是這些不過是借口，既然心存感激,，話怎么會無從談起呢?完全可以從幾句問候,，幾句感謝談起。

但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生,，并以藤野先生的警示自己,，要為中國革命繼續(xù)出力。只是我對他在以上幾件事情的處理有些不滿而已,，我想在這點,，我可以做得比他更好。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇六

在現(xiàn)實社會中,，在本應(yīng)充滿陽光的青春校園中,，那大多數(shù)學(xué)生,，用著國家免費提供的桌椅.書本.甚至免費的住宿,每天念著“為中華之崛起而讀書”,，將校規(guī)班規(guī)背得滾瓜爛熟，背地里,，卻從不把學(xué)習(xí)當回事,，吃喝玩樂，攀比成風,。

更令人匪夷所思的是：學(xué)生成群結(jié)隊,，以打架為樂。甚至將談戀愛常掛于嘴邊,，拿出來炫耀,。

十五六歲的年紀，本應(yīng)無憂無慮，一心為未來奮斗,，打下堅實的知識基礎(chǔ),，結(jié)下莫多的真摯朋友，收獲最純真的友誼,。

十五六歲的年紀,，是人生中最美好最輕松的時代，是一個人展望未來,，目空一切,，不斷攀爬的.時代。

然而,，又有多少人為了明天會挨打而擔憂,，為了失戀而痛苦，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵,。那是他們本不該有的,。

想一想魯迅先生當初為了中華民族毅然棄醫(yī)從文的壯舉，想一想無數(shù)革命先烈的犧牲,，他們做著不同的事,，卻有同一個理想----中國有一個嶄新的明天!為了這個理想，他們奉獻了自己的一切,，將青春年華送給了祖**親!

當初,，在那樣艱苦的條件下，眾多的中國人民萬眾一心,，從未有一個人喊過苦,，說過累。當面對死亡的時候,，沒有一個人畏懼,，縱使知道前面危險重重，縱使自己有機會可以逃掉且毫發(fā)無損,，但沒有人那樣做,。即使七八十歲的老人，也愿意用鮮血去喚醒中國,。

為什麼?因為他們是中國人,，他們有一顆愛國心。

我相信,，無論同學(xué)們平日多么放蕩,，在在內(nèi)心深處，一定有一處最美的地方,，那里裝著一顆心,，一顆愛國心,。給你也給我一個機會，給你也給我一個理由,，因為我們是中國人,，所以為了祖國的明天，請放下那些本不應(yīng)出現(xiàn)在我們生活中的事,，讓我們一起努力翱翔!

革命前輩為中國鋪好了道路,，是需要我們用心去走出明天的!

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇七

藤野先生是一個其貌不揚有些猥瑣的老師，在魯迅的記憶里,，他十分值得敬重,。

他的全名叫藤野嚴九郎，由于我并不了解這幾字在日文中的意義,，所以略過,。開始的時候，魯迅從幾個老生那兒聽說,，藤野先生曾因為穿衣“模糊”被人錯認成扒手,，他的形象并不好，當我看到這段文字時,，心中不面對他生了些厭惡,。或許,，藤野嚴九郎對于初來咋到的魯迅,，他的這種不拘小節(jié)，也不是魯迅所喜愛的,，就如“他們的話大概是真的,，我就親見他有一次上課堂沒戴領(lǐng)結(jié)?！?/p>

“到了研究室,，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨當中”。讀到這里,，我不禁感嘆：這不拘小節(jié)的藤野先生竟能夠待在一堆骨頭之中,，他對解剖學(xué)的熱情還真是不一般呢。

“我的講義,，你能抄下來么,？”他問,。

“可以抄一點,。”

“拿來我看,?！?/p>

具體的對話描寫,，隱含了藤野先生對魯迅的關(guān)注，沒想到,，在他大大咧咧的外表下,，還飽含對學(xué)生的關(guān)心啊。讀到這里,，我對他先前的討厭開始被沖淡了,。

“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤也都一一訂正?！碧僖跋壬鷮ι倌牯斞刚媸顷P(guān)懷倍至?。∷]有魯迅來自于當時弱小的中國而歧視他,，而是以恩師的方式對待學(xué)生,。

后來魯迅因看過許多戰(zhàn)爭實錄，被那一聲聲刺耳的“萬歲”改變了學(xué)醫(yī)救國的主意,?！懊慨斠归g疲倦，想偷懶時,，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便是我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加勇氣了,，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為”正人君子“之流所深惡痛疾的文字,?！?/p>

