心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇一

近日,，筆者在云游校園文化館的線上展覽中有幸參觀了多個(gè)展廳,，其中包括了某年級的班級文化、校園建筑和學(xué)生活動等多個(gè)主題,。通過參觀,，我對自己所在學(xué)校的文化歷史以及校園內(nèi)的人文環(huán)境有了更深刻的了解，今天我想分享一下此次參觀的心得體會,。

第一段：展廳簡介,。

展廳是學(xué)校文化館內(nèi)最經(jīng)典的展示形式，有些展廳有更為詳細(xì)的內(nèi)容,，有些則是對某個(gè)主題做了簡單梳理,。我首先參觀了班級文化展廳,，這個(gè)展廳集中展示了我所在年級的各個(gè)班級的文化和風(fēng)采,，展品有班級標(biāo)語、班級榮譽(yù),、班級活動照片等等,。其中獲得學(xué)校文化節(jié)文藝團(tuán)體榮譽(yù)的班級獲得了特別展示，這個(gè)班級的文化特色和氛圍展示得淋漓盡致,。

第二段：校園建筑,。

除了班級文化之外，校園建筑也是我很感興趣的一個(gè)主題,。在展廳中,，我看到了學(xué)校建筑有著典型的功能布局和建筑風(fēng)格,，其中更是有許多頗具歷史價(jià)值的舊建筑,，其中包括了老操場,、老校門、老圖書館等建筑群,。這些古老而有內(nèi)涵的建筑給人們提供了更多了解學(xué)校歷史和文化發(fā)展的角度。

第三段：學(xué)生活動,。

在參觀了班級文化和校園建筑之后,，我又進(jìn)入了學(xué)生活動展區(qū),。這個(gè)展區(qū)展示了學(xué)生參與的各類活動的照片和視頻,，如校運(yùn)會比賽,、文藝匯演、志愿服務(wù)等等,。這個(gè)展區(qū)展示了學(xué)生涵養(yǎng),、個(gè)性發(fā)展、人際互動等方面的示范和優(yōu)異成果,，更加彰顯了學(xué)生的多彩生活,、奮斗精神和青春活力。

通過參觀云游校園文化館,，我不僅了解到了學(xué)校文化,、校園建筑和學(xué)生活動等多個(gè)方面的情況，也深刻感受到學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上的巨大力量和不斷創(chuàng)新的追求,。云游校園文化館是一個(gè)多端口展示教育成就的良好平臺,，有利于更好地加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生交流、提升學(xué)生綜合素質(zhì),、營造優(yōu)良校園文化,。看到這些美好而豐富的生活體驗(yàn),，更讓我倍感榮幸,，我對學(xué)校充滿了更深的喜愛和使命感。

第五段：展望未來,。

未來,，我希望能夠通過自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，真正投身于學(xué)校的文化建設(shè),、學(xué)生活動組織,，以個(gè)人的力量為學(xué)校文化和校園風(fēng)貌做出自己的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也期待學(xué)校文化能夠不斷發(fā)展壯大,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長平臺,，讓更多的學(xué)生能夠在這里找到自己的人生價(jià)值和發(fā)展方向,。母校就像一座永遠(yuǎn)青春的城堡,，我們要以深深的愛和無限的信仰去呵護(hù)她，譜寫屬于我們自己的青春篇章,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇二

一所學(xué)校,，只有和諧才能發(fā)展,，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才,。那么,，我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢?有如下三點(diǎn)：一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系;二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系;三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人,，人的和諧與否,，決定了校園和諧的成敗。

一個(gè)校園是不是和諧,，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧,、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外,，還要看是不是抓事業(yè),，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺,，師生心氣很足,，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園,，否則就是相反的結(jié)果——學(xué)校,，肯定是無和諧可言的。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本,。首先,，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的,。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切,，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗,，身心自會有言說不盡的愉悅,，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵,、鳥語花香的校園環(huán)境里,，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶,，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大,，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線,。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶,，也能給人以智慧的啟迪,，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當(dāng)然,，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧,，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設(shè),。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情,。一個(gè)凈化了的環(huán)境,，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識,。所以,，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

一個(gè)和諧的校園,，還應(yīng)有千姿百態(tài),、意蘊(yùn)豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化,，學(xué)生的精神世界就是空虛的,，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價(jià),，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長處,，讓學(xué)生的個(gè)性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下,，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長的舞臺,。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細(xì)無聲”的春雨,，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。

同學(xué)們、老師們,，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,，任前方荊棘叢生我們將持之以恒,。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章,，愿我們的學(xué)校越來越好!

篇二,。

和諧文化建設(shè)是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果,，人的全面發(fā)展是和諧文化建設(shè)的最重要的終極目標(biāo),。努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和具有特色的和諧文化,，對于構(gòu)建和諧校園,，推進(jìn)素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義,。

建設(shè)和諧的校園文化,，必須堅(jiān)持堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一;堅(jiān)持理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的統(tǒng)一;堅(jiān)持民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設(shè)和諧的校園文化,，必須突出重點(diǎn),，用社會主義核心價(jià)值觀凝聚人心，把加強(qiáng)理想信念教育,、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終,。

對學(xué)生和教職工進(jìn)行理想教育，要堅(jiān)持崇高理想與現(xiàn)實(shí)理想的統(tǒng)一,，因?yàn)槿笔Я顺绺咝缘睦硐胧怯顾椎睦硐?，離開了現(xiàn)實(shí)性的理想是空想,，失去二者就失去了理想本身的價(jià)值,。要堅(jiān)持個(gè)人理想和社會共同理想的統(tǒng)一，因?yàn)樯鐣硐胫笇?dǎo)和制約著個(gè)人理想的形成,，個(gè)人理想體現(xiàn)著社會理想，要用共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和共同理想指導(dǎo)教師學(xué)生確立正確的個(gè)人理想,。

進(jìn)行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)愛國主義思想的教育。要把弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化與建設(shè)和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起,，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深,、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)涵著崇高的民族精神,、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德;尤其是愛國主義,，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國,、忠于人民的思想行為和情感,，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀,、為國家貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和為民族命運(yùn)不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神。

要加強(qiáng)誠信教育,，不斷提高師生的思想道德素質(zhì),。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生成才的根本,。把誠信教育納入到校園文化建設(shè)中來,，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導(dǎo)學(xué)生追求理想的誠信道德人格,。

和諧校園不但包括師生個(gè)體自身的和諧,、人與人的和諧、人與學(xué)校的和諧,、人與自然的和諧,，還包括學(xué)校與社會的和諧等。所以,，在構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中,，一定要以尊重人、激勵(lì)人,、關(guān)愛人,、發(fā)展人為前提，營造平等友愛,、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍,，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會和條件。

要強(qiáng)化品牌意識,，不斷提高學(xué)校在社會的知名度和美譽(yù)度,，讓師生能夠感受到生活在這所學(xué)校的快樂、自信,、幸福和自豪,。事實(shí)上，只有學(xué)?？焖侔l(fā)展了,，才能為促進(jìn)和諧社會的建設(shè)與發(fā)展提供更好的支持與服務(wù)，體現(xiàn)教育的魅力和價(jià)值,。要強(qiáng)化群眾意識,，這也是加快學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和動力,。要把師生員工對工作、學(xué)習(xí),、生活的滿意與不滿意,、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);要堅(jiān)持為師生員工辦實(shí)事,，辦好事,，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作,，只有這樣,，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學(xué)校發(fā)展的步伐,。

要強(qiáng)化政治意識,，堅(jiān)持德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,。這是教育的歷史使命,，也是建設(shè)先進(jìn)的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復(fù)雜的新情況,、新問題,，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn),，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題,，我們必須強(qiáng)化政治意識，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點(diǎn),，把握新規(guī)律，探索新途徑,，創(chuàng)造新思路,、新方法，營造新環(huán)境,，構(gòu)建新機(jī)制,，為和諧社會的建設(shè)提供源源不斷的動力。

篇三,。

上周五,，我校教師在孫校長和韓主任的帶領(lǐng)下，來到了xx小學(xué),，進(jìn)行了一次參觀學(xué)習(xí),，令我們受益匪淺。

校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞,，這證明了校園文化在教育中的重要性,，校園文化的實(shí)施,，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪,、塑造的功能,。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識,。良好的校風(fēng)及校園師生互動,，能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ)，形成良好的品質(zhì),。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化,，具有強(qiáng)烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用,，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,。

俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，學(xué)校正是這樣的一方水土,。是培養(yǎng)人的地方,，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在,。一個(gè)良好的校園文化具有很強(qiáng)的吸引力,、凝聚力、向心力,，能營造一個(gè)良好的發(fā)展氛圍,，對學(xué)校的發(fā)展起極大的推動作用。一所學(xué)校沒有校園文化,，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng),，失去了發(fā)展的潛力，失去了生存的活力,，更失去了精神與靈魂,。

由此我想到，我們學(xué)校的繩編社團(tuán)和折紙社團(tuán)也可以向他們學(xué)習(xí),，把作品展示在校園內(nèi),。合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)和朗誦社團(tuán)可以把圖片和視頻資料展示出來,，由此來激發(fā)同學(xué)們的興趣和愛好,，也是我校的校園文化有了更大的提升。

篇四,。

校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞,，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施,，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶,、啟迪,、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用,。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識,。良好的校風(fēng)及校園師生互動，能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ),，形成良好的品質(zhì),。

高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化，具有強(qiáng)烈的感染和滲透性,，對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用,，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。校園文化建設(shè)它具備著,，變化的多面性及廣泛性和靈活性,，它的影響力輻射強(qiáng)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象力,。故此本人通過灤南縣明德小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐,，對校園文化建設(shè)的必要性和意義，進(jìn)行以下簡單的闡述,。通過對明德小學(xué)校園文化建設(shè)的主要特點(diǎn),、現(xiàn)象、進(jìn)行考察分析后,，得出以下見解,。

校園文化是一種整體文化的一個(gè)分支，是在學(xué)校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài),。校園文化以它獨(dú)特的個(gè)性形成物質(zhì),、制度、精神,、課程、活動等文化,。這些文化來源于學(xué)校在行使國家賦予的權(quán)利時(shí),，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn),、發(fā)展,、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體,，以校園為沃土,，以校園精神為特點(diǎn)的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心,，它無形的讓人難以形容,。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候,，就會感覺它的能量是巨大的。為此,，我們要積極的挖掘它的潛能,，不斷的進(jìn)取，通過各式各樣的文藝形式,、體育活動等形成一種勃勃生機(jī),、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中,，受這種精神的啟迪和熏陶,，在不知不覺中被感染成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng),、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生,。

小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的,。校園文化在教育體系中占有很重的地位,。在小學(xué)更是一個(gè)不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會更難,。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動,，以及群體行為的互動，直接或間接使小學(xué)生受到影響,。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個(gè)細(xì)小的情節(jié),，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教，因?yàn)樾W(xué)生的觀念,、思想,、都會因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng),，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑,，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸,，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維,。

小學(xué)的校園文化本身，是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)最具有挑戰(zhàn)性的,，無形的,，智慧、知識,、精神的一個(gè)縮寫,。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn)，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰?，它在我們的無限想象過程中不斷的完善,。它所具備的教學(xué)、管理,、服務(wù),、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案,，能使我們在不斷的求索中得到補(bǔ)償,，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高,，使我們的精神得到激發(fā),，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個(gè)教師,、員工,、學(xué)生，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲,。

