光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。因此,，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教師培訓工作計劃表篇一

為提高我園新招聘教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，使其盡快掌握幼兒園教育教學規(guī)律,，盡快適應(yīng)教育教學崗位工作,，增強教育教學技能,，成為懂規(guī)范、能教學的合格教師,，特制定新教師線上崗前培訓計劃,。

通過培訓，使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程目錄,，初步掌握學科教學的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學生,、組織班級活動的基本能力。

1,、鞏固專業(yè)思想,，增強教育的事業(yè)心與責任感，形成良好的師德修養(yǎng),。

2,、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識,。

3,、熟悉幼兒園保教工作全過程，初步掌握教育教學工作的常規(guī),。

4,、掌握教學內(nèi)容，能基本適應(yīng)教學需要,。

1,、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重,，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)

2,、依據(jù)新教師初入職共性問題確定培訓內(nèi)容,，提高培訓的針對性和有效性

3、理論指導與實踐訓練相結(jié)合,，注重體驗性學習,，強調(diào)實踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性,。

4,、利用線上培訓，強調(diào)個人積極主動學習,，充分發(fā)揮本次培訓在新教師成長中的作用,。

5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念,，實踐主體性培訓模式,，讓新教師與培訓共同成長。

培訓時間：2月11日一2月16日

(1),、教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準則(師德師風)

(2),、幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)重點

(3)、新教師如何有效管理班級幼兒

(4),、新教師如何與家長有效溝通

(5),、幼兒園安全事故防范與處理

(6)、培新幼兒園教職工考核細則

幼兒園教師培訓工作計劃表篇二

20××年×月,，我來到了懷德幼兒園,。對于這份工作，我充滿熱情,，我愛孩子,，孩子是陽光的象征，他們純潔,，他們善良,，他們真誠，雖然我將是他們的老師,，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,，那是在其他任何地方所感受不到的。

在這幾年的教育教學活動中,，使我快速的成長起來了,。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足,，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

1.我快樂,，我充滿童真,。

一直以來，我都讓自己生活得很陽光,，就算遇到再大的困難,，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心,，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子,，用孩子的語言引導他們,。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友,。我愛孩子,，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲,，一種喜悅,。

2.我年輕，我充滿希望,。

二十四歲的我們正值青春年華,，對一切新事物的接受能力很強,，我也不例外,。在20xx年我順利地通過了中國舞等級教師資格證考試。在計算機操作方面也比較熟練,。如今我能熟練應(yīng)用計算機,，基本的英文也難不倒我。因此,，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的,。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望,，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠,，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分,，讓我做的更好,，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!

“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透,。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟,，勤一定能補拙!

既然自己選擇了這份工作,，那么我就會用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,，有時候教師還不一定能一一解決,，所以我想在今后的三年中做到以下幾點：

1、參加教育學專業(yè)的本科學習,，在理論上進一步完善自己,。

2,、在一定的計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)上,，進一步學習多媒體課件的制作。

3,、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，培養(yǎng)幼兒,。

4、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光,，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心,。

5、通過這三年的磨練,，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗,，成為一名“教研型”的幼兒園教師。

(一)構(gòu)建自我管理機制,，促進自我發(fā)展,。

第一階段。

目標：建立自我管理意識,，激勵自我發(fā)展,。

措施：

1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論,，明確新三年發(fā)展目標,。

3、建立個人專業(yè)成長檔案,。

4,、積極參與園內(nèi)各類評比活動。

第二階段,。

目標：增強自我管理意識,，注重自我發(fā)展。

措施：

1、繼續(xù)參加本科的學習,，讓自己在教學理論上有進一步的提高,。

2、在探索教學方法的同時,，向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學習,，努力提高個人的教學水平。

3,、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍,，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確,、有效的教育方法,。

第三階段。

目標：發(fā)揮自我管理效能,，完善自我發(fā)展,。

措施：

1、請有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處,，及時改正缺點,，對教學活動進行反思。

2,、運用年輕人的優(yōu)勢,，在教學上多運用多媒體技術(shù)。

(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學習的舞臺,，促進幼兒自主發(fā)展,。

第一階段。

目標：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境,，滿足幼兒自主探索的學習,，促進幼兒的生活經(jīng)驗。