這段話具體地寫出了一個場景：在夜深人靜的子時，魯迅先生正在揮毫潑墨寫著那些批判社會的黑暗的文字,，人已困乏,，卻在抬頭見看見了當年恩師栩栩如生的照片，內(nèi)心的火被藤野先生點燃,，魯迅帶著對恩師的眷戀,，繼續(xù)提筆痛斥世上的一切不平。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇八

在我們每一個人的生命中都會有一位對我們影響頗深,，且令我們終身難忘的恩師,。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師——藤野先生。

“一個黑瘦的先生,，八字須,，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào),，向?qū)W生介紹自己……”

這是初遇藤野的魯迅對他的印象，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感,。

藤野與魯迅的正式接觸從一個星期后開始,，他為魯迅修改講義“從頭到末，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤，也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔任的課程全都教完為止,。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么,，但這一經(jīng)他細致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語，是啊,，還有什么可以說的呢,，老師對學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了。

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的,，所以很擔心,，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算是放心了,，沒有這回事,。”

這是藤野先生對魯迅說的話,，當時正處于中國鬧革命的時期,，中國人一向被外人所瞧不起，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認為中國人都是低能兒,，而藤野先生卻不以為然,，他能夠尊重中國人的民族信仰習(xí)慣，主動爭取學(xué)生的意見,，可見在他眼中人人平等,。

當?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時，藤野先生深表惋惜,，送給了魯迅一張他的照片,，照片后面的“惜別”二字，截然表現(xiàn)了他對魯迅深深的愛與離別的不舍,。他對魯迅如此的熱心希望,，不倦教誨，可能只是為了能夠讓魯迅將來在醫(yī)學(xué)方面有所成就，可能是為了能讓新的醫(yī)學(xué)傳入中國,，他是如此偉大而又無私的一個平凡老師,。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇九

藤野先生,，是魯迅在異國他鄉(xiāng)最關(guān)心他的一個人,，一位恩師，藤野先生,，是魯迅的老師之中,，最令他感激，給他鼓勵的一個,。正因沒有忘了藤野,，因此魯迅中年后才會寫下《藤野先生》這篇文章;正因沒有忘了藤野，魯迅才得以有毅力繼續(xù)不斷地寫下為“正人君子”所深惡痛疾的文章,。因此,，我認為，我們要不忘恩師,。

不忘恩師,，是一種美德。居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳后,，名聲遠揚,，當她回到祖國波蘭時，波蘭婦女界舉行盛大宴會歡迎她,。大會期間,，居里夫人被眾人圍在中間，然而她卻分開眾人,，激動地跑到角落里擁抱,，親吻一位老年婦女。這位婦女,，就是居里的小學(xué)老師西科爾斯卡,。從此，居里夫人不忘恩師的美德,，便成為世界教育史上的一段佳話,。居里夫人之因此成名之后，仍然會擁抱自己的小學(xué)老師,，正是正因她擁有不忘恩師的美德,，這種美德，也就是居里不斷前進的動力之一,。在人生的成長道路上,，最重的幾個人之一，便有自己的老師,，不忘恩師并不是誰的專利,，這種美德,，應(yīng)得為我們大家發(fā)揚。

不忘恩師,，不僅僅是美德,，還要落實于行動。張瀾是朱德元帥上中學(xué)時的老師,，朱德之后為國為民奮斗大半生,，與張瀾的教育是分不開的。革命成功后,，朱德對老師關(guān)懷備至,，一日，張瀾來北京,，朱德親自到車站迎接,。而張瀾病逝時，朱德便親自擔任治喪委員會主任,，真正做到“生事之以禮,、死葬之以禮，祭叩之以禮,?！彼自挼馈耙蝗諡閹煟K生為父”,，朱德對待他的恩師,，正是如對待自己的父親一樣。也許,，對于我們來說,，并不需要像朱德一樣等恩師去世后都要“祭叩之以禮”。但是,，我們不就應(yīng)回去看望一下以前教過我們的老師嗎?真正的不忘恩師,，就是要落實于自己的行動之中。

不忘恩師,，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，需要我們中華兒女，以實際行動發(fā)揚光大,。因此我們要從身邊的小事做起,，從一點一滴做起，像魯迅先生一樣,，勿忘恩師,，振興中華!