大家都知道一個(gè)學(xué)校,，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會一口同聲的回答：“那太復(fù)雜了,?！钡拇_校園文化建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜，但它的潛能和對教學(xué)事業(yè)的推動力是巨大的,，也是不可估量的,，就我校的實(shí)際情況，幾年前對校園文化建設(shè)認(rèn)識不高,，目標(biāo)就一個(gè)：抓好學(xué)生的成績就好,。把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設(shè)的重要性,，嚴(yán)重的違背了一個(gè)自然的教學(xué)規(guī)律,。只是單求教學(xué)成績卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數(shù)學(xué)生的成績上去了,，但他們的身體素質(zhì),、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書,，卻沒有做到育人的職責(zé)。

對此,，教育部于xx年4月25日下發(fā)了《關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義,，各地必須高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè),。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn),、長期積累的過程”,。

因此，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問題值得思考,，這項(xiàng)工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個(gè)性發(fā)展,，更會關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。xx年明德小學(xué)開始了對校園文化建設(shè)的重視,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，對各個(gè)小學(xué)校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研，通過分析才感覺到校園文化的建設(shè)的重要性,，校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度,，熱情的耐力，更要加強(qiáng)對校園文化建設(shè)重要意義的理解和認(rèn)識,，因此我們呼吁大家：要從我做起,，從現(xiàn)在做起，全身心投入,，把校園文化建設(shè)推上一個(gè)新臺階,。

在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中,，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用,，比如：小學(xué)生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時(shí),、特定條件下,、好奇心情迫切時(shí)、驕傲虛榮的情緒下,，在別人熱情鼓舞下,，就會使人潛能意識突然出現(xiàn)。雖然這是一個(gè)很小的例子,，但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性,。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德,，開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏,。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因?yàn)樾@文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁,。學(xué)生們一早就來到校園,，當(dāng)他們回家的時(shí)候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶,，校園的每一個(gè)細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里,，也裝進(jìn)了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材,。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃,。總之校園文化關(guān)系到小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，更關(guān)系到他們的終身幸福,。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計(jì),。

篇五,。

校園文化體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)和精神面貌,。在大力推行素質(zhì)教育的今天,，學(xué)校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破口,，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標(biāo),，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下,，已卓見成效,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時(shí)經(jīng)常過問,，還親自參與擬訂活動方案和指導(dǎo)活動,，其他班子成員各司其職又團(tuán)結(jié)協(xié)作。在上下共同努力配合下,，全校師生投入到加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動的熱潮中,。開學(xué)初的學(xué)校工作計(jì)劃中，制定了校園文化建設(shè)活動的具體方案,，通過召開行政會,、教師會、校會班會,，進(jìn)行國旗下的講話,、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳,，組織師生收集素材,，交流學(xué)習(xí),、活動心得,。

2,、以樓層為單元，每個(gè)樓層一個(gè)方面的內(nèi)容,，彰顯我校的德育特色,。

3、成立了科技活動教育基地,，購置了大量的科技大型器具,，組織學(xué)生底氣的參觀。以上這些,，不但給學(xué)生美的熏陶,，還能從中學(xué)到很多藝術(shù)方面的知識;從環(huán)境和科技單元教育學(xué)生們熱愛環(huán)保，我們的生活只有一個(gè)地球,，從小養(yǎng)成愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的習(xí)慣,，并且為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、抓好每周一升旗儀式,，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話、出“時(shí)事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動,。

2,、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊(duì)員明確在校做誠信學(xué)生,，在家做誠信孩子,，在社會做誠信公民。

3,、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲,、開展班隊(duì)間的學(xué)習(xí)競賽或評比、兩個(gè)“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式,，切實(shí)抓好了隊(duì)員的養(yǎng)成教育,。

4、手抄報(bào),、板報(bào),。手抄報(bào)和板報(bào)定期更換，有環(huán)保,、健康,、法制、科技等主題,。全部由學(xué)生自己創(chuàng)作,、搜集,、整理、制作而成,，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力,。

5、加強(qiáng)了法制,、衛(wèi)生以及安全知識的學(xué)習(xí),，組織了全體同學(xué)學(xué)習(xí)《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》,、《未成年人保護(hù)法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》條文內(nèi)容,，聽專題講座和形勢報(bào)告等。

6,、落實(shí)“三操一課”工作,，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內(nèi)容，并進(jìn)行評比,。

7,、切實(shí)開展了學(xué)科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣,。

8,、組建了學(xué)校環(huán)保小分隊(duì)、科技活動小組,、文藝隊(duì),、體育隊(duì)，并定期開展活動,，安排專長教師進(jìn)行指導(dǎo),。

好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個(gè)有特色的和諧的團(tuán)結(jié)向上的文明集體,。教師之間互相尊重,、互相學(xué)習(xí)、起早貪黑,、任勞任怨,、團(tuán)結(jié)一致、共同奮進(jìn),。擁有一個(gè)嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng),。學(xué)生的自身行為已成習(xí)慣：好人好事蔚然成風(fēng)、環(huán)保意識已經(jīng)形成,、學(xué)習(xí)讀書的興趣濃厚,、有很強(qiáng)的愛國意識和自立精神，有正確的坐,、立,、行姿勢,，見面問好禮貌待人，有團(tuán)結(jié)的集體主義精神,。

環(huán)境吸引人,，文化影響人，習(xí)慣造就人,。我校的校園文化正在不斷更新,、不斷豐富，力求再上一個(gè)新的臺階,。

篇六。

6月3日,，我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評比活動,，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化,，欣賞與品味了九四小學(xué),、向陽小學(xué)等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn),，收獲很多,，感觸頗深。

學(xué)校文化是社會文化的一部分,，它是以校園為主陣地,，以教師、學(xué)生為主體,，以校園精神為主要特征的一種群體文化,。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,，它不是無源之水,，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的,。一所學(xué)校，要想辦出水平,，辦出特色,，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量,、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí),，更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌,，營造文化育人的氛圍，這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在,?？v觀本次展示評比活動，無論是“棋”,、“七彩星”,、“紅蓮”、“家”,、“德”、“雅”,、還是“茶”,、“惜”、“禮”,、“橘”等文化主題,，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說,，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn),，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題,，圍繞這主題,，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵,，以茶的清、純,、和,、禮、苦盡甘來等茶文化主線,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，三校均確定茶主題，但又各不相同,，鄧村初中的“人杰,、地靈、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉(xiāng)精神,，培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學(xué)以“新芽”為主題,，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽兒都出彩”為辦學(xué)理念,，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人,、不屈不撓的品德;江坪小學(xué)則以“茶山書苑”為主題,，將茶與書苑有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念,，既源自茶,，又將茶的生長所需陽光、雨露,、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價(jià)體系，讓師生們在實(shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理,。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折,，好不容易才找到切入點(diǎn)，全是大家集體智慧的結(jié)晶,。

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落,，校內(nèi)所有建筑物，一草一木,，一切活動,，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子,，校園內(nèi)的棋韻廣場,，寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步,，為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn),，班級名稱,，步步為營的評價(jià)體系等等，讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化;江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn),，一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢,，計(jì)劃將“自信揚(yáng)善，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn),，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上,，讓學(xué)生一進(jìn)校門就見到，時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止,，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道,、茶德,、茶精神、茶藝,、茶學(xué),、茶畫、茶故事等,，營造出一個(gè)茶鄉(xiāng)特色文化氛圍,，讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息;鄧村小學(xué)更以一個(gè)廣場，一條大道,，一園兩廊為載體,，構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅,、正直,、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子,，還是芬芳幽香的茶,，均點(diǎn)綴著美麗的校園，承載著師生的心聲,，“文化”正逐步物化為師生活動的身影,、工作學(xué)習(xí)的軌跡。

應(yīng)該說學(xué)校文化是一種理想,，而內(nèi)化的過程就是學(xué)校不斷完善不斷發(fā)展的過程,，是一個(gè)沒有終點(diǎn)的旅程。校內(nèi)所見所聞皆為學(xué)校文化,，學(xué)校里的各種活動都是學(xué)校文化的載體,，師生員工都是學(xué)校文化的傳播者。學(xué)校的每一個(gè)人都是學(xué)校文化的組成部分，每一個(gè)人的言行舉止都可以折射出學(xué)校文化的品質(zhì),。學(xué)校文化內(nèi)化的過程是建設(shè)與實(shí)施學(xué)校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，學(xué)校的一切活動都是內(nèi)化的過程，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念,、體現(xiàn)學(xué)校育人思想、具有鮮明個(gè)性特色的活動會逐漸將學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)校師生的文明言行,。江坪小學(xué)的“江小nba”社團(tuán),、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán),、“奇異夢想”社團(tuán),、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán),、“乒乒乓乓”社團(tuán),、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán),、“輕歌漫舞”社團(tuán),、“足以制勝”社團(tuán),、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書苑社團(tuán)系列活動,，實(shí)現(xiàn)了人人有去處,、處處有老師輔導(dǎo)為目的,，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗(yàn),，學(xué)校文化正在師生心中開花;鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌,，以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育;以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié);以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié);以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團(tuán)活動成果展示的平臺。黃花初中的學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學(xué)校“棋”文化主題內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果,。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化,，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化，在活動中培育學(xué)校文化,，在言行中彰顯學(xué)校文化,，我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

一所學(xué)校的發(fā)展,，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度,、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度,，達(dá)到文化層面,，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個(gè)飛躍,。目前,，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定,，那學(xué)校的制度文化,、環(huán)境文化、行為文化,、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容,，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為,，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍,。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,，吸收當(dāng)代文化的營養(yǎng),，尊重歷史，以學(xué)校文化主題為綱,，不斷創(chuàng)新,，不斷超越，做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”;作為校長,，作為學(xué)校的一員,，我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇三

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展,，人們越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)。而云游校園文化館作為一個(gè)在線文化館,，不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)方便的文化交流平臺,，也讓我們更加深入地了解校園文化,，呈現(xiàn)出了其獨(dú)特的魅力和韻味。在使用過程中,，我深深地感受到了不一樣的文化氛圍,，以及文化館所傳遞的宣傳態(tài)度,。下面從五個(gè)方面講述我的云游校園文化館心得體會,。

云游校園文化館中的各種展品豐富多彩,，不僅有精致的繪畫作品,、生動有趣的漫畫,、還有深刻的名著閱讀等內(nèi)容,。通過這些閱讀和欣賞,，我收獲了許多有益的知識和藝術(shù)修養(yǎng),。同時(shí),，云游校園文化館所傳遞的宣傳態(tài)度和文化氣息也非常積極向上,，不僅弘揚(yáng)著良好的校園文化，更傳遞了一種感染人心的力量,，讓我深刻體會到文化的確可以帶給人們更多美好的思考和感悟,。

在云游校園文化館中，我看到了許多高質(zhì)量的文化作品,，其內(nèi)容涉及藝術(shù),、文學(xué)、歷史,、哲學(xué),、科學(xué)等領(lǐng)域。通過不斷地翻閱,，我拓寬了自己的文化視野,，學(xué)習(xí)了不同的知識和文化背景。這讓我對世界和人生有了更多的了解和認(rèn)識,，也讓我對未來充滿了更多的希望和信心,。

云游校園文化館提供的資源非常豐富，嚴(yán)格的分類體系,、細(xì)致的標(biāo)簽設(shè)置，讓我們輕松地找到自己感興趣的話題和作品,。通過這樣的閱讀和學(xué)習(xí),，我提高了自己的文化素養(yǎng)，不僅學(xué)會了如何更深入地欣賞文學(xué)作品,、藝術(shù)作品,，更學(xué)會了如何用一個(gè)更加全面的視野看待世界和生活。

云游校園文化館不僅讓我們自己學(xué)習(xí),、欣賞文化作品,，更為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺。我們可以與他人分享自己的文化見解和感受，或者結(jié)合自己的生活體驗(yàn)自由探討影響我們的文化與藝術(shù),。在這個(gè)平臺上,，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互交流,，共同創(chuàng)造出一個(gè)更加自由,、多元化的文化氛圍。