措施：

1,、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全,、新奇,、有趣,，提高幼兒的興趣，充分利用墻面,、地面,、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

2,、創(chuàng)設(shè)材料庫,、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。

3,、帶領(lǐng)孩子走進社區(qū),、走進大自然，豐富孩子各方面的認識,。

第二階段,。

目標：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮,。

措施：

1,、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學習空間,，為幼兒自主學習提供豐富的材料,。

2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料,，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習,。

第三階段。

目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣,，為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ),。

措施：

1、在學習活動中,，通過故事,、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。

2,、教師以榜樣影響幼兒,，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣。

第一階段,。

目標：加強與家長,、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑,。

措施：

1,、通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點與需求,。

2,、定期召開家長學校、家長沙龍活動,，交流育兒經(jīng)驗,。

第二階段。

目標：充分利用有效資源,，探索家園,、社區(qū)三位一體化新方式,。

措施：

1、充分發(fā)揮家委會作用,，成立家園,、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導小組。

2,、利用社區(qū),、廣場開展各類親子活動。

3,、充分利用家園資源,，豐富晨園小報。

第三階段,。

目標：整和家園,、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境,。

措施：

1,、圍繞家長工作展開深入的研究。

2,、進入社區(qū)開展各種宣傳,、指導活動。

幼兒園教師培訓工作計劃表篇三

一,、指導思想：

上學期我園針對全體教師進行了各種形式的專業(yè)技能培訓及考核,，青年教師的專業(yè)技能有所提高。本學期繼續(xù)落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,、依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》,，促進我園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高本園教師隊伍的專業(yè)技能和整體素質(zhì),，現(xiàn)決定開展全園教師專業(yè)技能評比活動,，特制訂本方案。

二,、評委：

李莉,、李向麗、嚴丹,。

三,、參賽對象：

全體教師。

四,、比賽時間：

六月第二周,。

五、比賽內(nèi)容：

理論測試,、繪畫,、鋼琴演奏、自彈自唱,、講述故事,、舞蹈、即興創(chuàng)編,、

六,、比賽項目具體要求：

1.講述故事：

要求：自選幼兒故事1個，內(nèi)容健康,，有教育意義,，有創(chuàng)新點，聲情并茂,，普通話好,，語言流暢，時間在5分鐘以內(nèi)故事講述完成,。

2.鋼琴演奏：

要求：自選一首鋼琴曲(題材不限,，時間控制在3分鐘以內(nèi)完成。)彈奏完整,、流暢,、和諧，整體視聽效果好,。

3.自彈自唱：

要求：根據(jù)提前發(fā)放的幼兒歌曲練習進行現(xiàn)場抽簽自彈自唱曲目,。伴奏和弦配置規(guī)范、科學,、合理,，符合歌曲風格，力度控制合適;伴唱口齒清晰,，能突出范唱的能力;節(jié)奏鮮明,、有力度，表現(xiàn)力強,。

4.舞蹈：

要求：根據(jù)本學期教師培訓的選擇一支舞蹈比賽,，時間控制在5分鐘以內(nèi)完成。舞蹈音樂,、服裝等用品自備,。注重舞蹈動作的表演和內(nèi)在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術(shù)感染力,。

5.即興創(chuàng)編：

要求：教師熟悉舞蹈培訓時所學的各個民族舞的動作,，熟悉兒童舞的動作，根據(jù)音樂提前十分鐘抽取創(chuàng)編曲目精心編排,，按時參加比賽,。

6.繪畫：

要求：以命題畫的形式進行,，除紙張外，油畫棒等材料自備,。同一時間同時開始作畫在半小時內(nèi)完成,。作品主題突出，布局合理;畫面豐滿,、優(yōu)美;構(gòu)圖新穎,，有創(chuàng)意;色彩協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一,、豐富,。