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇十

讀完了《朝花夕拾》，讓我印象最深的還是藤野先生，作者留學(xué)日本期間,，遭受了不少日本人的侮辱,，但是藤野先生不同，他可以說是作者在留學(xué)期間最親的人了,，對作者是中國人沒有半點偏見,。

藤野先生穿衣服模糊，還會忘記系領(lǐng)帶,，冬天就是一件舊外套,，可以看出藤野先生做事很不講究,。黑瘦的身材,，八字須，帶著眼鏡,，這是作者在文中對他的外貌描寫,，他還是一個治學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)者。

讀完了整片文章,，我還是很喜歡藤野這個人的,，藤野先生對作者的影響很大，他增加了作者斗爭的勇氣,。作者決心把筆作刀槍與反動勢力斗爭到底,，為國家繼續(xù)奮斗。

藤野先生是一個非常重情重義的人,，當“我”告訴他“我”要放棄學(xué)習(xí),，并且離開仙臺的時候，他還在照片上寫了“惜別”兩個字,，可以體現(xiàn)出我與先生感情的深厚,。

這篇文章贊揚了藤野正直，嚴謹,，熱誠,，沒有民族偏見的高尚品德，文章中與藤野交往的生活片段還暗含了作者的愛國之情,，還寫了作者對先生的深重的懷念,，并追隨自己當年棄醫(yī)從文的思想。

他愛學(xué)生,，教學(xué)生唱歌跳舞,，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護弱勢學(xué)生,，為受到不公平待遇的學(xué)生"打抱不平",，難怪學(xué)生做夢都想到他，幾十年以后仍然惦念著他。在教師人格魅力的感召下,，和諧的師生一旦建立,，很容易促進教學(xué)效率的提高。親其師然后樂其教,。

韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士,，他聽得個性認真，感覺"真?zhèn)€性,，這天聽講我會都懂,，他講的似乎挺容易，挺容易",。在莎利文的愛心感召下,，失聰又失明的海倫最后明白了抽象的"愛"，突破了認識上由具體到抽象的瓶頸,。對學(xué)生而言,，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,，那是不穩(wěn)固的,。(lz13)而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當持久而且強大了,，這種影響甚至強大到足以影響學(xué)生的一生,，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田,，為學(xué)生奠定堅實的精神基礎(chǔ),。魯迅就是時時受著藤野先生的鞭策，幾十年過去了,，仍不敢有絲毫懈怠,，他堅韌的斗爭著，為民族的覺醒和解放而奮斗,。在魯迅的精神家園里,，有藤野播下的種子。桃李不言,，下自成蹊,。教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨特的人格魅力影響著他們的學(xué)生，也啟發(fā)著我們當代教師：提高自身修養(yǎng),，增強人格魅力,，發(fā)奮提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生以影響一生的精神食糧,。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇十一

“一日為師,，終身為父”,，這是一句古老的俗語，老師給了我們多大的恩惠,，老師,，教我們知識，讓我們盡情地在知識的海洋里遨游;老師,，教我們做人,，讓我們知道做人的根本;老師教我們做事，讓我們知道怎樣才能提高效率,。老師,，像一個嚴厲的爸爸，在我們做錯事時,，老師給予我們以批評,，監(jiān)督我們改正錯誤;老師，像一個慈愛的媽媽,，在我們?yōu)槭《诡^喪氣時,，老師給我們以鼓勵,，讓我們又充滿信心,，迎著困難和挫折勇敢的前進，不屈服,。在讀了《藤野先生》之后,，我更是對老師產(chǎn)生了敬佩之情。

文中的藤野先生對“我”充滿了期待,，并盡自己的力量把更多的知識傳授給“我”,，并費盡心思的幫“我”提高成績，為我補習(xí)我上課漏聽漏記的知識點,，以便我學(xué)得更多,，記得更多。同時,，他又不恥下問,，他不懂的中國的事情就去請教“我”，希望“我”能幫他普及一些他不懂的中國的課外知識,。在“我”要離開他時,，他心里十分舍不得“我”，讓“我”給他寫信,，并把照片寄給他,，但“我”卻沒有照做，在他死后好多年,，“我”還在深深的懷念他,。

老師,，是我們生命中十分重要的人，在老師的關(guān)愛下,，我們健康的成長,，從無知變得懂事，從幼稚變得成熟,，我們從一棵棵易倒的小樹苗,，變得堅強，腰板漸漸地挺拔了,，但老師卻老了,，身體不再挺直，面貌不再年輕,。老師啊,，您真的是太偉大了，您的默默無聞,、您的無私奉獻都讓我感動,，爸爸媽媽為孩子嘔心瀝血，您為孩子們撐起了一片天!您像園丁,，給了我們這些花朵陽光,，您的細心照料讓我們快樂的成長。