云游校園文化館傳達(dá)了一種鼓勵(lì)人們更加熱愛生活和文化的情感,。在這個(gè)平臺上,，我們可以分享自己喜歡的文化作品、音樂劇,、電影等,，同時(shí)更可以通過自己的熱情和態(tài)度，鼓勵(lì)更多的人參與其中,。這無疑將文化融入了我們的生活,，同時(shí)也讓我們的生活更加多姿多彩、充滿活力和陽光,。

綜上所述,，云游校園文化館作為一個(gè)獨(dú)特的文化交流平臺，讓我們享受到了文化的熏陶和審美愉悅,。同時(shí),，文化館也通過不同的展品與文化氛圍，傳遞了一種積極向上的精神,，拓展了我們的文化視野,，提高了自己的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了人們的文化交流,，鼓勵(lì)了更多人熱愛生活與文化,。讓我們一起期待，在云游校園文化館中,，發(fā)現(xiàn)更多的美好和精彩吧,！

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇四

通過參加渠村一中參觀學(xué)習(xí)，感悟頗深,，我深刻領(lǐng)會到校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的靈魂,，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生,，豐富學(xué)生的課余生活,，是一個(gè)對外宣傳的窗口，促進(jìn)學(xué)生成長具有很大的現(xiàn)實(shí)意義,。校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括：精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè),、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè),、物質(zhì)文化建設(shè),。通過這些對這些內(nèi)容的宣傳、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

大致可分為理念文化層次,、行為文化層次、形象文化層次,。理念文化層次主要包括學(xué)校所提倡的精神追求,、道德價(jià)值、行為準(zhǔn)則,、目標(biāo)等,，通俗認(rèn)為包括校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、規(guī)章制度等;行為文化層次主要包括學(xué)校為實(shí)現(xiàn)理念文化所開展從事的教育教學(xué)活動;形象文化層次主要包括學(xué)校為體現(xiàn)理念文化所創(chuàng)造的物化載體和行為文化直接產(chǎn)生的物質(zhì)結(jié)果等,。校園文化的三個(gè)層次互相依存,，互相轉(zhuǎn)化，互相促進(jìn)發(fā)展,。下面我們舉一個(gè)最常見的例子來說明：綠化校園,。“綠化”在理念文化層面應(yīng)該是體現(xiàn)人與自然的和諧,，人與物質(zhì)世界的和諧;在行為文化層面應(yīng)該是組織師生植樹造林,、種花種草、植綠,、護(hù)綠,、管綠的一系列活動;在形象文化層面應(yīng)該是校園內(nèi)綠化的結(jié)果物質(zhì)外現(xiàn)：綠樹成蔭、花團(tuán)錦簇,、小草青青等,。其他比如“硬化”、“凈化”,、“亮化”亦是如此,，都應(yīng)包含其理念、行為,、形象的不同層次性。

校園文化建設(shè)實(shí)踐基本上要圍繞主題,，突出主體,，重在建設(shè),，貴在堅(jiān)持，多層次開展,。?

(1)圍繞主題,。

校園文化的主題是在于“教書育人”，校園文化建設(shè)要圍繞這一主題,，突出“教育”與“學(xué)習(xí)”兩大社會實(shí)踐活動,，注重確立并解決教學(xué)關(guān)系，營造“教育”與“學(xué)習(xí)”氛圍,，創(chuàng)設(shè)“教育”與“學(xué)習(xí)”環(huán)境,。

(2)突出主體。

(3)重在建設(shè),，貴在堅(jiān)持,，多層次開展。

校園文化建設(shè)以人為本,，以人為核心,，是活的、發(fā)展的人文化,，應(yīng)重在建設(shè),、重在過程，同時(shí),，校園文化是一種積累,、沉淀和傳承，貴在堅(jiān)持不懈,，貴在持之以恒,，貴在一以貫之。校園文化建設(shè)要在理念,、行為,、形象各個(gè)層面多層次立體式展開，形成氛圍,，形成合力。

(4)繼承與創(chuàng)新,。

讓我們在加強(qiáng)校園文化建設(shè)過程中共同認(rèn)知文化,，感知文化，建設(shè)文化,，享有文化,，受益于文化，發(fā)展于文化,，建設(shè)“人”文化,，培養(yǎng)文化“人”,，以人為本，以發(fā)展為核心,，構(gòu)建和諧文化校園,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇五

學(xué)校是引領(lǐng)社會開展與文明的機(jī)構(gòu)，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起建立和諧社會的重任,，建設(shè)和諧校園,。建設(shè)“和諧校園”，必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,，喚起教育者的文化意識,，立足于學(xué)校實(shí)踐，著眼于學(xué)校將來,，積極建立開放,、民主,、和諧的學(xué)?；?，全面提升學(xué)校的文化品位,。加強(qiáng)校園文化建設(shè),，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理,、教育方法的變革,，對于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決正確的政治方向,，提高思想道德素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生智力,，增進(jìn)學(xué)生身心健康,，豐富文化生活，關(guān)心他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系,，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識,，推動學(xué)生全面成才具有重大的意義。

校園文化建設(shè)以科學(xué)的教育開展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相合,，聯(lián)系學(xué)校開展實(shí)際，在物質(zhì),、制度,、精神三個(gè)層面，從制度文化,、課程文化,、教師文化、學(xué)生文化等方面,，建立校園文化體系,，堅(jiān)持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相一致的制度文化,，堅(jiān)持科學(xué)和人文的不斷整合,，堅(jiān)持師德與師風(fēng)并行，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn),、善誘,、靈活、高效的教師文化,，堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一,，建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化,。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化,。

學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)開展的源動力,，使各成員理解“學(xué)無止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn),，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理,。同時(shí)，依據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征,，學(xué)校在物質(zhì)上,、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場景,，使教師在個(gè)體學(xué)習(xí),、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模,，使校園文化成為具有生命活力,，具有開放性和包容性，不斷地自我更新,、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化,。

校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主,、平等,、合作、和諧的人際關(guān)系,，營造互相關(guān)心,，相互尊重，彼此信賴,，團(tuán)結(jié)合作,，樂于爭鳴的文明氣氛為動身點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句,，而是名言警句的生成過程和良好氣氛的形成過程,。它呈現(xiàn)于學(xué)校各成員的.各種行為和現(xiàn)象之中，是學(xué)校的生命和靈魂,，是學(xué)校長期開展的物質(zhì),、制度、文化和行為的積淀,，是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的開展而日益強(qiáng)化,，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉,。因此,，校園文化建設(shè)既要繼承,、積存，又要不斷揚(yáng)棄,、創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)。校園文化建設(shè)要依據(jù)自身的特點(diǎn)有計(jì)劃,、有目標(biāo),，分批建設(shè)，逐步完善,。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營和積存,，而不是將外在的文化細(xì)胞移植于學(xué)校體內(nèi)，要結(jié)合時(shí)代要求,、學(xué)校開展目標(biāo),、辦學(xué)特色而逐漸生成。

十年樹木,，百年樹人,，教育本身就是一項(xiàng)神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下,，新情況、新問題層出不窮,，建設(shè)先進(jìn)的校園文化任重而道遠(yuǎn),。作為老師，我們應(yīng)毫不懈怠,，迎難而上,，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng),，用豐富的知識啟迪學(xué)生,，用高尚的人格魅力去感染學(xué)生；愛崗敬業(yè),，奉獻(xiàn)進(jìn)取,，精益求精，對學(xué)生高度負(fù)責(zé),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育；注重校園文化的精神塑造,，創(chuàng)造良好的校園文化氣氛,，提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。在此情況下,，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的奉獻(xiàn),。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇六

作為一名大學(xué)生,，我在校園中度過了四年美好的時(shí)光。在這段時(shí)光里,，我親身感受到了校園文化給我?guī)淼姆e極影響,。優(yōu)美校園文化的形成離不開學(xué)生積極的參與和學(xué)校的倡導(dǎo)。通過與同學(xué)和老師的交流和互動,，我深深體會到了校園文化所體現(xiàn)的人文關(guān)懷,、教育意義和社會價(jià)值。在這篇文章中,，我將分享我的體會和對優(yōu)美校園文化的心得,。

首先，優(yōu)美校園文化體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷,。校園文化不僅僅是課程的學(xué)習(xí),，更是一種人文關(guān)懷的體現(xiàn)。在我的大學(xué)校園中,，我感受到了來自學(xué)校和同學(xué)們的關(guān)心與關(guān)懷,。在我們每一個(gè)重要節(jié)日，學(xué)校都會舉辦各種慶?；顒?，組織各類社交和文娛活動，提供一個(gè)良好的交流平臺,。這不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,，也讓我在溝通中學(xué)到了很多東西。此外,，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動,，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識。通過這些活動,，我開始關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,，努力為社會做貢獻(xiàn)。

其次,，優(yōu)美校園文化具有教育意義,。學(xué)校不僅為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還注重培養(yǎng)學(xué)生拓展自己的興趣愛好和才藝,。在我的大學(xué)生活中,，我參與了一系列豐富多彩的課外活動，如參與學(xué)校演講比賽,、加入社團(tuán),、組織志愿者行動等。這些活動提供了一個(gè)展示自己能力和發(fā)展興趣愛好的平臺,。在實(shí)踐中,，我不僅提高了自己的組織能力和表達(dá)能力,，還學(xué)習(xí)到了如何與不同類型的人合作，以及如何面對困難和挑戰(zhàn),。這些經(jīng)驗(yàn)都對我的成長和未來的職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。

此外，優(yōu)美校園文化還具有社會價(jià)值,。大學(xué)校園是社會的一個(gè)縮影,，校園文化的培養(yǎng)也是為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的社會價(jià)值觀。在我的校園中,，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。每個(gè)學(xué)生都參與了社會實(shí)踐和志愿服務(wù)，從而讓我們更加了解社會的本質(zhì)和需要,。通過參與這些活動,，我深刻認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會了如何幫助別人和回饋社會,。這些價(jià)值觀的培養(yǎng)不僅在校園中發(fā)揮作用,，也能夠延續(xù)到社會的各個(gè)領(lǐng)域，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

最后,，我認(rèn)為校園文化的優(yōu)美性是一個(gè)持續(xù)的過程。盡管已經(jīng)學(xué)業(yè)即將結(jié)束,，但我相信校園文化會在我的心中留下深刻的印記,。它不僅僅是一個(gè)階段性的經(jīng)歷，更是一種價(jià)值觀的積淀,。在以后的生活中，我將繼續(xù)秉持校園文化所傳遞的價(jià)值觀,，努力成為一個(gè)有責(zé)任,、關(guān)心他人、樂于助人的人,。同時(shí),，我希望將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會分享給身邊的人，推廣校園文化的形成和發(fā)展,，讓更多的人受益于這種積極向上的文化氛圍,。

總之，通過四年的大學(xué)生活,，我深深體會到了優(yōu)美校園文化給我?guī)淼臐撘颇挠绊?。人文關(guān)懷、教育意義和社會價(jià)值的體現(xiàn)讓我明白了校園文化的重要性,。我將繼續(xù)傳承校園文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),，將其付諸實(shí)踐,，將其推廣到更廣泛的社會中。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇七

11月7日,，我和幾位校領(lǐng)導(dǎo)和教師在張校長的帶領(lǐng)下到獲嘉縣參觀了東關(guān)小學(xué)和第三完全小學(xué),，對它的班容班貌及校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼,。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件,、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍,、全面而富有特色的辦學(xué)理念,、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí),、借鑒,。

一、溫馨和諧的校園文化,。

首先東關(guān)小學(xué)的綠化做得很好,，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學(xué)校標(biāo)語用的很恰當(dāng),，,另外在走廊轉(zhuǎn)角處有名校介紹以及部分詩詞及校園長廊的三字經(jīng),。

第三完全小學(xué)用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成,，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音,，其感染性、號召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。

二,、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗,，激起我無限的向往。

兩所學(xué)校教室,、辦公室,、運(yùn)動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū),、教學(xué)區(qū),、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然,、科學(xué)合理,，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到,，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞,。

三,、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念,。

東關(guān)小學(xué)以盆景和文化長廊為特色來建設(shè)校園文化，第三完全學(xué)是以標(biāo)語張貼,，感動中國人物展來建設(shè)校園,。所以兩所學(xué)校都有他們自己的文化特設(shè)來建設(shè)校園，美化校園,。

本次的參觀學(xué)習(xí)使我受到很大的啟發(fā),，據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)說，班級是孩子學(xué)習(xí)的天地,，原本環(huán)境不理想,，我們要想著如何改變它，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,。以后,，我將把我學(xué)到、看到,、悟道的做法和想法用于班級文化建設(shè)中,。

班級建設(shè)建議：

1、我認(rèn)為低年級要有低年級的特色,，用溫馨來感化孩子的心,，打造家的感覺，讓他們一進(jìn)班級就感覺有種溫暖,。

2,、剪紙是學(xué)校的一大特色，讓他們在低年級學(xué)起,，在班級中展示自己的作品,。

3、每學(xué)期記住班主任寄語進(jìn)行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句,。

4,、給孩子們定一個(gè)定期目標(biāo),，然后慢慢地教會學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)!