七、活動程序：

(一)準備階段：

1.保教部事先安排舞蹈專長教師給全園教師進行舞蹈培訓,，提升技能;選取教材中的小中大班幼兒歌曲共計10首復印后發(fā)給教師練習彈唱,。(提前多長時間發(fā)放?建議增加音節(jié)練習，如f調(diào)音節(jié)等),。

2.教師根據(jù)比賽項目的具體要求,，積極利用業(yè)余時間進行技能練習的準備。

(二)比賽階段：

1.保教部準備比賽的材料,、場地等;安排好評委,。

2.參賽教師按時、按要求參加比賽,，爭取獲得好的成績,。

3.按區(qū)級要求推薦園內(nèi)大賽中獲得優(yōu)異成績的教師參加區(qū)級幼兒教師技能大賽。(區(qū)級沒有計劃),。

八,、獎項設(shè)置：

園內(nèi)設(shè)全能獎3名，單項獎鋼琴,、舞蹈,、教案設(shè)計、故事,、繪畫每項1名,，共計8名。(控制人數(shù),，三分之一的獲獎比例),。

幼兒園教師培訓工作計劃表篇四

為了不斷提高幼兒園青年教師的素質(zhì)，堅持按需施教,，教,、學、用相結(jié)合,，講求實效性和時代性的原則開展培訓,。下面是本站小編整理的幼兒園新教師,。

希望對大家有所幫助!

一、總目標：通過培訓,，力爭使骨干教師,、青年教師成為師德好,、學歷高,、業(yè)務(wù)精、能力強的復合型教師,。

二,、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設(shè)年”活動，切實采取有力措施,，全面提高教師素質(zhì),。

1、加強思想政治建設(shè),，完善政治學習制度,，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì),，從而有效地指導自己的行為。

2,、加強對新《綱要》的學習培訓,，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念,，深化教學改革,，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量,。

3,、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,，使教師在共性中顯個性,，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能,。

4,、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵,，不斷積淀文化底蘊,，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書,，注重吸納社會各行業(yè)信息,，使教師具有寬廣的視野,。

5、采取“走出去,，請進來”等多種方式方法,，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓,，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓。

6,、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度,，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州,、縣幼教隊伍中較有影響的教師,。7、創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出參觀學習,，加強教師對實踐活動的操作能力,。

8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓,。

9,、加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學習和研討,，對其內(nèi)容,、組織、實施,，評價等方面進行學習和研究,，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材,，提高教師靈活運用新教材的能力,。

10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,，變教師被動型接受為主動型參與,，積極研討，大膽發(fā)表見解,，采取發(fā)言等形式開展研討活動,，切實提高教師的教育教學能力。

11,、進一步提高教師生成新課本的能力,，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵,，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想,。

12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作,。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,，并做好資料的收集、歸類,、整理工作,，并取得階段性的成果。

13,、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討,，外出觀摩學習,，聽取講座等各類活動,，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助,。

14,、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導、骨干教師,、教研組長,、班組長的作用。行政領(lǐng)導參與每組的每一次教研活動,，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動,，教研組長引領(lǐng)組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習,，不僅促使教師獲得更大的提高,，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。

15,、建立教師成長檔案,，促進教師專業(yè)成長。

16,、積極鼓勵教師撰寫論文,、隨筆、經(jīng)驗,、總結(jié)等理論文章,，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

三,、具體安排培訓計劃方案,。

1、組織安排好ccpp項目××年第一期培訓、匯報工作和加方學生來我園的實習工作以及園本培訓,。

2,、選派園內(nèi)9名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

1,、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓工作,。

2、教務(wù)主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進行學習,。

3,、園長、副園長,、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進行藝術(shù)類的培訓,。

4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓,。

1,、組織安排好縣進修校來園檢查“ccpp-ertt”項目的園本培訓工作及個人成長記錄。

1,、對省編教材進行培訓,。

2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓工作,。

3,、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補測報名工作。

1,、參加20××年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會,。

2、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表,、登記證,。

3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動,。

1,、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。

2,、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學習,。

1、選派教師到省幼兒園參觀學習,。

2,、參加全縣教師“普通話演講大賽”。

3,、舉辦全園活動設(shè)計文字方案的評選活動,。

2,、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓活動。

1,、組織安排好ccpp項目××年第二期培訓工作及園本培訓,。

2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動,，共同學習,、相互促進。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗,，進一步探索適合本園,、本地區(qū)的主題教學。