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朝花夕拾藤野先生讀書心得篇十二

《藤野先生》是魯迅先生在日本留學(xué)時的生活，記敘了他與藤野先生相識,，相處,，離別的過程，和對他的懷念,。

魯迅先生先是描寫他的外貌,，然后挖掘出他的精神氣質(zhì)。整篇文章看起來很有聲勢,，但卻不張揚,，字里行間充滿了魯迅先生對他真情的思念還包含了對祖國的熱愛，對黑暗的現(xiàn)實憤恨,。這篇文章節(jié)奏很緊湊,，讓人時刻感受到有一位老師，正在給予你關(guān)愛與幫助,。

文章的寫法也值得讓人學(xué)習(xí)和深刻去感悟,。文章前兩段看似在寫東京見聞，但卻都暗藏著對但是清朝學(xué)生的諷刺,，表達作者內(nèi)心的失落感,，沒有坦言,，卻讓讀者感受到這種情感。

在藤野先生為作者糾正錯誤時,，表現(xiàn)了他的細心,。沒有忘記藤野先生，魯迅才得以有毅力繼續(xù)不斷地寫下為“正人君子”所深惡痛疾的文章,。所以,，我認為，我們要時刻懷著一顆感恩的心,，這不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,，更是人的第二章身份證。

我看到了魯迅對藤野先生的那種感恩之情,，并且時刻努力著,，繼續(xù)為中國的革命做貢獻，這種偉大的精神是值得我們每個人去學(xué)習(xí)的,。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇十三

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺留學(xué)時期的生活,，記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處,，離別的過程和對他的懷念,。魯迅初到東京時，看到的`是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧,。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣,，他去了仙臺，在那與藤野先生相識,。

在《騰野先生》中,，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生,，據(jù)說是穿衣服太模糊了,，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”,。但藤野先生對工作是極其認真的,，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖,，他關(guān)心解剖實習(xí),，他了解中國女人裹腳,。在這一個個片斷中,，我看到了那個對學(xué)生要求嚴格的藤野先生毫無民族偏見的藤野先生,，那個對科學(xué)嚴謹求實的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師,，另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁,，這與日本學(xué)生對中國同仁的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比,，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子。也難怪魯迅說：“在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激,，給我鼓勵的一個?！?/p>

正是他們的缺陷,，使他們離我們是那么近，我們不用仰視就可以看到他們的面容;而他們對自身缺陷的戰(zhàn)勝,，成就了他們的崇高,。

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朝花夕拾藤野先生讀書心得篇十四

人的一生面臨著很多的選擇,，在無數(shù)的選擇中,，生命長河也源源不斷地流過.每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼，你會有所感悟.

《藤野先生》中魯迅的.棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇,，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇…….在我的生活中也存在著許多的選擇.

幼年時的玩具的選擇對于我來說就是天大的事,，每每從玩具店經(jīng)過，我便要求爸媽給我買玩具,，可只能選擇一樣,，我瞧瞧著，瞧瞧那,，再瞅瞅那,，實在難以選擇.著番情景唯有用”魚，我所欲也,，熊掌,，亦我所欲也”來形容，而偏偏”兩者不可兼得.我雖無”舍生取義”的斷然.但也終究選擇了自我的最愛.我學(xué)會了選擇也無非從著開始.

稍大寫后,，上了學(xué),，難免回遇到選擇題，選擇,，選擇,，其基本可是是像這些選擇題一般.滿眼的a，b,，c,，d就等著你如何選擇.應(yīng)對這種選擇，憑你的不再是自我的最愛,，它靠的是運用知識,，思想,，用智慧，遇到這種選擇,，唯好好的動一番腦子才是上策.

在生活中,，還需要選擇如何交朋友，所謂:近朱者赤,，近墨者黑”,，所以，要慎重選擇,，若為以后想想,，等到中考，那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇,，記住必須慎重,，理智，做出最好的選擇!