5,、重視道德、情感教育,，充分發(fā)揮榜樣作用,，張貼一些有爭對性的標(biāo)語和班訓(xùn)以及名人名言等。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇八

10月9日,，霍山縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加有效教學(xué)的代表們在周局長的帶領(lǐng)下來到有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！獥椙f市紅旗小學(xué)和文化路小學(xué),。這兩所學(xué)校都是示范化學(xué)校，在參觀學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺,，現(xiàn)將我個(gè)人的心得陳述如下，以便交流,。

無論是紅旗小學(xué)還是文化路小學(xué),，都有著獨(dú)具一格的校容校貌。校園環(huán)境優(yōu)美,，清新怡人,；教學(xué)管理有序，保障有力,；校園文化建設(shè)豐富多彩,，不拘一格；學(xué)生活潑陽光,，注重禮儀,；教師勤奮敬業(yè)，敢于創(chuàng)新,。

尤其是校園文化特色令我們耳目一新,。學(xué)校辦學(xué)以“人文關(guān)懷為主，注重素質(zhì)教育開展”,。校園內(nèi)努力營造文化氛圍,，“使每一面墻都說話，讓每一草每一木都育人”,，利用有限的空間張貼或掛示精美的標(biāo)牌,，為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，提供展示平臺,，學(xué)校專設(shè)了學(xué)生展示欄,，櫥窗，黑板報(bào),，壁畫等,。其內(nèi)容有傳統(tǒng)古詩詞、名言警句,；人文主義教育為學(xué)生樹立自信,，要求學(xué)生學(xué)會做人；日常行為規(guī)范有具體要求,，遍布校園各個(gè)角落,；“我的筆頭，我的畫”展示自我才能；公益廣告語掛示在教室門口和樓梯口,；黑板報(bào)文化形式多樣,，內(nèi)容豐富等。這些都是學(xué)生陶冶情操的好素材,。

回想我們的學(xué)校,，差之遠(yuǎn)也！除了一些客觀的因素（硬件）不能馬上解決外,，一些主觀因素還是可以改變的,，比如：學(xué)生動手寫，動手畫的東西完全可以要求他們?nèi)プ?，形式多樣,，?nèi)容豐富，這些可以做到,。教師只要提供必要的設(shè)施就行了,。兩相對比之下，我們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X,，而是腳踏實(shí)地的精神和敢于創(chuàng)新的作風(fēng),。

棗莊市紅旗小學(xué)已經(jīng)探索出一條有效教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，那就是“把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命活力”,。教師在課堂上要求學(xué)生不僅要“動口”“動腦”更重要的是“動心”“動情”“動手”，凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生去做,，教師把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給了學(xué)生,。

課堂充滿了民主，和諧,，洋溢著激情與歡樂,，教室成了真正的“學(xué)堂”。每個(gè)學(xué)生都能真正體驗(yàn)到做學(xué)習(xí)主人的感覺,。說,、演、練,、討論,、交流、質(zhì)疑隨心所欲,，自學(xué),、互學(xué)、合作,、探究任意選擇,；會學(xué),、好學(xué),、樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,。整個(gè)課堂靈活自由，形成了有效學(xué)習(xí)共同體,，學(xué)生的“讀,、寫、疑,、想,、說、唱,、畫”能力都得到不同程度的提高,。學(xué)生能大膽提問，善辯多思,，勤于動手,，樂于交流。

教師在課堂上的角色也徹底改變了,，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的督促者,、觀察者、引導(dǎo)者,、鼓勵(lì)者,、合作者、服務(wù)者,、問題激發(fā)者,、評價(jià)者、指導(dǎo)者,，用一句話來說,，就是成了學(xué)生的良師益友，好伙伴,。在課堂教學(xué)上,，我們看不到教師嚴(yán)肅的面孔，聽不到教師的呵斥怒罵,，取而代之的是老師極力愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,，求知欲，是親切的笑容,，溫馨的話語,。是用一顆包容的心，用一種贊賞的眼光來對待每一個(gè)童稚的心靈,。

學(xué)校的專項(xiàng)資料非常齊全,，規(guī)范。我所參觀的紅旗小學(xué)，檔案室內(nèi)教學(xué)管理資料盒整整齊齊地排成了一條長隊(duì),，教師個(gè)人的成長檔案內(nèi)容豐富,，內(nèi)有：資料目錄、教師基本信息表,、學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、學(xué)期教學(xué)規(guī)劃、教師個(gè)人愿景,、教學(xué)理念,、備課筆記、聽課筆記,、優(yōu)質(zhì)課案例,、個(gè)人評價(jià)表、教學(xué)論文及證書,、理論學(xué)習(xí)筆記等等,。

所有這些資料都是教師平時(shí)細(xì)心積累和完善的，并沒有做作和應(yīng)付的絲毫痕跡,。觀看之余,，我不禁發(fā)出感嘆，并由衷地敬佩,，教師是多么辛苦和高尚?。?/p>

也許我所見到的只是九牛一毛,，也難怪嘛,，管中窺豹，可見一斑,。通過這次調(diào)研,，我真切地感受到了作為一名教師，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì),，對自己應(yīng)該有什么樣的道德要求,，作為學(xué)校要有什么樣的辦學(xué)思路和特色，我也真實(shí)地認(rèn)識到我們自己的差距,，通過比較我明白了今后應(yīng)該努力的方向,。最后我想用紅旗小學(xué)魏賢海校長的一句話來作結(jié)束語：沒有思路就沒有出路，沒有特色就沒有一流,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇九

6月3日,，我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評比活動，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化,，領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化,，欣賞與品味了九四小學(xué),、向陽小學(xué)等來自全區(qū)11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn),，收獲很多,，感觸頗深。

一,、主題是靈魂，既源于生活又高于生活,。

學(xué)校文化是社會文化的一部分,，它是以校園為主陣地，以教師,、學(xué)生為主體,，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,，它不是無源之水,，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校,，要想辦出水平,，辦出特色，提高品位,，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量,、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí)，更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌,，營造文化育人的氛圍,，這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動,，無論是“棋”、“七彩星”,、“紅蓮”,、“家”、“德”,、“雅”,、還是“茶”、“惜”,、“禮”,、“橘”等文化主題，無不來之不易,。就拿鄧村鄉(xiāng)來說,，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn),，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題,，圍繞這主題,，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清,、純,、和、禮,、苦盡甘來等茶文化主線,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，三校均確定茶主題,，但又各不相同,，鄧村初中的“人杰、地靈,、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉(xiāng)精神,，培育優(yōu)秀人才的校園；鄧村小學(xué)以“新芽”為主題,，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽,，以“芽芽兒都出彩”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶,，純真做人,、不屈不撓的品德；江坪小學(xué)則以“茶山書苑”為主題,，將茶與書苑有機(jī)結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶,，又將茶的生長所需陽光,、雨露、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價(jià)體系,，讓師生們在實(shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理,。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點(diǎn),，全是大家集體智慧的結(jié)晶,。

二、物化是基礎(chǔ),，既賞心悅目又潤物無聲,。

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落，校內(nèi)所有建筑物,，一草一木,，一切活動,，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子,，校園內(nèi)的棋韻廣場,，寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步,，為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn),，班級名稱，步步為營的評價(jià)體系等等,，讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化,；江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn)，一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢,，計(jì)劃將“自信揚(yáng)善,，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn),，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上,，讓學(xué)生一進(jìn)校門就見到，時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止,，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道,、茶德,、茶精神、茶藝,、茶學(xué),、茶畫、茶故事等,，營造出一個(gè)茶鄉(xiāng)特色文化氛圍,，讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息；鄧村小學(xué)更以一個(gè)廣場,，一條大道，一園兩廊為載體,，構(gòu)建了一個(gè)“純真,、優(yōu)雅、正直,、和諧”的環(huán)境文化氛圍,。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶,，均點(diǎn)綴著美麗的校園,，承載著師生的心聲,，“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡,。

三,、內(nèi)化是關(guān)鍵，既凈化心靈又激勵(lì)行動,。

“江小nba”社團(tuán),、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán),、“奇異夢想”社團(tuán),、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán),、“乒乒乓乓”社團(tuán),、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán),、“輕歌漫舞”社團(tuán),、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán),、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書苑社團(tuán)系列活動,，實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的,，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺,，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)校文化正在師生心中開花,；鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌,，以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育；以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié),；以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié),；以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié)；以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團(tuán)活動成果展示的平臺,。黃花初中的學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞各方面取得的優(yōu)異成績,，都是學(xué)?！捌濉蔽幕黝}內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果,。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化,，在活動中培育學(xué)校文化,，在言行中彰顯學(xué)校文化,，我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

四,、發(fā)展是超越,，既功在現(xiàn)在又美在將來。

一所學(xué)校的發(fā)展,，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度,、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度,，達(dá)到文化層面,，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個(gè)飛躍,。目前,，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定,，那學(xué)校的`制度文化,、環(huán)境文化、行為文化,、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容,，各校也正在物化成果,，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為,，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,，吸收當(dāng)代文化的營養(yǎng)，尊重歷史,，以學(xué)校文化主題為綱,，不斷創(chuàng)新，不斷超越,，做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”,；作為校長，作為學(xué)校的一員,，我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新,，從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

一所學(xué)校,，只有和諧才能發(fā)展,，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才,。那么,，我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢,？有如下三點(diǎn)：一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系；二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系,；三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境,。

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否,，決定了校園和諧的成敗,。

一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧,、看干群關(guān)系的和諧,、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè),，樹正氣,。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足,，正氣蔚然成風(fēng),，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果――學(xué)校,，肯定是無和諧可言的,。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先,，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的,。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切,，處處是俯拾不完的美麗,，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔,。在綠草如茵,、鳥語花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶,，放飛美的心靈,。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線,。教室窗外令人沉醉的綠意,，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪,，以及由此感受到的無窮的希望和力量,。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境,。你瞧,，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水,，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情,。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化,，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識,。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境,。