2,、組織安排好上級對本園的年度考核工作,。

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幼兒園教師培訓工作計劃表篇五

一,、情況分析：

1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右,。

2,、學歷結(jié)構(gòu)：大專100%（其中一位教師正在進修本科）。

3,、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%。

優(yōu)勢分析：

1,、年輕教師學歷層次較高,，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習,。

2,、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強,，善于接受新信息,、新事物，有非常大的挖掘潛力,。

3,、新教師有愛心、有活力,、有沖勁,，對工作的積極性非常高。她們能相互學習,，積極的團隊工作氛圍正在形成,。

4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平,，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會,。

5、教師資源比較豐富,。

弱勢分析：

1,、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時0—2年新教師較多,，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏,。

2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施,，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑,。

3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù),，處理家長工作存在困難,。

4、實踐經(jīng)驗少,，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,。

5、由于對幼兒的年齡特點把握不準,，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘,，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內(nèi)容缺乏新意,，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性,。

二、指導思想,。

以《幼兒園教育指導綱要》為指導,，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃,，以師德教育為核心,，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂,，切實提高教師的課堂教育教學的水平,，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。

三,、培訓目標,。

1、加強新教師師德修養(yǎng),，通過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓方式,，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2、聚焦集體教學活動,，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點,，提高教師集體教學活動的能力。

3,、采取有效培養(yǎng)措施,，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論,、教育技能,、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程,。

4,、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位,，最終做到教學常規(guī)入門,、課堂教學過關(guān)、教學能力基本達標,。

四,、具體措施：

（一）xx年新教師。

培訓目標：

1,、加強新教師師德修養(yǎng),，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2,、通過各種學習活動和實踐活動,，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施：

1,、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃,，成立0年新教師成長檔案,。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動,，促使新教師盡快成長,。

3、通過一對一跟班觀摩,、老教師經(jīng)驗談,、理論學習、案例分析及自身的實踐等,，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力,。

4,、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的能力,，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗,。

5、加強周,、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思,，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

6,、積極觀摩其他教師的活動,，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整,。

7,、成立“老帶新、新促老”組,，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動,，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展,。

8,、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,，在實踐中提高新教師的教育教學能力,。

9、除了幼兒園集體的理論學習外,，要求新教師自學各類專業(yè)書籍,，結(jié)合實踐作好學習筆記，每月兩篇,。

10,、每月不定期地組織管理層、骨干教師,、教研組長對新教師進行聽課指導,。

11、創(chuàng)設(shè)機會,，組織新教師階段匯報展示活動,。

（二）1—2年成熟型教師。

培訓目標：

1,、提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的能力,，使自己更趨于成熟。

2,、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍,，開展技能技巧的自培和他培的活動,，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1,、通過培訓活動,，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平,。

2,、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動,，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力,。

3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式,，開展實踐研討活動,，提高教師集體教學的組織實施的水平。

4,、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。

幼兒園教師培訓工作計劃表篇六

堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標,，以學習貫徹十八大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用,，形成實,、活、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。

積極開展教育科學研究,，迅速提高課堂教學效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè),。

組織教師認真學習十八大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事,。同時，提高教師的安全意識,，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴。

2.提高教師的整體素質(zhì),，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學習,。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初,，要求教師制定好自我培訓計劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽,，認真組織教師之間的教學研究活動,。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的'一學期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié)。在教學過程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量。

3,、圍繞課題"培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人",，搞好課題研究培訓工作。

本學期,，我們組織教師認真研究,、實踐、總結(jié),，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準備,，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日,，各教研組做到有計劃,、內(nèi)容，有總結(jié),。切實提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課。

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。

幼兒園教師培訓工作計劃表篇七

以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎(chǔ),，結(jié)合本園實際，繼續(xù)以“我能行,，我努力,，我真棒！”

為精神動力,，抓好常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階,。讓我園成為孩子的樂園,，家長的放心園，老師的收獲園,。