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇十五

魯迅是懷著一腔赤誠從東京到仙臺,，他不愿整日面對那些迂腐的同胞,，成了第一個仙臺的中國留學(xué)生，食不果腹也好,，至少這里沒有讓他為了別人的身份而感到恥辱的人,。

他認為他能快活著學(xué)成，回國,，治病救人,，可人心又是何其難醫(yī)?影片里的中國人看著同胞慘遭屠殺是麻木的，中國是一個只有需求沒有追求的國家,，魯迅才反應(yīng)過來,。他認為人健康了，就能擺脫“東亞病夫”的帽子,，可他縱然千般能耐,，醫(yī)出的也是一具具被自私與懦弱架空的健壯皮囊，被敵國當作戰(zhàn)利品論功行賞,。若說中國人的劣根性是種子，中國人是花果,，那魯迅也只能修修花葉,，最終那果實還要被別人踐踏摘來，他就是再如何努力,，也動搖不了根深蒂固的種子半分,。放棄自己熱衷很久的事情是很難的，可魯迅還是因為一部影片便棄醫(yī)從文了,。

他知道他學(xué)醫(yī)是為醫(yī)人,，那么此時從文,，是要醫(yī)國，可僅憑魯迅一人想改換朝夕太難,，也許少他一人也沒什么,，他清楚這點，可還是想勉力一試,，萬一他的哪部作品就成了中華民眾覺醒的轉(zhuǎn)折點了呢?再不然,，縱使中國最后敗了，他也能讓后世知道,。不是所有中國人,，都甘做亡國奴，也有瘦弱的“東亞病夫”會僅憑“華夏”這飄渺了五千余年的信仰而肝腦涂地在所不惜,。他放下了手術(shù)刀,，提起了筆桿，繼續(xù)在焦土上戰(zhàn)斗,。他一直期盼著,，讓他做出這個決定的影片里國人麻木不仁的臉被染上些色彩，即使是悲哀的也無妨,，起碼中國,，終于要蘇醒了。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇十六

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇,陶淵明的歸隱山林也是他的選擇…….在我的生活中也存在著許多的選擇.

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達了魯迅深深的愛國主義情感。魯迅初到東京時,，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡,，也正是這樣,，他去了仙臺，在那與藤野先生相識,。

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個人,，他發(fā)表了第一篇白話文小說，參加新文化運動,，對歷史的發(fā)展貢獻很大,。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時期以來的經(jīng)歷,。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生,。

作者重點回憶了在仙臺和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事。作者寫了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個和藹的熱心的老教師形象,?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚茖W(xué)很不嚴謹，對血管的位置錯誤不但不接受還認為自己這樣畫畫兒好看,。這點最后學(xué)年試驗成績給了他一個警示,，“同學(xué)一百余人之中，我在中間,，不過是沒有落第,。”

我對魯迅這一點也很不滿意,，有這樣好的老師手把手教,，居然對自己的要求僅僅是沒有落第!

我認為，魯迅這樣做是辜負了藤野先生對他的期望,，也是自己時光的荒廢,。只有刻苦學(xué)習(xí)才對得起中國人民納稅的錢，只有名列前茅才能給中國人揚眉吐氣,。只有這樣,，才能實現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿,。

在作者被譏刺后,，藤野先生主持正義，為中國學(xué)生贏得了尊重,。我十分欣賞他正(義)氣的作風,。

朝花夕拾藤野先生讀書心得篇十七

前天開學(xué)發(fā)了新書，第一篇課文就是魯迅的《藤野先生》,，為此有點感興趣就讀了一邊,，感覺到有一股對老師的親切和尊敬，《藤野先生》讀后感500字,。

藤野先生是魯迅的老師是一位日本人,，那時的魯迅是“留學(xué)生”，可是和他們一起的留學(xué)生,，都是以吃喝玩樂生活的,，國家給他們最好的條件，但是有的學(xué)生是在那日本的櫻花爛漫下度過的,。魯迅對此做了諷刺,，我也很憤怒，所以我已經(jīng)和這篇文章合為一體,。

藤野先生是教醫(yī)學(xué)的，知道日本的老師工資都是很高,，但是藤野先生的生活很樸素,，他的穿著,、及他的一切都是那末簡單隨意?？墒巧铍S意的藤野先生,，教學(xué)的責任是那么的細致，兩種很矛盾的事情,，成了鮮明的對比,。

記得書上是這樣說的，魯迅的畫圖很好但是他畫的血管偏移了,，藤野先生給他的講義做了左左右右的批注,，對此事認真負責魯迅也銘記在心，也看到藤野先生但是對中國人的看法,。

讀了《藤野先生》讓我知道了老師的職責和老師的生活,，也深有感悟，所以我們中學(xué)生要尊敬老師,，對老師的看法也要改變,，也對魯迅回憶藤野先生做了最大的總結(jié)。