一個(gè)和諧的校園,，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐富的校園文化,。沒有豐富的校園文化,，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的,。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長處,，讓學(xué)生的個(gè)性自由地發(fā)展,。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長的舞臺,。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,，它如“潤物細(xì)無聲”的春雨,，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。

同學(xué)們、老師們,，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章,，愿我們的學(xué)校越來越好！

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十

在日本的校園里,，文化節(jié)是一種傳統(tǒng)的文化活動,，每年都會在各個(gè)學(xué)校舉辦。這個(gè)活動旨在展示學(xué)生們的才華和文化水平，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們參與校園文化活動的興趣和能力,。最近,，我有幸參加了一次日語校園文化節(jié)，讓我深刻地認(rèn)識到了這個(gè)活動對于學(xué)生們的重要性,，并對此有了深刻的體會和感悟,。

第一段：了解文化節(jié)的意義和目的。

文化節(jié)的意義與目的是讓學(xué)生在校園中展示自己的才華和文化水平,。這個(gè)機(jī)會讓學(xué)生們可以學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作,、策劃和執(zhí)行文化節(jié)的活動。在策劃文化節(jié)的過程中,，學(xué)生們不僅能夠提高他們的企劃能力,，還可以全面培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)造力,、想象力和藝術(shù)感,。

第二段：了解文化節(jié)中的表演和展示項(xiàng)目。

文化節(jié)中的表演和展示項(xiàng)目是學(xué)生們展示自己才華的好機(jī)會,。學(xué)生可以通過演出歌舞,、講解文化、手工藝展示,、藝術(shù)作品展示,、體育比賽、美食呈現(xiàn)等等方式來向大家展示自己的才華和文化背景,。

第三段：參加文化節(jié)對于學(xué)生的幫助,。

參加文化節(jié)對于學(xué)生的幫助是顯而易見的。學(xué)生能夠從參與文化節(jié)中獲得實(shí)際操作的機(jī)會,，提高自己的實(shí)際實(shí)踐能力,。這不僅有助于學(xué)生開闊視野，拓展眼界,，更能起到鍛煉心理素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力的重要作用,。同時(shí)，參加文化節(jié)還有助于學(xué)生提高對于異國文化的認(rèn)知和理解,。

第四段：感受到學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

在文化節(jié)的準(zhǔn)備和舉辦中，學(xué)生們展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，通過協(xié)議,、分工等方式配合完成文化節(jié)的策劃和舉辦。學(xué)生們在這個(gè)過程中起到了很好的表現(xiàn),，展示出了他們具備有效溝通,、協(xié)調(diào)和合作能力。

第五段：對于日語學(xué)習(xí)的啟示和啟發(fā)。

通過對日語校園文化節(jié)的了解和參與,，我深刻認(rèn)識到了文化節(jié)對于學(xué)生的重要性,。同時(shí)，文化節(jié)也啟發(fā)我更加努力學(xué)習(xí)日語,，增進(jìn)對于日本文化的認(rèn)知和理解,。這次文化節(jié)的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，只有通過實(shí)際體驗(yàn)才能真正理解和領(lǐng)悟各種文化和文化活動的精華,，只有不斷學(xué)習(xí)探索,，才能在新的文化環(huán)境中獲得更廣闊和寶貴的體驗(yàn)和收獲。

總之,，通過對日語校園文化節(jié)的了解,，我深刻認(rèn)識到了文化節(jié)對于學(xué)生的重要性。參加文化節(jié)并非只是一種活動,，而是一種日常生活和學(xué)業(yè)中不可或缺的重要組成部分,。與此同時(shí)，參加文化節(jié)的經(jīng)歷也為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了寶貴的體驗(yàn)和收獲,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十一

一所現(xiàn)代化的學(xué)校缺少不了現(xiàn)代化的校園文化,。盡管對校園文化的理解見仁見智，但對起重要作用的認(rèn)同還是一致的,。根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》（鄂教基[20xx]25號）的要求,。我區(qū)校園文化建設(shè)全面展開，但根據(jù)目前實(shí)施情況看,，還存在一些誤區(qū),，有待研討矯正。

認(rèn)識誤區(qū),。對校園文化建設(shè)理解片面,，重硬件環(huán)境裝飾，輕多元文化融合,。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和動力,，它是以師生員工為主體，以陶冶學(xué)生的情操,、啟迪學(xué)生心智,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以精神,、制度、環(huán)境,、行為和課程文化建設(shè)為主要內(nèi)容,，從而全員踐行，彰顯精神，反映學(xué)校綜合實(shí)力的群體文化,。環(huán)境文化只是校園文化的組成部分之一,，是外顯形式。在學(xué)校文化建設(shè)上,，往往把環(huán)境文化當(dāng)著唯一,，只注重“面子”建設(shè)，不注重內(nèi)涵發(fā)展,，硬件不到位視乎文化就不能規(guī)劃,。對于如何統(tǒng)籌和融合環(huán)境、制度,、精神,、行為、課程等思考不到位,，借用和抄襲現(xiàn)象沒有完全避免,。校園處處皆文化的思想沒有形成，把井然的秩序,、整潔的環(huán)境,、友好的交往、朗朗的書聲置于校園文化之外,。

規(guī)劃誤區(qū),。過分信任和依賴廣告策劃公司，校情把握不準(zhǔn),，歷史積淀挖掘不夠,，牽強(qiáng)附會，急功近利,。

校園文化建設(shè)不是一蹴而就的事情,，更不是苦思冥想出來的。文化建設(shè)必須依據(jù)辦學(xué)理念,，圍繞辦學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)學(xué)校精神。制度,、精神,、環(huán)境、行為,、課程等應(yīng)融合一致,。因此，設(shè)計(jì)規(guī)劃要全員參與,，科學(xué)設(shè)計(jì),，合理布局,，依據(jù)學(xué)校歷史背景和發(fā)展愿景進(jìn)行總體構(gòu)思。何處栽樹,、何處種花,、何處靜態(tài)、何處動態(tài),、寫什么,、畫什么，都要出自學(xué)校人之手,，符合自身要求,。當(dāng)下不少學(xué)校文化受到廣告策劃公司的“綁架”，規(guī)劃內(nèi)容缺少個(gè)性特點(diǎn),，雕塑多,，噴繪多，牌子多,，口號多,。學(xué)校文化方案思考高度不夠，撰寫內(nèi)容不全,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十二

作為一名學(xué)習(xí)日語的留學(xué)生,，我參加了學(xué)校舉辦的日語校園文化節(jié)。這是一次我難以忘懷的經(jīng)歷,，讓我更深入地了解了日本文化,，也感受到了自己的成長與進(jìn)步。

第一段：宣傳活動的精彩,。

在文化節(jié)的第一天,，學(xué)校設(shè)置了宣傳活動的區(qū)域。我們可以看到各種精美的宣傳冊,、彩色海報(bào)和小冊子,，學(xué)生們穿著日本傳統(tǒng)的衣服在展臺上演出，各種傳統(tǒng)的文化展品擺放在展臺上,。這些宣傳活動引起了我們的極大興趣,，讓我們對日本文化有了更深入的了解。

第二段：精彩的表演,。

文化節(jié)的第二天,，我們看到了各種精彩的表演。日本文化的傳統(tǒng)舞蹈,、歌曲,、各種街頭表演、插花藝術(shù)等等,，都給我們留下了深刻的印象,。站在文化節(jié)的中心,，我們聽到了日本傳統(tǒng)音樂的美妙旋律,，看到了自己陶醉在日本文化的演出中,。

第三段：充滿趣味的游戲。

在文化節(jié)的第三天,，我們參加了各種娛樂節(jié)目,。有一些有趣的游戲，我們學(xué)生可以參與其中,，這讓我體驗(yàn)到了日本文化的樂趣和活力,。我很幸運(yùn)能夠參加一些古老的游戲，并從中學(xué)到了很多,。

第四段：精美的手工藝品,。

在文化節(jié)的最后一天，我們看到了各種精美的手工藝品,，這一連接所有參與者的最后一次聚會也是最好的,。我們發(fā)現(xiàn)日本的手工藝制品精美絕倫。那些精美的手工藝品都是由文化節(jié)的各個(gè)展臺上的文化愛好者制作完成的,，大家都有了如此精美的收獲,。我不得不承認(rèn)，日本的傳統(tǒng)手工藝文化十分強(qiáng)大,。

第五段：總結(jié)和感受,。

衣食住行、生活習(xí)慣,、禮儀文化和政治環(huán)境有很大的不同我們都看到了,。我對日本文化和社會有了更深入的了解，也更加擁有體驗(yàn)日本文化所帶給我的樂趣,。這些精神財(cái)富不僅優(yōu)美,，而且凝聚著日本文化精髓和日本民族的精神。

總之,，參加日語校園文化節(jié)是我人生中一段重要的經(jīng)歷,，讓我更深刻地了解和欣賞了日本文化傳統(tǒng)的精華。這不僅是對我日語學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)和驅(qū)動,，更讓我擁有了一個(gè)全新的世界觀,，這些將成為我在將來學(xué)習(xí)日本文化和語言中的財(cái)富。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十三

小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ),，是人類文化的奠基,，科學(xué)的萌芽，知識的幼苗,，是國家棟梁的出生地,。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大,，是因?yàn)樗谌祟愇幕逃l(fā)展中起著不可替代作用,。它以其自身的潛能，滲透到每個(gè)學(xué)生的思想,、道德,、心理、行為,，從而使學(xué)生的德,、智、體得以全面發(fā)展,。從灤南明德小學(xué)的校園文化建設(shè)實(shí)踐中,，不難看出小學(xué)校園文化具有深遠(yuǎn)的發(fā)展意義。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動,，形成一種別開生面的文化氣氛,，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學(xué)生們的思想觀念,、道德體系得以不同程度的提高,。實(shí)踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的.情操，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng),。要想長期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神,，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來鼓舞,，還可以在此條件下,，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識。人的潛能意識是一個(gè)智慧的寶藏,，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識,，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境,，比如各種娛樂活動,、知識、體育,、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識的良好環(huán)境,。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種種事實(shí)證明：不論是學(xué)生文化知識的提升,，還是道德品質(zhì)的不斷提升高,，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民-意，更是國家關(guān)注的大事,。在我國建設(shè)有中國特色社會主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設(shè)健康的,、主動的校園文化，樹立良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),，使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重,，勢在必行,。這是人類教育史上的新篇章,，也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長的引力和深遠(yuǎn)的意義,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十四

校園文化作為學(xué)生日常接觸最頻繁的文化形式之一，其古詩詞文化的涵蓋面積也越來越廣泛,。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化中最為珍貴的瑰寶,，而在現(xiàn)代的校園文化中，古詩詞則成為了一種特殊的文化符號,，代表著校園文化高雅的精神面貌,。在學(xué)習(xí)校園文化古詩詞的過程中，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)文化進(jìn)行深入的了解,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和修養(yǎng),，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。因此,，校園文化古詩詞的學(xué)習(xí)是非常有意義的,。

第二段：古詩詞帶給我的思考。

學(xué)習(xí)古詩詞,，最深刻的體會是古人的智慧和文化底蘊(yùn),。詩人以精髓濃縮的文字形式表述了自己眼中的人生哲理和社會現(xiàn)象，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中同樣有著深刻的適用價(jià)值,。例如,，李白的《將進(jìn)酒》中寫到：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月,?！北磉_(dá)了人生短暫，應(yīng)該珍惜眼前,，及時(shí)行樂的哲學(xué)思想,。古詩詞作為一種文化符號，不僅具有美學(xué)價(jià)值,，也能夠引導(dǎo)人們思考生活和人生,。