結(jié)合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。

通過一年的培訓,，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。

（一）加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位,。

學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結(jié)隊子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好,。

教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì),，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。

展開教育教學的研究,，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導,。

幼兒園教師培訓工作計劃表篇八

為適應(yīng)幼兒教育改革發(fā)展需要，進一步加強幼兒園教師繼續(xù)教育工作,，提升幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì),，落實《----省新一輪幼兒園教師全員培訓實施方案》有關(guān)精神，依據(jù)----市幼兒園教師全員培訓工作計劃,，決定從----年開始全面啟動新一輪幼兒園教師全員培訓,。為切實保證本項工作的有效實施，結(jié)合我縣幼兒園教師隊伍建設(shè)的實際,，特制定本工作計劃,。

一、指導思想,。

深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求，組織開展新一輪幼兒園教師全員培訓,。以----市幼兒園教師全員培訓工作計劃為指導,，以“重抓全員、狠抓骨干”為原則,，以“研培結(jié)合”為載體,，以集中輔導和園本研修為主要形式，構(gòu)建實踐,、互動,、多元的課程體系，提高幼兒教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)水平和職業(yè)技能,。

二、培訓目標,。

1,、通過各種形式的培訓，促進各級各類幼兒園穩(wěn)步發(fā)展,，并逐漸形成獨特的辦園特色,。

2,、通過各種形式的培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。使教師樹立終身學習的思想,，增強學習研究意識，逐步成為“學習型”和“研究型”教師,。在不斷的實踐中達到“三高”,、“六會”目標。即高尚的師德,、高超的教學技能、高水平的科研能力,；教學理論會運用,、教學經(jīng)驗會總結(jié)、教學模式會提煉,、教學觀摩會評價,、教學風格會創(chuàng)造、教學專題會研究,。

三,、培訓內(nèi)容。

上半年內(nèi)容為《國內(nèi)外幼兒教育理論與改革趨勢研究》,。

下半年內(nèi)容為《走進孩子》（暫定名）,。

四、培訓對象,。

新一輪幼兒園教師全員培訓對象為永吉縣幼兒園園長,、任課教師（含小學附設(shè)幼兒園、學前班教師,、民辦幼兒園教師）,。

五、培訓形式與具體時間安排,。

1,、集中輔導。

時間：8月26日——8月27日,。

地點：永吉縣實驗幼兒園,。

參加人：全縣所有幼兒園教師。

2,、園本研修,。

時間：9月1日——12月30日。

地點：各幼兒園,。

參加人：各幼兒園所有教師,。

幼兒園教師培訓工作計劃表篇九

人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，又迎來了一個全新的起點,，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧,！好的工作計劃是什么樣的呢,？以下是小編收集整理的幼兒園骨干教師培訓工作計劃，希望能夠幫助到大家,。

以“三個面向”為指針,，依據(jù)國家教育政策和法規(guī)，根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,，從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅持按需施教,，學,、研、用相結(jié)合,，突出前瞻性,、創(chuàng)造性、針對性,、實效性,，構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性,、針對性和地域文化特色的培訓新體系,，探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應(yīng)新時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍,。

以現(xiàn)代教育教學理論為指導,，以教育研究為主線，以各種教育活動為載體,，引導,、激勵、幫助培訓教師自主發(fā)展,。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,，知識視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理,，具有高尚師德修養(yǎng),，具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段,、方法,，具有較高的實施素質(zhì)教育能力、較強的教學能力,、較規(guī)范的教育科研能力,，教育教學個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型,、研究型的西湖區(qū)有一定影響,，在教師隊伍中能起示范作用，在實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的.骨干教師隊伍,。

具體要求是:,。

1.堅持正確的政治方向，熱愛幼兒教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心,，高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2.確立正確的教育觀,、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識，并逐步形成初步的幼兒教育思想,。

3.拓寬科學文化視野,，系列研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,，熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果,，逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu)。

4.具有較高的教學水平和說課,、評課能力以及課堂教學設(shè)計能力,，逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育,、教學風格,。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用，并能指導青年教師的教育,、教學工作,。