第三段：古詩詞的藝術(shù)特征。

古詩詞可以說是一種高雅的藝術(shù)形式,，其獨(dú)特的藝術(shù)特征被廣泛贊譽(yù),。首先,，古詩詞極強(qiáng)的形象化表現(xiàn)能力，其文字中包含了許多形象的描繪,，往往一舉幾得,，能夠讓讀者形象直觀地感受到詩人表現(xiàn)的景象。其次,，古詩詞具有韻律的美感,，其旋律優(yōu)美、抑揚(yáng)頓挫,，引人入勝,。最后，古詩詞的深刻意義和抒情色彩,，也是其藝術(shù)魅力的體現(xiàn),。

學(xué)習(xí)古詩詞對于我們的成長具有重要的意義。一方面,，古詩詞可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng),，使我們養(yǎng)成良好的人文情操，也更容易領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和人生哲理,。另一方面,，學(xué)習(xí)古詩詞也能夠增強(qiáng)我們的語言表達(dá)能力和想象力，極大地幫助我們提升寫作和口語表達(dá)的能力,。而且,，學(xué)習(xí)古詩詞還可以激發(fā)我們對于中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)識與興趣，同時(shí)也使我們能夠更好地將中華傳統(tǒng)文化傳承下去,。

學(xué)習(xí)校園文化古詩詞需要我們有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法,。首先，我們要注重古詩詞文化的思想內(nèi)涵,，理解其中蘊(yùn)含的文化,、哲學(xué)、倫理和美學(xué)意義,，不只是學(xué)會了表面的文字和形式,。其次，我們也要多讀,、多寫,，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和審美水準(zhǔn)。還可以利用各種學(xué)習(xí)資源和途徑,，如參觀博物館,、閱讀繪本、聽課等，以全方面地培養(yǎng)自己對古詩詞文化的認(rèn)知和領(lǐng)悟,。

綜上所述,，校園文化古詩詞的學(xué)習(xí)對于我們的成長和發(fā)展有著非常重要的作用，它不僅是我們了解中華傳統(tǒng)文化的途徑,，也能夠提升我們的審美素養(yǎng)和人文修養(yǎng),，值得我們珍惜和深入研習(xí)。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十五

本學(xué)期一開始,，學(xué)校對校園文化藝術(shù)節(jié)做了統(tǒng)籌安排,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和老師的幫助下，按照方案要求我具體抓了出席教辦慶六一匯演的節(jié)目和我校慶六一匯演的文藝節(jié)目,，這些節(jié)目得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可,。下面我將這段時(shí)間的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：

一、樂器合奏《小城故事》,。

學(xué)校自合班并校以來,，有了很大的發(fā)展，內(nèi)配設(shè)施達(dá)到省級一類標(biāo)準(zhǔn),。我們擁有古箏、電子琴,、架子鼓等樂器,，條件很優(yōu)越?？墒菍W(xué)生沒有基礎(chǔ),，所以在選人選才上要特別謹(jǐn)慎。我先后從三四五年級選出成績優(yōu)異的學(xué)生參加緊急培訓(xùn),，隨后又進(jìn)一步選出四名比較有天賦的學(xué)生練習(xí)樂器合奏曲目《小城故事》,。《小城故事》是大家耳熟能詳?shù)母枨?，旋律?yōu)美簡單,，所以決定臨時(shí)先練習(xí)此曲。經(jīng)過兩個(gè)月的排練,，李玉賢,、尚心怡、鹿陽,、陳曉琨四名同學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果,。

二、歌伴舞《心中有朵馬蘭花》,。

《心中有朵馬蘭花》是我一次偶然的機(jī)會看到劉慧悅等幾名同學(xué)排舞蹈時(shí)聽到的歌曲,。此曲歡快，旋律優(yōu)美，適合少年兒童演唱,。劉慧悅的嗓音條件很好,，演唱的很有感情，很悅耳,，所以我決定把原來的舞蹈改成歌伴舞,，這樣就把節(jié)目充實(shí)起來，一方面展現(xiàn)學(xué)生的唱功,，另一方面展現(xiàn)學(xué)生的舞蹈,。就這樣，在劉慧悅和舞蹈隊(duì)的同學(xué)們的努力下,，我們的歌伴舞《心中有朵馬蘭花》漸漸成形,。

三、歌曲《外婆的澎湖灣》,。

尚慶陽同學(xué)是三年級一班的一名學(xué)生,，這名同學(xué)的條件很不錯(cuò)，在校園文化藝術(shù)節(jié)的時(shí)候演唱《我會好好的》,，效果不錯(cuò),，就是表情欠豐富，畢竟這是一首成人歌曲,，孩子難以體會其中的意蘊(yùn),。隨后，我將歌曲改成《外婆的澎湖灣》,，指導(dǎo)尚慶陽同學(xué)加緊練習(xí),，特別是對歌曲的節(jié)奏，感情,，表情動作等方面多加練習(xí),，最后取得了理想的效果。

四,、舞蹈《五月的風(fēng)》,。

在這里值得一提的是，或許學(xué)生們的表情不夠豐富,，或許學(xué)生們的動作不夠標(biāo)準(zhǔn),，或許學(xué)生的音調(diào)不夠準(zhǔn)確，但是他們那種勤奮學(xué)習(xí),，刻苦練習(xí),，一絲不茍的精神，時(shí)時(shí)刻刻感動著我,，為這些孩子感到驕傲!

以上是我對藝術(shù)節(jié)工作的匯報(bào),，在這里我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)展示的平臺,，感謝老師們對我工作的幫助，也敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我今后的工作指導(dǎo),、指正,。

姹紫嫣紅滿園秀，鶯歌燕舞百鳥鳴,。多彩的季節(jié)使日子如詩,，靚麗的風(fēng)采使校園如畫。5月28號晚,，呼圖壁縣第一小學(xué)第二屆藝術(shù)節(jié),，在熱鬧喜慶的文藝晚會中落下了帷幕。本次藝術(shù)節(jié)活動以“陽光與我同在,，書香伴我成長”為主題,，亮出了新時(shí)代教師的形象，展示了新時(shí)期少年兒童的藝術(shù)風(fēng)采;其目的在于豐富學(xué)生學(xué)校文藝生活,展示學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,進(jìn)一步推動我校藝術(shù)教育的發(fā)展,。從整體來看藝術(shù)的組織是很成功的',，達(dá)到了預(yù)期的目的。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、學(xué)生主體,，全員參與。

本學(xué)期一開學(xué),，音樂美術(shù)兩組便對照工作計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討,，制訂了切實(shí)可行的活動方案，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究論證,，多次調(diào)整修改,，于3月中旬定好方案。

活動內(nèi)容包括美術(shù),、音樂兩大塊,，美術(shù)成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學(xué)生的培養(yǎng),，要求編排的節(jié)目必須能展示出專業(yè)教師的水平,。

從活動情況來看，本次藝術(shù)節(jié)活動學(xué)生都能積極參與,。首先表現(xiàn)在音樂和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節(jié)的活動領(lǐng)域,。音樂學(xué)科強(qiáng)化了口風(fēng)琴、舞蹈校本課程訓(xùn)練,，使得大部分同學(xué)都參與到活動中來,。

二,、隆重喜慶，展示技藝,。

為了增加藝術(shù)節(jié)的喜慶氣氛,，使此次藝術(shù)節(jié)成為孩子們的節(jié)日，在藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目的設(shè)置和活動的組織形式上,，充分尊重孩子意愿,，使每項(xiàng)活動成為孩子們喜聞樂見的藝術(shù)美餐。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)新穎,。新增了音樂劇,、歌曲串燒、音樂快板等,，大大激發(fā)了同學(xué)們的熱情,。尤其是教師節(jié)目，老師一上場,，臺下的小觀眾個(gè)個(gè)都是熱情洋溢,、激情高漲。

氛圍營造得好,。學(xué)校專門租用了舞臺,、音響、紅色大氣包彩門;臺下學(xué)生按年級組成了方塊隊(duì),，各有各得標(biāo)志,，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒,、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執(zhí)國旗,，不停地表達(dá)著內(nèi)心的喜悅;更有不少小演員，還帶了自己的親友團(tuán),，拿著數(shù)碼相機(jī),、亦或錄像機(jī)現(xiàn)場拍照錄像留念。

藝術(shù)的功能本來就是娛樂身心的,，但藝術(shù)的表現(xiàn)卻必須一絲不茍,、勇于創(chuàng)造。舞臺上演員們的表現(xiàn)都非常的投入,，個(gè)個(gè)吸引你的眼球,，連老師都驚嘆學(xué)校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法,、剪紙,、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學(xué)生前來欣賞……藝術(shù)節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì),，成為他們表現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺,。

三,、項(xiàng)目豐富，精彩無比,。

本次藝術(shù)節(jié)雖然準(zhǔn)備時(shí)間很短,，但活動項(xiàng)目是豐富而精彩的?；顒臃譃閮蓚€(gè)部分：白天的開幕儀式,、美術(shù)成果作品展示及晚上的文藝晚會。其中文藝表演包括舞蹈,、音樂快板,、音樂劇、古詩新唱,、口風(fēng)琴表演,、器樂合奏等14個(gè)節(jié)目。

單看28日晚上的文藝節(jié)目的演出,。校舞蹈隊(duì)帶來的舞蹈《舉手發(fā)言》表現(xiàn)了學(xué)生在課堂上專心聽講,、認(rèn)真思考、爭先發(fā)言的情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子,，表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合;音樂快板《校園常規(guī)記心間》不僅舞姿優(yōu)美,，詞也寫的非常好，唱出了我們是自信,、陽光,、健康、快樂的一小人......更讓孩子們激動的還有教師的節(jié)目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場,，孩子們激動的都站了起來;孩子們?nèi)后w雀躍,，掌聲、歡呼聲響成一片,，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們,，祝福老師越活越年輕。

感謝趙校長,，因?yàn)樗挠H歷親為，大家思想更重視,，節(jié)目更上檔次;感謝音樂組的老師,，正是他們極具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，節(jié)目才充滿了靈動;感謝所有的男教師,，因?yàn)樗麄?，保障了后勤工作的周到?xì)致;更感謝一線的語文數(shù)學(xué)老師們，正是他們,，協(xié)調(diào)好課堂與課外的關(guān)系,，理順了教學(xué)與活動的關(guān)系,，才保證了在不影響正常教學(xué)的情況下，高質(zhì)量組織好這次活動,。,。

我們的教師潛力無窮，我們的團(tuán)隊(duì)合作有序,，我們這個(gè)集體——了不起!

五,、一點(diǎn)不足，幾點(diǎn)建議,。

本次藝術(shù)節(jié)前期,，忙于迎接國檢;中期教學(xué)活動極為頻繁，教師外出學(xué)習(xí)的活動相對集中,，外派學(xué)習(xí)人員多;后期,，又是一年一屆的體育節(jié)，在時(shí)間安排上存在一定的緊張和沖突,，至使藝術(shù)節(jié)展示活動之前的許多藝術(shù)作品,、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間,。由于音樂教師精力有限,，雖然本次晚會每位老師都承擔(dān)了5、6個(gè)節(jié)目的排練工作,，但老師們實(shí)在有些吃不消了,。為了今后更好地發(fā)揮藝術(shù)節(jié)活動的教育效果，建議在以下幾方面有所改進(jìn),。

1,、制訂切實(shí)可行的活動方案。方案一定要面面俱到,，具體化,、明確化，各負(fù)其責(zé),。又減小對學(xué)科教學(xué)的沖擊,，同時(shí)也有利于活動質(zhì)量和水平的提高。

2,、編排節(jié)目的任務(wù)不應(yīng)只是音樂老師的事,，可以以比賽的形式來選拔節(jié)目。

隆重喜慶的第二屆校園文化藝術(shù)節(jié),，在師生及家長們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕,，但她的影響并未結(jié)束，學(xué)生們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠(yuǎn)的,，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠(yuǎn);教育者的思考并未結(jié)束,，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和失誤的教訓(xùn),。我們相信：藝術(shù)教育活動必將迎來新的希望新的輝煌。

20__年12月11日,，在全校師生熱切的期盼下,，我們欣喜的迎來了以“亮藝術(shù)風(fēng)采，顯三中品味”為主題的首屆校園文化藝術(shù)節(jié),。本次校園文化藝術(shù)節(jié)是全體師生展示才華,、彰顯個(gè)性、發(fā)揮潛能,、書寫人生,、美化生活的一次盛會。12月11日上午啟動儀式在學(xué)校操場隆重舉行,。開幕式上,，衛(wèi)校長作了熱情洋溢的講話，為開幕式致辭,，宣布首屆藝術(shù)節(jié)開幕,，并祝本屆藝術(shù)節(jié)圓滿成功。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和師生們的精心組織籌備下,，文化藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容豐富精彩,，有如一道異彩紛呈的文化大餐。

強(qiáng)身健體爭第一,。

12月11日下午,，我校運(yùn)動場熱鬧非凡，這里正在進(jìn)行初三年級冬季跳長繩團(tuán)體賽,。這次比賽以班為單位,，當(dāng)長長的繩索載過一支支默契的隊(duì)伍，擦過地板發(fā)出啪啪啪啪的聲響,，那清脆的聲音伴著響亮的計(jì)數(shù)聲和熱烈的掌聲,、歡呼聲，把現(xiàn)場氣氛一次又一次推向高潮,。經(jīng)過激烈的比拼,，最后決出了跳繩團(tuán)體賽的前六名：第一名286班，第二名282班,，第三名285班,，第四名293班，第五名291班,，第六名294班。

演繹傳統(tǒng)經(jīng)典之美,。

12月11日下午,，我校校園里彌漫著濃濃的書香味,，同學(xué)們期盼已久的“傳承經(jīng)典古詩文誦讀”比賽正在舉行。比賽中,，師生們興致高昂,，演繹古典詩詞歌賦。大家以表演誦,、詩配樂,、演唱、情境朗誦等多種形式,，或聲情并茂,、或慷慨激昂地演繹了精彩的《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》,、《少年中國說》,、《長歌行》等許多膾炙人口的千古名篇。那深情的誦讀,，激情的表演,，把一段段優(yōu)美的文字化為一幅幅生動的畫，一曲曲悠揚(yáng)的歌,，一幕幕感人的景,。孩子們在誦讀古詩詞中陶冶著情操，汲取著豐富的中國傳統(tǒng)文化營養(yǎng),。

舞動陽光的活力,。

12月14日下午，我校七年級各班在大操場舉行了迎新年廣播體操比賽,。經(jīng)過兩個(gè)多月時(shí)間的刻苦訓(xùn)練,，同學(xué)們都熟練地掌握了這套廣播體操的要領(lǐng)。那整齊的隊(duì)形,、響亮的口號,、規(guī)范的動作博得了評委老師及在場師生的一致好評。

綻放青春“藝”彩,。

12月18日下午,，我校餐廳的大舞臺上張燈結(jié)彩，校園“個(gè)人才藝展示”競賽在這里火熱進(jìn)行著,。來自年級各班幾十名小小藝術(shù)家們通過歌曲,、舞蹈、演奏琵琶,、吉他,、薩克斯、古箏、鋼琴及表演小品等形式,，將自己的才藝帶給了在場的觀眾,，他們精湛的表演也不時(shí)激起大家的陣陣喝彩。這次活動使孩子們在學(xué)好文化知識的同時(shí),，也最大限度地開發(fā)自己的興趣潛能,。

八年級英語合唱比賽。

12月24日下午,，我校八年級16個(gè)班級的學(xué)生在餐廳舉行校園文化藝術(shù)節(jié)英語歌曲合唱比賽,。參賽隊(duì)演唱的歌曲內(nèi)容健康，具有時(shí)代性與藝術(shù)性,，他們高昂的激情,，洪亮的聲音，整齊而優(yōu)美的動作,，彰顯了師生的合作與團(tuán)結(jié)精神,。通過角逐，311班獲得本次比賽一等獎;296班,、299班,、306班獲得二等獎;297班、298班,、302班,、303班級獲得三等獎。

在學(xué)生們豐富多彩的活動的同時(shí),，教師們也開展了內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動。25日—30日,，教師們分別參加了猜謎語,、象棋、圍棋,、跳棋對弈,、卡拉ok賽以及元旦職工聯(lián)歡會。這些活動從多角度展示了我們老師的綜合素質(zhì),，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚了,。衛(wèi)校長舉起手為我們的老師點(diǎn)贊。

本次校園文化藝術(shù)節(jié)豐富了校園文化生活,，營造了濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍,，展現(xiàn)了我校師生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌,。師生們表現(xiàn)出來的熱情和藝術(shù)的美感給大家留下了永遠(yuǎn)美麗的烙印,。愿藝術(shù)之花香滿校園。

在各班級的認(rèn)真參與，各位籌備老師的辛勤努力下,，我校第28屆藝術(shù)節(jié)圓滿落下了帷幕,，本次藝術(shù)節(jié)通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長，發(fā)現(xiàn)人才,，培養(yǎng)人才,。通過開展六年級合唱比賽、七年級“多彩花季文藝匯演”,、手工藝作品,、班級小報(bào)展等多項(xiàng)活動，激發(fā)學(xué)生對生活,、對學(xué)校,、對社會的熱愛。以藝載德,、以藝促智,，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，健康校園文化生活,。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的活動堅(jiān)持“人人參與,，人人受益”原則。讓每一位同學(xué)都能參與進(jìn)來,，每位學(xué)生都能展現(xiàn)特長，挖掘自身潛力，提高藝術(shù)素養(yǎng),?；顒淤N近校園生活，有益學(xué)生身心健康,，形式力求多樣化,，藝術(shù)活動項(xiàng)目豐富而精彩，學(xué)生積極參與,，精彩紛呈,。活動時(shí)間采取相對集中與分散舉行相結(jié)合的辦法,，以課外時(shí)間為主進(jìn)行組織訓(xùn)練活動再統(tǒng)一進(jìn)行展示,。

活動期間各年級學(xué)生積極參與，參加比賽的同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余,，擠出自己的休息時(shí)間排練節(jié)目;相關(guān)負(fù)責(zé)籌備和評審的老師們,、各班主任老師和后勤工作人員在整個(gè)藝術(shù)節(jié)活動中傾盡全力，互相配合，以出色的表現(xiàn)完成了各項(xiàng)工作,，保證了藝術(shù)節(jié)的順利開展,。下宣布兩項(xiàng)比賽結(jié)果：

“奮飛之鷹”六年級合唱比賽。

一等獎：六年級七班,、六年級一班;,。

二等獎：六年級六班、六年級三班,、六年級九班;,。

三等獎：六年級十班、六年級二班,、六年級四班,、六年級八班、六年級五班;,。

六年級1班,、六年級7班、六年級9班,、六年級10班;,。

七年級1班、七年級2班,、七年級9班,、七年級10班;。

本次藝術(shù)節(jié)不僅為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,、表現(xiàn)自我,、展示藝術(shù)才華提供了一個(gè)平臺，也成為了我校德育工作的一個(gè)重要部分,。

本次藝術(shù)節(jié)活動影響并未結(jié)束,，學(xué)生們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠(yuǎn)的，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠(yuǎn),。

本次藝術(shù)節(jié)活動以“陽光與我同在,，書香伴我成長”為主題，亮出了新時(shí)代教師的形象,，展示了新時(shí)期少年兒童的藝術(shù)風(fēng)采;其目的在于豐富學(xué)生學(xué)校文藝生活,，展示學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,，進(jìn)一步推動我校藝術(shù)教育的發(fā)展,。從整體來看藝術(shù)的組織是很成功的，達(dá)到了預(yù)期的目的,。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、學(xué)生主體,，全員參與。

本學(xué)期一開學(xué),，音樂美術(shù)兩組便對照,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討,，制訂了切實(shí)可行的,，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究論證，多次調(diào)整修改,，于3月中旬定好,。

活動內(nèi)容包括美術(shù)、音樂兩大塊,，美術(shù)成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學(xué)生的培養(yǎng),，要求編排的節(jié)目必須能展示出專業(yè)教師的水平,。

從活動情況來看，本次藝術(shù)節(jié)活動學(xué)生都能積極參與,。首先表現(xiàn)在音樂和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節(jié)的活動領(lǐng)域,。音樂學(xué)科強(qiáng)化了口風(fēng)琴、舞蹈校本課程訓(xùn)練,，使得大部分同學(xué)都參與到活動中來,。

二、隆重喜慶,，展示技藝,。

為了增加藝術(shù)節(jié)的喜慶氣氛，使此次藝術(shù)節(jié)成為孩子們的節(jié)日,，在藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目的設(shè)置和活動的組織形式上,，充分尊重孩子意愿，使每項(xiàng)活動成為孩子們喜聞樂見的藝術(shù)美餐,。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)新穎,。新增了音樂劇、歌曲串燒,、音樂快板等,，大大激發(fā)了同學(xué)們的熱情。尤其是教師節(jié)目,，老師一上場,，臺下的小觀眾個(gè)個(gè)都是熱情洋溢、激情高漲,。

氛圍營造得好,。學(xué)校專門租用了舞臺,、音響、紅色大氣包彩門;臺下學(xué)生按年級組成了方塊隊(duì),，各有各得標(biāo)志,，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒,、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執(zhí)國旗,，不停地表達(dá)著內(nèi)心的喜悅;更有不少小演員，還帶了自己的親友團(tuán),，拿著數(shù)碼相機(jī),、亦或錄像機(jī)現(xiàn)場拍照錄像留念。

藝術(shù)的功能本來就是娛樂身心的,，但藝術(shù)的表現(xiàn)卻必須一絲不茍,、勇于創(chuàng)造。舞臺上演員們的表現(xiàn)都非常的投入,，個(gè)個(gè)吸引你的眼球,，連老師都驚嘆學(xué)校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法,、剪紙,、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學(xué)生前來欣賞……藝術(shù)節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì),，成為他們表現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺,。

三、項(xiàng)目豐富,，精彩無比,。

本次藝術(shù)節(jié)雖然準(zhǔn)備時(shí)間很短，但活動項(xiàng)目是豐富而精彩的,?；顒臃譃閮蓚€(gè)部分：白天的開幕儀式、美術(shù)成果作品展示及晚上的文藝晚會,。其中文藝表演包括舞蹈,、音樂快板、音樂劇,、古詩新唱,、口風(fēng)琴表演、器樂合奏等14個(gè)節(jié)目,。

單看28日晚上的文藝節(jié)目的演出,。校舞蹈隊(duì)帶來的舞蹈《舉手發(fā)言》表現(xiàn)了學(xué)生在課堂上專心聽講、認(rèn)真思考,、爭先發(fā)言的`情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子,，表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合;音樂快板《校園常規(guī)記心間》不僅舞姿優(yōu)美,，詞也寫的非常好，唱出了我們是自信,、陽光,、健康、快樂的一小人,，更讓孩子們激動的還有教師的節(jié)目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場,，孩子們激動的都站了起來;孩子們?nèi)后w雀躍，掌聲,、歡呼聲響成一片,，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕,。

感謝趙校長,，因?yàn)樗挠H歷親為，大家思想更重視,，節(jié)目更上檔次;感謝音樂組的老師,，正是他們極具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，節(jié)目才充滿了靈動;感謝所有的男教師,，因?yàn)樗麄儯Ｕ狭撕笄诠ぷ鞯闹艿郊?xì)致;更感謝一線的語文數(shù)學(xué)老師們,，正是他們,，協(xié)調(diào)好課堂與課外的關(guān)系，理順了教學(xué)與活動的關(guān)系,，才保證了在不影響正常教學(xué)的情況下,，高質(zhì)量組織好這次活動。

我們的教師潛力無窮,，我們的團(tuán)隊(duì)合作有序,，我們這個(gè)集體了不起!