5.掌握計算機及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨立獲取有關(guān)信息資料,，掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法,。

6.掌握幼教科研方法，提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,，撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流,。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運用科學的測評技術(shù)，進行各種類型的教育教學評價,。

1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),。

2.幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學基本功扎實,。

3.有一定的教育教學研究能力和創(chuàng)新能力。

為實現(xiàn)培訓目標,，根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓對象現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),，幼兒園骨干教師培訓設(shè)置集群模式課程，其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成,。

1.教育教學理論:,。

著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平，開拓視野,，更新知識能力結(jié)構(gòu),，增強其自我發(fā)展能力。學員在集中理論輔導的同時,，還應(yīng)在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學,，利用各種途徑收集資料，為課題研究打下基礎(chǔ),。

2.教育實踐與考察:,。

著眼于提高培訓學員實施素質(zhì)教育的能力，加強理論指導教育實踐的能力,，向優(yōu)秀幼兒園,、優(yōu)秀教師學習，交流經(jīng)驗,，取長補短,，為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù):,。

著眼于提高培訓學員的計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,，不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力，提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,，為教育,、教學、科研服務(wù),。

4.課題研究:,。

著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力，善于反思性的總結(jié)實踐經(jīng)驗,，不斷增強創(chuàng)新能力,，學員從自己的教育教學實踐出發(fā)，結(jié)合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,，在導師指導下確立課題,。

5.思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：

教育教學：

1.骨干教師基本素質(zhì)；2.現(xiàn)代幼兒教育觀,；3.幼兒園課程理論與實踐,；4.游戲在幼兒教育中的運用,；5.幼教科研方法；6.幼兒教育心理學,。

實踐與考察：

1.系統(tǒng)觀摩導師授課,、說課、評課,；

2.教師相互聽課,、評課、說課,；

3.教師在一定范圍內(nèi)的公開教學,；

4.考察本地名教師的教學、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師德修養(yǎng),。

1.做到“四個結(jié)合”:即集中培訓與分散指導相結(jié)合,，理論學習與教學實踐相結(jié)合，教育教學與課題研究相結(jié)合,，業(yè)務(wù)指導與品格熏陶相結(jié)合,。

2.基本形式:理論學習--分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。

3.集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關(guān)專家,、學者,、導師講學，采取講座,、授課、案例教學,、學員論壇,、課題研討、實地考察,、論文交流等方式;分散指導采取導師指導下的個人自修,、課題研究、課件研制,、教學實踐,、論文撰寫等方式,。

4.重視培訓教師的個體差異，導師根據(jù)各自學員的特點，制訂出個性化的“帶教計劃”,，加強個別指導，培育教育教學風格和特色,。

5.在階段性集中培訓之外,，對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,，導師提供專業(yè)指導,，培訓單位提供信息咨詢服務(wù),。

1.幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構(gòu)成,。

2.考核采用綜合評定的方式進行,。

3.考核結(jié)論由考核小組綜合各項考核內(nèi)容形成，考核小組由培訓領(lǐng)導小組和導師組成員構(gòu)成,。

4.具體考核內(nèi)容:,。

(1)教育教學理論考核合格。

(2)教學水平有明顯提高,，并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念,，能在各園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課,、研究課,、匯報課等形式的教學實踐任務(wù)，并形成一定的教學風格,。

(3)掌握計算機基本操作,，合理運用有關(guān)教學軟件獨立制作多媒體課件，制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值,。

(4)每位教師完成一份課題研究報告或調(diào)查報名,。

(5)每位培訓教師完成一篇論文，并通過答辯,，培訓期至少在西湖區(qū)以上交流或公開發(fā)表教學論文一篇以上,。

(6)完成對教師職務(wù)培訓班至少作一次講座的授課任務(wù)，具體任務(wù)由學員,、培訓單位共同商定,。

(7)考勤。

(8)工作實績(由所在幼兒園負責考核),。

6.培養(yǎng)過程中實行優(yōu)存劣汰制,。對于培訓期間違反培訓紀律，學習不認真,，成績不合格或缺課達三分之一以上者,，停止其接受培訓的資格。