四、一點(diǎn)不足,，幾點(diǎn)建議,。

本次藝術(shù)節(jié)前期，忙于迎接國檢;中期教學(xué)活動極為頻繁,，教師外出學(xué)習(xí)的活動相對集中,，外派學(xué)習(xí)人員多;后期，又是一年一屆的體育節(jié),，在時(shí)間安排上存在一定的緊張和沖突,，至使藝術(shù)節(jié)展示活動之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的,，都還有很大的提高空間,。由于音樂教師精力有限,，雖然本次晚會每位老師都承擔(dān)了5、6個(gè)節(jié)目的排練工作,，但老師們實(shí)在有些吃不消了,。為了今后更好地發(fā)揮藝術(shù)節(jié)活動的教育效果，建議在以下幾方面有所改進(jìn),。

1,、制訂切實(shí)可行的活動方案。方案一定要面面俱到,，具體化,、明確化，各負(fù)其責(zé),。又減小對學(xué)科教學(xué)的沖擊,，同時(shí)也有利于活動質(zhì)量和水平的提高。

2,、編排節(jié)目的任務(wù)不應(yīng)只是音樂老師的事,，可以以比賽的形式來選拔節(jié)目。

隆重喜慶的第二屆校園文化藝術(shù)節(jié),，在師生及家長們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕,，但她的影響并未結(jié)束，學(xué)生們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠(yuǎn)的,，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠(yuǎn);教育者的思考并未結(jié)束,，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和失誤的教訓(xùn)。我們相信：藝術(shù)教育活動必將迎來新的希望新的輝煌,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十六

在大學(xué)校園里,，古詩詞的文化氛圍逐漸興起。不少學(xué)生們發(fā)現(xiàn)古詩詞中所體現(xiàn)的人生哲理,、人文情感和文化底蘊(yùn),，對于自身的綜合素質(zhì)與價(jià)值觀養(yǎng)成有著積極的作用。在學(xué)校組織的詩歌朗誦,、古詩詞比賽等活動中,，學(xué)生們紛紛展示了自己對古文化的熱愛和理解，感受到了優(yōu)美詩詞所帶來的趣味與感動,，同時(shí)也傳承與弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化,。

第二段：古詩詞傳統(tǒng)的文化特征及其作用。

中國古代的詩詞廣泛應(yīng)用于各種場合,，如慶賀,、贈禮、悼念,、勸誡等,。古詩詞作為中國重要的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一,，其語言簡潔、意蘊(yùn)深刻,、形式優(yōu)美,、詞意生動，蘊(yùn)含著高深的文化內(nèi)涵和人生哲理,。古詩詞鼓舞人心,、啟迪智慧，帶給人們心境的享受與啟示,。在校園文化中,，古詩詞可以擴(kuò)寬學(xué)生對于文化知識的了解，對于拓展思維,、豐富內(nèi)涵,，起到了積極的作用。

第三段：校園中舉辦的古詩詞比賽,、詩歌朗誦等活動的益處,。

校園中舉辦的詩歌朗誦、古詩詞比賽等活動,，不僅豐富了學(xué)生們的課外文化生活,，而且激發(fā)了學(xué)生對于文化知識的熱愛。參與這些活動不僅可以鍛煉學(xué)生們的口才和表達(dá)能力,，更可以提高學(xué)生們對于古詩詞的認(rèn)識和理解,。在比賽的過程中，學(xué)生們可以通過研讀名家經(jīng)典,，提高審美素養(yǎng)，領(lǐng)悟文化精髓,。在這個(gè)過程中,，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的修養(yǎng)、情感和意志,，成為一個(gè)優(yōu)秀的人物,。

第四段：校園中如何營造良好的古詩詞文化氛圍。

教師和學(xué)校管理者可以通過多種途徑,，營造良好的古詩詞文化氛圍,。首先，啟發(fā)學(xué)生對于文化知識的熱愛,，并積極組織讀書,、講座、賽事等活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到古詩詞的重要價(jià)值,。其次,，學(xué)校可以創(chuàng)建一些詩詞類社團(tuán)并開設(shè)一些古詩詞的專題課程,，讓學(xué)生通過自己的興趣和學(xué)習(xí),，更好地感受到文化的傳承與弘揚(yáng)。最后,，教師和學(xué)校管理者可以借助科技手段,，推廣優(yōu)秀的文化作品與資源，以便更好地推廣古詩詞文化,。

第五段：結(jié)論,。

校園文化中的古詩詞文化是一個(gè)極具內(nèi)涵、有意義的文化形式,。在校園中,，通過營造良好的文化氛圍，開展多樣化的活動,，使學(xué)生能夠更好地了解和感受古詩詞的魅力,，也有助于學(xué)生的深層次的文化底蘊(yùn)。因此,，我們還應(yīng)該加強(qiáng)對于古詩詞文化的研究與推廣,，促進(jìn)中華文化的繁榮與傳承。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十七

實(shí)施誤區(qū),。好高騖遠(yuǎn),，華而不實(shí)，學(xué)校文化建設(shè)作用難以充分發(fā)揮,。

校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮其教育功能,。校園文化是學(xué)校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操,，規(guī)范師生的行為,，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感,、歸屬感,，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識,，同時(shí)對學(xué)生起到潛移默化的教育作用,。因此，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)立足校情,，通盤考量,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，分布實(shí)施。學(xué)校文化建設(shè)既不能好高騖遠(yuǎn),，華而不實(shí),；也不能省力圖便，急于求成,。

校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮其熏陶功能,。優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有助于陶冶學(xué)生心靈，熏陶學(xué)生行為,，啟迪學(xué)生智慧的作用,。學(xué)校應(yīng)通過綠化、美化,、凈化等讓校園的一景一物都能“說話”,。如在樓道長廊里展示師生作品，在校園櫥窗里呈現(xiàn)師生豐富多彩的活動圖片,，在校園內(nèi)開辟多種園地,，讓他們?nèi)ハ胂蟆③`行,，從而感受到快樂,，體驗(yàn)到成功。形式多樣,，豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈,，是校園文化得以延伸與發(fā)展的源泉，它為師生提供展示才華,，發(fā)展個(gè)性的舞臺,，有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更能使學(xué)校充滿生機(jī)與活力,。學(xué)校文化建設(shè)要把定期舉辦文化藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動會、書畫展,、科技節(jié),、評選表彰等豐富多彩的文化活動設(shè)計(jì)進(jìn)去。通過這些活動,，豐富師生員工的業(yè)余文化生活，增添文化氣息,，營造團(tuán)結(jié),、和諧、文明的校園氛圍,，促進(jìn)辦學(xué)水平的不斷提升,。

校園文化要充分發(fā)揮其自己完善功能。建立科學(xué)合理、動態(tài)多元的評價(jià)系統(tǒng),，引導(dǎo)師生員工自己管理,、自己服務(wù)、自己完善是學(xué)校文化建設(shè)不可忽視的一環(huán),。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校文化建設(shè),，制定師生結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合,、天周學(xué)期學(xué)年結(jié)合的評價(jià)體系,，讓自律成為常態(tài)。同時(shí)充分發(fā)揮合作小組,，活動團(tuán)隊(duì)和關(guān)工委,、家長委員會等組織的作用，用他律促進(jìn)自律,，達(dá)到不斷完善自己的目的,。

當(dāng)然，文化建設(shè)是系統(tǒng)工程,，也是見仁見智的工作,，只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，立足實(shí)際,，潛心建設(shè),，就一定能彰顯特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十八

近日,，我參加了我們學(xué)校的日語校園文化節(jié)，這是一次很有意義,、令人難忘的活動,。在這場文化節(jié)活動中，我不僅收獲了知識,，還鍛煉了自己的綜合能力,，使我的日語學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。

第一段：文化節(jié)的意義,。

文化節(jié)是一種活動形式,，目的是為了讓學(xué)生了解各個(gè)國家的文化，增加他們的見識和認(rèn)知,。對于日語教學(xué)來說,，文化節(jié)的舉辦意義更加突出。因?yàn)槿照Z作為一種語言,，不僅僅是詞匯和語法,，更重要的是其中蘊(yùn)含的日本文化。只有了解了日本的文化，我們才可以更深入地學(xué)習(xí)和理解日語,。

第二段：文化節(jié)的準(zhǔn)備,。

在這次文化節(jié)中，我們的日語教師們別出心裁,，準(zhǔn)備了很多有趣的活動,。我們首先進(jìn)行了制作和展示手工藝品，如折紙,、串珠,、刺繡等。這些手工制品都很漂亮,，不僅讓我們學(xué)會了制作,，也了解了這些藝術(shù)背后的文化和歷史。此外,，我們還欣賞了日語歌曲,、看了日本電視節(jié)目，學(xué)習(xí)了日本文化和習(xí)慣,。這些準(zhǔn)備都讓我們充分感受到文化節(jié)的氛圍,。

第三段：參加文化節(jié)的收獲。

在文化節(jié)中,，我收獲了很多,。首先，我了解了日本的古老文明和現(xiàn)代文化,，進(jìn)一步了解了紅葉,、櫻花、壽司等日常用語背后的文化含義,，加深了我對日本文化的了解,。其次，我學(xué)會了折紙,、書法,、刺繡等手工技能，不僅可以展示自己的制作,，也可以當(dāng)做禮物送給自己的親朋好友,。最后，我學(xué)習(xí)到了很多日語口語技巧,，如日本人的禮貌用語和口頭禪等,，這對于沉浸在日語學(xué)習(xí)中的我來說，無疑是一次難得的機(jī)會,。

第四段：提高語言綜合能力,。

文化節(jié)不僅是一個(gè)了解日本文化的機(jī)會，還是我們鍛煉綜合能力的一個(gè)重要機(jī)會,。語言學(xué)習(xí)需要多方面技能的支持,，如聽、說,、讀,、寫、翻譯等,，而文化節(jié)這樣綜合的活動,，使我們有機(jī)會在一個(gè)舞臺上多方位展示我們的能力。除了學(xué)習(xí)日語外,，我們還需要在組織和策劃文化節(jié)的過程中,，鍛煉溝通、協(xié)作,、領(lǐng)導(dǎo)等方面的能力,。

第五段：沉淀文化節(jié)中學(xué)到的知識。

文化節(jié)雖然只是一個(gè)活動,，但其中蘊(yùn)含的文化信息,、語言技巧等細(xì)節(jié)都可以成為我們?nèi)蘸笕照Z學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)沉淀。我們也可以通過文化節(jié)的組織和參與,，讓日語學(xué)習(xí)不再單調(diào),，更能吸收知識，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。這樣的學(xué)習(xí)方式,，不僅能提高日語水平，還可以讓我們加深對日本文化的了解,，更好地融入日本的社會和文化中,。

總之，這一次的文化節(jié)活動,，讓我收獲頗豐,。不僅了解了日本的文化和習(xí)慣，還鍛煉了各方面的能力,，使自己的日語學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手,。這樣的活動，不僅僅是一次文化體驗(yàn),，更是一次學(xué)習(xí)和成長,。